โครงการในรายงานภาพถ่าย kolobok กลุ่มจูเนียร์ที่ 1 โครงการในกลุ่มจูเนียร์แรก "Kolobok
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงละครและการมีส่วนร่วมในงานศิลปะร่วมกับผู้ปกครอง
งานการศึกษา:
สอนในกิจกรรมการแสดงละครให้แสดงสถานการณ์ตามโครงเรื่องง่าย ๆ พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง
เพื่อสร้างความสนใจอย่างต่อเนื่องในกระบวนการอ่านและจดจำสิ่งที่อ่าน
ยังคงพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรม ความสนใจในกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ
เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งโดยใช้วิธีการแสดงคำพูดเป็นภาษาต่างประเทศ ถ่ายทอดทัศนคติต่อตัวละครและเหตุการณ์ต่างๆ
ยังคงส่งเสริมการสำแดงกิจกรรมสร้างสรรค์และสร้างสรรค์ของเด็กต่อไป
สร้างแนวคิดเกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายบางประเภท
การจัดเตรียมงาน. อ่านนิทาน "มนุษย์ขนมปังขิง" ดูภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับรูปร่างหน้าตา ลักษณะของตัวละครในเทพนิยาย การกระทำ การกำหนดบทบาทและจดจำแบบจำลองของตัวละคร พูดคุยและคัดเลือกคุณลักษณะร่วมกับเด็กในการแสดงละคร เทพนิยาย ทำฉาก โปสเตอร์ ออกแบบเวที
การเตรียมสถานที่ทำงาน อุปกรณ์ และวัสดุสำหรับภาคปฏิบัติของการพักผ่อน
ความคืบหน้าของกิจกรรม
ผู้ชม (เด็กจากกลุ่มอื่น) ได้รับเชิญไปที่ห้องโถง
1. เสวนาเบื้องต้น
สวัสดีผู้ชมที่รัก! วันนี้เราขอเชิญคุณใช้เวลาช่วงเย็นกับเทพนิยาย "Gingerbread Man"!
2. การแสดงละครเทพนิยาย "Gingerbread Man" (อิงจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย)
ตัวละคร
ชั้นนำ
โคโลบก.
ปู่ (พ่อแม่).
บาบา (พ่อแม่)
กระต่าย.
หมาป่า.
หมี.
ฟ็อกซ์.
ชั้นนำ
เด็กหญิงและเด็กชายทุกคน
เรารู้ว่าพวกเขารักหนังสือ
ชอบนิทาน ชอบเพลง...
และเพื่อให้น่าสนใจยิ่งขึ้น
มาเปิดนิทานเก่ากันเถอะ
แต่เราจะบอกเกี่ยวกับพวกเขาในข้อ
เสียงเรียกเข้า Kolobok
ยังไม่เคยได้ยิน?
ทุกคนนั่งไหม? ช่วงเวลาที่ดี!
มาเริ่มเรื่องของเรากันเลย...
ชั้นนำ
ชายชราอาศัยอยู่กับหญิงชราของเขา
ในกระท่อมป่าหลังเล็กๆ
หลวงปู่เคยถามว่า
ปู่.
อบเป็นอาหารกลางวัน
มนุษย์ขนมปังขิงแดงก่ำ อร่อย!
คุณเคยอบอย่างชำนาญ 
Baba เตรียม kolobok (เลียนแบบกระบวนการนวดแป้ง, ปั้นรูปร่างของ kolobok ด้วยการเคลื่อนไหวของมือ)
ชั้นนำ
ไม้กวาดที่ด้านล่างของถัง
หญิงชราปีก.
ฉันพบแป้งสองกำมือ -
ไม่จำเป็นอีกต่อไป
เกลือเพิ่ม, ทราย,
ครีมเปรี้ยวสองช้อน
Kolobok อันรุ่งโรจน์ออกมา
ปุยและแดงก่ำ
Kolobok ปรากฏขึ้น
ผู้หญิง.
รอหน่อยนะปู่
ให้ Kolobok เย็นลง!
มนุษย์ขนมปังขิงซ่อนตัวอยู่หลังม่าน
ชั้นนำ
อยู่ไม่สุข - Kolobok
ที่จะยืนบนหน้าต่าง
แต่เขาตัดสินใจว่า: "ฉันจะวิ่งหนี
ฉันจะเบามือลงหน่อย!”
ชั้นนำ
กระโดดจากหน้าต่าง - และเข้าไปในป่า
Kolobok รีด
ผ่านต้นคริสต์มาส ต้นเบิร์ช
ผีเสื้อในอดีต แมลงปอ
และดอกไม้ต่าง ๆ :
เหลือง น้ำเงิน แดง.
เห็นท้องฟ้าเป็นสีฟ้า
และหญ้าเขียว
ดวงอาทิตย์เป็นสีแดงบนท้องฟ้า
ทุกสิ่งรอบตัวยอดเยี่ยมมาก!
กระต่ายออกมาพบโกโลบก 
จู่ๆก็ซนของเรา
เจอกระต่าย.
กระต่าย (สำคัญ).
ฉันจะเลี้ยงคุณ
ฉันไม่ได้กินตั้งแต่เช้า
โคโลบก.
คุณเป็นอะไร! รอเดี๋ยว โคโซ!
ฟังเพลง!
(ร้องเพลง.) 
มนุษย์ขนมปังขิง, อยู่ไม่สุข,
อบฉันเพื่อคุณปู่
ฉันผสมกับครีมเปรี้ยว
ที่หน้าต่างฉันหนาว
ทิ้งคนเฒ่า
กระโดดจากหน้าต่าง - นั่นแหละ!
เกียรติกระต่ายผู้ยิ่งใหญ่:
กินมนุษย์ขนมปังขิงแดงก่ำ!
กระต่ายฟังเพลงด้วยความหลงใหล และมนุษย์ขนมปังขิงก็วิ่งหนีเข้าไปในป่า
เกมเต้นรอบ "กระต่ายสีเทากำลังนั่ง" 
ทันใดนั้นหมาป่าก็ปรากฏตัวขึ้นในเส้นทางของเขา
ชั้นนำ
กลิ้งไปบนถนน
หมาป่าสีเทาใต้ฝ่าเท้า
เขารู้เรื่องโคโลบกมาก... 
หมาป่า.
เป็นยังไงบ้าง kolobok!
ผมหิวมาก.
ฉันจะกินคุณเพื่อนของฉัน -
อิ่มถึงกลางคืน!
โคโลบก.
คุณเป็นอะไร คุณเป็นอะไร หมาป่าสีเทา!
คุณไม่กินฉัน!
นั่งตอไม้ดีกว่า
ฟังเพลง.
(ร้องเพลง.)
มนุษย์ขนมปังขิง, อยู่ไม่สุข,
อบฉันเพื่อคุณปู่
ฉันผสมกับครีมเปรี้ยว
ที่หน้าต่างฉันหนาว
ทิ้งคนเฒ่า
กระโดดจากหน้าต่าง - นั่นแหละ!
เขาหลอกกระต่ายอย่างรุ่งโรจน์
ฉันจะทิ้งคุณไปนาน ๆ ! 
ด้วยคำพูดสุดท้าย มนุษย์ขนมปังขิงวิ่งผ่านหมาป่าเข้าไปในป่าต่อไป
เกมนิ้ว "เราแบ่งปันส้ม" 
แล้วหมีก็ออกมาพบเขา
ชั้นนำ
ทันใดนั้น Potapych เองก็พบเขา
เขาคำรามยกอุ้งเท้า:
หมี.
เอาล่ะ โคโลบก!
ฉันจะได้กัด!
โคโลบก.
คุณเป็นอะไร คุณเป็นอะไร ตีนปุก!
วางอุ้งเท้าของคุณลง
ดีกว่าเพลงของฉัน
คุณฟัง - ฉันจะร้องเพลง
(ร้องเพลง.)
มนุษย์ขนมปังขิง, อยู่ไม่สุข,
อบฉันเพื่อคุณปู่
ฉันผสมกับครีมเปรี้ยว
ที่หน้าต่างฉันหนาว
ทิ้งคนเฒ่า
กระโดดจากหน้าต่าง - นั่นแหละ!
ฉันวิ่งหนีจากกระต่าย
และจากหมาป่าตัวร้าย
และ Toptygin จากคุณ
ฉันจะไม่หายไปนาน!
เกมมือถือ "At the Bear in the Forest" 
มนุษย์ขนมปังขิงวิ่งผ่านป่า สุนัขจิ้งจอกออกมานั่งบนตอไม้อย่างลับๆ
ชั้นนำ
กลิ้งตีลังกา
ตรงผ่านดง...
