Рухливі ігри осінь листопад. Методична розробка картотеки рухомих ігор у старшій групі до тематичного тижня «Осінь золота Ігри з листочками для дітей
Гра «Красиві листочки»
Падають із дерев
Жовті листочки -
(Машем долоньками.)
І летять на землю,
І летять на купи.
(Присідаємо.)
Вітер дме, задує,
(Машемо руками перед собою.)
Листя вище піднімає.
(Піднімаємо руки.)
Вітер тихіше, тихіше, тихіше.
(Машемо руками перед собою.)
Листя нижче, нижче, нижче.
(Присідаємо та встаємо.)
Скоро ми гуляти підемо
(Йдемо на місці.)
І листочків наберемо.
(Робимо нахили.)
Гра «Збираємо листя»
Звучить музика. Діти збирають листя, вирізані з кольорового паперу Коли музика закінчується, вихователь визначає, хто з дітей зібрав листя найбільше, і оголошує переможця.
Гра «Осінній ліс»
Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.
Ось ми по лісі йдемо.
(Йдемо на місці.)
Ми грибочків зберемо.
(Нахиляємось і розгинаємось.)
Раз грибок і два грибки -
Їх покладемо у кузовок.
(Показуємо, як кладемо гриби.)
Попереду бачимо щось.
(Витягуємо руки перед собою.)
Ох, велике там болото!
(Розводимо руки убік.)
Як би нам не потонути.
Потрібно убік згорнути.
(Повертаємось праворуч і йдемо на місці.)
Щоб пройти нам по лісочку,
З купини стрибаємо на купину.
(Стрибаємо на місці.)
Стриб та скок, стриб та скок!
Знову тут сухий лісок.
(Розводимо руки убік.)
Гра «Дерево, кущі, трава»
Коли вихователь вимовляє слово «дерево», діти повинні підняти руки нагору, коли слово «кущики» – повинні стояти, опустивши руки, а коли слово «травка» – сісти. Вихователь може супроводжувати слова діями та іноді показувати неправильну дію, щоб заплутати учасників гри.
Пальчикова гра«Річка»
Слухаємо вірші та загинаємо пальчики.
Ми по річці попливемо,
Що побачимо – назвемо.
Катер мчить і реве,
На хвилях хитнувся пліт.
Човен повільно пливе,
Пропливає пароплав.
Кіт та пес на кораблі
Наближаються до землі.
Лебідь, гусак і качка тут
Усі вздовж берега пливуть.
А ще пливе жаба,
Витрішкувата подружка.
Гра «Перестрибни через річку»
На підлозі - дві мотузочки (на невеликій відстані одна від одної). Це річка. Діти мають стрибати через неї. Якщо це вдається, вихователь розсуває мотузочки (річка стає ширше). Переможе той, хто зможе перестрибнути через найширше місце.
Ось річка. Там, де вона бере свій початок, її можна назвати струмком. Чому? Тому що річка ще дуже вузька. Вона тече, тече і стає все ширше та ширше. Спробуємо перестрибнути через річку - там, де вона не дуже широка.
Гра «Листик»
Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.
Листок ріс на гілці клена,
Був великим і зеленим.
(Піднімаємо руки вгору, розчепіряємо пальці.)
Гілку вітерець хитав.
(Машемо руками перед собою.)
Листя сонечко зустрічав.
(Піднімаємо руки вгору, махаємо кистями.)
А потім він пожовк,
Покрутитись захотів.
(Кружимося на місці.)
Покружляв, покружляв
І на землю опустився.
(Кружимося і присідаємо.)
Скоро ми підемо гуляти.
(Йдемо на місці.)
Жовтий лист ми знайдемо.
(Нахиляємось.)
Гра «Не наступи на листя»
Вихователь розкладає на підлозі листя, вирізане з кольорового паперу. Діти повинні пройти по цьому місцю так, щоб не настати на жоден листок. Той, хто наступив, виходить із гри. Гра можна повторити.
Сільські загадки
Слухаємо загадки та намагаємося відгадати, хто це каже, розповідає.
Ось у траві мої діточки,
Жовтенькі пустуні.
Усіх діточок я знайду,
Поведу потім до ставка.
Їх я плаватиму навчу.
Часто їм «кря-кря» кричу. (Качка.)
За селом тече річка,
Є гарне містечко.
Я ходжу туди купатися,
Поринати і похлюпатися.
Там кричу я: Га-га-га!
Які гарні береги!» (Гусь.)
Неслухняна моя дитина
Тікає на лужок.
Там пасеться лоша,
Маленький його друг.
Кажу синочку: «Му!
Знаю, нудно одному». (Корова.)
Гра «Чарівна паличка»
Вихователь стосується чарівною паличкоюдо дітей і перетворює їх на різних домашніх тварин. Діти повинні зобразити, як рухається тварина, які видає звуки. Той, хто це вийде краще, ніж в інших, стане переможцем.
Гра «Урожай»
Слухаємо вірші та показуємо те, про що йдеться.
Ми копали, ми копали
Ось так, так.
Разом овочі садили -
Ось так, так.
Поливали, поливали -
Ось так, так.
Бур'яни ми виривали -
Ось так, так.
Помідори збирали
Ось так, так.
Їх потім у кошик клали
Ось так, так.
Гра «Їстівне - неїстівне»
Вихователь кидає м'яч та вимовляє назви різних овочів та фруктів, а також неїстівних предметів. Якщо названо щось їстівне (овочі або фрукти), м'яч потрібно ловити, а якщо неїстівне, то ловити не треба.
Гра «Яблунька»
Слухаємо розповідь та виконуємо різні рухи.
