Game Bunny Grey se lava la cara el objetivo del juego. “El conejito gris se lava”
TEMA: “JUEGOS CON UN CONEJITO”.
Objetivo: desarrollo de la motricidad gruesa y fina a través de diversas actividades.
Contenido del programa:
1) desarrollar la atención auditiva y la percepción fonémica de los niños;
2) enseñar a los niños a correlacionar las palabras del poema con movimientos;
3) mejorar la motricidad general y las funciones motoras de las manos;
5) desarrollar un sentido del tempo y el ritmo;
6) enriquece tu vocabulario.
Tipos de actividades infantiles: juego, motor, comunicación.
Equipo: juguete: conejito, zanahorias, pinzas para la ropa.
Progreso de la lección.
Chicos, miren cuántos invitados tenemos hoy. Sonriamos y digamos "Hola" a todos.
Calentamiento de articulación. Ejercicio "Labios".
Nuestras esponjas son muy flexibles,
Estiran hábilmente sus sonrisas.
Y ahora es al revés:
Apretando los labios con fuerza, los niños los estiran formando una sonrisa. (10 - 15 segundos)
Sin abrir los labios, jálelos hacia adelante, fijando esta posición. (10 - 15 segundos)
(Repita el ejercicio 2-3 veces).
Trabajar en el tema de la lección.
Chicos, hoy tenemos otro invitado. Adivina quién es.
Con un abrigo de piel gris, orejas largas.
Tiene buen oído.
Apenas se oye crujir las ramas,
Inmediatamente se esconde debajo de un arbusto.
¡Qué cobarde, qué cobarde!
Que clase de animal es este? (Conejito).
Así es, chicos, Bunny vino a visitarnos hoy. Ah, ¿dónde está? Chicos, busquemos al conejito. (El conejito se sienta en un tocón debajo de un árbol) - Saludémoslo. (Los niños saludan al conejito al unísono).
(Suena la canción “Bunny”)
¿Te gustó la canción del Conejito? Acariciémoslo, toquémoslo. Ahora dime, ¿cómo es él? (Blanco, esponjoso).
Mostrémosle al conejito cómo podemos hablar correcta y claramente.
Calentamiento del habla.
Detrás - detrás - detrás - hay una cabra parada sobre la hierba. (tranquilo)
Para - para - para - ahora hay una tormenta en el patio. (alto)
Zu - zu - zu - Llevaré la cabra al granero. (alto)
Ze-ze-ze: la cabra no le teme a la tormenta. (tranquilo)
Juego "El conejito gris se lava solo".
Ahora juguemos con Bunny.
Todos los jugadores forman un círculo. El elegido por el conejito se sitúa en el medio. Los niños dicen:
El conejito gris se lava
Al parecer va a visitarnos.
Me lavé la nariz
Me lavé la boca
me lavé la oreja
Lo secó.
El conejito hace movimientos según el texto. Luego galopa hacia uno de los niños. Aquel a quien se acerca el conejito salta al centro del círculo. El juego se repite 3-4 veces. Puede haber varios conejitos en el círculo al mismo tiempo.
-
El conejito quiere bailar. ¿Bailamos con Bunny?
"Danza de los conejitos"
¿Cansado? ¡Relajémonos un poco! (Siéntate en la alfombra y haz gimnasia con los dedos).
El conejito tiene un abrigo de piel blanco.
(Se acarician el pecho)
Patas suaves.
(Acaricia tu palma con tu palma)
Las orejas sobresalen mucho
(Pon las manos en la cabeza - “orejas de conejo”)
Hay conejitos encima de la cabeza.
(Mueva la “oreja” derecha, luego la “oreja” izquierda)
Desarrollo de la motricidad fina mediante la manipulación de objetos (juegos con pinzas para la ropa).
¿Has descansado? Mientras jugábamos, al conejito le entró hambre. Dime, ¿qué le gusta comer al conejito?
Así es, al conejito le encantan las zanahorias. Mira cuántas zanahorias tengo, pero las hojas verdes se han perdido por algún lado. Vayamos a nuestros lugares y preparemos zanahorias para nuestro conejito. (Juego con pinzas para la ropa).
Pon todas las zanahorias en una cesta, se la daremos al Conejito.
Y ahora Bunny quiere decirte dónde vive.
Un conejito vive en un claro debajo de un árbol. En verano, crece hierba verde en el bosque y en invierno hay nieve.
Un día, en el bosque, el conejito conoció a un cazador. ¿Quieres saber qué pasó después? Entonces prepara tus dedos y me ayudarás.
Gimnasia con los dedos. Canción infantil popular rusa "El conejito y el cazador".
