Küçük çocuklar için ince ve genel motor becerilerin gelişimi için düzeltici sınıflar. İnce motor becerilerin gelişimi üzerine bir dersin özeti İnce motor becerilerin gelişimi üzerine bir dersin özeti
Hedef: el ısınma becerilerini öğretmek;
ince motor becerileri, işitme, hafıza, hayal gücü, düşünme, dikkat geliştirmek,
mekansal yönelim;
bir dostluk, doğruluk duygusu geliştirin.
form: düzeltici grup oturumu
Teçhizat: bir akvaryum ve balık çizimi, her çocuk için bir kafeste bir sayfa, boncuklar, çeşitli iplikler, çizimli sayfalar, renkli kalemler, renkli bir resim ve her çocuk için aynı kesim.
ders ilerlemesi
1. Psikolojik tutum.
Her gün - her zaman, her yerde,
Sınıfta, oyunda
Açıkça konuşmaktan çekinmeyin
Ve sessizce oturuyoruz.
2. Parmak ısınması:
1) fırçaların dönüşü;
2) parmakları bir yumruğa sıkıştırmak ve açmak;
3) yavru kediyi evcilleştirin (el hareketlerini okşayarak);
4) halka (başparmak ve işaret parmağını bağlayın);
5) avuç içi-kaburga-yumruk;
6) gevşeme (ellerinizi yere koyun, sallayın).
3. Dersin konusunu bildirmek.
Bugün ellerinizi, gözlerinizi ve duymanızı gerektiren egzersizler üzerinde çalışacağız. Akvaryumu yavaş yavaş balıkla dolduracağız - hedefimiz bu. Denerseniz, doğru şekilde tamamlanan her görev için akvaryumda yeni bir balık görünecektir.
1) eve giden yolları çizin (resim yayınlanmıştır):
Ayak izleri, çocukların hayal ettiği gibi farklı şekillerde çizilebilir. Her yeni ayak izi bir sonraki çocuk tarafından çizilir. İzler tekrarlanmamalıdır:
2) Oynatma süresi 5-10 saniye. Sonra kontrol et.
4. Rakamları hatırlayın ve çizin.
5. Noktalara göre kopyalayın.
Bunu yapmak için, hücreden geçen çizgide 15 puan alın, 2 hücre aşağı inin, aynı noktaları koyun, tekrar 2 hücre aşağı inin ve puan koyun.
Daha sonra modele göre veya (çocuklar yapabiliyorsa) dikte altında nokta nokta sayıları ve harfleri “yazdırırız”.
Akvaryum ikinci bir balıkla doldurulur.
6. Dinlenme dakikası.
Benim gibi hafifçe vurun (çocuk dostu ritim)
7. Şifrelenmiş kelimeyi tahmin edin.
Bu bulmacayı yapmam tesadüf değildi, çünkü bir sonraki görev
8. Boncukları ipe dizmek.
Çocuk ip boncukları. Bu aşamada başka bir görev: kelimeyi toplamak.
KITIN - (konular)
Masalarınızın üzerindeki ipleri bir düğüm halinde bağlayın.
Yapılan iş için akvaryumda başka bir balık belirir.
9. Kas gevşemesi.
Kirpikler düşer...
Gözler kapalı...
Huzur içinde yatıyoruz. (2 kez)
Sihirli bir rüyayla uykuya dalıyoruz, ...
Kolayca nefes alın...düzgünce...derinle...
Ellerimiz dinlenir...
Bacaklar da dinlenir...
Dinlenin ... uykuya dalın. (2 kez)
Boyun gergin değil.
Ve rahatla-a-ble-na, ...
Dudaklar hafif açık...
Her şey harika rahat. (2 kez)
Kolayca nefes alın...düzgünce...derinle...
(1 dakika duraklat)
sakince dinlendik
Sihirli bir rüyayla uykuya daldılar, ...
dinlenmek bize iyi geliyor
Ama kalkma zamanı!
Yumruklarımızı daha sıkı sıkıyoruz,
Onları daha yükseğe çıkarıyoruz.
Uzatmak! Gülümsemek!
Herkes gözlerini aç ve güzelce otur!
Akvaryuma yeni bir balık geldi.
X. Renkli kalemlerle resim boyama.
Çocukların önünde masalarda çizimli sayfalar var.
Sayfanın ortasında ne var? (sarmal)
Spiralin ortasına kurşun kalemle bir nokta koyun ve spirali gevşetin.
Sarı bir kalem alın ve onunla spiralin üzerini boyayın.
Küçük daireler bulun. Kaç tane olduğunu sayın? (7)
Küçük daireleri maviye boyayın.
Yaprakları bulun ve yeşile boyayın.
Sonra öğretmen örneğini gösterir ve çocuklar onu kendileriyle karşılaştırır.
Akvaryuma başka bir balık girer. 6 tane var!
XI. Mozaik çalışması.
Her çocuğa çizgiler boyunca kesilmiş, renkli olmayan ve renkli bir resim verilir.
Çocuk onun önüne koyar. renkli resim ve üzerine bir kurbağa veya diğer hayvanların görüntüsü ile kesilmiş renkli kareler ve dikdörtgenler koyar.
Öğretmen kontrol eder.
XII. Dersin özeti.
bugün ne yaptın? En çok neyi sevdin?
Çalışmalarınız için hepinize teşekkür ederim.
Orta grubun çocukları için "Hayvanat Bahçesine Yolculuk" ince motor becerilerinin geliştirilmesi dersi
Görevler:
çocukların hayvanat bahçesi, hayvanat bahçesi temsilcileri hakkında fikirlerini oluşturmak
çocukların kelime dağarcığını etkinleştir
hareket koordinasyonunu geliştirmek
ince motor becerileri geliştirmek, parmak hareketlerinin koordinasyonu
ilköğretimi pekiştirmek matematiksel temsiller: nesnenin şekli, rengi
boya ile geleneksel olmayan çalışma biçimlerine ilgi geliştirmek - parmak boyama
başkalarına karşı olumlu bir tutum geliştirmek
ders ilerlemesi
Tanıtım
- Çocuklar, grubumuza alışılmadık bir mektup geldi. İçinde ne olduğunu bilmek ister misin?
(öğretmen çocukların yardımıyla zarftan bir mektup çıkarır ve okur)
Bu mektup Hayvanat Bahçesinden geldi. Yazdıklarını dinleyin.
Çocuklar!
Hayvanat bahçesinde göründü
yaramaz maymun
ve
ortalığı karıştırdı.
Bize yardım et. lütfen!
Hayvanat bahçesinde ne oldu?
- Maymun biraz yaramaz. Onu bulup temizlememiz gerek. Hayvanat bahçesine bir geziye gitmeyi kabul ediyor musunuz?
Ama oraya gitmeden önce, hayvanat bahçesinde kimlerle tanışabileceğimizi hatırlayalım. Ve bu bize "sihirli kum" yardımcı olacaktır.
