Sammanfattning av en lektion om applikationer i den andra juniorgruppen för mors dag ”Blomma till mamma. Sammanfattning av OOD på ansökan (2:a juniorgruppen) Ämne: "Bukett blommor Applikation i 2:a juniorgruppens blommor
Mål:
Att ge barn grundläggande kunskaper om trädgårdsblommor, deras struktur, växtförhållanden och skötsel.
Berika barns ordförråd på ämnet "blommor".
Skapa stabila idéer om storlek, kvantitet, färg, geometriska former.
Öva förmågan att placera objekt i rymden (kant, mitt, i ett hörn, i en rad, i en cirkel).
Förbättra räknefärdigheter.
Träna på skulptering, limning och fingermålning.
Lär barnen att noggrant undersöka och undersöka föremålet för observation.
Utveckla förmågan att upprepa rörelser efter läraren, samordna rörelser och ord i en sång.
Utveckla tänkande, motorik, visuell och auditiv koncentration, koordination av rörelser.
Lär barnen att göra lagarbete.
Utrustning:
Färska blommor i en vas.
Konstgjorda blommor, hirs, spatlar, krattor, vattenkannor, rabattbrickor.
Volumetriska maskrosblommor gjorda av färgade servetter.
Bakgrundsbild med bilder av rabatter i form av en cirkel, fyrkant, rektangel; tyg blommor.
En bakgrundsbild med blommor med kronblad i form av geometriska former (ett kronblad saknas), kronblad och blad av dessa blommor klippta av färgad kartong.
Flerfärgade klädnypor, ballongpinnar.
Äggbur skära bitar av fyra sektioner med hål i topparna, varje sektion målade en annan färg, konstgjorda blommor med kronblad av samma färger.
En tom tavla för fingermålning med ett moln, droppar och blommor, fingerfärger, våtservetter.
Bakgrundsbild med blommor utan stjälkar, räknepinnar.
Pappersark, lim, applikationsdetaljer: vas, blomma.
Grön saltad deg, pasta i form av blommor, målad i olika färger.
Knappar i olika färger i två storlekar, en bild av blommor med cirklar, motsvarande färg och storlek.
En tom bild som visar himlen och jorden, plasticine, paljettblommor.
Ljudinspelningar: "Buttercups-daisies" av Zheleznov.
Lektionens framsteg:
Hälsningsspel "Våra smarta huvuden"
Våra smarta huvuden
De kommer att tänka mycket, smart.
Öronen kommer att lyssna
Mun tala tydligt.
Händerna kommer att klappa
Fötterna kommer att stampa.
Ryggarna är uträtade,
Vi ler mot varandra.
Att observera blommor i en vas
Titta vad som finns i vasen? Det finns blommor i en vas. Titta på blommornas kronblad, stjälkar och blad. Kom och lukta på doften av blommorna.
Andningsövningar "maskros"
Blås på maskrosen så att dess kronblad rör sig, men försök att inte blåsa ut dina kinder.
Didaktiskt spel "Plantera blommor i rabatter"
Vi ska plantera blommor i dessa rabatter. Titta och berätta för mig vilka geometriska former dessa rabatter ser ut?
Här är en rabatt i form av en cirkel, och här är en rabatt som ser ut som en rektangel, och denna rabatt är fyrkantig.
Plantera en blomma i mitten av varje rabatt.
I en rund rabatt kan du plantera blommor i en cirkel. På en rektangulär - i rad. Och plantera blommor i en fyrkantig rabatt - i hörnen.
Didaktiskt spel "Plocka upp ett blad och ett kronblad för en blomma"
Ta en närmare titt på dessa blommor. Visa en blomma med runda kronblad (fyrkantiga, triangulära, ovala). Ett kronblad föll från varje blomma. Placera kronbladen på plats på sina blommor med samma kronblad.
Fäst nu gröna blad på stjälken.
Spel med klädnypor "Blommor"
Fäst klädnypor i mitten av blomman.
