Planificación de una semana temática “Semana de la Amistad. Composición con un plan sobre el tema "¿Qué es la amistad? Plan sobre el tema de la amistad.
Género Características
De hecho, un ensayo sobre el tema "Amistad" es lo mismo que un ensayo. Essai se traduce como "ensayo, prueba, intento". Existe un género como el ensayo, e implica la escritura de una obra pequeña, de composición libre.
Estas características ya determinan lo que debe ser el ensayo: breve, conciso, interesante. Pero no tomes esto como una recomendación para limitarte a dos pequeños párrafos. Es necesario escribir un poco, pero sobre el tema, es decir, específicamente. Es importante expresar sus propias impresiones, pensamientos y consideraciones individuales. En términos de función y volumen, el ensayo puede bordear un pequeño ensayo filosófico. Asociaciones, aforismos, figuratividad, pensamiento antitético, estilo libre: esto es lo que caracteriza al género ensayístico, que está en contacto con el ensayo. De hecho, este es el género más fácil en el que los estudiantes pueden demostrar su valía. No están familiarizados con conceptos como resumen, reseña, artículo científico, nota de reportaje, etc. Pero el ensayo ensayo es el mejor que solo se puede elegir para revelar sus habilidades de escritura creativa.
reglas de trabajo
Un ensayo sobre el tema "Amistad" debe tener una cierta estructura. Además, es deseable seguir algunos principios en el proceso de escritura. Para facilitar su emisión, vale la pena recordar las reglas que ayudarán en esto.
Así, la composición niega por completo la reescritura. En ningún caso debe plagiar: es muy importante poder presentar exactamente la información que posee el propio autor. Este es el valor del ensayo. Especialmente en el caso de un tema dado. Los ensayos morales y éticos deben escribirse por sí solos, sin ninguna ayuda informativa o de investigación; esta es la única forma de escribir con sinceridad.
Pero los estudiantes pueden recurrir a algunas fuentes para dirigir sus pensamientos en la dirección correcta. Esto será una buena ayuda y, incluso se podría decir, una guía. Sin embargo, las declaraciones, conclusiones e ideas deben ser estrictamente personales.
ensayo sobre el esquema
Es más fácil escribir un ensayo de acuerdo con un plan. Si existe, ¿por qué no confiar en él? Y esto no significa el plan que se parece al esquema "introducción - parte principal - conclusión", sino algo diferente. Por ejemplo: “Parte introductoria: 2 o 3 oraciones sobre eso, más una cita de un escritor famoso. La parte principal es explicar el problema principal. Tocar conceptos como "confianza", "fiabilidad", "lealtad", explicar su importancia y cómo se relacionan con la amistad, etc. Se necesita un plan detallado que pueda concretar pensamientos. Por lo tanto, se minimizan las posibilidades de confundirse con sus propias ideas. Además, puede verificar lo que está escrito con el plan; esto también ayuda a concentrarse.
Lo más importante es entender e identificar el problema.
En general, un ensayo sobre un tema relacionado con conceptos morales y éticos debe salir del corazón. Hay una regla en el periodismo: no se puede escribir sobre lo que el autor no tiene idea, porque su ignorancia en un área u otra simplemente estropeará el artículo. El lector tendrá la impresión de que el texto fue escrito por un aficionado.
Un ensayo sobre el tema "Amistad" ("Amor", "Fidelidad", etc.) se puede escribir bien y de manera hermosa solo si la persona misma comprende lo que se esconde debajo de estas palabras familiares. Puedes cometer errores en cuanto a la estructuración del ensayo. Sin embargo, si el ensayo en sí está escrito secamente, trillado, y no hay carga semántica en él, no será interesante. El texto debe tocar el alma del lector y hacerlo pensar. Y no importa en absoluto quién lea el ensayo: un maestro, un compañero de clase, un padre o el editor de una revista.
Por lo tanto, escribir un ensayo no es solo practicar la ortografía y las habilidades gramaticales, sino también una oportunidad para probarse a sí mismo como autor y, posiblemente, como futuro publicista.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA RM
GKS (K) OU RM "INSAR ESCUELA DE INTERNADO INTEGRAL ESPECIAL (CORRECCIONAL) TIPO VIII"
CONVERSACIÓN
"¿Puedes hacer amigos?"
Preparado por: Bezborodova A.V.
26.12.2015
Propósito: 1. Revelar la esencia del concepto de "amistad".
2. Mostrar qué cualidades debe tener un verdadero amigo, qué papel juegan los amigos en nuestras vidas.
3. Contribuir a la formación de un equipo amigo.
Suena la canción de V. Shainsky "Lo que se enseña en la escuela".
Fuertemente - firmemente amigos,
Atesora la amistad desde la infancia.
Enseñan en la escuela, enseñan en la escuela, enseñan en la escuela. 1 diapositiva
– Queridos hijos, hoy hablaremos de la amistad.
Dicen que la amistad es el amor sin alas, que por raro que sea el verdadero amor, la verdadera amistad lo es aún más. La amistad es un regalo que se le da al hombre. Por lo tanto, cada uno de nosotros no solo debe valorar a los verdaderos amigos, sino que también debe ser un buen amigo. Escucha la parábola de la amistad:
Una vez dos amigos caminaron durante muchos días por el desierto.
Una vez discutieron, y uno de ellos le dio una bofetada al otro en el fragor del momento. Su amigo sintió dolor, pero no dijo nada.
En silencio, escribió en la arena: "Hoy mi mejor amigo me abofeteó".
Los amigos siguieron caminando y después de muchos días encontraron un oasis con un lago en el que decidieron nadar. El que recibió una bofetada casi se ahoga y su amigo lo salvó.
Cuando volvió en sí, grabó en una piedra: "Hoy mi mejor amigo me salvó la vida".
El primero le preguntó:
- Cuando te ofendí, escribiste en la arena, y ahora escribes en una piedra. ¿Por qué?
Y el amigo respondió:
“Cuando alguien nos ofende, debemos escribirlo en la arena para que los vientos lo borren. Pero cuando alguien hace algo bueno, debemos tallarlo en piedra para que ningún viento lo borre.
Aprende a escribir heridas en la arena y a tallar alegrías en la piedra.
¿De qué trata esta parábola, qué nos enseña?
- De hecho, muchachos, deben poder perdonar los insultos, recordando todas las cosas buenas que su amigo hizo por ustedes.
La sabiduría popular dice: un verdadero amigo está contigo cuando te equivocas.
Cuando tengas razón, todos estarán contigo.
Poema de W. Shakespeare
verdadero amigo en todas partes
Fiel: en la felicidad y en la tribulación;
Tu tristeza le preocupa.
Tu no duermes, el no puede dormir
Y siempre, sin más preámbulos,
Él está listo para ayudarte.
¿Y a quién se puede llamar amigo?
Un amigo es alguien que...
(- Me entiende;
¿Con quién me siento bien? que siempre me ayudará;
Los estudiantes leen el poema "Amistad" - por roles en máscaras.
“¿Qué es la amistad?”, le pregunté al pájaro.
- Esto es cuando una cometa vuela con un paro.
Le pregunté a la bestia: - ¿Qué es la amistad?
- Aquí es cuando la liebre zorro no necesita tener miedo.
Y luego le preguntó a la niña: - Amistad - ¿Qué es?
“Es algo enorme, alegre, grande.
Esto es cuando los muchachos todos a la vez, todos juntos juegan.
Esto es cuando los niños no ofenden a las niñas.
Todos en el mundo deberían ser amigos: animales, pájaros y niños.
