Juego didáctico artesanía popular. Juegos didácticos Juegos didácticos con juguetes populares
Tamara Ikonnikova
"Pollo - ryabushechka".
Propósito: Desarrollar el habla dialógica; introducir el folclore; correlacionar objetos por color y tamaño en el curso de acciones prácticas.
Progreso del juego: El maestro lee la canción infantil "Pollo Ribushka":
Pollo - ryabushechka, ¿a dónde fuiste?
Al rio.
Pollo - ryabushechka, ¿por qué fuiste al río?
Para agua.
Pollo - ryabushechka, ¿por qué necesitas un poco de agua?
Riegue los pollos.
Pollo - ryabushechka, ¿cómo piden los pollos una bebida?
¡Pi-pi-pi-pi-pi!
El maestro coloca pollos grandes y pequeños en la mesa frente al niño. Pollos en bufandas multicolores. Se invita al niño a recoger baldes por color (centrándose en los pañuelos de las gallinas) y tamaño.
"Termina la palabra"
Progreso del juego: El maestro lee una obra de folklore, deteniéndose en una determinada frase, permitiendo que el niño continúe.
"Mitones"
Objetivo: emparejar parejas del mismo color; consolidar el conocimiento de los colores; desarrollar el habla, la memoria, la atención; introducir a los niños a los géneros folclóricos.
Progreso del juego: Coloque dos cajas frente al niño. en una manopla Colores diferentes, en otro ovillo de hilos de los mismos colores con los que se ataron las manoplas. Invite al niño a acomodar los mitones en pares del mismo color y encuentre bolas de hilo del mismo color.
"Aprende la diversión"
Propósito: consolidar el conocimiento de una obra de folklore, desarrollar la memoria, el habla, la atención.
Progreso del juego: según el contenido de la imagen, es necesario recordar las obras de arte popular.
"¿Adivina de qué libro (cuentos de hadas, canciones infantiles) se leyó el pasaje?"
Propósito: consolidar el conocimiento de una obra de folklore, desarrollar la memoria, el habla, la atención.
Progreso del juego: Según un extracto del libro, hay que recordar las obras de arte popular.
"Elige una imagen para un cuento de hadas (canción de enfermería)"
Propósito: consolidar el conocimiento de una obra de folklore, desarrollar la memoria, el habla, la atención.
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Ficha de juegos didácticos sobre el tema: "¡Arte Popular!"
D / y "Llámalo bien"
Tareas didácticas: consolidar el conocimiento de los niños sobre la artesanía popular, sus signos. Para consolidar la capacidad de encontrar el comercio adecuado entre otros, para justificar su elección, para componer una historia descriptiva. Material: tarjetas que representan la artesanía popular rusa. Reglas del juego: los niños se turnan para hacerse una tarea y adivinar qué oficio se representa. Se anima si el niño puede nombrar la pesquería, el lugar de su ocurrencia y caracteristicas.
D/ y "Decora la bandeja"
Tareas didácticas: consolidar el conocimiento sobre la pintura de Zhostovo: su color, elementos constitutivos; aprende a organizar el patrón; desarrollar un sentido del ritmo, composición; para formar una actitud estética hacia el arte popular. Material: plantillas de bandejas de varias formas, recortadas de cartón, varias flores, moldura por tamaño, forma, color. Regla del juego: tomar un elemento a la vez. Acción del juego: eligiendo una bandeja de cierta forma, organiza un patrón.
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D / y "Encuentra el extra"
Tareas didácticas: enseñar a encontrar objetos de un determinado oficio entre los ofrecidos; desarrollar atención, observación, habla - evidencia. Material: 3-4 tarjetas con su imagen de un comercio y una - de cualquier otro. Reglas del juego: el ganador es el que encuentra rápida y correctamente un producto extra, es decir, diferente a los demás, y puede explicar su elección. Progreso del juego: se muestran 4-5 elementos. Es necesario encontrar uno extra y explicar por qué, a qué industria pertenece, qué es lo que lo caracteriza.
Opciones: el juego puede tener un anfitrión permanente. El jugador que responde correctamente recibe una ficha (token). El ganador será el que recolecte la mayor cantidad de fichas.
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D/ y "Adivina y cuenta"
Tareas didácticas: consolidar el conocimiento de los niños sobre los juguetes populares como una de las formas de artes y oficios populares. Para consolidar la capacidad de reconocer el juguete de la imagen, explique su elección, resalte los elementos de la pintura, su color y la composición del patrón en el producto. Desarrollar el gusto estético. Material: tarjetas con la imagen de juguetes populares. Reglas del juego: los niños se turnan para sacar una carta y adivinar qué tipo de juguete se representa. Se anima si el niño puede probar la exactitud de su respuesta.
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D / y "Recoge una matrioska"
Tareas didácticas: para consolidar el conocimiento de los niños sobre el juguete popular: matryoshka, la capacidad de armar una muñeca de anidación a partir de partes según el método de mosaico, para resaltar los elementos de decoración. Cultivar el respeto y el amor por el arte popular. Material: muñecos de anidación hechos de papel (cartón, dividido en varias partes.
Reglas del juego: ensambla una muñeca de anidación completa a partir de partes separadas. El ganador es el que recolectó la mayor cantidad de muñecos de anidación.
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D / y "patrones de Gorodets"
Tareas didácticas: para consolidar la capacidad de los niños para hacer patrones de Gorodets, reconocer los elementos de la pintura, recordar el orden en que se hace el patrón, seleccionar independientemente el color y el tono. Desarrollar la imaginación, la capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para componer una composición. Material: plantillas de productos de papel Gorodets color amarillo(tablas de cortar, platos, etc., un conjunto de elementos de la pintura de Gorodets (plantillas de papel). Reglas del juego: a los niños se les ofrece un conjunto de elementos vegetales y figuras de un caballo y un pájaro. Deben dibujar un patrón en la plantilla utilizando el método de aplicación.
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D/ y "Artesanía Popular"
El juego se lleva a cabo en subgrupos de 5-6 personas con niños de 5-7 años.
Propósito del juego: continuar conociendo a diferentes tipos artes y oficios populares, enriquecen las impresiones visuales, forman el interés y el gusto estético entre los niños en edad preescolar.