Renkli pirinç oyunu
(çocuklar pirinçten küçük hayvan figürlerini elleriyle arar ve çıkarır: maymun, zürafa, kaplan, aslan, timsah, su aygırı, gergedan, zebra)
"Sol elinle dene!"
Bulduğun herkese göster. Kim o?
- Aferin çocuklar! Hayvanat bahçesinde bu kadar farklı ve ilginç hayvanla tanışabilirsiniz.
"Ve bizim için yola çıkma zamanımız geldi." Hepiniz arkamdan kalkın. Seyahat etmeye hazır mısınız?
Mobil oyun "Hayvanat Bahçesine" (müziğe)
hayvanat bahçesine gidiyoruz
Herkes orada olmaktan mutlu
Ayılar ve penguenler var
Papağanlar ve tavus kuşları.
Zürafalar ve filler, Maymunlar, kaplanlar, aslanlar var.
birlikte hayvanat bahçesine gidiyoruz
Hayvanlara yardım etmeliyiz!
Biz geldik!
- Bak! Kapıda kilit var. Açmak için oyunu oynamamız gerekiyor.
Ayrıca ilginç malzeme geliştirme için iyi motor yetenekleri eller:
Parmak jimnastiği "Kale"
kapıda kilit vareller katlanmış, parmaklar iç içe
kim açabilirfırçaları bükerek "kaleyi" sağa, sola çevirin
kilidi çevirdikdairesel hareketler fırçalar
kilidi çevirdikfırçalarla dairesel hareketler
kilidi çaldık parmakları ayırmadan, avuç içlerine dokunmadan
Çaldı ve açıldı!parmaklarını aç, avuçlarını yanlara doğru aç
- Aferin! Kale açık. Hayvanat bahçesine gidin (öğretmen çocukları hayvanları betimleyen şişe kapaklarının bulunduğu masaya davet eder: zebra, zürafa, timsah, su aygırı, penguen, kutup ayısı, papağan, maymun)
Oyun "Hayvanı kuş kafesine koy"
Bakın burada kaç farklı hayvan var. Yaramaz maymun kafesleri açtı ve onları dışarı çıkardı. Şimdi kayboldular ve muhafazalarını bulamıyorlar. Onlara yardım edelim! Katılıyor musun? (çocuklar bir hayvanın görüntüsü ile bir kapak alırlar).
- Şu kuşhaneye bak. Burada ne görüyorsunuz? Burada kim yaşıyor? (çocukların önünde dört resim vardır: buz-su-kar; ağaç-orman; çayır otu; gölet)
Kimin böyle bir hayvanı var? Onu büyük kuş kafesine koyun (çocuklar kapağı gerekli hayvanı tabana sarar).
- Aferin çocuklar! Ama görünüşe göre maymun burada da berbattı (öğretmen çocukları üzerinde ayı ve fil resimleri bulunan başka bir masaya davet ediyor.
- Ayı şalgamı sever (öğretmen şalgam oyuncağı gösterir). Ne şalgamı? Onun şekli nedir? (sarı, yuvarlak)
Fil havuç sever. Ne tür havuç? Onun şekli nedir? (turuncu, uzun)
- Maymun bütün sebzeleri karıştırdı, onları ayırıp hayvanları beslememiz gerekiyor. Bunu yapmak için "Sihirli Çanta" oyununu oynayacağız.
Sihirli çanta oyunu
- Elinizi torbaya koymanız, bir sebze almanız ve elinizi çıkarmadan havuç mu şalgam mı dokunarak belirlemeniz gerekiyor.
- Ve diğer (sol) elinizle sebzeyi almaya çalışın.
Elinizdeki sebzenin şekli nedir?
Bu şekilde hayvanları besliyoruz.
- Bak, burada biri saklanıyor gibi görünüyor (öğretmen çocukların dikkatini peçeteyle kaplı bir sandalyeye çekiyor) - (çocuklar bir oyuncak buluyor - bir maymun)
- Evet, bu bizim şakacımız. Çocuklar, hadi ona davranış kurallarını anlatalım.
Evden kaçmak mümkün mü?
- Başkalarını küçük düşürmek ve müdahale etmek mümkün müdür?
- Onu yanımıza alalım ve cüzzamı düzeltmemize yardım etmesine izin verelim ve bizden korkmaması için onu okşayıp sakinleştirelim. Bir maymun nasıl hisseder? (yumuşak, kabarık, tüylü)
"Dinle, orada biri ağlıyor gibi görünüyor. Bunlar küçük kızlar. Hayvanları görmek için hayvanat bahçesine geldiler ve şakacımız en sevdikleri boncukları yırttı. Onlara yardım etmeliyiz ve maymun bize yardım edecek. Kızlar için yeni boncuklar çizmeyi kabul ediyor musunuz?
(çocuklar masalara oturur)
Parmak boyama "Boncuklar"
- Ve sihirli parmaklarımızın yardımıyla çizeceğiz. Elinizi yumruk haline getirin ve şimdi sadece bir işaret parmağını bükün. Bize yardım edecek.
- Yapraklara zaten bir ip çekilmiş, boncuk eklememiz gerekiyor. Bunun için önce parmağımızı suda ıslatıyoruz sonra boyayı alıp ipin üzerine parmağımızı koyuyoruz. boncuk böyle çıktı. Yanına bir tane daha yapalım. Boya bittiyse, tekrarlayın: su-boya-çizim.
(çocuklar işi kendi başlarına yaparlar, öğretmen yardım eder, düzeltir)
Boncuklarınız ne renk?
(işi bitirdikten sonra, bir gösteri - parmağınızı bir peçeteyle nasıl yıkayacağınız ve sileceğiniz)
- İşte bazıları güzel boncuklar anladın. Kızlar artık ağlamıyor ve yaramaz kızımız da mutlu. maymun iyilik yapmayı çok severmiş ve artık evden kaçmamaya karar vermiş ve yuvasına dönmüş. Ve senin ve benim için geri dönme zamanı Çocuk Yuvası. Ama önce etrafa bakın ve şunu söyleyin: Hayvanat bahçesiyle ilgili en çok neyi sevdiniz? (tüm çocukların cevapları duyulur)
“Ama iyi işler yapmayı ve herkese yardım etmeyi severdim. Bakın ne kadar çok iyilik yaptık ve güvenle yola geri dönebiliriz.
Çocuklar grubu müziğe bırakıyor!
Başlık: Çocuklar için ellerin ince motor becerilerinin gelişimi üzerine bir dersin özeti orta grup"Hayvanat Bahçesine Yolculuk"
Adaylık: Anaokulu, Ders notları, GCD, oyun dersleri
pozisyon: eğitimci
İş yeri: MDOU anaokulu No. 18 "Masal"
Yer: Uglich, Yaroslavl bölgesi
Tanıtım
ile Rusya'da uzun zaman önce alındı Erken yaşÇocuğunuza parmaklarıyla oynamayı öğretin. Bunlar “Ladushki”, “Beyaz Taraflı Saksağan” vb. Gibi oyunlardı. Yıkandıktan sonra bebeğin elleri, her parmağa ayrı ayrı masaj yapıyormuş gibi bir havluyla silindi.