Mira el tablero: CAMARADA, AMIGO, AMISTAD.
- Estamos conectados en la vida con muchas personas: estudiamos con algunos en el aula, pasamos nuestro tiempo libre con otros, nos reunimos con otros en un círculo, secciones. Estamos conectados por la actividad conjunta (ocupación). Y si tiene intereses comunes, simpatía, entonces puede llamar a estos muchachos camaradas.
La amistad es el grado más alto de compañerismo.
Trae alegría y satisfacción de la comunicación.
Pronuncias la palabra "amistad" e inmediatamente recuerdas a tu amiga, novia, es decir, aquellas con las que te interesa comunicarte, jugar, leer un libro nuevo o guardar secretos. Puedes ser amigo de todos y de una sola persona. Puedes hacer amigos tanto en el aula como en el patio. Pero los amigos no son solo tus compañeros. Un amigo es un maestro de escuela que te ayudará a investigar los secretos del conocimiento.
Una amiga es una madre que definitivamente te ayudará en los momentos difíciles. Después de todo, no es por nada que uno de los proverbios dice: No hay mejor amiga que una madre.
Aquí tienes el significado de estas palabras en el diccionario de S.I. Ozhegov "Diccionario de la lengua rusa"
Un camarada es una persona cercana a alguien en términos de puntos de vista, actividades y condiciones de vida comunes;
Un amigo es alguien que tiene una amistad con alguien. 2 diapositivas
La amistad es una relación cercana basada en la confianza mutua, el afecto, los intereses comunes. 3 diapositivas
Lectura de un poema de M. Sadovsky "Si las gotas no fueran amigas"
Si las gotas no fueran amigas,
¿Cómo vivirían los charcos entonces?
¿Cómo fluirían los ríos?
¿Hacia dónde navegarían los barcos?
Si las notas no fueran amigas,
¿Cómo compondríamos una canción?
¿Cómo pueden cantar los pájaros?
¿Cómo saldría el sol?
Si las personas no fueran amigos,
¿Cómo viviríamos en el mundo?
Después de todo, sin amistad desde la antigüedad.
¡No hay nada en el mundo!
- Pensemos en el hecho de que tanto niños como adultos necesitan amistad en diferentes situaciones de la vida.
¿Qué es un verdadero amigo? Haz la tarea en la diapositiva. 4 diapositivas
¿Qué proverbios sobre la amistad conoces? (Los niños llaman). 5 diapositivas
Juego "Termina el proverbio" Atención a la diapositiva. 6 diapositivas
Fizminutka (los niños actúan en parejas).
Descansemos un poco.
tu eres un zorzal y yo soy un zorzal (show)
Tú tienes nariz y yo tengo nariz.
tu tienes las mejillas rojas y yo tengo las mejillas rojas
Tú tienes labios escarlata y yo tengo labios escarlata.
Somos dos amigos, nos amamos (abrazos).
Y ahora vamos a jugar. Nombro a un personaje de un cuento de hadas y tienes que decir ¿de quién es amigo?
El juego "¿Quién es amigo de quién?"
1. Cocodrilo verde Gena y ... (Cheburashka)
2. Confiando en Pinocho y... (Malvina, Piero)
3. Gracioso oso Winnie the Pooh y... (Piglet)
4. Un chico llamado Kid y... (Carlson)
5. Chistosas Ardillas Chip y... (Dale).
6. Buena Blancanieves y... (los siete enanitos).
- ¿Y de quién eres amigo? séptima diapositiva
¿Crees que solo puedes ser amigo de las personas?
¿Eres amigo de los animales, la naturaleza, los libros?
¿Dónde comienza la amistad? octava diapositiva
La canción "Smile" (letra de M. Plyatskovsky, música de V. Shainsky).
Los niños interpretan 1 verso y coro.
… Del arroyo azul
el rio empieza
Bueno, la amistad comienza con una sonrisa.
¿Pueden las manos ayudar a hacer amigos? novena diapositiva
¿Cómo son nuestras manos? (Buena maldad.)
- Tocarse las manos. ¿Qué se puede decir de ellos?
El estudiante lee el poema.
ES. Pshenitsin. "Si hay amigos en el mundo".
Todo es hermoso, todo está floreciendo.
Hasta el viento más fuerte
Ni siquiera soplará una tormenta.
Estamos bajo la lluvia, y en el calor, y en el frío
Divirtámonos caminando.
Somos amigos en cualquier clima.
No rompas esta amistad.
Y cualquiera de nosotros responderá
Todos los que son jóvenes y valientes dirán:
Tú y yo vivimos en el mundo.
Por obras buenas y gloriosas.
- Ahora solo están aprendiendo a ser amigos. Y para que la amistad sea fuerte, debes seguir las leyes. Hay muchas leyes de la amistad. Aquí hay algunos de ellos.
Leyes básicas de la amistad. décima diapositiva
Los estudiantes se turnan para leer.
1. Uno para todos y todos para uno.
2. Respétense y ayúdense unos a otros.
3. Regocíjate con tus amigos.
4. No ofendas a tus amigos ni a todos los que te rodean.
5. No dejes en aprietos a tus amigos, no los defraudes, no traiciones, no engañes, no rompas tus promesas.
6. Cuida a tus amigos, porque es fácil perder a un amigo. Un viejo amigo es mejor que dos nuevos.
“Si sigues estas leyes, te convertirás en verdaderos amigos.
Interpretación de la canción "Cuando mis amigos están conmigo" (Verso 1.2)
Deseo que cada uno de ustedes tenga un verdadero amigo verdadero, para poder apreciar la amistad.
Resumen de la clase:
Dime chicos, ¿qué es la amistad?
¿Qué palabras aprendiste en clase?
Pongámonos de pie y digamos las palabras del famoso héroe, el gato más amable y paciente Leopold: 11a diapositiva
- ¡Chicos, seamos amigos!
Literatura
- SI. Ozhegov "Diccionario de la lengua rusa".
- Editado por E. N. Stepanov, M.A. Alexandrova "Al maestro de clase sobre la hora de clase", 2002.
- L.I.Salyakhova "Libro de escritorio del maestro de clase", 2007
Yo autorizo:__________
Lo admito: __________
Calificación por hora de clase:__________
Plano - resumen
hora de clase,
en 4 clase "A"
29/04/2016
Consulta del metodólogo:________
Consulta del profesor: __________
tema de la lección: "El tema de la amistad en el ejemplo de la historia de L.N. Tolstoy "Dos camaradas"".
Objetivo: crear condiciones favorables para el conocimiento continuo del concepto de "amistad" y su significado moral en el comportamiento de los estudiantes más jóvenes.
Tareas:
Educativo: ampliar la comprensión de los estudiantes sobre el concepto de "amistad", mostrar la importancia de la amistad como un rasgo de personalidad, importante para construir relaciones positivas entre diferentes personas; revelar las reglas y leyes de la amistad; formar valores morales;
Educativo: cultivar un sentido de respeto mutuo, respeto por la amistad; cultura comunicativa de comunicación y entendimiento mutuo, tolerancia hacia las personas.
Desarrollando: promover el desarrollo de la actividad cognitiva de los estudiantes; desarrollo del habla coherente de los niños, enriquecimiento del vocabulario; la capacidad de analizar, resaltar lo principal, generalizar, sacar conclusiones, pensar lógicamente; desarrollar la capacidad de sacar sus propias conclusiones.
Resultados previstos:
Personal: la formación de las cualidades morales de los alumnos; experimentar empatía con los sentimientos de otras personas, respeto mutuo, responsabilidad por otra persona.
