Гра зайчик сірий вмивається ціль гри. «Зайчик сірий вмивається»
ТЕМА: «ГРИ З ЗАЙЧИКОМ».
Ціль:розвиток загальної та дрібної моторики рук через різні види діяльності.
Програмний зміст:
1) розвивати слухову увагу та фонематичне сприйняття дітей;
2) вчити дітей співвідносити слова вірша з рухами;
3) покращувати загальну моторику та рухові функції рук;
5) розвивати почуття темпу та ритму;
6) збагачувати словниковий запас.
Види дитячої діяльності:ігрова, рухова, комунікативна.
Обладнання:іграшка - кролик, морквини, прищіпки.
Хід заняття.
Діти, подивіться скільки у нас сьогодні гостей. Давайте всім посміхнемося і скажемо «Здрастуйте».
Артикуляційна розминка. Вправа "Губи".
Наші губки дуже гнучкі,
Спритно тягнуться в посмішці.
А тепер навпаки:
Щільно стиснувши губи, діти розтягують їх у посмішці. (10 – 15 сек.)
Не розтискаючи губ, витягають їх уперед, фіксуючи це положення. (10 – 15 сек.)
(Повторити вправу 2-3 рази).
Робота на тему заняття.
Діти, а в нас сьогодні ще один гість. Вгадайте, хто це.
У сірій шубці, довговух -
Має добрий слух.
Трохи почує гілки хрускіт,
Тут же ховається під кущ.
Ось трусишка, так трусишка!
Що то за звір? (Зайчик).
Правильно, хлопці, до нас сьогодні у гості прийшов Зайчик. Ой, а де він. Хлопці, знайдемо зайчика. (Зайчик сидить на пеньку під деревом) - Давайте з ним привітаємось. (Діти хором вітаються із зайчиком).
(Звучить пісня «Зайчик»)
Вам сподобалася пісенька Зайчика? Давайте його погладимо, помацаємо. А тепер скажіть, який він? (Білий, пухнастий).
Давайте покажемо Зайчик як ми вміємо говорити правильно і чітко.
Мовленнєва розминка.
За – за – за – на траві стоїть коза. (тихо)
За – за – за – у дворі зараз гроза. (гучно)
Зу - зу - зу - відведу в сарай козу. (гучно)
Зе – зе – зе – не страшна гроза козі. (тихо)
Гра «Сірий зайчик вмивається».
А тепер, давайте із Зайчиком пограємося.
Усі граючі утворюють коло. Вибраний зайчик стає в середину. Діти вимовляють:
Зайчик сірий вмивається,
Мабуть, у гості збирається.
Вимив носик,
Вимив рот,
Вимив вухо,
Витер сухо.
Зайчик робить рухи відповідно до тексту. Потім він скаче до когось із дітей. Той, до кого підійде зайчик, стрибками вирушає на середину кола. Гра повторюється 3-4 рази. Одночасно в колі може бути кілька зайок.
-
Зайчик хоче танцювати. Потанцюємо із Зайчиком?
"Танець Зайчиків".
Втомилися? Давайте відпочинемо трошки! (Сідають на палас і виконують пальчикову гімнастику).
Шубка біла у зайчика,
(Гладять себе по грудях)
М'які лапки.
(Погладжують долонею долоню)
Вуха довгі стирчать
(Прикладають ручки до голови-«вуха зайця»)
На маківці зайчика.
(Рухають правим «вухом», потім лівим «вухом»)
Розвиток дрібної моторики через маніпуляцію з предметами (ігри з прищіпками).
Відпочили? А поки ми грали, зайчик зголоднів. Скажіть, що любить їсти зайчик?
Правильно, зайчик дуже любить морквину. Дивіться скільки морквин є у мене, але кудись загубилися зелені листочки. Давайте пройдемо на свої місця та приготуємо морквини для нашого зайчика. (Гра з прищіпками).
Складіть всі моркви в кошик, ми подаруємо її Зайчик.
А зараз Зайчик хоче вам розповісти де він живе.
Кролик живе на галявині під деревом. Влітку в лісі росте зелена трава, а взимку лежить сніг.
Якось у лісі Зайчик зустрів мисливця. Бажаєте дізнатися, що було далі? Тоді приготуйте свої пальчики, допомагатимете мені.
