Hoşgörü haftasının bir parçası olarak eğitimcinin yaşlı gruptaki çocuklarla ortak faaliyetlerinin özeti. BİT ve interaktif kullanarak "Bilişsel gelişim" eğitim alanındaki kıdemli gruptaki ortak eğitim faaliyetlerinin özeti
Çocuklarla ortak faaliyetlerin özeti kıdemli grup
Konu: "Oyun oynamak güzeldir!" öğretmen Orlova E.O
Eğitim alanı"Sosyal ve iletişimsel gelişim" , "Bilişsel Gelişim"
Program içeriği :
Hedef : Oyun oynamak için uygun koşullar yaratınfaaliyetler , olumlu davranış.
eğitici :
Çocukların kelimeleri kullanma becerilerini pekiştirmek - zıt anlamlılar;
Çocuklarda oyun sırasında davranış kurallarına uyma becerisi oluşturmak
eğitici :
Okul öncesi çocuklarda çeşitli oyun türlerine ilgi geliştirmek;
Geliştirmek iyi motor yetenekleri parmaklar
Çocukların konuşmasını, el becerisini, hareketlerin koordinasyonunu, çocukların hafızasını ve dikkatini geliştirmek;
Geliştirmek mantıksal düşünme.
eğitici :
Birbirinize karşı dostane bir tutum, kolektivizm duygusu geliştirin.
Yöntemler ve teknikler :
- görsel : oyunları temsil eden bir resim kalıbı göster;
- sözlü : oyunlar sırasında sayma tekerlemelerinin kullanılması, metinlerin telaffuz edilmesioyunlar ;
- oyun oynamak : çeşitli oyunlar tutmak; sürpriz an.
ön çalışma :
Zıt anlamlıların ne olduğunu tekrar gözden geçirin.
Tekrarlanan çeşitli parmak oyunları.
Konuyla ilgili konuşma : « oyun iyidir » .
Materyaller ve ekipman :
Resimlerle Küp; opak kumaş, top, labirentli kartlar, bulmacalar, ses kayıtları.
Ortak faaliyetlerin ilerlemesi
Psikolojik ve motivasyonel
Geniş bir daire içinde görüyorum
Bütün arkadaşlarım ayağa kalktı.
şimdi sağa gidiyoruz
Şimdi sola gidelim
Çemberin merkezinde toplanalım
Ve hepimiz yerimize döneceğiz.
Gülelim, göz kırpalım
Bu sabah çizgi film karakterlerinden biri size ve bana bir sürpriz getirdi ama ona bakmadan önce kim olduğunu öğrenelim mi?(Fotoğraf Masha'nın fotoğrafı) . Çocuklar bir daire içinde dururlar ve şiire göre hareketler yaparlar.
Ekrana bak, cevap ver.
Kurumsal arama Kim o? Kahraman hangi çizgi filmden? Acaba Masha bizim için ne hazırladı? Nasıl bir form? Sence bu ne? Bu öğeye dokunabilirsiniz. Ne kare olabilir?(çocukların önerileri) . Kumaşı aç ve orada ne olduğunu gör.
BAKICI : Ah! Beyler bakın ne güzel bir küp, parlak resimleri var. Sizce Masha neden bize alışılmadık bir küp gönderdi? Bu sihirli küp bugün oynayacağımız oyunları seçmemize yardımcı olacak.Oyna. Hadi başlayalımOyna?. Sihirli kelimeleri benden sonra tekrar et"Zar-zar, döndürme ve bizi al oyunu !»
Öğretmen küpü döndürür ve topun olduğu resimde durur.
BAKICI : Maşa sizin için bir top oyunu hazırladı."Tam tersi deyin" .
bir kelime söyleyeceğim"yüksek" ,
Sen cevapla -"düşük" ,
bir kelime söyleyeceğim"uzaktan" .
Sen cevapla -"kapat" .
Görev tekrarlansın mı?
Genç -( eskimiş ) Hızlı -(yavaş)
Başlama -(son) Tavan -(zemin)
Islak -(kuru) Sessizlik -(yüksek sesle)
Beyaz -(siyah) Geniş -(dar)
Temiz -(pis) Karanlık -(açık renkli)
Gece -(gün) Boş -(tam dolu)
İyi– (kötü) Sağlam -(yumuşak)
korkaklık -(cesaret) Zengin -(yoksul)
Sıcak -(soğuk) Şişman -(ince)
Gökyüzü -(Toprak) Biraz -(büyük)
Aferin!
Bir zar atın ve Masha'nın sizin için hazırladığı diğer oyunları öğrenin?
« küp küp, etrafında dön ve bizi al oyunu !» sence bu nebir oyun ?
Aslında Masha, çok seviyorlabirent oynamak , bu yüzden sizin için de görev kartları hazırladı. Ama görevi tamamlamadan önce sana tavsiyemparmaklarla oynamak , birkaç parmak oyununu hatırlayarak.(çocukların parmak oyunları tercihi 2-3) Aferin! Şimdi masalara oturun ve görevi tamamlayın.
Aferin, Masha'nın hazırladığı oyunları beğendin mi, o da çok mutlu.