Metasujeto:
Cognitivo: la capacidad de construir una declaración de discurso en forma oral; la capacidad de navegar por la variedad de formas de resolver problemas, el conocimiento de los conceptos básicos de la percepción semántica de textos artísticos y cognitivos, la capacidad de resaltar información esencial;
Regulador: la capacidad de aceptar y retener en la memoria la tarea de aprendizaje; la capacidad de ejercer sus derechos y cumplir sus deberes; la capacidad de planificar sus acciones de acuerdo con la tarea; la capacidad de realizar acciones en el habla y la forma mental.
Comunicativo: la capacidad de formular la propia opinión y posición; tener en cuenta diferentes opiniones y esforzarse por coordinar varias posiciones en cooperación; controlar las acciones del socio; utilizar adecuadamente los medios del habla para la solución eficaz de las tareas comunicativas.
tipo de hora de clase: conversación ética con trabajo práctico.
Formas de trabajo: Trabajo frontal, individual, grupal.
Los principales recursos educativos de la lección: computadora y proyector, presentación multimedia, folleto.
I. Organización del comienzo de la lección.
W: Hola chicos. Nuestros nombres son Tatyana Valerievna, Alina Nikolaevna, Ksenia Sergeevna.
Hoy el comienzo de la lección será inusual para nosotros. Uno de los miembros del grupo debe alcanzar al otro, sacudirlo y decir: “¡Gracias por estar ahí!”. Cada siguiente hace lo mismo.
Amigo a la izquierda y amigo a la derecha
Y juntos es un circulo de Amistad,
Agitar la otra mano a la derecha
Regálale el calor de tu mano.
W: Toma asiento. Hoy tendremos una hora de clase contigo sobre un tema que determinaremos un poco más adelante.
U .: - Chicos, en la lección trabajaremos en grupos, y para que todo salga bien, lean las reglas para trabajar en grupos. (Deslizar)
II. Actualización de habilidades y conocimientos.
U .: - Para determinar la primera palabra en el tema de nuestra hora de clase, resuelva el acertijo. (Deslizar)
W.: - El equipo que termine primero levanta la mano.
U.: - El primer equipo, ¿qué obtuviste? Quien esté de acuerdo, levante la tarjeta verde. (No tengas cien rublos, pero ten cien amigos).
U.: - Chicos, ¿cómo entienden el significado de este proverbio?
D .: - La amistad es más cara que el dinero, por ninguna cantidad de riqueza puedes comprar un amigo verdadero y fiel.
Tienes razon. Chicos, ¿qué creen que aprenderemos en la lección de hoy?
Yoyo. Presentación del tema y objetivos de la hora de clase.
D .: - Descubriremos quién es un verdadero amigo; aprenderemos a ser amigos ya ser verdaderos amigos; aprender a comportarse en diferentes situaciones. (Deslizar)
IV. Trabaja sobre el tema.
M: Bien hecho. Hoy en la lección hablaremos sobre qué es la amistad y qué debe ser un verdadero amigo.
U .: - Chicos, han estudiado muchos trabajos en los que los amigos vienen a ayudarse unos a otros. Te sugiero que escuches las fábulas. Después de escuchar, debes decirme el autor y el título de esta obra.
(Escuchando la fábula de L.N. Tolstoi "Dos camaradas")
D .: - Lev Nikolayevich Tolstoy "Dos camaradas".(Deslizar)
W.: - Así es, bien hecho. ¿Cuál de los héroes de la fábula que escuchamos resultó ser un verdadero amigo? ¿Por qué piensas eso?
D .: - El primer niño se asustó y se subió a un árbol, dejando a su amigo. El segundo niño mostró ingenio, coraje al encontrarse con un oso.
U: - Bien.
No te quedes indiferente
Cuando alguien está en problemas.
Tienes que mirar los ingresos
En cualquier momento, siempre.
U.: - Y tu que opinas, estos chicos se pueden llamar amigos?? Leamos la definición de lo que es "Amistad", que está escrita en el diccionario de S.I. Ozhegov.(Deslizar)
La amistad es una relación cercana basada en la confianza mutua, el afecto, los intereses comunes.
U.: - Chicos, ¿cómo entienden el significado de esta definición?
D .: - La amistad es la confianza en una persona y los intereses comunes con él.
U.: - ¿Entonces los personajes principales pueden llamarse amigos? Explica tu respuesta.
D.: No. Porque los verdaderos amigos no se dejan en problemas.
W: Está bien, bien hecho. Conocemos una gran cantidad de proverbios diferentes, pero ¿alguno de ellos es adecuado para la fábula "Dos camaradas" de L. N. Tolstoi?
D .: - Los amigos se conocen en problemas.
Defiéndanse unos a otros, ganen la pelea.
U.: - Bien hecho, ahora escucha atentamente la historia y piensa ¿cómo actuarías en una situación así?
VA Sukhomlinsky
"Lector de Ética"
Pantalones nuevos.
Vitya, estudiante de tercer grado, se preparó para la escuela. Hoy es primero de septiembre. Mamá le compró pantalones nuevos a Vitya. El niño se los puso por primera vez y estaba feliz por lo nuevo.
Vitya estaba esperando a Andrei. Siempre van juntos a la escuela. Y ayer, juntos, se sentaron largo rato en la Piedra Caliente junto al río y se dijeron una palabra: serían amigos fieles e inseparables. Terminarán la escuela juntos, se unirán al ejército juntos, y si tienen que luchar contra el enemigo, no se perdonarán la vida el uno por el otro.
Aquí viene Andrés. Lleva pantalones viejos.
- Mamá, - dijo Vitya, - dame los pantalones viejos. A los que fui en verano.
- Tienes unos nuevos... - la madre se sorprendió. te los has puesto...
- Están apretados... - dijo Vitya en voz baja. no puedo ir en ellos...
La madre miró a su hijo con sorpresa. Pero cuando vi los pantalones viejos de Andrey, entendí todo.
- Bueno, bueno - dijo la madre - son muy apretados. Ponte los viejos.
Vitya se puso pantalones viejos. Los amigos fueron a la escuela, alegres, felices. En el camino, acordaron encontrarse de nuevo por la noche en Teply Kamen junto al río.
U .: - Chicos, ¿qué piensan, Vitya hizo lo correcto en relación con su amigo?
D.: - Sí.
W: ¿Qué hizo? Solo me puse otros pantalones, ya que los nuevos le quedaban pequeños.
D .: - Vitya se puso otros pantalones, porque Andrei se sentía incómodo, porque tenía pantalones viejos.
W.: - Así es, bien hecho. Chicos, ¿qué cualidad podemos destacar en Vita en base a esta situación?
D .: - Nobleza, sensibilidad mutua.
U .: - Por supuesto, la amistad es la capacidad de ser sensible, de acudir en ayuda de un amigo, de estar allí no solo en los momentos difíciles, sino también en los alegres. A lo largo de la historia de la humanidad, la amistad ha sido valorada por encima de todo en las relaciones entre las personas. No es de extrañar que los pueblos de todo el mundo tengan tantos proverbios sobre la amistad. Recordemos algunos de ellos.
U .: - Chicos, en la diapositiva ven el comienzo de los proverbios, busquen su final. (Deslizar)
Uno para todos y todos para uno).
Un hombre sin amigos es como un árbol sin raíces.
No hay amigo - busca, pero encuentra - cuídate.
Un árbol vive de sus raíces (y el hombre de sus amigos).
Busca un amigo, (y si lo encuentras, cuídalo).
defiéndanse el uno al otro, (ustedes ganarán la pelea).
Buena hermandad, (mejor que riqueza).
Un viejo amigo es mejor (y un vestido nuevo).
Un viejo amigo es mejor que dos nuevos).
La amistad no es un hongo (no la encontrarás en el bosque).
Fuerte amistad y agua (no la derramarás).
Un pájaro es fuerte con sus alas (y un hombre con amistad).
En la necesidad se conoce al amigo).
U.: - Chicos, revisemos nuestro trabajo. Y empiezo a leer el principio del proverbio, y los grupos continúan. Levanta una tarjeta del color apropiado para expresar tu opinión.
W: ¡Bien hecho chicos! Has hecho un trabajo excelente.
Vosotros, respóndeme a la pregunta: "¿Los amigos solo pueden ser compañeros o animales, héroes de tus libros favoritos?"
D .: - Por supuesto, los animales y los héroes de los libros pueden ser amigos entre sí.
Tienes razon. Mira la exposición de libros y dime los personajes que fueron amigos.
D.: - Exposición: "The Kid and Carlson" Astrid Lindgren, "The Adventures of Dunno and His Friends" Nikolai Nosov, "The Wizard of the Emerald City" Alexander Melentievich Volkov, "The Bremen Town Musicians" The Brothers Grimm, " La llave de oro o las aventuras de Pinocho" Alexey Nikolaevich Tolstoy, "Cocodrilo Gena y sus amigos" Eduard Uspensky, "Timur y su equipo" Arkady Gaidar.
Reglas de amistad
Para que siempre tengas muchos amigos, nunca __________ a tus camaradas.
No _________ palabras hirientes.
No ___________ sus apodos.
Para que siempre tengas muchos amigos, ayuda a ___________.
Si sabes cómo hacer algo, __________ a tu amigo.
Si un camarada está en problemas - _____________, entonces tú puedes.
Puedes y debes ser amigo de ___________, de los tipos grandes, de ________________ y de las chicas.
Si tu amigo te ofende, trata de __________ tu ofensa hacia él.
¡No te enojes!
Si tu amigo te pide un juguete o un libro, _____________.
¡No seas avaricioso!
Detener a un amigo si hace algo ____________.
Si un amigo se equivoca en algo, _____________ a él al respecto.
.: - Chicos, tienen las reglas de la amistad en sus escritorios, pero faltan algunas palabras en ellos. Intenta completarlos con las palabras adecuadas.
W .: - Chicos, veamos lo que tienen. (Deslizar)
Tienes razon. Nuestras palabras están confirmadas por las "Leyes de la amistad", que fueron compiladas por el gran maestro Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky. Vamos a leerlos.(Deslizar)
leyes de la amistad
No dejes a un amigo en problemas. Ser fiel en la amistad significa compartir con un amigo no sólo alegrías, sino también tristezas. Un amigo puede tener errores, dificultades, pruebas. Si ves que un amigo está en problemas, acude en su ayuda.
La amistad es fe en una persona, apoyo en cualquier situación.
La amistad es la capacidad de oír y escucharse unos a otros.
La amistad se prueba en problemas y peligros.
U.: - Bueno, ¿cómo entiendes la 1ra ley?
D.: - 1 ley. Debe acudir a un amigo en busca de ayuda y no dejarlo solo si está en peligro.
2 ley. Si algo no le sale bien a un amigo, debemos ayudarlo en todo lo posible, no perder la fe en él, tratar de que todo le salga bien.
3 ley. Un verdadero amigo sabe escuchar a los que le rodean.
4 ley. Por supuesto, la historia de Leo Tolstoy "Dos camaradas" es un ejemplo.
U.: - Chicos, ¿qué opinan, por qué necesitamos conocer y observar las leyes de la amistad?
D .: - Las leyes de la amistad deben ser conocidas y observadas para que todos puedan convertirse en un verdadero amigo.
U.: - Chicos, lean en la pizarra la declaración del antiguo filósofo y científico griego Aristóteles. ( Deslizar)
“La amistad es lo más necesario para la vida, ya que nadie quiere vivir sin amigos, aunque tenga todas las demás bendiciones”.
P: ¿Cómo entiendes el significado de este dicho?
D: - La amistad es la mayor riqueza de la tierra. Nadie puede vivir sin amigos.
M: Bien hecho. Chicos, vayan a la pizarra, quién debe recitar el poema. Ponte en orden. (Deslizar)
U.: - ¿Qué es la amistad? - Todo el mundo lo sabe.
Tal vez sea divertido preguntar.
Bueno, ¿qué significa de todos modos?
¿Esta palabra? ¿Así que qué es lo?
La amistad es si tu amigo está enfermo.
y no puedo venir a la escuela
Visitalo con gusto
Trae lecciones de la escuela
Explicar pacientemente las tareas.
Toma algunas de sus preocupaciones,
dale tu atencion
Días, semanas, meses o años...
Si tu amigo es algo, por desgracia,
mal hecho o dicho
Debemos honestamente, directamente, sin duda,
Dile la verdad en su cara.
Tal vez de repente se ofende,
Todavía tienes que decir la verdad
Después de todo, para eso está un mejor amigo.
Amistad en la alegría y amistad en el dolor.
Un amigo siempre dará lo último.
Amigo no es el que halaga, sino el que discute,
El que no engaña, no vende.
U .: - Chicos, trabajaron muy bien durante la lección y, en conclusión, los invitamos a visitar el maravilloso planeta de la Amistad. En el tablero ves un planeta brillante y soleado. Las personas en él son felices, sociables, sensibles a las dificultades de los demás. Chicos, averigüemos qué cualidades tienen estas personas, porque sus almas están floreciendo, como este planeta.
Mira la pizarra y piensa en las cualidades de un verdadero amigo. Después de eso, todos vendrán al tablero y adjuntarán la cualidad que han elegido a nuestro planeta.
U.: - Chicos, ¿cómo entienden el significado de la frase "ser el dueño de su palabra"?
D: - Esta es la cualidad de una persona que cumple su promesa, no arroja palabras al viento.
(Palabras: modestia, benevolencia, perseverancia, sociabilidad, capacidad de respuesta, envidia, egoísmo, indiferencia, ira, atención, lealtad, avaricia, generosidad, cortesía, bondad, devoción, valiente, sabe ayudar en los momentos difíciles, cumple su palabra, defiende su punto visión, perdón, confiabilidad, escuchar, escuchar, compasión, agradecido, justo, honesto, disciplinado, benévolo, responsable, inquisitivo, cuidadoso, predicar con el ejemplo, alegre, desinteresado).
M: Bien hecho. Chicos, miren, nuestro planeta se ha vuelto aún más brillante. Hoy trabajaste muy bien en la lección: estuviste activo, completaste concienzudamente las tareas, te portaste bien.
V. Resumiendo la lección.
U.: - Chicos, ¿aprendieron algo nuevo hoy?
D.: - Sí, nos familiarizamos con las leyes de la amistad, examinamos la situación problemática.
U: - Bien. ¿O tal vez me recordarás las reglas de amistad que llenaste hoy?
