Пальчикова гімнастика на травень у середній групі. Пальчикова гімнастика для середньої групи
Картотека пальчикових ігор та вправ.
Іграшки
«Куля»
Усі пальчики обох рук – «у щіпці» і стикаються кінчиками. У цьому положенні дме на них, при цьому пальчики набувають форми кулі. Повітря "виходить", і пальчики приймають вихідне положення.
Надуємо швидко кульку.
Він стає великим.
Раптом куля лопнула, повітря вийшло.
Став він тонкий і худий.
«Мої іграшки»
Покажу вам іграшки:
Це курочки пеструшки,
Вказівний і великий пальці кожної руки з'єднати подушечками (дзьоб), решту пальців направити вгору і злегка зігнути (гребінець).
Це зайчик,
Середній і вказівний пальці правої руки направити вгору (вушка зайця), решту притиснути до долоні.
Це пес.
Долоня правої руки стоїть на ребрі (морда пса), великий палець спрямований вгору (вушко).
Ось машинка без коліс.
Праву долоню скласти у вигляді жмені та накрити нею долоню лівої руки.
Це книжки-розкладачки.
Ось і всі мої іграшки.
Руки ребрами поставити на стіл, долоні притиснути один до одного, а потім розкрити.
«Юла»
Великим пальцем проводити по кінчиках інших пальців, від вказівного до мізинця і навпаки. Виконувати як правою, і лівою рукою.
Я юлу кручу, верчу,
І тебе я навчу.
Частини тіла
"Це я"
Це очі. Ось ось.
Це вушка. Ось ось.
Це ніс, це рота.
Там спинка. Тут живіт.
Це ручки. Хлоп-хлоп.
Це ніжки. Топ-топ.
Ох втомилися втрьох лоба!
Діти показують частини тіла та виконують рухи відповідно до тексту.
Одяг
«Я рукавичку одягаю»
Я рукавичку вдягаю,
Я в неї не потрапляю.
Погладжують по черзі однією рукою іншу, наче одягають рукавички.
Порахуйте хлопці,
Скільки пальців біля рукавички.
Раз два три чотири п'ять.
Загинають пальчики.
Осінь
«Листопад»
Листопад, листопад!Руки підняти.
Листя за вітром летять: Похитуючи кистями з боку в бік,
повільно опускати руки (листя опадає).
З клена - кленовий, Пальці випрямити та максимально розвести в сторони.
З дуба – дубовий, Пальці випрямити та щільно притиснути один до одного.
З осики - осиновий, Вказівний та великий з'єднати у вигляді кільця.
З горобини-горобиновий. Пальці випрямити і трохи розвести в сторони.
Повне листя ліс і сад Бавовни в долоні.
То радість для хлопців!
«Восени»
Вітри яблуні хитають.
Руки стоять на столі, спираючись на лікті (стволи), пальці розведені убік (крони яблунь). Похитувати руками.
Листя з гілок облітають.
Кисті рук розслаблені, розташовані паралельно до столу. Плавними рухами з боку на бік повільно опускати кисті рук поверхню столу (листя опадають).
Листя падає в саду,
Їхніми граблями я гребу.
Пальці обох рук подушечками спираються на поверхню столу (граблі). Піднімаючи руки, пошкребти пальцями на поверхні столу, зображуючи роботу граблями
Взуття
«Нові кросівки»
Загинати на обох руках пальчики по одному, починаючи з великих пальців.
Як у нашої кішки
На ногах чобітки.
Як у нашої свинки
На ногах черевики.
А у пса на лапках
Сині капці.
А козеня маленьке
Взує валянки.
А синочок Вовка -
Нові кросівки.
Ось так, ось так,
Нові кросівки.
«Крокувати» вказівним і середнім пальчиками по столу.
Вправа із пробками
Беремо пластмасові кришки від пляшок (4 штуки) і надягаємо їх на вказівні та середні пальці як взуття. І йдемо пальцями, як ніжками, не відриваючи «Взуття» від поверхні столу.
Кришки пальчики взули,
Сміливо в них вперед зробили крок.
І пішли провулком
На веселу прогулянку.
Пальці - немов балеринки,
Але одягнені в черевики.
Кожен пальчик - ніби ніжка,
Тільки човгає трішки.
Фрукти
«Яблука»
Великий пальчик яблука трясе.
Щітки стиснуті в кулак, розгинаємо великий пальчик.
Другий їх збирає.
Третій їх додому несе.
Розгинаємо середній палець
Четвертий висипає.
Розгинаємо безіменний.
Найменший – пустун.
Розгинаємо мізинець
Все, все, все з'їдає.
«Компіт»
Будемо ми варити компот, Ліва рука – «ковшик», права імітує помішування.
Фруктів потрібно багато ось:
Будемо яблука кришити, Загинають пальчики з великого.
Грушу ми рубатимемо,
Відтиснемо лимонний сік,
Злив покладемо на пісок.
Варимо, варимо ми компот. Знову «варять» та «помішують».
Пригостимо чесний народ. Розвести руки убік.
«Сливи»
Щітки стиснуті в кулак.
Великий пальчик сливи трясе. Розгинаємо великий палець.
Другий їх збирає. Розгинаємо вказівний палець.
Третій їх додому несе. Розгинаємо середній палець.
Четвертий висипає. Розгинаємо безіменний.
Найменший – «шалун»Розгинаємо мізинець.
Все, все з'їдає.
Овочі
Капустка
Ми капустку рубаємо-рубаємо,Рухи прямими долонями вгору-вниз
Ми капустку солимо-солимо,почергове погладжування подушечок пальців
Ми капустку трьом-трьом,потирати кулачок об кулачок
Ми капустку тиснемо-тиснемо.стискати та розтискати кулачки
«Ріпка»
Тягнуть, тягнуть бабка з дідусемВитягування пальців за нігтьові фаланги
З землі велику ріпку:
Ось прийшла б наша онука,Однойменні пальці торкаються один одного.
Допоміг би собачка Жучка.
Де ж кішка, мишка – крихта?
Хоч трималася міцно,
Витягнута ріпка.
Зима
«Снігурі»
Ось на гілках, подивися, Чотири бавовни руками.
У червоних майках снігурі.
Розпушили пір'їнки. Зображують «крильця»
Гріються на сонечку.
Головою крутять, Повороти головою.
Відлітати хочуть.
Киш! Киш! Полетіли!Обертальні рухи кистями рук.
За хуртовиною, за хуртовиною!
«Сніжинки»
Ла-ла-ла, ла-ла-ла,
Хмара по небу пливла.Пальці обох рук з'єднати подушечками та округлити
у формі кулі (хмара).
Раптом із хмари над землеюРуки підняти вгору, пальці розвести убік.
Полетів сніжинок рій.Повертати кисті, повільно опускаючи руки (сніжинки летять).
Вітер дунув, загув.Подути на кисті рук (губи округлити і злегка витягнути вперед).
Рой сніжинок вгору злетів.Струсити руками, піднімаючи вгору,
обертати ними (сніжинки летять).
Вітер з ними паморочиться,Обертати кистями, поперемінно схрещуючи руки.
Можливо потоваришує.
Новий рік
«Ялинка»
Перед нами ялинка. Пальці переплетені, великі підняті догори.
Шишечки, голочки, Кулачки, голочки - розсунути пальці.
Кулі, ліхтарики, Долоні тримати «ковшиком».
Зайчики та свічки, З'єднати обидва кулачки разом, вказівні пальці вгору ("Вуха
зайчиків.
Зірки, чоловічки. Долонька у вигляді зірки, «чоловічки» - бути схожим на пальчики.
Домашні птахи
«Домашні птахи»
Є у курки курча,Великим пальцем по черзі торкатися інших, починаючи з мізинця.
У гуски є гусеня,
У індички - індичко,
А качка має каченя.
У кожної мами малюки,Показати всі пальчики, граючи ними.
Всі гарні гарні!
«Півник»
Наш гарний півник Обидві руки стиснуті у кулачки.
Догори підняв гребінець. Розтиснути долоні.
Крильцями махає. Кистями помахати у повітрі.
На галявині танцює.
Крихітки хлібні клює. Вказівними пальцями постукати по столу.
Строкатих курочок кличе. Кистями рук зробити привабливі рухи.
Домашні тварини
«Зустрічалися»
На кожну фразу з'єднувати однойменні пальці лівої та правої рук по одному починаючи з мізинця. На останню фразу показати «роги», одночасно випрямивши вказівні пальці та мізинці.
Зустрілися два кошеня: «Мяу - мяу».
Два цуценята: «Ав - ав».
Два лоша: «І-го-го»
Два теляти, два бики:
"Му-у". Дивись, які роги!
«Кіт на піч пішов»
Кіт на піч пішов, Пальчики крокують.
Горщик каші знайшов. «Горщик з долонь».
На печі калачі, Долоні «ліплять калачі»
Як вогонь гарячі. Подуть на долоні.
Пряники дбають,
Коту в лапи не даються. Погрозити пальчиком.
«Собака»
У собаки гострий носик,
Є і шия,
Є й хвостик.
Права долоня на ребро, на себе. Великий палець нагору, вказівний, середній, безіменний разом. Мізинець поперемінно опускається і піднімається («гавкає собака»)
Дикі тварини
«Є у кожного свій дім»
Діти загинають на обох руках пальці: по одному пальцю на кожну двовірш.
У лисиці в лісі глухому
Є нора – надійний будинок.
Не страшні взимку хуртовини
Білочка в дуплі на ялинку.
Під кущами їжак колючий
Нагрібає листя в купу.
З гілок, коріння, трави
Хатки роблять бобри.
Спить у барлозі клишоногий,
До весни смокче там лапу.
Є у кожного свій будинок,Вдаряють долонями та кулачками по черзі.
Усім тепло затишно у ньому.
«Білочка»
Великим пальцем по черзі торкатися решти пальців, виконуючи вправу спочатку однією рукою потім іншою рукою.
Стрибає по гілочках
Невелика білочка.
Миготить хвостик серед гілок.
Хто викрадеться за нею?
Посуд
«Помічник»
Посуд миє наш Антошка,Потирати долоні один об одного (мити посуд).
Миє вилку, чашку, ложку, Розгинати пальці з кулачка, починаючи з мізинця. Виконувати
імітуючі рухи.
Вимив блюдце та склянку
І закрив міцніше кран.
Весна
«Жайворонок»
Діти показують рухами кистей рук, як летить пташка.
Пташка, пташка, прилітай!
Весну-червону зазивай!
Пташка крильцями махає,
Розважає дітей наших!
«До нас весна прийшла»
До нас весна прийшла,
Красиві квіти принесла!Ручки простягають вперед "з букетом".
У палісадник ми пішли
І вінок собі сплели!Пальчики рухаються, наче плетуть вінок.
родина
«Радіють дорослі та діти»
Виконання за зразком за педагогом рухів: на кожен рядок діти загинають пальчик, 6 рядок – стискати та розтискати кулачок.
Хто ще радіє сонечку?
Радіє дідусь,
Радіє бабуся,
Радіє матуся,
Радіє татко,
Дуже тішуся я.
Рада сонцю вся родина!
«Квіточка для матусі»
Ой, у нашому квітнику
Велика квітка на стеблині.Розкривати та закривати кулачок, пальчики, наче пелюстки.
Від вітерця гойдається, Рухи руками вправо-ліворуч.
І мені посміхається! Міміка, жести.
Я матусю поцілую
І квіточку подарую їй!
"Родина"
З кожним рядком діти загинають по одному пальчику, починаючи з великого.
Цей пальчик - дідусь,
Цей пальчик – бабуся,
Цей пальчик - матуся,
Цей пальчик - татко,
Цей пальчик – я.
Ось і вся моя сім'я!
Меблі
«Меблі»
Крісло стіл, диван, ліжко,Пальці обох рук по черзі затискати у кулачки.
Полиця, тумбочка, буфет,
Шафа, комод та табурет.
Багато меблів назвав -
Десять пальчиків затиснув! Піднімати затиснуті кулачки вгору.
«Багато меблів у квартирі»
Один два три чотири, Ритмічно стискати та розтискати кулачки.
Багато меблів у квартирі.
У шафу повісимо ми сорочку, Загинати пальчики, починаючи з великих,
на кожну назву меблів.
А в буфет поставимо чашку.
Щоб ніжки відпочили,
Посидімо трохи на стільці.
А коли ми міцно спали,
На ліжку ми лежали.
А потім ми з котом
Посиділи за столом,
Чай із варенням дружно пили.
Багато меблів у квартирі!Ритмічно по черзі плескати в долоні і стукати кулачком об кулачок.
«Стілець»
Ніжки, спинка та сидіння -Ліва долоня – вертикально вгору. До її нижньої частини додається
кулачок (великим пальцем до себе)
Ось вам стілець на подив.
Транспорт
«Транспорт»
Будемо пальчики згинати-Стискати та розтискати пальчики.
Будемо транспорт називати:
Машина, вертоліт,По черзі розтискати пальчики, починаючи з мізинця.
Трамвай, автобус, літак.
П'ять пальців ми в кулак затиснули,Стиснути пальці в кулачок, починаючи з великого.
П'ять видів транспорту назвали.
«Пароходик»
Пароходик у морі був.Долоні з'єднати у формі чаші.
Ось він до пристані приплив. Зробити хвилеподібні рухи у повітрі.
Загув у свою трубу: "У - у - у!" Одночасно поворухнути великими пальцями.
Комахи
«Комахи»
Дружно пальчики вважаємо-Стискати і розтискати кулачки.
Комах називаємо:
Метелик, коник, муха,По черзі згинати пальці в кулачок, починаючи з великого.
Це жук із зеленим черевом.
Це хто ж тут дзвенить?
Ой, комар сюди летить!Обертати мізинцем.
Ховайтеся! Заховати руки за спину.
«Метелик»
Схрестити зап'ястя обох рук і притиснути долоні тильною стороною один до одного. Пальці прямі. «Метелик сидить». Імітувати політ «метелика».
Метелик-коробочка,
Відлітай під хмарку.
Там твої дітки
На березовій гілці.
Літо
«Дзвіночки»
У хованки пальчики грають Стискати та розтискати пальці рук.
І головки прибирають, Відкривати та заплющувати очі.
Немов сині квіти,
Розпускають пелюстки Зводити і розводити пальці віялом.
Нагорі гойдаються,Гойдання та нахили кистей вправо-вліво.
Низько нахиляються.
Дзвіночок блакитнийКругові рухи пензлями.
Вклонився, повернувся
До нас із тобою.
Дзвіночки-квітиПовороти кистями вправо-ліворуч,
Дуже ввічливі, а ти? Долоні зверху опустити на стіл.
Що робити після дощу?
Що робити після дощу? З'єднуємо по черзі всі пальці з великими.
По калюжках скакати! Щіпоту однієї руки приставляємо в центр долоні іншої.
Що робити після дощу? З'єднуємо всі пальці рук із великими.
Кораблики пускати! Малюємо обома руками вісімку.
Що робити після дощу?
На веселці кататись! Руки перед грудьми, кисті опущені донизу, кожна рука окреслює дугу.
Що робити після дощу? З'єднуємо усі пальці з великими.
Та просто посміхатись! Усміхаємось.
«Осінь»
Осінь добра прийшла,
нам подарунки принесла:
Гречку засмаглу, і пшеницю зрілу,
Диню смугасту, буряк бородатий,
Яблука запашні, персики пухнасті,
Груші золотаві – осінь принесла.
