Планування тематичного тижня «Тиждень дружби. Твір із планом на тему «Що таке дружба План на тему дружба
Особливості жанру
По суті, твір на тему "Дружба" - це те саме, що й есе. Essai перекладається як "нарис, проба, спроба". Є такий жанр, як есе, і має на увазі він написання невеликого твору, вільного за композицією.
Вже ці особливості визначають те, яким має бути твір: коротким, лаконічним, цікавим. Але не варто сприймати це як рекомендацію обмежитись двома маленькими абзацами. Необхідно написати небагато, але на тему - тобто конкретно. Важливо висловити власні, індивідуальні враження, думки та міркування. У плані функції та обсягу твір може межувати з невеликим філософським нарисом. Асоціації, афоризми, образність, антитетичність мислення, вільний стиль - ось що властиво жанру есе, що стикається з твором. По суті це найпростіший жанр, в якому школярі можуть проявити себе. Їм не знайомі такі поняття, як дайджест, огляд, наукова стаття, репортажна нотатка тощо. А ось твір-есе – найкраще, що тільки може бути вибрано для розкриття їх творчих письменницьких здібностей.
Правила роботи
Твір на тему "Дружба" повинен мати певну структуру. До того ж бажано дотримуватися деяких принципів у процесі написання. Для того, щоб було легше оформити його, варто пам'ятати про правила, які допоможуть у цьому.
Отже, твір повністю заперечує переписування. У жодному разі не можна займатися плагіатом – дуже важливо вміти викласти саме ту інформацію, якою володіє сам автор. У цьому є цінність есе. Особливо у випадку із заданою темою. Морально-етичні есе слід писати самостійно, без будь-якої інформаційної чи ознайомлювальної допомоги – лише так вдасться написати щиро.
Але школярам можна звернутися до якихось джерел, щоб направити свої думки у потрібний бік. Це буде непоганою допомогою і, навіть можна сказати, орієнтиром. Проте твердження, висновки та ідеї мають бути суто особистими.
Есе за схемою
Твір за планом писати найпростіше. Якщо він є, то чому б не спиратися на нього? Причому мається на увазі не той план, який виглядає як схема "вступ - основна частина - висновок", а дещо інший. Наприклад: «Вступна частина – 2-3 пропозиції про те, плюс цитата відомого письменника. Основна частина – пояснити головну проблему. Торкнутися таких понять, як "довіра", "надійність", "відданість", пояснити їх важливість і те, як вони стикаються з дружбою», - і т.п. Потрібен докладний план, який міг би конкретизувати думки. Так шанси заплутатися у власних ідеях зводяться до мінімуму. До того ж можна звіряти написане зі складеним планом – це також допомагає зосередитись.
Найголовніше - зрозуміти та позначити проблему
Загалом, твір на тему, пов'язану з морально-етичним поняттям, має йти від серця. У публіцистиці діє правило: не можна писати про те, про що автор не має жодного поняття, тому що його непоінформованість у тій чи іншій сфері просто зіпсує статтю. У читача складеться враження, що текст написав дилетант.
Твір на тему "Дружба" ("Кохання", "Вірність" тощо) можна написати добре і красиво лише в тому випадку, якщо сама людина розуміє, що ховається під цими знайомими словами. Можна припуститися помилок у плані структурування есе. Однак якщо саме твір написано сухо, банально, і в ньому немає смислового навантаження - воно не буде цікавим. Текст повинен торкнутися душі читача і змусити його замислитися. І зовсім не важливо, хто читатиме есе – вчитель, однокласник, батько чи редактор журналу.
Так що написання твору – це не просто відпрацювання орфографічних та граматичних навичок, а ще й можливість проявити себе як автора та, можливо, майбутнього публіциста.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ РМ
ДКЗ(К)ОУ РМ «ІНСАРСЬКА СПЕЦІАЛЬНА (КОРЕКЦІЙНА) ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА-ІНТЕРНАТ VIII ВИДА»
Бесіда
«ЧИ вмієте ви дружити?»
Підготувала: Безбородова О.В.
26.12.2015
Мета:1.Розкрити сутність поняття «дружба».
2.Показать якими якостями повинен мати справжній друг, яку роль грають друзі в нашому житті.
3.Сприяти формуванню дружного колективу.
Звучить пісня В. Шаїнського «Чому навчають у школі»
Міцно - міцно дружити,
З дитинства дружбою дорожити
Навчають у школі, навчають у школі, навчають у школі. 1 слайд
- Дорогі хлопці, сьогодні ми поговоримо про дружбу.
Кажуть, що дружба – це любов без крил, що хоч би якою була рідкісною справжня любов, справжня дружба зустрічається ще рідше. Дружба – це дар, наданий людині. Тому кожен з нас не тільки має цінувати справжніх друзів, але й сам має бути добрим другом. Послухайте притчу про дружбу:
Якось два друзі, багато днів йшли в пустелі.
Одного разу вони посперечалися, і один з них дав ляпас іншому. Його друг відчув біль, але нічого не сказав.
Мовчки, він написав на піску: «Сьогодні мій найкращий друг дав мені ляпас».
Друзі йшли далі, і через багато днів знайшли оазис з озером, в якому вони вирішили викупатися. Той, що отримав ляпас, мало не потонув і його друг врятував.
Коли він прийшов до тями, то висік на камені: «Сьогодні мій найкращий друг врятував мені життя».
Перший спитав його:
– Коли я тебе образив, ти написав на піску, а тепер пишеш на камені. Чому?
І друг відповів:
– Коли хтось нас ображає, ми повинні написати це на піску, щоб вітри могли стерти це. Але коли хто-небудь робить щось хороше, ми повинні висікти це на камені, щоб ніякий вітер не міг би стерти це.
Навчися писати образи на піску та висікати радості на камені.
- Про що ця притча, чому вона вчить нас?
- Справді, хлопці, треба вміти прощати образи, пам'ятаючи все добре, що зробив для вас ваш друг.
Народна мудрість каже: справжній друг з тобою, коли ти не маєш рації.
Коли ти маєш рацію, кожен буде з тобою.
Вірш В. Шекспіра
Справжній друг скрізь
Вірний: у щастя та у біді;
Сум твоя його турбує.
Ти не спиш - він спати не може,
І завжди, без далеких слів,
Він готовий тобі допомогти.
А кого можна назвати другом?
Друг – це той, хто …
(- Розуміє мене;
З ким мені добре; хто мені завжди допоможе;
Учні читають вірш «Дружба» – за ролями в масках.
- Що таке дружба? - Запитала я у птаха.
– Це коли шуліка літає разом із синицею.
Запитала я у звіра: - Що таке дружба?
– Це коли зайця лисиці боятися не треба.
А потім спитала у дівчинки: – Дружба – що таке?
– Це щось величезне, радісне, велике.
Це коли хлопці всі одразу, всі разом грають.
Це коли хлопчаки дівчат не ображають.
Дружити повинні все на світі: і звірі, і птахи, і діти.
Подивіться на дошку: ТОВАРИЩ, ДРУГ, ДРУЖБА.