BAKICI : Beyler, ister misiniz?biraz daha oyna ? (Evet) . Küp bize hangi oyunu oynayacağımızı söyleyecekdaha fazla oyna... »Zar-zar, döndürme vebizi al oyunu !” Çocuklar bir zar atarlar ve zar, notalı bir resimde durur.
BAKICI : Maşa dans etmeyi sever, sen dans etmeyi sever misin? Bu müzikli oyun için bir sürücüye ihtiyacımız var. Nasıl bir sürücü seçebilirsiniz?(çocukların cevapları) Sayıma göre.
müzik sesleri"Keçi ormanda yürüyordu" .
Aferin! Yorgun?
Zar atmak? Bak, resim gösteriyor masal kahramanları. şimdi kontrol edeceğizonları iyi tanıyor musun .
Muhteşem olanı doğru bir şekilde adlandırmalısınkahraman :
1. Turna yakalayan masal kahramanının adı.
2. Cheburashka'nın bir arkadaşının adı.
3. Ayakkabısını kaybeden kızın adı neydi?
4. Büyükannesine turtalarla acele eden kahramanın adı neydi.
5. Winnie the Pooh'un bir arkadaşı.
6. Kütüklerden yapılmış çocuğun adı.
7. Çocuğa dönüşen kardeşin adı.
Şimdi bir mola vermeyi, bir daire içinde durmayı ve benden sonra tekrar etmeyi öneriyorum.(Ses kaydı ile beden eğitimi)
Beyler Masha başka bir oyunla sizler için zarflar hazırladı. Ne ile ne düşünüyorsun? Masaya git ve zarfları aç.
Bu doğru, Maşa'mız bulmaca toplamayı sever, ancak başka ne yapmaktan hoşlandığını resmi bir araya getirdiğinizde öğreneceksiniz.
Soruları cevaplıyorlar.
Kumaşın altına bakıyorlar, orada olanı adlandırıyorlar,
soruyu cevapla
kelimeleri tekrarla
oyun oynuyorlar "Tam tersi deyin"
Bir küp atıyorlar.
Resimden oyunu tahmin edin.
Rol yapmak parmak jimnastiği,
Masaya oturun ve görevi yapın.
Çocukların cevapları.
Bir küp atıyorlar.
Yanıt vermek.
Sürücü bir kafiye yardımıyla seçilir.
Fonograma göre performans sergiliyorlardans oyunu .
Bir küp atıyorlar.
Açıklamaya göre, bir masal kahramanı tahmin ediliyor
Bir daire içinde dururlar ve beden eğitimi dakikasını öğretmenden sonra tekrar ederler. Çocukların cevapları.
Görevi yerine getirmek(bulmacaları topla)
Yansıtıcı Aferin çocuklar! Ava çizmeyi seviyorum (gitmeyi öneririmgrup ve beraberlik, ne istersen. Ve küpü yanımıza alacağız veonunla bir grupta oynamak! sonuçlara göre çocukların cevaplarıfaaliyetler, geçmekgrupve ne istersen onu çiz.
Ortak faaliyetlerin özeti
"Bir peri masalına yolculuk"
kıdemli grup 6 yıl
Öğretmen tarafından hazırlanmıştır:
Sakharov
yat Limanı
Anadolu
yıl 2014
Görevler: Bir peri masalının tanıdık bir planında, çizgi türlerini, sıralı saymayı sabitleyerek el-göz koordinasyonunu geliştirin. Bir kağıt parçası üzerinde gezinmeyi öğrenmeye devam edin. Çocukları sanatsal kelime hakkında eğitmek.
Ön çalışma: Rusça okumak Halk Hikayesi"Prenses Kurbağa"
ekipman: tahıllar (bezelye, pirinç, karabuğday), renkli kalemler, makas, kağıt.
Hareket.
- Çocuklar, bugün bir peri masalına gideceğiz. “Belli bir krallıkta, belirli bir eyalette bir kral yaşardı ve üç oğlu vardı. En küçüğüne Ivan Tsarevich adı verildi. Bir keresinde kral oğullarını çağırıp onlara şöyle dedi: “Sevgili çocuklarım, gelinleri düşünmenizin zamanı geldi! Bir ok alın, sıkı yaylar çekin ve farklı yönlere oklar atın. Okun düştüğü yere - orada ve woo.
- Hikayenin ne olduğunu tahmin edebilir misin? (çocukların cevapları)
- Söyle bana, en küçük oğlunun oku nereye düştü? (bataklığa)
-Peki o oku kim aldı? (şarlatan kurbağa)
-Kurbağa, Ivan Tsarevich'ten onunla evlenmesini istedi. Ivan Tsarevich düşündü, düşündü ve kurbağayı aldı, bir mendile sardı ve saraya getirdi. Üç düğün vardı. Düğünden sonraki gün kral oğullarını çağırdı ve şöyle dedi: “Eşlerinizin ekmek yapmayı bilip bilmediğini bilmek istiyorum. Yarına kadar bana bir kervan beyaz ekmek pişirsinler.”
-Arkadaşlar, kurbağa-kurbağa ekmeğine bakın, somunu farklı karmaşık desenlerle süsleyelim.
