Kıdemli grupta uygulama portre dersi. Üst gruptaki uygulamalarla ilgili dersin özeti "lokomotif" dersinin ana hatlarıyla uygulamalar, konuyla ilgili modelleme (kıdemli grup)
5-6 yaş arası çocuklar için uygulama dersinin özeti
Hedef:özen ve yardım etme isteği geliştirin.Materyal, eğitimcilerin 5-7 yaş arası bir grup çocukla, ayrıca ebeveynler ve öğrencilerle sınıflarda kullanmaları için faydalı olacaktır.
1. Tema: "Kıyafetler"
2. Kıdemli grup
3. ön çalışma: Konuşma "giyim", "stüdyo"
4. Malzeme: dağıtım: payetler, örgüler, yapıştırıcılar, makaslar, elbise modelleri, renkli kağıt, peçete, makas, basit bir kalem, her çocuk için yarım A4 sayfası.
Demo: Elbise, bitmiş iş, paket, mektup.
5.Program içeriği: Makas kullanırken kuralları öğrenmeye devam edin;
El motor becerilerini geliştirin; doğruluğu geliştirin. Giriş bölümü.
sürpriz an
Eğitimci: Arkadaşlar bugün sizlerleyiz, ah, birinin çok yüksek sesle vurduğunu duyun!
çocuklar: hadi.
Aaa bak neymiş Sanırım bir tür mücevher ve bir de mektup var onu okuyalım.
(Öğretmen mektubu okur: Merhaba arkadaşlar yardıma ihtiyacımız var, stüdyomuz bozuldu. dikiş makineleri, ve hiçbir şekilde modellerimize elbise yapamıyoruz, lütfen yardım edin, elbiseler için süslemeleri size bir koli içinde gönderdim, şimdiden teşekkürler. Nelly Teyze.)
Arkadaşlar, yardımcı olabilir miyiz?
çocuklar: Evet!
BAKICI: O zaman işe koyulalım, şimdi herkese elbise yapımı için malzeme dağıtacağım (Öğretmen paketin içindeki malzemeleri çocuklara dağıtır.
Ana bölüm:
Eğitimci: Beyler elbise şablonuna bakın, tam bir değil, sadece yarısı burada, elbisenin ikinci kısmını nasıl çizebiliriz?
çocuklar: bilmiyorum.
Eğitimci: Bakın, renkli kağıdınızı dikey olarak ikiye katlamanız, bu şekilde koymanız, şablonu daire içine almanız, kesmeniz ve açmanız ve bütün bir elbise elde etmeniz gerekiyor.(Adım adım gösterip uygulayın)
Öğretmen: Ve şimdi elbiselerimizi kağıda yapıştırabiliriz (Çocuk yapıştırıcısı.)
Ve şimdi dinlenelim.
Fizminutka.
Pinokyo gergin,
Bir kez eğildi
iki bükülmüş
Kaldırılmış eller yanlara
Görünüşe göre anahtarı bulamamışım.
Bize anahtarı almak için
Ayaklarının üzerinde durmak zorundasın.
eğitimci: Aferin tüm hareketleri hızlı ve doğru bir şekilde tamamladık ve şimdi elbiselerimizi bitirelim.
Beyler bakın ne kadar süsümüz var beğendiğinizi seçin nasıl süsleyeceğimizi size göstereyim bak elbisemi tutkalla yapıştıracağım payetlerim olacak işte bunlar elbiselere yapıştırmak için süslemeler denir, bu harika ve şimdi elbiselerinizi süslüyorsunuz.(Elbise süslemelerinde bireysel yardım.)
Son bölüm.
eğitimci: Beyler, ne güzel elbiselerimiz olduğuna bir bakın ve süslediğimiz dekorasyonun adı ne? (çocuklar cevap verir)
Ve kendi elbise sergimizi yapalım, çok güzeller, onlara hayran kalacağız ve sonra onları atölyeye göndereceğiz, şimdi kıyafetlerini buraya koy ve işlerini temizle.
Konu: "Tarlada huş ağacı vardı."
