Psikolojide deneyler hazır örnekler. Sosyal Psikoloji Tarihindeki En Büyük On Deney
Bin yıllık bilim tarihinde yüzbinlerce fiziksel deney yapılmıştır. Birkaç "en çok" seçmek zor, Amerika Birleşik Devletleri ve Batı Avrupa'daki fizikçiler arasında bir anket yapıldı. Araştırmacılar Robert Creese ve Stoney Book onlardan tarihteki en güzel fizik deneylerini isimlendirmelerini istedi. Yüksek Enerji Nötrino Astrofiziği Laboratuvarı'nda araştırmacı olan Igor Sokalsky, Ph.D.
1. Cyrene Eratosthenes Deneyi
Dünyanın yarıçapının ölçüldüğü bilinen en eski fiziksel deneylerden biri, MÖ 3. yüzyılda ünlü İskenderiye Kütüphanesi kütüphanecisi Cyrene Erastofen tarafından gerçekleştirildi. Deneyin şeması basittir. Yaz gündönümü gününde öğle vakti, Siena şehrinde (şimdiki Aswan), Güneş doruk noktasındaydı ve nesneler gölge oluşturmuyordu. Aynı gün ve aynı zamanda Siena'ya 800 kilometre uzaklıkta bulunan İskenderiye şehrinde Güneş, zirveden yaklaşık 7 ° saptı. Bu, Dünya'ya 40.000 kilometrelik bir çevre ve 6.300 kilometrelik bir yarıçap veren tam bir dairenin (360°) yaklaşık 1/50'sidir. Chemistry and Life web sitesinin bildirdiğine göre, Dünya'nın bu kadar basit bir yöntemle ölçülen yarıçapının, en doğru modern yöntemlerle elde edilen değerden yalnızca %5 daha az olması neredeyse inanılmaz görünüyor.
2. Galileo Galilei'nin Deneyi
17. yüzyılda, bir cismin düşme hızının kütlesine bağlı olduğunu öğreten Aristoteles'in bakış açısı egemendi. Vücut ne kadar ağırsa, o kadar hızlı düşer. Her birimizin günlük yaşamda yapabileceği gözlemler bunu doğrular gibi görünüyor. Hafif bir kürdan ve ağır bir taşı aynı anda bırakmaya çalışın. Taş yere daha hızlı değecektir. Bu tür gözlemler, Aristoteles'i, Dünya'nın diğer cisimleri çektiği kuvvetin temel özelliği hakkında sonuca götürdü. Aslında düşme hızı sadece yerçekimi kuvvetinden değil, aynı zamanda hava direnci kuvvetinden de etkilenir. Hafif ve ağır cisimler için bu kuvvetlerin oranlarının farklı olması gözlenen etkiyi doğurur.
İtalyan Galileo Galilei, Aristoteles'in vardığı sonuçların doğruluğundan şüphe duydu ve onları test etmenin bir yolunu buldu. Bunu yapmak için, aynı anda Eğik Pisa Kulesi'nden bir gülle ve çok daha hafif bir tüfek güllesi düşürdü. Her iki gövde de yaklaşık olarak aynı aerodinamik şekle sahipti, bu nedenle hem çekirdek hem de mermi için hava direnci kuvvetleri, çekim kuvvetlerine kıyasla ihmal edilebilir düzeydeydi. Galileo, her iki nesnenin de aynı anda yere ulaştığını, yani düşme hızlarının aynı olduğunu buldu.
Galileo tarafından elde edilen sonuçlar, evrensel yerçekimi yasasının ve bir cismin deneyimlediği ivmenin ona etki eden kuvvetle doğru orantılı ve kütle ile ters orantılı olduğu yasasının bir sonucudur.
3. Galileo Galilei'nin başka bir deneyi
Galileo, eğimli bir tahta üzerinde yuvarlanan topların eşit zaman aralıklarında kat ettikleri mesafeyi, deneyin yazarı tarafından bir su saati kullanarak ölçtü. Bilim adamı, süre iki katına çıkarsa topların dört kat daha fazla yuvarlanacağını buldu. Bu ikinci dereceden ilişki, yerçekimi etkisi altındaki topların hızlandığı anlamına geliyordu ki bu, Aristoteles'in 2000 yıldır kabul ettiği, kuvvete maruz kalan cisimlerin sabit hızla hareket ettiği, cisme kuvvet uygulanmadığında ise durduğu inancıyla çelişiyordu. Galileo'nun bu deneyinin sonuçları ve Eğik Pisa Kulesi deneyinin sonuçları daha sonra klasik mekanik yasalarının formüle edilmesine temel teşkil etti.
4. Henry Cavendish deneyi
Isaac Newton, evrensel yerçekimi yasasını formüle ettikten sonra: kütleleri Mit olan, birbirinden r mesafesinde uzak olan iki cisim arasındaki çekim kuvveti, F = γ (mM / r2)'ye eşittir, geriye değerini belirlemek kaldı. yerçekimi sabiti γ - Bunu yapmak için, kütleleri bilinen iki cisim arasındaki çekim kuvvetini ölçmek gerekliydi. Bunu yapmak o kadar kolay değil çünkü çekim gücü çok küçük. Dünyanın yerçekimini hissediyoruz. Ancak yakınlardaki çok büyük bir dağın bile çekiciliğini hissetmek imkansızdır, çünkü çok zayıftır.
Çok ince ve hassas bir yönteme ihtiyaç vardı. 1798'de Newton'un vatandaşı Henry Cavendish tarafından icat edildi ve uygulandı. Çok ince bir kordondan sarkıtılan iki toplu bir boyunduruk olan burulma terazisi kullandı. Cavendish, daha büyük kütleli diğer topların ağırlık toplarına yaklaşırken rocker'ın yer değiştirmesini (dönüş) ölçtü. Duyarlılığı artırmak için, külbütörlere sabitlenmiş aynalardan yansıyan ışık noktalarından yer değiştirme belirlendi. Bu deneyin bir sonucu olarak Cavendish, yerçekimi sabitinin değerini oldukça doğru bir şekilde belirleyebildi ve ilk kez Dünya'nın kütlesini hesapladı.
5. Jean Bernard Foucault'nun deneyi
Fransız fizikçi Jean Bernard Léon Foucault, 1851'de Paris Pantheon'un kubbesinin tepesinden sarkıtılan 67 metrelik bir sarkaç kullanarak Dünya'nın kendi ekseni etrafında döndüğünü deneysel olarak kanıtladı. Sarkacın salınım düzlemi yıldızlara göre değişmeden kalır. Dünya üzerinde bulunan ve onunla birlikte dönen gözlemci, dönme düzleminin Dünya'nın dönüş yönünün tersine yavaşça döndüğünü görür.
6. Isaac Newton'un deneyi
1672'de Isaac Newton, tüm okul ders kitaplarında anlatılan basit bir deney yaptı. Panjurları kapattıktan sonra içlerinde güneş ışığının geçtiği küçük bir delik açtı. Işın yoluna bir prizma ve prizmanın arkasına bir ekran yerleştirildi. Newton ekranda bir "gökkuşağı" gözlemledi: bir prizmadan geçen beyaz bir güneş ışını, mordan kırmızıya birkaç renkli ışına dönüştü. Bu fenomene ışık dağılımı denir.
Bu fenomeni ilk gözlemleyen Sir Isaac değildi. Zaten çağımızın başında, doğal kaynaklı büyük tek kristallerin ışığı renklere ayrıştırma özelliğine sahip olduğu biliniyordu. Newton'dan önce bile, cam üçgen prizma ile yapılan deneylerde ışık yayılımına ilişkin ilk çalışmalar İngiliz Khariot ve Çek doğa bilimci Marci tarafından gerçekleştirilmiştir.
Ancak Newton'dan önce bu tür gözlemler ciddi bir analize tabi tutulmadı ve bunlardan çıkarılan sonuçlar ek deneylerle yeniden kontrol edilmedi. Hem Chariot hem de Martzi, renk farkının beyaz ışıkla "karışan" karanlık miktarındaki farkla belirlendiğini savunan Aristoteles'in takipçileri olarak kaldılar. Aristoteles'e göre menekşe rengi, ışığa en fazla karanlığın eklenmesiyle ve en az kırmızıyla oluşur. Işık bir prizmadan geçtikten sonra diğerinden geçtiğinde, Newton çapraz prizmalarla ek deneyler yaptı. Deneylerinin bütününe dayanarak, "orta koyuluk dışında, beyazlık ve siyahlığın birbirine karışmasından hiçbir rengin ortaya çıkmadığı" sonucuna vardı.
ışık miktarı rengin görünümünü değiştirmez." Beyaz ışığın bileşik bir ışık olarak düşünülmesi gerektiğini gösterdi. Ana renkler mordan kırmızıya kadardır.
Newton'un bu deneyi, aynı fenomeni gözlemleyen farklı insanların onu nasıl farklı yorumladıklarını ve yalnızca yorumlarını sorgulayıp ek deneyler yapanların doğru sonuçlara vardığının harika bir örneğidir.
7. Thomas Young'ın deneyi
19. yüzyılın başına kadar, ışığın parçacıklı doğası hakkındaki fikirler hakimdi. Işığın ayrı parçacıklardan - cisimciklerden oluştuğu düşünülüyordu. Kırınım ve ışığın karışması fenomeni Newton tarafından gözlemlenmiş olsa da ("Newton'un halkaları"), genel olarak kabul edilen bakış açısı cisimcik olarak kaldı.
Atılan iki taştan su yüzeyindeki dalgaları göz önünde bulundurarak, dalgaların üst üste binerek nasıl karışabileceğini, yani birbirini iptal ettiğini veya karşılıklı olarak güçlendirdiğini görebilirsiniz. Buna dayanarak, İngiliz fizikçi ve doktor Thomas Young, 1801'de opak bir perdedeki iki delikten geçen bir ışık huzmesi ile deneyler yaptı ve böylece suya atılan iki taşa benzer iki bağımsız ışık kaynağı oluşturdu. Sonuç olarak, ışık parçacıklardan oluşsaydı oluşamayacak olan, birbirini takip eden koyu ve beyaz bantlardan oluşan bir girişim deseni gözlemledi. Karanlık bantlar, iki yarıktan gelen ışık dalgalarının birbirini sıfırladığı bölgelere karşılık geliyordu. Işık dalgalarının karşılıklı olarak çoğaldığı yerde ışık çizgileri belirdi. Böylece ışığın dalga özelliği kanıtlanmış oldu.
