Тема дня день знань середньої групи. "День знань"
Наталія Вахмяніна
"День знань". Розвага у середній групі
День знань
Сценарій свята у середній групі
Діючі лиця: Ведучий (вихователь, Незнайко).
Обладнання: Магнітофон, аудіозапис дитячий пісеньок, два портфелі, набори шкільного приладдя, ляльок, м'ячів, кубиків, м'яких іграшок.
Зал святково прикрашений. Звучить весела дитяча музика.
Вихователь: Хлопці. Ми зібралися з вами у нашому гарному залі не випадково, адже сьогодні всі діти відзначають свято. А як він називається? Правильно, це свято День знань. А коли він відзначається? Звичайно, щороку 1 вересня всі учні нашої країни йдуть до школи, а ми, дошкільнята, йдемо до дитячого садка, щоб отримувати нові знання.
До зали вбігає Незнайко.
Незнайка: Здрастуйте Здрастуйте!
Вихователь: Привіт! Хлопці, хто це до нас у гості прийшов?
Незнайка: Я радий, хлопці, що ви мене впізнали! Я дуже поспішав до вас на свято, бо ще ніколи не відзначав День знань. А я так хочу стати розумним, щоб усі жителі Квіткового міста мені заздрили!
Вихователь: Незнайко, це дуже добре, що ти прагнеш знанням. Але хвалитися недобре. Краще ти розкажеш своїм друзям про те, як наші хлопці відзначають цей деньі нехай у вашому місті теж стане традицією святкувати день знань.
Незнайка: А що це за свято таке?
Вихователь: А наші хлопці зараз тобі самі про це свято розкажуть
Діти читають поезії.
Допитливі діти
Знати хочемо ми все на світлі:
Захід де, а де схід?
Чому цвіте квітка?
Де спить сонце до ранку?
Де взимку живе спека?
Чому півень співає?
Дощику, чому йде?
Щоб знати все про все
У дитячий садок ми всі йдемо,
А потім усієї групою до школи,
Де дзвенить дзвінок веселий
Будемо ми всюди вчитись
І не будемо ми лінуватися,
Щоб наше життя було
Цікава, весела
А сьогодні – свято знання.
Дбайливість і старання,
Нині будемо веселитися.
Із завтрашнього дня – вчитися!
Незнайка: Це мабуть дуже цікаво. Ви так багато чого вчитеся? А покажіть мені, чого ви вже навчилися. Ось, наприклад, хто з вас найуважніший? А ось я зараз перевірю.
Вихователь: Хлопці, давайте будемо дуже уважно слухати все, що буде запитувати Незнайка, і правильно відповідати на запитання
Незнайка: Хто любить усміхатися? (Відповіді дітей)
Хто любить займатись? (Відповіді дітей)
Хто чесний та слухняний? (Відповіді дітей)
А хто не любить їсти? (Відповіді дітей)
А хто поганий та грубий? (Відповіді дітей)
Хто вранці чистить зуби? (Відповіді дітей)
Хто миє вуха? (Відповіді дітей)
Хто любить слухати пісні? (Відповіді дітей)
Хто сміття підмітає? (Відповіді дітей)
Хто фантики кидає? (Відповіді дітей)
Хто чистий та красивий? (Відповіді дітей)
А хто з вас лінивий? (Відповіді дітей)
Хто добрий та веселий? (Відповіді дітей)
Незнайка: А як ви мені доведете, що ви веселі?
Вихователь: А ми з хлопцями заспіваємо веселу пісню
Діти співають пісню.
Вихователь: Ось бачиш, Незнайко, наші хлопці дуже старанні і багато чому встигли навчитися
Незнайка: А казки ви любите? Молодці. А ось вам і завдання – вам треба вгадати, про яку казку йдеться? Слухайте уважно.
Дидактична гра «Відгадай казку»
У казці лисонька - шахрайка Обдурила зайчика вправно,
З хатинки вигнавши геть. Плакав сірий день і ніч.
Чекали маму з молоком, Але вовка пустили в будинок.
Хто ж були ці
Маленькі діти? (козлята з казки "Вовк і семеро козенят")
Потягли злі птахи Кроху – братика у сестрички. А сестра, хоч і мала, Все ж таки хлопчика врятувала. Що за птахи у казці були? І кому вони служили? ( «Гусі – лебеді»)
Біля лісу, на узліссі
Троє їх живе у хатці.
