Presentation om varför knappar behövs för grundskolan. Historik för knappen
Den stora historien om en liten knapp.
Du kan bli en ärkeängel, en dåre eller en brottsling, och ingen kommer att märka det. Men om du saknar en knapp kommer alla att uppmärksamma den. (E.M. Remarque)
Knapp. Vad kan vara intressant med detta välbekanta, vardagliga föremål? "Rensa som en knapp" hittar vi i jämförelseordboken.
Men om man tittar på det från en lite annan vinkel kan det öppna upp en hel del intressanta saker. Varje sak har trots allt inte bara sin egen historia, utan också en massa fantastiskt spännande funktioner.
De första fästena, som liknade knappar, dök upp runt det 3:e årtusendet f.Kr. En riktig knapp med två hål för sömnad hittades vid utgrävningar i Indusdalen.
I Europa dök de första knapparna upp på 300-talet f.Kr. bland de grekiska krigarna.
Under medeltiden förde riddare dem till Europa från Mellanöstern, men knappar blev populära först på 1700-talet. Och till en början visade män märkligt nog intresse för de nya fästelementen. Kvinnor hälsade uppkomsten av knappar med fientlighet och fortsatte att använda nålar.
Manskläder på den tiden var inte sämre än damkläder i ljusstyrka och lyx.Knappar var gjorda av ädelmetaller och dekorerades ofta med ädelstenar.
Knappen, som då kallades en "knapp", nådde ryska fashionistas i slutet av 1400-talet och början av 1500-talet.
Om vi samlar idéer från forskare från olika kunskapsområden - historiker, etnografer, etc., kan vi särskilja fyra huvudfunktioner för en knapp:
1. utilitarian (knappliknande fäste);
3.magisk (knapp - amulett eller talisman);
4.semiotisk eller informativ (knapp som identifieringsmärke).
Å ena sidan fungerade knappar som hittades i olika utgrävningar tydligt som fästelement. Således fästes uniformen för grekiska krigare framtill med bälten med hjälp av flera metallknappar med "ben".
Däremot bland de arkeologiska fynden av antik grekisk konst från 300-talet. FÖRE KRISTUS. till 1:a århundradet AD Det finns knappar gjorda av guld, som först och främst talar om deras dekorativa värde. Det är ett känt faktum att kostnaden för en pälsrock var två och en halv gånger mindre än kostnaden för knapparna som placerades på den.
Idag är det knappt någon som minns att knappen förr i tiden var en av de viktiga magiska amuletterna utformade för att skrämma bort krafter som var fientliga mot människor. En pellet, en plåtbit eller en rund sten placerades i de ihåliga knapparna, som vid förflyttning gav ett dämpat ljud som påminde om ljudet av en klocka. Och knapparna förvandlades till amuletter.
Intressant nog har knapp på ryska samma rot som orden skrämma, fågelskrämma, pugach. Vissa ryska forskare tror att detta sammanträffande beror just på att knappen länge har tjänat som skydd mot onda krafter. Av detta kan vi dra slutsatsen att bland västerländska folk har huvudfunktionerna för en knapp alltid varit utilitaristiska och dekorativa, medan bland slaverna sattes funktionen av en talisman på första plats.
När knappar dök upp bar de mycket mer än nödvändigt, för ju mer ädel och rik en person var, desto mer borde det ha varit. Det är till exempel känt att den franske kungen Francis I en gång beställde en juvelerare 13 600 små guldknappar för att dekorera bara en sammetskostym.
I många länder är filobutonism - att samla knappar - inte sämre i popularitet än filateli - att samla frimärken.
Knappen var det allra första klädfästet som uppfanns av människan. Och, som det visade sig, den som varar längst. Detta är inte bara en funktionell detalj, utan också en dekorativ accessoar, som ofta låter en "bryta sig loss" från kläder och leva ett självständigt liv. De senaste två-tre åren har intresset för knappar i vårt land ökat märkbart. Kataloger och en tematisk webbplats dök upp på Internet. Vi började ta något så till synes obetydligt som en knapp på allvar. Detta är mycket viktigt, eftersom en knapp är ett vittne om eran.