Parmaklarla ince çalışmanın çocuklarda konuşma gelişimine katkıda bulunduğu kanıtlanmıştır. Bu nedenle, bir çocukta çok erken yaşlardan itibaren ince motor becerilerin geliştirilmesi çok önemlidir. Ancak sadece egzersizleri yapmak bebek için sıkıcı olacak - onları ilginç ve faydalı oyunlara dönüştürmeniz gerekiyor.
Son zamanlarda, çocuk oyunlarının ambalajında "Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için" yazısını görebilirsiniz. Birçok ebeveyn bu kavramı duymuştur, ancak herkes ince motor becerilerini nasıl geliştireceğini ve neden yapılması gerektiğini bilmiyor.
Artık, yaşamın ilk aşamasında, bebeğinizin nasıl geliştiğini yansıtan, entelektüel yeteneklerini gösteren ince motor becerileri olduğu zaten biliniyor. Bir çocuğun çok erken yaşta parmaklarını kontrol etmeyi ne kadar ustaca öğrendiğine bağlı olarak, daha fazla gelişmesi de buna bağlıdır.
terim altında iyi motor yetenekleri parmakların ve ellerin küçük kaslarının koordineli hareketlerini ifade eder. Sadece çeşitli günlük aktiviteleri gerçekleştirmek için değil, aynı zamanda çocuğun beyninin gelişimini teşvik etmek için de önemlidirler.
İnce motor becerilerinin gelişmesiyle birlikte bebeğinizin hafızası, dikkati ve kelime dağarcığı da gelişir.
Çocuğun okul öncesi çağındaki gelişim dönemleri
Ünlü İtalyan eğitimci Maria Montessori, çocukların gelişiminde üç dönem belirledi:
Çocukların konuşmasının gelişimi (0 ila 6 yaş arası). Bu sırada iki önemli olay gerçekleşir. 1 yıldan 2,5 yıla kadar, çocuğun kelime hazinesi hızla genişlemektedir. 4-4,5 yaşında, yazmayı öğrenir (ancak yalnızca gelişmiş ince motor becerileri olması koşuluyla);
Küçük nesnelerin algılanması (1,5 ila 5,5 yıl arası). Bu yaşta çocuk düğmeler, boncuklar, çubuklar vb. ile oynamayı sever. Bu tür nesnelerin yardımıyla çocuğun ellerinin motor becerileri geliştirilebilir. Sadece bebeğin onları ağzına almadığından emin olun;
En basit self servis becerilerinin oluşumu (1 yıldan 4 yıla kadar). Bu yaşta çocuğa bağımsız olarak giyinmesi, yemek yemesi ve hijyen prosedürlerini gerçekleştirmesi öğretilir.
1. İnce motor becerilerin geliştirilmesine yönelik egzersizler, bir çocuğun yaşamının ilk aylarından başlayarak bir kompleks içinde gerçekleştirilir.
2. Egzersiz setine bebeğin ellerini sıkma, gevşetme ve germe görevlerini dahil etmeye çalışın.
3. Bir el masajı seansıyla başlayın veya bitirin.
4. Yaş ve seviyeye göre düzenli olarak ince motor gelişim çalışmaları yapın. fiziksel Geliştirme bebek.
5. İlk olarak, yetişkin tüm hareketleri bebeğin elleriyle gerçekleştirir ve ustalaştıkça çocuk bunları kendi başına yapmaya başlar.
6. Egzersizlerin çocuk tarafından doğru şekilde yapıldığını dikkatlice izleyin. Bebek herhangi bir görevi tamamlamakta zorlanıyorsa, hemen ona yardım edin: parmakların istenen pozisyonunu düzeltin, vb.
7. Alternatif yeni ve eski oyunlar ve alıştırmalar. Çocuğunuz basit motor becerilerde ustalaştıktan sonra, daha karmaşık becerilerde ustalaşmaya geçin.
8. Bir şiiri dinlerken (ve ardından çocuğu telaffuz ederken) belirli hareketleri gerçekleştirin.
9. Çocuğun yaratıcı etkinliğini teşvik edin, bazı alıştırmalar yapmasına izin verin.
10. Dersleri duygusal, aktif olarak yürütün, bebeği başarı için övün, ancak ruh halini ve fiziksel durumunu izlemeyi unutmayın.
0 ila 2 yaş arası çocuklar için ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için egzersizler
1. "Kırk beyaz kenarlı"
İlk olarak, yetişkin parmağını çocuğun avucunda gezdirir ve şöyle der: Saksağan yulaf lapası pişiriyor. Sonra bebeğin kendisi parmağını avuç içi boyunca sürmeye başlar. Oyunu karmaşıklaştırıyoruz: “Bunu ben verdim” ifadesinde yetişkin, küçük parmak dışında çocuğun parmaklarını dönüşümlü olarak avuç içine doğru büker: “Ama vermedim.” Hafifçe sallayarak, eğlenceli bir sitemle diyoruz: “Su taşımadın ...” vb.
ak yüzlü saksağan
pişmiş yulaf lapası,
Çocukları besledi.
bunu verdim
bunu verdim
bunu verdim
bunu verdim
Ama vermedi:
"Su taşımadın,
odun kesmedim
yulaf lapası pişirmedim
Hiçbir şeyin yok."
2. "Krep"
Bebeğin ellerini elinize alın ve ellerinizi çırpın. Çocuğunuza hareketleri gösterin ve tekrar etmesini isteyin.
Tatlılar, tatlılar,
Ses krakerleri.
ellerini çırptı
Biraz alkışladılar.
3. "Tamam"
Tekerlemeyi okuyun ve aynı zamanda kelimelere jestlerle eşlik edin
Tatlılar, tatlılar!
(Bebeğe avuçlarınızı gösterin.)
Neredeydin?
Büyükanne tarafından.
Ne yediler?
yulaf lapası.
Ne içtiler?
Brazhka.
(Ellerini çırp.)
Tereyağı kasesi,
Brazhka tatlım,
Büyükanne iyidir.
İç ye!
Shu - uç!
Başına oturdular.
(Avuçlarınızı sağa ve sola çevirerek ellerinizi yukarı kaldırın, ardından başınızın üzerinde bir “ev” olacak şekilde indirin.)
4. "Ev"
Bu bir ev.
(İki avucunuzu bir araya getirin.)
Bu çatı.
(Avuçlarınızı birleştirin ve parmaklarınızı birbirine geçirin.)
Ve boru daha da yüksek.
(Bütün parmaklarınızı ayırmadan yukarı kaldırın.)
5. "Saklambaç"
Parmaklar saklambaç oynar,
Açık-va-yut-sya,
(Avucunuzu kaldırarak tüm parmaklarınızı yayın.)