เป็นเวลานานหรือสั้นเขากลิ้ง
ฉันพบว่าตัวเองอยู่ที่ขอบ
จะไม่เกิดปัญหาที่นี่ได้อย่างไร
ถ้าจิ้งจอกเจ้าเล่ห์
เธอนั่งบนขอบของสิ่งนั้น
หางแดงอุ่นในดวงอาทิตย์
สุนัขจิ้งจอกลุกขึ้นและไปที่ Kolobok 
ฉันเห็น Kolobok
และสำหรับเขาจากระยะไกล
ย้ายไป
ด้วยถ้อยคำที่สุภาพ
ฟ็อกซ์.
คุณหล่อแค่ไหน Kolobok!
หน้าแดงและร่าเริงแค่ไหน!
พวกเขาบอกว่าคุณเพื่อนของฉัน
คุณรู้จักเพลงมากมาย... 
โคโลบก.
มนุษย์ขนมปังขิง, อยู่ไม่สุข,
อบฉันเพื่อคุณปู่
ฉันผสมกับครีมเปรี้ยว
ที่หน้าต่างฉันหนาว
ทิ้งคนเฒ่า
กระโดดจากหน้าต่าง - นั่นแหละ!
ฉันทิ้งหมี
และจากหมาป่าและกระต่าย
และลิซ่าหลังKolobok
ไม่โดนด้วย!
ฟ็อกซ์ (เจ้าเล่ห์).
ฉันเป็นคนหูหนวก...
มาใกล้กว่านี้เพื่อน
นั่งบนนิ้วเท้าของฉัน
ร้องเพลงให้ดังขึ้นอีกครั้ง
Kolobok (ร้องเพลงดังขึ้น)
มนุษย์ขนมปังขิง, อยู่ไม่สุข,
อบฉันเพื่อคุณปู่
ฉันผสมกับครีมเปรี้ยว
ที่หน้าต่างฉันหนาว
ทิ้งคนเฒ่า
กระโดดจากหน้าต่าง - นั่นแหละ!
ฉันทิ้งหมี
และจากหมาป่าและกระต่าย
และลิซ่าหลังKolobok
ไม่โดนด้วย!
การเต้นรำทั่วไป "เรากำลังจะไปเล่น"
(ศิลปินทุกคนโค้งคำนับ)
.
3. การสนทนาตามผลของเทพนิยาย
คุณชอบเทพนิยายหรือไม่? Kolobok ประพฤติตัวอย่างไรเมื่อเขาหนีออกจากบ้าน? ทำไม คุณปู่และคุณปู่จะรู้สึกอย่างไรเมื่อรู้ว่า Kolobok ถูกสุนัขจิ้งจอกกิน พวกเขาจำเป็นต้องเห็นอกเห็นใจหรือไม่? ครั้งต่อไปเราจะเห็นเรื่องราวที่แตกต่างไปจากคุณ
ขอบคุณที่ให้ความสนใจ แล้วพบกันใหม่
โครงการ
โครงการสัปดาห์ละคร
ประเภทโครงการ : ข้อมูล ตามจำนวนผู้เข้าร่วม : กลุ่ม ตามระยะเวลา : สั้น ไทม์ไลน์การดำเนินการ : ตั้งแต่วันที่ 23 มีนาคม ถึง 27 มีนาคม 2558 ผู้เข้าร่วมโครงการ : ลูกของกลุ่มจูเนียร์คนแรก, นักการศึกษา, ผู้อำนวยการเพลง, ผู้ปกครอง
วัสดุและอุปกรณ์ : ทิวทัศน์ ฉาก ประเภทของละคร: หุ่นเชิด บิบะโบ นิ้ว ฯลฯ หน้ากาก เครื่องแต่งกาย หมวก คุณลักษณะ
ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:
เกมละครดึงดูดผู้ชายทุกคน แต่บางคนกลัวกิจกรรมกลุ่มเนื่องจากลักษณะทางจิตวิทยาของพวกเขา นี่คือความกลัวในการสื่อสาร ความโดดเดี่ยวในความรู้สึกของคนอื่น ความกลัวที่จะถูกเพื่อนเยาะเย้ยหรือได้รับการประเมินเชิงลบของการกระทำของตนโดยผู้ใหญ่ ทั้งหมดนี้ตกอยู่ที่คนตัวเล็กๆ ที่ผลักดันให้เขาเข้าสู่โลกแห่งความกลัวและความสงสัย
จะดึงดูดเด็ก ๆ เหล่านี้ให้เล่นเกมละครได้อย่างไร? จะช่วยให้พวกเขาเอาชนะความสงสัยในตนเอง สอนให้พวกเขาสื่อสารกับคนรอบข้างและผู้ใหญ่ได้อย่างไร ปัญหานี้สามารถแก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือของเกมสร้างละครโดยใช้โรงละครประเภทต่างๆ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
การใช้โรงละครประเภทต่างๆ: นิ้ว, ไม้, เงา, โต๊ะ, bi-ba-bo,
เพื่อขจัดปัญหาทางจิตใจ ปลุกความสนใจของเด็กและผู้ปกครองในโรงละคร ,
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ มีการกำหนดภารกิจดังต่อไปนี้ :
- พัฒนาการแสดงออกของคำพูดในเด็ก
- กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในโรงละครความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงละคร
- เพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก
- การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
- การพัฒนาภูมิหลังทางอารมณ์และคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนการเติมเต็มมุมโรงละคร
- การได้มาซึ่งทักษะเบื้องต้นของเด็กๆ ในสาขาศิลปะการละคร
- การใช้ศูนย์โรงละครอย่างกระตือรือร้นโดยเด็ก ๆ ในกลุ่มในกิจกรรมอิสระ
- การสร้างครูร่วมกับผู้ปกครองของโรงละครประเภทต่างๆ
- อ่านงานศิลปะ (นิทานนิทาน);
- ยิมนาสติกนิ้ว.
- งานเบื้องต้น: ผู้ปกครองพร้อมกับลูก ๆ ของพวกเขาสร้างตัวละครของโรงละครนิ้วสำหรับเทพนิยาย "Gingerbread Man"
- อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Kolobok"
- การพิจารณาฮีโร่ของโรงละครนิ้ว
- การอ่านเรื่องราว
- การกระจายบทบาท
- บุคคลทำงานกับตัวละครเพื่อถ่ายทอดลักษณะของตัวละคร
- การทำงานส่วนบุคคลกับตัวละคร
- ซ้อมละคร.
ด่าน III เป็นด่านสุดท้าย
งานสุดท้าย "โกโบก"
- การปรึกษาหารือสำหรับผู้ปกครอง "โรงละครในโรงเรียนอนุบาล", "การศึกษากับเทพนิยาย";
- ความช่วยเหลือในการผลิตละครประเภทต่างๆ
- การมีส่วนร่วมในนิทรรศการภาพวาด "เรามาจากเทพนิยาย"
ผลงานโครงการ:
การวิเคราะห์งานที่ทำเสร็จแล้ว เราสามารถสรุปได้: หัวข้อของโครงการที่พัฒนาแล้วได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กเล็กและจำนวนข้อมูลที่พวกเขาสามารถรับรู้ได้ ซึ่งส่งผลในเชิงบวกต่อกิจกรรมประเภทต่างๆ ของพวกเขา (ความรู้ความเข้าใจ คำพูด ศิลปะและสุนทรียศาสตร์); มีปฏิกิริยาเชิงบวกและการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กต่อความคุ้นเคยกับโรงละครประเภทต่าง ๆ เด็ก ๆ แสดงความสนใจและปรารถนาที่จะเล่นกับหุ่นกระบอก กิจกรรมการพูดของเด็กเพิ่มขึ้นซึ่งส่งผลดีต่อกิจกรรมการเล่นอิสระของเด็ก ๆ เด็ก ๆ ได้ดำเนินบทสนทนาตามบทบาทและจัดฉากเทพนิยายด้วยตัวเอง
โครงการระยะสั้นในกลุ่มน้องที่ 2 ด้านกิจกรรมการแสดงละคร
ตามนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Kolobok"
เทพนิยายจะเคาะบ้าน
มันจะน่าสนใจในนั้น!
จัดเตรียมโดย: นักการศึกษา - Yachmeneva A.S.
