≡× MENÜ

• Sağlık
• Gebelik
• Çocuklar
• ilişkiler
• doğum

Hoşçakal anaokulu konusunu planlama. Ayrıntılı karmaşık tematik planlama “Güle güle anaokulu! Merhaba okul! STK "Fiziksel Gelişim" için rejim anları sırasında eğitim faaliyetleri

Tatyana Goryaçeva

Haftanın teması: “Güle güle Anaokulu! Merhaba okul!

Hedef: birinci sınıfa yaklaşan kabule karşı olumlu bir tutum oluşumu.

Entegrasyon eğitim alanları: bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik gelişim, fiziksel Geliştirme, sosyal ve iletişimsel gelişim.

Son etkinlik: BALO.

Sorumlu: müzik yönetmeni, eğitimciler.

PAZARTESİ GÜNÜ

SABAH

Konuşma "Okul anaokulundan nasıl farklıdır." Hedef: okulda öğrenmeye ilgi geliştirmek, mantıksal düşünme, konuşma etkinliği geliştirmek. D / oyun "Sayıları incelemek." Hedef: dikkat geliştirmek, düşünmek. Parmak jimnastiği-ka "Bir evrak çantasına ne koyduk." Hedef: ince motor becerileri, konuşma geliştirmek. C / r oyunu "Okul". Hedef: Oyunda çevredeki yaşamdan izlenimleri kullanma, oyun ortamı yaratma, rol yapma diyalogları yürütme becerisini geliştirmek. Doğanın bir köşesinde görev. Hedef: emek becerilerini geliştirin, doğaya saygıyı geliştirin. İndus işi-d / oyun "Gereksiz olan nedir."

RPPS: s / r oyunu "Okul" için niteliklerin üretimi, çizimlerin seçimi ve kurgu konuyla ilgili, tahtada yazdırılabilir oyunlar, boyama.

1. Kağıttan "Mezuniyet davetiyeleri" tasarlama. Amaç: Daha önce çalışılan teknikleri kullanma becerisini geliştirmek, işte doğruluğu geliştirmek.

2. Doğa ile tanışma. "Çiçekli Çalılar". Amaç: Bitki dünyasının çeşitliliği hakkındaki fikirleri genişletmek.

GEZİN

Leylak izliyor. Hedef:çiçekli çalılar hakkındaki fikirleri zenginleştirin, doğaya saygı gösterin. P / oyun "Çiftler halinde röle." Hedef:çiftler halinde koşarak egzersiz yapın, fiziksel aktivite geliştirin. Çiçek bahçesinde emek. Hedef:çiçek bakım becerilerini geliştirmek. C / r oyunu "Kafe". Hedef: rolleri dağıtma, gerekli nitelikleri seçme, dostane ilişkiler geliştirme becerisini geliştirmek. Ind. İş: bir hedefe fırlatmak.

AKŞAM

Uykudan sonra sertleştirme prosedürleri, kuru bir eldivenle ovalama. Yıkama sırasında KGN. Hedef: nazikçe yıkama yeteneğini pekiştirmek için ayrı bir havlu kullanın. L. N. Tolstoy "Filippo" hikayesini okumak. Hedef: kahramanların karakterlerini ve eylemlerini değerlendirmeyi öğrenin. "Okulda ne öğretiyorlar" şarkısını dinlemek. Hedef: okulla ilgili müzik eserlerine ilgi geliştirmek. P / oyun "Topu pas ver." Hedef: fiziksel aktivite geliştirin. C / r oyunu "Okula gezi." Hedef: bir oyun ortamı yaratma, nitelikleri seçme, gerekli olanları yapma becerisini geliştirmek.

RPPS Tahta baskılı oyunlar, bağcıklar, s/r oyunları için nitelikler, geleneksel olmayan fiziksel ekipman, yapı malzemesi.

GEZİN

P / oyun "Kurnaz Tilki". Hedef: koşarken egzersiz yapın, fiziksel aktivite geliştirin. Hava durumu gözlemi. Hedef: gözlemleme ve gözlemlerin sonuçlarından sonuçlar çıkarma becerisini geliştirmek. Sitede çalışın: çöp toplama. Hedef: emek becerilerini geliştirmek, sitede temizlik ve düzeni koruma ve sürdürme arzusunu geliştirin. C / r oyunu "Aile". Hedef:

EBEVEYNLERLE ÇALIŞMAK

1. Bir klasör kaydırıcısı yapmak "Çocukları okula hazırlamak".

2. Kitapçıkların üretimi "İlk kez - birinci sınıfta."

3. Ebeveynlerle konuşma hakkında mezuniyet partisi velilerin salonun tasarımına katılımı.

4. Bir öğretmen psikoloğunun danışması "Gelecekteki birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynleri için".

SALI

SABAH

Konuşma "Okulda davranış kuralları." Hedef: okul hakkında fikir oluşturmaya devam edin, konuşma, hafıza, düşünme geliştirin. D / oyun "ABC". Hedef: Harfleri ayırt etme, belirli bir harfle kelimeleri seçme yeteneğini geliştirmek. Grup çalışması. Hedef: oyun ekipmanlarına saygıyı öğretin. Şemaya göre plana göre yapı malzemesinden tasarım. Hedef: Yetenek Geliştirme toplu oyun. P / oyun "Elma Ağacı" (N. Nishcheva). Hedef: fiziksel aktivite geliştirin. Ind. İş: ZKR.

1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina). Hedef: 10 içinde toplama ve çıkarma problemlerini bağımsız olarak nasıl çözeceğinizi öğrenmeye devam edin, uzayda yönelimi geliştirin.

2. Çizim "Bir kereden fazla okulu hayal ettik ..." Hedef: kullanarak çevredeki yaşamın izlenimlerini çizimlere yansıtmayı öğrenmeye devam edin. çeşitli malzemeler, boyama becerisini geliştirmek.

3. Fiziksel Kültür beden eğitimi öğretmeninin planına göre.

GEZİN

Karahindiba izliyor. Hedef: bitki üreme anlayışını genişletmek. P / oyun "Baykuş". Hedef: koşarken egzersiz yapın, fiziksel aktivite geliştirin. Bahçede emek. Hedef: emek becerilerini geliştirmek, çalışma arzusunu geliştirmek. C / r oyunu "Veteriner". Hedef: rolleri dağıtma, rol yapma diyalogları yürütme becerisini geliştirmek. Ind. İş: mesafe atma.

AKŞAM

Uykudan sonra sertleştirme prosedürleri, düzeltici yollar boyunca yürümek. R. Baumvol'un "En Büyük Hediye" okuması. Hedef: ilgi geliştirmek okulla ilgili literatür, karakterleri ve karakterlerin eylemlerini değerlendirmeyi öğretmek. P / oyun "Bilbock". Hedef: göz ve el becerisi geliştirmek. C \ r oyunu "Süpermarket". Hedef: bir oyun ortamı yaratma, nitelikleri seçme, dostane ilişkiler geliştirme becerisini geliştirmek. Okul hakkında bilmeceler. Hedef: düşünme geliştirin. "Küçük Ülke" dans kompozisyonunun tekrarı. Hedef: mezuniyet hazırlığı.

GEZİN

P\game "Brülörler". Hedef: halk oyunlarına ilgi geliştirmek, koşmak için egzersiz yapın. Böcek gözlemi. Hedef: böceklerin çeşitliliği hakkındaki fikirleri zenginleştirir. Sitede işçilik. Hedef: emek becerilerini geliştirmek, çalışma arzusunu geliştirmek. Çocukların tercih ettiği С\р oyunları. Ind. İş:şeyler arasında koşmak.

ÇARŞAMBA GÜNÜ

SABAH

"1 Eylül - Bilgi Günü" resminin incelenmesi. Hedef: resmin arsa üzerinde s / s ve s / n cümleleri yapma yeteneğini geliştirmek. Oyun durumu "Bir portföy topla". Hedef: okul, okul malzemeleri hakkında fikir oluşturmaya devam edin. D oyunu "Ses kayboldu." Hedef: kelimelerin ses analizi becerilerini geliştirmek. Parmak jimnastiği-ka "Bir portakal paylaştık." Hedef: ince motor becerileri, konuşma geliştirmek. C / r oyunu "Aile". Hedef: bir oyun ortamı yaratma, nitelikleri seçme, dostane ilişkiler geliştirme becerisini geliştirmek. Kantin görevi. Hedef: tabloları hızlı ve doğru bir şekilde ayarlama yeteneğini geliştirin.

1. "Okul" un sosyo-kültürel değerlerine giriş. (O. Dybina No. 6). Hedef: Bir öğretmenin mesleğini tanımaya devam etmek, saygılı bir tutum geliştirmek.

2. Konuşmanın gelişimi. Bir şiiri ezberlemek A. Metzger. "Anaokuluna veda" Hedef: yeni bir şiir tanıtın, ezberlemeye yardımcı olun, anlamlı bir şekilde okumayı öğretin, anaokulundan ayrılma konusunda pişmanlık duygusuna neden olun.

3. Müzik direktörünün planına göre müzik.

GEZİN

Hava durumu gözlemi. Hedef: hava durumunu karakterize etme yeteneğini geliştirmek. P / oyun "Salki". Hedef: fiziksel aktivite geliştirin, oyunun kurallarına uymayı öğrenin. Sitede işçilik. Hedef: emek becerilerini geliştirmek, çalışma arzusunu geliştirmek. C / r oyunu "Hayvanat Bahçesi". Hedef: bir oyun ortamı yaratma, nitelikleri seçme, dostane ilişkiler geliştirme becerisini geliştirmek. Ind. İş: topu sepete atmak (basketbol unsurları).

AKŞAM

Uykudan sonra sertleştirme işlemleri, soğuk su ile yıkama. V. Dragunsky "Deniska'nın hikayelerini" okumak. Hedef: ilgi geliştirmek okulla ilgili literatür, karakterleri ve karakterlerin eylemlerini değerlendirmeyi öğretmek. D / oyun "Gereksiz olan nedir" (okul malzemeleri). Hedef: dikkat geliştirmek, düşünmek. C\r oyunu "Güzellik Salonu" ("Tatil için saç modelleri yapıyoruz"). Hedef: bir oyun ortamı yaratma, nitelikleri seçme, dostane ilişkiler geliştirme becerisini geliştirmek. "Okul" konulu boyama illüstrasyonları. Hedef: doğru boyama becerisini geliştirmek. E. Zaritskaya'nın "Hoşçakal, oyuncaklar!" şarkısını dinlemek. Hedef: anaokulu ile ilgili müzik eserlerine ilgi geliştirmek. P \ oyun "Top peşinde." Hedef: topu düşürmemeye çalışarak hızlı bir şekilde pas verme yeteneğini geliştirin.

GEZİN

Kuş gözlemciliği. Hedef:çocukların kuşların alışkanlıkları hakkındaki fikirlerini zenginleştirin. P / oyun "Kurnaz Tilki". Hedef: fiziksel aktivite geliştirin, oyunun kurallarına uymayı öğrenin. Bahçede emek. Hedef:çalışma arzusu geliştirin. Çocukların seçimi C / r oyunu. Hedef: sosyal ve iletişim becerilerini geliştirmek. Ind. İş: uzun atlama koşuyor.

PERŞEMBE

SABAH

Bir diyagram kullanarak "Okula giden güvenli yol" konuşması. Hedef: güvenli davranış becerisini pekiştirmek, dikkat, konuşma, şemada gezinme yeteneği geliştirmek. D \ oyun "Sayıları çalışmak." Hedef: dikkat, düşünme, matematiksel temsiller geliştirmek. P\oyun "Su". Hedef: dokunsal duyular geliştirin. C / r oyunu "Okul". Hedef: bir oyun ortamı yaratma, nitelikleri seçme, dostane ilişkiler geliştirme yeteneğini geliştirmek. Mesleki görev. Hedef: ders için bağımsız olarak materyal hazırlama becerisini geliştirmek, çalışmalarının sonuçlarını objektif olarak değerlendirmek. Ind. İş ZKR.

1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina). Amaç: Bir kafeste bir kağıt yaprağı üzerinde gezinme yeteneğini geliştirmek, belirli bir sayının "komşularını" belirleme alıştırması, 20 içinde ileri ve geri sayma alıştırması.

2. "Leylak dalı" çizimi. Amaç: çeşitli materyalleri ve görüntü yöntemlerini işte kullanma becerisini geliştirmek.

3. Fiziksel kültürde eğitmenin planına göre fiziksel kültür.

GEZİN

Primrose gözlemi. Hedef: bitkiler dünyası hakkındaki fikirleri zenginleştirin, doğaya saygı duyun. P\ game "Kim daha hızlı bayrağa gidiyor." Hedef: takım halinde hareket etme, koşarken egzersiz yapma becerisini geliştirmek. Çiçek bahçesinde emek. Hedef:çiçeklere bakma becerilerinizi geliştirin, işinizi planlamayı öğrenin, yemek yapın ve ardından iş için ekipmanı temizleyin. C \ r oyunu "Deniz Macerası". Hedef: Oyunda ikame nesneleri kullanma becerisini geliştirmek, oyun alanlarını zenginleştirmek. Ind. İş: yarış koşusu. Hedef: koşu hızını geliştirin.

AKŞAM

Uykudan sonra sertleştirme prosedürleri, yataklarda jimnastik. A. Barto'nun "Artık oyuncaklara bağlı değilim" dizesini okumak. Hedef:şiirle tanışmak, inceliğe ilgi geliştirmek. okul edebiyatı. Parmak jimnastiği-ka "Okula". Hedef: ince motor becerileri, konuşma geliştirmek. "Çocuklar için hediye" tasarlayın . Hedef:çocuklara hediye olarak el işi yapmayı öğretmek, makas ve karton ile çalışma becerisini geliştirmek, çocukları memnun etme arzusu uyandırmak. Mezuniyet şarkısı özeti. Ind. İş: e / oyun "Kelimeyi seçin."

Etkinlik: "Çocuklar mezunları tebrik ediyor." Amaç: çocuklara hatıra olarak hediyeler vermek.

GEZİN

P / oyun "Biz komik adamlarız." Hedef: koşu alıştırması yapın. Gökyüzünü ve bulutları izlemek. Hedef: gözlemleme ve gözlemlerin sonuçlarından sonuçlar çıkarma becerisini geliştirmek. C\r oyunu "İnşaatçılar". Hedef: sınıfta kazanılan bilgi ve becerileri oyunda kullanma becerisini geliştirmek, rol yapma diyalogları yürütme becerisini geliştirmek. Sitede işçilik. Hedef:çalışma arzusu geliştirin. Ind. İş: futbol öğeleri.