(Загинаємо або розгинаємо пальчики при перерахуванні)
Виконувати дії відповідно до змісту віршів.
З гілок ягоди знімаю
І в козуб збираю.
Ягід - повний козуб!
Я спробую трохи.
Я співаємо ще трохи -
Легше буде до будинку шлях.
Я ще співаємо малинки.
Скільки ягідок у кошику?
Раз два три чотири п'ять…
Знову збиратиму.
«Осінь, осінь»
Приходь! затискаємо кулаки по черзі
Осінь, осінь, трьом долоньки один про одного
Подивися! долоні на щоки
Листя жовте кружляє, плавний рух долонями
Тихо на землю лягають. долоні гладять по колінах
Сонце нас уже не гріє, стискаємо та розтискаємо кулаки по черзі
Вітер дме все сильніше, синхронно нахиляємо руки в різні боки
На південь полетіли птахи, «птах» із двох схрещених рук
Дощ до нас у вікно стукає. барабанити пальцями то по одній, то по іншій долоні
Шапки, куртки одягаємо імітуємо
І черевики взуємо тупаємо ногами
Знаємо місяці: долоні стукають по колінах
Вересень і Жовтень і Листопад. кулак, ребро, долоня
«Дощик»
Дощ, дощ Стукай пальчиками по черзі
Цілий день
Барабанити в скло.
Вся земля, Стискаємо та розтискаємо кулачки
Вся земля
Від води розмокла...
"Золота осінь"
Якщо на деревах листя пожовтіло, (стискають і розтискають пальці)
Якщо в край далекий птахи відлетіли, (махають кистями рук)
Якщо небо хмуриться, якщо дощ ллється, (Заплющують долонями очі, відкривають і
Ця пора року восени зветься. піднімають руки вгору, вниз)
Дме, дме вітер, (Дують на кисті рук.)
Дме, задує, (Тряпять кистями рук.)
Жовті листочки З дерева зриває. (Руки поволі опускаються вниз.)
"Осіннє листя"
Раз, два, три, чотири, п'ять, (загинаємо пальчики, починаючи з великого)
Будемо листя збирати. (стискаємо і розтискаємо кулачки)
Лист берези, (загинаємо пальчики, починаючи з великого)
Аркуш горобини,
Листок тополі,
Лист осики,
Листок дуба ми зберемо, («крочемо» по столу середнім
Мамі осінній букет віднесемо. і вказівним пальцем»)
«Гроза»
Краплі перші впали,
Павуків перелякали.
(Злегка постукати двома пальцями кожної руки по столу)
(Внутрішня сторона долоні опущена вниз;
пальці злегка зігнути і, перебираючи ними,
показати, як розбігаються павуки)
Дощ застукав сильніше,
Пташки втекли серед гілок.
(постукати по столу всіма пальцями обох рук)
(Схрестивши руки, долоні з'єднати тильною стороною; махати пальцями, стиснутими разом)
Дощ полив як із відра,
Розбіглися дітлахи.
(сильніше постукати по столу всіма пальцями обох рук)
(Вказівний і середній пальці обох рук бігають по столу, зображуючи чоловічків; інші пальці притиснуті до долоні).
У небі блискавка сяє,
Грім усе небо розриває.
А потім із хмари сонце
Знов подивиться нам у віконце!
(намалюйте пальцем у повітрі блискавку)
(Барабанити кулаками, а потім поплескати в долоні)
підняти обидві руки вгору з розімкненими пальцями)
«Осінь»
Осінь, осінь, (трьом долоньки один про одного)
Приходь! (затискаємо кулаки по черзі)
Осінь, осінь, (трьом долоньки один про одного)
Подивися! (Долоні на щоки)
Листя жовте кружляє (плавний рух долонями)
Тихо на землю лягають. (Долоні покласти на коліна)
Сонце нас уже не гріє, (похитати головою)
Вітер дме все сильніше, (синхронно нахиляємо руки в різні боки)
На південь полетіли птахи, (зробити «птах» із двох схрещених рук)
Дощ до нас у вікно стукає. (Барабанити пальцями то по одній, то по
іншої долоні)
Шапки, куртки одягаємо (імітуємо)
І черевики взуємо (топаємо ногами)
Ягоди
« Привіт, ягода».
Привіт, галявина велика!
Привіт трава-мурава!
Доброго дня, ягода лісова!
Ти встигла і смачна
Ми козуб несемо
Всю тебе ми зберемо.
( Пальці правої руки вітаються з пальцями лівої руки, поплескуючи один одного подушечками).
«За малиною»
1,2,3,4,5.У ліс йдемо ми погуляти
За чорницею, за малиною
За брусницею та калиною
Суницю ми знайдемо
І братику віднесемо.
( Пальці вітаються, йдуть столом, загинають, починаючи з великого).
«Ягоди»
Ягоди – це агрус, (вказівним пальцем однієї руки
Журавлина, чорниця, брусниця, перераховують, згинаючи, пальці на інший
Малина, полуниця, шипшина, рука)
Смородина та суниця.
Запам'ятав ягоди я нарешті.(Піднімають плечі, дивуються)
Що це означає?
Я - молодець! (Великий палець витягують вперед)
Раз, два, три, чотири, п'ять, (спочатку загинаємо або розгинаємо пальчики
У ліс ідемо ми погуляти. на кожну ягідку)
За чорницею, за малиною,
За брусницями, за калиною.
Суницю ми знайдемо (в кінці - долоні скласти човником,
І братику віднесемо! і "почастувати" ягідками)
«У ліс пішов»
Цей пальчик у ліс пішов,
Цей пальчик гриб знайшов,
Цей пальчик чистити став,
Цей пальчик смажити став,
Цей пальчик усе з'їв.
Тому й погладшав .(Загинання пальців, починаючи з мізинця.)
"За грибами"
Сонце вранці встало рано,
Усіх діточок запросило.
За грибами ми пішли
Три кошички принесли. (Долоні схрещені - сонце, пальці йдуть, показати 3 пальці).
*****
Раз, два, три, чотири, п'ять, (пальчики стиснуті в кулачок, розгинаємо кожен
пальчик)
Ми йдемо гриби шукати! (« крокуємо » по столу середнім та вказівним
пальцем»)
Цей пальчик у ліс пішов, (загинаємо пальчики починаючи з мізинця)
Цей пальчик гриб знайшов.
Цей пальчик чистити став.
Цей пальчик смажити став,
Цей пальчик все з'їв,
Тому й погладшав.
Я кошик у ліс беру, (скласти долоні човником)
Там гриби я зберу.
Дивується мій друг:
«Скільки тут грибів навколо!» (розводять руки убік)
Подосиновик, маслянок, (по черзі згинають пальчики обох
Підберезник, опеньок, руках, починаючи з мізинця правої руки)
Боровик, лисичка, груздь -
Не грають у хованки нехай!
Рижики, хвилі
Знайду я на узліссі.
Повертаюся я додому, («крочемо» по столу середнім і
Всі гриби несу з собою.
А мухомор не понесу (великий палець лівої руки відставляють, Хай залишиться в лісі! Погрожують йому)
«Овочі. Фрукти»
«Засолювання капусти»
Ми капусту рубаємо, рубаємо (різкі рухи прямими кистями вгору і вниз).
Ми солимо капусту, солимо (рух пальців, що імітує посипання сіллю з щіпки).
Ми капусту трьом, трьом (потирання кулачок об кулачок).
Ми капусту тиснемо, тиснемо (інтенсивне стискання пальців рук у кулак).
«Морківка»
Чи не морквина - диво,
Виросла на подив,
Соковита та смачна,
Для дітей – корисна.
(Пальці лівої руки стиснуті в тріску і спрямовані вгору, долоня правої руки з розставленими пальцями приставлена до тріски лівої.)
"Овочі"
У дівчинки Зіночки
Овочі в кошику: (Діти роблять долоні «кошиком»)
Ось пузатий кабачок,
Поклала на бочок,
Перець та морквину,
Уклала спритно,
Помідори та огірок. (Згинають пальчики, починаючи з великого)
Наша Зіна – молодець! (Показують великий палець).
«Овочі»
Чищу овочі для щій (вертикальні рухи руками, наче
обтрушуємо від землі)
Скільки потрібно овочів? (знизують плечима)
Три картоплі, (загинаємо три пальці на лівій руці)
Дві моркви, (загинаємо ще два пальці)
Луку півтори головки, (загинаємо пальці на правій руці)
Так петрушки корінець, (ще один палець на правій руці)
Так капустяний кочешок (загинаємо палець)
Потіснись ти, капуста, ("розсуваємо" в бік капусту)
Від тебе в каструлі густо!
Раз! (виставляємо великі пальці рук)
Два! (вказівні – інші в кулаку)
Три! (виставляємо середні пальці рук)
Вогонь запалений, (плескаємо)
Кочерижка, качан, (показати великий палець)
Вийди геть! (сховати руку з «качаном» за спину)
« Фруктова долонька»
По черзі розгинають пальчики з кулачка, починаючи з великого:
Цей пальчик – апельсин,
Він, звісно, не один.
Цей пальчик – злива,
Смачна, вродлива.
Цей пальчик – абрикос,
Високо на гілці ріс.
Цей пальчик – груша,
Просить: "Ну-но, з'їж!"
Цей пальчик – ананас,
Фрукт для вас та для нас.
(Показують долоньками навколо і на себе)
**********
Цей пальчик у садок пішов,
Цей яблуко знайшов,
Цей яблуко зірвав,
Цей яблуко віддав
Больчишу-кріпаку!
Цей пальчик вершки знайшов,
Цей пальчик вершки зірвав,
Цей пальчик зніс додому,
Ну а найменший з'їв усе до однієї
«Компіт»
Будемо ми варити компот, (ліву долоньку тримають «ковшиком», а
Фруктів потрібно багато. Ось: вказівним пальцем правої руки «заважають»
Будемо яблука кришити, загинають пальчики по одному,
Грушу ми рубатимемо. починаючи з великого
Відіжмемо лимонний сік, пальця
Злив покладемо і пісок.
Варимо, варимо ми компот.
Пригостимо чесний народ. знову "варять" і "заважають").
«В сад за сливами»
Палець товстий і великий (По черзі загинати пальці)
У сад по сливи пішов. про який розповідається,
Вказівний з порога та тоді його розігнути.
Вказав йому дорогу.
Середній пальчик - найвлучніший:
Він збиває сливи з гілки.
Безіменний поїдає,
А мізинчик-господин
У землю кісточки садить.
«Апельсин»
Ми ділили апельсин. (покрутити кулаком)
Багато нас, а він один. (розчепірити пальці)
Ця часточка для їжака. (відігнути один мізинець)
Ця часточка для чижа. (відігнути безіменний)
Ця часточка для каченят. (відігнути середній)
Ця часточка для кошенят. (відігнути вказівний)
Ця часточка для бобра. (відігнути великий)
А для вовка шкірка. (погладити шкірку)
Він сердить на нас, Біда! (Показати вовчі зуби)
Розбігайся хто куди! (пальчики розбігаються)
«Дерева»
Пальчикова гімнастика "Дерева".
Ось дерева: Дитина показує долоні обох рук із розтиснутими пальцями.
Клен, горобина, липа, дуб, береза, в'яз, загинає пальці обох руках.
Ясен, тополя, ялинка, ялиця,
Ми у лісі зустрічаємо вас.
"Хвойні дерева".
У голках-хвойках Дитина піднімає вгору переплетені
Сосна, ялиця, ялинка пальці правої та лівої рук, зображуючи
І кедр могутній, гілку хвойного дерева. Загинає або
Він також у голках. розгинає по черзі пальці на руці.
У модрини – голки хвоїнки,
У цих дерев хвоїнки ростуть,
Тому хвойними усі їх звуть.
У голках-хвойках (піднімають вгору переплетені
Сосна, ялиця, ялинка пальці)
І кедр могутній, (загинають по черзі пальці на руці)
Він також у голках.
У модрини – голки хвоїнки,
Хоча вони ніжні, наче травинки.
У цих дерев хвоїнки ростуть, (згинають і розгинають пальчики на
Тому хвойними всі їх звуть.
"Людина. Частини тіла."
"Доброго ранку"
З доброго ранку, очі. Ви прокинулись?
З доброго ранку, вушка. Ви прокинулись?
Доброго ранку, ручки. Ви прокинулись?
Доброго ранку, ніжки. Ви прокинулись?
Доброго ранку, сонце. Я прокинувся?
(Погладжування частин тіла, про що йдеться. Очі дивляться в бінокль, вушка слухають, ручки ляскають, ніжки притоплюють, руки до сонечка, голова вгору, посміхнутися.)
**********
Головами покиваємо, (виконуємо наслідувальні
Носиками помотаємо, рухи відповідно до тексту)
А зубами постукаємо
І трохи помовчимо. (Притискаємо вказівні пальці до губ)
Плічками ми покрутимо
І про ручки не забудемо.
Пальчиками потрясемо (нахилившись вниз,
І трохи відпочинемо. качаємо розслабленими руками)
Ми ногами поговоримо
І трохи поприсідаємо,
Ніжку ніжкою підіб'ємо (підстрибуємо на місці в ритмі тексту)
І спочатку все почнемо.
Головами покидаємо,
…Плечики ми покрутимо, ... (далі темп прискорюється)
У мене зник мій носик,
Нема носа в мене (прикрити ніс долонею)
А ось і носик з'явився.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля!
У мене зникли щічки,
Немає щічок у мене (прикрити щоки долонями)
А ось і щічки з'явилися.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля! (плескаємо в долоні та по колінах)
У мене зникли брови,
Немає брів у мене (прикрити брови долонями)
А ось і брови з'явилися.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля! (плескаємо в долоні та по колінах)
У мене зникли вушка,
Нема вушок у мене (прикрити вуха долонями)
А ось і вушка з'явилися.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля! (плескаємо в долоні та по колінах)
У мене пропало волосся,
Немає волосся у мене (прикрити волосся долонями)
А ось і волосся з'явилося.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля! (плескаємо в долоні та по колінах)
Ніс, рот, голова, вуха,
Щечки, лоб, очі, плечі,
Шия, груди (показуємо пальцем ті частини тіла,
Не забути б щось. які називаємо)
Ніжками топ-топ.
Ручками хлоп-хлоп.
Раз сюди (права рука убік),
Два сюди (ліва рука убік)
Це ні (мотаємо головою)
А це – так (Киваємо)
«Одяг»
"Магазин одягу"
Відкриваємо магазин,
з'єднати долоні, кругові рухи у протилежні сторони
Протираємо пил із вітрин.
долоня 1 руки масажує тильний бік інший і навпаки
До магазину заходять люди,
подушечки 4 пальців однієї руки рухаються потильній стороні інший
Продавати одяг будемо.
кісточки стиснутих у кулак пальців рухати вгору-вниз по долоні іншої руки
діти називають різний одяг
Магазин тепер закриємо,
фаланги стиснутих у кулак пальців обертати центром іншої долоні
Кожен пальчик ми помиємо.
масаж кожного пальця між фалангами вказівного та середнього пальців іншої руки
Попрацювали ми на «п'ять» -
потираємо долоні
Пальці можуть відпочивати.