Пальчикова гімнастика. Російська народна потішка «Зайчик і мисливець».
Раз два три чотири п'ять…
Вийшов зайчик погуляти.
Раптом мисливець вибігає,
Прямо в зайчика стріляє:
Піф – паф! Ой – їй – їй!
Тікає зайчик мій.
Ось який у нас швидкий та спритний Зайчик. Давайте все йому поплескаємо. (тихо, голосно).
Із Зайчиком разом ми грали
І трохи танцювали,
Ми йому вірші читали,
І моркви збирали.
А тепер час Зайчишці
Повертатися до лісу, додому.
Скажімо дружно: «До побачення!»
І помахаємо на прощання.
(Зайчик іде).
Хлопці, а вам сподобалося із Зайчиком грати? (Відповіді дітей).
Давайте зараз розучимо вірш і коли Зайчик знову прийде до нас у гості, ми йому його подаруємо.
Заучування вірша.
А.Барто "Зайчик".
Зайчика кинула господиня.
Під дощем залишився зайчик.
З лави злізти не зміг -
Весь до ниточки промок.
На цьому наше заняття закінчено.
Світлана Сухорукова
Рухлива гра «Зайчик сіренький сидить» для дітей 3–4 років
Програмний зміст.
Освітні: вчити дітей слухати текст грисупроводжувати його відповідними рухами.
Розвиваючі:
Розвиток потреби у рухової діяльності.
Сприяти накопиченню рухового досвіду.
Формування потреби брати активну участь у спільних рухливих іграх та вправах.
Виховні: виховання сміливості, інтересу до рухливим іграм.
Матеріал: чудовий мішечок, маска зайчиків, бубон.
Вихователь: Ой, хлопці у нашому мішечку ще щось є Можна і мені дістати з чудового мішечка іграшку. Дістає зайця. Зайчик хоче з вами погративін приніс вам шапочки зайців.
Вправо-стриб
Ліворуч – стриб і потерли вушка
Ми більше не хлопці
Ми тепер зайченята.
Ану дружно всі присіли,
Один на одного подивилися!
І поплескали в долоні
Хлоп та хлоп, хлоп та хлоп
Що у зайців на маківці
Скачуть весело там вушка
Раз підскок, два підскок
Поскакали всі в лісок
(Г. Утробік)
Діти, а зараз ми виберемо зайчика та пограємось у гру« Зайчик сіренький сидить» .
Діти стоять у колі і разом із вихователем вимовляють вірші, здійснюючи рухи, що ілюструють текст.
Зайчик сіренький сидить,
Він ворушить.
Ось так, ось так
Вухами ворушить (від слів "Ось так"і до кінця чотиривірша діти ворушать руками, піднявши їх до голови).
Зайчик холодно сидіти,
Треба лапочки погріти
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп
Треба лапочки погріти
Зайчику холодно стояти,
Треба зайчику поскакати,
Скок-скок, скок-скок,
Треба зайчику поскакати.
Хтось зайчика налякав,
Зайчик стриб і втік.
(вихователь плескає в долоні і діти розбігаються своїми «домів»)
Діти нашого зайчика запросили в гості. «Зайчик»займає місце в середині кола. Діти розмовляють разом із вихователем.
« Зайчик сірий вмивається,
Мабуть, у гості збирається,
Вимив носик
Вимив хвостик,
Вимив вухо,
Витер сухо.
Кролик підстрибує на двох ногах і тікає, діти прощаються. Заняття закінчується.
Публікації на тему:
Мета: Закріпити з дітьми назви дерев, вчити розрізняти листя формою, забарвленням, розвивати рухову активність дітей, вчити.
Конспект комплексного заняття з ознайомлення з навколишнім та нетрадиційним малюванням у 2-й мл. групі Тема: «Зайчик сіренький, зайчик.
Конспект НОД у середній групі. Малювання з елементами аплікації «Зайчик сіренький став біленький»Мета: Розвивати уяву та мислення за допомогою видозміни образу зайчика. Завдання: -Виховувати інтерес до пізнання природи та відображення.
Консультація для педагогів «Рухлива гра як важливий засіб розвитку для дітей»Мета: розширити та поглибити знання педагогів на тему «Рухлива гра, як важливий засіб розвитку ТАК дітей дошкільного віку». Актуальність.
