• Sağlık
• Gebelik
• Çocuklar
• ilişkiler
• doğum

Ebeveynler için danışma “Küçük çocukların konuşma gelişimi. Öğretmenler ve ebeveynler için danışma: “Küçük çocukların konuşma gelişimi: oyunlar, alıştırmalar, kılavuzlar Nereden aradılar

Ebeveynler için tavsiyeler

"Çocukların konuşmasının gelişimi Erken yaş»

Erken yaş çok önemli konuşma gelişimiçocuk. Gelecekteki bir yetişkin kişiliğinin temellerini oluşturmak için büyük bir potansiyele sahiptir. İÇİNDE erken çocukluk konuşma gelişiminin hızı sonraki yıllara göre çok daha yüksektir. Ebeveynlerin bu dönemdeki görevleri, çocukların ana dillerini öğrenmelerine, önemli bir kelime hazinesi kazanmalarına ve onlara sesleri telaffuz etmeyi öğretmelerine yardımcı olmaktır.

Ebeveynler çocukla ne kadar çok konuşursa, o kadar iyi gelişir. Çocuğa ilgi, zeka düzeyinin artmasında olumlu bir etkiye sahiptir. Ters konuşma, erken beyin gelişimi için ana uyarıcıdır.

Çocuk kendisine hitap edilen konuşmayı ve masalların içeriğini iyi anlar.

Küçük bir çocukta iletişim ve akran ihtiyacı artar. çocuk anlar basit sorular, örneğin: “Top nerede?”, “Oyuncakları nereye koyduk?” ... Çevredeki nesnelere olan ilgi, onu yetişkinlere “Bu nedir?”, “Neden?” gibi sorularla yönelmeye sevk eder. , "Neresi?".

Kelime dağarcığı 3-4 kat artar. Çocuk birçok öğenin adını bilir: oyuncaklar, bulaşıklar, giysiler, yani yakın çevredeki öğeler. Çocuk, yalnızca nesnelerin boyutunu değil, aynı zamanda rengini, şeklini, kalitesini de belirten fiilleri, sıfatları kullanmaya başlar, örneğin: kırmızı, yeşil, yuvarlak, uzun, yeşil ...

Çocukların yaşamın üçüncü yılının sonundaki konuşması, karmaşık cümlelerin ortaya çıkması ile karakterizedir. Çocuk, içeriği basit, hacmi küçük olan masalları algılar ve bazılarına okuduklarına göre cevap verebilir. “Ryaba Tavuğu”, “Şalgam”, “Zencefilli Kurabiye Adam”, “Teremok”, “Kurt ve Yedi Çocuk” - bu eserler çocukları anlayabilir, ancak yeniden anlatırken yalnızca bireysel kelimeleri veya gruplarını müzakere edebilirler. yetişkinler için kelimeler. Birçok kez okunan küçük metinler, çocuklar neredeyse tamamen ezbere hatırlar, ancak kural olarak, bazı çocuklar üçüncü yılın sonunda böyle bir görevle kolayca başa çıkabilmelerine rağmen, kendi başlarına tutarlı bir yeniden anlatım oluşturamazlar.

0 ila 3 yaş arası hassas bir konuşma oluşumu dönemidir - ister eğitim ister gelişim olsun, etkiye en duyarlı dönem. Bir çocuğun konuşmasının gelişimi, genel zihinsel gelişimi ile yakından ilgilidir. Konuşmanın gelişimiyle meşgul olarak entelektüel gelişime katkıda bulunuyoruz.

Bebeğin konuşmasının tam olarak gelişmesi için uygun koşullar gereklidir. Konuşma, belirli biyolojik ön koşulların varlığında ve hepsinden önemlisi, merkezi sinir sisteminin normal olgunlaşması ve işleyişinde ortaya çıkar. Bununla birlikte, konuşma en önemli sosyal işlevdir, bu nedenle gelişimi için biyolojik ön koşullar tek başına yeterli değildir. İletişim ihtiyacı, çocuğun diğer insanlarla etkileşiminin yaşam pratiğinde oluşur.

Çocuk için ailede bu tür koşulların yaratılması çok önemlidir, böylece yetişkinlerle iletişim kurmaktan memnuniyet duyar, onlardan sadece yeni bilgiler almakla kalmaz, aynı zamanda kelime dağarcığını da zenginleştirir, doğru cümleler kurmayı öğrenir, sesleri net bir şekilde telaffuz eder ve ilginç hikayeler anlat.

"Kendinle Konuşmak"

Bebek size yakın olduğunda, gördükleriniz, duyduklarınız, düşündükleriniz, hissettikleriniz hakkında yüksek sesle konuşmaya başlayın. Yavaşça (ancak kelimeleri uzatmadan) ve net bir şekilde, kısa basit cümlelerle - çocuğun algısı için erişilebilir - konuşmanız gerekir. Örneğin: “Bardak nerede?”, “Bir bardak görüyorum”, “Bardak masanın üzerinde”, “Bardakta çay var”, “Çay içeceğim”.

"Paralel Konuşma"

Bu teknik, çocuğun tüm eylemlerini tanımlamanız bakımından öncekinden farklıdır: gördüğü, duyduğu, hissettiği, dokunduğu. "Paralel konuşma"yı kullanarak, çocuğu deneyimlerini ifade eden, daha sonra kendi başına kullanmaya başlayacağı kelimelerle yönlendiriyor gibisiniz.

"Çocuğun kışkırtılması veya yapay olarak yanlış anlaşılması"

Bu teknik, çocuğun durumsal konuşmaya hakim olmasına yardımcı olur ve yetişkinin anladığını göstermek için acelesi olmamasından oluşur. Örneğin, bebek oyuncakların olduğu bir rafı işaret ederse, yalvarırcasına size bakar ve o anda neye ihtiyacı olduğunu iyi anlarsınız. Ona yanlış oyuncağı vermeyi dene. Tabii ki, çocuğun ilk tepkisi donuklukunuza öfke olacaktır, ancak bu aynı zamanda bebeği ihtiyaç duyduğu nesneyi adlandırmaya teşvik eden ilk güdü olacaktır. Zorlanırsanız, çocuğunuza “Ne istediğinizi anlamıyorum: kedi mi, oyuncak bebek mi yoksa araba mı?” deyin. Bu gibi durumlarda, çocuk bir yetişkinden çok daha akıllı hissederek konuşma yeteneklerini isteyerek harekete geçirir. Bu teknik sadece nesneleri adlandırmak için değil, aynı zamanda onlarla gerçekleştirilen eylemleri sözlü olarak belirtmek için de etkilidir.

"Yayma"

Devam edin ve bebeğin söylediği her şeyi tamamlayın, ancak onu tekrar etmeye zorlamayın - sizi duyması yeterlidir. Örneğin: Çocuk: "Çorba." Yetişkin: “Sebze çorbası çok lezzetli”, “Çorba kaşıkla yenir”... Çocuğa daha karmaşık dil formları ve zengin kelime dağarcığı kullanarak ortak bir cümle ile cevap vererek, yavaş yavaş onu çocuğun ödevini bitirmesini sağlamaya yönlendirirsiniz. düşünün ve buna bağlı olarak bağlamsal konuşmaya hakim olmak için zemin hazırlayın.

"Cümleler"

kullanım oyun şarkıları, tekerlemeler, cümleler ortak faaliyetlerçocuklarla birlikte onlara büyük neşe verir. Çocuğun eylemlerine kelimelerle eşlik etmek, konuşma seslerini dinleme, ritmini yakalama, bireysel ses kombinasyonlarını yakalama ve yavaş yavaş anlamlarına girme yeteneğinin istemsiz olarak öğrenilmesine katkıda bulunur. Folklor eserlerinin önemli değeri, bebeğin yetişkinlerle duygusal ve dokunsal (dokunma ve okşama) temas ihtiyacını karşılamasıdır. Çoğu çocuk doğası gereği kinestetiktir: okşanmayı, sarılmayı, el ele tutulmayı severler.

Oral Halk sanatı sadece fiziksel temasta sevgi ihtiyacının doygunluğuna katkıda bulunur.

"Seçim"

Çocuğunuza bir seçim hakkı verin. Sorumluluğun oluşumu, çocuğun kendisini kişisel olarak ilgilendiren konularda aktif bir rol oynamasına izin verildiği andan itibaren başlar. Seçim olasılığının kullanılması çocuğa bir öz-önem ve öz-değer duygusu verir. (“Bir oyuncak bebekle mi yoksa oyuncak ayıyla mı oynamak istersin?”, “Yarım bardak süt mü istersin yoksa bütün bardak mı?”)

"Doğal malzemeli oyunlar"

Konuşmanın büyümesi üzerinde büyük bir etki ve bilişsel aktiviteçocuk zaman zaman keşfedebileceği nesnelerin çeşitliliğinden ve erişilebilirliğinden etkilenir: bakmak, dokunmak, tatmak, deney yapmak... (çocuk kum, su, kil için heveslidir). Onlarla “telaşlanmanın” pek çok anlamı var: çocuk işle meşgul, malzeme ile tanışıyor, özelliklerini inceliyor ...

"Üretken Faaliyetler"

Üzerinde erken aşama konuşma gelişimi, çocuk kelimelerin yerini alan çok çeşitli dillerde ustalaşır - jestler, yüz ifadeleri, onomatopoeia. Üretken faaliyetlere daha erişilebilir: modelleme, çizim, aplike. Sadece çocuğun konuşma yeteneklerini değil, aynı zamanda zihinsel aktivitenin oluşumunda özellikle önemli olan duyusal yetenekleri de geliştirirler. Çocuğun herhangi bir çizimini bir hikayeye ve hikayeyi tekrar tekrar geri dönmeniz, “okumanız”, tamamlamanız gereken bir çizime dönüştürmeye çalışın. Bu tür yeterince hikaye ve çizim olduğunda, onları bir kitap haline getirebilir ve arkadaşlarınıza ve akrabalarınıza “okuyabilirsiniz”.

"Değiştirme"

“Hayal edin ...” - bu sözler çocuk için çekici bir güçle doludur. Bu yaşta çocuk zevkle küpün bir pasta olduğunu, ayakkabı kutusunun bir ev olduğunu hayal eder... Bu yaşta çocuklar, çocuğun gözlemini ve merakını harekete geçiren oyunları - pantomimleri, oyunları - taklitleri gerçekten severler. Çocuğu bir soru ile oyuna dahil edebilirsiniz - bir cümle: "Bil bakalım şimdi ne yapıyorum?" Basit eylemlerle başlayın: saçınızı tarayın, dişlerinizi fırçalayın, suyu bir bardağa dökün ...

"Rol yapma oyunu"

Bu tür çocuk etkinlikleri hala oluşturulmaktadır.