Amaçlar: Çocuklara ikiye katlanmış kağıttan simetrik tasarımları kesmeyi öğretmeye devam etmek. El-göz koordinasyonunu geliştirin. Görüntüyü tamamlama arzusunu geliştirmek, ifade elde etmek. Çocukların huş ağacı, bir ağacın yapısı ve parçalarının adı hakkındaki bilgilerini netleştirin.
Doğa sevgisini aşılayın.
Öğretim yöntemleri: Oyun, gösterim, açıklama, sorular, hatırlatma, bireysel yaklaşım, değerlendirme.
Ön çalışma: Tabanı hazırlayın: dünyayı, gökyüzünü ve güneşi bir kağıda boyalarla boyayın. "Birch" şarkısını öğrenmek.
Bireysel çalışma: Simetrik görüntüleri kesmeyi öğrenmeye devam edin.
Sözlük çalışması: Taç, gövde, huş ağacı kabuğu, huş ağacı korusu.
Gereç ve gereç: Huş ağaçlarını betimleyen tablolar, uygulama örneği, yer, gök ve güneşi betimleyen renk tabanı; ağaç taçlarını kesmek için yeşil ve sarı boşluklar, gövdeler için beyaz olanlar. Renkli kalemler, makas, yapıştırıcı, tutkal fırçası, fırça sehpası, muşamba, bez, tepsi.
Ders ilerlemesi:
Öğretmen çocukları bilmeceyi çözmeye ve sınıfta ne yapacağımızı öğrenmeye davet eder.
güzellik çayırında
Beyaz sundresslerde.
Kafasında yeşil mendiller,
Altın küpeler. (huş ağacı).
p ve t a t e l ile ilgili olarak:
Bu doğru çocuklar, bugün derste huş ağacı yapacağız. (Huşları tasvir eden resimler sergilenmektedir).
Bu resimlere bakın, huş ağacının diğer ağaçlardan farkı nedir sizce? (Beyaz huş ağacının gövdesi).
Eğitimci: Bu doğru, çocuklar. Huş ağacına ek olarak, doğa hiçbir ağaca böyle harika bir beyaz kabuğa sahip olmamıştır.
(Şövale üzerinde örnek bir uygulama görüntülenir).
eğitmen: Çocuklar, bugün ne tür huş ağacı yapacağımıza bakın. Beyaz bir şeritten huş ağacı gövdesi yapacağız ve sarı ve yeşil dikdörtgenlerden bir ağaç taç keseceğiz. Huş tacının şekline dikkatlice bakın. O neye benziyor? (Çocukların cevapları).
Bir kağıdı ikiye katlayarak ağaçların tepesini kesiyoruz, kesilen parçaları açıyoruz, tam bir görüntü elde etmek için tüm detayları hazırlanan tabana yerleştiriyoruz, ardından tüm detayları dikkatlice tabana yapıştırıyoruz, yapıyoruz. siyah kalemle ağaç gövdesine vuruşlar.
(Çocuklarla simetrik kesme yöntemini düzeltin, iki çocuk (isteğe bağlı) ağacın tepesini kesmeye davet edilir).
Çalışmaya başlamadan önce öğretmen, makas, yapıştırıcı ile çalışma kurallarını hatırlatır. İş yaparken tavsiyelere yardımcı olur.
Eğitimci: Aferin çocuklar, herkes görevle iyi bir iş çıkardı. Bütün bir huş ormanımız var. Sadece huş ağaçlarının bulunduğu ormanın adını biliyor musunuz? (Huş ormanı veya huş ağacı korusu).
Bir daire içinde duralım ve "Birch" şarkısını söyleyelim.
Şarkı "Huş"
1. Huş ağacının yanındaki tarlada çocuklar dans etti,
Hepsi huş ağacıyla oynadı.
Ellerinde mendil olan çocuklar metne göre dans ederler.
Dersin özeti: Çocuklar, dersimizde ne yaptık? (Çocukların cevapları).
Huş ormanına ne denir? (Huş ormanı veya huş ağacı korusu).