Ми посадили в землю насіння.
(Присідаємо.)
Потім ми полили його.
(Трясемо ручками.)
З землі з'явився паросток.
(Встаємо і стоїмо прямо.)
Виросли гілки.
(Піднімаємо руки вгору.)
На гілках з'явилися листочки.
(Трясемо кистями рук.)
Потім дозріли важкі яблука,
І гілки зігнулися.
(Опускаємо руки вниз.)
Повіяв вітер, яблунька захиталася.
(Гойдаємося з боку в бік.)
Яблука впали на землю,
І гілки розпрямилися.
(Піднімаємо руки вгору.)
Гра «Знайди яблуко»
Вихователь показує дітям кілька перевернених цеберок. Діти повинні вгадати, під яким їх лежить яблуко (м'ячик). Вони по черзі пропонують варіанти. Виграє той, хто правильно вкаже відерце. Потім діти відвертаються. Вихователь переховує м'ячик, і гра продовжується.
Гра «Їдемо дорогою»
Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.
Сіли ми в машину,
Налили бензину.
(Робимо такі рухи, ніби крутимо кермо.)
Бі-бі-бі, бі-бі-бі!
Налили бензину.
Їдемо, їдемо ми вперед.
Вправо, вліво поворот.
(Повертаємось у сторони.)
Бі-бі-бі, бі-бі-бі!
Вправо, вліво поворот.
Дорогою чистою
Їдемо, їдемо швидко.
(Йдемо на місці, прискорюємо крок.)
Бі-бі-бі, бі-бі-бі!
Їдемо, їдемо швидко.
Ось останній поворот.
Зупинка – біля воріт.
(Уповільнюємо крок і зупиняємось.)
Бі-бі-бі, бі-бі-бі!
Все приїхали ми. Стоп!
Гра «Світлофор»
Вихователь розповідає дітям, що таке світлофор і навіщо він потрібний на дорозі, а потім пояснює правила гри. Коли буде зелене світло (показано гурток із зеленого картону), машинки їдуть (діти ходять по кімнаті). Коли жовтий – зупиняються, а коли червоний – стоять.
Гра «Соняшники»
Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.
На город ми всі прийшли.
(Йдемо на місці.)
Посадили насіння.
(Показуємо, як садимо.)
Щоб скоріше проросли,
Їх поллємо з лієчки.
(Показуємо, як поливаємо.)
Незабаром з'явилися
Зелені паростки.
(Присідаємо та встаємо.)
Швидко стали підростати,
Виросли листочки.
(Витягуємо руки вперед, розчепіряємо пальчики.)
Стебла розігнулися
І стоять на сонечку.
(Нахиляємось і розгинаємось.)
До неба потяглися
Жовті соняшники.
(Піднімаємо руки і тягнемося вгору.)
Дуже-дуже багато в них
Дозріло вже насіння.
(Розводимо руки убік.)
Буде частування
Для хлопчиків та дівчаток!
(Зсуваємо прямі руки, витягуємо перед собою.)
Пальчикова гра «Горішки»
Слухаємо вірші та загинаємо пальчики – рахуємо горішки.
Подивіться! Наші білки
Не хочуть грати у пальники.
Раз - горішок за пеньком,
Два – горішок під кущем.
Три - горішок поруч із купиною,
А чотири – під квіточкою.
П'ять – горіх росте на гілці.
Шість – у білки, у сусідки.
Сім – під ялинкою, ну а вісім
У сороки ми попросимо.
Дев'ять - ми знайдемо в дуплі,
Десять – поруч на стовбурі!
Гра «Потрап у дупло»
Для гри потрібні невеликий м'яч та кошик (тазик). Діти – білочки. Вихователь пропонує дітям закинути горіх у дупло, тобто м'яч у кошик. Ті, хто цього не виходить, можуть підійти ближче. Переможе той, хто закине м'яч із найдальшої відстані, або той, хто потрапить у кошик найбільша кількістьразів.
Гра «Грибок»
Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.
Дощ плакав, плакав -
Цілий день він капав.
(Трясемо кистями рук.)
Дощ усе в лісі полив
І листочки все помив.
(Трьом долонькою об долоню.)
На галявині жив грибок.
Чи не великий і не високий.
(Присідаємо.)
Його дощ поливав,
І він швидко підростав.
(Встаємо.)
Ріс грибок, тягнувся -
Ялинки торкнувся.
(Піднімаємо руки вгору.)
Погуляти ми до лісу підемо
(Йдемо на місці.)
І грибочок той знайдемо.
(Нахиляємось.)
Гра «Збираємо гриби»
Вихователь ховає у кімнаті гриби, вирізані з картону. Діти мають їх знайти. Той, хто знайде грибів більше за інших, стане переможцем
Пальчикова гра «Заяча сім'я»
Слухаємо казку та виконуємо рухи руками.
Жив-був маленький кролик.
(Згинаємо пальці в кулачок, потім вказівний та середній розгинаємо.)
У нього була мама-зайчиха.
(Руку піднімаємо вище.)
А ще був великий тато-заєць.
(Піднімаємо руку вгору.)
Пішли зайці гуляти
І раптом побачили вовка.
А вовк загарчав: р-р-р!
(Показуємо "кігті".)
Зайці швидко побігли додому.
(Стукаємо долоньками по колінках.)
Стрибали по купи, по камінчиках.
(Стукаємо кулачком об кулачок.)
Бігли потраві, по пісочку.
(Трьом долонькою об долоню.)
Добігли до хати та сховалися.
(Ховаємо ручки під пахви.)