CUMA

SABAH

Konuşma "Hoşçakal, Çocuk Yuvası!». Hedef:çocukların anaokulunda çalışan kişilerin meslekleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, onlara saygı duymak. D / oyun "Mantık treni". Hedef: mantıksal düşünme geliştirin. P / oyunlar "Waterman", "Malanya'da". Hedef: motor aktivite geliştirmek, halk açık hava oyunlarına ilgi. C \ r oyunu "Okul Kütüphanesi". Hedef: oyun için müzakere etme, rolleri dağıtma, rol yapma diyalogları yürütme, nitelikler hazırlama yeteneğini geliştirmek. A. Yermolov'un şarkısını dinlemek " Çocuk Yuvası». Hedef: anaokulu ile ilgili müzik eserlerine ilgi geliştirmek. Kantin görevi. Hedef: sofra kurma becerilerini geliştirmek, çalışmalarının sonuçlarını objektif olarak değerlendirme yeteneği. Ind. İş: e / oyun "Tersini söyle." Amaç: zıtlıkların oluşumunda egzersiz yapmak.

1. Konuşmanın gelişimi. “Neden okula gitmek istiyorum” hikayesinin derlenmesi. Hedef: monolog konuşma, karmaşık cümleler oluşturma yeteneği geliştirmek.

2. Şenlikli bir duvar gazetesinin oluşturulması “Hoşçakal, anaokulu!” Amaç: ekip çalışması becerilerini geliştirmek.

GEZİN

Rüzgar gözlemi. Hedef: rüzgarın gücünü ve yönünü belirleme yeteneğini geliştirmek, gözlem sonuçlarından sonuçlar çıkarmak. P / oyun "Top kalede." Hedef: motor aktivite, el becerisi, doğruluk geliştirmek. C\r oyunu "Kafe". Hedef: ikame nesneleri, oyundaki doğal malzemeleri kullanma, roller atama, rol yapma diyalogları yürütme becerisini geliştirmek. Sitede işçilik. Hedef: emek becerilerini geliştirmek, yetişkinlere yardım etme arzusu uyandırmak. Ind. İş: günlük yürüyüş. Hedef: denge alıştırması yapın.

AKŞAM

Uykudan sonra sertleştirme prosedürleri, düzeltici yollar boyunca yürümek. Pansuman sırasında KGN. Hedef: izleme yeteneğinizi güçlendirmeye devam edin. dış görünüş, eksiklikleri kendi başlarına giderin.

MEZUNİYET BOL "Güle güle anaokulu!"

Hedef:şenlikli bir ruh hali yaratın, okulda öğrenmeye karşı olumlu bir tutum oluşturmaya devam edin.

GEZİN

P\Game "Salki. Hedef: koşarken egzersiz yapın, fiziksel aktivite geliştirin. Ağaç izliyor. Hedef: doğal nesneleri gözlemlemeye ilgi geliştirmek, doğaya karşı dikkatli bir tutum geliştirmek. Bahçede emek. Hedef: topluluğa ilgi geliştirmek emek faaliyetiçalışma arzusu. C / r oyunları çocukların tercihi. Ind. İş: ayakta uzun atlama.

KAYNAKÇA:

1. "Okul öncesi eğitimin örnek genel eğitim PROGRAMI

"DOĞUMDAN OKULA" bilimsel editörler N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, MOSAIC-SINTEZ yayınevi, Moskova, 2015. Federal Devlet Eğitim Standardına karşılık gelir.

2.« görsel aktivite anaokulunda "hazırlık grubu auth. T. S. Komarova Moskova-Sentez, M., 2014

3. "Konu ve sosyal çevre ile tanışma" hazırlık grubu yetkilendirmesi. O. V. Dybina Moskova, Mozaik - Sentez, 2014.

4. "Anaokulunda konuşmanın gelişimi" hazırlık grubu ed. V. V. Gerbova, Mozaika-Sintez Yayınevi, Moskova, 2015.

5. "İlköğretimin oluşumu matematiksel temsiller» hazırlık grubu yetki. I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina yayınevi Mosaic - Synthesis, M., 2015

6. Anaokulu yetkilisinin hazırlık grubundaki "Genç ekolojist" çalışma sistemi. S. N. Nikolaeva Moskova, Mozaik - Sentez, 2010

Örnek Plan

eğitim çalışması

1.5 - 3 yaş arası çocuklarla

Başlık: "İşte bu kadar büyüdük"

Program içeriği:

1. oluşum temel temsillerÇocukların büyümesi ve gelişmesi hakkında.
2. Değişiklik Görünümlerini Genişletme sosyal durum(büyüyen) çocuğun anaokuluna devam etmesiyle bağlantılı olarak.
3. Grupta ve anaokulunda duygusal olarak olumlu bir iklim yaratmak konforlu konaklama anaokulundaki çocuklar.
4. Anaokuluna, öğretmene, diğer çocuklara karşı duygusal olarak olumlu bir tutum oluşumu (anaokuluna gitme arzusu, öğretmeni adıyla ve soyadıyla çağırmak, akranlarının eylemlerine ilgi göstermek, birbirine karışmadan yan yana oynamak, almamak uzakta oyuncaklar, kavga etmeyin).

Örnek Plan

eğitim çalışması

3-4 yaş arası çocuklarla

Başlık: "İşte bu kadar büyüdük"

Program içeriği:

1. Çocuğun büyümesi ve gelişmesi hakkında fikirlerin genişletilmesi, anaokuluna başlamasıyla bağlantılı olarak sosyal statüsünün değiştirilmesi;
2. Ben imajının oluşumu, çocuklara çeşitli mesajlar, doğrudan onların bilgileriyle ilgili (sen bir erkeksin, gri gözler, oynamayı sever misin, vb.), geçmiş hakkında bilgiler (yürüyemedi, konuşamadı; bir şişeden yedi) ve onlarla meydana gelen değişiklikler hakkında (şimdi masada nasıl düzgün davranacağını biliyorsun) , çiz, dans et, "kibar" kelimelerini biliyorsun;
3. Topluluk duygusunun oluşumu, anaokulu için her çocuğun önemi.
4. Anaokulu (müzik salonu, spor salonu vb.), anaokulu çalışanlarının meslekleri (öğretmen, yardımcı öğretmen, müzik direktörü, hemşire) hakkında fikirlerin genişletilmesi.

Örnek Plan

eğitim çalışması

4-5 yaş arası çocuklarla

Başlık: "İşte bu kadar büyüdük"

Program içeriği:

1. Çocuğun takımın bir üyesi olarak kendisi hakkındaki fikirlerinin pekiştirilmesi, diğer çocuklarla birlikte bir topluluk duygusunun gelişmesi. oluşum dostane ilişkilerçocuklar arasında (karşılıklı yardımlaşma, sempati, adil olma arzusu).
2. Çocukların anaokulu ve çalışanları hakkındaki fikirlerini genişletmek, anaokulunun tesislerinde özgürce gezinme yeteneğini geliştirmek.

Örnek Plan

eğitim çalışması

5-6 yaş arası çocuklarla

Başlık: "İşte bu kadar büyüdük"

Program içeriği:

1. Çocuğun büyümeyle bağlantılı olarak konumunun değiştirilmesine ilişkin fikirlerin geliştirilmesi (küçüklere karşı sorumluluk, yaşlılar da dahil olmak üzere büyüklere saygı ve yardım vb.). Çocuğun geçmişte, şimdi ve gelecekte kendisi hakkındaki fikirlerini derinleştirmek.
2. Çocuğun takımın bir üyesi olarak kendisi hakkındaki fikirlerinin genişlemesi.
3. Proje faaliyetleri, başkalarının çocukları ile etkileşim yoluyla aktif bir pozisyon oluşumu yaş grupları, hayata aktif katılım okul öncesi.
4. Çocuklar arasında dostane ilişkilerin oluşumu (birlikte oynama, çalışma, çalışma alışkanlığı, bağımsız olarak ortak ilginç şeyler bulma yeteneği).

Örnek Plan

eğitim çalışması

6-7 yaş arası çocuklarla

Başlık: "Hoşçakal anaokulu. merhaba okul"

Program içeriği:

1. Bir kişinin zaman perspektifi hakkında, bir kişinin konumunu yaşla değiştirme hakkında fikirlerin geliştirilmesi (bir çocuk anaokuluna gider, bir öğrenci çalışır, bir yetişkin çalışır, yaşlı adam deneyimlerini diğer nesillere aktarmaktır. Çocuğun geçmişte, şimdi ve gelecekte kendisi hakkındaki fikirlerini derinleştirmek.
2. Daha küçük yaş gruplarından çocukları ve ebeveynleri içeren proje faaliyetleri yoluyla takımın aktif bir üyesi olarak kendisi hakkında fikir oluşturma, bir okul öncesi kurumun yaşamına katılım.
3. Çocukların, öncelikle okula hazırlık ile bağlantılı olarak sorumlulukları hakkındaki fikirlerinin genişletilmesi.
4. Çocukları bir okul öncesi kurum için gelişen bir ortamın yaratılmasına dahil etmek (mini sergiler, kütüphaneler, tasarım atölyeleri vb.).

Eylül ayının ilk haftası için eğitim faaliyetlerini planlamak için yaklaşık bir yapı

Konu: "Hoşçakal, yaz - merhaba, anaokulu!"

Hedefler:

^ Son etkinlik: "Oyun Kasabasına Yolculuk" - oyun ve oyuncaklarla, eğlenceyle dolu bir gün (sorumlu: her yaştan eğitimci, müzik direktörü, beden eğitimi öğretmeni).

^ Tarih __________________.