Yakın-va-yut-sya.
(Parmaklarınızı birleştirin ve yumruk yapın.)
6. Tavşanlar
Bir elin tüm parmaklarını masaya koyun.
Tavşanlar çayıra çıktı,
Küçük bir daireye girdik.
Bir tavşan, iki tavşan, üç tavşan,
Dört tavşan, beş...
(Tavşanı sayın.)
Ayak parmaklarımızı tekmeleyelim.
(Masadaki tüm parmakları birlikte veya ayrı olarak hafifçe vurun.)
Çaldılar, çaldılar
Ve yorgun.
Dinlenmek için oturdu.
(Parmaklarınızı yumruk haline getirin.)
7. "Merhaba, parmak"
Dönüşümlü olarak işaret parmağına, orta parmaklara, yüzük parmaklarına ve küçük parmağa dokundurun.
merhaba sevgili parmak
İşte seninle tanıştık.
8. "Güçlü parmaklar"
Parmaklarınızı bükün ve bebeğinizi de aynısını yapmaya davet edin. Ardından parmaklarınızdan tutun ve her birini kendi yönünüze doğru çekin.
0 ila 2 yaş arası çocuklar için avuç içi ve parmak masajı
Parmak masajı çok faydalıdır küçük bir çocuğa. Parmaklar beyinle yakından bağlantılıdır ve iç organlar: küçük parmak - kalp ile, yüzük parmağı - karaciğer ile, orta - bağırsaklar ve omurga ile, işaret - mide ile, büyük - beyin ile.
1. Bebeğin avucunu alın ve küçük parmaktan başlayarak her parmağa dikkatlice masaj yapın. Her ekleme dikkat ederek tırnak falanksından avuç içine masaj hareketleri yapın.
2. Bebeğin parmak uçlarına hafif baskı uygulayarak masaj yapın.
3. İşaret parmağının dairesel hareketleriyle bebeğin avuçlarına masaj yapın.
4. Çocuğun elini avucunuzun ortasında dairesel hareketler yapmak için başparmağınıza hafifçe bastırın.
5. Dairesel spiral masaj aleti ile parmaklarınıza masaj yapın. Masaj aletini bebeğin parmağına koyun ve parmaklara aynı sırayla (küçük parmaktan başlayarak) yukarı ve aşağı masaj yapın.
6. İki tane al masaj fırçaları ve onları çocuğun avuçlarından geçirin. Elleri dizlerinin üzerinde, avuç içi yukarıda.
2 yaşından büyük çocuklar için ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için egzersizler
1. "Balıkçı"
Bir kaseye su dökün ve birkaç küçük parça atın: mantar parçaları, dallar, büyük boncuklar vb. Çubuğa bağlı küçük bir elek kullanarak çocuğu sırayla tüm bunları toplamaya davet edin ve kasenin sağındaki bir tepsi üzerinde duran bir tabağa koyun. Bebeğin bir eliyle tutması gereken "olta".
2. "İz"
Masanın üzerinde 3-5 cm genişliğinde, her iki tarafı kağıt şeritlerle sınırlanmış bir yol açın. Bebeği irmik veya darı serpmeye davet edin. Kabuğu çıkarılmış taneler üç parmakla alınmalı ve pistin kenarlarına dökülmemeye çalışılmalıdır.
3. "Sihirli kaşık"
Bir tepsiye iki bardak koyun: solda - tahıllı bir bardak ve sağda - boş. Çocuğun elini hareket ettirerek mısır gevreğini kaşıkla nasıl alacağını gösterin. Kaşığı yavaşça boş bardağa getirin ve üzerine yatırın. Görev: Tüm tahılları sol bardaktan sağdakine dökün.
4. "Tatlı çay"
Bebeğiniz zaten çayına şekeri kendi başına koyabilir. Şimdi ona kupadaki şekeri karıştırmayı öğretin.
5. Selam
Çocuk renkli kağıtlardan küçük parçalar alır ve mümkün olduğu kadar küçük yırtmaya çalışır. Yırtık parçaları bir tabağa koyar. Ardından avucunuzun içindeki tüm parçaları alıp fırlatmanız gerekiyor.
6. "Bir top yap"
Çocuğa bir sayfa kağıt verin. Görevi: sıkı bir topak elde etmek için tabakayı buruşturmak.
7. "Spyglass"
Çocuk bir yaprak A4 kağıdı alır ve iki eliyle bir tüpe katlar, ardından tüpü göze getirir ve etrafındaki nesneleri inceler.
8. "Çubukları topla"
Çocuğun önüne serpin sayma çubukları. Çocuk hepsini birer birer kutuya geri toplamalıdır.
Dikenli bir masaj topuyla avuç içi ve parmakların masajı
1. Top çocuğun avuçları arasında, parmaklar birbirine bastırılır. Topu ileri geri yuvarlayarak masaj hareketleri yapın.
2. Top çocuğun avuç içi arasındadır, parmaklar birbirine bastırılır. Topu avuçlarınızın üzerinde yuvarlayarak dairesel hareketler yapın.
3. Topu parmak uçlarınızla tutarak öne doğru çevirin (bir kapağı vidalıyormuşsunuz gibi).
4. Topu parmak uçlarınızla tutarak topun üzerine sıkıca bastırın (4-6 kez).
5. Topu parmak uçlarınızla tutarak geriye doğru döndürün (bir kapağı açar gibi).
6. Topu iki elinizle 20-30 cm yüksekliğe atın ve yakalayın.
7. Topu avuçlarınız arasında tutun, parmaklar bir “kilit” içinde kenetlenir, dirsekler yanlara yönlendirilir. Avuç içlerinizi topun üzerine bastırın (4-6 kez).
8. Topu bir elden diğerine kaydırarak hızı kademeli olarak artırın.
3 yaşındaki çocuklar için ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için egzersizler
1. "Labirent"
Bir kağıda bir labirent çizin. Bebeğin bir kalemle veya sadece bir parmakla üzerinden geçmesine izin verin. Çocuğun görevi tamamlamasını daha ilginç hale getirmek için küçük bir peri masalı bulabilirsin: bu labirentin nereye gittiğini, kime, kimin geçmesi gerektiğini söyle.
2. "Boncuklar"
Düğmeleri, boncukları, makarnaları, kurutucuları vb. bir misina veya ip üzerine dizerek bebeğin elini iyi geliştirir.Daha geniş bir deliğe sahip öğelerle başlayın - bu nedenle ilk başta bebeğin bu görevde ustalaşması daha kolay olacaktır.
3. "Yolda yürü"
Büyük bir hücrede bir kağıda basit bir yol çizin. Çocuğunuzdan parmağıyla, renkli bir kalemle daire içine almasını isteyin. Çocuk bu görevle başa çıkarsa, daha zor bir yol çizin.
4. "Rakamlar"
3 yaşından itibaren çocuklara geometrik şekilleri makasla kesmeleri ve bunları bir kağıda yapıştırmaları öğretilebilir. Makasın uçlarının yuvarlatılmış olması önemlidir, yani güvenlidir.