Uno dos tres CUATRO CINCO…
El conejito salió a caminar.
De repente, el cazador sale corriendo,
Dispara directamente al conejito:
¡Bang, bang! ¡Oh, oh, oh!
Mi conejito se está escapando.
Así de rápido y ágil es nuestro Bunny. Aplaudamos todos por él. (silencioso, ruidoso).
Bunny y yo jugamos juntos
Y bailamos un poco
Le leemos poesía
Y recogieron zanahorias.
Y ahora le toca al conejito
Regreso al bosque, a casa.
Digamos juntos: "¡Adiós!"
Y nos despediremos.
(El conejito se va).
Chicos, ¿les gustó jugar con Bunny? (respuestas de los niños).
Aprendamos el poema ahora y cuando el Conejito vuelva a visitarnos se lo regalaremos.
Memorizar un poema.
A. Barto "Conejito".
El dueño abandonó al conejito.
Un conejito quedó bajo la lluvia.
No pude levantarme del banco.
Estaba completamente mojado.
Esto concluye nuestra lección.
Svetlana Sukhorukova
Juego al aire libre “El conejito gris está sentado” para niños de 3 a 4 años
Contenido del programa.
Educativo: aprender los niños escuchan el juego de texto, acompáñalo de movimientos adecuados.
De desarrollo:
Desarrollo de la necesidad de actividad motora.
Promover la acumulación de experiencia motora.
Formación de la necesidad de participar activamente en acciones conjuntas. juegos y ejercicios al aire libre.
Educativo: educación del coraje, interés en juegos al aire libre.
Material: bolso maravilloso, antifaz de conejito, pandereta.
Educador: Oh, chicos, todavía hay algo en nuestro bolso. También puedes conseguirme un juguete de la maravillosa bolsa. Él consigue la liebre. El conejito quiere ir contigo. jugar, te trajo gorros de conejo.
Derecha – saltar
A la izquierda, salta y frótate las orejas.
ya no somos chicos
Ahora somos conejitos.
Bueno, todos se sentaron juntos
¡Mirarse el uno al otro!
Y aplaudieron
Aplaudir y aplaudir, aplaudir y aplaudir
¿Qué tienen los conejos encima de la cabeza?
Las orejas bailan alegremente
Un salto, dos saltos
Todos galoparon hacia el bosque.
(G. Utrobik)
Niños, ahora elegiremos un conejito y vamos a jugar un juego« Conejito gris sentado» .
Los niños se paran en círculo y, junto con la maestra, recitan poemas, realizando movimientos que ilustran el texto.
Conejito gris sentado,
Mueve las orejas.
Así, así
Mueve sus oídos (de palabras "Como esto" y hasta el final de la cuarteta, los niños mueven las manos levantándolas hasta la cabeza).
Hace frío para que se siente el conejito,
Necesito calentar mis patas
Aplaudir, aplaudir, aplaudir, aplaudir
Necesito calentar mis patas
Hace frío para que el conejito se pare,
Necesario conejito para saltar,
Skok-skok, skok-skok,
Necesario conejito para saltar.
Alguien asustó al conejito,
El conejito saltó y se escapó..
(el maestro aplaude y los niños se dispersan por su cuenta "casas")
Niños, nuestro conejito fue invitado a visitarnos. "Conejito" tiene lugar en medio del circulo. Los niños hablan junto con el maestro.
« El conejito gris se lava la cara,
Al parecer va a visitar
Me lavé la nariz
Lavé mi cola
me lavé la oreja
Lo secó.
El conejito salta sobre dos patas y huye, los niños se despiden. La lección termina.
Publicaciones sobre el tema:
Objetivo: Reforzar los nombres de los árboles con los niños, enseñarles a distinguir las hojas por forma y color, desarrollar la actividad motora de los niños, enseñar.
Resumen de una lección integral sobre familiarización con el medio ambiente y dibujo no convencional en el 2do ml. Tema del grupo: “Conejito gris, conejito.
Resumen de GCD en el grupo medio. Dibujo con elementos del aplique “El conejito gris se ha vuelto blanco” Objetivo: Desarrollar la imaginación y el pensamiento modificando la imagen de un conejito. Objetivos: -Cultivar el interés por el conocimiento de la naturaleza y la reflexión.
Consulta a docentes “El juego al aire libre como medio importante de desarrollo de los niños” Objetivo: ampliar y profundizar el conocimiento de los docentes sobre el tema “El juego al aire libre como medio importante para desarrollar la DA de los niños en edad preescolar”. Relevancia.
