Аплікація портрет заняття у старшій групі. Конспект заняття з аплікації у старшій групі "паровоз" план-конспект заняття з аплікації, ліплення (старша група) на тему
Конспект заняття з аплікації для дітей 5-6 років
Ціль:розвивати акуратність та бажання допомогти.Матеріал буде корисний для вихователів у використанні для заняття з групою дітей 5-7 років, а також батькам та студентам.
1. Тема: "Вбрання"
2. Старша група
3. Попередня робота: Бесіда "одяг", "ательє"
4. Матеріал: Роздатковий:паєтки, тасьма, клей, ножиці, шаблони суконь, кольоровий папір, серветки, ножиці, олівець простий, на кожну дитину половина листа А4.
Демонстраційний:Сукня, готова робота, посилка, лист.
5.Програмний зміст:Продовжувати вивчати правила під час використання ножиць;
Розвивати моторику рук; виховувати акуратність. Вступна частина.
Сюрпризний момент
Вихователь: Хлопці сьогодні ми з вами,ой чуєте хтось стукає та так голосно! (Вихованець відкриває двері нікого, лежить посилка) Хлопці нам прийшла посилка. Давайте подивимося що там.
Діти: давайте.
Ой подивіться що це? Мені здається це якісь прикраси, а ще тут є лист, давайте прочитаємо.
(Вихованець читає лист:Діти здоровий,потрібна допомога,у нашому ательє зламалися швейні машини, І ми не можемо виготовити сукні для наших моделей, допоможіть будь ласка, для суконь прикраси я вам у посилці вислала, заздалегідь спасибі. Тітонька Неллі.)
Ну, що хлопці допоможемо?
Діти: Так!
Вихователь: Тоді давайте візьмемося за роботу, зараз я вам кожному роздам матеріали для виготовлення суконь (вихователь роздає дітям матеріали, які знаходилися в посилці).
Основна частина:
Вихователь: Хлопці, подивіться шаблон сукні не цілий тут тільки половина, як нам намалювати другу частину сукні?
Діти: незнаємо.
Вихователь: Подивіться потрібно скласти ваш лист кольорового паперу вертикально навпіл, покласти ось так, обвести шаблон, вирізати і розгорнути і вийти ціле плаття. (Показ і виконання по етапно)
Вихователь: А зараз ми можемо приклеїти на папір наші сукні. (Діти клеять.)
А зараз давайте відпочинемо.
Фізмінутка.
Буратіно потягнувся,
Раз нахилився,
Два нахилився,
Руки убік розвів
Видно ключик не знайшов,
Щоб ключик нам дістати
Треба на шкарпетки встати.
Вихователь:Молодці швидко та чітко виконали всі рухи, а зараз давайте доробимо наші сукні.
Хлопці подивіться скільки у нас прикрас, ви можете вибрати ті які вам подобаються, а я покажу як ми прикрашати. .(Індивідуальна допомога під час прикрас суконь.)
Заключна частина.
Вихователь:Хлопці, ви тільки подивіться які гарні сукні у нас вийшли, а як називається прикраса якою ми прикрашали? (Діти відповідають)
А давайте зробимо свою виставку суконь, вони такі красиві, помилуємося, а потім відправимо в ательє, зараз покладіть сюди ваше вбрання, і приберіть за собою свої робочі місця.
Тема: "У полі береза стояла".
Цілі: Продовжувати вчити дітей вирізати симетричні зображення з складеного паперу вдвічі. Розвивати зорово-рухові координації. Виховувати прагнення доповнювати зображення, вимагаючи виразності. Уточнити знання дітей про березу, про будову дерева та назву його частин.
Прищеплювати любов до природи.
Прийоми навчання: Ігровий, показ, пояснення, питання, нагадування, індивідуальний підхід, оцінка.
Попередня робота: Заготовити основу: на аркуші паперу фарбами намалювати землю, небо та сонце. Розучування пісні «Берізка».
Індивідуальна робота: Продовжувати вчити вирізати симетричні зображення.
Словникова робота: Крона, ствол, береста, березовий гай.
Матеріали та обладнання: Картини із зображенням берез, зразок аплікації, кольорова основа із зображенням землі, неба та сонця; заготовки зелені та жовті для вирізування крон дерев, білі – стовбурів. Кольорові олівці, ножиці, клей, кисть клейова, підставка для кисті, клейонка, ганчірочка, таця.
