≡×เมนู

• สุขภาพ
• การตั้งครรภ์
• เด็ก
• ความสัมพันธ์
• การคลอดบุตร

บทบาทของผิวหนังในการควบคุมอุณหภูมิ ชุบแข็ง

ในบทเรียน เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับบทบาทของผิวหนังในการควบคุมอุณหภูมิ พิจารณาว่าร่างกายมนุษย์รับมือกับการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิแวดล้อมได้อย่างไร โดยที่ไม่เปลี่ยนอุณหภูมิภายในร่างกาย มาทำความรู้จักกับการปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับจังหวะความร้อนกันเถอะ

ขึ้นอยู่กับ te-pe-ra-tu-ry ความชื้น และการเคลื่อนที่ของ air-du-ha In-sto-yan-stvo ของ the-pe-ra-tu-ry obes-pe-chi-va-et-sya เนื่องจาก re-gu-la-tion ของ heat-lo-from-da-chi

Ter-mo-re-gu-la-tion- นี่คือความสามารถของ or-ga-niz-ma เพื่อรองรับหนึ่งร้อย-yan-th-pe-ra-tu-ru ของร่างกายในเงื่อนไข-vi-yah จาก me-ny- yu-schey- สภาพแวดล้อมภายนอกเซียะ มันให้-pe-chi-va-et ในร้อย yan-th-pe-ra-tu-ru จาก 36.5 ถึง 36.9 องศา-du-owls นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับฟังก์ชัน-qi-o-ni -ro- วานิยะของโปรตีนและสารออร์กาโนเชอื่นๆ

บุคคลสามารถ re-re-but-sit small co-le-ba-niya โดย the-pe-ra-tu-ry ภายในร่างกายของเขา การเพิ่มขึ้นถึง 43 และไม่เกิน 25 องศาดูนกฮูกอาจทำให้ถึงตายได้

Ter-mo-re-gu-la-tion Implement-la-et-xia โดยมีค่าใช้จ่าย from-me-not-niya pro-sve-ta kro-ve-nos-nyh co-su-dov และอย่างใดจาก-de-le-niya

เมื่ออุณหภูมิแวดล้อมสูง มัน pro-is-ho-dit ras-shi-re-nie kro-ve-nasal เส้นเลือดมีเลือดไหลผ่านมากขึ้นผิวหนังจะถูกทำให้ร้อน va-et-sya, warm-lo- จาก -yes-cha ต่อสิ่งแวดล้อมเพิ่มขึ้น-li-chi-va-et-sya (รูปที่ 2)

ข้าว. 2. กระบวนการถ่ายเทความร้อนที่อุณหภูมิสูง ()

ด้วย ho-lo-da-nii co-su-dy ของผิวหนัง re-flek-tor-but แคบ-sya กระแสเลือดในผิวหนังลดลง-sha-et-sya และความร้อนในเทริยา ลดลง (รูปที่ 3)

ข้าว. 3. กระบวนการถ่ายเทความร้อนที่อุณหภูมิต่ำ ()

เนื่องจากฉันไม่ใช่เลือดในผิวหนังเปลี่ยนสีของมัน ด้วยอารมณ์ที่รุนแรง เช่น ความกลัว ผิวร่วมเล็กๆ น้อยๆ ต่อรีกรีวา-ยุทธ-เสยะ และผิวหนังเปลี่ยนเป็นสีซีด เมื่อคนโกรธ เลือดไหลเวียนไปที่ผิวหนังเพิ่มขึ้น และบุคคลนั้นเปลี่ยนเป็นสีแดง (รูปที่ 4)

ข้าว. 4. สีผิวเปลี่ยน ()

เมื่อ temp-pe-ra-tu-ra ของร่างกายต่ำกว่า temp-pe-ra-tu-ra ของสิ่งแวดล้อม ในความร้อน การขยายตัวของ co-su-dov ไม่เพิ่มขึ้นจากความร้อน -chu . สำหรับบางสิ่งบางอย่าง-from-de-le-ni-eช่วยหลีกเลี่ยงความร้อนสูงเกินไป เหงื่อจะระเหยออกไปในขณะที่ดูดซับความร้อนจำนวนมากจากด้านบนของผิวหนังและอุณหภูมิของร่างกายก็ไม่เพิ่มขึ้นแม้ในอุณหภูมิที่ร้อนที่สุดก็ตาม

กระบวนการของ me-not-niya pro-light-ta kro-ve-nos-nyh co-su-dov และอย่างใดจาก-de-le-niya เกิดขึ้นภายใต้การควบคุม ระบบประสาทส่วนกลาง(รูปที่ 5).

ข้าว. 5. แผนการเพิ่มอุณหภูมิร่างกาย ()

Tem-pe-ra-tu-ra ของร่างกายอยู่กับคุณชาเอตเซียเมื่อมีคนป่วย เมื่อการติดเชื้อเข้าสู่ร่างกายด้วยสารป้องกันจะก่อตัวและ สาร pi-ro-gene-nye (warm-lo-birth-da-yu-schi). ระบบประสาททำปฏิกิริยากับพวกมันซึ่งทำให้อุณหภูมิเพิ่มขึ้น อุณหภูมิที่เพิ่มขึ้นระหว่างการเจ็บป่วยเป็นปฏิกิริยาปกติของร่างกาย

อุณหภูมิที่สูงขึ้นเร่งกระบวนการ chi-mi-che-sky เพิ่มการเผาผลาญ li-chi-va-et ในเนื้อเยื่อ เพิ่มกิจกรรม leu-ko-qi-tov, pe-che-ni, gi-po-fi-za (รูปที่ . 6)

ข้าว. 6. กิจกรรมที่เพิ่มขึ้นของเม็ดเลือดขาว ()