Гра «Лісові жителі»
Вихователь запитує дітей: «Хто живе у лісі?» Діти по черзі називають тварин. Коли якась тварина названа, вихователь пропонує всім дітям зобразити її. Діти зображують – за бажанням і по черзі (як рухається тварина, які звуки видає). Той, хто це вийде краще, ніж в інших, стане переможцем. Потім гра триває: діти називають і зображують ще якусь тварину.
Гра «Хмара»
Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.
Хмара по небу пливе.
(Руки вгору, качаємо ними з боку на бік.)
Хмара дощ нам несе.
(Тримаємо руки вгорі, махаємо кистями.)
Хмара сонце сховає,
А потім заплаче.
(Тримаємо руки перед собою, трясемо кистями рук.)
Ми піднімемо ручку
І проженемо хмаринку.
(Проганяємо: махаємо рукою.)
Хмарка, сховайся за горою!
Хмарка, сонце нам відкрий!
(Виставляємо обидві руки вперед і розводимо їх убік.)
Гра «Парасолька»
Вихователь бере велика парасолька, Розкриває його і пояснює дітям: «Поки дощу немає, можна бігати, стрибати, веселитися. Але коли почнеться дощ, треба швидко сховатись під парасольку». Діти грають. Вихователь каже: "Дощик почався!" Усі обступають вихователя – ховаються під парасольку. Після слів «Кінчився дощ!» діти продовжують гратися.
Гра «Дощ»
Слухаємо вірші та робимо веселий масаж: торкаємось пальчиками різних частин тіла.
Дощ капає трохи
І на ручки, і на ніжки.
На головку – кап-кап!
І на вушка – кап-кап!
Нам на щічки – кап-кап!
І на носик – кап-кап!
Нам на плечі – кап-кап!
І на груди нам – кап-кап!
На животик – кап-кап!
На коліна – кап-кап!
Намочив він нас водою.
Що за дощ бешкетний!
Гра «Збираємось гуляти»
Вихователь пропонує дітям показати, як вони виконують різні дії: коли збираються гуляти - надіти чобітки, надіти плащ, застебнути гудзики, зав'язати пояс, надіти шапочку, надіти капюшон; коли прийшли з прогулянки – зняти капюшон, зняти шапочку розв'язати пояс, розстебнути гудзики, зняти плащ, зняти чобітки. Гра можна повторити, запропонувавши дітям виконувати дії швидше.
Восени на вулиці холодно та дощово. Потрібно одягати теплий одяг. А коли йде дощ, потрібний непромокальний одяг. Тоді ми і не замерзнемо, і не промокнемо.
Гра «Птахи»
Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.
Птахи на південь полетіли
(Розводимо руки в сторони, махаємо ними.)
Вище дуба, вище їли.
(Піднімаємо руки вгору.)
Крила вгору, крила вниз
Ще вище піднялися.
(Тягнемо руки вгору.)
Птахи крилами махали
(Машем руками.)
День і ніч, потім утомилися.
(Опускаємо руки вниз.)
Птахи низько покружляли
І на землю опустилися.
(Присідаємо.)
Потрібно птахам відпочити.
Завтра знову в далеку дорогу!
(Кладемо руки на коліночки, опускаємо голову.)
Гра «День – ніч»
Вихователь пояснює дітям, що птахи летять на південь лише вдень, а вночі вони відпочивають на землі. Коли вихователь вимовляє слово «день», діти, зображуючи птахів, бігають по кімнаті і махають руками, наче крилами. Після слова «ніч» вони мають сісти.
Ворушитися не можна. Хто ворухнувся, виходить із гри. Потім вихователь знову каже: «День». Гра продовжується.
Теплякова Ольга
Ми з дітьми вирішили приготувати самостійно атрибути до ігор осінній тематиці. Для цього діти розфарбували шаблони листя трьох різних дерев: клена, берези та дуба. Кожен вибирав сам собі листок, який би він хотів розфарбувати. Після цього ми стали розучувати ігри, де безпосередньо використовували розфарбовані листочки.
Рухлива гра «Листопад»
Завдання: удосконалювати вміння виконувати рухи за текстом вірша, розвивати пам'ять, увагу. закріплювати знання про прикмети осені.
Хід гри: діти тримають у руці свій листочок і встають у коло По ходу читання вірша махають листям і в кінці кидають їх вгору, імітуючи листопад.
Дме, дме вітер,
Дує, задує,
Жовті листочки
З дерева зриває.
Листя сонцем наливалося.
Листя сонцем просочилося.
Налилися, обважніли
І за вітром полетіли.
Падає, падає листя,
У нашому саду листопад.
Жовте, червоне листя
За вітром в'ються, летять.
Рухлива гра «Осінній букет»
Завдання:удосконалювати вміння диференціювати листя різних дерев, розвивати спостережливість, увагу.
Хід гри:діти стоять по колу, у центрі-листя. Під музику діти рухаються коло. Музика припиняється, кожна дитина вибирає собі листок. Діти з листям одного дерева складають осінній букетпромовляючи з якого дерева листя. Далі діти кладуть листя в коло і гра починається наново
Рухлива гра «Знайди пару»
Завдання:вчити складати пари листя за однією ознакою, зазначеною дорослим, закріплювати знання про форму, колір і розмір, розвивати слухове та зорове сприйняття.
Хід гри:діти стоять по колу, в центрі-листя (їх кількість за кількістю дітей і підібрані листя те щоб можна було скласти пари листя). Діти йдуть по колу зі словами: «Раз,два,три - лист швидше бери!» Кожен бере листок. Вихователь каже: «Знайдіть собі пару - листочок такого ж кольору.» (Інші завдання: склади пару-листя з одного дерева, або листя, що відрізняються
розміром: великий і маленький, або листя одного розміру з одного дерева.
