ev > çocuklara öğretiyoruz > Örgü ve dantel ders çerçevesinin özeti. Dantel ve örgü uygulaması

Örgü ve dantel ders çerçevesinin özeti. Dantel ve örgü uygulaması

Ön izleme:

Belediye bütçe eğitim kurumu

Çocuklar için ek eğitim

Çocukların ek eğitim merkezi "Arama"

Bölüm: tığ işi

Dantel

Derleyen: ek eğitim öğretmeni

Chepkasova Natalya Pavlovna

Nefteyugansk

Tema: Dantel.

Hedef: Dantel örme yoluyla öğrenmeye yönelik kişisel motivasyonun geliştirilmesi.

Görevler:

Öğreticiler: Dantelin tarihi hakkında bilgi edinin. "Bruges" danteli yapma tekniğini öğretmek.

geliştirme: Çocuklarda bilişsel ilginin gelişimi.

Konuşmanın gelişimi, ellerin motor becerileri, göz.

eğitici: Çocuklarda estetik tat oluşumu.

Kurs ilerlemesi.

Organizasyon anı.
Teorik kısım.

A. Dantel tarihi ile tanışma.

B. "Bruges" dantel yapma tekniği ile tanışma.

3. Pratik kısım.

A. Örgü "Bruges" danteli.

4. İç gözlem yapmak.

5. Özetlemek.

Yürütme yöntemleri:Sözel, görsel, probleme dayalı öğrenme, uygulamalı (diyagramla çalışma), oyun.

Resepsiyonlar: Sorunun formülasyonu; sorunun cevaplarını bağımsız olarak aramak; oyun; diyalog; egzersizler; analiz.

Genel eğitim konularıyla bağlantı:

Tarih dantelin tarihidir.

Edebiyat - "dantel", "bruges", "vilyushka", "nasnovka", "kafes".

Teknoloji - örgü dantel.

OBZH - beden eğitimi.

Görsel yardımlar:sergi, dantel tarihi ve soruları, dantel örnekleri, eskiz desenleri, tığ, örgü ipliği, makas tarihinden baskılı broşürler.

Merhaba kızlar ve sevgili konuklar. Bugün dersin gizemli bir konusu var. Şu ayetleri dinleyin:

Harika bir sanatçı pencereyi ziyaret etti,

Harika bir sanatçı bizim için bir pencere çizdi.

Palmiye ağaçları, eğrelti otu, akçaağaç - pencerede orman yoğun.

Sadece beyaz, yeşil değil, hepsi parlak, basit değil.

Camda çiçekler ve yapraklar var - her şey parıldıyor, her şey beyaz

Ancak boyasız ve fırçasız cam boyanır.

Harika bir sanatçı pencereyi ziyaret etti

Tahmin et - çocuklar, pencereyi kim boyadı?

(çocuklar cevap verir)

Bu ayetler ne hakkında konuşuyor? (çocuklar cevap verir). Kalıplar için bu doğru, ama kalıplar neye benziyor? (çocuklar cevap verir). Evet, gerçekten de desenler dantel gibi görünüyor. Yani bugünkü dersimizin konusu “dantel” (açık konu).

2. Şimdi dantelin tarihi ile tanışacağız. Ancak bunun için birlikte çalışmalıyız. (Metnin bulunduğu broşürler ve metne sorular dağıtılır). Metin sayfaları ve metne sorular olmadan önce, cevabı bulmalı ve bir kalemle işaretlemelisiniz. Ve sonra, yüksek sesle okuyun.

A. Metin 1. "dantel" kelimesi iki anlamı vardır. Birincisi, Rusya'da giysilerin kenarları boyunca farklı bitişler tanımlayan "surround" kelimesinden geliyor. Bu tür yüzeyler kumaş olabilir. Örneğin, farklı sınıf veya renkteki bir kumaştan veya farklı örgü veya şeritlerden şeritler. Rusya'da ilk dantel ortaya çıktığında, tam olarak şerit şeklinde kullanıldı. İkinci anlamda, bu kelime desenli bir ajur ürünü - bağımsız bir giysi veya dekorasyon dekorasyonu türü anlamına gelir. "Dantel" kavramında üç farklı teknik vardır: İğneli, bobinli ve örgülü veya tığ işi. Sadece ilk ikisi gerçek dantel - işlemeli ve dokuma olarak kabul edilir.