Там три стільці та три кухлі.
Три ліжечка, три подушки.
Вгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки? ( "Три медведі")
Носик круглий, п'ятачком,
Їм у землі зручно ритися,
Хвостик маленький гачком,
Замість туфельок – копитця.
Троє їх - і до чого
Брати дружні схожі.
Відгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки? ( "Три порося")
Лікує маленьких дітей,
Лікує пташок та звірів,
Крізь окуляри свої дивиться
Добрий лікар. (Айболіт).
Незнайка: Молодці Але це лише одна частина завдання. А зараз, хлопці, я буду називати половину імені казкового героя, а ви говорити кінець імені, отже:
Баба (Яга)
Вінні (Пух)
Дід (Мороз)
Лікар (Айболіт)
Змій (Горинич)
Кіт (Леопольд, у чоботях, Матроскін)
Листоноша (Пєчкін)
Стара (Шапокляк)
Черепаха... (Тортілла)
-Муха (Цокотуха)
-Червона (Шапочка)
-Крокодил (Гена) .
Незнайка: Ну просто молодці! Усі знаєте. А ще кажуть, що у дитячому садку всі діти спритні та швидкі. Це правда?
Вихователь: Звісно.
Незнайка: А ось ми зараз перевіримо Розбивайтеся на дві команди. Кожному учаснику команди по моєму сигналу потрібно добігти до стільчика з м'ячем, затиснутим між ніг, обіжняти стільчик, взяти м'ячик у руки, повернутися до своєї команди і передати наступному учаснику команди естафету.
Проводиться естафета.
Незнайка: Молодці, тепер я бачу, що ви дійсно найспритніші і вміліші хлопці
А до школи хочете? Тоді я пропоную наступний конкурс: перед кожною командою на столі лежать різні предмети, вам потрібно за одну хвилину зібрати в портфель те, що потрібно в школі.
Проводиться конкурс.
Незнайка: Мені дуже у вас сподобалося, хлопці, і я хочу вчитися Завтра приступлю до занять. А зараз я запрошую вас на веселий танець!
Незнайка: Мені б дуже хотілося пограти ще з вами, але пора мені у свою казку Я обов'язково розповім своїм друзям, що в цьому дитячому садку чудові, розумні та виховані діти, що вони знають про свято День знань і всі хочуть навчатися. І наступного разу я візьму своїх друзів із собою до вас у гості. А на прощання я хочу пригостити вас!
Роздає частування дітям.
Незнайка: До побачення, хлопці
Діти прощаються з Незнайкою та йдуть пити чай.
Свято "Перше вересня" для дітей 4-5 років.
Цілі:Виховання у дітей патріотичних почуттів, любові до місця, де вони живуть і ростуть, усвідомлення причетності до малої Батьківщини. Повторення правил дорожнього руху: призначення світлофора та дорожніх знаків. Створення дружнього, позитивного емоційного мікроклімату групи.
Хід заходу:
Діти стоять у колі, до групової кімнати входить Світлофор.
Світлофор:Доброго дня, діти, дівчата і хлопчики!
Я ввічливий і строгий,
Відомий на весь світ.
На вулиці широкій
Найголовніший командир.
Ви впізнали мене?
Діти:Світлофор!
Довго їхав до вас сюди, а чи не помилився я з адресою?
Давайте перевіримо, куди я потрапив?
Як називається країна, де ви народилися?
Діти:Росія.
Світлофор:А край, у якому ви ростете?
Діти:Пермський.
Світлофор:А в якому місті ви мешкаєте?
Діти:Березники.
Світлофор:Яка гарна назва! А хто знає номер дитсадка, в якому ви граєте, щось нове вивчаєте?
Діти:Дитячий садок №49.
Світлофор:А на якій вулиці стоїть ваш дитячий садок?
Діти:Лева Толстого.
Світлофор:А як називається ваш гурт?
Діти:"Сонячні зайчики"
Світлофор:Як же я радий, що не заблукав і в призначене місце прийшов. Пермский край, город Березники, Дитячий садок № 49, ул. Л.Толстого, 27, гурт «Сонячні зайчики».
А чому, так красиво навколо, гурт ошатно прикрашений, та й ви такі ошатні?
