“Güneşli Şehre Yolculuk - meslekler şehri” hazırlık grubunda sosyal ve kişisel gelişim üzerine bir dersin özeti. Okula hazırlık grubunda sosyalleşme üzerine GCD'nin özeti
Hedef: Çocuklar arasında olumlu ilişkiler geliştirin.Görevler: çocuklara kibar olmayı, iyi işler yapmayı öğretin. Çocuklarda, bir kişinin önemli bir niteliği olarak nezaket fikrini oluşturmak. Kötüyü iyiden ayırt etme yeteneğini geliştirmek, insanlara sempati, dikkat, hafıza. İnsanlara karşı dostane tutumlar geliştirin, onlara yardım etme ve onlarla ilgilenme arzusu.
Ön çalışma: Nezaket ve dostluk üzerine konuşmalar; resimlerde çeşitli durumların tartışılması; V.A.'nın peri masallarını ve hikayelerini okumak Oseeva, N. Nosov, L. Tolstoy; nezaket ve dostluk hakkında atasözleri ile aşinalık.
Ders için kılavuzlar ve materyaller: çeşitli mal türlerini gösteren slaytlar (altın, para, giysi, tabak, mücevher - görüyoruz, dokunuyoruz; müzik, bir şiir - duyuyoruz; diğer insanları ve hayvanları önemseyen insanları gösteren slaytlar - manevi iyilik); d / ve: “Çiçekler” (iyi ve kötü işleri gösteren çiçek yaprakları, 2 orta olanlar - biri üzgün, diğeri neşeli); tabut; 8 katlı düz karton ev; kibar sözler içeren kartlar (merhaba; iyi günler; teşekkür ederim; üzgünüm, lütfen; Afiyet olsun; Teşekkürler; Güle güle; İyi geceler); top; "Gün nezaketle başlasın!" yazılı kartpostallar; Y. Entin'in "By the Way of Good" adlı şarkısı; oyuncak - çiçek "konuşuyor".
Ders ilerlemesi:
Organizasyon zamanı. İletişimsel oyun "Merhaba". - Merhaba, avuç içi! Alkış alkış alkış!(ellerini çırp). Merhaba ayaklar! Üst, üst, üst!(ayaklarını yere vurun). - Merhaba, yanaklar!(yanakları okşayarak). - Plop, plop, plop!(yanaklara hafifçe vurun). - Merhaba burnum! Bip, bip, bip!(işaret parmağınızla burnunuza hafifçe bastırın). Merhaba, dişler! Tıkla, tıkla, tıkla!(dişlere hafifçe vurun). Merhaba süngerler! Gaga, gaga, gaga!(dudaklarını şapırdat).
eğitimci: - Çocuklar, nezaketin ne olduğunu biliyor musunuz?(çocukların cevapları). Ne dersiniz, iyi insanlar mısınız? Neden? Niye?(Yanıtlar) . Size neyin iyi olduğunu anlatmak istiyorum.(öğretmen çocukları oturmaya davet eder). İyi farklı olabilir: bir iyi hazineler, altın, para, mücevher, güzel pahalı yemekler, giysiler ve çok daha fazlasıdır - bu iyilik ellerle görülebilir ve dokunulabilir.("görünür iyi" slaytı).
Diğer güzel şeyler duyulabilir - bu müzik, şiir, sevecen, nazik sözler.(bir şarkının, bir şiirin bir parçasını dahil edin). Ama her insanın sahip olması gereken iyi bir şey var. Görmemek ve duymamak iyidir. Sizce iyi olan nedir? (kibar bir kalp, herkese yardım etmek için iyi bir ruh, herkese acımak, beladan kurtulmak, herkese hakaretleri affetmek ve elbette, ne olursa olsun sevmek.("manevi iyilik" slaytı).
eğitimci: Bugün çocuklar, size konuşan bir çiçek getirdim.(oyuncağı göster) Ama herkesle değil, sadece Kibar insanlar. konuşmasını istiyor musun? O zaman ona kibar olduğumuzu ve iyi ile kötüyü ayırt edebildiğimizi kanıtlamamız gerekir. İşin bir kısmını yapmaya istekli misin? Nazik olmayı ve iyi işler yapmayı öğrendiğinizi biliyorum.
Didaktik oyun "Çiçekler". eğitimci: önünüzde masada iki çiçek merkezi var: biri üzgün, diğeri neşeli. Yapraklar insanların eylemleridir: iyi ve kötü. Dikkatlice bakın ve deyin ki: Kötü işleri hangi ortasına koyarsınız? Peki ya iyilikler? (çocuklar görevi tamamlar: yaprakları ortasına yerleştirin. Sonra öğretmen çocuklarla birlikte eylemleri değerlendirir, her şeyin doğru yapılıp yapılmadığını kontrol eder). Aferin çocuklar, harika bir iş çıkardınız ve şimdi dinlenme zamanı.
Fizminutka "Ardıç" (çocuklar çiftler halinde durur). Ben bir pamukçukum!(avuç içi açıkken kendinize gelin). Ve sen bir pamukçuksun!(bir komşuya açık bir avuç içi ile). burnum var! (parmak uçlarınızla burnunuza dokunun). Ve bir burnun var!(parmak uçlarınızla komşunun burnuna dokunun). Küçüklerim var!(yanaklarımıza parmak uçlarımızla dokunuruz). Ve senin küçüklerin var!(parmak uçlarımızla komşunun yanaklarına dokunuruz). tatlılarım var!(işaret parmağının uçlarını dudaklarımıza değdirin). Ve sen tatlısın!(işaret parmağının ucunu bir komşunun dudaklarına değdirin). Güçlülerim var!(kollardaki kasları gösterin). Ve sen güçlüsün!(bir komşunun ellerindeki kaslara dokunun). sabrım var!(uzatılmış parmakları gösterin). Ve sen inatçısın!(parmaklarınızı komşunuzun parmaklarıyla kenetleyin). bende kabarık var(at kuyruğunu avuç içi ile gösterin). Ve sen kabarıksın!(birbirinize arkanızı dönün ve “kuyruğunuzu” sallayın). benim kokum var!(burundan derin bir nefes alın ve ağzınızdan verin). İki kanadım var!(el hareketi yapın). Ve iki kanadın var!(ellerini salla). Biz kuşuz, biz arkadaşız!(birbirinize sarılın).
Bir, iki, üç, dört, beş - birlikte yürüyüşe çıkacağız!(yerinde yürümek). Güneşe uzanan eller, (eller yukarı uzanır). Birbirimize gülümsedik.(gülümsemek). çabuk el ele verelim(ellerini tut). Ve bir daire içinde toplanalım!(bir daire oluşturan ellerinizi tutun). Sabah kaşlarını çatarsak- (kaşları çatıldı). İyilik bize yardım edecek!(ellerinizi yanınızda duran çocukların omuzlarına koyun).
eğitimci: Nezaket sadece iyi işler değil, aynı zamanda sevgidir güzel sözler birbirimizle konuşurken söylediğimiz şey. Kelime farklı şekillerde söylenebilir. Nasıl?(kabaca, sevgiyle, yüksek sesle, sessizce, nazikçe). Bu kutuda sevgi dolu sözler toplayalım. Sana kelimeler diyeceğim ve sen onları sevgi dolu kelimelere çevireceksin ve bir kutuya “katla” (fısıltı).
