นักฆ่าเด็กที่โหดร้ายที่สุด วัยรุ่นคนเดียวที่ถูกตัดสินประหารชีวิตในสหภาพโซเวียต พัฒนาการทางร่างกายของเด็ก
เป็นไปได้ที่จะอธิบายความโหดร้ายของมนุษย์ แต่จะทำอย่างไรกับคนไร้มนุษยธรรม .. ในภูมิภาคตเวียร์เด็กนักเรียนอายุ 14 ปีปราบปรามครอบครัวอุปถัมภ์ของเขาอย่างไร้ความปราณี: เขาฆ่าคุณยายด้วยขวานและแม่ของเขาด้วย มีด. ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างห้าตัวอย่างของการฆาตกรรมที่น่ากลัวที่สุดที่เด็กก่อขึ้น
Vladimir Vinnichevsky อายุ 15 ปี ฆาตกรต่อเนื่องที่อายุน้อยที่สุดในสหภาพโซเวียตที่ถูกตัดสินประหารชีวิต
ประวัติของผู้คลั่งไคล้นี้ทำให้จิตใจแข็งและทำให้เกิดอาการคลื่นไส้ สมองของมนุษย์ไม่สามารถเข้าใจความโหดร้ายดังกล่าวได้ เด็กชายที่มีใบหน้าหวานๆ เกิดใน Sverdlovsk (ปัจจุบันคือ Yekaterinburg) ในปี 1923 และเริ่มสังหารเมื่ออายุ 15 ปี เขาฆ่าและข่มขืนเด็กที่มีอายุระหว่าง 2-4 ปี เป็นที่ทราบกันดีว่ามีการโจมตี 18 ครั้ง โดยแปดครั้งจบลงด้วยการตายของเด็ก - เขาบีบคอพวกเขา และจากนั้นก็ปิดฉากลงอย่างละเอียดด้วยความช่วยเหลือของอาวุธที่มีคม ไม่สามารถจับสัตว์ประหลาดได้เป็นเวลานาน แต่ในท้ายที่สุดเขาถูกกักขังโดยนักเรียนนายร้อยสามคนของโรงเรียนตำรวจ Sverdlovsk - ฆาตกรกำลังอุ้มเด็กชายตัวเล็ก ๆ เข้าไปในป่า ผู้ข่มขืนถูกยิงในปี 2483
Arkady Neland อายุ 15 ปีเป็นวัยรุ่นคนเดียวที่ถูกยิงในสหภาพโซเวียตหลังสงคราม
เด็กชายเกิดในปี 2492 ที่เลนินกราด Arkady กับแม่ พ่อเลี้ยง และน้องชายต่างมารดาสองคนซุกตัวอยู่ในห้องเดียวกันในอพาร์ตเมนต์ส่วนกลาง พ่อแม่ทุบตีลูก ดื่มเหล้า อยู่อย่างยากจน เมื่ออายุ 12 ขวบโจรเด็กและเยาวชนได้ลงทะเบียนกับตำรวจแล้ว เมื่ออายุได้ 15 ปี Arkady ก่ออาชญากรรมร้ายแรง ซึ่งเขาถูกตัดสินประหารชีวิต เขาต้องการจะปล้นอพาร์ตเมนต์และเข้าไปที่นั่นภายใต้หน้ากากของบุรุษไปรษณีย์ วัยรุ่นใช้ขวานตีหญิงชราวัย 37 ปี 15 ครั้งด้วยขวาน หกหมัดไปที่จอร์จ ลูกชายคนเล็ก ฆาตกรได้รับประทานอาหารเช้า ถ่ายภาพอีโรติกของผู้ตายหลายภาพ เผาอพาร์ตเมนต์แล้วจากไป อาชญากรถูกยิงตามคำสั่งส่วนตัวของครุสชอฟ 
แมรี่ ฟลอร่า เบลล์ อายุ 11 ปี สหราชอาณาจักร
หญิงสาวก่ออาชญากรรมครั้งแรกในปี 2511 วันก่อนวันเกิดปีที่ 11 ของเธอ เธอฆ่ามาร์ติน บราวน์วัยสี่ขวบ ไม่กี่เดือนต่อมา แมรีและเพื่อนของเธอก็ปลิดชีพทารกอีกคนหนึ่ง รายงานของตำรวจระบุว่าเธอกลับมายังที่เกิดเหตุเพื่อสลักตัวอักษร M ลงในร่างของผู้ตายและตัดอวัยวะเพศบางส่วนด้วยกรรไกร แมรี่ใช้เวลา 12 ปีในคุก จากนั้นได้รับการปล่อยตัว เปลี่ยนชื่อและให้กำเนิดบุตร 
Jessie Pomeroy อายุ 14 ปี สหรัฐอเมริกา
เจสซี ซึ่งต่อมาได้รับฉายาว่า "เจ้าพ่อหนุ่มบอสตัน" ถูกจับกุมเมื่ออายุได้ 14 ปี (ในปี พ.ศ. 2440) ในข้อหาฆาตกรรมเด็กวัย 4 ขวบอย่างทารุณ แต่เมื่อสามปีก่อน ผู้กระทำความผิดเยาะเย้ยและทรมานเด็กชายอีกเจ็ดคนอย่างรุนแรง ซึ่งเขาถูกส่งตัวไปโรงเรียนปฏิรูปเด็ก ไม่นานนักวัยรุ่นคนนี้ก็ได้รับการปล่อยตัว เขาทำร้ายร่างกายและฆ่าเด็กหญิงอายุ 10 ขวบที่เข้าไปในร้านของแม่ หนึ่งเดือนต่อมา เขาลักพาตัวเด็ก พาเขาไปที่หนองน้ำนอกเมืองแล้วกรีดด้วยมีดจนหัวของทารกหลุดออกมา พอเอาศพไปดูแล้วถามว่าคิดว่าตัวเองมีความผิดไหม ไอ้สารเลวก็ตอบว่า "เหมือนว่าฉันทำ"".