Хід заняття:
Вихователь пропонує дітям відгадати загадку та дізнатися, що ми робитимемо на занятті.
На галявині красуні
У білих сарафанах.
На голові зелені хусточки,
У вухах золоті сережки. (Берези).
Опитування:
Правильно, діти, сьогодні на занятті ми робитимемо берізку. (Виставляються картини із зображенням беріз).
Подивіться на ці зображення, як ви думаєте, чим берізка відрізняється від інших дерев? (Стовбур берези білого кольору).
Опитування: Правильно, діти. Окрім берези, природа жодне дерево не наділила такою чудовою корою білого кольору.
(На мольберт виставляється зразок аплікації).
Опитування: Хлопці, подивіться, які берізки ми сьогодні робитимемо. З білої смужки ми робитимемо стовбур берези, та якщо з жовтих і зелених прямокутників вирізатимемо крону дерев. Подивіться уважно, яка форма у крони берези. На що вона схожа? (Відповіді дітей).
Вирізаємо крону дерев, склавши лист паперу навпіл, вирізані деталі розгортаємо, розташовуємо всі деталі на заготовленій основі так, щоб вийшло цілісне зображення, потім акуратно приклеюємо всі деталі на основу, чорним олівцем робимо штрихи на стовбурі дерева.
(Закріпити з дітьми спосіб симетричного вирізування, двом дітям (за бажанням) пропонується вирізати крону дерева).
Перед початком роботи вихователь нагадує правила роботи з ножицями, клеєм. При виконанні роботи допомагає порадами.
Опитування: Молодці, діти, все добре впоралися із завданням. У нас вийшов цілий ліс беріз. А чи знаєте ви, як називається ліс, у якому самі берези? (Березняк або березовий гай).
Давайте з вами встанемо в коло і заспіваймо пісеньку «Берізка».
Пісня «Берізка»
1. У полі біля берізки дітки танцювали,
Усі вони з берізкою весело грали.
Діти з хустками в руках танцюють відповідно до тексту.
Підсумок заняття: Діти, що ми робили на занятті? (Відповіді дітей).
Як називається ліс беріз? (Березняк або березовий гай).
Аналіз дитячих робіт з дітьми.
Закріплювати вміння складати зображення частинами з різних фігур, розвиваючи образні уявлення, уяву та творчість.
Завдання:
Вправляти у створенні зображень різних предметів із різних геометричних фігур шляхом розрізання по прямій, по діагоналі, кілька частин;
Закріпити вміння акуратно наклеювати деталі.
Матеріали:заготовки з кольорового паперу: прямокутник – 1 шт., коло – 2 шт., трикутник – 1 шт., квадрат – 2 шт. ; кисть, підставка для кисті, ножиці, клей, білий папірформату 1/2 А4.
Хід заняття:
Вихователь: Хлопці, як ви вважаєте, про що я зараз говорю?
Коли її не знають, вона буває щось,
А коли її впізнають, вона перестає
Бути тим, що була.
Відповіді дітей: правильна відповідь – про загадку.
Вихователь: Ми сьогодні з вами загадуватимемо незвичайні загадки. А незвичайні вони тому, що ми спробуємо їх "виготовити".
Вихователь: Перш ніж приступити до справи, дайте відповідь мені ще на таке запитання: чому загадку назвали саме загадкою?
Відповіді дітей.
Вихователь: Правильно саме тому, що відповіді на неї знають не всі. І щоб її відгадати, треба добре подумати.
Для "виготовлення" наших загадок знадобиться таке (фото 1).
Конспект заняття з аплікації в старшій групі«Загадки»
Які геометричні фігуриви бачите? (прямокутник, квадрати, кола, трикутник)
Скільки їх? (6)
Вихователь: Хлопці, ці фігури ви можете розрізати на кілька частин, на вашу думку.
Отже, давайте повторимо, чим ми зараз займемося:
Крок 1 - спочатку подумаємо, що ми можемо виготовити з цих фігур? (нікому не говоримо)
Крок 2: Акуратно виконаємо роботу.
Крок 3: Найважливіший – розгадаємо загадки, "виготовлені" кожним із нас.
Приступаємо до роботи.
Ось що у нас вийшло (фото 2, 3, 4, 5)
Давайте відгадаємо?
Конспект НОД із формування екологічних уявлень та аплікації у старшій групі на тему «Їжак».