Tareas:
- ampliar la idea de la diversidad de patrones de artesanía popular en Rusia;
- mejorar la idea de los elementos característicos del patrón y la combinación de colores de las artes y oficios populares: "pintura Gorodets", "Gzhel", "juguete Filimonovskaya", "juguete Dymkovo", "Khokhloma";
- cultivar sentimientos de apego a los lugares nativos, actitud respetuosa a sus raíces nacionales;
- desarrollar percepción visual, memoria, pensamiento y habla.
Material: el juego se lleva a cabo en el minimuseo "cabaña rusa". Previamente, allí se llevan juguetes, objetos, cuadros con pinturas de artistas populares. Además, para el juego, puede utilizar el trabajo de los niños en dibujos decorativos y aplicaciones.
Progreso del juego.
variante pág.
Antes del comienzo del juego, el maestro examina junto con los niños los elementos de pintar objetos de dos artesanías populares. En la cabaña se exhiben artículos de una artesanía popular. Los niños deben adivinar en qué estilo está decorada la cabaña.
Poco a poco, aumenta el número de elementos considerados de la pintura de artesanía popular.
opción de pp.
Antes del comienzo del juego, el maestro examina junto con los niños los elementos de pintar objetos de una artesanía popular. En la cabaña se exhiben elementos de dos artesanías populares. Los niños deben sacar los artículos innecesarios de la cabaña.
Gradualmente, se puede aumentar la cantidad de elementos que no están relacionados con los elementos demostrados de la artesanía popular.
variante ppp
Antes del comienzo del juego en la cabaña, el elemento antiguo se reemplaza por uno moderno. Por ejemplo, bast shoes en sandalias. Los niños deben adivinar qué artículo se reemplazó y nombrar lo que debería ser en lugar de este artículo.
Para esta versión del juego, a los niños se les presentan primero los nombres, el propósito y el uso de los objetos antiguos (consulte el Apéndice 1).
Variante pV
Antes del comienzo del juego, a los niños se les leen poemas y acertijos sobre la artesanía popular en Rusia. Los niños deben adivinar y encontrar objetos sobre un tema determinado en la cabaña rusa (ver Apéndice 2).
Anexo 1.
Zapatos de líber, zapatos tejidos con líber o corteza de abedul (a veces también se tejían cinturones de cuero para mayor resistencia). Anteriormente, en Rusia, los zapatos bast servían como el principal tipo de calzado para la población campesina.
Balancín: un palo de madera grueso y curvo con ganchos o muescas en los extremos para llevar cubos en el hombro. Anteriormente, en Rusia no había agua en las casas y la traían de ríos, lagos y pozos. Para traer dos baldes de agua a la vez y usar un balancín.
Rueda giratoria: un dispositivo, un dispositivo para girar a mano, impulsado por un pedal. En la antigüedad, no se vendía hilo de tejer. Fue hecho por ellas mismas costureras con lana de oveja esquilada. Trabajaban en la rueca así: la mano derecha, usando el mango, ponía en movimiento una gran rueda. Al mismo tiempo, la mano izquierda arrancó un hilo del manojo de fibras y lo dirigió hacia el huso. Si el hilo se le acercó oblicuamente, entonces el hilo se retorció y se retorció, si se enrolló en ángulo recto.
Alfombra: una alfombra larga y estrecha, tejida, tejida o cosida con trozos de tela de varios colores, extendida en el piso.
Kosovoro
Tejer una camisa con cuello inclinado, es decir, con una abertura en el costado, y no en el medio, como las camisas comunes. Los Kosovorotki se usaban sueltos, no metidos en los pantalones. Estaban ceñidos con un cinturón de cordón de seda o un cinturón tejido de lana. Kosovorotki fueron cosidos de lino, seda, satén. A veces bordaban en las mangas, dobladillo, cuello.
Sarafan - nacional ruso ropa de mujer un vestido, generalmente sin mangas, usado sobre una camisa. Los vestidos de verano estaban decorados con encajes y trenzas doradas, botones y cordones, así como bordados.
La estufa rusa es un dispositivo tradicional para calentar espacios y cocinar, que se ha utilizado indistintamente durante siglos en casi todos los rincones del mundo. El conocimiento y la experiencia en el arte de construir hornos era una medida de la madurez y el talento de la gente. Los maestros de hornos siempre han sido venerados por la gente, especialmente donde la vida transcurría en condiciones climáticas adversas. Además, los hornos servían no solo para calentar y cocinar, sino también para secar alimentos para uso futuro.
Un hierro fundido es una olla de metal para cocinar. Las ollas de hierro fundido eran redondas y tenían forma de loza. Fueron quemados o en la estufa con dispositivos especiales: empuñaduras. Cocinaban la comida más rápido y eran más fuertes que las ollas de barro.
La pinza es un dispositivo que es un palo largo de madera con una honda de metal en el extremo. Agarraron ollas y ollas de hierro fundido con una empuñadura y las pusieron en la estufa rusa. Para cada tamaño de hierro fundido había una empuñadura.
Muñecas rusas. Anteriormente, en Rusia, las muñecas estaban hechas de trapos, paja, líber, líber, cucharas de madera. Las artesanas nunca usaban nada punzante o cortante cuando trabajaban. Tanto los jirones de tela como los hilos no se cortaron, sino que se rasgaron a mano y luego se ataron entre sí. Las muñecas se transmitían en familias de generación en generación. Cada niña recibió su primera muñeca de su madre o abuela, la mantuvo, la cuidó, le cosió trajes. En las familias campesinas, la muñeca vivió con su amante durante toda la vida, estuvo con ella tanto en la alegría como en la tristeza. Muñecas, elegantemente vestidas, en Días festivos plantado en la ventana o techo de la casa como señal de la llamada del sol y la primavera.
hierros rusos. Desde la antigüedad, las personas han cuidado su ropa para que se vea hermosa y ordenada después del lavado. Fue con este propósito que se inventó el hierro. Al principio era una piedra plana y pesada. En su superficie relativamente plana, se extendía ropa que aún estaba ligeramente húmeda, se presionaba con otra piedra desde arriba y se dejaba secar por completo. Y luego inventaron una plancha con carbones encendidos en su interior. EN diferentes regiones En Rusia, esta herramienta de planchado se llamaba "rubel", "pralnik", "pranik", "granchak", "rebrak", "rolling".
Apéndice 2
Khokhloma.