Didaktiskt spel "Plantera blommor"
Du måste plantera blomman i ett hål i samma färg som blommans kronblad.
Ritning "Regn, ley-ley-ley, blommorna kommer snart att växa!"
Barn använder sina fingrar för att rita dropparna och mitten av blommor.
Musikaliskt dynamiskt avbrott "Smörblommor-prästkragar"
Barn utför rörelser till musiken enligt texten och den vuxnas demonstration.
Träna med pinnar "Blomsterstammar"
Placera pinnar istället för stjälkar. Hitta och visa identiska blommor.
Applikation "Blommor i en vas"
Stick en vas och låt en vacker blomma stå i den. Hur många blommor är det i vasen? En blomma.
Dynamisk paus "Blomor växer på ängen"
Blommor växer på ängen
Oöverträffad skönhet.
(Barn sitter på huk)
Blommor sträcker sig mot solen.
Sträck med dem också.
(Stå upp, sträck på dig, lyft upp armarna)
Det blåser ibland
Men det är inget problem.
(Viftande armar, vajande kropp)
Blommor böjer sig ner
Kronbladen tappar.
(lutar)
Och så reser de sig upp igen
Och de blommar fortfarande.
(Stå på fötterna, vrid din bål åt vänster och höger)
Spel med knappar "Blommor"
Ordna knapparna i cirklar av lämplig färg och storlek.
Fingergymnastik "Flower"
Som små barn
Det finns en scharlakansröd blomma,
(Nyp fingrarna på ena handen)
Och dess kronblad -
Dessa är handens fingrar.
(Öppna handflatan, sprid fingrarna åt sidorna)
Ett två tre Fyra Fem -
Låt oss lära oss att räkna nu.
(vänd fingrarna med andra handen)
Basreliefskulptur "Vackra blommor"
Riv av bitar från plasticinen, applicera dem på bilden, lägg en blomma ovanpå plasticinen och tryck hårt med fingret.
Manuellt arbete "Flowerbed"
Barn gör en rabattkaka av saltad deg och pressar och planterar pastablommor.
- Hur många röda blommor? Ett. Hur många gula blommor? Två. Hur många orange blommor? Tre.
Samlingsövning "Att ordna en rabatt"
Barn häller hirs i brickan med spatlar, jämnar till den med en kratta och sticker in konstgjorda blommor i flingorna. Därefter vatten från en vattenkanna (imitation).
Sammanfattning av OOD på ansökan
(2:a juniorgruppen)
Ämne: "Blombukett"
Programvaruuppgifter:
pedagogisk:
Att ingjuta oberoende, tålamod, uthållighet, noggrannhet och respekt för den naturliga miljön hos barn.
utvecklande:
Utveckling av uppmärksamhet, minne, logiskt tänkande, finmotorik, färguppfattning, kreativa förmågor. Utveckla intresse för resultatet av ditt arbete;
Aktivering av substantiv i barns tal (vår, gröna, blommor, stjälk, blad, knopp); epitet (vacker, blommande, öm, grön, vit, etc.). Utveckling av korrekt sammanhängande tal med hjälp av fingerövningar.
pedagogisk:
Att stärka förmågan att beundra skönheten i vårens natur, barns kunskap om växtdelar - blommor. Förstärkning hos barn tekniker och tekniker för att arbeta med applikationer (färdigheter i att applicera lim på applikationsdelar och limma dem, orientera dem på ett pappersark, limma delar på de ställen som krävs).
Integrering av utbildningsområden: ”Kognition”, ”Konstnärlig kreativitet”, ”Läsa skönlitteratur”, ”Socialisering”, ”Hälsa”.
Demomaterial: visuellt hjälpmedel "Blommor".
Handout: albumblad; applikationsdetaljer (stammar, löv, vas); lim; limborste; servetter.
Preliminärt arbete: samtal med barn om våren, gräs, träd, blommor, undersökning av blommors struktur på diagram, undersökning av blommor i rabatter, illustrationer i böcker och manualer.