Örneğin telefonda oynamak, bir çocuk oyuncak bir cihaz kullanarak annesini, babasını arayabilir... Böyle bir oyun çocuğun konuşma gelişimini uyarır, özgüvenini geliştirir, iletişim işlevini geliştirir. Çocukların taklit etme eğilimini teşvik edin - bu, ayrıntılara dikkati, kelimelerin doğrudan ve mecazi anlamlarının farkındalığını geliştirir.

"Müzik Oyunları"

Bir çocuğun konuşma gelişiminde müzikli oyunların önemi fazla tahmin edilemez. Çocuklar zevkle şarkı söyler, müzik aletlerini sever, "Somun", "Tümseklerin üzerinde" gibi oyunlar ... Çocuğun müziğe geçme arzusunu teşvik edin, şarkı söyleyin. Çocuğun sadece sonları veya son kelimeleri telaffuz etmesinde yanlış bir şey yoktur. Daha sonra, çocuk bütünlük içinde küçük şarkılar söylemeye başlayacak; ona yardım et, “ana sanatçı” ile birlikte şarkı söyle. Bir çocuk etrafta gördüğü, duyduğu, kendi şarkılarını ve melodilerini icat ettiği şeyler hakkında dans eder ve şarkı söyler - bir yaratıcı böyle doğar!

Bir yetişkinin konuşmasının bir çocuğun konuşması için bir model olduğunu hatırlamak çok önemlidir!

Bu nedenle, bir çocuk bir yetişkin ve akranlarıyla ne kadar çok iletişim kurarsa, konuşması o kadar hızlı ve daha iyi gelişecektir.

Yetişkin konuşması şöyle olmalıdır:

Açık, telaşsız;

Bebeğin anlayabileceği şekilde erişilebilir, yani telaffuz edilmesi zor kelimeler ve karmaşık cümlelerle aşırı yüklenmemiş;

Yetkili, geveze kelimeler ve ses telaffuzunda bozulmalar içermeyen.

Böyle bir modelin yokluğunda, bir çocuk ve bir yetişkin arasındaki iletişimin azalması ve yoksullaşması, normal konuşma ve zihinsel gelişim yavaşlar, bu nedenle çocukla iletişim kurmak, ona şiir ve masal okumak çok önemlidir.

Bu nedenle, ebeveynler çocukla ne kadar sık ​​konuşursa, elbette onu fazla çalıştırmadan ve erişilebilir, doğru bir dilde, ona masallar anlatır, şiirler öğrenir, onunla tekerlemeler öğrenir, oynar, doğru konuşmaya o kadar çabuk hakim olur. !

. İlk kelimeler ortaya çıkmadan çok önce konuşma oluşmaya başlar. Büyük önem genetik yatkınlığı vardır. www.logoped.ru sitesinden materyal Artık hamileliğin planlanması sırasında bir muayeneden geçmek ve doğmamış bebekte genetik anormallik olasılığını belirlemek mümkündür.

İndirmek:

Ön izleme:

danışma

Konsey numarası 1. Çocuğun konuşmasının gelişimine, doğumundan önce bile dikkat edin.İlk kelimeler ortaya çıkmadan çok önce konuşma oluşmaya başlar. Genetik yatkınlık çok önemlidir. Artık hamilelik planlaması sırasında muayene olmak ve doğmamış bebeğin genetik anormalliklerinin olasılığını belirlemek mümkündür. Önceden uyarılmış, önceden silahlandırılmıştır. Bu durumda anne-babalar çocuk gelişimi sürecine daha dikkatli davranabilecekler, bu süreçte nasıl davranmaları gerektiğini bileceklerdir. zor durumlar ve gerekirse derhal bir uzmandan yardım isteyin. Konuşma oluşumu sürecindeki son rol, hamileliğin nasıl ilerlediği ile oynanmaz. Konuşma en yüksek zihinsel işlevdir, bu nedenle dönem önemlidir doğum öncesi gelişimçocuk. Toksikoz, düşük hemoglobin seviyeleri, basınç sorunları, viral ve endokrin hastalıklar, yaralanmalar, düşük yapma tehdidi - tüm bunlar Olası nedenler doğmamış çocuğun konuşmasında gecikme. 15 haftada kavrama hareketleri yapar, 24 yaşında - sese tepki vermeye başlar. 28 haftalık hamilelikten sonra anne sürekli olarak bebeğin hareketlerini hisseder. Üçüncü üç aylık dönemde, çocuğun zaten farklı yüz hareketleri var - kaşlarını çatıyor, gülümsüyor, kaşlarını kaldırıyor. Bu olmazsa, zeka geriliği ve gelecekte olası konuşma sorunları teşhis edilebilir. Çocuğun annenin ruh halini hissettiği, tüm duyguları onunla birlikte yaşadığı kanıtlanmıştır. Korku, keder, umutsuzluk, ruhunun oluşumu üzerinde kötü bir etkiye sahiptir. Bu nedenle, hamilelik sırasında bir kadın sadece olumlu duygular almalıdır. Uzmanlar teklif Çeşitli seçeneklerçocukların doğum öncesi gelişimi: ses terapisi, klasik müzik dinlemek. Bir çocuk, doğmadan önce ebeveynleri ona dönerse, konuşursa, okursa, en sevdiği melodileri söylerse iyi gelişir.

Konsey numarası 2. Konuşma öncesi dönem konuşmanın nasıl gelişeceğinin bir göstergesidir.Bir çocuğun doğumdan sonraki ilk ağlaması, sağlığının önemli bir özelliğidir ve konuşma öncesi gelişimin ilk belirtilerinden biridir. Ardından, yeni doğmuş bir bebeği muayene ederken, bir uzman yüzüne dikkat eder. Anemik (hareketsiz) ise, bunun nedeni ruhsal bozukluklar olabilir.Konuşma öncesi dönemin önemli bir işlevi, Emzirme. Anne bebeğin memeyi nasıl aldığına, aktif olarak süt emip emmediğine, gözlerini annesine dikip dikmediğine, 2 aydan itibaren gülümsemeye başlıyor mu? Bu olmazsa, doktora danışmak için bir neden vardır.2-4 ayda bebek kısa sesler çıkarmaya çalışır - bir gurgle, sonra bir coo belirir. 5-6 aya kadar soğutma gelişmezse ve azalırsa, bu, krech patolojilerine yol açabilecek ihlalleri gösterir.Ebeveynler, çocuğun gelişiminde hangi işaretlerin sapmaları gösterdiğini her zaman bilmezler veya fark etmezler. Önleme için 3, 6, 9 ve 12 ayda bir pediatrik nöroloğu ziyaret etmeniz gerekir.Konuşma sorunları iletişim bozukluklarını gerektirir. Bir çocuk psikiyatristi onları düzeltmeye yardımcı olacaktır, ancak bazı ebeveynler çocuklarını bu uzmana göstermekten kaçınırlar. Bebeğin konuşma ile ilgili sorunları varsa, daha yüksek sinir aktivitesinin diğer işlevlerini ihlal eder. Konuşmanın gelişimi, dikkat, hafıza, psikomotor koordinasyon, gnosis (malzemenin yüzeyini dokunarak tanıma yeteneği), praksis (amaçlı motor aktivite) gelişimi ile bağlantılıdır.

Konsey numarası 3. Çocuğun davranışı, konuşmanın gelişimindeki ihlalleri anlatabilir.Bir çocuğun 3 yaşına kadar nasıl geliştiği çok önemlidir. Ebeveynlerin bazı sapmaları görmezden geldiği, her şeyin kendi kendine normalleşeceğini umduğu ve okuldan önce uzmanlara yöneldiği olur. Kaybedilen zamanı telafi etmek zordur. Çocuğun gelişimindeki gecikme, yetişkin yaşamını etkileyecektir. Kişilerarası iletişim, kariyer gelişimi, sosyal uyum sorunları olabilir. Herhangi bir konuşma sorunu, bir kişinin davranışını, duygusal tepkilerini, dış dünyayla ilişkilerini değiştirir. Bir çocuğun konuşma fonksiyon bozukluğu varsa, istek ve düşüncelerini ifade etmesi zordur. Gerilmeye başlar, davranışı bozulur, bir sonraki aşama saldırganlığın tezahürüdür.

Konsey numarası 4. Konuşmayı düzeltmek için ihlalinin gerçek nedenlerini bulmanız gerekir.

Tüm konuşma bozuklukları dört ana tipe ayrılabilir. Ses telaffuzunun ihlali, konuşmanın ritmi ve hızının ihlali, işitme bozukluğu ile ilişkili konuşma bozuklukları, konuşmanın azgelişmişliği veya önceden var olan konuşmanın kaybı. En yaygın olanı, ses telaffuzunun ihlali olan dislalia'dır. Bebek kelimelerdeki bazı sesleri kaçırır veya yanlış telaffuz eder. Basit vakaları ele alırsak, problem işitme kaybından, eklem organlarındaki anatomik bozukluklardan (yanlış diş yapısı, maloklüzyon, kısa frenulum, dil şekli) kaynaklanabilir. Bu durumda, bir cerraha, bir ortodontiste danışmanız gerekir. Dislalia, doğru ses telaffuzuna sahip olmayan diğer çocuklarla iletişim kurarken de gelişir. Diğer bir neden ise bebeğin iki dilli bir ailede olmasıdır.Çocuğa sesleri dinlemeyi, aktif iletişim kurmayı, gelişmeyi öğreterek ihlal düzeltilir. iyi motor yetenekleri ve dil kaslarını güçlendirmek için jimnastik. Bazı ebeveynler bebeğin konuşmasının (burun) nazal tonundan endişe duymaktadır. Sebepler kalıtım, annenin hamilelik sırasında maruz kaldığı viral hastalıklar, zararlı maddelerle temas ve çocuğun vücudunun A vitamini ile aşırı doygunluğu olabilir. Erken yaşta bu sorun cerrahi yöntemle düzeltilir. erken yaşta konuşmanın ritmi ve hızı kekemeliktir. Beynin konuşma alanlarının aşırı uyarılmasına dayanır. Ebeveynler çocuğun söylemesini ister Zor kelimeler, onu aktivitelerle aşırı yükle, hataları için azarla. sinir ortamı, aile problemleri, sürekli acele, yetişkinlere küfretmek - kekemeliğe neden olabilecek nedenler. İyileşmek normal konuşmaçocuk 7-10 gün "sessizlik modu" için girilebilir. Bebek üzerindeki her türlü duygusal etkiyi dışlamaya çalışın. Onunla konuşmaları en aza indirin, gerekirse fısıldayarak iletişim kurun, eğlence için sakin oyunlar kullanın. Hafif vakalarda bu yeterlidir. Eğer yardımcı olmazsa, bir nörologdan yardım almalısınız. Tedaviden sonra, kekemeliğin tekrarlanmaması için çocuğu yumuşak bir rejime göre geliştirmek gerekir.İşitme bozukluğu nedeniyle konuşma fonksiyonunun oluşumunda sorunlar ortaya çıkabilir. Bebeğinizin işitmesini evde kontrol edebilirsiniz. 5-6 metre uzaklaşmanız (çocuk size arkası dönük duruyor) ve bilinen kelimeleri fısıldamanız gerekiyor. Tam işiten bir çocuk her şeyi duymalıdır. Sonuç negatifse, bir kulak burun boğaz uzmanına başvurmanız önerilir. Çocuğun konuşması oluşur, ancak konuşma bölgelerinin odak lezyonları nedeniyle kaybolur. Altta yatan neden ortadan kaldırılırsa, bu bozukluğun şiddetli formu bile tedavi edilebilir. Ana şey, zamanında bir doktora görünmektir.