План роботи з самоосвіти «Рухома гра як засіб розвитку основних рухів у дітей раннього віку»Пояснювальна записка. Часто доводиться чути вислів «Рух – це життя». Що ж це – рух – для маленької дитини?
Рухлива гра для дітей 3–4 років «Кольорові долоні»Мета: Розвивати спостережливість. Вчити дітей діяти за сигналом вихователя. Завдання: Закріпити основні кольори. Розвивати швидкість реакції.
Рухлива гра для дітей середньої групи «Колобочок»Мета: вправляти дітей в бігу врозтіч між предметами, не натрапляючи один на одного, швидко орієнтуючись у просторі. Розвивати вміння.
Усі граючі утворюють коло. Вибраний зайчик стає в середину. Діти вимовляють:
Зайчик сірий вмивається, Вимив рот,
Мабуть, у гості збирається. Вимив вухо,
Вимив носик, Витер сухо!
Зайчик робить рухи відповідно до тексту. Потім він скаче на двох ногах до когось із дітей. Той, до кого підійде зайчик, стрибками вирушає на середину кола. Гра повторюється 5-6 разів.
Вказівки.
У колі можуть бути і кілька зайок - 4-5. Вони одночасно виконують ігрове завдання.
Кабачок
Діти стоять у колі, тримаючись за руки. У середині кола сидить дитина - "кабачок". Діти йдуть по колу і хором кажуть:
Кабачок, кабачок, На ноги поставимо,
Тоненькі ніжки, Танцювати змусимо.
Ми тебе годували, Танцюй, скільки хочеш,
Ми тебе напували, Вибирай, кого захочеш!
"Кабачок" танцює, а потім обирає іншу дитину, яка стає "кабачком". Гра повторюється кілька разів.
Ластівка без гнізда
Учасники гри – їх має бути непарна кількість – виконують роль ластівок.
У гнізда – невеликі кола – залітають ластівки. Ластівка, що залишилася без гнізда - ведуча. За командою: "Ластівки, летіть!" граючі імітують політ ластівок і бігають майданчиком. "Повертайтесь додому!" означає, що ластівки повинні знову зайняти свої гнізда (4-5 разів)
Примітка:
ластівки можуть зайняти будь-яке гніздо, пари, що грають, не стабільні.
Лисиця в курнику
У курнику на сідалі розташовуються кури (діти стоять на лавках, розставлених з одного боку майданчика). На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Решта майданчика - двір. Лисиця сидить у норі, а кури ходять і бігають подвір'ям, кудахчуть, ляскають крилами, клюють зерно. За сигналом вихователя "лисиця" кури тікають, ховаються в курнику і злітають на сідало, а лисиця намагається схопити і потягнути курку, що обережно, злегка торкаючись. Спійману видобуток вона веде до своєї нори. Гра закінчується, коли лисиця спіймає обумовлену кількість курей. Гра повторюється 4-5 разів.
Вказівки.
Насістом можуть бути різні предмети: стільці, куби і т.д.
Пастки
Діти перебувають на майданчику. Вибраний пасткою стає на середині. За сигналом "раз, два, три... лови" всі граючі розбігаються майданчиком, увертаються від пастки, який намагається наздогнати когось їхніх дітей і торкнутися його рукою, заплямувати. Той, кого ведучий торкнувся рукою, відходить убік. Коли буде заплямовано 3-4 граючих, вибирають іншого ведучого.
Вказівки. Можна використовувати інші варіанти гри: "Пастки-перебіжки", "Ноги від землі", "Пастки в колі" та ін.
Конячки
Діти поділяються на дві рівні групи. Одні зображують конячок, інші – конюхів. (У конюхів у руках віжки). З одного боку майданчика (це луг) окреслюється стайня, де є конячки, з іншого - місце для конюхів. Вихователь каже: "Конюхи, вставайте швидше, запрягайте коней!" Цим сигналом конюхи біжать до стайні і запрягають коней. (Кожен вибирає собі коня за власним бажанням або за вказівкою педагога.)