Sammanfattning av en spelundervisningssituation Ämne: "En knapps historia" för äldre barn
Mål: skapa en samling knapparUppgifter:
Pedagogisk:
1. Introducera barn till historien om knapparnas ursprung.
2. Stimulera intresset för att jämföra objekt, lära sig om deras egenskaper och syfte.
3. Utveckla färdigheten för säkert beteende när du arbetar med knappar.
Pedagogisk:
1. Fixa kvantitativ räkning inom 10, förmågan att bestämma form, färg, storlek.
2. Konsolidera kunskap om knappar (form, storlek, typer, vilket material de är gjorda av).
3. Utöka barns ordförråd, utveckla sammanhängande tal, minne och kreativ fantasi.
4. Vidga dina vyer genom utbildnings- och forskningsaktiviteter.
5. Utveckla en bildlig uppfattning om historien om vårt förflutna, intresse.
6. Utveckla finmotoriken i händerna.
Pedagogisk:
1. Främja respekt för våra förfäder, deras arbete och liv och nationella värderingar.
2. Odla noggrannhet, nyfikenhet, uthållighet.
Preliminärt arbete: genomföra organiserade utbildningssituationer inom ramen för projektet "Knappar"; undersöka knappar under ett förstoringsglas; experiment: "Drunkna - inte sjunka", "Kommer det att lockas av en magnet"; urval av ordspråk och ordspråk om knappar; titta på hantverk gjorda av knappar i illustrationer; spel med knappar "Samla pärlor till dockan"; läser "The Lost Button" av G. Shalaev.
Metoder och tekniker:
Praktiskt - spelande: didaktiska spel
Reception: frågor, instruktioner, förklaringar, skapa en spelsituation.
Visuell – demonstrationsmetod, användning av TSO.
Tekniker: demonstration av presentation, föremål;
Verbal – lärarens berättelse, samtal, frågor till barn; metod för att öka kognitiv aktivitet: jämförelse, frågemetod, upprepningsmetod.
Tekniker: förklaring, instruktion.
Utrustning: resväska med kläder; låda med knappar; presentation "Knappens historia"; knappar (efter form, storlek, material); kort enligt antalet barn med knappar limmade på dem från 1 till 10; siffror på kort; flerfärgade kartongknappar; låda med celler för sorteringsknappar; TV.
Framsteg i en spelbaserad inlärningssituation
1. Inledande delBarn leker på mattan.
Pedagog: Killar, vilken bra dag idag! Låt oss hälsa på varandra.
Hälsningsspel "Våra smarta huvuden"
Låt oss stå sida vid sida, i en cirkel,
Låt oss säga "Hej!" till varandra.
Vi är för lata för att säga hej:
"Hej!" och "God eftermiddag!" till alla;
Om alla ler -
God morgon börjar.
- GOD MORGON!
2. Huvuddel
Pedagog: Killar, har ni tittat i vår resväska idag? Ibland hittar vi mycket intressanta saker i den. Vad finns i den idag?
Lärare: Seryozha, snälla ta med oss en resväska (Seryozha tar med en resväska). Låt oss slå oss ner på mattan så att vi kan vara bekväma och se vad som finns i vår resväska idag.
Läraren viker upp bandet framför barnen med orden "Tepa, rulla ut bandet och stoppa barnen!" Han sätter sig på en stol, öppnar den och tittar in i resväskan, och det gör barnen också.
Pedagog: Killar, titta - vad är det här?
Barns svar: Liten låda!
Läraren visar en gammal låda.
Lärare: Vilken vacker låda! Vad kan det finnas i den? Låt oss göra lite ljud, vänd på lådan (han skramlar på lådan, vänder på den). Vad tror du finns i lådan?
Barns svar.
Pedagog: Ja...., allt kan vara i lådan.
Nu får vi se vad som finns i lådan.
Barn öppnar lådan.
Pedagog: Vad är det här?
Barn: Knappar!
Utbildare: Vad är en knapp?
Barn: En knapp är ett fäste som förbinder två klädesplagg.
Lärare: Rätt. Killar, är knapparna likadana? Hur skiljer de sig från varandra? Du måste hälla alla knappar på en bricka och undersöka dem noggrant.
Barn hjälper till att ta av kläder och tejp.
Läraren reser sig, tar brickan, häller ut knapparna och sätter sig på en stol nära bordet.