– Ми пов'язані по життю з багатьма людьми: з одними навчаємось у класі, з іншими проводимо вільний час, з третіми зустрічаємось у гуртку, секції. Ми пов'язані спільною діяльністю (заняттям). І якщо у вас спільні інтереси, симпатія, то можна назвати цих хлопців – товаришами.
Дружба ж - це найвищий ступінь товариства.
Вона приносить радість та задоволення від спілкування.
Вимовляєш слово «дружба» і одразу згадуєш свого друга, подругу, тобто тих, з якими тобі цікаво спілкуватися, грати, читати нову книгу чи секретничати. Дружити можна з усіма та з кимось одним. Дружити можна і в класі, і у дворі. Але друзі – це не лише ваші однолітки. Друг – це шкільний вчитель, який допоможе тобі зазирнути у таємниці знань.
Друг – це мама, яка обов'язково допоможе тобі у скрутну хвилину. Адже недарма одне з прислів'їв говорить: Ні краще дружка, ніж рідна матінка.
Ось яке значення цих слів у словнику С.І. Ожегова «Словник російської мови»
Товариш - людина, близька кому-небудь за спільністю поглядів, діяльності, за умовами життя;
Друг – той, хто пов'язаний із кимось дружбою. 2 слайд
Дружба – близькі стосунки, що ґрунтуються на взаємній довірі, прихильності, спільності інтересів. 3 слайд
Читання вірша М. Садовський «Якби краплі не дружили»
Якби краплі не дружили,
Як би тоді калюжі жили?
Як би річки потекли?
Де б пливли кораблі?
Якби ноти не дружили,
Як би ми пісню склали?
Як би птахам співати?
Як би сонечку вставати?
Якби люди не дружили,
Як би ми на світі жили?
Адже без дружби з давніх-давен
Нічого на світі нема!
- Задумаємося над тим, що дружба потрібна і дітям, і дорослим у різних життєвих ситуаціях.
– Якого друга можна назвати справжнім? Виконайте завдання на слайді. 4 слайд
Які прислів'я про дружбу ви знаєте? (Діти називають). 5 слайд
Гра "Закінчи прислів'я" Увага на слайд. 6 слайд
Фізмінутка (діти виконують у парах).
Трохи відпочинемо.
Ти дрозд і я дрозд (показують)
У тебе ніс і в мене ніс.
У тебе щічки червоні, і у мене щічки червоні,
У тебе губки червоні і у мене губи червоні.
Ми два друзі, ми любимо, один одного (обіймаються).
А зараз пограємо. Я називаю персонажа з казки, а ви маєте сказати з ким він товаришує?
Гра «Хто з ким товаришує?»
1. Зелений крокодил Гена та … (Чебурашка)
2. Довірливий Буратіно і … (Мальвіна, П'єро)
3. Смішний ведмедик Вінні-Пух і … (П'ятачок)
4. Хлопчик на ім'я Малюк і … (Карлсон)
5. Смішні Бурундукі Чіп і … (Дейл).
6. Добра Білосніжка і ... (сім гномів).
– А з ким ви дружите? 7-й слайд
– Як ви вважаєте, дружити можна лише з людьми?
Чи дружите ви з тваринами, природою, книгами?
– З чого починається дружба? 8-й слайд
Пісня "Посмішка" (сл. М. Пляцковського, муз. В. Шаїнського).
Діти виконують 1 куплет та приспів.
… З блакитного струмка
Починається ріка,
Ну, а дружба починається з посмішки.
- Чи можуть руки допомогти потоваришувати? 9-й слайд
- Якими бувають наші руки? (Добрими, злими.)
- Поторкайте руки один одного. Що можна про них сказати?
Читає вірш учень.
І.С. Пшеніцин. "Якщо є друзі на світі".
Все чудово, все цвіте.
Навіть найсильніший вітер,
Навіть буря не зігне.
Ми і в дощ, і в спеку, і в холоднечу
Будемо весело крокувати.
За будь-якої погоди дружимо,
Дружби цієї не порвати.
І кожен із нас відповість,
Скажуть усі, хто молодий і сміливий:
Ми з тобою живемо у світі.
Для добрих, славних справ.
- Зараз ви тільки вчитеся дружити. А щоб дружба була міцною, потрібно дотримуватися законів. Існує багато законів дружби. Ось деякі з них.
Основні закони дружби. 10-й слайд
Читають учні по черзі.
1. Один за всіх та всі за одного.
2. Поважайте одне одного та допомагайте один одному.
3. Радійте разом із друзями.
4. Не ображайте друзів та всіх, хто вас оточує.
5. Не залишайте друзів у біді, не підводьте їх, не зраджуйте, не обманюйте, не порушуйте своїх обіцянок.
6. Бережіть друзів, адже друга втратити легко. Старий друг краще нових двох.
– Якщо ви виконуватимете ці закони, то станете справжніми друзями.
Виконання пісні "Коли мої друзі зі мною". (1,2 куплети)
Я бажаю кожному з вас мати вірного справжнього друга, вміти цінувати дружбу.
Підсумок класної години:
Скажіть, що таке дружба?
Якими словами познайомилися на уроці?
Давайте встанемо і скажемо один одному слова відомого героя, найдобрішого та найтерплячішого кота Леопольда: 11-й слайд
- Хлопці, давайте жити дружно!
Література
- С.І. Ожегова «Словник російської».
- За редакцією Є. Н. Степанова, М. А. Олександрової «Класного керівника про класний час», 2002р.
- Л.І.Саляхова "Настільна книга класного керівника", 2007р.
Дозволяю:__________
Допускаю:__________
Оцінка за класну годину:__________
План – конспект
класної години,
у 4 «А» класі
29.04.2016 р.
Консультація методиста: ________
Консультація вчителя:__________
Тема урока: «Тема дружби з прикладу розповіді Л.Н.Толстого «Два товариша»»
Ціль: створити сприятливі умови для продовження знайомства з поняттям «дружба» та її моральної значущості у поведінці молодших школярів
Завдання:
Освітні: розширити уявлення учнів із поняттям «дружба», показати значущість дружби як якості особистості, важливого побудови позитивних відносин між різними людьми; виявити правила та закони дружби; сформувати моральні цінності;
Виховні: виховувати почуття поваги одне до одного, дбайливе ставлення до дружби; комунікативну культуру спілкування та взаєморозуміння, терпимість до людей.
Розвиваючі: сприяти розвитку пізнавальної активності учнів; розвитку зв'язного мовлення дітей, збагачення словникового запасу; уміння аналізувати, виділяти головне, узагальнювати, робити висновки, мислити логічно; розвивати вміння самостійно робити висновки.
Заплановані результати:
Особистісні: формування у учнів моральних аспектів; відчувати співпереживання почуттям інших людей, шанобливого ставлення один до одного, відповідальності за іншу людину.
Метапредметні:
Пізнавальні:вміння будувати мовленнєвий вислів в усній формі; уміння орієнтуватися у різноманітності способів вирішення завдань, пізнанні основ смислового сприйняття художніх та пізнавальних текстів, уміння виділяти суттєву інформацію;
Регулятивні:вміння приймати та зберігати в пам'яті навчальне завдання; вміння користуватися своїми правами та виконувати свої обов'язки; вміння планувати свої дії відповідно до поставленого завдання; вміння виконувати дії у мовній та розумовій формі.