จัสมิน ริชาร์ดสัน อายุ 12 ปี แคนาดา
ในปี 2549 เด็กหญิงอายุ 12 ปีฆ่าพ่อแม่ของเธอแล้วกรีดคอน้องชายของเธอและเฝ้าดูเขาเลือดออกจนตายท่ามกลางของเล่น แล้วเธอก็หายไป ตำรวจที่พบศพในตอนแรกกลัวว่าเด็กสาวจะกลายเป็นเหยื่อของคนบ้า แต่ในไม่ช้าจัสมินก็ถูกพบพร้อมกับแฟนหนุ่มวัย 23 ปีของเธอ ฆาตกรไม่แสดงความสำนึกผิด
วัยรุ่นคนเดียวที่ถูกตัดสินประหารชีวิตในสหภาพโซเวียตคือ Arkady Neland วัย 15 ปีซึ่งเติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ใน Leningrad
Arkady เกิดในปี 1949 ในครอบครัวชนชั้นแรงงาน แม่ของเขาเป็นพยาบาลในโรงพยาบาล พ่อของเขาทำงานเป็นช่าง ตั้งแต่วัยเด็กเด็กชายไม่กินและถูกทุบตีจากแม่และพ่อเลี้ยงของเขา ตอนอายุ 7 ขวบ เขาหนีออกจากบ้านเป็นครั้งแรก โดยได้ขึ้นทะเบียนอยู่ในห้องเด็กของตำรวจ เมื่ออายุได้ 12 ขวบ เขาจบลงที่โรงเรียนประจำ ไม่นานก็หนีจากที่นั่น หลังจากนั้นเขาก็กลายเป็นอาชญากร
ในปี 1963 เขาทำงานที่องค์กร Lenpishmash โดนตำรวจซ้ำแล้วซ้ำเล่าในข้อหาขโมยและหัวไม้ หลังจากรอดจากการถูกคุมขัง เขาตัดสินใจแก้แค้นตำรวจด้วยการกระทำความผิดร้ายแรง และในขณะเดียวกันก็หาเงินไปสุโขมีและเริ่มต้นชีวิตใหม่ที่นั่น เมื่อวันที่ 27 มกราคม พ.ศ. 2507 นีแลนด์ถือขวานติดอาวุธไปค้นหา "อพาร์ตเมนต์ที่ร่ำรวย" ในบ้านเลขที่ 3 บนถนน Sestroretskaya เขาเลือกอพาร์ทเมนต์ที่ 9 ซึ่งประตูหน้าซึ่งหุ้มด้วยหนัง โดยสวมบทบาทเป็นพนักงานไปรษณีย์ เขาลงเอยที่อพาร์ตเมนต์ของ Larisa Kupreeva วัย 37 ปี ซึ่งอยู่ที่นี่กับลูกชายวัย 3 ขวบของเธอ นีแลนด์ปิดประตูหน้าและเริ่มทุบผู้หญิงด้วยขวาน เปิดวิทยุให้เต็มเสียงเพื่อกลบเสียงกรีดร้องของเหยื่อ เมื่อจัดการกับแม่ของเขาแล้ววัยรุ่นก็ฆ่าลูกชายของเธออย่างเลือดเย็น 
จากนั้นเขาก็กินอาหารที่พบในอพาร์ตเมนต์ ขโมยเงินและกล้องที่เขาถ่ายรูปผู้หญิงที่ถูกฆาตกรรมหลายรูป เพื่อซ่อนร่องรอยของอาชญากรรม เขาจุดไฟเผาพื้นไม้และเปิดแก๊สในห้องครัว อย่างไรก็ตาม นักผจญเพลิงที่มาถึงตรงเวลาก็ดับไฟอย่างรวดเร็ว ตำรวจที่มาถึงพบอาวุธสังหารและรอยพิมพ์ของนีแลนด์ 
พยานบอกว่าเห็นวัยรุ่นคนหนึ่ง เมื่อวันที่ 30 มกราคม Arkady Neland ถูกควบคุมตัวที่ Sukhumi เขาสารภาพทันทีกับทุกสิ่งที่เขาทำและบอกว่าเขาฆ่าเหยื่อได้อย่างไร เขาแค่รู้สึกเสียใจกับเด็กที่เขาฆ่าและคิดว่าเขาสามารถเอาตัวรอดได้ทุกอย่างเพราะเขายังเด็ก 
เมื่อวันที่ 23 มีนาคม พ.ศ. 2507 นีแลนด์ถูกตัดสินประหารชีวิตโดยคำตัดสินของศาลซึ่งขัดต่อกฎหมายของ RSFSR ซึ่งใช้โทษประหารชีวิตเฉพาะกับผู้ที่มีอายุ 18 ถึง 60 ปีเท่านั้น หลายคนอนุมัติการตัดสินใจดังกล่าว แต่ปัญญาชนประณามการละเมิดกฎหมาย แม้จะมีการร้องขอการเปลี่ยนประโยคหลายครั้ง แต่เมื่อวันที่ 11 สิงหาคม 2507 ประโยคก็ถูกดำเนินการ
Arkady Neland วัย 15 ปีกลายเป็นวัยรุ่นคนเดียวที่ถูกตัดสินประหารชีวิตในสหภาพโซเวียต เขาเกิดในปี 2492 ที่เลนินกราดครอบครัวของเขาไม่สามารถเรียกได้ว่าเจริญรุ่งเรือง ตั้งแต่วัยเด็ก Arkady อดอยากถูกทุบตีจากแม่หรือพ่อเลี้ยงของเขา ตอนอายุ 7 ขวบ เขาหนีออกจากบ้านเป็นครั้งแรก ตอนอายุ 12 ขวบเขาไปโรงเรียนประจำ แต่ก็หนีจากที่นั่นด้วย หลังจากนั้นวัยรุ่นก็เข้าสู่เส้นทางอาชญากรในที่สุด
ในปี 1963 เขาทำงานที่องค์กร Lenpishmash โดนตำรวจซ้ำแล้วซ้ำเล่าในข้อหาขโมยและหัวไม้ หลังจากรอดจากการถูกคุมขัง เขาตัดสินใจแก้แค้นตำรวจด้วยการกระทำความผิดร้ายแรง และในขณะเดียวกันก็หาเงินไปสุโขมีและเริ่มต้นชีวิตใหม่ที่นั่น เมื่อวันที่ 27 มกราคม พ.ศ. 2507 นีแลนด์ถือขวานติดอาวุธไปค้นหา "อพาร์ตเมนต์ที่ร่ำรวย" ในบ้านเลขที่ 3 บนถนน Sestroretskaya เขาเลือกอพาร์ทเมนต์ที่ 9 ซึ่งประตูหน้าซึ่งหุ้มด้วยหนัง โดยสวมบทบาทเป็นพนักงานไปรษณีย์ เขาลงเอยที่อพาร์ตเมนต์ของ Larisa Kupreeva วัย 37 ปี ซึ่งอยู่ที่นี่กับลูกชายวัย 3 ขวบของเธอ นีแลนด์ปิดประตูหน้าและเริ่มทุบผู้หญิงด้วยขวาน เปิดวิทยุให้เต็มเสียงเพื่อกลบเสียงกรีดร้องของเหยื่อ เมื่อจัดการกับแม่ของเขาแล้ววัยรุ่นก็ฆ่าลูกชายของเธออย่างเลือดเย็น