Metodiska tekniker:
Organisationsmoment, samtal-dialog, konstnärliga uttryck, fingergymnastik, förklaring-demonstration, självständig produktiv aktivitet av barn, fysisk fostran, utställning och analys av barns arbete.
OOD framsteg.
1. Organisatorisk punkt:
Pedagog: - Killar, vilken tid på året är det nu? Varför bestämde du dig så? (Våren. Allt runt omkring är grönt, gräs har dykt upp, blommor blommar osv.)
2. Samtalsdialog, konstnärligt uttryck.
Höger. Säg mig, var såg du blommor och vilken sort?
Lyssna på dikten av B. Blinnikov
Solen värmde precis upp,
Men det är inte varmt än.
Flerfärgad solklänning
Bär vår tulpan.
Lyssna på en annan dikt av E. Krasnov.
Förgätmigej
Förgätmigej-blå ögon
De ser förtroendefullt ut från gräset:
Snäll, naiv, livlig -
Som de små barnen.
Vid bäcken, i låglandet och i det svala,
Mitt i en solig dag
Det är som om de frågar och ser rakt in i din själ:
"Riv den inte, men glöm inte mig! »
Gillade du dikterna? Vilka färger pratar de om? (tulpan, förgätmigej)
Vilka delar av blommor känner du till?
Låt oss titta på bilderna. (Vi tittar på bilderna, hittar blommornas stjälkar, blad, knoppar, hur blommorna skiljer sig)
Idag kommer vi att rita en bukett av dessa blommor. Låt oss alla säga de magiska orden tillsammans för att få våra blommor att blomma.
3. Fingergymnastik:
Det är stängt tidigt på morgonen
Men det börjar närma sig middagstid
Det öppnar kronbladen och jag ser deras skönhet.
På kvällen stänger blomman igen sin krona,
Och nu ska han sova
Tills på morgonen, som en liten fågel.
(Händerna är tätt stängda. Handflatorna rör sig bort från varandra, tummens dynor pressas mot ändarna av pekfingrarna; händerna liknar en knopp. Händerna är anslutna vid handleden och fingrarna divergerar mjukt in i olika riktningar, som liknar en öppen blomma. Fingrarna är stängda och bildar en sluten blomma. Händer händer återgår till sin ursprungliga position. Placera händerna under kinden, simulera sömn).
4. Förklaring - demonstration:
För dagens arbete behöver vi ett pappersark, applikationsdelar (stjälkar, löv och knoppar, lim, en limborste, servetter, vaser).
Först limmar vi stjälkarna, sedan bladen och sedan blomknopparna.
Hur ska delarna beläggas? (alla, alla kanter)
Visa hur man håller borsten.
Barn tar sina penslar. Jag ser till att de håller sina borstar rätt (två fingrar håller borsten precis ovanför metalldelen, borsten vilar på det tredje fingret).
Höger. Ta dina delar, applicera lim och stick.
5. Produktiv oberoende aktivitet av barn.
Läraren hjälper till med arbetet på barnens begäran.
6. Utställning och analys av barns verk.
I slutet av lektionen undersöker barnen varandras arbete och läraren berömmer alla barn.
Vilka vackra buketter du gjort!
En utställning med verk för föräldrar att se.
Genomföra en OOD på ansökan
Tema: "Bukett med blommor"
Applikation gjord av färgat papper för barn i juniorgruppen "Sunny Flower".
Borisevich Svetlana Mikhailovna, privatlärare, Ufa, Bashkortostan-regionen
Beskrivning: ett enkelt men väldigt intressant papperspyssel för yngre förskolebarn
Syfte: Lär ditt barn applikationer
Mål: Denna teknik låter dig utveckla inte bara grundläggande finmotorik hos ditt barn, utan bidrar också till utvecklingen av intelligens, kreativt tänkande och tal.