En el pueblo de Semyonovo - en la región rusa,
Había cabañas allí cuando eran...
Y los pájaros cantaban allí, alimentaban la tierra.
Y el centeno amarillo acariciaba los campos.
Los bosques allí dieron a luz cenizas de montaña, flores.
Y la gente vivía allí, acariciando sueños.
Para hacer la vida más hermosa a los habitantes de aquellos
Escribieron en los tazones un patrón para divertirse.
Escribió patrones de sus manos, almas.
Rezaron en las catedrales para que no hubiera sushi.
Y en estos patrones de enredaderas de serbal.
Reinaban las catedrales, los bosques y las siegas.
Allí, el pueblo ruso realizó la musa con un pincel.
Y creó un cuento de hadas, fruta suavemente inscrita.
Allí, el cuento de hadas se tejió en cubos y casas.
Así nació con nosotros (Khokhloma).
______________________________
Y lo que falta aquí:
Racimos de ceniza de fuego,
Amapolas soleadas de verano
Y margaritas de pradera.
Lo tomé todo como un recuerdo
Rayos rojos del amanecer
Y adorno estampado
Antiguo brocado de Suzdal.
Las hojas se están enrojeciendo, no adelgazando,
Del aliento del invierno.
Entramos en el reino de Berendey,
Al mundo de la belleza mágica.
Cucharas y cucharones tallados
Mira, no te apresures.
Allí la hierba se riza y florece
Belleza sin precedentes.
Brillan como el oro
Como bañado por el sol.
Todas las hojas son como hojas.
Aquí, todo el mundo es dorado.
La belleza de esas personas.
Lo llaman (Khokhloma).
Gzhel.
Rosas azul-azules, hojas, pájaros.
Al verte por primera vez, todos se sorprenderán.
Un milagro en porcelana es una fuente azul.
Esto se llama simplemente pintar (Gzhel).
______________________________________
Qué rosas y peonías pintan los maestros en las copas.
¡Y los cogollos azul-blancos son hermosos hoy, como ayer!
milagro con Flores azules, pétalos azules,
Flores azules, delicadas bobinas.
Sobre porcelana blanca, como sobre un campo cubierto de nieve,
Las flores azules crecen debajo de la nieve blanca.
De verdad, de verdad, no has oído hablar de (Gzhel).
_
Cuento de hadas azul - una fiesta para los ojos,
como gotas en primavera
Amabilidad, cuidado, calidez y paciencia,
Voz rusa (Gzhel)
Pintura de Gorodets.
Aquí y caballos calientes, valientes para convertirse.
Hay ramos aquí que no se pueden describir.
Aquí tales tramas, lo que no se puede decir en un cuento de hadas.
Tarde amarilla, caballo negro,
Y kupavki, como el fuego,
Los pájaros miran desde el ataúd -
Pintura milagrosa (Gorodets).
____________________________________________
Hay una ciudad antigua en el Volga llamada Gorodets.
El creador es famoso en toda Rusia por su pintura.
Los ramos florecen brillantemente con colores de dolor,
Un milagro: los pájaros revolotean allí, como si nos llamaran a un cuento de hadas.
¡Si miras los tableros verás milagros!
¡El caballo corre, toda la tierra tiembla debajo de él!
¡Los pájaros brillantes vuelan y los nenúfares florecen!
Juguete Dymkovo.
Spruce durmiendo junto a la carretera
En escarcha.
Los árboles duermen, el río duerme,
Detenido por el hielo.
Nieve que cae suavemente
Rizos de humo azul.
Sale humo de las chimeneas
Es como una neblina por todas partes.
azul dio,
Y el pueblo grande se llamaba Dymkovo.
Amaban las canciones y los bailes.
Los cuentos de hadas milagrosos nacieron en el pueblo.
Las tardes son largas en invierno.
Y lo esculpieron en arcilla.
Todos los juguetes no son simples,
Y mágicamente pintado.
Blancanieves, como los abedules,
Círculos, celdas, rayas -
Patrón aparentemente simple
Pero no puedes apartar la mirada.
Y la gloria rodeó a Dymka,
Merecedor de este derecho.
Hablan de ella por todas partes.
asombroso milagro
Nos inclinaremos una y otra vez
Y luego bailemos.
Bonito juguete pintado
Todo canta ingeniosamente brillante.
Y veo alegría joven
Se convirtió en un arte de la artesanía.
¿Es porque este juguete
La gente apreciada tan sagradamente
Que él es su anhelo de la luz
¿Pusiste figuras brillantes en las figuras?
Hoy una brillante hilera de juguetes
Ella sale a mostrar su atuendo.
_______________________________________
¿Por qué es famoso Dymkovo?
¡Con tu juguete!
No hay color ahumado en él,
Qué gris es gris.
tiene algo de arcoiris
De gotas de rocío
ella tiene algo de alegria
¡Tronando como el bajo!
__________________________________
El caballo conducirá al carrusel.
Emelya se subió a la silla.
Subió, se levantó, silbó -
Silbó y saltó.
Carrera de caballos de arcilla
En gradas que hay fuerzas.
Y no te agarres de la cola
Si la melena se perdió.
Mira qué bonita es esta chica del alma.
Las mejillas escarlatas arden, atuendo increíble,
El kokoshnik se sienta orgulloso,
La señora es tan hermosa.
Mientras el cisne nada, canta una canción tranquila.
__________________________________________
Por las estribaciones de los montes, por los tejados de los pueblos,
Un ciervo de arcilla de cuernos rojos y cuernos amarillos se precipita.
Aquí hay un pavo inteligente, está bien.
El pavo grande tiene todos los lados pintados.
Mira, su magnífica cola no es nada simple.
Exactamente flor soleada Sí, la vieira es roja.
Juguete Filimonov.
Hay un pueblo cerca de Tula,
El nombre es Filimonovo.
Y los maestros viven allí,
Que bueno se trae a la casa.
Y bueno no es simple,
Y no oro, plata.
Juguete (Filimonovskaya)
Se llama.
_____________________________
Cuellos muy alargados
Y una vaca, como una jirafa,
Y el oso, que la Serpiente Gorynych,
Es solo que.
A los animales, pájaros, caballos,
Señoritas, soldados,
Tanto las vacas como los osos.
A los chicos les gustó.
