Hazırlık grubundaki dersin özeti: “Ekmek. Hazırlık grubundaki konuyla ilgili dersin özeti: "10 numaralı çocuk kompozisyonunda Ekmek Hazırlık grubu
Yazılım içeriği.
1. Bilişsel yeteneklerin geliştirilmesi için görevler:
- sağlığı korumak için dinlenmenin gerekli olduğu çocukların bilgisini pekiştirmek;
- çocukların hareket yolları hakkında fikirlerinin oluşumu üzerinde çalışmaya devam etmek;
- aktif çocuk sözlüğüne “aktif eğlence” (seyahat, açık hava oyunları, vb.) kavramını tanıtmak; yürüyüş, dağ yürüyüşü, kayak, bisiklet, kürek, yelken, otomobil, binicilik turizmi.
2. Matematiksel yeteneklerin geliştirilmesine yönelik görevler:
- çocukları 11 sayısının eğitimi ve kaydıyla tanıştırmak;
- yeni bir sayma birimi ile tanışmaya devam edin - on;
- sayma çubuklarından 11 sayısını düzenleyin;
- haftanın günlerinin sırası hakkında çocuklar hakkında bir fikir oluşturmak için nasıl kullanılacağını öğrenmeye devam edin sembol;
- iki küçük sayının 10 sayısının bileşimi, çiftler halinde çalışma yeteneği hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
- hücrede bir sayfada gezinmeye devam edin;
- geliştirmek mantıksal düşünme;
- görevi anlamayı ve bağımsız olarak çözmeyi öğrenin;
- kendini kontrol etme ve benlik saygısı becerilerini geliştirmek.
3. Çocuklara okumayı ve yazmayı öğretme görevleri:
- verilen seslerle kelimeleri adlandırarak çocukların işitsel algısını geliştirmek;
- kelimeleri hecelere bölmeyi öğrenmeye devam edin.
4. Eğitim görevleri:
- çiftler halinde çalışma yeteneğini geliştirmek, karşılıklı yardımlaşma duygusu geliştirmek.
Teçhizat. Tabut, anahtar.
Demo materyali. Kartlar - 10 numara; 11 sayısının bileşimi; mantıksal bir diziyi gösteren bir resim; kartlar - fiziksel dakikalar için şemalar; mektup; davet; hazinenin saklandığı harita.
Bildiri. sayma çubukları, mantıksal bir dizi için kartlar, sayılar ve evler içeren kartlar, “Bir hafta topla” oyunu, defterler, kalemler, iç gözlem için kartlar.
Ön çalışma. Turistleri tasvir eden çizimlere, çeşitli ulaşım türlerine, rekreasyon için gerekli eşyalara bakarak “Güneşte yatıyorum ...” konulu bir konuşma, yürüyüş gezileri ormanın içine, AU Amca ile tanışır.
ders ilerlemesi
Masanın üzerinde üzerinde mektup olan bir zarf olan bir kutu var.
- Beyler, ne düşünüyorsunuz, mektup kimden gelebilir? (AU Amca'dan)
Tabii ki, ondan AU amcadan.
“Merhaba genç arkadaşlarım!
Ve böylece kışın üçüncü ayı başladı.
- Adı ne? (Şubat)
- Ve hangi kış ayları çoktan geçti? (Aralık Ocak)
Çocuklar! Kış ormanına davetimi ve senin için saklı hazineyi çok iyi hatırlıyorum. Ama davetiye ve kart sandıkta ve bilginizi ve becerilerinizi test ettiğimde onları alabilirsiniz. Bunu yapmak için iyi sayabilmeniz, sesleri telaffuz edebilmeniz, bir sayı oluşturabilmeniz, haftanın günlerini adlandırabilmeniz, matematiksel bilmeceleri tahmin edebilmeniz, bir kağıt üzerinde gezinebilmeniz, görevlerimi yaparken arkadaş canlısı olmanız gerekir.
Sana başarılar diliyorum. Amcan AU.”
- AU Amca neden bizi ormana davet ediyor? (Dinlenmek ve hazineyi bulmak için)
- Dinlenme nasıl olabilir? ("Aktif pasif")
- Ve ormanda ne tür bir dinleneceğiz? ("Aktif")
- Neden böyle düşünüyorsun? (Oyunlar, eğlence, engelleri aşma)
Çocuklar, bir seyahate çıkmak ister misiniz?
