≡×МЕНЮ

• Здоров'я
• Вагітність
• Діти
• Відносини
• Пологи

Оформлення куточків за фгос. Стенди куточки у дитячому садку

Напевно, кожен батько звертав увагу на цікаві дитячі куточки, розташовані в групах дитячих садків. На перший погляд, це звичайна ігрова зона для дівчаток чи хлопчиків. Але вихователі знають, що до створення розвивально-ігрової зони пред'являються певні вимоги. В усіх дошкільних та освітніх закладах діє Федеральний Державний Освітній Стандарт або ФГЗС. Саме цей документ і визначає вимоги до дитячих куточків та конструкцій, що розвивають.

Батьки, вихователі та керівники дошкільних закладів повинні знати, що оформлення куточків у дитячому садку по ФГЗС відповідають таким вимогам:

• Відповідність оснащення віку та потребам дітей даної вікової групи.
• Можливість видозмінювати ігрове середовище залежно від змін у навчальній ситуації.
• Багатофункціональність полягає в можливості застосування різних складових для моделювання обстановці для всебічного розвитку дитячої активності.
• Можливість варіативності – створення умов ігор, моделювання, конструювання, ігор поодинці.
• Безпека, надійність та висока якість використовуваних матеріалів.

Враховуючи вимоги ФГЗС, батьки можуть зайнятися оформленням куточків у дитячому садку своїми руками. Звісно, ​​у процесі створення ігрового простору важливо врахувати вік дітей.

Відомо, що у дитячому дошкільному закладі групи поділяються на:

• молодшу,
• середню,
• підготовчу до школи.

Це означає, що для молодших дітей краще організувати куточок для простих ігор. Наприклад, це може бути куточок для дівчаток, де можна пограти у тематичні ігри дочки-матері, лікаря. І для хлопчиків – для ігор з конструктором, вивчення професії будівельника, водія.

Підготовча група розрахована на дітей дошкільного періоду. Значить ігровий куточок може бути патріотичним, що розповідає про країну, звичаї. Тут можуть бути тематичні картинки, що прославляють націю. Додатково має бути організоване місце для ігор, що розвивають. Лото, мозаїка, пазли на патріотичну чи природну тему – це захоплює дітей 5-6 річного віку.

Оформлення куточка дитячої творчості

Левову частину часу діти в дошкільному освітньому закладі займаються корисними заняттями, що розвивають. Однією з улюблених справ кожного малюка є створення виробу своїми руками.

Щоб розвиватися у дітях прагнення творити, у групах дитсадка часто облаштовують зони дитячої творчості. Недостатньо просто поставити стіл або розмістити пару поличок. Куточок дитячої творчості має бути привабливим і подобається дітям.

Щоб облаштувати творчу зону, можна використати одну з таких ідей:

• Кіт Леопольд, який тримає у своїх лапах полицю з дитячими роботами.
• Композиція з веселки та сонечка.
• Лісова галявина зі звірятами.
• Розлоге дерево, на гілках якого розмістилися дитячі роботи.

Оформлення куточка досить просте, що не потребує особливих навичок та знань. Наприклад, щоб зробити прикрасу з Леопольдом, показане на фото, необхідно намалювати зображення героя на фанері, вирізати та розфарбувати. В області долонь монтуються полички, на яких і розміщуватимуться дитячі вироби. Дуже красиво виглядає творча зона, оформлена веселкою та сонечком. Яскрава веселка, вирізана з глянцевого паперу у поєднанні з жовтим сонечком і наклеєна на стіну, привертає увагу мешканців та гостей групи. У цьому випадку вироби розміщують на полицях, які закріплені під веселкою.

Кутник ІЗО

Виконуючи правила ФГОС щодо оформлення дитячих тематичних зон у дитячому дошкільному навчальному закладі, рекомендується створити куточок ІЗО. Враховуючи, що діти дуже люблять малювати, така зона буде просто необхідною для дітей різного віку. Тут малюкам має бути не лише зручно, а й цікаво. Обов'язково куточок потрібно наповнити необхідними для ІЗО матеріалами-папіром для малювання, олівцями, фарбами, фломастерами. Все це розміщуємо на невисоких стелажах, щоб діткам різного зросту було зручно дістати потрібний предмет.

Летучова Катерина

Шановні колеги!Представляю вашій увазі оформлення куточків та ігрових зон у дитячому садку. Кожна ігрова зона постійно поповнюватиметься наочними посібниками, виготовленими вихователем разом із дітьми та батьками. Яскраво оформлені зони привертають увагу дітей, підвищують інтерес до ігрової діяльності, дозволяють ефективно засвоювати програмний матеріал

Роздягальня

Куточок «Розвивайка»

Мета: знайомство з геометричними фігурами та формами предметів. Навчання угруповання предметів за кольором, розміром, формою. Розвиток мислення та пальчикової моторики. Освоєння операцій вкладання, накладання, з'єднання елементів у ціле. Розвиток зорового сприйняття та уваги. Формування обстежувальних навичок. Розвиток здатності використовувати мову визначення сенсу своїх дій. Формування вміння групувати предмети, послідовно складати картинки. Збагачення активного словника дітей. Формування вміння описувати та називати предмети на картинках.

Куточок сюжетно-рольових ігор

Ціль: формування рольових дій, комунікативних навичок у грі. Розвиток наслідуваності та творчих здібностей. Розвивати вміння, використовувати споруди із будівельного матеріалу. (доктор Айболіт, сім'я та інші)

Куточок будівельно-конструктивних ігор

Мета: розвивати уявлення про основні властивості об'ємних геометричних, в основному великих форм (стійкість, нестійкість, міцність, у придбанні умінь відтворити знайомі предмети горизонтальної площини (доріжки, драбинки, стільчики тощо), розвивати навички співтворчості з дорослими, самостійної творчості, розвивати дрібну моторику пальців, рук Розвивати вміння будувати меблі, гірки, будинки Вчити розуміти видозмінюваність, варіативність конструкції, можливість будівництва не тільки по горизонталі, але й по вертикалі. з різних форм Розвивати дрібну моторику, творчу уяву.