5. "Sürpriz"
Rozeti 4-5 şeker paketine sarın. Çocuğunuzdan tüm şeker ambalajlarını açmasını ve düzgünce katlamasını isteyin.
6. "Sepetteki mandallar"
Masanın üzerine bir sepet mandal koyun. Mandalı üç parmağınızla alın ve sepetin kenarına takın. Çocuğunuzun da aynısını yapmasını sağlayın. Bebek buna hakim olduktan sonra, onu tüm mandalları takmaya davet edin.
7. "Renkli mandallar"
Masanın üzerinde renkli mandallı bir sepet var. Çocuktan beyaz, kırmızı, mavi, yeşil... renkli bir mandalı üç parmağıyla sepetin kenarına takmasını isteyin.
8. "Tedavi"
Çocuğunuzu hamuru oyuncaklar için (kurutma, simit, zencefilli kurabiye, kurabiye, tatlılar) kalıplamaya davet edin ve bunları tahıllar, boncuklar vb. İle süsleyin. Kalın kartondan tabakları kesin ve çocuktan hazırlanan ikramları üzerlerine güzelce yerleştirmesini isteyin.
parmak oyunları
İnce motor becerilerin gelişiminin çok önemli bir parçası, çocuğun beynini harekete geçiren, konuşma gelişimine katkıda bulunan ve eli yazmaya hazırlamaya yardımcı olan parmak oyunlarıdır.
Bu oyunlar sırasında çocuklar el becerisi, eylemlerini kontrol etme ve bir tür faaliyete konsantre olma becerisi geliştirir.
5 yaşına kadar çocuklar, el hareketlerinin yeterli doğruluğunu ve koordinasyonunu gerektiren görevleri yerine getirmeyi zaten öğreniyorlar.
Burada önerilen tüm egzersizler, önce biri sonra diğer el ile 3 ila 5 kez yavaş bir hızda yapılmalıdır. Doğru yapıldığından emin olun. Egzersizleri günde 2-3 kez birkaç dakika yapın.
1. "yavru kedi"
Her iki elin parmaklarını sıkın ve açın.
Sen, kedicik, yemek değilsin!
Anneni arasan iyi olur.
2. "Sincap"
Başparmağınızdan başlayarak tüm parmakları tek tek açın. Egzersizi önce sağ elinizle, sonra sol elinizle yapın.
Bir sincap bir arabaya oturur
fındık satıyor
tilki kızkardeş,
serçe, baştankara,
şişman-beşinci ayı,
Bıyıklı tavşan.
3. "Tsap-scratch"
Çocuk elini seninkinin üzerine koyar. Bir şiir okursunuz ve bebek sizi dikkatle dinler. “tac-scratch” kelimesinde, parmaklarının “tuzağınıza” düşmemesi için sapı geri çekmesi gerekir. Sonra diğer el devreye giriyor. Bir süre sonra rolleri değiştirebilirsiniz.
Avuç içinde, yolda
Küçük kedi yürür
küçük pençelerde
Çizikleri sakla.
aniden istersen
Pençeleri keskinleştirir.
Tsap-çizik!
4. "Komik parmaklar"
Parmaklarınızı yumruk haline getirin. Büyük olandan başlayarak onları tek tek açın. Ardından fırçayı 5 kez sağa ve sola çevirin.
Baş parmak- dans etti
Dizin - atladı,
Orta parmak - çömelmiş
İsimsiz - her şey dönüyordu,
Ve küçük parmak eğleniyordu.
5. "Hayran"
Avuçlarınızı önünüzde tutun, parmaklarınızı basılı tutun ("fan kapalı"). Geniş bir alana yayın ve ardından parmaklarınızı birbirine bastırın (“fanı açıp kapatın”). Fırçalarınızı 6-8 kez kendinize doğru ve sizden uzağa doğru sallayın (“fanlama”).
6. "Tavus kuşu"
Sol elin tüm parmaklarını başparmağa bağlayın. Sağ elinizin ayasını açık parmaklarla sol elinizin arkasına yerleştirin ("tavus kuşunun kuyruğu"). Parmaklarınızı bağlayın ve açın ("tavus kuşu kuyruğu açar ve kapatır").
Neşeli tavus kuşunda
Meyve sepeti dolu.
Bir tavus kuşu arkadaşlarının ziyaret etmesini bekliyor,
Şimdilik sadece bir tavus kuşu var.
7. "Kelebek"
Parmaklarınızı yumruk haline getirin. Küçük parmağı, yüzük ve orta parmakları sırayla düzeltin ve başparmağınızı ve işaret parmağınızı bir halkaya bağlayın. Düzleştirilmiş parmaklarla hızlı hareketler yapın (“kelebek kanatlarını çırpar”) - önce biriyle, sonra diğer elinizle.
8. “Egzersizler için ayağa kalkın!«
Küçük parmaktan başlayarak parmaklarınızı tek tek avuç içine doğru bükün. Sonra başparmağınızla, sanki onları şarj etmek için kaldırıyormuş gibi diğerlerine dokunun. Bundan sonra, egzersiz yapın - yumruğunuzu 5 kez sıkın ve açın.
Beşinci parmak - hızlı uykuda.
Dördüncü parmak - sadece uyuyakaldı.
Üçüncü parmak - uykuya daldı.
İkinci parmak - hepsi esnedi.
İlk parmak neşeyle ayağa kalktı,
Herkesi topladım.
3-4 yaş arası çocuklar için ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için egzersizler
1. "Bir tabakta koniler"
Çocuğunuzu bir tabakta çam, ladin ve sedir kozalakları yuvarlamaya davet edin. Önce bir yumru atmasına izin verin, sonra iki, üç vb.
2. Nesneyi daire içine alın
Elinize gelen her şeyi daire içine alabilirsiniz: bir bardağın dibi, ters çevrilmiş bir fincan tabağı, kendi avucunuz, bir kaşık vb.
3. "Sihirli desen"
Bir bız veya çivi ile kalın kartonda delikler açın - bunların içine yerleştirilmelidirler. kesin emir ve temsil etmek geometrik şekil, çizim veya desen. Çocuğun parlak bir ipliğe sahip kalın bir iğne ile bir deseni bağımsız olarak işlemesine izin verin.
4. "Bir düğme dikin"
Çocuğunuza bir düğmeyi nasıl dikeceğini gösterin. Bundan sonra, bebeğinizin sizin gözetiminiz altında aynısını yapmasına izin verin.
5. "Renkli kar taneleri"
Çocuğunuza kağıttan kar taneleri yapmayı gösterin. Çocuğunuz kar tanesini kesmeyi başardığında, ondan onu boyamasını isteyin. Çocuğun birkaç kar tanesi daha kesmesine ve onları da boyamasına izin verin.