VI. Reflexión.
M: Bien hecho. Un verdadero amigo, como el sol, calienta, da alegría y felicidad. Sus rayos son las bellas cualidades del alma. En sus escritorios ven el sol, píntenlo del color que fue su estado de ánimo hoy en la lección: amarillo: alegre, brillante, agradable; rojo - aburrido, insatisfacción con la lección, fue difícil. (Deslizar)
Chicos, ahora que todos peguen su sol en la pizarra. Mira qué maravilloso, brillante, colorido, el sol ha esparcido sus rayos. Este sol es la encarnación de todas las cualidades de un verdadero amigo: paciente, amable, comprensivo, la capacidad de perdonar, defender el punto de vista propio y acudir al rescate. Si tratamos de dominar estas cualidades, las leyes de la amistad de las que hablamos hoy, entonces podemos convertirnos no solo en verdaderos amigos, sino en personas felices, reales y dignas.
Y ahora terminemos nuestra lección con un ejercicio familiar.
Póngase de pie y estreche la mano, diciendo: "¡Gracias por estar allí!"
W: Gracias por la lección. Todo el mundo es gratis.
Lección 14 Amistad
El propósito de la lección: formar una idea entre los estudiantes más jóvenes sobre la relación entre las personas, que se llama amistad, enseñar a valorar a los amigos, enseñar a ser amigos
Tareas:
Personal
– formación del concepto de amistad, utilizando la tecnología del pensamiento crítico
- formar la capacidad de hacer amigos, apreciar la amistad, comunicarse en equipo;
- enseñar a los niños a ver, comprender, evaluar los sentimientos y acciones de los demás.
metasujeto
- desarrollar la capacidad de resaltar lo principal en el texto de acuerdo con la tarea de capacitación;
- desarrollar habilidades de comunicación y colaboración;
- desarrollar habilidades del habla, enseñar a motivar, explicar sus juicios.
tema
- introducir a los estudiantes a los conceptos básicos de "amigo" y "amistad";
- aclarar el significado de los conceptos de "simpatía" y "desinterés";
Formas y tipos de actividades educativas.: conversación, trabajo independiente con fuentes de información.
Términos y conceptos básicos: amistad, desinterés, amigo.
Resultados previstos del estudio del material: comprensión del valor de la amistad y las relaciones amistosas; desarrollo de la buena voluntad y la capacidad de respuesta emocional y moral, la comprensión y la empatía con los sentimientos de otras personas.
Plan de estudios
Organización de actividades estudiantiles. (diapositiva 1)
Buenos dias sol y pajaros
Buenos días a la gente amiga,
Y todos se vuelven amables, confiados,
¡Que los buenos días duren hasta la noche!
Revisión de la tarea: (diapositiva 2)
en el tablero - Claro de buenas obras
— ¿Y a qué tipo de personas llamamos altruistas y egoístas? (diapositiva 3)
3. Explicación del nuevo material.
V. Oseeva "Tres camaradas"(diapositiva 4)
Vitya perdió su desayuno. En el gran descanso, todos los muchachos desayunaron y Vitya se quedó al margen.
- ¿Por qué no comes? Kolya le preguntó.
- Desayuno perdido...
- Mal, - dijo Kolya, mordiendo un gran trozo de pan blanco.
- ¡Todavía está lejos del almuerzo!
- ¿Dónde lo perdiste? preguntó Misha.
- No lo sé ... - dijo Vitya en voz baja y se dio la vuelta.
- Probablemente lo llevaste en tu bolsillo, pero necesitas ponerlo en tu bolso, - dijo Misha. Pero Volodia no preguntó nada. Se acercó a Vita, partió un trozo de pan con mantequilla por la mitad y se lo entregó a su camarada:
¡Tómalo, cómelo!
Temas para la discusión:(diapositiva 5)
¿El título de la historia coincide con el contenido? ¿Por qué?
¿Qué enseña esta historia?
- ¿A cuál de los chicos se le puede llamar amigo?
Amigo es quien? (diapositiva 6)
UN AMIGO es una persona que está conectada con alguien por amistad, un partidario, un protector de alguien.
¿Y camarada?
Camarada- una persona cercana a alguien en términos de similitud de puntos de vista, actividades, condiciones de vida
Actualización de conocimientos.
Tema de la lección: "Amistad"(diapositiva 7)
¿Cuáles son los cuentos de hadas, cuyos héroes estaban conectados por la AMISTAD?(diapositiva 8)
La amistad es un viento cálido.(diapositiva 9)
La amistad es un mundo brillante.
La amistad es el sol al amanecer.
Una divertida fiesta para el alma.
La amistad es solo felicidad.
La amistad es una cosa.
Con la amistad, el mal tiempo no es terrible,
Con amistad, la vida está llena en primavera.
Un amigo compartirá el dolor y la alegría,
Un amigo apoyará y ahorrará.
Con un amigo, incluso una debilidad malvada
En un instante, se derrite y se va.
Creer, conservar, apreciar la amistad,
Este es el ideal supremo.
Ella te servirá.
¡Después de todo, la amistad es un regalo valioso!
Trabajar con proverbios. (terminar el proverbio) (diapositiva 10)
asentir busca un amigo, y si lo encuentras cuídalo.
En la necesidad se conoce al amigo.
Un viejo amigo es mejor que dos nuevos.
No tengas cien rublos, pero ten cien amigos.
Fizminutka:
Levántense niños, párense en un círculo,
Yo soy tu amigo y tu eres mi amigo.
Izquierda, girar a la derecha
Y sonreír el uno al otro.
Manos estiradas hacia el sol
Los rayos fueron atrapados y rápidamente presionados contra el pecho.
Con este rayo en mi pecho
Ves el mundo más claro.
5. Consolidación de nuevo material.
¡Tipo! Hoy estamos hablando con ustedes sobre la amistad, la amabilidad y la capacidad de respuesta, sobre esas cualidades humanas que nos ayudan a cada uno de nosotros a hacer amigos, encontrar comprensión mutua, convertirnos en una Persona real.
ALABAMA. Barto "Se necesita un amigo". (diapositiva 11)
¡Todos viven, no se afligen, pero no se hacen amigos míos!
Sugiero a Ilina: “Ustedes son amigos
a solas conmigo".
Ilyina y las chicas de su séquito tienen un rango.
Me haré amigo de Ilyina, me convertiré
famoso.
Los cinco a uno tienen a Svetlova Nadia.
Pregunto: "Sé mi amigo. hacer amigos
¡incluso por un día!
¿Me salvarás? - da
cancelar el control.
Y la niña, ¡en las patas traseras!
Él dice: "¡Me callaría!"
no te pongas de rodillas
persuadir a los amigos.
Publicaré un anuncio:
"Se necesita un amigo con urgencia".
Preguntas para el debate: (diapositiva 12)
¿Crees que alguien será amigo de esta chica? ¿Por qué?
¿Qué es la amistad?
La amistad es una relación cercana. basado en la confianza mutua, el afecto, los intereses comunes.(diapositiva 13 )
Parábola "Amistad".(diapositiva 14)
Una vez dos amigos caminaron por el desierto durante muchos días. Una vez discutieron, y uno de ellos le dio una bofetada al otro en el fragor del momento. Su amigo sintió dolor, pero no dijo nada. En silencio, escribió en la arena: “Hoy mi mejor amigo me dio una bofetada en la cara”. Los amigos siguieron caminando y muchos días después encontraron un oasis con un lago en el que decidieron nadar. El que recibió una bofetada casi se ahoga, y un amigo lo salvó. Cuando volvió en sí, grabó en una piedra: "Hoy mi mejor amigo me salvó la vida". El primero le preguntó:
“Cuando te ofendí, escribías en la arena, y ahora escribes en piedra. ¿Por qué?
Y el amigo respondió:
— Qué podría responder amigo? (diapositiva 15)
“Cuando alguien nos ofende, debemos escribirlo en la arena para que los vientos lo borren. Pero cuando alguien hace algo bueno, debemos tallarlo en piedra para que ningún viento lo borre. . Aprende a escribir heridas en la arena y a tallar alegrías en la piedra.