Куточок експериментування

Мета: сприяти розвитку у дітей пізнавальної активності, допитливості, потреби у розумових враженнях дітей, прагнення до самостійного пізнання та роздумів

Куточок природи

Мета: збагачення уявлення дітей про різноманіття природного світу, виховання любові та дбайливого ставлення до природи та навколишнього світу загалом. Залучення дітей до догляду за рослинами. Формування початків екологічної культури, первісної системи ціннісних орієнтацій (сприйняття себе як частини природи, взаємозв'язку людини та природи) Розвиток мислення, допитливості, пізнавальної активності.

Куточок «Книжкін будинок»

Мета: формування інтересу до книги, вміння поводитися з книгою. Привчати дітей слухати казки, оповідання вірша. Розвивати інтерес до ілюстрованих книг.

Фізкультурний - оздоровчий куточок

Ціль: стимулювати бажання дітей займатися руховою діяльністю. Зміцнювати м'язи нижніх та верхніх кінцівок, м'язів хребта, профілактика плоскостопості. Виховувати у дітей усвідомлене ставлення до здоров'я. Забезпечувати та регулювати рівень рухової активності дітей у режимі дня.

Музичний куточок

Куточок «Театр»

Ціль: розвиток творчості дітей на основі літературних творів. Формування вміння ставити нескладні уявлення. Розвиток інтересу до театрально-ігрової діяльності.

Куточок безпеки та юного пішохода

Мета: закріпити знання дітей про правила дорожнього руху, правила поведінки на вулиці, закріпити знання про сигнали світлофора та правила поведінки відповідно до світлових сигналів світлофора. Показати на прикладі, до чого може призвести порушення правил дорожнього руху. Виробляти звичку правильно поводитися на дорозі. Розвивати увагу, фантазію, уміння вигадувати ігрову ситуацію, зосередженість, логічне мислення. Виховувати грамотного пішохода.

Кутник ІЗО

Мета: формування творчого потенціалу дітей, розвиток інтересу до діяльності, формування естетичного сприйняття, уяви, художньо-творчих здібностей, самостійності, активності. Розвиток пальчикової моторики.

Куточок математики

Куточок патріотичного виховання

Мета: розвивати пізнавальний інтерес до своєї країни, рідного міста, селища. Формувати патріотичні почуття, знайомити із символікою нашої країни.

Куточок розвитку мови

Куточок усамітнення

Публікації на тему:

Аналіз ігрових зон та ігрового матеріалу у своїй групіНаша група називається "?". У нашій групі обліковий склад: 15 дітей з них: 9 дівчаток та 6 хлопчиків. У груповій кімнаті розташовуються.

З досвіду роботи «Використання сучасних ігрових технологій у дитячому садку»З досвіду роботи Тема: «Використання сучасних ігрових технологій у МДОКУ дитячий садок «Колосок» 1 слайд Актуальність використання сучасних.

Майстер-клас для педагогів «Застосування та впровадження ігрових методів та способів у дитячому садку»Майстер-клас на тему: «Застосування та впровадження ігрових методів та способів у дитячому садку». Формування творчої особистості малюка інноваційне.

Оформлення та оснащення музичних куточківКонсультація для вихователів на тему: «Оформлення та оснащення музичних куточків у групах ДНЗ» Підготувала Башликова.

Вихователь МАДОУ №203 «Дитячий садок комбінованого вигляду», м. Кемерово.

Дана робота призначена для педагогів ДНЗ, це оформлення групи та приймальні.

Дитячий садок - особлива установа, практично це другий будинок для його співробітників та дітей. А свій будинок завжди хочеться зробити затишним та теплим. Нестача коштів на придбання різного обладнання, ігор сприяє розвитку творчості вихователів.

У своїй групі працюю другий рік. Група дісталася недоглянутою. Але я постаралася зробити все можливе, щоб дітям було комфортно та цікаво, щоб вони отримували задоволення від кожного прожитого дня у нашій групі.

Оформлення "Наша група".Білочка та парасолька виконані зі стельових плит, пофарбовані водоемульсійною фарбою з додаванням різнокольорових відтінків.

Також у приймальні виготовлений стенд для дітей та батьків «Не можна приносити в дитячий садок» (як показує практика дуже корисна інформація).

Для привітання дітей із днем ​​народження виготовила торт зі свічками із гофрованого паперу.

Алгоритм одягання (одяг вивішуємо по сезонах) та складання одягу в шафку.

Це оформлення «Веселі олівці» для куточку художньої творчості.

Дуже багато посібників роблю з непридатного матеріалу. Олівець у куточок ІЗО (з рулончиків від туалетного паперу).

Це атрибути для сюжетно-рольових ігор «Магазин», «Дочки – матері: вареники, пельмені, глазурі, тортики, тістечка, сардельки, сосиски, локшина, морква.

Оформлення ігрового куточка також зроблено зі стельових плит та пофарбовано водоемульсійною фарбою.

Куточок з вивчення та закріплення ПДР.

Куточок «Ми чергуємо» та «Вчимося сервірувати стіл».

Куточок «Рядіння» та «Перукарня».

Це наша «Лікарня».

Оформлення куточка "Природи".

Пізнавальна зона та міні – музей «Буренушка».

Оформлення центру пізнання.

Дякую за увагу!

Фізкультурна зона

Здоровий дух у здоровому тілі!
Про це вічно нам стверджують!
Ми знаємо – спорт насправді
Корисний для хлопців!