Запряжені конячки шикуються один за одним і за сигналом їдуть тихо, біжать риссю чи схопитися. На слова вихователя "Приїхали, розпрягайте коней!" конюхи зупиняють коней, розпрягають і відпускають пастись на луг, а самі повертаються на свої місця. Коні спокійно пасуться на лузі, щипають траву. За сигналом "конюхи, запрягайте коней" кожен конюх ловить свою конячку, яка тікає, увертається від нього. Коли всі конячки будуть спіймані і запряжені, пари вишиковуються один за одним, і гра відновлюється. Гра повторюється 3-4 рази, після чого вихователь каже: "Відведіть коней у стайню, хай вони відпочивають!" Конюхи відводять коней у стайню, розпрягають їх.
Вказівки.
У грі слід чергувати біг із ходьбою та різними видами підскоків. Гра можна урізноманітнити, пропонуючи різні сюжети поїздок: стрибки, поїздку в ліс за дровами тощо. Якщо якийсь конячок конюх довго не може спіймати, вихователь та інші конюхи допомагають йому.
Знайди, де заховано
Діти стоять вздовж стіни кімнати. Вихователь показує прапорець, каже, що сховає його. Діти повертаються обличчям до стіни. Вихователь ховає прапорець і каже: "Час". Діти шукають захований прапорець. Той, хто першим знайде прапорець, ховає його під час повторення гри. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки.
Якщо діти довго не можуть знайти прапорець, вихователь підходить до місця, де його заховано, і пропонує пошукати там. Коли прапорець ховає дитина, їй треба допомогти.
Переліт птахів
Зграя птахів збирається на одному краю майданчика (діти стоять врозтіч), навпроти гімнастичної стінки з кількома прольотами. За сигналом вихователя "полетели" птахи розлітаються майданчиком, розправивши крила і помахуючи ними. За сигналом буря птахи летять до дерев (влазять на стінку). Коли вихователь каже: "Буря пройшла!" - птахи спокійно спускаються з дерев, продовжують літати. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки.
При спуску з гімнастичної стіни не можна зістрибувати. Якщо стінка має мало прольотів, треба включати у гру не всіх дітей одразу. Замість стінки можна використовувати лавки, стільці та інші предмети.
Погрими брязкальцем
5-6 дітей стають за лінію з одного боку майданчика. На протилежному боці, на лаві (колоді), розкладені на рівній відстані один від одного брязкальця (за кількістю дітей). За сигналом педагога "раз, два, три... біжи" діти біжать до брязкальця, піднімають їх над головами і трусять. Наголошується той гравець, який зробив це першим. Потім діти повертаються на місця та виходять наступні.
Вказівки.
Можна ускладнити гру: увімкнути завдання на подолання перешкод - переступити через мотузку або підлізти під неї, пролізти в обруч, обіжняти розставлені на шляху кеглі і т.п.
Підкинь-злови
Діти вільно розміщуються в приміщенні або на майданчику, кожен тримає м'яч у руках. За сигналом вихователя "починай" діти підкидають м'яч вгору та ловлять його. Кожен вважає, скільки разів зможе зловити м'яч і не впустити його.
Вказівки.
Дітей можна розділити на пари, одні підкидають і ловлять м'ячі, а інші вважають, чи всі стають у коло, а один або двоє з тих, хто грає, виходять у середину кола і підкидають м'яч. Усі спостерігають за правильністю виконання завдання. Можна ввести і елемент змагання: хто підкине і спіймає м'яч більше разів? Можна включити і такі ускладнення: підкинувши м'яч догори, почекати, поки він удариться об землю, а потім уже зловити; вдарити м'ячем об землю і зловити його; підкинути м'яч вище, ляснути в долоні, зловити м'яч; підкинути м'яч, швидко повернутись навколо і після відскоку м'яча від землі зловити його.
Пташки та кішка
На землі позначається коло (діаметром 5-6 м). у центр стає обраний вихователем дитина – це кішка. Інші діти перебувають за колом - вони пташки. Кішка засинає. Пташки влітають у коло, клюють зернятка. Кішка прокидається, бачить пташок і починає ловити їх. Пташки поспішають вилетіти з кола. Той, кого торкнувся кіт у колі, вважається спійманим і йде на середину кола. Коли кішка спіймає 2-3 пташок, вихователь вибирає нову кішку. Спіймані пташки приєднуються до всіх, хто грає. Гра повторюється 4-5 разів.
Вказівки.
Кішка обережно ловить пташок (бракує їх, а лише злегка торкається). Якщо кішка довго не може нікого спіймати, вихователь вибирає їй на допомогу ще одну кішку.