-Arkadaşlar, dalgalı bir çizgi bulun ve üzerine bir parmak çizin ve şimdi dalgalı çizgiyi bezelye ile süsleyeceğiz. Sağdan sola süslemeye başlayalım. Bir nehir olduğu ortaya çıktı.
-Şimdi kırık bir çizgi bulun ve parmağınızı bunun üzerine çizin ve kesik çizgiyi sağdan sola pirinçle süslemeye başlayın. Bunlar bizim dağlarımız.
Hangi çizgimiz kaldı?
-Düz bir çizgide bir parmak çizin ve sağdan sola karabuğday ile süsleyin. Bu cennet.
-Şimdi somunumuzu rafa koyup krala götürüyoruz.
-Orta oğlumdan aldım, baktım ne dedi? (büyük ihtiyaçtan yiyeceksin)
- Sıra Ivan Tsarevich'e geldi, çar ondan bir somun aldı ve “Bu ekmek sadece büyük tatillerde!” Dedi.
- Çocuklar, kurbağanın somunu süslemesine yardım ettik ve hemen kral oğullarına yeni bir emir verdi - “Yarın karılarınız kendi elleriyle benim için bir halı örsün!”
-Kurbağa adamlar halıyı dokudu biz de onu süsleyeceğiz, tıpkı kurbağanın süslediği gibi, bak. (Temizlemek)
- Masada renkli kalemler var.
- Kırmızı bir kalem alın ve sağ üst köşeye bir güneş, sol alt köşeye yeşil bir üçgen, sağ alt köşeye sarı bir elma, sol üst köşeye mavi bir bulut, ortaya mavi bir çiçek çizin, çiçeğin sağında pembe bir daire, çiçeğin solunda turuncu bir top, çiçeğin altında mor bir kelebek, çiçeğin üstünde kahverengi bir kare. Halılarımızı yere ser ve krala götür.
Kral en büyük oğluna ne dedi? (Sadece kapıda yat)
Kral ortanca oğula ne dedi? (Atları yağmurdan korumak için)
- Peki Ivan Tsarevich'e ne dedi? (Bu halıyı büyük bayramlarda odama yaymak için). Ve şimdi biraz dinlenelim.
- Kurbağalar kalktı, gerildi
Ve birbirlerine gülümsedi
sırtları kavisli,
sazlık
ayak bastı
Avucunuzun içiyle dokunalım
biraz el üstünde
Ve sonra, sonra, sonra
memeyi biraz döveceğiz
Burada ve orada alkış-alkış
Ve yanlarda biraz
Ellerini çırp
biz zaten ayaklardayız
Vurulmuş eller ve kollar ve bacaklar
Kurbağalar "qua" diyecek
Zıplama eğlencesi arkadaşlar!
- Dinlendin mi? Şimdi masalara oturun masalımız devam ediyor.
-Kral yeni bir emir verdi: Kral, gelinlerinden hangisinin en iyi zanaatkar olduğunu öğrenmek istedi.
"Yarın bana gömlek diksinler"
-Arkadaşlar bakın, kurbağa bize noktalı sayılarla sayfalar bıraktı, sizce bunlarla ne yapılmalı? (bağlamak). 1 numara ile başlayan noktaları birleştireceğiz. 10 numarayı 1 numara ile birleştireceğiz. Şimdi makasını al ve gömleği kes. Gömlekleri krala götürelim.
Kral en büyük oğluna ne dedi? (Sadece siyah bir ceket giymek için)
Kral ortanca oğula ne dedi? (Sadece banyoya gidin)
Çar, Ivan Tsarevich'e ne dedi? (Yalnızca Mesih'in gününde giymek için).
- Çocuklar, en küçük oğlunun gelininin kim olduğunu hatırlıyor musunuz? (şarlatan kurbağa).
-Ölümsüz Koschei kurbağayı büyüledi ve onu bir kağıda çevirdi.
- Haydi Ivan Tsarevich'e bu kağıttan bir prenses kurbağa yapmasına yardım edelim.
- Kareyi çapraz olarak bükün
- Ortaya çıkan üçgenin keskin köşelerini uçları çapraz olacak şekilde birbirine doğru bükün.
- Aynı keskin köşeleri zıt yönlerde bükün.
- Parçayı ters çevirin. Gözleri, bir taç yapıştırarak süsleyin.
-Bu yüzden prenses kurbağanın büyüsünü bozduk ve onu ilkbaharda Güzel Vasilisa'ya çevirebileceğiz. Ve neden ilkbaharda çocuklar? (Kurbağalar kışın uyur.)
Hedef:Çocuklarda form temel temsiller haklar hakkında.
1) Kendinize ilk adınız ve soyadınızla hitap etmeyi öğrenin. Belgeler hakkında fikir verin: Doğum belgesi, pasaport. Yeni kelimeler tanıtın: manşet, adaş, adaş.
2) Yaratıcı ifadeyi geliştirin ve teşvik edin.
3) Birbirinize, çevrenizdeki insanlara saygı duyun. Yetişkinlerin belgelerine karşı dikkatli tutum.