Konsey numarası 5. Erkekler ve kızlar, solaklar ve sağlaklar farklı konuşmaları öğretilir.

İstatistiklere göre, erkekler kızlardan daha sonra konuşmayı geliştirmeye başlar. Sebeplerden biri fizyolojide yatmaktadır. Kız çocuklarında beynin morfolojik olgunlaşması daha hızlıdır. Bu, kelime dağarcığının büyümesini etkiler. Kızlar yetişkinler gibi doğru konuşmaya çalışırlar, ancak daha sonra erkekler deyimsel konuşmada ustalaşırlar. İkincisinde, kelimelerin gelişimi eyleme, kızlarda - nesnelere yöneliktir. Basit bir örnek. Çocuk bir top istiyor: oğlan talep edecek - “Ver!”, Kız soracak - “Top”. Yetişkinlerin solak ve sağ elini kullanan kişilerde konuşma gelişiminin özelliklerini bilmesi arzu edilir. Birçok ebeveyn çocuklarını yeniden eğitmeye çalışır. Bazıları başarılı olur, diğerleri çocuğun gelişimine büyük zarar verir, beyin aktivitesinin en ince mekanizmalarına müdahale eder. Gerçek ve gizli solcular vardır. Bu, bir çocuk psikoloğu yardımıyla belirlenebilir. Sağ elini kullananlarda beynin sağ yarım küresi sorumludur. Yaratıcı düşünce, sol - konuşma merkezlerinin çalışması için, işaretlerin tanınması. Solcular ise tam tersi. Bu nedenle, bu çocuklar fonemik işitme (sesleri ayırt etme yeteneği) ve artikülasyonu daha yavaş geliştirir. Sağ elini kullananlardan daha erken konuşabilirler, ancak anlaşılmaz bir konuşmayla. Solakların kelimelerin uyumunu, gramer kurallarını anlaması zordur. Cümleleri ve tüm cümleleri ezberlemeleri daha kolaydır. Yetişkinler bu özellikleri dikkate almalı ve uzmanların tavsiyelerine uymalıdır.

Konsey numarası 6. Çocuğun konuşmasının gelişimi için uygun koşullar yaratın.

Çoğu zaman anneler ve babalar hangisinin daha iyi olduğuna karar veremezler - her şeyi bilmesi ve tatması gereken aktif bir kıpır kıpır mı yoksa hiçbir yere tırmanmayan, hiçbir şeye dokunmayan, kimseyi rahatsız etmeyen sessiz, sakin bir bebek. Çok sayıda çalışma, çocuğun motor aktivitesi ne kadar yüksek olursa, konuşmanın o kadar iyi geliştiğini kanıtlamaktadır. Aktif oyunlarözellikle bebekle temiz hava, - konuşma işlevinin oluşumunun temeli. Doğumdan itibaren, araştırma arzusu çocuğun doğasında vardır. İçgüdüsel olarak nesnelere ulaşır. Yetişkinlerin onu desteklemesi, yetkin bir şekilde yönlendirmesi ve geliştirmesi gerekir. motor aktivitesi. İnce motor beceriler ve konuşma birbiriyle bağlantılıdır. Parmak oyunları, çocukların konuşma gelişiminde önemli bir yön olarak kabul edilir. Koşuşturma içinde, yetişkinler dağınık oyuncakları kendileri toplamaya, çocuğu beslemeye, giydirmeye, düğmeleri tutturmaya, ayakkabılarını bağlamaya çalışırlar. Bunu bebeğe emanet etmek için yeterli sabır yok. Ama boşuna! Öz bakım becerileri mümkün olduğunca erken geliştirilmelidir. Bu aynı zamanda konuşmanın gelişimi üzerinde de olumlu bir etkiye sahip olacaktır. Çocuğun her sesine duygusal olarak cevap vermek arzu edilir. Mırıldanıyor - ondan sonra tekrar et, ağlıyor - dikkat et. İlk heceyi söyledi - başarıya sevinin. İlk günlerden itibaren bebekle konuşmanız, masallar, şiirler okumanız gerekir. Kelimeleri tekrar etmeye çalıştığında övün. Hareketlerin ve olumlu duyguların arka planına karşı oyunlar aracılığıyla konuşmayı öğretmek iyidir. Nesilden nesile aktarılan halk oyunları, tekerlemeler, tekerlemeler sayma. Çocuklar “bir saksağan-karganın yulaf lapasını nasıl pişirdiğini”, “büyükanneleriyle köftesi köftesi yaşadığını” göstermeyi severler. Bu nevrotik reaksiyonlara neden olabilir. Çocuk kapanacak, konuşmayı bırakacak ve yeni kelimeler öğrenecek. Ebeveynlerin çocuğun konuşmasına tepkisi sakin, dengeli olmalıdır. Evdeki atmosfer sıcak ve samimi. Sınıfları geliştirmek - yeteneklerini ve refahını dikkate alarak. Çocuğun yüksek zihinsel aktivitesinin doğru oluşumu için günün rejimi önemlidir. Bazı ebeveynler onun uykusunu, uyanıklık dönemini yetişkin rutinlerine uydurmaya çalışır. Bu, çocukların sinir sistemi ve gelişimindeki olası başarısızlıklar için büyük bir strestir.

Konsey numarası 7. Çocuk doğru konuşmayı ve doğru konuşmayı istemelidir.

Çocuğun yetişkinlerden doğru konuşmayı duyması gerekir. Ebeveynler, bir yaşına kadar bir çocukla iletişim kurarken “ver”, “am-am”, “tu-tu” kelimelerinin basitleştirilmiş biçimlerini kullanabilirler. Bu, konuşma geliştirme sürecine dahil olmasına yardımcı olacaktır, daha sonra çocuğun basitleştirilmiş kelimelerine doğru isimlerle eşlik etmesi istenir. Treni gördü: "Tu-tu!" - Annem cevap verdi: "Evet, tren gitti." Yetişkinler bebeği yanlış kelimelerin, lisp, çapak telaffuzunda taklit etmemelidir. Ses telaffuz bozukluklarının sorunlarından biri çocukluk- ailede yanlış konuşma oluşumu Bir çocuğun hayatı izlenimler açısından zengin olmalıdır. Sürekli şaşırmış olmalı, gösterecek, anlatacak bir şey. Bebek ufkunu geliştirecek, duygularını ifade etmek isteyecek ve bu konuşma oluşum sürecini hızlandıracaktır. Konuşma düzeltme dersleri ilginç ve heyecan verici hale getirilebilir. Konuşma terapisi alanında birçok faydalı gelişme var. Uzman, bireysel dersler oluşturmaya ve işi zevkle birleştirmeye yardımcı olacaktır.Teknolojik gelişmeler, çocuğun vücudunun, merkezi sinir sisteminin ve konuşmanın gelişimi üzerinde belirsiz bir etkiye sahiptir. Zararlı faktörler listesinde ilk sırada TV var. Bazı ailelerde arka plan olarak saatlerce çalışıyor. Bebek hızlı, anlaşılmaz konuşma duyar - bu psikolojik ve konuşma komplekslerine yol açabilir. Yemek püresi (patates püresi) de garip bir şekilde konuşma oluşumuna müdahale eder. Bir çocuk esas olarak yumuşak, rendelenmiş yiyecekler tüketirse, bu, konuşma işlevini etkileyen eklem organlarının gelişimini engeller. Her şey ölçülü olarak iyidir. Püre, topaklı yiyeceklerle birleştirilmelidir. Televizyonda yaşa uygun çocuk eğlence ve eğitici programları izleyin. Ana prensip- çocuğun sağlığı ve gelişimi için faydalar, kendi rahatları için değil. İlerleme başarıları, konuşmanın gelişimi ile ilgili sorunların giderek daha fazla hale gelmesine neden oldu.Birkaç on yıl önce, bir çocuğun bir yaşın altında 10 kelime konuşması norm olarak kabul edildi. Şimdi sadece sınırlı sayıda çocuk bunu yapabilir. Bugüne kadar, bir yaşındaki bir bebeğin 5-7 kelime telaffuz etmesi iyi bir sonuçtur. 2 yaşına kadar konuşması sadece ebeveynler ve yakın insanlar tarafından anlaşılabilir olduğunda - bu kritik değildir. 3 yaşına kadar konuşma anlaşılmaz olmaya devam ediyor - zaten endişe verici bir sinyal.

8. ipucu. Herhangi bir konuşma bozukluğu düzeltilebilir. Zaman kaybetmeyin.

Bebeğin beyninin büyük telafi yetenekleri vardır. Çocuk ne kadar küçükse, iyileşme potansiyeli ve daha iyi sonuçlar için o kadar fazla fırsat olur. Konuşma işlevi bozukluklarının tedavisinin bir çocuk doktoru, psikiyatrist, nörolog, defektolog, konuşma terapisti ve psikoloğun katılımıyla karmaşık bir şekilde yapılması gerektiğine dikkat etmek önemlidir. Bir odyolog, göz doktoru, endokrinolog, genetikçinin yardımına ihtiyacınız olabilir. Hepsi olmasa da çoğu, bir çocuğun konuşma işlevini düzeltmek ve geri yüklemek için uzmanlara ve modern yöntemlere bağlıdır. Ana rol, bebeğin ailesi olan ebeveynlere aittir. Yakın insanlar doktorlarla birleşmeli, tüm randevuları, ödevleri yerine getirmeli, tek yöne gitmeli, tek ekip amaçlanan hedefe. Kapsamlı tıbbi yaklaşım ve Aktif katılım Ebeveynlerin çocuğun konuşma işlevini geliştirme sürecinde kesinlikle olumlu bir etkisi olacaktır.

9. ipucu. Çocuk konuşmuyorsa ne yapmalı? Konuşmayı teşvik etme teknikleri.