ความเกี่ยวข้องของโครงการ:
โรงภาพยนตร์ - เป็นแหล่งเลี้ยงลูกที่อุดมสมบูรณ์และไม่มีทางถูกแทนที่ได้สิ่งเหล่านี้คือความร่ำรวยทางจิตวิญญาณของวัฒนธรรมซึ่งรู้ว่าเด็กเรียนรู้ด้วยหัวใจของเขา อายุก่อนวัยเรียนเป็นวัยของเทพนิยาย อยู่ในวัยนี้ที่เด็กแสดงความปรารถนาอย่างแรงกล้าในทุกสิ่งที่เหลือเชื่อแปลกและมหัศจรรย์ และสิ่งนี้จะมีส่วนช่วยในการพัฒนาคนตัวเล็ก ความเป็นไปได้ทางการศึกษาของกิจกรรมการแสดงละครนั้นกว้างมาก: เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวผ่านภาพ สี เสียง และคำถามที่มีความชำนาญ ทำให้พวกเขาคิด วิเคราะห์ สรุปและสรุป
ในกระบวนการของเกมการละคร คำศัพท์ของเด็กจะเปิดใช้งาน วัฒนธรรมการพูดและโครงสร้างเสียงของภาษาได้รับการปรับปรุง คำพูดที่ออกเสียงจะสอนให้เด็กพูดได้ชัดเจน ชัดเจน และเข้าใจได้ คำพูดโต้ตอบและโครงสร้างทางไวยากรณ์จะดีขึ้น
กิจกรรมการแสดงละครเป็นแหล่งของการพัฒนาความรู้สึกความรู้สึกลึก ๆ ของเด็กแนะนำให้เขารู้จักคุณค่าทางจิตวิญญาณพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ของเด็กทำให้เขาเห็นอกเห็นใจกับตัวละคร ตัวละครที่ชื่นชอบกลายเป็นแบบอย่างและการระบุตัวตน และด้วยเหตุนี้จึงส่งผลดีต่อการก่อตัวของลักษณะบุคลิกภาพ
ประเภทของ : องค์ความรู้-สร้างสรรค์.
ไทม์ไลน์การดำเนินการ : โครงการระยะสั้น - 7 พ.ค. - 11 พ.ค. 2561
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
เพื่อสร้างความคิดในโรงละครในเด็กวัยก่อนเรียนระดับประถมศึกษาทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ที่มีต่อมัน
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
การเลือกเทพนิยายที่มีแนวคิดทางศีลธรรมที่เข้าใจได้สำหรับเด็กด้วยเหตุการณ์แบบไดนามิกพร้อมตัวละครที่มีลักษณะการแสดงออก
การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวข้อที่ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจในกิจกรรมการแสดงละคร
การก่อตัวของความสามารถในการรับรู้อารมณ์เนื้อหาของเทพนิยายความรู้สึกและเข้าใจตัวละครของมัน
การพัฒนาความสามารถในการแสดงด้านศิลปะและการพูด: การแสดงออก อารมณ์ของการแสดง ความหลากหลายของน้ำเสียง
ปลูกฝังลักษณะนิสัยเชิงบวก
เชิญผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดทำเทพนิยาย
ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก ผู้ปกครอง นักการศึกษา ผู้กำกับเพลง
อายุของผู้เข้าร่วมโครงการ: จูเนียร์ 2 กลุ่ม (อายุ 3-4 ปี)
การสนับสนุนทรัพยากร:
โรงละครโต๊ะ: "Kolobok";
เครื่องแต่งกายสำหรับเทพนิยาย "Kolobok";
พล็อตรูปภาพ;
เกมการสอน: ล็อตโต้ "นิทาน";
หน้าระบายสีตามเทพนิยาย "มนุษย์ขนมปังขิง"
ขั้นตอนโครงการ
เตรียมความพร้อม:
-- การสร้างการสนับสนุนระเบียบวิธี;
ตำแหน่งของข้อมูลในมุมหลัก
ทำงานกับผู้ปกครอง - ช่วยในการเตรียมเครื่องแต่งกาย
2. เวทีหลัก:
อ่านนิทาน "Kolobok"
การตรวจสอบภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย
การเรียนรู้เพลง Kolobok
หน้าสี "มนุษย์ขนมปังขิงกลิ้งไปตามเส้นทางป่า"
การก่อสร้างรางสำหรับ Kolobok จากวัสดุก่อสร้าง
เกมทราย "มาอบ Gingerbread Man"
ดูการ์ตูน "โกโบก"
D / เกม "นิทาน"
P / เกม "ฉันทิ้งยายของฉัน ... ".
โรงละครโต๊ะ "Kolobok"
3. ขั้นตอนสุดท้าย:
การแสดงละครของเทพนิยาย "มนุษย์ขนมปังขิง"
สรุปโครงการ.
เด็ก ๆ ได้คุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
เด็ก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 เรียนรู้ที่จะจดจำตัวละครในเทพนิยายจากภาพประกอบ
เด็ก ๆ ได้เข้าร่วมการแสดงหุ่นกระบอก
เด็ก ๆ เริ่มหันไปใช้คำพูดที่กระตือรือร้นมากขึ้นเพื่อแสดงความรู้สึกและอารมณ์
ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดทำกิจกรรมการแสดงละคร
วรรณกรรม.
A. K. Bondarenko "เกมการสอนในโรงเรียนอนุบาล"
E. N. Panova "เกมการสอน - ชั้นเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (รุ่นที่ 2)".
E. V. Zvorygina "เกมพล็อตเรื่องแรกของเด็ก"
E. A. Yanushko "การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือในเด็กเล็ก"
V.V. Gerbova "ชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดกับเด็กอายุ 2-4 ปี"
นักอ่านสำหรับเจ้าตัวน้อย เรียบเรียงโดย แอล. เอ็น. เอลิเซวา
รายงานภาพถ่าย
Pakhomova Svetlana Dmitrievna
ตำแหน่งงาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MADOU "อนุบาลหมายเลข 65"
ท้องที่:สาธารณรัฐ Komi เมือง Syktyvkar
ชื่อวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
หัวข้อ:โครงการวิจัยความรู้ความเข้าใจ "Kolobok"
วันที่ตีพิมพ์: 10.04.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง
"อนุบาลหมายเลข 65 ของประเภทการพัฒนาทั่วไป" ของเมืองSyktyvkar
กลุ่มอายุ:
จูเนียร์ 1 กลุ่ม (อายุ 2-3 ปี)
Pakhomova Svetlana Dmitrievna
Syktyvkar, 2017
คำอธิบายข้อมูลของโครงการ:
Pakhomova Svetlana Dmitrievna,
อาจารย์ประเภทวุฒิการศึกษาที่ 1 ประสบการณ์ทำงาน 29 ปี
ผู้เข้าร่วมโครงการ:
เด็กผู้ปกครองนักการศึกษานักการศึกษารุ่นเยาว์
องค์ความรู้
สำรวจ
lsky
โครงการ
อายุของเด็ก:
ลูกของจูเนียร์กลุ่มแรก (2 - 3 ปี)
ข้อกำหนดในการดำเนินโครงการ:
ฐานการทำงาน:
MADOU "อนุบาลหมายเลข 65 ประเภทการศึกษาทั่วไป"
ที่อยู่: RK, Syktyvkar, st. Traktovaya, 33, tel 23-64-11
ประเภทโครงการ:
ระยะสั้น แบบกลุ่ม การวิจัยทางปัญญา
บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:
การพัฒนาทางปัญญา
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
การแนะนำ:
ในโลกสมัยใหม่ หนึ่งในกิจกรรมหลักของ DOE คือ
การพัฒนาบุคลิกภาพ ทักษะ และความสามารถรอบด้านของเด็ก
กระบวนการศึกษาในสถานรับเลี้ยงเด็กเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการค้นหาแนวคิดใหม่
มีประสิทธิภาพ
เทคโนโลยี,
การพัฒนา
ความคิดสร้างสรรค์
ความสามารถ
ความต้องการ
คำตอบ
ข้อมูล-
กิจกรรมการวิจัย แนะนำเด็กให้รู้จักวิธีการวิจัยทั่วไป
วัตถุต่าง ๆ ของชีวิตรอบข้าง กระตุ้นความอยากรู้ รวมถึงเด็กใน
ข้อต่อ
ผู้ใหญ่
ใช้ได้จริง
องค์ความรู้
การกระทำ
ทดลอง
อักขระ,
คุณลักษณะเฉพาะซึ่งเป็นการเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับเกม
ปัญหา:
เด็กเล็กไม่มีความรู้เกี่ยวกับแป้ง แป้งโด และคุณสมบัติของแป้ง
มีความรู้น้อยเกี่ยวกับอาชีพของพ่อครัวและคนทำขนมปัง
ความเกี่ยวข้อง:
“ในวัยอนุบาล การทดลองเป็นผู้นำ
และในสามปีแรก - วิธีเดียวที่จะรู้ได้จริง
โลกที่หยั่งรากในการควบคุมวัตถุ"
แอล.เอส. วีกอตสกี้
เด็กคนนี้เป็นนักสำรวจตามธรรมชาติของโลกรอบตัวเขา โลกเปิดรับเด็ก
ผ่านประสบการณ์ความรู้สึก การกระทำ ประสบการณ์ส่วนตัวของเขา
ในเด็กอายุ 2-3 ปี กระบวนการรับรู้ชั้นนำคือการรับรู้ ซึ่งใน
อายุยังน้อยต้องผ่านความรู้สึกและความรู้สึก
เด็กในวัยนี้มีความสุขที่จะจัดการกับวัตถุต่างๆ
การตรวจสอบคุณสมบัติและคุณสมบัติต่างๆ หากเด็กไม่ได้รับการสนับสนุน
การพัฒนาการรับรู้ของส่วนประกอบจากนั้นก็อาจแสดงช่องว่างที่ร้ายแรงใน
ความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติหลายประการของวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้าง
การทำความคุ้นเคยกับแป้งและคุณสมบัติของแป้งเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนาความสนใจ
การขยาย
รอบๆ
คนรู้จัก
วิชาชีพ
“คนทำขนมปัง” การพัฒนาทักษะการใช้มือ
ปัญหานี้แก้ไขได้ดีมาก
การวิจัยทางปัญญา
กิจกรรมของเด็กที่มุ่งศึกษาวัตถุของโลก
และทดลองกับพวกเขา
เป้าหมาย:
การพัฒนาทรงกลมทางปัญญาในเด็กเล็ก
ผ่านการทำความคุ้นเคยกับ
คุณสมบัติของแป้งและแป้งในกระบวนการวิจัย ทดลอง และประเภทอื่นๆ
กิจกรรม.