zamanlama"Hoşçakal, yaz - merhaba, anaokulu!" konulu çalışın. saniyede genç grup

^ Haftanın günü	mod					^
			grup, alt grup	Bireysel
Pazartesi	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat İş	İletişimsel oyun "Birbirimizi tanıyalım." Konuyla ilgili fotoğraf ve resimlere bakarak “Yazınızı nasıl geçirdiniz?” iletişimini harekete geçirme durumu yaz tatili. Genel oyun "Adamlar yürüyor."	“Yaz aylarında nasıl dinlendim” konulu hikayelerin derlenmesi ve kaydedilmesi, aktivasyon kişisel deneyimçocuklar (çocukların isimleri).	“Su, su, yüzümü yıka” tekerlemesini okumak, el yıkama kuralları hakkında durumsal konuşma, “Sabun eldivenleri” egzersizi.	"Bahçe" düzeninin tanıtımı, uygun özelliklerin seçimi - düzene sahip bağımsız oyunlar, oyuncaklar.	Ebeveynlerle anaokulundaki günlük rutin, buna uyma ihtiyacı (isimler) hakkında bireysel görüşmeler.
	^
			Gezi "Grubumuz böyle": grup odasının odasını tanıtın, oyuncaklar hakkında konuşun, gruptaki davranış kuralları.
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Emniyet	Eski okul öncesi çocukların oyunlarının gözlemlenmesi. P.i. "Biz komik adamlarız."	Ind. hareketlerin gelişimi üzerinde çalışmak: sınırlı bir düzlemde yürümek - pi. "Düz bir yolda" (isimler).	Yaz hakkında durumsal konuşma: hava durumu, yaz doğal olayları, bitki ve hayvan yaşamı yaz dönemi, insan aktiviteleri.
	Akşam		Kitap köşesinde çalışın: “Şiirlerde, hikayelerde, masallarda yaz” kitaplarının sergisi ile tanışma - çizimlere bakmak, çocuk seçiminde pasajları okumak, tartışma. Bir dakikalık şaka "İsimlerin Dansı" - dans doğaçlamaları.	“Yaz aylarında nasıl dinlendim” konulu hikayelerin derlenmesi ve kaydedilmesi, hikayeler için çizimler (çocuk isimleri).	Kitapların, oyuncakların, eşyaların dikkatli bir şekilde ele alınması kuralları hakkında durumsal konuşma. Yaptı. oyun "Ne nerede yatıyor?" - içindeki nesnelerin, oyuncakların yeri ile grupla tanışmaya devam edin.	Basılı bir masa oyununun tanıtımı: loto "Oyuncaklar". S / r oyunu "Yaz Yolculuğu" ndan malzemelerle zenginleştirme.
	Yürümek		Kum deney oyunları: ne tür kumdan inşa edebilirsiniz, neden. Tek başına oyunlar kumla, çocuk oyunları hakkında durumsal konuşmalar (konu, fikir vb.), oyun sırasında çocukların ilişkilerinin gözlemlenmesi. Yaz Bilmeceleri. P.i. "Biz komik adamlarız."
^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Takım çalışması eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak yetişkin ve çocuklar			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Eğitim faaliyetleri rejim anlarında
Salı	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık	Sabah egzersizleri "Çocuklar - güçlü adamlar." Bir dakikalık saygı duruşu - yaz çiçekleri hakkında şiirler, çevrecilerle çalışın. pencere - yaz çiçekleri. Plan yaptı. oyunlar "Bebeklerin kahvaltı için masayı kurmasına yardım edelim", "Bebeklere çay ikram edelim."	“Yaz aylarında nasıl dinlendim” konulu hikayelerin derlenmesi ve kaydedilmesi, hikayeler için çizimler yapılması, ev yapımı bir kitap yapılması (çocuk isimleri).	Dadı çalışmalarının gözlemlenmesi (masa düzeni, yemek dağıtımı), durumsal konuşma “Anaokulunda bize kim bakıyor?” A. Barto'yu okumak "Kirli Kız", yıkamanın faydaları hakkında bir konuşma.	Yazla ilgili kitapların, fotoğrafların ve tematik albümlerin bir kitap köşesinde bağımsız olarak incelenmesi, anlamlı tematik iletişim için durumların oluşturulmasıdır. "Bahçe" düzeninin malzemeleriyle zenginleştirme, düzen ile bağımsız oyunlar.	Ebeveynleri kitap yayıncılık faaliyetlerine katılmaya davet edin - çocuklarla birlikte ev yapımı kitapların ortak üretimi “Yazın Nasıl Dinlendim”, sergi tasarımı. İstek üzerine bireysel danışma.
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	İletişim, Per. ince yak., sosyalleşme	İletişimsel aktivite, okuma: “Oynuyoruz” resmini izlemek, N. Kalinin'i okumak “Böyle mi oynuyorlar?”, “Anaokulunda nasıl oynarız” konulu bir konuşma.
			Motor aktivite: beden eğitimi "Birlikte yürümek eğlencelidir!"
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık	Anaokulunun çevresinde hedef yürüyüş, çiçek bahçesini ziyaret etmektir: çiçeklere bakmak, anaokulunda güzelliğe özen gösteren insanların çalışmaları hakkında konuşmak, şiir. Yaptı. oyun "Çiçeği açıklamaya göre tahmin et." Emek: çiçek tohumları toplamak, doğal malzeme yaratıcılık için. P.i. "Evleri dolaşırım."	Ind. hareketlerin gelişimi üzerinde çalışın: topu birbirine yuvarlamak - çiftler halinde oyunlar (isimler).	Giyinme ve soyunma sırasını düzeltme, sorunlu durumları çözme “Bir arkadaşa yardım et”, karşılıklı yardım hakkında durumsal konuşma.	Spor malzemelerinin gerçekleştirilmesi: toplar, çemberler, atlama ipleri vb. - çift etkileşiminin aktivasyonu, çiftler halinde bağımsız oyunların ortaya çıkması için koşulların yaratılması: "Topu yuvarla", "Atlar", "Taksi" vb. "Yolculuk" (kır evine, köye, denize vb.) gibi s / r oyunlarından materyallerle zenginleştirme.
	Akşam		Sertleştirme vb. Problem durumlarının dramatizasyonu ve tartışılması “Bir ayı ve tavşan oyuncakları nasıl paylaştı”, “ Yeni oyuncak”, tartışmadan nasıl oynanacağından bahsediyor. Yuvarlak dans oyunu "Ahududu için bahçeye gidelim", ahududuları test etme, niteliklerini tanıma, yazın hediyelerinden bahsetme.	Yazla ilgili hikayelerin derlenmesi ve kaydedilmesi, hikayeler için çizimlerin yapılması, ev yapımı bir kitap yapılması (çocuk isimleri).	Çocuklara oyuncakları düzenli tutmalarını hatırlatın. Çocukların oyuncakları nasıl temizlediğini izleyin, etkinlik merkezlerinde işleri düzene sokun, gerekli yardımı sağlayın, teşvik edin.	"Anneler ve Kızları", "Anaokulu" s / r oyunlarından materyallerle zenginleştirme. Etkinlik merkezlerinde bağımsız oyunlar, çift ve alt grup etkileşiminin ortaya çıkması için koşulların oluşturulması - masaüstü kurucularının tanıtılması, dramatizasyon oyunları için nitelikler, masa oyunları loto türü.
	Yürümek		Kapıcının çalışmalarının gözlemlenmesi, durumsal konuşma "Anaokulunda bize kim bakıyor?". "Siteyi temizle" eyleminin gerçekleştirilmesi. Eşleştirme oyunları - spor malzemeleriyle.
^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Çarşamba	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Kapüşon. yaratılış	Sabah egzersizleri "Çocuklar - güçlü adamlar." Yaptı. oyun "Harika çanta" (oyuncaklar). Genel oyun "Hediyeler".		El yıkama kuralları, kuru silme ihtiyacı, “Havluyu katla” alıştırması hakkında durumsal konuşma.	S / r oyunu "Oyuncak Mağazası" ndan materyallerle zenginleştirme - çift ve alt grup etkileşiminin aktivasyonu, rol yapma diyaloğunun ortaya çıkması için koşulların yaratılması.	Ekranı "Çocukların hangi oyuncaklara ihtiyacı var?" Çocuklarda öz bakım becerilerinin gelişimi, çocuk gelişimi için önemi hakkında ebeveynlerle bireysel görüşmeler. kişisel Gelişimçocuk ve ev faaliyetlerinde (isimler) başarılı bir şekilde kendini gerçekleştirme. sosyal ile etkileşim ortaklar: gezici tiyatro - "Bir köpek bir arkadaş arıyormuş gibi" oyununu gösteriyor.
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	Biliş, iletişim	Bilişsel aktivite: FEMP - “Tüm oyuncakları sayacağız” (bir, çok, hiçbiri kavramlarıyla tanışma; bir dizi bireysel öğe oluşturma).
		Sanatsal yaratıcılık, emek	Üretken aktivite: "Bir yaz çayırında Karahindiba" boyalarıyla çizim.
		Fizik kültür, sağlık	Motor aktivite: havada beden eğitimi "Orman yolları boyunca."
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Emniyet	Bir problem durumunu çözme ve A. Barto'nun “Tanya'mız yüksek sesle ağlıyor” şiirine dayanarak deney yapma (bir kıza nasıl yardım edilir ve ıslanmadan topu sudan nasıl çıkarır?). P.i. "Benim neşeli, çınlayan topum." İletişimsel top oyunu "Kendinizi sevgiyle arayın." Emek: oyun alıştırması "Bir, iki, üç - oyuncakları topla!"	Ind. hareketlerin gelişimi üzerinde çalışın: topu hedefe yuvarlamak (çocukların isimleri).	Giyinme ve soyunma sırasını, dolaba katlama sırasını düzeltmek, sorunlu durumları çözmek “Bir arkadaşa yardım et” - yoldaşlara mümkün olan tüm yardımı sağlama arzusunu uyandırın.	Toplarla, bebeklerle, taşıma oyuncaklarıyla bağımsız oyunlar - çocukların ilişkisinin gözlemlenmesi, ikili etkileşim kurma yeteneği.
	Akşam
			“Çocukları yetersiz ziyaret etme” durumunun simülasyonu (gruptaki bozukluk), “Her oyuncağın kendi yeri var!” Eylemi G. Tsyferov'u okumak "Yeterli oyuncak olmadığında." Atölye çocukların yaratıcılığı- doğal malzemelerden el sanatları yapmak, "Güneşli bir çayırda" genel kompozisyonunu tasarlamak.	"Oyuncaklar" (çocuk isimleri) döngüsünden A. Barto'nun şiirlerini ezberlemek. Kitap yapmak - çocuk hikayeleri ile ev yapımı "Yaz aylarında nasıl dinlendim".	Yemek sırasında davranış kültürü hakkında konuşun.	Bağımsız s / r oyunları "Misafirler", "Kızlar-Anneler", "Yaz Yolculuğu", "Dükkan" - çocukların ilişkisinin gözlemlenmesi, çift ve alt grup etkileşimi oluşturma yeteneği. Oyun planlarını zenginleştirmek için doğal malzemelerin tanıtılması (yedek öğeler olarak kullanılması).
	Yürümek		"Güvenliğin ABC'si": yürüyüşte güvenli davranış hakkında bir konuşma, sosyal odaklı bir oyun "Yapabilirsin - yapamazsın" (yürürken yapabilecekleriniz ve yapamayacaklarınız). Oyuncaklarla bağımsız oyunlar.
^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Perşembe	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat	Sabah egzersizleri "Çocuklar - güçlü adamlar." Kitap köşesinde çalışın: “Bahçemizde ne kadar iyi!” Kitaplarının sergisi ile tanışma - bakmak, okumak, konuşmak Anaokulu turu: mini bloklar "Bize akşam yemeğini kim pişiriyor?", "Bize kim davranır?", "Çamaşırhanede çalış." Genel oyun "Sil ..."	Ind. oyun becerilerinin gelişimi üzerinde çalışın - çiftler halinde oyunlar (çocuk isimleri).	İletişim kültürü, uyum hakkında durumsal konuşma konuşma görgü kuralları- bir toplantıda kibar sözler, sözlüğün zenginleştirilmesi ve etkinleştirilmesi.	"Anaokulu", "Mutfak", "Çamaşırhane", "Doktor" s / r oyunlarından materyallerle zenginleştirme. Aktivite merkezlerinde bağımsız aktivite – anlamlı iletişim ve etkileşim için koşulların yaratılması.	Ebeveynleri oyun ve oyuncaklar gününe katılmaya davet edin "Oyun Kasabasına Yolculuk", etkinliğin afişini tasarlayın, lütfen mini müze için oyuncaklar getirin. “Anaokuluna Giden Güvenli Yol” konusunda danışmanlık, “Kuralları bilin ve bunlara uyun” broşürlerinin dağıtımı trafik»
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	Biliş, iletişim	Bilişsel araştırma (yapıcı) etkinliği: masaüstü oluşturucudan "İç içe geçmiş bebekler için oda" tasarlama, oynama.
			Müzikal aktivite - tema "Bir arkadaşınıza gülümseyin".
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Emniyet	Anaokulunun çevresinde hedefli bir yürüyüş, sebzeler hakkında, onları yaz aylarında yetiştiren insanların çalışmaları hakkında bir konuşmadır. Yaptı. oyun "Bahçede ne yetişir?"; yuvarlak dans oyunu "Bir bahçemiz var." Emek: Sebze toplamada mümkün olan tüm yardımlar (kime götürelim?)	Ind. hareketlerin gelişimi üzerinde çalışın: jimnastik merdiveni tırmanmak (çocuk isimleri).	Giysiler hakkında konuşmak - self servis becerilerini geliştirmek, eşyalara, düzenliliğe, düzenliliğe karşı dikkatli bir tutum geliştirmek; dolaba kıyafet katlama yeteneğinin güçlendirilmesi - ör. "Her şeyin bir yeri var."	"Köyde Yaz", "Bahçıvanlar" s / r oyunlarından malzemelerle zenginleştirme. Spor malzemelerinin gerçekleştirilmesi: toplar, çemberler, atlama ipleri vb. - "Topu Yuvarla", "Atlar", "Taksi" vb. eşleştirilmiş oyunların etkinleştirilmesi.
	Akşam
			"Grubun konuğu" - bir anaokulu marangozuyla buluşma, mesleği hakkında bir konuşma, çocukların önünde mama sandalyesini tamir etme. Şalgamın denenmesi, özelliklerini tanıması, ortak hikayesi. sk. Hareketleri gösteren "Şalgam".	Ind. oyun becerilerinin geliştirilmesi üzerinde çalışın - bir rol yapma diyaloğu (çocuk isimleri) oluşturma yeteneğini geliştirmek için "Şalgam" masalına dayanan bir dramatizasyon oyunu.	İletişim kültürü, konuşma görgü kurallarına uyulması hakkında durumsal konuşma - bir yemekten sonra kibar sözler, ayrılık, sözlüğün zenginleştirilmesi ve etkinleştirilmesi.	"Anaokulu", "Mutfak", "Çamaşırhane", "Doktor", arsa oluşturma oyunu "Grup odası" s / r oyunlarından materyallerle zenginleştirme. "Bahçe", "Yol" düzenlerine sahip bağımsız oyunlar - niteliklerin yenilenmesi. Bağımsız görsel aktivite.
	Yürümek		Taşıma sahasında (zebra, trafik ışığı) trafik durumunun simülasyonu "Yolu geçiyoruz". P.i. Sürücüler ve Yayalar. Taşıma oyuncakları ile bağımsız oyunlar.
^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
^	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş Artistik yaratıcılık	Sabah egzersizleri "Çocuklar - güçlü adamlar." Mini müze "En sevdiğim oyuncağım" sergisinin incelenmesi. Genel oyun "Neye bineceğiz?"		Yıkama sürecinde sorunlu durum, deney "Küp - sabun" - tartışma, çözüm arama.	"Yolculuk", "Misafirler", "Oyuncak Mağazası" s / r oyunlarının nitelikleriyle ikmal - çocukların bağımsız oyun aktivitelerinin aktivasyonu, kendini gerçekleştirme koşullarının yaratılması.	Açık Gün "Oyun Kasabasına Yolculuk" - oyun ve oyuncak gününe katılım, boş zaman, çocuklarla ortak oyun aktiviteleri. Ustalık sınıfları (isteğe bağlı): “Kendin Yap oyuncakları”, “Sağlık için oyunlar” (fizik eğitmeni), “Oynamayı öğrenmek” (eğitimciler),
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Emniyet	Deneysel oyun "Batan - yüzen", nesnelerin özellikleri, malzemeler hakkında; ile eğlenceli oyunlar	Ind. hareket geliştirme çalışması: koşuda egzersiz,	İletişimi etkinleştirme durumu: tatil hakkında - arzu uyandırmak	"Ziyaret edeceğiz" - karşılıklı ziyaret, farklı yaşlardaki çocuk oyun topluluklarının oluşturulması, aktivasyon
			saat yüzen oyuncaklar. Şaka oyunları "Uçuyor - uçmuyor", "Büyükbaba Matvey", "Her şeyi benim gibi yapalım."	"Bayrağa kim daha hızlı", "Kurbağalar" (çiftler halinde).	izlenimleri paylaşın, çocukların iletişim deneyimini zenginleştirin, onlara temel iletişim kurallarına uymayı öğretin.	ve çocukların oyun deneyiminin zenginleştirilmesi, iletişim becerilerinin geliştirilmesi, bağımsızlık.	“Parmaklarla oynuyoruz” (eğitimciler), “Akıl için oyunlar” (eğitimciler), “ halk oyunları"(müzik yönetmeni).
	Akşam		Sertleşme, uykudan sonra jimnastik, “sağlık yolları” boyunca yürümek. "Sounding Summer" sergisinin dekorasyonu: ev yapımı kitaplar, koleksiyon, fotoğraflar, yaratıcı çalışmalar (çizimler, el sanatları) - inceleme, iletişim, kişisel deneyimin aktivasyonu. "Hoşçakal, yaz!" Grubunda boş zaman akşamı.	"En sevdiğim oyuncak" (isimler) konulu hikayelerin derlenmesi.	Oyun durumu "Grupta işleri sıraya koyalım."	Oyun merkezlerinde bağımsız aktivite, çift ve alt grup etkileşiminin aktivasyonu.
	Yürümek		Ebeveynlerle birlikte bir dramatizasyon oyunu “Arkadaşların Şarkısı” (S. Marshak). Seçim oyunları.