Uppgifter:
Pedagogisk:
- lära ut färdigheter i applikationer och pappersdesign;
Pedagogisk:
- odla noggrannhet när du arbetar med papper och lim;
- utveckla färdigheter i att organisera och planera arbetet;
Pedagogisk:
- utveckla barns kreativa förmågor och kompositionsförmåga;
- träna minne och utveckla tal och intelligens;
- främja utvecklingen av finmotorik hos fingrarna.
För att skapa vårt hantverk behöver vi:
Eftersom den här lektionen är designad för barn från 3 år och äldre vägrade jag att använda sax under lektionen och förberedde allt i förväg.
1. 8 remsor 29,7x1cm gula för kronblad
2. röda och vita cirklar med en diameter på 5 cm för mitten av blomman
3. En bit grönt papper
4. stick-stam (du kan köpa det i en hantverksbutik, se till att trubba ändarna, eller ännu bättre, linda in dem med elektrisk tejp)
5. limstift
6. band för dekoration
Till att börja med ger vi barnen ränder och gör kronblad. För att göra detta måste du ta 1 remsa, kombinera och limma ändarna utan att böjas i mitten
Sedan limmar vi kronbladen till den röda cirkeln - vi limmar de limmade ändarna på kanten av kärnan från baksidan (baksidan), de måste placeras på lika avstånd från varandra, så det är bättre att limma 1, sedan mittemot den andra och så vidare.
När alla kronblad är limmade, placerar vi stampinnen så att spetsen är placerad vertikalt i mitten av cirkeln, belägger den andra cirkeln noggrant med lim och limmar den jämnt på vår blomma så att de röda och vita cirklarna sammanfaller, och kronbladens stjälk och spetsar är fixerade inuti.
Nu måste du limma ett blad i mitten av stjälken och försiktigt fästa det med ett band vid benet
Tja, det är allt, en underbar hemgjord present till din älskade mamma är klar!
Natalya Titarenko
Lektion om applikation i juniorgruppen "Beautiful Flower"
Lektion om tillämpning i den yngre gruppen
Ämne: « Vacker blomma»
Mål: Fortsätt att lära barn hur man gör en helhet av delar. Introducera namnen på trädgården färger, delar av växter.
Uppgifter:
Att stärka förmågan att beundra vårens skönhet, barns kunskap om delar av växter - färger.
Konsolidera i barn tekniker och tekniker för att arbeta med applikation(färdigheter i att applicera lim på delar applikationer och deras limning, orientering på ett pappersark, limma delarna på önskade platser).
Utveckling av uppmärksamhet, minne, logiskt tänkande, finmotorik, färguppfattning, kreativa förmågor.
Utveckla intresse för resultatet av ditt arbete.
Aktivering av substantiv i barns tal (vår, grönska, blommor, stjälk, blad, knopp); epitet ( skön, blomning, öm, grön, rött osv. d.).
Utveckling av korrekt sammanhängande tal med hjälp av fingerövningar.
Att ingjuta oberoende, tålamod, uthållighet, noggrannhet och respekt för den naturliga miljön hos barn.
Demomaterial:
Ämnesbilder med trädgård blommor
Handout:
blått kartongark färger; detaljer applikationer(stammar, blad och knoppar); lim; limborste; servetter; arbetsyta (per barn).
Preliminärt arbete: samtal med barn om våren, gräs, träd, blommor, titta på strukturen färger på diagram, undersökning blommor i rabatterna, illustrationer i böcker och manualer.
Metodiska tekniker:
Org. ögonblick, samtal-dialog, fysisk fostran, konstnärliga uttryck, fingergymnastik, självständig produktiv aktivitet av barn, utställning och analys av barns verk.
Förloppet för direkt utbildningsverksamhet.
Pedagog:
Killar, vilken tid på året är det nu? Varför bestämde du dig så? (Vår. Allt runt omkring är grönt, gräs har dykt upp, de blommar blommor osv. d.)