Konuşmaya hakim olmanın temel koşulu taklittir, ancak çocuğun kendi inisiyatifiyle konuşmaya başlaması için buna ihtiyaç duyması gerekir. İlk kelimeler, bir şey almak istiyorsanız, bir yetişkinle iletişim-etkileşim sırasında ortaya çıkar, yani. bir nesneyi adlandırmanız gerektiğinde. Çocuğun jestleri kullanmasını yasaklayamazsınız, sözlü bir kalıp veremezsiniz: "Söyle - izle, söyle - kaşık." Konuşmanın görünümünü teşvik etmek için aşağıdaki teknikler sunulur: - diyalog-taklit ve onomatopoeia

ayet

Okuma

iletişim kutusu - Sahneleme. Şarkıları, diyalog dizelerini, küçük peri masallarını sahnelerken, özellikle de onlar için illüstrasyonlar yaparsanız, cevap almak en kolay yoldur. Bir çocuk bir kelimeyle cevap vermekte zorlandığında, bir resme işaret edebilir. Ve bu dersi bir performansa dönüştürerek okumaya jestlerle eşlik ediyorsunuz. Örnek vermek:

Neden bu kadar dikenli bir kirpisin?

Her ihtimale karşı bu benim: Komşularımın kim olduğunu biliyor musun? Tilkiler, kurtlar ve ayılar.

Sorular. “Evet-hayır” (Yemek ister misin? Hadi yatalım? Arabayı görüyor musun? Oturuyor musun? Oynamıyor musun?) Çocuğun soruda yer alan ifadeyi incelemesini sağlayın.

Kim o? Bu ne? Kim geldi? Burada büyüyen ne? Vb. Çocuğun doğrudan gözlemlediği insanlar, hayvanlar, ev eşyaları, bitkiler hakkında sorular sorulur.

O ne yapıyor? (fiilleri kullanmayı öğrenme) Annem ne yapıyor? Köpek ne yapıyor? vb. - Takımlar. Emir fiilleri, çocuğun bağımsız konuşmasında erken aşamalarda ortaya çıkar. En önemli komutlar gerçek hayat: git, otur, çık, bırak, uyu, iç, ye, kalk .... Gün içinde bu tür durumları doğal bir şekilde daha sık meydana getirmeye çalışın. - Ev sineması. İlk başta, çocuk yetişkinin ona gösterdiğini tekrar etmeye çalışır, sonra tonlamaları, bireysel sesleri, kelimeleri kopyalamaya başlar. “Bebekler konuşur”, “Hayvanları beslemek” vb.

Taklit ve yansıma.

Farklı hayvanlar için konuşun: hav-hav, miyav, qua-qua. Ünlemler: oh, oh, oh. Tercihen bir oyun durumu yaratmak. Kazlar, kazlar! - ha-ha-ha! -İstediğini ye! -evet-evet-evet, vb. Çocuğun fare için eklediği peri masalları: çiş-çiş, tavuk için: ko-ko-ko, vb.

şiirler

İlk başta çocuk elleriyle ritmi alkışlarken sadece ayetleri dinler, sonra sadece kararlaştırılan son kelimeyle öğrenebilirsin. Şiirler çocuğa aşina olmalıdır. Çocuğun öğrendiği şeyleri tekrar tekrar telaffuz edin.

Okuma.

Anlaşılması kolay metinler okuma, ardından resimlere dayalı bir konuşma.

seçerken konuşma malzemesi bir ve iki heceli kelimelerle başlamalısın, sonra üç heceli kelimelere geçebilirsin. Tüm resim materyalleri çocuğa aşina olmalıdır. İlk aşamada, çocuk, örneğin, oraya kim geldi sorusuna, kelimelerin ses tasarımında zorluklar yaşar. Burada ne yetişir sorusuna “amca” yerine çocuk “dya” cevabını verir. "Ağaç" yerine "veve" yanıtını verir. Bir yetişkin herhangi bir cevabı kabul etmelidir, şu anda abartılı bir şekilde doğru telaffuz ediyor.

MDOU "Anaokulu No. 4 "Genel bir gelişim tipinin "Vis-Vis" köyü Polevaya, Volzhsky Bölgesi, Mari El Cumhuriyeti

Ebeveynler için tavsiyeler

Hazırlanan ve barındırılan:

BAKICI

Zaikova G.E.

d.Polevaya

"Küçük çocuklarda konuşmanın gelişimi"

Er ya da geç, ebeveynler şu soruyla karşı karşıya kalırlar: küçük çocuklarla konuşmanın gelişimi ile nasıl başa çıkılır? Sonuçta herkes konuşma ve düşünmenin birbiriyle yakından bağlantılı olduğunun farkındadır ve akıllı veya zeki bir kız çocuğu yetiştirmek istiyorsanız öncelikle konuşma geliştirme derslerine dikkat etmelisiniz.

Peki, doğumdan itibaren çocuklarının konuşmasını geliştirmek istiyorlarsa ebeveynlerin bilmesi gerekenler nelerdir? Yenidoğan, şarkı söyleyen bir sesle söylenen melodik ünlüleri en iyi algılar. Çocuğun hayatının ilk günlerinden itibaren annesinin şarkısını dinlemesi çok önemlidir. Sessiz ama anlaşılır olmalıdır. Canlı şarkı söylemeyi klasik veya diğer müziğin "fonogramları" ile değiştirmenin modern uygulaması, çocuğun ana dilinin melodisini ve kelime dağarcığını algılamasını teşvik etmez. Bu tür "konserler" bazen bir çocuğu "sersemletir". Bu durumda genel olarak konuşma gelişimi ve gelişimi hakkında konuşmaya gerek yoktur. Tabii ki şarkı söylemeye ek olarak, doğumundan itibaren bebekle mümkün olduğunca kelimenin tam anlamıyla konuşmak gerekir.

Çocuğun ağlamasına her zaman cevap verdiğinizden emin olun. Bir rahatsızlık sinyaline ek olarak, çığlık atmak veya ağlamak da bir iletişim çağrısıdır, çünkü gıda açlığına ek olarak, duyusal olan da vardır ve bu nedenle yetimhanelerdeki bebeklerin genellikle varlıklı akranlarının gerisinde kalmasıdır. geliştirilmekte. Tüm eylemler - giyinme, beslenme, banyo yapma, bazı ev işleri - yorumlarla, bir tür sohbetle eşlik eder. Örneğin: "Şimdi orada neyi sevmediğini görelim, neden ağlıyorsun?"

Bebeğin yüz ifadelerinizi veya daha doğrusu artikülasyonunuzu görmesi çok önemlidir, bu kural gelişimi için tüm konuşma ve sınıflarda ustalaşma süresi boyunca yürürlükte kalır. Bu, çocuğun gelecekte belirli seslerin telaffuzunu hızla öğrenmesine yardımcı olacaktır.

Bir bebeğe (yetişkin) konuşmamızdaki sesleri taklit etmeyi öğretmek hala imkansızdır, ona zaten nasıl telaffuz edeceğini bildiği şeyi kendisinden sonra tekrar etmesini öğretebilirsiniz. Bebek "Ba-ba-ba" diye mırıldanır ve siz bu heceleri alırsınız. Bir duraklamadan sonra, onları çocuğun ağzından tekrar duyabilirsiniz.

• Böyle bir oyun için en iyi zaman, bebek uyandıktan yaklaşık bir saat sonradır. Bir ön koşul, onun iyi bir ruh halidir.
• Tekrarlanması gereken sesleri telaffuz ettiğinizde, telaffuzunuzun bebek tarafından açıkça görülebilmesi gerektiğini unutmayın.
• basit başla. İlk olarak, çocuk yetişkin için ayrı sesler telaffuz eder: "a-a-a", "u-u-u". Bebeğin konuşma organlarının hareketlerini "değiştirmeyi" öğrenmesi için bu ve diğer seslerin değiştirilmesi gerekir. Ardından, bireysel hecelerin ve bunların kombinasyonlarının taklit sırası gelir.
• "taklit dersleri" sırasında konuşmanızı aşırı yüklemeyin: "Sasha, hadi," ah-ah "..." deyin. Fazladan sözcükler yalnızca tekrarlamak istediğiniz sesi "belirsizleştirir".

İlk başta, bebeğin sizden sonra sesleri veya heceleri - kendisinin kolayca ve doğru telaffuz ettiğini bile - tekrar etmesi kolay olmayacaktır. Ancak 10 aya kadar taklit etme yeteneği gelişecek ve daha sonra gevezeliğinde olmayan ses kombinasyonlarını sizden sonra tekrar edebilecek.

Bir çocuğun hayatının 2. haftasından itibaren, ellerinin dokunsal hislerini uyarmaya başlayabilirsiniz ( parmak oyunları). En kolay egzersiz, avuç içi saat yönünde hafif dairesel vuruşlardır. Bu dokunsal uyarı, bebeğin konuşma aparatının gelişimi için gereklidir. Avuç içine ek olarak, parmakları etkilemek çok önemlidir: her parmak her taraftan okşanmalıdır. Bilinen "Saksağan-karga" sözüne ek olarak, günlük egzersizlerinizi çeşitlendirmek için başkalarını da kullanabilirsiniz.

Ve elbette, konuşmanın gelişimi için en önemli hareketler, artikülatör aparatın hareketleridir: dil, dudaklar, vb. Ayrıca, bebeğin konuşma aparatının kaslarının eğitimi, sadece mırıldandığında veya mırıldandığında değil, aynı zamanda nefes aldığında, üflediğinde, yuttuğunda, göğsünü emdiğinde ve çiğnediğinde. Bu arada, üzerinde olan çocukların olduğu fark edildi. Emzirme, konuşma güçlüğü ile "yapay olanlardan" daha az karşılaşıyorlar ve katı yiyeceklerle zamanında tanışan bebekler, uzun süre püre ve sıvı tahıllarla beslenen akranlarına göre çok daha net konuşuyorlar. Ek olarak, elbette var özel egzersizler konuşma aparatının gelişimi için. Küçük çocuklarla konuşmanın gelişimi üzerine sınıflar için alıştırmalar. Onomatopoeia ve artikülatör jimnastik

Çocuğun dudaklarını ve dilini eğitmek hiç de zor değil: vızıltı, gümbürtü, uluma, mö, hırlama vb. Çocuğun kaşıkları yalamasına izin verin, kaşıktaki damlacıkları dilin ucuyla çıkarın. Dudaklarını bir çeşit muamele ile yağlayın ki onları yalasın. Dilini aynanın önüne çıkar, surat yap. Bebeğin dilini bir at gibi tıklatmasına, şaplak atmasına, dilini damağa emmesine izin verin. Ona bir iplik, bir kağıt parçası, bir tahıl tükürmesini öğretin.

Konuşma solunumunu geliştiren oyunlar

Daha önce de belirtildiği gibi, üflemek çok faydalıdır - burada kullanabilirsiniz kabarcık, ve döner tablalar, vb. Çeşitli hafif nesneleri havaya uçurmak için oyunlar sunun: kağıt parçaları, pamuk yünü, kağıt figürler (tekneler, vb.).

P.). Örneğin, bebek zaten sokakta kar görmüşse, birkaç gevşek pamuk parçası alın, çocuğa gösterin ve “Bak, bir kartopu düşüyor. Bir kar tanesine üfledim ve uçtu. bir kar tanesine üflemek için mi?”. Ekshalasyonun ağızdan, düzgün ve sessiz olduğundan ve nefesin burundan yapıldığından emin olun.