Çocukların çalışmalarının çocuklar tarafından analizi.
Parçalar halinde bir görüntü oluşturma yeteneğini pekiştirmek için farklı rakamlar, figüratif temsiller, hayal gücü ve yaratıcılık geliştirmek.
Görevler:
Düz bir çizgide çapraz olarak birkaç parçaya keserek farklı geometrik şekillerden çeşitli nesnelerin görüntülerini oluşturma alıştırması yapın;
Parçaları dikkatlice yapıştırma yeteneğini güçlendirin.
Malzemeler: renkli kağıt boşlukları: dikdörtgen - 1 adet, daire - 2 adet, üçgen - 1 adet, kare - 2 adet. ; fırça, fırça standı, makas, tutkal, Beyaz kağıt 1/2 A4 formatı.
Ders ilerlemesi:
Eğitimci: Çocuklar, ne düşünüyorsunuz, şimdi neden bahsediyorum?
O bilinmediğinde, o bir şeydir
Ve onu tanıdıklarında durur
Olduğun gibi ol.
Çocukların cevapları: Doğru cevap bilmeceyle ilgili.
eğitmen: Bugün sizinle olağandışı bilmeceler yapacağız. Ve sıra dışılar çünkü biz kendimiz onları "yapmaya" çalışacağız.
Eğitimci: İşe başlamadan önce bana başka bir soruya cevap verin: bilmeceye neden bilmece deniyordu?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Bu doğru, çünkü herkes bunun yanıtlarını bilmiyor. Ve tahmin etmek için dikkatlice düşünmelisin.
Bulmacalarımızı "yapmak" için aşağıdakilere ihtiyacınız olacak (fotoğraf 1).
Uygulama dersinin özeti kıdemli grup"Bilmeceler"
Ne tür geometrik şekiller Anlıyorsun? (dikdörtgen, kareler, daireler, üçgen)
Kaç tane? (6)
Eğitimci: Çocuklar, bu rakamları kendi takdirinize bağlı olarak birkaç parçaya bölebilirsiniz.
Şimdi ne yapacağımızı özetleyelim:
Adım 1 - Önce, bu rakamlardan neler yapabileceğimizi dikkatlice düşünelim? (kimseye söyleme)
Adım 2: İşi dikkatli bir şekilde yapın.
Adım 3: En önemlisi - her birimiz tarafından "yapılan" bilmeceleri çözeceğiz.
Hadi çalışalım.
İşte elimizdekiler (fotoğraf 2, 3, 4, 5)
Tahmin edelim?
Kıdemli grupta "Kirpi" konulu çevresel fikirlerin ve uygulamaların oluşumuna ilişkin GCD'nin özeti.
Moskalenko Anna Nikolaevna, BMKDOU öğretmeni Çocuk Yuvası telafi edici tip No. 19 Berezovsky, Sverdlovsk bölgesi.Malzeme Açıklaması: Size doğrudan bir özet sunuyorum Eğitim faaliyetleri"Kirpi" konulu daha büyük grubun (5-6 yaş) çocukları için ekolojik fikirlerin ve uygulamaların oluşumu üzerine. Özet, kıdemli okul öncesi çağındaki grupların öğretmenleri için faydalı olacaktır.
Hedef: Uygulama yoluyla çocukların doğaya olan bilişsel ilgilerinin geliştirilmesi.
Görevler:
1. Çocuklarda bir kirpi hayatı, beslenme, yaşam tarzı özellikleri hakkında fikirler oluşturmak.
2. Hakkındaki fikirleri pekiştirin görünüm hayvan: şekil, renk, vücut bölümlerinin isimleri.
3. Bir kağıt şeridinden “damla” öğesini katlama alıştırması yapın.
4. Estetik duygular, yaratıcılık geliştirin.
5. Geliştirmek iyi motor yetenekleri parmaklar.
6. Hayvanlara karşı sevecen bir tutum geliştirin,
Ders materyali:
- renkli karton;
- 0,5 mm genişliğinde siyah quilling şeritleri. veya iki taraflı
Siyah kağıt;
- renkli kağıt;
- makas;
- PVA tutkalı;
- kuru yapraklar;
- yapay gözler;
- fotoğraflar, bir kirpi tasvir eden çizimler.