Зарядку робимо ми дружно,
Адже розуміємо це потрібно!
І все у нас для спорту є:
Скакалки, кеглі та доріжки,
І тренажерів є трошки,
М'ячі, гантелі, каблучки є
Все неможливо перерахувати!

Зі спортом дружимо недаремно.
І ціль свою ми бачимо ясно:
Хочемо швидше підрости,
Росії славу принести!
І в Олімпійці ми прагнемо,
Перешкод до медалей не боїмося!

А втім, нам куди поспішати?
Своє встигнемо зробити!

У нашому спортивному куточку знаходиться обладнання для індивідуальних занять, коригуюча гімнастика, матеріал для рухливих ігор.
Матеріал використовується на заняттях та у вільний час.

Ігри рухливі та малорухливі для дітей середньої групи
Від 4-5 років

Рухлива гра «Пляшки зі скакалкою»

Вибирається два гравці - це «пляшки». Інструктор дає їм скакалку, вони беруть за ручки скакалки і за командою інструктора: «Раз, два, три, цятки, ловіть! » бігають за учасниками гри по всьому майданчику і намагаються «заплямувати». Ті, кого «заплямували», вважаються такими, що програли і виходять з гри. Щоб звільнитися від скакалки, ведучі-«п'ятнашки» повинні спіймати одночасно по гравцю, тоді впіймані беруть скакалку і продовжують лов. Перемагає той, хто жодного разу не був упійманий. Гра повторюється двічі.

Рухлива гра «Птах і клітка»

Інструктор вибирає з дітей «птахового» і «горобця», інші граючі – «птахи»: голуби, орли, синиці, снігурі, ластівки, качки і т.д.
Позначається коло – це клітина (діаметром 1-2 м). У центр сідає «горобець». «Птахолов» ходить біля неї, охороняючи бранця від інших «птах», які намагаються торкнутися «горобця» руками, щоб звільнити його. Кого «птахів» торкнеться рукою, той вважається спійманим і сідає у клітку. Якщо «птицелова» довго не вдається нікого спіймати, то вибирають нового, хто веде.

Малорухлива гра «Вушка»

Діти встають парами і, граючи в долоньки, примовляють: Мама била, била, била і все татові доповіла. Батько бив, бив, бив і всі бабі доповів.
Баба била, била, била і все дідові доповіла.
Дід бив, бив, бив, і все сестрам доповів.
Сестри били, били, били і все доповіли братам.
Брати били, били, били і в кадушку закотили.
А в кадушці дві жаби – закривай швидше вушка!
За останніх слів діти швидко долоньками закривають свої вуха. Хто з граючих зробив швидше, той переміг. Гра повторюється 3-4 рази.

Рухлива гра «Білки, зайці, мишки»

Інструктор призначає одного ведучого, інші гравці діляться на 3 команди по 5-6 людина, і інструктор дає їм назви: «білки», «зайці», «мишки». На майданчику на підлозі кладуть 3 обручи на відстані 5 м один від одного – це будиночки звірів, кожна команда займає один із них. Інструктор командує: «Мишки! Зайці! » Названі групи повинні помінятися місцями-будиночками. Якщо під час перебігу ведучий упіймав когось із учасників, то впійманий стає ведучим, а ведучий приєднується до гравців тієї команди, учасника якої він упіймав. Інструктор може. подати сигнал одразу трьом командам: «Білки, зайці, мишки! ». Тоді всі гурти покидають свої будиночки і біжать займати будь-який інший.

Рухлива гра «Невод»

За допомогою лічилочки вибирається двоє ведучих, які беруться за руки та за сигналом інструктора: «Почали! » ловлять решту гравців. Наздогнавши когось, вони повинні з'єднати руки так, щоб упійманий опинився в колі. Тепер уже втрьох вони ловлять решту. Кожен новий зловмисний гравець стає частиною невода. Гра триває доти, доки не будуть спіймані всі учасники. Гра продовжується 2 рази.

Малорухлива гра «Закінчи слово»

Діти встають у коло. Інструктор стоїть у центрі кола з великим м'ячем у руках. Він кидає кому-небудь м'яч і говорить перший склад якогось слова, наприклад: «Ма» перед цим підказує гравцям, що це - ім'я, домашня тварина, предмет меблів і т. п. Гравець, якому кинули м'яч, ловить його і називає слово повністю. Якщо він правильно вгадав слово, кидає м'яч назад інструктору, а якщо ні, то вибуває з гри.

Рухлива гра «Гра з ведмедем»

Інструктор за допомогою лічилки вибирає ведучого – «ведмедя». Йому на пояс прив'язують мотузку 1,5-2 м, яку, своєю чергою, прив'язують до лави. Поруч ставлять барило, на якому написано «мед». Інші учасники гри намагаються вкрасти у «ведмедя» барило з «медом», а «ведмідь» його старанно охороняє. Кого «ведмідь» хоча б торкнеться рукою, той вважається таким, що програв. І, відповідно, стає ведучим, тобто «ведмедем». Гра триває 2-3 рази зі зміною ведучого.

Рухлива гра «П'ятнашки»
(Зі стрічками)

Діти стоять по колу, у кожного гравця ззаду закріплена стрічка за пояс. За допомогою лічилки вибирають «пляшку». За командою інструктора: «Розбіглися! » Діти розбігаються по всьому залу, а «пляшка» за ними бігає і намагається висмикнути стрічку. Той, у кого висмикнули стрічку, вважається таким, що програв і вибуває з гри. За командою інструктора: «По місцях! » гравці, що залишилися, повертаються в коло на свої місця. Зі спійманих гравців за допомогою лічилочки вибирається новий «пляшка», і гра починається заново. Гра проводиться 3-4 рази. Перемагає той «пляшка», який найбільше впіймає гравців.

Рухлива гра «Стій!»