Dikkat ve işitsel algıyı geliştiren oyunlar

Sese odaklanma yeteneğinin gelişimi için gereklidirler - bu yetenek olmadan, konuşmayı dinlemeyi ve anlamayı öğrenemezsiniz.

- Nereyi aradın?

Kapalı (sargılı) gözleri olan bir çocuk, iki yanından zili çalmanızı dinliyor. Gözler açıldığında bebek zilin nereden çaldığını göstermelidir (bakın) (zilli eli kaldırmayın). Daha sonra, gözleri kapalı olan çocuk zile uzanmalıdır.

Kulaktan öğren

Karakteristik sesler çıkarabilen çeşitli oyuncaklar ve nesneler (kağıt, kaşık, davul, zil, boru vb.) alın. Çocuğa isimlerini tanıtın ve bu nesnelerin çıkardığı çeşitli seslere dikkatini çekin, bu sesleri kendisi çıkarmaya çalışmasına izin verin. Ardından bebeğinizin gözlerini kapatın ve nesnelerden biriyle gürültü yapın.

Gözlerinizi açın ve onunla birlikte hangi nesnenin ses çıkardığını belirleyin.

Konuşma anlama egzersizi. "Tavşanlar"

Bir yaşında bir çocukla zaten böyle bir oyun oynayabilirsiniz.

Ev sahibi, "Hadi komik tavşancıklar oynayalım. Bir şiir okuyacağım, siz de benden sonra hareketleri tekrarla" diyor.

Metin: Orman Çimeninde

Tavşanlar kaçtı. (kolay koşu)

İşte bazı tavşanlar

Tavşanlar bir daireye oturdu (oturdu)

Bir pençe ile bir omurga kazarlar. (el hareketi)

İşte bazı tavşanlar

Kaçak tavşanlar. (ellerinizi başınızın üzerine kaldırın, "kulakları" gösterin)

Küçük çocuklarla yapılan konuşma geliştirme derslerinde oyun öğesinin “eğitici” tarafından özümsenmemesi ve çocuğun duygularının bastırılmaması çok önemlidir. İletişim sürecinde konuşmayı kendi başına bir amaç haline getirirseniz, iletişim ihtiyacı yavaş yavaş ortadan kalkacaktır. Bu nedenle, konuşmanın gelişimi için oyunlar ve aktiviteler kullanarak, bebeğin ruh halini dikkatlice izlemeli ve konuşma yeteneklerini dikkate almalısınız.

Sonuç olarak, tüm konuşma geliştirme yöntemlerinde ortak olan kuralları hatırlıyoruz:

• çocukla oldukça kısa ifadelerle yavaş ve net bir şekilde konuşun;
• her gün çocuğunuza şiirler okuyun, masal resimlerini tartışın; çocuk sizden en sevdiği peri masalını birkaç kez okumanızı isterse reddetmeyin.
• oyun çocuğun ana faaliyetidir. bu nedenle, küçük çocuklu tüm dersler ancak eğlenceli bir şekilde yapılabilir.
• gitme" çocuk dili"Kendiniz ("pels yapmayın") ve diğer yetişkinlerden bunu yapmamalarını isteyin. Konuşmanızın bir rol model olduğunu unutmayın.

Anastasia Peskişeva
Küçük çocuklarda konuşma gelişiminin özellikleri. Ebeveynler için tavsiyeler

Ebeveynler için tavsiyeler

« Küçük çocuklarda konuşmanın gelişimi»

(sunu eki)

Öğretmen - konuşma terapisti - Peskisheva A.V.

Erken yaş konuşma için çok önemli çocuk Gelişimi. Gelecekteki bir yetişkin kişiliğinin temellerini oluşturmak için büyük bir potansiyele sahiptir. İÇİNDE erkençocukluk konuşma oranları çok daha yüksek gelişme sonraki yıllarda olduğundan daha fazla. Görevler Bu dönemde ebeveynler.: çocukların ana dillerinde ustalaşmalarına, önemli bir kelime dağarcığı kazanmalarına, onlara sesleri telaffuz etmeyi öğretmelerine yardımcı olmak için.

Daha fazla ebeveynlerçocukla konuşacak, daha iyi olacak geliştirmek. Çocuğa ilgi, zeka düzeyinin artmasında olumlu bir etkiye sahiptir. Ters konuşma ana uyarandır erken yaşta beyin gelişimi.

Çocuk kendisine hitap edilen konuşmayı ve masalların içeriğini iyi anlar.

çocuk var erken yaş artar arkadaşlık ve akran ihtiyacı. Çocuk basit soruları anlar, Örneğin: "Top nerede?", "Oyuncakları nereye koyduk?"... Çevredeki nesnelere olan ilgi, onu sorularla yetişkinlere yönelmeye sevk eder. tip: "Bu ne?", "Niye ya?", "Neresi?".

Kelime dağarcığı 3-4 kat artar. Çocuk birçok kişinin adını biliyor öğeler: oyuncaklar, tabaklar, giysiler, yani yakın çevrede bulunan eşyalar. Çocuk, yalnızca nesnelerin boyutunu değil, aynı zamanda renklerini, şeklini, kalitesini de belirten fiilleri, sıfatları kullanmaya başlar. Örneğin: kırmızı, yeşil, yuvarlak, uzun, yeşil ...

Konuşma çocuklar yaşamın üçüncü yılının sonunda, karmaşık cümlelerin ortaya çıkması ile karakterizedir. Çocuk, içeriği basit, hacmi küçük olan masalları algılar ve bazılarına okuduklarına göre cevap verebilir. "Ryaba Tavuğu", "Turp", "Kolobok", "Teremok", "Kurt ve yedi Genç keçi"- bu işler anlaşılır çocuklar, ancak yeniden anlatırken yapabilmek sadece yetişkinler için tek tek kelimeleri veya kelime gruplarını söylemek için. Birçok kez okunan küçük metinler, çocuklar neredeyse tamamen ezbere hatırlar, ancak kural olarak, bazı çocuklar üçüncü yılın sonunda böyle bir görevle kolayca başa çıkabilmelerine rağmen, kendi başlarına tutarlı bir yeniden anlatım oluşturamazlar.

Yaş 0 ila 3 yıl - konuşma gelişiminin hassas dönemi - ister eğitim ister eğitim olsun, etkiye en duyarlı dönem gelişim. konuşma geliştirmeçocuk, genel zihinsel durumuyla yakından ilişkilidir. gelişim. takip konuşma gelişimi, Biz entelektüel gelişimi teşvik ediyoruz.

Böylece bebeğin konuşması tamamıyla gelişmiş, uygun şartlar aranır. Konuşma, belirli biyolojik ön koşulların varlığında ve hepsinden önemlisi, merkezi sinir sisteminin normal olgunlaşması ve işleyişinde ortaya çıkar. Bununla birlikte, konuşma en önemli sosyal işlevdir, bu nedenle, gelişim biyolojik önkoşullar tek başına yeterli değildir. İletişim ihtiyacı, çocuğun diğer insanlarla etkileşiminin yaşam pratiğinde oluşur.

Çocuk için ailede bu tür koşulların yaratılması çok önemlidir, böylece yetişkinlerle iletişim kurmaktan memnuniyet duyar, onlardan sadece yeni bilgiler almakla kalmaz, aynı zamanda kelime dağarcığını da zenginleştirir, doğru cümleler kurmayı öğrenir, sesleri net bir şekilde telaffuz eder ve ilginç hikayeler anlat.

"Kendinle Konuşmak"

Bebek size yakın olduğunda, gördükleriniz, duyduklarınız, düşündükleriniz, hissettikleriniz hakkında yüksek sesle konuşmaya başlayın. yavaş konuşman lazım (ama kelimeleri uzatmadan) ve açıkça, kısaca, basit cümleler - çocuğun algısına erişilebilir. Örneğin: "Kupa nerede?", "Bir bardak görüyorum", "Kupa masanın üzerinde", "Bir fincan çayda", "Çay içeceğim".

"Paralel Konuşma"

Bu teknik, çocuğun tüm eylemlerini tanımlamanız bakımından öncekinden farklıdır. nka Gördüğü, duyduğu, hissettiği, dokunduğu şey. kullanma "paralel konuşma"Çocuğa deneyimlerini ifade eden, daha sonra kendi başına kullanmaya başlayacağı kelimeleri öneriyorsunuz.

"Çocuğun kışkırtılması veya yapay olarak yanlış anlaşılması"

Bu teknik, çocuğun durumsal konuşmaya hakim olmasına yardımcı olur ve yetişkinin anladığını göstermek için acelesi olmamasından oluşur. Örneğin, bebek oyuncakların olduğu bir rafı işaret ederse, yalvarırcasına size bakar ve o anda neye ihtiyacı olduğunu iyi anlarsınız. Ona yanlış oyuncağı vermeyi dene. Tabii ki, çocuğun ilk tepkisi donuklukunuza öfke olacaktır, ancak bu aynı zamanda bebeği ihtiyaç duyduğu nesneyi adlandırmaya teşvik eden ilk güdü olacaktır. bir derdin varsa söyle bebek: "Anlamıyorum ne yapıyorsun istemek: kedi, oyuncak bebek veya araba? Bu gibi durumlarda, çocuk bir yetişkinden çok daha akıllı hissederek konuşma yeteneklerini isteyerek harekete geçirir. Bu teknik sadece nesneleri adlandırmak için değil, aynı zamanda onlarla gerçekleştirilen eylemleri sözlü olarak belirtmek için de etkilidir.

"Yayma"

Devam edin ve bebeğin söylediği her şeyi tamamlayın, ancak onu tekrar etmeye zorlamayın - sizi duyması yeterlidir. Örneğin: Rebbe hayır: "Çorba". Yetişkin: “Sebze çorbası lezzetli”, "Çorba kaşıkla yenir"… Çocuğa daha karmaşık dil formları ve zengin kelime dağarcığı kullanarak ortak bir cümle ile yanıt vererek, onu yavaş yavaş çocuğun düşüncesini tamamladığı gerçeğine yönlendirir ve buna bağlı olarak bağlamsal konuşmaya hakim olması için zemin hazırlarsınız.

"Cümleler"

Çocuklarla ortak etkinliklerde oyun şarkılarının, tekerlemelerin, cümlelerin kullanılması onlara büyük keyif verir. Çocuğun eylemlerine kelimelerle eşlik etme teşvik eder sesleri dinleme yeteneğinin istemsiz öğrenilmesi konuşmalar, ritmini yakalamak, bireysel ses kombinasyonları ve yavaş yavaş anlamlarına nüfuz etmek. Folklor eserlerinin önemli değeri, bebeğin duygusal ve dokunsal ihtiyaçlarını karşılamalarıdır. (dokunarak ve okşayarak) yetişkinlerle temas. Çoğunluk çocuklar doğası gereği - kinestetik: okşamayı, kendilerine bastırılmayı, el ele tutuşmayı severler.

