8 Mart orta grubunu planlayın. Tematik hafta "Anneler Günü"
Sukhova Svetlana Nikolaevna
Konum: eğitimci
Eğitim kurumu: GBOU lisesi 1537 okul 2577
yerellik: Moskova şehri
Malzeme adı: 8 Mart'ta tatil senaryosu orta grup
Başlık:"8 Mart" (orta gruptaki tatil senaryosu)
Yayın tarihi: 26.03.2017
Bölüm: okul öncesi eğitim
Çocuklar salona girer, annelerinin önünde dururlar.
Vedalar: Güneş güzel ışığını saçar,
Kuşlar şarkı söylemek için çok tembel değil,
Kar eriyor ve gökyüzü açık
İşte tatil - Anneler Günü!
Gülümsemelerle selamlıyoruz
sevgili misafirlerimiz
tatilimize başlıyoruz
Çalan şarkısıyla.
Şarkı anne hakkında.
Vedalar: Ve biz de şiirler biliyoruz
Şimdi onları okuyacağız.
1 çocuk: Bu gün denedik:
özenle fırçalanmış
Yıkanmış, giyinmiş,
Anneleri güldürmek için!
2 çocuk: anne güneştir, çiçek!
Annem bir yudum hava!
Anne neşedir, anne kahkahadır!
Annemiz en iyisidir!
3 çocuk: Sabah erken kalkacağım, annemi öp!
sana bir buket çiçek vereceğim
Dünyada daha iyi bir anne yok!
çocuk: rüzgara haber ver
Ve yıldızlar ve denizler
dünyadaki en iyi şey nedir
Annem.
Sunucu: Anne, dünyadaki en sevecen, en anlaşılır kelimedir. Annemin en iyi kalbi var
en çok nazik eller. Ama annelerinizin her birinin kendi annesi var - bu sizin büyükanneniz.
çocuk: Bütün çocuklar büyükanneleri sever,
çocuklar onlarla arkadaş,
Hepimiz dünyadaki büyükanneleriz
Kalbimizin derinliklerinden tebrikler!
3. çocuk: Çok büyükannem,
annemin annesini seviyorum;
Onun çok kırışıkları var
Ve alnında gri bir iplik var.
bu yüzden dokunmak istiyorum
Ve sonra öp
Çocuk: Bizler bizim iyi anneanneleriz.
Kadınlar Günü için tebrikler.
Onlar için bugün bir şarkı
Harika şarkı söyleyelim.
Büyükanne hakkında şarkı. (otur)
Vedalar: Yardımcılar hakkında da bir şiir hazırladık.
Oğlan: Ben annemin tek oğluyum,
Annenin kızı yok.
Annem nasıl yardım edemez
Mendilleri yıkamak mı?
Olukta sabun köpüğü,
Yıkıyorum bak!
Yıkama oyunu erkekler tarafından oynanır.
Müzik çalar, bir oyuncak bebek girer.
bebek natasha: Ben bebek Natasha
tekerlekli sandalyede uyumayı seviyorum
Beni yere yatır ve gözlerini kapat
Sanki bir esinti uykumu getirdi.
Bebek arabasına binmek bebekler için iyidir!
Tekerlekli sandalye kullanmayı biliyor musun?
Bebek arabalarıyla dans eden kızlar tarafından gerçekleştirilir. (Sali)
Oyuncak bebek: Teşekkürler kızlar! Oyalanmakta çok iyisin. Uyumak bile istedim...
Müzik çalar ve ekranda bi-ba-bo boğa-buzağı bebeği belirir.
Sunucu: Ah, evet, bu Goby Kuzya. Kuzya!
Kuzya: Ayuşki!
Ev sahibi: Neredeydin?
Kuzya: Çayırda!
Ev sahibi: Ne getirdin?
Kuzya: Çiçekler!
Ev sahibi: Neden?
Kuzya: Bilmiyorum, onlardan hiçbir şey anlamıyorum, sadece yiyorum, çok lezzetliler!
Ev sahibi: Kuzya! Yani, bunlar güzel çiçekler! Onları yeme, bizimkilere versen iyi olur.
çocuklar!
Kuzya: Memnuniyetle vereceğim! Al lütfen! Ve bahar otunu yolacağım!
(Sunucu bir çiçek alır)
Sunucu: Sadece ellerime sihirli bir çiçek aldım
Ve kuşların cıvıltısı ve derenin mırıltısı,
Sanki aniden ormandaydım!
Hadi bu çiçeklerle dans edelim!
Çiçeklerin dansı.
Vedalar: Ve anneme yardım ediyoruz,
Tüm oyuncakları topluyoruz.
Annelere ve büyükannelere oyuncakları nasıl hızlı bir şekilde temizleyebileceğimizi gösterelim.
Bayrak yarışı "oyuncakları topla".
Vedalar: Aferin çocuklar!
Vedalar: Kaç çocuk titrer, Gerçek anneler?
Kafan karışabilir! Çocuklarınızın kafasını mı karıştırıyorsunuz?
Şimdi kontrol edelim.
Çocuğunuzun oyununu bulun.
Vedalar: Tüm anneleri çocuklarıyla dans etmeye davet ediyoruz!