Kış ormanına bir geziye çıkmamız için AU Amca'nın tüm görevlerini tamamlamamız gerekiyor. Hazırsın?
Görev 1. “Sırt çantalarını sayın”
Ormana bir geziye gittiğinizde her zaman yanınıza ne alırsınız? (Sırt çantaları)
Çocuklar, siz 10 kişisiniz.
Kaç tane sırt çantası almamız gerekiyor? (10)
Kaç tane sırt çantamız var? (10)
Bu kaç onluk? (bir on)
- 10 sırt çantası farklı olarak adlandırılabilir mi? (Bir düzine sırt çantası)
Çocuklar, beni de götürür müsünüz? (Evet)
Sırt çantamı da alacağım.
- Kaç tane sırt çantamız olduğunu sayalım mı? (11)
Sadece on bir sırt çantası.
11 sayısını nasıl bulduk?
11 sayısı 1'e 10 eklenerek elde edilir.
Veya 11 = 1 aralık. + 1 birim
Onbir iki basamaklı "bir" olarak yazılır 11 .
İlk hane onlarca sayısı, ikinci hane birler sayısıdır.
Sayma çubuklarından 11 numarayı yerleştirin (6 çubuk)
Görev 2. “Sırt çantaları topluyoruz”
Tahtada yemek resimleri var.
Adında sert sesler olan ürünleri sırt çantanıza koymalısınız. x, s.
(ekmek, meyve suyu, peynir, şeker, tuz, kraker, kurutucu, cips)
Görev 3. “Bir araba arayın”
Hangi ulaşım türlerini biliyorsunuz? (Yaya, dağ-yaya, kayak, bisiklet, binicilik, otomotor, tekne, yelken.)
- Orman gezisine gitmeye ne dersiniz? (Otobüs ile)
Peki ulaşım şekli nedir? (otomotiv)
- Ormana gideceğimiz otobüslerden hangisine karar verelim.
Kabinin şekline, pencerelere dikkat edin. (dikdörtgen kabin, kare pencereler)
- Bizi kim götürüyor? (şoför, şoför)
- Bu kelimeyi hecelere bölün ( pamuk ile).
- Kaç hece?
- 1 hece isim? 2 hece?..
Fizminutka.
Ve gitmemizi daha eğlenceli hale getirmek için "Şekil gerçekleştir" oyununu oynayalım. Müziğe, herhangi bir hareketi gerçekleştirirsiniz, ancak müzik durur durmaz. O pozisyonda kalırsın. kartta göstereceğim.
Görev 4. “Bir hafta topla”
- Bir haftada kaç gün var?
- Tüm günleri sırayla adlandırın.
Haftanın ikinci gününün adı nedir? Hangi rengi temsil ediyoruz?
Yedi günden veya bir haftadan fazla olan nedir?
Görev 5. “Sayıları eve koyun”
- Çocuklar, AU Amca, 10'a kadar nasıl sayabileceğinizi ve iki küçükten 10 sayısını nasıl yapabileceğinizi test etmek istiyor.
- 10 sayısının bileşimi için tüm seçenekleri adlandırın:
10, 1 ve 9'dur, vb.
Görev 6. “Sorunu çözün”
- Üç farenin kaç kulağı vardır?
- İki yavrunun kaç pençesi var?
- Yedi erkek kardeşin bir kız kardeşi var. Kaç kız kardeş var?
Görev 7. “Bir anahtar çizin” ( grafik dikte)
- Çocuklar, ne yaptınız? (Anahtar)
Bu anahtarla kutuyu açabiliriz.
- Kutudaki adamlar resimli zarflar.
AU Amca, tüm görevlerini tamamladıktan sonra kendinizi nasıl değerlendirdiğinizi duymak istiyor.
Artık kutudan davetiyeyi ve kartı alabiliriz.
Keşke erkekler
Hazinemi çabuk bul
Ve kayak yapmaya git
Ve dayanıklı ol!
Yolunuz iyi olsun. Ormanda görüşürüz! Ormanların ve çocukların dostu, amcanız AU!
Sayı ve sayı 10. Sıra sayısı.