Sözlü halk sanatı sadece teşvik eder fiziksel temasta sevgi ihtiyacını doyurmak için.

"Seçim"

Çocuğunuza bir seçim hakkı verin. Sorumluluğun oluşumu, çocuğun kendisini kişisel olarak ilgilendiren konularda aktif bir rol oynamasına izin verildiği andan itibaren başlar. Seçim olasılığının kullanılması çocuğa bir öz-önem ve öz-değer duygusu verir. ( "Bir oyuncak bebekle mi yoksa oyuncak ayıyla mı oynamak istersin?", "Yarım bardak süt mü istersin yoksa bütün bardak mı?")

"Doğal malzemeli oyunlar"

Bir çocuğun konuşmasının ve bilişsel aktivitesinin büyümesi üzerinde büyük bir etkisi, zaman zaman yapabileceği nesnelerin çeşitliliği ve mevcudiyeti tarafından uygulanır. Araştırma: bak, dokun, tat, deney... (çocuk kuma, suya, kile koşar). İÇİNDE "flört" onlar büyük anlam: çocuk işle meşgul, malzeme ile tanışıyor, özelliklerini inceliyor ...

"Üretken Faaliyetler"

Üzerinde konuşma gelişiminin erken aşamasıçocuk, kelimelerin yerini alan çok çeşitli dillerde ustalaşır - jestler, yüz ifadeleri, onomatopoeia. Üretken türler daha erişilebilir faaliyetler: modelleme, çizim, uygulama. Onlar sadece çocuğun konuşma yeteneklerini geliştirmekle kalmaz değil, aynı zamanda duyusal, özel zihinsel aktivitenin oluşumunda önemlidir. Herhangi bir çocuğun çizimini bir hikayeye ve hikayeyi tekrar tekrar dönmeniz gereken bir çizime dönüştürmeye çalışın, "okuman", tamamlamak için. Yeterince bu tür hikaye ve çizim olduğunda, onları bir kitap haline getirebilir ve "okumak" arkadaşlarınıza ve akrabalarınıza.

"Değiştirme"

"Hayal edin..."- bu sözler çocuk için çekici bir güçle doludur. Şöyle yaşçocuk zevkle küpün bir pasta olduğunu, ayakkabı kutusunun bir ev olduğunu hayal eder ... yaşçocuklar oyunları - pandomimleri, oyunları - çocuğun gözlemini ve merakını harekete geçiren taklitleri gerçekten severler. Çocuğu bir soru ile oyuna dahil edebilirsiniz - teklif: "Bil bakalım şimdi ne yapıyorum?" Basit başla eylem: saçınızı taramak, dişlerinizi fırçalamak, bir bardağa meyve suyu dökmek ...

"Rol yapma oyunu"

Bu tür çocuk etkinlikleri hala oluşturulmaktadır.

Örneğin, bir telefon oyunu, bir çocuk oyuncak cihaz kullanarak anne, baba diyebilir ... Böyle bir oyun konuşmayı uyarır. çocuk Gelişimi, özgüven oluşturur, iletişimin işlevini arttırır. Bağımlılığı teşvik edin taklit etmek için çocuklar - gelişir detaylara dikkat, kelimelerin doğrudan ve mecazi anlamının farkındalığı.

"Müzik Oyunları"

Müzikal oyunların konuşmadaki değeri gelişimçocuğu abartmak zordur. Çocuklar zevkle şarkı söyler, müzik aletlerini, oyunları sever, "Somun", "Yumurtalar"... Çocuğun müziğe geçme, eşlik etme arzusunu teşvik edin. Çocuğun sadece sonları veya son kelimeleri telaffuz etmesinde yanlış bir şey yoktur. Daha sonra, çocuk bütünlük içinde küçük şarkılar söylemeye başlayacak; ona yardım et, birlikte şarkı söyle "baş icracı". Bir çocuk etrafta gördüğü, duyduğu, kendi şarkılarını ve melodilerini icat ettiği şeyler hakkında dans eder ve şarkı söyler - bir yaratıcı böyle doğar!

Yetişkin konuşmasının bir model olduğunu hatırlamak çok önemlidir. çocuğun konuşması!

Bu nedenle, çocuk yetişkinler ve akranlarıyla ne kadar çok iletişim kurarsa, o kadar hızlı ve iyi olur. konuşmasını geliştirmek.

Yetişkin konuşması olmak:

Açık, telaşsız;

Bebeğin anlayabileceği şekilde erişilebilir, yani telaffuz edilmesi zor kelimeler ve karmaşık cümlelerle aşırı yüklenmemiş;

Yetkili, geveze kelimeler ve ses telaffuzunda bozulmalar içermeyen.

Böyle bir modelin yokluğunda, çocuk ve yetişkin arasındaki iletişimin azalması ve yoksullaşması, normal konuşma ve zihinsel gelişme yavaşlar Bu nedenle çocukla iletişim kurmak, ona şiir ve masal okumak çok önemlidir.

Yani daha sık ebeveynlerçocukla elbette, onu fazla çalıştırmadan ve erişilebilir, doğru bir dilde konuşacaklar, ona masallar anlatacaklar, şiirler öğrenecekler, onunla tekerlemeler öğrenecekler, oynayacaklar, o kadar çabuk doğru konuşmaya hakim olacak!

ebeveynler

"Bir çocuğun konuşmasını erken yaşlardan itibaren geliştiriyoruz"

eğitimci MBDOU "Rodnichok"

is. Savinsky

ilk genç grup

Savinsky

Konuşma, çocukların zihinsel gelişiminde ve davranışlarında önemli bir rol oynar.

Etkisi altında, çocuğun algısının doğası değişir.

Konuşmada ustalaşan bir çocuk, her şeyden önce nesnelerin anlamının farkındadır.

Konuşma ve hafıza süreçlerinin etkisi altında yeniden inşa edilir, çocuğun aktivitesinin doğası değişir.

Birincisi, bildiğimiz gibi, bir çocuk için oyun, nesnelerle yapılan bir eylemdir.

Çevreden alınan tekrar tekrar tekrarlanan ve çeşitli dış uyaranların etkisi altında çocuğun eylemleri daha karmaşık hale gelir. Çocuk yetişkinlerle iletişim kurar, konuşma bir iletişim aracı olur, yani. ana, ana işlevini yerine getirmeye başlar.

Kelime aracılığıyla, küçük bir kişinin başkalarıyla ilişkisi oluşur: itaat gelişir, yetişkinlerin gereksinimlerine uyma yeteneği, diğer insanların çıkarlarını hesaba katma yeteneği ortaya çıkar. Konuşmanın zamanında ve tam gelişimi için Çocuk Yuvası aşağıdaki faktörleri dikkate alır:

Duyusal deneyimin zenginleştirilmesi doğru kombinasyon sözlü eşlik ile ona;

Eğitimcinin çocuklarla ve çocuklarla kendi aralarındaki bireysel etkileşimi başta olmak üzere olumlu temasın kurulması;

Taklit ve bağımsız konuşma etkinliğinin gelişimi için uygun koşulların yaratılması.

Çocuklar, özellikle yaşlılar ile küçükler arasındaki iletişim, konuşmanın gelişimi üzerinde büyük bir etkiye sahiptir. Bu etkileşim, çocukların konuşmasının gelişimini olumlu yönde etkilemeye başlar. genç yaş işitilebilir sesleri ve kelimeleri nispeten iyi bir şekilde yeniden üretmeyi öğrendikleri dönemden itibaren.

Çocukların dil gelişiminde ebeveynlerin rolü nedir?

Bebeğiniz iyi gelişiyor, zamanında oturmaya ve yürümeye başladı. Sağlıklı ve neşeli, başkalarının ne hakkında konuştuğunu açıkça anlıyor, olağan durumda iyi yönlendiriliyor ve yine de konuşmuyor. Pek çok anne, "sessizlerini" akıcı bir şekilde konuşan yaşıtlarıyla karşılaştırarak endişelenmeye başlar, endişelenmeli miyim yoksa biraz daha beklemeli miyim?

1.5 ila 2 yıl arasında çocuğun diğer yönlerde iyi gelişmesi durumunda, enerjisinin konuşma gelişimine değil, tam olarak buna harcanması muhtemeldir. Büyük olasılıkla, bu normun kabul edilebilir bir çeşididir. Ancak iki yıl sonra bebek konuşmazsa, nedenini anlamanız ve çocuğa yardım etmeniz gerekir. İşte ebeveyn olarak size yardımcı olacak bazı ipuçları.

1. Çocuğunuzun işitmesini kontrol edin

Çocuğun işitme sorunları olduğuna dair en ufak bir şüphe varsa (ses kaynağına çok yaklaşır, kendisine gönderilen konuşmaya hemen yanıt vermez), kliniğe gitmeyi ertelemeyin. Bebeğinizin bir odyograma ihtiyacı var. Hafif bir işitme kaybının bile konuşmanın gelişimini engellediği tespit edilmiştir.

Tüm eylemleriniz hakkında yorum yapın, etrafta olan her şeyi tartışın, bebeğe mümkün olduğunca çok soru sorun ve kelimelerle ifade edilmese bile dikkatlice “cevaplarını dinleyin”. Tekrarlanan anahtar kelimelerden oluşan basit kısa ifadeler kullanarak yanıt verin. Çocuğun yetişkinlerle sözlü iletişim ihtiyacı her şekilde desteklenmelidir. Önemli rol aynı zamanda, çocuğu, mümkünse, arzularını açıkça ifade etmeye teşvik etmesi gereken ebeveynlerin eğitim taktikleri - ve sadece bu durumda onları yerine getirmek için. Bir çocuk bir yetişkini taklit eder, bu nedenle ebeveynlerin telaffuzlarını izlemeleri önemlidir. Yavaş konuşun, tüm sesleri ve kelimeleri net bir şekilde telaffuz edin. Bir çocuğun konuşmasını "taklit edemezsin", sözcükleri çarpık telaffuz edemezsin, kesik sözcükleri (bibika, lala) telaffuz edemezsin, peltek yapamazsın

Dişlerin gelişiminde sapma, maloklüzyon, dentoalveolar sistemin patolojisini zamanında belirlemek ve konuşma kusurlarını önlemek için uzmanlara başvurma nedenidir.

Yetişkinlerin aşırı konuşkanlığı, çocuğun konuşmasının gelişiminde gecikmenin nedeni olabilir. Anlaşılmaz kelimelerin, tanıdık olmayan kelimelerin bolluğu arasında, çocuk neyin neyi ifade ettiğini kavrayamaz. Bebekle yavaş konuşmak, konuşmayı çocuğun anlayamayacağı kelimelerle karıştırmamak gerekir. Çocuğunuza kelimelerin ve ifadelerin arkasında somut içeriğe sahip olmayı öğretin.