Літаки
Ведучий поділяє дітей на дві команди: одні – літачки, інші – хмара.
Малюється велике коло. Це аеродром.
Ведучий каже:
Літаки летять
І на землю не хочуть.
У небі весело мчать,
Але один з одним не зіткнуться.
Літаки, яких зображують діти, розставивши руки убік, починають літати поза кола. Ведучий каже:
Раптом летить велика хмара,
Стало все темно довкола.
Літаки - у своє коло!
При цих словах ті, хто зображує хмару, намагаються зловити літачки. Хто встиг залетіти на аеродром, той урятований. Кого зловили – стає хмарою. Гра продовжується до тих пір, поки не залишиться 1 літачок. Він і є переможцем.
Збий кеглю
Гравці стають за лінію за 2-3 м від якої навпроти кожного поставлено кеглі. У руках дітей м'ячі. За сигналом граючі прокочують м'ячі у напрямку до кеглів, намагаючись збити їх. За наступним сигналом діти йдуть за м'ячами і піднімають кеглі, що впали. Гра повторюється. Кожен граючий запам'ятовує, скільки разів кегля була ним збита.
Вказівки.
Треба урізноманітнити ігрове завдання: прокотити м'ячі правою, лівою та двома руками, ногою.
У ведмедя в лісі
На одному боці майданчика окреслюється барліг ведмедя. На іншій - позначається будинок, де живуть діти. Педагог обирає ведмедя, який має сидіти у барлозі. Коли вихователь скаже: "Ідіть, діти, гуляти!" - діти виходять із дому та йдуть у ліс, збирають гриби, ловлять метеликів тощо. (Нахиляються, випрямляються, виробляють інші імітаційні рухи). Вони вимовляють хором:
У ведмедя в лісі
Гриби, ягоди беру,
А ведмідь сидить
І на нас гарчить.
Після слова "гарчить" ведмідь починає ловити дітей, які тікають додому. Той, кого ведмідь торкнеться, вважається спійманим: ведмідь відводить його до себе в барліг. За лінією будинку дітей не можна ловити.
Після того, як ведмідь зловить кілька гравців, на цю роль призначається інша дитина. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки.
Можливо інший варіант гри - з двома ведмедями.
Встигни взяти
У кожної дитини є кубик, діти стоять по колу, кубики на підлозі біля кожної дитини.
За сигналом діти біжать по колу один за одним, за другим сигналом – намагаються взяти кубик, хто не встиг – виходить із гри.
Поки діти бігають, ведучий прибирає 1-2 кубики.
Кольорові автомобілі
Діти стоять вздовж стіни кімнати. Це автомобілі у гаражі. Кожен гравець тримає в руках прапорець (кільце, картонний диск синього, жовтого або зеленого кольору). Вихователь стоїть в центрі кімнати обличчям до тих, хто грає, в руках у нього 3 прапорця відповідних квітів. Він піднімає 1 з прапорців (а можна 2 або всі 3), діти, що мають предмет цього кольору, розбігаються майданчиком, наслідують їзду автомобіля, гудуть. Коли вихователь опустить прапорець, автомобілі зупиняються, розвертаються та прямують у свої гаражі. Гра повторюється 4-6 паз.
Вказівки.
У вихователя може бути червоний прапорець. Несподівано він піднімає його – всі автомобілі за цим сигналом повинні зупинитися.
Сценарій фізкультурної розваги для дітей першої молодшої групи «Чистота-запорука здоров'я»
Опис матеріалу:Пропоную вам сценарій фізкультурної розваги для дітей першої молодшої групи на тему "Чистота - запорука здоров'я". Цей матеріал буде корисним вихователям молодшої групи.
Сценарій фізкультурної розваги для дітей першої молодшої групи на тему «Чистота-запорука здоров'я»
Інтеграція освітніх галузей:"Художньо-естетична", "Фізична", "Пізнавальна", "Мовна", "Соціально-комунікативна".Ціль:Популяризація здорового способу життя. Дати уявлення дітям про значення для здоров'я санітарно-гігієнічних заходів.
Викликати у дітей емоційний відгук та бажання брати участь у рухливих іграх.