ПриміткаДля цієї гри потрібно приготувати додаткове листя з двостороннього кольорового паперу меншого розміру в порівнянні з тими, що розмальовували діти.
Дидактична гра "З якого дерева лист?"
Завдання:вдосконалювати вміння диференціювати, дерева за їхніми стовбурами та листям, розвивати увагу, спостережливість, пам'ять, уяву.
Атрибути: намальовані на окремих листах стовбури трьох різних. дерев,осіннє листяцих дерев.
Хід гри:листя розсипом лежить навколо малюнків стовбурів дерев. Діти повинні розкласти листя на дерево.
Примітка:гра може проводитись у груповій та індивідуальній формі.
Дидактична гра «Який лист?»
[Завдання:удосконалювати знання розрізняти листя трьох дерев, вчити утворювати прикметники, розвивати усне мовлення, увагу, пам'ять.
Хід гри:діти сидять по колу та передають один одному кошик. По черзі дістають листок, кажуть, з якого він дерева і утворюють прикметник. Наприклад: це лист з берези-березовий лист.
Рухлива гра «Слухай уважно»
Завдання:розвивати вміння виконувати словесну інструкцію, діяти за сигналом дорослого, закріплювати знання про форму листя різних дерев.
АтрибутиОсіннє листя трьох видів дерев. Кількість листя кожного дерева дорівнює кількості граючих.
Хід гри:в центрі кола-листя. Діти водять хоровод зі словами: «Раз,два,три,листок швидше бери!» Дорослий називає дерево, і діти беруть листя тільки цього дерева, піднімають їх нагору
Картотека рухливих ігору першій молодшій групі
Листопад
Цілі:закріпити знання про колір, величину осіннього листя; вчити пересуватися по майданчику, дотримуючись вказівок, що даються в ігровій формі; конкретизувати поняття «лістопад»
Матеріал: осіннє листя
Хід гри
Вихователь ( В.): «Хлопці! Усі ви будете листочками, оберете листочок, який сподобається: хто жовтий, хто червоний, хто великий, хто маленький».
Кожна дитина показує і називає, який листочок він вибрав за кольором та величиною.
В. розповідає: «Листя легені, вони повільно летять повітрям. (Діти бігають і змахують руками.)
Листопад! Листопад!
Листя жовте летить!
Кружляють красиві жовті листочки.(Дії виконують діти із жовтими листочками.)
Кружляють красиві червоні листочки.(Дії виконують діти із червоними листочками.)
Покружляли і посідали на землю.(Діти присідають.)
Сіли! Сіли і завмерли.(Діти не ворушаться.)
Прилетів легкий вітерець, повіяв».(Дує дорослий, за ним діти.)
В.продовжує: «Підніли листя, розлетілися в різні боки. (Діти розбігаються майданчиком.)
Закружляли, закружляли, закружляли!
Листопад! Листопад!
Листя за вітром летять.
Затих вітерець, і знову повільно опускаються на землю... листя». Гра повторюється 2-3 рази.
Вийшли діти у садок
(за віршем Л. Кондратенко)
Хід гри
Вихователь.
Вийшли діти у сад зелений
Танцювати, танцювати.
Ля-ля! Ля-ля-ля!
(Діти рухаються довільно, танцюють)
Стали гуси здивовано
Гоготати, реготати.
(Діти кричать: "Га-га-га!")
Сірий кінь заржав у стайні:
«Іго-го! Іго-го!»
(Діти повторюють:«Іго-го! Іго-го!»)
Навіщо крутитися треба,
Навіщо, для чого?
(Всі діти кружляють.)
І корова здивувалася:
«Му-му-му! Му-му-му!
(Діти повторюють: "Му-му-му!")
Що ви так розвеселилися?
Не зрозумію, не зрозумію!
Вихователь вдає, що переймає всіх.
Діти розбігаються убік.
Гра повторюється 2-3 рази
Біжи до того, що назву
Цілі: нагадати назви предметів, навчити бігати «зграйкою».
Правила: уміти слухати дорослого.
Хід гри
Діти стоять біля вихователя та слухають, що він скаже. Педагог пояснює: «Куди я скажу, туди ви побіжіть і чекатимете мене». Потім говорить: «Раз, два, три. До пісочниці біжи!»
Діти зграйкою біжать до пісочниці. Вихователь йде за ними, не поспішає, дає їм час перепочити. Хвалить, що всі бігли правильно, і вимовляє: «Раз, два, три, до веранди біжи!»
Потім гра повторюється. Діти біжать до гойдалки, до столика, до гірки тощо.
Кудлатий пес
Мета: вчити пересуватися майданчиком, дотримуючись вказівок, що даються в ігровій формі.
Матеріал: великий іграшковий собака.
Хід гри
Вихователь садить біля веранди яскравого іграшкового песика і пояснює дітям: «Собачка спить, спробуємо його розбудити».
Вихователь читає вірш, жестом запрошуючи дітей виконувати відповідні дії:
Ось лежить кудлатий пес,
У лапи свій уткнув він носа,
Тихо-смирно він лежить,
Чи то дрімає, чи спить.
Підійдемо до нього, розбудимо
І подивимося, щось буде.
Діти підкрадаються до собачки, тихо-тихо звуть: «Собачко, собачко, пограйся з нами! Собачка «гавкає». Діти розбігаються у різні боки.
Гра повторюється 2-3 рази.
Вийся, вінок!
Ціль: вчити водити хоровод.
Матеріал: віночки з квітами та стрічками.