จากนั้นเขาก็กินอาหารที่พบในอพาร์ตเมนต์ ขโมยเงินและกล้องที่เขาถ่ายรูปผู้หญิงที่ถูกฆาตกรรมหลายรูป เพื่อซ่อนร่องรอยของอาชญากรรม เขาจุดไฟเผาพื้นไม้และเปิดแก๊สในห้องครัว อย่างไรก็ตาม นักผจญเพลิงที่มาถึงตรงเวลาก็ดับไฟอย่างรวดเร็ว ตำรวจที่มาถึงพบอาวุธสังหารและรอยพิมพ์ของนีแลนด์
พยานบอกว่าเห็นวัยรุ่นคนหนึ่ง เมื่อวันที่ 30 มกราคม Arkady Neland ถูกควบคุมตัวที่ Sukhumi เขาสารภาพทันทีกับทุกสิ่งที่เขาทำและบอกว่าเขาฆ่าเหยื่อได้อย่างไร เขาแค่รู้สึกเสียใจกับเด็กที่เขาฆ่าและคิดว่าเขาสามารถเอาตัวรอดได้ทุกอย่างเพราะเขายังเด็ก
เมื่อวันที่ 23 มีนาคม พ.ศ. 2507 นีแลนด์ถูกตัดสินประหารชีวิตโดยคำตัดสินของศาลซึ่งขัดต่อกฎหมายของ RSFSR ซึ่งใช้โทษประหารชีวิตเฉพาะกับผู้ที่มีอายุ 18 ถึง 60 ปีเท่านั้น หลายคนอนุมัติการตัดสินใจดังกล่าว แต่ปัญญาชนประณามการละเมิดกฎหมาย แม้จะมีการร้องขอการเปลี่ยนประโยคหลายครั้ง แต่เมื่อวันที่ 11 สิงหาคม 2507 ประโยคก็ถูกดำเนินการ
เวลาในการอ่าน: 5 นาที
จิตวิทยาของวัยรุ่นเป็นคำที่ตีความอย่างคลุมเครือ ในแง่หนึ่ง มันบอกเป็นนัยถึงวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาลักษณะของรูปแบบพฤติกรรมของเด็กที่เข้าสู่ช่วงวัยเจริญพันธุ์ ในทางกลับกัน มันหมายถึงสาระสำคัญของแนวคิดที่อยู่ภายใต้การพิจารณาโดยตรง - ความจำเพาะอายุของพฤติกรรม คุณลักษณะของกระบวนการทางจิต
จิตวิทยาวัยรุ่นถือเป็นปรากฏการณ์ที่ขัดแย้งกันมากที่สุด โดยมีลักษณะไม่คงที่และมีลักษณะเป็นข้อสังเกตของการกบฏ ระยะวัยรุ่นถูกทำเครื่องหมายด้วยการออกจากเศษอาหารในวัยเด็ก ที่นี่ เด็กน้อยของเมื่อวานเริ่มมองเข้าไปในโลกภายในของตัวเอง เข้าใจสิ่งใหม่ๆ เกี่ยวกับบุคลิกภาพของเขา ในขั้นที่อธิบาย การคิดเชิงวิพากษ์จะเกิดขึ้นกับภูมิหลังของการกบฏและการปฏิเสธรูปแบบพฤติกรรมที่เป็นนิสัย
คุณสมบัติของการพัฒนาวัยรุ่น
วัยแรกรุ่นเป็นสิ่งที่ยากที่สุดในทุกขั้นตอนของการพัฒนาเด็ก ขั้นตอนที่อยู่ระหว่างการพิจารณาเรียกอีกอย่างว่าช่วงเปลี่ยนผ่านเนื่องจากสิ่งที่เรียกว่า "การเปลี่ยนแปลง" ของเด็กให้เป็นผู้ใหญ่เกิดขึ้นการเปลี่ยนแปลงจากวัยเด็กไปสู่วุฒิภาวะ การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวส่งผลต่อทุกแง่มุมของความเป็นวัยรุ่น การก่อตัวทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของเขา วุฒิภาวะทางปัญญาและศีลธรรม ตลอดจนกิจกรรมย่อยทั้งหมด ได้แก่ การเล่น การศึกษา และการใช้แรงงาน
ในขั้นตอนของวัยแรกรุ่นสถานการณ์ของเด็กและกิจกรรมของเขาเปลี่ยนไปอย่างมากซึ่งนำไปสู่ความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงกระบวนการทางจิตทำลายรูปแบบปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่ที่เก่าและกำหนดไว้ก่อนหน้านี้ กิจกรรมการศึกษามีความซับซ้อนโดยความต้องการที่เพิ่มขึ้น ปริมาณงานที่เพิ่มขึ้น การเกิดขึ้นของวิทยาศาสตร์ใหม่ๆ ที่ต้องศึกษาอย่างเป็นระบบ ทั้งหมดนี้ต้องใช้กระบวนการทางจิตในระดับที่ลึกกว่า: การวางนัยทั่วไปอย่างละเอียดและหลักฐานเชิงเหตุผล ความเข้าใจความสัมพันธ์เชิงนามธรรมระหว่างวัตถุ การพัฒนาแนวคิดเชิงนามธรรม
นอกจากนี้ หลักการของวัยรุ่น โลกทัศน์ ตำแหน่งทางสังคม ตำแหน่งในหมู่เพื่อนร่วมชั้นมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ เด็กเริ่มมีบทบาทสำคัญมากขึ้นในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ครอบครัว ในเรื่องนี้สังคมและผู้ปกครองเริ่มเรียกร้องเขามากขึ้นซึ่งกลายเป็นเนื้อหาที่จริงจังและทั่วถึงมากขึ้น
ในกระบวนการของกิจกรรมการศึกษาที่ซับซ้อน สติปัญญาของวัยรุ่นดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด เนื้อหาของวิทยาศาสตร์ที่เข้าใจในโรงเรียนการปรับเปลี่ยนลักษณะและเนื้อหาของกิจกรรมการศึกษาพัฒนาความสามารถในการคิดสรุปเหตุผลวิเคราะห์เปรียบเทียบและสรุปอย่างอิสระ
นอกจากนี้ ระยะที่อธิบายในพัฒนาการของบุคลิกภาพของเด็กยังถูกทำเครื่องหมายด้วยวัยแรกรุ่น ซึ่งทำให้ขั้นตอนการพัฒนาที่อยู่ภายใต้การพิจารณามีความซับซ้อนอย่างมาก
อายุ 13 ปี
