Майстер-клас для педагогів «Малювання листям пекінської капусти. Презентація до уроку ІЗО
Тема:«Зима. Зимовий ліс». (Старша група)
Вихователь О.В. Гільова
Інтеграція освітніх галузей:«Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток», « Фізичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток»
Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, музично-художня, продуктивна.
Ціль:Навчання дітей нетрадиційної техніки малювання, уточнення та узагальнення знання дітей про зиму.
Програмні завдання:
Навчальна:
-Ознайомити з прийомом – відбиток (відбиток) капустяним листомта малювання ватною паличкою.
-Вчити притискати капустяний лист до кольорового паперу і наносить відбиток на папір;
Розвиваюча:
-Розвивати творчу індивідуальність.
- Розвивати дрібну моторикурук.
- Сприяти розвитку дитячої творчостіза самостійного виконання роботи.
. Виховна:
- Виховувати у дітях почуття прекрасного, любов до природи, рідного краю через образотворче мистецтво, музику, поезію.
- Виховувати інтерес до відображення своїх вражень у образотворчої діяльності.
-Виховувати акуратність під час роботи з фарбами.
Техніка:Малювання відбиток (відбиток) капустяним листом та малювання ватною паличкою.
Матеріали та обладнання:мольберт, ілюстрації із зображенням зимового лісу; гуаш білого кольору; листи тонованого паперу, кисті; баночки з водою, серветки, ватяні палички; капустяні листи, снігова куля з сюрпризом всередині. Ноутбук, стрічки, «дощ»
Збагачення та активізація словника:
Старовинні назви місяців: хмурень, лютів, снігів;
Хід НІД
1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.
Вихователь:
Зібралися всі діти в коло
Я твій друг і ти мій друг,
Міцно за руки візьмемося
І один одному усміхнемося
Подаруємо посмішки один одному.
Вихователь:
Пропоную вам здійснити подорож до царства зимової природи.
Діти, послухайте вірш А. С. Пушкіна «Зимовий ранок»:
Під блакитними небесами
Чудовими килимами,
Блискаючи, на сонці сніг лежить,
Прозорий ліс один чорніє,
І ялина крізь іній зеленіє,
І річка під льодом блищить.
2. ОСНОВНА ЧАСТИНА.
Вихователь:
Хлопці, скажіть про яку пору року говорити у вірші? (Зима) (виставляю картинку із зображенням зими)
Так, але зима, на жаль, закінчується, і я б хотіла, щоб ми сьогодні згадали про зиму і поговорили, про цю чудову пору року.
Вихователь:
Кожна пора року має свої 3 місяці. А знаєте зимові місяці? Назвіть, будь ласка.
Відповіді дітей:
Грудень січень лютий.
Вихователь:
Хлопці, а ви знаєте, що за старих часів, у народі грудень називався «хмурень». Як ви вважаєте, чому? (Відповіді дітей) Правильно, бо у грудні крізь низькі сірі хмари рідко проглядає сонечко, дні били похмурими та безсонячними.
А січень за старих часів називали «лютовою». Як ви вважаєте, чому? (Відповіді дітей). Я з вами згодна, бо лютує холод, тріщать морози, а під ногами скрипить сніг. Лютий у народі називали «сніговієм». Чому? Так, цього місяця хуртовини та завірюхи намітають високі кучугури, і саме в цей час випадає найбільше снігу.
Вихователь:
Ми з вами впізнали старовинну назву кожного зимового місяця!
Вихователь:
-У які ігри взимку найбільше люблять грати діти?
Гра: «Сніжок»
Я пропоную вам пограти в сніжки, я кидатиму вам сніговий ком, а ви повинні дати характеристику зими одним словом. Наприклад: «Яка зима? – снігова, холодна…» і кинув снігову кулю назад.
-Скажіть, яка ж у нас зима?
Відповіді дітей:
Біла, пухнаста, срібляста, холодна, сніжна, гарна, студена, чарівна, казкова, морозна, хуртова, блискуча, сувора, весела.
Вихователь:
Так, хлопці, ви маєте рацію дійсно зима у нас дуже різна. Вона і студена, і з відлигою, з хуртовиною і з краплею, зі хрустким снігом.