погладжуємо кожен палець
«Рукавички»
Я рукавички одягала.
Довго мучилися спочатку.
Мізинчик у будиночок,
Безіменний у будиночок,
І середній у будиночок,
Вказівний у будиночок,
А пальчик великий
Сам у хатку пішов.
(Ковзаючі рухи долонями, правими пальцями одягаємо на кожен пальчик лівої руки «будиночки». Пальці в кулак, великий робить кругові рухи).
**********
Раз, два, три, чотири, п'ять (послідовно з'єднують пальці
Будемо речі ми прати: однієї руки з пальцями іншої руки)
Сукня, штани та шкарпетки, (загинаємо пальчики, починаючи з великого,
Спідницю, кофтинку, хусточки.на обох руках)
Шарф і шапку не забудемо -
Їх прати ми теж будем. (Кулачки імітують прання)
У сорочки два манжети, (показують манжети на двох руках)
Комір (показують комір)
І рукава (проводять долонями по рукавах)
І застібка є, щоб легше (показують застібку зверху донизу)
Проходила голова.
Гудзики застебнемо (імітують рухи)
А потім гуляти підемо.
пальцем»)
"Головні убори"
У шапочках жовтих ми стали курчата , (махають руками, як курча
крильцями)
У білих шапочках ми стали зайченята, ( показує заячі вушка)
У шапочках червоних ми стали грибочки, ( з'єднує руки над головою)
У чорних шапочках - чорниця на купині, ( сідає навпочіпки)
У шапочках синіх дощами стали( встають, ставлять руки на пояс)
І доріжками легко поскакали .(«стрибають» пальчиками в
повітрі)
«Взуття»
Раз два три чотири п'ять
Раз – туфлі, ( по черзі розгинають пальчики з кулачка,
Два - чобітки, починаючи з великого)
Три черевики,
Чотири – босоніжки
І, звичайно, тапки – п'ять
Ніжкам треба відпочивати.
«Взуття»
Порахуємо вперше,
Скільки взуття у нас. поперемінні бавовни долонями та удари
Туфлі, капці, чобітки кулачками по столу)
Для Наташки та Сережки,
Та ще черевики
Для нашої Валентинки,
А ось ці валянки ( на кожну назву взуття загинають по
Для малечі Галеньки. одному пальчику, починаючи з великого)
«Мокрі туфлі»
Краплинки кап-кап заспівали,
Намочили обличчя, ми їх витирали.
Туфлі подивіться
Мокрими стали.
Плечами дружно поведемо.
І всі крапельки струсимо.
Від дощу втечемо
Під кущем посидимо.
Мет. указ. Пензли рук опустити вниз, струшувати крапельки. Ритмічні рухи долонями, руки на плечі, кругові рухи, струшуємо крапельки, пальчики біжать, долоня ліва накриває праву, притиснути до грудей.
«Птахи»
Прилітайте, пташки! («звучі» рухи пальців 4р.)
Сала дам синичке. («ріжучі» руху однієї долоні по інший)
Приготую крихти (пальці щіпкою - «кришим хліб»,
Хлібчик трошки. терти подушечки пальців один про одного)
Ці крихти - голубам, (витягнути вперед праву руку з розкритою
Ці крихти - горобцям. (те ж - лівою рукою)
Галки та ворони, (терти долонею об долоню,
Їжте макарони! «ката з хліба макарони»)
П'ять горобців на паркані сиділи, (показати п'ять пальців,
Один полетів, а інші заспівали. а потім загинати їх по одному)
І співали, доки не зморила втома,
Один полетів, а четверо залишилося.
Сиділи вчотирьох і трохи втомилися,
Один полетів, а троє залишилися.
Сиділи втрьох і трохи втомилися,
Один полетів, а двоє залишилися.
Сиділи вдвох і знову нудьгували
Один полетів і залишився сам.
Один посидів та й узяв полетів.
"Журавлі."
"До побачення, до побачення,
Повертайтеся швидше!
Проводжаємо, проводжаємо
У дорогу-дорогу журавлів. Машем ручкою слідом птахам.
Крильцями махаємо:
"До побачення, Маша!
Полетіли ми на південь,
Згадуй нас, добрий друже!» Долонями зображуються крила птахів.
"Пташка".
Пташка літала, (схрестити долоні рук)
Пташка втомилася.
Пташка крильця склала, (зробити замок)
Пташка пір'їнки помила. (обертання замком)
Пташка дзьобом повела (випрямлені з'єднані мізинці зображують дзьоб)
Пташка зернятка знайшла.
Пташка зернятка поїла, (з'єднані мізинці стукають по столу)
Знову крильця розкрила,
Полетіла. (схрещені долоні роблять помахи).
«Пташок зграя»
Співай, підспівай!
Десять пташок - зграйка.
Ця пташка - соловей,
Ця пташка - горобець,
Ця пташка - совушка, Сонна головушка,
Ця пташка - сопілитель,
Ця пташка - дракон,
Ця пташка - шпак,
Сіренька пір'їнка,
Це зяблик, це стриж,
Це веселий чиж,
Ну, а це злий орлан...
Пташки, пташки, по домівках!
(Пальці обох рук стиснуті в кулаки. Почувши назви птахів, діти розтискають по одному пальцю спочатку правої, а потім лівої руки. На останні слова пальці обох рук стискають у кулаки).
"Домашні тварини"
Сідаємо на коней. Тпру!
Коні, на старт! (кладемо руки на стіл, долонями вниз)
Поскакали! ( стукаємо долонями по столу, імітуючи стукіт копит)
По траві! (погладжуємо стіл, проводячи по черзі лівою та
правою долонею до себе)
По пісочку! ( потираємо одну долоню об іншу)
По камінчиках! ( стукаємо по столу нігтиками)
По бруківці! ( стукаємо кулачками)
По болотцю! ( масажуючими рухами стукаємо по щічках)
По топкому болотцю! ( стукаємо по щічках і прицмокуємо)
По льодочку! ( цокати мовою)
По сніжочку! ( ударяємо м'якими долоньками по столу)
Через ямку! ( зробити руками рухи, що імітують
стрибок)
По курній доріжці! ( хлопаємо долонями по колінах)
У гірку! (стукаємо по столу в уповільненому темпі, як
будтонам важко підніматися)
З гірки! (стукаємо в дуже швидкому темпі)
Поскакали далеко! ( дуже тихо стукаємо)
Скачуть зовсім близько! ( стукаємо голосно)
Прискакали! ( сильно ударяємо долонями по столу)
«Овечка»
Кучерява овечка ( показати «кучерята» на
голові)
Переходить через річку . («Йдемо» пальчиками по столу)
Жмурячи жовті очі, їй назустріч йшла коза. показати «роги»)
Не пущу тебе, овечка, ( нахилити голову з «рогами»)
Чи не пройдеш ти через річку! ( погрозити пальцем)
Кінь повз проходив і овечку пропустив. ( руки розвести в сторони)
«Буренушка»
Дай молочка, Бурюшко, Показують, як доять корову
Хоч крапельку – на денці.
Чекають на мене кошенята, Роблять «мордочки» з пальчиків
Малі хлопці.
Дай їм вершків ложечку, Загинають по одному пальчику на обох руках
Своєму трошки,
Олії, кисле молоко,
Молочко для кашки.
Усім дає здоров'я Знову «доять»
Молоко коров'яче.
« Домашні птахи»
«Каченята»
Раз, два - йшли каченята,
Три, чотири - за водою,
А за ними плентався п'ятий,
Позаду біг шостий,
А сьомий від них відстав,
А восьмий уже втомився,
А дев'ятий усіх наздогнав,
А десятий налякав:
Голосно, голосно запищав:
Пі Пі пі! Чи не їжі,
Ми тут поряд, пошукай.
(Почергово згинати всі пальці правої, потім лівої руки, починаючи з великого.)
«Качка»
Качка хлюпається в ставку (махаємо кистями від себе, пальці випрямлені)
У господині на очах. ( приставити руку «козирком» до чола)
Швидко до берега пливе ( махаємо кистями, пальці зігнуті)
І з води йде на зліт. ( махаємо руками – «крилами»)
У дворі – її сусідка – ( руки півколом перед собою)
Це курочка- квочка
Під крилом її курчата, ( пальці зібрані в щіпку, по черзі
Дуже дружні хлопці та дівчата. «клюють корм»)
«Курочка»
Вийшла курочка гуляти ( крокують двома пальцями - вказівним і
Свіжої трави пощипати середнім - кожної руки),
А за нею хлопці - ( щиплі рухи всіма пальцями кожної
Жовті курчатки руки, біжать усіма пальцями обох рук)
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко (плескають у долоні)
Не ходіть далеко (загрожують пальцем провідної руки)
Лапками гребіть (гребі рухи кожним пальцем обох рук
одночасно, великі пальці фіксують
долоні біля краю столу)
Зернятка шукайте» (діти збирають зерна по черзі двома
пальцями кожної руки чи обох рук
одночасно: великий – вказівний,
великий – середній і т.д.).
« Дикі тварини"
«Тварини»
Раз два три чотири п'ять. ( крокувати по столу середнім і
Діти в ліс пішли гуляти. вказівним пальцями обох рук)
Там мешкає лисиця. ( рукою показати хвіст за спиною)
Там мешкає олень. (пальці рук розведені убік)
Там мешкає борсук. ( кулачки притиснути до підборіддя)
Там мешкає ведмідь (Руки опустити вниз, імітувати
похитування ведмедя,крокують двома пальцями
– вказівним та середнім – кожної руки)
| "Білка" Сидить білка на візку Продає вона горішки: Лисичці - сестричці, горобцю, синочку, Ведмедику товстоп'ятому, зайчику вусатому. (Загинати пальці по черзі на лівій руці, потім на правій.) «Оркестр» Хто грає на баяні Зайчик наш – на барабані. Ну, а ведмедик на трубі Пограти поспішає тобі. Якщо допомагатимеш. Будемо разом ми грати. (Імітувати гру на інструментах) «Ішла лисиця» Як йшла лисиця стежкою Знайшла грамоту у бавовні. Вона сіла на пеньок і читала весь день. Мамочка-мамо, люба моя Мамо-мамо, я люблю тебе. (Імітувати пальцями рук лисицю в рухах» "Новий рік" «На ялинці» Ми на ялинці веселилися, І танцювали і пустували, Після добрий Дід Мороз Нам подарунки подарував. Дав великі пакети, Вони ж смачні предмети. Цукерки в синіх папірців. Горішки поруч із ними. Груша, яблуко, Один Золотий мандарина. (Ритмічно плескати у долоні, ударяти кулачками, малюють, Загинають на обох руках пальці.) Настає Новий рік! (плескаємо в долоні) Діти ведуть хоровод. (кисті зчеплені пальцями, руки витягнуті, кисті всередину-назовні) Висять на ялинці кульки, (по черзі з'єднуємо пальці на двох руках, утворюючи кулю) Світяться ліхтарики. (робимо «ліхтарики») Ось сяють крижинки, (стискати і різко розтискати кулаки по черзі) Крутуються сніжинки. (легко та плавно рухати кистями) У гості дід Мороз іде, (пальці крокують по колінах або столом) Усім подарунки він несе. (трьом один об одного долоні) Будемо пальці загинати: (плескаємо по колінах або по столу, одна рука - долонею, інша - кулаком, а потім міняємо) 1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 1О. (По черзі масажуємо кожен палець) «Зима» Прийшла зима, трьом долоньки один про одного Принесла мороз. пальцями масажуємо плечі, передпліччя Прийшла зима, трьом долоньки один про одного Замерзає ніс. долонькою масажуємо кінчик носа плавні рухи долонями кулаки стукають по колінах поперемінно долоні шорхають по колінах різноспрямовано Усі на вулицю – вперед! одна рука на коліна долонею, друга рука зігнута в лікті, кулак (міняємо) Теплі штани вдягнемо, долонями проводимо по ногах Шапку, шубу, валянки. долонями проводимо по голові, по руках, топаємо ногами Руки у рукавичках зігріємо кругові рухи долонями однієї руки навколо іншої долоні І зав'яжемо шалики. долоні прикладаємо один на одного до основи шиї Зимовий місяць називай! долоні стукають по колінах Грудень січень лютий. кулак, ребро, долоня «Сніжок» 1,2,3,4.Ми з тобою сніжок ліпили. Круглий, міцний, дуже гладкий. І зовсім – зовсім не солодкий Раз - підкинемо, два - зловимо, Три - уронім, і - зламаємо. (Загинання пальчиків, ліплення, гладять однією долонею іншу, підкидають, присідають ловлять, встають кидають, туплять). Скільки птахів? Скільки птахів у годівниці нашій Прилетіло? Ми розповімо. Дві синиці, горобець Шість щіглів та голубів. Дятел у строкатих пір'їнках. Усім вистачило зернят. (Мет. указ. Ритмічно стискати та розтискати кулачки. На назву птахів загинати пальчики, на останню пропозицію розтискання та стискання кулачків.) "Зимові забави" Ми у двір прийшли гуляти. Бабу сніжну ліпили. Пташок крихтами годували. З гірки потім каталися. А ще у снігу валялися. Усі у снігу додому прийшли. З'їли суп і спати лягли. (Загинання пальчиків, Указ. і порівн. пальці «йдуть», ліплять грудочки, кришать крихти, указ-м паль-ем ведуть по долоні іншої руки, повертають долоні, обтрушують, уяв. ложкою їдять, руки під щоку) Що взимку ми любимо робити? У сніжки грати, на лижах На ковзанах по льоду кататися, ( по черзі з'єднують великий Вниз із гори на санчатах мчати. палець з іншими.) Раз два три чотири п'ять ( загинаємо пальчики по одному) Ми у двір прийшли гуляти. ( "ідемо" по столу вказівним та середнім пальчиками) Бабу сніжну ліпили ("ліпимо" грудочку двома долонями) Пташок крихтами годували, ( крихкі рухи всіма пальцями) З гірки ми потім каталися (ведемо вказівним пальцем правою руки по долоні лівої руки однієї стороною, то іншою) А ще у снігу валялися. (кладемо долоні на стіл, то однієї стороною, то іншою) Усі у снігу додому прийшли. ( обтрушуємо долоні) З'їли суп і спати лягли. (рухи уявної ложкою, руки під щоки) «Транспорт» « Транспорт» Є у мене іграшки: Паровоз і два коні, Сріблястий літак, Три ракети, всюдихід, Самоскид, підйомний кран Справжній велетень. Скільки разом, як дізнатись? (Поперемінно ляскають у долоні і стукають кулачками, загинають пальчики обох рук). Сідай пальчик у вертоліт, З тобою вирушимо у політ. Сядемо з цим ми в таксі, Він радий додому відвезти нас. З тобою поїдемо ми до трамваю, Тихенько пісні співаючи. З цим пальчиком у ракеті Полетимо до іншої планети. Ну а з цим малюком До зоопарку підемо пішки. (на кожну назву транспорту загинають по одному пальчику, починаючи з великого) «Перекресток» Там, де шумне перехрестя , ("Йдемо" по столу вказівним та середнім пальчиками) Перейти не так просто, якщо правила не знати. похитати головою) Нехай запам'ятають твердо діти: правильно робить той ( показати указ.