Комунікативні:вміння формулювати власну думку та позицію; враховувати різні думки та прагнути до координації різних позицій у співпраці; контролювати дії партнера; адекватно використовувати мовні засоби для ефективного вирішення комунікативних завдань.
Тип класної години:етична розмова із практичною роботою.
Форми роботи:фронтальна, індивідуальна, робота у групах.
Основні освітні ресурси уроку:комп'ютер та проектор, мультимедійна презентація, роздатковий матеріал.
I. Організація початку уроку.
У.: - Здрастуйте, хлопці. Нас звуть, Тетяна Валеріївна, Аліна Миколаївна, Ксенія Сергіївна.
Сьогодні початок уроку у нас буде незвичайним. Один із членів групи повинен протягнути руку іншому, потиснути її і сказати: «Дякую, що ти поряд!». Кожен наступний робить те саме.
Зліва друг і справа друг,
А разом це Дружби коло,
Другу справа руку ти потисніть,
Передай йому тепло своєї руки.
У.: - Сідайте. Сьогодні ми проведемо у вас класну годину на тему, яку ми визначимо трохи пізніше.
У.: - Хлопці, на уроці ми працюватимемо у групах, і щоб вона ладналася, прочитайте правила роботи у групах. (Слайд)
ІІ. Актуалізація умінь та знань.
У.: - Щоб визначити перше слово у темі нашої класної години розгадайте ребус. (Слайд)
У.: - Команда, яка закінчить першу, піднімає руки.
У.: – Перша команда, що у вас вийшло? Хто погоджується, підніміть зелену картку. (Не май сто карбованців, а май сто друзів).
У.: - Хлопці, як ви розумієте сенс цього прислів'я?
Д.: - Дружба дорожча за гроші, ні за які багатства ти не купиш справжнього, вірного друга.
У.: - Правильно. Хлопці, як ви думаєте, чому ми навчатимемося сьогодні на уроці.
III. Повідомлення теми та цілей класної години.
Д.: - Дізнаємося, хто такий справжній друг; будемо вчитися дружити та бути справжніми друзями; навчимося правильно поводитися у різних ситуаціях. (Слайд)
IV. Робота над темою
У.: - Молодці. Сьогодні на уроці ми з вами поговоримо про те, що таке дружба і яким має бути справжній друг.
У.: - Хлопці, ви вивчили багато творів, де друзі приходять на допомогу один одному. Я пропоную вам послухати байки. Після прослуховування ви повинні мені назвати автора та назву цього твору.
(Прослуховування байки Л.Н.Толстого «Два товариші»)
Д.: - Лев Миколайович Толстой «Два товариші».(Слайд)
У.: - Правильно, молодці. Хто з героїв прослуханої нами байки виявився справжнім другом? Чому ви так вважаєте?
Д.: - Перший хлопчик злякався і заліз на дерево, покинувши друга. Другий хлопчик виявив кмітливість, сміливість при зустрічі з ведмедем.
У.: - Добре.
Не стій осторонь байдуже,
Коли в когось – то біда.
Дорівнювати на виручку потрібно
Будь-якої хвилини, завжди.
У.: - А як ви вважаєте, чи можна назвати цих хлопців друзями? Давайте прочитаємо визначення, що таке «Дружба», написане у словнику С.И.Ожегова.(Слайд)
Дружба – близькі стосунки, що ґрунтуються на взаємній довірі, прихильності, спільності інтересів.
У.: - Хлопці, як ви розумієте сенс цієї ухвали?
Д.: - Дружба - це довіра до людини та спільні інтереси з нею.
У.: - То чи можна головних героїв назвати друзями? Поясніть свою відповідь.
Д.: - Ні. Тому що справжні друзі не кидають один одного у біді.
У.: - Добре, молодці. Ми знаємо велику кількість різні прислів'я, а чи підходить якесь з них до байки «Два товариша» Л.Н.Толстого.
Д.: - Друзі пізнаються у біді.
Друг за друга стій, виграєш бій.
У.: - Молодці, а зараз уважно послухайте історію і подумайте, як у подібній ситуації чи зроби б ви?
В.А.Сухомлинський
«Хрестоматія з етики»
Нові штани
Третьокласник Вітя зібрався до школи. Сьогодні першого вересня. Мама купила Віте нові штани. Хлопчик уперше вдягнув їх і радів обновці.
Вітя чекав на Андрія. Вони завжди разом йдуть до школи. А вчора вдвох вони довго сиділи на Теплому Камені біля річки і дали одне одному слово: будуть вірні, нерозлучні друзі. Разом школу закінчать, разом до армії підуть, і якщо доведеться боротися з ворогом – не пошкодують життя одне одному.
Отож і Андрій прийшов. На ньому старенькі штанці.
- Мамо, - сказав Вітя, - дайте мені старі штани. Ті, в яких я влітку ходив.
- У тебе ж нові... - здивувалася мати. - Ти ж надів їх...
– Вони тісні… – тихо сказав Вітя. - Не можу я в них йти...
Мати здивовано дивилася на сина. Але побачивши на Андрієві старенькі штани, все зрозуміла.
- Ну що ж, - сказала мати, - вони справді тісні. Одягай старенькі.
Вітя надів старі штанці. Друзі пішли до школи – радісні, щасливі. Дорогою вони домовилися: увечері знову зустрітися на Теплому Камені біля річки.
У.: - Хлопці, як ви вважаєте, Вітя правильно вчинив по відношенню до друга?
Д.: - Так.
У.: – А що ж він такого зробив? Просто вдягнув інші штани, бо нові були йому малі.
Д.: - Вітя одягнув інші штани, бо Андрій почував себе не комфортно, адже у нього були старенькі штанці.
У.: - Правильно, молодці. Хлопці, а яку якість ми можемо виділити у Віте, виходячи з даної ситуації?
Д.: - Благородство, чуйність один до одного.
У.: - Звичайно, дружба – це вміння бути чуйним, приходити другові на допомогу, бути поряд не лише у важкі хвилини, а й у радісні. Протягом усієї історії людства у відносинах для людей дружба цінувалася понад усе. Недарма у народів усього світу так багато прислів'їв про дружбу. Згадаймо деякі з них.
У.: - Хлопці, на слайді ви бачите початок прислів'їв, будь ласка, знайдіть їхнє закінчення. (Слайд)
Один за всіх та (всі за одного).
Людина без друзів (що дерево без коріння).
Немає друга – шукай, а знайшов – береги.
Дерево живе корінням, (а людина друзями).
Друга шукай, (а знайдеш – береги).
Друг за друга стій, (виграєш бій).
Добре братство, (краще багатства).
Друг краще старий, (а сукня нова).
Старий друг краще нових двох).
Дружба не гриб (у лісі не знайдеш).
Міцну дружбу і водою (не розіллєш).
Птах сильний крилами, (а людина – дружбою).
Друзі пізнаються в біді).
У.: - Хлопці, перевіримо нашу роботу. А починаю читати початок прислів'я, а гурти продовжують. Підніміть картку відповідного кольору, щоб висловити вашу думку.