Teçhizat: küre, farklı kapak ve manşetlere sahip iki bebek arabası, masal karakterlerinin illüstrasyonları, ağlayan bir çocuk ve sakin müzikli bir plak, bir doğum belgesi, bir pasaport, bir not defteri, bir defter, bir kitap, bir eğitim diploması, hepsi aksesuarlar artistik yaratıcılık, bir iplik yumağı.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyalleşme, iletişim, okuma kurgu, artistik yaratıcılık.
Yapı Eğitim faaliyetleri:
1. Küreyi incelemek.
2. Tekerlekli sandalyelerin incelenmesi.
3. Ebeveynlerden gelen mektupları okumak.
4. D / ve "Bir isim düşün."
5. Kelime oyunu "Adını sevgiyle söyle."
6. Doğum belgesi ile tanışma.
7. D \ ve "Kişisel adınızı adlandırın."
8. D / ve "Pasaport bul."
9. Çizimlerle çalışmak.
10. Bilmeceyi tahmin edin.
11. Adın bulunduğu ülkede. Bir hikaye oluşturmak.
12. Bir ismin portresi. Çiziyoruz.
13. Alt satır. Bir mektup gönderiyoruz.
Eğitim faaliyetlerinin seyri.
eğitimci: Günaydınçocuklar!
Seni her zaman çok güzel, akıllı ve komik görmek istiyorum!
Öğretmen dünyayı gösterir: Ne olduğunu?
Çocuklar: Küre.
Eğitimci: Neden bir küreye ihtiyacımız var?
Çocuklar: Dünyayı görmek için.
eğitimci: Küre küçük bir modeldir Dünya. Topraklarımız çok büyük, üzerinde milyarlarca insan yaşıyor. Hepsi birbirine benziyor. Nasıl?
Çocuklar: Herkesin bir başı, kolları, bacakları, vücudu vardır.
eğitimci: Ama aynı zamanda insanlar farklıdır, birbirlerinden farklıdırlar, her insan benzersizdir.
Çocuklar, birbirlerinden nasıl farklı olduklarını düşünüyorsunuz?
Çocuklar: Boy, yaş, ten rengi, saç, gözler.
(Bebek ağlıyor gibi.)
eğitimci: Beyler kim ağlıyor?
Çocuklar: Küçük çocuk.
BAKICI: Sizce neden ağlarlar?
Çocuklar: Yemek yemek istiyorlar, annelerine alınsınlar.
BAKICI: Birbirlerinden nasıl farklı olduklarına dikkatlice bakın?
Çocuklar: Kaputların rengi bir kız ve bir erkek.
eğitimci: Ve onların nesi var? Kim bilir?
Çocuklar: manşet.
eğitimci: Sizce neden gerekli?
Çocuklar: Çocuklar kaybolmasın diye.
eğitimci: Gelin birlikte manşete bir göz atalım. İşte bu çocukların kilosu, boyu ve doğum tarihi. Bakın bu bebekler Nisan ayında doğdu. Bu yılın hangi zamanı?
Çocuklar: Bahar.
eğitimci: Yılın hangi zamanında doğdun?
Söyleyin beyler, size kelepçe takılmış gibi bir numara çağrılsa hoşunuza gider mi?
Çocuklar: Değil.
BAKICI: Niye ya?
Çocuklar: Güzel değil.
BAKICI: Sizce insanlar neden isimler buldu? Neden onlara ihtiyacımız var?
Çocuklar: Birbirinizi arayıp bulabilmek için.
eğitimci: Size isimlerin ne zaman verildiğini biliyor musunuz?
Çocuklar: Doğumda.
BAKICI: Adını sana kim verdi?
Çocuklar: Ebeveynler.
eğitimci:Çocuklar, bir mektup için bebek arabasına bakın! Okuyalım mı?
"Merhaba sevgili çocuklar. Bu çocukların ebeveynleri size yazıyor. Hala çocuklarımıza isim bulamıyoruz. Bu yüzden sürekli ağlarlar. Bize yardım et lütfen".
Hangi arkadaşlar, yardım edebilir miyiz?
D \ I "Oğlanın ve kızın adını söyleyin."
(Erkekler bir kız için, kızlar bir erkek için icat eder.)
BAKICI: Beyler şimdi siz tanıdık isimler buldunuz ama nedense isim vermediniz bu çocukların anne babaları sizin isminizi beğenirse ve birini seçerlerse? İsimlerimizi böyle sevgi ve şefkatle anmaya çalışalım, her zaman nasıl anılmak istersin?
Kelime oyunu "Beni sevgiyle ara."
eğitimci: Ve ebeveynler isimlerini seçtiklerinde, bu çocukların elinde hangi çok önemli belge olacak?
Çocuklar: Doğum belgesi.
(Belgeyi çocuklarla birlikte ele alıyoruz. Sembolizmi ve içeriği.)
eğitimci: Ben de bir zamanlar senin gibi küçük bir kızdım ve doğum belgem vardı. Herkes bana Olesya dedi. Şimdi hepiniz bana ne diyorsunuz?
Çocuklar: Olesya Aleksandrovna.
eğitimci: Adımda ne değişti?
Çocuklar: Bir soyadı vardı.
eğitimci: Bu doğru beyler, tüm insanlar yetişkin olduklarında ilk adları ve soyadıyla çağrılır. Sen ve ben kimden bir soyadı aldık?