เป็นที่เชื่อกันว่าโดยเฉลี่ยแล้ว เมื่ออายุสิบสามปีวัยรุ่นเริ่มดูเหมือนภาพที่มีความแตกต่างอย่างลึกซึ้ง พวกเขามีโทนสีขาวและดำเท่านั้นในการตัดสินและทัศนคติต่อความเป็นอยู่ ซึ่งพบได้ในคตินิยมสูงสุดของวัยรุ่นและจิตวิญญาณของการกบฏ
ลักษณะทางกายภาพของทารกที่ไม่ได้เป็นทารกอีกต่อไป แต่ยังห่างไกลจากบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่นั้นโดดเด่นด้วยพัฒนาการที่มากขึ้นของหญิงสาวเมื่อเปรียบเทียบกับสุภาพบุรุษรุ่นเยาว์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเจริญเติบโตเนื่องจากการก่อตัวของรัดตัวของกล้ามเนื้อช้าลงในเด็กผู้หญิงกับพื้นหลังของการเจริญเติบโตอย่างเข้มข้นของโครงกระดูก
เป็นที่เชื่อกันว่า โดยเฉลี่ยแล้ว เด็กผู้ชายมักจะตามหลังเด็กผู้หญิง 2 ปี อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าเพศไหน เด็กที่กำลังโตทุกคนเริ่มสงสัยมากขึ้น เริ่มให้ความสนใจกับรูปลักษณ์ของตัวเอง ส่วนใหญ่มีความอยากอาหารเพิ่มขึ้น
จิตวิทยาของวัยรุ่นอายุ 13 ปีกำลังมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก เนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมน นอกจากนี้ เด็ก ๆ ของเมื่อวานเริ่มระบุตัวเองกับผู้ใหญ่ที่มีความปรารถนา ความคิด และทัศนคติเป็นของตนเอง
คุณสมบัติทางอารมณ์ ได้แก่ :
- อารมณ์ที่เพิ่มขึ้นของเด็กผู้หญิง;
- ความฉุนเฉียว;
- ความไม่มั่นคงที่เด็กพยายามอย่างเต็มที่เพื่อเรียนรู้วิธีเอาชนะ
- การระเบิดทางอารมณ์ (วัยรุ่นมีช่วงอารมณ์ที่สดใสกว่าพวกเขามักจะมีความสุขหรือไม่มีความสุขอย่างมาก);
- การมีอยู่ของอารมณ์ตรงข้ามพร้อมกัน (วัยรุ่นสามารถเกลียดใครบางคนและรักในเวลาเดียวกัน);
- มีความหลงใหลในสิ่งใหม่ๆ
ท่ามกลางคุณสมบัติของการวางแนวสังคมคือ:
- ดิ้นรนเพื่อความเป็นอิสระจากการดูแลของผู้ปกครอง
- คุณค่าของมิตรภาพปรากฏขึ้น
- มีการปฏิเสธและความเข้มงวดในความสัมพันธ์กับครูผู้ใหญ่และผู้ปกครองโดยรอบ
- ไอดอลอาจปรากฎ (เด็กมักหลงรักหนัง ดาราดัง)
การพัฒนาทางปัญญามีลักษณะเฉพาะดังต่อไปนี้:
- มุมมองของนักอุดมคติใกล้ชิดกับเด็กมากขึ้น
- พวกเขาต้องการหลักฐานเพื่อสนับสนุนความคิดเห็นใด ๆ ที่พ่อแม่หรือผู้ใหญ่คนอื่นแสดง มิฉะนั้นวัยรุ่นจะปฏิเสธโดยไม่เสียใจ
- ปฏิเสธความคิดเห็นแบบเดิมๆ (พวกเขามีแนวโน้มที่จะยอมรับมุมมองที่แตกต่างอย่างเห็นได้ชัด)
- ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลนั้นแสดงออกอย่างเข้มข้น
- ตรรกะเกิดขึ้นพร้อมกับพัฒนาการของการคิดเชิงนามธรรม ดังนั้นผู้ใหญ่จึงมักเห็นความขัดแย้งในการให้เหตุผลของวัยรุ่น
- ที่นี่เด็กๆ ของเมื่อวานเริ่มตัดสินใจอย่างอิสระแล้ว โดยอาศัยระบบค่านิยมของตนเองเพียงอย่างเดียว
14 ปี
ความสำคัญของขั้นตอนการพิจารณาของการก่อตัวของเด็กนั้นอธิบายโดยการวางรากฐานของหลักคุณธรรมจริยธรรมและทัศนคติทางสังคมในช่วงเวลานี้
มีการสังเกตการเปลี่ยนแปลงมากมายที่นี่ ซึ่งอยู่ในลักษณะของการแยกย่อยของกราฟต์ก่อนหน้านี้: ความสนใจ คุณลักษณะ ความสัมพันธ์ การเปลี่ยนแปลงที่ทำเครื่องหมายขั้นตอนที่อยู่ระหว่างการพิจารณาจะมาพร้อมกับปัญหาส่วนตัวของวัยรุ่น (ประสบการณ์ทางจิต ความสับสนภายใน ปัญหาทางสรีรวิทยา) และ
ภาวะแทรกซ้อนสำหรับครูและผู้ปกครองของเด็กที่กำลังเติบโต (ความดื้อรั้น, ความหยาบคาย, ความก้าวร้าว, การปฏิเสธ, ความหงุดหงิด)
นักจิตวิทยาอ้างถึงอายุที่อธิบายเป็นเวลาห้า "ไม่" เพราะวัยรุ่น:
- ไม่ต้องการเรียนรู้ตามความสามารถของพวกเขา
- ไม่ต้องการฟังคำแนะนำ
- อย่าทำงานบ้าน
- อย่าทำความสะอาดตัวเอง
-มาไม่ตรงเวลา
ในขั้นตอนนี้ การเปลี่ยนแปลงทางชีวภาพต่อไปนี้ยังถูกบันทึกไว้: การเจริญเติบโตที่เพิ่มขึ้น การเปลี่ยนแปลงของต่อมไร้ท่อ การเปลี่ยนแปลงของอุปกรณ์ยนต์ ความคลาดเคลื่อนระหว่างการเจริญเติบโตของกล้ามเนื้อหัวใจและเส้นเลือดฝอย (กล้ามเนื้อหัวใจเติบโตเร็วกว่าระบบไหลเวียนโลหิตซึ่งบางครั้งอาจทำให้เกิดความผิดปกติของ อุปกรณ์หัวใจและหลอดเลือด)
ผลที่ตามมาของการเปลี่ยนแปลงทางชีวภาพคือ:
- การก่อตัวของความต้องการทางเพศ
- การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันในสภาวะ อารมณ์ และปฏิกิริยา (ความไม่สมดุล, ความปั่นป่วน, ความไม่แยแสเป็นระยะ, ความเกียจคร้าน, ความอ่อนแอ);