палець правої руки., інші пальці стиснуті в кулак) Хто лише за зеленого світла ( бавовни у долоні) Через вулицю йде! ("йдемо" по столу вказівним та середнім пальчиками) «Професії» «Будуємо будинок» Цілий день тук та тук - Лунає дзвінкий стукіт. (Руки стиснуті в кулаки, великий палець піднятий вгору, постукує по вказівним пальцям.) Молоточки стукають, Стукати кулаком об кулак. Пальці з'єднати, показати "дах". Ось який гарний будинок, (Стискати-розтискати пальці. Як ми добре заживемо. Обертати кисті рук.) «Такі різні справи» Один два три чотири! Діти, ( Стискають пальчики по одному в кулачки) Багато справ на білому світі. (розтискають пальчики по одному з кулачків) Ось військові йдуть – вони кордон бережуть. ( Пальчики «крочать») А швачка голку бере та одяг людям шиє. ( Імітують рухи руки голкою при шитті) Двірник вулицю мете, дзвінко пісеньку співає ( Наслідують рухи двірника) Пташниця на подвір'я прийшла, курам зерна принесла. ( Виконують вправу"Годування птахів"). За роботу Ану братики за роботу Покажи своє полювання. Душнику дрова рубати, Печи все топі топити, А тобі воду носити, А тобі обід варити, А дитині пісні співати Пісні співати та танцювати, Рідних братів бавити Мет. указ. Згинання. та розг. пальці Гноміки-прачки Жили були у будиночку маленькі гноміки: Токі, Піки, Лікі, Чикі, Мікі, 1,2,3,4,5. Почали гномики прати. Токи - сорочки, Піки - хусточки, Ліки – штанці, Чики – шкарпетки, Мікі розумницею був, Всім воду носив. Мет. указ. Стискати і розтискати кулачки, загинати пальчики, починаючи з великого, труть кулачками один про одного, загинають пальчики. «Наперсток» Вишиває, шиє голка. Пальцю боляче, пальцю колко, А наперсток тієї ж миті, До дівчинки на пальчик, Стриб! Каже голці: - Ший, А колотись ти не смій. Мет. указ. ліва долоня розкрита, права шиє, надягають наперсток, шиють, загрожують пальчиком. Що приніс нам листоноша? ( стискають і розтискають кулачки) З товстою сумкою ходить він. (« крокують» пальчиками по столу) Переклад, журнал, газету, У бандеролі – дві касети І лист від тітки Валі, Щоб її приїзду чекали. ( на кожне найменування загинають по одному пальчику, починаючи з великого) Багато є професій знатних, ( з'єднувати пальці правої руки з великим) І корисних та приємних (з'єднувати пальці лівої руки з великим) Кухар, лікар, маляр, учитель, Продавець, шахтар, будiвник... ( загинають по одному пальчику, починаючи з великого) Відразу всіх не називаю, (стискати та розтискати кулачки) Вам продовжити пропоную. ( витягнути руки вперед долонями вгору) «Меблі» «Меблі» Багато меблів у квартирі. У шафу повісимо ми сорочку, А в буфет поставимо чашку, Щоб ніжки відпочили, Посидімо трохи на стільці. На ліжку ми лежали, А потім ми з котом Посиділи за столом. Чай із варенням дружно пили. Багато меблів у квартирі. (Загинати пальчик, стискати та розтискати кулачки, загинати пальчики, починаючи з великого.) Ці меблі ми купили ( ритмічно стискають З татом разом у магазині. і розтискає пальці рук) Це стілець, на ньому сидять. ( загинають пальці на руці, Це стіл, за ним їдять. перераховуючи меблі) На дивані відпочивають, Книги розумні читають. На ліжку міцно сплять. Речі у шафах зберігають. Мені купили для одягу Шафа містка, велика. ( показують, яка велика шафа) Він гарний та зручний І зветься «платтяний». Заберу в нього одяг: ( загинають по одному пальчику, починаючи з великого, Майки, шорти та труси на одній руці, Штани, куртки та сорочки , а потім на інший) І шкарпетки з футболками Заберу на полиці я. «Весна» "Весна прийшла" Стукають все голосніше дятли, Синички почали співати. (Ладоні зімкнуті "ковшем", піднімаємо руки вгору, розкриваємо долоні, бічні частини залишаються притиснутими, пальці розчепірені). Встає раніше сонце, Щоб землю нашу гріти. (Рухи повторюються). Встає раніше сонце, Щоб землю нашу гріти. Тікають струмки під гірку, Растав весь сніжок, (Виконуємо руками хвилеподібні рухи (пальці випрямлені, зімкнуті, долоні повернені вниз). А з-під старої трави (Ладоні зімкнуті "ковшем"). Вже дивиться квітка. (Ладоні розкриваються, бічні сторони рук з'єднуються, пальці розкриті, напівзігнуті (чашечка квітки). А з-під старої трави Вже дивиться квітка (Рухи повторюються). Розкрився дзвіночок (Руки стоять на столі, спираючись на лікті. Пальці стиснуті в кулак). У тіні там, де сосна, (Пальці поступово розжиті, вільно розслаблені (чашечка дзвіночка). Дінь-дінь, дзвенить тихенько, (Качаємо кистями рук у різні боки, промовляючи "дінь-дінь"). Дінь-дин, прийшла весна. Дінь-дінь, дзвенить тихенько, Дінь-дин, прийшла весна. «Багато мам на білому світі» Багато мам на білому світі, Усіх їх дуже люблять діти! Журналіст та інженер, Кухар, міліціонер, Швачка, кондуктор та вчитель, Лікар, перукар та будівельник. Мами різні потрібні, Мами різні важливі! (розводять руки в сторони, потім міцно охоплюють себе за плечі (по черзі згинають пальчики, починаючи з мізинця, спочатку на одній, потім на іншій руці)) (розводять руки, піднімають долоньки вгору) Мамочка (кінчики пальців обох рук з'єднані, долоні на деякій відстані один від одного). Мамочка-мама (на кожен склад мізинці розмикаються та стуляються) Мила моя (те ж - безіменні пальці) Мамочка-мама (подушечки середніх пальців виробляють ті ж рухи) Я люблю тебе (вказівні пальці з'єднуються і роз'єднуються; при зіткненні подушечок великих пальців діти губами імітують поцілунок) «Пиріг» Падав сніг на поріг. Кіт зліпив собі пиріг. А поки ліпив і пек Струмок пиріг витік. Піріжки собі пеки Не зі снігу, з борошна. (Повільно опускати долоні на стіл, ліпити пиріг, біжать по столу, печуть перок). «Бульбашки» Пустотливі бурульки ( складаємо ручки щіпкою і гострим кінцем показуємо вниз по черзі кожною рукою) Сіли на карниз. ( сідаємо навпочіпки) Пустотливі бурульки ( так само) Подивилися вниз. ( нахиляємо голову) Подивилися чим зайнятися? ( знизуємо плечима) Стали краплями кидатися. змахуємо кистями рук одночасно) Цілий день триває трезвон: Ділі-ділі, ділі-дон! ( змахуємо кистями рук по черзі) Розпускаються квіти ( поступово розкриваємо зімкнені у вигляді бутона долоні) Дивовижна краса. Цієї ранньої весни, Вітерець кличе із собою . (Ручками поманили до себе) Пробігтися стежкою, ( імітуємо біг пальчиками по столу) І побачити як із нирки, З'являються листочки . (Скласти долоні один на одного у вигляді листочка) "Родина" « Таніни іграшки» На великому дивані в ряд, Ляльки Таніни сидять: Два ведмеді, Буратіно, І веселий Чиполіно І кошеня, і слоненя, 1,2,3,4,5. Допомагаємо нашій Тані (1.Поперемінно плескати в долоні і стукати кулачками. 2. з цього приводу розгинати пальці. 3. повторити № 1) «Раз, два, три, чотири –(стискають та розтискають кулачки) Хто у нас живе у квартирі? ( знизують плечима) Тато, мама, брат, сестричка, ( розгинають пальчики по одному) Кішка Мурка, два кошеня ( зображають кішечку) Ось і вся моя сім'я! ( схрестили пальчики обох рук між собою) Знаю я, що в мене ( піднімають руку долонею до себе) Будинки дружна сім'я: (і відповідно до тексту Це мама, у певній послідовності загинають Це я, пальці) Це – бабуся моя, Це – тато, Це – дід. І у нас розладу немає. "Родина" Цей пальчик – дідусь, Цей пальчик – бабуся, Цей пальчик - матуся, Цей пальчик - татко, Цей пальчик – я, Ось і вся моя родина! (По черзі загинаємо пальці рук) «Посуд» Маша каші наварила, Вказівним пальцем правої руки Маша кашею всіх годувала. діти заважають у лівій долоні. Поклала Маша кашу Загинають по одному пальчику Кішці – у чашку, на лівій руці. Жучці - в плошку, А коту – у велику ложку. У миску – куркам, курчатам І в коритці поросятам. Весь посуд зайняла, Розтискають кулачок. Все до крихти роздала. Здмухують «крихту» з долоні «Чай пили» Жили миші на квартирі Чай пили, ложки били. Турецькою говорили. Чабі, чалябі, Чабі-чабі. Мет. указ. Бавовни в долоні, кисті складені в чашку, почергове торкання подушечками пальців один про одного. «Помічники» Один два три чотири, Ми посуд перемили: Чайник, чашку, ковшик, ложку І велику кухарку. Ми посуд перемили: Тільки чашку ми розбили, Ковшик теж розвалився, Ніс у чайника відбився. Ложку ми трохи зламали, Так ми допомагали мамі. (Удари кулачками ін. про одного, загинають пальчики, починаючи з великого, одна долоня ковзає по іншій). "Чайник" Привіт, я – чайник ( показуємо руками товщину) Великий та товстий Ось моя ручка, ( руку вбік) А ось мій носик ( іншу руку вгору та убік) Якщо кипітиму, ( хлопаємо рукою на маківці) Я свистітиму ( зображаємо свист) З грубки мене візьмеш, ( нахиляємось у бік, де рука-ручка) Чаю собі наллєш ( нахил у строну, де рука-носик) «Інструменти» «Ми хлопці – майстри» Стілець зламали ми вчора пальці однієї руки приставити до ліктя іншої руки Ми – хлопці – майстри вказати на себе Молотком тук-тук стукали постукати кулак про кулак Цвяхи довго забивали стукати кулаком по вказівний палецьВийшло якось криво рука по діагоналі Відпилили ми гарно імітувати рухи Зачищали шкіркою довго терти долоню об долоню Покривали стійким лаком імітувати рухи Верх візерунком прикрашали малюємо у повітрі Тата подивитися покликали прикласти долоню до лоба |
| «Будуємо будинок» Цілий день тук та тук- Лунає дзвінкий стукіт. (Руки стиснуті в кулаки, великий палець піднятий нагору, постукує по вказівним пальцям) Молоточки стукають, (Стукати кулаком об кулак) Будуємо будиночок для хлопців (зайчат, білченят). (Пальці з'єднати, показати «дах») Ось який гарний будинок, (Стискати-розтискати пальці.) Як ми славно заживемо. (Обертати кисті рук) "День захисників Вітчизни" Сьогодні свято всіх батьків, ( стискають і розтискають пальці) Усіх синів, всіх хто готовий, ( ляскають у долоні) Свій будинок і маму захистити, ( з долонь роблять «будиночок», руки прикладають до серця) Усіх нас від бід відгородити! ( стискають і розтискають пальці) Капітан Це – Ведмедик – капітан. (Стискають і розтискають пальці.) Обійшов багато країн. (Потирають долоні один про одного) Обійшов багато країн. Обійшов їх не пішки - (По черзі з'єднують подушечки пальців обох рук) На кораблі з прапорцем. «А над морем – ми з тобою!» "День Перемоги" Я пливу на човні білому ( кінці пальців направити вперед,притиснути руки долонями По хвилях із перловою піною. один до одного, злегка відкривши. Я - відважний капітан, промовляючи віршик, показувати, якчовен Мені не страшний буревій. гойдається на хвилях, а потім плавнимирухами рук Чайки білі кружляють, самі хвилі, потім за текстом Теж вітру не бояться. вірша показати чайку, схрестивши руки,з'єднавши Лише лякає пташиний крик долоні тильною стороною і помахати Зграйку золотистих риб. пальцями, стиснутими разом І, об'їздивши чудо-країни, випрямленими долонями з пальцями, Подивившись на океани, притиснутими один до одного зобразитирибок. Мандрівник-герой, плавними рухами долонь показати До мами я повернусь додому. як риби пливуть у воді) "Олов'яний солдатик стійкий" «На параді» «Бджола» Прилетіла до нас учора ( Махають долоньками) Смугаста бджола. А за нею джміль – джмелек (На кожну назву комахи загинають І веселий метелик, пальчик) Два жуки і бабки, Як ліхтарики очі. ( Роблять кружальця з пальчиків і підносять до очам) Задзижчали, полетали, ( Махають долоньками) Від утоми впали. ( Роняють долоні на стіл) «Павучок» Павучок ходив гілкою, А за ним ходили дітки (Руки схрещені, пальці кожної руки «біжать» передпліччям, а потім по плечу іншої руки.) Дощ із неба раптом полив (Кисті вільно опущені, виконуємо струшують рухи (дощ) Павучків на землю змив (Бавовна долонями по колінах або по столу) Сонце почало пригрівати (Ладоні бічними сторонами притиснуті один до одного, пальці розчепірені, хитаємо руками (сонечко світить) Павук повзе знову, А за ним повзуть усі дітки (Дії аналогічні початковим.) Щоб погуляти на гілці. («павуки» повзають по голові) «Літо» «Райдуга» Погляньте: веселка над нами, Я малюю літо: ( малюють пальчиком по столу) Червоною фарбою – ( малюють у повітрі «сонце») На газонах троянди, ( стискають і розтискають пальці) На луках косовиці, Синьою фарбою – небо ( малюють у повітрі «хмари») І струмок співучий. (На столі малюють пальцем «ручок» «Бачиш, метелик літає» |
«Космос»
"На ракеті"
А зараз ми з вами діти,
Відлітаємо на ракеті.
На шкарпетки піднімися,
А потім руки вниз.
1,2,3, потягнись
Ось летить ракета вгору.
Мет. указ. Пальці стикаються подушечками, долоні біля основи відведені убік, підняти руки над головою, долоні вниз стискати пальці..
«Космонавти»
Космонавтом хочеш стати?
Сильним бути і спритним?
Потрібно мати вправність.
Навчіться потроху пограти у швидкі долоні.
Потрібно пару підібрати та обличчям один до одного встати.
Якщо чисті долоні означає, можна починати.
Так в долоні вдаряти,
Мет. указ. Діти сідають один до одного парами, кладуть долоні на долоні один одному, ударяють по долоньках, хто зверху, потім змінюються.
«Гра у космонавти»
Космонавтом хочеш стати?
Важливо суворо все швидше, без оглядки.
Так у долоні вдаряти, щоб самим на подив.
Усі шістнадцять вправ
Без помилок показати!
Не проплескати, не позіхнути,
Так тримати до перемоги шлях!
Якщо чудово грати,
Можна кращою парою стати у змаганні спритному,
Цікавому та задерикуватому.
Хто точніший і швидший?
Хто всіх кращий і швидше?
Ось вона як!
Ось як він! Ця пара – чемпіон!
Мет. указ. Діти встають парами, кладуть долоньки на долоньки один одному, ударяють по долоньках, хто зверху, потім змінюються.