Höger. Bra gjort!
I morse, på väg till dagis, träffade jag dockan Katya. Hon var väldigt ledsen eftersom hon glömde att förbereda en present till sin mamma idag på hennes födelsedag. Jag bjöd in Katya till vårt ställe grupp.
Katya, var inte ledsen, vi hjälper dig. Håller ni med? (Ja!)
Katya kom på idén att ge dockan till sin mamma blommor. Och du får reda på vilka från dikten!
Lyssna på dikten av B. Blinnikov
Solen värmde precis upp,
Men det är inte varmt än.
Flerfärgad solklänning
Bär vår tulpan.
Gillade du dikten? Om vad står det i blomman? (tulpan)
Var kan vi få tag i det? blommor att hjälpa Katya? Vi kan göra dem själva!
Låt oss nu alla säga de magiska orden tillsammans så att vår blomman har slagit ut.
Fingergymnastik:
Det är stängt tidigt på morgonen
Men det börjar närma sig middagstid
Öppnar kronbladen Jag ser deras skönhet.
På kvällen blomma stänger vispen igen,
Och nu ska han sova
Till morgonen, som en liten fågel.
(Händerna är tätt stängda. Handflatorna rör sig bort från varandra, tummens dynor pressas mot ändarna av pekfingrarna; händerna liknar en knopp. Händerna är anslutna vid handleden och fingrarna
smidigt divergera i olika riktningar, som påminner om en öppnad blomma. Fingrarna är stängda och bildar en stängd blomma. Händerna återgår till sin ursprungliga position. Placera händerna under kinden, simulera sömn).
Låt oss nu titta på bilden. Vilka delar blomman du ser? (Titta på bilden och hitta blomstjälk, löv, knopp).
Killar, låt oss lägga ut alla delar i ordning. blomma.
Först stjälken, sedan knoppen och till sist bladet. (läraren visar en efter en).
Idag ska vi skildra detta blomma. Det kallas en tulpan.
Låt oss göra oss redo för arbete och genomföra fysisk minut:
Fizminutka « Blomma och fjäril» :
Sov blomma
Och plötsligt vaknade jag
(bål höger, vänster)
Jag ville inte sova längre
(bålen framåt, bakåt)
Han flyttade. Sträckt
(Händerna upp, sträck ut)
Svävade upp och flög
(sväng armarna åt sidorna)
Solen kommer bara att vakna på morgonen
Fjärilen cirklar och lockar
Först limmar vi stammen, sedan - blomknopp, och sedan ett löv.
Hur ska delarna beläggas? (alla kanter).
Visa hur man håller borsten.
Barn tar sina penslar. Läraren ser till att de håller händerna rätt (två fingrar håller handen precis ovanför metalldelen, handen vilar på det tredje fingret).
Höger. Ta dina delar, vänd på dem med den vita sidan uppåt, sprid dem med lim, applicera dem på bakgrunden och tryck till dem med en servett (Först sprider vi lim och limmar skaftet, sedan - blomknopp, och sedan ett löv).
Produktiv oberoende aktivitet av barn. (Hjälp av en lärare vid behov).
Utställning och analys av barns verk.
I slutet klasser barn tittar på varandras arbete, och läraren berömmer alla barn.
Docka Katya tack för din hjälp! Som skön Du har tulpaner!
Publikationer om ämnet:
Integrerad lektion om applikation i juniorgruppen "Mushål" MATERIAL: applikationsprov; 5 cirklar papper 3-4 cm, fyrkantiga pappersark 20*20 cm, limstift, servetter för applikation.
Lektionsanteckningar om applikationen (kollektiv) "Beautiful City" Lektionssammanfattning för applikationen "Beautiful City" (kollektiv komposition) Syfte: Att utveckla kompositionsförmåga när du skapar ett panorama.
Rita med bomullspinne i den yngre gruppen. Modell av pedagogisk aktivitet "Vacker outfit för en nyckelpiga" allmän utveckling dagis “Crane” Modell av pedagogisk aktivitet “Vacker outfit for the Ladybug” Ritning.