Обладнання:масажні килимки, гімнастична лава, «рефлекторна доріжка», цеглинки, лялька з брудним обличчям та не розчесаним волоссям – Замарашка, лялька Наташа, ляльковий персонаж заєць, іграшка мишка,
Хід розваг
Діти сидять на стільцях. Стук у двері, вихователь вносить ляльку, яка вся брудна, волосся не розчесане.
Вихователь:
Подивіться, яка неохайна дівчинка, справжня замарашка.
Замарошко, ти чому така брудна?
Замарашка:
Я ніколи не мою руки,
Шию, вуха та обличчя.
Це дурне заняття
Не призводить ні до чого.
Знову забруднюються руки,
Шия, вуха та обличчя.
Так навіщо витрачати сили,
Час марно втрачати!
Вихователь:Замарошка, бути брудною дівчинкою дуже шкідливо для здоров'я.
Замарашка:Нічого не шкідливо! Я ж не хворію.
Вихователь:
Ми не любимо неохайних,
Не розчесаних хлопців,
З ними навіть поросята
Потоваришує, не хочуть.
Вмиваються хлопці,
Вмиваються мишенята, зайченята
Тільки ти не вмивалася
І грязнулею залишилася.
Замарашка:Що і мишенята і зайченята вмиваються?
Вихователь:Ходімо з нами, сама побачиш.
Ми крокуємо один за одним.
Лісом та зеленим луком.
(Проходять масажними килимками.)
Ми по містку пройдемо
На той берег потрапимо!
(Ідуть гімнастичною лавкою.)
Далі, далі ми крокуємо,
Ніжки вище піднімаємо!
(Ходіння «рефлекторною доріжкою»)
Ми перейдемо перешкоду,
І по купах ми підемо.
(Ходьба по цеглинках.)
Вихователь:Ой дивіться, хто сидить і вухами ворушить.
(Діти з вихователем підходять до пенька і знаходять зайчик)
Заєць (ляльковий персонаж): Це, що за замарашка з вами прийшла? Коли я в гості йду завжди вмиваюся.
Рухлива гра «Зайчик сірий вмивається»
Зайчик сірий вмивається,
Мабуть, у гості збирається. (Діти «миваються».)
Вимив носик,
Вимив хвостик,
Вимив вухо. (Діти труть долонями носи, «хвостики», вуха.)
Витер сухо!
І поскакав:
Стрибок-поскок!
Стрибок-поскок! (Діти скачуть.)
(Зайчик прибирають)
Вихователь:Бачиш, Замарашко, навіть зайці вмиваються, як у гості збираються. Далі підемо. А дорога довга, йтимемо довго маленькими ніжками по вузенькій доріжці.
Гра «Маленькі ніжки…»
Маленькі ніжки
Ішли стежкою,
Топ-топ-топ-топ.
Ішли стежкою,
Топ-топ-топ-топ-топ (ходьба за вихователем)
Маленькі ніжки
Скакали по доріжці,
скок - скок - скок - скок.
Скакали по доріжці,
скок - скок - скок - скок. (стрибки на місці на двох ногах)
Маленькі ніжки
Бігли доріжкою
Топ-топ-топ-топ-топ (біг за вихователем)
Ішли стежкою,
Топ-топ-топ-топ-топ (ходьба за вихователем)
Ось втомилися наші ніжки. (Діти зупиняються і погладжують свої ніжки)
Вихователь:Хлопці, хтось на доріжці сіренький, маленький сидить, щось тихо каже. (Іграшка мишка)
Мишка:Треба, треба мити лапки, кожен пальчик не забути.
Пальчикова гра «Мишка-чистюля».
Мишка милом мила лапку (Однією рукою мити іншу).
Кожен пальчик по порядку (вказівним пальцем торкнутися кожного пальця іншої руки).
Ось намилила Великий,
Сполоснувши його водою (Всіми пальцями спочатку правої, потім лівої руки «намилювати» великі пальці)
Не забула й Указку,
Змив із нього і бруд, і фарбу
Середній милила старанно,
Найбрудніший був, мабуть (аналогічні рухи із середніми пальцями)
Шкіра одразу стала червоною (аналогічні рухи з безіменними пальцями)
А мізинчик швидко мила:
Дуже він боявся мила (швидкими рухами «намилювати» мізинці).
Замарашка:Я все зрозуміла, не хочу бути замарашкою.