Інструктор вибирає ведучого, кидає м'яч вгору якомога вище, а ведучий повинен його зловити. Поки він ловить м'яч, решта гравців розбігається майданчиком. Як тільки ведучий зловить м'яч і скаже: "Стій!", гравці зупиняються на місці. Ведучий намагається потрапити м'ячем у гравця, що стоїть якомога ближче. Якщо промахнеться, то біжить за м'ячем, а решта гравців знову розбігається в різні боки. Наздогнавши м'яч, що водить, знову кричить: «Стій!». Якщо ж він потрапить, то гравець якого потрапили, стає ведучим, і гра починається заново. Гра продовжується до 3 разів.

Малорухлива гра: «Лови – не лови»

Діти стають у велике коло, інструктор у центрі його з великим м'ячем у руках. М'яч потрібно ловити лише в тому випадку, якщо буде названо щось із їстівного: морква, торт, цукерки, морозиво, тістечко, ананас, апельсин тощо.
Якщо інструктор вимовляє неїстівні речі: машина, гараж, паркан, тапочки тощо і кидає м'яч гравцю, той не повинен його ловити. Якщо гравець помилився, зловивши м'яч, він вибуває з гри.

Куток Художньої творчості

Куточок оформлений предметами декоративно-ужиткової народної творчості: димківською іграшкою, підносами, розписаними під хохлому, все це розташоване на поличках.
Все оформлення яскраве, гарне, естетичне, привертає увагу дітей.
Представлені матеріали для малювання: олівці, фломастери, воскова крейда, акварельні фарби, тонкі та товсті пензлики, книжки-розмальовки, папір різного формату для малювання, баночки для води, трафарети.

Творча діяльність приносить багато радості маленьким дітлахам. Потреба самовираженні засобами творчості закладена в дітей віком на генетичному рівні. Малюючи навколишній світ, діти вивчають його. У малюнку юний художник висловлює свої почуття та емоції.

Коли ми молодші були.
Але олівець вміли брати,
За нами дуже всі стежили,
Талант хотіли спрямовувати!

А ми серйозно і (від слова упор)
Хотівши Свободу відстояти,
Дуже вже рухалися швидко,
На всьому хотіли малювати!

Для нас порожок – не перешкода,
Для нас стіна – величезне полотно
Така площа – як нагорода!
Де лист такий великий знайдеш!

Батьки на шкоду таланту
Від стін відтягали нас!
І шльопнувши пару разів кудись,
Відібрати погрожували олівець!

Звичайно, ми чинили опір:
Мистецтво треба захищати,
Кричали, плакали, кусались!
Але де батькам зрозуміти!

Трохи стали ми дорослішими,
І ось пішли ми до дитячого садка!
Тут вихователі хитріші!
Все нам підсунули: зошит,

Альбом, палітри, фарби, кисті,
Гуаш, мольберти, акварель.
Малюй портрети та ескізи!
Все дозволяється тепер!

Ну нехай не вийде Левітанов,
Але в садку залишимо слід!
Альбом залишимо всім на згадку!
А в ньому – наш груповий портрет!

На заняттях з образотворчої діяльності та у вільний час ми використовуємо такі ігри:

1. Гра «Кольорові кошики»

Перша гра використовується з найменшими дітьми і називається «Кольорові кошики».
Ціль гри:Гра спрямована на вивчення квітів дітьми 2,5-3,5 років, запам'ятовування назв основних кольорів, розвиток мовленнєвих навичок дошкільнят, розвиток спостережливості, пам'яті.
Хід гри:дітям пропонується зібрати в кошики переплутані предмети, дитина тягне будь-яку картку, але покласти її вона повинна в кошик того ж кольору, при цьому голосно назвати колір і предмет, який він вибрав.

2. Гра «Морське дно»

Ціль гри:розвиток навичок художньої композиції, розвиток мови, логічного мислення, пам'яті.

Дуже поширена гра, яку можна використовувати не тільки на ізодіяльності, а й в інших освітніх галузях. Дітям демонструється морське дно (порожнє), і треба сказати, що всі морські жителі захотіли погратися з нами в «Ховаріях», а щоб їх знайти потрібно відгадати про них загадки. Той, хто вгадав, вішає мешканця на тлі. Виходить закінчена композиція. Вихователь мотивує дітей до образотворчої діяльності. (Добре використовувати із середньою та старшою групами). Таким же чином можна вивчати з дітьми та інші теми сюжетних композицій: Літній лужок, Лісові жителі, Осінній урожай, Натюрморт з чаєм тощо. Можна запросити до дошки кілька дітей і попросити їх скласти різні композиції з тих самих предметів. Ця гра розвиває кмітливість, реакцію, композиційне бачення.

3. Гра «Коні розписні»

При закріпленні знань народних розписів або під час моніторингу у старшій та підготовчій групах можна використовувати ось таку нескладну гру.
Ціль:закріплення знань основних мотивів російських народних розписів («Гжель», «Місто», «Філімонове», «Димка»), закріплювати вміння відрізняти їх серед інших, правильно називати, розвивати почуття колориту.
Хід гри:дитині, необхідно визначити, на якій галявині пастиметься кожна з конячок, і назвати вид прикладної творчості, за мотивами якої вони розписані.

4. Гра «Чарівний пейзаж»

Одна з найскладніших тем це, звичайно, вивчення перспективи у пейзажі — далекі предмети здаються меншими, ближніми більшими. Для цього теж зручніше використовувати гру.
Ціль гри:вчити дітей бачити і передавати у малюнках властивості просторової перспективи, розвивати окомір, пам'ять, композиційні навички.
Хід гри:Дитині необхідно розставити в кишеньки дерева та будиночки за розміром, відповідно до їх перспективної віддаленості. (Підготовча група).