Pedagog: Killar, stå runt bordet.
Barn reser sig och ställer sig nära bordet med en bricka.
Lärare: Det finns knappar med skaft och det finns knappar utan skaft.
De överväger.
- Hur många hål är det på knapparna?
Barnen svarar.
- Hur skiljer sig knappar i storlek från varandra?
Barnen svarar.
- Vilket material är knapparna gjorda av?
Barnen svarar.
- Vilken färg har knapparna?
Barnen svarar.
Lärare: Bra gjort, du berättade bra för mig om knappar.
Killar, vet ni att det inte fanns några knappar innan? Hur klarade sig folk utan knappar innan? Vad var de första knapparna gjorda av?
Intressanta frågor, verkligen! Vill du veta svaren på dessa frågor?
Barn: JA!
Utbildare: Sedan inbjuder jag dig att titta på knappens historia. Kom in och sätt dig vid borden.
Läraren lämnar en bricka med knappar på bordet. Barn går till borden.
Pedagog (Står vid TV:n): Det visar sig att alla föremål har sin egen historia. Och detta är historien om knappen.
Barn sitter vid bord och tittar på en presentation.
Se presentationen
Bild 1
"Berättelsen om en knapp"
Bild 2
Knappar har en rik historia.
I forna tider gjorde man kläder av djurskinn, slängde skinnet över axlarna och lindade ett bälte om sig.
Det var väldigt obehagligt, kläderna föll upp och försvårade rörelser.
Bild 3
I forna tider kopplade man ihop sina kläder med olika djurben, små pinnar, växttaggar och träklossar som sattes in i slitsar.
Bild 4
Allteftersom tiden gick lärde sig folk att sy kläder, och fästena ändrades också. De kunde ännu inte kallas knappar. Dessa fästen såg ut så här:
Bild 5
Knappar i dessa avlägsna tider var en mycket dyr och fashionabel sak. Vad de var gjorda av: ädelmetaller, ben, trä, läder, kristall, glas, pärlor och pärlemor, ädelstenar och halvädelstenar. Knappar var värdefulla, eftersom de ofta representerade fullfjädrade smycken. De gick i arv, lämnades som hemgift och gömdes som skatter.
Bild 6
Folk älskade knappar så mycket att de reste monument till knappar
Monument till en knapp i Kiev, Ukraina
Bild nr 7
Dorogobuzh, Smolensk-regionen
Utbildare: En mycket intressant berättelse om knappar! Är det sant?
Slut nu ögonen.
Gymnastik för ögonen "Ögonen behöver vila"
(killar blundar)
- "Du måste ta ett djupt andetag" (Djupa andetag. Ögonen fortfarande stängda)
- "Ögonen kommer att gå i cirklar" (Ögonen är öppna.
Rörelse av pupillen i en cirkel medurs och moturs)
- "De kommer att blinka många, många gånger" (ofta blinkningar med ögonen)
- "Ögonen mår bra" (Rör lätt vid slutna ögon med fingertopparna)
- "Alla kommer att se mina ögon!" (Ögonen vidöppna. Brett leende på läpparna)
Lärare: Låt oss nu gå tillbaka till våra knappar. Kom ut på mattan.
Barnen står utspridda på mattan.
Spelet "Vilken sida är knapparna fastsydda på?"
Pedagog: Titta på dina kläder. Räkna hur många knappar, om några, du har på dina kläder?
Barn räknas. Läraren frågar barnen hur många knappar de har.
Pedagog: Killar, titta noga. Sys pojk- och flickknappar på samma sätt? (Barn tittar, letar efter svar på frågan)
Pedagog: Tjejer, på vilken sida är knapparna på dina kläder sydda? Och öglorna, på vilken sida?
Barnen svarar.
Pedagog: Hur är det med pojkar?
Barn svarar
Utbildare: Killar, regeln att sy knappar på herr- och damkläder kom också till oss från förr. I forna tider kläddes rika kvinnor av pigor, och för att göra det lättare för dem att knäppa, sydde man knappar till vänster, och män klädde sig alltid själva, även de rikaste, och det var lättare för honom att knäppa knapparna på höger.
Lärare: Killar, jag kom på ett spel för er. Låt dessa vackra färgade kartongknappar se ut som riktiga. Välj valfri knapp för dig själv.