_______________________________________
Ay que silbato
¡Pato rayado!
inusual, divertido
¡Y un poco gordita!
-Espera un minuto,
¿De dónde eres, pato?
Mi pato silba:
- Filimonovskaya mí!
Juegos didácticos y los ejercicios, siendo tanto un método como una forma de educación, son una herramienta específica en el proceso pedagógico, un medio para el desarrollo integral del niño edad preescolar. El juego didáctico promueve el desarrollo. Un niño incluido en la situación del juego aprende mucho más fácilmente. material educativo. Voluntariamente, sin coerción, los niños realizan reglas y acciones del juego, lo que contribuye a una asimilación más efectiva del conocimiento, la formación de ideas, el dominio de habilidades y destrezas.
"DESPLIEGUE LAS FOTOS"
(Para identificar, consolidar o formar conocimientos sobre los productos de los maestros de artes y oficios).
Tarea didáctica: distinguir y nombrar muestras de productos de artesanía bielorrusa y rusa, determinar los materiales con los que están hechos; clasificar según pertenezcan a la artesanía bielorrusa o rusa.
Material: 2 muñecas-niñas volumétricas de papel (hechas a base de conos de papel) en ruso y bielorruso ropa nacional; un juego de tarjetas que representan productos de maestros bielorrusos y rusos (20-26 piezas): juguetes de arcilla, muñecas matryoshka, ataúdes, cucharas de madera, platos decorativos, muñecas de paja y lino, artículos bordados, etc.
Primera opción (para revelar ideas sobre las artes y oficios de Bielorrusia y Rusia).
Dos niños participan en el juego. Las muñecas se colocan frente a una de ellas y la otra recibe un juego de cartas. Un niño muestra una tarjeta, y el segundo debe decir qué se muestra en ella y de qué material está hecha, y luego colocar la tarjeta cerca de una de las muñecas.
El adulto corrige el resultado e invita a los niños a cambiar los roles. El juego continúa, al final el profesor resume sus resultados.
Segunda opción (para consolidar y formar conocimientos sobre las artes y oficios de Bielorrusia y Rusia).
Dos o más niños pueden participar en el juego. Se barajan las cartas y se colocan boca arriba sobre la mesa. A una señal (verbal, musical u otra), los niños deben recoger rápidamente los artículos apropiados para las muñecas. El ganador es el que completa la tarea más rápido y correctamente.
Nota
Al realizar juegos colectivos con una gran cantidad de niños, es necesario aumentar la cantidad de muñecas y tarjetas de productos. Al aumentar el tamaño de los muñecos y las cartas, puedes jugar en el suelo e incluirlo en juegos de actividades.
Tercera opción (consolidar y formar conocimientos, ideas).
6-8 niños juegan (2 equipos de 2-4 personas). Las muñecas se colocan a cierta distancia unas de otras. Se barajan las cartas y se colocan boca abajo sobre la mesa. Los niños del primer equipo toman una tarjeta, la examinan y, sin mostrarla, describen el objeto representado en ella. Los niños del segundo equipo deben adivinar lo que se muestra en la tarjeta a partir de la descripción y decidir a cuál de las muñecas se le debe dar este artículo. Colocan la carta examinada junto al muñeco que han elegido. La siguiente carta es descrita por niños de otro equipo. Después de que todas las tarjetas hayan sido examinadas y colocadas cerca de las muñecas, se invita a los niños a revisar todo. El equipo cuyos niños describieron correctamente las cartas y las colocaron cerca de cada muñeca gana.
Nota
Cada equipo debe tener dos muñecas con trajes bielorrusos y rusos.
"CONTINUAR LA SERIE"
(Para revelar el conocimiento sobre los patrones bielorruso y ruso).
El propósito del juego didáctico: para revelar las ideas de los niños sobre la naturaleza de los patrones bielorrusos y rusos (pintura de Dymkovo y Khokhloma), habilidades para representar elementos de pintura.
Material: un juego de tarjetas (una para todos los participantes), cada una de las cuales se divide en 3 tiras. En la parte superior de cada tira, se representan dos elementos decorativos: en uno, bielorruso, en el otro, Dymkovo, en el tercero, Khokhloma; lápices de varios colores o rotuladores; 2-4 muñecas con trajes bielorrusos y rusos.
Nota
Si es necesario, antes del comienzo del ejercicio se permite aclarar los patrones a los que pertenecen los elementos representados en las tarjetas; la tarea puede ser complicada: invite a 2-3 jugadores a competir, quienes recordarán y dibujarán más elementos de patrones bielorrusos y rusos. Al realizar una tarea de juego, los niños deben sentarse para no ver el trabajo de los demás.
"HACER UNA IMAGEN"
(Para consolidar el conocimiento sobre los productos de los artesanos bielorrusos hechos con materiales tradicionales).
Tarea didáctica: consolidar ideas sobre los productos de la artesanía bielorrusa, clasificarlos según su pertenencia al material tradicional del que están hechos; activar el sentido de la forma y el color.
Material: 6-9 tarjetas (25x25 cm) que representan objetos de artes decorativas y aplicadas de Bielorrusia: hechos de arcilla (juguetes, joyas, platos, etc.), hechos de paja (muñecas, pájaros, animales, artículos para el hogar, objetos decorativos), del lino (muñecos, servilletas, flores, etc.). Las imágenes que representan productos se cortan en varias partes, 6-9 imágenes del mismo tamaño que representan solo los contornos de los productos, que se colocan en las tarjetas cortadas.
Se invita a los niños a componer una o dos imágenes a partir de partes para que aparezca un objeto, cuyo contorno se muestra en la tarjeta que sostiene el jugador.
Nota
Se puede introducir un elemento de competencia en el juego: quién hará una imagen más rápido (varias imágenes); cortar partes de imágenes e imágenes con una imagen de contorno de objetos se pueden usar para ejercicios en el trabajo individual.
"ENCUENTRA TAL PATRÓN"
(Para identificar y formar conocimiento sobre los elementos del patrón bielorruso).
Tarea didáctica: reconocer y nombrar los elementos del patrón bielorruso, encontrarlos y fragmentos de los mismos patrones de diferentes objetos. Contribuir a la activación de las ideas que están en la experiencia de los niños.
Material: 7 tarjetas, que representan muestras de patrones con elementos del adorno bielorruso; 14 imágenes de siluetas de objetos, de los cuales cada dos (diferentes en forma) tienen los mismos patrones correspondientes a una de las muestras (Fig. 3).