Москаленко Ганна Миколаївна, вихователь БМКДОУ дитячий садоккомпенсуючого виду №19. м. Березовський, Свердловська область.Опис матеріалу:Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльностіз формування екологічних уявлень та аплікації для дітей старшої групи (5-6 років) на тему «Їжак». Конспект буде корисним вихователям груп старшого дошкільного віку.
Ціль:Розвиток у дітей пізнавального інтересу до природи у вигляді аплікації.
Завдання:
1. Формувати у дітей уявлення про життя їжака, харчування, особливості способу життя.
2. Закріплювати уявлення про зовнішньому виглядітварини: формі, кольорі, назвах частин тіла.
3. Вправляти у складанні елемента «крапля» зі смужки паперу.
4. Розвивати естетичні почуття, творчі здібності.
5. Розвивати дрібну моторикупальці рук.
6. Виховувати дбайливе ставлення до тварин,
Матеріал для заняття:
- Кольоровий картон;
- Смужки для квілінгу чорного кольору шириною 0,5 мм. або двостороння
папір чорного кольору;
- кольоровий папір;
- Ножиці;
- клей ПВА;
- сухе листя;
- Штучні очі;
- фото, ілюстрації із зображенням їжака.
Попередня робота:
- Розгляд зображень їжаків у книгах, на фотографіях.
- Читання оповідання Є. Чарушіна «Їжачок» з авторськими ілюстраціями.
- Дидактичні ігри.
- Читання віршів.
- Загадки.
Хід заняття
1. Організаційна частинаВихователь:
Падає, падає листя -
У нашому саду листопад.
Жовте, червоне листя
За вітром в'ються, летять (М. Івенсен).
Хлопці, про яку пору року цей вірш? Так, вірно, про осінь.
Осінь - це пора року, коли природа готується до зими.
Як вона готується?
- День стає коротшим, листя опадає, птахи відлітають на південь, часто йде дощ, дме холодний вітер, на калюжах з'являється лід.
Звірі теж готуються до зимових холодів.
Про один з них ми трохи поговоримо.
Він живе в лісі дрімучому,
Сам він круглий та колючий.
Вгадайте, це хто?
Ну, звісно, це...
Діти:Їжачок!
Вихователь:Правильно, їжачок. Подивіться на фотографію, розкажіть, як виглядає їжачок. (Показ фото їжака).
Діти описують їжака.
Вихователь узагальнює відповіді:Тіло їжака приземку з коротким, малопомітним хвостом. Ноги короткі. Голова клиноподібної форми з витягнутим носиком. Спинка та боки унизані голками, решта тіла покрита короткими грубими волосками.
Вихователь:Навіщо їжачку потрібні колючки?
Діти:Щоб його не з'їли вовк та лисиця.
Вихователь:Правильно, голки служать їжу для захисту. А ще навіщо?
Діти:Він носить на них гриби та яблука.
Вихователь:Яблука їжачок на спинці не носить, а ось за допомогою голок він свою норку на зиму облаштовує. Як він це робить, послухайте.
Загорілися, як пожежа, на горобині кисті,
Катиться назустріч куля з осіннього листя.
Ти його не впізнаєш? Придивись! Це їжак!
Золотим клубочком став хитрий їжачок колкий,
Листя кленів нанизав на свої голки.
Їх несе до себе додому, стеле на ліжечко,
Щоб довгою зимою спати під ялинкою солодко.
Нехай йому навіють сни снігові хуртовини,
Нехай проспить він до весни у теплій колисці (Т. Шоригіна).
Зазвичай їжаки підшукують глибокі нори, які розташовані на відстані близько півтора метра від поверхневого шару землі. Вони, як і ведмеді, всю зиму сплять. Але щоб їжачку дожити до весни, він повинен добре підкріпитися, стати вгодованим товстуном. Ось і бігає восени їжак, намагається побільше наїстися. Годуватися їжак уночі. Їжак – це хижак. Він харчується рослиноїдними тваринами - мишами.
Ще їжак ловить різних жучків, ящірок, жаб і навіть з отруйною змією він упорається. Їжак дуже корисне звірятко: він винищує велика кількістьшкідників. Але поряд з користю можуть завдавати шкоди, поїдаючи яйця птахів та пташенят.
Давайте перервемося на невелику паузу.
Фізмінутка.
Під величезною сосною,
На галявині на лісовій, (Діти - їжака бігають за вихователем-їжаком)
Купа листя де лежить,
Їжак із їжаками біжить.