Sammanfattning av GCD för tillämpning i den andra juniorgruppen "Autumn flower aster" Sammanfattning av pedagogisk verksamhet på ansökningar i 2:a juniorgruppen i vision. Ämne: "Höstblomma - aster."
Marina Sergeevna Voytsekh
Veckans ämne: "Krukväxter"
Form av gemensam aktivitet: produktiv verksamhet.
NGO konstnärlig och estetisk utveckling. Ansökan. « Blommande kaktus» »
Andra juniorgruppen.
Mål: utveckla intresset för inomhusväxter;
Uppgifter:
Förtydliga barns idéer om växternas struktur, den funktionella betydelsen av växtdelar;
Att befästa barns kunskap om växternas behov av vatten, ljus och värme.
Introducera barn till sätt att hålla löv rena.
Att ingjuta i barn en omtänksam inställning till växter och ta hand om dem.
Utveckling av lexikal och grammatisk struktur i tal
Utveckling av motorik och koordination av tal med rörelse
Ordförrådsarbete: ficus, violett, kaktus, vattenkanna.
Preliminärt arbete: titta på inomhusväxter, arbeta tillsammans för att ta hand om växter, arbeta med diagram "Växtbehov", "Vattna inomhusväxter", läsa dikter och gåtor om växter.
Utrustning: Illustrationer med bilder på inomhusväxter, vattenkanna, sprayflaska, pinne för att lossa jorden, färgat papper(grönt och brunt, lim.
Lektionens framsteg:
-Lärare: Killar, gissa gåta: ”Det renar luften och skapar komfort. Fönstren blir gröna, och på vintern blomma».
(Barn svarar)
- Lärare: Just det, det här är inomhusväxter.
-Lärare: Vad är inomhusväxter till för? (för skönhet, för komfort, de renar luften) .
- Lärare: Vad behöver en växt för att växa.
Vatten, sol, jord, luft, ljus, vänlighet (diagram "växtbehov") .
Läraren påminner dig om reglerna för skötsel av växter.
Lossning. För att jorden ska vara mjuk måste den lossas, inte djupt, för att inte skada rötterna.
Vattning. "Jag lutar vattenkannans pip mot krukan så att vattnet rinner försiktigt, jag häller i det så mycket att blomman blev full. Allt färska blommor, kan inte leva utan vatten." Erbjuder 2-3 barn att vattna blommor.
Och nu ska jag påminna dig om reglerna för hur man torkar damm av löv. Du och jag andas genom näsan, och blommor andas löv. De måste vara rena så att de kan andas.
Pedagog: Nu, killar, låt oss leka med fingrarna.
Fingergymnastik:
(händer på bordet med böjda nävar)
Vår scharlakansröda blommor blommar kronblad,
(slår upp näven mjukt)
Vinden andas lätt, kronbladen svajar.
(vifta med händerna framför dem)
Vår scharlakansröda blommor täcker sina kronblad.
(bland händerna mjukt till nävar)
De skakar på huvudet och somnar tyst.
(skakar på huvudet, lägger händerna under deras kinder)
Pedagog: Killar, låt oss komma ihåg namnen på inomhusväxter.
Barnen svarar.
Pedagog: Då löser du lätt mina gåtor.
Blad med en puckel, med ett spår
Har taggar men vet inte hur man gör ont
Men det läker oss
Vilken dag och tid som helst.
(Aloe)
Frågar min vän mig
Violett blomma.
Jag har inget emot att ge bort det
Jag ska ge den till min vän (violett)
Gåtor om inomhusväxter.
Glas med vatten täckt
Med en igelkottshandske
(kaktus)
Pedagog: Kaktus- en ovanlig växt, den är täckt med taggar. Du kan inte röra den med händerna. Du kan sticka dig själv, det är bättre att beundra det från sidan. Det finns en stor variation i naturen kaktusar. Det finns små växter och det finns jättelika kaktusar. Och även kaktusar är växter som lättare tål extrem värme än andra. Många kaktusar blommar väldigt vackert.