Didaktik oyun "Kibarca söyle." Güneş güneştir; çocuk çocuktur; kalp kalp; anneanne; baba - baba; kardeş kardeş; kızkardeş kızkardeş; arkadaş - arkadaş; çiçek - çiçek; çim çimendir.
eğitimci: Aferin çocuklar, nazik sözler ruhu ısıtır. Ve şimdi "Kibarlık" evini bekliyoruz. Siz ne düşünüyorsunuz, bu evde ne olabilir?(kibar kelimeler). Doğru, kibar sözler olmalı. Ev yakın zamanda inşa edildi ve kibar kelimelerin içine taşınmak için zamanı yoktu. Kibar sözlerin eve girmesine yardım edelim. Kelime kartlarını alın, kelimeleri okuyun. Şimdi cümleleri okuyacağım ve siz de uygun kibar kelimeleri ekleyeceksiniz.
Didaktik oyun "Bana bir kelime söyle." Çocuk kibar ve gelişmiş, tanışıyor, diyor ...(merhaba)
Eski güdük duyduğunda yeşile dönecek ...(Tünaydın)
Bir buz bloğu bile sıcak bir kelimeden erir ...(Teşekkürler)
Şakalar için azarlandığınızda, şöyle dersiniz...(Affedersiniz)
Oturun sofrayı kurun, dilerler...(Afiyet olsun)
Sana bir şey verirsem, bana "teşekkür ederim" diyeceksin ya da...(Teşekkürler)
Ayrılırken nerede olursak olalım, hep deriz ki...(Güle güle)
Yorgun olduğumuzda ve çok uyumak istediğimizde bizi dilerler...(İyi geceler)
eğitimci: Kibar sözleri asla unutmayalım, birbirimize daha sık söyleyelim, sevgiyle, nazikçe, sessizce, bir kişinin gözlerinin içine bakarak ve gülümseyerek konuşalım, çünkü kasvetli bir gün bir gülümsemeden daha parlak olur.
İyilikle ilgili bir şiir. (çocuk okur)
İyilik tüm insanlar içindir.
Daha niceleri olsun.
Buluştuklarında boşuna değil derler:
"Tünaydın!" ve "İyi akşamlar!"
Ve boşuna değil, çünkü bizde
Dilek: "İyi günler!"
iyilik sonsuza kadar
İnsan dekorasyonu!
eğitimci: komik bir topum var(topun üzerine komik bir namlu çizilir). Kötü olan her şeyi iyiye çevirmeyi sever. Sana bir insanın kötü niteliklerini karakterize eden kelimeler vereceğim ve sen onların yerine iyilerini koyacaksın.
Didaktik oyun "Nazik bir kelimeyle değiştirin."
Kötü - iyi; Kötü İyi; kaba - sevecen; korkak - cesur; açgözlü - cömert; gözyaşı - sopa; fren tamiri; azarlamak - övgü; rahatsız etmek - pişman olmak.
(öğretmen “konuşan” çiçeğin üzerindeki düğmeye belli belirsiz basar ve çiçek konuşmaya başlar)
eğitimci: İşte çocuklar, çiçeğimiz konuştu. Çok kibarsın ve iyiyi kötüden nasıl ayırt edeceğini biliyorsun ve sadece iyi işler yapmayı biliyorsun. Sizce iyi olmak mı yoksa kötü olmak mı daha kolay? Neden? Niye? Tür için zor olsa da, birçok arkadaşı, keyif veren keyifli anları var. Bilim adamları, iyilik ve iyilik yapan nazik insanların nadiren hastalandığını, uzun yaşadığını ve mutlu olduğunu kanıtladı.
Şiir
eğitimci: İyilik harika bir şey
Kibar olmak mı yoksa kötü olmak mı daha kolay?
Kötüler için muhtemelen daha kolay...
1 çocuk: Nazik olmak vermek demektir
Senin sıcaklığın başkalarına.
2 çocuk: Nazik olmak anlamak demektir
Hem akrabalar hem de yabancılar ...
3 çocuk: Ve sevinç, bazen bilmemek
Başkalarıyla ilgilenmek.
eğitimci: Tabii ki, iyilik için daha zor,
Ama yine de bak -
Kaç arkadaşı var?
Ve kötü olan her zaman yalnızdır!
eğitimci: Ve şimdi sizinle "İyilik Piramidi"ni inşa edelim. den inşa edilmiştir İyi dilekler hepsi bizim için.
(öğretmen elini ileri doğru uzatır – bu piramidin tabanıdır ve dileğini söyler)
BAKICI : Nazik ve itaatkar olmanızı dilerim.
(Erkekler sırayla dileklerini söylerler ve avuçlarını dileklerini ifade etmiş olan bir arkadaşa koyarlar. Ve böylece, tüm çocuklar dileklerini söyleyip avuçlarını koyana kadar)
eğitimci: Dileklerimiz herkes tarafından duyulsun ve gerçekleşsin!
Y. Entin'in "The Way of Good" şarkısı geliyor
(öğretmen, üzerinde yatan çocukların avuçlarını yukarı iter, piramidi dağıtır ve yukarı, üzerinde “Gün nezaketle başlasın!” Yazılı küçük kartpostallar yukarı uçar, ellerinden dökülür! Çocuklar kartpostal toplar.
Sosyal ve iletişimsel gelişim üzerine bir dersin özeti hazırlık grubu"Nezaket ve Nezaket Dersleri"
Hedef:Çocuklarda arkadaşça iletişim için gerekli bilgi ve becerilerin oluşumu, iletişim kültürü olarak adlandırılan görgü kurallarının eğitimi. Görevler:- Kültürel davranış becerilerini oluşturmak için Gündelik Yaşam; Öğrencilerin davranış kültürü, birbirleriyle iletişim konusundaki bilgilerini pekiştirmek; nezaket, duyarlılık, nezaket geliştirin. Bir gruptaki çocuklar arasında dostane ilişkilerin oluşumuna katkıda bulunmak, uyum çocuk takımı. Çocuklarda, sempati, empati ifade ederken, kendilerinin ve başkalarının duygusal durumunu anlama yeteneğinin gelişimine katkıda bulunmak; Tutarlı konuşma, hayal gücü, yaratıcılık, dikkat ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirin. Bir davranış kültürünün kural ve normlarının uygulanmasına karşı olumlu bir tutum geliştirmek, işbirliği yapma yeteneği, bulma yeteneği genel çözümlerçatışma durumlarında.
