Ліплення літній період середній групі. Перспективний план з ХЕР (ліплення) у середній групі
1 тиждень.
1. Спостереження за ґрунтом. Навчити дітей спостерігати за ґрунтом та описувати його стан у різний часдіб.
2. Спостереження за березою. Навчити дітей розрізняти дерева по листочкам, гілочкам, дбайливо ставиться до них, стежити за їх змінами залежно від пори року.
3. Спостереження за джмелем. Навчити дітей знаходити відмітні ознаки комах; правильно тримати їх у руках і не бояться; розповісти про користь, що вони приносять.
4. Спостереження за сорокою. Вчити дітей спостерігати за тим, як літають птахи, де в'ють гнізда, пізнавати голос птахів та насолоджуватися їх співом.
5. Цільова прогулянка на город. Оглянути город, відзначити зміни.
2 тиждень
1. Спостереження за небом. Навчити дітей розрізняти ясність неба та стежити за рухами хмар; описувати побачене, використовуючи якомога більше слів та виразів.
2. Спостереження за кульбабами та фіалками. Показати масове цвітіння кульбаб, як вони виділяються серед зеленого луки; пояснити, що кульбаба – лікарська рослина; визначити, які квіти незабаром почнуть цвісти (фіалки набрали бутони)
3. Спостереження за метеликом. Навчити дітей знаходити відмітні ознаки комах; правильно тримати їх у руках і не бояться; розповісти про користь, що вони приносять.
4. Спостереження за зозулею. Вчити дітей спостерігати за тим, як літають птахи, де в'ють гнізда, пізнавати голос птахів та насолоджуватися їх співом.
5. Спостереження
3 тиждень
1. Спостереження над збільшенням дня. Навчити дітей спостерігати за рухом сонця.
2. Спостереження спостереження за настурцією. Згадати, що ми сідали на клумбах? Що здалося із землі? Які це квіти?
3. Спостереження за бабкою. Навчити дітей знаходити відмітні ознаки комах; правильно тримати їх у руках і не бояться; розповісти про користь, що вони приносять.
4. Спостереження за жайворонком. Вчити дітей спостерігати за тим, як літають птахи, де в'ють гнізда, пізнавати голос птахів та насолоджуватися їх співом.
5. Спостереження за соняшником. Ознайомити дітей із городньою рослиною – соняшником; виховувати естетичні почуття.
4 тиждень
1. Спостереження за дощем. Навчити дітей розрізняти, сильний дощабо слабкий, спостерігати за його наслідками.
2. Спостереження за ромашками. Розглянути ромашки у квітнику; навчити акуратно зрізати квіти; прочитати вірші та загадати загадки.
3. Спостереження за сонечком. Навчити дітей знаходити відмітні ознаки комах; правильно тримати їх у руках і не бояться; розповісти про користь, що вони приносять.
4. Спостереження за трясогузкою. Вчити дітей спостерігати за тим, як літають птахи, де в'ють гнізда, пізнавати голос птахів та насолоджуватися їх співом.
5. Спостереження за дощовими хробаками. Познайомити дітей з дощовими хробаками, їх зовнішнім виглядом; з'ясувати, яку користь вони приносять; вчити робити висновки та проводити порівняння; виховувати дбайливе ставлення до живої природи.
Конспект заняття з ліплення у старшій різновіковій групі.
Тема: "Влітку на лісовій галявині".
Ціль: Вчити дітей відображати в роботі враження про літо, лісову рослинність і жителів.
Завдання:
Продовжити вчити складати невеликі оповідання.
Закріпити вміння відщипувати потрібну кількість пластиліну для ліплення будь-якої фігури.
Розвиватимонологічне мовлення.Розвивати у дітей уяву, вміння вигадувати зміст своєї роботи. Розвивати творчу активність.
Виховувати інтерес до ліплення. Виховувати естетичне сприйняття.
Хід заняття.
Вихователь: відгадайте загадку.
Сонце пече,
Липа цвіте,
Жито встигає
Коли це?
(Літо)
Закрийте очі і послухайте ці чудові звуки (включені голоси птахів у лісі влітку) Вгадали, куди ми потрапили?
Відповіді: в ліс.
Демонстрації слайдів «Літо у лісі».
А тепер дайте відповідь мені на запитання, сподіваюся ви були уважні.
Запитання:
Яка пора року зараз йде?
Скільки місяців триває літо?
Назвіть літні місяці.
Які особливості червня ви запам'ятали?
Що особливого у липні?
Чим відрізняється серпень від червня та липня?
Чи весело в лісі влітку?
Назвіть лісових мешканців.
Які рослини ви запам'ятали?
Які тварини мешкають у лісі?
З якими тваринами ви зустрічалися у реального життя: у зоопарку чи у живій природі?