- ความซุ่มซ่าม, มุม, เอะอะ, การสำแดงอารมณ์ที่สดใสและไม่มีข้อ จำกัด
ความต้องการหลักของช่วงอายุนี้คือความต้องการการสื่อสารโต้ตอบกับสหาย การสื่อสารสำหรับพวกเขาเป็นวิธีหนึ่งในการรู้จักบุคลิกภาพของตนเองผ่านผู้อื่น การยืนยันบุคลิกภาพ การค้นหาตัวเอง
เนื่องจากความชุกของการสื่อสาร ผลการเรียนจึงลดลงอย่างรวดเร็ว เนื่องจากแรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้ลดลง เด็กผู้ชายเข้ากับคนง่ายน้อยกว่าเด็กผู้หญิงที่ดึงดูดผู้ชายที่มีอายุมากกว่า
จิตวิทยาของวัยรุ่นอายุ 14 ปียังมีความซับซ้อนโดยอิทธิพลที่เพิ่มขึ้นของขอบเขตอารมณ์ที่มีต่อกิจกรรมต่างๆ วัยรุ่นสร้างทัศนคติของตนเองต่อครู ผู้ใหญ่ เพื่อน กิจกรรมการศึกษาบนพื้นฐานของอารมณ์ จิตใจจะนั่งเบาะหลังที่นี่
15 ปี
ในขั้นตอนที่อธิบายไว้จะเกิดการแบ่งแยกที่เรียกว่าประสาทสัมผัสและจิตสำนึก มีการถ่วงดุลของฮอร์โมนที่เพิ่มขึ้น ความต้องการทางเพศที่ครอบคลุมจิตใจและร่างกาย และการเกิดขึ้นอย่างกะทันหันของความสนใจในเพื่อนร่วมงานของเพศตรงข้าม มี "การเติบโต" ของสติอย่างเข้มข้นซึ่งก่อให้เกิดโลกทัศน์ใหม่
จิตวิทยาของวัยรุ่นอายุ 15 ปีมีการเปลี่ยนแปลงในด้านความรู้ความเข้าใจ การเปลี่ยนแปลงที่โดดเด่นที่สุดเกิดขึ้นในกิจกรรมทางปัญญา ในขั้นตอนที่อยู่ระหว่างการพิจารณาทักษะของกิจกรรมทางจิตเชิงตรรกะจะพัฒนาขึ้นจากนั้นจึงสร้างการคิดเชิงทฤษฎีและความจำเชิงตรรกะ ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กเมื่อวานนี้ยังเติบโตอย่างแข็งขันและมีการพัฒนาลักษณะกิจกรรมของแต่ละบุคคลซึ่งสะท้อนให้เห็นในรูปแบบของกิจกรรมทางจิต
ช่วงเวลาที่อธิบายถูกทำเครื่องหมายโดยการขัดเกลาทางสังคมรองซึ่งหมายถึงการมีส่วนร่วมมากขึ้นของกลไกการรับรู้ ที่นี่โลกทัศน์ถูกสร้างขึ้น มีการพัฒนาฐานค่านิยม ความคิดเกี่ยวกับชะตากรรมของตนเอง ความหมายของการเป็นอยู่
เด็ก ๆ ของเมื่อวานรวมอยู่ในโครงสร้างความสัมพันธ์ใหม่อย่างสมบูรณ์ ตำแหน่งที่แท้จริงของพวกเขาในหมู่เพื่อนฝูงและในครอบครัวก็เปลี่ยนไปเช่นกัน ในวัยรุ่นกิจกรรมมีการขยายตัวอย่างมากความผันแปรนั้นซับซ้อนอย่างมาก พวกเขามีตำแหน่งของตัวเอง วัยรุ่นเริ่มคิดว่าตัวเองเป็นผู้ใหญ่ มีความปรารถนาที่ครู ผู้ปกครอง และสภาพแวดล้อมอื่นๆ ของผู้ใหญ่มองว่าพวกเขาเท่าเทียมกัน ในขณะเดียวกัน วัยรุ่นก็ไม่คิดว่าพวกเขาต้องการสิทธิมากกว่าที่จะสามารถรับผิดชอบได้
ที่นี่เนื้องอกหลักของช่วงเวลาคือการเกิดขึ้นของการควบคุมสติของการกระทำของตัวเองความสามารถในการคำนึงถึงความสนใจความรู้สึกของผู้อื่นและนำทางการตอบสนองทางพฤติกรรมของพวกเขา
จิตวิทยาของวัยรุ่นอายุ 15 ปีเป็นลักษณะธรรมชาติของระบบความสัมพันธ์ที่พัฒนากับสังคมรอบข้างอย่างแม่นยำซึ่งกลายเป็นจุดแข็งในการพัฒนา
16 ปี
วัยรุ่นอายุสิบหกปีคือบททดสอบที่ยากที่สุดสำหรับพ่อแม่ เป็นช่วงเวลานี้ที่ทำเครื่องหมายแนวคิดของ "ยาก" ที่เกี่ยวข้องกับวัยรุ่นโดยทั่วไป
ในเวลาเดียวกันตามที่นักจิตวิทยาหลายคนเชื่อว่าความซับซ้อนของขั้นตอนที่อยู่ระหว่างการพิจารณานั้นตามกฎแล้วเนื่องจากความยากลำบากในการ "ปรับ" วัยรุ่นให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม
ค่อนข้างยากสำหรับเด็กอายุสิบหกปีที่จะลองเป็นตัวเองใหม่ที่มีคุณภาพ - ท้ายที่สุดพวกเขาเลิกเป็นเด็กแล้ว แต่ยังไม่เป็นผู้ใหญ่
ด้านล่างนี้คือคุณลักษณะเฉพาะที่ทำเครื่องหมายขั้นตอนที่เป็นปัญหา:
- วัยรุ่นอย่างแข็งขันพัฒนาโลกทัศน์ในระดับจิตสำนึกโดยเทียบกับภูมิหลังของ "แนวคิดเกี่ยวกับตนเอง" ที่สมบูรณ์ซึ่งเป็นผลมาจากการที่เด็กอายุ 16 ปีไม่ค่อยสนใจในการประเมินผู้อื่น
- มีการสร้างความสนใจในวิชาชีพ ทักษะในการจัดการผู้อื่นถูกเปิดเผย มักมีพรมแดนติดกับการยั่วยุทันที
- มีความต้องการเพิ่มขึ้นสำหรับกลุ่มบุคคลที่แน่นแฟ้นซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งโดยผลประโยชน์ร่วมกัน เป็นยุคที่กรณีของการประท้วงจำนวนมากมีอยู่ในตัว;
- มีการก่อตัวของความน่าดึงดูดใจและตำแหน่งส่วนบุคคลที่แสดงทัศนคติต่อปัญหานี้
- ในระยะนี้ของการเติบโตเต็มที่ วัยรุ่นจะมีความสมดุลทางอารมณ์มากขึ้น และการกระทำของพวกเขาจะสอดคล้องกันมากขึ้นและแทบไม่มีแรงกระตุ้น