Plan de trabajo de autoeducación “El juego al aire libre como medio para desarrollar los movimientos básicos en los niños pequeños” Nota explicativa. Muy a menudo se escucha la expresión “El movimiento es vida”. ¿Qué es esto –el movimiento– para un niño pequeño?
Juego al aire libre para niños de 3 a 4 años “Palmas de colores” Objetivo: Desarrollar habilidades de observación. Enseñe a los niños a actuar según la señal del maestro. Tareas: Arreglar los colores primarios. Desarrollar la velocidad de reacción.
Juego al aire libre para niños del grupo medio "Kolobochek" Objetivo: enseñar a los niños a correr en todas direcciones entre objetos, sin chocar entre sí, y a navegar rápidamente en el espacio. Desarrollar habilidad.
Todos los jugadores forman un círculo. El elegido por el conejito se sitúa en el medio. Los niños dicen:
El conejito gris se lava, se lava la boca,
Al parecer va a visitarnos. me lavé la oreja
¡Me lavé la nariz y la sequé!
El conejito hace movimientos según el texto. Luego salta sobre dos piernas hacia uno de los niños. Aquel a quien se acerca el conejito salta al centro del círculo. El juego se repite 5-6 veces.
Direcciones.
Puede haber varios conejitos en el círculo: 4-5. Realizan simultáneamente una tarea de juego.
Calabacín
Los niños se paran en círculo tomados de la mano. En el medio del círculo está sentado un niño: un "calabacín". Los niños caminan en círculo y dicen al unísono:
Calabacín, calabacín, pongámoslo en tus pies,
Piernas delgadas, vamos a hacerte bailar.
Te alimentamos, baila todo lo que quieras,
Te hemos dado de beber, ¡elige quien quieras!
El "calabacín" baila y luego elige a otro niño para que se convierta en el "calabacín". El juego se repite varias veces.
Golondrina sin nido
Los participantes en el juego (debe haber un número impar) desempeñan el papel de golondrinas.
Las golondrinas vuelan hacia los nidos, en pequeños círculos. La golondrina que se queda sin nido es la líder. A la orden: "¡Golondrinas, vuelen!" Los jugadores imitan el vuelo de las golondrinas y corren por el patio de recreo. "¡Ven a casa!" significa que las golondrinas deben volver a ocupar sus nidos (4-5 veces)
Nota:
Las golondrinas pueden ocupar cualquier nido; las parejas que juegan no son estables.
Zorro en el gallinero
Las gallinas se posan en el gallinero (los niños están de pie en bancos colocados a un lado del área). En el lado opuesto del sitio hay una madriguera de zorro. El resto del solar es un patio. El zorro se sienta en un hoyo y las gallinas caminan y corren por el patio, cloqueando, batiendo las alas y picoteando el grano. A la señal del maestro "zorro", las gallinas huyen, se esconden en el gallinero y vuelan para dormir, y el zorro intenta agarrar y arrastrar (con cuidado, tocando ligeramente) al pollo vacilante. Lleva la presa atrapada a su agujero. El juego termina cuando el zorro atrapa el número acordado de gallinas. El juego se repite 4-5 veces.
Direcciones.
Varios objetos pueden servir como perchas: sillas, cubos, etc.
Trampas
Los niños están en el patio de recreo. El elegido por la trampa queda en el medio. A la señal “uno, dos, tres... atrapa”, todos los jugadores se dispersan por el patio de recreo, esquivando la trampa, que intenta alcanzar a uno de sus hijos y tocarlo con la mano, manchándolo. El que el conductor tocó con la mano se hace a un lado. Cuando se detectan 3 o 4 jugadores, se elige otro conductor.
Direcciones. Puedes utilizar otras opciones del juego: "Trampa-carrera", "Pies del suelo", "Trampa en círculo", etc.
Caballos
Los niños se dividen en dos grupos iguales. Algunos representan caballos, otros representan mozos de cuadra. (Los novios tienen las riendas en la mano). A un lado del solar (esto es un prado) hay un establo donde se ubican los caballos, al otro hay un lugar para los mozos de cuadra. La maestra dice: “¡Molinos, levántense rápido y enjaecen sus caballos!” A esta señal, los mozos de cuadra corren hacia los establos y enjaezan a los caballos. (Cada uno elige un caballo por su propia voluntad o según las indicaciones del profesor).