Metin 2. Dantel bir Avrupa sanatıdır.Metal iğneler olmadan dantel yapmak imkansız olduğundan ve iğneler yalnızca 16. yüzyılın ortalarından itibaren yaygın olarak bilinir hale geldiğinden, dantel görünümü tam olarak bu dönemle ilişkilendirilebilir.

19. yüzyılın yirmili yıllarında, Vologda yakınlarında toprak sahibi Zasetskaya'nın bir dantel fabrikası kuruldu. Yüzlerce serf kızının en zor koşullarda çalıştığı fabrikalar, 19. yüzyılın ilk yarısında Rusya'nın diğer eyaletlerinde de vardı.

1861'den sonra, ev sahibinin fabrikaları sona erdiğinde, dantel endüstrisi, önce dantelciliğin uzun zamandır bilinen birkaç Rus şehrinde ve daha sonra onları çevreleyen köylerde hızla büyümeye başladı. 19. yüzyılın ikinci yarısında - 20. yüzyılın başlarında, Vologda, Oryol (Yelets şehri ve çevresi), Tula, Vyatka (Kukarka yerleşimi), Nizhny Novgorod, Kazan, Nizhny Novgorod'da on binlerce zanaatkar kadın dantel yapımıyla uğraştı. Novgorod, Moskova ve diğer iller.

Metin 1 için sorular:

Dantel kelimesinin kaç anlamı vardır? Onlara isim verin.
Kaç çeşit dantel vardır? Ne tür.

Metin 2 için sorular:

Dantel ne zaman ortaya çıktı?
Dantel yapımı diğer şehirlerde ne zaman ortaya çıktı? Ne.

B. Pekala, bugün örgüden dantel tığ işi öğreneceğiz. Tığ işi evrensel bir tekniktir, bu nedenle farklı bağcıkların desenlerini tekrarlayabiliriz. Bu kostüme dikkat edin, burada iki tür dantel kullanılıyor - bu İrlanda danteli (modelde ve resimlerde gösteriliyor) ve Bruges, buna genellikle Vologda diyoruz. Bu dantel, bobin dantelinin bir taklididir (peçeteleri göster: örme ve dokuma), bu nedenle bu teknolojinin terimleri sıklıkla kullanılır: vilyushka - Bağlantının yapıldığı, yanda bir halka oluşturan kaldırma halkaları (şemada gösterilmiştir). Nasnovka - sivri uçlu küçük, sıkı dokunmuş oval, kafes - örgü desenleri arasındaki boşluk.

3. Bruges danteli yapmak için kalıplardan önce. Şimdi bu dantellerin örneklerini örmeniz gerekiyor.

Ama başlamadan önce, derste ihtiyacımız olanı tekrar edelim.

Üstünüzde sorularla dolu kar taneleri asılı. Herhangi birini seçin ve kar tanesinin arkasındaki sorunun cevabını verin.

Kar taneleri ile ilgili sorular:

Makasla çalışırken güvenlik önlemleri.

Tığ Güvenliği.

Bu işaret ne anlama geliyor?

- Bu işaret ne anlama geliyor?┼

Bu işaret ne anlama geliyor?

Bu işaret ne anlama geliyor?→

- Bu işaret ne anlama geliyor?

Şema kuralları.

Pratik çalışma yapın.

Fizkultminutka.(Pratik çalışmalarda bir mola sırasında gerçekleştirilir).

Hamster, hamster, hamster,

Çizgili varil.

Hamster erken kalkar

Yanakları yıkar, boynu ovalar.

Homka kulübeyi süpürür

Ve şarja gidiyor.

Bir iki üç dört beş

Homka çok uyumak istiyor.

Geyiğin büyük bir evi var,

Penceresinden dışarı bakar.

Tavşan ormanın içinden geçiyor

Kapısı çalınıyor.

Çal, kapıyı aç.

Ormanda kötü bir avcı var.

Tavşan, tavşan, pençemi çalıştır, hadi.

Dur ayı, alkış ayı,

Benimle çömel kardeşim.

