Модель системы гражданско-патриотического образования и воспитания в условиях гимназии. Презентация на тему "гражданско - патриотическое воспитание" Презентация на тему гражданско патриотическое воспитание инфоурок
Презентация на тему: «Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников» будет интересна педагогам дошкольных образовательных учреждений, так как в ней представлен опыт работы с детьми средней группы ЗПР по гражданско-патриотическому воспитанию.
Проблема гражданско-патриотического воспитания в современном мире актуальна.
Если мы не научим ребенка любить свою страну: ее леса, моря, озера, горы, исторические памятники, словом рукотворные и природные чудеса, то кому она будет нужна? Кто будет радоваться ее достижениями, и болеть ее горестями.
Судьба Родины в руках человека. Родина такова, какой мы ее делаем сами.
Желание беречь и приумножать исторические и природные богатства – главная цель воспитания любви к Родине, воспитание патриотов своего Отечества.
В своей презентации я представила слайды как проходило воспитание у детей любви к родному краю, родной культуре, родной речи, все начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду, к своему городу и затем, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.
Гражданско-патриотическое воспитание это сложный педагогический процесс. И его задачи решались во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту на протяжении всего учебного года.
Система работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся
учитель
Гайдаенко Натальи Викторовны
Воспитательная проблема
«Гражданско-патриотическое воспитание как фактор
нравственных ценностей»
Система работы по гражданско-патриотическому воспитанию
основные направления
«Я и семья»
«Я и моё Отечество»
«Я – гражданин России»
«Я и семья».
Цель: осознание учащимися семьи как важнейшей жизненной ценности.
Задачи:
- 1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей, чувство гордости за свою семью;
- 2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей;
- 3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.
Формы: беседы , родительские собрания, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, анкетирование.
«Я и моё Отечество»
Цель: осознание учащимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.
Задачи:
1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев;
2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения;
3. Способствовать формированию у учащихся чувства ответственности за будущее страны.
Формы: тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, конкурсы, праздники, посвященные памятным датам.
«Я – гражданин России».
Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.
Задачи:
- 1. Воспитывать правосознание, способность к сознанию своих прав и прав другого человека;
- 2. Формировать культуру проявления гражданской позиции;
- 3. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.
Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, акции, праздники посвященные памятным датам.
Взаимосвязь участников воспитательной системы в решении воспитательных задач
Классный
руководитель
Родители
Психоло г
Библиотекарь
Педагоги внеурочной деятельности
Уровень воспитанности учащихся (методика Н.П.Капустина)
Результаты педагогических наблюдений
Методика Григорьева Д.В., Кулешова И.В., Степанова П.В.
Цель: выявить характер отношений подростка к людям, природе, Родине, труду и др.
1. К обществу (отношение к родной природе, к Отечеству).
2. К людям (уважительное отношение к старшим, дружелюбие, милосердие, честность).
3. К себе (добрая воля, самоуважение, требовательность к себе, организованность).
Отношение к обществу (отношение к родной природе, к Отечеству)
Отношение к людям (уважительное отношение к старшим, дружелюбие, милосердие, честность)
Отношение к себе (добрая воля, самоуважение, требовательность к себе, организованность)
Деятельность
«Мы- граждане России »
«Семья»
Проект «Родословная моей семьи»
Конкурс рисунков на тему: «Я горжусь своей семьёй»
Воспитание гражданина и патриота
Конкурсы рисунков
«Моя Родина – Крым»
«Спасибо деду за Победу»
Акция «Георгиевская ленточка»
2015 год
День партизанской славы
2015 год
День освобождения Красноперекопского района от немецко-фашистских захватчиков
День Победы
2015 год
2016 год
Ожидаемые результаты:
Предметные
Дети будут знать:
- свою национальную принадлежность, традиции российского народа и историю России;
- государственные праздники и символику Российского государства;
- ценности многонационального российского общества;
- разнообразие природы, народов, культур и религий Российского государства.
Дети научатся:
- уважительно относится к иному мнению, истории и культуре других народов;
- овладеют начальными навыками адаптации в динамично развивающемся мире;
- быть самостоятельными и ответственными за свои поступки;
- уважать и ценить старшее поколение, людей труда, героев и защитников своего Отечества;
- любить и беречь природу своего края, своей Родины.
Подготовила:
заместитель директора
по воспитательной работе
Сагитова Лида Усмановна
Цель:
создание условий для развития высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления настоящих граждан России, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития.
