"Karkusha için elma ağaçları" orta grubunda çizim için GCD özeti. Erken yaş grubunda görsel aktivite üzerine bir dersin özeti: “Elmalar Bir elma ağacı orta grubu çiziyoruz
Bir çizim dersinin özeti orta grup
"Elma ağacında olgunlaşan elmalar."
Hedef: Çocuklara yanından geçerek nasıl ağaç çizileceğini öğretmeye devam edin özellikler: gövde, ondan ayrılan uzun ve kısa dallar. Estetik algı, sanatsal görüntünün karakteristik özelliklerini aktarma yeteneği geliştirin. Geliştirmek iyi motor yetenekleri eller Çalışmada sanatsal zevk ve doğruluğu geliştirin. Yaprak çizim tekniklerini düzeltmek. Çocuklara alışılmadık bir çizim tekniğiyle elma çizmeyi öğretmek: pamuklu çubuklarla. Duyusal eğitim ve sosyal iletişim becerilerini geliştirmek.
Ders için malzemeler: elma ağaçlarının çizimleri, renkli kalemler, kırmızı guaj, kulak temizleme çubukları, çarşaflar (A5 formatı), Cheburashka oyuncağı.
Ders ilerlemesi:
Öğretmen bir bilmece yapar:
Bahçede bir ağaçta yetişir
Güzel, lezzetli, sulu meyve.
Sana söyleyeceğim: I harfi ile
Arkadaşlar başlar. (Elma)
Çocuklar bilmeceyi tahmin ediyor
eğitmen: Bu doğru çocuklar, elbette bu bir elma.
Elma ağaçlarıyla ilgili illüstrasyonları düşünün, elmaların elma ağaçlarında büyüdüğünü ve meyve bahçesine elma ağacı dendiğini açıklayın.
Öğretmen: Ağaçlardaki yapraklar ne renk? (sarı ve yeşil), dallardaki elmalar ne renk? (kırmızı), elmalar ne şekilde? (yuvarlak).
Çocuklar, Cheburashka'nın ne kadar üzgün olduğuna bakın. Üzgün çünkü artık elma hasadı zamanı. Ve bahçesi artık şimdiki kadar güzel olmayacak. Ya da belki Cheburashka'ya yardım edip elma ağaçları çizeceğiz? Ama önce biraz hareket edelim.
Fizminutka:
Sonbahar yaprakları sessizce dönüyor, (Çocuklar dönüyor, kollar uzanıyor.)
Yapraklar sessizce ayaklarımızın altında, (Çömelirler.)
Ve ayak altında hışırdarlar, hışırdarlar (Ellerin sağa sola hareketi.)
Görünüşe göre tekrar döndürmek istiyorlar. (Yine parmak uçlarında dönerler.)
eğitmen: bugün kalemle bir elma ağacı çizmeye ve pamuklu çubuk kullanarak guajla elma çizmeye çalışacağız.
Çocuklara çizim sürecinde yardımcı olun.
Eğitimci: Bak Cheburashka, adamların ne kadar güzel elma ağaçları var! Artık tüm yıl boyunca onlara hayran olabilirsiniz!
Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar
Çocukların, kişisel algı temelinde G. Rossini'nin komik bir müziğine "giriş" yoluyla resimdeki bir kedi veya kedinin kendi sanatsal imajını oluşturdukları bir aktivite. Çocuklar kendi başlarına...
Dersin amaçları: Bir manzaradaki sonbahar doğasına ve görüntüsüne estetik bir tutum geliştirmek Çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmek (alınan temsilleri, resimsel ve teknik ...
Program görevleri:
- Çocuklara keçeli kalemi ellerinde nasıl düzgün tutacaklarını öğretin.
- Küçük daireler çizmeyi öğrenin.
- Konturun ötesine geçmeden küçük daireleri eşit şekilde düzenlemeyi öğrenin.
- Çizime ilgi oluşturun.
- Sanatsal zevki geliştirin.
- Doğaya karşı olumlu bir tutum ve onunla ilgilenme arzusu geliştirin.
Teçhizat: sarı, kırmızı, yeşil renkli keçeli kalemler, gerçek bir elma, bir kutu, boşluklu çizim kağıtları - kağıda bir ağaç anahattı çizilir (çocuk sayısına göre).
Kelime çalışması: elma, elma ağacı.
Öğretme yöntemi:çizim detayları.