6. "Ayakkabını bağla"
Çocuğunuza bir ayakkabıyı nasıl bağlayacağını gösterin Farklı yollar. İlk önce, botu onunla bağla. Yeni yürümeye başlayan çocuğunuz bağlama tekniğinde ustalaştığında, ondan çizmeyi kendisinin bağlamasını isteyin.
7. "Sihirli pipet"
Çocuğunuzu sihirbaz oynamaya davet edin. Bir parça kağıda, birkaç çok renkli noktayı boyalarla boyayın. Çocuğunuza sadece bir damla damlatmak için damlalığı nasıl kullanacağını gösterin. Bundan sonra, her renkli noktaya bir damla su damlatmasına izin verin. Ardından lekenin nasıl büyüyeceğini ve bir kalıba dönüşeceğini çocuğunuzla birlikte izleyin.
8. "Küçük Eczacı"
Çocuğunuza bir eczacının çalışmasından bahsedin. Sonra ona boncukları yerleştirmek ve bir yerden bir yere kaydırmak için cımbızı nasıl kullanacağını gösterin. Oyun boncuk kullanabilir farklı boyut.
Doğal malzemelerle avuç içi ve parmak masajı
4 yaşındaki çocuklara çam, ladin, sedir kozalakları, ceviz, fındık ile masaj yapabilirsiniz.
1. "Yumurtayı bükün"
Almak çam kozalağı ve bebeğin avuçlarının arasına koyun. Çocuktan tümseği (tekerlek gibi) yaklaşık 2-3 dakika farklı yönlerde döndürmesini isteyin.
2. "Yumruyu yuvarlayın"
İlk olarak, egzersiz bir ile gerçekleştirilir köknar kozalağı, sonra - iki ile. Tümsekleri avuçlarınız arasında 1-3 dakika döndürün.
3. "Bir yumru yakala"
Herhangi bir yumru atın. Çocuktan iki eliyle fırlatmasını ve ardından iki eliyle de yakalamasını isteyin. Bebek bu alıştırmada ustalaştıktan sonra, onu karmaşıklaştırabilirsiniz: bir elinizle yumruyu fırlatın ve yakalayın; sağ elinizle bir yumru atın ve sol elinizle yakalayın - ve tam tersi. Egzersizin süresi 2 dakikadır.
4. "Ceviz"
Somunu sağ avucunuzun içinde, ardından sol elinizin arkasında yuvarlayın. Egzersizin süresi yaklaşık 3 dakikadır.
5. "Fındık serpin"
Bir elinizden diğerine bir avuç fındık dökün. Egzersizin süresi 1-2 dakikadır.
6. "Bir tepside fındık"
Bir tepsiye bir avuç fındık koyun. Fındıkları avuç içi ve ellerin arkasıyla yuvarlayın. Egzersizin süresi 1-2 dakikadır.
7. "Tahıllar"
Burada çeşitli tahıllar kullanabilirsiniz: karabuğday, pirinç, darı vb. Ve egzersizler de çok farklı olabilir: taneleri bir yumrukla sıkın, bir elden diğerine dökün, derin bir kapta karıştırın, vb. her egzersizin süresi 3 dakikadır.
8. "Sevgi tüyü"
Kalemi avuç içlerinin yüzeyi ve çocuğun ellerinin arkası boyunca çizin. Egzersizin süresi 3 dakikadır.
Hamuru ile çalışmak
Burada bu bölümdeki şekillerin birkaç kopyasına ihtiyacınız olacak. Bu, bebeğinizin hamuru ile doğru bir şekilde çalışma becerisi kazanmasını sağlayacaktır. En iyi eserlerinden oluşan bir sergi düzenleyebilirsiniz.
ders özeti
Konu: "Parmaklarla oynamak ve konuşmayı geliştirmek"
Hedef:
çocuklarda konuşmanın gelişimi ile yakından ilgili tüm işlevleri geliştirmeye devam etmek, gelişimine katkıda bulunmak: ellerin ince motor becerileri, hafıza, düşünme, optik-uzaysal algı, hayal gücü; tekerlemeler yardımıyla "w", "x", "t" seslerinin net bir telaffuzunu düzeltmek için.
Ders için malzeme:
masa-uçak tiyatrosu: ev, büyükbaba, büyükanne, torun, torun; çok renkli çubuklar (her çocuk için 4); Flanelgraf için "Resimli konuşmacılar".
Ders ilerlemesi:
Ön çalışma:
Çocuklar sandalyelerde yarım daire şeklinde otururlar, önlerinde masa tiyatrosu olan bir masa (ev, büyükanne, büyükbaba, torunlar ve torunlar).
Öğretmen derse başlar:
Çocuklar, şimdi size bir peri masalı gösterip anlatacağım ve bana yardım edeceksiniz, çünkü bu masaldaki bazı şiirler ve "konuşanlar" size tanıdık geliyor.
“Bir gün Masha ve Petya büyükanne ve büyükbabalarını ziyarete gittiler. Kapıyı çaldılar. Büyükanne ve büyükbaba zaten yaşlıydı ve iyi duyamıyorlardı ve iyi göremiyorlardı. Torunlar yine kapıyı çaldı. Büyükanne ve büyükbaba pencereden dışarı baktılar ve kapılarını kimin çaldığını göremediler.”
Çocuklar, dedeler torunlarını görmek için ne yapmalı? /Çocukların yanıtları: "Gözlük takın."/
Tabii ki gözlüğe ihtiyaçları var. Ayrıca büyükanne ve büyükbabaların torunlarını görmelerine yardımcı olalım. Büyükanne ve büyükbaba olduğumuzu iddia ediyoruz. Hadi, bana hangi puanların olduğunu göster.
Çocuklar “gözlük” göstermek için söyler ve parmaklarını kullanırlar.
"Büyükanne ve büyükbaba gözlüklerini taktı ve torunlarını gördü." / Sağ ve sol elin başparmağı, geri kalanıyla birlikte bir halka oluşturur. Yüzükler göze getirilir. /
Aferin çocuklar! Şimdi hikayeyi dinle.
“Torunlar Petya ve Msha, dedelerinden nehir boyunca bir tekne gezintisi istediler. Ve tekne böyleydi.
Öğretmen bir avuç avuç içi gösterir: her iki avuç içi kenara yerleştirilir, başparmaklar avuç içlerine bastırılır.
Çocuklar, bana teknelerinizi gösterin.
Çocuklar gösterip anlatırlar ve sonunda sağ ve sol elin baş ve işaret parmağını birleştirerek yüzükleri tasvir ederler.
Tekne nehirde yüzer
(teknenin hareketini tasvir edin)
Su üzerinde halkalar bırakarak.
(halkaları tasvir eder)
“Masha ve Petya da tekneye bir bayrak takmaya karar verdiler. Işte bir tane."
Öğretmen gösterir: dört parmak birlikte ve başparmak aşağı indirilir, elin arkası ona doğru.
Şimdi de teknelerinize bayraklar takıyorsunuz.