У.: - Молодці, хлопці! Ви чудово впоралися із завданням.
У.: - Хлопці,дайте мені відповідь на запитання: «Друзами можуть бути тільки однолітки або ж тварини, герої улюблених книг?»
Д.: - Звичайно, тварини та герої книг можуть дружити між собою.
У.: - Правильно. Подивіться на виставку книжок та назвіть мені героїв, які були друзями.
Д.: - Виставка: «Малюк і Карлсон» Астрід Ліндгрен, «Пригоди Незнайки та його друзів» Микола Носов, «Чарівник Смарагдового міста» Олександр Мелентійович Волков, «Бременські музиканти» Брати Грімм, «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно» Олексій Миколайович Толстой, «Крокодил Гена та його друзі» Едуард Успенський, «Тімур та його команда» Аркадій Гайдар.
Правила дружби
Щоби у тебе завжди було багато друзів, ніколи не __________ своїм товаришам.
Чи не _________ образливими словами.
Чи не ___________ їм прізвиськ.
Щоби у тебе завжди було багато друзів, допомагай ___________ .
Якщо вмієш щось робити - __________ свого друга.
Якщо товариш потрапив у біду – _____________, чим можеш.
Дружити можна і потрібно і з ___________, і з великими хлопцями, і з ________________, і з дівчатами.
Якщо ти образився на свого друга, постарайся йому свою образу.
Не гнівайся!
Якщо твій друг просить у тебе якусь іграшку або книгу, _____________ .
Не будь жадібним!
Зупини товариша, якщо він робить щось ____________.
Якщо друг у чомусь – то не правий, _____________ йому про це.
.: - Хлопці, у вас на партах лежать правила дружби, але в них пропущено деякі слова. Намагайтеся доповнити їх відповідними за змістом словами.
У.: - Хлопці, перевіримо, що у вас вийшло. (Слайд)
У.: - Правильно. Підтвердженням наших слів є «Закони дружби», які склав великий педагог Василь Олександрович Сухомлинський. Давай ті прочитаємо їх.(Слайд)
Закони дружби
Не залишай друга у біді. Бути вірним у дружбі - значить ділити з другом не лише радості, а й горе. В друга можуть бути помилки, проблеми, випробування. Якщо ти бачиш, що в друга біда, йди до нього на допомогу.
Дружба – це віра у людину, підтримка у будь-якій ситуації.
Дружба – це вміння чути та слухати одне одного.
Дружба відчувається у біді та небезпеці.
У.: - Добре, а як ви розумієте 1 закон?
Д.: – 1 закон. Потрібно йди до друга на допомогу, а не кидати його одного, якщо йому загрожує небезпека.
2 Закон. Якщо в друга щось не виходить, ми повинні всіляко допомогти йому, не втрачати віри в нього, постаратися, щоб у нього все вийшло.
3 закон. Справжній друг уміє чути тих, хто поруч із ним.
4 Закон. Звичайно, прикладом є розповідь Л. Н. Толстого «Два товариші».
У.: - Хлопці, як ви думаєте, для чого нам потрібно знати і дотримуватися законів дружби?
Д.: - Закони дружби потрібно знати та дотримуватися для того, щоб кожен зміг стати справжнім другом.
У.: - Хлопці, прочитайте на дошці висловлювання давньогрецького філософа та вченого Аристотеля. ( Слайд)
«Дружба – найнеобхідніше для життя, оскільки ніхто не забажає собі життя без друзів, навіть якби він мав усі інші блага».
У.: - Як ви розумієте сенс цього висловлювання?
Д.: - Дружба – найбільше багатство землі. Ніхто не може жити без друзів.
У.: - Молодці. Хлопці, вийдіть до дошки, хто має розповідати вірш. Встаньте по порядку. (Слайд)
У.: Що таке дружба – кожен знає.
Може, й питати смішно.
Ну а все ж таки, що означає?
Це слово? Значить, що воно?
Дружба – це якщо друг твій хворий
І не може до школи приходити,
Відвідувати його з доброї волі,
Шкільні уроки приносити,
Терпляче пояснювати завдання,
На себе взяти частину його турбот,
Віддавати йому свою увагу
Дні, тижні, місяць чи рік.
Якщо друг твій що - то, на жаль,
Погано зробив або ж сказав,
Потрібно чесно, прямо, без сумніву,
Правду висловити йому у вічі.
Може, образиться він раптом,
Все одно сказати ти правду маєш,
Адже на те й потрібний найкращий друг.
Дружба у радості та дружба у горі.
Друг останнє завжди віддасть.
Друг не той, хто лестить, а той, хто сперечається,
Той, хто не обдурить, не продасть.
У.: - Хлопці, ви дуже добре працювали протягом уроку, і насамкінець, ми пропонуємо вам відвідати чудову планету Дружби. На дошці ви бачите яскраву сонячну планету. Люди на ній щасливі, товариські, чуйні до негараздів один одного. Хлопці, давайте з'ясуємо, які ж якості мають ці люди, адже їхні душі цвітуть, як і ця планета.
Подивіться на дошку і подумайте, які якості має справжній друг. Після цього кожен вийде до дошки та прикріпить до нашої планети вибрану ним якість.
У.: - Хлопці, а як ви розумієте значення словосполучення "бути господарем свого слова"?
Д.: - Це якість людини, яка тримає цю обіцянку, не кидає слів на вітер.
(Слова: скромність, доброзичливість, наполегливість, товариськість, чуйність, заздрість, егоїзм, байдужість, злість, уважність, вірність, жадібність, щедрість, ввічливість, доброта, відданість, сміливий, вміє підтримати у скрутну хвилину, тримати своє слово, відстоювати свою зору, вміння прощати, надійність, вміння слухати, вміння чути, співчуття, вдячний, справедливий, чесний, дисциплінований, доброзичливий, відповідальний, допитливий, акуратний, вміння показати особистий приклад, веселий, безкорисливий).
У.: - Молодці. Діти, подивіться, наша планета стала ще яскравішою. Ви сьогодні дуже добре працювали на уроці: були активними, сумлінно виконували завдання, чудово поводилися.
V. Підбиття підсумків уроку.
У.: - Хлопці, ви сьогодні дізналися щось нове?
Д.: - Так, ми познайомилися із законами дружби, розглянули проблемну ситуацію.
У.: - Добре. А може, ви мені нагадаєте правила дружби, які ви сьогодні заповнювали?
VI. Рефлексія.
У.: - Молодці. Справжній друг, як сонечко, зігріває, дарує радість та щастя. Його промінчиками є чудові якості душі. На своїх партах ви бачите сонечко, розфарбуйте його в той колір, яким був ваш сьогоднішній настрій на уроці: жовтий – радісний, світлий, приємний; червоний - нудний, незадоволений від уроку, було важко. (Слайд)
Хлопці, а тепер нехай кожен приклеє своє сонечко на дошку. Подивіться, яке чудове, яскраве, барвисте сонечко у нас розпустило свої промінчики. Це сонечко - є втіленням всіх якостей справжнього друга: терплячий, добрий, чуйний, уміння прощати, відстоювати свою думку, прийти на допомогу. Якщо ми з вами постараємося опанувати ці якості, закони дружби, про які сьогодні говорили, то ми зможемо стати не тільки справжніми друзями, ми станемо щасливими, справжніми, гідними людьми.