8. Klaus Jonsson'ın deneyi
Alman fizikçi Klaus Jonsson, 1961'de Thomas Young'ın ışık girişimi deneyine benzer bir deney yaptı. Aradaki fark, Jonsson'un ışık huzmeleri yerine elektron huzmeleri kullanmasıydı. Jung'un ışık dalgaları için gözlemlediğine benzer bir girişim modeli elde etti. Bu, kuantum mekaniğinin temel parçacıkların karışık parçacık dalga doğası hakkındaki hükümlerinin doğruluğunu doğruladı.
9. Robert Milliken'in deneyi
Herhangi bir cismin elektrik yükünün ayrı olduğu (yani, artık parçalanmaya tabi olmayan daha büyük veya daha küçük temel yüklerden oluştuğu) fikri 19. yüzyılın başında ortaya çıktı ve şu ünlü fizikçiler tarafından desteklendi: M. Faraday ve G. Helmholtz. Teoriye "elektron" terimi dahil edildi ve belirli bir parçacığı - temel bir elektrik yükünün taşıyıcısını - ifade etti. Bununla birlikte, bu terim o zamanlar tamamen biçimseldi, çünkü ne parçacığın kendisi ne de onunla ilişkili temel elektrik yükü deneysel olarak keşfedilememişti. 1895'te K. Roentgen, bir deşarj tüpüyle yapılan deneyler sırasında, katottan uçan ışınların etkisi altındaki anotunun kendi X ışınlarını veya Röntgen ışınlarını yayabildiğini keşfetti. Aynı yıl, Fransız fizikçi J. Perrin, katot ışınlarının negatif yüklü parçacıklardan oluşan bir akım olduğunu deneysel olarak kanıtladı. Ancak, muazzam deneysel malzemeye rağmen, elektron, varsayımsal bir parçacık olarak kaldı, çünkü bireysel elektronların katılacağı tek bir deney yoktu.
Amerikalı fizikçi Robert Milliken, zarif bir fiziksel deneyin klasik bir örneği haline gelen bir yöntem geliştirdi. Millikan, kondansatör plakaları arasındaki boşlukta birkaç yüklü su damlacığını izole etmeyi başardı. X-ışınları ile aydınlatarak plakalar arasındaki havayı hafifçe iyonize etmek ve damlacıkların yükünü değiştirmek mümkün oldu. Plakalar arasındaki alan açıldığında, damlacık elektrik çekiminin etkisi altında yavaşça yukarı doğru hareket etti. Alan kapalıyken, yerçekiminin etkisi altında alçaldı. Alanı açıp kapatarak, plakalar arasında asılı kalan damlacıkların her birini 45 saniye boyunca incelemek ve ardından buharlaşmak mümkün oldu. 1909'a gelindiğinde, herhangi bir damlacığın yükünün her zaman temel değer e'nin (elektron yükü) bir tamsayı katı olduğunu belirlemek mümkündü. Bu, elektronların aynı yük ve kütleye sahip parçacıklar olduğunun güçlü bir kanıtıydı. Millikan, su damlacıklarını yağ damlacıklarıyla değiştirerek gözlem süresini 4,5 saate çıkarmayı başardı ve 1913'te olası hata kaynaklarını birer birer ortadan kaldırarak elektron yükünün ölçülen ilk değerini yayınladı: e = (4,774 ± 0,009) ) x 10-10 elektrostatik birim.
10. Ernst Rutherford'un deneyi
20. yüzyılın başlarında, atomların negatif yüklü elektronlardan ve atomu genel olarak nötr tutan bir tür pozitif yükten oluştuğu anlaşıldı. Bununla birlikte, bu "olumlu-olumsuz" sistemin neye benzediğine dair çok fazla varsayım varken, şu veya bu model lehine bir seçim yapmayı mümkün kılacak deneysel veriler açıkça eksikti. Fizikçilerin çoğu J.J. Thomson'ın modelini kabul etti: atom, içinde yüzen negatif elektronlarla yaklaşık 108 cm çapında düzgün yüklü pozitif bir toptur.
1909'da Ernst Rutherford (Hans Geiger ve Ernst Marsden'in yardımlarıyla) atomun gerçek yapısını anlamak için bir deney yaptı. Bu deneyde, 20 km/s hızla hareket eden pozitif yüklü ağır a-parçacıkları, ince bir altın levhadan geçerek orijinal hareket yönlerinden saparak altın atomlarının üzerine saçıldı. Sapmanın derecesini belirlemek için Geiger ve Marsden, bir parçacığın plakaya çarptığı yerde sintilatör plakasında meydana gelen parlamaları mikroskop kullanarak gözlemlemek zorunda kaldı. İki yılda, yaklaşık bir milyon flaş sayıldı ve saçılmanın bir sonucu olarak 8000'de yaklaşık bir parçacığın hareket yönünü 90 ° 'den fazla değiştirdiği (yani geri döndüğü) kanıtlandı. Bu, "gevşek" bir Thomson atomunda gerçekleşemezdi. Sonuçlar, atomun sözde gezegen modeli lehine kesin olarak tanıklık etti - yaklaşık 10-13 cm boyutlarında büyük bir küçük çekirdek ve bu çekirdeğin etrafında yaklaşık 10-8 cm mesafede dönen elektronlar.
Modern fiziksel deneyler, geçmişin deneylerinden çok daha karmaşıktır. Bazı cihazlarda, onbinlerce kilometrekarelik alanlara yerleştirilirler, bazılarında ise bir kilometreküp mertebesinde bir hacmi doldururlar. Ve yine diğerleri yakında diğer gezegenlerde yapılacak.
İnsan ve kişiliğinin özellikleri, bir yüzyıldan fazla bir süredir insanlığın büyük zihinlerinin ilgi ve inceleme konusu olmuştur. Ve psikolojik bilimin gelişiminin en başından günümüze kadar, insanlar bu zor ama heyecan verici işte becerilerini geliştirmeyi ve önemli ölçüde geliştirmeyi başardılar. Bu nedenle, şimdi insan ruhunun özellikleri ve kişiliğinin araştırılmasında güvenilir veriler elde etmek için insanlar psikolojide çok sayıda çeşitli araştırma yöntemi ve yöntemi kullanıyor. Ve en büyük popülerliği kazanan ve kendini en pratik yönden kanıtlayan yöntemlerden biri de psikolojik bir deneydir.
Genel materyal ne olursa olsun, önemi ve önemi nedeniyle insanlar üzerinde gerçekleştirilen en ünlü, ilginç ve hatta insanlık dışı ve şok edici sosyo-psikolojik deneylerin bireysel örneklerini ele almaya karar verdik. Ancak dersimizin bu bölümünün başında psikolojik deneyin ne olduğunu ve özelliklerinin neler olduğunu bir kez daha hatırlayacağız ve ayrıca deneyin türlerine ve özelliklerine de kısaca değineceğiz.
deney nedir?
Psikolojide deney- bu, konunun faaliyet sürecinde araştırmacıya müdahale ederek psikolojik veriler elde etmek için özel koşullarda gerçekleştirilen belirli bir deneyimdir. Hem uzman bir bilim adamı hem de basit bir meslekten olmayan kişi, deney sırasında araştırmacı olarak hareket edebilir.
Deneyin ana özellikleri ve özellikleri şunlardır:
- Herhangi bir değişkeni değiştirme ve yeni kalıpları tanımlamak için yeni koşullar yaratma yeteneği;
- Bir başlangıç noktası seçme imkanı;
- Tekrarlanan tutma olasılığı;
- Deneye diğer psikolojik araştırma yöntemlerini dahil etme yeteneği: test, anket, gözlem ve diğerleri.
Deneyin kendisi birkaç türde olabilir: laboratuvar, doğal, akrobasi, açık, gizli, vb.
Kursumuzun ilk derslerini çalışmadıysanız, "Psikoloji Yöntemleri" dersimizde psikolojideki deney ve diğer araştırma yöntemleri hakkında daha fazla bilgi edinebileceğinizi bilmek muhtemelen ilginizi çekecektir. Şimdi en ünlü psikolojik deneylere dönüyoruz.
En ünlü psikolojik deneyler
hawthorne deneyi
Hawthorne deneyi adı, 1924'ten 1932'ye kadar Amerika'nın Hawthorne şehrinde Western Electrics fabrikasında psikolog Elton Mayo liderliğindeki bir grup araştırmacı tarafından gerçekleştirilen bir dizi sosyo-psikolojik deneyi ifade eder. Deneyin ön koşulu, fabrika işçileri arasında emek verimliliğinde bir azalmaydı. Bu konuda yapılan araştırmalar bu düşüşün nedenlerini açıklayamamaktadır. Çünkü fabrika yönetimi üretkenliği artırmakla ilgileniyordu, bilim adamlarına tam bir hareket özgürlüğü verildi. Amaçları, işin fiziksel koşulları ile çalışanların verimliliği arasındaki ilişkiyi belirlemekti.
Uzun bir çalışmadan sonra bilim adamları, emek verimliliğinin sosyal koşullardan ve esas olarak işçilerin deneye katılımlarının farkında olmalarının bir sonucu olarak iş sürecine olan ilgilerinin ortaya çıkmasından etkilendiği sonucuna vardılar. İşçilerin ayrı bir grupta seçilmesi ve bilim adamlarından ve yöneticilerden özel ilgi görmeleri, işçilerin verimliliğini zaten etkiliyor. Bu arada, Hawthorne deneyi sırasında Hawthorne etkisi ortaya çıktı ve deneyin kendisi, bilimsel yöntemler olarak psikolojik araştırmaların otoritesini yükseltti.
Hawthorne deneyinin sonuçları ve etkisi hakkında bilgi sahibi olarak, bu bilgiyi pratikte uygulayabiliriz, yani: kendi faaliyetlerimiz ve diğer insanların faaliyetleri üzerinde olumlu bir etkiye sahip olmak. Ebeveynler çocuklarının gelişimini artırabilir, eğitimciler öğrenci başarısını artırabilir, işverenler çalışanlarının etkinliğini ve üretkenliğini artırabilir. Bunu yapmak için belirli bir deneyin gerçekleşeceğini duyurmaya çalışabilirsiniz ve bunu duyurduğunuz kişiler bunun önemli bir bileşenidir. Aynı amaçla, herhangi bir yeniliğin tanıtımını uygulayabilirsiniz. Ancak buradan daha fazla bilgi edinebilirsiniz.