- เด็กอายุสิบหกปีเริ่มดิ้นรนเพื่อความสัมพันธ์ที่จริงจังทั้งในมิตรภาพและในความสัมพันธ์ที่โรแมนติก
- ความสัมพันธ์ส่วนตัวมาก่อนความสนิทสนมของความสัมพันธ์เหล่านี้เพิ่มขึ้น
- วัยรุ่นเริ่มแสวงหารายได้อิสระ
- การปฏิเสธจะลดลง
17 ปี
ขั้นตอนที่อยู่ระหว่างการพิจารณาถูกทำเครื่องหมายโดยการก่อตัวของการควบคุมตนเองเชิงความหมายเชิงความหมายของการตอบสนองเชิงพฤติกรรม เมื่อบุคคลเรียนรู้ที่จะตีความและควบคุมการกระทำของตนเองตามนั้น ความจำเป็นในการอธิบายพฤติกรรมของเขาโดยไม่ได้ตั้งใจจะนำไปสู่การอยู่ใต้บังคับบัญชาของการกระทำของตนเองไปสู่บรรทัดฐานทางกฎหมาย วัยรุ่นมีจิตสำนึกที่เรียกว่า "พิษ" ทางปรัชญา พวกเขาตกอยู่ในความสงสัย ความคิดไม่รู้จบที่ขัดขวางความคิดริเริ่มและตำแหน่งที่กระตือรือร้น
บุคคลอายุสิบเจ็ดปีถือเป็นผู้ใหญ่โดยสังคม ซึ่งสร้างแรงกดดันต่อเด็กที่ยังไม่โตเต็มที่ มีจุดเปลี่ยนเมื่อโรงเรียนถูกทิ้งไว้ข้างหลัง สังคมและผู้ปกครองต้องการให้เด็กตัดสินใจเกี่ยวกับการดำเนินการเพิ่มเติม ไม่ว่าจะเรียนต่อหรือหางานทำ จากที่นี่ วัยรุ่นพัฒนาความกลัวที่จะไม่เอาชนะภาระที่เกิดขึ้น กลัวโอกาสที่เปิดออกและความล้มเหลวที่อาจเกิดขึ้น
กิจกรรมหลักของอายุสิบเจ็ดปีคือการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ผู้หญิงให้ความสำคัญกับรูปลักษณ์ของตนเองมากขึ้นเรื่อย ๆ บางครั้งข้อบกพร่องที่ลึกซึ้งนำไปสู่ความแข็งกระด้างและไม่เต็มใจที่จะปรากฏในสังคม
ในช่วงเวลาที่อยู่ระหว่างการพิจารณา การก่อตัวของกะโหลกศีรษะจะเสร็จสมบูรณ์ นอกจากนี้ในระยะของการเจริญเติบโตนี้การก่อตัวของร่างกายของผู้หญิงจะสิ้นสุดลง คุณสมบัติมิติหลักของร่างกายเกือบถึงขนาดสุดท้าย ในเด็กผู้หญิง การสร้างกระดูกของท่อ (ยาว) จะเสร็จสมบูรณ์
เยาวชนถือเป็นจุดเริ่มต้นของวัยผู้ใหญ่ ดังนั้น ความรู้สึกว่ายังมีเวลาอีกมากเป็นเวทีกว้างสำหรับการทดลอง การลองผิดลองถูก และการค้นพบตัวเอง ในขั้นตอนนี้ โดยพื้นฐานแล้ว หน้าที่ทั้งหมดของจิตใจได้เกิดขึ้นแล้ว ระยะรักษาเสถียรภาพได้เริ่มขึ้นแล้ว ขั้นตอนที่วิเคราะห์ถูกทำเครื่องหมายด้วยวิกฤตอายุสิบเจ็ดปี
จิตวิทยาของวัยรุ่นชาย
วัยรุ่นของบุตรชายของอาดัมประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงของเด็กชายเป็นสามีผู้ใหญ่ ในขั้นตอนนี้ การเจริญเติบโตทางชีววิทยาเกิดขึ้น ซึ่งเกิดขึ้นพร้อมกับความสนใจใหม่ ความผิดหวังในงานอดิเรกในอดีต
วัยรุ่นกำลังแยกทางกับวัยเด็ก พวกเขาไม่เข้าใจว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาต่อไป พวกเขาจึงรู้สึกไม่สบายใจ
ในช่วงวัยเจริญพันธุ์มีการสังเกตการเจริญเติบโตของเด็กชาย: พื้นหลังของฮอร์โมนเปลี่ยนไปเสียง "แตก" โครงกระดูกโตขึ้น
ระยะนี้แสดงออกโดยการไม่อดทนต่อชายหนุ่มอย่างสุดโต่ง ความไม่เต็มใจที่จะช่วยเหลือคนที่แตกต่างจากคนอื่น สำหรับเด็กวัยรุ่น รูปร่างหน้าตาจะมีความสำคัญ ดังนั้นหากมีปัญหากับรูปร่างหน้าตาก็จะมีปัญหา เพราะแน่นอนว่าต้องมีหนุ่มๆ ที่พร้อมจะหัวเราะ และคนอื่นๆ ที่พร้อมจะสนับสนุนพวกเขาในความสนุกสนานนี้อย่างแน่นอน
ปัญหาวัยรุ่นดังกล่าวไม่ใช่เรื่องแปลก เป็นพื้นฐานทางจิตวิทยาที่สำคัญของช่วงเวลาที่อยู่ระหว่างการตรวจสอบ เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนอย่างรวดเร็วในวัยรุ่น มักเกิดสิวและน้ำหนักเพิ่มขึ้น เด็กผู้ชายต้องทนทุกข์ทรมานจากการแข็งตัวของอวัยวะเพศที่ไม่สามารถควบคุมได้
นอกจากการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ การเปลี่ยนแปลงทางเพศและฮอร์โมนแล้ว การเปลี่ยนแปลงอื่นๆ ยังเกิดขึ้นกับเด็กอีกด้วย มุมมองของเขาเกี่ยวกับความเป็นอยู่กำลังเปลี่ยนไป คำถามที่ก่อนหน้านี้เขาไม่เคยสนใจเลยเริ่มเป็นกังวล อันตรายของระยะนี้อยู่ที่ความสามารถของตนเองเกินจริง เนื่องจากทุกอย่างดูร่าเริง เข้าถึงได้ และเรียบง่ายสำหรับเด็กเมื่อวาน
ยุคนี้มีลักษณะเฉพาะจากการเกิดขึ้นของ "ช่องว่าง" ระหว่างสามัญสำนึกและอารมณ์ ความล้าหลังของบริเวณส่วนหน้าในวัยแรกรุ่นอธิบายถึงปัญหาหลักในการตอบสนองต่อพฤติกรรม ดังนั้นวัยรุ่นมักจะไม่สามารถวิเคราะห์สถานการณ์ได้อย่างถูกต้องเท่านั้นเนื่องจากกระบวนการทางประสาทยังไม่บรรลุนิติภาวะ