Los caballos enjaezados se alinean uno tras otro y, a una señal, cabalgan tranquilamente, al trote o al galope. A las palabras de la maestra: “¡Ya llegamos, desenganchen los caballos!” Los mozos de cuadra detienen a los caballos, los desenganchan y los dejan pastar en el prado, mientras ellos regresan a sus lugares. Los caballos pastan tranquilamente en el prado, mordisqueando hierba. A la señal de “cuellos de cuadra, enjaezad los caballos”, cada mozo de cuadra atrapa a su caballo, que huye y lo esquiva. Cuando todos los caballos han sido atrapados y enjaezados, las parejas se alinean una tras otra y se reanuda el juego. El juego se repite 3-4 veces, después de lo cual el maestro dice: "¡Lleva los caballos al establo, déjalos descansar!" Los mozos de cuadra llevan los caballos a los establos y los desenganchan.
Direcciones.
En el juego deberás alternar correr con caminar y diferentes tipos de saltos. El juego se puede diversificar ofreciendo diferentes temas de viaje: carreras de caballos, un viaje al bosque a buscar leña, etc. Si el mozo de cuadra no puede atrapar a ninguno de los caballos durante mucho tiempo, el maestro y otros mozos de cuadra lo ayudan.
Encuentra dónde está escondido
Los niños se paran junto a la pared de la habitación. El maestro muestra la bandera y dice que la esconderá. Los niños se vuelven hacia la pared. La maestra esconde la bandera y dice: “Es hora”. Los niños buscan una bandera escondida. El que encuentre primero la bandera la esconde cuando se repite el juego. El juego se repite 3-4 veces.
Direcciones.
Si los niños no pueden encontrar la bandera durante mucho tiempo, la maestra se acerca al lugar donde está escondida y se ofrece a buscar allí. Cuando un niño esconde una bandera, necesita ayuda.
Migración de aves
Una bandada de pájaros se reúne en un extremo del patio de juegos (los niños están dispersos), frente a una pared de gimnasia de varios vanos. A la señal del profesor, “vamos a volar”, los pájaros vuelan por el patio de recreo, extendiendo sus alas y agitándolas. A la señal de "tormenta", los pájaros vuelan hacia los árboles (trepan a la pared). Cuando el maestro dice: “¡La tormenta ha pasado!” - los pájaros descienden tranquilamente de los árboles y siguen volando. El juego se repite 3-4 veces.
Direcciones.
Al descender de la pared de gimnasia, no se debe saltar. Si la pared tiene pocos vanos, no se debe incluir a todos los niños al mismo tiempo en el juego. En lugar de una pared, puedes utilizar bancos, sillas y otros objetos.
Hazlo sonar con un sonajero
5 o 6 niños se paran detrás de una fila a un lado del patio de recreo. En el lado opuesto, en un banco (tronco), se colocan sonajeros a distancias iguales entre sí (según el número de niños). A la señal del maestro “uno, dos, tres... corren”, los niños corren hacia los sonajeros, los levantan por encima de sus cabezas y los sacuden. Se marca al jugador que lo hizo primero. Luego los niños regresan a sus asientos y los siguientes se van.
Direcciones.
Puedes complicar el juego: incluye una tarea para superar obstáculos: pasar por encima de una cuerda o arrastrarte por debajo de ella, arrastrarte a través de un aro, correr alrededor de los alfileres colocados en el camino, etc.
Lanzar y atrapar
Los niños se sientan libremente en la habitación o en el patio de recreo, cada uno con una pelota en la mano. A la señal del maestro de “comenzar”, los niños lanzan la pelota y la atrapan. Todos cuentan cuántas veces pueden atrapar la pelota sin dejarla caer.
Direcciones.
Los niños se pueden dividir en parejas, algunos lanzan y atrapan pelotas, mientras que otros cuentan, o todos se paran en círculo y uno o dos de los jugadores van al centro del círculo y lanzan la pelota. Todos están mirando para ver que la tarea se complete correctamente. También puedes introducir un elemento de competencia: ¿quién lanzará y atrapará la pelota más veces? También puedes incluir las siguientes complicaciones: lanzar la pelota hacia arriba, esperar hasta que toque el suelo y luego atraparla; golpear la pelota en el suelo y atraparla; lanza la pelota más alto, aplaude, atrapa la pelota; lanza la pelota, date la vuelta rápidamente y atrápala después de que la pelota rebote en el suelo.
pájaros y gato
Se marca un círculo en el suelo (5-6 m de diámetro). El niño elegido por el maestro se convierte en el centro: este es un gato. El resto de los niños están fuera del círculo: son pájaros. El gato se queda dormido. Los pájaros vuelan hacia el círculo y picotean los granos. El gato se despierta, ve los pájaros y empieza a cazarlos. Los pájaros tienen prisa por salir volando del círculo. El tocado por el gato en el círculo se considera atrapado y pasa al centro del círculo. Cuando el gato atrapa 2 o 3 pájaros, el maestro elige un gato nuevo. Los pájaros capturados se unen a todos los demás que juegan. El juego se repite 4-5 veces.