Задачи:
- формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
- развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;
- создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;
- развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.
- формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей родины;
- физическое развитие учащихся, формировать у них потребности в здоровом образе жизни
- методическое обеспечение функционирования системы гражданского и патриотического воспитания
- активизировать работу педагогического коллектива по гражданскому и патриотическому воспитанию
- воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества, действиям в экстремальных ситуациях.
Принципы:
- системно - организованный подход ; предполагает скоординированную, целенаправленную работу всех общественных структур по патриотическому воспитанию школьников;
- адресный подход ; предполагает использование особых форм и методов патриотической работы с учетом возрастных, социальных, культурных и других особенностей учащихся;
- подход «активности и наступательност и»; предусматривает настойчивость и разумную инициативу в трансформации мировоззрения школьников и их ценностных установок, ориентированных на национальные интересы России;
- универсальности основных направлений патриотического воспитания, предполагающий целостный и комплексный подход с использованием опыта прошлых поколений, национальных традиций в быту и внутрисемейных отношениях, учебе и подходах к труду, методах творчества
- учета региональных условий в пропаганде патриотических идей и ценностей, означающий пропаганду идей и ценностей местного патриотизма, характеризующегося привязанностью, любовью к родному краю, станице, улице, школе.
Формы взаимодействия педагогов и учащихся:
Участие в работе МО классных руководителей
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»
Круглые столы
Беседы, лекции, «круглые столы», конференции
Открытые мероприятия
Экскурсии по памятным местам родного края, походы
Конкурсы методических разработок
Уроки мужества, Вахта памяти
Научно-исследовательская и проектная деятельность
Конференции
Праздники песни и строя, фестивали патриотической песни
Классные часы и другие школьные мероприятия гражданско-патриотической направленности
Основные направления работы:
Учебная
деятельность
Я и моя семья
Программа
«Гражданско- патриотическое воспитание »
Я и мое село
Внеклассная деятельность
Я и мое село
Работа с родителями
Я – гражданин России
От песни сердцу было тесно:
Она вела на смертный бой,
Чтобы громить врага под эту песню,
Защищая Родину собой.
Военно-патриотическое воспитание в условиях модернизации.
Учитель МБОУ Огоронской СОШ:
Тугарина Е.Г.
- Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство – силой его патриотизма.
- Н.Г.Чернышевский
Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм.
Президент Российской Федерации
В.В. Путин
- создание условий для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, повышения уровня консолидации общества для решения задач обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития Российской Федерации, укрепления чувства сопричастности граждан к великой истории и культуре России, обеспечения преемственности поколений россиян, воспитания гражданина, любящего свою Родину и семью.
- формирование гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленностью, способного к социальному творчеству, умеющего действовать как в интересах личности, так и общества.
- социальный заказ современной общеобразовательной школе, который выражается в «национальном воспитательном идеале – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации». Концепция отводит ведущую роль школе как одному из главных после семьи институту социализации, участвующему в формировании патриотизма и гражданской идентичности личности обучающихся.
- Принципы гражданско – патриотического воспитания становятся актуальными, а их последовательная реализация неотложной общественной и педагогической задачей.
Мы осознаём, что воспитать патриота своей Родины- ответственная и сложная задача, решение которой в школьном детстве только начинается. Только планомерная систематическая работа, использование различных средств воспитания, общие усилия школы и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты.
- Именно этими установками руководствуется наша школа, проводя работу по гражданскому и патриотическому воспитанию.
- Конституция РФ, Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (разработанная в 2015 году),
- Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
- Программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы".
- Воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу
Она направляет весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:
- формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
- развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;
- создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;
- развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.
- Основной формой учебной работы остается урок, который в воспитательной системе становится воспитательным комплексом, где интегрируются воспитательные воздействия в целостный воспитательный процесс.
- - усиливается гуманитарная направленность всех учебных дисциплин: в традиционные предметы включить материал помогающий детям понять себя, мотивы своего поведения, отношения к окружающим, проектировать свою жизнь.
- – используются активные формы и методы образовательной деятельности, ее открытости, разнообразие учебно-методических материалов, форм и приемов учебной и внеучебной работы, развивающей знания и навыки, повышающие социальную и культурную компетентность личности.
- Воспитательная система охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение, влияние социальной и предметно-эстетической среды.
- Духовно - нравственное.
Историко-краеведческое
- Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости,мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.
Культурно - патриотическое
- Духовно - нравственное. Осознание учащимися в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
- Историко – краеведческое. Система мероприятий, направленных на познание историко - культурных корней, осознаний неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном поселке, районе.