จิตวิทยาของเด็กสาววัยรุ่น
ในช่วงวัยแรกรุ่น ร่างกายจะเติบโตอย่างรวดเร็วและมีการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมน ดังนั้นสาว ๆ หลายคนจึงเริ่มลดน้ำหนักร่างกายจึงโค้งมนและเป็นผู้หญิงมากขึ้น
เนื่องจากร่างกายไม่มีเวลาปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว จึงต้องทำงานหนัก ดังนั้นเด็กผู้หญิงจึงรู้สึกเหนื่อยล้า ง่วงนอน และไม่แยแสมากขึ้น โรคเรื้อรังอาจแย่ลงหรืออาจมีอาการใหม่
สภาพผิวอาจแย่ลงเนื่องจากการผลิตเอสโตรเจนและโปรเจสเตอโรนเพิ่มขึ้นซึ่งส่งผลเสียต่ออารมณ์ทางอารมณ์ของเด็กด้วย นอกจากนี้ระยะนี้ยังมีลักษณะของการมีประจำเดือนครั้งแรกซึ่งมักจะมาพร้อมกับความเจ็บปวดและความอ่อนแอ
กระบวนการทั้งหมดที่เกิดขึ้นในร่างกายจะสะท้อนให้เห็นในระบบประสาทของเด็กอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ นอกจากนี้ ข้อบกพร่องที่อยู่ห่างไกลออกไป เช่น น้ำหนักเกิน ผิวมีปัญหา มีกลิ่นเหงื่อ ส่งผลเสียต่อความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กสาววัยรุ่น นี่เป็นพื้นที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการเกิดขึ้นของคอมเพล็กซ์ต่าง ๆ ในเด็กสาววัยรุ่น
เนื่องจากการผลิตฮอร์โมนเพศที่เพิ่มขึ้น ภูมิหลังทางอารมณ์ของเด็กผู้หญิงจึงไม่เสถียร รูปแบบต่างๆ ของมันสามารถเปลี่ยนแปลงได้ทุกวินาที ตั้งแต่ความไม่แยแสไปจนถึงความตื่นเต้นที่ไม่สมเหตุผลอย่างสนุกสนาน จากความน้ำตาไหลไปจนถึงความก้าวร้าวอย่างเห็นได้ชัด
เด็กสาววัยรุ่นมักจะท้อแท้ พวกเขามั่นใจว่าทุกอย่างผิดปกติกับพวกเขา สาวๆ มักจะน้ำตาไหล บ่อยครั้งที่พวกเขารู้สึกเกลียดชังและระคายเคืองต่อผู้ที่ใกล้ชิดที่สุด
ความจำเสื่อม สมาธิลดลง ความสามารถในการแสดงความคิดบกพร่อง
เด็กผู้หญิงที่อยู่ในขั้นตอนของการเติบโตขึ้นมักจะคล้ายกับเด็กวัย 3 ขวบในการกระทำและคำพูดของตัวเอง บ่อยครั้งคุณสามารถได้ยินจากพวกเขา: "ฉันเอง", "อย่ารบกวนฉัน", "ปล่อยให้ฉันอยู่คนเดียว"
ปัญหาวัยรุ่น
ความซับซ้อนของแนวโน้มที่แท้จริงในความก้าวหน้าทางสังคม การเร่งจังหวะของการดำรงอยู่ ความชอบในวิถีความเป็นอยู่แบบชอบใจมีผลกระทบต่อการก่อตัวของวัยรุ่นยุคใหม่ สถานการณ์ปัจจุบันทำให้เกิดความเฉื่อยชาในเด็ก ความก้าวร้าว อารมณ์ซึมเศร้า ความเฉยเมยทางศีลธรรม และสร้างอุปสรรคในการระบุค่านิยมทางศีลธรรมของตนเองและเข้าใจความหมายของการดำรงอยู่ของตนเอง
นั่นคือเหตุผลที่จิตวิทยาของวัยรุ่นสมัยใหม่เมื่อเปรียบเทียบกับจิตวิทยาของยุคแรก ๆ ของการก่อตัวมีความเฉพาะเจาะจง ท้ายที่สุดแล้ว ไดนามิกของชีวิตและทัศนคติต่อความสุขที่มีคุณค่าสูงสุดก็สะท้อนอยู่ในจิตใจและความคิดของคนรุ่นใหม่
ปัญหาหลักของวัยรุ่น ได้แก่
- ความโกรธของเด็ก (ปัญหาไม่ได้อยู่ที่ความรู้สึกนี้ แต่ไม่สามารถควบคุมได้) แสดงออกในปฏิกิริยาเชิงพฤติกรรมที่ไม่โต้ตอบ - ก้าวร้าวเพื่อทำให้สภาพแวดล้อมของผู้ใหญ่หรือผู้ปกครองไม่สมดุลและมีลักษณะหมดสติ เป็นผลจากความโกรธที่ระงับ
- ความไม่มั่นคงทางอารมณ์
- แนวโน้มการฆ่าตัวตายซึ่งเกิดจากการประเมินต่ำเกินไป, ความเฉยเมยของผู้ปกครอง, ความรู้สึกเหงา, อารมณ์ซึมเศร้า;
- การรักร่วมเพศซึ่งประกอบด้วยการดึงดูดอย่างใกล้ชิดกับเพศเดียวกัน
- แสดงโดยอารมณ์เศร้าสลดหดหู่มองโลกในแง่ร้ายความรู้สึกไร้ค่าของตัวเองการเคลื่อนไหวช้าความคิดซ้ำซากจำเจแรงจูงใจลดลงการเบี่ยงเบนทางร่างกายต่างๆ
- การกำหนดตนเองส่วนบุคคลซึ่งรวมถึงการกำหนดตนเองทางสังคม ครอบครัว อาชีพ ศีลธรรม ศาสนา และชีวิต
วัยเจริญพันธุ์ถือเป็นช่วงเวลาที่ยากที่สุดสำหรับตัวเขาเองและสำหรับพ่อแม่ของเขา ดังนั้นความเข้าใจซึ่งกันและกันควรเป็นสิ่งสำคัญในความสัมพันธ์กับเด็กที่โตแล้ว ในการทำเช่นนี้ ผู้ปกครองจะต้องดำเนินการในเชิงรุกและไม่ขุ่นเคืองกับลูกของเมื่อวาน คุณไม่ควรกระตุ้นวัยรุ่น "ฉันต้องการ" ชั่วขณะ แต่ก็ไม่แนะนำให้ต่อต้านพวกเขาอย่างต่อเนื่อง หากผู้ปกครองไม่ต้องการหรือด้วยเหตุผลเชิงวัตถุไม่สามารถสนอง "ความต้องการ" ของวัยรุ่นได้ ก็จำเป็นต้องอธิบายเหตุผลให้เขาฟัง