Hedef:
Matematik bulmacalarını çözmeyi öğrenin.
10 numarayı tanıtın.
10 sayısını yazmayı öğrenin10 içindeki sayıları karşılaştırın, ekleyin ve çıkarın.
Matematiksel konuşma, çalışma belleği, gönüllü dikkat, görsel-etkili düşünmenin gelişimini teşvik etmek.
Ön çalışma, bireysel çalışma konusunda bir davranış kültürü geliştirmek.
Ekipman: "Pinokyo" çizimi; Pinokyo desenli jetonlar; 3, 4, 5 numaralı 3 zarf; örnekler, yansıma için, güneş ve her çocuk için bir damla.
Kurs ilerlemesi.
1. Organizasyonel an.
Selam beyler! Seni gördüğüm için memnunum! bugün bekliyoruz peri masalları, heyecan verici oyunlar ve çok daha fazlası. Başarılı olmanı istiyorum ve bütün gün iyi ruh hali! Arkadaşlar Pinokyo bugün dersimize geldi ama çok üzgün. Karabas Barabas bize doğru yürürken ABC'yi elinden aldı ve ancak bütün işlerini bitirince geri vereceğini söyledi. Ona yardım edebilir miyiz çocuklar? (Çocukların cevapları).
2. Bilginin güncellenmesi.
1 görev . (Tahtada 3, 4, 5 numaralı 3 zarf var, adamların masalarda bir örneği var).
İşte Karabas Barabas'tan ilk görev. Tablolarda örnekler var. Onları çözmeniz ve bir zarfa koymanız gerekir, numara örneğinize cevaptır.
5-2, 8-4, 9-5, 3+2, 1+4, 7-3, 2+2, 7-2, 9-6.
Aferin çocuklar! İlk görevi tamamladı.
3. Ana kısım.
2 görev.
Tahmini bilmece:
Bir sincap çukurunda buldum
Dokuz küçük fındık.
Burada bir tane daha yatıyor
Yosun dikkatlice kaplanmıştır.
Peki, sincap, işte hostes!
Tüm fındıkları sayın!
Bir sincap oyuğunda kaç tane fındık var? (on)
10 numara nasıl ortaya çıktı? (Biri dokuza eklendi, on çıktı.)
Bilmecenin durumunu yazalım: (9+1=10).
Aferin!!! İşte bilmeceyi çözdük.
Sizce bugün kaç numara buluşuruz? (10).
Fizkultminutka. Çekirgeler.
Beyler, biraz yorgun musunuz? Dinlenmeni öneririm.
omuzlarını kaldır
Zıpla, çekirgeler,
Zıpla zıpla, zıpla zıpla.
Oturduk, ot yiyoruz,
Sessizliği dinleyelim.
Sus, sus, yüksek
Kolayca parmak uçlarında zıpla.
3 görev. On numaraya giriş.
I. Blyumkin.
Hiçbir şey daha kolay değil
10 numara yaz.
Sadece biri için gerekli
Sağa sıfır çizin.
(Sayılar tahtaya dağılmıştır, 10 sayısını bulmanız ve belirtmeniz gerekir)
Diğer sayılar arasında 10 sayısını bulun.
10 sayısını havaya yazmaya çalışalım. Benden sonra tekrar et.
Bir defterde çalışın.
10 sayısını noktalı daire içine alın, kalıba göre satırın sonuna yazın.
Ayrıldı Son görevçocuklar. Pinokyo'nun örnekleri çözmesine yardım etmeliyiz.
4 görev. Problem çözme.
1. Bahçede on ağaç vardı,
Geçen yıl iki tanesi kesildi.
cevabı bulamıyorum arkadaşlar
Bahçede kaç ağaç kaldı.
2. Bahçedeki elmalar olgunlaşmış.
Onları tatmayı başardık:
5 kırmızı, toplu,
5. ekşi ile. Kaç tane?
3. İşte yol boyunca yürüyen 8 tavşan,
Arkalarından iki kişi koşar.
Peki orman yolu boyunca kaç tane var
İlkbaharda tavşan okuluna acele mi ediyorsunuz?
4. Kaç tane küçük kaz yavrusu
Yüzmek ve dalmak istiyorlar!
Yedi uzaklara yelken açtı
Üç derin daldı.