Ders ilerlemesi:
(Elma kutuda gizlidir.)
eğitimci:Çocuklar, bilmeceyi tahmin etmeye çalışın:
kameranın hemen dışında
Kırmızı varil.
Parmağınıza dokunursunuz - sorunsuz,
Ve bir ısırık al - tatlı.
Çocuklar: Elma.
eğitimci: Tabii ki o bir elma. Aferin! (Kutudan bir elma çıkarıp çocuklara gösteriyorum). İşte elmamız: yuvarlak, pürüzsüz. Elmamız ne renk?
Çocuklar: Kırmızı.
eğitimci: Bu doğru, çocuklar! Elmaları severmisin?
Çocuklar: Evet, seviyoruz.
eğitimci: Kırmızı elma sevenler kırmızı keçeli kalem, sarı elma sevenler sarı keçeli kalem alsın. Kağıtlarınıza ağaçlar çizilir. Elmaların nerede büyüdüğünü kim bilebilir?
Çocuklar: Ağaçta.
eğitimci: Doğru şekilde. Bu ağaca elma ağacı denir. Elmalar bir elma ağacında büyür. Ağaçlarınızın elmaları var mı?
Çocuklar: Numara.
eğitimci: O zaman bir sürü elma çizelim. Elmalar dallarda asılıdır ve bazıları olgunlaşmış ve yere düşmüştür.
Fizminutka:
Lahanayı doğrarız, doğrarız
Biz üç havuç, üç
Lahanayı tuzlarız, tuz
Lahanaya basıyoruz, basıyoruz.
eğitimci: Ve şimdi işe başlayalım.
Özetleme: Kaç tane elma yetiştirdin, ama hepsi çok güzel! Aferin!
Dersin Hedefleri:çocuklara bir ifade aracı kullanarak bir elmayı tasvir etmeyi öğretmek: renk, şekil, boyut, bir sayfadaki doğru konum, hareketleri şekillendirme ve fırçayı yığın boyunca yönlendirme becerilerini pekiştirmek, natürmort estetik algısını eğitmek.
İndirmek:
Ön izleme:
Güzel sanatlar dersinin özeti (orta grupta)
"ELMA"
Program Görevleri:
Çocuklara, bir ifade aracı kullanarak bir elmayı tasvir etmeyi öğretmek: renk, şekil, boyut, sayfadaki doğru konum.
Hareketleri şekillendirme ve fırçayı yığın boyunca yönlendirme becerilerini pekiştirmek.
Natürmort estetik algısının eğitimi.
Ön çalışma:
Didaktik oyunlar "Meyveler ve sebzeler", "Tadı tahmin et", "Harika çanta".
Farklı meyvelerin incelenmesi ve tanımlanması.
Natürmort P.P. Konchalovsky'nin "Masadaki Elmalar" ın incelenmesi
Malzemeler, araçlar, ekipman:
Guaj boyalar, fırçalar, bardaklar, peçeteler, karton tabaklar, paletler, çocuk sayısına göre elma, çanta, tavşan oyuncağı.
eğitimci: Çocuklar, bakın ne buldum! (çanta gösteriliyor)
Gruba girdiğimde, eşiğin yanında yatıyordu. Belki biri bize bir hediye vermeye karar verdi? Merak ediyorum, orada ne var? (dalıyorumçantada)
Şimdi sana bir bilmece vereceğim ve cevap bu çantada.
yuvarlak kırmızı
bir dalda büyüyorum
yetişkinler beni sever
Ve küçük çocuklar
çocuklar: Elma!
eğitimci: Aferin! Bilmeceyi çözdün. Çantada bir elma var.
(ağlama duyulur)
eğitimci: Çocuklar, birinin ağladığını duyabiliyor musunuz?
İlginç, gidip bir bakacağım. (öğretmen bir tavşan getirir)
tavşan: Vay canına! (ağlayarak)
eğitimci: Merhaba tavşan! Neden ağlıyorsun?
Tavşan: Tüm orman arkadaşlarımı tedavi etmek için bir çanta dolusu elma topladım, ama aniden bir tilki gördüm, yavaşça bana yaklaşmaya başladı, korktum ve kaçtım. Sadece evde çantam olmadığını gördüm - kaybettim.
eğitimci: Bak, Bunny, bu senin çantan mı?
Tavşan: Evet! Nereden buldun?
eğitimci: Burada bir grupta bulduk ama burada sadece bir elma var.
Tavşan: Nasıl, elmaların geri kalanı nereye gitti?
eğitimci: Bak Tavşan! Çantanızda büyük bir delik var. Koşarken yol boyunca neredeyse tüm elmaları kaybettiniz.