Direcciones.
El gato atrapa con cuidado a los pájaros (no los agarra, solo los toca ligeramente). Si el gato no puede atrapar a nadie durante mucho tiempo, la maestra elige 1 gato más para que la ayude.
Aviones
El presentador divide a los niños en dos equipos: algunos son aviones, otros son nubes.
Se dibuja un gran círculo. Este es un aeródromo.
El presentador dice:
Los aviones estan volando
Y no quieren ir a la tierra.
Están volando alegremente en el cielo
Pero no chocarán entre sí.
Los aviones, representados por los niños, con los brazos extendidos hacia los lados, comienzan a volar fuera del círculo. El presentador dice:
De repente una gran nube vuela
Todo se volvió oscuro.
Aviones: ¡en tu círculo!
Ante estas palabras, quienes retratan la nube intentan atrapar los aviones. Los que lograron volar hasta el aeródromo se salvaron. Quien es atrapado se convierte en una nube. El juego continúa hasta que quede 1 avión. Él es el ganador.
Derribar el alfiler
Los jugadores se sitúan detrás de una línea de 2-3 m a partir de la cual se colocan los bolos opuestos a cada uno. Los niños tienen pelotas en la mano. A la señal, los jugadores hacen rodar las bolas hacia los bolos, intentando derribarlas. A la siguiente señal, los niños van tras las bolas y recogen los bolos caídos. El juego se repite. Cada jugador recuerda cuántas veces derribó el bolo.
Direcciones.
Es necesario diversificar la tarea del juego: hacer rodar las bolas con la derecha, la izquierda, las dos manos y el pie.
Por el oso en el bosque
A un lado del sitio se perfila la guarida de un oso. Por el otro se indica la casa en la que viven los niños. La maestra elige un oso que debería sentarse en la guarida. Cuando la maestra dice: "¡Vayan, niños, a caminar!" - los niños salen de casa y se adentran en el bosque, recogen setas, cazan mariposas, etc. (inclinarse, enderezarse, hacer otros movimientos de imitación). Dicen al unísono:
Por el oso en el bosque
Tomo champiñones y bayas
Y el oso esta sentado
Y nos gruñe.
Después de la palabra "rugido", el oso comienza a atrapar a los niños que huyen a casa. Cualquiera a quien el oso toca se considera atrapado: el oso lo lleva a su guarida. Los niños no pueden quedar atrapados detrás de la línea de la casa.
Después de que el oso atrapa a varios jugadores, se asigna a otro niño este papel. El juego se repite 3-4 veces.
Direcciones.
Puede que exista otra versión del juego, con dos osos.
Date prisa para tomarlo
Cada niño tiene un cubo, los niños se paran en círculo, los cubos están en el suelo cerca de cada niño.
A una señal, los niños corren en círculo, uno tras otro; a la segunda señal, intentan tomar el cubo; los que no tienen tiempo abandonan el juego.
Mientras los niños corren, el líder saca 1-2 cubos.
carros de colores
Los niños se paran a lo largo de las paredes de la habitación. Estos son autos en el garaje. Cada jugador sostiene una bandera en sus manos (un anillo, un disco de cartón de color azul, amarillo o verde). El profesor se sitúa en el centro del salón de cara a los jugadores, en sus manos tiene 3 banderas de los colores correspondientes. Levanta 1 de las banderas (o quizás 2 o las 3), los niños que tienen un objeto de este color corren por el patio de recreo, imitan la conducción del coche y tocan la bocina. Cuando el profesor baja la bandera, los coches se detienen, dan media vuelta y se dirigen a sus garajes. El juego se repite de 4 a 6 espacios.
Direcciones.
El maestro también puede tener una señal de alerta. De repente lo levanta: todos los coches deben detenerse ante esta señal.
Escenario de educación física para niños del primer grupo junior “La limpieza es la clave para la salud”
Descripción del material: Les ofrezco un escenario de entretenimiento de educación física para niños del primer grupo junior sobre el tema “La limpieza es la clave de la salud”. Este material será de utilidad para los profesores del grupo más joven.
Escenario de educación física para niños del primer grupo junior sobre el tema “La limpieza es la clave para la salud”
Integración de áreas educativas:“Artístico-estético”, “Físico”, “Cognitivo”, “Habla”, “Social-comunicativo”.Objetivo: Promoción de un estilo de vida saludable. Dar a los niños una idea de la importancia de las medidas sanitarias e higiénicas para la salud.