Havuzda kaç tane var?
sayamam.
5. Marina bir bardağa toplandı
9 ahududu
ve 1 kız arkadaş verdim.
Kupada kaç tane çilek var?
Tüm sorunları ne kadar çabuk çözdünüz.
4. Son kısım.
Arkadaşlar tüm görevleri tamamladınız. Karabas Barabas alfabeyi geri vermek zorunda kaldı. Pinokyo çok mutlu ve teşekkürler. Bu jetonları hatıra olarak fotoğrafıyla birlikte dağıtmanızı istedi.
Sofralarınızda bir güneş ve bir damla var. Bugün tüm görevleri çözebildiyseniz, güneşi yükseltin, zorluklar yaşadıysanız, o zaman bir damla.
Bu dersimizi sonlandırıyor.
Yazar - derleyici: Alymova Elena Petrovna, MBOU DOD evi çocukların yaratıcılığı 1 numara V. Voloshina, öğretmen ek eğitim, Naro-Fominsk, Moskova bölgesi.
Bölüm: Oluşum matematiksel temsillerçevreleyen dünya ile tanışma.
Sınıf(yaş): Okula hazırlık grubu, 6-7 yaş.
ders türü: Yeni materyal öğrenmek.
Hedefler:
10 sayısı hakkında bir fikir oluşturmak için: oluşumu, bileşimi, kaydı.
Bütün ve parçalar arasındaki ilişkinin anlaşılmasını pekiştirmek, üçgenleri ve dörtgenleri tanıma becerisi.
Görevler:
Öğreticiler:
Sayıyı ve 10 sayısını tanıtın, nesnelerin sayısını sayı ile nasıl ilişkilendireceğinizi öğretin.
Geliştirme:
Düşünme, işitsel algı ve farkındalık geliştirin.
eğitici:
Akranlara karşı dostane bir tutum geliştirin, bağımsızlığın oluşumu.
Dersin metodolojik ekipmanı: Serçe (oyuncak), defter “Bir adım, iki adım” Bölüm 2 L.G. Peterson, N.P. Kholina, bölüm 2, sayfa 52. No. 1, hayvan çizimleri, daire setleri.
ders ilerlemesi
I. Organizasyonel an.
zilimiz çalıyor
Tembeliz, sipariş verme.
Bizi çalışmaya çağırıyor -
Şimdi matematik.
II. Dersin ana kısmı.
1. Dersin konusuna giriş.
Öğretmen: Bilmeceyi tahmin et ve bugün dersimize kimin geldiğini öğreneceksin.
Bu kuşu herkes biliyor
Sıcak bir bölgeye uçmaz.
Bu kuş tüm yıl boyunca.
Bahçemizde yaşıyor.
Ve cıvıldıyor.
sabah yüksek sesle
Çabuk uyan.
Herkesin acelesi var.
Çocuklar: Serçe.
Öğretmen: Bir serçe bizi ziyarete geldi.
Öğretmen bir serçe resmi gösterir.
Kinesiyoloji unsurları ile parmak jimnastiği.
Öğretmen:Çocuklar, serçemizi besleyelim.
Çocuklar kelimeleri telaffuz eder.
Serçe, serçe.
Tahıllarımızı yiyin. (Dairesel hareketler bir elin işaret parmağı diğerinin avucunun ortasında).
bir çavdar,
İkinci yulaf ezmesi,
üçüncü keten,
dördüncü hardal,
Beşinci buğday. (Parmaklar sırayla kıstırılır.)
Peck, utanma!
En sevdiğimiz serçe. (Yumruk, kaburga, avuç içi).
Öğretmen:Çocuklar, sence serçe dersimize uçmadan önce neredeydi?
(çocuklar varsayımlarını ifade eder, öğretmen çocukların cevaplarının eksiksiz olmasını sağlar).
2. Dersin konusu üzerinde çalışın.
Öğretmen: Çocuklar, sihirli aynamıza soralım. Her zaman hakkımızda her şeyi bilir. Sihirli kelimeleri benimle tekrarlayın (öğretmen aynaya bakar).
Ayna ışığımızı söyle.
Bize tüm gerçeği söyle.
Bize serçeyi göster.
Öğretmen bir hayvanat bahçesinin resmini gösterir.