Хід гри
Вихователь ( В.) пропонує дітям пограти та роздає всім віночки. Кожна дитина, вибираючи обідок-віночок, називає квітку, її забарвлення, а вихователь та інші хлопці допомагають тим, хто утруднюється в назвах.
Врозповідає, що на галявині виросли красиві квіти (Показує на дітей).Всі разом дружно відбирають квіти за назвами: Це ромашка, ось ще ромашка, і це теж ромашка. А то волошка, і це волошка. Ідіть, волошки, сюди!»
В: «Повівши вітерець, квіти почали пустувати, розбіглися по галявині (Діти тікають.)Прийшла дівчинка Дашенька і сказала: «Вийся, вінку! Завивайся, вінку! (Дорослий допомагає дітям утворити коло.)Який гарний різнокольоровий вінок у нас вийшов! Вийся, вінок! Завивайся!»
Разом із вихователем малюки водять хоровод та співають хором будь-яку веселу пісеньку.
Гра повторюється 2-3 рази.
Вузькою доріжкою
Мета: вчити переступати з кола до кола (намальований паличкою на піску, крейдою на асфальті).
Хід гри
Вихователь креслить землі кола (кіл має бути більше, ніж граючих дітей). Потім пояснює, що через струмок можна перейти "по камінчиках" - кружках, інакше промочи ніжки.
Вихователь вимовляє слова і показує події: «По вузенькій доріжці крокують наші ніжки!»
Всі діти крокують за вихователем, наближаються до «камінчиків». Дорослий показує, як потрібно переступати з кола до кола. Діти наслідують його дії: «По камінчиках, по камінчиках, по камінчиках!»
Раптом педагог несподівано вимовляє: "І в ямку - бух!", Вистрибує з гуртка, присідає, а за ним і всі діти.
Гра повторюється 2-3 рази
Пташки та дощик
Цілі:вчити діяти за командою дорослого; вправляти у виголошенні звуків.
Матеріал: емблеми із зображенням птахів.
Хід гри
Ст.роздає дітям емблеми птахів, уточнює, у кого яка, і пояснює: «Всі повинні слухати слова по ходу гри і виконувати названі дії». В. починає: «Пташки літають (Діти біжать по майданчику), клюють зернятка (Діти сідають, «клюють»), Знову, відлітають.
Раптом налетів злий осінній вітер, завив, зашумів. (« Ввв!» - Вимовляють діти.)Закапав невеликий дощ, застукав по даху: «Тук! Тук! Тук!» – повторять діти.
«Ховайтеся, пташки! А то всі пір'їни стануть мокрими, - кличе дорослий. - Усі пташки поховалися: хто під кущик, хто під листок(Діти сідають). Дощ пройшов, і знову пташки полетіли, веселу пісеньку заспівали, радіють». (Діти імітують голоси знайомих птахів.)
Гра продовжується. Можна ускладнити сюжет появою на майданчику собачки, автомобіля. Щоразу «пташки» розлітаються в різні боки.
Поїдемо до лісу
Цілі:уточнити назви рослин; розвивати орієнтування у просторі.
Матеріал: чурочки-грибочки, квіти з гофрованого паперуабо з капронових стрічок, два шнури, 5-6 кошиків.
Хід гри
Вихователь (В.) разом з дітьми прикрашає квітами галявину, біля дерев кладе грибочки, на майданчику натягує два шнури (позначивши місток через річку).
В. гуде, зображуючи паровоз: "Уууу!" – Усі діти («вагончики») їдуть, гудуть: «Уууу!». Але зупинка. «Шшшшш!» - Повторюють діти за педагогом. «Куди це ми приїхали?» - Запитує вихователь. Якщо малюкам важко відповісти, допомагає: «Потяг привіз усіх на галявину, де ростуть квіточки». Діти збирають квіти.
Всі квіти зібрані в кошики, паровоз дає протяжний гудок. «Потяг» їде через місток до «лісу», де діти дружно збираю грибочки, а потім бігають від дерева до дерева, ховаються за них.
Знову протяжний гудок паровоза – всі їдуть додому.
У «лісі» Ст може запитати, чи знають діти назви таких дерев, як ялинка, береза.
У ведмедяосьбору
Ціль:вчити діяти за словами тексту.
Матеріал: велика іграшка (ведмідь).
Хід гри
Вихователь (В.) садить ведмедя під кущем і розповідає дітям, що восени можна піти до лісу, набрати грибів та ягід; запитує, хто з дітей ходив із батьками по гриби: «Багато грибів принесли? Чи знаходили у лісі малину? Хто любить малину? Звичайно, ведмідь! Він приходить поласувати солодкими ягодами, а як побачить кого, одразу гарчить, відганяє всіх, хоче один ягоди збирати. Бач який ведмедик-ласун! Ходімо й ми до лісу!
В. повільно читає вірш:
У ведмедя в лісі
Гриби-ягоди беру,
А ведмідь дивиться
І на нас гарчить: "Рррр!"
Слухаючи текст, хлопці повільно наближаються до ведмедя (м'якої іграшки).
Як тільки ведмідь загарчить, всі розбігаються в різні боки.
Потім В. запитує: Хто хоче бути ведмедем? Ти, Мишко? А гарчати будеш? Тоді сідай поруч. У нас буде два ведмеді».
За бажанням дітей гра повторюється 3-4 рази, "ведмеді" можуть змінюватися.
Дід Мороз
Мета: прищеплювати вміння виконувати характерні рухи.
Хід гри
Вихователь пропонує дітям розпочати гру. Усі разом згадують, що Дід Мороз живе у лісі та приносить узимку дітям подарунки.