Örnek hareket:
Çocuklarla birlikte öğretmen müzik odasına girer, müzik dostlukla ilgili bir şarkıdır, masanın üzerinde bir disket vardır. Çocuklar durur, misafirleri selamlar.eğitimci: Beyler, bakın elimde ne var? Çocukların cevaplarıeğitimci: Doğru, bu "Scarlet Flower" hazırlık grubunun çocukları için bir CD, bakalım CD'de neler var. Videoyu izlerken, erkeklerin çekiciliği genç grup daha büyük çocuklara arkadaş canlısı, kibar, kültürlü ve özenli olmayı öğretme isteği ile.Eğitimci: Çocuklar ne yardımcı olacak?Çocuklar: Yanıtlar. Şövale üzerinde bir plan çiziyoruzeğitimci: Dost olmak için nelere dikkat etmen gerekiyor? Çocuklar: Cevaplar (anaokulunda davranış kuralları). eğitimci: Bu kurallar nelerdir? Çocuklar: Yanıtlar eğitimci: arkadaş canlısı mısınız arkadaşlar (evet) Neden öyle düşünüyorsun? (çünkü birbirimize yardım ederiz, umursarız, birbirimizi kırmamaya çalışırız) Dostluk nerede başlar? (bir gülümsemeyle, bir tanıdıkla, sevgi dolu kelime, ortak ilgi alanları vb.) Güçlü bir dostluk neyle kıyaslanabilir? (demir, taş, zincir, ip, kale, güneş, şarkı vb. ile) Dostluk ile ilgili atasözleri biliyor musunuz? Çocuklar: Yanıtlar. eğitimci: Arkadaşlık hakkında ne biliyorsun, aferin. Ve şimdi ne kadar arkadaş canlısı olduğumuzu gösterelim. Mobil oyun “Arkadaştan arkadaşa” Bu oyunda her şeyi çok hızlı yapmanız, müziği dikkatlice dinlemeniz gerekiyor örneğin kulaktan kulağa; burun buruna; alından alına; diz diz; dirsek dirseğe; topuktan topuğa; sağ elden sağ ele; sırt sırta; Omuz omuza. (3-4 kez kaybet, halı yollarına otur).Oyundan sonra şövale gidin ve bir sonraki anı şematik olarak yansıtıneğitimci: Kültürel olmak için nelere dikkat edilmelidir? Çocuklar: Cevaplar (masadaki davranış kuralları) eğitimci: Kurallar neler Luntik ve arkadaşları çizgi filminden bir bölüm izlemek “Görgü kuralları” Hadi oyunu oynayalım “Neredeydik demeyeceğiz, ne yaptık, göstereceğiz” Oyunun amacı: herhangi bir eylemin karakteristik özelliklerini vurgulama ve eylemin kendisini pandomim aracılığıyla tasvir etme becerisini oluşturmak. Çocuklar sofra adabı taklit ederler. Eğitimci: Ve dikkatli olmak için sitedeki güvenlik kurallarına uymalısınız. Kurallar neler? Çocuklar: Yanıtlar. eğitimci: Beyler, şimdi hangi oyunu oynamak istersiniz? Çocuklar: Yanıtlar. P / ve "Eğlencelikler". Amaç: Hayal gücü, el becerisi, dengeyi koruma yeteneği geliştirmek. Oyun ilerlemesi: Bir sürücü seçilir - çocukların oluşturduğu dairenin merkezinde duran bir şovmen. El ele tutuşarak, çocuklar sağa ve sola bir daire içinde yürürler ve şöyle derler: Düz bir daire içinde, birbiri ardına, Adım adım gidiyoruz. Olduğun yerde kal! Bunu birlikte yapalım……….. Çocuklar durur, ellerini indirir; şovmen bir miktar hareket gösterir ve tüm oyuncular bunu tekrar etmelidir.eğitimci: Kibar olmak için bilmeniz gerekenler nelerdir? Çocuklar: Yanıtlar. eğitimci: Aferin! "Bilmeceyi tahmin et" oyununu oynayalım. Oyunun kurallarını dinleyin. Şimdi herkes kibar sözler hakkında bir bilmece bulur, dışarı çıkar ve diğer erkeklere bir tahminde bulunur.1. Sıcak bir sözden bir buz parçası bile erir... (Teşekkürler) 2. Eski kütük duyduğunda yeşile döner... (İyi günler) Danimarka'da veda ederler... (Hoşçakal) 5. Dostlara söylemek tembellik değil, gülümseyerek... (İyi günler) 6. Birbirimize veda edeceğiz... (Hoşçakal) 7. Birbirinizi suçlamamalısınız, daha erken olsa iyi olur... (üzgünüm) ).8.Güzel bir söz ne güzeldir... (teşekkür ederim) 9. Suçlu olduğun zaman acele et, yalvarırım, lütfen... (özür dilerim) 10. Çocuk kibar ve gelişmiş , buluşurken diyor ... (merhaba) 11. Şakalar için azarlandığımızda, diyoruz ki ... (lütfen beni affet) eğitimci:Çocuklar, genç grubun çocuklarının arkadaş canlısı, kültürlü, özenli ve kibar olmalarına yardımcı olacak davranış kurallarını şimdi hatırladık. Cips alın. Onlara bunu nasıl anlatabiliriz? Çocuklar: Yanıtlar. eğitimci: Küçük grubun çocukları için davranış kurallarının bir notunu hazırlayalım. Nasıl arkadaş canlısı, kültürlü, düşünceli ve kibar olunur, Fişlerinizin rengine göre şirketlerde birleşin, hangi kurallar üzerinde çalışmak istediğinizi birbirinizle tartışın ve masalara oturun. Çocuklar, genç grubun çocukları için bağımsız olarak notlar hazırlar. Müzik dostluk hakkındadır. Notların tasarımı ile ilgili çalışmalar tamamlanır tamamlanmaz, teklif parmak oyunu dostluk hakkında "Avluda yürüyüşe çıktık." Bir, iki, üç, dört, beş, (parmaklarını birer birer bükerler) Avluda yürüyüşe çıktık (işaret ve orta parmaklarıyla masanın üzerinde yürürler) bir kardan kadın yonttular (“heykel”) iki avuç içi ile bir yumru). "Bütün parmaklarla ekmek) Sonra tepeden aşağı yuvarlandık, (işaret parmağını avucunun içinde gezdirirler) Ve onlar da karda yuvarlandılar (avuçlar bir tanesiyle masaya konur) ya da diğer taraf) Karda herkes eve geldi (el sıkıştı). Parmak oyunu "Dostluk"(El parmakları kaleye ritmik olarak bağlanır.) Küçük parmaklarla arkadaş oluruz.(Aynı isimdeki parmakların iki eldeki ritmik dokunuşu) Bir, iki, üç, dört, beş. küçük parmaklardan) Tekrar saymaya başla Bir, iki, üç, dört, beş Saymayı bitirdik. (Eller aşağı, el salla) Eğitimci: Her şirket kendi davranış kuralları notunu sunar Ve çiy çimenledir.Çiçek kelebeğin dostudur,Biz seninle dostuz.Her şey arkadaşlarla yarımdır.Paylaşmaktan mutluluk duyarız!Bu kurallar karmaşık değildir.Kolaylıkla hatırlayabilirsiniz.Artık beyler, onların sırrını sizlere açıklayacağız.
Görgü kuralları nedir Birisi biliyor, biri bilmiyor.
dört sihirli kelimeler-ETİKETE temeldir.Sık sık, Kulağa çok güzel geliyorlar diyorsunuz: MERHABA, Üzgünüm, LÜTFEN ve TEŞEKKÜR EDERİZ.
Herkes bunu çocukluğundan beri bilir: "Yediğim zaman sağır ve dilsizim." Ve en azından bir kelime ETİKET Söylememe izin ver ya da etme? Çiğne - ağzını kapalı tut. Yut - sonra söyle.
Tünaydın! - dedin ki, - İyi günler! - cevap verdin.İki ip Sıcaklık ve nezaketi nasıl birbirine bağladı?
eğitimci: Dersle ilgili neyi sevdin ve hatırladın? Neden? Niye? Senin için ilginç olan neydi? Zorluklar yaşadınız mı? Tam olarak ne?