Вихователь:
Поети, художники, композитори дуже часто у своїх творах люблять розповідати нам про зиму. Поети – у словах (вірші, оповідання, композитори – у звуках (музика, художники – у фарбах (картинах)).
Вихователь:
Композитори у своїх творах передають характер, настрій зими у музиці. Я пропоную станцювати вам імпровізований танець під музику Свиридова «Метель. Вальс» і створити образи, де хлопчики будуть зимові дерева, а дівчатка – сніг.
(Дітям роздають стрічки та «дощик», діти виконують імпровізацію під музику Свиридова «Метель. Вальс». Після закінчення музики діти сідають на стільчики та прибирають атрибути.
Молодці хлопці ви чудово танцюєте.
3. РОЗГЛЯД ОДНІЙ З КАРТИН.
Давайте помилуємося картинами
З чого нам зрозуміло, що зображено зиму?
Що зобразив митець?
Який колір фарби використовував художник?
Які думки та бажання виникають у вас, коли ви дивитеся на цю картину?
Хлопці, а вам сподобалася мистецька галерея?
А бажаєте, ми організуємо свою маленьку галерею?
Діти: ТАК!
Діти, ми спробуємо самі передати характер, настрій зими.
Прошу зайняти свої місця
4. ПОЯСНЕННЯ ВИХОВАТЕЛЯ У ДОШКИ.
Подивіться, що дивного лежить у вас на столах? (капустяний лист і ватяні палички) .
Хлопці, сьогодні хочу познайомити вас незвичайною технікою малювання. Техніка малювання з якою я вас сьогодні познайомлю, називається відбиток (відбиток) капустяним листом та малювання ватною паличкою. Подивіться, як виконується робота з цієї техніки.
Спочатку потрібно вибрати більш рельєфну, опуклу сторону капустяного листа. За допомогою кисті наносимо білу фарбу на капустяний лист.
Друкуємо.
Дерево майже готове! Потім промалюємо стовбур і гілочки трохи виразніше.
Можна взяти кілька холодних відтінків, ми вирішили взяти синій і теж нанести його на капустяний лист, виходить дуже цікаво.
Наприкінці можна намалювати запорошену снігом землю.
І використовуючи ватну паличку, малюємо сніжок. Спочатку занурюємо ватну паличку у воду, потім у фарбу. Малюємо сніжинки.
Але спочатку підготуємо пальчики до роботи.
5. ПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА.
Раз два три чотири п'ять, Загинають пальчики.
Ми з тобою сніжок зліпили. Діти "ліплять".
Круглий, міцний, дуже гладкий Показують коло, стискають долоні, гладять однією долонею іншу.
І зовсім не солодкий. Погрожують пальчиком.
Раз — підкинемо, "Підкидають".
Два - зловимо, "Ловлять".
Три - уронім "Роняють".
І... зламаємо. Топають.
Н. Нищева
6. ВИКОНАННЯ РОБОТ ДІТЬМИ.
Діти, з чого ми почнемо працювати? А тепер, хлопці, давайте приступимо до роботи та спробуємо намалювати свій казковий ліс. (Діти працюють під музику «Малюємо»)
7. КОЛЕКТИВНА РОБОТА.
Хлопці, я пропоную вам виставити всі роботи на дошку, створити свою галерею, і помилуватися нескінченним, зимовим лісом.
8. АНАЛІЗ РОБОТ:
Як ви думаєте, у кого вийшла найзасніженіша робота?
У кого найгустіший ліс? У кого найвищі кучугури? А кого найакуратніша робота?
9. ПІДСУМОК ЗАНЯТТЯ.
Отже, хлопці, про яку пору року ми сьогодні з вами говорили? Яким чином ми малювали дерева? За допомогою чого ми зобразили сніг? Що ви нового впізнали?
Закінчити наше сьогоднішнє заняття я хотіла б відомим вам віршем поета Івана Захаровича Сурікова «Зима»
Білий сніг, пухнастий,
У повітрі паморочиться
І на землю тихо
Падає, лягає.
І під ранок снігом
Поле забіліло,
Точно пеленою
Все його вдягнуло.
Темний ліс – що шапкою
Накрився чудовою
І заснув під нею
Міцно, непробудно...
Божі дні короткі
Сонце світить мало
Ось прийшли морози
І зима настала.