Світлофор:А навіщо ви ходите в дитячий садок?
Відповіді дітей.
Світлофор:А ви любите, свій дитячий садок?
Діти:Так!
Світлофор:Співаєте, друзі, для мене, пісеньку про дитячий садок?
Діти виконують пісню «Дінь, дінь …дитячий садок».
Світлофор:А як ви живете у дитячому садку? Я знаю, у вас є гра «Дружне коло», пограємося, друзі?
Гра «Дружне коло»
Доброго дня, права рука – показують праву руку
Привіт, ліва рука! - показують ліву руку
Здрастуй друг - встають у коло
Здрастуй друг!
Привіт, наше сімейне коло! - беруться за руки
Ла-ла-ла-ми з тобою одна сім'я! - махають руками назад
Світлофор:Я все зрозумів, ви тут, як велика дружна сім'я! А дитячий садок як будинок рідний – добре живеться в ньому!
Хлопці, як мені з вами весело! Я сподіваюся, що за літо ви не забули правила дорожнього руху? … Хто з вас готовий зараз їх згадати без зволікання?
Світлофор:Якщо червоне світло горить – це означає…
Діти:Шлях закритий!
Світлофор:Якщо жовте світло горить.
Діти:Почекати він нам велить!
Світлофор:А коли горить зелений...
Діти:Можна їхати – шлях відкритий!
Світлофор:Довели, що знаєте сигнали світлофора, тоді можна пограти у гру «Автомобілі».
Гра: "Автомобілі".
Світлофор: Я показуватиму колір, а ви виконуватимуть рухи. Якщо я покажу червоний – ви стоїте на місці, жовтий – «заводите» моторчики, зелений – обережно рухатиметеся по групі, не наштовхуючись один на одного.
Після гри діти сідають на стільчики.
Світлофор:Є, хлопці, у мене друзі – дорожні знаки, але з ними трапилося лихо: перемішалися вони всі, як би не сталося бійки! Допоможемо їм?
Діти:Так!
Гра: "Дорожні знаки".
Світлофор:Тоді слухайте уважно: знаки, що забороняють, треба покласти в червону коробочку, попереджувальні знаки - в білу, з червоною смужкою, а інформаційні - в синю коробочку. Спочатку гратимуть хлопчики, а потім – дівчатка. Отоді дізнаюся, я, хто дівчатка чи хлопчики краще знають дорожні знаки.
Світлофор:Правила дорожнього руху, важливо та необхідно знати кожному з вас! Ви сьогодні, молодці, показали свої знання ПДР, і за це я нагороджу вас медалями «Знатоку ПДР».
Світлофор вручає кожній дитині медаль.
Світлофор:А мені друзі настав час на своє робоче місце. Тепер це місто та вулиця стануть для мене – малою Батьківщиною, адже Батьківщина не там де народився, а там де для людей у нагоді! До побачення!
Назва: Свято «Перше вересня» у середній групі, 4-5 років. Сценарій заходу, присвяченого Дню Знань, у рамках місячника «Безпека».
Посада: вихователь першої кваліфікаційної категорії
Місце роботи: МАДОУ «Дитячий садок № 49»
Місцезнаходження: місто Березники, Пермський край
Наталія Дьоміна
Конспект заняття «День знань» (середня група)
День знань
Ціль: створення доброзичливої атмосфери, створення у дітей радісного настрою, позитивного ставлення до школи, до навчання, до знанням.
Завдання: Познайомити дітей зі святом « День знань» ; вчити відповідати на запитання; продовжувати розвивати мову; виховувати дружні взаємини у спільній грі; розвивати спритність, координацію рухів, уважність; вчити пізнавати казку.
Хід заняття.
Вихователь: Хлопці, я дуже рада бачити всіх вас знову в нашій. групі. Як ви всі виросли, засмагли, добре відпочили. Подивіться, у нас у групіз'явилися нові хлопці, я думаю, що ви подружитеся. Давайте привітаємо один одного і скажемо "Доброго дня!"А чи знаєте ви, яке сьогодні свято?
Діти: День знань.
Вихователь: Правильно, сьогодні 1 вересня - День знань. У цей перший осінній деньхлопці-школярі йдуть до школи. Починається новий навчальний рік. В цей деньі дитячий садок після літа зустрічає своїх хлопців. Ви скучили за садком, друзями, нашими святами? Давайте відзначимо це свято День знань.