öğretmen: Ah beyler, neredeyiz?
Çocuklar: Hayvanat bahçesine.
Sözlü sayma.
Öğretmen: Bugün sınıfta hayvanat bahçesinde hangi hayvanların yaşadığını öğreneceğiz. 10 numara ile tanışalım.
Şimdi tüm hayvanları sayacağız ve sayımı kaybetmemek için her seferinde masaya bir daire koyun.
Öğretmen bir oyuncak serçe alır ve S. Ya. Marshak'ın bir şiirini okur: “Serçe nerede yemek yedi?”
Serçe nerede yemek yedi?
Hayvanat bahçesinde, hayvanlarla birlikte.
ilk ben yedim
Aslanın parmaklıklarının arkasında.
Tilkide tazelendi,
Mors'tan biraz su içtim.
Bir filden havuç yemek
Vinçle darı yedim.
Bir gergedan ile kaldı
Bran biraz yedi.
bir şölene gittim
Kuyruklu kangurular.
Bir akşam yemeğindeydi.
Tüylü ayıda.
Dişlek bir timsah
Neredeyse beni yutacaktı.
Öğretmen bir şiir okur. Hayvanların resimlerini göster.
Öğretmen: Serçe hangi hayvanları ziyaret etti?
Çocukların cevapları.
Öğretmen: Kaç tane hayvan var?
Çocuklar: 9 hayvan vardı.
öğretmen: Serçenin kendisini saydın mı? Serçe kaç numara oldu?
Çocuklar: Onuncu.
öğretmen: 10 numarayı nasıl aldın? (9+1).
10 numara yazmak.
Öğretmen: Beyler, 10 numaraya dikkatlice bakın. 10 sayısının diğer sayılardan farkı nedir? (“Bir adım, iki adım” not defterinde çalışın Bölüm 2 L.G. Peterson, N.P. Kholina, bölüm 2 sayfa 52. No. 1).
Çocuklar: Yazarken iki sayı kullanırız - 1 ve 0. Şimdiye kadar sayıları belirtmek için bir simge kullandık. Ancak tüm simgeler bitti, yalnızca daha önce olanları kullanabilirsiniz. On, 1 ve 0 olmak üzere iki simge ile gösterilir. Şimdi sizlerle 10 sayısını yazmayı öğreneceğiz.Parmaklarımızın güzel yazmasını sağlamak için parmak jimnastiği yapalım.
Parmak jimnastiği "Hayvanlar"
Bir bebek fil, anne fili takip eder.
Bir ayı yavrusu ayıyı takip eder.
Bir tilki, bir tilkiyi takip ediyor.
Küçük bir aslan yavrusu dişi aslanı takip eder,
Bir kurt yavrusu kurdu takip eder.
Bir tavşan, bir tavşanın ardından atlar.
Devenin arkasından bir deve koşmaktadır.
Bir kaplan yavrusu bir kaplanı takip eder.
Her çocuğun acelesi kimin için?
Çocuklar dönüşümlü olarak yumruklarından parmaklarını açarlar, sonra sol, sonra sağ el.
Öğretmen: 1, biri diğerinden daha küçük olan iki "çubuktan" oluşur. 1 rakamı kesintisiz yazılır. Küçük çubuk önce yazılır.
Hücrenin merkezinin biraz üstünden yazmaya başlıyoruz ve hücrenin sağ üst köşesine yönlendiriyoruz. Daha sonra kalemi kağıttan kaldırmadan kafesin alt kenarının ortasına sağ üst köşeden “ana eğik çubuğu” yazıyoruz.
Öğretmen:
Sıfır, sayfayı aşağı yuvarladı.
Ve hiçbir şey ifade etmiyordu.
Yanında biri duruyordu.
Ondan on tane yapmak.
Sıfır, birini takip eder.
Sayfada 10 numara.
0 bir elemandan oluşur - büyük bir oval.
Hücrenin sağ üst köşesinin biraz soluna yazmaya başlıyoruz. Çizgiyi eğik olarak aşağı doğru çizeriz, hücrenin alt çizgisinin ortasına dokunarak yuvarlarız ve hücrenin sağ köşesine kadar götürüp ilk şekle yuvarlarız.
Çocuklar defterlerde çalışır.
Fizkultminutka.
