Mikroskop altında yiyecek. Domates meyvesinin hamurunu büyüteçle pişirmek ve incelemek Domatesin kabuk hücresi mikroskop altında neye benzer?
ders türü - kombine
Yöntemler: kısmen keşfedici, problem sunumu, yeniden üretici, açıklayıcı-açıklayıcı.
Hedef:
Öğrencilerin tartışılan tüm konuların öneminin farkında olmaları, doğa ve toplumla ilişkilerini, biyosferin eşsiz ve paha biçilmez bir parçası olan tüm canlılar için hayata saygı temelinde inşa edebilmeleri;
Görevler:
eğitici: Doğadaki organizmalar üzerinde etkili olan faktörlerin çokluğunu, "zararlı ve faydalı faktörler" kavramının göreliliğini, Dünya gezegenindeki yaşam çeşitliliğini ve canlıları tüm çevresel koşullara uyarlama seçeneklerini göstermek.
Geliştirme: iletişim becerilerini, bağımsız olarak bilgi edinme ve bilişsel aktivitelerini teşvik etme becerisini geliştirmek; bilgileri analiz etme yeteneği, incelenen materyaldeki ana şeyi vurgulayın.
eğitici:
Tüm tezahürlerinde yaşamın değerinin tanınmasına ve çevreye karşı sorumlu, dikkatli bir tutum ihtiyacına dayanan ekolojik bir kültürün oluşumu.
Sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzının değeri anlayışının oluşturulması
Kişisel:
Rus sivil kimliğinin eğitimi: vatanseverlik, Anavatana sevgi ve saygı, anavatanlarıyla gurur duyma;
Öğrenmeye karşı sorumlu bir tutum oluşturmak;
3) Bilim ve sosyal pratiğin mevcut gelişim düzeyine karşılık gelen bütünsel bir dünya görüşünün oluşturulması.
bilişsel: çeşitli bilgi kaynaklarıyla çalışma, onu bir biçimden diğerine dönüştürme, bilgileri karşılaştırma ve analiz etme, sonuçlar çıkarma, mesajlar ve sunumlar hazırlama becerisi.
Düzenleyici: görevlerin yerine getirilmesini bağımsız olarak organize etme, işin doğruluğunu değerlendirme, faaliyetlerini yansıtma becerisi.
iletişimsel: Eğitim, sosyal açıdan yararlı, öğretim ve araştırma, yaratıcı ve diğer faaliyetler sürecinde akranlar, yaşlılar ve gençler ile iletişim ve işbirliğinde iletişimsel yeterliliğin oluşturulması.
Planlanan sonuçlar
Ders: bilir - "habitat", "ekoloji", "çevresel faktörler" kavramları, canlı organizmalar üzerindeki etkileri, "canlı ve cansız arasındaki bağlantılar"; "biyotik faktörler" kavramını tanımlayabilme; Biyotik faktörleri karakterize eder, örnekler verir.
Kişisel: Yargıda bulunun, bilgi arayın ve seçin; bağlantıları analiz edin, karşılaştırın, problemli bir soruya cevap bulun
Üst konu:.
Eğitimsel ve bilişsel sorunları çözmenin en etkili yollarını bilinçli olarak seçmek için alternatif olanlar da dahil olmak üzere hedeflere ulaşmanın yollarını bağımsız olarak planlama yeteneği.
Anlamsal okuma becerisinin oluşumu.
Eğitim faaliyetlerinin organizasyon şekli - bireysel, grup
Öğretme teknikleri: DER ile görsel ve açıklayıcı, açıklayıcı ve açıklayıcı, kısmen keşif, ek literatür ve ders kitabı ile bağımsız çalışma.
resepsiyonlar: analiz, sentez, sonuç, bilginin bir türden diğerine aktarılması, genelleme.
Uygulamalı çalışma 4.
DOMATES MEYVESİNİN (KAVUN) MİKROPREPSİYONUNUN ÜRETİLMESİ, BİR LOUP YARDIMIYLA İNCELENMESİ
Amaçlar: Bir bitki hücresinin genel görünümünü ele almak; dikkate alınan mikro hazırlığı tasvir etmeyi öğrenmek, bağımsız mikro hazırlık üretme becerisinin oluşumuna devam etmek.
Ekipman: büyüteç, yumuşak bez, cam slayt, lamel, bir bardak su, pipet, filtre kağıdı, ön buharlama iğnesi, bir parça karpuz veya domates meyvesi.
İlerlemek
domatesi kes(veya karpuz), bir kesme iğnesi kullanarak, bir parça posa alın ve bir cam slayt üzerine koyun, bir pipetle bir damla su damlatın. Hamuru homojen bir yulaf ezmesi elde edilene kadar ezin. Slaytı bir lamel ile örtün. Filtre kağıdı ile fazla suyu alın
Biz ne yaptık. Bir domates meyvesinin geçici bir mikro hazırlığını yapalım.
Bir kağıt havlu ile cam slayt ve lamel silin. Bir cam slayta (1) bir damla su pipetleyin.
Ne yapalım. Bir diseksiyon iğnesi ile küçük bir parça meyve posası alın ve cam bir slayt üzerindeki bir damla suya koyun. Bir bulamaç elde edilene kadar posayı bir diseksiyon iğnesi ile ezin (2).
Lamel ile örtün, fazla suyu filtre kağıdı (3) ile alın.
Ne yapalım. Geçici mikro hazırlığı bir büyüteçle inceleyin.
Ne gözlemliyoruz. Domates meyvesinin özünün taneli bir yapıya sahip olduğu açıkça görülmektedir.
(4).
Bunlar domates meyvesinin özünün hücreleridir.
Ne yapıyoruz: Mikropreparasyonu mikroskop altında inceleyin. Tek tek hücreleri bulun ve düşük büyütmede (10x6) ve ardından (5) yüksek büyütmede (10x30) inceleyin.
Ne gözlemliyoruz. Domates meyve hücresinin rengi değişti.
Rengini ve bir damla suyu değiştirdi.
Çözüm: Bir bitki hücresinin ana kısımları hücre zarı, plastidli sitoplazma, çekirdek ve kofullardır. Hücrede plastidlerin varlığı, bitki krallığının tüm temsilcilerinin karakteristik bir özelliğidir.
Mikroskop altında yaşayan karpuz posası hücresi
Mikroskop altında karpuz: makro fotoğrafçılık (10x büyütme videosu)
Elmaaltındamikroskop
Üretmemikro hazırlık
Kaynaklar:
İÇİNDE. Ponomareva, O.A. Kornilov, V. S. Kuçmenko Biyoloji: 6. Sınıf: eğitim kurumlarının öğrencileri için bir ders kitabı
Serebryakova TI., Elenevsky A. G., Gulenkova M. A. ve diğerleri Biyoloji. Bitkiler, Bakteriler, Mantarlar, Likenler. Lise 6-7. sınıflar için deneme ders kitabı
N.V. Preobrazhenskaya V. V. Pasechnik'in "Biyoloji 6. Sınıf" ders kitabı için biyoloji çalışma kitabı. Bakteriler, mantarlar, bitkiler
VV Pasechnik. Eğitim kurumlarının öğretmenleri için el kitabı Biyoloji dersleri. 5.-6. sınıflar
Kalinina A.A. 6. Sınıf Biyoloji Dersi Gelişmeleri
Vakhrushev A.A., Rodygina O.A., Lovyagin S.N. Doğrulama ve kontrol çalışmaları
"Biyoloji" ders kitabı, 6. sınıf
Sunum Barındırma
Çıplak gözle ve hatta büyüteç altında bile, olgun bir karpuzun, domatesin, elmanın özünün çok küçük tanelerden veya tanelerden oluştuğunu görebilirsiniz. Bunlar hücrelerdir - tüm canlı organizmaların vücutlarını oluşturan en küçük "tuğlalar".