Вихователь:Хлопці, давайте навчимо замарашку вмиватися.
Діти:Так.
Вихователь:
Шматок мила ми візьмемо,
І долоні їм потремо.
І попросимо ми водичку:
«Водічка, водичка,
Умий моє личко,
Щоб очі блищали,
Щоб щічки червоніли,
Щоб сміявся роток,
Щоб кусався зубок.
(Діти виконують рухи відповідно до тексту. Потім, вихователь показує чисту, розчесану ляльку)
Вихователь:Діти, подивіться, наша гостя причесалася, вмилася, одягла чистий одяг. І звуть її не Замарашка, а красуня Наташка.
Лялька Наташа разом із дітьми:
Потрібно митися обов'язково
Вранці, ввечері та вдень,
Перед кожною їжею,
Після сну та перед сном.
Чистою, теплою водою
під/і «Підемо в гості»
Ціль:Виховувати уважність та орієнтованість.
Хід гри:Вихователь підходить до першої групи дітей, пропонує їм встати піти разом з нею «в гості». Підійшовши до другої групи дітей, малюки вітаються та показують свої долоні. На слова: «Дощик пішов!» - Діти біжать до своїх «будиночків» і займають будь-які місця.
п/і «Біжи до мене
Ціль:Розвинути вміння дітей діяти за сигналом педагога, бігти у напрямі одночасно всією групою.
Хід гри:Вихователь пропонує дітям стати на одному боці зали. Так, щоб не заважати один одному, а сам переходить на протилежний бік зали і каже: «Калюжі висохли, біжіть до мене, все біжіть!» Діти біжать, вихователь привітно зустрічає їх, широко розкривши руки. Коли малюки зберуться, педагог переходить на інший бік зали і знову каже: «Біжіть до мене!»
під/і «Кіт та горобці»
Ціль:Виховувати швидкість та спритність.
Хід гри:"Кіт" розташовується на одній стороні залу (майданчику), а діти - "Воробки" - на іншій.
Діти – «горобчики» наближаються до «коту» разом із вихователем, який вимовляти:
Котя, кошеня, каток,
Котя - чорненький хсход,
Він на колоді лежить,
Прикинувся, ніби спить.
На слова «Ніби спить», «кіт» вигукує: «Мяу!» - і начитає ловити «горобців», які тікає від нього у свій будиночок (за межу).
п/і «Швидко в будиночок
Ціль:Закріплювати техніку стрибка з височини.
Хід гри:Діти розташовуються в «будиночку» (на гімнастичній лаві або стільцях). Вихователь пропонує їм піти на лужок – квіточками помилуватися, на метеликів подивитися – ходьба у розсипну, у різних напрямках. На сигнал: "Швидко в будиночок, дощ пішов!" - малюки біжать займати місце в «будиночку» (будь-яке місце).
п/і «Пташки до гніздечок»
Ціль:Виховувати увагу і спритність.
Хід гра:У різних кінцях майданчика чи команди влаштовують 3-4 гнізда (за допомогою рейок чи будівельного матеріалу). «Птахи» (діти) розміщуються у гніздах.
За сигналом вони вилітають із гнізда (переступають через перешкоду) і розлітаються по всьому майданчику. Вихователь годує птахів на одній. То з іншого боку майданчику: діти сідають навпочіпки, ударяючи кінчиками пальців по колінах (клюють корм). Вони ще трохи бігають, а потім вихователь каже: «Пташки, у гнізда!». Діти біжать і знову переступають свої гнізда.
п/і «Наздожени м'яч»
Ціль:Навчати дітей не збиватися в купу, а бігати по всьому майданчику.
Хід гри: вихователь показує дітям кошик з м'ячами. Діти стають уздовж однієї зі сторін майданчика. Вихователь викидає м'ячі (за кількістю дітей) із кошика. Діти біжать за м'ячами, беруть кожен м'яч і несуть вихователю, складаючи в кошик. Гра повторюється.
під/і «Спритний шофер»
Ціль:Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу, вправляти у бігу у різних напрямах.
Хід гри:Діти розташовуються довільно по всьому залу, в руках кожної дитини кермо (обруч). За сигналом вихователя: "Поїхали!" - діти – «машини» роз'їжджаються по всьому залу у різних напрямках, намагаючись не заважати один одному. Якщо педагог піднімає червоний прапорець, всі машини зупиняються. Якщо зелений – продовжує рухи.