А зараз давайте закінчимо наш урок, уже знайомою вправою.
Встаньте і потисніть один одному руки, кажучи: «Дякую, що ти поряд!».
У.: - Дякую за урок. Всі вільні.
Урок 14 Дружба
Ціль уроку: сформувати уявлення у молодших школярів про стосунки між людьми, які називаються дружбою, вчити цінувати друзів, вчити дружити
Завдання:
Особистісні
формування поняття дружба, використовуючи технологію критичного мислення
- Формувати вміння дружити, берегти дружбу, спілкуватися в колективі;
— вчити дітей бачити, розуміти, оцінювати почуття та вчинки інших.
Метапредметні
- розвивати вміння виділяти головне у тексті відповідно до навчального завдання;
— розвивати комунікативні навички та навички співпраці;
- розвивати мовні вміння, вчити мотивувати, пояснювати свої міркування.
Предметні
— познайомити учнів із основними поняттями «друг» та «дружба»;
— уточнити сенс понять «симпатія» та «безкорисливість»;
Форми та види навчальної діяльності: бесіда, самостійна робота з джерелами інформації
Основні терміни та поняття: дружба, безкорисливість, друг.
Заплановані результати вивчення матеріалу: розуміння цінності дружби та дружніх відносин; розвиток доброзичливості та емоційно-моральної чуйності, розуміння та співпереживання почуттям інших людей.
План уроку
Організація діяльності учнів. (слайд 1)
Доброго ранку, сонечка і птахів,
Доброго ранку привітним особам,
І кожен стає добрим, довірливим,
Нехай доброго ранку триває до вечора!
Перевірка домашнього завдання: (слайд 2)
на дошці — Поляна добрих справ
— А яких людей ми називаємо альтруїстами та егоїстами? (Слайд 3)
3. Пояснення нового матеріалу.
В.Осєєва «Три товариші»(слайд 4)
Вітя втратив сніданок. На великій перерві всі хлопці снідали, а Вітя стояв осторонь.
- Чому ти не їси? - Запитав його Коля.
- Сніданок втратив…
- Погано, - сказав Коля, відкушуючи великий шматок білого хліба.
- До обіду ще далеко!
- А де ти його втратив? - спитав Мишко.
- Не знаю… – тихо сказав Вітя і відвернувся.
- Ти, мабуть, у кишені ніс, а треба в сумку класти, – сказав Мишко. А Володя нічого не спитав. Він підійшов до Віті, розламав навпіл шматок хліба з маслом і простяг товаришу:
Бери, їж!
Питання для обговорення:(слайд 5)
— Чи відповідає назва оповідання за змістом? Чому?
— Чому вчить цю розповідь?
- Кого з хлопчиків можна назвати другом?
Друг – це хто? (слайд 6)
ДРУГ — людина, яка пов'язана з кимось дружбою, прихильник, захисник когось.
А товаришу?
Товариш— людина, близька комусь за спільністю поглядів, діяльності, умов життя
Актуалізація знань.
Тема уроку: «Дружба»(слайд 7)
Назвіть казки, героїв яких пов'язувала ДРУЖБА?(слайд 8)
Дружба – це теплий вітер,(слайд 9)
Дружба – це світлий світ,
Дружба - сонце на світанку,
Для душі веселий бенкет.
Дружба - це лише щастя,
Дружба – у людей одна.
З дружбою не страшні негоди,
З дружбою – життя навесні повне.
Друг розділить біль та радість,
Друг підтримає та врятує.
З другом - навіть зла слабкість
В мить розтане і піде.
Вір, бережи, цінуй же дружбу,
Це найвищий ідеал.
Тобі вона послужить службу.
Адже дружба – це цінний дар!
Робота з прислів'ями. (закінчи прислів'я) (слайд 10)
Ні д лайки шукай, а знайдеш – береги.
Друзі пізнаються в біді.
Старий друг краще нових двох.
Не май сто карбованців, а май сто друзів.
Фізмінутка:
Встаньте діти, встаньте в коло,
Я твій друг, і ти мій друг.
Вліво, вправо поверніть
І один одному усміхніться.
Руки до сонця простягли,
Промінчики зловили і до грудей швидше притиснули.
З цим промінцем у грудях
Ти на світ ясніше дивись
5. Закріплення нового матеріалу.
Хлопці! Сьогодні говоримо з вами про дружбу, доброту та чуйність – про ті людські якості, які допомагають кожному з нас знайти друзів, знайти порозуміння, стати справжньою Людиною.
А.Л. Барто «Потрібен друг». (слайд 11)
Усі живуть, не тужать, а зі мною не дружать!
Пропоную Ілліній: «Ти дружи
зі мною однією».
Є розряд у Ільїної та дівчат свита.
Подружуся і я з Ільїною - стану
знаменита.
Усі п'ятірки до однієї у Світлової Наді.
Я прошу: «Дружи зі мною. Потовариш
хоч на день!
Ти рятуватимеш мене - даси
контрольну списати».
А дівчисько - дибки!
Каже: "Мовчала б!"
Не вставати ж на коліна
умовляти подруг.
Напишу я оголошення:
"Терміново потрібен друг".
Запитання для обговорення: (слайд 12)
Як ви думаєте, хтось буде дружити з цією дівчинкою? Чому?
Що таке дружба?
Дружба - це близькі стосунки засновані на взаємній довірі, прихильності, спільності інтересів.(слайд 13 )
Притча "Дружба".(слайд 14)
Якось два друзі багато днів йшли пустелею. Одного разу вони посперечалися, і один з них дав ляпас іншому. Його друг відчув біль, але нічого не сказав. Мовчки він написав на піску: «Сьогодні мій найкращий друг дав мені ляпас». Друзі продовжували йти і через багато днів знайшли оазис із озером, у якому вирішили викупатися. Той, що отримав ляпас, ледь не потонув, і друг його врятував. Коли він прийшов до тями, то висік на камені: «Сьогодні мій найкращий друг врятував мені життя». Перший спитав його:
— Коли я тебе образив, ти написав на піску, а тепер пишеш на камені. Чому?
І друг відповів:
— Що міг відповісти друг? (слайд 15)
— Коли хтось нас ображає, ми маємо написати це на піску, щоб вітри могли стерти це. Але коли хтось робить щось хороше, ми маємо висікти це на камені, щоб ніякий вітер не зміг стерти це. . Навчися писати образи на піску та висікати радості на камені.
— Чому вчить ця казка?
Тренінг: оціни себе.(слайд 16)
У кожному твердженні замість слів СПРАВЖНІЙ ДРУГ поставте коротке слово Я.
(слайд 17)
Справжній друг – ніколи не дурить свого друга.
Справжній друг – не буде сміятися з біди чи невдачі свого друга.
Справжній друг – з ким завжди цікаво та ніколи не нудно.
Справжній друг – намагатиметься захистити друга від кривдника.