Ön çalışma:
- Kitaplardaki, fotoğraflardaki kirpi görüntülerinin incelenmesi.
- Yazarın çizimleriyle E. Charushin "Kirpi" hikayesini okumak.
- Didaktik oyunlar.
- Şiir okumak.
- Bilmeceler.
ders ilerlemesi
1. Organizasyonel kısımeğitimci:
Düşen, düşen yapraklar
Bahçemizde düşen yapraklar..
sarı, kırmızı yapraklar
Rüzgarda kıvrılırlar, uçarlar (M. Ivensen).
Arkadaşlar bu şiir hangi mevsime ait? Evet, bu doğru, sonbahar hakkında.
Sonbahar, doğanın kışa hazırlandığı mevsimdir.
Nasıl hazırlanıyor?
- Gün kısalıyor, yapraklar düşüyor, kuşlar güneye uçuyor, sık sık yağmur yağıyor, soğuk bir rüzgar esiyor, su birikintilerinde buz görünüyor.
Hayvanlar da kış soğuğuna hazırlanıyor.
Bunlardan birinden biraz bahsedeceğiz.
Yoğun ormanda yaşıyor,
Kendisi yuvarlak ve dikenlidir.
Bu kim tahmin et?
Eee, tabii ki oyle...
Çocuklar: Kirpi!
eğitimci: Bu doğru, kirpi. Fotoğrafa bak, bana kirpinin neye benzediğini söyle. (Bir kirpi fotoğrafı gösteriliyor).
Çocuklar kirpi tarif eder.
Öğretmen cevapları özetler: Kirpi gövdesi kısa, göze çarpmayan bir kuyrukla çömelir. Bacaklar kısa. Baş, uzun bir burun ile kama şeklindedir. Sırt ve yanlar iğnelerle süslenmiş, vücudun geri kalanı kısa kaba kıllarla kaplıdır.
eğitimci: Kirpi neden dikenlere ihtiyaç duyar?
Çocuklar: Kurt ve tilki tarafından yenmemek için.
eğitimci: Bu doğru, iğneler koruma için bir kirpi görevi görür. Ve ne için?
Çocuklar:Üzerlerine mantar ve elma giyer.
eğitimci: Kirpi sırtında elma taşımaz, ancak iğneler yardımıyla vizonunu kışa hazırlar. Nasıl yaptığını dinleyin.
Bir üvez fırçası üzerinde bir ateş gibi aydınlandı,
Bir sonbahar yaprağı topu doğru yuvarlanıyor.
Onu tanımıyor musun? Bir göz at! Bu bir kirpi!
Kurnaz bir kirpi altın bir top haline geldi,
İğnelerine akçaağaç yaprakları astı.
Onları evine götürür, yatağa yatırır,
Uzun bir kış boyunca Noel ağacının altında tatlı bir şekilde uyumak.
Kar fırtınasını hayal etmesine izin ver
İlkbahara kadar ılık bir beşikte uyumasına izin verin (T. Shorygina).
Genellikle kirpi, dünyanın yüzey katmanından yaklaşık bir buçuk metre uzaklıkta bulunan derin delikler arar. Ayılar gibi, bütün kış uyurlar. Ancak kirpinin ilkbahara kadar hayatta kalabilmesi için iyi beslenmesi, iyi beslenmiş şişman bir adam olması gerekir. Böylece kirpi sonbaharda koşar, daha fazla yemeye çalışır. Kirpi geceleri beslenir. Kirpi bir yırtıcıdır. Otçul hayvanlarla beslenir - fareler.
Kirpi ayrıca çeşitli böcekleri, kertenkeleleri, kurbağaları yakalar ve hatta zehirli bir yılanla başa çıkabilir. Kirpi çok faydalı bir hayvandır: yok eder çok sayıda zararlılar Ancak faydalarının yanı sıra kuş ve civcivlerin yumurtalarını yiyerek zararlı olabilirler.