Biz ne yaptık. Bir domates meyvesinin geçici bir mikro hazırlığını yapalım.
Bir kağıt havlu ile cam slayt ve lamel silin. Bir cam slayta (1) bir damla su pipetleyin.
Ne yapalım. Bir diseksiyon iğnesi ile küçük bir parça meyve posası alın ve cam bir slayt üzerindeki bir damla suya koyun. Bir bulamaç elde edilene kadar posayı bir diseksiyon iğnesi ile ezin (2).
Lamel ile örtün, fazla suyu filtre kağıdı (3) ile alın.
Ne yapalım. Geçici mikro hazırlığı bir büyüteçle inceleyin.
Ne gözlemliyoruz. Domates meyvesinin özünün taneli bir yapıya sahip olduğu açıkça görülmektedir (4).
Bunlar domates meyvesinin özünün hücreleridir.
Ne yapıyoruz: Mikropreparasyonu mikroskop altında inceleyin. Tek tek hücreleri bulun ve düşük büyütmede (10x6) ve ardından (5) yüksek büyütmede (10x30) inceleyin.
Ne gözlemliyoruz. Domates meyve hücresinin rengi değişti.
Rengini ve bir damla suyu değiştirdi.
Çözüm: Bir bitki hücresinin ana kısımları hücre zarı, plastidli sitoplazma, çekirdek ve kofullardır. Hücrede plastidlerin varlığı, bitki krallığının tüm temsilcilerinin karakteristik bir özelliğidir.
Geçerli sayfa: 2 (toplam kitap 7 sayfadır) [erişilebilir okuma alıntısı: 2 sayfa]
Biyoloji, yaşam bilimidir, Dünya'da yaşayan canlı organizmalardır.
Biyoloji, canlı organizmaların yapısını ve faaliyetlerini, çeşitliliklerini, tarihsel ve bireysel gelişim yasalarını inceler.
Yaşamın dağıtım alanı, Dünya'nın özel bir kabuğudur - biyosfer.
Canlıların birbirleriyle ve çevreleriyle olan ilişkilerini inceleyen biyoloji dalına ekoloji denir.
Biyoloji, insan pratik faaliyetinin birçok yönüyle yakından bağlantılıdır - tarım, tıp, çeşitli endüstriler, özellikle gıda ve ışık, vb.
Gezegenimizdeki canlı organizmalar çok çeşitlidir. Bilim adamları canlıların dört krallığını ayırırlar: Bakteriler, Mantarlar, Bitkiler ve Hayvanlar.
Her canlı organizma hücrelerden oluşur (virüsler bir istisnadır). Canlı organizmalar beslenir, nefes alır, atık ürünleri dışarı atar, büyür, gelişir, çoğalır, çevresel etkileri algılar ve bunlara tepki verir.
Her canlı belirli bir çevrede yaşar. Bir canlıyı çevreleyen her şeye habitat denir.
Gezegenimizde organizmaların geliştirdiği ve yaşadığı dört ana yaşam alanı vardır. Bunlar su, yer-hava, toprak ve canlı organizmaların içindeki çevredir.
Her ortamın, organizmaların uyum sağladığı kendine özgü yaşam koşulları vardır. Bu, gezegenimizdeki canlı organizmaların büyük çeşitliliğini açıklıyor.
Çevre koşullarının canlıların varlığı ve coğrafi dağılımı üzerinde (olumlu veya olumsuz) belirli bir etkisi vardır. Bu bağlamda, çevresel koşullar çevresel faktörler olarak kabul edilir.
Geleneksel olarak, tüm çevresel faktörler üç ana gruba ayrılır - abiyotik, biyotik ve antropojenik.
Bölüm 1
Canlı organizmaların dünyası çok çeşitlidir. Nasıl yaşadıklarını, yani nasıl büyüdüklerini, beslendiklerini, çoğaldıklarını anlamak için yapılarını incelemek gerekir.
Bu bölümde öğreneceksiniz
Hücrenin yapısı ve içinde meydana gelen hayati süreçler hakkında;
Organları oluşturan başlıca doku türleri hakkında;
Cihazda bir büyüteç, bir mikroskop ve bunlarla çalışma kuralları.
Öğreneceksiniz
Mikro müstahzarları hazırlayın;
Büyüteç ve mikroskop kullanın;
Aynı türe ait tüm organizmalarda hücrelerdeki kromozom sayısı aynıdır: ev sineklerinde - 12, Drosophila'da - 8, mısırda - 20, bahçe çileğinde - 56, nehir kanserinde - 116, insanlarda - 46, şempanzelerde, hamam böceği ve biberde - 48. Görüldüğü gibi kromozom sayısı organizasyon düzeyine bağlı değildir.
Dikkat! Bu, kitabın giriş bölümüdür.
Kitabın başlangıcını beğendiyseniz, tam sürüm yasal içerik LLC "LitRes" distribütörü olan ortağımızdan satın alınabilir.
3. Ders kitabını kullanarak el ve tripod büyüteçlerini inceleyin. Ana parçalarını çizimler üzerinde etiketleyin.
4. Meyve posası parçalarını büyüteç altında inceleyin. Ne görüyorsan onu çiz. Çizimleri imzalayın.
5. “Mikroskop cihazı ve onunla çalışma yöntemleri” laboratuvar çalışmasını tamamladıktan sonra (ders kitabının 16-17. sayfalarına bakın), şekildeki mikroskobun ana kısımlarını imzalayın.
6. Şekilde, sanatçı bir mikro hazırlık hazırlarken eylem sırasını karıştırdı. Doğru eylem sırasını sayılarla belirtin ve mikro hazırlığın hazırlanışını açıklayın.
1) Bardağa 1-2 damla su koyun.
2) Küçük bir şeffaf ölçek parçasını çıkarın.
3) Camın üzerine bir parça soğan koyun.
4) Lamel ile kapatın, inceleyin.
5) Preparatı iyot solüsyonu ile boyayın.
6) Düşünün.
7. Ders kitabının (madde 2) metnini ve çizimlerini kullanarak bitki hücresinin yapısını inceleyin ve ardından "Soğan pullarının hazırlanması ve hazırlanmasının mikroskop altında incelenmesi" laboratuvar çalışmasını yapın.
8. “Elodea yaprak hücrelerindeki plastidler” laboratuvar çalışmasını tamamladıktan sonra (bkz. ders kitabının 20. sayfası), Elodea yaprak hücresinin yapısını çizin. Çizim için başlıklar yazın.
Sonuç: hücre karmaşık bir yapıya sahiptir: bir çekirdekçik, sitoplazma, zar, çekirdek, boşluklar, gözenekler, kloroplastlar vardır.
9. Plastidler ne renk olabilir? Hücredeki başka hangi maddeler bitkinin organlarını farklı renklerle renklendirir?
Yeşil, sarı, turuncu, renksiz.
10. Ders kitabının 3. paragrafını inceledikten sonra “Hücre hayati süreçleri” şemasını doldurun.
Hücre canlılığı:
1) Sitoplazmanın hareketi - hücrelerdeki besinlerin hareketini destekler.
2) Solunum - havadaki oksijeni emer.
3) Beslenme - hücreler arası boşluklardan hücre zarı yoluyla besin çözeltileri şeklinde gelirler.
4) Üreme - hücreler bölünebilir, hücre sayısı artar.