มาก you-so-kuyu the-pe-ra-tu-ruแพทย์ร่วมกันลดไข้หมายถึงเพราะผลกระทบระยะยาวทำให้หัวใจทำงานหนัก (การสอน - scha-et- ชีพจรอ่อนลง, ทั้งร่างกายอ่อนแอการทำงานของเอ็นไซม์บางชนิดเสื่อมลง)

ที่ pe-re-gre-va-niiในดวงอาทิตย์ (โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ben- แต่ใน at-mo-sphere อิ่มตัวด้วยไอน้ำ) ด้วยการออกกำลังกายในห้องอาบน้ำ nyh pro-vet-ri-va-e-myh in-me-sche-no ไม่ดี -ยะหรือเสื้อผ้าที่หายใจไม่สะดวก-de from-da-cha or-ga-ความร้อนต่ำสำหรับแรงงาน การละเมิดความสมดุลระหว่าง ob-ra-zo-va-ni-em และ from-yes- ซึ่งความร้อนสามารถทำให้เกิด ลมแดด. สัญญาณของจังหวะความร้อน: ปวดหัว, หายใจถี่, เวียนศีรษะ, หูอื้อ, อ่อนแอ, อัตราการเต้นของหัวใจเพิ่มขึ้น, "แมลงวัน" ต่อหน้าต่อตา, หมดสติได้

การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับจังหวะความร้อน:

ในความหวาดกลัว-dav-she-go-re-not-sti (ถ้าเขาหมดสติ) หรือพาเขาไปที่เย็น ๆ (รูปที่ 7)

ข้าว. 7. ความเย็น ()

ถอดเสื้อผ้าออกหรือถอดเสื้อผ้าออก (รูปที่ 8)

ข้าว. 8. ถอดเสื้อผ้า ()

บนหัวโลวู ชุบน้ำเย็นในโล-เทน-เซหรือน้ำแข็ง ยกขาขึ้นด้วยความช่วยเหลือของวาลิกาจากเสื้อผ้า หากผู้ป่วยยังไม่หมดสติให้ดื่มน้ำเย็น (รูปที่ 9)

ข้าว. 9. ช่วยเรื่องจังหวะความร้อน ()

ใน stra-da-she-go ห่อฝูงเปียกด้วยโปรสเตย์แล้วพัด สร้างการเคลื่อนไหวของ air-du-ha และเน้นการใช้ pa-re-nie (รูปที่ . สิบ) .

ข้าว. 10. ช่วยเรื่องฮีทสโตรก ()

คุณเรียกรถพยาบาล (รูปที่ 11)

ข้าว. 11. รถพยาบาล ()

บรรณานุกรม

1. Kolesov D.V. เป็นต้น ชีววิทยา มนุษย์. หนังสือเรียน ป.8 - ครั้งที่ 3 - ม.: บัสตาร์ด, 2545 - 336 น.
2. Vakhrushev A.A. , Rodionova E.I. เป็นต้น ชีววิทยา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 (รู้จักตัวเอง). - อ.: 2552. - 304 น.
3. Dragomilov A.G. , Mash R.D. ตำราชีววิทยา. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 - ครั้งที่ 3, แก้ไข. - อ.: 2551. - 272 น.
4. Sonin N.I. , Sapin M.R. ชีววิทยา. มนุษย์. หนังสือเรียน ป.8 - อ.: 2555. - 288 น.
5. Rokhlov V.S. , Trofimov S.B. ชีววิทยา. ผู้ชายและสุขภาพของเขา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 - ฉบับที่ 2 ลบแล้ว - อ.: 2550. - 287 น.
6. Pasechnik V.V. เป็นต้น ชีววิทยา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 - อ.: 2553 - 255 น.
7. Lyubimova Z.V. , Marinova K.V. ชีววิทยา. ผู้ชายและสุขภาพของเขา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 - อ.: 2555. - 255 น.

1. สัตว์โลก.ru ().
2. meduiver.com ().
3. Medchitalka.ru ().

การบ้าน

1. การควบคุมอุณหภูมิคืออะไร?
2. การควบคุมอุณหภูมิคืออะไร?
3. อธิบายอาการฮีทสโตรก
4. การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับจังหวะความร้อนคืออะไร?

อีเมล

รายละเอียด เผยแพร่เมื่อ: 05/27/2011 13:50 เข้าชม: 5508

หัวข้อบทเรียน: บทบาทของผิวหนังในการควบคุมอุณหภูมิ

เป้า:เพื่อสร้างแนวคิดของ "อุณหภูมิ"

งาน: 1. เพื่อเปิดเผยบทบาทของผิวหนังในการควบคุมอุณหภูมิของร่างกาย

2. เรียนรู้กฎการปฐมพยาบาลที่ละเมิดการควบคุมอุณหภูมิ

3. สามารถใช้ประสบการณ์ส่วนตัวในการสร้างการพึ่งพาการถ่ายเทความร้อนกับสภาพแวดล้อมได้

4. พัฒนาทักษะการทำงานอิสระด้วยเนื้อหาของหนังสือเรียน เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จำเป็น

แผนการเรียน: 1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. คำชี้แจงสถานการณ์ปัญหา

3. "เปิด" หัวข้อของบทเรียน กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

4. การทดลอง

5. แบบสำรวจทดสอบ

6. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

7. การแก้ไข

ระหว่างเรียน.

สไลด์หมายเลข 1 คำถาม: 1) สัตว์เหล่านี้แบ่งออกเป็นสองกลุ่มโดยหลักการอะไร?