Natalya Samoylenko
GCD'nin "Aile birlikteyse, ruh yerinde" hazırlık grubunda sosyalleşme üzerine özeti
Belediye okul öncesi eğitim
Balashikha kentsel bölgesinin kurumu
"1 No'lu genel gelişim tipi anaokulu "Ateş böceği"
ÖZ EĞİTİM FAALİYETLERİ
Eğitim alanı: sosyalleşme
BAŞLIK: Aile bir aradaysa, ruh yerindedir.
Hazırlandı ve yürütüldü:
eğitimci
hazırlık grubu №6
Samoylenko N.A.
Balaşiha, 2012
yöntemler:
Sözlü;
Oyun;
Açıklayıcı ve açıklayıcı;
üreme;
Sorun.
Görevler:
1. hakkında bir fikir oluşturun aile peki ya yaşayan insanlar bir arada; temel oluşturmayı öğren aile bağları; çocukların kelime dağarcıklarını kendi bilgilerine ilişkin derinleştirmeye dayalı olarak harekete geçirmek aile.
2. Akıl yürütme ve kanıtlama yeteneğinin gelişimi, düşünmenin gelişimi.
3. Üyelerinize karşı sevgi dolu, ilgili bir tutum geliştirin. aileler bir gurur duygusu aile.
kelime çalışması: Bir aile, büyükbaba, büyükanne, teyze, amca.
Malzeme: konuyla ilgili çizimler "Benim Bir aile» , didaktik oyun “Evde kim ne işe yarar?”, masal karakterleri "Turp", arsa resimleri.
müzikal dizi: şarkı "Ayrılmaz Arkadaşlar".
ön çalışma: hikaye okumak - L. Kvitko "Büyükannenin Elleri", A. Yakovlev "Anne", Dora Gabet "Benim Bir aile» , L. Voronkova "Vovka büyükanneleri nasıl kurtardı", L. Tolstoy "Yaşlı dede ve torunu"; bağlantı ebeveynlerin ve çocukların çizimleri "Arması aileler» ; konuyla ilgili çocuk çizimleri "Benim Bir aile» ; ortak anne ile ilgili atasözlerinin anlamının tartışılması, oh aile.
Kurs ilerlemesi.
1. Org. an.
Çocuklar bir daire içinde durur.
Bütün çocuklar bir daire içinde toplandılar.
Ben senin arkadaşınım ve sen benim arkadaşımsın.
Ellerimizi sımsıkı tutalım
Ve birbirimize gülümsüyoruz.
Merhaba sevgili çocuklar, siz dünyanın en güzelisiniz. Bugün misafirlerimiz var, onlara merhaba diyelim.
Çocuklar oturmak yer.
1. Ders konusunun mesajı.
Çocuklar, bugün derste bir peri masalına yolculuk yapacağız. İstemek?
Cevaplayarak adını öğrenebilirsin soru: “Herkesin dostça çalışması sayesinde masalın adı nedir? aileler Bu sebzenin büyük bir bölümünü hasat etmeyi başardınız mı? (şalgam gösterilir).
Bu bir dost hakkında bir hikaye aile. üyelerini adlandır (Dede, büyükanne, torun, Böcek, kedi, fare.)
1. Konuşma. Çocuk hikayeleri.
ne olduğunu nasıl anlıyorsun Bir aile?
- aile evde. Aile dünyadır aşkın, bağlılığın, dostluğun hüküm sürdüğü yer. Aile en değerlisidir her insanın sahip olduğu.
Repka sizi tanıştırmak istiyor aile onu onlar hakkında bir hikaye anlatması için yetiştiren.
- “Dedem bir şalgam dikti. Büyük bir şalgam büyüdü. Dede topraktan şalgam oldu sürüklemek: çeker - çeker - çekemez. Büyükbaba, büyükanneyi yardım için çağırdı. ve büyükanne Konuşur: “Kesinlikle sana yardım edeceğim, ama gerçekten erkeklerin ne tür çizimleri olduğuyla ilgileniyorum?”
Çocuklar, büyükanneme söyleyecek miyiz?
Bugün sınıfta bir çizim sergimiz var. "Benim Bir aile» . Kim onun hakkında konuşmak ister aile? (Çocuklar isteğe bağlı olarak çizimlerine gider, kimin tasvir edildiğini söyleyin.)
düşündürücü sorular:
Kiminle yaşıyorsun?
senin en yaşlı kim aile?
En genç olan kim?
Üyelerinizle nasıl ilgilenirsiniz? aileler?
Sevdiklerinizi seviyor musunuz? Neden? Niye?
1. Dinamik duraklama.
Baba ve annenin, büyükannenin, mutlu olduklarında, mutlu olduklarında yüzündeki ifadenin ne olduğunu gösterin. iyi ruh hali?
Ya kaşlarını çatarlarsa?
“Büyükbaba için büyükanne, şalgam için büyükbaba, çekerler - çekerler, çıkaramazlar. Büyükanne torununu aradı ve torunu Konuşur: “Zevkle, sonra adamlarla oynayacağım”.
5. Oyun "Kim ne yapar".
Çocuklar tahtaya gider. Her katılımcıya, üyelerden birinin gerçekleştirdiği belirli bir görevin adını içeren bir kart verilir. aileler. Çocuklar bu kartı penis resminin yanına koyarlar. aileler cümleyi telaffuz ederken, örneğin: kardeş paten yapıyor. Vb.
Çocuklu torunu oyuna katılır.
1. Fizik dakika "Aile Şarj".
sonbaharda, ilkbaharda,
Yaz ve kış.
bahçeye çıkıyoruz
arkadaş canlısı aile.
Bir daire içinde ve sırayla duralım
Herkes egzersiz yapıyor.
Annem ellerini kaldırır (eller yukarı ve aşağı).
Baba neşeyle çömelir (çömelme).
Sağa ve sola döner
Kardeşim Seva tarafından yapılmıştır. (eller kemerde, tüm vücutla döner).
Ve koşuyorum
Ve başımı sallıyorum (koşarak yer ve kafayı yana eğerek).
- Masal devam ediyor: “Büyükanneye torun, büyükbabaya büyükanne, şalgam için büyükbaba. Çek - çek, çekemez. Torun Zhuchka'ya bağırdı. İsteyerek yardıma koşarak geldi. Sonra tahtadaki illüstrasyonları gördü ve bizimle kalmak istedi. Bug'a izin verelim mi?
7. Çizimler üzerinde çalışın.
Öğretmen çocuklara tasvir eden illüstrasyonlar sunar. hayvan aileleri.
İllüstrasyonları düşünün. Her birine nasıl isim verebilirsiniz? ( Yavru kedi ile kedi ailesi; Bir aile buzağılı inekler ve boğalar).
Her resmin tasvir ettiğini söyleyebiliriz Bir aile?
Bir kedi, yavrularının yanında ne hisseder? İnek ve buzağılı boğa mı?
Doğru ve hayvanlar çevrelendiklerinde bir sevinç duygusu yaşarlar. aileler, çünkü çocuklar büyüdükleri, güçlendikleri, hayatta yeni şeyler öğrendikleri gerçeğiyle ebeveynlerini memnun ederler. Ve yavrular, ebeveynlerinin onları ısıtıp koruduğu için mutludur.
Böcek hoşuna gitti bir aradaçizimleri sizinle birlikte düşünmek için, ancak şalgamın daha da çekilmesi gerekir.
Böcek kimi aradı?
Kedi koşarak geldi, seninle oynamak istiyor.
8. parmak jimnastiği "Arkadaş canlısı Bir aile» .