(läraren visar bilder som föreställer olika typer kaktusar)
Pedagog: Låt oss göra det med dig applikation, låt oss skildra blommande kaktus. (läraren delar ut förberedda ämnen till barnen, disposition kaktus i en kruka, Och färgat papper).
Exekveringsalgoritm applikationer:
1. Vi sliter med händerna färgad papper i små bitar. Själva överdelen kaktus, täck med bitar av grönt papper. Samtidigt, utan att störa bildens kontur;
2. Täck den nedre delen, växtkrukan, med bitar av brunt färger;
3. Vi dekorerar den färdiga bilden med tredimensionell blomma.
(Läraren läser dikter om kaktus, och sammanfattar lektionen och berömmer de framstående barnen.)
De säger - "grön igelkott".
Men argumentera inte med faktum:
Han ser ut precis som allt...
Vår favorit KAKTUS!
I närheten finns stjärnan själv,
Flerfärgad scharlakansröd.
Och satte sig på stenarna
Fjärilen är trött.
Publikationer om ämnet:
GCD för den icke-statliga organisationen "Konstnärlig och estetisk utveckling". Ansökan "Min mamma är en vårblomma" Lärare: Kiseleva G. R. Barnens ålder: 3-4 år Veckans ämne: "Våra mormödrar och mödrar" GCD: "Konstnärlig och estetisk utveckling (applikation)."
Applikation "Gåva till mamma". Sammanfattning av OOD för NGO "Konstnärlig och estetisk utveckling" Sammanfattning av organiserad utbildningsverksamhet av den icke-statliga organisationen "Konstnärlig och estetisk utveckling" "GÅVA TILL MAMMA" (applikation) kreativ.
Sammanfattning av NOD OO "Konstnärlig och estetisk utveckling" i mellangruppen. Ämne: Ansökan ”Byggare. Vi bygger ett hus." Lärare Kushigina.
Sammanfattning av OOD Konstnärlig och estetisk utveckling. Ansökan "Vi kommer att ge pappa en tank." (2 ml. grupp) Programinnehåll: Sammanfatta.
Lektionsanteckningar om utbildningsområdet "Konstnärlig och estetisk utveckling". Applikation "Snögubbe" Sammanfattning av en lektion inom utbildningsområdet ”Konstnärlig och estetisk utveckling” (applikation) ”Snögubbe” Mål: 1. Att väcka intresse för bilden.
Lektionsanteckningar om OO "Konstnärlig och estetisk utveckling" i mellangruppen. Applikation "Anka med ankungar" Sammanfattning av en lektion i sekundärgruppen inom det pedagogiska området konstnärlig och estetisk utveckling (tillämpning). Kompletterad av: gymnasielärare.
”Patchwork mosaic” Konstnärlig och estetisk utveckling av barn genom gemensamma aktiviteter med vuxna. Armeeva Olga Valentinovna, sid.
GCD för den icke-statliga organisationen "Kognitiv utveckling", "Konstnärlig och estetisk utveckling" "Matryoshka" (andra juniorgruppen) Mål: att introducera barn till den ryska folkleksaken - matryoshka, med dess utseende, funktioner och att ge en uppfattning om vad den är gjord av.
Perspektiv och tematisk planering för OO "Konstnärlig och estetisk utveckling". Ansökan December "Nyår" 2 veckor "Pärlor till julgranen" Mål: att konsolidera barns kunskap om runda och ovala former. Lär dig att skära hörn av rektanglar.
Plan - översikt över OOD "Konstnärlig och estetisk utveckling av NGO "Applique" Kommunal förskola läroanstalt dagis nr 12 Sammandrag av OOD "Konstnärlig och estetisk utveckling av NGO "Applique".
Bildbibliotek:
