≡×เมนู

• สุขภาพ
• การตั้งครรภ์
• เด็ก
• ความสัมพันธ์
• การคลอดบุตร

งานห้องปฏิบัติการ 5 ศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงาน ศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานกล

ในวิชาฟิสิกส์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 (I.K. Kikoin, A.K. Kikoin, 1999)
งาน №7
ถึงบท " งานห้องปฏิบัติการ».

วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อเปรียบเทียบสองปริมาณ - การลดลงของพลังงานศักย์ของร่างกายที่ติดอยู่กับสปริงเมื่อมันตกลงมา และเพิ่มพลังงานศักย์ของสปริงที่ยืดออก

วัด:

1) ไดนาโมมิเตอร์ที่มีความแข็งสปริง 40 N/m 2) ไม้บรรทัด

การวัด; 3) สินค้าจากชุดช่าง น้ำหนักบรรทุก (0.100 ±0.002) กก.

วัสดุ: 1) รีเทนเนอร์;

2) ขาตั้งกล้องที่มีคลัตช์และเท้า

สำหรับงานติดตั้งตามรูปที่ 180 เป็นไดนาโมมิเตอร์ที่ติดตั้งบนขาตั้งกล้องพร้อมตัวล็อค 1

สปริงไดนาโมมิเตอร์จบลงด้วยเหล็กลวดพร้อมขอเกี่ยว สลัก (ในขนาดที่ขยายใหญ่จะแสดงแยกต่างหาก - ทำเครื่องหมายด้วยหมายเลข 2) เป็นแผ่นไม้ก๊อกสีอ่อน (ขนาด 5 X 7 X 1.5 มม.) ตัดด้วยมีดตรงกลาง ติดตั้งอยู่บนแกนลวดของไดนาโมมิเตอร์ รีเทนเนอร์ควรเคลื่อนที่ไปตามแกนโดยมีแรงเสียดทานเพียงเล็กน้อย แต่ความเสียดทานยังต้องเพียงพอเพื่อไม่ให้รีเทนเนอร์หลุดออกมาเอง คุณต้องตรวจสอบให้แน่ใจก่อนเริ่มงาน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ สลักถูกติดตั้งที่ขอบล่างของมาตราส่วนบนโครงยึดแบบจำกัด จากนั้นยืดและปล่อย

สลักพร้อมกับเหล็กลวดควรยกขึ้น ทำเครื่องหมายการยืดสูงสุดของสปริง เท่ากับระยะห่างจากตัวหยุดถึงสลัก

หากเรายกของที่แขวนอยู่บนตะขอของไดนาโมมิเตอร์เพื่อไม่ให้สปริงยืดออก พลังงานศักย์ของโหลดนั้นสัมพันธ์กับ ตัวอย่างเช่น พื้นผิวของโต๊ะจะเท่ากับ mgH เมื่อโหลดลดลง (ลดลงเป็นระยะทาง x = h) พลังงานศักย์ของโหลดจะลดลง

และพลังงานของสปริงเมื่อเสียรูปเพิ่มขึ้น

สั่งงาน

1. ติดตุ้มน้ำหนักจากชุดกลไกเข้ากับตะขอของไดนาโมมิเตอร์อย่างแน่นหนา

2. ยกของขึ้นด้วยมือ ถอดสปริง และติดตั้งสลักที่ด้านล่างของโครงยึด

3. ปล่อยโหลด เมื่อน้ำหนักลดลง สปริงจะยืดออก ถอดโหลดและวัดการยืดตัวสูงสุด x ของสปริงโดยใช้ไม้บรรทัดตามตำแหน่งของสลัก

4. ทำซ้ำการทดลองห้าครั้ง

5. นับ

6. ป้อนผลลัพธ์ในตาราง:

หมายเลขประสบการณ์

7. เปรียบเทียบอัตราส่วน

ด้วยความสามัคคีและสรุปข้อผิดพลาดในการทดสอบกฎการอนุรักษ์พลังงาน

กฎการอนุรักษ์พลังงานกล พลังงานกลทั้งหมดของระบบปิดของร่างกายที่มีปฏิสัมพันธ์กับแรงโน้มถ่วงหรือแรงยืดหยุ่นยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในระหว่างการเคลื่อนไหวของวัตถุของระบบ

พิจารณาร่างดังกล่าว (ในกรณีของเราคือคันโยก) แรงสองอันกระทำกับมัน: น้ำหนักของโหลด P และแรง F (ความยืดหยุ่นของสปริงของไดนาโมมิเตอร์) เพื่อให้คันโยกอยู่ในสมดุลและโมเมนต์ของแรงเหล่านี้จะต้องเท่ากันในค่าสัมบูรณ์ซึ่งกันและกัน ค่าสัมบูรณ์ของโมเมนต์ของแรง F และ P จะถูกกำหนดตามลำดับ:

พิจารณาน้ำหนักที่ติดอยู่กับสปริงยางยืดในลักษณะที่แสดงในรูป อันดับแรก เราจับลำตัวให้อยู่ในตำแหน่งที่ 1 สปริงไม่ยืดออก และแรงยืดหยุ่นที่กระทำต่อร่างกายจะเป็นศูนย์ จากนั้นเราปล่อยร่างกายและตกอยู่ภายใต้การกระทำของแรงโน้มถ่วงไปยังตำแหน่ง 2 ซึ่งแรงโน้มถ่วงได้รับการชดเชยอย่างสมบูรณ์ด้วยแรงยืดหยุ่นของสปริงเมื่อยืดออก h (ร่างกายหยุดนิ่งในช่วงเวลานี้) .

พิจารณาการเปลี่ยนแปลงของพลังงานศักย์ของระบบเมื่อร่างกายเคลื่อนที่จากตำแหน่งที่ 1 ไปยังตำแหน่งที่ 2 เมื่อเคลื่อนที่จากตำแหน่งที่ 1 ไปยังตำแหน่งที่ 2 พลังงานศักย์ของร่างกายจะลดลงเป็น mgh และพลังงานศักย์ของสปริงจะเพิ่มขึ้นตาม

จุดประสงค์ของงานนี้คือการเปรียบเทียบปริมาณทั้งสองนี้ เครื่องมือวัด: ไดนาโมมิเตอร์ที่มีความแข็งสปริง 40 N/m ที่ทราบล่วงหน้า ไม้บรรทัด น้ำหนักจากชุดกลไก

เสร็จสิ้นการทำงาน:

ส่วน:ฟิสิกส์

เกี่ยวกับการศึกษา: เรียนรู้การวัดพลังงานศักย์ของร่างกายที่ยกขึ้นเหนือพื้นดินและสปริงผิดรูป เปรียบเทียบสองค่าของพลังงานศักย์ของระบบ

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสามารถในการประยุกต์ความรู้เชิงทฤษฎีในงานห้องปฏิบัติการ ความสามารถในการวิเคราะห์และสรุปผล

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสามารถในการวิปัสสนาและทัศนคติที่สำคัญต่อความรู้ของตนเอง

ช่วงเวลาจัดงาน - 5 นาที

บทนำสู่หัวข้อบทเรียน - 5 นาที

การศึกษาส่วนทฤษฎีของงานและการออกแบบ - 10 นาที

เสร็จงาน - 20 นาที

การประเมินตนเองของสิ่งที่ค้นพบและส่วนสุดท้ายของบทเรียน - 5 นาที

เครื่องมือและสื่อการสอนสำหรับบทเรียน

หนังสือเรียนฟิสิกส์. เกรด 10 สำหรับสถานศึกษา (G.Ya. Myakishev B.B. Bukhovtsev N.N. Sotsky) L.R. ลำดับที่ 2

อุปกรณ์: ขาตั้งกล้องที่มีคลัตช์และเท้า, ไดนาโมมิเตอร์, ไม้บรรทัด, โหลดมวล m บนเกลียวยาว l, ชิ้นส่วนพลาสติกโฟม 3 มม. * 5 มม. * 7 มม. มีการตัดตรงกลางถึง กลาง.

นิยามของพลังงานศักย์ แรงยืดหยุ่นซ้ำแล้วซ้ำอีก

บทนำสู่หัวข้อบทเรียน

ครูพูดสั้นๆ เกี่ยวกับลำดับงานและความแตกต่างจากงานที่อธิบายไว้ในหนังสือเรียน

การบันทึกหัวข้อบทเรียน

1. รายการโน๊ตบุ๊ค.

นักเรียนวาดโต๊ะทำงานในห้องปฏิบัติการ

2. ครูอธิบายงานโดยใช้การสาธิต วางแผ่นโฟมบนแท่งที่มาจากสปริงของไดนาโมมิเตอร์ ยกน้ำหนักตามความยาวของเกลียว (5-7 ซม.) และลดชิ้นโฟมลง วางชิดกับลิมิตเตอร์ที่ด้านล่างของไดนาโมมิเตอร์และเพิ่มขึ้นเมื่อสปริงถูกบีบอัด จากนั้นตามแผนงาน เรายืดสปริงจนกระทั่งพลาสติกโฟมสัมผัสกับลิมิตเตอร์ของไดนาโมมิเตอร์ เราวัดการยืดสูงสุดของสปริงและแรงยืดหยุ่นสูงสุด

3. นักเรียนถามคำถามชี้แจงประเด็นที่เข้าใจยาก

4. เริ่มดำเนินการในส่วนที่ใช้งานได้จริงของงาน

5. ทำการคำนวณตรวจสอบกฎการอนุรักษ์พลังงาน

6. วาดข้อสรุปส่งสมุดบันทึก

การประเมินความรู้ด้วยตนเอง

นักเรียนให้เสียงสรุปผลที่ได้รับและประเมินผล

การเปลี่ยนแปลงในห้องปฏิบัติการขึ้นอยู่กับอุปกรณ์ที่มีอยู่

เมื่องานสำเร็จลุล่วงตามเป้าหมาย

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

งานห้องปฏิบัติการครั้งที่ 7 "ศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานกล"

Reshebnik ในวิชาฟิสิกส์สำหรับเกรด 9 (I.K. Kikoin, A.K. Kikoin, 1999),
งาน №7
ถึงบท " งานห้องปฏิบัติการ».

วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อเปรียบเทียบสองปริมาณ - การลดลงของพลังงานศักย์ของร่างกายที่ติดอยู่กับสปริงเมื่อมันตกลงมา และเพิ่มพลังงานศักย์ของสปริงที่ยืดออก

1) ไดนาโมมิเตอร์ที่มีความแข็งสปริง 40 N/m 2) ไม้บรรทัด

การวัด; 3) สินค้าจากชุดช่าง น้ำหนักบรรทุก (0.100 ±0.002) กก.

วัสดุ: 1) รีเทนเนอร์;

2) ขาตั้งกล้องที่มีคลัตช์และเท้า

สำหรับงานติดตั้งตามรูปที่ 180 เป็นไดนาโมมิเตอร์ที่ติดตั้งบนขาตั้งกล้องพร้อมตัวล็อค 1

สปริงไดนาโมมิเตอร์จบลงด้วยเหล็กลวดพร้อมขอเกี่ยว สลัก (ในขนาดที่ขยายใหญ่จะแสดงแยกต่างหาก - ทำเครื่องหมายด้วยหมายเลข 2) เป็นแผ่นไม้ก๊อกสีอ่อน (ขนาด 5 X 7 X 1.5 มม.) ตัดด้วยมีดตรงกลาง ติดตั้งอยู่บนแกนลวดของไดนาโมมิเตอร์ รีเทนเนอร์ควรเคลื่อนที่ไปตามแกนโดยมีแรงเสียดทานเพียงเล็กน้อย แต่ความเสียดทานยังต้องเพียงพอเพื่อไม่ให้รีเทนเนอร์หลุดออกมาเอง คุณต้องตรวจสอบให้แน่ใจก่อนเริ่มงาน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ สลักถูกติดตั้งที่ขอบล่างของมาตราส่วนบนโครงยึดแบบจำกัด จากนั้นยืดและปล่อย

สลักพร้อมกับเหล็กลวดควรยกขึ้น ทำเครื่องหมายการยืดสูงสุดของสปริง เท่ากับระยะห่างจากตัวหยุดถึงสลัก

หากเรายกของที่แขวนอยู่บนตะขอของไดนาโมมิเตอร์เพื่อไม่ให้สปริงยืดออก พลังงานศักย์ของโหลดนั้นสัมพันธ์กับ ตัวอย่างเช่น พื้นผิวของโต๊ะจะเท่ากับ mgH เมื่อโหลดลดลง (ลดลงเป็นระยะทาง x = h) พลังงานศักย์ของโหลดจะลดลง

และพลังงานของสปริงเมื่อเสียรูปเพิ่มขึ้น

สั่งงาน

1. ติดตุ้มน้ำหนักจากชุดกลไกเข้ากับตะขอของไดนาโมมิเตอร์อย่างแน่นหนา

2. ยกของขึ้นด้วยมือ ถอดสปริง และติดตั้งสลักที่ด้านล่างของโครงยึด

3. ปล่อยโหลด เมื่อน้ำหนักลดลง สปริงจะยืดออก ถอดโหลดและวัดการยืดตัวสูงสุด x ของสปริงโดยใช้ไม้บรรทัดตามตำแหน่งของสลัก

การนำเสนอฟิสิกส์สำหรับงานห้องปฏิบัติการ ครั้งที่ 2 "ศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานกล" เกรด 10

หลักสูตรการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพจากศูนย์ฝึกอบรมมอสโก "มืออาชีพ"

เฉพาะครู นักการศึกษา และผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษาอื่นๆ เท่านั้น ถึง 31 สิงหาคมดำเนินงาน ส่วนลดสูงสุดถึง 50%เมื่อเรียนในหลักสูตรอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ (184 หลักสูตรให้เลือก)

หลังจากสำเร็จการศึกษาประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพของกลุ่มตัวอย่างที่จัดตั้งขึ้นจะออกมาพร้อมกับการกำหนดคุณสมบัติ (รับรู้เมื่อผ่าน เอกสารรับรองทั่วรัสเซีย)

สมัครหลักสูตรที่คุณสนใจตอนนี้: CHOOSE A COURSE

คำอธิบายของการนำเสนอในแต่ละสไลด์:

งานห้องปฏิบัติการที่ 2 เรื่อง ศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานกล วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อเรียนรู้วิธีวัดพลังงานศักย์ของร่างกายที่ยกขึ้นเหนือพื้นดินและสปริงที่ผิดรูป เปรียบเทียบค่าพลังงานศักย์ของระบบสองค่า อุปกรณ์: ขาตั้งกล้องพร้อมคลัตช์และเท้า ไดนาโมมิเตอร์ในห้องปฏิบัติการ ไม้บรรทัด; โหลดมวล m บนเกลียวยาว l

ความคืบหน้าของงาน: หมายเหตุ: ความยากของการทดลองคือการกำหนดความผิดรูปสูงสุดของสปริงอย่างแม่นยำ เนื่องจากร่างกายเคลื่อนที่อย่างรวดเร็ว P, N h1, m h2, m F, N x, m |ΔEgr|, J Epr, J Epr / |ΔEgr|

คำแนะนำในการทำงาน: เพื่อดำเนินการติดตั้งที่แสดงในรูปประกอบ ไดนาโมมิเตอร์จับจ้องอยู่ที่ปลายขาตั้งกล้อง

1. ผูกน้ำหนักสตริงเข้ากับขอเกี่ยวไดนาโมมิเตอร์ ยึดไดนาโมมิเตอร์ในแคลมป์ขาตั้งกล้องไว้ที่ความสูงจนน้ำหนักที่ยกขึ้นไปที่ขอเกี่ยวเมื่อตกหล่นไปไม่ถึงโต๊ะ วัดน้ำหนักของโหลด P, N. 2 ยกน้ำหนักจนถึงจุดที่เกลียวถูกยึด ติดตั้งส่วนยึดบนแกนไดนาโมมิเตอร์ใกล้กับตัวยึดหยุด 3. ยกของขึ้นเกือบถึงตะขอไดนาโมมิเตอร์และวัดความสูง h1 ของโหลดเหนือโต๊ะ (สะดวกในการวัดความสูงที่ขอบล่างของโหลดตั้งอยู่)

4. ปล่อยของโดยไม่ต้องกด เมื่อตกลงมา โหลดจะยืดสปริง และสลักจะเลื่อนขึ้นคาน จากนั้น ยืดสปริงด้วยมือเพื่อให้สลักอยู่ที่ขายึดแบบจำกัด วัด F, x และ h2

5. คำนวณ: ก) การเพิ่มขึ้นของพลังงานศักย์ของสปริง: Epr \u003d F x / 2; b) การลดลงของพลังงานศักย์ของโหลด: |ΔEgr| = P(h1 - h2). 6. บันทึกผลการวัดและการคำนวณลงในตาราง 7. สรุป: ทำไมอัตราส่วน Epr / |ΔEgr| ไม่สามารถเท่ากับ 1?

วรรณคดี: 1. หนังสือเรียน: ฟิสิกส์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10: ตำราเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบันที่มี adj. ไปเป็นอิเล็กตรอน สื่อ: ฐานและโปรไฟล์ ระดับ/กรัม ยา Myakishev, B. B. Bukhovtsev, N. N. Sotsky; เอ็ด V.I. Nikolaev, N.A. Parfenteva. - ม: การตรัสรู้, 2011. 2. http://yandex.ru/images 3. http://lessons.mirphysics.rf

หากต้องการดาวน์โหลดสื่อ ป้อนอีเมลของคุณ ระบุว่าคุณเป็นใคร แล้วคลิกปุ่ม

การคลิกปุ่มแสดงว่าคุณตกลงรับจดหมายข่าวทางอีเมลจากเรา

หากการดาวน์โหลดไม่เริ่ม ให้คลิก "ดาวน์โหลดสื่อ" อีกครั้ง

งานห้องปฏิบัติการครั้งที่ 2 "ศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานกล" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10

หนังสือเรียน: ฟิสิกส์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10: ตำราเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบันที่มี adj. ไปเป็นอิเล็กตรอน สื่อ: ฐานและโปรไฟล์ ระดับ/กรัม ยา Myakishev, B. B. Bukhovtsev, N. N. Sotsky; เอ็ด V.I. Nikolaev, N.A. Parfenteva. - ม: การตรัสรู้, 2011.

รายละเอียดของงาน: โหลดน้ำหนัก P ผูกไว้กับด้ายกับขอเกี่ยวของสปริงไดนาโมมิเตอร์และปล่อยออกเมื่อยกขึ้นไปที่ความสูง h1 เหนือพื้นผิวโต๊ะ วัดความสูงของโหลด h2 ในขณะที่ความเร็วของโหลดเท่ากับ 0 รวมถึงการยืดตัว x ของสปริงในขณะนั้น คำนวณการลดลงของพลังงานศักย์ของโหลดและการเพิ่มพลังงานศักย์ของสปริง

www.metod-kopilka.ru

การนำเสนอทางฟิสิกส์ "ศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานกล" เกรด 10

รับส่วนลดสูงสุดถึง 50% สำหรับคอร์ส Infourok

เอกสารที่เลือกดูแล็บ 2.docx

โรงเรียนมัธยม MBOU r.p. Lazarev Nikolaev เขต Khabarovsk Territory
เสร็จสมบูรณ์โดย: ครูฟิสิกส์ T.A. Knyazeva

งานห้องปฏิบัติการ№2. เกรด 10

ศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานกล

วัตถุประสงค์: เรียนรู้วิธีการวัดพลังงานศักย์ของร่างกายที่ยกขึ้นเหนือพื้นดินและสปริงที่บิดเบี้ยวแบบยืดหยุ่น เปรียบเทียบค่าสองค่าของพลังงานศักย์ของระบบ

อุปกรณ์: ขาตั้งกล้องแบบมีคลัตช์และเท้า, ไดนาโมมิเตอร์สำหรับห้องปฏิบัติการพร้อมตัวล็อค, ตลับเมตร, น้ำหนักบนเกลียวยาวประมาณ 25 ซม.

เรากำหนดน้ำหนักของลูกบอล F 1 \u003d 1 N.

ระยะทาง l จากขอเกี่ยวไดนาโมมิเตอร์ถึงจุดศูนย์ถ่วงของลูกบอลคือ 40 ซม.

การยืดตัวสูงสุดของสปริง ล. \u003d 5 ซม.

แรง F \u003d 20 N, F / 2 \u003d 10 N.

ความสูงของฤดูใบไม้ร่วง ชั่วโมง = ล. + ล. =40+5=45ซม.=0.45ม.

E p1 \u003d F 1 x (l + l) \u003d 1Hx0.45m \u003d 0.45J

E p2 \u003d F / 2x L \u003d 10Nx0.05m \u003d 0.5J

ผลลัพธ์ของการวัดและการคำนวณจะถูกป้อนในตาราง:

ศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานกล

เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของพลังงานศักย์ของโหลดและพลังงานศักย์ของสปริง

ขาตั้งกล้องพร้อมคลัตช์และแคลมป์ ไดนาโมมิเตอร์พร้อมตัวล็อค น้ำหนัก เกลียวที่แข็งแรง เทปวัดหรือไม้บรรทัดที่มีหน่วยมิลลิเมตร

ภาระของน้ำหนัก P ถูกมัดบนเกลียวกับขอเกี่ยวของสปริงไดนาโมมิเตอร์และเมื่อยกขึ้นสูง h 1 เหนือพื้นผิวโต๊ะแล้ว จะถูกปล่อย

ความสูงของโหลด h 2 ถูกวัดในขณะที่ความเร็วของโหลดเท่ากับศูนย์ (ที่การยืดตัวสูงสุดของสปริง) เช่นเดียวกับการยืดตัว x ของสปริงในขณะนี้ พลังงานศักย์ของโหลดลดลง
|ΔE gr | \u003d P (h 1 - h 2) และพลังงานศักย์ของสปริงเพิ่มขึ้น โดยที่ k คือสัมประสิทธิ์ความแข็งของสปริง x คือการยืดสูงสุดของสปริงที่สอดคล้องกับตำแหน่งต่ำสุดของโหลด

เนื่องจากส่วนหนึ่งของพลังงานกลถูกแปลงเป็นพลังงานภายในอันเนื่องมาจากแรงเสียดทานในไดนาโมมิเตอร์และแรงต้านของอากาศ อัตราส่วน
E pr / |ΔE gr | น้อยกว่าหนึ่ง ในงานนี้ จะต้องกำหนดว่าอัตราส่วนนี้ใกล้เคียงกับความสามัคคีมากน้อยเพียงใด

โมดูลัสความยืดหยุ่นและโมดูลัสของการยืดตัวสัมพันธ์กันโดยความสัมพันธ์ F = kx ดังนั้น โดยที่ F คือแรงยืดหยุ่นที่สอดคล้องกับการยืดตัวสูงสุดของสปริง ดังนั้น ในการหาอัตราส่วน E pr / |ΔE gr | จำเป็นต้องวัด P, h 1, h 2, F และ x

ในการวัด F, x และ h 2 จำเป็นต้องสังเกตสถานะที่สอดคล้องกับการยืดสูงสุดของสปริง เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ชิ้นส่วนของกระดาษแข็ง (รีเทนเนอร์) จะถูกวางบนแกนไดนาโมมิเตอร์ ซึ่งสามารถเคลื่อนที่ไปตามแกนได้ด้วยการเสียดสีเพียงเล็กน้อย ขณะที่โหลดเคลื่อนลง ตัวกั้นไดนาโมมิเตอร์จะขยับตัวกัก และจะเลื่อนแกนไดนาโมมิเตอร์ขึ้น จากนั้น ยืดไดนาโมมิเตอร์ด้วยมือเพื่อให้สลักอยู่ที่วงเล็บจำกัดอีกครั้ง อ่านค่า F และวัด x และ h 2 ด้วย

กฎ 20 ข้อของสุนัขตัวเมียตัวจริง อย่างไรก็ตามในทุกสิ่งที่คุณจำเป็นต้องรู้มาตรการ ต่อไปนี้เป็นรายการคำแนะนำ 20 ข้อในการเป็นสุนัขตัวเมียที่แท้จริง 1. ไม่จำเป็นต้องมีความสามารถมากมายในการสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้ชายหาประโยชน์ สิ่งที่คุณต้องมีคือ […]

บทลงโทษสำหรับการยื่นใบประกาศล่าช้าตามจริง ณ วันที่: 10 กุมภาพันธ์ 2017 บทลงโทษสำหรับการยื่นใบประกาศล่าช้าเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาภาษีคือ 5% ของจำนวนภาษีที่ต้องชำระล่าช้าตามการประกาศนี้สำหรับแต่ละเดือนที่ล่าช้า (เต็มหรือไม่สมบูรณ์) . […]

ทนายความของการบริหารเมืองของ Zhukov ผู้มีประสบการณ์ด้านกฎหมาย ทำงาน 20 ปี ตัดสินใจลองเป็นผู้พิพากษา ผู้สมัครต้องมีคุณสมบัติอะไรบ้าง? ความจริงที่ว่า Zhukov เป็นสมาชิกพรรค United Russia มาตั้งแต่ปี 2033 จะมีบทบาทอย่างไร? คำตอบและคำอธิบายไม่ทราบผู้ทรงคุณวุฒิ […] ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย (รหัสแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย) (แก้ไขและเพิ่มเติม) (ยกเลิก) กฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย แก้ไขและเพิ่มเติมเมื่อ: 20 กันยายน 2516 30 […]

สถาบันปกครองตนเอง

อาชีวศึกษา

Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug - ยูกรา

"วิทยาลัยเทคนิคสุรัต"

Kuzmaul Maria Sergeevna ครูสอนวิชาฟิสิกส์

หัวข้อบทเรียน: งานห้องปฏิบัติการหมายเลข 3 " ศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานกล

ประเภทบทเรียน: ห้องปฏิบัติการเชิงปฏิบัติ

แผนกต้อนรับ: "สมุดบันทึก" คำอธิบายและภาพประกอบอัลกอริธึม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานในการปฏิบัติงานจริง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

สอนการใช้เครื่องดนตรีและอ่านค่าจากเครื่องดนตรี

เพื่อสอนวิธีวัดพลังงานศักย์ของร่างกายที่ยกขึ้นเหนือพื้นดินและสปริงที่ผิดรูป เปรียบเทียบค่าพลังงานศักย์ของระบบสองค่า

กำลังพัฒนา:

การพัฒนาความคิดของนักเรียน การก่อตัวของการได้มาและการประยุกต์ใช้ความรู้ การสังเกต และการอธิบายปรากฏการณ์ทางกายภาพ

การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และสรุปผลจากข้อมูลการทดลอง

เกี่ยวกับการศึกษา:

ส่งเสริมให้นักเรียนเอาชนะความยากลำบากในกระบวนการของกิจกรรมทางจิต ส่งเสริมความอดทนและส่วนรวม

การก่อตัวของความสนใจทางปัญญาในฟิสิกส์และเทคโนโลยี

รูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษา: หน้าผาก; รายบุคคล; กลุ่ม.

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของบทเรียน:

จากกิจกรรมการศึกษา ในบทเรียนที่วางแผนไว้ นักเรียนควร:

เพื่อรวบรวมความรู้ในหัวข้อ "กฎการอนุรักษ์พลังงานและการประยุกต์"

แสดงทักษะการทำงานรายบุคคล งานกลุ่ม

เพื่อปรับปรุงทักษะและความสามารถที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในระหว่างการทดลองโดยใช้เครื่องมือทางกายภาพและเครื่องมือวัดสำหรับการวัดปริมาณทางกายภาพ: แรงเสียดทาน น้ำหนักตัว

พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ จัดทำรายงานเกี่ยวกับงานที่ทำ และสรุปผลตามผลลัพธ์

UMK: โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย, ขาตั้งพร้อมคลัตช์และเท้า; ไดนาโมมิเตอร์ในห้องปฏิบัติการ ไม้บรรทัด; โหลดมวล m บนเกลียวยาว l คำอธิบายงานในห้องปฏิบัติการ

แผนการเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร - 2 นาที(ชื่อเรื่อง, เป้าหมาย)

2. อัปเดต - 8 นาที

กำลังตรวจสอบ d / s - การสำรวจหน้าผาก - 3 นาที

พลังงานศักย์คืออะไร? ประเภทของเธอ?

พลังงานจลน์คืออะไร?

พลังงานกลทั้งหมดคืออะไร?

ตั้งชื่อกฎการอนุรักษ์พลังงานกล

แผนกต้อนรับ "สมุดบันทึก" - กรอกคอลัมน์ที่ฉันรู้! (การอภิปรายสาธารณะ) - 5 นาที

3. ปฏิบัติงานห้องปฏิบัติการ - 50 นาที

ดำเนินการบรรยายสรุปด้านความปลอดภัย

การศึกษา l / r (เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักเครื่องดนตรีให้ใส่ใจกับลำดับงาน)

การลงทะเบียนงานของนักเรียนในสมุดบันทึก: หัวข้อ, วัตถุประสงค์, อุปกรณ์, ลำดับงาน

ผลงานของนักเรียน ครูควบคุมงานเป็นกลุ่ม

วิเคราะห์และสรุปผลงาน

4. การแก้ไข - 10 นาที

นักเรียนตอบคำถามเป็นรายบุคคล

5. การสะท้อนกลับ - 8 นาที

กลับไปที่จุดประสงค์ของบทเรียน: การสนทนา แรงเสียดทานขึ้นอยู่กับน้ำหนักของร่างกายอย่างไร

กรอกในสมุดบันทึก

คำถามสำหรับกลุ่ม:

"ใครคิดว่าเขาทำงานอย่างแข็งขันในบทเรียนนี้ ยกมือขึ้น"

คุณคิดว่าคุณบรรลุผลที่ถูกต้องหรือไม่?