Tavşan: Ne yapayım, arkadaşlarıma ikramsız nasıl döneceğim?
eğitimci: Görünüşe göre anladım! Şimdi adamlarla birlikteyiz, elma çizeceğiz. Tavşan mısın, peri ormanında mı yaşıyorsun? Ve sonra çizilen her şey gerçeğe dönüşüyor.
Tavşan: Peri ormanımda benim için çizdiğin tüm elmalar gerçek elma olur mu? Aynı sulu ve kırmızı mı?
Eğitimci: Elbette?
Tavşan: Bu harika!
eğitimci: Bakın çocuklar, tavşanımız neşeleniyor, dans ediyor.
Tavşan: Birlikte dans edelim!
Fizkultminutka "Gri Tavşan ..."
eğitimci: Aferin! İyi eğlenceler!
Tavşanın elma çekmesine yardım edelim mi?
Çocuklar: Evet!
(Çocuklar masalara oturur)
eğitimci: Elmalarımızı bir tabağa çizelim. Bu tabaklar basit değil, büyülü, peri ormanına girer girmez boyanmış elmalar gerçek elmalara dönüşecek. Bunu yapmak için, denemeli ve sanatçı olmalıyız.
Sanatçılar kimlerdir?
Çocuklar: Sanatçılar resim çizer.
Eğitimci: Dünyaya bizden farklı bakıyorlar. Sıradan nesnelerde güzeli, güzeli, olağandışı olanı fark etmeye çalışırlar.
Ve şimdi sizi natürmort yapan gerçek sanatçıların yapıtlarıyla tanıştırmak istiyorum. Natürmort, çiçekleri, meyveleri, ev eşyalarını, bir kişinin ne kullandığını gösteren bir tablodur. Bu sanatçılar da resimlerinde elmaları tasvir etmişlerdir.
(Tavşanı sehpaya koydum) Tavşanı otur ve dikkatlice dinle.
I. Khrutsky "Çiçekler ve meyveler".
Eğitimci: Bu natürmorta dikkatlice bakın.
Ondan hoşlanıyor musun?
En çok neyi seviyorsun?
Bu resimde her şey gerçek gibi görünüyor. Güzel çiçekler, sulu elmalar, kadifemsi şeftaliler, şeffaf üzümler.
KS Petrov-Vodkin "Elma ve Kiraz"
Eğitimci: Ah, bu başka bir sanatçının natürmortu.
Bu natürmort öncekinden nasıl farklı?
Burada sanatçı sadece bir elma ve bir kiraz tasvir etti.
Bu natürmorta baktığımda elma ile vişne birbiriyle tartışıyormuş gibi geliyor bana. Elma kiraza der ki: "Bana bak ne kadar büyük, yoğunum, pürüzsüz elastik yanlarım var, sarı bir yanım kırmızı, bana bu rengi veren güneş ışınıydı."
Cherry cevap verir: "Evet senden küçüğüm ama çok hassasım, cildim şeffaf ve ince. Kokulu meyve suyuyla doluyum. Ve benim rengim seninkinden çok daha parlak. Zengin bir kırmızı rengim var.
Sizce bu tartışmayı kim kazandı?
Sanatçı neden meyveleri mavi bir arka plan üzerinde tasvir etti?
A. Lyapin "Elmalar ve çatal"
Çağdaş bir sanatçının bu eseri
Bu natürmort öncekilerden nasıl farklı?
(kurşun kalemle çizilmiştir)
Meyvelerin detaylı çizimi yoktur. Sanatçı buna talip olmadı. Bu resimde renk önemlidir. Bu zarif bir dekoratif natürmort.
eğitimci: Şimdi üç natürmorta baktık.
Ve her resimde sanatçıların elmayı farklı şekillerde nasıl tasvir ettiğini gördük. Bu, birinin resimleri daha kötü veya daha iyi yazdığı anlamına gelmez. Her sanatçının kendi dünya görüşü vardır.
Şimdi bu elmayı (göstererek) çizeceğiz.
Bir sanatçı çalışmalarına nereden başlar?
(tasvir edeceği konuyu dikkatle inceler)
Elmamıza daha yakından bakalım.
Bu ne?
(yuvarlak, büyük, pürüzsüz, elastik, sulu, sarı tarafı kırmızı)
Eğitimci: Herkes sağ eline bir fırça aldı. Elmamızı havada çizmeye çalışalım (çocuklar havada bir fırça çizer, bir daire çizer)
Fırçayı suda ıslatın ve ıslak bir fırça ile bir tabağa çizin,
güzel olmaya çalışıyoruz doğru biçim elmalar.