5) Büyüme - hücrelerin boyutu artar.
11. Bitki hücresi bölünme şemasını düşünün. Hücre bölünmesinin aşamalarının (aşamalarının) sırasını sayılarla belirtin.
12. Yaşam boyunca hücrede değişiklikler meydana gelir.
En genç hücreden en eski hücreye değişiklik sırasını sayılarla belirtin.
3, 5, 1, 4, 2.
En genç hücre ile en yaşlı hücre arasındaki fark nedir?
En genç hücrenin bir çekirdeği, nükleolusu vardır ve yaşlı olanın yoktur.
13. Kromozomların önemi nedir? Hücredeki sayıları neden sabittir?
1) Kalıtsal özellikleri hücreden hücreye aktarırlar.
2) Hücre bölünmesi sonucunda her kromozom kendini kopyalar. İki özdeş parça oluşur.
14. Tanımlamayı bitirin.
Doku, yapı olarak benzer ve aynı işlevleri yerine getiren bir hücre grubudur.
15. Diyagramı tamamlayın.
16. Tabloyu doldurun.
17. Şekilde bitki hücresinin ana kısımlarını işaretleyiniz.
18. Mikroskobun icadının önemi neydi?
Mikroskobun icadı büyük önem taşıyordu. Mikroskop yardımıyla hücrenin yapısını görmek ve incelemek mümkün hale geldi.
19. Hücrenin bitkinin yaşayan bir parçası olduğunu kanıtlayın.
Hücre şunları yapabilir: yiyebilir, nefes alabilir, büyüyebilir, çoğalabilir. Ve bunlar yaşam belirtileridir.
Büyüteç, mikroskop, teleskop.
Soru 2. Ne için kullanılırlar?
Söz konusu nesneyi birkaç kez büyütmek için kullanılırlar.
1 numaralı laboratuvar çalışması. Büyüteç cihazı ve onun yardımıyla bitkilerin hücresel yapısının incelenmesi.
1. Bir el büyüteci düşünün. Hangi bölümleri var? Amaçları nedir?
Bir el büyüteci, bir tutamaç ve her iki tarafı dışbükey olan ve bir çerçeveye yerleştirilmiş bir büyüteçten oluşur. Çalışırken, büyüteç kulp tarafından alınır ve nesneye, büyüteç aracılığıyla nesnenin görüntüsünün en net olduğu bir mesafede yaklaştırılır.
2. Yarı olgun bir domates, karpuz, elma meyvesinin özünü çıplak gözle inceleyin. Yapılarının özelliği nedir?
Meyvenin eti gevşektir ve en küçük tanelerden oluşur. Bunlar hücrelerdir.
Domates meyvesinin özünün taneli bir yapıya sahip olduğu açıkça görülmektedir. Bir elmada, et biraz sulu ve hücreler küçük ve birbirine yakındır. Bir karpuzun özü, daha yakın veya daha uzakta bulunan, meyve suyuyla dolu birçok hücreden oluşur.
Çıplak gözle ve hatta büyüteç altında bile, olgun bir karpuzun özünün çok küçük tanelerden veya tanelerden oluştuğunu görebilirsiniz. Bunlar hücrelerdir - tüm canlı organizmaların vücutlarını oluşturan en küçük "tuğlalar". Ayrıca, bir domates meyvesinin büyüteç altındaki özü, yuvarlak taneler gibi görünen hücrelerden oluşur.
Laboratuvar çalışması No. 2. Mikroskop cihazı ve onunla çalışma yöntemleri.
1. Mikroskobu inceleyin. Tüpü, göz merceğini, merceği, sahne sehpasını, aynayı, vidaları bulun. Her parçanın ne anlama geldiğini öğrenin. Mikroskobun nesnenin görüntüsünü kaç kez büyüttüğünü belirleyin.
Tüp, mikroskobun okülerlerini içeren bir tüptür. Mercek - aynanın oluşturduğu görüntüyü görüntülemek için tasarlanmış, mikroskobun bir parçası olan gözlemcinin gözüne bakan optik sistemin bir elemanı. Mercek, incelenen nesnenin şekli ve rengi açısından aslına uygun büyütülmüş bir görüntü oluşturmak üzere tasarlanmıştır. Tripod, oküleri ve objektifi içeren tüpü, test malzemesi üzerine yerleştirilmiş nesne masasından belirli bir mesafede tutar. Nesne masasının altında bulunan ayna, söz konusu nesnenin altına bir ışık huzmesi sağlamaya hizmet eder, yani nesnenin aydınlatmasını iyileştirir. Mikroskop vidaları, oküler üzerinde en verimli görüntüyü ayarlamak için kullanılan mekanizmalardır.
2. Mikroskop kullanma kurallarını öğrenin.
Mikroskopla çalışırken aşağıdaki kurallara uyulmalıdır:
1. Mikroskopla çalışmak oturmalı;
2. Mikroskobu inceleyin, lensleri, oküleri, aynayı tozdan yumuşak bir bezle silin;
3. Mikroskobu önünüze, biraz sola, masanın kenarından 2-3 cm uzağa yerleştirin. Çalışma sırasında hareket ettirmeyin;
4. Diyaframı tamamen açın;
5. Her zaman mikroskopla düşük büyütmede çalışmaya başlayın;
6. Merceği çalışma konumuna indirin, örn. cam slayttan 1 cm mesafede;
7. Bir ayna kullanarak mikroskobun görüş alanındaki aydınlatmayı ayarlayın. Okülere tek gözle bakarak ve içbükey tarafı olan bir ayna kullanarak pencereden gelen ışığı merceğe yönlendirin ve ardından görüş alanını maksimum ve eşit şekilde aydınlatın;
8. Mikro hazırlığı, incelenen nesne merceğin altında olacak şekilde sahneye koyun. Yandan bakıldığında, objektifin alt merceği ile mikro hazırlık arasındaki mesafe 4-5 mm olana kadar merceği bir makro vidayla indirin;
9. Okülere tek gözle bakın ve kaba ayar vidasını kendinize doğru çevirin, merceği nesnenin görüntüsünün net bir şekilde görülebileceği bir konuma yumuşak bir şekilde yükseltin. Merceğe bakıp merceği indiremezsiniz. Ön lens, lameli ezebilir ve çizebilir;
10. Preparatı elinizle hareket ettirerek doğru yeri bulun, mikroskobun görüş alanının ortasına yerleştirin;
11. Yüksek büyütme ile çalışmayı tamamladıktan sonra, düşük bir büyütme ayarlayın, merceği kaldırın, müstahzarı çalışma masasından çıkarın, mikroskobun tüm parçalarını temiz bir bezle silin, plastik bir torba ile örtün ve bir torbaya koyun. kabine.
3. Mikroskopla çalışırken eylemlerin sırasını hesaplayın.
1. Mikroskobu bir tripod ile masanın kenarından 5-10 cm mesafeye kendinize doğru yerleştirin. Işığı bir ayna ile sahnenin girişine doğrultun.
2. Hazırlanan müstahzarı sahneye yerleştirin ve sürgüyü klipslerle sabitleyin.
3. Vidayı kullanarak tüpü merceğin alt kenarı preparattan 1-2 mm uzakta olacak şekilde yavaşça indirin.
4. Bir gözünüz ile okülere bakın, diğerini kapatmadan veya kapatmadan. Okülere bakarken, nesnenin net bir görüntüsü görünene kadar tüpü yavaşça kaldırmak için vidaları kullanın.