Що найбільше сподобалося вам у лісі?
Як зберегти красу лісу, назвіть правила поведінки в лісі.
Гра «Яке буває літо?»:
Відповіді: жарке, тепле, спекотне, дощове, чудове, веселе, врожайне, довге, коротке, довгоочікуване.
Хороводна гра: "Літо."
Діти стоять по колу. З початком читання вірші рухаються стрибком в один бік, а Літо стрибає протиходом усередині кола.
По лужку,
Босоніж,
Сонечком зігріто,
За барвистим метеликом
Пробігло літо.
Скупалося у річці,коло зупиняється
Полежало на піску,літо виконує стрибки на місці
Загоріло,літо вибігає за коло
Пролетілоі сідає за будь-ким
І зникло далеко.з граючих
Із закінченням тексту діти шукають, куди сховалося Літо. Хто знайде його за своєю спиною, виходить у середину. Це нове Літо.
Продуктивна діяльність.
Вихователь: Діти, давайте розділимося і групами створимо свою лісову галявину. Згадаймо, що має бути у лісі на галявині.(Трава, дерева, стежка, пень, квіти, суниця, гриби, зайчики, їжачки, пташки.)
Спочатку всі разом покриємо всю площу нашої галявини зеленим пластиліном, наче травою. Потім кожен вибере собі, що він виготовлятиме і виконає роботу. І на закінчення всі предмети закріпимо на нашій зеленій галявині. Але для початку виконаємо масаж ручок.
Розминка з масажним м'ячем: рух пальців відповідає словам .
М'ячик ми масажний взяли і в долоньки покатали.
Він колючий, мов їжачок, двох стосується долонь.
Вгору і вниз, і вправо, вліво, котимо м'ячик ми вміло.
Щоб пальчики розім'яти будемо його стискати.
Кожен пальчик розминаємо, в кулачок потім стискаємо.
Виконуємо роботу.
Виставляємо полянку, розглядаємо і оцінюємо, що вдалося, а чому потрібно ще повчитися.
Залишаємо роботу на показ батькам.
Світлана Тюріна
Мета НОД:. Продовжувати виховувати у дітей інтерес до ліплення.
Завдання:
Навчальна– вчити створювати образ комахи з окремих деталей, використовуючи навички роботи з пластиліном – відщеплення маленьких шматочків, скочування, розплющення.
Розвиваюча- розвивати словник, дрібну моторикурук, координувати рухи рук, творчу уяву.
Виховна- виховувати дбайливе ставлення до природи та її жителям.
Матеріал:пластилін (жовтого, чорного, білого кольору); серветка для рук; дошка для ліплення.
Демонстраційний матеріал: штучна квіткаіз бджілкою-зразком.
Хід заняття.
1. Організаційний момент:відгадування загадки.
Робляча господиня
Політає над лужком,
Поклопочеться над квіткою –
Він поділиться медком.
Діти відгадують.
2. Основна частина.
Вихователь: Так, це бджола. А які слова загадки допомогли її відгадати? (Відповіді дітей).
Вихователь показує квітку з бджілкою і читає вірш:
На квітці сидить бджола
До чого вона мала,
Наша бджілка у хоботок
Набирає солодкий сік,
А квітка хитається,
Це їй не подобається!
Вихователь:- Що бджілка збирає у хоботок? (солодкий сік).
Солодкий сік – це нектар. На квітах бджоли хоботком збирають нектар і пилок, що осідає на лапках та пухнастому тільці. З нектару бджоли роблять мед, а пилком, змішаним із крапелькою меду годують своїх діток.
Вихователь:Давайте розглянемо бджілку.
Яка голівка? (Кругла, з очками та хоботком).
Яке черевце? (Овальне, жовте з чорними смужками та чотирма крильцями)
Що більше за розміром, а що менше? (Головка менша, черевце більше).
Бджоли живуть великими сім'ямиу будиночках, які називаються вулики. Давайте зліпимо нашій бджілці подружок, щоб її було не самотньо і було з ким збирати нектар і грати на квітковій галявині. Але спочатку давайте уявімо, що ми веселі бджілки.
Фізкультурна хвилина «Бджілка – бджола».
Бджілка-бджола (Машем руками як крилами)
Маленька голова (Руки покласти на голову)
На квітці сиділа (Не прибираючи рук із голови, покрутити нею)
Головою рожна (з боку в бік)
У траву впала, (Впустити руки на коліна)
У яму провалилася. (Прибрати руки з колін і впустити в «яму»).
(сідають на місця)
Вихователь:Тепер давайте приступимо до відповідальної справи: зліпимо наших бджілок.
3. Практична діяльність дітей.
1) Скачати з рівних шматків пластиліну чорного і жовтого кольорудві ковбаски.