Eh, gerçek sanatçılar gibi bir eskiz yaptık ve şimdi çizmeye başlıyoruz.
(Ders sırasında Bunny çocuklara gelir ve bir elmanın nasıl doğru çizileceğini açıklar)
eğitimci: İşte Bunny, orman arkadaşlarınız için elmalar çizdik.
Tavşan: Hepiniz ne iyi arkadaşlarsınız! İyi yaptın! Elmalar, gerçek gibi ve bir parça ısırmak istiyorsun. Boya kuruyunca kesinlikle bu elmaları arkadaşlarıma alacağım.
Tavşan: Bugün seninle ne güzel dans ettim ve eğlendim! Sizler en harika, kibar ve sempatik adamlarsınız. Gitme vaktim geldi.
Güle güle!
eğitimci: Hoşçakal tavşancık!
Kopeiko Marina Sergeevna
Konum: eğitimci
Eğitim kurumu: MBDOU d / s No. 17 "Kolobok"
yerellik: Krasnodar Bay kenar Anapa
Malzeme adı: metodik geliştirme
Ders: GCD'nin Özeti - "Elma ağacında olgunlaşan elmalar" çizim sınıfları
Yayın tarihi: 11.09.2017
Bölüm: okul öncesi eğitim
GCD'nin Özeti - "Elma ağacında olgunlaşan elmalar" çizim sınıfları
Hedef:çizimde çocukların hayal gücünü geliştirin.
Görevler:
gelişim
ön koşullar
değerli
anlamsal
algı
görüntüler, yaratıcılığın bağımsız olarak gerçekleştirilmesi için koşulların yaratılması
oluşum
hazır olma
eklem yeri
yaratıcı
yaşıtları ile etkinlikler.
"Doğumdan Okula" programının amaçları: çocuklara öğretmeye devam et
Berabere
geçen
karakteristik
özellikler:
ondan ayrılan uzun ve kısa dallar. Çocuklara aktarmayı öğretmek
meyveli
tutturmak
çizim
kalemler. Hızlı bir şekilde yeşillik çizmeyi öğrenin. çocukları yönlendirmek
çalışmalarının duygusal estetik değerlendirmesi.
Malzemeler. Renkli kalemler, renkli mum boya kalemleri, çocuk kağıtları
½ yatay sayfa boyutunda (her çocuk için), resim beyaz bir sayfadır
köşedeki geniş format, taşıyan bir kirpinin küçük bir görüntüsü
elma (sonuç olarak, çocukların tüm çizimleri kağıda sığmalıdır).
Aktivite ilerlemesi
Motivasyon
Öğretmen, çocukların dikkatini ekteki resme çeker.
manyetik tahta.
Çocuklar, resme bakın! Bu resim ne hakkında? farklı yanıt verir
çocukların cevapları. Bu resmin ne hakkında olduğunu biliyorum! Ve sen (çocuklara hitap ederek
isimler)? Çok hayal kurdun ama burada mı çizildi?
eğitimci
kullanır
teknoloji
lider diyalog
Kim çizilir? Sırtında ne taşıyor? Nereden geliyor? Hangi ağaçtan düştün?
fetüs? Elmanın yetiştiği ağacın adı nedir? Adlandırabilirmisiniz
bu bir tablo mu? Neden? Ne çizilmesi gerekiyor?
Resim bu kadar anlaşılmaz olduğu ve çok şey bulduğumuz için ne yapmalı?
Ilgilenen
kışkırtmak
aktivite.
Eylem planlaması
Niyetimizi nasıl gerçekleştireceğiz? Hanginiz söyleyebilir?
Çocuklar önermezlerse öğretmen “ben bir yol biliyorum” der ve
boya kalemleri ve kurşun kalemlerle bir elma ağacı çizmeyi teklif eder, ardından
resim için çalış.
En cesur kim ve bir elma ağacının nasıl çizileceğini gösterebilir, neden
ağaçta elma ağaçları olduğu için çizmeye başla .......
Harekete geçmek
Öğretmen, çocuklara kendileri için uygun olan yere yerleşmelerini,
kendisi gerekli olan her şey ve kendisi işe alınır. öğretmen için çalışır
şövale, çocuklardan nereden başlayacaklarını, nasıl devam edeceklerini yüksek sesle söylemelerini ister.