^ “Hoşçakal, yaz - merhaba, anaokulu!” Konulu çalışmaların takvim planlaması. orta grupta

^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Pazartesi	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş Per. ince Aydınlatılmış. Kapüşon. yaratılış Müzik	İletişimsel oyun "Birbirimizi daha iyi tanıyalım." Yaz tatilleri, yaz manzaraları ile ilgili fotoğraf ve resimlere bakarak “Bu yaz hakkında ne hatırlıyorsunuz?” iletişimini harekete geçirme durumu. Bir dakikalık şaka "İsimlerin Dansı".	Çocukların kişisel deneyimlerini (çocuk isimleri) harekete geçiren “Bu yaz ne için hatırlıyorum” konulu hikayeler derlemek ve kaydetmek.	K. Chukovsky "Moydodyr" (alıntılar) okuma, yıkama kuralları hakkında durumsal konuşma. “Moidodyr Dersleri”: “Sabun eldivenleri”, “Kuru silin”, “Havluyu katlayın” alıştırmaları.	"Çiftlik" düzeninin tanıtımı, uygun özelliklerin seçimi - düzen ile bağımsız oyunlar, oyuncaklar. Bağımsız görsel aktivite (tema yaz).	Ebeveynlerle Summer Finds koleksiyonu için materyal toplama hakkında konuşun. “Son Ses Veren Yaz” sergisinin tasarımı için bir aile yaz tatilinin fotoğraflarını getirmesini isteyin. Ortak ebeveyn-çocuk projesine "Friendly Guys" katılımı: "Arkadaşlık nedir" ile röportaj, görev çocukla "Dostluk" posteri yapmak, amblem rozeti "Ben iyi bir arkadaşım".
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	Müzik, bilgi, iletişim	müzikal olarak bilişsel aktivite: tatil "Bilgi Günü".
		Biliş, güvenlik, iletişim, sosyalleşme	Bir gruptaki davranış kuralları hakkında oyuncaklar ve oyunlar.
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Emniyet	Sitenin etrafında dolaşmayı hedefleyin: sitenin bölgesini, yürüyüşte güvenli davranış kuralları ile tanışmak. Yaz hakkında şiirler okumak, u.n.t. P.i. "Biz komik adamlarız." Emek "Birlikte oyuncakları neşeyle ve dostane bir şekilde temizlemek gerekiyor!"	Ind. hareketlerin gelişimi üzerinde çalışın: bir kütük üzerinde yürümek - oyun egzersizi. "Geç - düşme" (isimler).	Yürüyüşte ne yaptığımız, nasıl yürüdüğümüz hakkında durumsal konuşma. Konuşma "Artık neredeyse büyüğüz."	S / r oyunu "Yaz Yolculuğu" ndan malzemelerle zenginleştirme. Kumla oynamak için oyuncaklar, asfalt üzerine çizim yapmak için boya kalemleri yapmak.
	Akşam		“Dost Adamlar” projesi (başlangıç): “Tavşan ve tilki tartıştı” sorun durumunu sahneleme, durumsal konuşma “Kavga ederseniz, kavga ederseniz” - sorunu ortaya koymak.	“Bu yaz hatırladıklarım” konulu hikayelerin derlenmesi ve kaydedilmesi, hikayeler için çizimler (çocuk isimleri).	Şeylerin dikkatli bir şekilde ele alınması kuralları hakkında durumsal konuşma. Yaptı. "Her şeyin kendi yeri var" oyunu - içindeki nesnelerin ve oyuncakların düzenlenmesi ile grupla tanışmaya devam edin. L. Voronkov'u okumak "Masha bir kafa karışıklığıdır."	S / r oyunu "Yaz Yolculuğu" ndan malzemelerle zenginleştirme.
	Yürümek
^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Salı	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş Per. ince Aydınlatılmış. Müzik	Sabah egzersizleri "Güçlü ve hünerli." Dadı çalışmalarının gözlemlenmesi: sofra düzeni, durumsal konuşma “Nasıl görevde olacağız”, yaptı. Oyun "Trick-Track, öyle değil!" "Dost adamlar" projesi üzerinde çalışın - arkadaşlık hakkında atasözleri ve sözlerin tartışılması, şarkıların dinlenmesi. İletişimsel oyun "Adı nedir, tahmin et ve nesneyi geç"	“Bu yaz hatırladıklarım” konulu hikayeler derlemek ve kaydetmek, hikayeler için illüstrasyonlar çizmek, ev yapımı kitaplar yapmak (çocuk isimleri).	"Moidodyr Dersleri": problem durumlarını çözme, deneyler "Küp - sabun", " kuru sabun».	“Bahçemizde ne kadar iyi” kitaplarının tematik seçimi - çizimler, iletişim. Özniteliklerle "Anaokulu" düzenine girme - bağımsız oyunlar. Loto "Meslekler" in tanıtımı.	Ebeveynleri kitap yayınlama faaliyetlerine katılmaya davet edin - çocuklarla ev yapımı kitapların ortak üretimi “Bu yaz hatırladıklarım”, sergi tasarımı. Proje çalışması: "Edebi kumbara" nın derlenmesi için dostluk hakkında malzeme seçimi. "Anaokuluna giden güvenli yol" konusunda danışmanlık, "Yolun kurallarını bilin ve bunlara uyun" broşürlerinin dağıtımı. sosyal ile etkileşim ortaklar: Kültür Evi'nde trafik kuralları hakkında eğitici bir çizgi film izlemek
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	Fiziksel kültür, sağlık	Motor aktivite: beden eğitimi "Tüm arkadaşlara - beden eğitimi selamları!" (Proje sınırları içinde).
		Biliş, iş, iletişim, sosyalleşme
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Emniyet	"Güvenliğin ABC'si: SDA" - yakındaki sokaklarda bir tur, trafik kuralları bilgisinin oluşumu, "Kavşak - Anaokulu" rotasına aşinalık.			"Yolculuk" (şehre, denizde vb.), "Yol" gibi s / r oyunlarından materyallerle zenginleştirme.
	Akşam		Sertleşme, sağlık. Jimnastik. "ABC of Safety: SDA" - "Anaokuluna giderken" konulu iletişim, "Yol" düzenini kullanarak güvenli bir rota belirleme Genel oyun "Adamlar yürüyor." Çocukların yaratıcılık atölyesi - "Bir arkadaşa hediye olarak portre": karton, hamuru ile çalışın (projenin bir parçası olarak).	Ind. "Tabloyu hazırla" görevi (görev için hazırlık), ind. konuşma “Yoldaşlarınıza nasıl baktınız” (isimler).	Anaokulunda yetişkinlerin çalışmaları hakkında durumsal konuşma yaptı. oyunlar “Kimin neye ihtiyacı var?”, “Kim ne yapar?”, “Bizi kim umursar?”	"Tatilde Aile", "Anaokulu", "Yolculuk" s / r oyunlarından materyallerle zenginleştirme. Bağımsız görüntüleme için arkadaşlık hakkında bir dizi kitap ve resim - anlamlı iletişimin ortaya çıkması, dostane ilişkilerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.
	Yürümek		P.i. Sürücüler ve Yayalar. Ulaşım sitesinde bağımsız oyunlar.
^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Çarşamba	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş Per. ince Aydınlatılmış. Kapüşon. yaratılış	Sabah egzersizleri "Güçlü ve hünerli." "Yaz Buluntuları" (belirsiz bir bilgi rafı), iletişim, kişisel deneyimlerden hikayeler koleksiyonunun derlenmesi ve incelenmesi. "Grubun konuğu" - bir anaokulu çamaşırcısı ile toplantı, mesleği hakkında bir konuşma. Genel oyun "Sil ...".		İletişim kültürü hakkında, konuşma görgü kurallarına uyulması hakkında durumsal konuşma - yaptı. oyun "Farklı şekillerde merhaba demeyi öğrenmek."	Kitapların, fotoğrafların, tematik albümlerin, yazla ilgili resimlerin reprodüksiyonlarının bir kitap köşesinde bağımsız olarak incelenmesi - anlamlı tematik iletişim için durumlar yaratma. Çocukların seçimine göre rol yapma oyunları, büyük bir oluşturucu ile oyunlar.	Proje çalışması: duvar gazetelerinin ortak üretimi "Bizim Dost aile». Ekranın tasarımı "Yetişkinler ve çocuklar arkadaştır", ind. arkadaşlık kurma hakkında konuşmalar okul öncesi yaş. "Temiz site" çevre kampanyasına katılım - siteyi temizlemek için çocukların, ebeveynlerin ve eğitimcilerin ortak çalışması.
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	Biliş, iletişim	Bilişsel aktivite: FEMP "Oyuncak Mağazası" (5 içinde sayma, kümeleri derleme ve karşılaştırma, grup uzayında yönlendirme - yaptı. "Oyuncak bul" oyunu).
		Kapüşon. yaratıcılık, iş	Üretken aktivite: “Yaz nedir?” bir kolaj oluşturmak - hazır formlardan toplu başvuru.
		Fizik kültür, sağlık, güvenlik	Motor aktivite: havada beden eğitimi "Biz turistiz."
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık	"Anaokulu nedir" gezisinin devamı - anaokulunun toprakları ile tanışma, yetişkinlerin sokaktaki çalışmalarını gözlemleme. P.i. "Çay, çay - yardım et", "Biz komik adamlarız." Oyun yarışması "Oyuncakları kim daha hızlı toplayacak" (erkekler veya kızlar).	Ind. hareketlerin gelişimi üzerinde çalışın: ileri atlama egzersizi - pi. "Yumruktan çarpmaya" (isimler).		S / r oyunu "Oyuncak Mağazası" ndan materyallerle zenginleştirme - rol yapma diyaloğu oluşturma becerilerinin geliştirilmesi.
	yatmadan önce çalışmak		E. Uspensky “Dostluk Evi” (“Timsah Gena ve arkadaşları” kitabından bölüm), “Sincaplar ve tavşanlar arkadaştır, kızlar ve erkekler arkadaştır” konulu iletişimi, dostlukla ilgili şarkılar (çerçeve içinde) projenin).
	Akşam		Sertleşme, sağlık. Jimnastik. İletişimi etkinleştirme durumu "Kibarsan" - resimlere bakmak, okumak, bir sorun durumu sahnelemek "Sormak mı, götürmek mi?", Tartışma, sosyal odaklı oyun "Kibar istek". “Yalakta sabun köpüğü var, yıkıyoruz - bak!” (bebek kıyafetlerini yıkamak).	Tekerlemeleri ve myrilok'u (çocuk isimleri) ezberlemek. "Bu yaz hatırladıklarım" (isimler) çocuk hikayeleriyle ev yapımı kitaplar yapmak.	Genel oyun "Misafir".	“Konuklar bize geldi”, “Dostluk Evi”, “Anaokulu” için arsa oluşturma oyunları için materyallerle zenginleştirme, - bir oyun planının geliştirilmesi, rol yapma davranışı becerileri, yapıcı etkileşim yolları. Aktivite merkezlerinde bağımsız aktivite: koleksiyon, kitap, güzel sanatlar, düzenlerle oynama.
	Yürümek
^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Perşembe	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş Per. ince Aydınlatılmış. Kapüşon. yaratılış Müzik	Sabah egzersizleri "Güçlü ve hünerli." Yaptı. "Sihirli Sandık" oyunu - "Dost Adamlar" projesi çerçevesinde dostlukla ilgili masalların ortak bir kompozisyonu ve sahnelenmesi (tanıdık masallara dayalı oyuncaklarla modelleme). Genel oyun "Teremok". Arkadaşlık hakkında şarkılar öğrenmek.	Tekerlemeleri ezberleme, myrilok, arkadaşlıkla ilgili atasözlerinin tartışılması (çocuk isimleri).	“Temizliğin ABC'si”: S. Byalkovskaya “Temiz Julia”, K. Kuznetsov “Zamarashka” okuma ihtiyacı hakkında durumsal bir konuşma.	"Teremok", "Kurt ve Yedi Çocuk" vb. Masallara dayanan oyunlar-dramatizasyonlar için tiyatroların tanıtımı - rol yapma etkileşiminin gelişimi. Loto, domino gibi masa oyunlarının tanıtılması - alt grup etkileşimi için koşullar yaratma, müzakere etme yeteneğini geliştirme, oyunların kurallarına uyma.	Duvar gazetesi yapmak " ilginç yaz anaokulunda! Ebeveynleri oyun ve oyuncaklar gününe katılmaya davet edin, proje etkinliğinin sonuçlarını özetleyerek “Oyun Kasabasına Yolculuk” Etkinliğin posterini tasarlarken, lütfen mini müze için oyuncaklar getirin. bir görev ver ebeveyn komitesi bir “Dostluk Pastası” pişirin, bir çay partisi için bir ikram hazırlayın (proje çerçevesinde).
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	Müzik, iletişim, sosyalleşme	Müzikal aktivite - "Bir arkadaşınıza gülümseyin" teması (proje çerçevesinde).
		iletişim, okuma edebiyat, sosyalleşme	Okuma, iletişim etkinliği: okuma A. Kuznetsov "Bir kız arkadaşıyla kavga ettik", sorun durumunun tartışılması "Kavga etmeden nasıl oynanır?" Gündelik Yaşam mirilki, tekerlemeleri sayma; “Biz arkadaş canlısıyız, hiç kavga etmiyoruz!” konulu iletişim (Proje sınırları içinde).
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Emniyet	"Güvenlik ABC": daha genç ve daha büyük okul öncesi çocukların oyunlarının gözlemlenmesi, durumsal konuşma "Böylece sorun olmaması için, sizin için doğru olanı yapın", top ile bir daire içinde oyunlar "Tehlikeli - güvenli", "Yapabilirsin - yapamazsın." Emek: çiçek tohumları toplamak.	Ind. hareketlerin gelişimi üzerinde çalışın: mesafeye atma egzersizi - pi. "Kim daha fazla atacak" (isimler).	Giyinme ve soyunma sırasını düzeltme, problem durumlarını çözme “Bir arkadaşa yardım et”, “Bir arkadaşına bir istekte bulun”, karşılıklı yardım hakkında durumsal bir konuşma.	Rüzgârla oyun deneyleri için oyuncaklar yapmak - bilişsel araştırma faaliyetlerinin aktivasyonu, bilişsel konularda anlamlı iletişim için durumların yaratılması.
	Akşam
			Sertleşme, sağlık. Jimnastik.	Ind. görev için hazırlık çalışması - yaptı. oyun "Bebekler için masayı ayarla" (isimler).	Çocuklara oyuncakların düzenli tutulması gerektiğini hatırlatın, Z. Aleksandrov “Ne aldınız, yerine koyun”, “1, 2, 3 - oyuncakları alın!” oyununu okuyun.	"Kum - Su" merkezinde kendi kendine deney yapmak için malzeme ve oyuncakların tanıtılması - araştırma faaliyetlerinin etkinleştirilmesi, bilişsel ilgi alanlarının geliştirilmesi, bilişsel iletişim için koşulların yaratılması.
	Yürümek		Genel oyun "Misafir". Ortak oyun etkinlikleri: s / r oyunları "Aile", "Misafirler", "Dükkan" - oyunları tek bir arsa ile birleştirmeyi, rolleri dağıtmayı, rol yapma diyalogları oluşturmayı, yedek nesneleri kullanmayı öğrenin.
^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
^ Cuma oyun ve oyuncak günüdür	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş Artistik yaratıcılık	Sabah egzersizleri "Güçlü ve hünerli." Mini müze "En sevdiğim oyuncağım" sergisinin incelenmesi - inceleme, iletişim. Sürpriz an: “soytarılar” Play-town'a davetli olarak çocukları ziyarete gelirler. Genel oyun "Neye bineceğiz?"	"En sevdiğim oyuncak" (isimler) konulu hikayelerin derlenmesi.	Göreve hazırlanmak için çalışmak - yaptı. oyun "Trick-Track - Öyle Değil", masa düzeninin gözlemlenmesi, durumsal konuşma.		“Sağlık için oyunlar” (fizik öğretmeni), “Oynamayı öğrenmek” (eğitimciler), “Parmaklarla oynamak”, “Akıl için oyunlar”, “Halk oyunları” (müzik yönetmeni). Kitapçıkların dağıtımı “Oyun bir okul öncesi çocuğun önde gelen etkinliğidir” (kıdemli eğitimci).
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	Müzik, fiziksel kültür, sosyalleşme, iletişim	Eğlence "Oyun Kasabasına Yolculuk": müzikal ve tiyatro etkinlikleri, motor aktivite - sokakta eğlencenin devamı: "Kaldırımdaki oyunlar".
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Emniyet	Oyun "Bilmeceyi tahmin et - cevabı bul" (oyuncaklar hakkında).
	Akşam		Sertleşme, sağlık. Jimnastik. Grubu tatlı bir akşam için dekore etmek - sofra düzeni, Dost Adamlar projesi çerçevesinde ortak yaratıcı çalışmaların sergisi. Tatlı akşamlar "Güçlü dostluk bitmez" - projenin sonucu: bir konser, "Dost Ailemiz" duvar gazetelerinin sunumu, arkadaşlara hediyeler (portreler), sosyal odaklı bir oyun "Dostluk Pastası", çay içme.	"En sevdiğim oyuncak" (isimler) konulu hikayelerin derlenmesi.	Dostlukla ilgili atasözleri, sözler, şiirler ve şarkıları hatırlayın.	Aktivite merkezlerinde bağımsız aktivite - koleksiyonun izlenmesi, yaz hakkında kitapların tematik seçimleri, anaokulu, dostluk, sergi sergileri, mini müze, yaratıcı aktivite - anlamlı iletişim için koşullar yaratmak, izlenimleri üretken faaliyetlere yansıtmak için.
	Yürümek		Ebeveynlerle birlikte bir dramatizasyon oyunu “Arkadaşların Şarkısı” (S. Marshak). "Anne, baba, ben en iyi arkadaşız" konulu kaldırımda boya kalemi ile çizim yapan ortak oyunlar.