Kısa bir ara verelim.
Fizminutka.
Koca bir çam ağacının altında
Ormandaki bir açıklıkta, (Çocuklar - kirpi bir kirpi öğretmeninin peşinden koşar)
yaprak yığını nerede
Kirpi ile kirpi çalışır.
Her şeye bakacağız, (Çocuklar başları iki yana dönerek dönerler.)
Kütüklere oturalım, (Çömelirler.)
Sonra hep birlikte dans ederiz, (Whirl.)
Elimizi böyle sallıyoruz. (Ellerini sallayarak.)
Dalgalı, daire içine alınmış
Ve aceleyle eve gitti. (Yerlerine koşarlar.)
2. Pratik kısım
eğitimci: Bugün bir uygulama yardımıyla kirpi yapacağız. Bazı detayları tekrar gözden geçirelim:
Kirpi nasıl bir şekildir?
Ne renk?
Kirpinin vücudu neyle kaplıdır?
Sizce nasıl iğne yapılır?
Çocuklar: Hamuru, tohumlardan, kağıttan.
eğitimci: Birçok yolu var. Damla şeklinde kağıt şeritlerden iğneler yapacağız. Bu tür damlacıklarla - "iğneler" tüm vücudu kaplayacağız.
Başlamadan önce parmaklarımızı uzatalım.
Parmak jimnastiği "Kirpi dikenli".
Kirpi, dikenli kirpi, (İki elin parmakları bir kilide dokunur)
Bana iğneleri göster. (Fırçaların sağa ve sola hareketi)
İşte buradalar. İşte buradalar. İşte buradalar. (Parmaklar düzelir, eller bir kilide katlanır)
Kirpi, dikenli kirpi, (Fırçaların düzleştirilmiş parmaklarla sağa ve sola hareketi)
İğnelerini sakla.
Bir kez ve iğne yok. (parmaklar bir kilide katlanır)
İşin aşamaları
1. Kirpi şablonunu kontur boyunca bir kalemle izliyoruz, silueti kesip kartona yapıştırıyoruz (çocuklar rengi kendileri seçer).
2. "İğne" yapalım. 5 cm uzunluğunda ve 0,5 mm genişliğinde bir kağıt şeridi alın, uçlarını yapıştırın, birini tutkalla yağlayın ve bir damla şeklinde yuvarlayın.
3. Kirpi silüetindeki "iğneleri" arkadan başlayarak yapıştırın.
4. Bir göz ve bir burun yapalım (çocuklar kendi üretim yöntemini seçerler).
5. Aktarım için sonbahar ruh haliÇalışmada yaprakları kirpi pençelerinin altına yapıştırıyoruz.
3. Son kısım.
eğitimci: Bugün bir orman hayvanıyla tanıştınız - bir kirpi. İyi bir iş yaptın. Herkesin kirpi farklı çıktı ama hepsi komik ve dikenli. Şimdi böyle iğnelerle ne kurttan ne de tilkiden korkmuyor.
Kurt çok kızgın
Yemeği yiyemez.
Kirpi, yenilebilir olmasına rağmen,
Yemek yemek için uygunsuz:
Küçülen, iğneleri söndür -
Kötü bir kurdu yaktı (V. Lunin).
Edebiyat:
1. Davydova G.N. Çocuk tasarımı. - M.: Scriptorium Yayınevi 2003, 2007.
2. Utrobina K.K., Utrobin G.F. ile kurcalayarak büyüleyici çizim
3-7 yaş arası çocuklar. - M.: Yayımcı: GNOM i D, 2005
3. Cherkasova I.A. Peçeteden quilling'e. - M: Yayımcı: Scriptorium
2003, 2013
Açıklayıcı not
UZUN VADELİ TAKVİM PLANLAMASINA
Eğitim alanı"Yaratılış"
Organize öğrenme etkinliği "Uygulama"
kıdemli grup " Ahbota »
№UD
D ata
takvime göre tutmak
D ata
gerçek iletim
T ema
W adachi
04.09.15
04.09.15
Syrmak için desen. geometrik motifler
1. ÖğreninÇalışmalarınızda geometrik motifler kullanın.