คุณต้องพยายามโต้ตอบสื่อสารกับเด็ก ๆ มากขึ้น พูดคุยเกี่ยวกับงานของคุณเอง หารือเกี่ยวกับสถานการณ์เร่งด่วน ปัญหาชีวิต สนใจในงานอดิเรกของพวกเขา ในขั้นตอนของการสร้างบุคลิกภาพนี้ เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับวัยรุ่นที่จะรู้สึกถึงความรักของพ่อแม่ พวกเขาต้องเข้าใจว่าพ่อแม่คือเพื่อนที่คอยสนับสนุนและจะไม่ละเลยหรือเยาะเย้ย
กลยุทธ์ของผู้ปกครองในช่วงเวลาดังกล่าวควรเป็นการสร้างจุดยืนที่มั่นใจในวัยรุ่น เด็กต้องเรียนรู้ว่าเขาเป็นผู้รับผิดชอบต่อความสำเร็จและความล้มเหลวของตนเอง
เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างกระบวนการศึกษาเกี่ยวกับการเผชิญหน้า การเผชิญหน้า เราต้องสร้างความร่วมมือ ติดอาวุธด้วยความอดทนและความเห็นอกเห็นใจ
พ่อแม่ต้องเข้าใจสิ่งสำคัญคือชีวิต นิสัย วิธีการสื่อสาร ความสัมพันธ์ในครอบครัวที่มีอิทธิพลมากที่สุดต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพวัยรุ่น หากการทะเลาะวิวาทเกิดขึ้นในครอบครัว การดูหมิ่นคู่สมรส การประณาม การพูดเท็จ จะไม่มีประโยชน์อะไรจากการสร้างศีลธรรมในการใช้ชีวิตอย่างถูกต้อง
คุณควรพยายามไม่หลอกลวงวัยรุ่น อย่าละเลยความคิดเห็นของเขา เคารพจุดยืนของเขา ไม่กำหนดโลกทัศน์ของคุณเองว่าเป็นความจริงเพียงอย่างเดียว จำเป็นต้องได้รับความมั่นใจจากลูก เมื่อเด็กไว้วางใจพ่อแม่อย่างเต็มที่ ไว้วางใจพวกเขา และรู้ว่าในทุกสถานการณ์ ความเข้าใจและการสนับสนุนรอเขาอยู่ที่บ้าน สิ่งนี้จะช่วยลดผลกระทบด้านลบของสิ่งแวดล้อมและลดความเสี่ยงที่จะตกไปอยู่ในบริษัทที่เรียกว่า "ไม่ดี"
วิทยากรศูนย์การแพทย์และจิตวิทยา "PsychoMed"
วัยรุ่นคนเดียวที่ถูกตัดสินประหารชีวิตในสหภาพโซเวียตคือ Arkady Neland วัย 15 ปีซึ่งเติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ใน Leningrad Arkady เกิดในปี 1949 ในครอบครัวชนชั้นแรงงาน แม่ของเขาเป็นพยาบาลในโรงพยาบาล พ่อของเขาทำงานเป็นช่าง ตั้งแต่วัยเด็กเด็กชายไม่กินและถูกทุบตีจากแม่และพ่อเลี้ยงของเขา ตอนอายุ 7 ขวบ เขาหนีออกจากบ้านเป็นครั้งแรก โดยได้ขึ้นทะเบียนอยู่ในห้องเด็กของตำรวจ เมื่ออายุได้ 12 ขวบ เขาจบลงที่โรงเรียนประจำ ไม่นานก็หนีจากที่นั่น หลังจากนั้นเขาก็กลายเป็นอาชญากร
ในปี 1963 เขาทำงานที่องค์กร Lenpishmash โดนตำรวจซ้ำแล้วซ้ำเล่าในข้อหาขโมยและหัวไม้ หลังจากรอดจากการถูกคุมขัง เขาตัดสินใจแก้แค้นตำรวจด้วยการกระทำความผิดร้ายแรง และในขณะเดียวกันก็หาเงินไปสุโขมีและเริ่มต้นชีวิตใหม่ที่นั่น เมื่อวันที่ 27 มกราคม พ.ศ. 2507 นีแลนด์ถือขวานติดอาวุธไปค้นหา "อพาร์ตเมนต์ที่ร่ำรวย" ในบ้านเลขที่ 3 บนถนน Sestroretskaya เขาเลือกอพาร์ทเมนต์ที่ 9 ซึ่งประตูหน้าซึ่งหุ้มด้วยหนัง โดยสวมบทบาทเป็นพนักงานไปรษณีย์ เขาลงเอยที่อพาร์ตเมนต์ของ Larisa Kupreeva วัย 37 ปี ซึ่งอยู่ที่นี่กับลูกชายวัย 3 ขวบของเธอ นีแลนด์ปิดประตูหน้าและเริ่มทุบผู้หญิงด้วยขวาน เปิดวิทยุให้เต็มเสียงเพื่อกลบเสียงกรีดร้องของเหยื่อ เมื่อจัดการกับแม่ของเขาแล้ววัยรุ่นก็ฆ่าลูกชายของเธออย่างเลือดเย็น
จากนั้นเขาก็กินอาหารที่พบในอพาร์ตเมนต์ ขโมยเงินและกล้องที่เขาถ่ายรูปผู้หญิงที่ถูกฆาตกรรมหลายรูป เพื่อซ่อนร่องรอยของอาชญากรรม เขาจุดไฟเผาพื้นไม้และเปิดแก๊สในห้องครัว อย่างไรก็ตาม นักผจญเพลิงที่มาถึงตรงเวลาก็ดับไฟอย่างรวดเร็ว ตำรวจที่มาถึงพบอาวุธสังหารและรอยพิมพ์ของนีแลนด์
พยานบอกว่าเห็นวัยรุ่นคนหนึ่ง เมื่อวันที่ 30 มกราคม Arkady Neland ถูกควบคุมตัวที่ Sukhumi เขาสารภาพทันทีกับทุกสิ่งที่เขาทำและบอกว่าเขาฆ่าเหยื่อได้อย่างไร เขาแค่รู้สึกเสียใจกับเด็กที่เขาฆ่าและคิดว่าเขาสามารถเอาตัวรอดได้ทุกอย่างเพราะเขายังเด็ก
เมื่อวันที่ 23 มีนาคม พ.ศ. 2507 นีแลนด์ถูกตัดสินประหารชีวิตโดยคำตัดสินของศาลซึ่งขัดต่อกฎหมายของ RSFSR ซึ่งใช้โทษประหารชีวิตเฉพาะกับผู้ที่มีอายุ 18 ถึง 60 ปีเท่านั้น หลายคนอนุมัติการตัดสินใจดังกล่าว แต่ปัญญาชนประณามการละเมิดกฎหมาย แม้จะมีการร้องขอการเปลี่ยนประโยคหลายครั้ง แต่เมื่อวันที่ 11 สิงหาคม 2507 ประโยคก็ถูกดำเนินการ