5. Гра «Збери пейзаж»

На прикладі пейзажу також зручно розвивати почуття композиції, знання явищ навколишньої природи. Для цього зручно використовувати цю дидактичну гру.
Ціль гри:формувати навички композиційного мислення, закріплювати знання сезонних змін у природі, закріплювати знання поняття «пейзаж», розвивати спостережливість, пам'ять.
Хід гри:дитині пропонується з набору друкованих картинок скласти пейзаж певного сезону (зима, весна, осінь або зима), дитина повинна підібрати предмети, що відповідають саме цій порі року, і за допомогою своїх знань побудувати правильну композицію.

6. Гра «Матрошкін сарафан»

Ціль гри:розвивати композиційні навички, закріплювати знання дітей про основні елементи розпису російської матрьошки, закріплювати знання та російський національний одяг.
Хід гри:На дошці намальовані силуети трьох матрьошок, вихователь викликає трьох по черзі, вони на вибір одягають кожен свою матрьошку.

Кожну з цих ігор можна намалювати самим або виготовити за допомогою комп'ютера та кольорового принтера.

Ігровий куточок.

Гра – це провідний вид діяльності дітей, у якій формується особистість дитини. В іграх діти прагнуть реалізувати всі ті ситуації, які вони бачать у повсякденному житті.
У групі є куточки з різних сюжетно-рольових тем:
перукарня, лікарня, магазин, транспорт, сім'я та інші – це основа ігрової зони.
Сюжетно - рольові ігри в дитячому садку - це можливість познайомити дитину з новими ситуаціями, приміряти ту чи іншу поведінку, навчитися вирішувати важливі питання.
Ми використовуємо такі ігри:

«Будинок, сім'я»

Завдання:Заохочувати дітей творчо відтворювати в іграх побут сім'ї. Удосконалювати вміння самостійно створювати для задуманого сюжету ігрову атмосферу. Розкривати моральну сутність діяльності дорослих людей: відповідальне ставлення до своїх обов'язків, взаємодопомога та колективний характер праці.
Ігрові дії:Ігрові проблемні ситуації: «Коли мами та тата немає вдома» (піклування про молодших, виконання посильної домашньої роботи), «Ми готуємося до свята» (спільні відносини з сім'єю), «Зустрічаємо гостей» (правила прийому гостей, поведінка в гостях), «Наш вихідний день», «Прогулянка в ліс», «Сімейний обід» та ін. Вносити в гру елементи праці: прання лялькової білизни, ремонт одягу, прибирання приміщення. Під час гри підбирати, змінювати іграшки, предмети, конструювати ігрову обстановку з допомогою ігрових модулів, використовувати власні саморобки, застосовувати природний матеріал.
Ігровий матеріал:предмети домашнього побуту, ляльки.

«Дочки-матері»

Завдання:див. «Будинок, сім'я»
Ігрові дії:Мама дбайливо годує, одягає, роздягає, укладає спати доньку, стирає, прибирає в кімнаті, гладить білизну. Мама йде з донькою до перукарні, гарно зачісує її, вдома вбирає ялинку, купує в магазині їжу, готує смачний обід. Приходить тато з роботи, сідають вечеряти.
Приходять гості. Святкують день народження доньки чи сина.
Тато – водій на вантажній машині (або таксі). Тато - будівельник на будівництві.
Донька застудилася і захворіла. Мама повела її до лікаря, вдома ставить гірчичники, дає ліки.
Мама повела доньку на прогулянку, катаються на автобусі, катаються на гойдалках у парку. Приїхала у гості бабуся на день народження. Святкують Новий рік.
Мама веде доньку до лялькового театру, до цирку, до кіно, до школи.
Ігровий матеріал: предмети домашнього побуту, ляльки

«Поліклініка»

Завдання:Викликати у дітей інтерес до професії лікаря. Виховувати чуйне, уважне ставлення до хворого, доброту, чуйність, культуру спілкування.
Ігрові дії:Хворий іде у реєстратуру, бере талон до лікаря, йде на прийом. Лікар приймає хворих, уважно вислуховує їхні скарги, ставить запитання, прослуховує фонендоскопом, вимірює тиск, дивиться горло, робить призначення. Медсестра виписує рецепт, лікар підписує. Хворий йде до процедурного кабінету. Медсестра робить уколи, перев'язує ранки, змащує маззю тощо. Санітарка прибирає кабінет, змінює рушник.
Ігрові ситуації:"На прийомі у лорлікаря", "На прийомі у хірурга", "На прийомі у окуліста" та ін.
Попередня робота:Екскурсія до медичного кабінету д/с. Спостереження за роботою лікаря (прослуховує фонендоскоп, дивиться горло, ставить запитання). Слухання казки К. Чуковського «Доктор Айболіт» у грамзаписі. Екскурсія до дитячої поліклініки. Читання літ. творів: Я. Забіла "Ясочка застудилася", Е. Успенський "Грали в лікарню", В. Маяковський "Ким бути?". Розгляд медичних інструментів (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пінцет та ін.) Розмова з дітьми про роботу лікаря, медсестри. Розгляд ілюстрацій лікаря, мед. сестри. Ліплення «Подарунок для хворої Ясочки». Виготовлення з дітьми атрибутів до гри із залученням батьків (халати, шапки, рецепти, мед. картки, талони тощо)
Ігровий матеріал:халати, шапки, олівець та папір для рецептів, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пінцет, ножиці, губка, шприц, мазі, таблетки, порошки і т.д.

«Лікарня»

Завдання:викликати в дітей віком інтерес до професій лікаря, медсестри; виховувати чуйне, уважне ставлення до хворого, доброту, чуйність, культуру спілкування.
Ігрові дії:Хворий вступає у приймальний спокій. Медсестра реєструє його, проводить до палати. Лікар оглядає хворих, уважно вислуховує їхні скарги, ставить запитання, прослуховує фонендоскопом, вимірює тиск, дивиться горло, робить призначення. Медсестра видає ліки хворим, вимірює температуру, у процедурному кабінеті робить уколи, перев'язки, обробляє рани тощо. Санітарка прибирає у палаті, міняє білизну. Хворих відвідують рідні, друзі.
Попередня робота:див. «Поліклініка»
Ігровий матеріал: халати, шапки, олівець та папір для рецептів, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пінцет, ножиці, губка, шприц, мазі, таблетки, порошки тощо.