¿Qué enseña esta parábola?
Formación: evaluarse a sí mismo.(diapositiva 16)
En cada declaración, reemplace las palabras AMIGO REAL con la palabra corta I.
(diapositiva 17)
Un verdadero amigo nunca engaña a su amigo.
Un verdadero amigo no se reirá de la desgracia o el fracaso de su amigo.
Un verdadero amigo, con quien siempre es interesante y nunca aburrido.
Un verdadero amigo tratará de proteger a un amigo de un delincuente.
Razonamiento sobre un amigo.
- ¿Tienes un amigo? Cuentalo.
¿Por qué no eres amigo de la otra persona?
- Entonces, eres amigo de aquellas personas cercanas a ti en carácter, en intereses con quienes te sientes cómodo. Aquí está uno de los rasgos de la amistad: selectividad . (diapositiva 18)
- ¿Y qué beneficio tienes de tu amigo?
- Otra característica de la amistad - generosidad .
- Dime, ¿te interesaría una persona que no comparte tus puntos de vista?
- La tercera característica - comunidad de interés .
Chicos, miren esta diapositiva e identifiquen otro sello distintivo de la amistad. : (diapositiva 19)
la amistad es posible no solo con las personas, sino también con los animales
¿Y qué requiere la amistad con los animales de una persona?
Responsabilidad, cuidado, amor, lealtad.
¿Cómo crees que debería ser un verdadero amigo verdadero?
juego de entrenamiento"Palmera" (diapositiva 20)
Cada niño traza su mano en la hoja de papel.
Maestro: Cada uno de ustedes nombrará la cualidad necesaria para la amistad y la escribirá en el dedo de su palma. Todo el mundo lo hace por su cuenta.
6. Conclusión: La amistad es un apego que surge como resultado del respeto mutuo, la fe en el otro, intereses y puntos de vista comunes. Por lo general, las personas que son similares entre sí son amigos, la similitud de los personajes hace que sea más fácil que se entiendan. No es de extrañar que digan: “Dime quién es tu amigo y te diré quién eres tú.
- La amistad enseña la preocupación desinteresada por el bienestar del otro, superando el propio egoísmo, la simpatía, la empatía, la compasión. Un amigo compartirá tus alegrías, preocupaciones, ayudará a resolver problemas.
Pero no todo el mundo sabe cómo ser un amigo. Tienes que crecer en la amistad. El que es orgulloso y quiere desempeñar el papel principal en la amistad no puede ser amigo. No puede ser amigo aquel que no sabe alegrarse sinceramente, desinteresadamente, sin envidia, del éxito de un amigo.
7.Autoestima Chicos, tomen lápices de colores y pinten sus palmas del color que refleje su estado de ánimo recibido en la lección:
El rojo es alegría, el azul es indiferencia.
Interpretación de la canción "Amistad" (diapositiva 21)
9. Tarea: (diapositiva 22)
Escribe una historia sobre tu amigo.
Andrey Dementiev tiene un poema "Un amigo es conocido en la suerte". (diapositiva 23)
Un amigo se sabe en suerte
Como cuando estás en problemas.
Si no esconde su alma,
Los sentimientos no se controlan.
Un amigo se sabe en suerte
si tu suerte
Un amigo no es feliz, así que
Tu amigo es tan astuto como una serpiente.
O amarga envidia
La razón lo eclipsó.
Y, esperando su éxito,
Él no perdonará nada.
Él no perdonará, pero de lo contrario.
Te lo contaré.
Un amigo se sabe en suerte
Más a veces que en problemas.
Recursos:
Métodos:
durante las clases
1. Círculo de alegría
1. Saludo.
— ¡Buenas tardes, queridos colegas! Te damos la bienvenida a nuestra lección favorita de Autoconocimiento. Esperamos que la comunicación con nosotros le dé placer y le dé una carga de vivacidad y buen humor durante todo el día.
2. El juego "Mi estado de ánimo"
- Chicos, les sugiero que jueguen el juego "Estoy de humor... porque...".
Conclusión:
2. Hablemos
- El tema de nuestra lección ayudará a determinar la canción "¿De qué, de qué ...?", Quién sabe, canta (suena la canción)
¿De quién es esta divertida canción?
: que habla de sí mismo - un niño y una niña.
- Me gustan las películas de guerra.
3. Trabajo en equipo
Grupo 1 - chicos. Cada uno de ustedes, por supuesto, tiene un amigo en el patio, en la clase, de la clase paralela. Nombra a tus amigos.
- ¿Cómo es tu amistad? (respuestas de los niños)
Grupo 2 - chicas. Nombra a tus amigos, y ¿cómo se manifiesta tu amistad? (respuestas de los niños)
Maestro:- Al escucharte y familiarizarme con los nombres de tus amigos, llegué a la conclusión de que los niños no tienen amigos entre las niñas y las niñas no tienen amigos entre los niños. ¿Y por qué? (Ya nos hemos dado cuenta de lo diferentes que son los niños y las niñas).
3. leyendo un poema
Maestro: Eduard Uspensky ha poema vamos a escuchar.
Si yo fuera una chica
¡No perdería mi tiempo!
yo no saltaría a la calle
lavaría mis camisas
Lavaría el piso de la cocina,
yo barrería la habitación
Lavaría tazas y cucharas.
Yo mismo pelaría las papas
Todos mis propios juguetes
Yo lo pondría en su lugar!
¿Por qué no soy una niña?
¡Me encantaría ayudar a mi mamá!
Mamá hubiera dicho:
"¡Bien hecho, hijo!"
- Pero el poeta I. Gamazkov tiene un poema cómico sobre la amistad de dos niños. Se llama "Amistad Severa". Escúchalo y dime, ¿cuál era la amistad de estos muchachos?
Golpeé a Mishka en el hombro,
Lo que me interesa con él.
Y me dijo: “¡Hola, calla!”.
Maletín ligeramente agrietado...
Y le doy un golpecito en la frente,
Que, dicen, hoy vendré.
Él devolvió el golpe apresuradamente.
Como, ven, por supuesto!
¡Mishka tenía un moretón!
¡Así que este es un verdadero signo de amistad!
Y tengo dos conos,
Regalo de Mishka.
No somos niñas "Su-syu-syu",
No vamos en pareja.
Si somos amigos, ¡entonces con poder y fuerza!
¡Duro! ¡Como hombres!
¿Cómo era la amistad entre los dos chicos?
¿Fue una verdadera amistad?
Conclusión:
Tarea para los chicos:
Tarea para niñas:
Conclusión:
- Creo que los chicos ahora entienden cómo deben ser para que las chicas los respeten y quieran ser amigos de ellos.
- Chicas, tratamos de cultivar estas cualidades en nosotras mismas para que los chicos las aprecien.
Muy a menudo, los niños consideran que las niñas son cobardes, débiles, en general, no son adecuadas para la lucha libre seria, jugar hockey, fútbol. Recuerde el episodio de la caricatura "Flower-Semitsvetik" sobre cómo los niños no aceptaron a la niña Zhenya para jugar porque era débil. Pero a veces ese no es el caso en absoluto. Ahora mostraré un extracto de una película en la que las niñas no son inferiores a los niños.
- Mira y dime, ¿es justo considerar a las niñas cobardes y débiles, para no ser amigos de ellas? (ver clip de película)
Tarea para los chicos:
Tarea para niñas:
Conclusión:
Compañeros, compañeros...