Utomhusspel "Hitta knappen"
Pedagog: Så fort musiken börjar kommer du att börja röra dig i slumpmässig ordning längs mattan. Så fort musiken slutar spela är du på uppdrag.
Första uppgiften: Stå bredvid varandra vars knappar har samma färg och storlek. Låt oss börja!
Barn rör sig längs mattan till musiken. Så fort musiken slutade spela slutförde barnen uppgiften.
De bildar tre grupper: - stora blåa med 2 och 4 hål
- stora röda med 2 och 4 hål
Andra uppgiften: Stå bredvid varandra vars knappar har samma färg och antal hål. Låt oss börja!
Barn rör sig längs mattan till musiken. Så fort musiken slutade spela slutförde barnen uppgiften.
Bilda fem grupper:
- stor blå med 2 hål
- stor blå med 4 hål
- stor röd med 2 hål
- stor röd med 4 hål
- liten gul med 4 hål
Pedagog: Kolla med varandra. Ingen som gjorde ett misstag?
Tredje uppgiften: Stå bredvid varandra vars knappar har samma storlek och antal hål. Låt oss börja!
Barn rör sig längs mattan till musiken. Så fort musiken slutar spela slutför barnen uppgiften.
Bilda tre grupper:- stor blå med 2 hål + stor
röd med 2 hål;
- stor blå med 4 hål + stor
röd med 4 hål;
- liten gul med 4 hål
Pedagog: Kolla med varandra. Ingen som gjorde ett misstag?
Lärare: Du gjorde ett bra jobb!
Lärare: Killar, se vad jag har. Jag klistrade in knappar från 1 till 10 på korten. Din uppgift är denna: räkna antalet knappar på kortet och välj det antal som motsvarar antalet knappar.
Läraren delar ut kort med 1 till 10 knappar påklistrade till barnen. Lägger ut siffror på bordet.
Didaktiskt spel "Ta din plats"
Lärare: Är du redo? Låt oss börja!
Barn räknar knapparna, kommer ihåg deras nummer och tar numret.
Utbildare: Visa ditt kort och numret du valt.
Barnshow.
Lärare: Kontrollera varandra, stämmer allt?
Byt kort nu.
Sedan byter de kort och upprepar spelet igen.
Utbildare: Bra jobbat, alla klarade uppgiften!
Barn ger korten till läraren och lägger käglorna i korgen.
Idrottsminut
1, 2, 3, 4, 5
Vi kan alla räkna
Vi vet också hur man slappnar av.
Låt oss lägga händerna bakom ryggen.
Låt oss höja våra huvuden högre
Och låt oss andas lätt...
Ett två! - huvudet upp,
Tre, fyra - armar bredare.
Fem, sex - sitt ner tyst.
En - res dig upp, dra dig upp,
Två - böj dig, räta upp dig
Tre-tre klappar med händerna,
Tre nickar med huvudet.
Tillsammans med dig trodde vi
Och de pratade om siffror.
Och nu står vi tillsammans
De knådade sina ben.
Bra gjort
Och de log mot varandra.
3. Sista delen.
Pedagog: Killar, var har era mammor och mormödrar sina knappar?
Barn: i en burk, i en låda......
Lärare: Låt oss ta våra knappar från lådan till en speciellt förberedd låda som jag förberett. Jag föreslår att man sorterar knapparna efter vissa egenskaper:
Lärare: Hitta först knapparna på benet. Hitta nu metallknapparna bland dem. Placera metallknappar i ett separat fack. Hitta nu tygknappar. Placera dem separat. Placera även de återstående knapparna i ett separat fack.
Pedagog: Lägg ut knapparna på benet. Hitta nu de största knapparna med två hål. Lägg dem i din cell. Leta efter knappar med två hål som är något mindre.
Utbildare: Vilka knappar finns kvar?
Barn: Med fyra hål.
Utbildare: Vänligen placera dessa knappar i en separat
cell.
Lärare: Titta, vi har en knapp kvar. Hur är hon?
Barn: Trä!
Var kommer detta klädesplagg - en knapp - från?
Vilken historia döljer sig bakom hennes eleganta glitter?