"Onay kutusu"
elimde bir bayrak tutuyorum
Ve adamlara el sallıyorum.
Hikaye devam eder.
“Adamlar bir teknede kıyıya yelken açtılar ve açıklıkta yürüyüşe çıktılar. Ve açıklıkta bir keçi yürüyordu, ama basit değil, bir dereza keçisi.
Hadi gösterelim.
Çocuklar öğretmenle birlikte bir keçiyi göstermek için parmaklarını kullanırlar: işaret ve küçük parmaklar öne doğru yerleştirilir, orta ve yüzük parmakları avuç içine bastırılır ve büyük olanla örtülür.
boynuzlu keçi var
Küçük adamlar için.
Kim yulaf lapası yemez
süt içmiyor mu
sıçıyorum, sıçıyorum...
Çocuklar, biraz dinlenelim ve oynayalım. Yan yana kalkın.
Önce öğretmen kalkar, ardından tüm çocuklar beden eğitimi dersi verir.
"Çarpmalar..."
Tümseklerin üzerinde, tümseklerin üzerinde
(sağ veya sol bacağını dönüşümlü olarak ileri atarak zıplar)
Delikte - bum!
Ezilmiş kırk sinek!!! (otur ve söyle)
Öğretmen çocukları yerine davet eder, elinde yemek çubukları tutar.
Bakın çocuklar, ne güzel, çok renkli çubuklarım var. Şimdi size birkaç parça da vereceğim ve onlardan rakamları nasıl ortaya koyduğumuzu hatırlayacağız.
Öğretmen her biri için 4 çubuk paylaşır. Çocuklara ellerinde kaç tane çubuk olduğunu sorun. Çocukların bireysel yanıtlarını dinleyin. Meydanla ilgili kafiyeyi hatırlamayı ve düzenlemeyi teklif edin.
"Kare"
(çocuklar halıya serilir)
Dört çubuk bırakacağım
Ve bir kare alacağım.
Aferin çocuklar, şimdi bana gelin. Burada resimli konuşmacıları bekliyoruz.
Çocuklar öğretmeni şövale kadar takip eder. Yarım daire içinde durun.
Öğretmen resimleri tek tek gösterir ve onlar hakkında konuşan saf dilleri hatırlamayı teklif eder.
Zha-zha-zha - ormanda bir kirpi gördüler.
Zhu-zhu-zhu - hadi bir kirpiye süt verelim.
Ha-ha-ha - bize horoz yakalama.
Ta-ta-ta - kedinin kabarık bir kuyruğu var.
Öğretmen, zorluk durumunda, çocukların ilk heceleri hatırlatarak sözleri hatırlamalarına yardımcı olur.
Aferin çocuklar, harika bir iş çıkardınız. Dilin bugün çok konuştu. Şimdi gidip oyuncaklarınla oynayabilirsin.
Dersin özeti:
- Etkinliğimizi beğendiniz mi?
Tekne nasıl gidiyor?
Bayrağı ne yaptın?
Boynuzlu keçi kimi takip ediyor? Vb.
El ve ayakların ince motor becerilerinin geliştirilmesine ilişkin dersin özeti "Parmaklarımızla oynuyoruz"
Program içeriği:
Arsa parmak egzersizlerini öğretin, dikkat, hafıza, uzayda yönelim, hız geliştirin;
Çocuklara elementleri öğretmek parmak jimnastiği Dikkat ve hafızayı geliştiren "eldeki tiyatro" psiko-duygusal stresi azaltır;
El ve ayakların kendi kendine masajının unsurlarını öğrenin;
Düztabanlığın önlenmesini öğretmek, bacakların ince motor becerilerini geliştirmek.
Ders ilerlemesi:
eğitimci:
El ve ayak parmaklarınız ne yapabilir? (cevaplar) Doğru! Çizin, heykel yapın, kaşık tutun, şaka yapın. şimdi oynayalım parmak oyunu"Nasılsın?".
Parmak oyunu "Nasılsın?"
Nasılsınız?
- Bunun gibi! (başparmak ileri)
- Nasıl yüzüyorsun?
- Bunun gibi! (taklit yüzme)
- Nasıl koşuyorsun?
- Bunun gibi! (işaret ve orta parmaklar "koş")
- Mesafeye mi bakıyorsun?
- Bunun gibi! ("dürbün")
- Akşam yemeği için sabırsızlanıyor musun?
- Bunun gibi! (Yanağı yumruğunun üstüne koy)
- Takip ediyor musun?
- Bunun gibi! (el sallamak)
- Sabahları uyuyor musun?
- Bunun gibi! (iki el yanağın altında)
- Dalga mı geçiyorsun?
- Bunun gibi! (tokat şişmiş yanakları tokatla)
eğitimci:
Aferin! Parmaklarınızın başka neler yapabileceğini bilmek ister misiniz? (Evet) Sonra bir seyahate çıkıyoruz. Ama önce bunun için hazırlanmanız gerekiyor.
(Yetişkinler ve çocuklar kendi kendine masaj yapar).
Hazır mısın, gözler?
- Evet! (göz kapaklarını okşayarak)
- Hazır mısın, kulaklar?
- Evet! (kulakları okşayarak)
- Hazır mısın kalemler?
- Evet! (eller okşayarak)
- Hazır mısın bacaklar?
- Evet! (ayak okşayarak)
- Hazırsın? (kolları yanlara doğru açın)
- Evet! (kollarını kendine dola)
eğitimci:
Şimdi trene binelim ve gidelim. (ebeveynler ve çocuklar yivli bir tahta boyunca birbiri ardına, vagonlar gibi boğuşarak müziğe doğru hareket ederler)
eğitimci:
Biz geldik!
İstasyon "Orman"
Mobil oyun "Çadırını bul"
Amaç: Arsa parmak egzersizlerini öğretmek, dikkat, hafıza, uzayda oryantasyon, hız geliştirmek.
Salonun farklı taraflarında renk yönelimli çemberler bulunmaktadır.
eğitimci:
Buraya bak, bunlar çadır. Kendi çadırınızı seçin ve renginizi hatırlayın. Sinyalde "Ormanın içinden geçelim!" - çiftler halinde yürüyorsunuz ve ormandaki hayvanları ve kuşları tasvir ediyorsunuz. Ve "Çadırlara!" sinyalinde her çift kendi yerini almalıdır - kendi renkli sektörleriyle bir çemberin içinde durmalıdır. Hazır? (ormanın müziği veya bir müzisyen birlikte çalar).
Ayı - ayağın dışında yürümek, önünüzde kollar, dirseklerde yarı bükülü.
Fox - "gizlice" parmak uçlarında yürümek, yumuşak hareketler eller önünüzde.
Geyik - dizleri yüksek kaldırarak yürümek, kollar başın üstünde kesişir, fırçalar boynuzları gösterir.
Vahşi at - yüksek dizlerle koşmak, eller yumruk yapmak.