Despertar en los niños una respuesta emocional y el deseo de participar en juegos al aire libre.
Equipo: colchonetas de masaje, banco de gimnasia, “pista de reflejos”, ladrillos, una muñeca con la cara sucia y el pelo despeinado – Zamarashka, una muñeca Natasha, un personaje de muñeca liebre, un ratón de juguete,
Progreso del entretenimiento.
Los niños se sientan en sillas. Llaman a la puerta, la maestra trae una muñeca, que está toda sucia y sin peinar.
Educador:
Mira que despeinada está la chica, un auténtico desastre.
Zamarashka, ¿por qué estás tan sucia?
Zamarashka:
nunca me lavo las manos
Cuello, orejas y cara.
Esto es algo estúpido que hacer.
No lleva a nada.
Tus manos se volverán a ensuciar
Cuello, orejas y cara.
Entonces, ¿por qué desperdiciar energía?
¡Tiempo que perder!
Educador: Chica sucia, ser una chica sucia es muy poco saludable.
Zamarashka:¡Nada es dañino! No estoy enfermo.
Educador:
No nos gusta la gente descuidada
chicos despeinados
Hasta los lechones están con ellos
No quieren hacer amigos.
Los chicos se lavan
Los ratones y los conejitos se lavan
Solo que no te lavaste la cara
Y me quedé sucio.
Zamarashka:¿Por qué se lavan tanto los ratoncitos como las liebres?
Educador: Ven con nosotros, lo comprobarás por ti mismo.
Caminamos uno tras otro.
Bosque y pradera verde.
(Caminan sobre colchonetas de masaje.)
cruzaremos el puente
¡Vamos al otro lado!
(Caminan por el banco de gimnasia).
Más lejos, más caminamos
¡Levanta las piernas más alto!
(Caminando por el “camino de los reflejos”)
cruzaremos la barrera
Y superaremos los baches.
(Caminando sobre ladrillos.)
Educador: Ay, mira quién está sentado y mueve las orejas.
(Los niños con una maestra se acercan al tocón del árbol y encuentran un conejito)
liebre (personaje títere): ¿Qué tipo de lío te ha venido? Cuando voy de visita, siempre me lavo la cara.
Juego al aire libre “El conejito gris se lava solo”
El conejito gris se lava
Al parecer va a visitarnos. (Los niños “se lavan solos”).
Me lavé la nariz
Lavé mi cola
Me lavé la oreja. (Los niños se frotan la nariz, la cola y las orejas con las palmas).
¡Lo sequé!
Y galopó:
¡Salta Salta!
¡Salta Salta! (Los niños saltan).
(Se quita el conejito)
Educador: Verás, Zamarashka, hasta las liebres se lavan solas cuando vienen de visita. Vayamos más lejos, y el camino es largo, caminaremos mucho tiempo con patitas por un sendero estrecho.
Juego "Pies pequeños..."
Patitas,
Caminamos por el camino
Arriba - arriba - arriba - arriba.
Caminamos por el camino
Arriba - arriba - arriba - arriba (caminando detrás del maestro)
Patitas,
Saltó por el camino
Skok - skok - skok - skok.
Saltó por el camino
Skok - skok - skok - skok. (saltando en el lugar sobre dos piernas)
Patitas,
Corrimos por el camino
Arriba - arriba - arriba - arriba (corriendo detrás del maestro)
Caminamos por el camino
Arriba - arriba - arriba - arriba (caminando detrás del maestro)
Nuestras piernas están cansadas. (los niños se detienen y se acarician las piernas)
Educador: Chicos, alguien está sentado en el camino, gris y pequeño, diciendo algo en voz baja. (Ratón de juguete)
Ratón: Debemos, debemos lavarnos las patas y no olvidarnos de cada dedo.
Juego de dedos "Clean Mouse".
El ratón se lavó la pata con jabón. (una mano lava la otra).
Cada dedo en orden (con el dedo índice toca cada dedo de la otra mano).
Entonces enjaboné al Grande,
Enjuáguelo con agua (con todos los dedos, primero la mano derecha, luego la izquierda, “enjabonar” los pulgares)
No me olvidé del puntero,
Lavar tanto la suciedad como la pintura.
El del medio se enjabonó diligentemente,
Probablemente fue el más sucio. (movimientos similares con el dedo medio)
La piel inmediatamente se puso roja. (movimientos similares con los dedos anulares)
Y rápidamente se lavó el dedo meñique:
Le tenía mucho miedo al jabón. (con movimientos rápidos, “enjabona” tus deditos).
Zamarashka: Lo entiendo todo, no quiero ser un desastre.
Educador: Chicos, enseñémosle al pequeño sucio cómo lavarse.