5. Mikroskobu kullandıktan sonra tekrar kutusuna koyun.
Soru 1. Hangi büyütme cihazlarını biliyorsunuz?
El büyüteci ve tripod büyüteci, mikroskop.
Soru 2. Büyüteç nedir ve ne kadar büyütme sağlar?
Büyüteç, en basit büyütme aygıtıdır. Bir el büyüteci, bir tutamaç ve her iki tarafı dışbükey olan ve bir çerçeveye yerleştirilmiş bir büyüteçten oluşur. Nesneleri 2-20 kat büyütür.
Bir tripod büyüteci, nesneleri 10-25 kez büyütür. Çerçevesine bir stand - bir tripod üzerine monte edilmiş iki büyüteç yerleştirilir. Üçayak üzerine delikli ve aynalı bir nesne masası takılmıştır.
Soru 3. Mikroskop nasıl çalışır?
Büyüteçler (mercekler) bu ışık mikroskobunun teleskopuna veya tüpüne yerleştirilir. Tüpün üst ucunda, çeşitli nesnelerin görüntülendiği bir göz merceği vardır. Bir çerçeve ve iki büyüteçten oluşur. Tüpün alt ucuna bir çerçeve ve birkaç büyüteçten oluşan bir mercek yerleştirilmiştir. Tüp bir tripoda bağlanmıştır. Ortasında bir delik ve altında bir ayna bulunan tripoda bir nesne masası da takılmıştır. Işık mikroskobu kullanılarak, bu ayna yardımıyla aydınlatılan bir nesnenin görüntüsü görülebilir.
Soru 4. Mikroskobun hangi büyütmeyi verdiğini nasıl öğrenebilirim?
Mikroskop kullanırken görüntünün ne kadar büyütüldüğünü bulmak için, oküler üzerindeki sayıyı kullanılan objektif merceğin üzerindeki sayı ile çarpın. Örneğin, göz merceği 10x ve objektif 20x ise, toplam büyütme 10x20 = 200x olur.
Düşünmek
Opak nesneleri ışık mikroskobu ile incelemek neden imkansızdır?
Bir ışık mikroskobunun temel çalışma prensibi, ışık ışınlarının nesne masasına yerleştirilmiş saydam veya yarı saydam bir nesneden (inceleme nesnesi) geçerek objektif ve oküler mercek sistemine girmesidir. Ve ışık, sırasıyla opak nesnelerden geçmez, görüntüyü görmeyeceğiz.
Görevler
Mikroskopla çalışmanın kurallarını öğrenin (yukarıya bakın).
Ek bilgi kaynaklarını kullanarak, canlı organizmaların yapısının hangi detaylarının en modern mikroskopları görmenize izin verdiğini öğrenin.
Işık mikroskobu, canlı organizmaların hücre ve dokularının yapısını incelemeyi mümkün kıldı. Ve şimdi onun yerini, molekülleri ve elektronları incelemenize olanak tanıyan modern elektron mikroskopları aldı. Taramalı elektron mikroskobu, nanometre (10-9) cinsinden ölçülen çözünürlüğe sahip görüntüler elde etmenizi sağlar. İncelenen yüzeyin yüzey tabakasının moleküler ve elektronik bileşiminin yapısı ile ilgili veriler elde etmek mümkündür.
Laboratuvar #1
Büyütme cihazlarının cihazı
Hedef: büyüteç ve mikroskop cihazını ve bunlarla çalışma yöntemlerini incelemek.
Teçhizat: büyüteç, mikroskop, domates meyveleri, karpuz, elma .
İlerlemek
Büyüteç cihazı ve onun yardımıyla bitkilerin hücresel yapısının incelenmesi
1. Bir el büyüteci düşünün. Hangi bölümleri var? Amaçları nedir?
2. Yarı olgun bir domates, karpuz, elma meyvesinin özünü çıplak gözle inceleyin. Yapılarının özelliği nedir?
3. Meyve posası parçalarını büyüteç altında inceleyin. Gördüklerinizi bir deftere çizin, çizimleri imzalayın. Meyve özü hücrelerinin şekli nedir?
Mikroskop cihazı ve onunla çalışma yöntemleri.
Mikroskobu inceleyin. Bir tüp, bir göz merceği, vidalar, bir objektif, bir nesne tablası olan bir tripod, bir ayna bulun. Her parçanın ne anlama geldiğini öğrenin. Mikroskobun nesnenin görüntüsünü kaç kez büyüttüğünü belirleyin.
Mikroskop kullanma kurallarını öğrenin.
Mikroskopla nasıl çalışılır?
Mikroskobu bir tripod ile masanın kenarından 5 - 10 cm mesafeye kendinize doğru yerleştirin. Sahnenin açılışında bir ayna ile ışığı hedefleyin.
Hazırlanan müstahzarı sahneye yerleştirin ve cam slaytı kelepçelerle sabitleyin.
Vidaları kullanarak tüpü, objektifin alt kenarı preparasyondan 1-2 mm uzakta olacak şekilde yavaşça indirin.
Kullandıktan sonra mikroskobu kutusuna geri koyun.
Mikroskop kırılgan ve pahalı bir alettir. Kesinlikle kurallara uyarak onunla dikkatli çalışmak gerekir.
Laboratuvar #2
Hedef
Teçhizat
İlerlemek
Lamı iyot çözeltisiyle boyayın. Bunu yapmak için, bir cam slayt üzerine bir damla iyot solüsyonu koyun. Öte yandan filtre kağıdı ile fazla çözeltiyi çekin.
Laboratuvar #3
Mikropreparasyonların hazırlanması ve elodea yaprakları, domates meyveleri, yabani gül hücrelerinde plastidlerin mikroskop altında incelenmesi.
Hedef: Mikropreparasyon hazırlayın ve Elodea, domates ve kuşburnu yaprak hücrelerindeki plastidleri mikroskop altında inceleyin.
Teçhizat: mikroskop, elodea yaprağı, domates ve kuşburnu
İlerlemek
Elodea yaprak hücrelerinin bir müstahzarını hazırlayın. Bunu yapmak için, yaprağı gövdeden ayırın, bir cam slayt üzerindeki bir damla suya koyun ve bir lamel ile örtün.
Numuneyi mikroskop altında inceleyin. Hücrelerdeki kloroplastları bulun.
Bir elodea yaprak hücresinin yapısını çizin.
Domates, üvez, yabani gül meyvelerinin hücre preparatlarını hazırlayın. Bunu yapmak için, bir iğne ile bir cam slayt üzerindeki bir damla suya bir hamur parçacığını aktarın. Hamuru bir iğnenin ucuyla hücrelere bölün ve bir lamel ile örtün. Meyve etinin hücrelerini soğan pullarının derisinin hücreleriyle karşılaştırın. Plastidlerin renklenmesine dikkat edin.
Ne görüyorsan onu çiz. Soğan kabuğu hücreleri ile meyveler arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir?
Laboratuvar #2
Soğan pullarının hazırlanması ve mikroskop altında incelenmesi
(soğan kabuğu hücrelerinin yapısı)
Hedef: taze hazırlanmış bir mikro preparasyonda soğan kabuğu hücrelerinin yapısını incelemek.
Teçhizat: mikroskop, su, pipet, lam ve lamel, iğne, iyot, soğan, gazlı bez.
İlerlemek
Şek. 18 soğan kabuğu hazırlamanın hazırlanma sırası.
Gazlı bezle dikkatlice silerek cam slaytı hazırlayın.
Bir cam slayt üzerine 1-2 damla su pipetleyin.