Ortak dans.
Vedalar: Böylece tatilimiz sona erdi.
mutlu tatiller tebrikler
Biz sevgili annelerimiz ve büyükannelerimiz
Hedef:
Çocukların dikkatini tatile çekmek "8 Marta» ve kutlama geleneğine olan ilgilerini geliştirmek.
Görevler:
Annelere, büyükannelere karşı saygılı, nazik ve asil bir tutum, tüm kadın cinsiyetine karşı dikkatli ve hassas bir tutum, sevdiklerinizi iyi işler ile memnun etme ihtiyacı;
Çocukların anne ve büyükannenin yaşamlarındaki rolü hakkındaki bilgilerini derinleştirmek;
Çocukların olumlu gelişmelerine yardımcı olun duygusal deneyimler ve tatilden neşeli bir ruh hali;
Çocuklarda bir anne mesleği hakkında bir fikir oluşturmak; yetiştirmek saygılı tutum yetişkinlerin çalışmasına ve mümkün olan tüm yardımı sağlama arzusuna.
GCD ilerlemesi.
BAKICI: Beyler, şimdi size bir şiir okuyacağım ve siz de kimin yazdığını tahmin etmeye çalışıyorsunuz.
Öğretmen E. Serova'nın bir şiirini okur "Sihirbaz".
Sihirbazlar, çocukların olduğu her yerde
Tüm sihirbazlar bunlar:
Pasta yapmayı bilin
Çürükleri nasıl tedavi edeceklerini biliyorlar.
Sadece üfler, okşar, ovalar,
Sonra öp - ve her şey iyileşecek!
Bir çocuğun huzurunu sevgiyle korur.
Kibar, kibar... O kim?
Bana söyleyecek misin: "Büyücü yok!"
Neden diye soruyorum cevap olarak.
Her çeyrek saat
Mucizeler her yerde oluyor mu?
Çorabı yırtacaksın - ama nasıl!
Yumruğunu deliğe sokabilirsin!
Sabah bir çorap giyeceksin.
Ne bir mucize. O tekrar bütün!
bahçede iştah aç:
"Ah, yemek istiyorum!" Ve masa kuruldu.
Pirzola, jöle ve simit var ...
Belki masa örtünüz kendi kendine montajdır?
Bir damperli kamyona sahip olmayı hayal ediyor musunuz?
İÇİNDE Yeni yıl altına bak Noel ağacı:
Sonuçta, atlayan damperli kamyonun kendisi değil miydi?
Sihirbaz olmadan, hiçbir anlamı olmazdı!
BAKICI: Arkadaşlar bu şiirde hangi sihirbazdan bahsedilmektedir?
Çocuklar: Annem hakkında!
BAKICI: Doğru. Anne - çocuk önce bu kelimeyi telaffuz eder! Anne, çocuğun en sık söylediği kelimedir! Anne ellerinin sıcaklığını ve anne ruhunu taşır. Anne, her insan için dünyadaki en sevgili insandır. Bize hayat verir, umursar ve tüm hayatımız boyunca bizi seviyor ne olursak olalım. Bizi mutlu etmek için tüm sıcaklığını ve nezaketini veriyor.
İÇİNDE grup uçar balon ve ipliğe bir zarf eklenir. Öğretmen çocukları bir daire içinde durmaya davet eder, ardından zarfı açar ve bilmeceler bulur, çocukları onları tahmin etmeye davet eder.
Sabah bana kim geldi? (anne)
Kalkma zamanının geldiğini kim söyledi? (anne)
Beni kim öptü? (anne)
Günaydın diledi? (anne)
Kim lezzetli yulaf lapası besledi? (anne)
Çayı bardağa kim döktü? (anne)
Kim benimle oynadı? (anne)
Kim yürüyüşe çıktı? (anne)
kim çocuksu gülmeyi sever? (anne)
Dünyanın en iyisi kim? (anne)
BAKICI: Doğru, siz tahmin ettiniz, anneler her şeyi yapabilir, her şeye vakitleri vardır. boşuna değil, onlar söylüyor: Annemin elleri basit değil, altındır.
BAKICI: Beyler ne dersiniz anne neden öyle diyorlar "usta parmaklar"?
Çocuklar (örnek Cevap): "Yetenekli parmaklar" en iyisi demektir.
BAKICI: Bunun anlamı ne "altın kafa"?
Çocuklar (örnek Cevap): "Altın Kafa"- parlak, akıllı anlamına gelir
BAKICI: FAKAT "Altın kalp"?
Çocuklar (örnek Cevap): Yani kalp nazik, sempatik.
BAKICI: Annelerimiz yemek yapar, pişirir, yıkar, ütüler, diker, örer. Ve anneler işe gidiyor. Annelerimizin kimin için çalıştığını tahmin edelim.
Bir oyun "Annenin Meslekleri"
Annem hastaları tedavi ederse, çalışır ... (doktor).
Bir anne çocuklara öğretirse, o zaman çalışır ... (öğretmen tarafından).
Annem mal satarsa çalışır (satıcı).
Annem işte yemek pişirirse, çalışır ... (şef tarafından).
