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Un prometedor plan de calendario para el periodo recreativo estival. Plan a largo plazo para el período de recreo de verano en el grupo sénior

País Svetlana Vladimirovna
Calendario-perspectiva del plan de trabajo educativo para el período recreativo de verano. junio

Plan calendario-perspectiva del trabajo educativo.

para el período de salud de verano (junio)

Preservación y fortalecimiento de la salud física y mental de los niños, teniendo en cuenta sus características individuales. Plena satisfacción de las necesidades de un organismo en crecimiento en reposo, actividad creativa y movimiento

Crear condiciones que aseguren la protección de la vida y el fortalecimiento de la salud de los niños, la prevención de morbilidad y lesiones.

Implantar un sistema de medidas encaminadas a la mejora y educación física de los niños, el desarrollo de la independencia, la iniciativa, la curiosidad y la actividad cognitiva.

Llevar a cabo la implementación de la educación pedagógica y sanitaria de los padres sobre la crianza y rehabilitación de los niños en el verano.

Mes, tema Juegos infantiles (metas, tareas, literatura) Entretenimiento o actividades generales Trabajo con los padres

1 semana "Niño en el mundo de las personas"

Día de la Protección de los Niños

Memorizar poemas sobre el verano;

Concurso de dibujo de asfalto;

Trabajando con los padres

Celebracion, dedicado al dia protección de los niños "Hola, verano" (concierto de grupos mayores). Consejos sobre el tema: "¡Cuidado, hace calor!".

Cómo proteger a su hijo de las alergias.

Todo el planeta da la bienvenida al verano

Conversación con niños: “Así que ha llegado el verano”;

Lectura: V. Tatarinov "¿De qué color es el verano";

Memorizando el poema "Verano" de N. Surikov.

Consulta "Viajar con un bebé" Propósito: enriquecer el conocimiento pedagógico de los padres sobre cómo hacer que el resto sea interesante y emocionante.

dia de la amistad

Propósito: Desarrollar ideas elementales sobre las relaciones amistosas.

Juego - imitación "Mood";

juego de dedos"Dedos amigos"

Conversatorio "Jugamos".

Propósito: ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales, ayudarlos a comprender que es más interesante jugar juntos, continuar cultivando la amistad, formar amistades Folleto de castigo y recompensa

día de brisa

Propósito: desarrollar la cognición. interés, traer alegría.

Juegos con platos giratorios, sultanes;

Juegos-experimentos con el viento;

Trabajo experimental (determinación de la fuerza y ​​dirección del viento con la ayuda de platos giratorios). Consulta sobre el tema: "Endurecimiento en el verano".

Día de juegos de arena

Propósito: desarrollar la cognición. interesar.

Juegos-experimentos con arena;

edificios de arena;

Dibujar en la arena;

D. i. "Arena al escondite", "Adivina lo que está escondido".

Animación musical y deportiva "¡El verano, el verano nos ha llegado!"

Propósito: crear un ambiente amigable, traer alegría. Conversación: "Juegos en aire fresco».

Semana 2 "Aprendiste tú mismo - enseña a un amigo"

día de la burbuja

Propósito: desarrollar el interés cognitivo, utilizar elementos de experimentación.

Soplando pompas de jabón de diferentes maneras;

Espectáculo de pompas de jabón.

Conversatorio con padres "Higiene infantil en verano".

dia de la ciudad

Conversación "Vivimos en la ciudad".

El objetivo es seguir ampliando el conocimiento de los niños sobre nuestra ciudad, su historia; aprender a comparar, comparar, sacar conclusiones; desarrollar curiosidad, habla; cultive una actitud solidaria y afectuosa hacia su ciudad.

Conversación "Un ejemplo de un adulto en la crianza de un niño".

dia de rusia

Conversación con niños "Rusia es mi Patria";

Leer el trabajo de I. S. Nikitin "Rus";

D/y: "Recoger la cadena"

Concierto "Nuestra Patria Rusia" (ver la actuación de grupos de alto nivel).

Realización de un álbum de fotos "Juntos nos divertimos viviendo". (fotos de familia)

3 semana "Semana juegos divertidos y diversión"

dia del arcoiris

Observación con los niños de los fenómenos naturales, aclarar ideas sobre el arcoíris, la tormenta, el trueno, la lluvia;

Lectura: I. Sokolov-Mikitov "Arco iris";

Actividad productiva: "Rainbow-arc" (dibujar con plastilina);

D/ y "Buscar por descripción".

Consulta sobre el tema "Recreación en la naturaleza".

día del arco

Propósito: crear un ambiente alegre y festivo. Mejorar los medios de comunicación y formas de relacionarse con adultos y pares en actividades creativas conjuntas. Desarrollo del sentido del humor, la imaginación y las habilidades creativas de los preescolares.

El juego "Vamos a vestir a la muñeca con lazos";

P / y "Quién está delante";

Juego "Globos"

Concurso de disfraces de moños: "Los más, los más..."

Día del juguete favorito

Propósito: desarrollar una actitud positiva hacia los juguetes.

Conversación "Mi juguete favorito";

Reseña del disco "Folk Toy";

Exposición fotográfica "Cómo jugamos en casa";

C / r juego "Tienda de juguetes";

Juegos en los rincones con tus juguetes favoritos.

Trabajar con los padres "Juega con tus hijos".

Día de la curiosidad

Conversación con niños "Vamos a conocernos";

D/ y "Adivina quién llamó",

D/ y “¿Quién se ha ido?”;

Juego de baile redondo "Fuimos al prado"

Folleto informativo "Cómo hacer que el jugo sea útil".

Día del Dibujo Infantil

Propósito: enseñar el uso de varios medios de imagen.

Dibujos sobre arena, asfalto, papel;

Obra colectiva "Nos encanta dibujar".

“¡Somos talentos divertidos!” - concierto divertido

Conversatorio con padres “Enseñar a ver lo bello”.

Semana 4 Semana del Libro

día de cuento de hadas

Propósito: cultivar interés en leer cuentos de hadas, desarrollar el habla de los niños, enseñar a resaltar héroes de cuento de hadas animales

Ver una dramatización de un cuento de hadas por niños mayores;

Lectura de cuentos de hadas;

Ver, escuchar cuentos de hadas;

Dramatización de un cuento de hadas (a elección de los niños);

D. i. "Adivina el cuento".

Cuestionamiento de los padres "Los niños y el libro"

Consejos para padres "Lectura en familia"

Día de A. S. Pushkin

Lecturas de Pushkin;

Concurso de dibujos para los cuentos de hadas de A. S. Pushkin;

D / y "Conoce al héroe"

Consulta "Cómo contarles a los niños la biografía del autor"

Día del acertijo

Finalidad: de forma entretenida para activar la actividad mental.