Baykuş - normal yürüyüş, yanlara, yukarı, aşağı yumuşak el hareketleri.
Görevi hızlı ve doğru bir şekilde tamamlayan takım kazanır.
İstasyon "Teatralnaya"
Oyun "Ayna ve Maymunlar"
Amaç: Çocuklara parmak jimnastiği "Eldeki Tiyatro" unsurlarını öğretmek, dikkat ve hafızayı geliştiren psiko-duygusal stresi azaltır. (Yetişkinler ve çocuklar Türkçe bir daire içinde otururlar, öğretmen arsa gösterir parmak egzersizleri elin duruşunu şiirsel tekerlemeler altında tutmak ve çocuklar egzersizleri yapar, ebeveynler onlara yardım eder).
horoz
Horoz parlak duruyor
Tarakını pençesiyle temizler.
Kaz:
Kaz ayağa kalkar ve kıkırdar,
Seni çimdiklemek istiyor.
Kedi:
Kedinin üstte kulakları var
Delikteki fareyi daha iyi duymak için.
eğitimci:
İstasyon "Masaj"
Amaç: El ve ayaklara kendi kendine masaj yapma unsurlarını öğretmek.
(Kinder sürprizlerinden masaj topları veya kapları kullanılır).
eğitimci:
Bu istasyon zor. Şimdi el ve ayak masajı yapacağız. Ve bu konuda, nazik sürprizlerden gelen oyuncakların altındaki bu tür kaplardan yardım alacağız. Avuç içi ve parmaklara iyi masaj yaparlar.
Oyun masajı "Çin topları"
Sirk sanatçısını gördün mü?
Top topun etrafında dönüyor!
Bir uzmanın havasıyla daire çizerek
Bir çiçeğin etrafındaki yaban arısı gibi.
(topları ilk önce iki avuç arasında yuvarlayın ve her elden sonra sırayla)
eğitimci:
Şimdi ana masaja geçebilirsiniz. Çocuğunuzun önünde yere Türkçe oturun. Hazır?
(yoğurma, ovalama, presleme, avuç içi sıkıştırma, parmaklarla ayaklar çevreden merkeze)
ellerimi sertçe ovuyorum
her parmağı büküyorum
ona merhaba diyorum
Ve çekmeye başlayacağım.
(avuçlarımızı ovuyoruz, her parmağımızı tabandan tutuyoruz ve büküm hareketi ile tırnak falanksına ulaşıyoruz)
Sonra ellerimi yıkayacağım
("ellerini yıkamak)
parmağımı parmağıma sokacağım
onları kilitleyeceğim
Ve sıcak tut.
(kilitlemek için parmaklar)
parmaklarımı serbest bırakacağım
Tavşanlar gibi koşmalarına izin verin.
(parmaklarınızı serbest bırakın ve onlara dokunun)
eğitimci:
Şimdi ayak masajına geçelim.
(ebeveynler çocuklarına ayak masajı yapar)
ayak parmakları,
avuç içi gibi
Birlikte onları alacağım
Ve okşamaya başlayacağım.
(ayak ve ayak parmaklarını okşayarak)
Her parmağını ovacağım,
Her parmağımı büküyorum.
(her parmağını ovuşturarak)
Öne, arkaya yayacağım ve elimle sıkacağım.
(eller parmakları kendinize doğru çeker, sizden uzağa doğru çeker)
Merhaba parmaklar! Orman Cüceleri!
Merhaba parmaklar! Saatli oyuncaklar!
eğitimci:
Aferin! Masaj yapmayı öğrendi. Daha ileri gidelim mi?
Orman İstasyonu
Mobil oyun "Maymunları Yakalamak"
("Chunga-changa" şarkısına)
Amaç: Ellerin hız ve ince motor becerilerinin geliştirilmesi.
eğitimci:
Çocuklar artık maymun olacak ve yetişkinler ebeveynlerini canlandıracak ve oyun alanının bir tarafında olacak. Ve karşı tarafta maymunların hareketlerini gösteren bir yakalayıcı var, onları tekrarlıyorlar. "Yakalayıcı" sinyalinde çocuklar ebeveynlerine koşar. Zamanı olmayanları, yakalayıcı kendine götürür.
1. Kollar dirseklerde bükülür ve birbirinden ayrılır - parmakları sıkar ve açar.
2. Kollar önünüzdeki dirseklerde bükülür, kolların çapraz hareketi ve aynı anda parmakların sıkılması ve açılması.
3. Kollar birbirinden ayrılır, sola ve sağa eğilir ve sol ve sağ bacakları kaldırır, dirsek dizine uzanır.
4. Eller birbirinden ayrı, etrafınızda yarı bükülü bacaklar üzerinde yürüyor.
5. "Maymun" yürüyüşü - düz kollar ve bacaklar üzerinde, parmaklara ve ayak parmaklarına yaslanarak.
eğitimci:
Yakalayıcı!
(çocuklar ebeveynlerine koşar)
eğitimci:
Güzel oynadı! Komik maymunlar, çevik! Daha ileri gidelim.
İstasyon "Oyun"
Amaç: Düztabanlığın önlenmesini öğretmek, bacakların ince motor becerilerini geliştirmek.
Malzeme: Büyük mendil, Kinder sürprizlerinden küçük oyuncaklar.
1) Düztabanlığı önlemeye yönelik egzersizler (ısınma):
"Tırtıl" - ayak parmaklarının bükülmesi ve uzatılması, ayağın öne doğru itilmesi, dizlerin düzeltilmesi.
"Drumsticks" - ayak parmaklarıyla vurmak.
“Parmaklar kavga etti ve uzlaştı” - ayak parmaklarını açıp kapama.
"Parmak oyunu" - parmakların dalga benzeri hareketleri.
eğitimci:
İşte parmaklarımız ısındı, onların oynama zamanı.
2) Küçük oyuncakları parmaklarıyla kavramak, kaldırmak.
3) Bir mendille oynamak: ayaklarınızla toplayın, katlayın - “köşeden köşeye”.
eğitimci:
Burada yolculuğumuz sona erdi. İkna etme fırsatınız oldu: ayak parmakları ve parmaklar oynayabilir, hayvanları tasvir edebilir, tiyatroyu gösterebilir; rekabeti ve masajı severler. Arkadaşlarınızla ve ebeveynlerinizle, bir partide ve evde parmaklarınızla ve ayak parmaklarınızla oynayabilirsiniz. Ve şimdi birbirimize iyi bir şey dileyelim, söyle tatlı sözlerçocuklarına ve annelerine.
Dünyadaki her şey hakkında:
1930'da Kafkas Dağları'nda bir kızın kaçırılmasını konu alan The Rogue Song adlı film ABD'de gösterime girdi. Aktörler Stan Laurel, Lawrence Tibbett ve Oliver Hardy bu filmde yerel dolandırıcıları canlandırdı. Şaşırtıcı bir şekilde, bu oyuncular karakterlere çok benziyor...
Bölüm malzemeleri