Konuşma geliştirme düzeyi ve ince motor becerilerin kalitesi yakından ilişkilidir. İnce parmak hareketi eğitimi için uyarıcıdır genel gelişmeçocuk, özellikle konuşma gelişimi için. Aktif konuşma oluşumu, çocuğun parmaklarının hareketi yeterli doğruluk ve güce ulaştığında başlar.

Çocuğunuzun parmaklarını mümkün olduğunca erken eğitmeye başlamalısınız. Yapabilirsin:

Parmaklara ve ellere masaj yapın. Parmak uçlarından bileğe doğru masaj hareketleri yapın. Profesyonel bir masaj terapistinin size masaj tekniklerini göstermesi iyi olur.

Parmak egzersizleri yapın. Halkı hatırla eğlenceli oyunlar Rusya'da bebeklikten itibaren çocuklarla oynanan ve konuşma ve hareketi şaşırtıcı bir şekilde uyumlu bir şekilde birleştiren "Kırk beyaz taraflı" gibi. Sallama değerleri genellikle ebeveynler tarafından hafife alınır. Artık parmakların gelişimi için çeşitli faydalı ve eğlenceli egzersizler bulacağınız birçok popüler kılavuz yayınlandı.

İnce motor becerilerin gelişimi için, düğmeleri ilikleme ve açma, ayakkabı bağcığı bağlama (giderek daha fazla çocuk ayakkabısının Velcro'ya sahip olması üzücü) ve ayakkabı bağlarında düğüm çözme gibi günlük egzersizler de faydalı olacaktır. Aynı amaç için çizim, renklendirme (sadece keçeli kalemlerle değil, kurşun kalemlerle), hamuru, kil ve hatta hamurdan modelleme kullanın. Kağıt, tahıllar, ipler ile çalışın, boncuklar, mozaikler toplayın, inşaatçıları unutmayın. İnce motor becerilerin gelişimi için olası tüm aktiviteleri listelemek zordur.

Daha basit olanlar, bir yetişkin kelimeyi doğru telaffuz etmeyi öğrendiğinde, bir kelimeyi tekrar etme veya belirli bir sesi telaffuz etme görevleridir. Daha zor - çocuğa sorulduğunda: “Büyükannene git ve ona söyle: “Büyükanne, lütfen bana şapkamı ver”

Böylece, bir yetişkin çocuğa bir konuşma örneği verir (belirli iletişim koşullarında konuşmanın kullanımına bir örnek), konuşmanın dilbilgisel, sözcüksel doğruluğunun oluşumuna katkıda bulunur. Ve ayrıca çocuk bilinçli olarak, bilinçli olarak konuşmasını oluşturmayı öğrenir. Konuşma kültürü, çocuğun konuşma davranışı ortaya çıkar.

Zaten erken yaşta, çocuk hikayeleri ve masalları dinlemeyi sever. İçeriği henüz gözünün önünde olmayan konuşma-hikayesini anlamayı öğrenir. Çocuk gerçekliği kelimelerle tanıma fırsatı bulur. Görüntülemek için konu ve arsa resimlerini kullanın. Çocuk, bir yetişkinin yardımıyla, sorularına cevap vererek, tutarlı konuşma için bir ön koşul olan tutarlı, tutarlı bir şekilde söylemeyi öğrenir.

1. Çocuğunuzdan imkansızı istemeyin. Sürekli bir istekle rahatsız etmeyin: “De ki, “tekrarla”, “isim.” Bu kesinlikle çocuğun konuşmasına yardımcı olmaz.

2. Hala konuşmadığı için onu kınamayın.Hiçbir durumda bebeği bunun için cezalandırmayın.Ceza konuşmanın gelişimini teşvik etmez ve aranızdaki ilişki bozulur.Ayrıca, başarısızlık hissi çocuğa bir his verir. kaygıdan.

3. Onu zaten iyi konuşan diğer çocuklara örnek göstermeyin. Herkesin kendi gelişim hızı vardır. Bir çocuk sadece kendisiyle karşılaştırılabilir, başarılarını fark eder ve önemsiz başarılara bile sevinir.

4. Çocuğa geçici başarısızlıklarının korkunç sonuçlarıyla şantaj yapmayın veya onu korkutmayın. Yetişkinler bazen dikkatsiz bir cümlenin bile bir çocuğa ne tür bir zihinsel travmaya yol açabileceğinden şüphelenmezler. Hepsinden kötüsü: "Söyle yoksa annem sevmeyecek."

Şimdi bir oyun eğitimi yapmanızı öneririm. Önerilen oyunları istediğiniz zaman, istediğiniz yerde oynayabilirsiniz, bir süreliğine benim çocuklarım olacaksınız.

1. "Bir hikaye yaz." Ebeveynlere bir zincir halinde düzenlenmiş bir dizi konu resmi sunulur: bir papatya, bir horoz, bir nehir, bir inek, çocuklar, vb. Bu resimleri kullanarak bir peri masalı veya hikaye oluşturmanız gerekiyor.
2. "Hazineyi bul." Kuru bir havuza (kuru bezelye ile dolu bir kutu) küçük bir oyuncak gömün. Çocukları onu bulmaya davet edin. Yaz aylarında kuru, ılık kumda hazineler arayabilirsiniz.
3. "Kim ne yapıyor?" Çeşitli mesleklerden insanların resimli kartlar sunulur: doktor (iyileştirir, dinler, bakar, yazar), aşçı (aşçılar, rezhit, aşçılar), vb.
4. "Harika kutu." Bir kutuda 4-6 oyuncağı saklayın. Kutuda hangi oyuncakların saklandığını hatırla
5. “Kelimeyi söyle” Kelimenin ilk hecesini söyle - çocuk sonunu söylüyor ( araba, ana-ma, anne-baba, anne-şa)
6. "Hatırla ve isim ver." parlak düşünün renkli resim bir dakika içinde basit bir arsa ile. Saklan ve sor: "Ne gördün?"
7. "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon". Bu çocuk turuncudaki herhangi bir mavi rengi biliyor (çocuklar doğru cevabı söylüyor). Kedi havlıyor, ördek havlıyor, uçak yüzüyor, çimenler kırmızı vs.
8. "Saklambaç tahminleri". Oyuncağı farklı yerlere koyun. Tavşan nerede saklanıyor? (koltuğun altında, masanın altında, sandalyenin üzerinde, kapının arkasında, dolapta)
9. "Biri çoktur." Ev eşyalarını kullanın. (bir tabak, bir çok tabak, bir sandalye, bir çok sandalye)
10. "Cümleyi bitir."

Annem mağazadan satın aldı ...

Babam ormandan getirdi...vb.

Konuşmamı Sh. Amonashvili'nin bir şiiriyle bitirmek istiyorum:

Çocuklara vakit ayırmayın,

İçlerindeki yetişkinlere bakın.

Kavga etmeyi ve sinirlenmeyi bırak

Onlarla arkadaş olmaya çalışın.

onları suçlamamaya çalış

Dinlemeyi ve anlamayı öğrenin.

Onları kendi sıcaklığınla ısıt

Evleri onların kalesi olsun.

Onlarla birlikte deneyin, arayın,

Dünyadaki her şey hakkında konuşun.

Onları her zaman görünmez bir şekilde yönlendirin

Ve yaptıkları her şeyde onlara yardım edin.

Çocuklara güvenmeyi öğrenin

Her adımın kontrol edilmesi gerekmez.

Görüş ve tavsiyelerine saygı duymak,

Çocuklar akıllıdır, unutmayın.

Ve her zaman çocuklara bak

Ve onları tüm ruhunla sev

tarifi imkansız gibi

O zaman çocuklarınızı kaybetmezsiniz.

İndirmek:

Ön izleme:

için danışma

ebeveynler

"Bir çocuğun konuşmasını erken yaşlardan itibaren geliştiriyoruz"

Eğitimci MBDOU "Rodnichok"

P. Savinsky

İlk genç grup

Savinsky

2016

Konuşma, çocukların zihinsel gelişiminde ve davranışlarında önemli bir rol oynar.

Etkisi altında, çocuğun algısının doğası değişir.

Konuşmada ustalaşan bir çocuk, her şeyden önce nesnelerin anlamının farkındadır.

Konuşma ve hafıza süreçlerinin etkisi altında yeniden inşa edilir, çocuğun aktivitesinin doğası değişir.

Birincisi, bildiğimiz gibi, bir çocuk için oyun, nesnelerle yapılan bir eylemdir.

Çevreden alınan tekrar tekrar tekrarlanan ve çeşitli dış uyaranların etkisi altında çocuğun eylemleri daha karmaşık hale gelir. Çocuk yetişkinlerle iletişim kurar, konuşma bir iletişim aracı olur, yani. ana, ana işlevini yerine getirmeye başlar.

Kelime aracılığıyla, küçük bir kişinin başkalarıyla ilişkisi oluşur: itaat gelişir, yetişkinlerin gereksinimlerine uyma yeteneği, diğer insanların çıkarlarını hesaba katma yeteneği ortaya çıkar. Konuşmanın zamanında ve tam gelişimi için anaokulu aşağıdaki faktörleri dikkate alır:

Sözel eşlik ile doğru kombinasyonunda duyusal deneyimin zenginleştirilmesi;

Eğitimcinin çocuklarla ve çocuklarla kendi aralarındaki bireysel etkileşimi başta olmak üzere olumlu temasın kurulması;

Taklit ve bağımsız konuşma etkinliğinin gelişimi için uygun koşulların yaratılması.

Çocuklar, özellikle yaşlılar ile küçükler arasındaki iletişim, konuşmanın gelişimi üzerinde büyük bir etkiye sahiptir. Bu tür karşılıklı iletişim, küçük çocukların konuşmalarının gelişimini, duyulabilir sesleri ve kelimeleri nispeten iyi bir şekilde yeniden üretmeyi öğrendikleri dönemden itibaren olumlu yönde etkilemeye başlar.

Çocukların dil gelişiminde ebeveynlerin rolü nedir?

Bebeğiniz iyi gelişiyor, zamanında oturmaya ve yürümeye başladı. Sağlıklı ve neşeli, başkalarının ne hakkında konuştuğunu açıkça anlıyor, olağan durumda iyi yönlendiriliyor ve yine de konuşmuyor. Pek çok anne, "sessizlerini" akıcı bir şekilde konuşan yaşıtlarıyla karşılaştırarak endişelenmeye başlar, endişelenmeli miyim yoksa biraz daha beklemeli miyim?

1.5 ila 2 yıl arasında çocuğun diğer yönlerde iyi gelişmesi durumunda, enerjisinin konuşma gelişimine değil, tam olarak buna harcanması muhtemeldir. Büyük olasılıkla, bu normun kabul edilebilir bir çeşididir. Ancak iki yıl sonra bebek konuşmazsa, nedenini anlamanız ve çocuğa yardım etmeniz gerekir. İşte ebeveyn olarak size yardımcı olacak bazı ipuçları.