«Тварини спекотних країн»
«Черепаха»
Ось моя черепаха, вона живе у панцирі
Вона дуже любить свій будинок.
Коли вона хоче їсти,
То висовує голову.
Коли вона хоче спати
То ховає її назад.
Мет. указ..Пальці стиснуті в кулаки, великі пальці всередині. Показати великі пальці та сховати їх назад
«Слон»
У зоопарку стоїть слон.
Вуха, хобот усе за нього.
Головою своєю киває,
Ніби у гості запрошує.
Мет. указ. Вказівний палець і мізинець показують вуха, середній хобот, згинання та розгинання в зап'ястя, долоні запрошують у гості.
«Папуга»
Каже папуга папугу
Я тебе папугаю, налякаю.
Папуга у відповідь папугу.
Налякай! Налякай!
Мет. указ Пальці складені в дзьоб у двох рук. Кругові, послідовні рух пензлів. Кивають один одному. Обертаються одночасно.
«Квіти лучні, польові, садові»
"На лузі"
Роса на траві деренчить
Сонцем заливається.
На весняному лузі
Квіти розпускаються.
Мет. указ. Пальці вниз, ворушаться - деренчать, руки схрещені пальці розчепірені - сонце, долоньками зробити бутон, пальці розвести в сторони.
«Квітка на галявині»
Виросла висока квітка на галявині.
Вранці весняним розкрив пелюстки.
Всім пелюсткам красу та питання.
Дружно дають під землею коріння.
Мет. указ. Руки зверху роблять бутон, пальці розвести, долоні разом. Ритмічні рухи пальцями разом -нарізно, опустити долоні вниз, притиснути тильною стороною пальці розвести.
"Продукти харчування"
«Братці»
Пішли два братики, разом погуляти.
А за ним ще два братики.
Ну а старший не гуляв.
Дуже голосно їх покликав.
Він за стіл їх посадив
Смачною кашею нагодував.
Мет. указ.. Долоні з'єднати, по черзі розсувати пари пальців убік, великими годувати кашею братиків.
Каша
Каша у полі росла,
До нас у тарілку прийшла.
Всіх друзів почастуємо.
По тарілці дамо.
Пташка - невелике
Зайцю, лисичці,
Кішка та матрьошка
Всім дамо по ложці.
Мет. указ. руки нагору, ворушити пальцями, пальчики йдуть, заважають кашу, загинають пальчики.
«Пельмені»
М'ясорубку покручу,
Фарш м'ясний я отримаю.
Відокремлюючи фаршу жменьку
На гурток кладу я жменьку
Я краю з'єдную
Пальчиками їх стискаю
Пелемінки отримую.
Мет. указ. Рухи згідно з текстом.
«ШКОЛА»
До школи восени піду. ( Діти крокують пальчиками по столу.)
Там друзів собі знайду, ( Загинають по одному пальчику.)
Я таким ученим!
Але свій садок не забуду. ( Погрожують вказівним пальчиком правої руки.)
"Ми писали"
Ми писали, ми писали,
Наші пальчики втомились.
Ви скачайте, пальчики,
Як сонячні кролики.
Стриб - скок, стриб - скок,
Прискакали на галявину.
Вітер траву хитає,
Ліворуч – праворуч нахиляє.
Ви не бійтеся вітру, зайчики,
Стискаємо та розтискаємо кулачки.
Пальчики скачуть столом.
Розчепірити пальці, долоні
вгору.
Пальчики скачуть столом.
Легкі рухи пензлями вліво, вправо.
Погрозити пальцем.
Весело плескати в долоні.
Веселіться на галявині!
«Зимові місяці»
| Зимові місяці: грудень січень До них не забудемо додати лютий | Руки розставлені убік, імітуємо падіння сніжинок Руки піднято вгору над головою, зображаємо легкий вітерець Руки перед собою, долоні притиснуті один до одного, імітуємо рух «рибка пливе» Імітуємо збирання ягід у кошик. |
| Весні віддаємо березень квітень , теплий травень Для літа червень липень серпень давай |
|
| А якщо до нас у гості осіньприйде, Вересень, жовтень, листопад принесе! |
"12 місяців"
| 12 місяців на рік, я вам хлопці назву: | |
| Цілий рік, цілий рік, | Пальці затиснуті в кулак, обертаємо кулачками |
| Січень, лютий, і березень іде, | По черзі з'єднуємо на назву кожного місяця великий палець із вказівним, середнім, безіменним пальцем на правій руці |
| А там квітень, а слідом травень, | з'єднуємо великий палець із мізинцем правої руки, далі великий палець із вказівним на лівій руці |
| Червень, липень, нам серпень дай! | з'єднуємо великий палець лівої руки із середнім, безіменним та мізинцем на лівій руці |
| Продовжуємо з правої руки: по черзі з'єднуємо великий палець із вказівним, середнім, безіменним пальцем на правій руці |
|
| І не забудемо додати грудень! | з'єднуємо великий палець правої руки з мізинцем на правій руці. |
Додаток №3
Конспект заняття з розвитку мови у середній групі.
«Пальчикові ігри.
Розвиваємо мову дітей.»
МБДОУ «ЦРР-д/с «Гніздечко».
Вихователь групи №1
Кулябіна О.В.
П. Шукачів
2012-2013 навч. м.
Програмний зміст:
Гол. завдання: розвивати рухливість та силу пальців рук, точність їх рухів. Закріплювати вміння узгоджувати рухи рук із текстом (через пальчикову гімнастику, пальчикові ігри).
- Звукова культура мови:закріплення в дітей віком правильної вимови звуку «Р»;
- Вчити розуміти та активно використовувати у мові радісну інтонацію висловлювання.
- Словник та граматика:вивчати підбирати точні визначення.
- Вчити вживати слова, що позначають просторові відносини (ліва рука, права рука), узгоджувати з діями.
- Продовжувати вчити погоджувати прикметники та іменники в роді та числі.
- Зв'язкова мова: вчити виразно передавати зміст тексту (у діалозі, монолозі персонажів).
Виховні завдання:
- Продовжувати розвивати вміння слухати та розуміти пояснення (мова педагога, висловлювання дітей), діяти відповідно до завдання.
- Виховувати емоційну чуйність дітей, уміння співпереживати, співчувати, радіти.
- Розвивати навички комунікативного спілкування дітей.
Діти входять до зали, стають півколом, вітаються з гостями.
В: Хлопці, а який зараз час доби? /Ранок/ Скажіть «Доброго ранку» , кому ви побажали доброго ранку? /відповіді дітей/
В: Добрий ранок! Птахи заспівали,
Добрі люди, вставайте з ліжка.
Ховається вся темрява по кутках.
Сонце зійшло і йде у справах.
Сьогодні ми з вами вирушаємо в гості до сонечка, теплої, довгоочікуваної весни.
Пальчикова гімнастика
«Привітаємося з сонечком»
Доброго дня, сонце золоте.Пальці правої руки по черзі
Привіт, небо блакитне. «вітаються» з пальцями лівої руки,
Привіт вільний вітерець.поплескуючи один одного кінчиками.
Привіт маленький дубок.
Ми живемо в саду одному,
Усі тебе вітаємо!
В: Що можна сказати про сонечко? Яке воно?
Діти: Воно добре, посміхається, щасливе.
В: Як ви думаєте, у яких справах йде сонечко?
Діти: Висвітлювати землю, гріти своїм теплом.
В: А кому ще потрібне сонечко? /відповіді дітей/ Правильно! І пташок і звірят розбудити!
З'являється півник:
Ку-ка-ре-ку!
Де сонечко?
Я люблю сонечко!
Я першим зустрічаю його.
В: Доброго дня, півнику, ми теж любимо сонечко і йдемо до нього в гості. Ходімо з нами.
Пальчикова гра «Смішні чоловічки»
Ходили повз річкуДіти парами стають навпроти один одного,
Смішні чоловічки.пальцями «біжать» по руках.
Стрибали, скакали,Плескають по плечах один одного.
Сонечко зустрічали.Гладять обличчя одне одного.
Піднялися на містокРуки зігнуті у ліктях.
І забили гвоздик.Стукають кулачками.
Потім – бултих у річку!«Пірнають»
Де ж чоловічки?Показують подив.
Я ходжу, ходжу, ходжу -Знаходять нову пару.
Друга нового шукаю. (повторити 3 рази)
В: Що можуть наші пальчики? /Привітатися, погрозити, покликати, попрощатися .../ А ще наші пальчики можуть казку показати.
Раз два три чотири п'ять,Діти по черзі загинають пальці на обох руках.
Будемо разом ми грати.Розгинають пальці почергово обох руках.
Будемо дружно ми грати,Стискають і розтискають кулачки.
У казку потраплятимемо.Піднімають руки нагору.
Пальчикова гра «Кіт, Півень та Лисиця»
Жили Котик із Півником
У лісової галявини,
Але якось Лисонька
Підкралася до хатинки.
(«Кільця».) -
Потягла Півня
За високі гори,
Потягла Півня
У свою лисячу нору.
(«Кулачки» З силою щільно притискати зігнуті пальці до долонях.
« Промінчики » )
Сміливий Котик у ліс пішов
І нору Лисиці знайшов.
(«Кільця»- Подушечки великих пальців не просто торкаються до подушечок інших пальців, а з силою натискають на них.«Привіт» - Ритмічно з перехопленням стискати пальцями долоню протилежної руки.)
Розумний Котик врятував дружка
Петю-Петю-Півня.
(«гребінець»- Положення долонь як у попередній вправі, але схрещені пальці прямі та напружені..)
Живуть Котик із Півником
Біля лісового узлісся
(«Кільця»- Подушечки великих пальців не просто торкаються до подушечок інших пальців, а з силою натискають на них..)
І тепер уже Лиса
Не ходить до їхньої хатинки.
(«Маятник») Прямий вказівний палець нахиляти ліворуч і праворуч, решта пальців зігнута в кулачок.)
Півник: Дякую за казку. А я вам щось приніс./Передає кошик з маленькими гумовими м'ячиками/.
Спритні ручки.
Ця ручка – права,(стиснути м'ячик правою рукою)
Ця ручка – ліва,(Перекласти м'яч у ліву руку і стиснути його лівою рукою)
Я на м'ячик натискаю(Перекладати м'ячик з руки в руку, щоразу його стискаючи)
Я роблю зарядку.
Буде сильною права,(м'ячик катати між долонями)
Буде сильною ліва,
Будуть ручки у мене(катати м'ячик по столу правою долонею)
Сильні, вмілі! (катати м'ячик по столу лівою долонею)
В: Скільки ручок у хлопців? /2/
Скільки ніжок у хлопців? /2/
А у сороконіжки? /40/
Гра «Сороконіжки»
Дві сороконіжки Шлях сороконіжок змінюється з кожною новою грою.
Бігли доріжкою.Руки можуть зчепитися на маківці, на спині, і т.д.
Усі бігли і бігли,Можна грати у парах. Сороконіжки – руки дитини
Всі один одного наздоганяли.біжать тілом партнера, зчіпляючись на його спині.
Як один друже наздогнали,
Так один одного обняли.
Так один дружечку обняли,
Що тільки-но ми їх розняли!
В: Наші пальчики мають назву. А як вони називаються, ми зараз покажемо.
Пальчики крокують.
Ось як пальчики крокують,
(Витягнути перед собою обидві руки долоньками вгору та по черзі згинати та розгинати пальці, починаючи з великого.)
І мізинець, і великий,
Вказівний і середній, безіменний – ось який!
Приспів:
Ось які наші ручки
(Поступово піднімати обидві руки вгору, обертаючи кистями,
Лихо танцюють у хлопців!
а потім повільно опустити їх донизу, продовжуючи обертати кистями.)
ось які наші ручки
веселяться і пустують!
Мелодія приспіву проспівується ще раз на слова: «Ля-ля-ля…» Наспівуючи, діти похитують руками поперемінно вперед - назад.
В: Куди ж нам іти? Як нам сонечко весняне знайти?
Півник: У мене є чарівні доріжки, вони допоможуть вам. /Передає скриньку з «доріжками»./
/Діти на стільчиках, доріжки з насіння на колінах/
Діти:
Ми крокуємо по доріжці,
Піднімаємо тихо ніжки.
І не чути так ідемо,
До казки видно потрапимо!
Ріпка.
У городі дідка
Ріпку посадив,
І водою з лійки
Ріпку він полив.
(«Кільця»- » Подушечки великих пальців не просто торкаються до подушечок інших пальців, а з силою натискають на них.)
Рости, рости, ріпка
І солодка, і міцна.
Рости, рости, ріпка,
І солодка, і міцна.
(«Бавовни»- Ритмічно плескати у долоні.)
Зросла ріпка
Всім на подив
(«Кільця»- Подушечки великих пальців не просто торкаються до подушечок інших пальців, а з силою натискають на них.)
Велика, превелика,
Всім вистачить частування
(«Промінчики»- При розтисканні кулачків напружувати випрямлені пальці.)
Зросла ріпка
І солодка, і міцна.
Зросла ріпка
І солодка, і міцна.
(«Бавовни»- Ритмічно плескати у долоні.)
В: Не знайшли ми у цій казці весняне сонечко.
З цією казкою ми прощаємось
І в іншу збираємось.
Діти:
Ми крокуємо по доріжці,
Піднімаємо тихо ніжки.
І не сміливо так ідемо,
До казки знову потрапимо!
В: Хтось галасує, кричить. Хто це?
Пальчиковий театр.
«Яма»
Йому копав?
Копав.
У яму впав?
Впав.
У ямі сидиш?
Сиджу.
Сходи чекаєш?
Чекаю.
Як голова?
Ціла.
Ну я пішов додому.
У спектаклі беруть участь двоє дітей. У кожного на пальчику «пальчикова» лялечка.
"Хто перший"
Хто кого скривдив перший?
Він мене.
Ні, він мене.
Хто кого вдарив перший?
Він мене.
Ні, він мене.
Ви ж раніше так дружили.
Я дружив.
І я дружив.
Що ж ви не поділили?
Я забув.
І я забув.
У вірші три герої: сама дитина і три хлопчики, на правій та лівій руці. Можуть брати участь три дитини.
/ Звучить спів птахів (аудіозапис)/
В: Ось уже чути спів птахів, капають бурульки. Значить близько весна. Вона знає, де сонечко.
/Виходить Весна дарує сонечко, в руках скриньку./
Весна: Я прийшла до вас не з порожніми руками, а з подарунками. Але спершу відгадайте загадку.
Ці кульки на нитці
Ви приміряти чи не хочете?
На будь-які ваші смаки
У маминій скриньці … /буси/
Діти беруть намисто і сідають на стільці.
В: Жили-були намисто в скриньці...(Долошки обох рук складаються, а між ними поміщаються намисто).Скринька була міцно закрита, її можна було потрясти і почути, як намисто дзвенять.(Потрясти стиснутими долоньками, піднести до вуха і послухати як звучать намисто.)Скринька відкривається, намисто з'являються...(одна долоня забирається, ніби відкривається кришка скриньки.)
Намисто, намисто, здайтеся, -двома пальцями повільно підняти намисто вгору
Похвалиться красою!
А тепер знову складеться
І тихенько спати лягайте.
Намисто повільно і акуратно складаються (двома пальцями руки) назад у долоню, а іншою долонею прикриваються зверху.