Я – Мороз Червоний Ніс,
Бородою заріс.
Я шукаю у лісі звірів.
Виходьте швидше!
Виходьте, зайчики!
Діти стрибають назустрічвихователюяк зайчики.
Вихователь намагається упіймати хлопців: «Заморожу! Заморожу! Діти розбігаються.
Гра повторюється.
Щоразу «Дід Мороз» запрошує виходити «з лісу» нових «звірів» (ведмедиків, лисичок), лісових пташок. Діти імітують їх рухи, а потім тікають від Діда Мороза.
Ворона та собачка
Матеріал: великий пухнастий собака, емблеми із зображенням ворон.
Хід гри
Вихователь вимовляє:
Біля ялинки зеленої
Скачуть, каркають ворони:
Кар! Кар! Кар!»
Діти стрибають, зображуючи ворон, видають каркаючі звуки.
Педагог підходить до «воронів», бере в руки іграшкового песика і каже:
Тут собачка прибігла
І ворон усіх розігнала:
«Ав! Ав! Ав!»
«Ворони» розбігаються у різні боки.
Гра за бажанням дітей повторюється 2-3 рази.
Роздувайся, моя куля!
Цілі:вчити виконувати різноманітні рухи, утворюючи коло; вправляти у вимові звуку [ш].
Хід гри
Вихователь (В.) каже: «Давайте, хлопці, надуватимемо повітряна куля. Надуємо його так, щоб він став великим-великим і не луснув».
Усі встають у коло тісно один до одного, беруться за руки. В. повільно, напевно вимовляє слова, відступаючи назад:
Роздувайся, моя куля!
Роздувайся, великий…
Усі зупиняються, тримаючись за руки та утворюючи велике коло. В. продовжує:
Залишайся такою
І не лопайся!
В. уточнює: «Дивіться, який велика кулями надули! І всі разом: «Ш-ш-ш-ш!» Не відпускаючи рук, усі збігаються до середини. «Здулася наша куля!» - Констатує вихователь. – «Надуємо ще раз!» - І повторює слова гри.
На третій раз діти, тримаючись за руки, розходяться, утворюючи якомога ширше коло.
В. командує: «Хлоп!». Діти розчіплюють руки і розбігаються в різні боки: "Лопнув шар!"
Сніг крутиться
(за віршем А.Барто)
Ціль: навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри.
Матеріал: обідки з сніданками.
Хід гри
Вихователь (В.) нагадує дітям, що сніг легкий, він повільно падає на землю, паморочиться, коли подме вітерець.
Потім пропонує всім учасникам гри обідки-сніжинки. В. пропонує дітям покружляти, вимовляючи: «Сніг, сніг паморочиться, біла вся вулиця!»
Потім жестом запрошуючи дітей наблизитись, вимовляє: «Зібралися ми всі в гурток, закрутилися, як сніжок».
Діти виконують дії довільно та наприкінці повільно присідають. В. вимовляє: «Повіяв холодний вітер. Як? В-в-в-в! (« В-в-в!» - Вимовляють діти.)Розлетілися, розлетілися сніжинки у різні боки».
Діти розбігаються майданчиком.
Гра за бажанням дітей повторюються 3-4 рази.
Собачка та горобці
Цілі:закріплювати знання про характерні рухи птахів; вчити імітувати їхні голоси.
Матеріал: емблеми із зображенням горобців, м'яка іграшка (собачка).
Хід гри
(В.) пояснює дітям: «Ми всі будемо горобцями (Роздає емблеми птахів).Як літають горобці? Як скачуть? Як клюють? А як співають? Молодці! Гарні горобці, веселі. А хто буде собачкою? (Дитина-собачка бере м'яку іграшку, сідає у куточок.)Хто згадає, як будиночок собачки називається? Правильно, будка! Наш песик сидить у будці. Починаємо грати». В.:
Скаче, скаче горобець:
Стрибок-скок! Стрибок-скок!
(Діти скачуть, хто як може.)
Зве маленьких дітей:
Чив! Чив! Чив!»
(Діти повторюють: « Чив! Чив! Чив!»)
Киньте крихт горобця,
Я вам пісеньку заспіваю.
Осінні ігри
Рухлива гра «А нас дощ не намочить»
При повторенні гру можна ускладнити, розмістивши будиночки (по 3-4 стільці) у різних місцях кімнати. Діти повинні запам'ятати свій будиночок і сигналом бігти в нього.
Мімічна гра «Осінь»
Зображення Рання осінь. У Ранній Осені легкаходи, веселе обличчя. Вона радісна, щедра, добра, гарна. Зображення Пізню Осінь. Пізня Осінь сумна, сумна, Взимку жени травня. Зобразити осінь, що плаче.
Наш настрій: Показати, який у вас настрій у яскравий, сонячний осінній та дощовий, похмурий осінній день.
Побачили гриб-сморчок. Зморщити обличчя. Показати, як ви здивувалися, побачивши величезний мухомор. Витягнути обличчя та розкрити рот. Піднімати та опускати брови. При підніманні брів очі широко розплющуються, при опусканні — майже заплющуються.
Милуємося гарним вбраннямОсені: "О-о-о, о-о-о, о-о-о!" Побачили великий грибі здивувалися: «О-о-о-о-о!» Знайшли червивий гриб, засмутилися: "Ах-ах-ах!"
Пальчикова гра «Засолювання капусти»
Ми капусту рубаємо,
Рухи прямими китицями вгору-вниз.
Ми моркву трьом,
Пальці обох рук стиснуті в кулачки, рухи кулаків до себе та від себе.
Ми капусту солимо,
Імітувати посипання сіллю із тріски.