Primera opción (participan uno o más niños).
Las cartas se colocan boca abajo sobre la mesa. Las siluetas de los objetos pintados con patrones se colocan en el estante del stand frente a los niños. Se invita al niño a tomar una de las tarjetas, examinar cuidadosamente los patrones en ella y elegir entre las siluetas colocadas en el estante los objetos que tienen el mismo patrón.
Segunda opción (participan varios niños).
El niño elige una de las tarjetas y, sin mostrársela a los otros niños, describe el patrón que se muestra en una de las tiras de la tarjeta. Los otros participantes del juego deben encontrar rápidamente uno o dos objetos de silueta decorados con el patrón descrito y colocar la tarjeta al lado.
Tercera opción (Participan dos equipos).
Las tarjetas se colocan en los estantes del stand a una gran distancia entre sí. Las siluetas de los objetos se distribuyen por igual a cada equipo. Un niño de un equipo describe en voz alta cualquiera de los patrones de la tarjeta, los niños del segundo equipo deben considerar sus siluetas. Aquellos que tienen el mismo patrón en sus objetos colocan rápidamente las siluetas de sus objetos al lado de la tarjeta descrita.
Si todo se hace correctamente, la tarjeta debe devolverse a los niños (para que no describan repetidamente el mismo patrón). El niño del segundo equipo describe la tarjeta a continuación y el juego continúa en el orden descrito anteriormente hasta que los niños se quedan sin tarjetas. El equipo cuyos hijos completaron la tarea más rápido y correctamente gana.
Nota
Al organizar un juego didáctico con elementos de una competencia, puede marcar cada respuesta correcta, la finalización correcta de la tarea con una ficha e invitar a los niños a contarlas al final del juego.
"PÁJARO MILAGROSO"
(Para la formación y consolidación de conocimientos en el campo de las artes y oficios).
El propósito del juego didáctico: formar conocimientos sobre las artes y oficios bielorrusos y rusos; imágenes de siluetas de grupos según la pertenencia a los patrones bielorruso y ruso.
Material: 3 siluetas de un pájaro, cada una con un ala pintada en patrones bielorrusos, Dymkovo y Khokhloma; las plumas están marcadas en lugar de la cola (5-6 para cada ave); un juego de plumas recortadas en papel grueso (15-18 piezas) y decoradas con los mismos patrones que adornan las alas de cada ave.
Primera opción (la tarea es realizada por un niño).
Se invita al niño a devolver cualquiera de las plumas de la cola de los pájaros que el malvado huracán se llevó, y convertirlo de nuevo en un hermoso pájaro milagroso. Para ello, el niño deberá elegir aquellas plumas que se ajusten a su ala según el patrón, y disponerlas en la cola de forma que coincidan con la forma y tamaño de las plumas de contorno dibujadas en la cola, comentar su elección.
Segunda opción (pequeño grupo de niños jugando).
A la señal verbal "Pluma", cada uno de los niños comienza a elegir plumas para su pájaro y hacer una cola con ellas. El ganador es el que selecciona correctamente las plumas de acuerdo con el patrón y completa la tarea más rápido.
"TIENDA DE RECUERDOS"
Sobre la formación y consolidación de ideas sobre la naturaleza del ruso (, Khokhloma y Gzhel) y bielorruso.
Tarea didáctica: reconocer y nombrar elementos familiares de patrones bielorrusos y rusos; ejercicio en la clasificación de objetos, productos representados en las tarjetas, según su pertenencia a las artes y oficios bielorrusos o rusos.
Material: un juego de tarjetas que representan productos de artesanos bielorrusos hechos de materiales tradicionales (arcilla, paja, lino, hilo, madera, etc.) - 10-12 piezas; un juego de tarjetas que representan productos decorados con pinturas de Dymkovo, Khokhloma y Gzhel - 10-13 piezas. En lugar de tarjetas con imágenes de productos, siempre que sea posible se deben utilizar objetos naturales; 4 mesas equipadas en forma de podios cubiertos con servilletas, un juego de cubos y barras de varios tamaños: soportes para productos (o 4 soportes con estantes si el juego se juega con imágenes); una caja de paquetes con una carta y elementos ocultos en ella (o tarjetas de reemplazo).
Primera opción
En este caso, puede reducir la cantidad de tarjetas o artículos.
Un niño (varios niños) recibe una tarea de juego: todos los productos deben distribuirse para 4 vitrinas, es decir, en 4 grupos, y sobre qué base dividirlos, debe adivinarlo él mismo. Si el niño no hace frente a la tarea, el maestro puede brindarle la asistencia necesaria.
Segunda opción (un subgrupo de niños puede participar en la lección-juego).
Después de la distribución de productos (fotos), los niños se dividen en 4 subgrupos y se les invita a participar en la publicidad de los productos de la tienda de souvenirs. Cada subgrupo elabora su escaparate con determinados productos (tarjetas), da el nombre del escaparate, ladra, hace un emblema, publicidad, utiliza materiales especialmente preparados (tijeras, papel, cola, rotuladores, rotuladores, papel coloreado, recortes de revistas antiguas, postales, etc.).
Después de la decoración de escaparates, puede organizar la publicidad de productos con la ayuda de canciones, bailes, poemas y cancioncillas bielorrusas y rusas.
"MARIPOSAS"
(Para arreglar los elementos del patrón del ornamento bielorruso y ruso).
Tarea didáctica: estimular la manifestación de la capacidad de analizar de forma independiente los elementos de los patrones bielorrusos y rusos y su composición, complementar la imagen con las partes que faltan de acuerdo con una característica común: la naturaleza del patrón.
Material: 12 mariposas hechas de papel o cartón grueso, en las que solo un par de alas ubicadas en un lado está pintada con un patrón; 26 alas, 12 de las cuales están decoradas con los mismos patrones que las alas de mariposa; juegos de rotuladores o lápices.
Primera opción (participa un niño o un pequeño grupo de niños).
Se crea una situación de juego: una hechicera malvada ha hechizado a las mariposas, y cada una de ellas ha perdido el patrón en dos alas. Se puede ayudar a las mariposas si entre las alas colocadas sobre la mesa encuentras las mismas que dejaron las mariposas y cierras las partes sin pintar de las alas con ellas.