Вихователь: Перш, ніж почати наше свято я хочу вас запитати: ви вмієте дружити?
Діти: Так
Вихователь: Тоді давайте пограємося Я питатиму, а ви хором відповідайте.
Як у світі жити нам треба? Дружно? - Дружно!
Це знати великим та дітям потрібно? - Потрібно!
Якщо сварка сталася, погано? - Погано!
Потрібно відразу помиритися, правда? - Правильно!
А потім, коли ми старші станемо самі,
Підростемо й наша дружба разом із нами!
Вихователь: Хлопці скажіть, а з чого починається день у дитячому садку.
Діти: З ранкової зарядки
«Спортсмени».
Ми спортсмени хоч куди,
Це так, це так! (бавовна в долоні)
Любимо бігати, любимо стрибати,
Присідати і віджиматися
І як рибка вигинатися
Ми спортсмени хоч куди (Руки на поясі, повороти в сторони)
Це так, це так! (бавовна в долоні)
Ми гантелі піднімаємо,
Доріжкою ми крокуємо,
Встали на п'яти, потім на шкарпетки,
Наші перемоги дуже близькі. (стрибки ноги разом-нарізно, хлопки рук над головою)
Вихователь: Молодці хлопці, добре ви робите зарядку, а зараз скажіть, чи любите ви казки?
Діти: Так
Вихователь: А зараз я вам загадаю загадки про казкових героїв, а ви скажіть, хто це
Чекали маму з молоком,
А пустили вовка до будинку.
Ким же були ці
Маленькі діти?
(Семеро козенят)
І зайченя, і вовчиця -
Усі біжать до нього лікуватися.
(доктор Айболит)
Носик круглий п'ятачком,
Хвост маленький гачком.
Брати дружні ті були,
Злого вовка перемогли.
Ви дайте відповідь мені, хлопці,
Ці брати...
(Поросята)
На сметані він мішаний.
На віконці він холодний.
Він від бабусі пішов,
Він від дідуся пішов.
Від лісових звірів втік,
На обід лисиці потрапив.
(Колобок)
Вихователь: Наступне завдання У мене на столі багато різних предметів, давайте подивимося, що це за предмети та скажемо, які предмети учень може взяти до школи?
Діти: Зошит, книгу, олівці, фарби, пензлик і т.д.
Гра «Учень».
Дівчинка і хлопчик підходять до столу, де лежать різні предмети і збирають рюкзак. «школу».
Вихователь: А зараз, ми з вами малюватимемо Завдання: взяти олівці і на аркушах паперу намалювати геометричні фігури і красиво не виходячи за межі розфарбувати
Вихователь: Молодці хлопці! Ви всі готові отримувати знання у дитячому садку.
Публікації на тему:
1 вересня для малюків таке саме свято як і для всієї нашої країни, День знань! Адже щодня вони дізнаються про світ, про інших і про себе стільки.
Використання ігрових технологій при закріпленні знань про перелітних птахів. З використанням здоров'язберігаючих технологій. В процесі.
Конспект заходу з дітьми та батьками «День матері» (середня група)Конспект заходу з дітьми та батьками «День матері» Середня група До зали під музику входять діти парами та розсаджуються на стільці навпроти.
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності «День захисника Вітчизни» (середня група)Муніципальний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок №22» Д. Ізвара, Волосівський район, Ленінградська область Конспект.
Мета: - виховання у дітей почуття любові та поваги до батьків, гордості за свою сім'ю; - формувати в дітей віком уявлення про сім'ю, как.
Конспект НОД у середній групі «День захисника Вітчизни» Завдання: Сприяти формуванню уявлення про те, хто такий солдат і захисник.
Конспект сюжетно-рольової гри «День народження Лунтика в кафе» (середня група)Мета: залучити дітей до ігрової ситуації, взаємодія з однолітками. Завдання: Заохочувати дітей брати на себе роль самостійно, згідно.
Конспект НОД «День Знань»
Методи та прийоми:
Використання ігрових технологій, словесний, наочний (використання ІКТ).
Інтеграція освітніх галузей:
Пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток.
Вікова група: середня (з 4 до 5 років).
Ціль:
Створити у дітей радісний настрій та позитивне ставлення до школи.