Bu parmak bir dede
Bu parmak bir büyükanne,
Bu parmak baba
Bu parmak anne
Ama bu parmak benim,
Birlikte - arkadaş canlısı bir aile!
Hikaye devam eder. “Böcek için bir kedi, bir torun için bir böcek, bir büyükanne için bir torunu, bir büyükbaba için bir büyükanne, bir şalgam için bir büyükbaba, çekerler - çekerler, çıkaramazlar. Kedi fareyi çağırdı.
Fare eli boş koşarak gelmedi, size bilmeceler getirdi.
1. O benim halam ve annem (kardeş).
2. Babam için o bir baba ve benim için (Büyük baba).
3. O babamın karısı ve ben (anne).
4. O, babamın ve benim için bir kardeş (amca dayı).
5. Baba ve anne için çocuk kim?
6. Büyükanne ve büyükbaba için bir erkek çocuk mu?
7. Baba ve anne için bir kız?
8. Büyükanne ve büyükbaba için bir kız mı?
9. Büyükanne ve büyükbaba için baba?
10. Büyükanne ve büyükbaba için anne?
11. Bir kız için bir erkek aile kim?
12. Bir erkek için bir kız aile kim?
İşte sizin için fare tarafından hazırlanan bazı ilginç görevler. hepsi aldı bir aradaşalgam tarafından ve yerden çıkardı.
Sizce şalgamı neden çıkardılar? (hepsini çekti bir arada, bir arada).
iyi ki hepiniz varsınız aileler. Ana şey, içinde aile her zaman barışa sahipti, dostluk, saygı, birbirimize sevgi.
10. Şarkı performansı "Ayrılmaz Arkadaşlar".
Bitirin oyun dersi adlı bir şarkı öneriyorum "Ayrılmaz Arkadaşlar".
Hazırlık grubundaki sosyal ve kişisel gelişim üzerine "Yoğun Orman" NOD'un özeti
Program görevleri:eğitici:
- çocukların duygusal temsilini genişletmek, olumsuz duyguları düzenleme yeteneğini oluşturmak ( eğitim alanı"Sosyalleşme");
- tam bir cümle ile cevap vererek duyguları hakkında konuşmayı öğretmeye devam edin (eğitim alanı "İletişim");
- çocuklara duygularını ifade etmeyi öğretmek, onları çizim yardımıyla kontrol etmek (eğitim alanı " Artistik yaratıcılık»);
- çocuklara korkunun şematik bir temsilinde gezinmeyi öğretmek ("Sosyalleşme" eğitim alanı);
- çocuklara bir olay ile korku duygusu arasında bağlantı kurmayı öğretmek ("İletişim" eğitim alanı);
- duygusal salıverme, empatinin tezahürü için koşullar yaratmak ("Sosyalleşme" eğitim alanı);
- çocuklara kendi kendine masaj yapma tekniklerini öğretmeye devam edin (eğitim alanı "Sağlık").
geliştirme:
- başka bir kişinin duygusal durumunu anlama yeteneğini ve onu yüz ifadeleri, jestlerle yeterince ifade etme yeteneğini geliştirmek ("İletişim" eğitim alanı);
- hafıza geliştirmek, düşünmek (eğitim alanı "Sosyalleşme");
- bir güven duygusu geliştirmek, bedensel temasları teşvik etmek (eğitim alanı "Sosyalleşme");
- psiko-duygusal stresi azaltmayı öğretmek, kişinin eylemlerini yönetme becerilerini eğitmek ("Sosyalleşme" eğitim alanı).
eğitici:
- rahat, psikolojik bir atmosfer yaratın (eğitim alanı "Sosyalleşme");
- bir güvenlik duygusu uyandırın, çocukların korku duygusuna karşı tutumlarını ifade etmelerine yardımcı olun ("Güvenlik" eğitim alanı).
Sağlık:
- aktivite değişikliğini ve aktif ve statik duruşların değişimini düzenler (eğitim alanı "Sağlık");
- Gevşeme jimnastiği (eğitim alanı "Sağlık") yardımıyla çocuklarda kas tonusunu kaldırın.
Kelime çalışması:
aktivasyon: korku, neşe, iyi bir ruh hali, üzüntü duygusu;
zenginleştirme: Korkunç korku, yoğun orman.
Teçhizat:
- kayıt oynatıcı;
- Wookie-Bookie dansının ses kaydı;
- "Masal Ormanı"nın ses kaydı;
- "Gevşeme için Müzik" koleksiyonundan ses kaydı;
- şövale;
- yoğun kumaşla kaplı çemberler;
- yastıklar (8 adet);
- peçeteler için bir kase;
- ıslak mendil;
- sulu boyalar;
- dökülmeyen camlar;
- fırçalar (8 adet);
- kağıt levha;
- kart "Olağandışı duygular ülkesi".
Ön çalışma:
- "Wookie-Bookie" dansını öğrenmek;
- kendi kendine masaj eğitimi.
ders ilerlemesi
Günaydın! Hepinizi gördüğüme ne kadar sevindim. Bugün böyle bir ruh halim var (öğretmen çocuklara başparmak yukarıya bir yumruk gösterir). Ve bu jestin ne anlama geldiğini bana kim söyleyebilir?
Çocukların cevapları: iyi, mutlu bir ruh hali.
Doğru, bugün neşeli, neşeli bir ruh halindeyim. Şimdi hep birlikte aynı jesti gösterelim ve diyelim ki bizde de böyle bir ruh hali var!
Çocuklar sandalyelere oturur.
- Geçen sefer "Olağandışı Duygular Ülkesi"nde seyahat ederken hangi duygudan bahsettiğimizi hatırlayalım mı? Evet, öfke duygusu hakkında.
Çocuklar öfke piktogramına bakarlar.
Bir insanın kızgın olup olmadığını nasıl anlarız?
Çocukların cevapları: yüz ifadesiyle.
- Yüz ifadesi nasıl?
Çocukların cevapları: kaşlar çatık, dudaklar kıvrıldı.
- Ve bir kişi ne zaman öfke ve öfke duygusu hissedebilir?
Çocukların cevapları: tartıştığında, sinirlendiğinde veya kırıldığında.
- Bugün yoğun ormanda yaşayan hissi tanımaya başlıyoruz. (Çocukların önüne, Sevinç Denizi'ne bir ormanın eklendiği bir harita yerleştirilir). Sihirli Tünel buna girmemize yardım edecek. Ama önce pillerinizi şarj etmenizi öneririm.
"Canlılık Yükü" egzersizi yapın.Çocukları serbestçe oturmaya davet edin, ellerini öne doğru uzatın ve iki parmağınızı hazırlayın: başparmak ve işaret parmağı.
- Sağ ve sol elinizin parmaklarıyla kulak memelerinizi kavrayın. Kulaklarınıza masaj yapın: “Kulaklar, kulaklar - herkes duyar!”, Bir yönde ve diğerinde. Ve şimdi ellerini indir, avuçlarını salla. İşaret parmağınızı hazırlayın, elinizi uzatın ve burnun üzerindeki kaşların arasına yerleştirin. Bu noktaya şu sözlerle masaj yapın: “Uyan, üçüncü göz! ". Avuç içlerinizi sallayın. Parmaklarınızı bir yumruğa toplayın, boynunuzun dibinde bir delik bulun, elinizi şu sözlerle oraya koyun: “Nefes alıyorum, her şeyi görüyorum; her şeyi duyuyorum; Her şeyi hissediyorum."