2) บุคคลนี้อยู่ในกลุ่มใด

สไลด์หมายเลข 2 ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในอิตาลีในศตวรรษที่ 15 ในปราสาทอันงดงามของ Milanese Duke Moro วันหยุดอันงดงามกำลังเกิดขึ้นซึ่งเป็นแนวคิดที่ Leonardo da Vinci ผู้ยิ่งใหญ่เป็นผู้คิดค้น "ยุคทอง" ของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาเป็นตัวตนของเด็กชายตัวเล็ก ๆ ซึ่งร่างกายถูกทาด้วยสีทองอย่างสมบูรณ์ หลังจากวันหยุด ทุกคนลืมเขา และในวันรุ่งขึ้นเท่านั้น ลีโอนาร์โด ดา วินชีก็พบทารกอยู่ในมุมมืดของห้องเย็น เขากำลังร้องไห้และตัวสั่นจากความหนาวเย็น ไม่กี่วันต่อมา เด็กชายคนนั้นก็เสียชีวิต

คำถาม สาเหตุการตายของ "เด็กทอง" คืออะไร?

เวอร์ชันที่ผู้ชายเสนอสามารถเขียนไว้บนกระดานได้

ครู: คุณเห็นว่าจนถึงตอนนี้ คุณมีความรู้ไม่เพียงพอที่จะให้คำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถาม

ร่วมกับนักเรียน กำหนดหัวข้อของบทเรียน เป้าหมาย และงานต่างๆ

สไลด์หมายเลข 3

การทดลอง. พวกได้รับเชิญให้วัดอุณหภูมิของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย (ฝ่ามือ, มือ, ใบหน้า, รักแร้) ข้อมูลจะถูกบันทึกไว้บนกระดาน ขณะที่คน 3-4 คนกำลังทำการทดลอง ส่วนที่เหลือกำลังทำการทดสอบในหัวข้อ "โครงสร้างและหน้าที่ของผิวหนัง"

การวิเคราะห์ผลการทดลองการกำหนดข้อสรุป 1) ส่วนต่างๆ ของร่างกายมีอุณหภูมิต่างกัน 2) 36.6°C - อุณหภูมิเฉลี่ยของร่างกายมนุษย์ 3) 25 องศาเซลเซียส>ถึงตาย>43 องศาเซลเซียส

การเรียนรู้วัสดุใหม่

ในร่างกายมนุษย์ภายใน 1 ชั่วโมง ความร้อนจะถูกสร้างขึ้นเท่าที่จำเป็นในการต้มน้ำเย็น 1 ลิตร ในระหว่างการทำงานหนัก การสร้างความร้อนจะเพิ่มขึ้นหลายครั้ง และอุณหภูมิร่างกายก็ไม่เปลี่ยนแปลง ทำไม (การอภิปรายปัญหาของนักเรียน)

อุณหภูมิของร่างกายคงที่โดยควบคุมการปล่อยความร้อนออกจากร่างกาย และบทบาทนี้เป็นของผิวหนังของเรา เนื่องจากอวัยวะนี้สัมผัสโดยตรงกับสภาพแวดล้อมภายนอก ดังนั้นจึงบันทึกการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิ

สไลด์หมายเลข 4 การทำงานกับโครงร่าง

คุณสามารถส่งข้อความเกี่ยวกับวิธีการถ่ายเทความร้อนโดยร่างกายได้ล่วงหน้า หรือคุณสามารถเสนอให้นักเรียนที่เก่งๆ ทำงานกับบทความในขณะที่คนอื่นๆ กำลังทำการทดสอบและทดลอง ความตายของ "เด็กทอง" ถูกกล่าวถึงอีกครั้ง เหตุผลก็เป็นที่ยอมรับ กว่า 200 ปีที่แล้ว แพทย์ชาวอังกฤษ Ch. Blegden ได้ทำการทดลองร่วมกับเพื่อนหลายคน เขาใช้เวลา 35 นาทีในห้องที่แห้งแล้งที่อุณหภูมิ +126 ° C โดยไม่มีผลกระทบต่อสุขภาพ ในเวลาเดียวกันเนื้อชิ้นหนึ่งที่นำเข้าไปในห้องก็ถูกปรุงและน้ำเย็นก็ต้มภายใต้น้ำมัน

การประยุกต์ใช้: วิเคราะห์ข้อมูลและพิจารณาการพึ่งพาการถ่ายเทความร้อนในสภาพแวดล้อม เติมตาราง.

สไลด์หมายเลข 5 ตรวจสอบความถูกต้องของงาน

ทำงานอิสระกับตำราเรียน งาน: กรอกตาราง "การปฐมพยาบาลที่ละเมิดการควบคุมอุณหภูมิ"

การรวมบัญชี

คำถามเพื่อทดสอบความรู้ในระดับบังคับ:

บทบาทของผิวหนังในการควบคุมอุณหภูมิคืออะไร?

วิธีป้องกันความร้อนและโรคลมแดด?

อันตรายจากการเผาไหม้ที่สำคัญของร่างกายคืออะไร?

คำถามเพื่อทดสอบความรู้ในระดับสูง:

เหตุใดความร้อนจึงแบกรับได้ง่ายกว่าในทะเลทรายที่แห้งแล้งกว่าในป่าฝนเขตร้อน

เสื้อผ้าฤดูร้อนและฤดูหนาวควรเป็นอย่างไร?

เหตุใดจึงเป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์เพื่อ "อุ่นเครื่อง" ด้วยภาวะอุณหภูมิร่างกายต่ำกว่าปกติ?

การบ้าน.

ทดสอบในหัวข้อ "โครงสร้างและหน้าที่ของผิวหนัง"

1. ผิวหนังปกป้องอวัยวะและเนื้อเยื่อส่วนลึกไม่ให้ถูกทำลาย เนื่องจาก ...

ก) แข็งแรงและยืดหยุ่น

B) รักษาความมั่นคงของสภาพแวดล้อมภายในของร่างกาย

B) กันน้ำ

D) มีตัวรับจำนวนมาก

2. ผิวปกป้องร่างกายจากรังสีอัลตราไวโอเลตเนื่องจาก ...