Завдання:
Узагальнити знання дітей про День знань.
Виховувати дружні стосунки.
Активізувати мовлення, розвивати в дітей віком вміння давати розгорнуті відповіді.
Хід заняття:
Вихователь: Діти, скажіть, будь ласка:
Хто крокує із сумкою книг
Вранці до школи? (Учень)
За ким ми сьогодні спостерігали? (За учнями). Які учні? Куди вони поспішали?
Сьогодні у школах навстіж двері
Відчинена з ранку.
Минуло літо.
У школи знову крокує дітлахи!
Вчитися поспішає найрізноманітніший народ,
По Батьківщині нашого дня знань йде.
Дорогі хлопці! Я вітаю вас із цим святом і хочу, щоб він сподобався і запам'ятався вам. Цього дня відкриває навчальний рік. Нехай він буде для вас цікавим, цікавим і принесе вам нові знання та відкриття.
Вихователь: Хлопці, а ви любите книжки читати? (Відповіді дітей). Які вам книжки більше подобаються? (Відповіді дітей – казки). Ось зараз і дізнаємось, як ви знаєте казки.
1.Хто жив у теремці? (жаба, мишка-норушка, заєць.)
2.Кого покликала Жучка у казці «Ріпка»? (кішку)
3.Назвіть найзнаменитішого лікаря? (Айболіт)
4.Чому від хлопчика втекли всі речі у домі? (він був грязнуля)
Вихователь : Я пропоную зі мною пограти:
Вам треба слівце довести.
Дидактична гра «Доскажи слово»
1) Щоб було, де писати,
У школі нам потрібна ... (Зошит)
2) Якщо ти його відточиш,
Намалюєш усе, що ти хочеш!
Сонце, море, гори, пляж.
Що ж це таке?..
(Олівець)
3) Тиснуть у вузькому будиночку
Різнокольорові діти.
Тільки випустиш на волю
Де була порожнеча,
Там, дивишся, - краса!
(Кольорові олівці)
4) У цій вузенькій коробці
Ти знайдеш олівці,
Ручки, пір'я, скріпки, кнопки,
Що завгодно для душі.
(Пенал)
5) Свою кіску без побоювання
Вона вмочує у фарби.
Потім забарвленою кіскою
В альбомі водить сторінкою.
(Пензлик)
6) Пишуть їм учні,
Відповідаючи біля дошки.
(Мел)
7) Я весь світ зліпити готовий – Будинок, машину, двох котів.
Я сьогодні володар - У мене є...
(Пластилін)
8) Склеїти корабель, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А допоможе вам, хлопці,
Різнокольорова…
(Папір)
Діти, ці предмети потрібні учням. А кому ще вони можуть стати в нагоді? Правильно, 1 вересня свято не лише для школярів, а й для нас із вами. У нас розпочинаються заняття. Згадайте, чим ми займаємось у дитячому садку (відповіді дітею)
Вихователь: Хлопці, а хочете пограти у мою улюблену гру?
Гра називається «Виправи помилку». Вставайте у коло.
Дидактична гра « Виправ помилку»
У лисиці - вовченя, у коня - порося, у кішки - щеня, літаком керує водій, корова перевозить вантаж і людей, влітку буває крапель, навесні листя жовтіє і опадає. Скільки фішок ви набрали? Давайте порахуємо.
Вихователь: Країна Знань – це дивовижна країна чудес, де багато друзів. Зараз ми пограємо в гру, яка так і називається: «Це я, це я, це всі мої друзі! »
Гра: Це я, це я, це всі мої друзі! »
Якщо ви згодні з тим, що я говорю, то відповідайте: «Це я, це я, це всі мої друзі». Якщо не згодні зі мною – тоді мовчіть.
1. Дитячий садок сьогодні ожив
Після літніх відпусток.
Світ знань, діти, дуже складний
Хто в нього готовий? (Відповідь) .
2.Не буде до мами чіплятися:
Хто конструктором, друзі,
Опанує без праці?
«Джип» та «Вольво» збере,
Тата в садок відвезе? (Відповідь)
3. Любить, хто з ранку поспати
І зарядку прогавити?