งาน:
สำหรับครู
1. วิเคราะห์ความรู้ที่มีอยู่ของเด็กเกี่ยวกับเรื่องนี้
2. เลือกเทคนิคและวิธีการทำงานที่มีประสิทธิภาพ
เด็กที่จะมีส่วนช่วยในการพัฒนา
องค์ความรู้ ศิลปะ และความงาม สังคม
กิจกรรมการสื่อสารการพูดของเด็กในกระบวนการ
ทำความคุ้นเคยกับแป้งและแป้งโดและคุณสมบัติของเด็ก
3. จัดสิ่งแวดล้อมพัฒนาพื้นที่
กลุ่มเป็นเงื่อนไขในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจ
กิจกรรมสำหรับเด็ก
4. สร้างความมั่นใจในความสัมพันธ์ในการทำงานกับผู้ปกครอง
ครูจูเนียร์
5. ความสามารถที่เพิ่มขึ้น
สำหรับเด็ก
เกี่ยวกับการศึกษา:
1. เพื่อสร้างระดับประถมศึกษา
ความคิดเกี่ยวกับแป้งและแป้ง ความสามารถในการตรวจสอบและ
คุณสมบัติชื่อ
2. เพื่อสร้างความสามารถในการเน้นคุณสมบัติของแป้งและ
ทดสอบ อธิบาย เปรียบเทียบกับวิชาอื่น
3. แนะนำเด็กให้รู้จักกับอาชีพ "คนทำขนมปัง"
กำลังพัฒนา:
1.พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กใน
กิจกรรมศิลปะการแสดงละคร
2. เพิ่มพูนคำศัพท์ที่คล่องแคล่วและไม่โต้ตอบของเด็ก
เกี่ยวกับการศึกษา:
1. พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์
ความอยากรู้ความสนใจในหลากหลายสายพันธุ์
การวิจัย.
2. ปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อขนมปัง
สำหรับผู้ปกครอง
1.เพิ่มขีดความสามารถของผู้ปกครองใน
กิจกรรมการวิจัยและการทดลองของเด็ก
2. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ผ่าน
การมีส่วนร่วมในโครงการ
3. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเติมเต็มและเสริมแต่ง
สภาพแวดล้อมการพัฒนากลุ่ม
วัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิค:
การเลือกนวนิยายในหัวข้อ
เครื่องแต่งกายสำหรับกิจกรรมการแสดงละคร
แป้ง เกลือ น้ำ.
แป้งเกลือพร้อม
จานสำหรับทดลอง
แผนการดำเนินโครงการ:
เวที
จุดดำเนินการ
เตรียมความพร้อม
การเรียน
วรรณกรรม,
อินเตอร์เนต
ทรัพยากร
เกี่ยวกับ
คำถาม
ข้อมูล -
กิจกรรมวิจัยเด็กปฐมวัย
อายุ.
การระบุความรู้และเด็กในหัวข้อของโครงการ
การกำหนดเป้าหมายงาน
ร่าง
ทำความคุ้นเคยกับเด็กด้วยแป้งแป้ง
การเลือกวิธีการและเทคนิคที่น่าสนใจ
เอื้ออาทร
การพัฒนา
ความรู้ความเข้าใจ
ศิลปะ,
คำพูด
กิจกรรมสำหรับเด็ก
โฮลดิ้ง
ผู้ปกครอง
การทดลองในชีวิตของเด็ก
การสร้าง
ข้อมูล
ล. และอื่น ๆ -
คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง
ขั้นพื้นฐาน
จัดกิจกรรมในหัวข้อโครงการ
สุดท้าย
ออกแบบโครงการ
เปรียบเทียบและวิเคราะห์ความรู้ของเด็ก
ที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของโครงการ
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
สำหรับครู:
เพิ่มความสามารถทางวิชาชีพของคุณ
การแนะนำเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม รูปแบบที่ทันสมัย และวิธีการใหม่ในการทำงาน
การปรับปรุงสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง
สำหรับเด็ก:
การได้มาซึ่งความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของแป้งและแป้งเกี่ยวกับคุณสมบัติของรูปลักษณ์
ตลอดจนการใช้แบบทดสอบในชีวิตมนุษย์
การก่อตัวของความสนใจทางปัญญาในโลกรอบ, การก่อตัว
ทักษะการสังเกตและการทดลอง
สำหรับผู้ปกครอง:
เพิ่มความสนใจของผู้ปกครองในชีวิตของเด็กในวัยก่อนเรียน
การเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในด้านนี้
ขยายโอกาสความร่วมมือกับบุตรหลานของคุณโดยประยุกต์ใช้ the
ความเสี่ยง:
สื่ออารมณ์ไม่เพียงพอ
ความไม่เต็มใจของเด็กที่จะมีส่วนร่วมในการวิจัยการทดลอง
กลัวกลัวลูกจะสกปรก
การดำเนินโครงการ:
ขั้นตอนที่ 1 เตรียมความพร้อม
ในขั้นตอนนี้ ฉันได้รู้จักกับวรรณกรรม แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตที่เกี่ยวข้องกับ
ประเด็นกิจกรรมการวิจัยองค์ความรู้ของเด็กเล็ก
เมื่อแนะนำให้เด็กรู้จักแป้งและคุณสมบัติของแป้ง
จัดทำแผนงานเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับแป้งและแป้ง
ได้ทำการสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับบทบาทของการทดลองในชีวิตของเด็ก
2 เวที. การดำเนินโครงการ
การดำเนินการตามขอบเขตของโครงการ
ผ่านการร่วมมือและเป็นอิสระ
กิจกรรมโดยใช้การบูรณาการในทุกพื้นที่การศึกษา
1บล็อก การพัฒนาคำพูด
การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย "มนุษย์ขนมปังขิง"
การเปิดใช้งานคำศัพท์แบบใช้งานและแบบพาสซีฟผ่านหลากหลาย
กิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่
ช่วงที่ 2: การพัฒนาทางปัญญา
เพื่อสร้างความคิดในเด็กที่มาจากขนมปัง
เพื่อให้เด็กรู้จักแป้งและแป้งคุณสมบัติและคุณภาพ
ดูการ์ตูน
"เทเรโมก"
การเรียนรู้
เกมนิ้ว
"อบเรา
ยาย"
การไตร่ตรอง
ภาพประกอบสำหรับ
เทพนิยาย "kolobok"
การพิจารณา
kolobok หนังสือ
การพิจารณา
ภาพประกอบสำหรับ
เทพนิยาย "kolobok"
ดู
การ์ตูน
“โกโลบก
การแสดงบทเรียนเปิด
(ปาโคโมว่า S.D. )
การอ่านและการมอง
ภาพประกอบสำหรับเพลงกล่อมเด็ก:
"แมวไป
"คิซองก้า-มูรีซงก้า"
การสอน
"บอก
เกมนิ้ว "เบเกอร์"
การอ่านบทกวี
P. Voronko "พาย"
เกมการสอน
“ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”
“ใครกรี๊ด”
"ใหญ่และเล็ก"
“ใครต้องการอะไร”
“ใครโทรมา”
ทดลองกับ
การทดลอง
กำลังดูงานนำเสนอ
"จากธัญพืชสู่ขนมปัง"
“แปลงร่าง
แป้งในแป้ง
"เมล็ดพันธุ์
เพื่อนก"
"การวาดภาพ
นิ้วบน
“ร่องรอยบน
"การวาดภาพ
กองบน
3 บล็อก ศิลปะ - การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์
การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กความสนใจในศิลปะ
กิจกรรม.
การพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก: ความสามารถในการตอบสนองต่อดนตรี
สัมผัสธรรมชาติของดนตรี ความปรารถนาที่จะร้องเพลงไปพร้อมกับผู้ใหญ่
4 บล็อก การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร.
เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพ "Cook", "Baker";
การก่อตัวของความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กการแสดงออกของการเคลื่อนไหว
เพิ่มความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกับเด็กและ
ผู้ใหญ่
5 บล็อก การทำงานกับผู้ปกครอง
เพิ่มความสนใจของผู้ปกครองในชีวิตของเด็กในกลุ่ม
การเรียนรู้ ดนตรี
เกมเต้นแบบกลม"เทเรโมก"
การทำซ้ำของละครเพลงที่คุ้นเคย
เกมส์ (Zheleznova): “กระต่ายออกไป
ทุ่งหญ้า”, “กระต่ายกำลังกระโดด…”, “เล่นกับ
หมี", "ลูกหมีสีน้ำตาล",
"กบชอบกระโดด"
“บารันกิสำหรับ
การวาดภาพ
“คูลิชกีสำหรับ
หมี"
"มาอบกันเถอะ
ขนมปัง"
ร้องเพลง
เกมสวมบทบาท
“แขกมาหาเรา”, “ฉัน
เบเกอร์",
“ฉันเป็นแม่ครัว”
การอ่าน (บรรยาย)
บทบาทกล่อมเด็ก
"คิซองก้า - มูรีซงก้า"
การแสดงละคร
เดสก์ทอป
"โคโลบก"
ซ่อมหนังสือ
"เทเรโมก"
สนทนากับเด็กๆ
“ใครเป็นคนทำขนมปัง”
"เขาทำอะไรอยู่
ทัศนศึกษา
เข้าครัว
การสังเกต
การแสดงละคร
SOD "ปาฏิหาริย์จากกระเป๋า"
"เรานวดแป้ง
พายอบ”
เกมเต้นแบบกลม
"ก้อน"
การเพิ่มระดับของความสามารถในการสอนเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ
กิจกรรมวิจัยของเด็กๆ
ขั้นตอนที่ 3 สุดท้าย
ผลลัพธ์ของโครงการ.
แนวโน้มการพัฒนาโครงการ:
จัดวงกลมทำงานกับเด็ก "มือเก่ง"
ทำความคุ้นเคยกับอาชีพของพ่อครัว ผู้เชี่ยวชาญด้านการทำอาหาร คนทำขนมปัง ฯลฯ ต่อไป
สานต่อสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องของกลุ่มต่อไป
การสร้างเกมการสอน "ใครต้องการอะไรในครัว"
การเอาชนะความเสี่ยง
การมีส่วนร่วมของตัวละครในเกมในกิจกรรมร่วมกับเด็ก
การสนทนาส่วนตัว ความช่วยเหลือส่วนบุคคล ตัวอย่างส่วนตัว
อารมณ์และน้ำเสียงที่เป็นมิตรในการสื่อสาร
บทสรุป
โครงการ "มนุษย์ขนมปังขิง" ของฉันเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยในวัยเด็ก
คำนวณอายุเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ ฉันพยายามที่จะทำงานของฉันผ่านที่แตกต่างกัน
ระดับผู้เชี่ยวชาญ
การผลิต
สินค้าจาก
แป้งเกลือ
"ไก่-
โคคลาตุสก้า"
ข้อต่อ
การผลิต
สินค้าจาก
แป้งเกลือ
พ่อแม่ที่บ้าน.
การปรึกษาหารือ
“บทบาทของครอบครัวใน
การพัฒนา
ค้นหา-
การวิจัย
กิจกรรม
เด็ก"
เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองใน
การเพิ่มคุณค่าของหนังสือ
มุมหนังสือใหม่และ
เกมพูด
สถานที่ท่องเที่ยว
พ่อแม่ถึง
การเติมเต็ม
ทดลอง
มุม - ใหม่
คุณลักษณะ.
นิทรรศการหัตถกรรมจากแป้งเกลือ "แป้งทิลิตีลี"
ใช้และเล่น
ลูกในเทพนิยาย "เทเรโมกข์" ใน
กิจกรรมอิสระ
การสร้างหนังสือ "จาก spikelet ถึง kolobok", "ใครทำงานในครัว"
เติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาของกลุ่มด้วยคุณลักษณะและเกมใหม่
(ไปที่มุมของธรรมชาติและการทดลอง - แป้ง, แป้งเกลือ,
ทรายจลนศาสตร์ ฯลฯ ; สู่มุมโรงละคร - จากแป้งเกลือของฮีโร่
นิทาน "Kolobok"; แบบจำลองผลิตภัณฑ์ขนมปังในมุมหุ่นกระบอก)
กิจกรรม: เราพบผลิตภัณฑ์ขนมปังท่ามกลางผลิตภัณฑ์อื่น ๆ พิจารณา
หนังสือ, พล็อตรูปภาพในหัวข้อ, ระบายสีรูปภาพในหัวข้อ (ดู
แอปพลิเคชัน) เล่นนิ้ว สอน เล่นเกมเรื่องราวและถืออีกอัน
งาน (ดูแผนการดำเนินโครงการ) ในช่วงเวลานี้ ฉันได้แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับ
อาชีพพ่อครัว.
กิจกรรมทดลองน่าตื่นเต้นมาก เด็กๆเล่นกันอย่างสนุกสนาน
แป้งและแป้งทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของมัน ฉันมีลูกเช่นกัน (Ksyusha, Seryozha)
ที่กลัวที่จะทำงานกับแป้งแป้ง เด็ก ๆ ระมัดระวังในการเล่น จาก
เด็กเหล่านี้ต้องทำงานเป็นรายบุคคล โดยแสดงตัวอย่างส่วนตัว
ตัวอย่างเด็กช่วยเด็ก "จุ่ม" แป้งแป้ง ส่งผลให้เอาชนะความกลัว
เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในเกมของเราด้วยแป้งและแป้งสร้างภาพของตัวเองในรูปแบบด้วย
แป้งเกลือ
โครงการนี้ไม่ได้มองข้ามความสนใจของผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน
ในมุมหลักวางโฟลเดอร์ตัวเลื่อน "บทบาทของครอบครัวในการพัฒนา
กิจกรรมค้นหาและค้นคว้าของเด็ก” โบรชัวร์ “Experimental
กิจกรรมที่บ้าน” แจกใบปลิว “วิธีทำแป้งเค็ม” เคยเป็น
มาสเตอร์คลาส “เกมส์ปั้นแป้ง” จัดขึ้นร่วมกับผู้ปกครองหลังทำกิจกรรมร่วมกัน
ในวัยอนุบาลพวกเขาถูกขอให้ทาสีของเล่นที่ทำขึ้นที่บ้าน
เพื่อพัฒนากิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง นิทรรศการ "Tili-
แป้ง tili” โดยที่ผู้ปกครองนำงานมากับลูก (ดูเอกสารแนบ)
สรุปได้ว่างานในขั้นตอนนี้ไม่สามารถทำให้เสร็จได้ ความต้องการ
เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับในเด็กโดยการสนทนาอย่างต่อเนื่องเกมกับแป้งและแป้ง
(ดูแนวโน้มการพัฒนาโครงการ)
วรรณกรรม:
เอเมเลียโนวา I."บทบาทของกิจกรรมการวิจัยในการพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์".
การศึกษาก่อนวัยเรียน № 7, 2010
โปรโคโรวา
"องค์กร
ทดลอง
กิจกรรม
Ivanova A.I. "การสังเกตและการทดลองทางวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล".
4. ไรโซวา นู. ห้องปฏิบัติการในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน
5. Yanushenko E.A.“งานปั้นกับเด็กเล็ก (อายุ 1-3 ปี)”
วัสดุเว็บไซต์
ภาคผนวก:
เกมนิ้ว:
“คนทำขนมปัง”
แป้งผสมแป้ง
(แสดงวิธีทำแป้ง)
และจากการทดสอบเราก็ตาบอด
(แสดงวิธีทำพาย)
พายและขนมปัง
(โค้งงอกันคนละชื่อ
ชีสเค้กหวาน,
ขนมปังและเค้ก -
เราอบทุกอย่างในเตาอบ
(เหยียดแขนไปข้างหน้า)
"แพนเค้ก"
(การเคลื่อนไหวในข้อความ)
คุณยายอบให้เรา
แพนเค้กแสนอร่อย,
รดน้ำด้วยน้ำมัน
เด็กได้รับการปฏิบัติดังนี้:
Ksyusha - สอง
Dasha - สอง
Masha - สอง ... ..
ฉันให้ทุกคน!