ก) เส้นใยจำนวนมาก

ข) มีไขมันใต้ผิวหนัง

B) มีตัวรับ

D) ผลิตวิตามินดี

3. หนังกำพร้าตั้งอยู่ ...

ก) บนพื้นผิวของผิวหนัง

ข) ใต้ผิวหนัง

B) บนพื้นผิวของเนื้อเยื่อไขมันใต้ผิวหนัง

D) ไขมันใต้ผิวหนัง

4. จริงๆแล้วผิว ...

A) สร้างเซลล์เคราติน

B) ให้ความยืดหยุ่นของผิว

B) บล็อกรังสีอัลตราไวโอเลต

D) ไม่ผ่านของเหลวและก๊าซ

5. ไขมันถูกขับออก...

ก) ต่อมเหงื่อ

ข) ต่อมไขมัน

B) ตัวรับ

ง) ท่อน้ำเหลือง

งาน:สรุปความรู้เกี่ยวกับการปกป้องร่างกายจากความร้อนสูงเกินไปและภาวะอุณหภูมิต่ำแนะนำเงื่อนไขในการรักษาอุณหภูมิคงที่ของร่างกายมนุษย์วิธีการควบคุมอุณหภูมิด้วยกลไกการสะท้อนกลับบรรลุการดูดซึมความรู้เกี่ยวกับอาการของความร้อนสูงเกินไป, การเผาไหม้, แอบแฝง มาตรการปฐมพยาบาลเมื่อปรากฏ

อุปกรณ์:การนำเสนอบทเรียนใน Microsoft PowerPoint เรื่อง "อุณหภูมิของร่างกายมนุษย์" เครื่องฉายภาพมัลติมีเดีย จอภาพ คอมพิวเตอร์ ตารางการสอน "การสร้างความร้อนและการสูญเสีย"

ระหว่างเรียน

1. อัพเดทความรู้เรื่องโครงสร้างและหน้าที่ของผิวหนัง

การเขียนตามคำบอกทางชีวภาพโดยตัวเลือก

ตัวเลือกที่ 1.

1. ชั้นผิวที่ลึกที่สุด เนื้อเยื่อใต้ผิวหนัง
2. 95% ของเชื้อโรคในมือคือ ใต้เล็บ .
3. ต่อมเหงื่อทำงาน ขับถ่าย การทำงาน.
4. เนื้อเยื่อใต้ผิวหนังถูกสร้างขึ้น อ้วน ผ้า.
5. เส้นผมอยู่ในเส้นผม ถุง.

ตัวเลือกที่ 2

1. ผิวชั้นนอก หนังกำพร้า
2. วิตามินถูกผลิตขึ้นในผิวหนัง ง.
3. ความไวของผิวจะดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของ ตัวรับ
4. ต่อมผิวหนัง: เหงื่อและไขมัน
5. มลภาวะทางผิวหนังทำให้งานยาก ต่อมเหงื่อ

2. การเรียนรู้วัสดุใหม่

2.1. เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ งาน และแผนการสอน เขียนหัวข้อลงในสมุดบันทึก (การนำเสนอ.) (สไลด์ 1)

ครู:การควบคุมอุณหภูมิของร่างกายมีความสำคัญอย่างยิ่งในสภาวะการพักผ่อนและกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์ เป็นผลมาจากการสลายตัวของสารในร่างกายอย่างต่อเนื่อง พลังงานความร้อนจะถูกปล่อยออกมา หลอดเลือดจะซึมซาบเข้าสู่ร่างกาย ไปถึงกล้ามเนื้อ ตับ และอวัยวะอื่นๆ ที่เกิดความร้อนขึ้น เลือดในอวัยวะเหล่านี้ร้อนขึ้นและปล่อยความร้อนออกมาบางส่วน อุณหภูมิร่างกายเฉลี่ยของบุคคลอยู่ที่ประมาณ 37 องศาเซลเซียส อุณหภูมิร่างกายเฉลี่ยจะผันผวนตลอดทั้งวัน

2.2.

ครู:สไลด์แสดงตัวอย่างกิจกรรมของมนุษย์ ปริมาณพลังงานที่ปล่อยออกมาและอุณหภูมิของร่างกายผันผวนอย่างไร? (สไลด์ 2-3)

การขึ้นกับอุณหภูมิร่างกายตามประเภทของกิจกรรม

ข้อสรุปของนักเรียน: ปริมาณพลังงานความร้อนขึ้นอยู่กับความเข้มข้นของเมแทบอลิซึม ในสภาวะสงบ ความร้อนจะเกิดขึ้นในปริมาณเล็กน้อย การสร้างความร้อนจะเพิ่มขึ้นระหว่างการทำงานของกล้ามเนื้อ

2.2. สรีรวิทยาของการควบคุมอุณหภูมิ (การสนทนาคำถามโดยใช้ตารางการสอน "การสร้างความร้อนและการสูญเสีย")

นักเรียน:กล้ามเนื้อและตับ

ครู:กระบวนการใดปล่อยพลังงาน?

นักเรียน:เนื่องจากการสลายโปรตีน ไขมัน คาร์โบไฮเดรต

ครู:ดังนั้น การก่อตัวของพลังงานสามารถเรียกได้ว่าด้านเคมีของการควบคุมอุณหภูมิ อวัยวะใดที่เกี่ยวข้องกับการสูญเสียความร้อน? (สไลด์ 4)

นักเรียน:ผิวหนัง ปอด ระบบขับถ่าย ทางเดินอาหาร

ครู: การสูญเสียความร้อนเป็นกระบวนการทางเคมีด้วยหรือไม่?