Хто капризка і ледар
Ану, швидко відповідай! (Відповідь)
Вихователь: Молодці, та казки ви знаєте, і помилки виправили! Я хочу всім вам побажати грати та працювати, дружити та веселитися та головне всьому корисному навчитися.
План-конспект безпосередньо освітньої діяльності з дошкільнятами у середній групі дитсадка. Тема «День знань»
Інтеграція освітніх галузей:
1. Пізнання
2. Комунікація
3. Соціалізація
4. Читання художньої літератури
5. Художня творчість
6. Фізична культура
7. Безпека
8. Музика
Завдання:
Пізнання
1. Формувати первинне уявлення про школу.
2. Обговорювати з дітьми інформацію про події, що виходять за межі звичного найближчого оточення.
3. Дати уявлення про те, що будинки, в яких вони живуть (дитсадок, школа) – це архітектурні споруди.
4. Розвивати уявлення дітей про геометричні фігури: круг, квадрат, трикутник.
5. Формувати вміння виділяти особливі ознаки за допомогою зорового та відчутно-рухового аналізаторів.
Соціалізація
6. Розширювати область самостійних дій дітей у виборі ролі, розвивати вміння підбирати предмети та атрибути для гри відповідно до сюжету.
Читання художньої літератури
7. Формувати розуміння, що з книжок можна дізнатися багато цікавого.
Художня творчість
8. Навчати вирізування, починаючи з формування навички по прямій, розрізаючи їх на 2 або 4 частини. Розвивати вміння складати зі шпальт візерунки для книжкової закладки. Вчити правильно користуватися ножицями.
Фізична культура
9. Розвивати вміння ходити та бігати, узгоджуючи рухи рук та ніг. Продовжувати закріплювати вміння не натрапляти один на одного.
Музика
10. Продовжувати розвивати в дітей віком інтерес до музики, бажання слухати її.
Безпека
11. Вчити правильно, користуватися ножицями.
12. Формувати навички безпечної поведінки у рухливих іграх.
Методи та прийоми:
Практичні; Наочні (сюжетні ілюстрації про школу, дитячий садок; предметні картинки-шкільне приладдя).
Словесні (бесіди, художнє слово, питання);
Ігрові (сюрпризний момент).
Матеріали та обладнання:
Сюжетні ілюстрації, шкільне приладдя, обладнання для сюжетно-рольової гри «Магазин». Матеріали для аплікації. Аудіозаписи пісень В. Шаїнського «Двічі два чотири», «Разом весело крокувати». Набір кубиків, алгоритм будівництва дитячого садка.
Форми організації спільної діяльності
| Дитяча діяльність | Форми та методи організації спільної діяльності |
| Двигун | Рухлива гра «Знайди пару», фізкультхвилинка «Будуємо дім» |
| Ігрова | Сюжетно-рольова гра «Магазин», сюжет «Відділ шкільного приладдя». |
| Продуктивна | - конструювання з кубиків «Будуємо дитячий садок»; - Аплікація «книжкова закладка». |
| Пізнавально-дослідницька | Вирішення проблемних ситуацій «Як вчинити?» |
| Комунікативна | Бесіди «Про шкільне приладдя», «1 вересня – День Знань», «Хлопці йдуть до школи», питання. |
| Музично-мистецька | Слухання музики Шаїнського «Разом весело крокувати», «Вчать у школі» |
| Читання (сприйняття) | С.Маршак «Перший день календаря» |
| Підсумковий захід | Музична розвага «День знань» |
Логіка освітньої діяльності (середня група). Тема: Розмова «Привіт школа!». Інтеграція: Комунікація (розвиток мови), соціалізація, фізична культура, музика.