Звучить тиха, приємна музика
В: Жили – були намисто. Вони лежали на полиці. Лежали і нудьгували… Але хтось ненароком упустив їх. Намиста впали і зовсім засмутилися. Раптом вони почули, що хтось іде. Злякалися намисто, що їх зараз розчавлять. Ні, хтось зупинився і сказав ласкавим голосом, дивлячись на намисто згори: «Ах який чудовий візерунок вийшов!» У цей час підійшов хтось ще й сказав: «А, на мою думку, візерунок схожий на квітку чи морську тварину!» Намисто зраділи, вони стали такими незвичайними.
Давайте і ми з вами подивимося, на які візерунки можна перетворити намисто. Кожен може, як чарівник, створити диво – зі звичайних намистів створити свій візерунок. А найголовніше не забудьте дати назву своєму візерунку.
/діти розкладають на підлозі візерунки з намиста./
В: Діти відгадайте загадку.
Скачуть, скачуть на узліссі
До нас зелені … /жаби/
За допомогою лічилки вибираються учасники «змагань»
Считалка: Йшов берегом півень
Посковзнувся в річку – бух!
Знатиме півень, що надалі,
Потрібно під ноги дивитися.
В: Жаби залишаться в болоті, а ми виходимо на галявину.
Гра з мотузкою «Фокусники»
В: Ось вам загадка: як зав'язати на мотузку вузол, взявшись руками за його кінці лише один раз і не випускаючи їх?
Переплетіть руки на грудях. Нахилиться вліво, не розплетаючи рук, і пальцями однієї руки підхопіть один кінець мотузки. Потім нахиліться праворуч і підхопіть другою рукою інший кінець мотузки. Варто тепер розплести руки і вузол сам собою з'явиться на середині мотузки.
(повторити 3-4 рази)
В: Чудові фокусники з вас вийшли. Давайте ляжемо під променями весняного сонечка. Полежимо, відпочинемо.
Релаксація. Вправи на килимі. /під музику/
Наші ручки відпочивають,
Ноги теж відпочивають,
Відпочивають, засинають.
Напруга вилетіла,
І спокійно все тіло.
Губи не напружені,
Відкриті і теплі.
І слухняна наша мова
Бути розслабленим звик
Нам зрозуміло, що таке
Стан спокою.
Весна: До побачення хлопці! Мені час на вулицю, у мене ще багато роботи. А за ваше старання ось вам нагорода. /цукерки/
Пальчикові ігри
(Методичний посібник)
Рекомендовано Експертною Радою Обласного Інституту підвищення кваліфікації педагогічних кадрів (протокол засідання обласної Експертної Ради від 12 березня 2010 р.).
Упорядник: , вихователь
КДКП № 4 «Берізка»
м. Екібастуз
Рецензент: Д., методист ІПКПК
Методичний посібник призначений для дітей 2-4 років, що сприяє розвитку дрібної моторики рук, розвитку уваги, мислення, пам'яті, сприятливо впливає на розвиток мови.
Пояснювальна записка
Пальчикові ігри – новий напрямок у дошкільному вихованні. Мета пальчикових ігор – розвиток дрібної та загальної моторики дошкільнят. Рух пальців і кистей рук має особливу стимулюючу дію. Східні медики встановили, що масаж пальця підвищує функціональну активність головного мозку. Пальчикові ігри чи гімнастика як позитивно впливає на мовні функції, а й здоров'я дитини. Фізіологією встановлено, що рівень розвитку мови залежить від рівня сформованості дрібної моторики. Якщо рухи розвинені, то й мова буде в нормі.
У роботі використовується основний принцип дидактики: від простого до складного, підбору занять, їх інтенсивність, кількісний та якісний склад (тобто кількість вправ, ігор та ступінь їхньої складності) варіюється в залежності від індивідуальних особливостей дітей. Використовуючи в роботі методичні посібники "Розвиток дрібної моторики", які є синтезом поетичного слова та руху. Рухи конкретизує образ, а слово допомагає чіткіше і виразніше виконувати рухи. У цьому дитина осягає як загальне значення слова, а й глибокий зміст висловлювання завдяки образності рухів і сприйняттю їх у емоційному рівні. Текст вправ – це римовані підказки до заданих рухів. Сприятливий вплив на розвиток рухів усієї кисті та пальців рук надають ігри з предметами; мозаїка, пірамідки, застібання гудзиків, кнопок, закріплення на липучках, ігри з олівцями та крупою, «пальчиковий» басейн.
Цей методичний посібник реалізується через соціальні заняття. Входять до варіативної частини базового плану. Пропонується, що закріплення знань отриманих на занятті відбуватиметься через дидактичні ігри, ігрові вправи, ситуації у куточку пальчикових ігор, індивідуальна робота на прогулянці. Спільна робота з батьками щодо розвитку дрібної моторики та координації рухів дітей позитивно впливає на формування пізнавальних процесів: сприйняття, пам'яті, мислення, уваги, уяви, – а також готує до оволодіння навичками письма, що в майбутньому допоможе уникнути багатьох проблем шкільного навчання.
Ціль: Розвиток тонких рухів пальців рук
Завдання:
1.Розвивати дрібну мускулатуру пальців руки, точну координацію рухів.
2. Удосконалити зорово-рухову координацію та орієнтування в мікропросторі.
3.Удосконалювати вміння дітей враховувати сенсорні властивості предметів у різних видах діяльності: пальчикові ігри з предметами, образотворчою, конструктивною.
4.Удосконалювати вміння дорожчати дорослому, розуміти сенс мови.
5.Удосконалювати довільну увагу, зорову пам'ять, аналітичне сприйняття мови.
Очікуваний результат:
1. Удосконалення розвитку дрібної моторики рук. 2.Емоційний розвиток дитини. 3.Удосконалення творчих здібностей. 4.Удосконалення пізнавальних здібностей.
Принцип побудови програми:
Загальнокультурна: формування у дітей загальної культури через світову та національну культуру.
Цілісність та безперервність: педагогічного процесу виховання та навчання від дитинства до вступу до школи.
Системність та послідовність: матеріалу ускладнення від віку до віку, від простого до складного.
Інтегрований підхід: тісний зв'язок із ізодіяльністю, грою, художньою літературою, розвитком мови, сенсорно-математичним уявленням, фізичною культурою.
Ігровий принцип: принцип відповідає віковим психологічним особливостям дітей, всі заняття збудовані на іграх.
Перспективний план, завдання пальчикових ігор у 1-й молодшій групі
Завдання: 1-ї молодшої групи
1. Вчити дітей простих вправ пальчикових ігор.
2.Розвивати дрібну моторику рук у грі з предметами. 3.Стимулювати розвиток чуттєвого сприйняття, розвивати рухливість пальців. 4. Вчити дітей враховувати сенсорні властивості предмета у різних видах діяльності: пальчикових іграх з предметами, образотворчою, конструктивною.
Програмний зміст | Поза заняттями |
||||||||||
Вересень |
|||||||||||
«Сорока-сорока» | 1. Активізувати рухи пальці рук, розвивати мову. 2. Заохочувати промовляти закінчення рядка. 3. Доставити задоволення дітям. | Пальчикові вправи «Каченя», «Замочок». |
|||||||||
«Ладушки - долоньки» | 1. Формувати позитивний емоційний настрій дітей на спільну роботу. 2. Розвивати відчуття власних рухів. 3. Розвивати дрібну моторику пальці рук. | «Замочок», «Полетіли пташки». |
|||||||||
Жовтень |
|||||||||||
«Цей пальчик – бабуся» | 1. Активізувати рухи пальці рук. 2. Активно розвивати мовний запас слів 3.Формувати у дитини позитивний емоційний настрій | «Полетіли пташки», «Сорока – сорока». |
|||||||||
«Цей пальчик хоче спати» | 1. Розвивати моторику пальців рук. 2.Поєднувати гру та вправи для тренування пальців з мовленнєвою діяльністю дітей | «Водичка, водичка…», "Каченя". |
|||||||||
«Поїхали – поїхали» | 1. Вчити дитину робити дії руками в відповідно до віршованого 2.Розвивати дрібну моторику | «Ладушки – долоньки», «Цей пальчик – бабуся». |
|||||||||
«Колобок» | 1. Розвивати моторику рук, підвищувати інтерес малюків до вправ. 2.Поєднувати гру та вправи для тренування пальців з мовленнєвою діяльністю дітей. | «Водичка, водичка», «Збірник». |
|||||||||
Листопад |
|||||||||||
«Веселі маляри». | 1. Розвивати моторику рук, виконуючи імітаційні рухи у супроводі віршованого тексту. 2.Збагачувати словник дитини, розвивати пам'ять. | «Погладимо кошеня», «Цей пальчик хоче спати». |
|||||||||
1. Розвивати дрібну моторику обох рук. 2.Активізувати словник дітей, розвивати пам'ять. | «Стілець», «Сорока – сорока». |
||||||||||
«Пила – пила». | 1. Розвивати моторику рук, виконуючи імітаційні рухи у супроводі віршованого тексту. 2. Розвивати мовлення дітей, активізувати словник. | «Цей пальчик – бабуся», «Полетіли – полетіли». |
|||||||||
«Зайчині вушка». | 1. Розвивати дрібну моторику 2.Заохочувати дитину повторювати слова за вихователем, виконувати імітаційні рухи супроводі віршованого тексту. | «Ладушки – долоньки», «Колобок». |
|||||||||
грудень |
|||||||||||
"Сидить білка на візку". | 1.Розвивати дрібну моторику обох рук. 2. Закріпити вміння чітко та правильно вимовляти текст. | "Стіл стілець". |
|||||||||
"Паперовий м'ячик". | 1. Розвивати моторику обох рук. 2. Вчити дитину робити дії руками. 3.Формувати у дитини позитивний емоційний | «Зайчик у норці», «Веселі маляри». |
|||||||||
"В гості". | 1. Вчити виконувати ігрові завдання із використанням тактильних доріжок. | "Кухар", "Стіл". |
|||||||||
1. Формувати у дітей контроль над м'язовими відчуттями. 2. Розвивати моторику рук. 3. Викликати емоційно - позитивний настрій. | «Пила - пила», «Зайчині вушка». |
||||||||||
Січень |
|||||||||||
"Різні сліди". | 1. Продовжувати формувати контроль над м'язовими відчуттями 2. Закріпити знання дітей про тварин. 3. Викликати емоційно-позитивний настрій. | «Сидить білка на візку» «Веселі маляри». |
|||||||||
"Сніг йде", пальчикова гімнастика: "Прогулянка". | 1. Вчити дітей рвати папір на дрібні шматочки вільної форми. 2. Закріпити вміння стискати та розтискати пальці в кулачок. 3. Розвивати дрібну моторику 4.Розвивати мовленнєве дихання, силу потоку повітря. | «У гості», «Зайчик у норці». |
|||||||||
"Мостик", Пальчикова гімнастика: "Доріжка". | 1. Вчити дітей працювати з зразком, викладаючи квасолю. 2. Розвивати дрібну моторику пальці рук. 3.Активізувати мовлення дітей, спонукаючи промовляти всі слова | "У гості", "Пила - пила". |
|||||||||
«Равлик, равлик». | 1. Вчити дітей чітко промовляти 2.Розвивати дрібну моторику рук. 3. Активізувати мовлення дітей. | «Прогулянка» «Ладушки – долоньки». |
|||||||||
Лютий |
|||||||||||
«Стираємо хусточки». | 1. Вчити дітей виконувати вправи, супроводжувати показом та чіткою вимовою тексту. 2.Розвивати моторику рук. | "Доріжка", "Зайчик і барабан". |
|||||||||
"Їжата в кошику". Пальчикова гімнастика: "Їжачок". | 1. Формувати просторово – образне мислення чуттєвого сприйняття. 2. Розвивати дрібну моторику пальці рук. 3. Активізувати мовлення дітей. | «Слимак, равлик», «Мишка милом мила лапку…». |
|||||||||
"Як у нашого кота". | 1. Вчити дітей виконувати рухи рук, супроводжуючи читанням потішки. 2. Розвивати моторику пальців 3.Створити радісний настрій. | "Стираємо хусточки", "1,2,3,4,5 - починаємо ми рахувати". |
|||||||||
"Змійка", пальчикова гімнастика: "Гей-ка, ей-ка, блакитна змійка". | 1. Вчити викладати гудзик за розміром. 2. Розширювати словниковий запас | «Цей пальчик – дідусь», «Мишка крейдою мила лапку…». |
|||||||||
Березень |
|||||||||||
"Зробимо матрьошку намисто", пальчикова гімнастика: "Намистинки-горошинки". | 1. Вчити дітей нанизувати дерев'яні намисто на нитки. 2. Закріпити вміння чергувати предмети за кольором. 3.Розвивати моторику пальців рук. | ||||||||||
"У гостях у Шептунчика". | 1. Вчити дітей групувати однорідні предмети, що різняться за величиною. 2.Стимулювати розвиток чуттєвого сприйняття, рухливість пальців. 3. Розвивати дрібну моторику. | «Зустрічав їжачка їжак…», «Зайчик і вушка». |
|||||||||
"Допоможемо зайчику", пальчикова гімнастика: "Зайчик". | 1. Вчити викладати доріжку з квасолі. 2.Формувати візуально - рухову координацію і почуття простору на аркуші паперу. 4.Створювати позитивно-емоційне ставлення до виконання завдання. | «Бусинки – горошинки», «Пальчики вітаються». |
|||||||||
«Погодуємо пташок», пальчикова гімнастика: «Пташенята в гнізді». | 1. Вчити дітей малювати вказівний пальчик на крупі. 2. Сприяти формуванню вміння малювати способом примокування. 3.Розвивати дрібну моторику пальців рук. | ||||||||||
Квітень |
|||||||||||
«Світить сонечко у віконце», пальчикова гімнастика: «Сонечко». | 1. Вчити дітей малювати пальчиком руки на крупі. 2.Продовжувати закріплення форми (кругла). 3.Розвивати дрібну моторику пальців рук. 4.Активізувати мовлення дітей. | «Пташки в гнізді», «Полетіли пташки». |
|||||||||
«Допоможемо Незнайці», пальчикова гімнастика: "Шнурівка". | 1. Вчити дітей просувати шнурки в отвір чобітка. 3.Активізувати словник, розвивати мовлення, мислення дітей. | «Сонечко», «Замочок». |
|||||||||
"Метелики", пальчикова гімнастика: "Метелик". | 1.Продовжувати вчити дітей шнурівці. 2. Закріпити вміння правильно протягувати тасьму в отвір. 3.Формувати вміння правильно промовляти слова гри. 4.Розвивати моторику пальців рук. | "Пальчики вітаються", "На дверях висить замок". |
|||||||||
«Парасолька для зайчика», пальчикова гімнастика: «Зайчик». | 1. Вчити дітей викладати сірники за зразком. 2.Розвивати моторику пальців 3. Закріпити вміння виконувати рухи рук згідно з текстом. | «Метелик», «Сонечко». |
|||||||||
«Будиночок для їжачка», пальчикова гімнастика: | 1. Продовжувати навчати дітей працювати зі сірниками, викладати будиночок за зразком. 2. Закріпити назви геометричних фігур. 3.Розвивати дрібну моторику пальців рук. | "Зайчик", "Як у нашого кота". |
|||||||||
«Різнокольорові кришки», пальчикова гімнастика: "Пальчики". | 1. Вчити дітей будувати будівлі із кришок, закріплювати колір кришок. 2.Формувати увагу, уяву, творчі здібності. 3.Розвивати дрібну моторику пальців рук. | «Зайчик», «Їжачок». |
|||||||||
«Бусинки розсипалися», пальчикова гімнастика: "На роботу". | 1. Вчити дітей перебирати предмети (намистинки) за кольором. Закріпити назву кольорів. 2. Розвивати дрібну моторику пальці рук. 3.Створювати позитивно-емоційне ставлення до виконання завдання. | "Погладимо кошеня", "Водичка, водичка ...". |
|||||||||
"Пограємо з пальчиками". | 1. Закріпити вміння дітей поєднувати пальчикову гру з мовленнєвою діяльністю дітей. 2.Розвивати дрібну моторику пальців рук. | "Пальчики", "На роботу". |
|||||||||
Алгоритми занять пальчикових ігор у 1-й молодшій групі
Заняття №1
Тема: «Сорока-сорока»
Ціль: аактивізувати рухи пальців рук, розвивати мову. Заохочувати промовляти закінчення рядка. Доставити задоволення дітям.