Annem mektupları ve gazeteleri teslim ederse, çalışır ... (postacı).
Annem kıyafet dikerse, çalışır ... (terzi)
Tahmin sırasında öğretmen, masanın üzerine mesleklerin resimlerini içeren kartlar düzenler.
BAKICI: Beyler şimdi sizinle oynayalım. oyun denir "Teklifi devam ettirin".
Bir oyun "Teklifi devam ettirin"
Annem ilgileniyor, bu yüzden o... (çocuklarla ilgilenir);
Annem yetenekli, yani o... (örmeyi, dikmeyi, yemek yapmayı bilir);
Annem hassas, bu yüzden o ... (pişmanlık, okşama, yatıştırma);
Annem arkadaş canlısı, yani o... (herkese iyi seyirler dilerim);
Anne çalışkandır (ev rahat, sıcak, hafif)
BAKICI: Çocuklar, bir tanesini dikkatlice dinleyin Tarih:
"Dinle Misha, senin sorunun ne?
Yerine geçmedin mi?
Bugün yine bana kaba davrandı...
sen misin, sen misin?
Dün naziktin oğlum.
her yerde yardımcı olmaya çalıştım:
Ekmek almak için dükkana gittim
Mutfakta bulaşık yıkamak!
Bugün kız kardeşinle tartışıyorsun!
Peki ya sen, şakacı?
Bugün kendim oldum
Dün senin tatilindi!
BAKICI: Çocuklar, Misha'nın neden annesine sadece bir gün yardım ettiğini söyleyin? Doğru olanı yaptı mı? (çocukların cevapları)
BAKICI S: Annene nasıl yardım ediyorsun?
Çocuklar bir hikaye oluşturur kişisel deneyim "Anneme Nasıl Yardım Ederim" (2-3 çocuk)
BAKICI: Çocuklar, annelerinize yardım ettiğinizde, onlar iyi ruh hali. Ve ruh hali farklı.
Bir oyun "Annenin Ruh Hali"
Öğretmen, anneleri için en hassas olanı seçmeyi teklif eder, tatlı sözler ve onları sihirli bir sandığa koy.
Annem sarıldığında, okşarken, öptüğünde? Hangi? (sevgi dolu).
Annem gülümsediğinde, güler mi? Hangi? (neşeli, mutlu).
Çocuklar yaramaz olduğunda, ancak anne azarlamadığında? Hangi? (iyi)
Ve eğer bir anneysen Aşk, o zaman o nedir? (sevgi dolu)
Ya annem çok okursa? Hangi? (akıllı)
Ya annem çok çalışıyorsa? Hangi? (çalışkan)
Ve eğer annem evi temizlerse, siler mi? Hangi? (temiz).
Ve eğer annem çamaşır yıkar, ütülerse, o nasıl biri? (düzenli).
BAKICI: Aferin! Anneler için bir sandıkta bu kadar harika kelime topladık. Bu arada sözlerimiz karışmasın ve unutulmasın diye kapatacağız.
BAKICI: Beyler, dinleyin bulmacalar:
Kim aşk durmaz,
Bizim için turta pişirir
Lezzetli gözleme?
Bu bizim…
Çocuklar: Nene.
BAKICI:
Torunlara kim çorap örecek,
eski bir masal anlat
Bal ile krep verecek?
Bu bizim…
(Nene)
Her zaman reçel ile tedavi edin
Sofra ikramlarla kurulacak,
Bizim Lada, Ladushka
Kim? - Yerli...
(Nene)
BAKICI: Beyler, 8 Marta- sadece anneler için değil, aynı zamanda büyükanneler için de bir tatil. Büyükannesi, nezaketi ve tutumluluğu hakkında birçok şiir yazılmıştır. Ve ailedeki büyükanne kim?
Çocuklar (örnek Cevap): Büyükanne, annenin annesi ve babanın annesidir.
beden eğitimi dakika "Tamam tamam"
BAKICI: Benden sonra kelimeleri ve hareketleri tekrarlayın.
(alkışlar)
Ve büyükannenin avuçları kırışıklarda toplanmış (Avuç içi)
Ve büyükannenin avuçları kibar - nazik (inme avuç içi)
Hepsi yıllarca avuçlarını çalıştı (avuç içine yumruk vurarak)
İyi avuç içi lahana çorbası, turta kokusu (avuç içi yüz yüze ve koklama)
İyi avuç içi buklelerinizi okşayacak (kendimizi okşayarak)
Ve nazik avuç içi herhangi bir üzüntü ile başa çıkacak (yüz yüze getir ve üfle)
Tamam, tamam, neredeydin? Büyükanne tarafından (alkış)
BAKICI: Bir günde "8 Marta» , Dünya Kadınlar Günü, sadece anneleri değil, aynı zamanda büyükanneleri, kız kardeşleri ve kızları da kutluyoruz. Bu bir bahar tatili ve bu gün tüm kadınlara ve kızlara sadece hediyeler değil, aynı zamanda çiçekler de verilir. Ve kızlarımıza çiçek vereceğiz (erkekler kızlara çiçek verir).
BAKICI: Bugün çok iyi bir iş çıkardın. Aferin! Bu dersimizi sonlandırıyor.