Niños: Sí.
Educador:
Tomaremos una pastilla de jabón.
Y les frotaremos las palmas.
Y le pediremos un poco de agua:
"Agua agua,
lavarme la cara
Para que tus ojos brillen
Para que tus mejillas se pongan rojas,
Para hacer reír tu boca,
Para que el diente muerda."
(Los niños realizan movimientos de acuerdo con el texto. Luego, la maestra muestra una muñeca limpia y peinada)
Educador: Chicos, miren, nuestra invitada se peinó, se lavó la cara y se puso ropa limpia. Y su nombre no es Zamarashka, sino la bella Natasha.
Muñeca Natasha con niños:
Definitivamente necesitas lavarte
Mañana, tarde y tarde,
Antes de cada comida
Después de dormir y antes de acostarse.
Agua limpia y tibia
p/i "Vamos de visita"
Objetivo:Cultivar la atención y la orientación.
Progreso del juego:La maestra se acerca al primer grupo de niños y los invita a levantarse e ir “de visita” con ella. Al acercarse al segundo grupo de niños, los niños saludan y muestran las palmas. A las palabras: "¡Está lloviendo!" - los niños corren a sus "casas" y ocupan cualquier lugar.
p/n “Corre hacia mí”
Objetivo:Desarrollar la capacidad de los niños para actuar según una señal del maestro, para correr hacia adelante simultáneamente como todo un grupo.
Progreso del juego:La maestra invita a los niños a pararse a un lado del pasillo. Entonces, para no molestarse, va al otro lado del pasillo y dice: “¡Los charcos se han secado, corran hacia mí, corran todos!”. Los niños corren, el maestro los saluda calurosamente con los brazos abiertos. Cuando los niños se reúnen, la maestra va al otro lado del pasillo y vuelve a decir: "¡Corre hacia mí!".
p/i "El gato y los gorriones"
Objetivo:Desarrollar velocidad y agilidad.
Progreso del juego:En un lado de la sala (plataforma) está el gato, en el otro los niños, los gorriones.
Los niños - "gorriones" se acercan al "gato" junto con la maestra, quien dice:
Gatito, gatito, pista de patinaje,
Kitty tiene una pequeña cola negra,
El esta acostado en un tronco
Fingió estar dormido.
A las palabras "Como si estuviera durmiendo", el "gato" exclama: "¡Miau!" - y comienza a atrapar a los “gorriones” que huyen de él hacia su casa (más allá de la línea).
p/i “Rápido a la casa”
Objetivo:Fortalecer la técnica del salto desde una colina.
Progreso del juego:Los niños están ubicados en una “casa” (en un banco o sillas de gimnasia). La maestra los invita a ir al prado, admirar las flores, mirar las mariposas, caminar al azar, en diferentes direcciones. A la señal: "¡Date prisa a casa, está lloviendo!" - los niños corren para ocupar un lugar en la “casa” (cualquier lugar).
p/i "Pájaros a los nidos"
Objetivo:Cultivar la atención y la destreza.
Progreso del juego:En diferentes extremos del sitio, los equipos hacen 3-4 nidos (usando listones o material de construcción). Los “pájaros” (niños) se colocan en nidos.
A una señal, salen volando del nido (pasan por encima de un obstáculo) y se dispersan por el área. La maestra alimenta a los pájaros uno por uno. Luego, al otro lado del patio de recreo: los niños se agachan y se golpean las rodillas con las yemas de los dedos (picoteando la comida). Corren un poco más y entonces la maestra dice: “¡Pájaros, váyanse a sus nidos!” Los niños corren y vuelven a pasar por encima de sus nidos.
p/i "Atrapar la pelota"
Objetivo:Enseñe a los niños a no amontonarse, sino a correr por todo el patio de recreo.
Progreso del juego: La maestra muestra a los niños una canasta con pelotas. Los niños se paran a un lado del patio de recreo. La maestra lanza pelotas (según el número de niños) desde la canasta. Los niños corren detrás de las pelotas, cada uno toma una pelota y se la lleva al maestro y la mete en una canasta. El juego se repite.
p/i "Un conductor inteligente"
Objetivo:Desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos según una señal, practicar correr en diferentes direcciones.
Progreso del juego:Los niños están ubicados al azar por todo el pasillo, cada niño tiene un volante (aro) en sus manos. A la señal del profesor: “¡Vamos!” - niños - "autos" recorren todo el pasillo en diferentes direcciones, tratando de no interferir entre sí. Si el maestro levanta una bandera roja, todos los autos se detienen. Si es verde, continúa moviéndose.
p/i “El conejito gris se lava solo”
Objetivo:Enseñe a los niños a escuchar el texto y realizar movimientos de acuerdo con el texto.