- Hazırsan gidelim. (Çocuklar kalın kumaşla kaplı çemberlerin arasından emeklerler).
"Yoğun Orman" fonogramı geliyor.
- Böylece Yoğun Orman'a gittik. Merak ediyorum bu ormandaki patron kim? Muhtemelen bize garip bir şekilde bakan bu kişi (“korku” piktogramı gösterilmiştir)! Yüzüne bak, nasıl hissediyor?
Çocukların cevapları: korku hissi.
- Nasıl tahmin ettin?
Çocukların cevapları: yüz ifadesiyle.
- Yüzündeki ifadeyi tarif edin.
Çocukların cevapları: gözleri açık, ağzı açık, çığlık atmak üzere.
- Ve bu yaratığın adı Korkunç Korku! Yoğun Ormanına gelen yolcuları korkutmayı sever. Herhangi biriniz ormanın neden Yoğun dendiğini tahmin ettiniz mi?
Çocukların cevapları:çünkü Karanlık Orman'da her zaman karanlık, nemli ve soğuktur; boğumlu ağaçlar ve dikenli otlar büyür, kurt uluması ve kartal baykuş uluması.
- Kim böyle bir ormana girerse, muhakkak endişelenmeye başlar ve büyük bir korkuya kapılır. Korktun mu? Yolculuğa devam etmek ve ormanın derinliklerine gitmek mi yoksa eve dönmek mi istiyorsunuz? Kararlılığınızı test etmek için Korkunç Terör sizi test etmelidir. Sadece korkmayan Korkunç Korku onu Karanlık Orman'a sokar.
Çocuklar yarım daire içinde dururlar. Ve Terrible Horror ortadan kalkar ve sürer. Korkunç Terör kimi korkutmayı seçerse, yüzünü çevirmemeli veya gözlerini kapatmamalıdır.
-Testte harika bir iş çıkardın, kimse korkmadı, devam edebiliriz.
- Ve şimdi Korkunç Korku seninle oynamak istiyor. En cesur çocuğu seçmek istiyor. Aramızda en cesur kim? Bir kütüğün üzerine oturacak, korkacak ve çocukların geri kalanı budaklı ağaçları canlandıracak.
Yoğun Ormanın fonogramı geliyor.
Burada görüyoruz: dallar aracılığıyla
Korkunç bir canavar üzerimizde yürüyor!
Dişleri dışarı çıkıyor ve bıyık kılları,
Gözbebekleri yanıyor - korkmak istiyorum!
Yırtıcı göz kısılır, üzerindeki saçlar parlar.
Belki bir dişi aslan, belki bir dişi kurt?
Aptal çocuk bağırdı: "LYNX!"
Cesur çocuk, "KES!" diye bağırdı.
Çocuklar sandalyelere oturur.
- Sasha, korktun mu?
- Seni ne korkuttu?
- Çocuklar, Sasha'nın korktuğunu gördünüz mü?
Korktuğunu nasıl anladın?
- Sasha için korktun mu?
- Sasha'yı korkutmaktan zevk aldın mı?
- Korkudan kaslarımız gerildi, gerginliği atalım. Parmaklarınızı daha güçlü bir yumruğa sıkın (eller dizlerinizin üzerinde), böylece kemikler beyaza döner. Eller ne kadar gergin! Güçlü gerginlik! Böyle oturmayı sevmiyoruz. Eller yorgun. Parmaklarınızı düzeltin - burada elleriniz rahat. Kolaydı, güzeldi. Şimdi dinle ve benim yaptığımı yap.
Eller diz çökmüş, yumruklar sıkılmış
Kuvvetle, gerginlikle parmaklara bastırılır.
Parmaklarımızı daha kuvvetli sıkıyoruz - bırak, aç.
Bilin kızlar ve erkekler: parmaklarımız dinleniyor.
(Çocukları rahat fırçaları kolayca kaldırıp bırakmaya davet edin).
- Çocuklar, karanlıkta sıradan şeylerin ve nesnelerin size gerçek canavarlar gibi göründüğü hayatınızda oluyor mu? Ve ışığı açtıklarında, bu canavar en sıradan sandalye olabilir mi?
- Korkunç Korku, çocuklar, sizi ziyarete davet ediyor. Gölge tiyatrosu gösterilir.
Köşede görülen
Yerde siyah bir gölge ile
anlaşılmaz, suskun,
ne olduğunu anlamıyorum
Kişi mi, nesne mi?
- Çocuklar, korkuyor musunuz? Böyle külotlar hakkında ne derler biliyor musun?
Çocukların cevapları: korkunun gözleri büyük!
- İnsanlar her şeyden korkarlar, en küçük hamamböceklerinden ve örümceklerden bile. Gerçekte öyle olmasalar da onlara kocaman ve dişlek görünüyorlar.
- Çocuklar, kol, bacak ve yüz kaslarınızın korkudan gergin olmasından memnun musunuz? Değil? O zaman bu korkulardan kurtulalım.
Gevşeme seslerinin fonogramı.
- Rahatça uzanın ve gözlerinizi kapatın. Üç kez derin bir nefes alın... Yoğun Orman'ın üzerindeki gökyüzünün bazen parlak mavi olduğunu ve güneş ışınlarının ormanın sakinlerini ve sizi ısıttığını hayal edin. Rüzgârın hafif bir nefesi başlarınıza, yüzlerinize, kollarınıza yumuşak bir şekilde dokundu ve küçük, hafif bir tüy gibi hafif ve mutlu hissediyorsunuz. Yerden biraz yukarıda uçun. Derin nefes alın ve nefes verin, gerin ve gözlerinizi açın.
- Şimdi nasıl hissediyorsun?
- Küçük, hafif bir tüy olmayı ve yerden özgürce uçmayı başardınız mı? Müthiş!
- Cesur gezginler, Karanlık Orman'daki yolculuğumuzla ilgileniyor musunuz? Tüm budaklı ağaçlar, aşılmaz bataklıklar ve dikenli otlarla birlikte çizmenizi öneririm. Suluboya ile büyük bir kağıda çizeceğiz. Hangi boyaları kullanacaksınız?
Çocukların cevapları: siyah, gri, kahverengi, mor, yeşil.
- Korkunç ve korkunç, Yoğun Orman'a sahipsin.
- Çocuklar, bugün neredeydiniz?
Çocukların cevapları: Karanlık Ormanda.
- Orada kiminle tanıştın?
Çocukların cevapları: Korkunç Korku ile.
- Seni korkuttu mu?
Ve korku hissini tamamen ortadan kaldıralım.
Çocuklar Wookiee-Bookie dansını yaparlar.
- Eve gitme zamanı. Sihirli tünel bizi yoğun ormandan çıkaracak.
- İşte yine favorimizdeyiz çocuk Yuvası.
- Bugün hangi duyguyla karşılaştık?
Çocukların cevapları: Korku duygusu.
- Nerelerdeydin?
Çocukların cevapları: Karanlık Ormanda.
- Ve orada kim yaşadı?
Çocukların cevapları: Korkunç Korku.
- Seni korkuttu mu?
- Korkunu nasıl yendin?
Çocukların cevapları: Dans dans edildi.
- Çocuklar, her zaman cesur ve güçlü kalmanızı ve iyi bir ruh halinde olmanızı dilerim.