Öğretmen: Ah çocuklar, bakın?
Hayvanlar egzersiz yapıyor.
Hayvanlar erken kalkar.
Herkes şarj oluyor. (Yerinde yürümek, kemer üzerinde eller).
Ayı ininden çıktı,
Kapıya baktı. (Sağa ve sola döner).
Hızla güç kazanmak için
Ayı başını çevirdi. (Başın dönmesi).
Hamster kulübeyi süpürür. (Eğim).
Ve şarja gidiyor.
Bir iki üç dört beş! (Çömelme).
Fox omuzlarını kaldırır (Omuzları kaldırın).
Lisa omuzlarını indirdi. (Omuzlarınızı bırakın.)
Filler beşe kadar sayar
Filler ağırlık kaldırır. (Ağırlık kaldırma taklidi, çocuklar “ağırlık kaldırır”, skoru “beş” deyince ellerini kaldıracak şekilde sabitler).
Ağırlıkları bırakalım!
Beş dört üç iki bir. (“Kettlebell'i indirmek”, pozisyonu “bir” sayısıyla kollar omuzlara indirilecek şekilde sabitleme).
10 sayısının bileşimi hakkında fikirlerin oluşumu.
a) 10 sayısının bileşimi ile tanışma.
Öğretmen:Çocuklar, hayvanat bahçesinde nasıl davranmalısınız?
Çocukların cevapları.
Öğretmen: Benden sonra hayvanat bahçesindeki davranış kurallarını tekrarlayın:
Besleme
Sataşma
hayvanları korkutmayın
Hayvanlara hiçbir şey atmayın.
Çitin üzerinden geçmeyin
ona yaslanma
Ellerinizi dışarı ÇIKARMAYIN.
TEMİZLİĞİ ve SESSİZLİĞİ koruyun.
Öğretmen:Çocuklar, hayvanat bahçesindeki davranış kurallarını hatırlarsınız.
Çocuklar: Evet.
öğretmen: Biri geçti mi?
O hareketli, hızlı,
Bütün gün binebilirdim.
Kırmızı bir çantayla, lope evet lope,
Çantadaki küçük oğlu
Avustralya ısısı.
kırmızı sever...
Çocuklar: Kanguru.
Öğretmen bir kanguru resmi gösterir.
Öğretmen: Kangurunun arka ayaklarının ne kadar uzun ve güçlü olduğunu görün. Kanguru ön pençeleri, uzun pençelerle donatıldıkları için düşmandan korunma işlevini yerine getirir. 100 cm uzunluğa kadar uzayabilen uzun bir kuyruk dengeyi korumaya yardımcı olur.Kanguruların yırtıcıları uzaktan duymalarına yardımcı olan büyük kulakları vardır. Düşmanı gören kanguru, akrabalarını uyararak ayaklarını yere vurmaya başlar. Kanguru sadece bitkisel besinlerle beslenir. Gündüzleri aktiftirler. Kanguru ailesi hayvanları. Yavruları torbalarda yaşıyor.
öğretmen: Şimdi de 2 numaralı muhafazada hangi hayvanın yaşadığını görelim.
Soğuk denizlerde kim yaşar?
Büyük buzdağları arasında mı?
Ruff gibi bıyığı var
Soğuktan korkma...
Çocuklar: Mors.
Öğretmen bir mors resmi gösterir.
öğretmen: Mors Arktik Okyanusu'nun denizlerinde yaşar. Vücudunun uzunluğu 4-5 metreye ulaşır. Bir ton ağırlığında ve hatta iki tona ulaşabilir, bir mors 300 kg'a kadar yağa sahip olabilir. Derisi kalın ve güçlüdür. Bıyık kalın, sert ve namluda iki diş var. Bu dişlerin yardımıyla mors kendini düşmanlardan korur, hatta saldırır. kutup ayısı ve ayrıca kabuğu, ahtapotları, kalamarları, yani içinde yaşayan küçük hayvanları çekerek dibi sürer. deniz suyu. Morslar sürü halinde yaşar, sürünün başında deneyimli bir lider vardır. Bu hayvanlardan çok azı hayatta kaldı. Korumaya tabi olarak Kırmızı Kitapta listelenmiştir.
Öğretmen:
Bir kuş uçtu.