เพลงกล่อมเด็ก:
น้องแมวไปตลาด,
ฉันซื้อพายแมว
แมวเดินไปที่ถนน
ฉันซื้อขนมปังให้แมว
คุณมีตัวตนไหม
หรืออัญญาจะรื้อ?
ฉันจะกัดเอง
ใช่ ฉันจะพาอันนามาด้วย
- คิตตี้-มูริโซกะ,
คุณอยู่ที่ไหน
ที่โรงสี
Kisonka หนูน้อย,
เธอไปทำอะไรที่นั่น?
แป้งถูกบด
คิตตี-มูริสันกะ,
อะไรที่อบจากแป้ง?
ขนมปังขิง.
คิตตี-มูริสันกะ,
คุณกินขนมปังขิงกับใคร
อย่ากินคนเดียว! อย่ากินคนเดียว!
บทกวี
P. Voronko "พาย"
หิมะตกที่ธรณีประตู
แมวทำเค้กให้ตัวเอง
ระหว่างนี้ก็ปั้นและอบ
พายไหลในลำธาร
อบพายสำหรับตัวคุณเอง
ไม่ได้มาจากหิมะ จากแป้ง
เกมการสอน
"พับเทพนิยาย", "เรียนรู้เทพนิยาย":
เกมการสอน "เผยแพร่เทพนิยาย"
เกมนิ้ว "คุณยายอบแพนเค้กแสนอร่อยให้เรา"
การตรวจสอบเทพนิยาย "มนุษย์ขนมปังขิง" อย่างอิสระ
และบอกกับเด็กคนอื่นๆ
ดูการ์ตูน "มนุษย์ขนมปังขิง"
ร้องเพลง โกโบก (ร้องตาม)
เกม - ละคร "มนุษย์ขนมปังขิง"
“ยามบ่ายกับซาลาเปาแสนหวาน”
การสร้างโฟลเดอร์ "Cathoteque ของเกมและการทดลอง"
(ด้วยการเติมไฟล์การ์ดอย่างต่อเนื่อง)
การสนทนา "ใครทำงานในครัว"
สนทนาแบบตัวต่อตัวกับเด็กๆ ดูอัลบั้ม
"ครัว", "จากธัญพืชสู่ขนมปัง"
การวาด "จากความร้อนอบพายจะถูกลบออกจากเตาอบ" (ระบายสี)
SOD "ปาฏิหาริย์จากกระเป๋า"
วาดบนแป้ง
วิจัยคุณสมบัติและคุณภาพของแป้งและแป้ง
SOD "เรารู้จักแป้งแล้ว ควรพาย..."
ทดลองแป้งกับแป้ง
การสร้างแบบจำลอง koloboks และเบเกิล
ปั้นแป้งเกลือ
“บารังกาสำหรับสัตว์”, “มาทำซาลาเปากันเถอะ”
HRE "แขกมาหาเรา"
มาสเตอร์คลาส "Hen - Crested"
ทำหัตถกรรมจากแป้งเกลือและทาสี
เด็กและ
พ่อแม่ที่บ้าน.
คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง
ปรึกษาผู้ปกครอง
"บทบาทของครอบครัวในการพัฒนาการค้นหาและการวิจัย
กิจกรรมเด็ก".
เป็นที่ทราบกันดีว่างานด้านการศึกษาหรือการศึกษาชิ้นเดียวไม่สามารถประสบความสำเร็จได้
แก้ปัญหาโดยไม่เกิดผลกับครอบครัวและความเข้าใจอย่างถ่องแท้ระหว่าง
ผู้ปกครองและครู และผู้ปกครองควรทราบด้วยว่า
ให้การศึกษาแก่บุตรหลานของตนโดยเป็นแบบอย่าง ทุกๆนาที
การสื่อสารกับเด็กทำให้เขาเสริมสร้างบุคลิกภาพของเขา
ทำตามคำแนะนำของ V.A. ซูฮอมลินสกี้:
« รู้วิธีเปิดสิ่งหนึ่งต่อหน้าลูกในโลกภายนอก
แต่เปิดออกเพื่อให้ชิ้นส่วนของชีวิตเล่นมาก่อน
เด็กที่มีสีรุ้งทั้งหมด
ทิ้งสิ่งที่ไม่ได้พูดไว้เสมอ
เด็กต้องการมากขึ้นเรื่อย ๆ
กลับไปในสิ่งที่เขาได้เรียนรู้».
เคล็ดลับดีๆ สำหรับผู้ปกครอง
การพัฒนา
ค้นหาและวิจัย
กิจกรรมสำหรับเด็ก.
กฎการรักษาผลประโยชน์ของเด็ก
สู่การทดลองทางปัญญา
สิ่งที่ไม่ควรทำ
เราต้องทำอย่างไร
ไม่ควรถูกไล่ออก
ความต้องการของเด็กแม้ว่าพวกเขาจะ
คุณดูเหมือนหุนหันพลันแล่น
กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นว่า
สร้างความต้องการใหม่
ความประทับใจ ความอยากรู้
มันสร้างความต้องการสำหรับ
การวิจัย.
ท้ายที่สุดแล้ว ที่หัวใจของความปรารถนาเหล่านี้
อาจโกหกเรื่องสำคัญเช่นนั้น
คุณภาพเช่น
ความอยากรู้.
ให้โอกาส
ให้ลูกทำตัวแตกต่าง
วัตถุและวัสดุ
ส่งเสริมการทดลองกับ
พวกเขาสร้างแรงจูงใจในเด็ก
เกี่ยวข้องกับภายใน
ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่
เพราะมันน่าสนใจและ
ยินดีที่ได้ช่วยเขา
ด้วยการมีส่วนร่วมของพวกเขา
เลิกไม่ได้
ร่วมกับ
เด็ก เกม ฯลฯ - เด็ก
ไม่สามารถพัฒนาเป็น
บรรยากาศของความเฉยเมยต่อ
เขาผู้ใหญ่
ถ้าคุณมี
จำเป็นต้องห้ามบางสิ่งบางอย่าง
แล้วอย่าลืมอธิบายว่าทำไม
คุณห้ามมันและช่วย
กำหนดสิ่งที่เป็นไปได้หรืออย่างไร
แบนชั่วขณะโดยไม่ต้อง
คำอธิบายกุญแจมือ
กิจกรรมและความเป็นอิสระ
กำลังใจตั้งแต่ยังเด็ก
เด็กนำธุรกิจที่เริ่มต้นไป
จบ ประเมินทางอารมณ์
ความพยายามและกิจกรรมโดยสมัครใจของเขา
การประเมินในเชิงบวกของคุณสำหรับ
เขาคือสิ่งสำคัญที่สุด
ไม่ติดตามไม่สิ้นสุด
ชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดและ
ข้อบกพร่องด้านประสิทธิภาพ
เด็ก. มีสติสัมปชัญญะของตัวเอง
ความสำเร็จนำไปสู่การสูญเสีย
ความสนใจใดๆในสายพันธุ์นี้
กิจกรรม.
เรื่องย่อ SOD "ปาฏิหาริย์จากกระเป๋า"
ติวเตอร์คนแรก
รอบคัดเลือก
Pakhomova S.D.
เป้า:
แนะนำให้เด็กๆรู้จักแป้งและคุณสมบัติของแป้งผ่านการทดลอง
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิดของคำว่า "หลวม"
เพื่อรวมแนวคิดของ "อ่อน", "เบา", "โรย", "รอยประทับ";
แนะนำเด็กให้รู้จักวิธีปฏิบัติ: สิ่งที่แนบมา
ปรับระดับ, ร่อน;
เรียนรู้ที่จะตอบคำถามของครู
กำลังพัฒนา:
พัฒนาความสนใจในกิจกรรมการวิจัย
พัฒนาคำพูด จินตนาการ เครื่องวิเคราะห์สัมผัส ละเอียด
การเคลื่อนไหว
เกี่ยวกับการศึกษา:
1. ทำให้เกิดความพอใจทางอารมณ์จากการทำงานกับแป้ง
2. สร้างนิสัยแห่งความถูกต้อง
วัสดุ:
แป้ง ชามแป้ง ผ้ากันเปื้อนสำหรับเด็กแต่ละคน ผ้าเช็ดปากสำหรับแต่ละคน
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครู: พวก ดูซิว่าฉันมีกระเป๋าใบใหญ่ขนาดไหน
คิดว่าหนักไหม?
(ชวนลูกๆ หาโดยถือถุง)
ที่นั่นมีอะไรน่าสนใจบ้าง?
มาสัมผัสและลองเดากัน
(เด็กสัมผัสแสดงสมมติฐานของพวกเขา)
ครู:แล้วคุณ ไซริล คุณคิดอย่างไร? แล้วคุณดาเชนก้าล่ะ?