Yazar: Poyandaeva Yulia Andreevna, eğitimci, MBDOU Çocuk Yuvası No. 19 Çuvaş Cumhuriyeti Shumerlya şehrinin birleşik tipinin "Baharı".Malzeme Açıklaması: Orta grubun çocukları için 8 Mart tatiline adanmış dersin bir özetini sunuyorum. Bu materyal okul öncesi öğretmenleri için yararlıdır.
Hedefler: Kendine sevgi, hassasiyet ve saygı oluşturmak yerli kişi yeryüzünde - anneye;
Anne bakımı ve sevgisini takdir etme yeteneği. Figüratif konuşma, hayal gücü, düşünme geliştirin.
Ana kadın meslekleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Yapışmayı öğren bitmiş parçalar görüntüler oluşturmak. Estetik tadı geliştirin.
Ön çalışma: anne hakkında hikayeler ve şiirler okumak; arsa - rol yapma oyunları; resimlerin görüntülenmesi;
Malzeme: multimedya ekipmanı, helyumla dolu balon, zarf, sandık, kartlar - kelimelerle kalpler, meslekler içeren kartlar, farklı meslekler için öğeler içeren kartlar, kartpostal yapmak için hazır parçalar, yapıştırıcı, fırçalar, karton.
Öğretmen çocukları kısa bir film izlemeye davet eder "Bu ne zaman olur?" Multimedya sunumu: (her slayt için öğretmen okur kısa şiirler bahar belirtileri ile (güneş ısınıyor, karlar eriyor, kuşlar içeri uçuyor, tomurcuklar şişiyor, resim annesine çiçek veren bir çocuk). Çocuklar baharın geldiğini slaytlardan öğrendi. Ancak öğretmen, çocuğun annesine çiçek verdiği son slayda çocukların dikkatini çeker. Öğretmen çocuklara döner: Bu resmin neden aniden ortaya çıktığını kim tahmin etti? (çocukların cevapları).
Eğitimci: İlkbaharın ilk ayı olan Mart, annelerimizin bayramıdır. Ve bugün anne hakkında konuşacağız. Sonuçta anne her çocuk için en sevgili, en sevilen, en nazik, en sevecen, en hassas kişidir.
Helyumla dolu bir balon grubun içine uçar ve ipe bir zarf eklenir. Öğretmen çocukları bir daire içinde durmaya davet eder, ardından zarfı açar ve bilmeceler bulur, çocukları onları tahmin etmeye davet eder.
- Sabah bana kim geldi? (Anne)
Kalkma zamanının geldiğini kim söyledi? (Anne)
- Beni kim öptü? (Anne)
- Günaydın diledi mi? (Anne)
- Kim lezzetli yulaf lapası besledi? (Anne)
- Çayı bardağa kim döktü? (Anne)
- Kim benimle oynadı? (Anne)
Kim yürüyüşe çıktı? (Anne)
- Kim çocukça gülmeyi sever? (Anne)
- Dünyanın en iyisi kim? (Anne)
Öğretmen: Doğru, tahmin ettiniz, anneler her şeyi yapabilir, her şeye zamanları vardır. Boşuna değil, diyorlar: Annemin elleri basit değil, altın. Yemek yaparlar, pişirirler, yıkarlar, ütülerler, dikerler, örgü örerler. Ve anneler işe gidiyor. Annelerimizin kimin için çalıştığını tahmin edelim.
Oyun "Annenin mesleği"
- Annem hastaları tedavi ederse, çalışır ... (doktor).
- Bir anne çocuklara öğretirse, çalışır ... (öğretmen).
- Annem mal satarsa, çalışır ... (satıcı).
- Annem işte yemek pişirirse, çalışır ... (aşçı).
- Annem mektupları ve gazeteleri teslim ederse, çalışır ... (postacı).
- Annem kıyafet dikerse, çalışır ... (terzi olarak)
Tahmin sırasında öğretmen, masanın üzerine mesleklerin resimlerini içeren kartlar düzenler.
Oyun "İş için kimin neye ihtiyacı var?"
Ve sonra çocuklara bir görev verir: her meslek için doğru öğeleri içeren kartları seçmek. Çocuklar görevi yapıyor.
Eğitimci: Aferin çocuklar, herkes elinden gelenin en iyisini yaptı. Kim sadece annelerimiz çalışmıyor. Söylemelerine şaşmamalı: farklı annelere ihtiyaç var, farklı anneler önemlidir.
eğitmen: Çocuklar, ne düşünüyorsunuz, annenin her zaman iyi bir ruh hali olması için ne yapılması gerekiyor? (çocukların cevapları).
Ve işten sonra elbette yorulurlar. Ve hala yapacakları ödevleri var. Ev işlerini kolaylaştırmak için sen ve ben onlara nasıl yardım edebiliriz?
Fizkultminutka.
Öğretmen iki gruba ayrılmayı önerir: erkekler ve kızlar.
Ne tür bir anne yardımcısı olduğumuzu göstermeyi teklif ediyor. (Çocuklar hareketleri gerçekleştirir: kızlar yıkar, çamaşırları durular, bulaşıkları ve yerleri yıkar. Erkekler halıları yıkar, süpürür).