Niñas y niños
Cantamos canciones solos
Algunos leen libros.
Niños niñas,
Chicas Chicos,
¡Aprendemos juntos, amigos!
Siempre nos divertimos en el salón de clases,
Viva la amistad - ¡Hurra!
5.
- ¿Es posible ser ofendido por los amigos?
Conclusiones:
6. Información
Conclusión: M y D tienen muchos rasgos de carácter similares y lo principal es poder respetarse y llevarse bien, porque hemos estado estudiando juntos durante muchos años.
La amistad entre niñas y niños definitivamente es posible. Se basa en los mismos principios que la amistad entre niños del mismo sexo. Excepto por el hecho de que los niños del mismo sexo se confían más fácilmente sus secretos, y también hay intereses puramente masculinos y femeninos y, como resultado, juegos de rol masculinos y femeninos, por ejemplo, "Hijas - madres", "En la guerra"
7. Tarea:
tarea creativa"leyes de la amistad»
1. Uno para todos y todos para uno.
2. Con un buen amigo, es más divertido cuando tienes suerte, es más fácil cuando estás en problemas.
3. No discutas con un amigo por tonterías y no pelees.
4. No delates, mejor arréglalo tú mismo.
5. No seas arrogante si hiciste algo bien.
6. No te enojes y no te desanimes si algo no funcionó.
7. Ayuda a los amigos que lo necesiten.
8. En la conversación, en el juego, no seas grosero, no grites.
8. Ejercicio "Corazones de nombres"
Al final de nuestra lección, me gustaría que den un paso hacia el establecimiento de relaciones amistosas entre niños y niñas. Y las Hojas nos ayudarán en esto. El nombre está escrito en ellos, escribe a tu compañero de clase los deseos más amables, cálidos y sinceros: - ¿Qué calidad le darías si fueras un mago, para que sea más fácil para todos comunicarnos entre nosotros? y vivir en un mundo: niños a niñas y niñas - niños. Y decorarlos (En portafolio)
8. Encierra en un círculo "De corazón a corazón"
Los niños y las niñas tienen muchos rasgos de carácter diferentes y similares, y lo principal es poder respetarse y llevarse bien, porque hay que estudiar juntos durante muchos años. Me gustaría que tuvieras relaciones realmente amistosas, entonces será interesante vivir, fácil y divertido ir.
Ver el contenido del documento
"esquema de una lección de autoconocimiento sobre el tema "Amistad entre niños y niñas""
Esquema de la lección de Autoconocimiento sobre el tema
"Amistad entre niños y niñas"
Objetivo: Promover el desarrollo de relaciones amistosas entre niños y niñas.
Tareas:
revelar el significado de los conceptos de "negocio de hombre" y "negocio de mujer", "carácter masculino" y "encanto";
desarrollar cualidades morales que son especialmente valoradas en niños y niñas;
desarrollar una cultura de relaciones entre estudiantes del sexo opuesto;
educar en la apertura y actitud respetuosa de los niños hacia las niñas, de las niñas hacia los niños.
Recursos: fonograma de la canción "¿De qué, de qué?" a las palabras de Y. Khaletsky, música. Yu. Chichkov, música de Aeolio, fonograma "En el camino de la bondad", "Peers", película de video, grabación de video, periódico fotográfico, corazones, pinturas.
Métodos: conversación, cuento, trabajo práctico, ejercicio.
durante las clases
1. Círculo de alegría
1. Saludo.
¡Buenas tardes, queridos colegas! Te damos la bienvenida a nuestra lección favorita de Autoconocimiento. Esperamos que la comunicación con nosotros le dé placer y le dé una carga de vivacidad y buen humor durante todo el día.
2. El juego "Mi estado de ánimo"
Chicos, les sugiero que jueguen el juego "Estoy de humor... porque...".
(Los niños dicen con qué estado de ánimo vinieron y qué o a quién se parece).
Conclusión: Me alegro de que todos vinieran de buen humor, ya que nos ayudará en nuestro trabajo, y con un estado de ánimo alegre es más fácil superar varias pruebas.
2. Hablemos
El tema de nuestra lección ayudará a determinar la canción "¿De qué, de qué ...?", Quién sabe, canta (suena la canción)
¿De quién es esta divertida canción?
El tema de nuestra lección es "Amistad entre niños y niñas".
Ahora leeré extractos de las conversaciones de niños y niñas. Tu tarea es averiguar : que habla de sí mismo - un niño y una niña.
Si es un niño, entonces los niños se pondrán de pie, y si crees que es una niña, entonces las niñas se pondrán de pie.
Me gusta jugar al fútbol con mis amigos, así que siempre uso chándal y tenis.
Me encanta ir de compras, probarme diferentes conjuntos y lucirme frente al espejo.
Me gustan las películas de guerra.
Me gusta mucho trepar a los árboles y nunca llorar, incluso si me caigo.
Siempre cuido mi postura y trato de caminar bellamente.
Me encanta hacer renovaciones en el departamento con mi papá.
Me encanta coser vestidos para mis juguetes.
Chicos, ¿fue fácil para ustedes determinar quién está hablando de sí mismo? ¿Por qué?
3. Trabajo en equipo
Mírense el uno al otro con atención. ¿En qué dos grupos se pueden dividir todos ustedes?
Hoy hablaremos sobre cómo los niños se diferencian de las niñas y las niñas se diferencian de los niños. Qué cualidades debe tener un niño y qué cualidades debe tener una niña. Para conversar sobre este tema, los invito a dividirse en grupos: niños y niñas.
Grupo 1 - chicos. Cada uno de ustedes, por supuesto, tiene un amigo en el patio, en la clase, de la clase paralela. Nombra a tus amigos.
- ¿Cómo es tu amistad? (respuestas de los niños)
Grupo 2 - chicas. Nombra a tus amigos, y ¿cómo se manifiesta tu amistad? (respuestas de los niños)
Maestro:- Al escucharte y familiarizarme con los nombres de tus amigos, llegué a la conclusión de que los niños no tienen amigos entre las niñas y las niñas no tienen amigos entre los niños. ¿Y por qué? (Ya nos hemos dado cuenta de lo diferentes que son los niños y las niñas).
3. leyendo un poema
Maestro: Eduard Uspensky ha poema vamos a escuchar.
Si yo fuera una chica
¡No perdería mi tiempo!
yo no saltaría a la calle
lavaría mis camisas
Lavaría el piso de la cocina,
yo barrería la habitación
Lavaría tazas y cucharas.
Yo mismo pelaría las papas
Todos mis propios juguetes
Yo lo pondría en su lugar!
¿Por qué no soy una niña?
¡Me encantaría ayudar a mi mamá!
Mamá hubiera dicho:
"¡Bien hecho, hijo!"
Pero el poeta I. Gamazkov tiene un poema cómico sobre la amistad de dos niños. Se llama "Amistad Severa". Escúchalo y dime, ¿cuál era la amistad de estos muchachos?
Golpeé a Mishka en el hombro,
Lo que me interesa con él.
Y me dijo: “¡Hola, calla!”.
Maletín ligeramente agrietado...
Y le doy un golpecito en la frente,
Que, dicen, hoy vendré.
Él devolvió el golpe apresuradamente.
Como, ven, por supuesto!
¡Mishka tenía un moretón!
¡Así que este es un verdadero signo de amistad!
Y tengo dos conos,
Regalo de Mishka.
No somos niñas "Su-syu-syu",
No vamos en pareja.
Si somos amigos, ¡entonces con poder y fuerza!