Eller yukarı ve aşağı

Gülümse ve otur.

(Pratik çalışma sırasında bir konuşma yapılır).

Eski zamanlarda, bir şövalye olmak için, yedi yaşında erkek çocuklar, deneyimli savaşlar için çalışmaya gönderilirdi. Onlara binmeyi, yaydan ateş etmeyi, mızrak fırlatmayı ve kılıç kullanmaları öğretildi. Oğlanlar öyle yetiştirilmişlerdi ki, sözlerini tutmasını biliyorlardı, yardımsever ve kibarlardı, bir arkadaşının beladan kurtulmasına yardım etti, zayıfları savundu, kırıldı, kadınlara asil ve yüce davrandı.

Örneğin:

Erkekler karşılaştıklarında neden şapkalarını çıkarırlar biliyor musunuz? (Korunmasız bir kafa gösterirler, yaklaşan kişiye onunla tanışmaktan korkmadığına güvenirler).

Ama şövalyeler zamanından beri, eldiveni elden çıkarıp tokalaşmanın bir gelenek haline geldiğini biliyor muydunuz? (Şövalye silahlı olmadığını ve sinsi planları olmadığını gösterdi).

Şövalye kıyafetlerinin ne olduğunu kim bilebilir ((Kafada - vizörlü bir kask, vücut zırhında, bazen zincir posta gömlekli, ellerde - dirsek pedleri).

Şövalyelerin hangi silahları vardı? (Kılıç, hançer, mızrak, Kalkan, bazen oklu ve yaylı bir titreme).

4. Dersimiz sona eriyor. Ve sana bir sorum var: Bugün ne yeni öğrendin? (çocuklar cevap verir)

Şimdi, yaptığınız işin öz değerlendirmesini yapacağız.

Bunun için çilek kullanıyoruz.

DERS PLANI-ÖZETİ

11.

Öğretmenin tam adı

Azanova Svetlana Ivanovna

22.

İş yeri

MKU DO ShGO "Yaratıcılık Evi"

33.

Ek genel gelişim programı

"Isothread"

44.

№ gruplar, çalışma yılı

3 yıllık eğitim

55.

Programdaki konu ve ders sayısı

"Örgü, dantel. Örgü ve dantel ile çalışma teknolojisi”; 60 numaralı programdaki ders

66.

Zaman

45 dk.

77.

metodolojik destek

sunum "Örgü ve dantel çeşitleri"; oyun "Sihirli sandık";

8. Dersin amacı: Tekstil terbiye malzemelerinin kullanımı ile iş yapma.

9. Görevler:

- eğitici ( bilişsel UUD oluşumu ) :

İş tasarlama olanakları hakkında fikirlerin oluşumu.

İşbirliği yapma, dinleme ve diyaloga girme yeteneğinin oluşumu.

- eğitici ( iletişimsel ve kişisel UUD oluşumu ) :

Estetik kültür eğitimi, sanatsal beğeni, orantı duygusu, güzellik unsurlarını hayata geçirme alışkanlığı;

- gelişmekte ( düzenleyici UUD oluşumu )

Yaratıcı yeteneklerin gelişimi ve mekansal düşünme.

10. Ders türü: kombine

11. Öğrencilerin çalışma biçimleri: ön çalışma, ICT.

12. Yöntem ve teknikler: Konuşma, oyun, pratik çalışma

13. Gerekli teknik ekipman: tahta, bilgisayar, multimedya projektörü, perde.

15. DERSİN TEKNOLOJİK KARTI

ders aşaması

öğretmen etkinliği

Öğrenci aktiviteleri

Zaman

(dakikalar içinde)

UUD'yi oluşturdu

bilişsel

Düzenleyici

iletişim, kişisel

zaman düzenleme

Selam beyler! Bugün sizi dersimizde gördüğüme sevindim. Bugün işe giderken bana bu sandığı verdiler. Gerçekten açıp içinde ne olduğunu görmek istiyorum. peki sen? Ama nedense açılmıyor. Ekli mektuba bakın. Sandığı açmak için zarftaki harflerden kelimeleri doğru bir şekilde toplayın. Hadi deneyelim.