- Knapp- ett fäste på kläder som är utformat för att ansluta dess delar. En knapp på en del av plagget träs in i en ögla på en annan del och fäster den därigenom.
- Den enklaste knappen är en skiva med två genomgående hål i mitten, men det finns knappar av andra typer och former (till exempel kvadratiska, triangulära, cylindriska eller sfäriska). Antalet hål kan också variera.
- Istället för knappar kopplade forntida människor delar av sina kläder med växttaggar, djurben och pinnar.
- I det forntida Egypten användes redan spännen, eller så träddes ett klädesplagg genom ett hål i ett annat, eller så knöts ändarna helt enkelt ihop.
- De äldsta knapparna och knappliknande föremålen som användes som dekoration snarare än för fastsättning upptäcktes i Indien. Liknande föremål från bronsåldern har hittats i Kina (ca 2000-1500 f.Kr.), liksom i det forna antikens Rom och det antika Greklands territorier.
- Funktionella knappar gjorda av sten har hittats i sydöstra Turkiet och går tillbaka till 1500 f.Kr.
- Tidigare var knappen en av de viktiga magiska amuletterna utformade för att avvärja krafter som var fientliga mot människor.
- Det var i Rus som knappens funktion förblev den viktigaste under lång tid.
- Ordet "knapp" kom till Ryssland från öster; det kom från det gamla indiska språket och betyder bokstavligen "klump, hög, massa." Knappen, som då kallades en "knapp", nådde ryska fashionistas i slutet av 1400-talet.
- Före Peters berömda kostymreform och ordern att bära utländsk klänning, betalade ryska pojkar och pojkar generöst guldsmeder och utländska köpmän en massa pengar för knappar gjorda av ädelmetaller med insatser av turkos, pärlor, koraller och emaljer. Runda, bollliknande knappar med en ögla att sy på var väldigt moderiktiga - de kallades gags.
Gamla ryska knapp-vikter
Knappar på kaftaner. Runt 1000-talet.
Knappar. Silver, emalj. XVI-XVII århundraden
- Ryska pojkar och adelskvinnor betalade generöst guldsmeder mycket pengar för knappar gjorda av ädelmetaller.
I Ryssland var knappar på kläder ett slags "visitkort" för ägaren.
Deras antal, form, mönster och tecken på dem kan berätta om en persons position, hans förtjänster och närhet till makt.
Knappar från de kungliga kaftanerna
Tsarskij kaftan, pälsrock för kvinnor
- Varje typ av klänning tilldelades ett strikt definierat antal knappar: 3, 8, 10, 11, 12, 13 eller 19 knappar syddes på en kaftan; för en pälsrock - 8, 11, 13, 14, 15, 16. Det största antalet knappar var tänkt att vara på tigilei (en quiltad kaftan med korta ärmar som bärs av krigare).
- Ju fler knappar på ett plagg, desto rikare är dess ägare, desto högre ställning i samhället, desto lägre böjde sig de omkring honom.
På 1700-talet, som redan sjudade av silkeglans, spetsskum och diamantspel, ägde deras storslagna entré rum.
Hundratals fabriker och enskilda hantverkare i många länder, de flesta i Paris, sydde, monterade, svarvade, stämplade, klippte och klippte knappar.
Tillsammans med magnifika exemplar gjorda av guld, silver och ädelstenar började det dyka upp täta knappar som skulle bli dominerande under nästa århundrade.
De gjordes för att matcha kläderna och täckte en trä- eller benknapp på benet. Knappar med genomgående hål kom på modet mycket senare.
- Under lång tid var knappar mäns förbehåll. Knappar fungerade inte bara som fästen, utan var också en kompositionsdel av en herrkostym.
- Juvelerare tillverkade knappar av mycket högt värde för formella herrtoaletter, med hjälp av dyra stenar och komplexa tekniker.
Knappar kom in i dammodet mycket långsammare.
Skälen bottnade i den allmänna moralen, som förkastade frontfästen.
Och fram till början av 1920-talet hade de flesta damkläder fästen baktill.
- Därefter utvecklades knapparnas designande roll avsevärt - både i tsaren och i sovjeten, och i vår tid berättar enhetliga knappar från professionella, militära, utbildnings-, juridiska och andra institutioner om bärarens identitet.