นักเรียน:ไม่ทางกายภาพ

ครู: (สไลด์ 5-6)เงื่อนไขใดต่อไปนี้:

ตัวเลือกคำตอบ:

1. อากาศแห้ง.
2. มลภาวะทางผิวหนัง
3. อากาศชื้น (เหนืออุณหภูมิร่างกาย)
4. อุณหภูมิอากาศสูง
5. อุณหภูมิอากาศต่ำ (ต่ำกว่าอุณหภูมิร่างกาย)
6. ทำความสะอาดผิว

ครู:จากปรากฏการณ์ทางความร้อน เราสรุปได้ว่ามีเพียงสามวิธีในการถ่ายเทความร้อน: การระเหย การนำความร้อน การแผ่รังสี. พยายามแก้ปัญหาที่ยากขึ้น

ทำไมคนถึงดื่มมากขึ้นในช่วงอากาศร้อน?

นักเรียน:เพื่อเพิ่มการระเหยเนื่องจากในระหว่างการระเหยบุคคลจะสูญเสียพลังงานความร้อนจำนวนมาก

ครู:ทำไมถึงแนะนำให้โยนผ้าชุบน้ำหมาดๆ ทั่วร่างกายในช่วงอากาศร้อน?

นักเรียน:เพื่อเพิ่มการนำความร้อน

ครู:ทำไมการทนทั้งความร้อนและความเย็นในสภาพอากาศเปียกจึงยาก?

นักเรียน:ในสภาพอากาศร้อน การระเหยกลายเป็นเรื่องยากขึ้น ในสภาพอากาศหนาวเย็น การนำความร้อนและการแผ่รังสีจะเพิ่มขึ้น

ครู:เหตุใดในห้องอาบน้ำแบบฟินแลนด์ที่อากาศแห้ง 100 องศา คนๆ หนึ่งอดทนได้โดยไม่เจ็บปวด และการอาบน้ำ 100 องศาเป็นอันตรายถึงชีวิต?

นักเรียน:ในความร้อนแห้ง การระเหยและการกำจัดความร้อนเกิดขึ้นได้ง่าย และในน้ำ 100 องศา การถ่ายเทความร้อนของร่างกายจะหยุดลง ความร้อนสูงเกินไปเริ่มต้นขึ้นเนื่องจากการนำความร้อน

2.3 การละเมิดการควบคุมอุณหภูมิและการปฐมพยาบาลสำหรับพวกเขา เรื่องราวของครูเกี่ยวกับการละเมิดการถ่ายเทความร้อน: ความร้อนและการถูกแดดเผา แผลไฟไหม้ ความเย็นกัด และการปฐมพยาบาลผู้ประสบภัย (สไลด์ 7-13).

งานอิสระของนักเรียนในสมุดบันทึกเพื่อกรอกตาราง (สไลด์ 14)

งานดำเนินไปเป็นกลุ่ม โดยมีการอภิปรายเนื้อหาและกรอกตาราง

3. การรวมวัสดุที่ครอบคลุม สนทนาเมื่อ:

• ร่างกายควบคุมการถ่ายเทความร้อนอย่างไร?
• สิ่งที่ขัดขวางการถ่ายเทความร้อนคืออะไร?

4. การบ้าน.

หน้าหนังสือ 178–179 ของหนังสือเรียนเพื่อศึกษา ตอบคำถามในหน้า 180

ครูชีววิทยาและเศรษฐศาสตร์

MSOS №1

ตั้งชื่อตาม M.A. Pogodin

เมือง Polyarny

Kotelnikova Ya.A.

หัวข้อ: " บทบาทของผิวหนังในการควบคุมอุณหภูมิของร่างกาย ทำร้ายผิว"

คำเลเบเดฟ-คูมัค วี

อารมณ์ตัวเอง

ถ้าอยากมีสุขภาพที่ดี

พยายามอย่างหนัก

ลืมหมอ

เทน้ำเย็น

หากคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี!

มีประโยชน์มากกว่าสำหรับเรา

แดด อากาศ และน้ำ

จากโรคภัยต่างๆ

ช่วยเราเสมอ

จากโรคภัยต่างๆ ย่อมเป็นประโยชน์แก่เรามากกว่า

แสงแดดอากาศและน้ำ!

อารมณ์ตัวเอง

ถ้าอยากมีสุขภาพที่ดี

ลอง

ลืมหมอ

เทน้ำเย็น

หากคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี!

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ (ตามวัตถุประสงค์ของการสอน) แบบผสมผสาน (ตามวิธีการจัดกิจกรรม)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา- เพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของผิวหนัง

- เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับผิวหนังเป็นอวัยวะของการถ่ายเทความร้อน

การควบคุมอุณหภูมิด้วยอุณหภูมิที่เพิ่มขึ้นและลดลง

กำลังพัฒนา- ยังคงพัฒนาความสามารถในการทำงานอย่างอิสระด้วยตำราเรียน, ภาพวาดในสมุดงานสำหรับตำรา "ชีววิทยา" มนุษย์." ผู้เขียน N.I. Sonin และใช้ข้อมูลเพื่อสร้างแผนภูมิ ตาราง และตอบคำถาม

- พัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการไม่ปฏิบัติตามกฎอนามัยและการพัฒนาของโรคผิวหนัง

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการชุบแข็งกับสุขภาพของมนุษย์

- เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการทำงานทางกายภาพและการควบคุมอุณหภูมิของร่างกาย

พัฒนาทักษะในการปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับอาการตัวร้อนเกิน อาการบวมเป็นน้ำเหลือง และผิวหนังไหม้

ทักษะทั่วไป:ทำงานกับตำราเรียนและวรรณกรรมเพิ่มเติม วิเคราะห์และเปรียบเทียบข้อมูล สรุปและสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล จัดทำตาราง