Міркування про друга.
- А у вас є друг? Розкажіть про нього.
— А чому ви не дружите з іншою людиною?
— Отже, ви дружите з тими людьми, які вам близькі за характером, за інтересами, з якими почуваєтеся комфортно. Ось одна з рис дружби - вибірковість . (слайд 18)
— А яку користь ви маєте від свого друга?
- Інша риса дружби - безкорисливість .
— Скажіть, чи буде вам цікаво з людиною, яка не поділяє ваших поглядів?
- Третя риса - спільність інтересів .
Діти, подивіться на цей слайд і визначте ще одну відмінну рису дружби : (Слайд 19)
дружба можлива не лише з людьми, а й із тваринами
А що вимагає від людини дружби з тваринами?
Відповідальність, турбота, кохання, вірність.
— А якою, на вашу думку, має бути справжній вірний друг?
Гра-тренінг«Долонька» (слайд 20)
кожна дитина на листку обводить свою долоню.
Вчитель: Кожен із вас назве необхідну якість для дружби та запише його на пальчику долоні. Кожен робить самостійно.
6. Висновок: Дружба – це прихильність, що виникає внаслідок взаємної поваги, віри один в одного, спільності інтересів та поглядів Зазвичай товаришують люди, схожі один на одного, подібність характерів полегшує їм взаємне розуміння. Недарма йдеться: «Скажи, хто твій друг, і скажу, хто ти.
— Дружба вчить безкорисливій турботі про благо іншого, подолання власного егоїзму, співчуття, співпереживання, співчуття. Друг розділить ваші радощі, турботи, допоможе вирішити проблеми.
Але не кожен уміє бути другом. До дружби треба дорости. Не може бути другом той, хто самолюбний і хоче грати у дружбі головну роль. Іншим не може бути той, хто не вміє щиро, безкорисливо, не заздрившись, радіти успіху друга.
7.СамооцінкаДіти, візьміть кольорові олівці і зафарбуйте свої долоні в той колір, який відображає ваш настрій, отриманий на уроці:
Червоний – радість, синій – байдужість.
Виконання пісні «Дружба» (слайд 21)
9. Завдання додому: (слайд 22)
Написати розповідь про свого друга.
У Андрія Дементьєва є вірш “Друг пізнається удачі”. (слайд 23)
Друг пізнається в удачі
Так само часом, як у біді.
Якщо він душу не ховає,
Почуття не тримає у вузді.
Друг пізнається в успіху,
Якщо удача твоя
Друга не тішить, значить,
Друг твій лукав, як змія.
Або ж гірка заздрість
Розум затьмарила його.
І, на успіх твій зазіхаючи,
Він нічого не пробачить.
Він не пробачить, але інакше
Скаже тобі про це.
Друг пізнається в удачі
Більше часом, ніж у біді.
Ресурси:
Методи:
Хід уроку
1. Коло радості
1. Вітання.
- Доброго дня, шановні колеги! Ми раді вітати Вас на нашому улюбленому уроці самопізнання. Ми сподіваємося, що спілкування з нами принесе вам задоволення і дасть заряд бадьорості та гарного настрою на весь день.
2. Гра «Мій настрій»
— Хлопці, я пропоную вам пограти у гру «У мене настрій…бо…».
Висновок:
2. Поговоримо
— Тему нашого уроку допоможе визначити пісня «З чого ж, з чого…?», хто знає, підспівує (звучить пісня)
— Про кого ця жартівлива пісня?
: хто про себе розповідає - хлопчик і дівчинка
- Мені подобаються фільми про війну.
3. Робота у групах
1 група – хлопчики. У кожного з вас, звичайно, є друг у дворі, в класі, з паралельного класу. Назвіть своїх друзів.
- У чому виявляється ваша дружба? (Відповіді дітей)
2 група – дівчинки. Назвіть своїх друзів, і в чому проявляється ваша дружба? (Відповіді дітей)
Вчитель:— Слухаючи вас і знайомлячись із іменами ваших друзів, я дійшла висновку, що хлопчики не мають друзів серед дівчаток, а дівчатка не мають друзів серед хлопчиків. А чому так? (Ми вже зрозуміли, наскільки різні хлопчики та дівчатка.)
3. Читання вірша
Вчитель:Едуард Успенський має віршдавайте послухаємо.
Якби я був дівчиськом-
Я б час не гаяв!
Я б на вулиці не стрибав,
Я б сорочки виправ,
Я б вимив у кухні підлогу,
Я б у кімнаті підмів,
Перемив би чашки, ложки.
Сам начистив би картоплі,
Усі свої іграшки сам
Я розставив би по місцях!
Чому я не дівчисько?
Я б мамі так допоміг!
Мама відразу б сказала:
«Молодчина ти, синку!»
— А ось поет І. Гамазков має жартівливий вірш про дружбу двох хлопчиків. Воно називається «Сурова дружба». Слухайте його і скажіть, у чому виявлялася дружба цих хлопчиків?
Я стукнув Мишку по плечу,
Що мені із ним цікаво.
А він мене: "Привіт, мовчун!"
Злегка портфелем тріснув...
А я йому — клацання по лобі,
Що, мовляв, сьогодні я прийду.
Він здавав поспішно.
Мовляв, приходь, звісно!
У Ведмедика бачили синець!
Так це є вірний дружби знак!
А в мене – дві шишки,
Подарунок від Ведмедика.
Ми не дівчата «Сю-сю-сю»,
Не ходимо парою чинно.
Якщо вже дружимо, то на повну силу!
Суворо! Як чоловіки!
- У чому виявлялася дружба двох хлопчиків?
— Чи справжня це була дружба?
Висновок:
Завдання хлопчикам:
Завдання дівчаткам:
Висновок:
— На мою думку, хлопчикам тепер зрозуміло, яким їм слід бути, щоб їх поважали дівчатка і хотіли з ними дружити.
— Дівчатка, намагаємося виховувати ці якості, щоб вас хлопчики цінували.
Дуже часто хлопчики вважають дівчаток боягузливими, слабкими, взагалі, вони не підходять для серйозних занять боротьбою, гри в хокей, у футбол. Згадайте епізод мультфільму «Квітка-семиквітка» як дівчинку Женю хлопчики не прийняли грати, бо вона слабка. Адже часом це зовсім не так. Зараз я покажу уривок із фільму, в якому дівчатка анітрохи не поступаються хлопчикам.
— Подивіться і скажіть, чи справедливо дівчаток вважати боягузливими та слабкими, щоби з ними не дружити? (перегляд уривка фільму)
Завдання хлопчикам:
Завдання дівчаткам:
Висновок:
Ровесниці, ровесники...
Дівчата та хлопчики,
Одні співаємо ми пісеньки,
Одні читаємо книжки.
Хлопчики, дівчата,
Дівчата, хлопчики,
Ми вчимося разом, друзі!
Завжди у нас весело у класі,
Хай живе дружба – Ура!
5.
- Чи можна ображатись на друзів?
Висновки:
6. Інформація
Висновок:у М і Д є багато схожих рис характеру і головне - вміти поважати один одного та ладити між собою, адже нам навчатися разом багато років.