Ми навколо все оглянемо, (Діти роблять повороти головою убік.)
На пеньках посидимо, (Присідають.)
А потім все дружно спляшем, (Кружляють.)
Отак ручками помахаємо. (Машуть руками.)
Помахали, покружляли
І додому поквапилися. (Втікають на свої місця.)
2. Практична частина
Вихователь:Сьогодні ми з вами зробимо їжака за допомогою аплікації. Давайте ще раз уточнимо деякі деталі:
Якої форми їжачок?
Якого кольору?
Чим вкрите тіло їжака?
Як ви вважаєте, яким способом можна зробити голки?
Діти:З пластиліну, з насіння, з паперу.
Вихователь:Способів багато. Ми будемо робити голки зі смужок паперу у формі краплі. Такими крапельками-голками ми покриємо весь тулуб.
Перш ніж приступити до роботи, розімніть наші пальчики.
Пальчикова гімнастика «Їжачок колкий».
Їжачок, їжачок колкий, (Пальці двох рук сплетені в замок)
Покажи голки. (Руху кистями вправо-ліворуч)
Ось вони. Ось вони. Ось вони. (Пальці випрямляються, кисті складені в замок)
Їжачок, їжачок колкий, (Руху кистями вправо-ліворуч з випрямленими пальцями)
Сховай свої голки.
Раз і немає голок. (Пальці складаються у замок)
Етапи виконання роботи
1. Обводимо шаблон їжака олівцем по контуру, вирізаємо силует і наклеюємо на картон (колір діти вибирають самі).
2. Зробимо "голки". Візьмемо смужку паперу довжиною 5 см і шириною 0,5 мм, склеюємо кінчики, змастивши один з них клеєм і згорнувши у вигляді краплі.
3. Наклеюємо «голки» на силует їжака, починаючи із задньої частини.
4. Зробимо око та ніс (діти самостійно вибирають спосіб виготовлення).
5. Для передачі осіннього настроюу роботі приклеюємо листочки під лапками їжака.
3. Заключна частина.
Вихователь:Сьогодні ви познайомилися з лісовим звірком - їжаком. Ви добре попрацювали. Їжачки у всіх вийшли різні, але у всіх кумедні та колючі. Тепер із такими голками йому не страшні ні вовк, ні лисиця.
Вовк жахливо розлючений-
З'їсти їжака не може він.
Їжак, хоч він і їстівний,
Для з'їдання незручний:
зіщулившись, виставив голки -
Об'їгорив злого вовка (В. Лунін).
Література:
1. Давидова Г.М. Дитячий дизайн. - М: Видавництво Скрипторій 2003, 2007р.
2. Утробіна К.К., Утробін Г.Ф. Захоплююче малювання методом тичка з
дітьми 3-7 років. - М: Видавництво: ГНОМ і Д, 2005г
3. Черкасова І.А. Від серветок до квіллінгу. - М: Видавництво: Скрипторій
2003, 2013р.
Пояснювальна записка
ДО ПЕРСПЕКТИВНОГО КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНУВАННЯ
Освітня область«Творчість»
Організована навчальна діяльність "Аплікація"
старша група « Абота »
№ОУД
Д ата
проведення за календарем
Д ата
Фактичного проведення
Т ема
З Адачі
04.09.15
04.09.15
Візерунок для сирмаку. Геометричні мотиви
1.Вчитивикористовувати у роботі геометричні мотиви.
2. чеське сприйняття, уява
3. Виховувати акуратність.
11.09.15
11.09.15
Овочі фрукти. Дарунки осені.
1.Вчитибом закруглення.
3. Виховуватипрагнення доводитирозпочата справа до кінця
18.09.15
18.09.15
Осінь.
1.Продовжувати відпрацюваннявміння вирізувати частини круглої та овальної форми.
2.дітей
3.Виховуватинавички колективної роботи.
25.09.15
25.09.15
Предметна
Тютюн блюдо для фруктів. (Орнамент у колі).
1.Закріплювати вміння вирі
2.Развити почуття ритму, естетичне сприйняття.
02.10.15
02.10.15
Закладка у книгу, прикрашена казахським орнаментом.
1.Продовжувати відробіткивати прийоми вирізування предметів круглої та овальної форми.Закріплювати прийоми акуратного наклеювання.
2.Розвивати почуття композиції, кольору, творчість, естети
3. Виховувати посидючість, самостійність.