"Магазин"

Завдання:викликати в дітей віком інтерес до професії продавця, формувати навички культури поведінки у громадських місцях, виховувати дружні взаємини.
Ігрові дії:Водій привозить машиною товар, вантажники розвантажують, продавці розкладають товар на полицях. Директор стежить за порядком у магазині, дбає про те, щоб у магазин під час завозився товар, дзвонить на базу, замовляє товар. Приходять покупці. Продавці пропонують товар, показують, зважують. Покупець оплачує покупку у касі, отримує чек. Касир отримує гроші, пробиває чек, дає покупцю решту, чек. Прибиральниця прибирає приміщення.
Ігрові ситуації:"Овочевий магазин", "Одяг", "Продукти", "Тканини", "Сувеніри", "Книги", "Спорттовари", "Меблевий магазин", "Магазин іграшок", "Зоомагазин", "Головні убори", "Квітковий магазин», «Булочна» та ін.
Попередня робота:Екскурсія у магазин. Спостереження за розвантаженням товару в овочевому магазині. Розмова з дітьми про екскурсії. Читання літературних творів: Б. Воронько «Казка про незвичайні покупки» та ін. Етична бесіда про поведінку у громадських місцях.
Зустріч дітей із мамою, яка працює продавцем у магазині. Складання дітьми оповідань на тему «Що ми вміємо?»: «Як купити хліб у булочній?», «Як перейти дорогу, щоб потрапити до магазину?», «Де продають зошити, олівці?» і т.д. Виготовлення з дітьми атрибутів до гри (цукерки, гроші, гаманці, пластикові картки, цінники тощо).
Ігровий матеріал:ваги, каса, халати, шапочки, сумки, гаманці, цінники, товари по відділах, машини для перевезення товарів, обладнання для прибирання.

"Салон краси"

Завдання:розширити та закріпити знання дітей про роботу в «Салоні краси», викликати бажання виглядати красиво, виховувати культуру поведінки у громадських місцях, повагу, ввічливе звернення до старших та один до одного.
Ігрові дії:Перукар миє волосся, зачісує, робить стрижки, фарбує волосся, голить, освіжає одеколоном. Майстер манікюру робить манікюр, покриває нігті лаком, дає рекомендації щодо догляду за руками. Майстер косметичного кабінету робить масаж обличчя, протирає лосьйоном, змащує кремом, фарбує очі, губи та ін. Касир вибиває чеки. Прибиральниця підмітає, змінює використані рушники, серветки. Відвідувачі ввічливо вітаються із працівниками салону, просять надати послугу, радяться із майстрами, платять у касу, дякують за послуги.
Попередня робота:Відвідування дітей перукарні з батьками. Оповідання дітей про те, що вони робили у перукарні. Розповідь вихователя про культуру поведінки у громадських місцях. Розгляд альбому із зразками зачісок. Розгляд буклетів із зразками косметичних засобів. Дидактична гра "Причешемо ляльку красиво". Дидактична гра "Попелюшка збирається на бал". Прогулянка до найближчої перукарні. Виготовлення атрибутів до гри із залученням батьків (халати, пелеринки, рушники, серветки та ін.)
Ігровий матеріал:дзеркало, набір гребінців, бритва, ножиці, машинка для стрижки волосся, фен для сушіння, лак для волосся, одеколон, лак для нігтів, дитяча косметика, альбом із зразками зачісок, фарба для волосся, халати, пелеринки, рушники, каса, чеки, гроші, швабра, цебро.

"Їдальня" - "Кафе" - "Кухар"

Завдання:Розширювати у дітей уявлення про працю працівників їдалень, кафе. Розвивати інтерес та повагу до професій кухаря, офіціанта. Знайомство з правилами поведінки у громадських місцях.
Ігрові дії:У їдальні стоять столи та стільці для відвідувачів. Кухарі готують смачну їжу на кухні, варять пельмені, печуть пиріжки, варять борщ, супи, смажать котлети. У їдальні годують шоферів, робітників, будівельників, моряків, учнів у школі.
На столах стоять серветки, вази з квітами. Офіціанти подають їжу відвідувачам, чемно з ними розмовляють, дають книжечку з меню, щоб вибрати їжу за бажанням відвідувача. Відвідувачі платять за обід до каси, їм видають чек. У кафе люди приходять не лише поїсти, а й послухати музику.
Відзначаємо день народження, танцюємо, співаємо караоке. Офіціанти ввічливі з відвідувачами, які приносять їжу, солодку воду. На столах гарний посуд, квіти. Музиканти гарно грають та співають. Відвідувачі, йдучи, дякують за доставлене задоволення.
Ігровий матеріал:Ковпак білий (2 шт.), фартух (2 шт.), посуд кухонний дитячий, посуд столовий дитячий, посуд чайна дитяча, плита, муляжі продуктів, овочів, фруктів, меню, таці дитячі, трубочки для коктейлю, коробочки з-під соків , йогурти.

Художнє слово до куточків:

Ігровий куточок у групі дитячого садка – «Перукарня»

У перукарні шикарної
Є весь необхідний інструмент,
Туш, помада, і рум'яна,
Ось «Шанелі» тільки ні!

Тут вам зроблять зачіски
Коротше, автентичніше,
Якщо лялечка захоче,
Навіть пил струсить із вух!