Між дівчатками та хлопчиками дружба, безперечно, може бути. Вона заснована на тих самих принципах, що дружба між одностатевими дітьми. За винятком того, що одностатеві діти легше довіряють один одному свої секрети, а також існують суто хлоп'ячі та дівчачі інтереси, а внаслідок цього хлоп'ячі та дівчачі рольові ігри, наприклад, «Дочки – матері», «У війну»
7. Домашнє завдання:
Творче завдання «Закони дружби»
1. Один за всіх та всі за одного.
2. З хорошим другом веселіше при успіху, легше в біді.
3. Не сперечайся з другом через дрібниці і не сварись.
4. Не ябедничай, краще сам виправ.
5. Не пізнай, якщо в тебе щось добре вийшло.
6. Не гнівайся і не падай духом, якщо щось не вийшло.
7. Допоможи друзям у біді.
8. У розмові, у грі не будь грубим, не кричи.
8. Вправа "Серця імен"
Закінчуючи наш урок, мені хотілося б, щоб ви зробили крок до встановлення дружніх стосунків між хлопчиками та дівчатками. А допоможуть нам у цьому аркуші. На них написано ім'я, напишіть однокласнику найдобріші, найтепліші та найщиріші побажання: - яку якість подарували б їй чи йому, якби були чарівником, щоб нам усім було легше спілкуватися один з одним і жити в єдиному світі: хлопчики - дівчаткам, а дівчатка - Хлопчикам. І прикрасьте їх (В портфоліо)
8. Коло «Від серця до серця»
У хлопчиків і дівчаток є багато різних і схожих рис характеру і головне - це вміти поважати один одного та ладити між собою, адже вам належить навчатися разом багато років. Мені б хотілося, щоб у вас були справді дружні стосунки, тоді буде цікаво жити, легко та весело йти
Перегляд вмісту документа
«план-конспект уроку самопізнання на тему "Дружба між хлопчиками та дівчатками" »
План-конспект уроку Самопізнання на тему
«Дружба між хлопчиками та дівчатками»
Ціль:Сприяти розвитку дружніх взаємин між хлопчиками та дівчатками.
Завдання:
розкрити значення понять «чоловіча справа» та «жіноча справа», «чоловічий характер» та «чарівність»;
розвивати моральні якості, які особливо цінуються у хлопчиках та дівчатках;
розвивати культуру взаємовідносин між учнями протилежної статі;
виховувати відкритість та шанобливе ставлення хлопчиків до дівчаток, дівчаток до хлопчиків.
Ресурси:фонограма пісні «З чого, з чого?» на слова Я. Халецького, муз. Ю. Чичкова, музика Еолія, фонограма «Дорогою Добра», «Ровесники», відеофільм, відеозапис, фотогазета, серця, фарби.
Методи:бесіда, оповідання, практична робота, вправа.
Хід уроку
1. Коло радості
1. Вітання.
Доброго дня, шановні колеги! Ми раді вітати Вас на нашому улюбленому уроці самопізнання. Ми сподіваємося, що спілкування з нами принесе вам задоволення і дасть заряд бадьорості та гарного настрою на весь день.
2. Гра «Мій настрій»
Хлопці, я пропоную вам пограти у гру «У мене настрій…бо…».
(Діти кажуть, з яким настроєм вони прийшли і на що чи на кого воно схоже.)
Висновок:Я рада, що всі прийшли з гарним настроєм, тому що воно допоможе нам у нашій роботі, а з веселим настроєм легше долати різні випробування.
2. Поговоримо
Тему нашого уроку допоможе визначити пісня «З чого ж, з чого…?», хто знає, підспівує (звучить пісня)
- Про кого ця жартівлива пісня?
Тема нашого уроку «Дружба між хлопчиками та дівчатками».
Зараз я прочитаю уривки з розмов хлопчиків та дівчаток. Ваше завдання дізнатися : хто про себе розповідає – хлопчик та дівчинка
Якщо це хлопчик, то встануть хлопчики, а якщо ви подумаєте, що це дівчинка, то встануть дівчатка.
Я люблю грати з друзями у футбол, тому я завжди ходжу у спортивному костюмі та кросівках.
Я люблю ходити магазинами, приміряти різні вбрання і красуватися перед дзеркалом.
Мені подобаються фільми про війну.
Я дуже люблю лазити по деревах і ніколи не плачу, навіть якщо падаю.
Я завжди стежу за своєю поставою і намагаюся ходити гарно.
Я люблю робити з татом ремонт у квартирі.
Я люблю шити своїм іграшкам сукні.
Хлопці, чи легко вам було визначити, хто про себе говорить? Чому?
3. Робота у групах
Подивіться один на одного уважно. На які дві групи можна поділити всіх вас?
Сьогодні ми поговоримо про те, чим хлопчики відрізняються від дівчаток, а дівчатка відрізняються від хлопчиків. Якими якостями повинен мати хлопчик, і які якості має дівчинка. Для розмови на цю тему я запрошую розділитись на групи: хлопчики та дівчатка.
1 група – хлопчики. У кожного з вас, звичайно, є друг у дворі, в класі, з паралельного класу. Назвіть своїх друзів.
- У чому виявляється ваша дружба? (Відповіді дітей)
2 група – дівчинки. Назвіть своїх друзів, і в чому проявляється ваша дружба? (Відповіді дітей)
Вчитель:- Слухаючи вас і знайомлячись із іменами ваших друзів, я дійшла висновку, що хлопчики не мають друзів серед дівчаток, а дівчатка не мають друзів серед хлопчиків. А чому так? (Ми вже зрозуміли, наскільки різні хлопчики та дівчатка.)
3. Читання вірша
Вчитель:Едуард Успенський має віршдавайте послухаємо.
Якби я був дівчиськом-
Я б час не гаяв!
Я б на вулиці не стрибав,
Я б сорочки виправ,
Я б вимив у кухні підлогу,
Я б у кімнаті підмів,
Перемив би чашки, ложки.
Сам начистив би картоплі,
Усі свої іграшки сам
Я розставив би по місцях!
Чому я не дівчисько?
Я б мамі так допоміг!
Мама відразу б сказала:
«Молодчина ти, синку!»
А ось у поета І. Гамазкова є жартівливий вірш про дружбу двох хлопчиків. Воно називається «Сурова дружба». Слухайте його і скажіть, у чому виявлялася дружба цих хлопчиків?
Я стукнув Мишку по плечу,
Що мені із ним цікаво.
А він мене: "Привіт, мовчун!"
Злегка портфелем тріснув...
А я йому - клацання по лобі,
Що, мовляв, сьогодні я прийду.
Він здавав поспішно.
Мовляв, приходь, звісно!
У Ведмедика бачили синець!
Так це є вірний дружби знак!
А у мене – дві шишки,
Подарунок від Ведмедика.
Ми не дівчата «Сю-сю-сю»,
Не ходимо парою чинно.
Якщо вже дружимо, то на повну силу!
Суворо! Як чоловіки!
У чому виявлялася дружба двох хлопчиків?
- Чи справжня це була дружба?
Висновок:Так, швидше за все, вона була не справжня, а справді, як назвав І. Гамазков «сувора», так друзі не роблять.