Ve Hawthorne deneyinin detaylarını öğrenebilirsiniz.
Milgram deneyi
Milgram deneyi ilk olarak 1963'te Amerikalı bir sosyal psikolog tarafından tanımlandı. Amacı, bazı insanların başkalarına ve masum insanlara ne kadar acı çekebileceğini öğrenmekti, bunun onların işi olması şartıyla. Deneydeki katılımcılara, acının hafıza üzerindeki etkisini inceledikleri söylendi. Ve katılımcılar, deneyi yapanın kendisi, gerçek özne ("öğretmen") ve başka bir özne ("öğrenci") rolünü oynayan aktördü. "Öğrenci" listedeki kelimeleri ezberlemek zorunda kaldı ve "öğretmen" hafızasını kontrol etmek ve bir hata durumunda onu her seferinde gücünü artırarak elektrik boşalmasıyla cezalandırmak zorunda kaldı.
Başlangıçta Milgram deneyi, Almanya sakinlerinin Nazi terörü sırasında çok sayıda insanın yok edilmesine nasıl katılabileceğini öğrenmek için gerçekleştirildi. Sonuç olarak, deney, "öğrencinin" acı çekmesine rağmen "işin" devam etmesini emreden insanların (bu durumda "öğretmenler") patrona (araştırmacı) direnemediklerini açıkça gösterdi. Deney sonucunda, otoritelere itaat etme ihtiyacının, iç çatışma ve ahlaki ıstırap koşullarında bile insan zihninin derinliklerine kök saldığı ortaya çıktı. Milgram'ın kendisi, otoritenin baskısı altında yeterli yetişkinlerin çok ileri gidebileceğini kaydetti.
Bir süre düşünürsek, aslında Milgram deneyinin sonuçlarının bize, diğer şeylerin yanı sıra, bir kişinin biri "yukarıda" olduğunda ne yapacağına ve nasıl davranacağına bağımsız olarak karar veremediğini söylediğini göreceğiz. rütbe, statü vb. bakımından daha yüksek. İnsan ruhunun bu özelliklerinin tezahürü maalesef çoğu zaman feci sonuçlara yol açar. Toplumumuzun gerçekten medeni olması için, insanların her zaman birbirlerine karşı insani bir tavrın yanı sıra diğer insanların otoritesi ve gücü değil, vicdanlarının onlara dikte ettiği etik normlar ve ahlaki ilkeler tarafından yönlendirilmeyi öğrenmeleri gerekir.
Milgram deneyinin detayları ile tanışabilirsiniz.
Stanford Hapishane Deneyi
Stanford Hapishanesi Deneyi, Amerikalı psikolog Philip Zimbardo tarafından 1971'de Stanford'da yapıldı. Bir kişinin hapis koşullarına, özgürlüğünün kısıtlanmasına tepkisini ve empoze edilen sosyal rolün davranışları üzerindeki etkisini araştırdı. Deniz Piyadeleri ve Donanmanın ıslahevlerindeki çatışmaların nedenlerini açıklamak için ABD Donanması tarafından fon sağlandı. Deney için, bazıları "mahkum" ve diğer kısmı - "gardiyan" olan erkekler seçildi.
"Gardiyanlar" ve "mahkumlar" rollerine çok çabuk alıştılar ve derme çatma bir hapishanedeki durumlar bazen çok tehlikeli hale geldi. "Gardiyanların" üçte birinde sadist eğilimler ortaya çıktı ve "mahkumlar" ciddi manevi yaralar aldı. İki hafta için tasarlanan deney altı gün sonra durduruldu çünkü. kontrolden çıkmaya başladı. Stanford hapishane deneyi genellikle yukarıda anlattığımız Milgram deneyi ile karşılaştırılır.
Gerçek hayatta, devlet ve toplum tarafından desteklenen herhangi bir meşrulaştırıcı ideolojinin insanları nasıl aşırı alıcı ve boyun eğici hale getirebildiği ve otoritelerin gücünün bir kişinin kişiliği ve ruhu üzerinde güçlü bir etkisi olduğu görülebilir. Kendinizi izleyin ve belirli koşulların ve durumların içsel durumunuzu nasıl etkilediğinin ve kişiliğinizin içsel özelliklerinden çok davranışı nasıl şekillendirdiğinin görsel onayını göreceksiniz. Dış etkenlerden etkilenmemek için her zaman kendiniz olabilmeniz ve değerlerinizi hatırlayabilmeniz çok önemlidir. Ve bu, ancak düzenli ve sistematik eğitime ihtiyaç duyan sürekli özdenetim ve farkındalık yardımıyla yapılabilir.
Stanford Hapishane Deneyi'nin detaylarına bu bağlantıdan ulaşabilirsiniz.
Ringelmann deneyi
Ringelmann deneyi (diğer adıyla Ringelmann etkisi) ilk olarak 1913'te tanımlandı ve 1927'de Fransız ziraat mühendisliği profesörü Maximilian Ringelmann tarafından gerçekleştirildi. Bu deney merakla yapıldı, ancak çalıştıkları gruptaki insan sayısındaki artışa bağlı olarak insanların üretkenliğinde bir azalma modeli ortaya koydu. Deney için, belirli bir işi yapmak için farklı sayıda insandan rastgele bir seçim yapıldı. İlk durumda ağırlık kaldırma, ikinci durumda ise halat çekme idi.
Bir kişi, örneğin 50 kg'lık bir ağırlığı kaldırabildiği kadar kaldırabilir. Bu nedenle iki kişinin 100 kg kaldırmış olması gerekirdi çünkü. sonuç doğru orantılı olarak artmalıdır. Ancak etki farklıydı: iki kişi, %100'ü tek başına kaldırılabilecek olan ağırlığın yalnızca %93'ünü kaldırabildi. İnsan grubu sekiz kişiye çıkarıldığında, ağırlığın sadece %49'unu kaldırdılar. Halat çekme durumunda, etki aynıydı: insan sayısındaki artış verimlilik yüzdesini azalttı.
Yalnızca kendi gücümüze güvendiğimizde sonuca ulaşmak için azami çabayı gösterdiğimiz ve bir grup içinde çalıştığımızda genellikle başka birine güvendiğimiz sonucuna varılabilir. Sorun eylemlerin edilgenliğindedir ve bu edilgenlik fiziksel olmaktan çok toplumsaldır. Tek başına çalışma, kendimizden en iyi şekilde yararlanma refleksi uyandırır ve grup çalışmasında sonuç o kadar önemli değildir. Bu nedenle, çok önemli bir şey yapmanız gerekiyorsa, o zaman yalnızca kendinize güvenmek ve diğer insanların yardımına güvenmemek en iyisidir, çünkü o zaman elinizden gelenin en iyisini "sonuna kadar" verecek ve hedefinize ve diğer insanlara ulaşacaksınız. senin için önemli olan o kadar önemli değil.
Ringelmann deneyi/etkisi hakkında daha fazla bilgiyi burada bulabilirsiniz.
Deney "Ben ve diğerleri"
"Ben ve Diğerleri", spiker tarafından yorumlanan çeşitli psikolojik deneylerin görüntülerini içeren, 1971 yapımı bir Sovyet popüler bilim filmidir. Filmdeki deneyler, başkalarının görüşlerinin bir kişi üzerindeki etkisini ve onun hatırlayamadıklarını düşünme yeteneğini yansıtıyor. Tüm deneyler psikolog Valeria Mukhina tarafından hazırlandı ve yapıldı.
Filmde gösterilen deneyler:
- "Saldırı": Denekler doğaçlama bir saldırının ayrıntılarını açıklamalı ve saldırganların işaretlerini hatırlamalıdır.
- "Bilim adamı veya katil": Deneklere aynı kişinin daha önce onu bir bilim adamı veya katil olarak sunan bir portresi gösterilir. Katılımcılar bu kişinin psikolojik portresini yapmalıdır.
- “Her ikisi de beyaz”: siyah ve beyaz piramitler, çocuk katılımcıların önündeki masanın üzerine yerleştirilir. Çocuklardan üçü, her iki piramidin de beyaz olduğunu söylüyor ve dördüncüsünün önerilebilirliğini test ediyor. Deneyin sonuçları çok ilginç. Daha sonra bu deney yetişkinlerin katılımıyla gerçekleştirildi.
- "Tatlı tuzlu yulaf lapası": Kasedeki yulaf lapasının dörtte üçü tatlı, biri tuzlu. Üç çocuğa yulaf lapası verilir ve bunun tatlı olduğunu söylerler. Dördüncüye tuzlu bir "site" verilir. Görev: Tuzlu bir "siteyi" tatmış bir çocuğun diğer üçü tatlı olduğunu söylediğinde yulaf lapasının adının ne olacağını kontrol etmek, böylece kamuoyunun önemini test etmek.
- "Portreler": Katılımcılara 5 portre gösterilir ve aralarında aynı kişinin iki fotoğrafı olup olmadığını öğrenmeleri istenir. Aynı zamanda, daha sonra gelen hariç tüm katılımcılar, iki farklı fotoğrafın aynı kişiye ait olduğunu söylemelidir. Deneyin özü, çoğunluğun görüşünün birinin görüşünü nasıl etkilediğini bulmaktır.
- Atış Poligonu: Öğrencinin önünde iki hedef vardır. Sola ateş ederse, kendisi için alabileceği bir ruble düşecek, eğer sağdaysa, o zaman ruble sınıfın ihtiyaçlarına gidecek. Sol hedef başlangıçta daha fazla isabet işaretine sahipti. Birçok yoldaşının sol hedefe ateş ettiğini görürse, öğrencinin hangi hedefe ateş edeceğini bulmak gerekir.
Filmde yapılan deneylerin sonuçlarının ezici çoğunluğu, insanlar için (hem çocuklar hem de yetişkinler için) başkalarının söylediklerinin ve fikirlerinin çok önemli olduğunu gösterdi. Hayatta da böyledir: başkalarının fikirlerinin bizimkilerle örtüşmediğini gördüğümüzde çoğu kez inançlarımızdan ve fikirlerimizden vazgeçeriz. Yani diğerleri arasında kendimizi kaybettiğimizi söyleyebiliriz. Bu nedenle birçok insan hedeflerine ulaşamıyor, hayallerine ihanet etmiyor, halkın liderliğini takip etmiyor. Bireyselliğinizi her koşulda koruyabilmeniz ve her zaman sadece kafanızla düşünebilmeniz gerekir. Sonuçta, her şeyden önce size iyi hizmet edecek.