- Nicholas I, som introducerade departementsknappar i bruk, bar nästan alla ämbetsmän i imperiet - från väktaren till statskanslern - uniformer med knappar av en viss typ.
Officersknappar skilde sig från soldatknappar genom att de måste vara guld eller silver, men gjordes oftare förgyllda och silverpläterade.
Soldaterna var gjorda av koppar, brons, tenn och mässing. Hos vakterna och bland generalerna var knapparna vapensköld, med en örn.
Dessutom, i de regementen där hövdingarna var medlemmar av den kejserliga familjen, fanns det en bild av kejsarkronan på knapparna.
Historien om små anordningar för att fästa kostymdelar är en underhållande berättelse om skräddares och andra hantverkares uppfinning, skicklighet och fantasi.
I själva knapparnas natur finns det någon form av gnista, en utmaning, förmågan att organisera en kostym, underordna den en enda stil, skapa en stämning och en semester för varje dag.
Projekt om: "Det var en gång en knapp!"
Avslutad:
Lärare i MBDOU "KINDERGARTEN No. 16 in Viborg"
Filippova N.F.
Peskova L.A.
Projekttyp: ämnesområde - kognitiv utveckling; av ämnesområdets karaktär - parkorienterad; efter sammansättning - grupp; Varaktighet: 1 månad.
Projektdeltagare : mellangruppsbarn, föräldrar och pedagoger
Problem: bristande kunskap om knappens historia.
Målet med projektet: utveckling av kognitiva intressen hos mellanstadiebarn i den objektiva världen.
Sista händelsen: skapande av ett minimuseum "Det var en gång en knapp..."
- För barn: introducera barn till knapparnas historia; visa vikten av knappar i människors dagliga liv; konsolidera den förvärvade teoretiska kunskapen om knappar, deras betydelse och tillämpning i olika kreativa aktiviteter; utveckla finmotorik, uppmärksamhet, minne; utveckla barns kreativitet, fantasi och fantasi.
- För lärare: simulera en cykel av speluppgifter och övningar med knappar; främja användningen av projektmetoden i arbetet med barn, bilda en positiv attityd hos lärare till projektaktiviteter; använda icke-traditionella former av interaktion och samarbete med föräldrar.
- För föräldrar: skapande och påfyllning av samlingen; öka kompetensen i att introducera barn till knappar; delta aktivt i projektverksamheten.
.
Projektprodukter: För barn: hantverk gjorda av knappar på ämnet "Underbara förvandlingar av en knapp"; sagor och berättelser om en knapps äventyr; ritningar om ämnet: "Vilka typer av knappar finns det?" För lärare: projektpresentation; produktion av manualer och pedagogiska spel. För föräldrar: skapande och påfyllning av samlingen. Projektets stadier: 1. Förberedande – bekanta föräldrarna med projektets problem, syfte och mål; fördelning av uppgifter mellan projektdeltagare; urval av visuellt metodisk, utbildnings- och skönlitterär litteratur, illustrativt material om detta ämne; urval av material för barns forskning och produktiva aktiviteter; urval av material för samlingen; utveckling av läromedel, OA-anteckningar 2. Praktiskt: integration av utbildningsområden enligt projektet.
.
Utbildningsområde "Kognition" Konversation: "Vad är en knapp?", "Vad är knappar för", "Knappens historik." Lekaktivitet Didaktiska spel : "Vilken är extra?" , "Hitta ett par", "Pärlor", "Välj efter färg", "Hur ser en knapp ut?", "Passa den med kläder", "Underbar väska", "Mer eller mindre", "Vilken är extra ?", "Mönster från knappar." Spelövningar: "Hitta rätt hus", "Dekorera klänningen", "Räkna med beröring", "Träffa målet" - ett utomhusspel, sortera knapparna efter egenskaper: efter form; efter färg; till storlek; efter antalet hål, räkna knapparna på dig själv och visa dem med siffror, lägga ut geometriska former från knappar. Konstruktion . "Fotoram för kära mamma", "Rolig orm", "Knappbukett" Experiment- och sökaktiviteter . Undersöker mönster på knappar under ett förstoringsglas. Bekantskap med egenskaperna och egenskaperna hos de material som knapparna är gjorda av.