Eğitimci: Bitti, çocuklar annelerine çok dostane bir şekilde yardım ettiğinde, iyi bir ruh hali içinde oluyor. Ve ruh hali farklı.
Oyun "Annenin ruh hali"
Öğretmen, anneleri için en hassas, sevecen kelimeleri alıp sihirli bir sandığa koymayı teklif ediyor.
- Annem sarıldığında, okşarken, öptüğünde? Hangi? (sevgi dolu).
- Annem gülümsediğinde, güler mi? Hangi? (neşeli, mutlu).
- Çocuklar yaramaz olduğunda, ancak anne azarlamadığında? Hangi? (iyi)
- Ve eğer anneni seviyorsan, o nasıl biri? (sevgi dolu)
- Ya annem çok okursa? Hangi? (akıllı)
- Ya annem çok çalışıyorsa? Hangi? (çalışkan)
- Ve eğer annem evi temizlerse, siler mi? Hangi? (temiz).
-Ve eğer annem çamaşır yıkar, ütülerse, o nasıl biri? (düzenli).
Aferin! Anneler için bir sandıkta bu kadar harika kelime topladık. Bu arada sözlerimiz karışmasın ve unutulmasın diye kapatacağız.
Eğitimci: Çocuklar, bir kızı veya oğlu ona el yapımı bir hediye verdiğinde anneler çok sevinir.
Eğitimci: Ve şimdi herkes sanat atölyemize gidiyor. Güzel annelerimiz için bir kart yapacağız (hazır parçalardan çiçekler).
Okul öncesi eğitim kurumunda kapsamlı özetler
"Sevgilim, sevgilim, annem" orta grubunda karmaşık tematik planlama
Aitova M.M., MBDOU D / S No. 21 "Masal" eğitimcisi, Stary Oskol
1 Mart haftası (27.02 - 04.03) .
Başlık: Canım, canım, annem.
Görevler:
- Çocukların ufkunu genişletmek için koşullar yaratın. Annelerin çocukların, ailelerin ve toplumun hayatındaki önemi konusunda bilinçli bir anlayış oluşturmak.
- Annelerin ev içi ve mesleki çalışmaları hakkında fikir oluşturmak, annelerin çalışmalarına karşı saygılı bir tutum geliştirmek, onlara yardım etme arzusu oluşturmak.
|
Haftanın günü |
mod |
|
|||
|
grup, alt grup |
bireysel |
Eğitim faaliyetleri rejim anlarında |
|||
|
ben günün yarısını |
Sabah jimnastiği. Konuşma:"Annem en iyisidir." C:çocuklara anneleri hakkında en sevgili kişi olarak konuşmayı öğretin. |
Nastya E, Polina M, Artyom K. ile matine için şiirlerin tekrarı |
Yemek odasında görev: "Masa ayarı". C:çocuklara doğru masa ayarını öğretin. |
anne resimleri, Anneler hakkında resimli kitaplar, D / ve: "Hayvanlar ve yavruları", "Büyüleyici geometri", "Yapbozlar". |
|
|
bilişsel gelişim. Tema: “Bahar geliyor. Damlalar çalıyor! Görevler: okul öncesi çocukları baharın belirtileriyle tanıştırmak, doğada en basit ilişkileri kurmayı öğrenmek (güneş parlıyor, çözülmüş yamalar görünüyor, vb.). Malzeme: bebekler - onlar için silüetler ve kıyafetler; Dunno ve arkadaşları, renkli saat "Mevsimler". |
|||||
|
Yürümek |
Kedi gözlemi. C: Kedilerin özelliklerini tanıtmaya devam edin. P / ve "Kedi ve Fareler" (Ulanova, s., 31). C: Sesleri taklit ederek kolayca koşmayı öğrenin. Parmak oyunu "Pasta" (Ulanova, s. 74). |
Alçak kapıların altından geçerken Timur, Camilla, Nastya E, Artyom K. egzersizi yapın. |
D / ve "Kediyi adlandırın." C: Bir takma ad bulmak. Çalışmak: yürüyüşten sonra oyuncak toplamak. C: emrin yerine getirilmesi. |
Bir kedi ile resim. Yaylar, kedi ve fare maskeleri. Çemberler, ip atlama. |
|
|
II kat. günler |
E. Blaginina'nın bir şiirini okumak "Sessizce oturalım." C: Şiiri tanıtın, çocuklara annelerine karşı şefkatli olmayı öğretin. |
Pin başlıkları geometrik şekiller Diana, Lisa B, Arseniy ile birlikte. |
C / r oyunu: "Kızları-anneler." C: aile ilişkilerini öğretin. |
Mobilya, tabaklar, bebekler. Şiir için resimli bir kitap. Geometrik figürler. |
|
|
Yürümek |
Hava durumu gözlemi. Amaç: Bazı fenomenlerin diğerleriyle bağlantısını görmeyi ve kurmayı öğretmek. P / ve "Dereden." Amaç: belirli eylemleri tasvir etme yeteneğini oluşturmak. |
İp atlama egzersizi Leva, Adeline, Polina R. |
D / ve "Harika çanta". C: dokunarak tahmin ederek nesneleri adlandırmayı öğrenin. |
Öğeleri ile kese. Çizim kalemleri. |