Bu arada, 2010 yılında, aynı deneylerin sunulduğu bu filmin yeniden yapımı yapıldı. Dilerseniz bu iki filmi de internette bulabilirsiniz.
"Canavarca" deney
1939'da Amerika Birleşik Devletleri'nde psikolog Wendell Johnson ve onun yüksek lisans öğrencisi Mary Tudor tarafından çocukların telkine ne kadar duyarlı olduklarını bulmak için korkunç bir deney yapıldı. Deney için Davenport şehrinden 22 yetim seçildi. İki gruba ayrıldılar. Birinci gruptaki çocuklara ne kadar harika ve doğru konuştukları anlatıldı ve mümkün olan her şekilde övüldüler. Çocukların diğer yarısı konuşmalarının kusurlarla dolu olduğuna ikna olmuştu ve onlara sefil kekemeler deniyordu.
Bu canavarca deneyin sonuçları da canavarcaydı: İkinci gruptaki çocukların çoğunda, herhangi bir konuşma kusuru yoktu, kekemeliğin tüm semptomları gelişmeye ve kök salmaya başladı ve bu, yaşamlarının sonraki dönemleri boyunca devam etti. Deneyin kendisi, Dr. Johnson'ın itibarına zarar vermemek için çok uzun bir süre halktan gizlendi. Sonra yine de insanlar bu deneyi öğrendi. Daha sonra, bu arada, Naziler tarafından toplama kampı mahkumları üzerinde benzer deneyler yapıldı.
Modern toplum yaşamına baktığınızda, bugünlerde ebeveynlerin çocuklarını nasıl yetiştirdiklerine bazen şaşırıyorsunuz. Çocuklarını nasıl azarladıklarını, onlara hakaret ettiklerini, lakap taktıklarını, çok hoş olmayan sözler söylediklerini sık sık görebilirsiniz. Ruhları bozuk ve gelişimsel engelleri olan insanların küçük çocuklardan yetişmesi şaşırtıcı değil. Çocuklarımıza söylediğimiz her şeyin ve hatta sık sık söylersek daha da çok, sonunda onların iç dünyalarında ve kişiliklerinin oluşumunda yansımasını bulacağını anlamalısınız. Çocuklarımıza söylediğimiz her şeyi, onlarla nasıl iletişim kurduğumuzu, nasıl bir özgüven oluşturduğumuzu ve hangi değerleri aşıladığımızı dikkatle izlemeliyiz. Yalnızca sağlıklı yetiştirme ve gerçek ebeveyn sevgisi, oğullarımızı ve kızlarımızı yeterli, yetişkinliğe hazır ve normal ve sağlıklı bir toplumun parçası olabilecek insanlar yapabilir.
"Canavarca" deney hakkında daha fazla bilgi var.
Proje "Kaçınma"
Bu korkunç proje, 1970'ten 1989'a kadar Güney Afrika ordusunda Albay Aubrey Levin'in "liderliği" altında gerçekleştirildi. Güney Afrika ordusunun saflarını geleneksel olmayan cinsel yönelime sahip insanlardan temizlemek için tasarlanmış gizli bir programdı. Resmi rakamlara göre deneyin "katılımcıları" yaklaşık 1000 kişiydi, ancak kurbanların kesin sayısı bilinmiyor. Bilim adamları "iyi" bir hedefe ulaşmak için çeşitli yöntemler kullandılar: ilaçlar ve elektroşok tedavisinden kimyasallarla hadım etmeye ve cinsiyet değiştirme ameliyatına kadar.
Aversion projesi başarısız oldu: askeri personelin cinsel yönelimini değiştirmenin imkansız olduğu ortaya çıktı. Ve "yaklaşım"ın kendisi eşcinsellik ve transseksüellik hakkında hiçbir bilimsel kanıta dayanmıyordu. Bu projenin kurbanlarının çoğu kendilerini asla rehabilite edemedi. Bazıları intihar etti.
Tabii ki, bu proje yalnızca geleneksel olmayan cinsel yönelime sahip kişilerle ilgiliydi. Ancak genel olarak diğerlerinden farklı olanlardan bahsedersek, o zaman toplumun geri kalanını "sevmeyen" insanları kabul etmek istemediğini sık sık görebiliriz. Bireyselliğin en ufak bir tezahürü bile "normal" çoğunluktan alay, düşmanlık, yanlış anlama ve hatta saldırganlığa neden olabilir. Her insan bir bireyselliktir, kendine has özellikleri ve zihinsel özellikleri olan bir kişiliktir. Her insanın iç dünyası koca bir evrendir. İnsanlara nasıl yaşamaları, konuşmaları, giyinmeleri vb. "Yanlışlıkları" elbette başkalarının yaşamına ve sağlığına zarar vermiyorsa onları değiştirmeye çalışmamalıyız. Cinsiyeti, dini, siyasi ve hatta cinsel eğilimleri ne olursa olsun herkesi olduğu gibi kabul etmeliyiz. Herkesin kendisi olma hakkı vardır.
Aversion projesi hakkında daha fazla ayrıntıyı bu bağlantıda bulabilirsiniz.
Landis deneyleri
Landis'in deneylerine Spontane Yüz İfadeleri ve Boyun Eğme de denir. Bu deneylerden bir dizi, 1924'te Minnesota'da psikolog Carini Landis tarafından gerçekleştirildi. Deneyin amacı, duyguların ifadesinden sorumlu yüz kas gruplarının genel çalışma modellerini belirlemek ve bu duyguların karakteristik yüz ifadelerini aramaktı. Deneylere katılanlar Landis'in öğrencileriydi.
Yüz ifadelerini daha belirgin bir şekilde sergilemek için deneklerin yüzlerine özel çizgiler çizildi. Bundan sonra, onlara güçlü duygusal deneyimlere neden olabilecek bir şey sunuldu. Öğrenciler tiksinti için amonyak kokladılar, heyecan için pornografik resimler izlediler, zevk için müzik dinlediler vb. Ancak deneklerin bir farenin kafasını kesmek zorunda kaldığı en son deney, en geniş rezonansa neden oldu. Ve ilk başta, birçok katılımcı bunu yapmayı açıkça reddetti, ancak sonunda yine de yaptılar. Deneyin sonuçları, insanların yüz ifadelerinde herhangi bir düzenlilik yansıtmadı, ancak insanların yetkililerin iradesine itaat etmeye ne kadar hazır olduklarını ve bu baskı altında normal koşullarda asla yapmayacakları şeyleri yapabildiklerini gösterdiler.
Hayatta da böyledir: her şey yolunda ve olması gerektiği gibi gittiğinde, her şey her zamanki gibi gittiğinde, o zaman insanlar olarak kendimize güveniriz, kendi fikrimize sahip oluruz ve bireyselliğimizi koruruz. Ama biri üzerimizde baskı kurar kurmaz, çoğumuz hemen kendimiz olmayı bırakırız. Landis'in deneyleri, bir kişinin başkalarının altında kolayca "büküldüğünü", bağımsız, sorumlu, makul vb. Olmayı bıraktığını bir kez daha kanıtladı. Aslında hiçbir otorite bizi istemediğimiz bir şeyi yapmaya zorlayamaz. Özellikle diğer canlılara zarar vermeyi gerektiriyorsa. Her insan bunun farkındaysa, o zaman bunun dünyamızı çok daha insancıl ve medeni ve içindeki hayatı daha rahat ve daha iyi hale getirmesi muhtemeldir.
Landis'in deneyleri hakkında daha fazla bilgiyi buradan edinebilirsiniz.
Küçük Albert
"Küçük Albert" veya "Küçük Albert" adlı bir deney, 1920'de New York'ta, bu arada, psikolojide özel bir yön olan davranışçılığın kurucusu olan psikolog John Watson tarafından yapıldı. Deney, daha önce herhangi bir korkuya neden olmayan nesneler üzerinde korkunun nasıl oluştuğunu öğrenmek amacıyla yapılmıştır.
Deney için Albert adında dokuz aylık bir erkek çocuğu aldılar. Bir süre ona beyaz bir fare, tavşan, pamuk yünü ve diğer beyaz nesneler gösterildi. Oğlan fareyle oynadı ve alıştı. Bundan sonra, çocuk fareyle tekrar oynamaya başladığında, doktor metale bir çekiçle vurur ve çocukta çok tatsız bir his uyandırırdı. Belli bir süre sonra, Albert fareyle temastan kaçınmaya başladı ve daha sonra bir farenin yanı sıra pamuk yünü, tavşan vb. ağlamaya başladı Yapılan deney sonucunda korkuların insanda çok erken yaşlarda oluştuğu ve daha sonra ömür boyu kaldığı öne sürüldü. Albert'e gelince, beyaz bir fareden duyduğu mantıksız korku, hayatının geri kalanında onunla kaldı.
"Küçük Albert" deneyinin sonuçları, öncelikle, çocuk yetiştirme sürecinde küçük şeylere dikkat etmenin ne kadar önemli olduğunu bize bir kez daha hatırlatıyor. İlk bakışta bize oldukça önemsiz ve gözden kaçan bir şey, garip bir şekilde çocuğun ruhuna yansıyabilir ve bir tür fobi veya korkuya dönüşebilir. Ebeveynler çocuk yetiştirirken son derece dikkatli olmalı ve onları çevreleyen her şeyi ve bunlara nasıl tepki verdiklerini gözlemlemelidir. İkincisi, artık bildiklerimiz sayesinde nedenini bulamadığımız bazı korkularımızı tanımlayabilir, anlayabilir ve üzerinde çalışabiliriz. Mantıksız bir şekilde korktuğumuz şeyin bize kendi çocukluğumuzdan gelmesi oldukça olasıdır. Ve günlük yaşamda eziyet eden veya sadece rahatsız eden bazı korkulardan kurtulmak ne kadar güzel olabilir?!
Küçük Albert deneyi hakkında daha fazla bilgiyi buradan edinebilirsiniz.