4. Вправа «дівчата та хлопчики»
Хлопці, дуже важливо вміти будувати дружні стосунки між хлопчиками та дівчатками
Завдання хлопчикам:Записати, якими ви бажаєте бачити дівчаток.
(розум, правдивість, доброту, акуратність, за те, що все вміють)
Завдання дівчаткам:Записати, якими ви бажаєте бачити хлопчиків.
(розум, силу, спритність, справедливість, правдивість, доброту)
(Потім виходить один представник від групи та захищає відповідь.)
Висновок:
На мою думку, хлопчикам тепер зрозуміло, яким їм слід бути, щоб їх поважали дівчатка і хотіли з ними дружити.
- Дівчатка, намагаємось виховувати в собі ці якості, щоб вас хлопці цінували.
5. Перегляд уривка із відеофільму «Останній гол»
Існує такий вислів: «Ну який військовий не мріє стати генералом». Ну а кожен хлопчик напевно хоче бути схожим на лицаря. Звичайно ж, справжній лицар ніколи не ображатиме дівчинку, а прагнутиме, щоб завоювати дружбу серед дівчаток.
Дуже часто хлопчики вважають дівчаток боягузливими, слабкими, взагалі, вони не підходять для серйозних занять боротьбою, гри в хокей, у футбол. Згадайте епізод мультфільму «Квітка-семиквітка» як дівчинку Женю хлопчики не прийняли грати, бо вона слабка. Адже часом це зовсім не так. Зараз я покажу уривок із фільму, в якому дівчатка анітрохи не поступаються хлопчикам.
Подивіться і скажіть, чи справедливо дівчаток вважати боягузливими та слабкими, щоб із ними не дружити?(перегляд уривка фільму)
У житті чимало прикладів, де дівчатка та жінки досягали визначних результатів і ні в чому не поступалися чоловікам. Жінка-космонавт, жінки-спортсмени, жінки-військовослужбовці, жінки-герої ВВВ. Вони виявляли відвагу, сміливість, витривалість.
6. Розмова про моральні якості та цінності, властиві хлопчикам та дівчаткам
Завдання хлопчикам:Що таке чоловічий характер? Які риси характеризують чоловічий характер? У чому цінність чоловічого характеру?
Завдання дівчаткам:Як ви думаєте, які якості має чарівна дівчинка? У чому цінність чарівності?
Висновок:Все це допомогло нам ще раз побачити, наскільки різні: хлопчики та дівчатка. Але невже ми не маємо нічого спільного? Нам разом навчатись, разом жити. І ми маємо вибір: можна залишити так, як є, тобто. дівчатка самі по собі, а хлопчики самі по собі, або можна об'єднатися в єдиний світ і жити у мирі та злагоді один з одним.
Сьогодні ми чули багато цікавого одне про одного, про світи один одного.
Я пропоную заспівати пісню, як і почався наш урок, піснею. Але це вже буде інша пісня, про те, що «одні співаємо ми пісні, одні читаємо книжки» (звучить пісня)
Ровесниці, ровесники...
Дівчата та хлопчики,
Одні співаємо ми пісеньки,
Одні читаємо книжки.
Хлопчики, дівчата,
Дівчата, хлопчики,
Ми вчимося разом, друзі!
Завжди у нас весело у класі,
Хай живе дружба – Ура!
5. Відповіді учнів на питання про себе та про друга.
Що таке дружба і що вона відрізняється від товариства?
Хороший друг і хороший товариш - одне й те саме?
Як народжується справжня дружба?
Якими якостями повинен мати справжній друг?
Чи є у вас друг? На чому ґрунтується дружба?
(Загальні інтереси; захоплення якостями друга; бажання бути схожими на нього; взаємодопомога, підтримка у важких ситуаціях; рівноправність у відносинах, врахування інтересів іншої людини; критичність.)
Чи можна ображатись на друзів?
До яких вад друга ви ставитеся негативно, як допомагаєте йому впоратися з ним?
Як повинен поводитися справжній друг, якщо про вас погано говорять інші?
Чи може бути дружба між хлопчиками та дівчатками? На чому вона ґрунтується?
Як ви розумієте: «Дерево сильно корінням, а людина – друзями»?
Висновки:Ми називаємо своїми товаришами тих, з ким працюємо, навчаємось, відпочиваємо. Бути товаришем - значить, допомагати один одному у біді, у важкі хвилини випробувань.
6. Інформація
Дружба – найвища форма товариства. Бути другом - значить бути вимогливим до себе, вміти визнавати свої помилки, не ображатися на справедливу критику. Не варто приховувати вади друга - це і твої вади.
Друзі завжди хочуть бути разом, вони цікавлять одне одного. У друзів є спільні інтереси, спостерігається певна схожість у поведінці. Друзі довіряють один одному свої секрети, а у скрутну хвилину завжди можуть розраховувати на допомогу друга.
Висновок:у М і Д є багато схожих рис характеру і головне – вміти поважати один одного та ладити між собою, адже нам навчатися разом багато років.
Між дівчатками та хлопчиками дружба, безперечно, може бути. Вона заснована на тих самих принципах, що дружба між одностатевими дітьми. За винятком того, що одностатеві діти легше довіряють один одному свої секрети, а також існують суто хлоп'ячі та дівчачі інтереси, а внаслідок цього хлоп'ячі та дівчачі рольові ігри, наприклад, «Дочки – матері», «У війну»
7. Домашнє завдання:
Творче завдання «Закони дружби» (виводяться разом із батьками):
Один за всіх та всі за одного.
З добрим другом веселіше при удачі, легше у біді.
Не сперечайся з другом через дрібниці і не сварись.
Чи не ябедничай, краще сам виправ.
Не пізнай, якщо в тебе щось добре вийшло.
Не гнівайся і не падай духом, якщо щось не вийшло.
Допоможи друзям у біді.
У розмові, у грі не будь грубим, не кричи.
Напишіть поради для однокласників, як побудувати дружні взаємини між хлопчиками та дівчатками
8. Вправа "Серця імен"
Закінчуючи наш урок, мені хотілося б, щоб ви зробили крок до встановлення дружніх стосунків між хлопчиками та дівчатками. А допоможуть нам у цьому аркуші. На них написано ім'я, напишіть однокласнику найдобріші, найтепліші та найщиріші побажання: – яку якість подарували б їй чи йому, якби були чарівником, щоб нам усім було легше спілкуватися один з одним і жити в єдиному світі: хлопчики – дівчаткам, а дівчатка - Хлопчикам. І прикрасьте їх (В портфоліо)
Вишиковується «Галерея дружби»
8. Коло «Від серця до серця»
У хлопчиків і дівчаток є багато різних і схожих рис характеру і головне – це вміти поважати один одного та ладити між собою, адже вам належить навчатися разом багато років. Мені б хотілося, щоб у вас були справді дружні стосунки, тоді буде цікаво жити, легко та весело йти
Дорогою Добра. Виконується пісня «Дорогою Добра»
Дякуємо нашим гостям і якщо ми змогли хоч трохи зацікавити вас, то це для нас найголовніше.