Ми капусту тиснемо.
Стискати та розтискати пальці.
Пальчикова гра Осіннє листя»
Раз два три чотири п'ять.
Загинають пальчики, починаючи з великого.
Збиратимемо листя.
Стискають і розтискають кулачки.
Листя берези,
Листя горобини,
Листики тополі,
Листя осики,
Листки дуба
ми зберемо,
Мамі осінній букет віднесемо.
«Крокують» пальчиками.
(Н. Нищева)
Гра «Здуй листок зі столу»
На столі перед кожною дитиною розкладається листя дерев, діти стоять навколішки або сідають навпочіпки перед столом так, щоб листя знаходилося на рівні губ. По команді дорослого діти роблять глибокий вдих і дмухають на листя, витягнувши губи трубочкою. При цьому дорослий стежить за тим, щоб діти не піднімали плечей на вдиху та не роздмухували щік на видиху. Вправу не слід виконувати більше 3-4 разів. Мета – розвивати мовленнєве дихання.
Рухлива гра «Листопад»
Мета – закріпити знання дітей про колір, величину осіннього листя. Закріпити поняття «лістопад».
Усім дітям лунає листя з осіннього букета.
Логопед: Дує легкий осінній вітерець: "У-у-у-у-у-у-у-у" (тихо). Листочки ледве ворушаться. Повіяв сильний вітер: "У-у-у-у-у-у-у-у!" (Гучно). Заблукали ми в лісі, закричали ми: "АУ!" (Спочатку голосно, потім тихо). Осінні листочки на гілочках сидять, осінні листочки з нами кажуть:
"А-о-і-у". (Під музику вони кружляють з листочками в руках.)
Налетів вітер, і листочки стали опадати.
Листопад, листопад, листя жовте летять. (Діти, у яких жовті листочки кидають їх на килимок та присідають).
Листопад, листопад, листя червоні летять. (Діти, у яких червоні листочки кидають їх на килимок та присідають).
Рухлива гра «Піймай листок»
Мета – розвинути вміння підстрибувати дома якомога вище.
Діти намагаються зловити листок, що висить на гілочці або летить по повітрю.
Рухлива гра «Пташки в гніздечках»
У цій рухомій грі може бути задіяно стільки дітей, скільки дозволяє площа проведення гри.
Отже, діти сидять навпочіпки в колах, накреслених на землі. Це і є «гніздечки». За сигналом дорослого всі "пташки" вилітають, розлітаються в різні боки, присідають, "розшукуючи корм", знову літають, розмахуючи руками-крилами. За сигналом «Пташки, у гніздечки!» малюки мають повернутися на свої місця. Важливо, щоб діти діяли за сигналом, відлітали від «гніздечка» якнайдалі і поверталися б
тільки у своє «гніздечко».
Рухлива гра «Гісі-лебеді»
На одному боці майданчика проводиться межа, що відокремлює «гусятник». Посередині майданчика ставиться 4 лавки, що утворюють дорогу шириною 2-3 метри. З іншого боку майданчика ставиться 2 лави - це «гора».
Усі граючі перебувають у «гусятнику» – «гусі». За горою окреслюється коло «лігво», в якому розміщуються 2 «вовки».
За сигналом – «гуси – лебеді, у полі», «гуси» йдуть у «полі» і там гуляють. За сигналом «гуси – лебеді додому, вовк за дальньою горою», «гуси» біжать до лав у «гусятник». Через «гори» вибігають «вовки» та наздоганяють «гусей».
Виграють гравці, жодного разу не впіймані
Рухлива гра «Білки-шишки-горіхи»
Всі хлопці встають, взявшись за руки, по троє людей, утворюючи біле гніздо. Між собою вони домовляються, хто буде білкою, хто горіхом, хто шишкою.
Ведучий один, гнізда в нього немає. Є в цій грі ще й ведучий, котрий вимовляє слова: білки, шишки, горіхи.
Якщо він сказав білки, то всі білки залишають свої гнізда і переходять до інших. У цей час ведучий займає вільне місце у будь-якому гнізді, стаючи білкою. Той, кому не вистачило місця в гніздах, стає ведучим.
Якщо ведучий каже: горіхи, то місцями міняються горіхи і ведучий, що зайняв місце в гнізді, який стає горіхом.
Ведучий та ведучий можуть бути різними людьмиа може обидві функції виконувати одна людина. Ведучим може бути подана команда: білки-гулі, і тоді міняються місцями відразу всі.
Вихователь розкладає на підлозі паперове листя і пропонує дітям пройти ним.
Ти на листя подивися
І по листі пройди.
Подивися, подивися,
Один два три.
Педагог промовляє зачин кілька разів, спонукаючи дітей до повторення.
Гра «Великий – маленький»
Вихователь роздає дітям велике і маленьке осіннє листя і пропонує порівняти їх: «Який листок у Тані? (У Тані великий лист.) А Маша? (А у Маші маленький листочок.) Який лист у Вови? (У Вови великий лист.) А в Антона?.. (А в Антона маленький листочок.)»
Заняття 2
Цілі. Розвивати навичку фразової мови. Сприяти сенсорному вихованню. Навчати дітей коментувати свої дії.
Наочний матеріал. Основи для килимків (три аркуші паперу червоного, зеленого, жовтого квітів) та листочки такого ж кольору (по 5 штук для кожної дитини).
Хід заняття
Гра «Зробимо килимки»
Вихователь кладе на середину столу листи паперу червоного, зеленого, жовтого кольорів, а дітям роздає осіннє листя.