09.10.15
09.10.15
Машини їдуть вулицею.
1. Вчити дітей передаватиформу та взаємне розташування частин різних машин.
2. Розвивати образне мисленняня, уява
3. Виховуватинавички колективної роботи
16.10.15
16.10.15
Птахи на гілках.
1. вчити дітей передавати в аплікаціїособливості форми голови та тулуба,хвоста (вирізуючи частинами з кольорового паперу), дотримуючисьвідносну величину
2. Розвивати творчі здібностідітей.
23.10.15
23.10.15
Декоративна Орнамент у смузі. Баскур
1. Вчити використовуватиприйоми різання попрямий, по косій, округляючи кути біля квадратів та прямокутників
2. Розвивати почуття ритму, уяву,естетичне сприйняття.
3. Виховувати акуратність.
30.10.15
30.10.15
Виріж і наклей красивий, осінній килимок (декоративна)
1. Вчитисиметрично розташовувати зображення на аркуші.
2. Розвивати естетичні почуття(композиції, кольори, ритму) та естетичне сприйняття
3. Виховувати акуратність.
06.11.15
06.11.15
Предметна
Наш улюблений ведмедик
1. вчити створювати зображення з частин, правильно передаючи їх відносну величину
2. розвивати окомір, уміння розташовувати зображення на аркуші
3. виховувати дбайливе ставлення до іграшок, самостійність, уміння використовувати у роботі отримані раніше знання
13.11.15
13.11.15
Будинки на нашій вулиці (сюжетна).
1. Вправляти в прийомах різання по прямій та по косій, акуратного користування ножицями, пензликом, клеєм
2. Розвивати творчі здібностідітей.
3. Виховувати навички колективної роботи
20.11.15
20.11.15
Прикрасимо бесік (дитяче ліжечко).
1. Вчитикрасиво, розміщувати зображення на аркуші.
2. Розвиватипочуття ритму, естетичне сприйняття.
3.Виховуватиінтерес до казахських національних предметів побуту
27.11.15
27.11.15
Шуба для Алдару
Косі.
1.Вчитизакріпити прийоми вирізування косою, по колу.
2.Розвивати координацію рухів обох рук.
3.Воспитывать інтерес до казахських народних казок.
04.12.15
04.12.15
Предметна
Глечик.
1. Продовжувати вчити дітейвирізувати зображення симетричних предметів із паперу,складеною вдвічі.Закріплювати навички акуратного наклеювання.
2.Розвивати образне мисленняня, уяву.
11.12.15
11.12.15
Новорічна вітальна листівка.
1. Продовжувати вчити однакові частини вирізувати з паперу, складеного гармошкою, а симетричні з паперу, складеного вдвічі
3.
18.12.15
18.12.15
Ялинка, прикрашена
іграшками (колективна аплікація).
1. Закріплювати вміння вирізувати зображення предметів, використовуючи прийоми різання попрямий, по косій, округляючи кути біля квадратів та прямокутників.
дітей.
3. Виховувати ініціативу в роботі, акуратність
25.12.15
25.12.15
Петрушка на ялинці
1. Вчити дітей створюватизображення з паперу. Закріплювати вміння вирізувати частиниовальної форми
2. Розвивати естетичне сприйняття, уяву.
08.01.16
08.01.16
Предметна
Наша нова лялька
1. Вчити передавати форму та пропорції частин.
2.Розвивати образне мисленняня, уяву.
3. Виховувати самостійність.
15.01.16
15.01.16
Сюжетна
Зима. Сніговик.
1. Вчитипідбирати та створювати зображення відповіднісюжету.
2. Розвивати образне мисленняня, уява
3. Виховувати самостійність, творчу ініціативу.
22.01.16
22.10.16
Декоративна
Прикраса көрпе (ковдри)
1. Вчити передавати форму геометричних елементів, поєднання кольорів
2. Розвиватипочуття ритму, естетичне сприйняття
3. Виховувати
05.02.16
29.01.16
Предметна
Пароплав
1. продовжувати вчити зрізатикути біля прямокутників, вирізувати частини корабля ідеталі різноманітної форми (круглої, прямокутної та ін.)
2. Розвивати уяву, вміння виділяти гарні роботи.
3. Виховувати акуратність
12.02.16
05.02.16
Сюжетна
Зоопарк (Тварини Казахстану).