6. การบ้าน: เรียนรู้ § - 2 นาที.

แล็บ #3เอกสารแนบ 1

หัวข้อ: ศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานกล

วัตถุประสงค์: เรียนรู้วิธีวัดพลังงานศักย์ของร่างกายที่ยกขึ้นเหนือพื้นดินและสปริงที่ผิดรูป เปรียบเทียบค่าพลังงานศักย์ของระบบ..

อุปกรณ์: ขาตั้งกล้องพร้อมคลัตช์และเท้า ไดนาโมมิเตอร์ในห้องปฏิบัติการ ไม้บรรทัด; น้ำหนักบรรทุก มบนเส้นด้ายยาว l.

ส่วนทฤษฎี

การทดลองทำโดยให้น้ำหนักติดอยู่ที่ปลายด้านหนึ่งของสายยาว l. ปลายอีกด้านของด้ายผูกกับขอเกี่ยวไดนาโมมิเตอร์ หากยกของขึ้น สปริงของไดนาโมมิเตอร์จะผิดรูปและเข็มไดนาโมมิเตอร์จะแสดงค่าศูนย์ ในขณะที่พลังงานศักย์ของโหลดเกิดจากแรงโน้มถ่วงเท่านั้น น้ำหนักถูกปล่อยออกมาและตกลงมาเพื่อยืดสปริง หากจุดศูนย์ของพลังงานศักย์ของการโต้ตอบของร่างกายกับโลกถือเป็นจุดต่ำสุดที่มันไปถึงเมื่อมันตกลงมา แสดงว่าพลังงานศักย์ของร่างกายในสนามแรงโน้มถ่วงถูกแปลงเป็นศักย์ไฟฟ้า พลังงานของการเสียรูปของสปริงไดนาโมมิเตอร์:
มก. (ล.+Δl) = kΔl 2 /2 , ที่ไหน Δl- การขยายสูงสุดของสปริง k- ความแข็งแกร่งของมัน

ความยากของการทดลองอยู่ที่การกำหนดที่แน่นอนของการเสียรูปสูงสุดของสปริง เนื่องจากร่างกายเคลื่อนที่อย่างรวดเร็ว

คำแนะนำในการทำงาน

ในการดำเนินการประกอบการติดตั้งที่แสดงในรูป ไดนาโมมิเตอร์จับจ้องอยู่ที่ปลายขาตั้งกล้อง

1. มัดน้ำหนักเข้ากับเกลียว มัดปลายอีกด้านของเกลียวเข้ากับขอเกี่ยวไดนาโมมิเตอร์แล้ววัดน้ำหนักของน้ำหนัก F t = มก.(ในกรณีนี้น้ำหนักของโหลดเท่ากับแรงโน้มถ่วงของมัน)

2.วัดความยาว lด้ายที่ผูกโหลด

3. ยกโหลดไปที่จุด 0 (ทำเครื่องหมายบนไดนาโมมิเตอร์)

4. ปล่อยโหลด วัดแรงยืดหยุ่นสูงสุดด้วยไดนาโมมิเตอร์ F ynpและไม้บรรทัดขยายสปริงสูงสุด Δlนับจากส่วนศูนย์ของไดนาโมมิเตอร์

5. คำนวณความสูงที่โหลดตก: ชั่วโมง = ล. + ∆l(นี่คือความสูงที่จุดศูนย์ถ่วงของโหลดถูกเลื่อนออกไป)

6. คำนวณพลังงานศักย์ของโหลดที่ยกขึ้น อี" พี = มก. (ล. + ∆ล.).

7. คำนวณพลังงานของสปริงที่เสียรูป อี" พี = kΔl 2 /2, ที่ไหน k = F อดีต /Δl

แทนที่ นิพจน์สำหรับ kเข้าสู่สูตรพลังงาน อี" พีเราได้รับ อี" พี = ;F อดีต ล/2

8. บันทึกผลการวัดและการคำนวณลงในตาราง

F t =mg			F อดีต	ชั่วโมง = ล. + ∆l	อี" พี = มก. (ล. + ∆ล.)	อี" พี = F อดีต ล/2

9. เปรียบเทียบค่าพลังงาน อี" พีและ อี" พี. ลองคิดดูว่าเหตุใดค่าของพลังงานเหล่านี้จึงไม่ตรงกันทุกประการ