Bir kesme iğnesi kullanarak, soğan pullarının iç yüzeyinden küçük bir şeffaf deri parçasını dikkatlice çıkarın. Bir deri parçasını bir damla suya koyun ve bir iğnenin ucuyla düzleştirin.
Cildi gösterildiği gibi bir lamel ile örtün.
Hazırlanan müstahzarı düşük büyütmede görüntüleyin. Hangi bölümleri gördüğünüzü not edin.
Lamı iyot çözeltisiyle boyayın. Bunu yapmak için, bir cam slayt üzerine bir damla iyot çözeltisi koyun. Öte yandan filtre kağıdı ile fazla çözeltiyi çekin.
Boyalı preparasyonu inceleyin. Ne gibi değişiklikler oldu?
Numuneyi yüksek büyütmede görüntüleyin. Hücreyi çevreleyen koyu bir şerit bulun - kabuk, altında altın bir madde - sitoplazma (tüm hücreyi kaplayabilir veya duvarların yakınında olabilir). Çekirdek, sitoplazmada açıkça görülebilir. Hücre özü ile bir vakuol bulun (rengi sitoplazmadan farklıdır).
2 - 3 soğan kabuğu hücresi çizin. Hücre özü ile zarı, sitoplazmayı, çekirdeği, vakuolü belirleyin.
Laboratuar #4
Elodea yaprağının hücrelerinde sitoplazma hareketinin mikroskop altında hazırlanması ve incelenmesi
Hedef: bir elodea yaprağının mikro preparasyonunu hazırlayın ve içindeki sitoplazmanın hareketini mikroskop altında inceleyin.
Teçhizat: taze kesilmiş elodea yaprağı, mikroskop, diseksiyon iğnesi, su, cam slayt ve lamel.
İlerlemek
Önceki derslerde edinilen bilgi ve becerileri kullanarak mikro hazırlıklar hazırlar.
Bunları mikroskop altında inceleyin, sitoplazmanın hareketine dikkat edin.
Hücreleri çizin, oklar sitoplazmik hareketin yönünü gösterir.
Bir sonuç formüle edin.
Laboratuvar #5
Çeşitli bitki dokularının bitmiş mikro müstahzarlarının mikroskop altında incelenmesi
Hedef:çeşitli bitki dokularının hazır mikropreparasyonlarını mikroskop altında inceler.
Teçhizat: çeşitli bitki dokularının mikroppreparasyonları, mikroskop.
İlerlemek
Mikroskobu kurun.
Mikroskop altında çeşitli bitki dokularının hazır mikroppreparasyonlarını inceleyin.
Hücrelerinin yapısal özelliklerine dikkat edin.
S. 10'u okuyun.
Mikro müstahzarlar çalışmasının sonuçlarına ve paragrafın metnine göre tabloyu doldurun.
Laboratuvar çalışması numarası 6.
Mukor ve mayanın yapısının özellikleri
Hedef: küf mantarı mukor ve maya yetiştirin, yapılarını inceleyin.
Teçhizat: ekmek, tabak, mikroskop, ılık su, pipet, cam slayt, lamel, ıslak kum.
Deney için koşullar: ısı, nem.
İlerlemek
Küf mantarı mukor
Ekmeğin üzerinde beyaz küf oluşur. Bunu yapmak için bir tabağa dökülen ıslak kum tabakasının üzerine bir parça ekmek koyun, başka bir tabakla örtün ve ılık bir yere koyun. Birkaç gün sonra, ekmeğin üzerinde küçük mukor ipliklerinden oluşan bir tüy belirecektir. Kalıbı gelişiminin başlangıcında ve daha sonra sporlu siyah noktaların oluşumuyla birlikte büyüteçle inceleyin.
Kalıp mukorunun bir mikro preparasyonunu hazırlayın.
Mikropreparasyonu düşük ve yüksek büyütmede inceleyin. Miselyum, sporangia ve sporları arayın.
Mucor mantarının yapısını çizin ve ana bölümlerinin adlarını etiketleyin.
maya yapısı
Küçük bir parça mayayı ılık suda seyreltin. Pipetleyin ve maya hücreleriyle birlikte 1-2 damla suyu cam bir lam üzerine yerleştirin.
Lamel ile örtün ve numuneyi düşük ve yüksek büyütme oranlarında mikroskopta inceleyin. Gördüklerinizi Şekil ile karşılaştırın. 50. Bireysel maya hücrelerini bulun, yüzeylerindeki büyümeleri düşünün - tomurcuklar.
Bir maya hücresi çizin ve ana bölümlerinin adlarını etiketleyin.
Araştırmanıza dayanarak sonuçlar çıkarın.
Mantar mukor ve mayanın yapısal özellikleri hakkında bir sonuç formüle edin.
Laboratuvar #7
Yeşil alglerin yapısı
Hedef: yeşil alglerin yapısını incelemek
Teçhizat: mikroskop, cam slayt, tek hücreli algler (chlamydomonas, chlorella), su.
İlerlemek
Bir mikroskop lamı üzerine bir damla "çiçek açan" su koyun, bir lamel ile örtün.
Düşük büyütmede tek hücreli algleri inceleyin. Chlamydomonas (ön ucu sivri olan armut biçimli bir gövde) veya Chlorella (küresel bir gövde) arayın.
Bir filtre kağıdı şeridi ile lamel altından suyun bir kısmını çekin ve yüksek büyütmede yosun hücresini inceleyin.
Alg hücresindeki kabuğu, sitoplazmayı, çekirdeği, kromatoforu bulun. Kromatoforun şekline ve rengine dikkat edin.
Bir hücre çizin ve bölümlerinin adlarını yazın. Ders kitabının çizimlerine göre çizimin doğruluğunu kontrol edin.
Bir sonuç formüle edin.
8 numaralı laboratuvar çalışması.
Yosun, eğrelti otu, atkuyruğu yapısı.
Hedef: yosun, eğrelti otu, atkuyruğu yapısını incelemek.
Teçhizat: yosun, eğrelti otu, atkuyruğu, mikroskop, büyüteç herbaryum örnekleri.
İlerlemek
YOSUNUN YAPISI.
Bir yosun bitkisi düşünün. Dış yapısının özelliklerini belirleyin, gövde ve yaprakları bulun.
Şekli, yeri belirleyin. Yaprak boyutu ve rengi. Yaprağı mikroskop altında inceleyin ve çizin.
Bitkinin dallı veya dalsız bir gövdesi olup olmadığını belirleyin.
Sapın tepelerini inceleyin, erkek ve dişi bitkileri bulun.
Spor kutusunu inceleyin. Yosunların yaşamında sporların önemi nedir?
Yosunun yapısını alglerinkiyle karşılaştırın. Benzerlikler ve farklılıklar nelerdir?
Soruların cevaplarını yazınız.
SPOR AT Kuyruğunun Yapısı
Bir büyüteç kullanarak, herbaryumdan atkuyruğunun yaz ve ilkbahar sürgünlerini inceleyin.
Spor taşıyan bir spikelet bulun. At kuyruğunun yaşamında sporların önemi nedir?
Atkuyruğu sürgünlerini çizin.
SPORING FERN'İN YAPISI
Eğrelti otunun dış yapısını inceleyin. Rizomun şeklini ve rengini düşünün: wai'nin şekli, boyutu ve rengi.
Wai'nin alt tarafındaki kahverengi tümsekleri bir büyüteçle inceleyin. Onları nasıl çağırıyorlar? Onlarda ne gelişir? Bir eğrelti otunun yaşamında sporların önemi nedir?
Eğrelti otlarını yosunlarla karşılaştırın. Benzerlikleri ve farklılıkları arayın.