2. fiziksel algı, hayal gücü
3. Doğruluğu geliştirin.
11.09.15
11.09.15
Sebze meyve. Sonbahar hediyeleri.
1. Öğreninbomba yuvarlama.
3. Konuyu açmakgetirme arzususonuna kadar çalışmaya başladı
18.09.15
18.09.15
Sonbahar.
1. Çalışmaya devam edinyuvarlak ve oval şeklin parçalarını kesme yeteneği.
2.çocuklar
3. EğitinBeceriler takım çalışması.
25.09.15
25.09.15
ders
Tütün meyve tabağı. (Bir daire içinde süsleme).
1. Ekstrüzyon becerisini düzeltin
2 kezritim duygusu, estetik algı geliştirmek.
02.10.15
02.10.15
Kitapta yer imi, Kazak süslemeleriyle süslenmiştir.
1. Pratik yapmaya devam edinyuvarlak ve oval şekilli nesneleri kesme tekniklerini öğrenir.Doğru yapıştırma tekniklerini düzeltmek.
2. Kompozisyon, renk, yaratıcılık, estetik duygusu geliştirin
3. Azim, bağımsızlık geliştirmek.
09.10.15
09.10.15
Arabalar caddede ilerliyor.
1. Çocuklara iletmeyi öğretinfarklı makinelerin parçalarının şekli ve göreli konumu.
2. Yaratıcı düşünme geliştirinnie, hayal gücü
3. Konuyu açmaktakım çalışması becerileri
16.10.15
16.10.15
Dallarda kuşlar.
1. çocuklara uygulamalarda aktarmayı öğretmekkafa ve gövde şeklinin özellikleri,kuyruk (renkli kağıttan parçalar keserek), gözlemleyerekGöreceli değer
2. Yaratıcı yetenekler geliştirinçocuklar.
23.10.15
23.10.15
Dekoratif Şeritte süs. Başkur
1. kullanmayı öğreninkesme teknikleridüz, eğik, kare ve dikdörtgenlerin köşelerini yuvarlama
2. Bir ritim duygusu, hayal gücü geliştirin,estetik algı.
3. Doğruluğu geliştirin.
30.10.15
30.10.15
Güzel bir sonbahar halısını (dekoratif) kesip yapıştırın
1. Öğrenmekgörüntüyü kağıda simetrik olarak düzenleyin.
2. Estetik duygusu geliştirmek(kompozisyon, renk, ritim) ve estetik algı
3. Doğruluğu besleyin.
06.11.15
06.11.15
ders
En sevdiğimiz ayı
1. Göreceli boyutlarını doğru bir şekilde ileterek parçalardan bir görüntü oluşturmayı öğrenin
2. bir göz geliştirmek, bir kağıda görüntü yerleştirme yeteneği
3. oyuncaklara, bağımsızlığa, daha önce edinilmiş bilgileri işte kullanma becerisine karşı dikkatli bir tutum geliştirmek
13.11.15
13.11.15
Sokağımızdaki evler (arsa).
1. Düz ve eğik kesme teknikleri, makas, fırça, yapıştırıcının dikkatli kullanımı ile egzersiz yapın
2. Yaratıcı yetenekler geliştirinçocuklar.
3. Takım çalışması becerilerini geliştirin
20.11.15
20.11.15
Bir besik (bebek beşiği) süsleyin.
1. Öğrenmekgüzel, görüntüleri bir kağıda düzenleyin.
2. Geliştirmekritim duygusu, estetik algı.
3. EğitinKazak ulusal ev eşyalarına ilgi.
27.11.15
27.11.15
Aldar için kürk manto
Kos.
1. ÖğreninArkakesme tekniklerini bir daire içinde eğik bir şekilde tutturmak.