Adivinanzas de adivinanzas a partir de imágenes;

D. i. “Adivina qué voy a mostrar”, “¿Qué falta?”, “Adivina por la descripción”, “Qué falta”;

Actividad productiva: "Dibuja una respuesta a mi acertijo";

Juego de palabras "Dime una palabra".

Trabajando con los Padres: “Aprender con los Niños”

Reservar el día del médico

Actividad laboral (reparación de libros del "Hospital Knizhkina");

Una conversación sobre el cuidado de los libros;

D/ y "Lo que ama un libro"

Campaña "Regala un libro a la guardería"

día de la lengua extranjera

Entretenimiento musical "Quiero saber todo en el mundo"

Consulta "Rincón del libro en casa"

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¿Cuales son tus planes para el verano? ¡El más ambicioso!

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Plan de perspectiva para la educación.

trabajo educativo con niños

para el periodo de verano

En el grupo preparatorio

Educadora: Ismagilova A.A.

Nota explicativa.

Educación niño sano- máxima prioridad pedagogía preescolar, especialmente en condiciones modernas. El problema de criar a una persona feliz está directamente relacionado con la salud de esta persona. Una de las formas de resolver este problema es organizar el trabajo sobre la educación de los niños en edad preescolar en la temporada de verano. Las vacaciones de verano para niños tienen un impacto significativo en el fortalecimiento del cuerpo, la resistencia a las enfermedades y la creación de emociones positivas. En el verano, se brindan especialmente grandes oportunidades para el endurecimiento, mejorando las reacciones protectoras del niño, los baños de aire solar y los procedimientos de endurecimiento con agua son ampliamente utilizados. En verano, todas las actividades se trasladan al aire. A cada tipo se le asigna un lugar y un tiempo en la rutina diaria.

Los destinos prioritarios en verano son :

Trabajo en cultura física y salud;

Educación ambiental;

Actividades lúdicas, musicales, teatrales, visuales de los niños.

Objetivo:

Combinar los esfuerzos de los adultos (empleados de la institución educativa pública y padres de alumnos) para crear condiciones propicias para la mejora del cuerpo del niño en el verano; emocionales, personales, desarrollo cognitivo niño.

Tareas:

Crear condiciones que aseguren la protección de la vida y la salud de los niños, la prevención de morbilidad y lesiones.

Implementar un sistema de medidas encaminadas a la mejora y desarrollo físico de los niños, sus educación moral, el desarrollo de la curiosidad y la activación cognitiva, la formación de habilidades culturales, higiénicas y laborales.

Llevar a cabo la educación pedagógica y social de los padres sobre la crianza y la mejora de la salud de los niños en el verano.

Organizar la vida de los niños jardín de infancia para que la pasen con alegría y placer, consigue una carga de vivacidad.

Asegurar la implementación de las direcciones principales del programa.

Organice una recepción matutina y la estancia máxima de los niños al aire libre.

Introducir métodos activos de recuperación en actividades reguladas y no reguladas.

Trabajo con niños en la prevención de lesiones domésticas y viales, seguridad contra incendios.

Educación ecológica de los niños, ampliación del conocimiento sobre el mundo que nos rodea, trabajo de las personas.

Desarrollar las habilidades creativas de los niños en diversas actividades. Para permitir que el niño a la libre expresión, la manifestación de la creatividad, la imaginación. Durante el período de recuperación de verano.

Resultados previstos

La funcionalidad del cuerpo aumentará;

La morbilidad disminuirá;

Los indicadores antropométricos de los niños están normalizados;

Los niños recibirán nuevos conocimientos, aumentará su interés por el mundo que los rodea, la creatividad y el conocimiento;

Se desarrollará un interés por la naturaleza, aparecerán relaciones afectivas positivas, un deseo de protegerla y cuidarla.

Se desarrollará la capacidad de expresarse en actividades musicales, teatrales;

Aumentará el interés y el deseo de participar en la educación física y los deportes.

junio

Semana de la Ecología

    dia del bosque

    dia de las flores

    dia del agua

    dia del jardinero

    Ocio deportivo "El sol, el aire y el agua son nuestros mejores amigos"

Semana de la Seguridad

    Señales de tráfico de día

    Día del Peatón Inteligente

    Día del Transporte

    Día del joven bombero

    Día Olímpico Internacional

semana familiar

1. Día de la familia

    día de cumpleaños

    dia de los buenos modales

    dia de los amigos

    Día rojo de verano

"Semana de la ciudad favorita"

    Calles de la ciudad natal.

    La ciudad es peligrosa y segura.

(Leyes de tráfico)

    día del jardín de infantes

    Día de alegre, valiente, diestro.

Programa musical y de juegos "Seamos amigos". puesto de información¿Adónde va la infancia? "El maravilloso mundo de la infancia" - concurso de dibujo sobre asfalto. Lectura: "Día Mundial del Niño", "Nuestros Niños" N. Maidanik. Los derechos de los niños en versos.

Reseña de discos: "Animales", "Pájaros", "Flores"...

Examen: conocimiento de los signos "Reglas de comportamiento en la naturaleza".

Dibujo: "Colores de verano", "Paisaje de verano"

Experimentos con arena y agua.

Juego de construcción "Terem para animales"

P / s: "Liebres en el jardín", "Trampas", "Sé 5 nombres ..." - con una pelota "

Leyendo ficción

Exposición de libros de A.S. Pushkin

S/r juego: "Zoo"

Entretenimiento "Viaje a la tierra de las flores"

Adivinanzas sobre flores. Examen de postales, ilustraciones "Flores".

Dibujo "Prado de flores". Hacer una carpeta "Qué flor debe incluirse en el Libro Rojo". Conversaciones sobre plantas con flores. Lectura J. Sand "Lo que dicen las flores". El diseño del álbum "Mi flor favorita" - dibujos de niños. P / y "Jardinero", "Encuentra tu color", "Tal flor corre hacia mí". D / y: "Recoger un ramo", "Tienda de flores". Hacer flores de papel (método origami)

Modelado "Imágenes en bajorrelieve de plantas"

Excursión al jardín de flores.

cuidado de la cama de flores

C / r juego "Tienda de flores" Conversaciones: "¿Qué son las plantas medicinales"; "Dónde y cómo se utilizan las plantas medicinales"; "Lugar de crecimiento de plantas medicinales";

Ver libros, álbumes, enciclopedias sobre plantas medicinales

Colección de herbario de plantas medicinales.

Resolviendo acertijos sobre el mundo del agua

examinando las ilustraciones

Familiarización con las normas de comportamiento en el agua.

Juego C/r: "Visitando a los habitantes del reino submarino".

Juego - Viaje "Por el fondo del océano"

Lectura de canciones y cánticos sobre el arcoíris.