Eğrelti otunun daha yüksek sporlu bitkilere ait olduğunu doğrulayın.
Yosun, eğrelti otu, at kuyruğu benzerlikleri nelerdir?
9 numaralı laboratuvar çalışması.
Kozalaklı ağaçların iğnelerinin ve konilerinin yapısı
Hedef: kozalaklı ağaçların iğnelerinin ve konilerinin yapısını incelemek.
Teçhizat: ladin iğneleri, köknar, karaçam, bu açık tohumluların kozalakları.
İlerlemek
İğnelerin şeklini, gövde üzerindeki yerini düşünün. Uzunluğu ölçün ve renklendirmeye dikkat edin.
İğne yapraklı ağaçların belirtilerinin aşağıdaki açıklamasını kullanarak, düşündüğünüz dalın hangi ağaca ait olduğunu belirleyin.
İğneler uzun (5-7 cm'ye kadar), keskin, bir tarafta dışbükey ve diğer tarafta yuvarlak, ikisi birlikte oturuyor ...... sarıçam
İğneler kısa, sert, keskin, dört yüzlü, tek başına oturur, tüm dalı kaplar ...... ……………….Ladin
İğneler düz, yumuşak, küt, bu tarafta iki beyaz şerit var……………………………… Köknar
İğneler açık yeşil, yumuşak, püsküller gibi demetler halinde oturur, kışa düşer……………………………….. karaçam
Konilerin şeklini, boyutunu ve rengini düşünün. Tabloyu doldurun.
| bitki ismi | |||||||
| konum | ölçek şekli | yoğunluk |
|||||
Bir ölçeği ayırın. Tohumların yeri ve dış yapısı hakkında bilgi edinin. İncelenen bitkiye neden gymnospermler denir?
10 numaralı laboratuvar çalışması.
Çiçekli bitkilerin yapısı
Hedef:çiçekli bitkilerin yapısını incelemek
Teçhizat:çiçekli bitkiler (herbaryum örnekleri), el büyüteci, kalemler, kesme iğnesi.
| ilerlemek Çiçekli bir bitki düşünün. Kökünü bulun ve çekin, boyutlarını belirleyin ve şekillerini çizin. Çiçeklerin ve meyvelerin nerede olduğunu belirleyin. Çiçeği inceleyin, rengini ve boyutunu not edin. Meyveleri düşünün, sayılarını belirleyin. Bir çiçek düşünün. Çiçek sapını, yuvayı, periantı, pistilleri ve stamenleri bulun. Çiçeği parçalara ayırın, sepals, petal ve stamen sayısını sayın. Ercik yapısını düşünün. Anter ve filamanı bulun. Anter ve filamanı bir büyüteç altında inceleyin. Birçok polen tanesi içerir. Dişçinin yapısını düşünün, parçalarını bulun. Yumurtalığı çapraz olarak kesin, büyüteç altında inceleyin. Ovülü (yumurta) bulun. Yumurtadan ne oluşur? Neden organlarındaki ve pistil bir çiçeğin ana parçalarıdır? Bir çiçeğin kısımlarını çizip isimlerini mi imzalıyorsunuz? Sonuç Oluşturmak İçin Sorular. Çiçekli bir bitki hangi organlardan oluşur? Bir çiçek neyden yapılır? |
Hücrelerin boyutu o kadar küçüktür ki, özel cihazlar olmadan onları görmek imkansızdır. Bu nedenle, hücrelerin yapısını incelemek için büyütme araçları kullanılır.
büyüteç- en basit büyütme cihazı. Büyüteç, kullanım kolaylığı için kulplu bir çerçeveye yerleştirilmiş bir büyüteçten oluşur. Büyüteçler manuel ve tripod tiplerinde gelir.
Bir el büyüteci (Şekil 3, a), söz konusu nesneyi 2 ila 20 kat arasında büyütebilir.
Pirinç. 3. Büyüteç kılavuzu (a) ve tripod (b)
Bir tripod büyüteci (Şekil 3, b) nesneyi 10-20 kat büyütür. Büyüteçle çalışmanın kuralları çok basittir: Büyüteç, çalışma nesnesine, bu nesnenin görüntüsünün netleştiği bir mesafede getirilmelidir.
Büyüteçle oldukça büyük hücrelerin şeklini görebilirsiniz, ancak yapılarını incelemek imkansızdır.
(Yunan mikrolarından - küçük ve kapsam - bakıyorum) - çıplak gözle görülemeyen küçük nesneleri büyütülmüş bir biçimde görüntülemek için bir optik cihaz. Örneğin hücrelerin yapısını incelemek için kullanılır.
Işık mikroskobu bir tüp veya tüpten (Latince tüp - tüpten) oluşur. Tüpün üst kısmında bir göz merceği vardır (Latince oculus - göz). Bir çerçeve ve iki büyüteçten oluşur. Tüpün alt ucunda, bir çerçeve ve birkaç büyüteçten oluşan bir mercek (Latince nesneden - bir nesne) vardır. Tüp bir tripoda bağlanmıştır. Tüp vidalarla yükseltilir ve indirilir. Ortasında bir delik ve altında bir ayna bulunan tripod üzerinde bir nesne masası da vardır. Slayt üzerinde incelenen nesne sahneye yerleştirilir ve üzerine kelepçelerle sabitlenir (Res. 4).
Pirinç. 4. Işık mikroskobu
Bir ışık mikroskobunun temel çalışma prensibi, ışık ışınlarının sahnede bulunan saydam (veya yarı saydam) bir çalışma nesnesinden geçmesi ve görüntüyü büyüten objektif ve oküler mercek sistemine düşmesidir. Modern ışık mikroskopları, görüntüleri 3.600 kata kadar büyütme yeteneğine sahiptir.
Mikroskop kullanırken görüntünün ne kadar büyütüldüğünü bulmak için, oküler üzerindeki sayıyı kullanılan objektif merceğin üzerindeki sayı ile çarpın. Örneğin, oküler üzerinde 8 sayısı ve mercek üzerinde 20 varsa, büyütme faktörü 8 x 20 = 160 olacaktır.
Soruları cevapla
- Hücreleri incelemek için hangi aletler kullanılır?
- Büyüteç nedir ve ne kadar büyütme sağlayabilirler?
- Işık mikroskobunun bölümleri nelerdir?
- Işık mikroskobu tarafından verilen büyütme nasıl belirlenir?
Yeni konseptler
Hücre. Büyüteç Işık mikroskobu: mercek, mercek.
Düşünmek!
Opak nesneleri ışık mikroskobu ile incelemek neden imkansızdır?
laboratuvarım
Bazı hücreler çıplak gözle görülebilir. Bunlar karpuz, domates, ısırgan otu meyvelerinin posasının hücreleridir (uzunlukları 8 cm'ye ulaşır), tavuk yumurtasının sarısı büyük bir hücredir.
Pirinç. 5. Büyüteç altında domates hücreleri
Ay yardımıyla bitkilerin hücresel yapısının incelenmesi
- Domates, karpuz, elma meyvesinin özünü çıplak gözle inceleyin. Yapılarının özelliği nedir?
- Meyve posası parçalarını büyüteç altında inceleyin. Gördüğünüzü Şekil 5 ile karşılaştırın, bir deftere çizin, çizimleri imzalayın. Meyve özü hücrelerinin şekli nedir?
Işık mikroskobu cihazı ve onunla çalışma yöntemleri
- Şekil 4'ü kullanarak mikroskobun yapısını inceleyin. Tüpü, göz merceğini, objektifi, sahneli tripodu, aynayı, vidaları bulun. Her parçanın ne anlama geldiğini öğrenin.