Progreso del juego:Los niños se paran en semicírculo frente al maestro y todos dicen juntos:
El conejito gris se lava
Al parecer va a visitarnos.
Me lavé la nariz, me lavé la cola,
Me lavé la oreja y la sequé.
De acuerdo con el texto del poema, los niños realizan movimientos, saltan sobre dos piernas y avanzan: "se dirigen a una visita".
p/i "perro peludo"
Objetivo del juego:Enseñe a los niños a moverse de acuerdo con el texto, a cambiar rápidamente la dirección del movimiento.
Progreso del juego:Uno de los niños representa un perro; se acuesta en la alfombra, apoyando la cabeza sobre las manos extendidas. El resto de los niños se le acercan tranquilamente y le dicen:
Aquí yace un perro peludo
Con la nariz enterrada entre las patas,
En silencio, en silencio yace,
O está dormitando o durmiendo.
Vayamos hacia él y despertémoslo.
Y veremos si pasa algo.
El perro se levanta de un salto y empieza a ladrar. Los niños huyen. El perro lo persigue.
p/i "Ratones en la despensa"
Objetivo:Escalada segura debajo de objetos.
Progreso del juego:Los niños – “ratones” – se sientan en “agujeros” - en bancos colocados a lo largo de una pared del salón. En el lado opuesto de la habitación hay una cuerda tendida a una altura de 50 cm desde el nivel del suelo, detrás de ella hay un "trastero".
El profesor, el “gato”, se sienta al lado de los jugadores. El “gato” se queda dormido y los “ratones” corren hacia la despensa. Al entrar a la despensa, se agachan para no tocar la cuerda. Allí se agachan y “roen galletas”. El “gato” se despierta, maúlla y corre tras los “ratones”. Huyen hacia los “agujeros” (el gato no atrapa ratones, solo finge querer atraparlos). El juego se reanuda. Después de un tiempo, cuando se repite el juego, el niño más preparado puede desempeñar el papel del gato.
m/n "Busquemos un conejito"
Objetivo:
Progreso del juego:
p/i “En un camino llano
Objetivo:Desarrollar en los niños la capacidad de moverse rítmicamente, coordinar movimientos con palabras y encontrar su lugar. Practica caminar, correr, saltar.
Progreso del juego:La maestra reúne a los niños en círculo y los invita a jugar. Lee un poema:
En un camino suave,
En un camino llano
Nuestros pies caminan:
Uno, dos, uno, dos,
Por guijarros, por guijarros…………
Al pozo - ¡bang!
Los niños caminan y, ante las palabras "sobre los guijarros, sobre los guijarros", saltan sobre dos piernas, avanzando ligeramente hacia las palabras "en el agujero - ¡bang!". cuclillas. “Salimos del hoyo”, dice la maestra, y los niños se levantan. El juego se repite. Para prolongar tal o cual tipo de movimiento de los niños, el maestro puede repetir cada verso del poema varias veces.
p/i “Atrapar un mosquito”
Objetivo:Mejorar las habilidades de velocidad y fuerza.
Progreso del juego:Los jugadores se paran en círculo con los brazos levantados hacia los lados. El maestro está en el centro del círculo y hace girar en ambas direcciones un palo con una cuerda larga a una distancia de aproximadamente 120 cm del suelo, en cuyo extremo se fija un mosquito (recortado de cartón). A medida que el mosquito se acerca, los niños saltan sobre dos patas, tratando de tocar (atrapar) al mosquito.
p/i "Cometa y pollitos"
Objetivo:Mejorar la velocidad de reacción, desarrollar la coordinación de las acciones motoras.
Progreso del juego:Niños: los "pollitos" se sientan en "nidos" (en un banco o sillas de gimnasia). El líder, la “cometa”, está ubicado en un árbol (silla) a cierta distancia de ellos. La maestra invita a los “pollitos” a volar y picotear los granos. Los niños caminan libremente sin tocarse y luego corren. A la señal "¡Cometa!" - los "polluelos" regresan rápidamente a sus "nidos" (puedes ocupar cualquier espacio libre) y la "Cometa" intenta atrapar a uno de ellos.
m/n "Busquemos una chica"
Objetivo:Descanse después de la actividad física.
Progreso del juego:Los jugadores cierran los ojos y la maestra esconde el conejito en el patio de recreo. A la señal, los niños abren los ojos, caminan tranquilamente por el patio de recreo y buscan al conejito. El que lo encontró lo recoge, el juego se repite nuevamente.