Hazırlık grubunda sosyal ve ahlaki eğitim üzerine bir dersin özeti
Eğitim hedefleri:İnsanların meslekleri (aşçı, doktor, şoför, şef, satıcı) hakkındaki fikirleri genişletmek ve somutlaştırmak
konuşmada "meslek" genelleştirici anlamı olan bir isim düzeltmek
Gelişim hedefleri:
bilişsel ilgi alanları geliştirmek;
konuşmanın gramer yapısını geliştirmek (isimlerden sıfatların oluşumunda egzersiz, isimlerle sayıların uyumu);
basit ve karmaşık cümleler kurma becerilerini geliştirmek;
konuşma etkinliği geliştirmek, diyalojik konuşma (soruların cevapları, diyalog yoluyla);
sözlü tutarlı konuşma geliştirmek (dilbilgisi açısından doğru bir cümle ve cümle oluşturarak).
bu konudaki kelimelerin kelime dağarcığını netleştirmek ve genişletmek, sözlü iletişim becerilerini geliştirmek;
doğru işitsel dikkat, hafıza, düşünme.
Eğitim hedefleri:
çocuklar arasındaki oyun etkileşiminin seviyesini artırmak için çocuk ekibinin uyumunun oluşturulması;
öğrenme, duygusal duygular için motivasyonu eğitin.
Teçhizat:
konu resimleri (doktor, aşçı, öğretmen, satıcı)
organizasyonel bir an için eşyalar - bir çekiç, bir süpürge, iğneli iplikler, fırça, makas, şırınga, kamera;
doktor önlüğü, satıcı önlüğü, direksiyon simidi, top, kondüktör çantası:
termometre, cetvel, stetoskop, gözlük, şırınga, iğne, vitaminler, tatlılar, iksir, reçel, spatula;
oyun "dükkan", ürünler, vitrin, müşteriler için çantalar.
Ön çalışma:
Meslekleri tasvir eden resimlerin incelenmesi, konuyla ilgili açıklayıcı hikayelerin derlenmesi.
Oyunlar “Kime ne?”, “Gereksiz olan nedir?” "Açıklamaya göre tahmin et", "Kim olmak istiyorsun?", arsa rol yapma oyunları, masaüstü baskılı oyunlar.
Çocuklarla ebeveynlerin meslekleri hakkında konuşmalar
Kurs ilerlemesi.
giriişOrganizasyon zamanı.
Çocuklar gruptadır. Halının üzerinde çeşitli nesneler yatıyor: çekiç, makas, kamera, fırça, saç kurutma makinesi, testere.
Öğretmen: Bak, ne dağınıklık! Biri eşya bırakmış. Onlara isim verin. Sanırım çekiç marangoz tarafından bırakılmış. Makasları kim bıraktı? vb. Bu öğelere farklı mesleklerden insanlar tarafından ihtiyaç duyulmaktadır. Meslek nedir?
çocuklar: Meslek-iş, bir kişinin uğraştığı iş.
Ana bölüm
Eğitimci: Aynen öyle çocuklar, dünyada 1000 farklı meslek var. Her insan, tüm hayatını adayacağı bir meslek seçer. Bugün derste meslekler hakkında daha fazla bilgi edinmek için “meslekler şehri” boyunca bir yolculuğa çıkacağız. Ve ne üzerinde seyahat edeceğimiz, bilmeceyi tahmin ederseniz öğreneceksiniz:
“Ne mucize – ev geliyor!
Ve kaç kişi var!
Lastik ayakkabı giyer.
Ve benzinle besleniyor!” (otobüs)
eğitimci: Doğru şekilde! Otobüsle gideceğiz.
1) Şoförlük ve şeflik meslekleri ile ilgili isim ve fikirleri tespit etmek.
eğitimci: Otobüsü kim sürüyor?
Çocuklar: Sürücü otobüsü kullanıyor.
BAKICI: Gülen sürücü!
1 çocuk:
Hadi! Hadi!
Pencerede bir yer var,
Oturmak istemez misin?
otobüsümde
Bir küre gibi çizgiler!
Bütün dünyayı dolaşacağız!
Oturuyor musun, oturmuyor musun?
BAKICI: Otobüste başka kimler çalışıyor?
Çocuklar: Otobüste bir kondüktör var.
2 çocuk: Otobüsümüz hızla ilerliyor,
Ve içinde gürültü ve din var.
Herkes tartışır, kaynar
Yanlara geçer.
Hepsi bu yakınlığın bit pazarında
Ölçmek imkansız.
Aniden şunu duyuyoruz:
“Sen kendi yolundasın! Ödemeyi unuttun mu?
O İLETKEN, bilet o
Yolculara satıyor.
Ve sağ ve sol
Onlara tavsiye vermek.
Amca nedense şapkalı
Ayrıca daha eğlenceli görünüyor.
Ah evet aferin İLETKEN-
En iyisi olduğu ortaya çıktı!
Eğer sorarlarsa: "Kim olacaksın?"
kesin olarak söyleyebilirim.
Ne bir İLETKEN, elbette.
Sadece onlar olmak isterler!
BAKICI: Kondüktör ne iş yapar?
Çocuklar: Kondüktör bilet satıyor.
BAKICI: Hadi beyler sandalyelerden bir otobüs yapalım ve şoförün kim olacağını seçelim.
- Otobüs seyahate çıkabilir. Sağdaki pencereden dışarı bak. Güneş gözümüzün önünde çok parlak parlıyor. Gözlerini sıkıca kapat. Sola bak. Misafirlerimiz bize gülümsüyor. Onlara da gülümseyelim. Onlara el salla. Eh, otobüs durdu ve yola çıkmak için geldik, bilmeceyi tahmin etmelisin:
Buraya çay içmeye gidiyorum.
Ve tatlı kekler satın almak için.
Burada salata ve pilavın tadına bakacağım.
Burada istediğiniz her şey. BT..
(kantin)
BAKICI: Peki yemek odasında kim çalışıyor?
Bu doğru çocuklar, bu şef.
2. COOK mesleği ile ilgili isim ve fikirlerin tespit edilmesi.
5 çocuk: Ve bugün grubumuzda
Yeni bir oyun olacak:
Bütün kızlar aşçıdır
Ve çocuklar aşçı.
bornoz giydik
Başlarda şapkalar.
Ve kepçeli tencereler
Masalara serildi.
Küplerimiz patates,
Havuç bir kalemdir.
Top bile bir yay olacak -
Çorbamız çok lezzetli olacak.
Her şeyi tuzla, karıştır
Tabaklara dökelim.
Bebekleri neşeyle dikin.
bugün aşçıyız
Bugün şefiz!
Ama tabakları yıka
Sonuçta oyun bitti.
eğitimci:Şef ne yapıyor?
Çocukların cevapları: aşçılar, aşçılar, keser, ısıtır, patates kızartması, kaynar vb.
eğitimci: Doğru şekilde! Şef çeşitli lezzetli yemekler hazırlar. Ben en çok tatlı krepleri severim. Ve ne yemeyi seversin?
Çocukların cevapları.
-En sevdiğin yemek ne? Cevabınıza “Seviyorum…” diyerek başlayın.
Her çocuk en sevdiği yemeği adlandırır.
Eğitimci: Aferin çocuklar, şimdi "Ne kompostosu?" oyununu oynayalım.
Ve bizim için şef lezzetli bir elma kompostosu hazırladı. Şef ne tür bir komposto hazırladı?