Якщо дуже постаратися,
Зможемо так підстригти, завив,
Що принцесу із замарашкою
Принц не зможе розрізнити

Куточок «Лікарня»

Айболіт лікував мавп,
А Пілюлькін – коротун!
Ми ж лікуємо всіх підряд-
Бегемотиків, більчат,
Крокодилів та вовченят,
І лисят і поросят,
Ляльок, рибок, зайчиків,
Дівчаток та хлопчиків!
Лікуємо зубки їм і очі,
І накладемо їм пов'язки!
І таблеток їм дамо,
І мікстурою напоїмо!
Є у нас бинти та йод.
Приходь, хворий народе!
А що зовсім приємно —
Те, що лікуємо ми БЕЗКОШТОВНО!

Куточок «Іграшковий магазин»

Не у кожному магазині,
Ви зможете купити
І в невеликому кошику
Вдало розмістити

Цукерки та банани,
Машину, краплі в ніс,
Бульдозери та крани,
Лавки та фонтани
І навіть паровоз!

Театральний куточок у дитячому садку

Дуже ми театри любимо,
Цілий рік ми з ними дружимо:
У нашій групі всі актори,
Ляльководи та танцюристи,
Акробати та жонглери,
Балерини, режисери!
Щодня і щогодини
Ми хочемо грати для вас!!
Якби бачив Станіславський –
Був би дуже радий за нас!

Театральна зона в якій діти грають не лише у сюжетно-рольові ігри, а й у режисерські ігри та ігри-драматизації.
У цій зоні представлені різні види лялькового театру (пальчиковий, настільний та ін), ширма для показу, маски, одяг для ряження.

Ігри для театральної зони:

«ІГР та КО»
"Курочка Ряба"

Сценарій гри побудований за мотивами російської народної казки «Курочка ряба». Прочитайте дітям казку «Курочка Ряба» та повторіть її сюжет, пройшовши ігровим полем. Фішки пересуваються полем за результатом кидка кубика.
Виграє той, хто першим пройде дорогою головних персонажів.

"Смарагдове місто"

Настільна гра для 2-4 гравців віком від 3 років.
Сценарій гри побудований за мотивами казки «Чарівник смарагдового міста». Разом із дівчинкою Еллі та її друзями хлопців чекають незвичайні пригоди у Чарівній країні. Фішки пересуваються полем за результатом кидка кубика.
Виграє той, хто першим пройде шляхом героїв казки, подолає небезпеки і доб'ється виконання заповітних бажань.

Ігри за казками
Ми зі своїми дітьми граємо в дуже цікаві ігри за найвідомішими дитячими казками.

Ігри розраховані як для найменших малюків, щоб просто знайомити їх з найвідомішими казками, так і для дітей старшого віку як рольові ігри, ігри на тренування пам'яті, увагу логіки, а головне, дрібної моторики пальців рук та розвитку мови.

У них входять такі всім відомі казки та мультфільми як: “Колобок”, “Курочка Ряба”, “Ріпка”, “Теремок”, “Три порося”.

Які можуть бути варіанти ігор за казками з малюками:

1. Для початку роздрукуйте картки та поля для них, заламінуйте або обклейте скотчем, розріжте на маленькі картки. А тепер можна і погратись.
Візьміть поле, наприклад, з казкою "Колобок", розкажіть казку малюкові, при цьому розкладайте картки з персонажами по осередках поля. Потім розкажіть казку і в процесі пропонуйте малюкові розкладати героїв казки по осередках.

2. Інший варіант розкладіть всіх героїв по осередках, а потім запропонуйте закрити малюкові очі, заберіть когось, наприклад, вовка і нехай малюк відгадає, хто зник.

3. Розкладіть картки з героями в порядку появи їх у казці, а тепер перемішайте їх та запропонуйте малюкові встановити правильну послідовність.

4. Коли малюк добре знатиме всіх героїв казки, познайомте його з наступною казкою і пограйте в аналогічні ігри. Потім можна спробувати пограти відразу у дві гри, наприклад, розсортувати героїв із двох казок за їхніми осередками. Коли і це буде легко вдаватися малюкові, додайте більше героїв і більше полів.

«За щучим велінням»

Гра для 2 - 4 гравців віком від 4 років.
Гра побудована за сюжетом російської народної казки.
Фішки переміщуються полем за результатами кидка кубика. Кожен гравець може сам вибрати тактику пересування, щоб набрати необхідну перемогу кількість карток — очок.
Найледачі можуть набрати потрібну суму, ганяючи відра за водою, інші прогуляються в ліс або на ярмарок. А треті одразу вирушать за царською донькою.

Фізичне виховання малюків у дитсадку – це одне із способів розвитку дітей, який передбачає як поліпшення їх здоров'я, а ще й отримання ними навичок взаємодії коїться з іншими людьми. Для цього необхідно облаштувати в дитячому садку, в якому будуть знаходитися найрізноманітніші предмети та тренажери.

Особливості оформлення для різних вікових груп

Перш ніж оформити спортивний куточок, необхідно врахувати вікові особливості дітей:

1. Якщо йдеться про молодшу групу, то спортивний майданчик має бути частиною ігрової зони. На ній зазвичай присутні м'ячі різних розмірів та гірки для ходьби.
2. Для дітей із середньої групи необхідно підготувати простір, в якому крім перелічених предметів будуть знаходитися стенди з інформацією про різні види спорту. Також на майданчику повинні розташовуватись дартс, кеглі та інші подібні предмети для проведення спортивних ігор.
3. У старшій групі все перераховане доповнюється килимками, які необхідні для фітнесу. Також на спеціальних стендах надається інформація щодо правил проведення ігор.

Крім цього, для кожної вікової групи повинні бути спеціальні доріжки, які призначені для правильного розвитку дітей. Також у саду повинні бути такі предмети:

• маски;
• м'ячі;
• набори для занять спортивними іграми.

Крім цього можна придумати назву спортивного куточка в дитячому садку, щоб зробити його привабливішим для малюків.