Öğrenilmiş (öğrenilmiş) çaresizlik
Edinilmiş çaresizlik, bireyin böyle bir fırsata sahip olsa bile durumunu bir şekilde iyileştirmek için kesinlikle hiçbir şey yapmadığı zihinsel bir durumdur. Bu durum, esas olarak çevrenin olumsuz etkilerini etkilemeye yönelik birkaç başarısız girişimden sonra ortaya çıkar. Sonuç olarak, kişi zararlı bir ortamı değiştirmek veya önlemek için herhangi bir eylemi reddeder; özgürlük duygusu ve kişinin kendi gücüne olan inancı kaybolur; depresyon ve ilgisizlik ortaya çıkar.
Bu fenomen ilk olarak 1966'da iki psikolog tarafından keşfedildi: Martin Seligman ve Steve Mayer. Köpekler üzerinde deneyler yaptılar. Köpekler üç gruba ayrıldı. Birinci gruptan köpekler bir süre kafeslerde oturdu ve serbest bırakıldı. İkinci gruptaki köpeklere küçük elektrik şokları verildi, ancak patileriyle kola basarak elektriği kesme fırsatı verildi. Üçüncü grup, aynı şoklara maruz kaldı, ancak kapatma olasılığı yoktu. Bir süre sonra, üçüncü gruptaki köpekler, sadece duvarın üzerinden atlayarak çıkmanın kolay olduğu özel bir kuş kafesine yerleştirildi. Bu kapalı alanda köpeklere de elektrik verildi ancak yerlerinde kalmaya devam ettiler. Bu, bilim adamlarına köpeklerin "öğrenilmiş çaresizlik" geliştirdiğini ve dış dünya karşısında çaresiz olduklarından emin olduklarını söyledi. Bilim adamları, insan ruhunun birkaç başarısızlıktan sonra benzer şekilde davrandığı sonucuna vardıktan sonra. Ama prensip olarak hepimizin bu kadar uzun süredir bildiğini öğrenmek için köpeklere işkence etmeye değer miydi?
Muhtemelen çoğumuz, bilim adamlarının yukarıdaki deneyde kanıtladıklarını doğrulama örneklerini hatırlayabiliriz. Hayattaki her insan, her şey ve herkes size karşıymış gibi göründüğünde bir kaybetme çizgisine sahip olabilir. Vazgeçtiğiniz, her şeyden vazgeçmek istediğiniz, kendiniz ve sevdikleriniz için daha iyisini istemekten vazgeçtiğiniz anlardır. Burada güçlü olmanız, karakter ve metanet göstermeniz gerekir. Bizi öfkelendiren ve güçlendiren bu anlardır. Bazı insanlar hayatın gücü böyle test ettiğini söylüyor. Ve bu test kararlı bir şekilde ve gururla kaldırılmış bir baş ile geçilirse, o zaman şans olumlu olacaktır. Ama böyle şeylere inanmasanız bile, bunun her zaman iyi ya da her zaman kötü olmadığını unutmayın. biri her zaman diğerinin yerine geçer. Asla başınızı eğmeyin ve hayallerinize ihanet etmeyin, dedikleri gibi, bunun için sizi affetmeyecekler. Hayatın zor anlarında, her durumdan bir çıkış yolu olduğunu ve her zaman "barınak duvarının üzerinden atlayabileceğinizi" ve en karanlık saatin şafaktan önceki olduğunu unutmayın.
Öğrenilmiş çaresizlik hakkında ve bu kavramla ilgili deneyler hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.
Kız gibi büyümüş erkek
Bu deney tarihteki en insanlık dışı deneylerden biridir. Tabiri caizse, 1965'ten 2004'e kadar Baltimore'da (ABD) yapıldı. 1965 yılında, sünnet prosedürü sırasında penisi hasar gören Bruce Reimer adında bir erkek çocuk doğdu. Ne yapacaklarını bilemeyen ebeveynler, psikolog John Money'e döndüler ve o onlara çocuğun cinsiyetini değiştirmelerini ve onu bir kız olarak büyütmelerini "tavsiye etti". Ebeveynler "tavsiyeye" uydular, cinsiyet değiştirme operasyonu için izin verdiler ve Bruce'u Brenda olarak büyütmeye başladılar. Aslında, Dr. Mani uzun zamandır cinsiyetin doğadan değil yetiştirilmeden kaynaklandığını kanıtlamak için bir deney yapmak istiyordu. Bruce adlı çocuk onun kobay oldu.
Mani'nin raporlarında çocuğun tam teşekküllü bir kız olarak büyüdüğünü belirtmesine rağmen, ebeveynler ve okul öğretmenleri, aksine çocuğun bir erkek karakterinin tüm özelliklerini gösterdiğini savundu. Hem çocuğun ebeveynleri hem de çocuğun kendisi yıllarca aşırı stres yaşadı. Birkaç yıl sonra, Bruce-Brenda yine de bir erkek olmaya karar verdi: adını değiştirdi ve David oldu, imajını değiştirdi ve erkek fizyolojisine "dönmek" için birkaç operasyon gerçekleştirdi. Hatta evlendi ve karısının çocuklarını evlat edindi. Ancak 2004'te David, karısından ayrıldıktan sonra intihar etti. 38 yaşındaydı.
Günlük yaşamımızla ilgili olarak bu "deney" hakkında ne söylenebilir? Muhtemelen, yalnızca bir kişi, genetik bilgi tarafından belirlenen belirli bir dizi nitelik ve yatkınlıkla doğar. Neyse ki, pek çok insan oğullarından kız yapmaya çalışmıyor ya da tam tersi. Ancak yine de bazı ebeveynler çocuklarını büyütürken çocuklarının karakterinin özelliklerini ve ortaya çıkan kişiliğini fark etmek istemiyor gibi görünüyor. Çocuğu sanki hamurundanmış gibi "yontmak" istiyorlar - bireyselliğini hesaba katmadan onu kendilerinin görmek istedikleri gibi yapmak istiyorlar. Ve bu talihsiz çünkü. Bu nedenle yetişkinlikte pek çok insan doyumsuzluğunu, kırılganlığını ve var olmanın anlamsızlığını hissediyor, hayattan zevk almıyor. Küçük, büyükte onay bulur ve çocuklar üzerinde sahip olduğumuz herhangi bir etki onların gelecekteki yaşamlarına yansır. Bu nedenle, çocuklarınıza daha dikkatli olmaya ve her insanın, hatta en küçüğünün bile kendi yoluna sahip olduğunu ve onu bulmasına yardımcı olmak için tüm gücünüzle denemeniz gerektiğini anlamaya değer.
Ve David Reimer'in hayatına dair bazı detaylar bu linkte.
Bu makalede ele aldığımız deneyler, tahmin edebileceğiniz gibi, şimdiye kadar gerçekleştirilen toplam sayının yalnızca küçük bir bölümünü temsil ediyor. Ama bir yandan bize bir kişinin kişiliğinin ve ruhunun ne kadar çok yönlü ve az çalışıldığını gösteriyorlar. Öte yandan, insan ne kadar büyük bir ilgi uyandırıyor ve doğasını bilmesi için ne kadar çaba sarf ediliyor. Böylesine asil bir hedefe çoğu zaman asil araçlardan uzak bir şekilde ulaşılmış olmasına rağmen, yalnızca bir kişinin arzusunu bir şekilde başardığını umabiliriz ve canlı bir varlığa zararlı deneyler artık yapılmaz. Bir insanın ruhunu ve kişiliğini yüzyıllar boyunca incelemenin mümkün ve gerekli olduğunu güvenle söyleyebiliriz, ancak bu yalnızca hümanizm ve insanlık mülahazaları temelinde yapılmalıdır.
Beyler biz siteye ruhumuzu koyduk. bunun için teşekkürler
bu güzelliği keşfettiğin için İlham ve tüylerim diken diken olduğu için teşekkürler.
bize katılın Facebook Ve Temas halinde
19. ve 20. yüzyıllarda psikolojinin ve özellikle deneysel psikolojinin gelişimi, insan beyninin karmaşık biyolojik süreçlerini, duyguları, davranışları ve tepkileri incelemeyi mümkün kıldı. Bu veriler, eylemlerimizin temellerini anlamamıza çok yardımcı oldu ve başarılı bir şekilde yönetmek veya satış yapmak isteyenler için hayatı çok daha kolaylaştırdı. İnanmıyor musun?
O zaman içinde bulunduğumuz 10 psikolojik deneye göz atın İnternet sitesi sizin için toplandı. Sadece toplumun doğasını anlamanıza yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda kendinize bakmanızı sağlayacak ve kesinlikle sizi şok edecekler.
Carlsberg deneyi: "Küçük bir çocuğun bile sırtına bıçak saplanabilir"
Deneyin özü: 148 dövmeli bisikletçinin ve bilet aldığınız merkezde sadece 2 boş koltuğun olduğu bir sinema hayal edin. Yerinize oturur musunuz yoksa gider misiniz? Sadece böyle bir deney Carlsberg tarafından yürütülen.
Sonuç: yine de boş koltuk almaya karar verenler, neşeli ve kibar adamlar tarafından alkışlarla ve tabii ki birayla karşılandı. Deney, bir kişinin görünüşüne göre yargılanmaması gerektiğini gösterdi.
Solomon Asch'ın uygunluk etkisi: “Herkese katılıyorum, kara koyun olmak istemiyorum”
Bir dizi deney: Solomon Asch, gruplar halinde uygunluğun gücünü, yani bir başkasının, hatta hatalı görüşünün baskısı altında insan davranışındaki bir değişikliği göstermek istedi. Deneye katılanlara soruldu. kartlardaki çizgilerin uzunluğunu değerlendirin ve aynı olanları bulun, piramidin rengini ve hatta kendi adınızı söyleyin. Tüm deneylerde, katılımcılardan biri hariç hepsi tuzaktı ve bu her zaman en son cevap verendi.
Sonuç: Vakaların %75'inde denek, yanlış cevap verdiğini açıkça görse bile çoğunluğu takip etti. Kendi fikrini beyan edenler büyük bir rahatsızlık yaşadılar. Bu arada, tuzaklardan birinin çoğunluk ile çelişen bir görüş ifade ettiği durumlarda, deneklerin doğru cevap verme olasılığı daha yüksekti.