¡Duro! ¡Como hombres!
¿Cómo era la amistad entre los dos chicos?
¿Fue una verdadera amistad?
Conclusión: Sí, lo más probable es que ella no fuera real, pero en realidad, como I. Gamazkov llamó "duro", los amigos no actúan así.
4. Ejercicio "niñas y niños"
Chicos, es muy importante poder construir relaciones amistosas entre niños y niñas.
Tarea para los chicos: Escribe cómo quieres que sean las chicas.
(mente, veracidad, amabilidad, exactitud, por poder hacer todo)
Tarea para niñas: Escribe cómo quieres que sean los niños.
(mente, fuerza, destreza, justicia, veracidad, bondad)
(Luego sale un representante del grupo y defiende la respuesta.)
Conclusión:
Creo que los niños ahora entienden cómo deben ser, para que las niñas los respeten y quieran ser amigos de ellos.
- Chicas, tratamos de cultivar estas cualidades en nosotras mismas para que los chicos las aprecien.
5. Visualización de un extracto de la película de vídeo "El último gol"
Existe tal expresión "Bueno, qué militar no sueña con convertirse en general". Bueno, todos los niños probablemente quieren ser como un caballero. Por supuesto, un verdadero caballero nunca ofenderá a una niña, sino que se esforzará por ganarse la amistad entre las niñas.
Muy a menudo, los niños consideran que las niñas son cobardes, débiles, en general, no son adecuadas para la lucha libre seria, jugar hockey, fútbol. Recuerde el episodio de la caricatura "Flower-Semitsvetik" sobre cómo los niños no aceptaron a la niña Zhenya para jugar porque era débil. Pero a veces ese no es el caso en absoluto. Ahora mostraré un extracto de la película, en el que las chicas no son inferiores a los chicos.
ver y dime, ¿es justo considerar a las niñas cobardes y débiles, para no ser amigos de ellas?(ver clip de película)
Hay muchos ejemplos en la vida en los que las niñas y las mujeres lograron resultados sobresalientes y de ninguna manera fueron inferiores a los hombres. Mujer-cosmonauta, mujeres-atletas, mujeres-militares, mujeres-héroes de la Gran Guerra Patria. Demostraron coraje, coraje, resistencia.
6. Hablar sobre las cualidades y valores morales inherentes a los niños y niñas
Tarea para los chicos:¿Qué es un personaje masculino? ¿Qué cualidades caracterizan el carácter de un hombre? ¿Cuál es el valor de un personaje masculino?
Tarea para niñas:¿Qué cualidades crees que tiene una chica encantadora? ¿Cuál es el valor del encanto?
Conclusión: Todo esto nos ayudó a ver una vez más lo diferentes que son los niños y las niñas. Pero, ¿realmente no tenemos nada en común? Aprendemos juntos, vivimos juntos. Y tenemos una opción: podemos dejarlo como está, es decir, las niñas por su cuenta y los niños por su cuenta, o pueden unirse en un solo mundo y vivir en paz y armonía unos con otros.
Hoy escuchamos muchas cosas interesantes sobre los demás, sobre los mundos de cada uno.
Propongo cantar una canción, como empezó nuestra lección, con una canción. Pero esto ya será otra canción, sobre el hecho de que “cantamos canciones solos, leemos libros solos” (suena la canción)
Compañeros, compañeros...
Niñas y niños
Cantamos canciones solos
Algunos leen libros.
Niños niñas,
Chicas Chicos,
¡Aprendemos juntos, amigos!
Siempre nos divertimos en el salón de clases,
Viva la amistad - ¡Hurra!
5. Los estudiantes responden preguntas sobre ellos mismos y los demás.
¿Qué es la amistad y en qué se diferencia de la asociación?
¿Son lo mismo un buen amigo y un buen compañero?
¿Cómo nace la verdadera amistad?
¿Qué cualidades debe tener un verdadero amigo?
¿Tienes un amigo? ¿En qué se basa la amistad?
(Intereses comunes; admiración por las cualidades de un amigo; deseo de ser como él; asistencia mutua, apoyo en situaciones difíciles; igualdad en las relaciones, teniendo en cuenta los intereses de otra persona; criticidad.)
¿Es posible ser ofendido por los amigos?
¿Qué deficiencias de un amigo sientes negativamente, cómo lo ayudas a sobrellevarlas?
¿Cómo debe comportarse un verdadero amigo si los demás hablan mal de ti?
¿Puede haber amistad entre niños y niñas? ¿En qué se basa?
¿Cómo entiendes: “Un árbol es fuerte con raíces, y una persona con amigos”?
Conclusiones: Llamamos camaradas a aquellos con quienes trabajamos, estudiamos y descansamos. Ser camarada significa ayudarse mutuamente en los problemas, en los momentos difíciles de las pruebas.
6. Información
La amistad es la forma más elevada de compañerismo. Ser amigo significa ser exigente contigo mismo, ser capaz de admitir tus errores, no ofenderte por las críticas justas. No debes ocultar las deficiencias de un amigo: estas son tus deficiencias.
Los amigos siempre quieren estar juntos, están interesados el uno en el otro. Los amigos tienen intereses comunes, hay cierta similitud en el comportamiento. Los amigos se confían mutuamente sus secretos, y en momentos difíciles siempre pueden contar con la ayuda de un amigo.
Conclusión: M y D tienen muchos rasgos de carácter similares y lo principal es poder respetarse y llevarse bien, porque hemos estado estudiando juntos durante muchos años.
La amistad entre niñas y niños definitivamente es posible. Se basa en los mismos principios que la amistad entre niños del mismo sexo. Excepto que es más fácil para los niños del mismo sexo confiar sus secretos entre sí, y también hay intereses puramente de niños y niñas, y como resultado, juegos de rol de niños y niñas, por ejemplo, "Hijas - madres", "En la guerra"
7. Tarea:
tarea creativa"leyes de la amistad» (traído con los padres):
Uno para todos y todos para uno.
Con un buen amigo, es más divertido cuando tienes suerte, es más fácil cuando estás en problemas.
No discutas con un amigo por tonterías y no pelees.
No delates, mejor arréglalo tú mismo.
No seas arrogante si hiciste algo bien.
No te enojes y no te desanimes si algo no funcionó.
Ayuda a tus amigos en necesidad.
En la conversación, en el juego, no seas grosero, no grites.
Escribir consejos para compañeros de clase. Cómo construir amistades entre niños y niñas.
8. Ejercicio "Corazones de nombres"
Al final de nuestra lección, me gustaría que den un paso hacia el establecimiento de relaciones amistosas entre niños y niñas. Y las Hojas nos ayudarán en esto. El nombre está escrito en ellos, escribe a tu compañero de clase los deseos más amables, cálidos y sinceros: - ¿Qué calidad le darías si fueras un mago, para que sea más fácil para todos comunicarnos entre nosotros? y vivir en un mundo: niños a niñas y niñas - niños. Y decorarlos (En portafolio)
Se construye la "Galería de la Amistad"
8. Encierra en un círculo "De corazón a corazón"
Los niños y las niñas tienen muchos rasgos de carácter diferentes y similares, y lo principal es poder respetarse y llevarse bien, porque hay que estudiar juntos durante muchos años. Me gustaría que tuvieras relaciones realmente amistosas, entonces será interesante vivir, fácil y divertido ir.
Querido Dios. Se interpreta la canción "El Camino del Bien"
Gracias a nuestros invitados y si pudimos interesarlos al menos un poco, entonces esto es lo más importante para nosotros.