Uzun bacaklı, uzun boyunlu,
Uzun gagalı, gri gövdeli,
Ve başın arkası çıplak, kırmızı,
Kirli bataklıklarda dolaşan,
İçlerinde kurbağa yakalar,
Küçük wah.
Çocuklar: Vinç.
Öğretmen bir vincin resmini gösterir.
Öğretmen:
Nehirde bir kütük yüzer -
Oh, ve bu çok kötü!
Nehre düşenler için
Burnunu ısırdı...
Çocuklar: Timsah.
Amaç: çocukları iki küçük sayıdan beş sayısının kompozisyonuna tanıtmak.
Görevler:
- iki küçük sayıdan oluşan 5 sayısının bileşimini tanıtın
- bir numarayı adlandırma yeteneğini güçlendirmek "bir tane daha"
- dikkat ve hafıza geliştirin, mantıklı düşünme.
Materyal ve ekipman: multimedya sunumu, üç çember, her çocuk için üzerinde daireler bulunan toplar, büyük bir top, her çocuk için bir matematik seti.
Ders ilerlemesi:
Eğitimci: Merhaba arkadaşlar, lütfen şiiri dinleyin.
Hesap olmadan roket yükselemez,
Ve adamlar saklambaç oynayamayacaklar.
işe başlayın beyler
Sayıyı kaybetmemek için saymayı öğrenin.
Söylesene, bugün ne yapacağız?
Eğitimci: Doğru. Ama önce oynamanı öneririm. Ben topu atacağım ve numarayı arayacağım, topu bana geri atacağım, sen bir numarayı daha arayacaksın. Üç… (dört), beş… (altı), sekiz… (dokuz) vb.
Oyun "Topu at, numarayı söyle"
Eğitimci: Aferin çocuklar. Şimdi masalara geçelim.
Masadaki her çocuğun önünde bir dizi geometrik şekil var.
Öğretmen: Lütfen tahtaya bakın. (ekranda sırayla kırmızı kareler görünür). Seninle sayalım.
Öğretmen çocuklarla birlikte 1, 2, 3, 4, 5 numaralı kareleri sayar.
Eğitimci: İyi. Önünüze 5 kırmızı kare yerleştirin.
Çocuklar önlerine kareler koyarlar.
Eğitimci: Şimdi son kareyi bir kare ile değiştirelim sarı renk. (Çocuklar istedikleri zaman interaktif beyaz tahtadaki kareleri değiştirirler)Üst üste kaç kırmızı kare var?
çocuklar: Dört.
çocuklar: Bir.
Çocuklar: Toplamda beş kare var.
Eğitimci: Doğru. Dört ve bir, toplam beş. Şimdi üç kırmızı kareyi sayın ve bunları ilk satırın karelerinin altına yerleştirin.
Bu sırada ekranda birkaç kare de görüntülenir.
Eğitimci: Şimdi iki sarı kareyi sayın ve kırmızı karelerin yanına koyun. Kaç kırmızı kare?
çocuklar: Üç.
Eğitimci: Kaç tane sarı kare var?
çocuklar: İki.
Öğretmen: Kaç tane kare var?
Çocuklar: Toplamda beş kare var.
Eğitimci: Yani üç ve iki, ama sadece beş. Şimdi iki kırmızı kareyi sayın ve bunları ikinci sıranın karelerinin altına koyun. İyi. Ve üç sarı kare ve onları kırmızı karelerin yanına koyun. Kaç kırmızı kare?
çocuklar: İki.
Eğitimci: Kaç tane sarı kare var?
çocuklar: Üç.
Eğitimci: Yani iki ve üç, ama sadece beş. Şimdi bir kırmızı kare sayın ve üçüncü sıranın karelerinin altına yerleştirin. İyi. Ve dört sarı kare ve onları kırmızı olanın yanına koyun. Kaç kırmızı kare?
çocuklar: Bir.
Eğitimci: Kaç tane sarı kare var?
çocuklar: Dört.
Eğitimci: Doğru. Bir ve dört, toplamda beş. Ve şimdi 5 sayısının bileşimi için tüm seçenekleri tekrarlayalım.
Çocuklar: Dört ve bir, üç ve iki, iki ve üç, bir ve dört.