Çocuklar: Papa adına.
eğitimci: Her biri adını ve soyadını vermeye çalışalım mı?
D \ ve "Bana yetişkin adını söyle."
eğitimci: Beyler bir kişinin ismi varsa isim takmak iyi midir?
Çocuklar: Yanıt vermek.
eğitimci: Dünyada çok farklı isimler var ama aynı isimler. Grubumuzda var mı? İsim?
Yani adamlar bu tür insanlara aynı isimle "adaş" diyorlar.
Şiiri dinleyin ve bize bu sorunu nasıl çözebileceğimizi söyleyin?
1. sınıfta 8 Tan vardır.
Bu doğrudan ceza!
Sonuçta, bakacak hiçbir yerleri yok,
Her yerde Tanya, Tanya, Tanya!
Derlerse: “Tanya, kalk!”
8 Tans hemen ayağa kalkar.
Peki çocuklar, doğru Tanya'yı nasıl çağırırız?
Çocuklar: Adınızı ve soyadınızı belirtin.
Eğitimci: Doğumdaki her kişi yalnızca bir soyadı değil, aynı zamanda tüm aile üyelerinin sahip olduğu bir soyadı alır. Aynı soyadları sadece akrabalar arasında değil, aynı zamanda arasında da olabilir. farklı insanlar. Onlara kuzen denir.
BAKICI: Doğduğunuzda size böyle bir belge verildi. (Doğum belgemi gösteriyorum.)
Ne denir?
Çocuklar: Doğum belgesi.
eğitimci: 14 yaşına geldiğinizde ben, anne babanız ve tüm yetişkinlerin sahip olduğu başka bir belgeye sahip olacaksınız. Ne denir?
Onu bulmaya çalışalım, olur mu?
D \ ve "Pasaport bul."
(Masanın üzerinde bir kitap, bir albüm, bir defter, bir diploma, bir pasaport var.)
Çocuklarla birlikte pasaportu inceliyoruz. Sembolizmi ve içeriği.
BAKICI: Beyler, sizin gibi küçük çocuklar yetişkinlerden izinsiz belge alabilir mi?
Çocuklar: Numara.
eğitimci: Ne olabilir?
Çocuklar: Kır, kirlen.
eğitimci:Çocuklar, resimlere bakın ve bana kimin tasvir edildiğini söyleyin?
Çocuklar: Aibolit, Snow Maiden, Dunno, Pamuk Prenses.
eğitimci: Farklı karakter ve davranış özelliklerine sahip bu masal karakterleri. Ve onlara neden böyle denildiğini kim açıklayacak?
Çocuklar: Aibolit - hasta olanları iyileştirir,
Snow Maiden - kardan bir kız,
Dunno bir çocuk. Kim hiçbir şey bilmiyor
Pamuk Prenses, kar kadar beyaz bir kızdır.
eğitimci: Adamlar ve bizim isimlerimiz de muhtemelen bir anlam ifade ediyor ve bir şeye benziyor. Ve isimlerinizin gizemini çözmenizi ve ismin muhteşem ülkesine gitmenizi öneririm ve eğer şanslıysak sadece isimlerimizi duyabileceğiz, aynı zamanda onları da görebileceğiz. Ama adının muhteşem ülkesinin kapısını aralamak için bir bilmeceyi çözmemiz gerekiyor.
Ve büyükannem var
ve dede var
ve annem var
ve babam var
Ve torunu var
Ve at var
Ve köpek var
onu tanımak
Bunu yüksek sesle söylemek zorundasın.
Çocuklar sırayla sandalyelerin durduğu yatak odasına giderler. Bir daire içinde giderler. Sakin müzik açık.
eğitimci: Böylece Adın ülkesine ulaştık ve onun tam kalbindeyiz. Müziğin büyülü seslerini duyun şimdiden bizimle tanışın. Oturup ismimizle yüzleşmeye hazırlanalım. Gözlerinizi kapatın ve adınızın nasıl olduğunu ve neye benzediğini hayal edin. Neyden yapılmıştır? Hangi renkleri var? Nasıl kokuyor? Kulağa nasıl geliyor? Nasıl hareket eder?
Çocuklar:Örnek cevaplar:
"Adım Maşa. Yumuşak, sıcak, kürkten yapılmış gibi ve yorgan gibi.”
"Benim adım Anya, Anyuta, hercai menekşe çiçeği gibi rengarenk."
"Adım Timur. Çok tehditkar ve büyük bir tanka benziyor."
eğitimci: Aferin çocuklar. Yani sen ve ben isimlerimizin sırrını öğrendik ve şimdi anaokuluna dönme vaktimiz geldi. Bunun için gözlerimizi kapatıp ismimizi fısıldamamız gerekiyor.
Yani döndük ve biraz dinlendikten sonra mutlaka isimlerimizin portrelerini çizip hikayeler yazacağız. Ve bu çizimleri çocuklarımızın anne ve babasına göndereceğim, belki bir şekilde isim seçmelerine yardımcı olurlar. Çünkü ülkemizde doğan her çocuğun bir isim hakkı vardır. Bu, Çocuk Hakları Sözleşmesinde yazılıdır.