Soruları cevaplayın, gruplara bölün ve kesilen kelimeyi toplayın.

Faaliyetlerinizi tahmin etmek.

Dinleme ve diyalog kurma becerisi, grup içinde çalışma becerisi.

Giriş konuşması. Bilgi güncellemesi.

Bak ne var?

Bu doğru, bunlar kurdeleler, örgüler ve danteller. Bütün bunlara kaplama malzemeleri denir. Neden düşünüyorsun? Doğru, bu malzemeler çeşitli ürünler tasarlamak için kullanılıyor. Giyim endüstrisinde önlükler, elbiseler, gece takımları yaparlar, ancak vazolar, tabutlar ve diğer hoş şeyler gibi çeşitli şeyleri süslemek ve süslemek için de kullanılabileceği ortaya çıktı.

Bitirme malzemelerinin ne olduğuna ve nasıl farklı olduklarına bakalım.

Öğretmenin sorularını cevaplayın, materyalleri düşünün.

Gerekli bilgilerin aranması ve seçilmesi.

Eğitim görevinin hedefini belirleme.

Yeni materyal öğrenmek.

Dantel - tekstil (el yapımı veya makine yapımı) dokuma arkası olmayan ipliklerin birbirine geçmesi sonucu oluşur. Yüksek kaliteli dikilmiş ve örgülü Con ile Batı Avrupa'da yapıldı. 15. c. (İtalya). 17. yüzyıldan beri Rusya'da. örgülüdantel (Vologda, Yelets, vb.) Esas olarak keten ve kıyafetlerin terbiyesinde kullanılır. Artık çok çeşitli dantelleri mağazalarımızın raflarında görebilirsiniz. Bağcıklar genişlik ve desen, renk ve üretim yöntemi bakımından farklılık gösterir.

Saç örgüsü - dar dokuma veya örgülüşerit veya kordon , ev kullanımında en çeşitli uygulamayı bulan terzilik.

İtibaren Örgü, esas olarak, birincisinin esas olarak bir süs görevi görmesi bakımından farklılık gösterirken, örgü, giysinin ve benzerlerinin parçalarını bağlamak ve bir araya getirmek için görevlendirilir, bunun bir sonucu olarak, mukavemet bunun için gerekli niteliklerden biridir. Bu nedenle, örgü yapmak için daha dayanıklı malzemelerden iplikler kullanılır:, , daha az sıklıkla ve , en basit örgülerle birbirine bağlı: keten, dimi, daha az sıklıkla saten.

Ayrıca örgülü bir örgü var. Özünde, dokuma bant ve bant aynı üründür. . Bakalım nasıl farklılar? Bu doğru, genişlik, desen, renk bakımından farklılık gösterirler.

Materyalleri gözden geçirin ve soruları yanıtlayın.

Gerekli bilgilerin aranması ve seçilmesi. Bilgiyi yapılandırmak. Nesnelerin analizi.

Öğretmenle işbirliği içinde yeni eğitim materyalinde öğretmen tarafından belirlenen eylem yönergelerini dikkate alın.

Dinleme ve diyalog kurma becerisi

İncelenen materyalin birincil konsolidasyonu

Göğsümüz sizi bir oyun oynamaya davet ediyor: "Bil bakalım bu ne?"

Tüm yıl boyunca çalıştık ve çok sayıda eseri tamamladınız, bu beni çok mutlu ediyor, çünkü yakında çalışmalarınız belediyenin “İnsan yapımı mucize” sergisine katılacak.

Söyleyin, eseri sergiye göndermeden önce ne yapmalıyız? Bu doğru, düzenleyin.

Bir işi nasıl halledebilirsin? Aferin, iş çerçeveye yerleştirilebilir.

Çerçevelerin ne olduğunu biliyor musun? Tabii ki çerçeveler ahşap ve plastikten, yuvarlak, kare ve dikdörtgenden yapılabilir. Maalesef çok işimiz var ve tüm işleri tamamlamaya yetecek kadar çerçeve yok, bu yüzden bu durumdan nasıl kurtulabiliriz diye düşünmenizi ve söylemenizi öneririm. Bu doğru, kendi çerçevelerinizi yapın.