| № | Діяльність вихователя | Діяльність вихованців | Очікуваний результат |
| 1 | Організаційний момент: Промовлення чотиривірші: «Прийшов вересень із дощем та листопадом. І птахи відлітають, а дітям до школи треба». Показує ілюстрації до чотиривірша і пропонує дітям повторити його. | Уважно слухають чотиривірші, розглядають ілюстрації. Повторюють чотиривірші разом із вихователем. | Вміють повторювати чотиривірші за вихователем. Виявляють чуйність до художнього слова. |
| 2 | Читання оповідання М. Сладкова «Осінь на порозі. | Уважно слухають розповідь та запам'ятовують її персонажів. | Розвиток уваги, пам'яті. Уміння слухати та запам'ятовувати почуте. |
| 3 | Розмова з розповіді М.Сладкова «Осінь на порозі». Пропонує назвати персонажів оповідання та висловити своє ставлення до них. | Розповідають почуте оповідання, називають усіх персонажів, перші ознаки осені, висловлюють своє поняття про школу. | Уміння відповідати на питання вихователя, висловлювати свою думку. Виражати позитивне ставлення до змін у природі. |
| 4 | Фізмінутка. П/мовленнєва гра «Листопад». Стоячи у колі, вихователь читає текст, показує рухи, відповідно до тексту. | Стоячи у колі, виконують рухи, що відповідають тексту гри. | Розвиток уваги, координації руху. Позитивні емоції при фізичному навантаженні. |
| 5 | Ритмічні рухи під звуки пісні "Осінь". Показує рухи. | Діти з осінніми листочками в руках повторюють рухи за вихователем. | Емоційний підйом. Вміння відтворювати рухи під музику. |
| 6 | Рефлексія: Пропонує згадати назву оповідання, що найбільше запам'яталося, пояснити, куди йдуть діти восени. | Розповідають, що цікавого довідалися з розповіді, куди поспішають діти 1 вересня. | Вміння підтримувати розмову. Виявляти інтерес до школи. |
Логіка освітньої діяльності (середня група). Тема: «Усі постаті згадаємо ми». Інтеграція: Пізнання (ФЕМП), комунікація, фізична культура.
| № | Діяльність вихователя | Діяльність вихованців | Очікуваний результат | |
| 1 | Організаційний момент: "Чудовий мішечок". Пропонує вийняти з мішечка геометричну фігуру та назвати її (коло, квадрат, трикутник). | По одному дістають фігури із мішечка і називають їх. | Закріплення знань про геометричні фігури та їх ознаки. | |
| 2 | Вправа «Розташуй фігури». Пропонує розташувати геометричні фігури за формою. | Уважно слухають завдання і виконують його, розташовуючи фігури формою. | Вміння знаходити та описувати геометричні фігури | |
| 3 | Фіз. хвилинка "Ми вміємо". Показує рухи відповідно до тексту. | Виконують рухи, відповідно до тексту. | Прояв позитивних емоцій за фізичної активності. | |
| 4 | Завдання «Дорисуй фігуру» Запропонувати домалювати фігуру, що не вистачає, в порожній клітці «будиночка фігур» | Визначають назву фігури, яка має стояти у порожній клітці та малюють її. | Утримувати у пам'яті під час математичного завдання необхідну умову. | |
| 5 | Рефлексія: Пропонує знайти предмети у формі кола, квадрата, трикутника. | Знаходять та називають предмети у формі геометричних фігур. | Мають уявлення про геометричні фігури, зосереджено діють протягом усього заняття. | |
Логіка освітньої діяльності (середня група). Тема: "Повітряні кулі". Інтеграція: Художня творчість (малювання), пізнання, комунікація, фізична культура, безпека, соціалізація.
| № | Діяльність вихователя | Діяльність вихованців | Очікуваний результат |
| 1 | Організаційний момент: Художнє слово: читання вірша І. Мазніна "Як за літо я підріс, до школи збираюся". | Уважно слухають вірш | Виявляють позитивні почуття та емоції при прослуховуванні вірша. |
| 2 | Показує малюнки із зображенням дітей, що йдуть до школи. Розповідає про те, куди йдуть діти, ставить запитання. | Розглядають картинки, відповідають питання вихователя. (що в руках у дітей) | Уявлення про день знань, вияв інтересу до школи. |
| 3 | Фіз. хвилинка «Скаче жабеня». Вимовляє слова тексту та показує відповідні рухи. | Слухають текст та виконують рухи відповідно до тексту. | Формування навичок ритмічного руху, відповідність вправ із текстом. |
| 4 | Сюрпризний момент. "Клоун з кулями". Розповідає, що піде до школи з кулями та квітами. Пропонує розглянути повітряні кулі. | Слухають розповідь клоуна, розглядають, уточнюють їхній колір. | Уміння розповідати, описувати кулі, визначати їх форму та колір. Доброзичливе ставлення до оточуючих. |
| 5 | Пропонує намалювати повітряні кулі. Показує, як їх правильно зобразити. Нагадує, як слід користуватися фарбами та пензликом. | Уважно слухають вихователя, правильно розташовують лист. | Знання та вміння працювати з фарбами. Уміння зобразити на аркуші предмети овальної та круглої форми. |
| 6 | Пальчикова гімнастика "Наші пальчики втомилися". Вимовляє слова гімнастики та показує відповідні рухи рук та пальців. | Виконують рухи пальцями рук відповідно до тексту. | Вміння виконувати рухи пальцями рук відповідно до тексту. |
| 7 | Рефлексія: Пропонує розповісти про свої повітряні кулі. | Розповідають про свою роботу, про форму та колір повітряних куль, які вони намалювали. | Емоційно позитивне ставлення до художньої творчості. |
Логіка освітньої діяльності (середня група). Тема: «Наш улюблений дитячий садок». Інтеграція: Пізнання (Дитина та навколишній світ), комунікація, пізнання, читання літератури, фізична культура, соціалізація.