ความสามารถพิเศษ : แก้ปัญหาทางชีววิทยา ทำงานกับคอมพิวเตอร์วาดภาพและไดอะแกรมที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างของร่างกายมนุษย์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อทำความคุ้นเคยกับบทบาทของผิวหนังในฐานะอวัยวะการถ่ายเทความร้อน

อธิบายเงื่อนไขในการรักษาอุณหภูมิร่างกายให้คงที่

เปิดเผยความลับของการควบคุมอุณหภูมิ

เพื่อทำความคุ้นเคยกับสาเหตุของอุณหภูมิร่างกายที่เพิ่มขึ้นในโรคต่างๆ

เพื่อเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างการชุบแข็งกับสุขภาพของมนุษย์

เรียนรู้การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับอาการตัวร้อนเกิน อาการบวมเป็นน้ำเหลือง และผิวหนังไหม้

การเตรียมครูเบื้องต้น:

— เพื่อพัฒนาการนำเสนอในหัวข้อ "โครงสร้างของผิวหนัง"

พัฒนาการนำเสนอในหัวข้อ “บทบาทของผิวหนังในการควบคุมอุณหภูมิของร่างกาย ทำร้ายผิว";

สร้างการ์ดงานสำหรับงานกลุ่ม

เลือกงานทางชีววิทยาในหัวข้อนี้

การเตรียมความพร้อมเบื้องต้นของนักเรียน:

ค้นหาวรรณกรรมเพิ่มเติมในหัวข้อที่กำลังศึกษา

ระหว่างเรียน

ด่าน 1 - องค์กร - ขาดเรียนในชั้นเรียน, หัวข้อของบทเรียนก่อนหน้านี้ถูกเรียกคืน, กำหนดเป้าหมายสำหรับบทเรียนนี้, การกระจายนักเรียนออกเป็นกลุ่ม

สวัสดี ใครหายไปจากชั้นเรียน วันนี้บทเรียนของเราเริ่มต้นด้วยเพลงที่บรรเลงโดย Leonid Utyosov เพราะวันนี้เราจะพูดถึงเรื่องสุขภาพในบทเรียนนี้ วันนี้เราจะต้องค้นหาว่าผิวหนังมีบทบาทอย่างไรในการควบคุมอุณหภูมิของร่างกายและความเสียหายต่อผิวหนังมีอะไรบ้าง แต่ในตอนต้นของบทเรียน เราจะนึกถึงเนื้อหาของบทเรียนก่อนหน้านี้

2-3 นาทีสำหรับด่านแรก

ด่าน 2 - การควบคุมความรู้ในหัวข้อบทเรียนสุดท้าย:

แล้วใครจำหัวข้อบทเรียนล่าสุดของเราได้บ้าง (โครงสร้างผิวหนัง) วันนี้ในตอนต้นของบทเรียนเราจะระลึกถึงเนื้อหาในอดีตซึ่งจะทำให้เราสามารถศึกษาเนื้อหาใหม่ได้ และหากไม่มีระดับความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา ก็จะเป็นการยากที่จะศึกษาหัวข้อใหม่

การทดสอบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับโครงสร้างของผิวหนังและเล็บ ในการทำงานนี้ นักเรียนจะนั่งที่โต๊ะของครู ซึ่งมีคอมพิวเตอร์พร้อมระบบมัลติมีเดียอยู่ สไลด์ที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้พร้อมโครงสร้างของสกินจะแสดงบนหน้าจอแล้ว นักเรียนต้องเลือกคำตอบเพียงข้อเดียวเท่านั้น ในขณะที่นักเรียนคนหนึ่งทำแบบทดสอบ นักเรียนอีกคน (มีความสามารถมากกว่า) ที่ครูตั้งชื่อจะพูดถึงโครงสร้างและหน้าที่ของผิวหนัง หลังจากนั้นไม่นาน หลังจากตรวจการบ้าน ในรูปแบบปากเปล่าของนักเรียนคนแรก นักเรียนคนที่สองวิเคราะห์คำตอบของเขา (แบบทดสอบ) และในขณะนี้ การทดสอบจะแสดงบนหน้าจอโดยใช้ระบบมัลติมีเดียเท่านั้น

คำถามสำหรับงานเขียนบนโต๊ะแรก - ออกการ์ดพร้อมงานทดสอบ สำหรับงานนี้ มีการเรียกนักเรียนสองคน เวลาสำหรับการทำงานคือการเจรจา - ในขณะที่การทดสอบปากเปล่าไม่มีอีกต่อไป

คำถามสำหรับนักเรียนคนแรก:

บอกเราว่าผิวหนังประกอบด้วยชั้นใดบ้างและเกี่ยวกับหน้าที่ของมันในร่างกายของเรา เมื่อตอบสนอง เลเยอร์สกินจะต้องเซ็นชื่อโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์

คำถามสำหรับนักเรียนคนที่สอง:

บอกเราเกี่ยวกับหน้าที่ของเหงื่อและต่อมไขมัน และเกี่ยวกับโครงสร้างของเส้นผมและเล็บ เวลาตอบต้องเซ็นชื่อโครงสร้างของเล็บด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์

หลังจากตรวจการบ้านแล้ว ครูประเมินนักเรียน

อนุญาตให้ใช้เวลา 10 นาทีสำหรับการควบคุมความรู้ทั้งหมด

อัพเดทความรู้ครู “ในบทเรียนที่แล้ว เราศึกษาโครงสร้างและหน้าที่ของผิวหนัง และวันนี้ในบทเรียนนี้ เราต้องหาว่าผิวหนังมีบทบาทอย่างไรในการควบคุมอุณหภูมิของร่างกาย และจำเป็นต่อร่างกายของเราจริงหรือ?