2) Розділити ці ковбаски спочатку навпіл, потім половинки ще раз навпіл (тобто на чотири частини).
3) Скачати з них по чотири кулі жовтого та чорного кольору.
4) Розплющити в товсту коржик дві жовті і три чорні кулі.
5) Зібрати тіло, чергуючи коржики.
6) Дві жовті кулі, що залишилися: голова і задня частина тільця, прикріпити їх.
7) З останньої чорної кульки зліпити ніжки комахи (відщипуючи шматочки і катаючи невеликі стовпчики).
8) З білого пластиліну зліпити невеликі краплеподібні крильця і прикріпити їх на спинку комахи.
9) Оформити мордочку хоботком і очками.
10) Бджілки готові.
4. Підсумок.
Вихователь:Подивіться скільки бджілок вийшло! І всі різні!
Діти разом з викладачем розглядають кожну бджілку та відзначають її особливості.
Розкажіть, куди збираються ваші бджілки? Що збиратимуть? Для кого?
Ліплення "Кольорові парасольки" середня група № 5
Вихователь Оріщенко О.С.
(ліплення із пластиліну з використанням додаткового матеріалу)
Ціль:створення кольорової фігури із застосуванням додаткових предметів (пластикової трубочки) «парасольки» в обсязі.
Завдання:
Закріплювати вміння дітей ліпити кулю та сплющувати її між долонями, надавати отриманому диску потрібну форму. Закріплювати вміння дітей самостійно прикрашати виріб барельєфом (наклепом пластиліну).
Активізувати мовлення, розвивати фантазію, окомір, мислення, дрібну моторику пальців рук.
Виховувати доброзичливе ставлення до гостей, інтерес до ліплення.
Хід заняття:
1. Організаційний момент.
Хлопці, яка пора року зараз? (Весна)
Назвіть ознаки весни. (Відповіді дітей.)
А про яке природне явище ця загадка:
У хмарах ховався, у темряві,
Він прийшов, наповнив діжки.
Поливав старанно грядки,
З шумом вікна промивав,
На ганку потанцював.
Побродив по даху досхочу
І пішов по калюжах у полі.
А навесні бувають дощі? Мабуть, навесні бувають дощі, але не так часто, як восени.
Подивіться на картинки на екрані та назвіть предмети, які потрібні, коли йде дощ ( сонячні окуляри, плащ дощовик, чоботи гумові, валянки, шапка, сандалі, парасолька, санки, шуба)
Який із названих предметів найнеобхідніший у дощ? Правильно - це парасолька (карт. парасолька)
Чому? (Відповіді дітей)
(папка Дощ, картинка гуляємо під дощем)
У небі хмара ой, ой, ой!
Усі біжать, поспішають додому.
Тільки я один сміюся,
Чорної хмарки не боюся.
Не страшні мені дощ та грім,
Я гуляю під парасолькою.
Давайте розглянемо парасольку ( демонстрація справжньої парасольки).З чого він складається і що він має. У нього є ручка та дах.
Які можуть бути парасольки за формою та кольором?
Давайте трохи відпочинемо і проведемо розминку:
У понеділок я купався,
А у вівторок малював,
У середу довго вмивався,
А у четвер у футбол грав.
У п'ятницю я стрибав, бігав, дуже довго танцював.
А в суботу, неділю
Я тихенько відпочивав.
Молодці. А тепер продовжимо.
Ой дивіться, хтось прийшов до нас у гості. Хто це? Це їжачок. Давайте з ним привітаємось. А що в нього в лапках? Лист! Цікаво, що у ньому написано. Давайте його прочитаємо:
"Доброго дня, мої друзі!"
До вас прийшов із лісу я.
Цілий день іде там дощ,
Ви повинні швидше допомогти.
Просять мешканці лісові,
Подарувати парасольки кольорові.
Нам без них ніяк не можна,
Адже захворіємо, друзі!
Практична частина
Подивіться на мою парасольку. Який він, напишіть. (яскравий, різнокольоровий, кругла дах, ручка із пластикової трубочки з-під соку.)
Подивіться як треба робити парасольку. Почнемо з даху - катаємо кульку, сплющуємо її в коржик і піднімаємо краї, як біля миски. Дах готовий, залишилося прикрасити його. Можна кульками, квіточками, ковбасками тощо. Після того, як дах прикрашений переходимо до оформлення ручки. Беремо пластикову трубочку і кінчик її обліплюємо шматочком пластиліну. І тепер з'єднуємо ручку із дахом. Наша парасолька готова.
Хлопці, щоб нам зліпити для лісових мешканців парасольки, треба нам підготуватися. Пальчики наші мають пограти. Давайте загинайте пальчики і повторюйте за мною:
Цей пальчик хоче спати,
Цей пальчик ліг у ліжко,
Цей пальчик трохи подрімав,
Цей пальчик уже заснув,
Тихіше пальчик не галасуй
Братиків не розбуди
Встали пальчики – ура!!