Experimentación - formación del arcoíris

P / y "Coches de colores", "Sol y lluvia", "Ponte en tu lugar"

D / y: "Recolectemos un arcoíris", recolectemos una flor, una siete flores"

Dibujo "Arco iris", "Historia del arco iris"

repasando enciclopedias

Selección de ilustraciones, postales sobre el tema.

Leer ficción, adivinar acertijos.

Diseño del periódico "Verduras asombrosas"

D / y: "Buscar por descripción", "Rompecabezas", "Imágenes recortadas", "Dominó", "Bolso maravilloso", "Tops - raíces"

P / s: "Comestible - no comestible", "Encuentra una pareja", "Pepino"

Juegos С/р: "Tienda de verduras", "Familia"

Conversaciones: "¿Cuáles son los beneficios del sol, el aire y el agua", "Cómo tomar el sol", "¿Pueden el sol, el aire y el agua causar daño a la salud»,

Elaboración de notas: "Reglas de comportamiento en el agua", "Cómo tomar el sol"

Resolver acertijos sobre el tema.

Juegos - experimentación

"Señorita cepillo de dientes"

"Viaje a la tierra de los pinceles",

"Viaje a la Ciudad de los Productos de Cuidado Personal

Conversaciones: "¿Qué tipo de autos necesita una persona?"

"Señal de tráfico"

"Por qué necesitamos las señales de tráfico»,

“Comportamiento seguro en la calle, etc.

Situaciones de juego según las normas de circulación.

Diseño del disco "Reglas del camino"

C / r juego "Garaje", "En el autobús"

Juegos impresos de escritorio. Fijación de las reglas de la carretera.

Juegos didácticos: "Montar un semáforo", "Coches y un semáforo", "Decora la calle", etc.

Lección sobre las reglas de la carretera.

Caminata de destino por la calle de la ciudad, la historia del educador.

Viendo el video "Para niños sobre las reglas de tránsito".

Lección sobre la actividad de arte "Calles de nuestra ciudad" - trabajo en equipo(construcción de Material de desecho, dibujo, aplicación).

Adivinar acertijos de acuerdo con las normas de tráfico, jugar situaciones en la carretera.

Juego de rol "Estamos caminando por la calle".

Espectáculo de marionetas "El cuento de Pinocho, que no conocía las reglas de la carretera".

Juego de rol "Conductores y peatones".

Lectura de ficción sobre el tema "El niño y la calle".

Juego de rol "Conductores".

Exposición de obras infantiles "En el país de los semáforos".

Leyendo ficción.

Juegos: "Objetos peligrosos de fuego", "Lo que necesita el bombero"

Adivinanzas

Conversaciones "Reglas de conducta en caso de incendio"

Reseña del disco "Gente de la heroica profesión"

Lectura y discusión de obras de arte.

Examen de carteles, ilustraciones.

Concurso de dibujo "Los fósforos no son juguetes para niños"

D / y: "Puedes, no puedes", "Los objetos son fuentes de fuego", "Ayudantes domésticos", "Quién necesita qué", "Comenzaré y terminarás"

P / s: "Trampas", "Esconderse y buscar", "Encontrar un objeto", "De bache en bache", "Corre en silencio"

Juegos S/r: "Valientes bomberos"

Conversatorio "Seguridad contra incendios".

Juego "Bomberos en ejercicios"

Conocido con el oso olímpico

Explorar álbumes por tema

Carreras de relevos: "Alcanzar la bandera", "Dar en el blanco", "Futbolistas precisos", "Jinetes rápidos"

Concurso "Adivina el deporte"

Atracción "Atrapa la pelota con un sombrero"

Montar scooters, andar en bicicleta

Juego S/r: "Olimpiada".

Visualización de álbumes "Fotos de familia"

Conversaciones con niños: "Mi familia", "Descansamos con toda la familia", "Hogar familiar": los deberes de los miembros de la familia, "¿Qué es un árbol genealógico"

Adivinanzas sobre el tema "Familia", "Hogar".

Sobre la base del tema "Fin de semana en familia", "Retratos de miembros de la familia"

D / y "Quién es para quién": fijación de ideas sobre las relaciones familiares en la familia,

P / n: "Sé 5 nombres" - con la pelota, "Pase - no golpee", "Golpee el objetivo", "Gansos"

C / r juegos ":" Casa "," Familia "

Juegos de construcción: "Casa en el pueblo", "Edificio de varios pisos

Lectura de poemas dedicados a los cumpleaños.

Resolver crucigramas

Concurso de dibujo "Animales fantásticos"

"Mejor deseo"

Adivinanzas

Hacer regalos para cumpleaños.

Felicitaciones de cumpleaños

Interpretando una canción de cumpleaños.

bailes redondos

Juego S/r: "Café"

Conversaciones: "Cómo y con qué puedes complacer a tus seres queridos",

“A quién y por qué se le ocurrieron las reglas de conducta”, “Cómo ayudas a los adultos”,

"Mis buenas acciones"

Teniendo en cuenta las imágenes de la trama "Bueno-Malo"

Lectura de ficción: "Lo que es bueno y lo que es malo" - V. Mayakovsky; "Dos ositos codiciosos", "El cuento del ratón estúpido" S. Marshak, " Mal consejo»

Reproducción de estudios: "Di una palabra amable a un amigo", "Di una palabra amable"

Tareas: "¿Cómo puedes ... (saludar, decir adiós, agradecer, preguntar, rechazar, girar)

P / s: "Palabras amables", "Quién nombrará más palabras educadas" - con una pelota, "Pasa la carta"

С/р juegos: "Supermercado", "Salón de belleza"

Conversaciones: "Qué es un amigo", "Para qué son los amigos"

Lectura de ficción: "Teremok" arr. Ushinsky, "Juguetes" de A. Barto, "Canción de amigos" de S. Mikhalkov, "Los tres cerditos" de S. Mikhalkov, "Músicos de la ciudad de Bremen" de Grimm, "Amigo de la infancia" de V. Dragunsky, "Flor - Seven-Colored" de V. Kataev, "Bobik visitando a Barbos" N. Nosov

Hacer un regalo para un amigo.

Dibujar un retrato de un amigo.

P/n: "Clásicos", "Cuerdas para saltar", "Ratonera", "Trampas", "carruseles"

Carpeta "Derechos del Niño".

Conversaciones: "Estación favorita", "¿Por qué el verano se llama rojo?", "Diversión de verano"

Leer poesía, adivinar acertijos sobre el verano.

Aplicación "Día de verano" (descanso)

Dibujo "Lo que nos regaló el verano"

Lectura de poemas sobre la ciudad natal.