Şimdi söyleyin çocuklar, bugün hangi yeni ve ilginç şeyleri öğrendik? Bugün hangi yeni kelimeleri duydun?
Bir sonraki ortak aktivitede (sanatsal olarak yaratıcı), çocuklar isimlerinin portrelerini çizer (çocukların seçtiği çizim malzemeleri) ve bireysel olarak bu konuda hikayeler yazarlar.
Çizimleri ve hikayeleri bir zarfa koyup postayla gönderiyoruz.
Edebiyat:
- Barannikova O.N. "Anaokulunda Vatandaşlık ve Yurtseverlik Dersleri". Pratik rehber M.: ARKTI, 2007.
- Kozlova S.A. "Hakkımız var." öğretim yardımı. M. Obruch 2010.
- MD Makhaneva Çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi okul öncesi yaş: Uygulama kılavuzu devlet programı « vatansever eğitim vatandaşlar Rusya Federasyonu 2001-2005 için”.
- Dergi "İlkokul".
Organizasyon: MBDOU MO " Çocuk Yuvası 175"
Yer: Krasnodar Bölgesi, Krasnodar
Hedefler:
eğitimci: Seninle arkadaşlık ve arkadaşlar hakkında konuşmak istiyorum. Yetişkinler genellikle bize şunu söyler: “Arkadaş olmamız, birlikte yaşamamız gerekiyor”
Dostluk ne demek arkadaş? (çocukların cevapları)
Neden sadece bazı insanlara arkadaş diyoruz?
- Arkadaşını veya kız arkadaşını kim anlatmak ister?
- Adının ne olduğunu söyle. Onunla nerede tanıştın. Neden onu (onu) arkadaşın (kız arkadaşın) olarak görüyorsun? Ne zaman gerçek bir arkadaş gibi davrandı (neyi paylaştı, yardım etti, kendini korudu)?
Çocuk hikayeleri.
eğitimci: Birçoğunuz arkadaşlarınız ve nasıl arkadaş olunacağı hakkında doğru konuştunuz.
-Arkadaş edinmeyi bilen, yoldaşlarıyla ilgilenir ve onlar için iyi bir şeyler yapmaya çalışır.
Oyun "Arapsaçı"
- Bir top neye benziyor? (güneş, topuz. Çocuklar daire şeklinde otururlar, ilk çocuk topu çözer ve ipin ucu kenetlenir ve yanında oturan kişiye iletir, konuşurken iyi nitelikler yoldaş (seninle oynamayı gerçekten çok seviyorum, çok naziksin, biz seninleyiz iyi arkadaşlar vb.) Ve böylece top çözülür.
eğitimci: Arkadaşlığa ne yardımcı olur ve ne engeller? Çocuklar. Yardım, nezaket, nezaket. Kabalık, lakap takma, kavgalar, küskünlük, inatçılık araya girer.
"Karanlık ve hafif çantalar" egzersizi yapın. Kağıda iki büyük çanta çizilir, önceden hazırlanmış duyguların çizildiği tabletleri çıkarırız ve çocukları bu duyguları toplu olarak “karanlık” ve “aydınlık” olarak ayırmaya davet ederiz.
"Trafik ışıkları" egzersizi yapın.Çocuklara yeşil-kırmızı "trafik ışıkları" verilir - daireler, bir tarafta yeşil, diğer tarafta kırmızı. Öğretmen önceki alıştırmada torbalara yerleştirilen duyguları gösterir. Çocukların bu duygulara sahip olup olmadıklarını düşünmeleri ve bir “trafik ışığı” yardımıyla cevap vermeleri gerekir. "Evet" - yeşil renk, "hayır" - kırmızı.
eğitimci: Dostluk hakkında birçok atasözü vardır. Bazılarını hatırlayalım.
1. Arkadaş yok - ara, ama bulundu - kendine iyi bak.
2. Yüz rubleniz yok, yüz arkadaşınız var.
3. Birimiz hepimiz ve hepimiz birimiz için.
eğitimci:– Ve arkadaşlık hakkında birçok kitap var!
Bunlar "Bremen Mızıkacıları" - Grimm Kardeşler.
"38 Papağan" - Grigory Oster.
"Çatılarda yaşayan Carlson" - Astrid Lindgren
"Altın Anahtar" - Aleksey Tolstoy
"Kaplumbağa ve Aslan"
eğitimci: Aferin çocuklar! Arkadaşlık ve arkadaşlar hakkında birçok kitap var. Onları okuyarak edebi kahramanların şahsında arkadaş edinirsiniz. Ne dersiniz, hayvanlar arasında dost var mı? Hangi? Hayvanlarla arkadaşlık, erkeklerle veya kızlarla arkadaşlıktan nasıl farklıdır? Hayvan dostluğunun en iyi yanı nedir? Çocuklar cevap verir.
eğitimci: Arkadaşlığın sırlarını keşfetmeye ve kurallar bulmaya çalışalım.
eğitimci: Ne aldık? (Kurallar yazılmıştır: kavga etmeyin, teslim olmayın, yardım edin, kibar olun, dikkatli olun vb.)
-teslim olmak
-Bir arkadaşınızı gücendirdiyseniz af dilemekten korkmayın.