|
|
Ebeveynlerle etkileşim: Klasör - "Ateşe karşı dikkatli olun"u hareket ettirin. |
|||||
|
Haftanın günü |
mod |
Bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri, dikkate alınarak eğitim alanlarının entegrasyonu |
Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, tüm grup binaları) |
||
|
grup, alt grup |
bireysel |
Eğitim faaliyetleri rejim anlarında |
|||
|
ben günün yarısını |
Sabah jimnastiği. Konuyla ilgili çocuklarla konuşma: "Anneme nasıl yardım ederim." C: Çocuklarda tutarlı konuşmanın gelişimi. Parmak oyunu "Krep pişiriyoruz." |
Sözlerin Vera, Leva, Varya ile tekrarı. |
D / ve "Farklılıkları bulun." Amaç: İki resimdeki farklılıkları bulmayı, dikkati, konuşmayı geliştirmeyi öğrenmek. |
Fotoğraf "Sevgili annem". Farklılıkları olan resimler. Yapıcı. |
|
|
Konuşma gelişimi. Konu: "Tanya'nın Doğum Günü" hikayesinin derlenmesi. Görevler: Belirli bir konuda yemek tariflerinin ve hikayenin nasıl yazılacağını öğretmek. Yemeklerin isimlerini oluşturun, onları tanımlayın, nitelikleri ve eylemleri adlandırın. Malzeme: oyuncak bebek kapları olan bir raf; "Kayıp" resmi. |
|||||
|
Yürümek |
Ağaç kabuğunun gözlemlenmesi. C: Çocukları ağaçların kabuğuna bakmaya davet edin, birçok böcek için kabuğun kışı geçirebilecekleri bir ev olarak hizmet ettiğini öğrenin. P / ve "Aradığım yere koş." Hedefler: nesnelerin adlarını hatırlayın, bir sürüde koşmayı öğretin, görevi dinleyebileceksiniz. |
Lisa P, Diana, Lyova nesneleri arasında bir yılanla koşarak egzersiz yapın. |
Araştırma etkinliği. Yaşlı ve genç ağaçların kabuğunun incelenmesi. C: Çocuklara farklılıkları bulmayı öğretmek, öğretmenle bir sonuç çıkarmak. Çalışmak: yaprakları bir yığın halinde süpürmek. C: birlikte çalışmayı öğrenin. |
Süpürgeler, tırmıklar. Çemberler, dümenler. Çizim için boya kalemleri. |
|
|
II kat. günler |
Uykudan sonra canlandırıcı jimnastik. E. Blaginina'nın bir şiirini ezberlemek "Hadi sessizce oturalım." C: hafıza, konuşma, şiir okuma yeteneği geliştirmek. |
Çiçekler Lisa B, Seryozha G, Varya, Seryozha Ya ile bir vazo çizme alıştırması. |
Oyun durumu "Matryoshka'yı ziyaret etmek". Amaç: Bir partide iyi davranmayı, eğitimli ve kültürlü olmayı öğretmek. |
Mobilya, çanak çömlek, şekerleme. Çarşaflar, kalemler. |
|
|
Yürümek |
Hava durumu gözlemi. C: bahar belirtilerini bağımsız olarak tanımlama yeteneğini geliştirmek. P / ve "At ve yakala." C: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek. |
Sonya, Arseniy, Mark, Katya'yı topu savurma ve yakalama egzersizleri yapın. |
D / ve "Dördüncü ekstra". Amaç: nedenini açıklayarak fazladan bir nesnenin adını bulmayı öğrenmeye devam etmek. |
İç içe geçmiş bebeklerle boyama sayfaları sunun. Önermek masa oyunları: “Bir renk seç”, “Yapbozlar”. |
|
|
Ebeveynlerle etkileşim: Not "Neden retroreflektif bir bandaja ihtiyacınız var?" |
|||||
|
Haftanın günü |
mod |
Bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri, dikkate alınarak eğitim alanlarının entegrasyonu |
Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, tüm grup binaları) |
|||
|
grup, alt grup |
bireysel |
Eğitim faaliyetleri rejim anlarında |
||||
|
ben günün yarısını |
Sabah jimnastiği. Konuşma:"Annemin mesleği." C: Annenin mesleği hakkındaki bilgileri netleştirin ve genişletin. M. Anavatan'ın şiiri "Annenin Elleri". |
Arseny, Vera, Lisa B. |
D / ve: "Hayvanlar ve yavruları." C: Çocukların ufkunu genişletmek, kendi sonuçlarını çıkarma yeteneği. |
Meslekler ile resimler. Günün bir bölümünden görüntüler. Danteller. |
||
|
bilişsel gelişim. REMP. Konu: "Yükseklik karşılaştırması". Görevler: "yüksek" ve "düşük" kelimelerinin anlaşılmasını netleştirmek, nesneleri yükseklikte karşılaştırma yeteneğini pekiştirmek. Malzeme: yaz ve kış resimleri (manzaralar), çizim resimleri. 7 farklı yükseklikte sütun, karton şerit. |