10. ทำการสรุปเกี่ยวกับงานที่ทำ

งานห้องปฏิบัติการ № 2 ทดลองศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานกล วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อเรียนรู้วิธีวัดพลังงานศักย์ของร่างกายที่ยกขึ้นเหนือพื้นดินและสปริงที่บิดเบี้ยวแบบยืดหยุ่น เพื่อเปรียบเทียบค่าสองค่าของพลังงานศักย์ของระบบ อุปกรณ์: ขาตั้งกล้องพร้อมคลัตช์, ไดนาโมมิเตอร์ในห้องปฏิบัติการพร้อมตัวล็อค, เทปวัด, โหลดบนเกลียว คำแนะนำในการทำงาน ในการดำเนินการประกอบการติดตั้งที่แสดงในรูป ไดนาโมมิเตอร์จับจ้องอยู่ที่ปลายขาตั้งกล้อง แรงสปริง 40 N/m 1. มัดน้ำหนักเข้ากับเกลียว มัดปลายอีกด้านของเกลียวเข้ากับขอเกี่ยวของไดนาโมมิเตอร์ 2. วัดระยะทาง l จากขอเกี่ยวไดนาโมมิเตอร์ถึงจุดศูนย์ถ่วงของโหลด 3. ยกของขึ้นจนถึงความสูงของขอเกี่ยวไดนาโมมิเตอร์แล้วปล่อย l เมื่อยกของขึ้น ให้คลายสปริงและขันสลักให้แน่นใกล้กับขายึด 4. ถอดน้ำหนักและวัดส่วนขยายสูงสุดของสปริงโดยตำแหน่งของสลัก 5. หาความสูงของการดรอป เท่ากับ h  l  l 6. คำนวณพลังงานศักย์ของระบบในตำแหน่งแรกของโหลด นั่นคือ ก่อนเริ่มการตก โดยให้พลังงานศักย์เป็นศูนย์ Δl ของโหลดในตำแหน่งสุดท้าย: E p1  mgh  mg (l  l) . ในตำแหน่งสุดท้ายของโหลด พลังงานศักย์ของมันคือศูนย์ พลังงานศักย์ของระบบในสถานะนี้ถูกกำหนดโดยพลังงานของสปริงที่บิดเบี้ยวแบบยืดหยุ่นเท่านั้น: E ​​p 2 kl 2  คำนวณ 2 7. บันทึกผลการวัดและการคำนวณลงในตาราง ประสบการณ์ l, m Δl, m h, m hср m, kg Ep1, J Ep2, J 1 2 3 4 5 8 เปรียบเทียบค่าของพลังงานศักย์ในสถานะที่หนึ่งและสองของระบบและสรุป งานห้องปฏิบัติการ № 2 ทดลองศึกษากฎการอนุรักษ์พลังงานกล วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อเรียนรู้วิธีวัดพลังงานศักย์ของร่างกายที่ยกขึ้นเหนือพื้นดินและสปริงที่บิดเบี้ยวแบบยืดหยุ่น เพื่อเปรียบเทียบค่าสองค่าของพลังงานศักย์ของระบบ อุปกรณ์: ขาตั้งกล้องพร้อมคลัตช์, ไดนาโมมิเตอร์ในห้องปฏิบัติการพร้อมตัวล็อค, เทปวัด, โหลดบนเกลียว คำแนะนำในการทำงาน ในการดำเนินการประกอบการติดตั้งที่แสดงในรูป ไดนาโมมิเตอร์จับจ้องอยู่ที่ปลายขาตั้งกล้อง แรงสปริง 40 N/m 1. มัดน้ำหนักเข้ากับเกลียว มัดปลายอีกด้านของเกลียวเข้ากับขอเกี่ยวของไดนาโมมิเตอร์ 2. วัดระยะทาง l จากขอเกี่ยวไดนาโมมิเตอร์ถึงจุดศูนย์ถ่วงของโหลด 3. ยกของขึ้นจนถึงความสูงของขอเกี่ยวไดนาโมมิเตอร์แล้วปล่อย l เมื่อยกของขึ้น ให้คลายสปริงและขันสลักให้แน่นใกล้กับขายึด 4. ถอดน้ำหนักและวัดส่วนขยายสูงสุดของสปริงโดยตำแหน่งของสลัก 5. หาความสูงของการดรอป เท่ากับ h  l  l 6. คำนวณพลังงานศักย์ของระบบในตำแหน่งแรกของโหลด นั่นคือ ก่อนเริ่มการตก โดยให้พลังงานศักย์เป็นศูนย์ Δl ของโหลดในตำแหน่งสุดท้าย: E p1  mgh  mg (l  l) . ในตำแหน่งสุดท้ายของโหลด พลังงานศักย์ของมันคือศูนย์ พลังงานศักย์ของระบบในสถานะนี้ถูกกำหนดโดยพลังงานของสปริงที่บิดเบี้ยวแบบยืดหยุ่นเท่านั้น: E ​​p 2 kl 2  คำนวณ 2 7. บันทึกผลการวัดและการคำนวณลงในตาราง ประสบการณ์ l, m Δl, m h, m hср m, kg Ep1, J Ep2, J 1 2 3 4 5 8 เปรียบเทียบค่าของพลังงานศักย์ในสถานะที่หนึ่งและสองของระบบและสรุป