-Kaba olma
-kızma
-açgözlü olma
-Birbirimize yardım etmek
-Dürüst olmak gerekirse
- Grubumuzda arkadaşlığın yaşamasını bir kez daha sağladım, nasıl arkadaş olunacağını biliyorsun ve tabii ki henüz arkadaşı olmayan diğer çocuklara arkadaş olmayı öğretebilirsin. - Ve aranızdaki arkadaşlığın güçlü ve gerçek olması için, bu büyülü kumbaraya arkadaşlık dileklerinizi koyun. Bunu yapmak için her biriniz bir kalp alacak, bir dilek dileyecek ve onu bir kumbaraya atacaksınız. - Kumbara grupta bizimle kalacak ve onu yeni arkadaşlık dilekleriyle doldurabileceksiniz.
Refleks:
Bir daire içinde durun, el ele tutuşun ve birbirinize gülümseyin. Arkadaş edinebildiğiniz için çok mutluyum. Avuçlarınızın arasında küçük bir kıvılcım, küçük, küçük bir güneş gibi hissediyorsunuz. Yanmaz, ancak ısıtır, gözlerinizde yanıp söner. Bazen kavga ettiğinizi biliyorum, ama birinin gözlerinde öfke parıldadığında, ellerini onun omuzlarına koy ve nezaket iz bırakmadan öfkeyi eritecek.
Çocuk aktivite türleri: oyun, iletişim.
Tip: entegre.
Eğitim alanı: « bilişsel gelişim» .
Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Sosyal ve iletişimsel gelişim" ,
"sanatsal olarak estetik gelişim» , « konuşma geliştirme» , "Fiziksel Geliştirme" .
Çocukların örgütlenme biçimleri: toplu.
Amaç: oluşturmak matematiksel temsiller daha büyük çocuklarda.
Görevler:
Öğrenme görevleri:
- Kendini yönlendirme becerilerini geliştirmek (sol sağ).;
- Nesneleri belirli özelliklere göre gruplama yeteneğini güçlendirin (şekil ve renk boyutu);
- 8 içindeki sayılar hakkındaki bilgileri pekiştirin;
- Sıralı sayma becerilerini, soruları cevaplama yeteneğini güçlendirmek "Nasıl?" , "Hangisi?" .
- Bir dizideki bir sayının yerini bulma yeteneğini geliştirin.
- Bir kağıt yaprağı üzerinde gezinme yeteneğini güçlendirin.
Geliştirme görevleri:
7. Dikkat, mantıksal düşünme, konuşma, renk algısı, ellerin ince motor becerileri, azim, göz, hafıza geliştirin.
Eğitim görevleri:
8. Aktiviteyi, becerikliliği geliştirin;
9. Bir peri masalının kahramanlarına yardım etme arzusunu artırın.
Metodik yöntemler:
- bilgi alıcı (sınav; konuşma, kurgu okuma, eğitimciye gösterme, interaktif beyaz tahtada oyunlarla sunum izleme).
- üreme (çocukların bilgi ve becerilerini pekiştirmek)
- Araştırma (çocuklarda bilişsel aktivitenin gelişimi)
- buluşsal (görevin performansında bağımsızlık)
Malzeme ve ekipman:
Teknik eğitim yardımcıları:
Etkileşimli ekipman, sunum "eldiven" .
Bildiri:
Şablon eldivenler, boya kalemleri, yıldızlar.
Ders ilerlemesi:
Slaytta kelimelerle bir kış ormanı var "Bir peri masalını ziyaret etmek" .
Öğretmen: Birbirinize bakın
Ellerini sıkıca tutmak
Sola dön sağa dön
Ve birbirinize gülümseyin!
Eğitimci: Çocuklar, peri masallarını sever misiniz?
2 numaralı slayt. Masal adı ile resim "eldiven" .
Bugün bir peri masalı bizi ziyarete geldi "eldiven" .
Slayt numarası 3. Resim - dede, kış ormanında yürüyor, bir köpek koşuyor, yakınlarda.
4 numaralı slayt. Resim, karda yatan bir büyükbabanın kayıp eldivenidir.
Eğitimci: Bakın çocuklar, fare koşuyor, bir eldivene yerleşmek istiyor. Ve manşet üzerinde bir toka var. Farenin kilidi açmasına yardım edelim.
5 numaralı slayt Görev: "Dördüncü Ekstra" .
Slaytta: top, elma, TV, güneş.
eğitmen: Bakın çocuklar, kurbağa sıçradı, ayrıca bir eldivene yerleşmek istiyor. Bir kurbağadan fareyle yaşamasını istemek. Ve fare, zor bir görevle başa çıkmanın gerekli olduğunu söylüyor. Kurbağanın görevle başa çıkmasına yardım edelim.
İnteraktif beyaz tahtadaki çocuk resmi kaldırır - TV.
Slayt numarası 6. Görev: "Söyle bana solda ne var, sağda ne var?" .
Slaytta: ortada bir Noel ağacı. Solda bir mantar, sağda bir koni.
Eğitimci: burada kurbağa görevle başa çıktı. Eldivenli kurbağa gel.
eğitmen: Bir tavşan atlıyor, bir eldiven gördü, içinde yaşamak istiyor. Ve kurbağa ona cevap verdi: “Eğer görevle başa çıkarsan, Hare, bir eldiven içinde yaşamana izin vereceğim. Çocuklar, tavşana yardım edelim!