Bu yüzden bugün işi süslemek için bir çerçeve yapıyoruz ve onu dantel ve örgü ile süsleyeceğiz.

Bu malzemeler kullanılarak hangi çerçevelerin yapılabileceğini görelim.

Bir çerçeve yapmak için ihtiyacımız var: bir çerçeve - bir taban, dantel, örgü, kurdeleler, yapıştırıcı, tüm bunları masalarınızda görüyorsunuz.

Tahtada çerçevenin üretimi için bir akış şeması var, iş sırasına dikkat edin.

Gözleri kapalı bir parça örgü veya dantel seçerler, ne olduğunu belirlerler. Öğretmenin sorularını cevaplayın.

Çerçeveleri ve örneği düşünün.

Bilişsel bir hedefin belirlenmesi ve formülasyonu, eylem yöntemlerinin ve koşullarının yansıması.

Nesnelerin analizi ve sentez.

Görevi çözmek ve sonucu kontrol etmek için faaliyetlerinizi planlamak.

Muhatap için anlaşılabilir bir muhakeme oluşturun. Eylemlerini düzenlemek için konuşmayı kullanabilirler. Öğrenci yanıtlarını kabul edin.

Fizminutka.

Yorgun musun? Sonra herkes birlikte ayağa kalktı. Ayaklarını yere vurdular, ellerini çırptılar. Bükülmüş, çevrilmiş. Ve herkes masalara oturdu. Gözlerimizi sıkıca kapatıyoruz. Birlikte 5'e kadar sayıyoruz. Açıyoruz, göz kırpıyoruz. Ve çalışmaya devam ediyoruz.

Öğretmenden sonra hareketler yapmak.

Pratik iş.

İşe başlamadan önce çerçevemizi bitmiş işin üzerine koyalım ve işimizle uyumlu olması için nasıl bir örgü almamız gerektiğini görelim.

Teknolojik harita üzerinde çalışmanın yürütülmesi.

İşin analizi, ana şeyi vurgulayın.

Sorunu çözmenin en etkili yollarının seçimi

İşyeri organizasyonu. Hedefin belirlenmesi, görevi tamamlama planı,irade.

Yaratıcı bir sorunu çözmek için seçenekler bulma.

Kendi etkinliklerinin organizasyonu ve öğretmenle işbirliği için gerekli soruları sorar.

Özetliyor

Sonuçlar

Bugün sınıfta ne yaptığımızı bize anlatır mısın?

Çalışmalarınızda hangi malzemeleri kullandınız?

Dantel ve örgü arasındaki fark nedir?

Çalışırken ne gibi zorluklarla karşılaştınız?

Bakın kimin işini beğendin, neden? Yakında tatil "Büyük Paskalya" Çalışmanızı kime verirsiniz?

İş için kendimizi övelim: Bugün işim bitti. öğrendim…. Öğrendim….

Soruları cevaplıyorlar.

Bilgiyi yapılandırmak.

Eğitim faaliyetlerinin motivasyonunu artırmak için ara sonuçların değerlendirilmesi ve öz düzenleme.

Dinleme ve diyalog kurma becerisi.

yansıma aşaması

Böyle bir başarı ekranımız var ve bugün sizi çok renkli kurdeleler kullanarak kendinizi değerlendirmeye davet ediyorum:

Yeşil - iyi çalıştı, kendisinden memnun;

Mavi - İyi çalıştım ama daha da iyisini yapabilirim;

Kırmızı - iş yürümedi, kendinden memnun değil.

Bu dersimizi sonlandırıyor. Yapılan iş için teşekkür ederim, ancak iş henüz tamamlanmadı. Bir sonraki dersimizde çerçevenin arkasını, deliği yapacağız ve bir sonraki derste yapmayı öğreneceğimiz kurdele ve dantel çiçeklerle çerçeveyi süsleyeceğiz. Perşembe günü okuldan sonraki derste görüşmek dileğiyle.

İşyeri temizliği.

Öğrenciler, sınıftaki çalışmalarına karşılık gelen şeridi seçer ve başarı ekranına sabitler.

İşleri ellerinden alıyorlar.

Elveda de.

15. Öğrencilerin bağımsız çalışmalarının doğası (vurgu yapmak): üreme, üretken.