Segunda opción (Participan varios niños)
A los niños se les dan 2-3 mariposas a cada uno. Se introducen elementos de competencia: quién encontrará rápidamente alas para sus mariposas. Gana el que lo hace bien y rápido.
Nota
Después del juego, es recomendable distribuir las mariposas y ofrecer terminar el patrón en las alas, repitiendo el patrón representado en una de las mitades de la mariposa.
"¿QUIÉN ES MÁS GRANDE?"
(sobre la formación o consolidación de habilidades para encontrar similitudes y diferencias en composiciones decorativas).
El propósito del juego didáctico: encuentre similitudes y diferencias en composiciones decorativas simples, incluidos elementos de patrones bielorrusos y rusos, ejercite en su recreación.
Material: 6-8 cartas con composiciones decorativas dibujadas en color. En la mitad de las tarjetas hay patrones que incluyen elementos del adorno bielorruso, en las tarjetas restantes, patrones que incluyen elementos del patrón ruso (pinturas de Dymkovo y Khokhloma); hojas de papel, juegos de rotuladores o lápices de colores.
Primera opción (Los niños pueden sentarse uno al lado del otro).
Se muestran dos cartas con patrones bielorrusos de igual composición. Los niños se turnan para señalar las diferencias en los patrones, luego sus similitudes (por el uso de elementos, por su ubicación, color, etc.). El ganador es el que es el último en nombrar cualquier signo de diferencia o similitud.
Segunda opción (Participan 2-4 niños). Cada uno de los niños recibe dos tarjetas con patrones variables, que incluyen elementos iguales y diferentes. Un niño debe tener solo patrón bielorruso o solo ruso en ambas tarjetas. Se propone considerar sus tarjetas y dibujar en hojas de papel todos los elementos del patrón que no se repiten en las tarjetas (o, por el contrario, representar solo aquellos elementos que se repiten en dos tarjetas del niño).
Ficha de juegos didácticos sobre arte popular.
1. "Averigua por descripción".
Propósito: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los juguetes populares. Formar la capacidad de los niños para reconocer este o aquel juguete popular según la descripción o el texto del poema.
El número de jugar 1 - 3 niños.
Descripción: Los niños eligen imágenes que representan gente
El juguete que el cuidador describe o que
El maestro recita en un poema.
Opciones de complicación: El niño puede tratar de describir
un juguete, y el cuidador u otro niño debe
Averigüe qué juguete está describiendo el niño.
2. "Una muñeca que anida, dos muñecas que anidan".
Propósito »Consolidar el conocimiento de los niños sobre las muñecas anidadas. Desarrollar la capacidad de los niños para diseñar un vestido, bufanda, joyas en una plantilla de muñeca anidada, seleccionando de forma independiente los colores y tamaños de los detalles.
El número de jugadores es de 4 a 8 personas.
Descripción: A los niños se les ofrecen diferentes patrones en plantillas de matryoshka.
Diseñe el tamaño del atuendo, eligiendo el tamaño correcto
detalles y color. Puede invitar a los niños a diseñar
Muñeca de anidación Semenov o coloque la muñeca de anidación de acuerdo con
El modelo del educador.
3. "Pintura de Filimonov".
Propósito: Consolidar el conocimiento de los niños sobre el juguete popular Filimonovo: sus héroes, detalles y color de la pintura.
Para formar la capacidad de diseñar bellamente un patrón, una característica avanzada de la pintura de Filimonov.
El número de jugadores es de 4 a 5 personas.
Descripción: En las plantillas de Filimonov juguetes para niños.
Se propone diseñar el patrón usando
Rayas de verde, rojo, amarillo.
4. "Elige un patrón para el vestido de la dama".
Propósito: Consolidar el conocimiento de los niños sobre el juguete popular de arcilla: Dymkovo, Filimonov, Kargopol.
Para mejorar la capacidad de los niños para diseñar un patrón en el vestido de una dama, transmitiendo los rasgos característicos de una pintura popular en particular.
Descripción: En las plantillas de la dama, se invita a los niños a diseñar
Patrón usando detalles para una apariencia particular
pinturas
5. "Decora el juguete Dymkovo".
Propósito: Consolidar el conocimiento de los niños sobre el juguete popular Dymkovo: sus héroes, detalles y color de la pintura. Para formar la capacidad de los niños para diseñar bellamente un patrón, una característica avanzada de la pintura de Dymkovo.
El número de jugadores es de 4 a 5 personas.
Descripción: En plantillas juguetes dymkovo los niños están invitados
Diseñe el patrón usando círculos de azul, rojo,
Flores amarillas.
Opciones de complicación: agregue círculos de diferentes tamaños a los detalles del patrón.
El archivo de tarjeta "Juegos didácticos basados en el arte popular para la edad preescolar superior" se creó como parte del proyecto "Gold Placers of Russia" y contiene una descripción de los juegos, tareas didácticas, materiales y reglas del juego.
Descargar:
Avance:
Institución educativa preescolar municipal presupuestaria
Jardín de infantes "Niño" Alexandrov-Gai Alexandrov-Gaisky
distrito municipal de la región de Saratov
Roslyakova Valentina Vladimirovna,
cuidador
MBDOU d / s "Niño"
S. Aleksandrov Gai
Juegos didácticos basados en el arte popular para la edad preescolar mayor
D / y "Encuentra el extra"
Tareas didácticas:
aprender a encontrar objetos de un determinado oficio
entre los ofrecidos; desarrollar la atención, la observación, el habla -
prueba.
Material : 3-4 productos (o tarjetas con su imagen) de un oficio y uno de cualquier otro.
Reglas del juego: el ganador es el que encuentra rápida y correctamente el producto extra, es decir a diferencia de otros, y podrá explicar su elección.
progreso del juego : Se exhiben 4-5 artículos. Es necesario encontrar uno extra y explicar por qué, a qué industria pertenece, qué es lo que lo caracteriza. Opciones: el juego puede tener un anfitrión permanente. El jugador que responde correctamente recibe una ficha (token). El ganador será el que recolecte la mayor cantidad de fichas.
D/ y "Salón de Arte"
Tareas didácticas:
aprender oralmente, describir el tema elegido,
desarrollar la concentración, la descripción del habla.
Material: diversos artículos de artesanía popular o sus imágenes, fotografías.