ครู: เพื่อความชัวร์เราคงต้องดูเรื่องนี้
ถุง. มาดูกันว่าในนั้นมีอะไรบ้าง
ครู: มันคืออะไร? (เด็กแสดงเวอร์ชันของพวกเขา)
ครู:โอ้ Alyosha คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ ถูกต้องมันเป็นขยะ!
ครู:พวกเราจะทำอะไรกับแป้ง?
(การเดาของเด็ก)
พวกนายกับฉันยังเล็กและอบพายไม่ได้
แต่เราเล่นแป้งได้
ครู:หนุ่มๆ เวลาแม่กับยายทำแป้งทำอะไร
สวมใส่? (ผ้ากันเปื้อน) มาเลย เราจะใส่ผ้ากันเปื้อนกัน!
ครู:และเราจะเล่นอย่างไรดีเพราะแป้งอยู่ในถุง เราจะ
เล่นสบายไหม? ควรทำอย่างไร? (คำแนะนำของเด็ก)
ฉันมีถาดที่แตกต่างกัน
มาทาแป้งกัน
(ครูและอาจารย์เทแป้งใส่ถาด)
ครู:พี่ๆครับ แป้งสีอะไรครับ
เด็ก:สีขาว.
(หลังจากสรุปแต่ละข้อแล้ว ให้เด็ก 3-4 คนตอบคำถามซ้ำ)
ครู:ตอนนี้แตะแป้ง หล่อนคือใคร?
เด็ก:อ่อน.
ครู:หยิบแป้งในมือของคุณ บอกมาว่าแป้งตัวไหนบางเบาหรือ
เด็ก:ง่าย.
ครู:และมาลองทำสไลด์ขนาดใหญ่กัน
และตอนนี้เรามาสร้างเนินเขาเล็ก ๆ
ดูสิว่าโรม่ากลายเป็นอะไร!
ดูสิว่าฉันได้สไลเดอร์อะไร!
ครู:เราเป็นคนดีอะไรอย่างนี้ ตอนนี้มาปรับระดับของเรา
สไลด์ ระวังอย่าเร่ง! ทำยังไงดี
กลายเป็นเรียบ
ครู:ผู้ชายเมื่อแม่หรือยายอบแพนเค้กหรือแพนเค้ก
เธอร่อนแป้งผ่านตะแกรง คุณและฉันก็มี
กระชอนขนาดเล็ก ร่อนแป้งกัน!
ครู:มาดูกันว่าแป้งทำอะไรได้บ้าง? (จะพัง)
แป้งจึงหลวม! มาพูดพร้อมกัน - หลวม
ครู:พวกนิ้วของฉันต้องการเดินบนแป้ง
นิ้วของคุณต้องการอะไร? ให้นิ้วของเราเดิน
โอ้นิ้วของเราเหลืออะไร? (ร่องรอย)
ครู:ตอนนี้ขอพิมพ์กำปั้นของเรา
(ถ้าเด็กไม่กล้า ผู้ใหญ่ช่วย)
เกิดอะไรขึ้น (พิมพ์)
(ถ้าเด็กตอบยาก ผู้ใหญ่ก็พูดเอง
ตอกย้ำคำที่ไม่คุ้นเคยกับเด็ก)
ครู:และตอนนี้ให้ปรับระดับแป้งอีกครั้งแล้วใส่ .ของเรา
ฝ่ามือของเธอ ตราประทับบนแป้งคืออะไร?
เด็ก:ลายมือ.
ครู:พวกฉันยังวาดแป้งได้ ดู.
คุณต้องการที่จะวาดบนแป้ง? นิ้วของคุณช่วยคุณได้
พวกเขาสามารถวาดเส้นทาง ลูกบอล ดวงอาทิตย์ หยด...
คัทย่าคุณวาดอะไร...และเกิดอะไรขึ้นกับคุณวิก้า …
ครู:และแม่และยายทำอะไรที่บ้านจากแป้ง?
(คำตอบของเด็ก)
ครู:ถูกต้องครับทุกคน คุณแม่และคุณย่าอบแพนเค้กจากพวกเขา
แพนเค้ก พายและพาย และแม้แต่พิซซ่า
คุณชอบที่จะกินมันหรือไม่?
ครู:และฉันชอบกินมันทั้งหมด และวันนี้ฉันพาเธอมา
รักษา - แพนเค้ก (แสดง)
และพรุ่งนี้มาดูกันว่าแป้งจะกลายเป็นแป้งได้อย่างไร
ไปล้างมือแล้วเดี๋ยวเราช่วยเอง
แพนเค้ก.
เรื่องย่อของ SOD
“เรานวดแป้ง ทำพาย…”
ติวเตอร์คนแรก
รอบคัดเลือก
Pakhomova S.D.
เป้า:
ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับการทดสอบและคุณสมบัติของมันผ่านการทดลอง
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับการทดสอบและคุณสมบัติของมัน
เพื่อรวมแนวคิดของ "อ่อน", "เหนียว", "รัมเพิล", "ยืด",
"รอยประทับ"
กำลังพัฒนา:
เพื่อสร้างความสามารถในการพูดโต้ตอบ
สอนลูกตอบคำถามของครูเป็นคำหรือสั้น
ข้อเสนอ
พัฒนาทักษะยนต์ปรับโดยนวดแป้งด้วยนิ้วและฝ่ามือทั้งสองข้าง
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับการทดสอบในเด็ก
ปลุกเร้าความปรารถนาให้เด็กปั้นขนมปัง ทำขนมปังให้แห้งหรือเบเกิล
วัสดุ:
แป้ง ผ้ากันเปื้อน ของเล่นคิตตี้ ผ้าชุบน้ำหมาดๆ
เทคนิคการปั้น.
นวด, หยิก, กลิ้ง
สมาชิก:
ลูกของจูเนียร์กลุ่มแรก (อายุ 2-3 ปี)
นักการศึกษานักการศึกษารุ่นเยาว์
เอาของเล่นคิตตี้มาฝาก
ครู:เด็ก ๆ ที่มาหาเราวันนี้? (คำตอบของเด็ก)
ใช่แล้ว นี่คือ Kisonka - Murysonka
ลองถามเธอว่าเธอไปอยู่ที่ไหนมา
(บทสนทนาบทบาท)
เด็กและครู:
คิตตี้-มูริสันกะ ไปไหนมา?
คิซองก้า:ที่โรงสี
เด็กและครู:
คิตตี-มูริสันกะ เธอไปทำอะไรอยู่ที่นั่น?
คิซองก้า:แป้งถูกบด
เด็กและครู:
Kitty-murisonka คุณอบอะไรจากแป้ง?
คิซองก้า:ขนมปังขิง.
เด็กและครู:
Kitty-murisonka คุณกินขนมปังขิงกับใคร
คิซองก้า:หนึ่ง.
เด็กและครู:
คือ. ตอนนี้ฉันไม่รู้ด้วยซ้ำว่าเพื่อนของฉันทำอะไรกับฉัน
รักษา.
ครู:ไม่ต้องกังวลคิตตี้ ตอนนี้เราจะนวดแป้งและอบ
koloboks และ pretzels เพื่อทำให้ทุกคนประหลาดใจ มาแล้วค่ารักษา
สำหรับเพื่อนสัตว์ของคุณ
คิซองก้า:สาวๆ ในการรับมือกับแป้งเราต้องใส่อะไร?
(ผ้ากันเปื้อน) ถูกต้อง
(เด็กใส่ผ้ากันเปื้อน
ครู:เริ่มได้เลย
มีอะไรผิดปกติกับฉัน? (แป้ง)
แป้งอะไร? (ขาว นุ่ม เบา)
คิซองก้า:เด็ก ๆ คุณคิดว่าเป็นไปได้ที่จะอบพายจากแป้งดังกล่าวหรือไม่?
ลองมัน! ใช้แป้งแล้วลองทำพาย
ทำไมคุณไม่สามารถ? (แป้งแห้งก็แตก)
ครู:สิ่งที่ต้องทำ? (ต้องทำแป้ง)
คิซองก้า:อย่างถูกต้อง ต้องนวดแป้ง (ชวนเด็กๆ เช็ด
ทิชชู่เปียกแล้วชวนเล่น)
ครู: Kisonka วิธีทำแป้งจากแป้ง? (การเดาของเด็ก)
คิซองก้า:ในการทำแป้งจากแป้ง คุณต้องเพิ่มที่นั่น
เกลือและน้ำ
ครู:พวกช่วยฉัน คัทย่า ขอเกลือหน่อย
เกลือจริงมั้ย? ลอง (เด็กลอง).
ครู:เกลืออะไร? (เค็ม)
ครูยังพยายาม:ถูกต้องมันคือเกลือ
ครู:และตอนนี้ฉันจะเอากาต้มน้ำใส่ลงในกรวยแป้งนี้
เทน้ำ (ครูแสดง)
ฉันทำสิ่งที่ถูกต้องหรือเปล่า คิตตี้-มูรีซงก้า?