2. Her iki elin hareketlerinin koordinasyonunu geliştirin.
3. Kazak halk masallarına ilgiyi artırmak.
04.12.15
04.12.15
ders
sürahi
1. Çocuklara öğretmeye devam edinkağıttan simetrik nesnelerin görüntülerini kesmek,ikiye katlanmış.Doğru yapıştırma becerilerini güçlendirin.
2. Yaratıcı düşünce geliştirinne, hayal gücü.
11.12.15
11.12.15
Yeni Yıl tebrik kartı.
1. Akordeon gibi katlanmış kağıttan aynı parçaları ve ikiye katlanmış kağıttan simetrik parçaları kesmeyi öğrenmeye devam edin.
3.
18.12.15
18.12.15
Noel ağacı dekore edilmiş
oyuncaklar (toplu başvuru).
1. Beceriyi güçlendirmekkesme tekniklerini kullanarak nesnelerin görüntüsünü çağırındüz, eğik, karelerin ve dikdörtgenlerin köşelerini yuvarlama.
çocuklar.
3. İşyerinde inisiyatif ve doğruluk geliştirmek
25.12.15
25.12.15
ağaçta maydanoz
1. Çocuklara yaratmayı öğretmekkağıt görüntüler. Parçaları kesme yeteneğini güçlendirinoval şekil
2. Estetik algı, hayal gücü geliştirin.
08.01.16
08.01.16
ders
Bizim yeni bebek
1. Parçaların şeklini ve orantılarını aktarmayı öğrenin.
2. Yaratıcı düşünce geliştirinne, hayal gücü.
3. Bağımsızlığı besleyin.
15.01.16
15.01.16
Hikaye konusu
Kış. Kardan adam.
1. Öğrenmekuygun görüntüleri seçin ve oluşturunkomplo.
2. Yaratıcı düşünme geliştirinnie, hayal gücü
3. Bağımsızlığı geliştirin, yaratıcı inisiyatif.
22.01.16
22.10.16
Dekoratif
Korpe dekorasyonu (battaniyeler)
1. Geometrik elemanların şeklini, renk kombinasyonlarını aktarmayı öğrenin
2. Geliştirmekritim duygusu, estetik algı
3. Konuyu açmak
05.02.16
29.01.16
ders
vapur
1. kesmeyi öğrenmeye devam etdikdörtgenlerin köşeleri, geminin parçalarını kesin veçeşitli şekillerdeki detaylar (yuvarlak, dikdörtgen vb.)
2. Hayal gücünü, güzel eserleri vurgulama yeteneğini geliştirin.
3. Doğruluğu geliştirin
12.02.16
05.02.16
Hikaye konusu
Hayvanat Bahçesi (Kazakistan Hayvanları).
1. kesmeyi öğrenmeye devam etdikdörtgenlerin köşeleri, farklı boyutlardaki kareler
2. Bireysel çalışmalardan tek bir arsa oluşturma yeteneğini geliştirin
3. Doğruluğu geliştirmek, bir takımda çalışma, müzakere etme yeteneği.
19.02.16
12.02.16
Dekoratif
Dekoratif tekemet (halı)
1. Çocuklara öğretmekbir kare üzerinde dekoratif bir kompozisyon oluşturun.
2. Bir kompozisyon, renk, yaratıcılık duygusu geliştirin.
3. Konuyu açmakGeleneksel Kazak el sanatlarına ilgi.
26.02.16
19.02.16
ders
oyuncak bebek güzel elbise
1. öğrenmekgiyim, vücut (elbise, çıplakva, kollar, bacaklar), konumları, göreceli büyüklükleri,büyük bir görüntü oluşturun.
2. için kağıt seçme yeteneğini geliştirin.renkli güzel bir şekilde birleştirilmiş giysi parçaları.
3. Bağımsızlığı geliştirin.
04.03.16
26.02.16
Dekoratif .
Her şey anne ile başlar.
1. ile aynı rengin tonlarını seçmeyi öğrenin.Ayarlamakgüzel bir kompozisyon, çiçeklere göre düzenlemetenkov Sabit kesme ve yapıştırma teknikleri.