Öğretmen: Kesinlikle doğru. Ve şimdi biraz oynamayı öneriyorum.
mobil aktivite "Elma ile Oyun"
Yerde, birbirinden uzakta çemberler var, içlerinde sayılar var. (3, 4, 5) . Kupaların yapıştırıldığı sepette elmalar var. (3, 4, 5) . Öğretmenin emriyle çocuklar herhangi bir elmayı alır ve müziğe koşmaya başlarlar. Müzik durur durmaz çocuklar istenilen sayıda çemberi arar ve yanında durur. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
Eğitimci: Aferin çocuklar. Oh, ve bu ekranda ne var.
çocuklar: ev.
Ekranda 5 numaralı bir ev belirir.
Eğitimci: Çocuklar, beş sayısının hangi küçük sayılardan oluştuğunu hatırlayalım.
Çocuklar sırayla multimedya panosuna çağrılır ve evin katlarında bulunan boş pencerelere tıklanır.
Eğitimci: Bugün iyi bir iş çıkardınız. Bugün hakkında ne öğrendik?
Çocuklar: Beş sayısının iki sayıdan oluştuğunu: 4 ve 1, 2 ve 3, 3 ve 2, 1 ve 4. Eğitimci: Aferin çocuklar.
önde gelen faaliyet okul öncesi yaş- oyun. Bu nedenle tüm eğitimler bir oyun şeklinde gerçekleşmelidir.
Sayının bileşimi okula hazırlık grubunda öğretilmeye başlar. Bir okul öncesi çocuk için materyal zordur, ancak oyun teknikleri görevle başarılı bir şekilde başa çıkmaya yardımcı olacaktır.
Oyun ve görev örnekleri. (Bütün oyunlar 5 sayısının kompozisyonunu incelemek için verilir.
1. Renkli dairelerle oynamak.
Oyun için çift taraflı renkli daireler hazırlamanız gerekiyor. Bir taraf kırmızı, diğeri mavi (örneğin)
Burada kaç tane daire var?
Bir daireyi mavi tarafı yukarı çeviriyorsunuz.
Burada kaç tane daire var?
Sayının değişmediğini, ancak 5 sayısının 1 + 4'ün farklı bir şekilde yapıldığını öğreniyorsunuz.
Tüm kırmızı daireler ters dönene kadar aynı işi yapın.
2. "Eğlenceli" problemleri çözmek.
Sözde görevler - şiirsel biçimde sorular. Oyuna başlamadan önce ilk görevde kullandığımız dairelerin aynısını hazırlamanız ve görev seçimini yapmanız gerekiyor.
Örneğin:
Verandada iki kırmızı kedi oturuyordu, (çocuk 2 kırmızı daireyi kenara koyar)
Üç kara kedi pencereden dışarı bakıyordu. (3 mavi daire)
Peki, kim cevap vermeye hazır,
Burada kaç kedi var?
Çocuk daireleri sayar, cevabı söyler. Sorunun çözümünü bir kez daha kontrol edebileceğiniz resimler oluşturmayı başarırsanız, sayının bileşimini düzeltmek için ek bir fırsat elde edersiniz.
3. Oyun "Evde kim yaşıyor?"
Çocuğun ilk sütundaki sayıyı 5'e kadar tamamlayan bir sayı girmesi gerekir.
4. Oyun "Tahmin et - ka"
Bir kutu küp var. Çocukla birlikte küp sayısını sayın (Bu durumda, 5 tane vardır), ardından kutuyu bir peçeteyle örtün ve kutudan belirli sayıda küp çıkarın.
1(2, 3, 4) zar çektim. Kutuda kaç küp kaldı? Nasıl tahmin ettin?
- 4(3, 2, 1) zar kaldı. 5, 1+4'tür.
5. Oyun "Dükkan"
Sizin için uygun olan her şeyi satabilirsiniz - kitaplar, bardaklar, kaşıklar, kalemler... Tek koşul, malların fiyatının aynı olması (bizim durumumuzda 5 ruble) ve çalışılan sayıya karşılık gelmesidir. Çocuğa bir dizi sayı verilmelidir, böylece doğru olanı elde etmek için 2 sayı toplayabilir. Ona "gerçek" çocuk rublesi verirseniz - oyun daha çekici hale gelecektir.