^ “Hoşçakal, yaz - merhaba, anaokulu!” Konulu çalışmaların takvim planlaması. içinde kıdemli grup

^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Pazartesi	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş Per. ince Aydınlatılmış. Kapüşon. yaratılış Müzik	İletişimsel oyun "Kendinizi farklı bir şekilde arayın." “Harika yaz” iletişimini harekete geçirme durumu, yaz tatilleri, yaz manzaraları ile ilgili fotoğraf ve resimlere bakmak. Konuşma oyunu "Kuzovok" (yaz kelimeleri). Bir dakikalık şaka "İsimlerin Dansı".	“Harika Yaz” konulu hikayeler derlemek ve kaydetmek, ev yapımı kitaplar yapmak, çocukların kişisel deneyimlerini (çocuk isimleri) etkinleştirmek.	Y. Tuwim "Çocuklara Mektup" okuma, yıkamanın gerekliliği ve faydaları hakkında durumsal bir konuşma. Yemekhane görevlilerinin çalışmalarının gözlemlenmesi, "Hizmetçiler bizimle nasıl ilgilendi" konulu bir söyleşi.	Görsel aktivite (tema yaz, ev yapımı bir kitap için çizimler).	Ebeveynlerle Summer Finds koleksiyonu için materyal toplama hakkında konuşun. “Son Ses Veren Yaz” sergisinin tasarımı için bir aile yaz tatilinin fotoğraflarını getirmesini isteyin. “Hepimiz çok farklıyız, hepimiz çok aynıyız” ortak ebeveyn-çocuk projesine katılım: çocuklarla birlikte “Kendim hakkında bildiklerim”, “İsimlerin papatyaları” kişiselleştirilmiş posterler yapmak.
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	Müzik, bilgi, komünler	Müzik ve eğitim faaliyetleri: "Bilgi Günü" tatili.
		Biliş, güvenlik, komün., sosyal.	Gezi "Grubumuz böyle": grup odasını tanıtın, yeni hakkında konuşun Oyuncaklar ve oyunlar, bir grup içinde davranış kuralları ile ilgili yaptı. oyun "Grupta ne değişti?"
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Emniyet	Site ve anaokulunun çevresinde yürüyüş hedefi: yürüyüşte güvenli davranış kuralları ile bölge ile tanışma. Yaz hakkında şiirler okumak, u.n.t. P.i. "Koşan Tuzaklar" (yaz hakkında sözler). Emek "Birlikte oyuncakları neşeyle ve dostane bir şekilde temizlemek gerekiyor!"	Ind. hareketlerin gelişimi üzerinde çalışın: bir hedefe atma - ör. "Kaçırmayın" (isimler).	Dolapta düzeni sağlama konusunda durumsal konuşma yaptı. eski. "Her şeyin bir yeri var."	S / r oyunlarından malzemelerle zenginleştirme " Seyir”, “Köyde Yaz”. Kumla oynamak için oyuncaklar, asfalt üzerine çizim yapmak için boya kalemleri yapmak.
	Akşam
			Sertleşme, sağlık. Jimnastik. Kitap köşesinde çalışmak: "Şiirlerde, hikayelerde, masallarda yaz" kitaplarının sergisi ile tanışma - illüstrasyonları, okuma, iletişim. “Hepimiz çok farklıyız, hepimiz çok aynıyız” projesi (başlangıç): iletişimi etkinleştirme durumu “Kendimiz hakkında ne biliyoruz? Ne bilmek istiyoruz?”, problem ifadesi, bilgi oluşturma. proje alanları	“Harika Yaz” konulu hikayelerin derlenmesi ve kaydedilmesi, çizimler, ev yapımı kitaplar yapılması, çocukların kişisel deneyimlerinin etkinleştirilmesi (çocuk isimleri).	Bağımsızlık, daha büyük okul öncesi çocukların neler yapabilecekleri, neler öğrenebilecekleri hakkında konuşmaya devam etmek için: uykudan sonra nasıl yatak yapılacağını öğretmek, onları oyuncakları kendi başlarına kaldırmaya teşvik etmek - sloganı "Oynatıldı - geri koy. "	Kitapların, fotoğrafların, tematik albümlerin, yazla ilgili resimlerin reprodüksiyonlarının bir kitap köşesinde bağımsız olarak incelenmesi - anlamlı tematik iletişim için durumlar yaratma. "Yaz Yolculuğu", "Tatilde Aile" s / r oyunlarından materyallerle zenginleştirme.
	Yürümek		Kumla deneysel oyunlar ve inşaat oyunları: kumun özellikleri, ne tür kumdan inşa edilebilir, neden, neyden.
^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Salı	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş Kapüşon. yaratılış Müzik	Sabah jimnastik "Gemide" “Erkeklerimiz … neyden yapılmıştır?”, “Kızlarımız … neyden yapılmıştır?” konularında iletişim. - oluşum olumlu imaj"Ben", kendine ve başkalarına karşı olumlu bir tutum, benzerlikler ve farklılıklar dikkate alınır. portreler, fotoğraflar, isim afişleri, "papatya isimleri". Sosyal odaklı. oyun "Tavşan övünmek".		Suyun faydaları, nasıl kullanılması ve korunması gerektiği hakkında durumsal bir sohbet. İletişim kültürü hakkında, konuşma görgü kurallarına uyulması hakkında durumsal konuşma - iletişimsel oyun "Tebrik".	“Bahçemizde ne kadar iyi” kitaplarının tematik seçimi - çizimler, iletişim. "Anaokulu", "Dollhouse ve içinde yaşayanlar" düzenleri olan oyunlar. Nast. oyunlar "Anaokulunda meslekler", "Bahçede ne yapıyoruz."	Ebeveynleri kitap yayıncılık faaliyetlerine katılmaya davet edin - çocuklarla ev yapımı “Harika Yaz” kitaplarının ortak üretimi, sergi tasarımı. Proje çalışması: Bir ansiklopedi oluşturmak için farklı insanlar hakkında edebi, bilgilendirici ve resimli materyallerin seçimi. “Anaokuluna giden güvenli yol” konusunda danışmanlık, “Yolun kurallarını bilin ve bunlara uyun” broşürlerinin dağıtımı (kıdemli eğitimci). sosyal ile etkileşim ortaklar: trafik kuralları hakkında bir eğitim karikatürü izlemek. Bir portre galerisi kurmak.
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	Biliş, iş, sosyalleşme, iletişim	Bilişsel aktivite: anaokulu turu "Anaokulu nedir?" - anaokulunun binaları, içindeki davranış kuralları, anaokulundaki insanların emeği, eğitim ile tanışma saygılı tutum d / s çalışanlarına.
		Müzik	Müzikal aktivite - "Bir gülümsemeden herkes için daha parlak olacak" teması (proje çerçevesinde).
			Üretken aktivite: "Otoportre" - Farklı yollar görüntüler, bir portre galerisinin tasarımı (proje çerçevesinde).
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Emniyet	"ABC güvenliği: trafik kuralları" - mikro bölge turu, trafik kuralları bilgisinin oluşumu, "Dur - anaokulu" rotasıyla tanışma. Ulaşım alanındaki oyunlar: trafik durumlarının simülasyonu, yol boyunca güvenli geçiş için becerilerin oluşumu.	Ind. hareketlerin gelişimi üzerinde çalışın: bir yerden uzun atlamalar - ör. "Kim daha fazla atlayacak" (isimler).	Masadaki davranış kültürü hakkında, iletişim kültürü hakkında, konuşma görgü kurallarını gözlemleme hakkında durumsal bir konuşma yaptı. teşekkürler oyun.	"Yolculuk" (kıra, köye, denize vb.), "Yol" gibi s/r oyunlarından malzemelerle zenginleştirme. Taşıma oyuncaklarını, bisikletleri, scooterları çıkarmak bağımsız bir faaliyettir. Siteyi temizlemek için bağımsız çalışma için ekipmanın çıkarılması.
	Akşam
			Sertleşme, sağlık. Jimnastik. “ABC of Safety: SDA” - “Anaokuluna giderken” konulu iletişim, şemaya göre “Yol” düzenini kullanarak güvenli bir rota döşeme - tehlikeli hareket yerlerini işaretleyin. I.m.p. "En İyi Yaya"	"Harika Yaz" hikayelerinin derlenmesi ve kaydedilmesi, çizimler, ev yapımı kitaplar yapılması, çocukların kişisel deneyimlerinin etkinleştirilmesi (çocuk isimleri).	Anaokulunda yetişkinlerin çalışmaları hakkında durumsal konuşma "Farklı mesleklerden insanlar" yaptı. ve. "Bizimle kim ilgileniyor?" .	"Tatilde Aile", "Anaokulu", "Yolculuk", "Misafirler" s / r oyunlarından materyallerle zenginleştirme. "Yol" düzenine sahip bağımsız oyunlar. Bağımsız değerlendirme için "Yetişkinler ve Çocuklar" konulu bir kitap seçimi - anlamlı iletişimin ortaya çıkması için koşullar yaratır.
	Yürümek		P.i. "Sürücüler ve Yayalar", "Trafik Işığı". Ulaşım sitesinde bağımsız oyunlar.
^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Çarşamba	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş Per. ince Aydınlatılmış. Kapüşon. yaratılış	Sabah jimnastik "Gemide" "Yaz Buluntuları" (belirsiz bir bilgi rafı), iletişim, kişisel deneyimlerden hikayeler koleksiyonunun derlenmesi ve incelenmesi. "Grubun konuğu" - anaokulu aşçısı ile bir toplantı, mesleği hakkında bir konuşma, otur. sohbet "En sevdiğim yemek." P.i. "Yenilebilir - yenilebilir değil"	Ind. masa ayarı görevlileri (isimler) ile çalışın.	“Temizliğin ABC'si”: K. Chukovsky “Moydodyr” (alıntılar) okuyan kirli ve temiz insanlar hakkında durumsal bir konuşma yaptı. Tuvalet oyunu.	"Anaokulu", "Mutfak", "Aile", "Misafirler", "Çocuk Kafesi" s / r oyunlarından materyallerle zenginleştirme, çocuklar tarafından eksik niteliklerin üretimi - yaratıcılık için malzeme sağlamak.	Ekranın tasarımı "İletişim Sanatı", ind. okul öncesi çağda yapıcı etkileşim yollarının oluşumu hakkında konuşmalar. "Temiz site" çevre kampanyasına katılım - siteyi temizlemek için çocukların, ebeveynlerin ve eğitimcilerin ortak çalışması.
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	Biliş, iletişim	Bilişsel aktivite: FEMP "Mutlu küçük adamlar" (10 içinde sayma, setleri derleme ve karşılaştırma, ölçme, modelleme geometrik şekiller) - proje.
		Kapüşon. yaratılış	Ürün etkinlik: "En sevdiğimiz yemekler" yemek kitabının oluşturulması (dergilerden kesitler - kolaj).
		Fizik kültür, sağlık, bilgi, güvenlik.	Motor aktivite: "Yazın gün batımında" turist gezisi.
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Emniyet	devam tırmanış gezisi"Yaz günbatımında": ormanda bir yürüyüş, yaz hakkında bilgilendirici bir konuşma, şiirler, bilmeceler, işaretler. P.i. "Kuyruklu Tuzaklar", "Kör Adamın Takviyesi", "Saklambaç" vb. "Summer Finds" koleksiyonunu yenilemek için doğal malzeme koleksiyonu. Engel kursu.	Ind. hareketlerin gelişimi üzerinde çalışmak: hız için koşmak - pi. "Birlikte yarış" (isimler).	Bir yürüyüş sırasında güvenli davranış kuralları hakkında, doğada davranış kuralları hakkında durumsal bir konuşma yaptı. oyun "Yapamam"	Bağımsız fiziksel aktivite: engelli parkurda oyunlar ve alıştırmalar, açık hava oyunları, futbol.
	Akşam		Sertleşme, sağlık. Jimnastik. "Gezegende farklı çocuklar yaşıyor" haritasında seyahat etmek - farklı milletlerden ve ırklardan çocukların hayatlarını tanımak. Ansiklopedinin oluşturulması ve gözden geçirilmesi " Farklı insanlar» - iletişimi etkinleştirme, okuma yanıyor. İşler. Bir daire içinde topla oynamak "Nasıl benziyoruz, nasıl farklıyız?"	Ind. sanat üzerinde çalışma - çizim, bir kişinin modellenmesi (isimler).	İletişim kültürü hakkında, konuşma görgü kurallarına uyulması hakkında durumsal konuşma - yaptı. oyun "Nasıl veda edebilirim."	Başvuru farklı şekiller tasarımcılar, doğal ve Atık malzeme- "Mutlu küçük adamlar" modelleme, el sanatları ile oynama. Arsa oluşturma oyunu "En sevdiğim tatil yeri." C / r oyunu "Anaokulu".
	Yürümek		Kapıcının çalışmalarının gözlemlenmesi, durumsal konuşma "Anaokulunda bize kim bakıyor?". "Siteyi temizle" eyleminin gerçekleştirilmesi. Spor ekipmanları ile oyunlar.
^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Perşembe	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş Kapüşon. yaratılış Müzik	Sabah jimnastik "Gemide" Duvar gazetesi oluşturma “Farklı insanlara ihtiyaç var, farklı insanlar önemlidir”, resimli materyalin ortak seçimi, sanat. sözler. İletişim oyunları "Röportaj", "Röportaj", "Gazeteciler" - grubun çocuklarıyla röportaj yapmak, konuyla ilgili anaokulu çalışanları, hikayeler derlemek, değerlendirme listeleri icat etmek.	Ind. gazete (isimler) için d / s çalışanlarının anketi için atamalar. Arkadaşlık hakkında şarkılar öğrenmek.	“Bir insan nasıl çalışır: asistanlarımız” konulu durumsal konuşma, duyuların gelişimi için oyunlar, duyumlar - “Tat, koku, ses, ses, dokunma ile tahmin et”, yaptı. oyun "Yapabilirim, yapabilirim".	Dostlukla ilgili tanıdık peri masallarına dayanan masa tiyatrolarının tanıtımı, bağımsız bir dramatizasyon oyunudur. Kitapların, fotoğrafların, tematik albümlerin, yaz hakkında ansiklopedilerin, anaokulunun, insanların bağımsız olarak incelenmesi - iletişim için durumlar yaratma. Görev.	Bir duvar gazetesi oluşturmaya devam edin “Farklı insanlara ihtiyaç var, farklı insanlar önemlidir” - bir ebeveyn anketi. Duvar gazetesinin tasarımı "Anaokulunda ilginç yaz!" Boş zamanlara katılım "Hoşçakal, yaz!" Ebeveynleri oyun ve oyuncaklar "Playtown'a Yolculuk" gününe katılmaya davet edin. Etkinlik için afiş hazırlarken, lütfen mini müze için oyuncaklar getiriniz. Çay içmek için bir ikram hazırlamak için “Dostluk Turtası” nı pişirme görevini ebeveyn komitesine verin.
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	İnce okumak. edebiyat, iletişim	Okuma, iletişim etkinliği: V. Mayakovsky “İyi olan, kötü olan”, “Eylemlerimiz, alışkanlıklarımız, karakterimiz” konulu bir konuşma, bir kişi hakkında atasözleri ve sözler (karakteri, eylemleri, alışkanlıkları) üzerine hikayeler derleme , topla bir daire içinde oynamak "Olmak ne anlama geliyor? iyi bir adam? (proje).
		Fizik kültür	Motor aktivite: beden eğitimi "el becerisinin zikzakları".
		Kapüşon. yaratıcılık, sosyalleşme	Üretken faaliyetler: "Anaokulunda Erkek ve Kız" modellemesi, "Anaokulumuz" (proje) kolektif bir kompozisyon oluşturma.
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Müzik	Bir duvar gazetesi oluşturmaya devam edin “Farklı insanlara ihtiyaç var, farklı insanlar önemlidir” - konuyla ilgili diğer grupların çocukları ve eğitimcileri arasında kısa öyküler derleyen bir anket. Bilişsel araştırma faaliyetleri: duyuların gelişimi için oyunlar, duyumlar - "Koku, ses, ses, dokunma ile tahmin edin."	Ind. emek atamaları (isimler). Ind. hareketlerin gelişimi üzerinde çalışın: doğrulukta egzersiz yapın - oyun "Knock down the skittles" (isimler).	"Nasıl hasta olunmaz" konulu durumsal konuşma - anaokulunda sağlığımız kimin umurunda? Kendi sağlığımıza nasıl dikkat edebiliriz?	Kum oyunları için oyuncaklar, doğal ve atık malzemeler yapmak - kumdan bir şehir inşa etmek, etrafta oynamak. "Anaokulu", "Aile" s / r oyunlarından materyallerle zenginleştirme - oyun etkileşim becerilerinin geliştirilmesi.
	Akşam		Sertleşme, sağlık. Jimnastik. "Sounding Summer" sergisinin dekorasyonu: ev yapımı kitaplar, koleksiyon, fotoğraflar, yaratıcı çalışmalar (çizimler, el sanatları) - inceleme, bilişsel aktivite, iletişim, kişisel deneyimin aktivasyonu. "Hoşçakal, yaz!" Grubunda boş zaman.	Ind. bir kişi (isimler) hakkında atasözleri ve sözlere göre hikayeler derlemeye çalışın. Arkadaşlık hakkında şarkılar öğrenmek.	"Kibar insanlar kimlerdir" konulu durumsal konuşma, konuşma oyunu"Kuzovok" (kibar kelimeler ve ifadeler).	"Anaokulu", "Bebek evi ve içindeki sakinler", "Deniz kıyısı", "Yol" düzenleri olan oyunlar. Bir kürenin tanıtılması, bir harita, Dünya'da yaşayan insanlar hakkında anlamlı iletişim için durumların yaratılmasıdır.
	Yürümek		Ortak oyun etkinlikleri: s / r oyunları "Aile", "Misafirler", "Yolculuk" - oyunları tek bir arsa ile birleştirmeyi, rolleri dağıtmayı, rol yapma diyalogları oluşturmayı, yedek nesneleri kullanmayı öğrenin.
^ Haftanın günü	mod	Eğitim alanlarının entegrasyonu	Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri			^ Çocukların bağımsız aktiviteleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)	Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
			grup, alt grup	Bireysel	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
^ Cuma oyun ve oyuncak günüdür	Sabah	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş Artistik yaratıcılık	Sabah jimnastik "Gemide" Mini müze "En sevdiğim oyuncağım" sergisinin incelenmesi - muayene, iletişim, oyunlar. Sürpriz an: “soytarılar” Play-town'a davetli olarak çocukları ziyarete gelirler. Genel oyun "Neye bineceğiz?"	"En sevdiğim oyuncak" (isimler) konulu hikayelerin derlenmesi.	“Ruh halimizi (duygularımızı ve duygularımızı) belirleyen” konulu durumsal konuşma, “İfadeye devam et” oyunu (Ne zaman mutluyum ... Ne zaman üzgünüm ... Ne zaman kırgınım ...); sorun durumu "Bir arkadaş için nasıl üzülürsün."	Bir duvar gazetesi oluşturma işini bitirin “Farklı insanlara ihtiyaç var, farklı insanlar önemlidir” - tasarım; yaratıcılık için malzeme sağlar. "Aile", "Anaokulu", "Oyuncak Mağazası" s / r oyunlarının nitelikleriyle zenginleştirme - çocukların bağımsız oyun aktivitelerinin aktivasyonu, kendini gerçekleştirme koşullarının yaratılması. Oyuncakları temizlemek.	Açık Gün "Oyun Kasabasına Yolculuk" - oyun ve oyuncak gününe katılım, tatlı bir akşam (proje sonuçları), çocuklarla ortak oyun aktiviteleri. Ustalık sınıfları (isteğe bağlı): “Kendin Yap oyuncakları” (eğitimciler), “Sağlık için oyunlar” (fizik öğretmeni), “Oynamayı öğrenmek” (eğitimciler), “Parmaklarla oynamak” (eğitimciler), “Çocuklar için oyunlar” zihin” (eğitimciler), “Halk Oyunları” (müzik yönetmeni). Kitapçıkların dağıtımı “Oyun bir okul öncesi çocuğun önde gelen etkinliğidir” (kıdemli eğitimci).
	^ Doğrudan eğitim faaliyetleri	Müzik, fiziksel kültür, sosyalleşme, iletişim	Eğlence "Oyun Kasabasına Yolculuk": müzikal ve tiyatro etkinlikleri, motor aktivite - sokakta eğlencenin devamı: "Kaldırımdaki oyunlar".
	Yürümek	Fiziksel Kültür Sağlık İletişim sosyalleşme Biliş İnce okumak. Edebiyat Artistik yaratıcılık Emniyet	Şaka oyunları “Uçuyor - uçmuyor”, “Büyükbaba Matvey”, “Her şeyi benim gibi yapalım”, “Yenilebilir - yenilebilir değil”. Oyun "Bilmeceyi tahmin et - cevabı bul" (oyuncaklar hakkında). Rüzgar, su, kum, fırlatma ile ortak oyunlar-deneyler sabun köpüğü- araştırma faaliyetlerinin zenginleştirilmesi, bilişsel ilgilerin geliştirilmesi.	Ind. hareketlerin gelişimi üzerinde çalışın: jimnastik merdiveninde tırmanma egzersizi - oyun egzersizi. "Maymunlar" (isimler).	İletişimi etkinleştirme durumu: tatil hakkında - izlenimleri paylaşma arzusu uyandırmak, çocukların iletişim deneyimini zenginleştirmek, onlara temel iletişim kurallarına uymayı öğretmek.	"Ziyaret edeceğiz" - karşılıklı ziyaretler, farklı yaşlardaki çocuk oyun topluluklarının oluşturulması, çocukların oyun deneyiminin etkinleştirilmesi ve zenginleştirilmesi, iletişim becerilerinin geliştirilmesi, bağımsızlık.
	Akşam		Sertleşme, sağlık. Jimnastik. Grubun tatlı bir akşam sofrası kurması, proje çerçevesinde ortak yaratıcı çalışmaların sergilenmesi. Tatlı akşamlar “Hepimiz arkadaşız, birbirimiz olmadan yaşayamayız” - projenin sonucu: bir konser, bir duvar gazetesinin sunumu, sosyal odaklı bir oyun “Dostluk Pastası”, bir çay partisi.	"En sevdiğim oyuncak" (isimler) konulu hikayelerin derlenmesi.	Dostluk, insanlar hakkında atasözleri, sözler, şiirler ve şarkılar hatırlayın.	Aktivite merkezlerinde bağımsız etkinlik - bir koleksiyonun izlenmesi, yaz hakkında kitapların tematik seçimleri, anaokulu, insanlar, sergi sergileri, mini müze, sanat etkinlikleri - anlamlı iletişim için koşullar yaratmak, izlenimleri üretken faaliyetlere yansıtmak için.
	Yürümek		Ebeveynlerle birlikte bir dramatizasyon oyunu “Arkadaşların Şarkısı” (S. Marshak). Ortak oyunlar, kaldırımda boya kalemi ile çizim "Farklı insanlar".

Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu

"51 Nolu Anaokulu"

proje

Hoşçakal anaokulu! - Merhaba okul!

1. Proje adı: Hoşçakal, Anaokulu! - Merhaba okul!

3. Proje katılımcıları: eğitimci, müzik direktörü, çocuklar, ebeveynler hazırlık grubu 4 "Japon Balığı"

4.Proje türü: sosyal

5.Proje türü: bilişsel, yaratıcı ve oyuncu, grup.

6. Proje temeli: MBDOU d / s No. 51, Rostov bölgesi, Taganrog, Kotlostroitelnaya caddesi, 21/2.

7. Uygulama dönemi: 10.05'ten itibaren. 31.05'e kadar. 2016, kısa vadeli.

8. Bilişsel özellikler, yaratıcı oyun projesi

Proje alaka düzeyi:

Mezuniyet, anaokulundaki çocukların son tatilidir. Şenlikli bir ruh hali yaratmak için binayı (müzik salonu, grup) renkli bir şekilde dekore etmeniz gerekir. ebeveynleri dahil etmek istiyorum aktif katılım tatile hazırlanırken. Çocukların ve ebeveynlerin yaratıcılığı için uygun bir atmosfer yaratmak.

Projenin amacı:

Anaokulundan çocukların orijinal, unutulmaz bir veda organizasyonu.

Projenin uygulanmasıyla çözülmesi gereken ana görevler:

Çocuklar için:

v Mezuniyet balosu hakkında eğlenceli ve nazik bir tatil olarak fikirler oluşturun

v Çocukların okula psikolojik olarak hazır olmalarını oluşturmak.

v Akranlar ve yetişkinlerle ortak faaliyetlere ilgi geliştirin.

v Nezaket, iletişim ve sosyal etkileşimleri öğretin.

v Çocukların etkinliklerini başkalarına sunma, başarıları ve zorlukları hakkında konuşma becerisini geliştirmek.

v Öğrencilerin çeşitli etkinliklerde motor, zihinsel, entelektüel, yaratıcı yeteneklerini geliştirmek ve pekiştirmek.

Ebeveynler için:

v Tatile hazırlanırken ebeveynlerin aktif katılımını artırmak için koşullar yaratın.

v Ebeveynlerin yaratıcılığı için uygun bir atmosfer yaratın.

Projenin amaç ve hedeflerine ulaşmak için mekanizmalar:

Projenin uygulanması için aşağıdaki aşamalar tanımlanmıştır:

Aşama 1 - hazırlık.

v Sorunun önemini proje paydaşlarına iletin.

v Bir tarih atama balo.

v Proje katılımcılarına mezuniyet balosunun nasıl düzenlenebileceğine ilişkin teklifler hazırlama görevi verilmesi.

v Bu konuyla ilgili metodolojik ve kurgu literatürü seçin.

v Çizimleri, ses ve video materyallerini seçin.

v Çocuk oyunları için materyaller, nitelikler, tiyatro etkinlikleri seçin.

v Çocukların görsel ve üretken etkinlikleri için materyal hazırlayın.

Aşama 2 - ana, pratik.

Üzerinde bu aşama projenin uygulanması için plan yürütülüyor ( Ebeveyn toplantısı“Okul öncesi eğitim kurumunda mezuniyet balosu organizasyonu”, GCD, sohbetler, çocuklar için oyunlar düzenlenir,)

Aşama 3, son aşamadır.

Bu aşamada, çalışma sonuçlarına göre malzemeler özetlenir ve yapılandırılır ve proje uygulamasının etkinliği belirlenir.

Proje uygulanıyor eğitim alanlarını entegre ederek:

v "Bilişsel gelişim",

v "Sosyal ve iletişimsel gelişim",

v "Konuşma geliştirme",

v "Sanatsal ve estetik gelişim",

v "Fiziksel gelişim".

Projenin uygulanmasından beklenen sonuçlar:

v Bir neşe ortamının yaratılması, eğitim sürecindeki tüm katılımcıların olumlu bir durumunun oluşumu.

v Çocukların okula hazır olmaları için psikolojik motivasyon oluşturulması.

v Çocukların, tüm okul öncesi uzmanlarının ve ebeveynlerin faaliyetlerinin içerik ve teknolojik entegrasyonunu sağlamak.

v Çeşitli sanatsal ve estetik faaliyetlerde çocukların yeteneklerinin geliştirilmesi.

v Tatilin hazırlanması ve düzenlenmesinde ebeveynlerin ilgisi ve aktivasyonu

benaşama: hazırlık .

Hedef: projenin teorik anlayışı.

		Tahmini sonuç
	Problem durumunu incelemek, projenin konusunu seçmek.	Projenin temasının, hedeflerin belirlenmesi ve görevlerin belirlenmesi.
	Bir projenin geliştirilmesi, konuyla ilgili uzun vadeli bir etkinlik planı.	Perspektif-tematik bir plan hazırlamak.
	Konuyla ilgili malzeme seçimi.	İnce seçimi bu konuyla ilgili literatür Ezberlemek için şiir seçimi. Şarkı repertuarının seçimi. El sanatları ve çizimler sergisinin hazırlanması. Gazete tasarımı, sunum. Tatil senaryosunun hazırlanması ve onaylanması.
	Ebeveynleri konuya tanıtın	Dikkatlerini bu projeye çekin.