| № | Діяльність вихователя | Діяльність вихованців | Очікуваний результат |
| 1 | Організаційний момент: Розповідає про зміни в дитячому садку (діти пішли до школи, прийшли «новенькі») | Слухають оповідання | Інтерес до змін у дитячому садку, до школи. |
| 2 | Екскурсія дитячим садком. Розмова. Показує гурти, кабінети, спортивний та музичний зали, кухню, пральню. Називає професії людей, які працюють у дитячому садку та в школі. | Уважно слухають вихователя, розглядають приміщення. | Знання про працівників дитсадка, вміння підтримувати бесіду. |
| 3 | Гра «Чиї предмети?» Показує на картинках представників професій, пропонує знайти картинки із зображенням предметів, необхідних цим людям. | Знаходять потрібні картинки відповідно до представників професій. | Вміння зіставляти картинки з професіями людей у дитячому садку та у школі. |
| 4 | Фізкультурна хвилина «Перетворення» Показує вправи, відповідні тексту. | Розминка м'язів та суглобів. | |
| 5 | Читання вірша «Я не знаю, що зі мною». Задає питання щодо вірша. | Слухають вірші. Відповідають на запитання. | Вміння розповідати, запам'ятовувати почуте, відповідати на запитання. |
| 6 | Рефлексія: Пропонує назвати представників професій, які працюють у дитячому садку та у школі | Називають професії людей, які працюють у дитячому садку та у школі. | Формування ставлення до співробітників дитячого садка. Повага до праці дорослих. |
Логіка освітньої діяльності (середня група). Тема: «Модель дитячого садка». Інтеграція: пізнання (конструювання), комунікація, читання літератури, фізична культура, соціалізація.
| № | Діяльність вихователя | Діяльність вихованців | Очікуваний результат |
| 1 | Організаційний момент: Читає вірш «Доброго ранку!», що раніше розучується з дітьми. | Розповідають вірш разом із вихователем. | Інтерес до художнього слова (вірші) |
| 2 | Конструювання. Пропонує на якийсь час стати будівельниками і робити добрі справи, побудувати дитячий садок і школу. Пропонує згадати назви будівельного матеріалу. | Діти роблять вибір, що будувати називають будівельний матеріал. | Уміння працювати в парах, споруджувати будівлі з великого та дрібного будівельного матеріалу. |
| 3 | Комплекс загальнорозвивальних вправ «Веселі хлопці». Показує вправи, які відповідають тексту. | Виконують вправи відповідно до тексту. | Розминка м'язів та суглобів. Вияв інтересу до участі у фізичних вправах. Удосконалення рухових умінь. |
| 4 | Рефлексія: Пропонує розглянути школи та дитячі садки (непряма позитивна оцінка) | Розповідають про збудовані будівлі та обговорюють відповідність результатів задуманим чином. | Здатність конструювати за власним задумом моделі дитячого садка та школи. Активно та доброзичливо взаємодіяти з педагогами та однолітками. |
Про все на світі:
В 1930 в американський прокат вийшов фільм "Пісня шахрая" (The Rogue Song) про викрадення дівчини в горах Кавказу. Актори Стен Лорел, Лоуренс Тіббетт та Олівер Харді зіграли у цьому фільмі місцевих шахраїв. Дивно, але ці актори дуже схожі на героїв.
Матеріали розділу
Заняття для молодшої групи.