||||||
|
Yürümek |
Gökyüzü gözlemi. Amaç: Gözlenen fenomende karakteristik işaretleri görmeyi öğretmek. P / ve "Devler - cüceler." Amaç: yürüyüş tekniğini geliştirmek, net bir adım elde etmek. P / ve "Yuvadaki kuş." Amaç: gevşek koşuda egzersiz yapmak. |
egzersiz yapmak farklı şekiller yürüyün Timur, Seryozha, Lisa P, Diana. |
Oyun durumu "Kim hızlı bir yürüyüş için giyinir." Amaç: Çocuklara yürüyüş için giyinmeyi öğretmek. Çalışmak: bölgede işleri düzene sokmak. Amaç: Çocuklara birlikte çalışmayı öğretmek. |
Kukalar, direksiyonlar, arabalar. Süpürgeler, tırmıklar. |
||
|
II kat. günler |
Uykudan sonra canlandırıcı jimnastik. Bir oyun: Annemin Mesleği. Amaç: Çocuklara farklı mesleklerden insanların eylemlerini ilişkilendirmeyi öğretmek. S. Mikhalkov'un bir şiirini okumak “Neyin var?” |
Violetta, Camilla, Adeline, Seryozha G ile meslek isimlerini düzeltin. |
D / ve "Bebeği yürüyüş için giydirelim." Ts: Mevsimlere göre kıyafetlerin adını düzeltin. C / r oyunu: "Bebek hastalandı." Amaç: hikayedeki oyun becerilerinin zenginleştirilmesi ve geliştirilmesi. |
Bebek giysileri. Doktor kıyafetleri, tıbbi aletler, ambulans. |
||
|
Yürümek |
Kar izliyor. C: Çocuklara kışın sonunda kara ne olduğunu gösterin. P / ve "Eşini bul." Amaç: çocuklara uzayda gezinmeyi, eşlerini bulmayı öğretmeye devam etmek. |
Mobilya isimlendirme alıştırması Nastya E, Mark, Nastya M, Ilyusha. |
Y/ve “Bu ne zaman oluyor?” C: Çocukların günün bölümleriyle ilgili bilgilerini pekiştirmek. Merkez "Kitaplar" - çocukları köşedeki kitapları tamir etmeye davet edin. Amaç: Çocuklara kitaplara saygı duymayı öğretmek. |
Mobilya resimleri. Tutkal, fırçalar, renkli kağıt. Günün bir bölümünden görüntüler. |
||
|
Ebeveynlerle etkileşim: Ebeveynlerle bireysel sorunlar hakkında konuşun. |
||||||
|
Haftanın günü |
mod |
Bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri, dikkate alınarak eğitim alanlarının entegrasyonu |
Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, tüm grup binaları) |
||
|
grup, alt grup |
bireysel |
Eğitim faaliyetleri rejim anlarında |
|||
|
ben günün yarısını |
Sabah jimnastiği. Konuşma "Annemi ve büyükannemi nasıl tebrik edebilirim?" C: Komşularına karşı saygılı, sevecen bir tutum oluşturmak - anne, büyükanne. |
Oval Varya, Lisa B, Ilyusha, Vova'ya benzer nesneleri bulmak için egzersiz yapın. |
Merkez "Doğa" - yaprakları tozdan silmeyi teklif edin. Amaç: Çocuklara iç mekan bitkilerinin bakımını öğretmeye devam etmek. |
Nesnelerle resimler. Paçavralar, fırçalar, su. D / ve: “Büyüleyici geometri,“ Gyenesh Blokları. |
|
|
Sanatsal - estetik gelişim. Resim çizme. Konu: “Vazoda Çiçekler”, Görevler: Şekli ve oranları mümkün olduğunca doğru bir şekilde aktararak hayattan bir çiçek vazosu çizmeyi öğrenin. Bir göz, renk duygusu, ritim geliştirin. Malzeme: kağıt yaprak Beyaz renk, renkli kalemler. |
|||||
|
Yürümek |
Yol gözlemi. T: Çocukların yol sembollerini anlamalarına yardımcı olun (yol işaretleri). P / ve "Kırmızı, sarı, yeşil." C: trafik ışıklarını ayırt edin. Çalışmak: Yürüyüşten sonra oyuncakları toplayın. C: birlikte çalışmayı öğretin. |
Kuralları düzelt trafik Vova, Diana, Arseny, Nastya M, Katya ile. |
Durumsal konuşma "Sokakta nasıl davranılır?" C: Sokaktaki davranış kurallarını tanımaya devam edin. Oyun durumu "Bebek Katya'ya bir şeyleri katlamayı öğretelim." C:çocuklara bir dolapta kıyafetleri nasıl düzgün bir şekilde katlayacaklarını öğretmeye devam edin. |
Daireler kırmızı, sarı, yeşil. Direksiyon simidi, bebek arabası, bebekler. Yol işaretleri. |
|
|
II kat. günler |
Uykudan sonra canlandırıcı jimnastik. E.'nin şiirini okumak Blaginina "İşte bu anne." C: Bir sanat eseri aracılığıyla anne sevgisini aşılamak. |