คิซองก้า:ขวา-ขวา ... เอาไม้พายมา
และผสมเบา ๆ
ครูผสมประโยค:
เราปั้น เราปั้นแป้ง เราปั้นแป้ง
มีที่ลงเตา ตบ ตบ ตบ ตบ
แป้ง mnem mnem mnem มาอบพายกันตอนนี้
เรากดแป้ง กด กด เราจะกด จะมาจากเตาอบ
เรานวดแป้ง ... ขนมปังและม้วน
ครู:ดูสิ แป้งของเราเปลี่ยนไปแล้ว เธอกลายเป็นแป้ง
มาสัมผัสกันเลย มันคืออะไร? (เหนียวนุ่ม)
Dasha แป้งอะไร? Nastya แป้งชนิดใด? Vanya คุณมีแป้งแบบไหน?
พยายามยืดมัน ปรากฎว่า? มันยืดออก
ยืด พูดพร้อมกัน - IT'S GOING
คิซองก้า:แป้งพร้อมแล้วคุณสามารถปั้นพายได้
ครู:
เรามาเอาทิชชู่เปียกเช็ดมือให้แห้ง
จากนั้นเราจะนั่งลงที่โต๊ะและปั้นพายและโคโลบอกของเรา
เบเกิลและเพรทเซล
(ครูเชิญเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะซึ่งเตรียมแป้งเค็ม
เด็ก ๆ นั่ง อาจารย์สอนปั้น อธิบาย
ช่วยได้เยอะ)
คิซองก้า:และฉันจะดูว่าคุณจะปั้นชื่นชมได้อย่างไร
ครู:มาทำโคโลบอคกันก่อน นำแป้งมาคลึงขึ้น
ลูกบอลออกจากมัน ที่นี่เรามีขนมปัง
เหมือนขนมปังจริงจากเทพนิยาย
ครู:ตอนนี้มาทำเบเกิลกัน จัดใส่จานเลย
แป้งชิ้นหนึ่งม้วนไส้กรอกหนา ๆ แผ่เล็กน้อย
ระหว่างฝ่ามือบีบปลาย
คิซองก้า:ทำได้ดี. ทุกคนทำพาย และตอนนี้พวกเขาต้องอยู่ในเตาอบ
ครู:และเราไม่มีเตา จะทำอย่างไร?
คิซองก้า:คุณมีห้องครัวในสวนของคุณหรือไม่? และมีเตาในครัว เอามา
พายไปที่ห้องครัว แม่ครัวจะช่วยคุณ
ครู:ไปเข้าครัวถามเชฟกันเถอะ
Oksana Sergeevna ใส่ขนมปังของเราในเตาอบเพื่อให้พวกเขา
อบที่นั่น ขอบคุณค่ะคุณแมวสำหรับคำแนะนำ
และระหว่างที่มันอบ เราก็จะได้มีเวลาเดินเล่น
และในตอนเย็นเราจะเลี้ยงสัตว์ทุกตัวด้วยขนมปังของเรา
คิตตี้บอกลาจนค่ำ
เด็กๆ ที่มีครูและคุณครูรุ่นเยาว์ขนผลิตภัณฑ์ไปที่ห้องครัว
หลังจากที่เด็กๆ กลับจากครัวมาที่กลุ่ม
ครู:พวกที่มาหาเราวันนี้?
เราทำอะไรกับคิตตี้ - Murysonka?
และเราอบพายจากอะไร?
คุณสนุกกับการทำพายจากแป้งหรือไม่?
เราเอาพายไปไว้ที่ไหน
เราจะปฏิบัติต่อใครด้วยขนมปังและเพรทเซิล? ทำได้ดี!
โครงการ
โครงการสัปดาห์ละคร
ประเภทโครงการ : ข้อมูล ตามจำนวนผู้เข้าร่วม : กลุ่ม ตามระยะเวลา : สั้น ไทม์ไลน์การดำเนินการ : ตั้งแต่วันที่ 23 มีนาคม ถึง 27 มีนาคม 2558 ผู้เข้าร่วมโครงการ : ลูกของกลุ่มจูเนียร์คนแรก, นักการศึกษา, ผู้อำนวยการเพลง, ผู้ปกครอง
วัสดุและอุปกรณ์ : ทิวทัศน์ ฉาก ประเภทของละคร: หุ่นเชิด บิบะโบ นิ้ว ฯลฯ หน้ากาก เครื่องแต่งกาย หมวก คุณลักษณะ
ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:
เกมละครดึงดูดผู้ชายทุกคน แต่บางคนกลัวกิจกรรมกลุ่มเนื่องจากลักษณะทางจิตวิทยาของพวกเขา นี่คือความกลัวในการสื่อสาร ความโดดเดี่ยวในความรู้สึกของคนอื่น ความกลัวที่จะถูกเพื่อนเยาะเย้ยหรือได้รับการประเมินเชิงลบของการกระทำของตนโดยผู้ใหญ่ ทั้งหมดนี้ตกอยู่ที่คนตัวเล็กๆ ที่ผลักดันให้เขาเข้าสู่โลกแห่งความกลัวและความสงสัย
จะดึงดูดเด็ก ๆ เหล่านี้ให้เล่นเกมละครได้อย่างไร? จะช่วยให้พวกเขาเอาชนะความสงสัยในตนเอง สอนให้พวกเขาสื่อสารกับคนรอบข้างและผู้ใหญ่ได้อย่างไร ปัญหานี้สามารถแก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือของเกมสร้างละครโดยใช้โรงละครประเภทต่างๆ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
การใช้โรงละครประเภทต่างๆ: นิ้ว, ไม้, เงา, โต๊ะ, bi-ba-bo,
เพื่อขจัดปัญหาทางจิตใจ ปลุกความสนใจของเด็กและผู้ปกครองในโรงละคร ,
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ มีการกำหนดภารกิจดังต่อไปนี้ :
- พัฒนาการแสดงออกของคำพูดในเด็ก
- กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในโรงละครความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงละคร
- เพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก
- การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
- การพัฒนาภูมิหลังทางอารมณ์และคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนการเติมเต็มมุมโรงละคร
- การได้มาซึ่งทักษะเบื้องต้นของเด็กๆ ในสาขาศิลปะการละคร
- การใช้ศูนย์โรงละครอย่างกระตือรือร้นโดยเด็ก ๆ ในกลุ่มในกิจกรรมอิสระ
ด่าน I - เตรียมความพร้อม
- การสร้างครูร่วมกับผู้ปกครองของโรงละครประเภทต่างๆ
- อ่านงานศิลปะ (นิทานนิทาน);
- ยิมนาสติกนิ้ว.
Stage II เป็นด่านหลัก
- งานเบื้องต้น: ผู้ปกครองพร้อมกับลูก ๆ ของพวกเขาสร้างตัวละครของโรงละครนิ้วสำหรับเทพนิยาย "Gingerbread Man"
- อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Kolobok"
- การพิจารณาฮีโร่ของโรงละครนิ้ว
- การอ่านเรื่องราว
- การกระจายบทบาท
- บุคคลทำงานกับตัวละครเพื่อถ่ายทอดลักษณะของตัวละคร
- การทำงานส่วนบุคคลกับตัวละคร
- ซ้อมละคร.
ด่าน III เป็นด่านสุดท้าย
งานสุดท้าย "โกโบก"
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง:
- การปรึกษาหารือสำหรับผู้ปกครอง "โรงละครในโรงเรียนอนุบาล", "การศึกษากับเทพนิยาย";
- ความช่วยเหลือในการผลิตละครประเภทต่างๆ
- การมีส่วนร่วมในนิทรรศการภาพวาด "เรามาจากเทพนิยาย"
ผลงานโครงการ:
การวิเคราะห์งานที่ทำเสร็จแล้ว เราสามารถสรุปได้: หัวข้อของโครงการที่พัฒนาแล้วได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กเล็กและจำนวนข้อมูลที่พวกเขาสามารถรับรู้ได้ ซึ่งส่งผลในเชิงบวกต่อกิจกรรมประเภทต่างๆ ของพวกเขา (ความรู้ความเข้าใจ คำพูด ศิลปะและสุนทรียศาสตร์); มีปฏิกิริยาเชิงบวกและการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กต่อความคุ้นเคยกับโรงละครประเภทต่าง ๆ เด็ก ๆ แสดงความสนใจและปรารถนาที่จะเล่นกับหุ่นกระบอก กิจกรรมการพูดของเด็กเพิ่มขึ้นซึ่งส่งผลดีต่อกิจกรรมการเล่นอิสระของเด็ก ๆ เด็ก ๆ ได้ดำเนินบทสนทนาตามบทบาทและจัดฉากเทพนิยายด้วยตัวเอง