Yanlış konsensüs etkisi: “Farklı düşünüyorsanız, yanılıyorsunuz”
Deneyin özü: Stanford Üniversitesi profesörü Lee Ross, deneklere iki olası tepkiyle sorunlu bir durum önerdi. Bir seçeneği seçmesini ve diğer deneklerin nasıl cevap vereceğini tahmin etmesini ve ayrıca birinci ve ikinci seçeneği seçenleri tanımlamasını istedi.
Sonuç: deney, insanların büyük çoğunluğunun diğer katılımcıların tamamen kendileriyle aynı şekilde cevap verdiğini düşündüğünü ve geri kalanının olumsuz bir şekilde tanımlandığını gösterdi.
Seyirci etkisi ve sorumluluğun dağılması: "Evim kenarda mı yoksa benden başka kim var?"
Deneyin özü: Kitty Genovese'nin yüksek profilli cinayetinden sonra, tanıklardan hiçbiri kurtarmaya gelmeyince, bilim adamları John Darley ve Bib Latane reaksiyon üzerine bir dizi deney yaptılar.
Sonuç: insanların acil bir durumda çok daha hızlı tepki verdikleri ve genellikle tek başlarına hareket ettikleri takdirde başka birine yardım etmeye çalıştıkları kanıtlanmıştır. Etrafta çok insan varsa, çoğu tereddüt edecek ve başka birinin yardım edeceğini düşünecek. Gelecekte, bu fenomen de aktif olarak incelendi, işte açıklayıcı bir deney "Sigara Odası". Odada yalnız olan ve dumanı fark eden kişilerin sorunu bildirme olasılığı, pasif görgü tanıklarının bulunduğu kişilere göre çok daha yüksekti.
Aletsiz 8 saat: "Çocuğum kötü olamaz ve en kötüsünü düşünemez"
Deneyin özü: aile psikoloğu Katerina Murashova, modern çocukların kendilerini çok fazla eğlendirdiklerini ve kendileriyle yalnız kalmaktan korktuklarını varsaydı. Çocukların 8 saat boyunca telefon, bilgisayar ve televizyon kullanmayı bırakmalarını önerdi, ancak çizim, okuma, maket yapma, yürüme ve diğer basit aktivitelere izin verildi.
Sonuç: 12-18 yaşları arasındaki 68 ergenden sadece üçü deneyi tamamladı ve yedisi 5 saatten fazla hayatta kaldı. Geri kalanlar, mide bulantısı nöbetleri, el titremeleri, göğüs ve mide ağrıları, ateş ve titreme ve üçü intiharı bile düşündü! Ebeveynleri düşünün! Daha sonra Katerina, sonuçları bulunabilen başka bir deney yaptı.
Kendiliğinden yüz ifadeleri ve boyun eğme: "Benim hatam değil, beni zorladılar!"
Deneyin özü: Carini Landis deneyinin asıl amacı, güçlü duyguları ifade etmenin özelliği olan yüz kaslarının genel kalıplarını belirlemekti. Kasların hareketini takip etmeyi kolaylaştırmak için deneklerin yüzlerine çizgiler çizildi. Daha sonra koklamaları için amonyak verildi, onlara suçlayıcı resimler gösterildi, kurbağalara dokunmalarına izin verildi ve sonunda canlı bir farenin başını kesmeleri teklif edildi.
Sonuç: genel kas çalışması kalıpları tanımlanmadı, ancak insanların büyük çoğunluğu inanılmaz bir itaat hazırlığı gösterdi ve baskı altında, gerçek hayatta kendi özgür iradeleriyle yapmayacakları şeyi yaptılar.
Ringelman etkisi: "Ben sadece beklerim ve sen orada zorlarsın"
Deneyin özü: Maximilian Ringelmann, herkesin başkalarıyla birlikte çalıştığı takdirde ortak bir amaç için çok daha az çaba sarf ettiğini varsaydı. Deneyler, her birinin kişisel sonuçlarının kaydedildiği, halat çekme, ağırlık kaldırma ile çeşitli büyüklükteki gruplar halinde gerçekleştirildi.
İÇİNDE sonuç bir kişinin kişisel başarılarının, kolektif bir amaç için harcadığı çabaları aştığı ortaya çıktı. Bilim adamı bunu gruptaki bireysel motivasyon kaybıyla açıkladı.
Deneyin özü: Psikolog Norman Triplett bir keresinde, birisi onu ilgiyle izliyorsa, kişinin çok daha iyi çalıştığını gözlemledi. Bisikletçilerle yapılan testler sırasında ve ayrıca dönen makaralarda olta sarma sırasında ortaya çıkardı aksine, tarafsız tanıkların varlığının eylemlerin etkinliğini azalttığı.
Daha fazla araştırma Robert Zajonc tarafından sürdürüldü ve aktivasyon teorisini ifade etti. Ona göre bir kişi en iyi sonucu gösterir gözlemcinin önünde olağan mekanik eylemleri gerçekleştirmesi gerekiyorsa çalışır. Ve bir kişinin yeni entelektüel problemler araması ve çözmesi gerekiyorsa, işteki bozulmanın zıt etkisi gözlenir.
Hawthorne etkisi: "Patron beni seviyor ve takdir ediyor!"
Deneyin özü: Western Electric'te röle montajcılarının üretkenliği düştü. Psikolog Elton Mayo, oda aydınlatmasının işgücü üretkenliği üzerindeki etkisini araştırmak üzere davet edildi. Ancak deney sırasında, hem çalışma koşullarındaki iyileşmenin hem de yokluğun işçiler üzerinde hala olumlu bir etkisi olduğu ortaya çıktı.
Sonuç basitti: Kadın işçiler kendilerini önemli bir işin içinde hissettiler, yetkililerin kendilerini önemsediğini anladılar ve daha iyi çalışmaya başladılar. En azından bazen bu sonuçları patronlarımıza kullanmaya değdi, değil mi?
"Ayak kapıda": "Bana biraz su ver, yoksa o kadar çok yemek istersin ki geceyi geçirecek hiçbir yer kalmaz"
Deneyin özü: psikologlar Jonathan Friedman ve Scott Fraser, bir kişinin sürece dahil olma duygusu artarsa ciddi taleplere nasıl yanıt vereceğini anlamaya çalışan bir dizi deney yürüttüler. Daha sonra, Patricia Pliner araştırmalarını tamamladı.
Sonuç: küçük bir taviz vermek, bir kişinin sonraki uyum şansını önemli ölçüde artırır. Örneğin, Kanser Derneği'ne para bağışlaması istendiğinde, insanların yalnızca %46'sı bunu yapmayı kabul etti. Ve ilk önce örgütün rozetini takması istenenlerden, kabul edenlerin yüzdesi neredeyse 2 kat daha yüksekti!
Dikkat! Bu teknik sadece başarılı satıcılar, yöneticiler tarafından değil aynı zamanda dolandırıcılar tarafından da kullanılmaktadır.
En değerli bulduğunuz deney hangisiydi? Kendi düşüncelerinize benzer bir şey buldunuz mu? Belki kendiniz bazı deneyler yaptınız veya yapmak istiyorsunuz? Bu konuları yorumlarda tartışalım.
Şu anda, Amerikan Psikoloji Derneği'nin psikolojik deneyler yürütme etiğini yöneten özel bir Davranış Kuralları vardır. Deneyciler, gizlilikten hayır için bir deneyi kabul etmeye kadar her şeyle ilgili çeşitli kurallara uymalıdır. Denetleme Kurulları bu etikleri denetlemek için kurulmuştur. Ancak standartlar her zaman şimdi oldukları gibi değildi, bu nedenle psikolojideki en ünlü deneylerden bazıları tekrarlanmayacak. Bugün, kola veya Pepsi'den daha zararlı olan karın bölgesindeki yağların alınması gibi Amerikan sorunlarından daha ciddi bir şeyden bahsedeceğiz ... Bugün psikoloji.
1. Deney "Küçük Albert"
1920'de Johns Hopkins Üniversitesi'nde John B. Watson, tek bir tepkiyle sonuçlanana kadar koşullu bir uyaranı koşulsuz bir uyaranla birleştiren fenomen olan klasik koşullanma üzerine bir çalışma yürüttü. Bu tür koşullanma, bir insanda veya hayvanda daha önce nötr olan bir nesneye veya sese yeni bir tepki yaratabilir. Uyaran ve tepki arasındaki bağlantının incelenmesi genellikle köpeğini her beslediğinde zili tek başına köpeğin salyasını akıtana kadar çalan Ivan Pavlov ile ilişkilendirilir.
Watson ise Albert B adını verdiği 9 aylık bir bebek üzerinde klasik koşullanma çalışması yaptı. Çocuk hayvanları, özellikle beyaz fareleri çok seviyordu ve deneye katılıyordu. Zamanla Watson, sıçanların görünümünü metal çekiçlemeden gelen yüksek sesle birleştirmeye başladı. Albert, bunlardan ve diğer birçok beyaz hayvandan ve nesneden korkmaya başladı. Deney, bugün özellikle etik dışı kabul ediliyor çünkü Albert, Watson'ın onda geliştirdiği fobilere hiçbir zaman yatkın olmadı. (Çocuk 6 yaşında deneyle ilgisi olmayan bir hastalıktan öldü, bu nedenle doktorlar onun yetişkinlikte aynı korkuları yaşayıp yaşamayacağını belirleyemediler.)
2. Kimlik deneyleri
Solomon Asch, 1951'de Swaresmore Koleji'nde eşleştirme deneyleri yaptı ve bir katılımcıyı bir grup insanla birlikte uzunluğu boyunca bir çizgiye katılmaya davet etti. Her birine, uzunluğu orijinal çizgiye karşılık gelen üç çizgiden birini belirlemenin gerekli olduğu bir resim verildi. Ancak katılımcı, arka arkaya iki kez doğru cevabı vermesi ve ardından yanlış cevaba geçmesi söylenen bir grup oyuncuya yerleştirildi. Ash, soruyu farklı cevaplayan tek kişinin kendisi olacağı gerçeğini kabul ederek, katılımcının onlarla eşleşip eşleşmeyeceğini ve aynı zamanda yanlış cevap verip vermeyeceğini test etmek istedi.
50 katılımcıdan 37'si, aksini gösteren fiziksel kanıtlara rağmen grubun yanlış yanıtına katıldı. Asch, katılımcılarının bilgilendirilmiş onayını almadan bu deneyde hile yaptı, bu nedenle bu çalışmalar bugün tekrarlanamaz.