(Під час читання вірша підкидаю вирізані сніжинки вгору)
Вихователь:
- Я хочу, щоб частинка нашого заняття залишилася у вашому серці, і щоб ось ця незвичайна чарівна, сніжна грудочка вас порадувала (відкриваю снігову кулю - дістаю цукерки для дітей).
Як намалювати краєвид на тему: Пори року. Наприклад, за допомогою листя буряків.
Нетрадиційна техніка малювання буряковим листом
Майстер клас. Малювання пейзажів. Літній пейзаж, осінній пейзаж і зимовий пейзаж
Опис: Працюючи в дитячому садку, часто на заняттях з образотворчої діяльності ми часто використовуємо нетрадиційні техніки малювання: у групах раннього вікудіти малюють пальчиком, кленовими листочками, ватними паличками, долоньками. Ну а моя робота призначена для дітей підготовчої групи та вихователів.
Такі роботи можуть прикрашати виставки дитячої творчості.
Покроковий етап роботи:
Ми малюватимемо однією технікою три роботи в готовому вигляді вони виглядають так
Отже для роботи нам треба
1. фарба гуаш
2. листя буряків бажано однакових розмірів
3. три аркуші паперу один блакитного кольору
4. кисті та вода
5. будь-яка гілочка пухнаста можна тую (малювати траву)
Листя буряків має бути свіжим, тоді відбитки виходять краще
На пластикову тарілку кладемо листок та потрібну фарбу для літнього пейзажу
Зворотний бік листа де прожилки ми змащуємо коричневою фарбою
Беремо акуратно листок і прикладаємо до білого паперу
Відбиток готовий
І так друкуємо буряком потрібну кількість дерев
Поки наші дерева сохнуть для другого шару ми свічкою малюємо струмок та хмари
Галина Карпова
Малювання капустяним листом.
Ну дуже сподобалася мені техніка малювання капустяним листом, Про яку нам розповіла так, що я не могла не спробувати з дітьми цю чудову техніку. Діти одразу захопилися цією ідеєю. Спочатку приготували тло. Малювалиакварельними фарбами. Попросила дітей уявити, який час доби вони хочуть зобразити: ранок, день, вечір або ніч, до того ж, підказала, що погода може бути різною. Можливо, це яскравий сонячний ранок чи похмурий день. Залежно від цього запропонувала подумати, які кольори вони візьмуть для фону. Потім ще мокрий листнакрили м'ятою плівкою, придавили, дали трохи підсохнути. Вийшли приблизно такі фони.
Про саму техніку писати не буду, про неї дуже докладно розказано у блозі Марини Якуріної. Ось наші роботи. Дрібні деталі намальованітонким пензликом і фломастерами.
Але це ще не все. Вже після заняття мені спала на думку одна ідея, і я сама вирішила зробити свій внесок у « капустяна творчість» . Якщо капустяний листперевернути верх гальмами і надрукувати спочатку зеленим кольором, а потім поверх нього - білим, вийде чудова засніжена ялинка.
Я спробувала, і мені вдалося! Ще раз дякую Марині!
Малювання капустяним листом. Дерева.
МБОУ ЗОШ №1
Вчитель початкових класів
Мишина Юлія Євгенівна
Сьогодні хлопці ми з вами малюватимемо
незвичайною технікою. А називається вона
«Малювання капустяним листом»
Нам знадобиться:
Капустяний лист
Фарби гуаш або акварель,
Товстий пензлик,
Поетапне виконання
1.Розкладаємо рівний лист капусти
Поетапне виконання
2. Пензлик сечі у воді, потім в зеленої фарбиі починаємо зафарбовувати наш аркуш. Води має бути небагато, бо дерево вийде змащене. Чим рясніша фарбою, тим насиченішим буде дерево.
Поетапне виконання
3. Беремо наше листя, перевертаємо і робимо відбиток на аркуші паперу. Можна зробити кілька відбитків різних розмірів, відтінків кольорів та форм.
Поетапне виконання
4. До готових відбитків намалюємо стовбур та траву. Траву можна просто зробити, притискаючи пензлик до паперу.
Поетапне виконання
Вийшли красиві дерева, дуже
схожі на реальні.
Також ви можете експериментувати з
квітами, розмірами, формами.