16. Dersin hedeflerine ulaşmanın değerlendirilmesi: ____________________________________

güzel sanatlar dersi 2. sınıf

Tema "Dekorasyon ve fantezi. Dantel desenleri"

ders türü - kombine.

didaktik amaç- Derste parça arama çalışması düzenleyerek "Takı ve fantezi. Dantel modelleri" konusunu anlamak ve anlamak için koşullar yaratmak.

içerik hedefleri:

eğitici:

dekorasyon ustalarının eserlerinde doğa unsurlarının yansıması hakkında fikir vermek, doğal motifler kullanarak desenler teması üzerine özgür fantezi;
halk sanatı ve dekoratif el sanatları ile tanışmak - nakış, dantel.

geliştirme:

gerçek dünyanın biçimlerini yaratıcı bir şekilde koşullu dekoratif biçimlere dönüştürme yeteneğinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak;
herhangi bir ürün biçiminde, bir kompozisyonda birbirine bağlı çeşitli bir çizgiyle çalışma becerilerini geliştirmek.

eğitici:

güzel sanatlara, dekoratif faaliyetlere ilgi oluşumu için koşullar yaratmak;
yerli doğaya, ulusal geleneklere saygıyı eğitin.

Öğretme teknikleri : kısmi arama, eğitim problemlerini çözme yöntemi.

Eğitim faaliyetlerinin organizasyon biçimleri:

grup
Bireysel
önden

Ders ekipmanı:guaj, fırçalar, peçeteler, yapıştırıcı.

Görsel aralık: dantel slaytlar, takılar, nakışlar ve ev eşyalarının kendileri, dekoratif olarak dekore edilmiş, bu konuda öğrenci çalışmaları, sunum.

Edebi dizi:bu konudaki bilmeceler, B.M.'ye göre 2. sınıf için bir ders kitabı. Nemensky "Sanat ve Sen".

Dersler sırasında

1. Organizasyonel an.

Selamlar.

İşyerinin hazır olup olmadığını kontrol etmek.

Kim bir çanta kitapla yürür
Sabah okula ... (öğrenci)
Uzun zamandır beklenen çağrı verildi mi? .. (Evet)
Hadi başlayalım ... (ders)

II. Konuya giriş.

"Sihirli Desenler" kitabından bir alıntı okuyun

"Muhteşem büyükanne Vereten'in yaşadığını söylüyorlar. Ve öyle bir şal yapmayı biliyordu ki, dikilmez, dokunmaz, doğrudan havadan dokunurdu. Eskiden yaşlı bir kadın gümüş bir iğne ve bir iğne alırdı. altın iplik, kulübenin önündeki basamağa otur ve iyi, havada bir iğne ile oynuyor.Gümüş bir iğne yürüyor, arkasından altın bir iplik çekiyor, havayı dikiyor.İğne daireler çiziyor, ilmekler atıyor, düğümler çekiyor . İlmek bir düğümdür. Yani altın desen havada donar. Büyükanne Vereten havayı dikecek, düğümlerle köşelere sabitleyecek, görüyorsunuz - onun önünde bir bulut kadar güzel bir şal ışığı yatıyor. sabah şafak, havadar, şeffaf, desenli.Böyle bir beceriye, dantel becerisine ancak bir kişi nefes alabilir.

Soruları cevapla:

Vereten'in büyükannesi hangi zanaatkarlığıyla ünlüydü?
Dantel ürünlerini neyden yarattı?

Bu bir peri masalı. İlk Rus dantel zanaatkarlarının ortaya çıktığı Ryazan, Novgorod, Vologda topraklarında uzun zamandır söylendi.

Zanaatkarların kreasyonlarına bakın ne kadar güzel!(Derse getirilenleri de dikkate alırlar).

Ve böyle bir güzelliği yaratmalarına ne yardımcı olur?

Bu nedenle dersimizin konusu "Dekorasyonlar ve fantezi."

III. Yeni materyal.

Bugün kendi dantel modellerimizi bulmamız gerekiyor. Ama önce güzel bir desen oluşturmak için düşünün ve şunu söyleyin:

Doğada desenler var mı? (Örneklerinizi verin)

Onları nerede görebiliriz?