Seslerin telaffuzunu düzeltin: d, t ile Nastya M, Violetta, Lisa P. |
C / r oyunu "Dükkan". C: Çocuklara oyun sırasında birbirleriyle diyalog kurmayı, nesneleri - yedekleri kullanmayı öğretmeye devam edin. |
"Dükkan" oyununun özellikleri - kasa, bakkaliye, çantalar, para. Annelerin fotoğrafları. |
|
|
Yürümek |
Hava durumunu gözlemlemek akşam vakti sabah ve akşam hava karşılaştırması. C: Havadaki değişiklikleri bulmayı öğrenin. P / ve "Güneş ve yağmur". C: bir sinyaldeki hareketleri değiştirin. |
Camilla, Sonya, Ilyusha, Katya'nın iki ayağı üzerinde zıplayarak egzersiz yapın. |
Çalışmak: yıkamadan sonra tasarımcıyı türüne göre ayırmayı teklif edin. |
Resimler: güneş, bulut. İp atlama için 5 adet. Yapıcı. |
|
|
Ebeveynlerle etkileşim: Ebeveynler için not "Çocukları havaya uygun şekilde nasıl giydirirsiniz?" |
|||||
|
Haftanın günü |
mod |
Bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri, dikkate alınarak eğitim alanlarının entegrasyonu |
Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, tüm grup binaları) |
||
|
grup, alt grup |
bireysel |
Eğitim faaliyetleri rejim anlarında |
|||
|
ben günün yarısını |
Sabah jimnastiği. Okumak n. masallar "Büyükanne, torun ve tavuk." C: tanıtmak yeni peri masalı soruları cevaplamayı öğrenin. |
Diana, Camilla, Vova, Ilyusha modeline göre mevcut olanlardan yeni geometrik şekiller çizme alıştırması yapın. |
KGN "Katya'nın bebeğine kaşığı nasıl doğru tutacağını gösterelim." Amaç: kaşık kullanma becerisini pekiştirmek. |
Geometrik figürler. Peri masalı illüstrasyon kitabı. Plana göre heykel yapmak için hamuru sunun |
|
|
Sanatsal ve estetik gelişim. Uygulama: Tema: "Çatıda buz sarkıtları." Görevler: Makasla kesmeyi öğrenmeye devam edin, akordeon katlanmış kağıttan buz sarkıtları kesmeye ilgi uyandırın. Malzeme: sarı kağıtlar turuncu renk evin duvarları için kırmızı dikdörtgenler, mavi renkliçatılar için, buz sarkıtları için beyaz dikdörtgenler. |
|||||
|
Yürümek |
Kapıcının çalışmalarının denetimi. C: İnsanların çalışmalarına karşı dikkatli bir tutum geliştirmek. P / ve "Ormandaki ayıda." C: Metni telaffuz etmeyi ve üzerinde hareketler yapmayı öğrenin. P / ve "Evsiz Tavşan". C: el becerisi ve dikkat geliştirmek. |
Artyom K, Katya, Diana, Adeline, iki ayak üzerinde zıplayarak egzersiz yapın, |
Y/n “Bu kime ait?” C: Enstrümanın kime ait olduğunu resimden tahmin edin, kişinin mesleği nedir. Çalışmak: sitede dallar ve kağıtlar toplayın. C: yetişkinlere yardım etme arzusu aşılamak. |
Araçlarla resimler. Lastik top. Çemberler, ayı maskesi. Tekerlekler, kuklalar. |
|
|
II kat. günler |
Uykudan sonra canlandırıcı jimnastik. "Anne" müzik dinlemek (P. Tchaikovsky'nin müziği), "Annenin okşamaları" (müzik A. Grechaninov'un). |
Giysilerin adını Arseny, Nastya E, Leva ile düzeltin. |
Oyun durumu "Büyükanneyi Ziyaret Etmek". C: Çocuklara arsa oynamayı, rol üstlenmeyi, diyalog yürütmeyi öğretmeye devam edin. |
Giysili resimler. Otobüs, direksiyon, biletler, büyükanne için ikramlar. |
|
|
Yürümek |
Bush gözlemi. Amaç: İlkbaharda çalıya ne olduğuna dair gözlem geliştirmek. P / ve "Steam" Amaç: farklı yönlerde ve hızda hareket etmeyi öğrenmek. |
Farklı yürüyüş türlerinde egzersiz yapın Violetta, Seryozha I, Diana, Vera. |
Parmak jimnastiği:"Benim". Bunlar gözbebekleri. Kesinlikle. Bunlar kulaklar. Kesinlikle. Bu burun, bu ağız. Arkası var. İşte göbek. Bunlar tükenmez kalemler. Alkış. Bunlar bacaklar. En üstte. Ah, alınlarımızı silmekten bıktık! |
Merkez "İnşaat" - "Soba", "Kulübe", "İyi" binasının küplerinden inşa etmeyi teklif edin. Amaç: tuğlaları, plakaları dikey olarak yerleştirmeyi, birbirine sıkıca yerleştirmeyi öğretmek. |
|
|
Ebeveynlerle etkileşim: Danışma "Çocuğun yetiştirilmesinde ve gelişmesinde anne ve babanın rolü." |
|||||