Reglas del juego: describir con precisión el artículo que el jugador quiere "comprar".
Progreso del juego: los objetos del "Salón de Arte" se exhiben en los estantes. Se selecciona el "vendedor". El resto de jugadores son "compradores". Eligen el artículo a comprar y lo describen con precisión al "vendedor". El “vendedor” puede hacer preguntas, por ejemplo: “¿Cómo está decorado el borde del producto? ¿Qué flor hay? Cuando el "vendedor" determina cuál es el artículo, lo vende. El juego continúa. Los roles de "vendedor" y "comprador" cambian.
D/ y "Qué ha cambiado"
Tareas didácticas:
fijar la idea de cualquier cuadro,
desarrollar la observación, la atención, la memoria y la velocidad de reacción, enseñar
analizar, encontrar diferencias en los patrones de diferentes objetos y ser capaz de
explicarlos.
Material: Objetos de varios oficios.
Reglas del juego: el jugador que primero notó el cambio debe levantar rápidamente la mano para responder, determinar correctamente qué ha cambiado. Si la respuesta es correcta, se convierte en el líder.
Progreso del juego: el maestro (o líder) pone cinco objetos frente a los jugadores
varias pinturas. Habiéndolos examinado cuidadosamente, recordando la ubicación,
los jugadores se alejan. El facilitador intercambia artículos y quita
ninguna. La tarea de los jugadores es adivinar qué ha cambiado. Si se soluciona el problema,
se elige otro anfitrión, el juego continúa.
Opciones: los jugadores no solo pueden nombrar un elemento nuevo o uno que el líder eliminó, sino también describirlo.
D / y "Reconocer los elementos del patrón"
Tareas didácticas:aclarar y consolidar la idea de los elementos principales de cualquier pintura, enseñar a aislar elementos individuales del patrón, desarrollar la observación, la atención, la memoria y la velocidad de reacción, causar
interés por la pintura.
Material: cartulinas grandes, decoradas con algún tipo de pintura, en la parte inferior
partes de las cuales son tres o cuatro ventanas libres. tarjetas pequeñas con
elementos separados del patrón, incluidas las opciones de pintura,
diferentes colores y detalles.
Reglas del juego:determinar cuál de las tarjetas propuestas con
la imagen de los elementos de la pintura se ajusta a los elementos del patrón de la principal
tarjetas
Progreso del juego: habiendo recibido un mapa grande y varios
pequeños, habiéndolos examinado cuidadosamente, los jugadores eligen los elementos que se encuentran en el patrón y los colocan en ventanas vacías. El facilitador supervisa la correcta ejecución de la tarea.
D / y "Dominó"
Tareas didácticas:consolidar ideas sobre los elementos principales
cualquier pintura, para enseñar a distinguirlas y compararlas entre sí,
llamar correctamente, usando los nombres inventados por los maestros
pescar, desarrollar la observación, la atención, la rapidez de reacción,
despertar el interés por la pintura.
Material: tarjetas
forma rectangular, dividida en dos partes. Cada uno de ellos representa un elemento del patrón; las opciones difieren en color, detalles.
Reglas del juego: los jugadores disponen las cartas de modo que la imagen de cualquier elemento coincida exactamente con la misma imagen de otra carta. Gana el primero que saque todas sus cartas.
Progreso del juego: son atendidos por dos o más niños. Todas las cartas se colocan en el centro de la mesa con las imágenes hacia abajo: este es el "bazar". Cada jugador recoge un cierto número de cartas, que se acuerda antes del comienzo del juego. El primero en hacer un movimiento es el que tiene una tarjeta de doblete. El siguiente jugador encuentra una carta con el mismo elemento y la coloca junto a la primera. Si no hay un jugador deseado utiliza el "bazar". Si el "bazar" está vacío, se salta un turno. Gana el que primero se deshaga de las cartas.
Opción: el jugador hace un movimiento y nombra el elemento de pintura. Si el nombre es incorrecto, se omite el movimiento.
D/ y "Loto"
Tareas didácticas:lo mismo que en Dominó.
Materiales: grandes mapas que representan objetos decorados con algunos
o pintura. A lo largo de los bordes de las tarjetas hasta seis celdas con la imagen de los elementos.
pintura inferior. Tarjetas con variantes de elementos de patrones que difieren
color, detalles.
Reglas del juego:
grandes mapas Sigue de cerca el progreso del juego sin perder elementos
en tu mapa.
Progreso del juego: son atendidos por dos o más niños. El anfitrión distribuye
cada una carta grande, pequeñas barajas. Luego, sacando
una tarjeta a la vez, el facilitador pregunta qué tipo de elemento está representado en ella y
quien necesita esta tarjeta.
Opción: el juego se puede jugar en forma de competición por equipos. En este caso, a cada equipo se le entregan varias tarjetas a la vez para que las llene simultáneamente.
D/ y "Encuentra pareja"
Tareas didácticas:lo mismo que en Dominó.
Material: cartas rectangulares divididas en dos celdas: una con
elementos del patrón, el otro está vacío. Tarjetas con opciones para elementos de patrón,
formando parejas con los patrones de las tiras.
Reglas del juego:los jugadores seleccionan cartas de acuerdo con el patrón en
grandes mapas El ganador es el que primero recoge pares de todos los elementos.
en tus cartas.
Progreso del juego: son atendidos por dos o más niños. El anfitrión entrega a todos el mismo número de cartas dobles, las pequeñas se barajan en el centro de la mesa. A la orden del líder, los jugadores seleccionan un par de elementos en sus cartas.
D / y "Hacer un patrón"
Tareas didácticas:aprende a hacer composiciones decorativas -
organice los elementos, seleccionándolos por color, en una variedad de siluetas en
estilo de un determinado oficio, desarrollar un sentido de simetría, ritmo,
observación, creatividad.
Material: imágenes planas de varios objetos; elementos murales cortados a lo largo del contorno; patrones de siluetas estampadas.
Reglas del juego:haga un patrón en la silueta seleccionada a partir de elementos individuales de acuerdo con las reglas y tradiciones de esta pintura.
Progreso del juego: un niño o un grupo puede participar en el juego. Las siluetas de los objetos a decorar son elegidas por los jugadores a su antojo.