Realización de una carpeta-slider "Ama y conoce tu tierra"

concurso de dibujo de asfalto

D / n:: "Dibuja el héroe", "Mundo colorido"

Juegos educativos: "Mi dirección", "Cuántos pisos hay en la casa", "Dime lo contrario", "Estoy caminando por la ciudad", "Armar el todo por partes", "Aquí está mi calle, aquí es mi casa”, “Dónde está lo que se encuentra”.

P/n: "Juegos con globos", "Carruseles", "Coches de colores"

Juegos С/р: "Biblioteca", "Recorrido por la ciudad"

Concurso de dibujos infantiles sobre el tema "Mi ciudad"

Examen del álbum y libros "My City"; ilustraciones que representan profesiones de arquitectura y construcción

D / y: "Termina la casa", "Encuentra una salida" - un laberinto,

Construcción: "Mi calle favorita", "Mi casa", "Patio de juegos", "Parque del futuro"

edificios de arena

P / n: "Hacer una figura", "Blanco y negro", "Pinturas"

Juego S/r: "Constructores de ciudades"

Conversaciones con niños: "Por qué amo a los niños"

"Quién trabaja en el jardín de infantes"

Leer ficción reflexionar momentos de régimen

Producción de atributos para juegos.

Diseño de logotipo de grupo

Dibujo "Mi juguete favorito"

P/ y "Busca tesoros", "Saltar cuerdas", "Trampas", "Clásicos"

C / r juego: "Jardín de infancia"

Conversación "Deportistas"

Lectura: "Estoy creciendo" A. Barto,

"Moydodyr" K Chukovsky,

"Acerca de la mimosa" S. Mikhalkov

P / s: "Somos divertidos", "Dar en el blanco", "Derribar el pin", "Quién es más rápido en la bandera"

mes de julio

"Semana de la Creatividad"

    Día del joven explorador

    dia del espacio

    dia del viajero

    Día de adivinanzas y cuentos de hadas

    Día del Reino del Libro y del Estado de los Dibujos Animados

Semana de salud aburrida

    Jornada de juegos de agua y arena.

    Día de juegos al aire libre.

    Fiesta de los limpiadores.

    Magos: por sí mismos: la formación de habilidades culturales e higiénicas, normas de comunicación, comportamiento.

5. Día del atleta

Experiencias:

Mojado: pañuelo, periódico, recipiente con agua (el agua en sí es mojada y puede mojar objetos)

Transparente - opaco - Papel, un cuenco de agua. Baño con agua, juguetes.

Transformaciones mágicas: una jarra de agua, una cuchara (cuando una cuchara está cerca de la pared frontal, parece que suele estarlo, y cuando está cerca de la pared trasera y la miras a través de una gruesa capa de agua, se vuelve grande) y redondo...)

Aire y agua - botella de plástico de 0,5 l, recipiente de agua

Dibujar de formas no tradicionales: la manifestación de un patrón de vela aplicado previamente

P/n: "Encuentra tu color", "Escondete y busca", "Encuentra la bandera"

C / r juegos ":" En una caminata "

Conversación sobre el cosmonauta Y. Gagarin,

"Qué animales había en el vuelo espacial"

Resolviendo misterios cósmicos

Resolviendo acertijos espaciales

D / y: "Construye un cohete",

Dibujo "Alienígenas del espacio"

Concurso de dibujo "Nave espacial del futuro" - junto con los padres

P / n: "Recoger basura espacial", "Pista de obstáculos"

Juego S/r: "Cosmonautas"

Conversaciones: "Lo que más me gustaba de viajar"

Leer: " La reina de la Nieve» G.Kh. Andersen, "Flor - siete flores" V. Kataev, "Doctor Aibolit" K. Chukovsky, "Acerca de los pingüinos" G. Snegirev

Realización de un álbum de fotos "Lugares de vacaciones favoritos de mi familia"

P / n: "Encuentra el tesoro" - basado en el mapa, "Liebre sin hogar", "Gorriones y el auto"

D / y: "Pares geográficos", "Enciclopedia en vivo"

Exposición "Viaje al Futuro - Transporte del Futuro" junto a padres

Conversaciones sobre el folclore ruso

Exposición de libros con refranes y refranes y adivinanzas.

Adivinanzas sobre fenómenos naturales.

Tareas creativas (según la edad de los niños).

Juegos: "Adivina" con una venda en los ojos para adivinar lo que sacas del cubo (objetos de tamaño mediano).

Lectura de cuentos populares rusos

Dibujo según el contenido de los cuentos de hadas.

Adivinanzas

Exposición de dibujos realizados conjuntamente con los padres "Bogatyrs rusos".

Arreglo de esquinas de libros en grupos.

Examen de retratos de escritores (K. Chukovsky, S. Marshak, S. Mikhalkov, A. Barto)

Examen de ilustraciones para obras.

Dibujo basado en obras.

Concurso literario basado en las obras de K. Chukovsky.

D / y: "Dibuja el héroe", "Colorea el héroe"

C/r y: "Viaje en un barco pirata", "Librería"

P / n: "Varita mágica", "Al oso en el bosque", "Carruseles", "Cuidar el objeto".

Visualización de dibujos animados soviéticos (a elección del profesor).

Conversaciones con niños: "¿Quién crea los dibujos animados?"

"¿Qué es un animador?"

Dibujar tu propia caricatura basada en la trama de tus cuentos de hadas favoritos.

"Cómo brindar primeros auxilios para golpes de calor, mordeduras";

"Hacer con los niños";

Juegos - experimentación:

"Agua clara",

"Agua pura",

"Mangas mojadas y toalla"

"¿Qué forma tiene el jabón?"

"Hacemos pompas de jabón", adivinanzas adivinanzas sobre el mundo del agua.

Examinando ilustraciones.

Familiaridad con las normas de comportamiento en el agua.

Concurso de dibujo "Reino del agua" - junto con los padres

Juego S/r: "Visitando a los habitantes del reino submarino"

Campo de deportes - "Valle de movimientos alegres"

Lectura: "Así de distraído" S. Marshak, "El Palacio del Rey Vitaminus" (conversación)

Monitoreando el estado de ánimo de los que vinieron (Mañana)

Juegos al aire libre:

"Coger la cola" (correr, desarrollo de la destreza).

"Atrapa un mosquito" (salto de altura, coordinación de movimientos).

"Hide and Seek" (orientación en el espacio).

Mini fútbol.

Juego didáctico "Qué es bueno y qué es malo para la salud"

Juegos de relevos móviles:

"Medicamentos de transporte" (correr, coordinación de movimientos), "Tomar un lugar en el aro" (saltar, desarrollar destreza), "Recoger naranjas" (lanzar a un objetivo, desarrollar un ojo).

Juego de rol "Policlínica". Invite a los niños a jugar la trama "Día de vacunación", anime a los niños a usar activamente el habla durante el juego.