1. продовжувати вчити зрізатикути у прямокутників, квадратів різної величини
2. Розвивати вміння з окремих робіт складатиме єдиний сюжет
3. Виховувати акуратність, уміння працювати у колективі, домовлятися.
19.02.16
12.02.16
Декоративна
Декоративний текемет (килим)
1. Вчити дітействорювати декоративну композицію на квадраті.
2. Розвивати почуття композиції, кольору, творчість.
3. Виховуватиінтерес до традиційних казахських ремесел.
26.02.16
19.02.16
Предметна
Лялька в красивій сукні
1. вчитипередавати форму одягу, тіла (сукня, голова, руки, ноги), їх розташування, відносну величину,створювати велике зображення.
2. Розвивати вміння підбирати папір длячастин одягу, що гарно поєднується за кольором.
3. Виховувати самостійність.
04.03.16
26.02.16
Декоративна .
Все починається з мами.
1. Вчити підбирати відтінки одного і того ж кольору, зставитикрасиву композицію, маючи квіти з урахуваннямзакріплювати прийоми вирізування та наклеювання.
2.Розвивати колірне сприйняття, окомір, дрібну моторику
3. Виховувати вміннядоводити задум до кінця, акуратність, самостійність
11.03.16
04.03.16
Предметна
Ваза з квітами
1. Вчити вирізати симетричні предметизпаперу, складеного вдвічі.
2. Розвивати прагнення доповнювати зображення, вимагаючи виразності, дрібну моторику пальців рук.
3. Виховувати самостійність, акуратність.
18.03.16
11.03.16
Сюжетна
Весняний степ
(Тварини навесні)
1. Вчити дітей замислювати
3. Во
25.03.16
18.03.16
Сюжетна
Науриз крокує країною. Науризмейрами.
1. Вчити дітей замислюватинескладний сюжет передачі в аплікації.
2. Розвивати творчі здібності, дрібну моторику, окомір.
3. Воспитувати активність, самостійність
01.04.16
25.03.16
Предметна
Шпаківня на
березі.
1. Вчити вирізувати і наклеювати предмет, застосовуючи отримані раніше навички: зрізаннякутів у прямокутника, вирізування інших частин шпаківні тадеталей різноманітної форми (круглої, прямокутної та ін.)
2. Розвивати естетичнеськесприйняття.
3. Виховувати творче ставлення до аплікації.
08.04.16
01.04.16
Сюжетна
Рибки плавають
в акваріумі.
1. Вчити красиво, розташовуватирибок за кольором один за одним за принципом висвітлення абопосилення кольору.
2. Розвивати колірнесприйняття,почуття ритму, композиції.
3. Виховуватипрагнення доводитирозпочата справа до кінця
15.04.16
08.04.16
Сюжетна
Ракета летить у космос
1. Вчити дітей створюватиколективнусюжетну картинку,підбираючи та створюючи відповіднезображення.
2. Розвивати образне мисленняня, уяву.
3. Виховувати навички колективної роботи.
22.04.16
15.04.16
Сюжетна
Джайлау. Розквітає все довкола
1. Закріплювати вміння красиво розташовувати збродіння на аркуші паперу
2. Розвивати образне мисленняня, уяву.
3. Виховувати навички колективної роботи
29.04.16
22.04.16
Декоративна
Прапорцідо
святу
1. Закріплювати прийоми вирізування та наклеювання. Вправаняти у вирізуванні однакових частин із паперу, складеногогармошкою.
2. Розвивати колірне сприйняття.
3.Воспитывать творче ставлення до аплікації.
06.05.16
29.04.16
Предметна
День захисника вітчизни та День Перемоги.
1. Вправляти дітей вбражении людини, у вирізуванні частин костюма, рук, ніг,голови
2. Розвивати творчі здібностідітей
3. Виховувати повагу до казахстанських воїнів.
13.05.16
06.05.16
Декоративна
Прикраса килима
(колективна)
1. Закріплювати вміння вирізувати та наклеювати зображення.
2. Розвивати почуття композиції, кольору, творчість, естетичеське сприйняття, уяву.
3. Виховувати самостійність
20.05.16
13.05.16
Сюжетна
Травень
1. Закріплювати вміннявирізувати предмети круглої та овальної форми зпапери у вигляді квадратів і прямокутників, зрізаючи кути способом закруглення.
2.Розвивати образне мисленняня, уяву.
3. Виховувати самостійність
Разом-36 занять