3. Seyirci etkisi
Seyirci etkisini test etmek için yapılan bazı psikolojik deneyler günümüz standartlarına göre etik dışı kabul ediliyor. 1968'de John Darley ve Bibb Latane, suç tanıklarının davranışlarını inceledi. Cinayetine pek çok kişinin tanık olduğu ancak yine de kimsenin önleyemediği genç bir kadın olan Kitty Genovese'nin öldürülmesi özellikle ilgilerini çekti.
Çift, Columbia Üniversitesi'nde bir katılımcıya bir anket yaptırdıkları ve tüm evrakları doldurmaları için onları bir odada yalnız bıraktıkları bir çalışma yaptı. Bir süre sonra odaya zararsız dumanlar sızmaya başladı. Çalışma, bir katılımcının bir gruptaki katılımcılardan çok daha hızlı sigara içtiğini bildirdiğini gösterdi.
Araştırma giderek etik dışı hale geldi ve katılımcıları psikolojik şok riskine soktu. Darley ve Latane, koridorda yakınlarda bir yerde acil tıbbi çağrıları dinlediğini sanan bir adamın kulaklıklarına nöbet geçiriyormuş gibi davranan bir aktörün kaydını oynattı. Yine, katılımcılar yardım ricasını duyan tek kişi olduklarını düşündüklerinde çok daha hızlı yanıt verdiler.
4. Milgram deneyi
Yale psikoloğu Stanley Milgram, hâlâ bu kadar çok insanın Holokost'un kurbanı olduğunu anlamak istiyordu. İnsanların doğal olarak otorite figürlerine itaat etme eğiliminde olduklarını öne sürerek şu soruyu sordu: "Yahudilerin yok edilmesinden suçlu olan Eichmann ve astları sadece emirleri uyguluyor olabilirler mi? Hepsine suç ortağı diyebilir miyiz? 1961'de Milgram itaat deneyleri yapmaya başladı.
Katılımcılara, ağrının hafıza üzerindeki etkisinin bir çalışması olarak bu deney sunuldu. Her deneme, bir aktör olan "öğretmen" ve "öğrenci" rollerine ayrıldı, böylece yalnızca bir kişi gerçek bir katılımcı oldu. Tüm deney, canlı katılımcının her zaman "öğretmen" rolünü üstleneceği şekilde düşünüldü. Her ikisi de ayrı odalardaydı ve "öğretmene" talimat verildi. Her yanlış cevap verdiğinde "öğrenciyi" şok etmek için bir düğmeye basması gerekiyordu. Sonraki her yanlış cevap, gerginliğin artmasına neden oldu. Sonunda oyuncu, bir ağlama eşliğinde ağrıdan şikayet etmeye başladı. Milgram, katılımcıların çoğunun "öğrenciyi" incitmeye devam ederken sadece emirleri uyguladıklarını keşfetti.
Akım gerçekten iletilseydi ve katılımcılar voltajı değiştirme yeteneğine sahip olsaydı, o zaman çoğu yan odadaki "öğrenciyi" öldürürdü. Bu gerçeği deneyden sonra katılımcıya getirmek, ona verilen psikolojik zararın en iyi örneğidir.
5. Harlow'un maymunlarla yaptığı deneyler
1950'de Wisconsin Üniversitesi'nden Harry Harlow, deneylerinde al yanaklı maymunları kullanarak çocukların bağlanmasını test ediyordu. Maymun anneden çıkarıldı, yerine biri kumaştan diğeri telden iki kişi geldi. "Anne" kumaşı iyi hissetmekten başka bir şey yapmadı, "anne" teli ise maymunu bir şişeden besledi. Maymun, bir besin kaynağı olmasına rağmen, gününün çoğunu kumaş annesinin yanında ve öğleden sonra yalnızca saat bir civarında tel annesinin yanında geçirdi.
Harlow, maymunların ölü annelerine olan bağlarının kaybolup kaybolmadığını göstermek için de gözdağı kullandı. Ancak sonuçlar olumluydu. Harlow ayrıca, genç yaşta bir grubun parçası olmayı asla öğrenemeyen maymunların yaşlandıklarında özümsemediklerini ve çoğalmadıklarını göstermek için maymunları diğerlerinden ayırma deneyleri yaptı. Harlow'un deneyleri, hayvanlara zulme karşı kuralların ihlali nedeniyle 1985 yılında sonlandırıldı. Bununla birlikte, Wisconsin Üniversitesi Tıp Fakültesi'nden Psikiyatri Bölümü Profesörü Ned H. Kalin, son zamanlarda bebek maymunları yabancılaştırmayı ve onları korkutucu uyaranlara maruz bırakmayı içeren benzer deneyler yapmaya başladı. İnsan korkularının doğasını bunlara dayanarak keşfetmeyi umuyor, ancak şimdiden hayvan refahı örgütleri ve genel halktan protestolarla karşı karşıya kaldı.
6. Öğrenilmiş çaresizlik
Martin Seligman'ın öğrenilmiş çaresizlik deneylerinin etiği, bugün hayvan zulmü tarafından da sorgulanıyor. 1965 yılında Seligman ve ekibi, çaresizliğin doğasını araştırmak için köpekleri kullandı. Köpek, ortada alçak bir bariyerle bölünmüş olan kutunun bir tarafındaydı. Daha sonra, köpek bariyerin üzerinden diğer yarısına atlarsa önlenebilecek bir akım uygulandı. Böylece köpekler, kendilerinin incinmelerini nasıl önleyeceklerini çabucak öğrendiler.
Seligman liderliğindeki bir araştırma ekibi daha sonra bir grup köpek kullandı ve kutuyu tamamen kaçınılmaz olan akıntıyla besledi. Ertesi gün bu köpekler yine bariyerli bir kutuya yerleştirildi. Acı verici şoklardan kaçınmalarına izin verecek yeni koşullara rağmen, bu köpekler bariyerin üzerinden atlamaya bile çalışmadılar, sadece sızlandılar ve öğrenilmiş çaresizlik göstererek hiç zıplamadılar.
7. Hırsız Mağarası
Muzafer Şerif, 1954 yazında, çatışma durumlarında grup davranışını araştıran Soyguncular Mağarası deneyini gerçekleştirdi. 10-12 yaş arası bir grup erkek çocuk bir yaz kampına gönderildi, ancak danışmanlarının aslında psikolog olduğunu bilmiyorlardı. Erkekler, yalnızca spor müsabakaları veya diğer etkinlikler sırasında bir araya gelen iki ayrı gruba ayrıldı.
Deneyi yapanlar, kısmen rekabet puanını puan olarak birbirine yakın tutarak iki grup arasındaki gerilimi artırdı. Şerif daha sonra, hedefe ulaşmak için her iki ekibin bir araya gelip birlikte çalışmasını gerektiren su eksikliği gibi sorunlar yarattı. Bu sorunların birkaçından sonra gruplar ayrılmaz ve çok arkadaş canlısı hale geldi.
Deney basit ve muhtemelen zararsız görünse de, çocuklar psikolojik bir deneyde yer aldıklarını bilmedikleri için Şerif aldatmaca kullandığı için bugün hala etik dışı kabul ediliyor. Ayrıca katılımcıların onayı alınmamıştır.
8 Korkunç Deney
1939'da Iowa Üniversitesi'nde Wendell Johnson ve ekibi, yetim çocukları kekemeliğe dönüştürmeye çalışarak kekemeliğin nedenini keşfetmeyi umdu. Aynı zamanda, deneydeki 22 katılımcıdan on ikisi kekeme değildi. Çocukların yarısına ne kadar temiz ve doğru konuştukları deneyciler tarafından anlatılırken, diğer yarısı da konuşmalarındaki kusurlar nedeniyle sürekli alay konusu oldu. Deneyin sonunda gruplardaki çocukların hiçbiri kekeme olmadı, ancak olumsuz yaklaşıldığını hissedenler özsaygı sorunları yaşadılar. Belki de Johnson'ın bu fenomene olan ilgisi, ergenlik çağındaki kekemelikle ilgili kendi probleminden kaynaklanıyordu, ancak yine de, bu çalışma bugün inceleme kurulundan geçemeyecekti.
9. Mavi gözlü öğrencilere karşı kahverengi gözlü öğrenciler
Jane Elliot bir psikolog değildi ama en tartışmalı çalışmalardan birini 1968'de mavi gözlü ve kahverengi gözlü öğrencileri iki gruba ayırarak yaptı. Elliott, Iowa'da bir ilkokul öğretmeni olarak çalıştı ve Martin Luther King'in öldürülmesinin ertesi günü öğrencilerine bir ayrımcılık örneği vermeye çalıştı, ancak egzersiz hala modern psikolojinin bir parçası ve Elliott'un kariyerini de değiştirdi.
Öğretmen sınıfı gruplara ayırdıktan sonra gruplardan birinin diğerinden üstün olduğunu iddia eden yanlış bilimsel çalışmaları gündeme getirdi. Gün boyunca bir gruba ayrıcalıklar verildi. Anlaşıldığı üzere, bir grubun acımasız, ikincisinin sakin ve sessiz olması için bir gün bile yeterli değildi. Ertesi gün Elliot iki grubun rollerini değiştirdiğinde bunun tersi doğruydu.
Elliott'ın (1969 ve 1970'te tekrarladığı) deneyi çokça ilgi gördü, muhtemelen bu yüzden bugün sınıflarda öğretilmiyor. İlk katılımcılardan bazıları hala deneyin hayatlarını önemli ölçüde etkilediğine inanıyor olsa da, ana etik sorunlar aldatma ve rıza ile ilgilidir.
10 Stanford Hapishane Deneyi
1971'de Stanford Üniversitesi'nden Philip Zimbardo, bir grubun davranışını ve içindeki rollerin önemini incelemeyi amaçlayan ünlü hapishane deneyini gerçekleştirdi. Zimbardo ve ekibi, hem fiziksel hem de psikolojik olarak "sağlıklı" kabul edilen 24 erkek öğrenciden oluşan bir grup seçti. Bu insanlar, günde 15 dolar ödenen bir "hapishane hayatı psikolojik çalışmasına" katılmak için kaydoldular. Bunların yarısı, mahkum olmak için rastgele seçilirken, diğer yarısı hapishane gardiyanlarının rollerine atandı. Deney, Zimbardo'nun ekibinin geçici bir hapishane kurduğu Stanford Üniversitesi psikoloji bölümünün bodrum katında oynandı. Deneyciler, katılımcıların evlerinde tutuklanma da dahil olmak üzere, mahkumlar için gerçekçi bir deneyim yaratmak için büyük çaba sarf ettiler.