IIaşama: pratik.

Hedef: projenin okul öncesi eğitim kurumunun eğitim sürecinde uygulanması.

		Tahmini sonuç
Sosyo - iletişimsel gelişim	NOD - "Yakında okula gideceğiz." Didaktik oyunlar: “Bu benim, bu benim, hepsi benim arkadaşlarım!”, “Ve okula gideceğiz”, “İyi - kötü”, "Evden okula giden yol" (SDA). Konuşmalar: "Okuldan ne bekliyorum", “Okuldaki davranış kuralları hakkında”, “En sevdiğim oyuncak” (Neden okula oyuncak götüremiyorsun) Arsa - rol yapma oyunları: "Kırtasiye mağazası", Anaokulu gezisi. Okul binasına gezi	Okula olan ilgiyi ve öğrenme arzusunu artırın. Çocukların okul hakkındaki bilgilerini netleştirin, okul malzemelerinin adlarını ve amaçlarını belirleyin. Çocukların bu konudaki kelime dağarcığını genişletmek. Öğrenme becerileri oluşturun Çocukların sokaklarda ve yollarda güvenli davranış kuralları hakkındaki bilgilerini sistematize edin; yollarda ve toplu taşıma araçlarında belirli beceriler ve davranışlar oluşturmak; çocukların Yol Kuralları bilgisine olan ilgilerinin yaratıcılık, hayal gücü ve bilgi yoluyla genişletilmesini teşvik etmek; Yollardaki ve toplu taşımadaki durumlardan mantıklı bir şekilde akıl yürütme ve sonuçlar çıkarma yeteneğini geliştirmek Okula olan ilgiyi ve öğrenme arzusunu artırın. Çocukları okul kurallarıyla tanıştırın Sınıfta ve günlük yaşamda edinilen bilgilere dayanarak arsa genişletme yeteneğinin geliştirilmesine katkıda bulunmak. Çocukların mağaza çalışanlarının çalışmaları hakkındaki bilgilerini genişletmek. Kelime dağarcığını genişletin, sözlü iletişim becerilerini geliştirin Oyun başlamadan önce öğrenmeye devam edin, bir konu üzerinde anlaşın, rolleri dağıtın, hazırlanın gerekli koşullar oyun için Sınıfta ve günlük yaşamda edinilen bilgilere dayanarak arsa genişletme yeteneğinin geliştirilmesine katkıda bulunmak. Çocukların okul hakkındaki bilgilerini genişletin, netleştirin ve somutlaştırın Çocuklara öğrenme arzusu aşılayın Öğretmenin çalışmasına ve okul çalışanlarının çalışmasına saygı gösterin Kelime dağarcığını etkinleştirin: okul malzemeleri, teneffüs, zil, öğretmen odası Oyun başlamadan önce öğretmeye devam edin, konu üzerinde anlaşın, rolleri dağıtın, gerekli koşulları hazırlayın oyun Çocukların anaokulu, tarihi hakkında fikirlerini oluşturmak ve sistematize etmek. Okulla görüşürken olumlu bir duygusal ortam yaratmak. Bilişsel süreçleri ve öz kontrol düzeyini geliştirmek. Okulda öğrenme, bilgi edinme arzusunun gelişimi.
bilişsel gelişim	Konuşma - yolculuk "Küçüktüm, büyüdüm." Didaktik oyunlar: "Okulda kim çalışıyor?", "Okul malzemeleri", Okulda neye ihtiyacım var? "Okula Yolculuk"	İnsanlar, ahlaki nitelikleri, cinsiyet farklılıkları, sosyal ve mesleki rolleri, yetişkinler ve çocuklar arasındaki ilişkilerin kuralları hakkında fikirleri zenginleştirin. Çocukların özgüvenlerinin gelişimine, başarılarının büyümesinin farkındalığına, benlik saygısına katkıda bulunun, eylemleri ve eylemleri için öz kontrol ve sorumluluk geliştirin. Çocukların okulla ilgili fikirlerini sistematize edin ve genişletin; okulda çalışan kişilerin mesleklerini tanıtmak; Çocuklarda okul personeline karşı olumlu bir tutum uyandırmak Okul, okul gereçleri ve donanımı hakkında fikir verir; çocukları, okul malzemelerini sınıflandırma becerilerini, onları adlandırma becerisini geliştirmek için kullanmaya devam edin; hafıza geliştirmek, dikkat Çocukların okul hakkındaki bilgilerini özetleyin; okula ilgi uyandırmak, okulda öğrenmeye karşı olumlu bir tutum uyandırmak; soğukkanlılığı ve doğruluğu geliştirmek. Okulda öğrenmeye karşı olumlu bir tutum uyandırın; takım oyunu becerilerini geliştirmeye devam edin: soruları kısaca yanıtlayın; oyunun genel akışını bozmadan sırayla beklemek ve beklemek; başı dertte olan bir arkadaşına yardım et.
konuşma geliştirme	NOD "Yakında okula" Kurgu okumak: E. Moshkovskaya “Okul oynuyoruz”, V. Voronkova “Kız Arkadaşlar”, V. Berestov “Sayma”, M. A. Panfilova'nın “Orman Masalları” - “Komik Korkular”, “Portföy Toplama”, “Belochkin” adlı akıllı peri masalı rüya", "Metres Doğruluğu", "Açgözlülük", "Sihirli Elma", "Doğum Günü Hediyeleri", "Tembellik", "Sinsi", "Görünmezlik Kapağı", "Tilki Yavrusu Görevi", "Münazaracı", "Kızgınlık" ”, “Kuyruklar”, “Dövüşler”, “Kaba sözler”, “Dost ülke”, M. Yason “Uygun bir açı”, V. Orlov “Defterde ne yazıyor?”, V. Golovkin “Şans yok”, V. Dragunsky "Deniska'nın hikayeleri". Bilmeceler: okul hakkında, okul malzemeleri. Okulla ilgili atasözleri ve sözler.	ustalık yapıcı yollar ve başkalarıyla etkileşim araçları. İnce aracılığıyla çevrelerindeki dünya hakkında çocukların bilgilerini genişletmek. litre-ru
Sanatsal ve estetik gelişim	NOD "Çizim" - "Okul çantası" NOD "Lepka" - "Biz geleceğin okul çocuklarıyız." GCD "Uygulama" - "Davetiye kartı". NOD" El emeği": "Anaokulu çalışanları için çiçekler." Müzik: Anaokulu hakkında şarkılar, şiirler. Danslar, veda valsi. Boyama sayfaları, şablonlar, şablonlar	Nesnenin karakteristik özelliklerini çizimde aktarma, dikdörtgen şeklindeki nesneleri doğru bir şekilde çizme becerilerinin geliştirilmesi. Her iki ucundan kesilmiş bir silindirden modelleme yöntemiyle çeşitli insan hareketlerinin aktarılmasıyla kalıplanmış figürlerden toplu bir arsa kompozisyonunun derlenmesi. çocukları tanıştırmak Çeşitli seçenekler kartpostal sanatı. Yaratıcı hayal gücü, dikkat, sanatsal tat, ince motor becerileri geliştirin. Yaklaşan tatilin arifesinde çocuklarda neşeli bir ruh hali uyandırmak ve görgü kurallarına uygun olarak akrabalarını önceden tatile davet etme arzusu Origami tekniğini kullanarak renkli kağıtlardan çiçek yapmaları için çocuklarda ilgi uyandırın Dokunsal algıyı, el becerisini, doğruluğu, sabrı geliştirin. Gözü geliştirmek için araçlar kullanın, iyi motor yetenekleri eller, çocukların konuşmaları.. Başlanan işi bitirme arzusunu ortaya çıkarmak için; anaokulu personeline saygı
Fiziksel Geliştirme	Açık hava oyunları: “Yakında bir evrak çantası topla”, “Ders - değiştir”, “Biz komik adamlarız”, “Kurdeleli tuzaklar”, “Sürücüye top”, “Yol boyunca tek ayak üzerinde”. Dinamik egzersiz: "Seninle okula gideceğiz." Parmakların ve ellerin kendi kendine masajı "Neşeli kalemimiz" (nervürlü bir kalemle). Parmak jimnastiği "Okula"	Motor aktivite, el becerisi, dikkat geliştirin Çocukları işbirliğini, birbirleriyle etkileşimini teşvik eden gruplar halinde birleştirin; fonksiyon aktivasyonu iç organlar Sinir iletiminin iyileştirilmesi "reseptörler - beyin" Beynin işleyişinin rezerv kapasitesinde artış Kas tonusunda artış Ellerin küçük kaslarını geliştirin
Ebeveynlerle çalışmak	Fotoğraf gazetesi "Anaokuluna nasıl geldim." Danışma "Geleceğin birinci sınıf öğrencisi modu" Birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynleri için ipuçları "Çocuk okula gidiyor" m / f "Deve ve eşek okula nasıl gitti", "Cheburashka okula gidiyor", "Sirkte bir kız" izliyor, "Otuzuncu Krallıkta Vovka", "Yine ikili", "Öğrenilmemiş dersler ülkesinde"	Ebeveynlerin dikkatini faydalı ve gerekli bilgilere çekmek.- uygun şekilde organize edilmiş bir rejim, yalnızca sağlığı korumak ve güçlendirmek için değil, aynı zamanda başarılı bir çalışma için de bir koşuldur. Ebeveynlerin dikkatini yararlı ve gerekli bilgilere çekmek Çocuk-ebeveyn ilişkilerinin uyumlaştırılması.

IIIaşama: son.

Amaç: Çalışmanın sonuçlarına göre materyalleri özetlemek.

Haftanın teması: Merhaba yaz! Hoşçakal Anaokulu! Merhaba okul!

Hedef : Anaokuluna veda ve okula giriş teması etrafında her türlü çocuk etkinliğinin organizasyonu. 1. sınıfa yaklaşan kabule karşı duygusal olarak olumlu bir tutumun oluşumu.

Son etkinlik: Tatil "Hoşçakal, anaokulu!"Tarih:____Sorumlu:____________________________________________________________________

Etkileşim

ebeveynlerle

Grup, alt grup

Bireysel

İş

Rejim anlarında eğitim faaliyetleri

PAZARTESİ 23/05/2016

Sabah

S-K.R

Sabah jimnastiği.

Mantıksal düşünmenin gelişimi için oyun. "Üç koşu bandını katlayın" dikkat, mantıklı düşünme, doğruluk becerilerini aşılayın

Doğanın bir köşesinde, yemek odasında çocukların görev organizasyonu. Kahvaltı için sofra kurma becerilerini güçlendirin.

Hava durumu takvimi ile çalışma Çocuklara hava değişikliklerini fark etmeyi ve bunları geleneksel işaretlerle işaretlemeyi öğretmeye devam edin.

Çocuklarla “Çiçekler neşe getirir” konulu bir sohbet, bitkilere karşı şefkatli bir tutum geliştirmektir.

Geleneksel işaretlerle doğanın takvimi.

D / ve "Çiçek Bahçesi".

Ebeveynlerle bireysel konularda röportajlar.

dersler

R.R.

Tatar dili(ana vücut) Ysterelesle yen. “Barabyz maktäpkä olmadan”

Maksat: 1. Belem aluga omtylysh uyatu.

2. Sөylәm telen, fikerlәү sәlәten, tanyp belү aktivlygyn үsterү.

3. Balalarnyn maktap turynda kuzallaularyn kiңәytu.

konuşma geliştirme "Okul malzemelerinin gözden geçirilmesi." Öğeler hakkında hikaye anlatımı

Okul gereçlerini tanıtın, onlara karşılaştırmayı, nesneleri genelleştirmeyi ve vurgulamayı öğretin. özellikler. Bilmecelerin gizli anlamını anlamayı öğrenin, mantıklı düşünmeyi geliştirin. Nesnelere karşı sevecen bir tutum geliştirin ve onları kullanma kurallarına uyun (Zatulina G.Ya., s. 161)

Resim çizme "İlk mektubum"

Çocukların büyük ve düzgün çizme yeteneğini güçlendirin. Çocuklara çeşitli unsurlardan dekoratif bir desen yapmayı öğretin. Güzel renk kombinasyonlarının seçiminde çocukları egzersiz yapın. Çocuklarda yaratıcı yetenekler, gözlem, renk duygusu, bağımsızlık geliştirmek. İlerleme: 1. Konuşma 2. Çalışma yönteminin açıklaması 3. Pratik bölüm 4. Çizimlerin sergilenmesi

Müzik "Hoşçakal Anaokulu"

Hedef: 1. Egzersiz 1/ "Farklı bir doğada yürüyüş" phm 2/ Bilinen egzersizlerin tekrarı2. İşitme

“Bir müzik aletinin hikayesi”, “Katılma zamanı”, “Tahmin et3. Şarkı söylemek 1/ "Artık öğrenciyiz"

G. Struve, 2 / "Güle güle, anaokulu" A. Philippenko, 3 / "Eğitimci

Yürümek

VB

FR

Çiçekli çiçek tarhına giden hedef yürüyüş, çocukların çiçekli bitkilerin çeşitliliği hakkındaki fikirlerini genişletmektir.

Durumsal konuşma "Neden panama şapkalarına ihtiyacımız var?" - güneşin insan vücudu üzerindeki etkisi hakkında fikir oluşturmak.

Sitede işçilik.

P / ve "Futbol".

Çocukların bağımsız fiziksel aktivitesi temiz hava taşınabilir oyun ve spor ekipmanları ile.

Taşınabilir oyun ve spor ekipmanları.

R.p.s.

S-K.R

"Yaz" hikayesini okumak Ya. Akim

Akşam

S-K.R

VB

ekolojik oyun "Bulutlar"çeşitlilik hakkında konuşmakortamdaki su koşulları

Bireysel çalışma“Resimden bir hikaye yapın” - monolog konuşma geliştirin.

WMC “Sin nishlisen? -Ne yapıyorsunb?”

Ekolojik oyun "Beni tanı" - çocukların hayvanlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek

“Çiçek Dükkanı” oyununun özellikleri, “Çiçekler Hakkında Çocuklar İçin” Ansiklopedisi, “Çiçekler” şablon setleri, kalemler, kağıt.

Yürümek

FR

VB

Gökyüzünün gözlemlenmesi - doğada bahar gözlemlerine olan ilgiyi geliştirmek. P / ve "Avcılar ve ördekler" - doğruluk geliştirin.

Salı 24.05.2016

Sabah

S-K.R

sabah egzersizleri

KKTC "Sabaklar һәm tamyrlar".

Topu havaya atma ve alkıştan sonra yakalama egzersizi.