В дитячий садокйти час!
Згадаймо, на чому працюємо з пластиліном (досточка). Після закінчення роботи використовуйте серветку, щоб витерти ручки.
Завдання зрозуміле? Тоді приступаємо до роботи.
Рефлексія.
Молодці. Чудово впоралися. Згадаймо, хто прийшов до нас у гості і що попросив. Ми допомогли їжачку? Він передає вам велике спасибі та повертається назад у ліс. Давайте попрощаємось із ним.
"Доброго дня, мої друзі!"
До вас прийшов із лісу я.
Цілий день іде там дощ,
Ви повинні швидше допомогти.
Просять мешканці лісові,
Подарувати парасольки кольорові.
Нам без них ніяк не можна,
Адже захворіємо, друзі!
Ну що, допоможемо лісовим мешканцям та зліпимо для них яскраві парасольки із пластиліну?
Ти їжачок посиди, та подивися, як хлопці роблять парасольки. (переходимо за робочі столи.)
1. Про пору року.
2. загадка
3. картинки предметів, які потрібні під час дощу
4. найголовніший предмет у дощ – парасолька
5. вірш про прогулянку під дощем
6. розглядаємо парасольку (форма, колір)
7. розминка (дні тижня)
8. поява їжака (лист від лісових жителів)
9. перехід за робочі місця, демонстрація виробу
10. показ як ліпити
12. самостійна робота
Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа« Кіятський дитячий садок Буїнського муніципального районуРеспубліки Татарстан»
Відкрите заняттябезпосередньо- освітньої діяльностіз ліплення на тему:
«Метелик на листочку»
Вихователь: Захарова Н.М.
Конспект НОД з ліплення «Метелик на листочку» (старша група)
Конспект НОД у старшій групі
Ліплення «Метелик на листочку».
Ціль, завдання
художня творчість(ліплення)
Розвивати вміння ліпити комаху (метелик) за уявленням;
Закріпити вміння ліпити комбінованими способами;
Формувати вміння прикрашати вироби симетрично
Попередня робота: бесіда, читання віршів про комах, перегляд презентацій та слайдів з метеликами, малювання олівцями, розгляд ілюстрацій, спостереження у природі за метеликами.
Матеріал: плакат з метеликами, зразок – схема, пластилін, стеки, дощечки, серветки, зелений папір, ножиці.
Хід Заняття
П: Хлопці яка пора року зараз? :
П: У теплу погоду все оживає, тварини та комахи прокидаються. Квіти розпускаються і тягнуться до сонечка. Прокинулися й комахи. Подивіться на картинки які вони різні (показ картинок із зображенням комах).
Послухаймо вірші про них:
Жук гойдався на травинці, крила гладкі на спинці.
Усіх я знаю на лузі, познайомити вас можу.
Ось коник поскакав, всі росинки розплескав,
Видно в заростях ледве - він зелений, як трава.
Ось два метелики летять, розповісти вони хочуть,
Що вчора ще в траві жили дві гусениці.
Ось трудяга мураха – всіх сильніших і здоровіших!
Він будівельник і витівник, будує в гущавині мурашник.
Поряд із річкою бабка: непосида, йогоза.
Як веселий вертоліт, вирушає у політ.
Добродушно сховавши жало, на квітці бджола дзижчала,
У шубу теплу одягнена. Їй не жарко, хоч і літо.
В: Показує зображення комах, про які йдеться у віршах.
Питання дітям:
Про які комахи цей вірш?
Чим відрізняються і чим схожі бджола та бабка; жук та мураха; коник і сонечко; метелик і бабка?
Фізкультхвилинка (взяла з інтернету)
Бачиш, метелик літає (Машем руками)
На лузі квіти рахує. (Вважаємо пальчиком)
Раз два три чотири п'ять. (Хлопаємо в долоні)
За день, за два та за місяць. (Крокуємо на місці)
Шість сім вісім дев'ять десять. (Хлопаємо в долоні)
Навіть мудра бджола (Знову махаємо руками, як крилами)
Ліплення метелика
В: Дає інструкцію, як працювати з пластиліном, показує ілюстрації з красивими метеликами, пропонує дітям зліпити метелика своєї мрії та дати йому ім'я»
А потім кожна дитина представила свого метелика і розповіла, яке ім'я дала і чому, всі разом потім склали невелику розповідь. Жив був метелик. Звали її Метелик-Клоун. Літала вона, грала, мала багато друзів. Їла. Радувалася життю та сонечку.
Виставка виробів «Метелики-красуні» З іменами «Метелик - Клоун» «Метелик - Горошинка», «Метелик - Лимонний» і т.д.
Виставка про виконану роботу.