Excursión por los senderos ecológicos de la "salud". Observación de plantas medicinales y su dibujo.

Conversaciones: "Me encantan las vitaminas, quiero estar saludable", Conversación sobre los beneficios para la salud de las frutas y verduras.

"Lecciones de seguridad"

"Conversación sobre salud, sobre limpieza"

"Amigos de Moidodyr"

Examen de ilustraciones, fotografías, imágenes sobre la salud.

Lectura de ficción: V. Lebedev-Kumach "¡Calma!", S. Marshak "Somnolencia y bostezos", S. Mikhalkov "Sobre una niña que comía mal", E. Uspensky "Niños que comen mal en el jardín de infantes", A Barto " Caminar", S. Mikhalkov "Caminar", S. Mikhalkov "Vacunación", V. Semernin "¡Prohibido, permitido!"

P/n: "Haz como yo", "Escuela de la pelota", "Trampas en el círculo"...

Juegos C / r: "Policlínico", "Farmacia"

Conversación "Deportistas"

Reseña de libros, álbumes sobre deportes.

Lectura: "Estoy creciendo" A. Barto,

"Moydodyr" K Chukovsky,

"Acerca de la mimosa" S. Mikhalkov

Concurso del periódico familiar "Papá, mamá, soy una familia deportiva"

Realización de un álbum de fotos "Resto activo de la familia"

Dibujo "Emblema deportivo grupal"

P / n: "Somos chicos divertidos", "Dar en el blanco", "Derribar el pin", "Quién es más rápido en la bandera".

ficción infantil

sobre educación física - E. Kan "Nuestro ejercicio"; V. Suslov "Acerca de Yura y la educación física".

Sobre el endurecimiento - M. Vitkovskaya "Sobre cómo el niño moderó su salud"; O. Vysotskaya "Ondas"; S. Mikhalkov "Sobre la mimosa"; V. Lebedev-Kumach "¡Template!"

Sobre el sueño - P. Voronko "Es hora de dormir"; N. Lotkin "Hora tranquila"; S. Mikhalkov "No duermas"; S. Marshak "Somnolencia y bostezos".

Acerca de la nutrición - 3. Alexandrova "Cuchara grande": A. Kardashova "En la cena"; S. Mikhalkov "Sobre una niña que comía mal"; E. Uspensky "Niños que comen mal en el jardín de infantes".

Sobre habilidades sanitarias e higiénicas - A. Kuznetsova "¿Quién puede?"; N. Naydenova "Nuestras toallas"; M. Yasnov "Me lavo las manos"; K. Chukovsky "Moydodyr".

· Sobre el paseo - A. Barto "Caminar"; I. Belyakov "En el trineo"; E. Blaginina "Paseo"; I. Zaletaeva "Saltar la cuerda"; V. Donnikova "En la pista"; G. Glushnev "Colina"; A. Kuznetsova "Columpio"; "En invierno"; G. Ladonshchikov "Montaña Dorada"; "En un día helado"; "Ayudantes de la primavera"; S. Mikhalkov "Caminar".

Sobre el clima psicológico en el grupo y en el hogar - 3. Alexandrova "Bola"; I. Demyanov "Vine al jardín de infancia con mi madre"; A. Kuznetsova "Novias"; N. Naidenova " Nueva chica»; G. Ladonshchikov "No estoy llorando".

Sobre las enfermedades, su tratamiento y prevención. - R. Kudasheva "Gallo"; S. Mikhalkov "Vacunación". M. Krivich, O. Olgin "Escuela de peatones"; S. Mikhalkov "Tío Styopa-policía", "Caminando con cuidado ..."; V. Semernin "¡Prohibido - permitido!"; I. Seryakov "Las luces están ardiendo en la encrucijada"; O. Tarutin "¿Por qué necesitamos un semáforo?"

Sobre el comportamiento en diversas situaciones - Shalaeva G.P. Gran libro de reglas de conducta para niños educados.-M .: "Eksmo", 2005.

Trabajo de verano con los padres.

junio

Consulta: "Templando al niño"

Boletín Sanitario "Primeros Auxilios para Insolaciones y Quemaduras".

Sanbulletin “Calendario de vitaminas. El verano".

Consejos para niños recién llegados

Participación de los padres en el paisajismo. Participación en el concurso "El mejor sitio de la guardería".

mes de julio

Consulta: "10 recetas contra la avaricia"

Consulta "Aprender el alfabeto vial"

Carpeta - mover"Primeros auxilios para el envenenamiento por plantas venenosas".

plan de trabajo de junio

Mañana

Recepción de niños. Conversación con los padres sobre el bienestar de los niños. Conversación con niños sobre los temas "Profesiones de los padres", "Higiene corporal", "Tenga cuidado en el camino", "Mi ciudad", "Habitantes del bosque de Tatarstán", "Cuide la naturaleza", "Mascotas"; - desarrollar el habla, la memoria de los niños.

Observación del sol, viento, insectos, dientes de león, hormigas, flores en un macizo de flores; - desarrollamos el habla, la observación, enseñamos a sacar conclusiones, desarrollamos la capacidad de ver la belleza de la naturaleza, cultivamos el amor por la naturaleza, el respeto por las plantas y los animales, formamos ideas específicas sobre los cambios estacionales en la naturaleza, sobre las estaciones.

Involucre a los niños en la limpieza de escombros grandes en el sitio, excavando arena y regándola, regando las camas en el jardín, quitando las malas hierbas de las camas y los macizos de flores. Juegos didácticos “¿Qué necesitas para trabajar?”, “¿Quién necesita este artículo?”, “¿De qué está hecho?”. Lectura de cuentos de hadas, poemas, cuentos. Inculcamos habilidades laborales y ganas de ayudar a los adultos, formamos habilidades trabajo colectivo sentido de responsabilidad por la tarea asignada.

Juegos de rol "Conductor", "Tienda", "Hijas-madres", "Constructor": para consolidar la capacidad de jugar juntos, en concierto, utilizando los atributos del juego según lo previsto.

Continuamos trabajando en la educación de habilidades culturales e higiénicas: desarrollamos la capacidad de lavarnos las manos antes y después de las comidas, secarnos con una toalla personal y usar servilletas.

Ofrezca juegos al aire libre "Perro lanudo", "Gansos-cisnes", "Quién se ha ido", "Encuentre una pareja", "Sol y lluvia": para fijar las reglas del juego en la memoria de los niños, desarrollamos la atención, el capacidad de navegar en el espacio, enseñamos a actuar de manera organizada.

Andar

Para observar los cambios estacionales en la naturaleza, las plantas, los árboles, las aves, los insectos, los animales domésticos, el transporte, el trabajo de un conserje; - desarrollamos el habla, enseñamos las reglas de comportamiento en un entorno particular, cultivamos el amor y el respeto por la naturaleza, el respeto por el trabajo de las personas.