ระยะที่ 3 - คำชี้แจงปัญหา - ในตอนท้ายของบทเรียน ฉันต้องการฟังคำตอบของคำถาม: “ผิวหนังมีบทบาทอย่างไรต่อสุขภาพร่างกาย

ระยะที่ 4 - ศึกษาเนื้อหาใหม่ - ศึกษาบทบาทของผิวหนังในกระบวนการควบคุมอุณหภูมิเป็นกลุ่ม ทำความคุ้นเคยกับผลงานของกลุ่ม

เพื่อศึกษาเนื้อหาใหม่ คุณจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มต้องเผชิญกับงานบางอย่างที่เขียนไว้บนการ์ดของคุณ เพื่อแก้ปัญหาของคุณ คุณสามารถใช้หนังสือเรียนและหนังสือที่วางอยู่บนโต๊ะของคุณ เราจะเริ่มคุยกันในอีก 10 นาที

คำถามสำหรับกลุ่มแรก:

ถ้าอวัยวะทั้งหมดปล่อยความร้อนออกมา ทำไมคนยังไม่หมดไฟ?

เหตุใดร่างกายจึงร้อนจัดและควรปฐมพยาบาลบุคคลอย่างไร – ข้อความ.

ทำไมการชุบแข็งจึงมีประโยชน์ต่อร่างกายมนุษย์? คุณรู้วิธีการชุบแข็งแบบใด

คำถามของกลุ่มที่สอง:

อุณหภูมิของร่างกายคงที่เกิดขึ้นได้อย่างไร?

เริ่มการนำเสนอหลังจากยืนยันคำตอบของนักเรียนแล้ว

การนำเสนอจากแผ่นดิสก์ 8kl.

การนำเสนอจาก disk8kl THERMAL REGULATION ในงานกายภาพ

ทำไมการแช่แข็งและอาการบวมเป็นน้ำเหลืองของร่างกายอาจเกิดขึ้นได้และควรให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่บุคคลอย่างไร - ข้อความ.

ทำไมการชุบแข็งจึงมีประโยชน์ต่อร่างกายมนุษย์? คุณรู้วิธีการชุบแข็งแบบใด

คำถามของกลุ่มที่สาม:

ทำไมอุณหภูมิของร่างกายจึงเพิ่มขึ้นในโรคและทำไมจึงควรลดลง?

ผลที่ตามมาก็คือ การเผาไหม้จากแสงอาทิตย์ ความร้อน และสารเคมีสามารถเกิดขึ้นได้ในมนุษย์และควรให้การปฐมพยาบาลอย่างไร– ข้อความ.

3. ทำไมการชุบแข็งจึงมีประโยชน์ต่อร่างกายมนุษย์? คุณรู้วิธีการชุบแข็งแบบใด

สื่อแสดงผ่านระบบมัลติมีเดีย - ตัวรับของผิวหนัง, กระบวนการที่เกิดขึ้นในผิวหนังที่มีอุณหภูมิเพิ่มขึ้นและลดลง, แสดงโครงร่างเกี่ยวกับการชุบแข็ง, อาการบวมเป็นน้ำเหลือง ... , วัสดุทั้งหมดแสดงในช่วงเวลาของการแสดงของเด็ก

หัวข้อสำหรับข้อความของเด็ก (หัวข้อได้รับในบทเรียนที่แล้ว):

แสงอาทิตย์ ความร้อน การเผาไหม้ของสารเคมี และการปฐมพยาบาล

การแช่แข็งโดยทั่วไปของร่างกายมนุษย์ อาการบวมเป็นน้ำเหลืองและการปฐมพยาบาล

ความร้อนสูงเกินไปของร่างกายและการปฐมพยาบาล(องศาของความร้อนสูงเกินไปของร่างกาย . ร่างกายร้อนจัดเล็กน้อย การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับร่างกายที่ร้อนจัดเล็กน้อย ความร้อนและโรคลมแดด การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับความร้อนและโรคลมแดด)

ชุบแข็ง .

เพื่อความเข้าใจที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นเกี่ยวกับบทบาทของผิวหนังในร่างกายของเรา มาวิเคราะห์งานในห้องปฏิบัติการที่คุณทำที่บ้านเป็นเวลาสองสัปดาห์และทำงานหนึ่งงานในชั้นเรียน

อนุญาตให้ใช้เวลา 10 นาทีสำหรับด่านที่สี่

ขั้นตอนที่ 5 - การรวมและการทดสอบความรู้เบื้องต้น - การทดสอบในหัวข้อ

ดังนั้นเราจึงแก้ไขงานที่จำเป็นทั้งหมดโดยศึกษาหัวข้อใหม่ แต่ตอนนี้ เพื่อรวบรวมวัสดุ เราจะทำห้องปฏิบัติการปากเปล่าโดยใช้ระบบมัลติมีเดีย เมื่อคุณทำงานเสร็จแล้ว คุณจะได้รับคะแนน

การทดสอบจะแสดงโดยใช้ระบบมัลติมีเดียบนหน้าจอ นักเรียนถูกเรียกให้ทดสอบ แต่เพื่อดึงดูดความสนใจของทั้งชั้นเรียน ครูจะอ่านออกเสียงคำถามทดสอบ และในทางกลับกันก็ช่วยให้เด็กจัดระบบความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาที่ครอบคลุมและอาจจำได้ดียิ่งขึ้น ตั้งแต่ตอนนี้หน่วยความจำภาพและการได้ยินถูกเปิดใช้งานในเด็ก การทดสอบนำมาจากดิสก์ 1C: School ชีววิทยา ป.8 ครับ เมื่อทำแบบทดสอบ หากนักเรียนทำผิดพลาด เขาก็จะไม่ดำเนินการในคำถามถัดไป และในทางกลับกัน จะทำให้คุณสามารถดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่เนื้อหาที่กำลังศึกษาได้อีกครั้ง