Habiendo elegido el número requerido de elementos, forman un patrón. El jugador puede realizar el trabajo copiando el patrón de muestras o inventando su propia composición.
D / y "Cortar imágenes"
Tareas didácticas:consolidar el conocimiento de los medios expresivos,
utilizado en diferentes industrias, ejercicio en la compilación de la imagen completa
de partes separadas, desarrollar la atención, la concentración, el deseo de
consecución de resultados, observación, creatividad, despertar el interés por
objetos de arte decorativo.
Material: dos imágenes planas idénticas de diferentes objetos,
uno de los cuales está cortado en pedazos.
Reglas del juego:ensamblar rápidamente un producto a partir de partes separadas en
según la muestra.
Progreso del juego: un niño o un grupo puede participar en el juego. El maestro muestra muestras, da la oportunidad de examinarlas cuidadosamente. A la señal de un adulto, los jugadores ensamblan una imagen de un producto a partir de partes. Gana el que complete primero la tarea.
D / y "Llámalo bien"
Tareas didácticas:consolidar el conocimiento de los niños sobre la artesanía popular, sus signos. Para consolidar la capacidad de encontrar el comercio adecuado entre otros, para justificar su elección, para componer una historia descriptiva.
Material: tableta con la imagen de la artesanía popular de Rusia.
Reglas del juego:los niños se turnan para hacerse una tarea y adivinar qué oficio se representa. Se anima si el niño puede nombrar la pesquería, su lugar de origen y rasgos característicos.
D/ y "Adivina y cuenta"
Tareas didácticas:consolidar el conocimiento de los niños sobre los juguetes populares como
una de las formas de artes y oficios populares. sujetar
la capacidad de reconocer un juguete de la imagen, explicar su elección, resaltar
elementos de pintura, su coloración y composición del patrón en el producto. Desarrollar
gusto estético.
Material: tarjetas con imágenes
artesanías
Reglas del juego:los niños se turnan para sacar una tarjeta y adivinar qué tipo de juguete se representa. Se anima si el niño puede probar la exactitud de su respuesta.
D / y "Haz un patrón de Khokhloma"
Tareas didácticas:para consolidar la capacidad de los niños para componer Khokhloma
patrones de apliques. Fijar los nombres de los elementos del mural:
"juncos", "briznas de hierba", "tréboles", "gotas", "kriul". Apoyo
interés en la artesanía de Khokhloma.
Material: plantillas de platos de artistas de Khokhloma de papel de colores amarillo, rojo, negro, un conjunto de elementos de la pintura de Khokhloma.
Reglas del juego:a los niños se les ofrece un conjunto de elementos de la pintura de Khokhloma, a partir de los cuales deben diseñar un patrón en una plantilla de platos utilizando el método de aplicación.
D/ y "Adivina que pintura"
Tareas didácticas:consolidar la capacidad de los niños para reconocer y nombrar esto o aquello
una pintura diferente, ser capaz de justificar su elección, nombrar un elemento de las pinturas,
resolver acertijos. Inculcar en los niños un sentido de orgullo por su tierra natal -
tierra de artesanos y artesanas.
Material: tarjetas con imágenes de varios patrones de pinturas.
Reglas del juego:los niños se turnan para hacerse una tarea, señalando una tarjeta. El adivinador debe adivinar qué comercio se muestra en la tarjeta. Se alienta si el niño puede probar la exactitud de su respuesta, es decir, nombrar los elementos de la pintura, su combinación de colores.
D / y "patrones de Gorodets"
Tareas didácticas:para consolidar la capacidad de los niños para hacer patrones de Gorodets, reconocer los elementos de la pintura, memorizar el orden en que se hace el patrón, seleccionar independientemente el color y el tono. Desarrollar la imaginación, la capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para componer una composición.
Material: plantillas para productos de papel amarillo Gorodets (tablas de cortar, platos, etc.), un conjunto de elementos para pintar Gorodets (plantillas de papel).
Reglas del juego:a los niños se les ofrece un conjunto de elementos vegetales y figuras de un caballo y un pájaro. Deben diseñar el patrón en la plantilla utilizando el método de aplicación.
D / y "Pintar una bufanda"
Tareas didácticas:para consolidar el conocimiento de los niños sobre el arte del chal ruso. Para desarrollar el gusto estético en los niños, enseñar cómo hacer patrones simples a partir de varios elementos decorativos (flores, hojas, capullos, ramitas, etc.), la capacidad de seleccionar esquema de colores patrón.
Material: plantillas de chal cuadrado color diferente(rojo, azul, amarillo, blanco, etc.), elementos vegetales y florales.
Reglas del juego:a los niños se les ofrece un conjunto de elementos de plantas y flores, a partir de los cuales deben diseñar un patrón en una plantilla para decorar un chal utilizando el método de aplicación.
D/ y "Horas Artísticas"
Tareas didácticas:consolidar el conocimiento de los niños sobre el arte popular
pesquerías, la capacidad de encontrar la pesquería adecuada entre otras y
justifique su elección.
Material: una tableta en forma de reloj (en lugar de números, se pegan imágenes que representan varias artesanías). Cubos y chips.
Reglas del juego:El jugador tira el dado y cuenta cuántos puntos tiene. Cuenta la cantidad requerida con una flecha (la cuenta regresiva comienza desde arriba, en la imagen en lugar del número 12). Necesita informar sobre la pesquería señalada por la flecha. Para la respuesta correcta - un chip. Gana el que tenga más fichas.
D / y "Recoge la rosa Gzhel"
Tareas didácticas:para consolidar la capacidad de los niños para hacer una rosa Gzhel
método de aplicación basado en la pintura Gzhel. mantener interés
a la industria Gzhel.
Material: elementos de una rosa Gzhel hecha de papel (cartón).
Reglas del juego:los niños deben recolectar una rosa Gzhel usando estos elementos usando el método de aplicación. El que primero dobló la rosa de Gzhel gana.
D / y "Encuentra una casa de muñecas anidada"
Tareas didácticas:para consolidar el conocimiento de los niños sobre los juguetes populares -
matryoshka y la capacidad de distinguir figuras por tamaño. Cultivar el respeto y
amor por el arte popular.
Material: tarjeta con siluetas de muñecas de anidación - sus casas, las muñecas de anidación son diferentes
en tamaño.
Reglas del juego:correctamente "poblar" muñecas de anidación en sus casas.