Устаткування: зображення із зображенням сороки, або іграшка.
Методичні прийоми:
Сюрпризний момент – вихователь приносить іграшку чи картинку.
Вихователь проводить розмову. Пропонує погратися із пальчиками. Вказівним пальцем правої руки виконуються кругові рухи по долоні лівої руки. Дії супроводжуються словами:
Сорока-сорока кашу варила, Діток годувала. (Виховник загинає пальчики дитини). Цьому дала – мізинець,
Цьому дала – безіменний, Цьому дала – середній, Цьому дала – вказівний, Цьому дала – великий.
Заняття №2
Тема: «Ладушки – долоньки»
Ціль: формувати у дітей позитивний емоційний настрій на спільну роботу з вихователем, розвивати відчуття власних рухів, розвивати мовлення дітей, дрібну моторику пальців рук. Приносити задоволення дітям.
Методичні прийоми:
Вихователь пропонує дітям погратись із ручками. Запропонувати спекти оладки як бабуся.
Вихователь плескає своєю долонею по долоні дитини, супроводжуючи власні дії віршованим текстом, спонукаючи дітей до дій у відповідь.
Долоні – долоньки! Ад бабуся оладки. Маслом поливала, Діточкам давала. Хороші оладки У нашої милої бабусі!
Заняття №3
Тема: «Цей пальчик – бабуся»
Ціль: активізувати рухи пальців рук. Формувати у дитини позитивний емоційний настрій. Активно розвивати мовний запас слів.
Методичні прийоми:
Вихователь проводить розмову із дітьми про сім'ю. Пропонує дітям погратись із пальчиками.
Вихователь загинає і розгинає пальчики дитини по черзі на правій та лівій руці, супроводжуючи рухи словами. Повторити зі всіма дітьми.
Цей пальчик – бабуся, Цей пальчик – дідусь, Цей пальчик – татко, Цей пальчик – матуся, Цей пальчик – я, Ось і вся моя родина!
Заняття №4
Тема: «Цей пальчик хоче спати»
Ціль: розвивати моторику пальців рук Поєднувати гру та вправи для тренування пальців з мовленнєвою діяльністю дітей.
Методичні прийоми:
Вихователь пропонує дітям погратися з пальчиками, каже, що наші пальчики теж лягають спати, як ми.
Вихователь загинає і розгинає пальчики дитини по черзі на правій та лівій руці, супроводжуючи рухи словами. Вихователь грає з однією дитиною, потім усією групою.
Цей пальчик хоче спати, Це пальчик – стрибок у ліжко! Це пальчик прикрив, Це пальчик уже заснув. Тихіше, пальчик, не галасуй, Братіков не розбуди. Встали пальчики. Ура! У дитячий садок іти пора!
Заняття №5
Тема: «Поїхали – поїхали»
Ціль: вчити дитину робити дії руками (розкривати долоні широко розводячи пальці) відповідно до віршованого тексту. Розвивати моторику рук.
Устаткування: малюнки, що зображують діда з ріпкою, зайчики, м'яч або іграшки.
Методичні прийоми:
Вихователь пропонує розглянути картинки та сказати, що вони бачать на картинках. Вихователь повідомляє, що вони зараз вирушать до них у гості.
Поїхали – поїхали, З горіхами, з горіхами, До дідуся за ріпкою, Жовтою, великою, ось якою! (Показує, розводячи долоні в сторони). Поїхали - поїхали, До зайця за м'ячиком, За м'ячиком твоїм, Круглим і великим, ось яким! (Показує, розводячи долоні в сторони).
Заняття №6
Тема: «Колобок».
Ціль: розвивати моторику рук, підвищувати інтерес малюків до вправ для тренування пальців з мовленнєвою діяльністю дітей
Методичні прийоми:
Сюрпризний момент – у гості приходить колобок. Розгляд колобка, порівняння з кулачком, що він теж круглий. Запропонувати дітям погладити кулачок та погратися з ним.
Кулачок – як колобок. Ми стиснемо його разок. Ось так - ось так, ми стиснемо його разок. (пальчики стискаємо в кулачок і розтискаємо).
Заняття №7
Тема: «Веселі маляри»
Ціль: розвивати моторику рук, виконуючи імітаційні рухи у супроводі віршованого тексту Збагачувати словник дитини, розвивати пам'ять.
Методичні прийоми:
Вихователь пропонує грати з нашими ручками. Ручки наші перетворяться на малярів, і фарбуватимуть будинок.
Дитина імітує рухи кистями обох рук у напрямку вгору – вниз, ліворуч – праворуч (лікті лише на рівні грудей) під читання педагогом двовірші. Можна міняти імена дітей.
Ми пофарбуємо цей будинок,
Житиме Ванюша в ньому.
Заняття №8
Тема: "Кухар".
Ціль: розвивати дрібну моторику обох рук Активізувати словник дітей, розвивати пам'ять.
Методичні прийоми:
Сюрпризний момент - вихователь приносить картинку чи іграшку – ляльку-кухаря. Діти розглядають та відповідають на запитання. Вихователь пропонує дітям погратись із ручками.
Дитина виконує кругові рухи пензлем за годинниковою стрілкою проти неї у супроводі віршованого тексту, що вимовляється вихователем. Імена можна міняти.
Варимо, варимо, варимо щи. Щи у Вови гарні.
Заняття №9
Тема: «Пила - пила»
Ціль: розвивати моторику рук, виконуючи імітаційні рухи у супроводі віршованого тексту Розвивати мовлення дітей, активізувати словник.
Устаткування: дрібні або гумові іграшки-звірі.
Методичні прийоми:
Сюрпризний момент – у гості приходять звірі та розповідають дітям, що у лісі стало холодно і їм ніде жити. Вихователь пропонує дітям пограти нашими ручками та побудувати для звірів будиночок. Наприкінці гри можна поставити готовий будиночок та діти самостійно гратимуть.
Дитина виконує ковзаючі рухи ребром долоні поверхнею столу.
Пила, пила, Пили швидше, Ми будуємо будиночок для звірів.
Заняття №10
Тема: «Зайчині вушка»
Ціль: розвивати дрібну моторику рук Заохочувати дитину повторювати слова за вихователем, виконувати імітаційні рухи віршованого тексту.
Устаткування: іграшка-зайчик.
Методичні прийоми:
Сюрпризний момент – у гості приходить зайчик.
Вихователь разом із дітьми розглядає зайчика, які в нього довгі вушка. Вихователь пропонує грати з нашими ручками. Пальчики затиснуті в кулачці. Дитина виставляє вгору вказівний та середній пальчики, ворушить ними убік та вперед під віршований текст.
Вуха довгі у зайчика, З кущів вони стирчать. Він і стрибає, і скаче, Веселіть своїх зайчат. Зайчик сіренький сидить І вухами ворушить. Ось так, ось так Він ворушить.
Заняття №11
Тема: «Сидить білка на візку»
Ціль: розвивати дрібну моторику обох рук Закріпити вміння чітко та правильно вимовляти текст.
Устаткування: іграшки: білочка, лисичка, пташка, ведмедик, зайчик.
Методичні прийоми:
У гості до дітлахів приходять іграшки. Вони хочуть погратись із ними. Вихователь пропонує погратися із нашими пальчиками.
Діти лівою рукою загинають по черзі пальці правої руки, починаючи з великого.
Сидить білка на візку, продає вона горішки: Лисичці – сестричці, (загинає великий палець), Горобцю, (загинає вказівний), Синичці, (загинає середній), Ведмедику товстоп'ятому, (загинає безіменний), заінь усатому. (Загинає мізинець).
Заняття №12
Тема: «Паперовий м'ячик»
Ціль: розвивати моторику обох рук Формувати у дитини позитивний емоційний настрій. Вчити дитину робити дії руками.
Методичні прийоми:
Дитині дається аркуш паперу, і вихователь пропонує зім'яти цей аркуш, зробивши з нього паперовий м'ячик (навантаження дається поперемінно на кожну руку).
Види вправ:
1. Пензлем руки відштовхувати м'ячик. 2. Перекочувати м'ячик столом.
Заняття №13
Тема: "В гості".
Ціль: вивчати ігрові завдання з використанням тактильних доріжок. Розвивати дрібну моторику рук.
Устаткування: іграшки або картинки із зображенням кішки або зайчика, тактильні доріжки з об'ємної тасьми, шовкової стрічки, смужки наждакового паперу на кожну дитину.
Методичні прийоми:
На аркуші паперу наклеєні дві доріжки (гладка та шорстка). Наприкінці доріжок розкладені картинки або іграшки із зображенням кішки або зайчика. Вихователь пропонує дітям вибрати потрібну доріжку для того, щоб піти в гості до зайчика (кішки) та провести всі свої пальчики по черзі. Дитині можна запропонувати ігрові завдання із використанням тактильних доріжок.
https://pandia.ru/text/78/246/images/image004_52.jpg" alt="C:\Documents and Settings\Користувач\Робочий стіл\Нова папка (4)\Фотографія0011.jpg" width="299" height="126">!}
Заняття №15
Тема: «Різні сліди»
Ціль: продовжувати формувати контроль над м'язовими відчуттями Закріпити знання дітей про тварин. Викликати емоційно-позитивний настрій.
Устаткування: картинка із зображенням будиночка та доріжки з розм'якшеного пластиліну.
Методичні прийоми:
Вихователь пропонує прокласти сліди до будиночка на доріжці із пластиліну (з урахуванням сили натиску пальцями - від слабкого до сильного):
Подивіться, хлопці, до хатки пройшла кішечка. Вона маленька, настає легко. Потім пройшов песик. Вона настає сильніше. Так само відпрацьовувати сліди вовка, ведмедя, слона. Дитина діє дрібкою.
Заняття №16
Тема: "Йде сніг".
Пальчикова гімнастика: "Прогулянка".
Ціль: вчити дітей рвати папір на дрібні шматочки вільної форми Закріпити вміння стискати та розтискати пальці в кулачок. Розвивати дрібну моторику рук. Розвивати мовленнєве дихання, силу потоку повітря. Викликати бажання грати у пальчикову гру.
Устаткування: аркуш білого паперу на кожну дитину.
Методичні прийоми:
Вихователь пропонує пограти із пальчиками у гру «Прогулянка».
Пішли пальчики гуляти, А другі наздоганяти. Треті пальчики бігом, А четверті пішки, П'ятий пальчик поскакав І в кінці шляху впав.
(Пальці обох рук стиснуті в кулаки, великі пальці опущені вниз, і, як би, стрибками рухаються по столу. Ритмічні рухи по столу вказівними пальцями. Рухи середніх пальців у швидкому темпі. Повільний рух безіменних пальців по поверхні столу. Ритмічний бавовна обома кулаками по поверхні).
Після гри вихователь звертає увагу на те, що на вулиці йде такий великий та пухнастий. Пропонує дітям, показати який іде сніг. Діти беруть аркуш паперу, рвуть на шматочки, кладуть шматочки на долоню, дмуть на листочки, показуючи який іде сніг.
Заняття №17
Тема: «Міст».
Пальчикова гімнастика: Доріжка.
Ціль: вчити дітей працювати за зразком, викладаючи квасолю Розвивати дрібну моторику пальців рук. Активізувати мовлення дітей, спонукаючи промовляти всі слова гри.
Устаткування: картинки із зображенням потічка на кожну дитину, квасоля, дрібні іграшки: зайчики або кішечки.
Методичні прийоми:
Вихователь звертає увагу дітей на картинку із зображенням струмка. Каже, що кішечка та зайчик пішли погуляти, але не можуть перейти потічок. Пропонує дітям побудувати міст із квасолі, щоб зайчик і кішечка могли перейти потічок.
Після виконання завдання діти імітують рухи іграшок мостом, супроводжуючи текстом пальчикової гімнастики:
Ми взяли квасолини Викласти доріжку. Щоб бігали нею Зайчик чи кішка.
Заняття №18
Тема: «Равлик, равлик!»
Ціль: вчити дітей чітко промовляти потішку Розвивати дрібну моторику рук. Активізувати мовлення дітей.
Устаткування: картинка із зображенням равлика.
Методичні прийоми:
Вихователь показує дітям картинку із зображенням равлика, читає потішку.
Равлик, равлик! Покажи роги - Дам шматок пирога, пампушки, ватрушки, Здобного коржика, - висунь ріжки!
Читає потішку ще раз, залучає дітей до повторення фраз, просить замість равлика показати ріжки. Потім вихователь пропонує пальчикам поговорити, знайомить дітей із пальчиковою грою:
«Равлик, равлик!». Равлик, равлик! (Кулачок в кулачці, поміняти руки). Покажи (руки від себе, долоні вгору) роги – (підняти ріжки до голови). Дам (руки від себе) шматок пирога (закрити долоні), Пампушки (кулька з долонь), ватрушки (приплескуємо ліву долоньку зверху правим кулачком, потім міняємо руки), Здоби коржики (приплескуємо ліву долоньку зверху правою, потім мене (Руки від себе, долоні вгору) ріжки (підняти ріжки до голови).
Діти грають, запам'ятовуючи рухи та слова.
Заняття №19
Тема: «Стираємо хусточки»
Ціль: вчити дітей виконувати вправи, супроводжувати показом та чіткою вимовою тексту. Розвивати моторику рук.
Устаткування: іграшкові тази, хусточки, мотузка та прищіпки, лялька.
Методичні прийоми:
Сюрпризний момент – у гості приходить лялька Катя. Вона приносить хусточки. Лялька розповідає дітям, що вона хоче допомогти мамі випрати хусточки, але їх стільки багато що вона сама не впорається. Катя просить дітей допомогти їй. Вихователь пропонує дітям допомогти ляльці.
Діти беруть хусточки, вихователь читає віршований текст, діти виконують рухи руками.
Мама і дочка прали хусточки Ось так, так. (Руху розкритою долонею по дну в напрямку вперед назад). Мама і донька полоскали хусточки. Ось так, ось так. (Руху пензлем у напрямку ліворуч - праворуч). Мама та донька сушили хустинки. Ось так, так. (Руху пензлем вгору – вниз над тазиком).