- Mikroskopla çalışmanın kurallarını öğrenin.
- Mikroskopla çalışma prosedürünü uygulayın!
Mikroskopla çalışma kuralları
- Mikroskobu bir tripod ile masanın kenarından 5-10 cm mesafeye kendinize doğru yerleştirin. Işığı sahnenin girişine yönlendirmek için bir ayna kullanın.
- Slaytı hazırlanan müstahzarla birlikte sahneye yerleştirin. Cam slaytı kelepçelerle sabitleyin.
- Vidayı kullanarak tüpü, objektifin alt kenarı preparasyondan 1-2 mm uzakta olacak şekilde yavaşça indirin.
- Bir gözünüz ile diğerini kapatmadan veya kapatmadan okülere bakın. Okülere bakarken, nesnenin net bir görüntüsü görünene kadar tüpü yavaşça kaldırmak için vidaları kullanın.
- İşten sonra mikroskobu kutusuna geri koyun.
- Mikroskop kırılgan ve pahalı bir cihazdır: kesinlikle kurallara uyarak onunla dikkatli bir şekilde çalışmanız gerekir.
İki mercekli ilk mikroskoplar 16. yüzyılın sonunda icat edildi. Ancak, ancak 1665 yılında İngiliz Robert Hooke geliştirdiği mikroskobu organizmaları incelemek için kullandı. Mantarın ince bir bölümünü (mantar meşesi kabuğu) mikroskop altında inceleyerek, bir inç karede (2,5 cm) 125 milyona kadar gözenek veya hücre saydı. Mürverin çekirdeğinde, çeşitli bitkilerin gövdelerinde, Hooke aynı hücreleri buldu. Onlara "hücreler" adını verdi (Şekil 6).
Pirinç. 6. R. Hooke'un mikroskobu ve kendi çizimine göre mantar hücrelerinin görünümü
XVII yüzyılın sonunda. Hollandalı Anthony van Leeuwenhoek, 270 kata kadar artış sağlayan daha gelişmiş bir mikroskop tasarladı (Şekil 7). Onun yardımıyla mikroorganizmaları keşfetti. Böylece organizmaların hücresel yapısının incelenmesi başladı.
Pirinç. 7. Mikroskop A. Levenguk.
Metal plakanın üstüne bir büyüteç (a) sabitlenmiştir. Gözlenen nesne keskin bir iğnenin ucuna yerleştirildi (b). Vidalar odaklanmaya hizmet etti.
Bir domates veya karpuz meyvesinin özünü yaklaşık 56 kat mikroskop büyütme ile incelersek, yuvarlak şeffaf hücreler görülür. Elmada renksiz, karpuzda ve domateste soluk pembedirler.
1050; "bulamaç" içindeki hücreler gevşek bir şekilde birbirinden ayrı durur ve bu nedenle her hücrenin kendi kabuğuna veya duvarına sahip olduğu açıkça görülür.
Sonuç: Canlı bir bitki hücresinde şunlar bulunur:
1. Hücrenin canlı içeriği. (sitoplazma, vakuoller, çekirdek)
2. Hücrenin canlı içeriğindeki çeşitli kapanımlar.
#1086; yedek besinlerin birikmesi: protein taneleri, yağ damlaları, nişasta taneleri.)
3. Hücre zarı veya duvarı (Şeffaf, yoğun, elastiktir, sitoplazmanın yayılmasına izin vermez, hücreye belirli bir şekil verir.)
Büyüteç, mikroskop, teleskop.
Soru 2. Ne için kullanılırlar?
Söz konusu nesneyi birkaç kez büyütmek için kullanılırlar.
1 numaralı laboratuvar çalışması. Büyüteç cihazı ve onun yardımıyla bitkilerin hücresel yapısının incelenmesi.
1. Bir el büyüteci düşünün. Hangi bölümleri var? Amaçları nedir?
Bir el büyüteci, bir tutamaç ve her iki tarafı dışbükey olan ve bir çerçeveye yerleştirilmiş bir büyüteçten oluşur. Çalışırken, büyüteç kulp tarafından alınır ve nesneye, büyüteç aracılığıyla nesnenin görüntüsünün en net olduğu bir mesafede yaklaştırılır.
2. Yarı olgun bir domates, karpuz, elma meyvesinin özünü çıplak gözle inceleyin. Yapılarının özelliği nedir?
Meyvenin eti gevşektir ve en küçük tanelerden oluşur. Bunlar hücrelerdir.
Domates meyvesinin özünün taneli bir yapıya sahip olduğu açıkça görülmektedir. Bir elmada, et biraz sulu ve hücreler küçük ve birbirine yakındır. Bir karpuzun özü, daha yakın veya daha uzakta bulunan, meyve suyuyla dolu birçok hücreden oluşur.
3. Meyve posası parçalarını büyüteç altında inceleyin. Gördüklerinizi bir deftere çizin, çizimleri imzalayın. Meyve özü hücrelerinin şekli nedir?
Çıplak gözle ve hatta büyüteç altında bile, olgun bir karpuzun özünün çok küçük tanelerden veya tanelerden oluştuğunu görebilirsiniz. Bunlar hücrelerdir - tüm canlı organizmaların vücutlarını oluşturan en küçük "tuğlalar". Ayrıca, bir domates meyvesinin büyüteç altındaki özü, yuvarlak taneler gibi görünen hücrelerden oluşur.
Laboratuvar çalışması No. 2. Mikroskop cihazı ve onunla çalışma yöntemleri.
1. Mikroskobu inceleyin. Tüpü, göz merceğini, merceği, sahne sehpasını, aynayı, vidaları bulun. Her parçanın ne anlama geldiğini öğrenin. Mikroskobun nesnenin görüntüsünü kaç kez büyüttüğünü belirleyin.
Tüp, mikroskobun okülerlerini içeren bir tüptür. Mercek - aynanın oluşturduğu görüntüyü görüntülemek için tasarlanmış, mikroskobun bir parçası olan gözlemcinin gözüne bakan optik sistemin bir elemanı. Mercek, incelenen nesnenin şekli ve rengi açısından aslına uygun büyütülmüş bir görüntü oluşturmak üzere tasarlanmıştır. Tripod, oküleri ve objektifi içeren tüpü, test malzemesi üzerine yerleştirilmiş nesne masasından belirli bir mesafede tutar. Nesne masasının altında bulunan ayna, söz konusu nesnenin altına bir ışık huzmesi sağlamaya hizmet eder, yani nesnenin aydınlatmasını iyileştirir. Mikroskop vidaları, oküler üzerinde en verimli görüntüyü ayarlamak için kullanılan mekanizmalardır.