« Konstnärlig kreativitet" Teckning: "Mammas sko dekorerad med knappar" "Designa och rita din egen knapp", "Knapptrollkvinna" «Kommunikation "Ordspråk och talesätt om knappar, att skriva sagor om knappar. Spel med TRIZ-teknik: "Vad skulle hända om människor levde utan knappar." Att skriva beskrivande berättelser om knappar. Rollspel "Socialisering": "Atelier", "Butik", "Familj" Under projektgenomförandet har följande arbete utförts: Arbeta med barn. De viktigaste forskningsfrågorna identifierades: "Vad betyder ordet "knapp"?", "Vad använde människor innan knapparna uppfanns?"; "Vilka var de första knapparna?"; "Vilka typer av knappar finns det?"; "Vilka material är knappar gjorda av?"; "Vilka är sätten att sy på knappar?"; "Vad mer, förutom att fästa, används knappar till?", vi lärde oss att ordet "knapp" kommer från ordet "att skrämma." Under genomförandet av projektet gjorde arbetet med knappar det möjligt att avsevärt utöka barnens horisonter.
.
Gåtor och ordspråk
1.Ska du klä dig? 1." Du kan inte sy knappar på någon annans mun."
Du klarar dig inte utan mig.
Vuxna och barn vet - 2. "Smart tjej är som en ljus knapp"
Jag knäpper ihop allt i världen. Vad är detta?
3. "Enkel som en knapp"
2. Runt, men inte ett hjul?
3. Rund med hål, kan man sy på den? 4. "Förgyllda knappar, men jag har inte ätit på tre dagar."
4. Rullande, men inte en cirkel?
“ Knapp".
I dammet, knappt märkbart, Kopparknapp. Gnid det hårdare Ankaret lyser på det. Kanske, Den här knappen På en sjömansrock Reste nästan halva världen, Hon kom långt ifrån. Så hon såg Elefant med luva öron. Jag besökte länder, Där det finns apor på grenarna. På kanten av ett enormt isflak Pingviner dansade för henne. Vid bryggan i gryningen Hennes barn följde med henne.
Kanske i en storm vid rodret Blev nästan avsliten Från en sjömansrock, Ta inte tag i hennes hand. G. Gorbovsky
Idrottslektion "Knapp"
Ett två tre Fyra Fem,
Vi vet också hur man slappnar av.
Låt oss lägga händerna bakom ryggen.
Låt oss höja våra huvuden högre
Och låt oss andas lätt, lätt.
Låt oss ta knapparna i våra händer
Och det för vi vidare till musiken.
När det är tyst.
Säg mig, vilken knapp har du?
Sagan "Den magiska knappen" Iris recension
En gång i tiden bodde det en igelkott. En dag gick han längs stigen och hittade en knapp.
- En fin present till min nya frack, tyckte igelkotten.
Men ekorrens granne sa att det skulle vara skönt att hitta den som tappade den här knappen.
- Den här knappen kan inte tillhöra mesen, hon har en gul väst, och knappen är röd”, sa igelkotten.
- Det passar inte haren heller. "Hans päls är grå eller vit," föreslog ekorren.
- Kanske en rödräv eller en brunbjörn tappat en knapp? - undrade ekorren och igelkotten. Men vännerna ville inte träffa varken räven eller björnen.
Och de senaste nyheterna kom av en skata på svansen. Hon sa att Baba Yaga tappade knappen och att den här knappen är magi.
Igelkotten och ekorren var glada, men lite upprörda. De var glada över att knappen var magi, och magi är alltid intressant, men de var upprörda för att de var tvungna att gå till Baba Yaga, och hon gjorde alltid något smart.
Men det finns inget att göra, låt igelkotten och ekorren åka till Baba Yaga. Hon såg det som en knapp och log direkt.
- Det här är från min solklänning”, sa hon. Och så kisade hon smygt, tittade på den godmodiga igelkotten och ekorren och sa:
- Jag ger dig den här knappen. Hon är inte lätt. Om du gnuggar henne lätt kommer hon att börja berätta historier.
Vännerna var förtjusta och tackade Baba Yaga.
Nu, när igelkotten och ekorren går ut och leker i skymningen, tar de med sig en magisk knapp. Och hon berättar historier för dem...