- Ну, ось ми й допомогли ляльці випрати хусточки, прополоскали, струснули тепер треба їх повісити. На розтягнуту мотузку діти розвішують хусточки та закріплюючи їх прищіпками.
Заняття №20
Тема: «Їжата в кошику».
Пальчикова гімнастика "Їжачок".
Ціль: розвивати дрібну моторику пальців рук Формувати просторово-образне мислення чуттєвого сприйняття. Активізувати мовлення дітей.
Устаткування: площинні їжачки на кожну дитину, різнокольорові прищіпки для білизни, кошик, лялька - Бабка.
Методичні прийоми:
Сюрпризний момент – у гості приходить бабуся та приносить кошик. З кошика долинає звуки: пих – пих – пих – пих.
Хто ж це? Вихователь дістає з кошика їжаків. Звертає увагу дітей на те, що їжачки без голок. Пропонує зробити їм голки із прищіпок. Після виконання завдання грають у пальчикову гру.
Пальчикова гра: "Їжачки".
Маленький колючий їжак. До чого він гарний!
Поставити долоні під кутом один до одного. Розташувати пальці однієї руки між пальцями іншої. Ворушить прямими пальчиками. Наприкінці гри діти милуються симпатичними їжаками, граються з ними.
Заняття №21
Тема: «Як у нашого кота»
Ціль: вчити дітей виконувати рух рук, супроводжуючи читанням потішки Розвивати дрібну моторику рук. Повторити знайому потішку, створити радісний настрій.
Устаткування: зображення кота або іграшковий кіт.
Методичні прийоми:
Діти розглядають картину кота. Звертають увагу на його шубку: - Вовна м'яка, пухнаста. Шубка дуже гарна! (Хорове та індивідуальне висловлювання).
Діти разом із вихователем розглядають вуса «Дивовижної краси». Зазначають, що «Очі сміливі, а зубки білі». З'являється іграшковий котик, він пропонує помилуватися його шкіркою, вусами, очима. Просить дітей розповісти про нього пальчиками, показати кожне слово поезії жестами.
Вихователь з дітьми розучують рухи рук та пальчиків.
Як у нашого кота шубка дуже гарна,
https://pandia.ru/text/78/246/images/image012_13.jpg" width="65" height="86 src=">.jpg" width="66" height="86 src=">
Як у котика вуса дивовижної краси,
https://pandia.ru/text/78/246/images/image016_9.jpg" width="73" height="79">
Очі сміливі, зубки білі.
Після гри котик дякує дітям.
Заняття №22
Тема: «Змійка».
Пальчикова гімнастика: «Гей, гей, блакитна змійка».
Ціль: вчити викладати гудзик за розміром Розвивати моторику пальців рук, творчу фантазію малюка. Розширювати словниковий запас дітей.
Устаткування: картинка із зображенням змійки на кожну дитину, гудзики зеленого та блакитного кольору.
Методичні прийоми:
Вихователь показує змійку на картинці, питає: - Хто це? Як змійка шипить? Як вона повзає? Вихователь пропонує зобразити змійку рукою, супроводжуючи рух чотиривіршом.
Ей, ей, Голуба змійка! Оголоси, покажися, Колесом покрутись!
Діти виконують хвилеподібні рухи рукою. Вихователь пропонує підійти до столів, на яких лежать листи з контурним зображенням змійки, та пропонує викласти змійку ґудзиками. Діти милуються, змійка їм усміхається.
https://pandia.ru/text/78/246/images/image018_5.jpg" alt="C:\Documents and Settings\Користувач\Робочий стіл\Нова папка (2)\PIC_0049.JPG" width="216" height="136">!}
Заняття №23
Тема: «Зробимо матрьошки намисто»
Пальчикова гімнастика: «Намистинки-горошинки».
Ціль: вчити дітей нанизувати дерев'яні (або будь-які інші) намисто на нитки. Закріпити вміння чергувати предмети за кольором. Розвивати моторику пальців рук.
Устаткування: дерев'яні або будь-які інші бусинки шести кольорів, на кожну дитину, силуети матрьошок, одягнені в однотонні сукні цих же кольорів, нитки або шнури для нанизування намиста.
Методичні прийоми:
Сюрпризний момент – у гості прийшли матрьошки та принесли з собою бусинки та нитки різного кольору. Вихователь каже, що матрьошки хочуть, щоб діти зробили їм гарні намисто. Вихователь просить дітей вибрати намистинки, одного.
Коли діти виберуть намистини, що сподобалися, йому дають нитку і пропонують нанизувати на неї намистинки. Якщо дитині важко це робити, вихователь допомагає їй. Потім дітям пропонується знайти матрьошку, для яких вони зробили намисто. Вихователь називає колір намиста і підкреслює, що сукня у матрьошки має бути такого ж кольору. Вихователь закріплює колір сукні та намист у матрьошки. Після виконання завдання вихователь пропонує дітям пограти з пальчиками та намистинками. Діти беруть нитку з намистинками і перебирають у руці, супроводжуючи дії з текстом:
Покатаю я в руках намистинки, горошки. Стати спритними швидше, пальчики долоні.
Заняття №24
Тема: «У гостях у Шептунчика»
Ціль: вчити дітей групувати однорідні предмети, що різняться за величиною: великі гудзики - колеса у паровозика, маленькі гудзики - дим із труби кільцем. Стимулювати розвиток чуттєвого сприйняття, розвивати рухливість пальців, дрібну моторику рук.
Устаткування: іграшка «Шептунчик», лист з аплікацією паровоза на кожну дитину, 5 великих та 5 маленьких гудзиків.
Методичні прийоми:
Вихователь пропонує дітям вирушити у гості до «Шептунчика».
Діти проходять до групи, вітаються з «Шептунчиком» та сідають за столи. Вихователь каже, що «Шептунчик» приготував дітям щось цікаве, і зараз вони подивляться. Вихователь виймає з кишеньки «Шептунчика» мішечок із ґудзиками. Вихователь показує, як поставити колеса паровозу, заробив паровоз та пішов дим із труби. Під час виконання завдання уточнюється, якої форми колеса, вікно машиніста, дим із труби. Вихователь читає вірші:
Загудів паровоз І вагончики повіз, Чох – чох – чу – чу – чу – чу Далеко я укачу.
"Шептунчик".
Заняття №25
Тема: «Допоможемо зайчику»
Ціль: вчити дітей викладати доріжку з квасолі Формувати зорово-рухову координацію та почуття простору на аркуші паперу. Розвивати дрібну моторику пальців рук. Створювати позитивно-емоційне ставлення до виконання завдання.
Устаткування: картинка із зображенням будиночка та зайчика за кількістю дітей, квасоля, іграшка-зайчик.
Методичні прийоми:
Сюрпризний момент – у гості приходить зайчик. Він плаче, бо заблукав і не може знайти дорогу додому. Вихователь пропонує дітям допомогти кролику, пояснює, що треба викласти доріжку на картинці від кролика до будиночка з квасолі. Діти викладають доріжку: - ось і вийшла доріжка до будиночка. Діти ведуть зайчика доріжкою до будиночка. Зайчик дякує дітям за допомогу. Вихователь пропонує пограти із пальчиками.
Пальчикова гімнастика: "Зайчик".
Зайчик сірий стрибає вправно. У лапці в нього морквина.
Локтем спирається на стіл, вказівний і середній пальці розвести в сторони (вушка), решту стиснути в кулак. При вимові слів ворушити (вушками).
Заняття №26
Тема: «Погодуємо пташок»
Ціль: вчити дітей малювати вказівним пальчиком на крупі Сприяти формуванню вміння малювати способом примакування. Розвивати дрібну моторику пальців рук.
Устаткування: картинка або іграшка пташки, таці з крупою на кожну дитину
Методичні прийоми:
Сюрпризний момент у гості прилітає пташка. Діти разом із вихователем розглядають її. Вихователь пропонує погодувати пташку зернятками, але для цього їх треба намалювати на крупі, але малювати ми пальчиками. Пальчики ми стиснемо, а вказівним малюватимемо. Після виконання завдання вихователь підходить з пташкою до кожної дитини, і пташка клює зернятка.
Пальчикова гімнастика: «Пташенята в гнізді».
Пташка крильцями махає І летить до себе в гніздо. Пташенятам своїм розповість, Де вона взяла зерно. Охоплюємо всі пальчики правої руки лівою долонею та ними ворушимо.
Заняття №27
Тема: «Світить сонечко у віконце» (малювання на крупі)
Пальчикова гімнастика: "Сонце".
Ціль: навчати дітей малювати пальчиком руки на крупі Продовжувати закріплення форми (кругле). Що буває ще такої форми. Розвивати дрібну моторику пальців рук. Активізувати мовлення дітей: Кругла, радісна, весела.
Устаткування: піднос з крупою на кожну дитину
Методичні прийоми:
Вихователь пропонує дітям подивитися, як яскраво світить сонечко. Запитує, яке воно? Круглий, жовтий, яскравий. Що ще буває такої форми? М'ячик, яблуко тощо. Вихователь повідомляє дітям, що сьогодні вони малюватимуть сонечко, але не на папері, на крупі і не олівцями, а своїми пальчиками. Вихователь показує, як правильно малювати. Після виконання пропонує пограти із ручками.
Пальчикова гімнастика: "Сонечко".
Сонце рано встало, Всіх діточок приголубило. (долоні схрестити, пальці широко розсунути утворюючи «сонечко з променями»).
https://pandia.ru/text/78/246/images/image029_3.jpg" alt="C:\Documents and Settings\Користувач\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\PIC_0087.jpg" width="330 height=113" height="113">!}
Заняття №29
Тема: «Метелики».
Пальчикова гімнастика: «Метелик».
Ціль: продовжувати навчати дітей шнурівці Закріпити вміння правильно протягувати тасьму в отвір. Закріпити кольори. Формувати вміння правильно промовляти слова гри. Розвивати моторику пальців рук.
Устаткування: шаблони квітів з отворами, метеликів з отворами за кількістю дітей
Методичні прийоми:
На килимі (це галявина) лежать квіти та метелики. Вихователь каже дітям:
Діти подивіться, яка у нас гарна галявина, а скільки метеликів прилетіло на нашу галявину. Вихователь закріплює колір метеликів та квітів. Щоб метелики не полетіли, їх треба зашнурувати до квітки, показує як.
Після виконання завдання дітьми, вихователь грає з дітьми у пальчикову гру.
Пальчикова гра: «Метелик».
Метелик – коробочка, Відлітай під хмаринку, Там твої дітки
На березовій гілці.
Схрестити зап'ястя обох рук і притиснути долоні тильною стороною один одного. Пальці прямі "метелик сидить".
https://pandia.ru/text/78/246/images/image031_1.jpg" alt="C:\Documents and Settings\Користувач\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Фотографія0040.jpg" width="218" height="112">!}
Заняття №30
Тема: «Парасолька для зайчика» (конструювання зі сірників).
Пальчикова гімнастика: "Зайчик".
Ціль: вчити дітей викладати сірники за зразком Розвивати дрібну моторику рук. Закріпити вміння виконувати рухи рук відповідно до тексту. Виховувати доброзичливе ставлення, милосердя.
Устаткування: картки з контурним зображенням парасольки на кожну дитину, сірники.
Методичні прийоми:
У гості приходить зайчик, каже, що на вулиці йде дощ, він боїться промокнути, бо в нього немає парасольки. Вихователь пропонує дітям допомогти зайцю. Показує, як правильно викласти із сірників по контуру парасольку. За виконання завдання вихователь читає вірш:
Погода почала сердитись - Весь день ллє дощ за вікном. І щоб зайчику не застудиться, гулятиме він під парасолькою.
Зайчик каже дітям дякую, тепер йому не страшний дощ і пропонує погратись із пальчиками.
Пальчикова гімнастика: "Зайчик".
Хто там скаче на галявині? Це довговуха зайчик!
Вказівний і середній пальці витягнути нагору, мізинець і безіменний притиснути до долоні великим пальцем. Утримувати пальці у такому положенні на рахунок до 5-10.
Заняття №31
Тема: «Будиночок для їжачка».
Пальчикова гімнастика: "Їжачок".
Ціль: продовжувати вчити дітей працювати зі сірниками, викладати будиночок за зразком Закріпити назви геометричних фігур із чого складається будиночок. Розвивати дрібну моторику пальців рук. Викликати в дітей віком бажання обігравати будівництво.
Устаткування: картки із зображенням контуру будиночка, сірники на кожну дитину, площинні їжачки.
Методичні прийоми:
Сюрпризний момент - у гості приходь їжачок. Вихователь звертає увагу дітей на те, що їжакові ніде жити, пропонує дітям викласти із сірників будиночок для їжачка, під час виконання завдання вихователь читає вірші:
Будинок я будую у всесвіті. Є в ньому дах та антена. Є в ньому двері, і є віконце - Нехай живе в ньому їжачок.
Діти закріплюють, із яких фігур складається будиночок.
Пальчикова гра: «Будинок».
Подивися на будинок із трубою. У ньому ми житимемо з тобою.
Пальці рук поєднати під кутом, великі пальці покласти один на інший. Вказівний палець однієї руки випрямити – це труба.
Заняття №32
Тема: «Різнокольорові кришки».
Пальчикова гімнастика "Пальчики".
Ціль: вивчати дітей будувати будівлі з кришок, закріплювати колір кришок. Розвивати дрібну моторику пальців рук, увагу, уяву, творчі здібності.
Устаткування: кришки різного кольору, іграшка-кішка.
Методичні прийоми:
Сюрпризний момент у гості приходить кішечка, вона хоче погратись із дітьми.
Пальчикова гімнастика: "Пальчики".
Великий пальчик сливи трясе, другий їх збирає. Третій у будинок несе, Четвертий висипає. Найменший - пустун Все, все, все з'їдає.
(Згинати пальці, по черзі, починаючи з великого).
- Кішечці сподобалося з нами грати, вона хоче ще пограти з різнобарвними кришками.
Діти з допомогою вихователя викладають із кришок різні будівлі, закріплюючи колір. Наприкінці заняття обіграють свої споруди. Повторити пальчикову гімнастику: "Пальчики".
Заняття №33
Тема: «Бусинки розсипалися»
Ціль: вчити дітей перебирати предмети (намистинки) за кольором. Закріпити назви кольорів. Розвивати дрібну моторику пальців рук. Створювати позитивно-емоційне ставлення до виконання завдання.
Устаткування: різнокольорові бусинки по 15-20 штук на кожну дитину, іграшка-мишка.
Методичні прийоми:
Вихователь звертає увагу дітей на те, що в гостях у нас мишка, але вона сховалася, бо зачепила хвостиком тацю з бусинками. Вони розсипалися та перемішалися. Завдання дітям: перебрати намистинки за кольором, закріпити колір намистинок. Після виконання завдання вихователь пропонує дітям знайти мишку та погратися з нею.
Пальчикова гімнастика: "На роботу".
Великий палець підвівся один. Вказівний – за ним. Середній будить безіменний. Той підняв мізинчик малий. Встали братики всі - "Ура!" На роботу їм час.
Стиснути пальці в кулачок. По черзі розгинати їх починаючи з великого. А зі слів «Встали брати всі…..» - широко розставити пальці в сторони.
https://pandia.ru/text/78/246/images/image034_0.jpg" width="184" height="102 src=">.jpg" width="188" height="161 src=">. jpg" width="166" height="178 src="> 