Juegos al aire libre "En el oso en el bosque", "Liebre sin hogar", "Cazador y animales", "Trampas", "Escondidas", "Buff de ciego", "Quemadores", "Gato y ratón", "De golpe a golpe", "Gorriones y un coche", "Escarabajos", "Pollos en el jardín". Enseñamos a los niños a caminar y correr una serpiente en un círculo, ejercitamos lanzar, escalar, saltar, enseñarles a actuar de manera organizada, desarrollar la capacidad de navegar en el espacio.

Involucre a los niños en el riego de las flores en el macizo de flores, las plantas en el jardín, el deshierbe, la limpieza de escombros grandes en el sitio, el lavado del material; — inculcamos una actitud cuidadosa hacia la naturaleza, hacia las plantas, desarrollamos habilidades laborales.

Juegos gratuitos para niños en el arenero, juegos con agua, con pelota (bajo la guía de un maestro). Dibujar con tiza - en el pavimento, palos - en el suelo. Juegos con sultanes. Desarrollamos un plan, la imaginación, la capacidad de jugar con los atributos con cuidado. Planteo la amistad, la independencia de los niños.

Dramatización de los cuentos de hadas "Ryaba the Hen", "Kolobok", "Teremok", "Nabo": para enseñar a los niños a comportarse libremente, a desarrollar la capacidad de asumir roles, la capacidad de pronunciar palabras con entonaciones.

un paseo vespertino

Llame la atención de los niños sobre los cambios en la naturaleza, compare la mañana y la tarde. Desarrollamos el habla de los niños, fijamos los signos de la naturaleza en la memoria de los niños: nublado, soleado, cálido, frío, lluvioso, ventoso, fresco; hora del día: mañana, tarde.

Una conversación sobre los árboles que crecen en el sitio; - fijar los nombres de los árboles: roble, arce, abedul, tilo.

Repetir rimas infantiles, poemas, trabalenguas, trabalenguas aprendidos durante el año; - desarrollar la capacidad de pronunciar correctamente palabras, sílabas, sonidos.

Noche

Mirando el sol, el viento, la lluvia, los charcos, las flores, los insectos; – desarrollamos interés por el entorno, la capacidad de comparar el mismo objeto en diferentes momentos del día, sacar conclusiones de forma independiente.

Ofrecer juegos didácticos “Quién vive en la casa”, “Adivina quién es”, “Colecciona un dibujo”; - fijar los nombres de los animales salvajes y domésticos.

Conversación sobre los temas: “Mi familia”, “Ropa”, “Nuestra calle”, “Pájaros”, “Setas”, “Plantas medicinales”, “Transporte”, “Árboles”, “El sol, el aire y el agua son nuestros mejores amigos ” . Aclarar y ampliar las ideas de los niños sobre la familia, las responsabilidades laborales de sus miembros, ampliar conocimientos sobre transporte, normas de tránsito, consolidar conocimientos sobre la importancia del sol, el aire, el agua en la vida de las plantas y del ser humano. Desarrollamos el habla, la memoria, el pensamiento, la observación y la atención de los niños.

Juegos al aire libre "Trampas", "Búho", "Gansos-cisnes", "Quién se fue", "Copo de nieve", "Coches de colores", "Zorro en el gallinero", "Quién está en la mano". Desarrollamos la destreza, la atención, la velocidad de reacción, la precisión, la coordinación de los movimientos de los niños.

Juegos gratuitos para niños en el arenero, con pelota (bajo la guía de un maestro). Dibujar con tiza - en el pavimento, palos - en el suelo. Juegos con sultanes. Desarrollamos un plan, la imaginación, la capacidad de jugar con los atributos con cuidado. Planteo la amistad, la independencia de los niños.

Trabajando con los padres

Pida pintar el equipo en el sitio; realizar reparaciones cosméticas ligeras en el grupo, comprar juguetes para el grupo. Consejos para los padres: "Prevención de enfermedades infecciosas", "Endurecimiento de los niños en el verano", "Precaución, plantas venenosas", "Ropa de niños en el verano", "Sobre los beneficios de tomar el sol", "Higiene de los niños en el verano ", "Precaución: temperatura y insolación!”, “El baño es un excelente agente endurecedor”

Días temáticos para junio

Día de la Protección de los Niños.

Felicitar a todos en el día del niño. Organice correr por un camino sinuoso, saltar sobre baches, juegos, cantar una canción sobre un saltamontes. En honor a las vacaciones, distribuya crayones de colores a los niños e involúcrelos en la decoración del camino con imágenes divertidas. Cultivamos amistades.

Día de la flor.

Invite a los niños a regar las plantas de interior, afloje la tierra: criamos una actitud cuidadosa hacia las plantas. Juegos de mesa "Lotto" (flores), "Mosaico", "Dominó" (flores) - para desarrollar la imaginación, la lógica, la atención, la perseverancia de los niños.

Día de los deportes.

Organizar juegos, competiciones, carreras de relevos, competiciones dedicadas a la salud y al deporte. Hablar de los beneficios del deporte. Decir que necesitas practicar deportes para crecer sano, fuerte, fuerte. Ver el álbum "Deportes". Desarrollamos en los niños el deseo de hacer deporte. El juego móvil “Caña de pescar”, para ejercitarse en el rebote sobre dos piernas, realizando un empujón enérgico, para desarrollar la velocidad de reacción. El juego de baja movilidad “Derriba el bolo”, desarrolla destreza, ojo.

Dia de la amistad.

Una conversación sobre la amistad, sobre la ayuda mutua. Inculcamos en los niños relaciones amistosas, un sentido de asistencia mutua, apoyo mutuo. Al ver el video de la caricatura "Leopold", preste atención a la declaración de Leopold "¡Chicos, vivamos juntos!". Juego móvil "El gato y el ratón"; Inculcamos la amistad y el respeto hacia los demás.

Día de juego.

Juega tus juegos móviles y de mesa favoritos, despierta interés en los juegos móviles y de mesa. Juegos de atención. Cultivar relaciones amistosas, un sentido de colectivismo. Juego sedentario "Hot-Cold": para desarrollar la atención, la orientación en el espacio, la capacidad de contar hasta 5. El juego móvil "Hunters and Hares": para consolidar las habilidades de lanzamiento a un objetivo en movimiento, desarrollar destreza.

El cumpleaños de Pushkin.