Teşekkürler
isimle
ipuçları.
ipuçları, size yaprakları tasvir etmenin bir yolunu söyleyeceğim. Ve başka
bu şekilde tasvir edilebilir mi?
Sonuç olarak, işi ortak bir kağıda sabitlerler, düşünürler, takas ederler.
görüşler, tavsiyeler.
Refleks
Çocuklar, söyleyin bana, neden her biriniz bir elma ağacı çizdiniz? BAKICI
çocuklara “Elma ağacınız nedir?” sorusuyla isimleriyle hitap eder; "Ne istiyorsun
çizmek zor oldu mu? "Ne çizmeyi severdin?"
Şimdi hangi resmi çizebilirsin? Yeni ne Var
hikaye icat etmek?
BAKICI
kaçınır
"Elma ağacında olgunlaşmış elmalar" orta grubunda çizim için GCD'nin özeti
"Karkusha için elma ağaçları".
Ön çalışma: yürüyüşler üzerine gözlemler, şiirler okumak, çizimlere bakmak.
Amaç: Çocuklara bir ağaç çizmeyi öğretmek, karakteristik özelliklerini iletmek: ondan ayrılan bir gövde, uzun ve kısa dallar, çocuklara bir meyve ağacının görüntüsünü bir çizimde aktarmayı öğretmek. Yaprak çizim tekniklerini düzeltmek. Çocukları çalışmalarının duygusal bir estetik değerlendirmesine getirmek.
Ön çalışma: şiir okumak, çizimlere bakmak vb. "Sebzeler ve meyveler", "Kostoyu pişirin".
Ders için malzemeler: renkli kalemler, renkli keçeli kalemler, yatay boyutlu kağıt (her çocuk için).
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin seyri:
Sonbahar üzerine bir söyleşi. Öğretmen çocuklara sonbaharın geldiğini hatırlatır. Çayırda çimenler sarardı; yapraklar boyandı parlak renkler: kırmızı portakal; üvezdeki meyveler kırmızıya döndü; ormanda çok sayıda mantar ve fındık var; hayvanlar ve kuşlar kış için stok yapar; sebzeler tarlalardan ve bahçelerden hasat edilir. Ve bahçelerde ve meyve ağaçlarında meyveler olgunlaştı.
"Meyveler - sağlıklı yiyecekler»
Arkadaşlar vitamin denediniz mi?
- Vitaminler sadece tabletlerde değildir.
Hangi besinler vitamin içerir?
Daha fazla sebze ve meyve yemelisiniz. Çok fazla vitaminleri var.
Sürpriz an: Beyler, Karkusha'dan bir mektup aldık.
Selam beyler! Bugün sana gelmeyeceğim. Göçmen kuşlarla uçtum, elmalar daha sıcak iklimlerde elma ağaçlarına bakmak için olgunlaştı.
Eğitimci: Çocuklar, Karkusha'mız göçmen bir kuştur.
Çocukların cevapları.
"Tabii ki hayır, o kadar uzağa uçamaz. Yorulacak, sürünün gerisine düşecek ve kaybolabilir. Bir şeyler yapmak gerekiyor. Ve hadi, siz çocuklar Karkusha için elmaların olgunlaştığı elma ağaçları çizeceksiniz. Ve Karkusha'nın kendi elma bahçesi olacak, sonra geri dönecek ve kaybolmayacak.
çocuklar: hadi.
Çocuklar masalarda oturuyor.
Eğitimci: Çalışmaya başlamadan önce parmak jimnastiği yapalım:
Yol kenarında bir elma ağacı var
(ellerinizi başınızın üzerine örün, parmaklar açık)
Dalda bir elma asılı.
(bilekleri birleştirin)
dalı şiddetle salladım,
(kollar başın üstünde, ileri geri hareket eder)
Burada bir elmamız var.
(avuç içi göğsün önünde, bir elma tutmayı taklit edin)
Tatlı bir elma içeceğim,
(bilekleri bağlayın, avuçlarınızı açın)
Ah, ne güzel bir tat.
Şimdi işe başlayalım (çocuklar oturur)
- Oturdular, kibar ve neşeli olmak için birbirlerine gülümsediler!
Çocuklar bir elma ağacı çizer.
İşte biz bu kadar iyi insanlarız. Şimdi yürüyüşe çıkacağız ve kuşlardan Karkusha'ya kendi elma bahçemiz olduğunu söylemelerini isteyeceğiz, geri gelsin.