อนุญาตให้ใช้เวลา 10 นาทีสำหรับด่านที่ห้า

ขั้นตอนที่ 6 - สรุป

เด็กทุกคนที่พูดในบทเรียนจะเป็นผู้ให้และแสดงความคิดเห็นโดยประมาณ ด้วยการเตรียมเด็กอย่างดีสำหรับบทเรียนและการแบ่งเวลาที่ถูกต้อง ครูจะสามารถให้คะแนนมากกว่า 60% ของชั้นเรียนในบทเรียน ในตอนท้ายของบทเรียน จะมีการเก็บรวบรวมสมุดงานสำหรับเด็กที่มีงานในห้องปฏิบัติการที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

ดังนั้นวันนี้ในบทเรียนนี้เราจึงศึกษาหัวข้อ "บทบาทของผิวหนังในการควบคุมอุณหภูมิของร่างกาย ความเสียหายต่อผิวหนัง"

และฉันต้องการจะได้ยินคำตอบของคำถามในตอนต้นของบทเรียน: "ผิวหนังมีบทบาทอย่างไรในการควบคุมอุณหภูมิของร่างกาย (ในสุขภาพร่างกาย)" ...

ผิวหนังเป็นอวัยวะควบคุมอุณหภูมิของร่างกายเรา และการควบคุมอุณหภูมินั้นเกิดขึ้นเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของลูเมนของหลอดเลือดและการขับเหงื่อ และหากเราดำเนินกระบวนการทำให้ร่างกายแข็งกระด้างอย่างถูกต้อง เราจะป่วยน้อยลงและมีอายุยืนยาวขึ้น

ขั้นตอนที่ 8 - การบ้าน

สำหรับบทเรียนต่อไป ฉันขอให้คุณเรียนรู้เนื้อหาจากหน้า 178-179

ตอบคำถามด้วยปากเปล่า หน้า 180

ในบทต่อไปเราจะพูดถึงการดูแลผิว สุขอนามัยของเสื้อผ้าและรองเท้า ตลอดจนโรคผิวหนัง ทุกท่านที่สนใจสามารถจัดทำรายงานเกี่ยวกับโรคผิวหนังได้ ฉันขอให้คุณใส่ใจเป็นพิเศษกับกลากและหิด

สรุปบทเรียน :
วันนี้เราได้ทำความคุ้นเคยกับบทบาทของผิวหนังในการควบคุมอุณหภูมิของร่างกาย ฉันหวังว่าคุณสรุปได้ว่าความงามภายนอกไม่รับประกันสุขภาพ สุขภาพเป็นสิ่งสำคัญที่สุด และจำไว้ว่าจิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง . ขอบคุณ พวกคุณทำได้ดีมากในวันนี้และสมควรได้รับคะแนนสูง

ชั้นผิว โครงสร้าง

2) ชั้นในของผ้า

stratum corneum มีการพัฒนาน้อยที่สุด

รากผมล้อมรอบด้วย:

IV. เขียนคำที่ถูกต้อง

V. ผิวหนังชั้นหนังแท้มีต้นกำเนิดมาจาก:

หก. ผิวหนังทำหน้าที่ป้องกัน เนื่องจากมี:

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ผิวหนังชั้นหนังแท้ประกอบด้วยเซลล์:

D) ความสามารถในการแบ่ง;

ทดสอบบทเรียน "ผิวหนังเป็นอวัยวะของการควบคุมอุณหภูมิ"

ฉัน. stratum corneum มีการพัฒนาน้อยที่สุด

ก) ฟุต B) ศตวรรษ; B) ฝ่ามือ ง) เข่า

รากผมล้อมรอบด้วย:

ก) เนื้อเยื่อไขมัน B) หนังกำพร้า;

B) เส้นเลือดฝอย; D) กระเป๋าพิเศษ

ระบุความสอดคล้องระหว่างชั้นของผิวหนังกับโครงสร้าง

ชั้นผิว โครงสร้าง

1) ชั้นนอก A) แสดงด้วยการรวมกลุ่มของเกี่ยวพัน

(หนังกำพร้า) เส้นใยเนื้อเยื่อและไขมัน

เซลล์ของเนื้อเยื่อเกี่ยวพันหลวม

2) ชั้นในของผ้า

ผิวหนัง (หนังแท้) B) แสดงโดยเนื้อเยื่อเกี่ยวพันและเส้นใยยืดหยุ่นเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อเรียบ

3) ไขมันใต้ผิวหนัง B) แสดงโดยเซลล์เยื่อบุผิวที่แบ่งชั้น;

D) แสดงโดยเซลล์ของเยื่อบุผิวชั้นเดียว

IV. เขียนคำที่ถูกต้อง

ผิวหนังประกอบด้วยเนื้อเยื่อ _____________ ที่อุดมไปด้วยเส้นใยยืดหยุ่นที่พันกัน

วี ผิวหนังทำหน้าที่ป้องกัน เนื่องจากมี:

ก) ตัวรับ; B) เม็ดสีเมลานิน; ข) ต่อมไขมัน D) หนังกำพร้า;

หก. ผิวหนังชั้นหนังแท้ประกอบด้วยเซลล์:

A) orgovevshie และลอกออกอย่างต่อเนื่อง

B) สร้างเม็ดสีที่สีผิวขึ้นอยู่กับ;

D) ความสามารถในการแบ่ง;

VII. ผิวหนังชั้นหนังแท้มีต้นกำเนิดมาจาก:

ก) ผิวหนังชั้นนอก; B) ผิวหนังชั้นนอก;

B) ผิวหนังชั้นนอก; ง) ผสม;