Çocuklar: Aşçı elma kompostosu hazırladı
eğitimci: Ve bir ahududu kompostosu hazırlasaydı (armuttan, kirazdan, kayısıdan, çilekten, erikten), ne olurdu? Şefle vedalaşalım ve devam edelim. Ama önce, bilmeceyi tekrar çözmemiz gerekiyor, dikkatli dinle…
Burada her katta
Biz zaten ziyaret ettik.
Aşağıda kayıt defteri
Ve yukarıda - bir konuşma terapisti.
Fizyoterapist
Ve bir masaj odası.
Ve koridordan geç -
"Doktor KBB" işareti var. (Poliklinik)
eğitimci: Klinikte kimler çalışıyor?
Eğitimci: Kesinlikle, doğru, bu bir doktor.
2 çocuk:
Enjeksiyonlar için! Enjeksiyonlar için!
Toplanın çocuklar!
korkma! incitmiyorum
Sonuçta ben iyi bir doktorum.
gömleklerini kaldır
midemi dinliyorum
ah ah ah! Orada bir şey gümbürdüyor
Hemen komposto iç.
İşte fareniz için bir termometre,
Beş dakika oturun.
Seni en iyi merhemle ovacağım,
Koluma turnike koyacağım.
Belki bankalar tedarik edebilirsin?
İnanabilirim - inanmam.
Ve basıncı ölçün
Sen yatağa uzan.
sana bir reçete yazacağım
Her şeyi ondan satın alın.
ben çocuklarla ilgileneceğim
Çünkü onları seviyorum.
eğitimci: Doktorun diğer adı nedir? (doktor)
3) DOKTOR mesleği ile ilgili isim ve fikirlerin tespit edilmesi.
BAKICI: Beyler, doktor ne iş yapar?
Çocuklar: Doktor insanları tedavi eder.
BAKICI: Doktorun ihtiyacı olan oyunu oynadıktan sonra doktorun işinde hangi maddelere ihtiyacı olduğunu öğreneceğiz. Doktorun iş için ihtiyaç duyduğu her bir öğeyi seçin. Bana bu öğenin ne için olduğunu söyle? Teklifiniz şu kelimeleri içermelidir: "Doktorun ateşi ölçmek için bir termometreye ihtiyacı vardır.
Her çocuk cümleyi net bir şekilde telaffuz eder.
eğitimci: Ve tatlıları seçeceğim, doktorun da onlara ihtiyacı var (çocuklar cevabı reddediyor). İyi! Şimdi doktorla vedalaşalım ve devam edelim.
Dinamik duraklama "Yaptığım gibi yap!"
Çocuklar egzersizi sözlü talimatlara göre yapmaya davet edilir (çocuklar hareketleri taklit eder).
-Terzi ne iş yapar? (diker).
Bir kunduracı ne yapar (ayakkabı tamir eder)
-Sürücü ne iş yapar? (araba sürer)
- Kapıcı ne iş yapar? (bahçeyi temizler)
- Bir ressam ne yapar? (duvarları boyar)
- Bir oduncu ne yapar? (odun kesmek).
eğitimci: Aferin çocuklar, hadi yolculuğumuza devam edelim, aşağıdaki bilmeceyi dinleyin:
ekmek almamız lazım
ile vermek için hediye,
Çantayı seninle alıyoruz
Ve sokağa gidiyoruz
Orada pencerelerden geçiyoruz
Ve gidiyoruz...
(Puan)
eğitimci: Mağazada kim çalışıyor?
Çocuklar: Mağazada bir satıcı çalışıyor.
4) SALESMAN mesleği ile ilgili isim ve fikirlerin konsolidasyonu.
4 çocuk:
bugün bir pazarlamacıyım
Bir çocuk mağazasında.
çok malım var
Çabuk içeri gel.
Bu sandalyeler giriş görevi görür,
Masa bir sayaç gibi görünüyor
Ve banklar duvarlar gibidir,
Gerçekten iyi mağaza!
İşte harika oyuncaklar.
Tank, yapıcı, top, silah.
Ve kızlar için bir bebek var
Ve onun için kıyafetler.
Solda çocuk yemekleri,
Sağda masallar ve şiirler var.
Seçimini yap dostum.
Ve kasaya gidin.
Bugün bir pazarlamacıyım.
Ben arkadaş canlısıyım, kibarım.
alıcılar-çocuklar
Oyunu çok seviyorum!
eğitimci: Satıcı ne yapar?
Çocuklar: Satıcı satıyor.
BAKICI: Mağazamızda nelerin satıldığına bakalım (genelleme faaliyetlerinin açıklanması). Pencerede ne var tek kelimeyle nasıl söylenir?
Çocuklar: Ürünler.
Eğitimci: Satıcı ne olmalı?
Çocuklar: Özenli, kibar ve "Ne almak istiyorsunuz?" diye sorun.
Öğretmen: Biz kimiz?
çocuklar: Alıcılar
“Satın al ve say” oyunu (bir çocuk satıcı rolünü oynamak için seçilir)
eğitimci: Sadece market alışverişi yapacağız. Ama onları sadece satın almayacağız, aynı zamanda sayacağız.
Bir diyalog için bir durum yaratılır, örnek bir konuşma sunulur: “İki domates alacağım ve sayacağım: bir domates, iki domates.”
BAKICI C: İyi alıcılardınız.
- “Meslekler şehrine” yolculuğumuz sona eriyor, yolda kimlerle tanıştığımızı hatırlıyor musunuz?
Çocuklar: Şoför, kondüktör, aşçı, doktor, satıcı ile görüştük.
Eğitimci: Şimdi topun yardımıyla “Hatayı Düzelt” oyununu oynayacağız, dikkatli olun ve tüm hatalarımı düzeltmeye çalışın.
Oyun alıştırması "Hatayı düzelt"
İnşaatçı uçağı kontrol eder. - Bir inşaatçı bir ev inşa ediyor.
Bir itfaiyeci insanları iyileştirir. - Bir itfaiyeci yangınları söndürür.
Terzi evi boyar. - Bir terzi elbise diker.
Kuaför çamaşırları yıkar. Berber insanların saçlarını keser.
Postacı arenada sahne alır - Postacı postayı teslim eder.
Kapıcı akşam yemeğini pişiriyor. - Kapıcı bahçeyi süpürüyor.
Pilot makineyi kontrol eder. - Pilot, uçağı kontrol eder.
Öğretmen duvarları boyar - öğretmen çocukları getirir.
Ayakkabıcı kitapları dağıtır, kunduracı ayakkabıları onarır.
Eğitimci: Aferin çocuklar, çok dikkatliydiniz.
Son kısım
Oyun "Kim olmak istiyorsun?"
Eğitimci: Çocukluğundan beri bir kişi doktor olmayı hayal etti ve oldu. Büyüdüğünde ne olmak istediğini bilmek istiyor mu? Olmak istiyorum…
Dünyada birçok meslek var,
Ama seç aşkım.
Karar ver dostum, kim olman gerektiğine
Sonuçta, her biri önemlidir.
Ve şimdi harika bir yere gidiyoruz ama bilmeceyi çözmemiz gerekiyor:
Tahmin et nereye götürüyorlar
Bebekler sabah.
Burada ve kahvaltı ve konfor,
Dadı, hemşire. (Çocuk Yuvası)
dersin özeti
- Seyahatin keyifli miydi?
- Geziyle ilgili en çok neyi sevdin?
Harika bir gezi için hepinize teşekkür ederim!