İnsan doğadan öğrenir ve güzel şeyler yaratmak için sadece gözlemci olmak yetmez, aynı zamanda hayal kurmak.

Değerli taşlı mücevherlere bakın - sonuçta, bu yapraklar ve çiy damlalı çiçekler sanatçının hayal gücü tarafından dönüştürülür!

Yapraklardan ve çiçeklerden bir sanatçı, örneğin eski bir kadın başlığı olan bir kokoshnik için süslemeler gibi birçok şey bulabilir.

Usta işine nereden başlar? Böyle bir güzelliği yaratmak için ne yapması gerekiyor?

(= İlk olarak, sanatçı, Görüntünün Ustası olarak, birçok çiçek ve yaprak çizimi yaptı. Daha sonra, Süsleme Ustası olarak, onlardan bir nakış deseni buldu. Ve sonra sanatçı, çiçeğin şeklini tasarladı. kokoshnik ve üzerine yerleştirilmiş nakış).

Şu balığa bak. Tasarımı ve renk kombinasyonu, sanatçıya elbise için bir desen yaratması için ilham verdi.

Bu dantele bir bakın.

İçinde hangi doğal formlar görülebilir?

Dantel, dokuma peçete, masa örtüsü, şal ve benzeri ürünleri yaratma fikrini insana kim önerdi? İnsana dantel örmeyi kim öğretti? Tahmin etmek.

Şubeden şubeye
orospular üzerinde kanca
İnce Örgü
Çekti ... (örümcek)

Doğanın eski ustasının - örümceğin - evinin - örümcek ağının kırılgan, narin yaratılışını düşünün.

Ormanda bir örümcek ağı tarlası gördünüz mü? Narin ipliklerinde yapraklar, yağmur damlaları, çiy, dolaşmış böcekler görebilirsiniz. Örümcek ağları ormanın dekorasyonudur. Birbirinden güzel dantel ürünleri yaratan zanaatkarlar, doğada desenler dikiyor.

Eski Rus dantel desenlerinin adlarının bu kadar basit ve şiirsel olması boşuna değil: "balık", "dere", "akan nehir", "don", "yıldızlar", "gulichiki", "çiçek", "balıksırtı" ve diğerleri.

Dantelcilerin yaptığı kalıpları tekrar etmeye çalışın. Bunları siyah jel kalem veya keçeli kalemle bir defter yaprağına çizin. Desenlerinizi tasarlayın ve çizin.

(Çocuklar bağımsız çalışır, kendi kalıplarını icat eder)

Elinizde ne var kontrol edelim. Ne hayal ettin?

(Mini sergi, tartışma ve çalışma sonuçlarının değerlendirilmesi)

Şiiri dinleyin ve zanaatkarların çeşitli ürünlerde dantel desenleri oluşturmak için kullanabilecekleri doğal formları adlandırın.

Dantel beni çevreliyor
Karahindiba, zar zor titreyen,
Pürüzsüz bir dalga üzerinde köpük arması
Ve soğuk bir pencerede bir desen.
Dantel - yusufçuk kanatlarında
Ve bulutların arasından uçarken,
Havadar ormanın ağında,
Oymanın ağırlıksız gölgesinde.
Üzerimde bir dantel yaprağı dönüyor,

bağcıklı çim -
Dantel, dantel, dantel...

beden eğitimi dakika

IV. Pratik bağımsız çalışma.

Kar taneleri, örümcek ağları, yıldızlar gibi görünen dantellerle gelin.

Yakayı, peçeteyi, masa örtüsünü (isteğe bağlı) dantel deseniyle süsleyin. İş yapılabilirFarklı yollar.

1 seçenek - bir manzara sayfasında, ince bir fırça ile çalışarak dantel bir peçete, bir yaka tasvir edin. Aralarından seçim yapabileceğiniz boyalar (guaj veya sulu boya).
seçenek 2 - bir peçete veya yakanın gerekli şeklini bir peçeteden kesin, beyaz guaj ile desenler çizin.
! Desenin elemanlarının düşmemesine, yani iplik hatları ile birbirine bağlanmaları gerektiğine dikkat edin.

İş örnekleri

V. Ders özeti