2. Mikroskop kullanma kurallarını öğrenin.
Mikroskopla çalışırken aşağıdaki kurallara uyulmalıdır:
1. Mikroskopla çalışmak oturmalı;
2. Mikroskobu inceleyin, lensleri, oküleri, aynayı tozdan yumuşak bir bezle silin;
3. Mikroskobu önünüze, biraz sola, masanın kenarından 2-3 cm uzağa yerleştirin. Çalışma sırasında hareket ettirmeyin;
4. Diyaframı tamamen açın;
5. Her zaman mikroskopla düşük büyütmede çalışmaya başlayın;
6. Merceği çalışma konumuna indirin, örn. cam slayttan 1 cm mesafede;
7. Bir ayna kullanarak mikroskobun görüş alanındaki aydınlatmayı ayarlayın. Okülere tek gözle bakarak ve içbükey tarafı olan bir ayna kullanarak pencereden gelen ışığı merceğe yönlendirin ve ardından görüş alanını maksimum ve eşit şekilde aydınlatın;
8. Mikro hazırlığı, incelenen nesne merceğin altında olacak şekilde sahneye koyun. Yandan bakıldığında, objektifin alt merceği ile mikro hazırlık arasındaki mesafe 4-5 mm olana kadar merceği bir makro vidayla indirin;
9. Okülere tek gözle bakın ve kaba ayar vidasını kendinize doğru çevirin, merceği nesnenin görüntüsünün net bir şekilde görülebileceği bir konuma yumuşak bir şekilde yükseltin. Merceğe bakıp merceği indiremezsiniz. Ön lens, lameli ezebilir ve çizebilir;
10. Preparatı elinizle hareket ettirerek doğru yeri bulun, mikroskobun görüş alanının ortasına yerleştirin;
11. Yüksek büyütme ile çalışmayı tamamladıktan sonra, düşük bir büyütme ayarlayın, objektifi yükseltin, preparatı çalışma masasından çıkarın, mikroskobun tüm parçalarını temiz bir bezle silin, plastik bir torba ile örtün ve bir torbaya koyun. kabine.
3. Mikroskopla çalışırken eylemlerin sırasını hesaplayın.
1. Mikroskobu bir tripod ile masanın kenarından 5-10 cm mesafeye kendinize doğru yerleştirin. Işığı bir ayna ile sahnenin girişine doğrultun.
2. Hazırlanan müstahzarı sahneye yerleştirin ve sürgüyü klipslerle sabitleyin.
3. Vidayı kullanarak tüpü merceğin alt kenarı preparattan 1-2 mm uzakta olacak şekilde yavaşça indirin.
4. Bir gözünüz ile okülere bakın, diğerini kapatmadan veya kapatmadan. Okülere bakarken, nesnenin net bir görüntüsü görünene kadar tüpü yavaşça kaldırmak için vidaları kullanın.
5. Mikroskobu kullandıktan sonra tekrar kutusuna koyun.
Soru 1. Hangi büyütme cihazlarını biliyorsunuz?
El büyüteci ve tripod büyüteci, mikroskop.
Soru 2. Büyüteç nedir ve ne kadar büyütme sağlar?
Büyüteç, en basit büyütme aygıtıdır. Bir el büyüteci, bir tutamaç ve her iki tarafı dışbükey olan ve bir çerçeveye yerleştirilmiş bir büyüteçten oluşur. Nesneleri 2-20 kat büyütür.
Bir tripod büyüteci, nesneleri 10-25 kez büyütür. Çerçevesine bir stand - bir tripod üzerine monte edilmiş iki büyüteç yerleştirilir. Üçayak üzerine delikli ve aynalı bir nesne masası takılmıştır.
Soru 3. Mikroskop nasıl çalışır?
Büyüteçler (mercekler) bu ışık mikroskobunun teleskopuna veya tüpüne yerleştirilir. Tüpün üst ucunda, çeşitli nesnelerin görüntülendiği bir göz merceği vardır. Bir çerçeve ve iki büyüteçten oluşur. Tüpün alt ucuna bir çerçeve ve birkaç büyüteçten oluşan bir mercek yerleştirilmiştir. Tüp bir tripoda bağlanmıştır. Ortasında bir delik ve altında bir ayna bulunan tripoda bir nesne masası da takılmıştır. Işık mikroskobu kullanılarak, bu ayna yardımıyla aydınlatılan bir nesnenin görüntüsü görülebilir.
Soru 4. Mikroskobun hangi büyütmeyi verdiğini nasıl öğrenebilirim?
Mikroskop kullanırken görüntünün ne kadar büyütüldüğünü bulmak için, oküler üzerindeki sayıyı kullanılan objektif merceğin üzerindeki sayı ile çarpın. Örneğin, göz merceği 10x ve objektif 20x ise, toplam büyütme 10x20 = 200x olur.
Düşünmek
Opak nesneleri ışık mikroskobu ile incelemek neden imkansızdır?
Bir ışık mikroskobunun temel çalışma prensibi, ışık ışınlarının nesne masasına yerleştirilmiş saydam veya yarı saydam bir nesneden (inceleme nesnesi) geçerek objektif ve oküler mercek sistemine girmesidir. Ve ışık, sırasıyla opak nesnelerden geçmez, görüntüyü görmeyeceğiz.
Görevler
Mikroskopla çalışmanın kurallarını öğrenin (yukarıya bakın).
Ek bilgi kaynaklarını kullanarak, canlı organizmaların yapısının hangi detaylarının en modern mikroskopları görmenize izin verdiğini öğrenin.
Işık mikroskobu, canlı organizmaların hücre ve dokularının yapısını incelemeyi mümkün kıldı. Ve şimdi yerini, molekülleri ve elektronları incelememize izin veren modern elektron mikroskopları aldı. Taramalı elektron mikroskobu, nanometre (10-9) cinsinden ölçülen çözünürlüğe sahip görüntüler elde etmenizi sağlar. İncelenen yüzeyin yüzey tabakasının moleküler ve elektronik bileşiminin yapısı ile ilgili veriler elde etmek mümkündür.
- 1. Bir domates meyvesinin hamurunu büyüteçle pişirmek ve incelemek Uygulamalı çalışma No. 2
- 2. © Biolessons: öğretmek ve öğrenmek için oynamak. Çıplak gözle ve hatta büyüteç altında bile, olgun bir karpuzun, domatesin, elmanın özünün çok küçük tanelerden veya tanelerden oluştuğunu görebilirsiniz. Bunlar hücrelerdir - tüm canlı organizmaların vücutlarını oluşturan en küçük "tuğlalar".
- 3. © Biolessons: öğretmek ve öğrenmek için oynamak. Biz ne yaptık. Bir domates meyvesinin geçici bir mikro hazırlığını yapalım. Bir kağıt havlu ile cam slayt ve lamel silin. Bir cam slayt üzerine bir damla su pipetleyin.
- 4. © Biolessons: öğretmek ve öğrenmek için oynamak. Ne yapalım. Bir diseksiyon iğnesi ile küçük bir parça meyve posası alın ve cam bir slayt üzerindeki bir damla suya koyun. Bir bulamaç elde edilene kadar posayı bir diseksiyon iğnesi ile ezin. Lamel ile örtün ve fazla suyu filtre kağıdı ile alın.
- 5. © Biolessons: öğretmek ve öğrenmek için oynamak. Ne yapalım. Geçici mikro hazırlığı bir büyüteçle inceleyin.
- 6. © Biolessons: öğretmek ve öğrenmek için oynamak. Ne gözlemliyoruz. Domates meyvesinin özünün taneli bir yapıya sahip olduğu açıkça görülmektedir. Bunlar domates meyvesinin özünün hücreleridir.
- 7. © Biolessons: öğretmek ve öğrenmek için oynamak. Ne yapıyoruz: Mikro hazırlığı mikroskop altında inceleyin. Tek tek hücreleri bulun ve düşük büyütmede (10x6) ve ardından yüksek büyütmede (10x30) inceleyin. Ne gözlemliyoruz. Domates meyve hücresinin rengi değişti. Rengini ve bir damla suyu değiştirdi.
- 8. © Biolessons: öğretmek ve öğrenmek için oynamak. Sonuç: Bir bitki hücresinin ana kısımları hücre zarı, plastidli sitoplazma, çekirdek, vakuollerdir. Hücrede plastidlerin varlığı, bitki krallığının tüm temsilcilerinin karakteristik bir özelliğidir.