Bir dizi resim üzerine konuşma "Çocuklar okula gidiyor."

Bir şiir okumak, A. Barto "Okula".

Aktivite merkezlerinde SDS.

Doğanın bir köşesinde, yemek odasında, sınıfta görev.

M / p / ve "Bir rakam yap."

Verim grafik dikteler bir kafeste defterlerde.

Ebeveynler için hatırlatma

"Çocuklara daha sık okuyun."

dersler

VB

Fiziksel eğitim

Görevler. Bir sinyal üzerindeki görevlerin yerine getirilmesiyle yürüme ve koşma egzersizleri; jimnastik duvarına tırmanma egzersizlerini tekrarlayın; atlamalarda yükseltilmiş bir destek üzerinde yürürken dengeyi korumak için egzersiz yapın.

FEMP

Bir defterde çalışın.

modelleme "Alfabe"

Çocuklara ne yapacaklarını bağımsız olarak icat etmeyi öğretin. İşin seyri üzerinde düşünmeyi ve konunun düzlemsel bir görüntüsünü gerçekleştirmeyi öğrenin. Çocuklara başkalarına karşı yardımsever bir tutum aşılamak, onlara bir ekip içinde çalışmayı öğretmek. Yaratıcılığı, hayal gücünü ve hayal gücünü geliştirin. İlerleme: 1. Sohbet 2. Eserin kabulüne ilişkin açıklamalar 3. Pratik bölüm 4. Sergi

Yürümek

VB

FR

Bir karahindiba gözlemi - bir bitkinin çiçeklerinin farklı gelişim aşamalarını göstermek için.

Sitede işçilik.

Bireysel çalışma - ip atlama.

P.i. "Bahçıvan olarak doğdum."

Çocukların temiz havada oyun malzemeleri ve spor malzemeleriyle bağımsız fiziksel aktiviteleri.

uzak oyun malzemesi ve spor malzemeleri

R.p.s.

S-K.R

R.N.S. "Haziran", "Temmuz", "Ağustos" S. Kozlov

Akşam

S-K.R

VB

Uykudan sonra sağlık egzersizleri. sertleşme.

parmak oyunları-

"İyi Doktor Aibolit". Çocuklara konuşmayı dinlemeyi öğretin; kelimeleri parmak hareketleriyle ilişkilendirin; dikkat geliştirmek

Çocukları 20'ye kadar sayarak egzersiz yapıneşitlik ve eşitsizlik hakkındaki fikirleri pekiştirmeksayıya dayalı öğe grupları.

Halka açık yerlerde davranış kuralları hakkında durumsal konuşma.

sağ/sağ oyun "Okul "(yeni) - Çocukların oyun etkinliklerinin geliştirilmesi, müzakere etme yeteneğinin oluşturulması.

Yürümek

VB

FR

Bir kediyi izlemek, bir kedinin bir ev olduğu bilgisini pekiştirmektir. hayvan, memeli; hayvanlar için bir sevgi geliştirin. P / ve "Zhmurki" - dikkat, el becerisi geliştirmek.

ÇARŞAMBA 25.05.2016

Sabah

S-K.R

sabah egzersizleri

Matematik oyunu:

Mantık görevleri eksik parçaları arıyorum. Şekil sıralarının yatay olarak görsel ve zihinsel analizi ile problem çözmede çocuklarda ilgi uyandırın.

Kafada bir çanta ile ip boyunca yanlara doğru ilave bir adımla yürüme egzersizi yapın, kemer üzerinde eller

Suyun faydaları, nasıl kullanılması ve korunması gerektiği hakkında durumsal bir sohbet.

Yaratıcılığın merkezinde çalışın: ev yapımı kitapların tasarımı.

Okul hayatıyla ilgili hikayelerin sunumuna dayalı çizim.

Görev kadrosu. Çocukların bağımsız oyunları

Mezuniyet için hazırlanıyor.

dersler

VB

S-K.R.

F.R.

Fiziksel eğitim

Görevler. Bir sinyal üzerindeki görevlerin yerine getirilmesiyle yürüme ve koşma egzersizleri; tarama egzersizlerini tekrarlayın; Yükseltilmiş bir destek üzerinde yürürken, sağ ve sol bacaklardaki nesneler arasında zıplarken dengeyi korumak için egzersiz yapın.Harecatle wen "Kem tizrek".

FEMP

Bir not defterinde çalışın

Biliş (Çocuk ve Dünya) "Yakında Okula"

Anaokulu ve okul arasındaki fark, okuldaki davranış kuralları hakkında çocukların fikirlerini netleştirin. Vermek faydalı ipuçları okula hazırlık hakkında (Paramonova L.A., s. 917) Hareket: 1. Düşünce. 2. Konuşma. 3. Şiir okumak. 4. Alt satırda.

Yürümek

VB

FR

Gözlemler (bitkiler için)

Huş ağacının arkasında (gövdenin arkasında, dalların arkasında), çocuklara huş ağacının insan yaşamındaki rolü hakkında bir fikir vermek için 2 tür huş ağacı - “ağlayan” ve “siğil” arasında ayrım yapmayı öğrenin.

Dikey bir hedefe top atma alıştırması yapın

mobil oyun

"Ren geyiği" - akranlarla ilişkilerin temel normları ve kurallarına aşinalık.

Dalları ve kalıntıları temizleme

R.p.s.

S-K.R

Favori bir kitabı okumak (alıntı). Yemek odası görevlilerinin çalışmalarını analiz edin. Giysileri düzgünce katlama becerisini güçlendirin.

Akşam

S-K.R

VB

F.R.

Uykudan sonra sağlık egzersizleri. sertleşme.

psiko-jimnastik

"Sesleri dinle!"

R.s.c. okumak - "Benzeri görülmemiş".

içerik sohbeti.

Nesneler arasında bir yılanla ileriye doğru hareket eden iki ayak üzerinde zıplayarak egzersiz yapın.

WMC Yaptı.yen “Sin ni ashlisen?” - “Ni ashley?” Sorusuna cevap vermeyi öğretin.

Pirinç."Sabantuy"

Hareket halindeki bir insanı nasıl çizeceğinizi öğrenmeye devam edin. Ön planda, ortada, arka planda arsa ayrıntılarını düzenleme yeteneğini geliştirin

Çeşitli görsel malzemelerle güzel sanatlar etkinlikleri.Görsel araçları bağımsız olarak seçme yeteneğini geliştirin.

Malzemeler: Kağıt, kurşun kalem, sulu boya, guaş

Yürümek

VB

FR

Gölgede kalan karın gözlemlenmesi, cansız doğadaki değişiklikleri görmeyi öğretmektir. P / ve "Brülörler" - oyunun içeriğine göre karakteristik hareketler yapmayı öğretmek; el becerisi ve hız geliştirmek.

PERŞEMBE 26.05.2016

Sabah

FR S-C.R

sabah egzersizleri

duyusal eğitim oyunu

Tat kavanozları - tadın gelişimi; aynı tada sahip sıvı çiftlerini bulmak.

Hücreler tarafından segmentlerin uzunluğunu ölçen FEMP üzerinde bireysel çalışma

KKTC Edebiyat sınavı."Tanıdıkla Yolculukİşler"

Çocuklarla sohbet "Anaokuluna giderken hangi kuşları gördüm."Bölgemizdeki kuşların bilgilerini pekiştirmek için diyalojik ve monolog konuşma biçimlerini geliştirmeye devam edin.

Rol yapma oyunu"Sebze" DükkanıÇocuklara oyunun planını uygulamayı ve geliştirmeyi öğretmek. Mağazada çalışmak için ilgi yaratın. Halka açık yerlerde davranış kurallarına aşinalık. Bir satıcı mesleğine çocukların ilgisini uyandırmak.

Ebeveynlerle ilgilerini çeken konularda sohbetler

Meslek

S-K.R

VB

F.R.

Müzik "Hoşçakal Anaokulu"

Amaç: Çocuklara müziğin sakin doğasını aktarmayı, müziğin hızlanmasına ve yavaşlamasına tepki vermeyi öğretmek1. Müzik çalmak. instr. “Tarlada bir huş ağacı vardı” r.s.m.2. Dans "Rus dansı" r.n.m.. 3. Oyun "Bayraklarla Oyun" Y. Chichkov

okuryazarlık eğitimi

Çocukların b hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; kelimeleri vurgulamayı öğrenmeye ve onları stres kullanarak okumaya devam edin; çocukların okuma becerilerini geliştirmek; çocuklara belirli bir kelimeyle cümle kurmayı öğretin; çocuklara model tarafından temsil edilen kelimeyi tahmin etmeyi öğretin (sorularda).

Tatar dili (ana vücut) Sakhnәlәshteru. G. Tukay. "Һәrkem eshtә".

Maksat:1. Balalard tiyatrosu sangate asha estetisyen zavyk tarbiyalәү.

2. Obrazlar asha balanyң kүzallau sәlәten, fantasysen, toprakәm telen үsterү.

3. Әkiyatne sәkhnәlәshtergәndә balalarny obrazga kerergә, avazlarny, sүzlәrne achyk, dores itep әtergә өyrәтүne dәvam itү.

Resim çizme "Okulda ilk gün"

Herhangi bir çizim tekniğini kullanarak bağımsız olarak bir arsa seçme, duygularınızı ve deneyimlerinizi bir çizimde iletme yeteneğini güçlendirin. İnsanların duruşlarını ve hareketlerini aktarmayı öğrenin. Çocukların yaratıcılığını, hayal gücünü, hayal gücünü, kompozisyon duygusunu geliştirin. İlerleme: 1. Konuşma 2. Çalışma yönteminin açıklaması 3. Pratik bölüm 4. Çizimlerin sergilenmesi

Yürümek

VB

FR

Gözlemler (hayvanlar, kuşlar)

Sığırcıklar için kuş tüyü rengini, alışkanlıkları, sığırcık evinin adını belirleyin.

FİZİKSEL Bireysel Çalışma: Yüksek Kalçalarla Koşmayı Güçlendirin

mobil oyun

"Boş yer" - rekabet ruhunu, kazanma arzusunu geliştirmek

Trde çizim siparişleri

R.p.s.

S-K.R

Akşam

F.R. S-K.R

VB

Uykudan sonra sağlık egzersizleri. sertleşme.

kelime oyunu Sese benzer kelimeleri dinlemeyi ve bağımsız olarak bulmayı öğrenmek için "Kendine bir eş bul"

Güzel sanatlar üzerine bireysel çalışmaEn sevdiğiniz oyuncağı kalıplayın.

G. Tukay. “Һәrkem eshtә”.D\u: “Süzler chilbyry”Psikolojik süreçlerin gelişimi için oyunlar.

"Ve eğer ..." - bilgiyi kullanma yeteneğini eğitmekkoşullara göre, beceriklilik,düşünce hızı..

C-r oyunu"Kütüphane» Çocuklara oyunun planını uygulamayı ve geliştirmeyi öğretmek. Kütüphanede çalışmaya ilgi yaratmak. Kitabı kullanma kuralları ile tanışma. Çocuklarda kitaplara karşı ilgi ve sevgi uyandırmak, onlara karşı sevecen bir tutum geliştirmek.

Yürümek

VB

FR

Bitkilerin gözlemlenmesi - bitkileri havanın canlı barometreleri olarak gözlemlemeyi öğrenmek. P / ve "Boş Yer" - reaksiyon hızı, el becerisi geliştirmek ..

27.05 CUMA 2016

Sabah

F.R. S-K.R

sabah egzersizleri

Trafik kurallarına göre oyun “Yaya” kavramını pekiştirmek için “yaya”, yayaların kendi kurallarının olduğunu açıklamak

Güzel sanatlarda bireysel çalışma makasla çalışır - simetrik kesim

Psikolojik süreçlerin gelişimi için oyunlar “Olur ya da olmaz” - mantıksal düşünmenin gelişimi, yargılarda tutarlılığı fark etmek için eğitim.

Ak iletişimin uyarlanması (sorun durumlarını çözme) - "dürüstlük" kavramını açıklayın. "Acı gerçek, tatlı yalandan iyidir" atasözünü öğrenin.

danışma

“Çocuğun bağımsızlığı. İşçi atamaları.

Meslek

O

VB.

Tatar dili (ana vücut) Shigyr yatlau. B.Rakhmat. "Maktapka."

Maksat:1. Balalarda belem aluga omtylysh tarbiyalu.

2. Balarnyn khateren, sangatle soylam kүnekmәlәren үsteru.

3. Balalarnyn maktap turyndagy belemnaren baetu, ukyrga telek uyatu

Biliş « Mıknatıs ve özellikleri»

Gelişim bilişsel aktivite profesyonel çocukbir mıknatısın gizli özelliklerini tanıma süreci.

Görevler:çocukları "mıknatıs", "manyetizma" kavramlarıyla tanıştırmak;bir mıknatısın özellikleri hakkında fikir oluşturur;çocukların sihir özelliklerinin kullanımı hakkındaki bilgilerini güncellemekbir adam tarafından iplik.

Bir beden eğitimi öğretmeninin planına göre havada beden eğitimi

Yürümek

VB

FR

Gözlemler (hayvanlar, kuşlar)

Karganın arkasında, karganın hangi kuşlara ait olduğunu netleştirin: göçmen veya yerleşik, bir baştankara ile karşılaştırın, sitede karga izlerini aramayı teklif edin

FİZİKSEL üzerine bireysel çalışma: ayakta uzun atlama

Çocukların isteği üzerine açık hava oyunu - açık hava oyunlarının bağımsız olarak nasıl organize edileceğini öğretmeye devam edin

Alt grup çalışması: öğretmenin sitedeki çöpleri temizlemesine yardımcı olun

R.p.s.

S-K.R

N.R.K. : İşitmeP. Tchaikovsky tarafından "Nisan" - klasik müziğe ilgiyi geliştirmek.

Akşam

F.R. S-K.R

VB

Uykudan sonra sağlık egzersizleri. sertleşme.

Müzikal yaptı. oyun

"Müziğe Dokun" - Yaratıcı hayal gücünün gelişimi için bir oyun.N.R.K. Mari.araştırmacı "Goblin ve Adam" - kahramanların eylemlerini değerlendirmeyi öğrenmek, masalın içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamak.

Fonemik işitme gelişimi üzerine bireysel çalışma - "Hayvanlar" alıştırması

Tasarım "Güve"

Kağıdı bükme ve kesme yeteneğini pekiştirmek, bağımsız olarak el sanatları yapmak. Bağımsızlığı ve doğruluğu geliştirin

S/r oyunu

"Fabrika" (yeni) - çevredeki yaşam hakkında fikir oyunlarında yaratıcı kullanımı teşvik etmek.

Yürümek

VB

FR

Yağmur gözlemi - suyun özellikleri hakkındaki fikirleri netleştirmek için.N.R.K. Konuşma.

"Benim toprağım - Tataristan"