Leer cuentos de hadas de A. S. Pushkin a elección de los niños, mirar ilustraciones de cuentos de hadas, para formar interés en la oralidad. arte popular, deseo de escuchar cuentos de hadas, mirar ilustraciones. Desarrollamos la capacidad de escuchar y percibir las obras escuchadas. Conversaciones sobre A.S. Pushkin, la actividad visual de los niños basada en los cuentos de hadas de A.S. Pushkin, prueba "¿Conoces los poemas y cuentos de hadas de A.S. ¿Pushkin?

Día del arcoíris.

Una conversación sobre un arcoíris, mirando ilustraciones: para desarrollar la memoria, el habla de los niños. Involucrar a los niños en el dibujo de arco iris sobre asfalto con crayones de colores, para desarrollar la capacidad de ver y transmitir la belleza y las características del arco iris en el dibujo. Adivinanzas.

Día del abedul.

Caminata de destino al abedul. Examinando la belleza de un árbol, su tronco, hojas, brotes. Lectura de poemas de diferentes poetas sobre el abedul. Dibujar con tiza sobre el asfalto de los árboles. Cultivamos el amor por la naturaleza. Consideración de ilustraciones de la serie "Árboles": fije los nombres de los árboles en el habla. El juego didáctico "De qué árbol es la hoja": aprendemos a reconocer el árbol a partir de la descripción de la hoja.

Día del constructor alegre.

Modelado en el arenero de castillos para princesas, garajes para autos; - desarrollamos la idea, la fantasía, la imaginación de los niños, el sentido del colectivismo, las amistades, la capacidad de superar la trama. Juego de rol "Constructor"; - desarrollamos la capacidad de jugar juntos, en concierto, utilizando los atributos del juego para el propósito previsto. Lectura del cuento "Constructores"; - dar características generales profesión de la construcción.

Día divertido.

Pídales a los niños que cuenten una historia divertida de su vida, desarrollamos el habla, la memoria. Basándonos en el tema "Bestia divertida": desarrollamos la creatividad, la imaginación, la capacidad de dibujar en la proporción correcta.

Día de los deportes.

Charla sobre el deporte y sus beneficios para la salud. Considere las ilustraciones "Tipos de deportes". Juegos de competición: "¿Quién es más rápido?", "Ranas", "Derriba el bolo", "Pasa la pelota"; - desarrollar la destreza, la vista, la resistencia, la precisión y el alcance del lanzamiento. Saltar la cuerda. Juegos de pelota. Juego "Fútbol", "Zhmurki"; - cultivar relaciones amistosas en el equipo, formar actividad de juego, fortalecer la salud de los niños, mejorar las habilidades motoras adquiridas.

Día del teatro.

Para involucrar a los niños en la puesta en escena de los cuentos de hadas "Teremok", "Ryaba the Hen", "Nabo": desarrollamos habilidades creativas, coraje y la capacidad de asumir un papel. Demostración del teatro de mesa "Masha y los osos": desarrollamos la capacidad de percibir lo que vemos. Juego de dramatización basado en el cuento de hadas “Aibolit”; - desarrollar la actividad creativa de los niños, la expresividad; consolidar el conocimiento del contenido del trabajo; generar interés en la obra de K.I. Chukovsky; desarrollar el habla expresiva. Juego - teatro "Kolobok"; - enseñar a los niños a entrar en una situación imaginaria, a buscar nuevas tramas, nuevas formas de movimiento.

Día del juguete favorito.

Hable sobre los juguetes, pida a los niños que hablen sobre sus juguetes favoritos, cómo juegan con ellos; desarrollamos el habla, la memoria, la imaginación de los niños, desarrollamos la capacidad de componer un cuento. Basándonos en el tema "Mi juguete favorito": desarrollamos la creatividad, las habilidades motoras finas manos, habilidad para usar lápices.

Día del pescador.

Charla de pesca. Examen de ilustraciones de la serie "Piscis". Enseñamos a distinguir entre peces de río y de mar, para ampliar los conocimientos de los niños sobre los peces. Describir la estructura de los peces y su hábitat. Juego de rol "Pescadores": desarrollamos la capacidad de vencer la trama del juego. Juego móvil "Caña de pescar"; - ejercicio de rebote en dos piernas, haciendo un impulso enérgico, desarrollar velocidad de reacción. "Carpa y lucio": desarrollamos destreza. Dibujando con tiza en el pavimento de pescado: aprendemos a transmitir los rasgos característicos de la estructura de los peces. El juego móvil "Across the brook": desarrollamos la capacidad de superar un obstáculo saltando.

Día de juego favorito.

Realice carreras de relevos "Liebres", "Ciempiés", "Quién es más rápido hacia la bandera" con niños: desarrollamos destreza, voluntad y velocidad de carrera. Juega tus juegos móviles y de mesa favoritos, despierta interés en los juegos móviles y de mesa.

Día de cumpleaños.

Fiesta de Sabantuy.

Hable sobre la fiesta de Sabantuy, mire las ilustraciones de la fiesta: presentamos a los niños la fiesta nacional de Tatarstán. Tira y afloja, salto de longitud, salto de altura: desarrollamos coraje, agilidad, resistencia, un sentido de colectivismo.

Día idioma tártaro.

Una conversación sobre las obras favoritas de los escritores y poetas tártaros. Lectura de poesía en tártaro. Desarrollamos el respeto por otros idiomas. Juego al aire libre tártaro "Chanterelles and Chickens": desarrollamos la capacidad de navegar en el espacio, cultivamos el amor por los juegos tártaros. Considere un álbum con un adorno tártaro, el traje nacional Tártaros - para cultivar el interés por la cultura tártara.

Plan de trabajo para julio

Mañana

Recepción de niños. Conversación con los padres sobre el bienestar de los niños. Conversación con niños sobre cómo pasaron el fin de semana, sobre juguetes favoritos, seres queridos, sobre diferentes profesiones, sobre las profesiones de sus padres; - desarrollar el habla, la memoria de los niños.

Para observar cómo los niños saben cómo saludar a sus compañeros, seguimos enseñándoles cómo saludar correctamente.

Para monitorear la cama de flores, qué flores han florecido, qué capullos están ganando. Explique que los macizos de flores no deben ser pisoteados, que las flores deben regarse; explicar por qué se está haciendo. Observación de árboles de hoja caduca y coníferas, hierbas, arbustos, el clima. Educación del respeto por la naturaleza. Desarrollamos la curiosidad, la observación, la atención.

Involucrar a los niños en el riego de camas, macizos de flores, cajas de arena en el sitio, limpieza de escombros grandes, barrido de la terraza, limpieza de arena en el autobús y en el automóvil; – desarrollamos la laboriosidad, el deseo de ayudar a los adultos, desarrollamos la capacidad de disfrutar de nuestros éxitos, formamos la habilidad para llevar el trabajo que hemos comenzado hasta el final.