Mahkumlara, düzeni sağlamak ve üniforma giymek de dahil olmak üzere hapishane hayatı için standart talimatlar verildi. Gardiyanların ise mahkumlara karşı asla şiddete başvurmamaları gerekiyordu ama kontrolü ellerinde tutmaları gerekiyordu. İlk gün olaysız geçti, ancak ikinci gün mahkumlar isyan ederek hücrelerine barikat kurdular ve gardiyanları görmezden geldiler. Bu davranış gardiyanları şok etti ve muhtemelen olayın ardından psikolojik tacize yol açtı. Bunu yaparken, gardiyanlar "iyi" mahkumları "kötü" olanlardan ayırmaya başladılar ve isyancılara şınav, hücre hapsi ve toplum içinde aşağılama gibi cezalar verdiler.
Zimbardo, "Sadece birkaç gün içinde gardiyanlar sadist oldu, mahkumlar depresyona girdi ve şiddetli stres belirtileri gösterdi." İki mahkum deneyden ayrıldı, biri psikolog ve hapishane danışmanı oldu. Deneyin başlangıçta iki hafta sürmesi gerekiyordu, ancak Zimbardo'nun müstakbel eşi psikolog Christina Maslach'ın beşinci gün deneyi ziyaret etmesi ve ona "Onlarla yaptığın şeyin korkunç olduğunu düşünüyorum" demesiyle daha önce sona erdi.
Etik olmayan deneye rağmen, Zimbardo hala bir psikolog olarak çalışmaktadır. Hatta 2012'de Amerikan Psikoloji Derneği tarafından Psikolojik Bilimde Altın Başarı Madalyası ile ödüllendirildi.
Telif hakkı sitesi ©
mentalfloss.com'dan bir makalenin çevirisi
Çevirmen Sebastian Yakimenko
Not: Benim adım alexander. Bu benim kişisel, bağımsız projem. Yazıyı beğendiyseniz çok sevindim. Siteye yardım etmek ister misiniz? Son zamanlarda aradığınız şeye ilişkin bir ilan için aşağıya bakmanız yeterli.
Telif hakkı site © - Bu haber siteye ait olup, fikri mülkiyeti blog'a aittir, telif hakları kanunu ile korunmaktadır ve aktif bir kaynağa link verilmeden hiçbir yerde kullanılamaz. Devamını oku - "Yazarlık Hakkında"
Bunu mu arıyorsunuz? Belki de bu kadar uzun süredir bulamadığınız şey budur?
22 Kasım'da Rusya, Psikologlar Günü'nü kutluyor. Bu tarih 2000 yılından beri kutlanmaktadır. Psikoloji bölümleri, mümkün olduğu kadar çok öğrenciyi bu bölümde okumaya çekmek için genellikle bu günlerde açık günler düzenler. Bir kişinin ruh sağlığı, genel sağlıklarında önemli bir faktördür. Sağlıklı bir ruhla, kişi kendini rahat hisseder ve kendisinde var olan entelektüel potansiyeli tam olarak anlayabilir, günlük zorluklara sakince katlanabilir. Günümüzde, bir kişiyi manipüle etmenin bir yolu olarak genellikle psikolojik teknikler kullanılmaktadır. Yıllar boyunca bu alanda çeşitli deneyler yapılmıştır. İnsanlar üzerinde yapılan en ünlü beş psikolojik deneyden bahsetmeye karar verdik.
hapishane deneyi
Bu deney 1971'de Amerika Birleşik Devletleri'nde ABD Donanması tarafından görevlendirilen psikolog Philip Zimbardo tarafından gerçekleştirildi. Ayrıca Alman filmi "Experiment" den birçok kişiye aşinadır.
Deney, özgürlükten yoksun bırakılmaya karşı insan tepkisinin bir çalışmasıydı. 24 genç erkekten oluşan bir grup gönüllü kurayla "mahkumlar" ve "gardiyanlar" olarak ikiye ayrıldı. "Mahkumların" kendilerini rahatsız hissetmeleri için özel koşullar yaratıldı: rahatsız bornozlar, iç çamaşırların olmaması, duş alma kısıtlamaları vb.
Ancak deney kontrolden çıktı ve planlanandan önce iptal edildi. Deneyin ikinci gününde "mahkumlar" isyan çıkardı. Deneydeki iki katılımcı, sinir krizi geçirmenin eşiğindeydi ve katılımlarını kesintiye uğratmak zorunda kaldılar. "Mahkumların" çoğunun psikolojik sorunları vardı. Aynı zamanda, her üç "muhafız" da sadist eğilimler gösterdi. Pek çok "gardiyan" fazla mesai yapmaya gönüllü oldu ve deneyin sonlandırılmasına pişman oldu.
elektrik deneyi
Bu deney ilk olarak 1963 yılında Yale Üniversitesi'nden psikolog Stanley Milgram tarafından yapılmıştır. Başlangıçta Milgram, sadizme eğilimli olmayan sıradan Alman vatandaşlarının Nazi yıllarında milyonlarca insanın yok edilmesine nasıl katılabileceğini anlamaya çalıştı.
Deneyin özü, eğer bu onların iş sorumluluklarının bir parçasıysa, sıradan insanların başkalarına ne kadar acı çektirmeye istekli olduklarını bulmaktı. Deneyin katılımcıları, denekler ve önceden hazırlanmış, aynı zamanda deneklerin canlandırılması olan oyunculardı. Başlangıçta Milgram 40 yetişkin erkek kullandı, ardından deney kadınlarla tekrarlandı. Efsaneye göre, aktör tarafından canlandırılan katılımcılardan biri uzun bir kelime listesini ezberlemek zorunda kaldı ve diğeri - şüphelenmeyen bir denek - ilkinin hafızasını kontrol etti ve yanlış cevap için onu bir elektrikle "cezalandırdı". şok. Oyuncu, elektrotlarla bir sandalyeye bağlandı ve denek, başka bir odadayken voltajı kademeli olarak 45'ten 450 volta çıkarmak zorunda kaldı. Aslında, oyuncu sadece şok olmuş gibi yaptı, ama bunu çok ikna edici bir şekilde yaptı: 150 voltta deneyden ayrıldığını haykırdı ve serbest bırakılması için yalvardı, daha yüksek voltajda yürek burkan "ölüm" çığlıkları attı. ve sonra sustu.
Deneydeki hemen hemen tüm katılımcılar, "ölmekte olan" deneğin çığlıklarına rağmen gerilimi artırmaya devam etti. Deneklerin çoğu - 40 kişiden 26'sı - 450 volta ulaştı, yani oyuncuyu "öldürdüler". Otoriteye itaat ve bu durumda gerilimi artırmayı öneren bir bilim adamıydı, ahlaki şüphelerin ötesindeydi. Böylece Naziler, herhangi bir Amerikan kasabasında bütün bir cellat ordusunu başarıyla toplayabilirdi. Ancak, sadece Amerikalı değil - daha sonra deney Almanya, İtalya, İspanya ve diğer ülkelerde tekrarlandı. Sonuç benzerdi.
okul deneyi
Deney, Nisan 1967'de Kaliforniya'daki bir okulda tarih öğretmeni Ron Jones tarafından yapıldı. Bu deney, Almanca "Wave" kitabı ve aynı adlı film sayesinde iyi biliniyor, ancak nedense Rus film dağıtımında "Deney-2" olarak adlandırılıyor.
Deney, Almanların neden Nazilerin onlara komuta etmesine izin verdiği sorusunun cevabının açık bir örneği olarak ortaya çıktı. Jones, sınıfta katı bir disiplin rejimi uyguladığını iddia etti. Yani örneğin zilden sonra tüm öğrenciler yerlerine oturmalı, sadece ayakta cevap vermeli, tüm öğrencilerin açıklamaları "Bay Jones" temyiziyle başlamalıydı vb. Sonuç olarak, öğretmene tamamen itaat eden bir ekip Jones "üçüncü dalga" adlı okulda oluşturuldu.
Öğrenciler yavaş yavaş deneye katılmaya daha fazla ilgi gösterdiler. Yani örneğin projenin üçüncü gününde yeni hareketin katılımcı sayısı 30'dan 200 kişiye çıktı. Hareketin amblemi tasarlandı. Aynı zamanda, Üçüncü Dalga üyeleri tarafından hareketin üyesi olmayan öğrencilere karşı ayrımcılık giderek arttı - bazıları dövüldü, sınıfa alınmadı, gözetlemeye tabi tutuldu, vb. , deney kontrolden çıktı ve beşinci günde Jones tarafından durduruldu.
Herkese açık deney
Deney, 1951'de Pittsburgh Üniversitesi'nden Profesör Solomon Ash tarafından gerçekleştirildi. Deneyin amacı, ortalama bir insanın sözde kamuoyuna, yani grubun görüşüne ne kadar tabi olduğunu bulmaktı. Deneydeki sekiz katılımcı, kartlarda gösterilen farklı uzunluklardaki bölümlerin uzunluklarını karşılaştırmak zorunda kaldı. Aynı zamanda, sekiz kişiden sadece biri konuydu, diğer yedisi kasıtlı olarak yanlış cevap veren kuklaydı.
Deneklerin dörtte üçü, kendi gözleriyle gördüklerinin aksine, tüm grup tarafından seçilmişse en az bir kez kasıtlı olarak yanlış cevap vermiştir. Deneklerin dörtte biri sürekli olarak kasıtlı olarak hatalı bir yanıtla hemfikirdi. Daha sonra, deneysel veriler rafine edildi ve tamamlandı. Örneğin, öznenin iç çatışma yaşaması için üç kişinin yeterli olduğu ve onu çoğunluğun bakış açısını kabul etmeye zorladığı ortaya çıktı. Çoğunluğun sayısı arttıkça bu çoğunluğun etkisiyle verilen hatalı cevapların sayısı da artmaktadır. Bununla birlikte, cevabı konunun görüşüyle örtüşen bir aktör olan "benzer düşünen bir kişinin" gruptaki görünümü, öznenin iç çatışmanın üstesinden gelmesine ve fikrini savunmaya başlamasına yardımcı olur.