п/і «Зайчик сірий вмивається»
Ціль:Вчити дітей слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту.
Хід гри:Діти стають перед вихователем півколом і всі разом вимовляють:
Зайчик сірий вмивається,
Видно у гості збирається.
Вимив носик, вимив хвостик,
Вимоли вухо, витер сухо.
Відповідно до тексту вірша діти виконують рухи, стрибають на двох ногах, просуваючись уперед – «напрямляються в гості».
під/і «Кохатий пес»
Мета гри:Вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху.
Хід гри:Один із дітей зображує пса; він лягає на килимок, голову кладе на простягнуті руки. Інші діти тихенько підходять до нього зі словами:
Ось лежить кудлатий пес,
У лапи свій уткнувши ніс,
Тихо, смирно він лежить,
Чи то дрімає, чи спить.
Підійдемо до нього, розбудимо
І побачимо, щось буде.
Пес схоплюється, починає гавкати. Діти розбігаються. Пес женеться за ним.
п/і «Миші в коморі»
Ціль:Закріплювати підлазіння під предметами.
Хід гри:Діти – «миші» сидять у «норках» – на лавках, поставлених вздовж однієї стіни зали. Яна протилежною стороною була протягнута мотузка на висоті 50 см. від рівня підлоги, за нею знаходиться «комора»
Збоку від тих, хто грає, сидить вихователь – «кішка». "Кішка" засинає, а "миші" біжать у комору. Проникаючи в комору, вони нахиляються, щоб не зачепити мотузку. Там вони присідають навпочіпки і «гризуть сухарики». «Кішка» прокидається, нявкає і біжить за «мишами». Вони тікають у «норки» (кішка не ловить мишей, а лише вдає, що хоче зловити їх). Гра поновлюється. Через деякий час при повторенні гри роль кішки може виконати найпідготовленіша дитина.
м/п «Знайдемо зайченя»
Ціль:
Хід гри:
п/і «По рівній доріжці
Ціль:Розвивати у дітей вміння рухатися ритмічно, узгоджувати рухи зі словами, знаходити своє місце. Вправляти у ходьбі, бігу, стрибках.
Хід гри:Вихователь заводить дітей у коло та пропонує пограти. Читає вірш:
По рівній доріжці,
По рівній доріжці
Крокують наші ніжки:
Раз, два, раз, два,
По камінчиках, по камінчиках…………
У яму – бух!
Діти виконують ходьбу, а на слова "по камінчиках, по камінчиках" стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед, на слова "в ямку - бух!" саджуються навпочіпки. "Вилізли з ями", - каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється. Щоб продовжити той чи інший вид руху дітей, вихователь може повторити кожен рядок вірша кілька разів.
під/і «Злови комара»
Ціль:Удосконалювати швидкісно-силові здібності.
Хід гри:Гравці стають у коло з відривом піднятих убік рук. Вихователь знаходиться в центрі кола і обертає на відстані приблизно 120 см від підлоги в обидва боки паличку з довгою мотузкою, до кінця якої прикріплений комар (вирізаний з картону). Діти з наближенням комара підстрибують на 2-х ногах вгору, намагаючись торкнутися (зловити) комара.
під/і «Коршун та пташенята»
Ціль:Поліпшувати швидкість реакції, формувати узгодженість рухових процесів.
Хід гри:Діти – «пташенята» сидять у «гніздечках» (на гімнастичній лавці або стільчиках). Ведучий – «шуліка» розташовується на дереві (стулі) на деякій відстані від них. Вихователь пропонує «пташенятам» політати, подзьобати зернятка. Діти виконують ходьбу в розсипну, не зачіпаючи один одного, потім біг. За сигналом "Коршун!" - «пташенята» швидко повертаються у свої «гніздечки» (можна займати будь-яке вільне місце), а «Коршун» намагається зловити когось із них.
м/п «Знайдемо пташеня»
Ціль:Відпочинок після фізичного навантаження.
Хід гри:Гравці заплющують очі, а педагог у цей час на майданчику ховає зайчика. За сигналом діти розплющують очі, спокійно ходять майданчиком і шукають зайчика. Той, хто знайшов, піднімає його вгору, гра знову повторюється.