Slayt numarası 7. Görev: "Bir tavşan nelerden hoşlanır?" .
Slaytta: lahana, havuç, muz.
eğitmen: peki, tavşana yardım ettin. Kurbağa, eldiveniyle yaşamasına izin verdi.
eğitmen: Sonra tilki koştu, bir eldiven gördü ve yaşamak istedi. Ve tavşan ona şöyle diyor: “Görevi yerine getirirsen, bir eldiven içinde yaşamana izin vereceğiz. Çocuklar, tilkiye yardım edelim!
Etkileşimli tahtadaki çocuk resmi kaldırır - bir muz.
8 numaralı slayt. Görev: Karşılaştırın.
Slaytta: 6 yıldız, 7 kar tanesi.
Eğitimci: kaç tane kar tanesi sayın? Kaç yıldız? Yıldızlardan daha kaç tane kar tanesi var? Eşitlik nasıl yapılır?
İnteraktif beyaz tahtadaki çocuk fazladan bir resmi - bir kar tanesini - kaldırır.
Eğitimci: Siz çocuklar tilkiye yardım ettiniz ve hayvanlarının eldiveninize girmesine izin verdiniz.
Fizminutka:
Masha bir eldiven giydi - Parmaklarınızı yumruk haline getirin.
Ah, parmağımı nerede yapıyorum?
Parmağım yok, gitti, Biri hariç tüm parmakları aç.
Evime gelmedi.
Masha eldivenini çıkardı
Bak - ka. Kurmak! Kalan bükülmüş parmağı uzatın.
Arıyorsun, arıyorsun, bulamayacaksın
Merhaba parmak, nasılsın? Parmaklarınızı yumruk haline getirin.
Dinlendik beyler ve şimdi masallara geri döndük.
Hayvanlar yaşar, üzülmezler, birbirleriyle dostturlar. Evet, işte kurt onlara geldi. Ayrıca bir eldiven içinde yaşamayı isteyin. Ve hayvanlar diyor ki: Eğer görevle başa çıkarsan, bizimle yaşayacaksın. Kurt adamlara yardım edelim mi?
9 numaralı slayt. Görev: "Hatayı bul" .
Slaytta: 1 2 3 4 8 5 6
Eğitimci: beyler, önünüzde sayılar var. Hatayı bulmamız gerekiyor.
İnteraktif tahtadaki çocuk 8 numaralı kartı çıkarır.
Eğitimci: Siz kurda yardım ettiniz. Kurtun hayvanlarını eldivene bırakın.
eğitmen: Ve işte yaban domuzu - diş çalışıyor. Ayrıca bir mitten içinde yaşamak istiyor.
Ancak, görevle başa çıkarsa hayvanlar domuzu içeri alır. Domuza yardım etmek ister misin?
10 numaralı slayt. Görev: "Hangi kalem daha uzun?" .
Slaytta: sarı uzun kalem, mor kısa kalem.
Eğitimci: beyler, belirlemeniz gerekiyor: hangi kalem daha uzun?
İnteraktif beyaz tahtadaki bir çocuk, mor kalemle bir resmi kaldırıyor.
Eğitimci: Hayvanların eldivenli bir domuzda yaşamasına izin verdiler.
eğitmen: Sonra onlara bir ayı geldi. Hayvanlar eldivene girmesine izin vermiyor, ayı çok büyük. Ama ayı yalvarıyor. Ona yardım edelim arkadaşlar.
11 numaralı slayt. Görev: "Bir numarayı söyle?" .
Slaytta: davul, araba, oyuncak bebek, top, balon.
eğitmen: beyler, topun adını söyleyebilir misiniz? Ve oyuncak bebek? Ve balon?
Çocuklar sırayla cevap verir.
Eğitimci: Siz ayıya yardım ettiniz. Hayvanlar birlikte yaşamaya başladı. Kalabalık ama deli değil.
12 numaralı slayt. Eldiven bulan bir köpeğin resmi.
Aferin köpek! Dedemin eldivenini buldum. Beyler eldivenlerimizi dedemize verelim! (çocuklar eldivenleri renkli boya kalemleriyle boyar).
13 numaralı slayt. Resim: atlı büyükbaba.
Eğitimci: Çocuklar, büyükbabanız böyle harika eldivenler için size teşekkür ediyor!
14 numaralı slayt. Son. "Dikkatiniz için teşekkürler!" .
Sana sormak istiyorum - bu saatte cevapla
Bugün hikayeyi beğendin mi?
bana cesurca cevap ver
Hızlı sorular.
Hangi peri masalını gezdik?
Biz ne yaptık?
Tilkiye nasıl yardım ettik?
Fareye nasıl yardım ettik?
Seyahatin keyifli miydi?
Kim beğendi, sevmeyen sarı daireyi kaldırın - kırmızı. Bugün soruları iyi yanıtladın, görevleri tamamladın, masal kahramanlarına yardım ettin, böylece sana herkese yıldız veriyorlar!
Peri masalının sonu - işin tacı!