1. Çocuğunuzun işitmesini kontrol edin

Çocuğun işitme sorunları olduğuna dair en ufak bir şüphe varsa (ses kaynağına çok yaklaşır, kendisine gönderilen konuşmaya hemen yanıt vermez), kliniğe gitmeyi ertelemeyin. Bebeğinizin bir odyograma ihtiyacı var. Hafif bir işitme kaybının bile konuşmanın gelişimini engellediği tespit edilmiştir.

2. Çocuğunuzla daha sık konuşun

Tüm eylemleriniz hakkında yorum yapın, etrafta olan her şeyi tartışın, bebeğe mümkün olduğunca çok soru sorun ve kelimelerle ifade edilmese bile dikkatlice “cevaplarını dinleyin”. Tekrarlanan anahtar kelimelerden oluşan basit kısa ifadeler kullanarak yanıt verin. Çocuğun yetişkinlerle sözlü iletişim ihtiyacı her şekilde desteklenmelidir. Çocuğu, mümkünse, arzularını açıkça ifade etmeye ve sadece bu durumda onları yerine getirmeye teşvik etmesi gereken ebeveynlerin eğitim taktikleri önemli bir rol oynar. Bir çocuk bir yetişkini taklit eder, bu nedenle ebeveynlerin telaffuzlarını izlemeleri önemlidir. Yavaş konuşun, tüm sesleri ve kelimeleri net bir şekilde telaffuz edin. Bir çocuğun konuşmasını "taklit edemezsin", sözcükleri çarpık telaffuz edemezsin, kesik sözcükleri (bibika, lala) telaffuz edemezsin, peltek yapamazsın

3. Artikülatör aparatın yapısına dikkat edin

Dişlerin gelişiminde sapma, maloklüzyon, dentoalveolar sistemin patolojisini zamanında belirlemek ve konuşma kusurlarını önlemek için uzmanlara başvurma nedenidir.

4. Gereksiz konuşkanlıktan kurtulun

Yetişkinlerin aşırı konuşkanlığı, çocuğun konuşmasının gelişiminde gecikmenin nedeni olabilir. Anlaşılmaz kelimelerin, tanıdık olmayan kelimelerin bolluğu arasında, çocuk neyin neyi ifade ettiğini kavrayamaz. Bebekle yavaş konuşmak, konuşmayı çocuğun anlayamayacağı kelimelerle karıştırmamak gerekir. Çocuğunuza kelimelerin ve ifadelerin arkasında somut içeriğe sahip olmayı öğretin.

5. Çocuğunuzun ince motor becerilerini geliştirin

Konuşma geliştirme düzeyi ve ince motor becerilerin kalitesi yakından ilişkilidir. İnce parmak hareketlerinin eğitimi, çocuğun genel gelişimi, özellikle konuşma gelişimi için uyarıcıdır. Aktif konuşma oluşumu, çocuğun parmaklarının hareketi yeterli doğruluk ve güce ulaştığında başlar.

Çocuğunuzun parmaklarını mümkün olduğunca erken eğitmeye başlamalısınız. Yapabilirsin:

Parmaklara ve ellere masaj yapın. Parmak uçlarından bileğe doğru masaj hareketleri yapın. Profesyonel bir masaj terapistinin size masaj tekniklerini göstermesi iyi olur.

Parmak egzersizleri yapın. Rusya'da bebeklikten itibaren çocuklarla oynanan ve konuşma ve hareketi şaşırtıcı bir şekilde uyumlu bir şekilde birleştiren halk oyunlarını, "Kırk beyaz taraflı" gibi tekerlemeleri hatırlayın. Sallama değerleri genellikle ebeveynler tarafından hafife alınır. Artık parmakların gelişimi için çeşitli faydalı ve eğlenceli egzersizler bulacağınız birçok popüler kılavuz yayınlandı.

İnce motor becerilerin gelişimi için, düğmeleri ilikleme ve açma, ayakkabı bağcığı bağlama (giderek daha fazla çocuk ayakkabısının Velcro'ya sahip olması üzücü) ve ayakkabı bağlarında düğüm çözme gibi günlük egzersizler de faydalı olacaktır. Aynı amaç için çizim, renklendirme (sadece keçeli kalemlerle değil, kurşun kalemlerle), hamuru, kil ve hatta hamurdan modelleme kullanın. Kağıt, tahıllar, ipler ile çalışın, boncuklar, mozaikler toplayın, inşaatçıları unutmayın. İnce motor becerilerin gelişimi için olası tüm aktiviteleri listelemek zordur.

6. Çocuklara konuşma görevleri verin

Daha basit olanlar, bir yetişkin kelimeyi doğru telaffuz etmeyi öğrendiğinde, bir kelimeyi tekrar etme veya belirli bir sesi telaffuz etme görevleridir. Daha zor - çocuğa sorulduğunda: “Büyükannene git ve ona söyle: “Büyükanne, lütfen bana şapkamı ver”

Böylece, bir yetişkin çocuğa bir konuşma örneği verir (belirli iletişim koşullarında konuşmanın kullanımına bir örnek), konuşmanın dilbilgisel, sözcüksel doğruluğunun oluşumuna katkıda bulunur. Ve ayrıca çocuk bilinçli olarak, bilinçli olarak konuşmasını oluşturmayı öğrenir.Konuşma kültürü, çocuğun konuşma davranışı ortaya çıkar.

7. Çocuğunuza kitap okuyun, resimlere bakın

Zaten erken yaşta, çocuk hikayeleri ve masalları dinlemeyi sever. İçeriği henüz gözünün önünde olmayan konuşma-hikayesini anlamayı öğrenir. Çocuk gerçekliği kelimelerle tanıma fırsatı bulur. Görüntülemek için konu ve arsa resimlerini kullanın. Çocuk, bir yetişkinin yardımıyla, sorularına cevap vererek, tutarlı konuşma için bir ön koşul olan tutarlı, tutarlı bir şekilde söylemeyi öğrenir.

Ne yapılmayacağını bilmek önemlidir

1. Çocuğunuzdan imkansızı istemeyin. Sürekli bir istekle rahatsız etmeyin: “De ki, “tekrarla”, “isim.” Bu kesinlikle çocuğun konuşmasına yardımcı olmaz.

2. Hala konuşmadığı için onu kınamayın.Hiçbir durumda bebeği bunun için cezalandırmayın.Ceza konuşmanın gelişimini teşvik etmez ve aranızdaki ilişki bozulur.Ayrıca, başarısızlık hissi çocuğa bir his verir. kaygıdan.

3. Onu zaten iyi konuşan diğer çocuklara örnek göstermeyin. Herkesin kendi gelişim hızı vardır. Bir çocuk sadece kendisiyle karşılaştırılabilir, başarılarını fark eder ve önemsiz başarılara bile sevinir.

4. Çocuğa geçici başarısızlıklarının korkunç sonuçlarıyla şantaj yapmayın veya onu korkutmayın. Yetişkinler bazen dikkatsiz bir cümlenin bile bir çocuğa ne tür bir zihinsel travmaya yol açabileceğinden şüphelenmezler. Hepsinden kötüsü: "Söyle yoksa annem sevmeyecek."

Şimdi bir oyun eğitimi yapmanızı öneririm. Önerilen oyunları istediğiniz zaman, istediğiniz yerde oynayabilirsiniz, bir süreliğine benim çocuklarım olacaksınız.

1. "Bir hikaye yaz." Ebeveynlere bir zincir halinde düzenlenmiş bir dizi konu resmi sunulur: bir papatya, bir horoz, bir nehir, bir inek, çocuklar, vb. Bu resimleri kullanarak bir peri masalı veya hikaye oluşturmanız gerekiyor.
2. "Hazineyi bul." Kuru bir havuza (kuru bezelye ile dolu bir kutu) küçük bir oyuncak gömün. Çocukları onu bulmaya davet edin. Yaz aylarında kuru, ılık kumda hazineler arayabilirsiniz.
3. "Kim ne yapıyor?" Çeşitli mesleklerden insanların resmiyle kartlar sunulur: bir doktor (iyileştirir, dinler, bakar, yazar), bir aşçı (aşçılar, rezhit, aşçılar), vb.
4. "Harika kutu." Bir kutuda 4-6 oyuncağı saklayın. Kutuda hangi oyuncakların saklandığını hatırla
5. “Bana bir kelime söyle” Kelimenin ilk hecesini söyle - çocuk sonunu söylüyor (makine, anne, malina, masha)
6. "Hatırla ve isim ver." Bir dakika boyunca basit bir arsa ile parlak, renkli bir resim görüntüleyin. Saklan ve sor: "Ne gördün?"
7. "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon". Bu çocuk turuncudaki herhangi bir mavi rengi biliyor (çocuklar doğru cevabı söylüyor). Kedi havlıyor, ördek havlıyor, uçak yüzüyor, çimenler kırmızı vs.
8. "Saklambaç tahminleri". Oyuncağı farklı yerlere koyun. Tavşan nerede saklanıyor? (koltuğun altında, masanın altında, sandalyenin üzerinde, kapının arkasında, dolapta)
9. "Biri çoktur." Ev eşyalarını kullanın. (bir tabak, bir çok tabak, bir sandalye, bir çok sandalye)
10. "Cümleyi bitir."

Annem mağazadan satın aldı ...

Babam ormandan getirdi...vb.

Konuşmamı Sh. Amonashvili'nin bir şiiriyle bitirmek istiyorum:

Çocuklara zaman ayırmayın,

İçlerindeki yetişkinlere bakın.

Kavga etmeyi ve sinirlenmeyi bırak

Onlarla arkadaş olmaya çalışın.

onları suçlamamaya çalış

Dinlemeyi ve anlamayı öğrenin.

Onları kendi sıcaklığınla ısıt

Evleri onların kalesi olsun.

Onlarla birlikte deneyin, arayın,

Dünyadaki her şey hakkında konuşun.

Onları her zaman görünmez bir şekilde yönlendirin

Ve yaptıkları her şeyde onlara yardım edin.

Çocuklara güvenmeyi öğrenin

Her adımın kontrol edilmesi gerekmez.

Görüş ve tavsiyelerine saygı duymak,

Çocuklar akıllıdır, unutmayın.

Ve her zaman çocuklara bak

Ve onları tüm ruhunla sev

tarifi imkansız gibi

O zaman çocuklarınızı kaybetmezsiniz.

Kaynakça:

1) “Çocukluk dünyası. Okul Öncesi / Ed. AG Khripkova

2) "Okul öncesi eğitim kurumunda küçük çocukların gelişimi ve eğitimi" Eğitim ve metodolojik el kitabı.

3) "Çocukların konuşmasının gelişimi okul öncesi yaş» Yazar O.Ushakova

4) Web sitesindeki materyaller