2. Renk algısı, göz, ince motor becerileri geliştirin
3. Yetiştirme becerisifikri sonuna kadar getirmek, doğruluk, bağımsızlık
11.03.16
04.03.16
ders
Çiçekli Vazo
1. size öğretmeksimetrik nesneleri kesitibarenkağıt ikiye katlanmış.
2. Görüntüyü tamamlama, ifade etme, parmakların ince motor becerilerini kazanma arzusunu geliştirmek.
3. Bağımsızlığı, doğruluğu geliştirin.
18.03.16
11.03.16
Hikaye konusu
bahar bozkır
(İlkbaharda hayvanlar)
1. Çocuklara düşünmeyi öğretmek
3. İçinde
25.03.16
18.03.16
Hikaye konusu
Nauryz ülkeyi dolaşıyor. Naurizmeyrami.
1. Çocuklara düşünmeyi öğretmekuygulamaya transfer için basit bir arsa.
2. Yaratıcılık, ince motor becerileri, göz geliştirin.
3. İçindeaktivite, bağımsızlık aşılamak
01.04.16
25.03.16
ders
kuş yuvası
huş ağacı
1. Kesmeyi öğrenin veönceden edinilmiş becerileri kullanarak bir nesneyi yapıştırın: kesmedikdörtgenin köşeleri, kuş evinin diğer kısımlarını keserek veçeşitli şekillerdeki parçalar (yuvarlak, dikdörtgen vb.)
2. estetik geliştirmekskoealgı.
3. Uygulamaya yaratıcı bir tutum geliştirin.
08.04.16
01.04.16
Hikaye konusu
balıklar yüzüyor
akvaryumda.
1. Güzelce öğren, düzenlebalıkları vurgulama ilkesine göre birbiri ardına renkli veyarenk geliştirme.
2. renk geliştirmekalgı,ritim duygusu, kompozisyon.
3. Konuyu açmakgetirme arzususonuna kadar çalışmaya başladı
15.04.16
08.04.16
Hikaye konusu
Roket uzaya uçar
1. Çocuklara yaratmayı öğretmektopluarsa resmi,uygun seçme ve oluşturmagörüntü.
2. Yaratıcı düşünme geliştirinne, hayal gücü.
3. Takım çalışması becerilerini geliştirin.
22.04.16
15.04.16
Hikaye konusu
Hapishane. Her yerde çiçek açar
1. Güzelce düzenleme yeteneğini güçlendirinkağıt üzerinde fermantasyon
2. Yaratıcı düşünme geliştirinne, hayal gücü.
3. Takım çalışması becerilerini geliştirin
29.04.16
22.04.16
Dekoratif
onay kutularıile
tatil
1. Kesme ve yapıştırma tekniklerini düzeltmek. egzersiz yapmakaynı parçaları katlanmış kağıttan keserek alınakordeon.
2. Renk algısını geliştirin.
3. Uygulamaya yaratıcı bir tutum kazandırın.
06.05.16
29.04.16
ders
Anavatan Günü ve Zafer Bayramı Savunucusu.
1. Çocukları sanatta egzersiz yapıninsan fermantasyonu, bir takım elbisenin parçalarını, kolları, bacakları keserken,kafalar
2. Yaratıcı yetenekler geliştirinçocuklar
3. Kazak askerlerine saygıyı artırın.
13.05.16
06.05.16
Dekoratif
Halı dekorasyonu - tuskiiza
(toplu)
1. Görüntüleri kesme ve yapıştırma yeteneğini güçlendirin.
2. Kompozisyon, renk, yaratıcılık, estetik duygusu geliştirininsan algısı, hayal gücü.
3. Bağımsızlığı geliştirin
20.05.16
13.05.16
Hikaye konusu
Mayıs
1. Sabitleme becerisiyuvarlak ve oval şekilli nesneleri kesmekköşeleri keserek kareler ve dikdörtgenler şeklinde kağıtbomba yuvarlama.
2. Yaratıcı düşünce geliştirinne, hayal gücü.
3. Bağımsızlığı geliştirin
Toplam-36 ders