- Гражданско – правовое. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; воспитывает уважение к государственной символике.
- Направлено на активизацию духовно- нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.
- Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.
- Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.
- Культурно - патриотическое. Направлено на развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа.
- - в школе создана воспитательная система, основанная на взаимоуважении, взаимной ответственности всех участников образовательного процесса и конструктивном взаимодействии и сотрудничестве педагогического, ученического и родительского сообщества;
- - функционирует система дополнительного образования;
- - разработана система традиционных общешкольных мероприятий и творческих проектов;
- - развивается школьное ученическое самоуправление;
- - используются новые подходы к организации воспитательного процесса и внедряются современные технологии в процесс патриотического воспитания.
- В начальной школе ведущей формой деятельности является игровая, введение детей в мир русской культуры, содействие принятию ими нравственных ценностей: единства человека и природы, любви к родной земле, трудолюбия, милосердия и т.д. Курс «Окружающий мир», «Основы религиозной культуры и светской этики», литературное чтение, музыка, ИЗО.Различные кружки, спортивные секции позволяют воспитать в детях основы национального самосознания и достоинства, чувство уважения к своей истории, культуре, традициям, к внутреннему миру человека и в итоге формируют осознанное патриотическое чувство. Ведь именно этот возраст наиболее восприимчив для усвоения ценностей общества, развития творческих способностей и нравственных норм. На первой этапе начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества, развиваются коммуникативные способности ребенка, которые позволяют ему интегрироваться в сообщество. А решение одной из главных задач образования на данном этапе - развитие творческого потенциала младшего школьника - помогает сформировать личность, способную внести свои вклад в жизнь страны.
- продолжает формирование системы ценностей и установок поведения подростка, помогает приобрести основные ключевые компетентности, необходимые для будущей самостоятельной жизни в обществе. Учащиеся вовлекаются в общественно-полезную деятельность. На этом этапе стержнем гражданского образования является формирование уважения к закону, праву, правам других людей и ответственности перед обществом. Этому способствуют предметы: история, обществознание, литература, музыка, изобразительное искусство.
- По моему мнению необходимо добавить курсы по выбору: «Основы конституционного строя». Факультативные занятия: «Знаменитые люди Амурской области», «Знатоки Конституции», чтобы работа в данном направлении реализовалась также посредством коллективно- творческих дел, ролевых игр, творческих проектов, школьного краеведческого музея.
- углубляются, расширяются знания о процессах, происходящих в различных сферах общества, о правах людей, происходит познание философских, культурных, политико-правовых и социально-экономических основ жизни общества, определяются гражданская позиция человека, его социально-политическая ориентация.
- Задача реализуемой на данном этапе программы состоит в том, чтобы в процессе общественной деятельности учащиеся совершенствовали готовность и умение защищать свои права и права других людей, умели строить индивидуальную и коллективную деятельность по различным направлениям, формировали здоровый образ жизни.
- Может имеет место введение Интегрированного курса истории, обществознания, который позволяет учащимся усвоить наиболее актуальные обобщенные знания о человеке, обществе, об основных областях общественной жизни. На таких занятиях подростки приобретают опыт освоения основных социальных ролей (члена семьи, гражданина, избирателя, собственника, потребителя и т.д.).
- - Тематические классные часы;
- - - посещение музеев поселка, г.Зеи и области;
- -Изучение истории своей семьи, семейных традиций;
- - Изучение народных традиций и обычаев, истории поселка, школы;
- - Внеурочная работа;
- - Проведение общешкольных мероприятий;
- -Проведение встреч с ветеранами ВОВ, детьми войны и участниками боевых действий в горячих точках;
- - Заочные экскурсии по городам России;
- - Военно- спортивная игра «Зарница»;
- - Участие в конференциях, конкурсах, смотрах.
- России. гражданско-патриотическое воспитание занимало и будет занимать центральное место в воспитательной системе нашей школы. И благодаря разнообразию форм и методов работы, у нас – педагогов – есть уникальная возможность повлиять на становление будущих граждан, патриотов
- Идея Отечества одинаково для всех плодотворна. Честным она внушает мысль о подвиге, бесчестных - предостерегает от
- Идея Отечества одинаково для всех плодотворна. Честным она внушает мысль о подвиге, бесчестных - предостерегает от множества гнусностей, которые без нее, несомненно, были бы совершены.
- М.Е. Салтыков-Щедрин