Види спортивного інвентарю

Для обладнання місця для занять фізичною культурою в дитячому садку найчастіше використовуються:

• шведські стіни;
• м'ячі;
• гімнастичні килимки;
• обручі;
• скакалки;
• кільця для баскетбольних м'ячів

Варто пам'ятати і про музичний супровід. Для цього зазвичай встановлюється акустична система чи магнітофон. Також там зазвичай є обладнання, яке виготовляється самими вихователями і батьками. Прикладами можуть бути такі предмети:

1. Доріжки здоров'я, створені на тканинній основі, на яку нашити, наприклад, гудзики. Такі пристрої сприяють масажу стоп дітей і є засобом профілактики плоскостопості.
2. Тренажери для дихальної гімнастики. Наприклад можна навести паперові фігурки, які вихованці повинні здути зі столу.
3. Ігри, схожі на «твістер» із зображенням стоп та кистей. Вони сприяють розвитку координації руху дітей та розвитку просторового сприйняття.
4. еспандери.
5. Різноманітні маски. Вони потрібні для рухливих ігор.

Під час обладнання спортивного куточка варто пам'ятати, що список предметів обмежений уявою вихователів. Тому за можливості варто приділяти час створенню нового інвентарю. Створивши спортивний куточок у дитячому садку своїми руками можна бути впевненим у його надійності та безпеці.

Вимоги до спортивних куточків

Під час оформлення куточка для занять фізичною активністю необхідно враховувати деякі вимоги. Відмінними рисами такого приміщення повинні бути:

1. Змістовна насиченість. Це говорить про те, що в дитсадку має бути все необхідне для всебічного фізичного розвитку малюків певної вікової групи.
2. Гнучкість ігрового простору. Цей параметр означає, що на невеликій площі повинні розміщуватись предмети для різних видів діяльності, які не обмежують вільний простір.
3. Можливість використовувати всі елементи довкілля. Ця особливість полягає у раціональному розміщенні всього інвентарю.
4. Безпека. Спортивний куточок у групі дитячого садка не повинен розміщуватися поруч із вікнами або в місцях, де активні дії дітей можуть призвести до створення небезпечної для них ситуації.
5. Гігієнічність приміщення.
6. Відповідність інтер'єру кімнати. Це потрібно для того, щоб діти хотіли займатися фізичною активністю. Навіть за хорошої роботи вихователів при неправильному оформленні багато хто не захоче грати навіть у улюблені ігри.
7. Відповідність віковим особливостям. При цьому варто створити умови, в яких діти мають вільний доступ до всіх представлених предметів.
8. Екологічність. При підборі обладнання та матеріалів для його створення слід підходити до цього дуже уважно.

Завдання вихователя під час створення спортивного куточка

При оформленні куточка вихователі, перш за все, повинні дбати про створення різноманітного фізкультурно-ігрового середовища, яке буде спрямоване на оптимізацію рухової активності. При неправильному розміщенні інвентарю або за відсутності необхідних предметів займатися фізичною активністю зможуть не всі діти або цей час буде витрачено не ефективно.

Також вихователям потрібно подбати про те, щоб діти мали знання про різноманіття рухливих ігор та фізичних вправ. Оскільки йдеться про дітей молодшого віку, варто задуматися про те, як подати їм інформацію у графічному вигляді.

Також вихователі повинні сприяти розвитку таких якостей, як гнучкість, спритність, координація та швидкість. При цьому варто заохочувати рухову творчість кожного вихованця, а не просто намагатися підкорити всіх малюків, щоб вони робили лише те, що їм кажуть.

Одним із найважливіших компонентів виховання дітей стає пропаганда здорового способу життя.

Помилки, що здійснюються під час оформлення спортивного куточка

При спостереженні за дітьми у дитячому садку можна помітити, що багато з них не прагнуть перебувати у спортивному куточку. Але чому ж це відбувається? Причин може бути кілька:

1. Статичність і одноманітність використовуваних предметів. За відсутності цікавих тренажерів та іншого інвентарю дитячий спортивний куточок може зацікавити дитину лише перший день відвідування дитячого садка.
2. Невідповідність обладнання віковим особливостям дітей. Через це багатьом дітям не цікаво самостійно займатися у спортивному куточку.
3. Наявність заборони відвідування куточка у час. Деякі вихователі використовують заборони для того, щоб їм було легко контролювати поведінку всіх дітей. Але такі дії сприяють зменшенню часу, що витрачається на заняття фізичною активністю. Такі заборони також убивають самостійність у вихованцях.

Найбільш поширеною причиною, через яку спортивні куточки в дитячих садках обладнуються не за всіма правилами, стає відсутність достатньої кількості грошей, які необхідні для придбання обладнання та додаткових матеріалів. Щоб виправити таку ситуацію, можна створювати атрибути власноруч із підручних матеріалів.

Також варто пам'ятати і про те, що при оформленні слід звертати увагу на освітлення спортивного куточка. Він повинен розташовуватись у місці, де для дітей буде достатньо світла для гри. Якщо цієї умови не буде дотримуватися, то багато малюків просто не захочуть грати в погано освітленому місці, а в гіршому випадку зіпсують зір.

Огляди-конкурси, що виявляють найкращий спортивний куточок

У багатьох дитячих садках проводяться огляди-конкурси, за результатами яких виявляються найкращі спортивні куточки. Такі заходи спонукають вихователів до творчої активності, а батьків залучають до проблем фізичного виховання дошкільнят.

В результаті спортивні куточки в дитячих садках сильно перетворюються, що сприяє активнішим заняттям вихованців. Для виявлення кращого спортивного куточка використовуються критерії, про які було згадано раніше (гігієнічність, безпека, оригінальність та ін.). Для того щоб перемогти в конкурсі, що описується, недостатньо просто красиво оформити частину приміщення і створити оригінальне обладнання.