Педагог з'ясовує у малюків, якого кольору вони листочки. Потім він пропонує зробити килимки. Діти по черзі підходять до столу і розкладають свої листочки на основи (колір листа повинен відповідати кольору основи). Свої дії вони по можливості супроводжують словами: «Я кладу зелений лист на зелений килимок. Я кладу жовтий лист на жовтий килимок. Я кладу червоний лист на червоний килимок...» При необхідності педагог надає малюкам допомогу.
Наприкінці заняття вихователь ще раз з'ясовує у дітей, якого кольору у них вийшли килимки.
Заняття 3
Цілі. Розвивати навички фразового мовлення. Засвоєння та диференціація понять один, два, багато, жодного. Заохочувати дітей до висловлювання. Сприяти сенсорному вихованню. Вчити координувати мову з рухами.
Наочний матеріал. Осіннє листя (їх можна вирізати з паперу).
Хід заняття
Гра «Скільки листочків?»
Вихователь викликає чотирьох малюків, трьом із них він дає осінні листочки (одному - один листок, іншому - два, третьому - багато). Педагог пропонує порахувати листочки.
У Тані один листочок.
Маша має два листочки.
У Вови багато листочків.
А в Антона жодного листочка.
Гра повторюється 2-3 рази.
Мовна рухлива гра «Листопад»
Вихователь пропонує дітям зобразити листопад: малюки виконують роль листків, педагог – вітру.
Листопад, листопад,
Обсипається наш сад,
Листя жовте летять,
Під ногами шелестять.
Педагог повторює гру кілька разів, спонукаючи дітей до повторення чотиривірші.
Читання без наочного супроводу
Осінь
Якщо на деревах листя пожовтіло,
Якщо в край далекий птахи відлетіли,
Якщо небо похмуре, якщо дощ ллється,
Цю пору року восени зветься.
М. Ходякова
Тематичний цикл «Домашні тварини» (восьмий тиждень)
Заняття 1
Цілі. Розвивати навичку фразової мови. Збагачувати активний словник для дітей. Сприяти засвоєнню узагальнюючого поняття домашні тварини. Вчити відрізняти тварин один від одного за зовнішніми ознаками, імітувати їх звуконаслідування. Виховувати гуманне ставлення до тварин.
Наочний матеріал. Іграшки: кішка, коза, корова, кінь; коник качалка.
Хід заняття
Гра «Пісеньки тварин»
Вихователь показує дітям іграшки (кішку, козу, корову, кінь). За допомогою римування він знайомить малюків з кожною твариною, спонукаючи їх до повторення звуконаслідувань.
Кіта йде, пісеньку співає:
Мяу-мяу, мишку я зловлю.
Кізочка йде, пісеньку співає:
Ме-е, ме-е. дайте траву мені.
Корівка йде, пісеньку співає:
Му-у, му-у, молока кому?
Конячка йде, пісеньку співає:
І-го-го, і-го-го возити вантажі нелегко.
Вихователь повідомляє дітям, що кішка, коза, корова, конячка - це домашні тварини, які живуть з людиною і приносять їй користь.
Діти разом із педагогом розглядають звірів, виділяючи їх зовнішні ознаки. Він ще раз з'ясовує у малюків, які "піснята співають" кішка, коза, корова і кінь.
Гра «Коника-гойдалка»
Вихователь по черзі качає дітей на коні-гойдалці і в такт промовляє наступні рядки:
А в нас живе конячка.
Нам на ній гойдатися солодко,
Качі-качі-кач,
Ти, Наташенько, не плач.
Гра проводиться щодня під час та поза заняттями. Поступово діти заучують вірш напам'ять.
Заняття 2
Цілі. Розвивати мовлення дітей у процесі виконання дій із предметами. Вчити прислухатися до римованої мови вихователя; супроводжувати ігри промовою. Збагачувати активний словниковий запас на тему.
Наочний матеріал. Іграшки: корова, коза.
Хід заняття
Гра «Граємо з тваринами»
Вихователь показує дітям іграшки та запитує: «Хто це? (Корова, коза.) Як кричить корова? А коза? Малята уважно розглядають тварин, а педагог промовляє наступні рядки (2-3 рази), спонукаючи дітей до хорового повторення.
От корівка до нас іде, Діткам молочко несе І кричить: "Му-му, Молочко кому, кому". У неї гострі ріжки, У неї чотири ніжки, От живіт, ось спина, Маше хвостиком вона.
Прибігла до нас коза,
Ось борідка, ось очі,
На головці – ріжки,
Ось чотири ніжки.
Копитами танцює,
Хвостиком махає,
Ме-е, ме-е, ме-е, ме-е,
Дайте мені траву.
Діти разом із педагогом розглядають тварин, відзначають їх особливості.
Заняття 3
Цілі. Розвивати навички зв'язного мовлення. Вчити дітей вслухатися в зв'язне оповідання і вловлювати сюжет. Сприяти засвоєнню понять один, багато, жодної. Сприяти сенсорному вихованню.
Наочний матеріал. Три маленькі і одна велика собачка, будинок, машина, коробка.
Хід заняття
Гра «Собачки злякалися»
Педагог читає дітям розповідь і за допомогою іграшок розігрує дії, що відбуваються в ньому:
«Собачка пішла гуляти. Підбіг до неї ще один песик. Потім ще одна. Тепер їх багато. Вони маленькі. Раптом прибіг великий собака.
Вона гавкає: „Гав-гав-гав". Злякалися маленькі собачки і розбіглися. Один собачка сховався в будиночку, інший заліз у машину, а третій собачка стрибнув у коробку. Немає жодного собачки. Втік і великий собака».
Потім він читає розповідь ще раз і спонукає дітей до повторення.