Juegos al aire libre "Mi alegre pelota sonora", "Encuentra una bandera", "Pájaros en nidos", "Gato y ratones", "Gorriones y un auto", "Bola en círculo", "Sol y lluvia", "Al otro lado del stream", "¡Cuidado!", "Trampas", "Perro lanudo" - fija las reglas del juego, desarrollo actividad del motor la capacidad de navegar en el espacio.

Trabajo individual con niños en un salto sobre una y dos piernas en su lugar: desarrollamos resistencia, equilibrio, fuerza de voluntad.

Conversaciones "¿Cómo te llamas tú y tus padres?", "Tu dirección", "Animales domésticos y sin hogar", "Las manos limpias son nuestra salud", "Los insectos son nuestros amigos". Desarrollar la memoria, el pensamiento, el habla.

Repetición de temas: “Verduras”, “Frutas”, “Platos”, “Muebles”, “Animales”, “Hongos”, “Árboles”, “Aves”, “Plantas de nuestra región”; - desarrollar el habla, la memoria, el pensamiento, enriquecer el vocabulario.

Para repetir poemas previamente estudiados, rimas infantiles, trabalenguas, contar rimas con niños, desarrollamos el habla coloquial, la memoria.

Juegos de mesa - "Cubos", "Rompecabezas", "Mosaico", "Dominó", "Lotto", "Damas", "Ajedrez" - para desarrollar la atención, el pensamiento lógico, la creatividad, la perseverancia de los niños.

Educación de habilidades culturales e higiénicas; - desarrollar la capacidad de usar servilletas, una toalla, desarrollar las habilidades para lavarse las manos antes y después de las comidas.

Andar

Para observar el aumento de las horas de luz, el sol, el cielo, las nubes, la lluvia de verano, el cambio después de la lluvia, las condiciones climáticas, el trabajo del conserje. Encontrar lugares soleados y sombreados en el sitio. Enseñamos a notar cambios en el área: la altura de la hierba, las flores, comparando colores en un claro, macizo de flores; observando la belleza del cielo de verano, el verdor de los árboles y arbustos, el agua en la mini piscina (cómo brilla bajo el sol, cómo se calienta bajo los cálidos rayos del sol). Desarrollar la memoria, el pensamiento, la observación, la capacidad de hacer comparaciones con los adultos, sacar conclusiones, enseñar las reglas de comportamiento en un ambiente determinado, cultivar el amor y el respeto por la naturaleza, el respeto por el trabajo de las personas.

Involucre a los niños en el riego de flores en un macizo de flores, plantas en un jardín, desmalezado, limpieza de escombros grandes en el sitio, lavado de material exterior; Inculcamos el respeto por la naturaleza y las plantas. Desarrollamos habilidades laborales.

Juegos didácticos "De quién es la casa", "Lotería geométrica", "Encuentra un par", "Encuentra un árbol por una hoja", "Semáforo", "De quién es el bebé": desarrolla la lógica, el pensamiento, el habla, consolida los nombres de las formas geométricas , desarrollar la capacidad de describir un objeto, consolidar conocimientos sobre semáforos.

Juegos de mesa - "Cubos", "Rompecabezas", "Mosaico", "Dominó", "Lotería" - desarrollamos atención, perseverancia, pensamiento lógico.

Leer cuentos de hadas, cuentos, adivinar acertijos, leer rimas infantiles, trabalenguas, trabalenguas, aprender a contar rimas, poemas. Desarrollamos el habla, la memoria de los niños.

Juegos al aire libre "Gato y ratones", "Coches de colores", "Atrapa un mosquito", "Día y noche", "Búho", "Encuentra una pareja", "Pollos en el jardín", "Atrapar", "Charlas", "Gorriones en nidos". Ejercitarnos en lanzar, escalar, saltar, enseñamos a actuar de manera organizada, desarrollamos la habilidad de navegar en el espacio, enseñamos a jugar en concierto con los mensajeros.

Juegos sedentarios "Representar animales del bosque", "Quién es más silencioso", "Correr en silencio", "Burbuja", "Sol": desarrollar la capacidad de responder a una señal, atención, imaginación y la capacidad de navegar en el espacio.

Haga ejercicio con los niños para atrapar la pelota con las dos manos, saltar sobre una y dos piernas en el lugar, caminar sobre una tabla de gimnasia, caminar en parejas, caminar en una columna; - desarrollamos destreza, resistencia, precisión de lanzamiento, equilibrio, la capacidad de navegar en el espacio.

Juegos de rol "Hijas-madres", "Conductor", "Constructor", "Jardín de infancia", "Tienda", "Hospital", "Familia". Para mejorar la capacidad de crear de forma independiente un entorno de juego para la trama prevista, alentar a los niños a reproducir creativamente la vida familiar en los juegos, desarrollar la capacidad de usar objetos sustitutos en el juego. Desarrollar un sentido de colectivismo, consistencia, cultivar sentimientos amistosos.

Juegos gratis para niños en el arenero. Juegos de agua. Juegos de pelota (bajo la guía de un profesor). Dibujar con tiza - en el pavimento, palos - en el suelo. Juegos con sultanes. Desarrollamos un plan, la imaginación, la capacidad de jugar con los atributos con cuidado. Planteo la amistad, la independencia de los niños.

Material remoto: pelota, juegos de arena, juguetes para jugar con agua, regadera, sultanes, tizas, volantes, aros, juegos didácticos y de mesa, carros, caretas para juegos, cuerdas para saltar, equipo de trabajo.

un paseo vespertino

Lectura de las obras de E. Charushin, M. Bulatov, poemas de A. Barto, ruso cuentos populares. Para repetir y fijar el contenido de las obras en la memoria de los niños, seguimos enseñándoles a responder las preguntas planteadas en oraciones completas, desarrollamos la capacidad de percibir lo que escuchan. Desarrollamos la capacidad de empatizar con los héroes, la capacidad de evaluar las acciones de los héroes de las obras.

Involucre a los niños en el riego de flores en un macizo de flores, plantas en un jardín, desmalezado, limpieza de escombros grandes en el sitio, lavado de material exterior; Inculcamos el respeto por la naturaleza y las plantas. Cultivamos la laboriosidad.

Ejercite a los niños caminando sueltos, caminando uno tras otro, corriendo ligero en una dirección, saltando alto en dos piernas; pisar objetos; se inclina, se pone en cuclillas; lanzar con la mano derecha e izquierda; atrapar y lanzar la pelota con ambas manos, caminando sobre los bolones, en línea recta. Desarrollar la destreza de atención, la capacidad de responder a una señal, la actividad motora.

Para consolidar la capacidad de seguir las reglas del juego en juegos al aire libre: "Perro lanudo", "Sol y lluvia", "Aviones", "Corre hacia mí", "Pollos en el jardín", "Burbuja", "Gato y Ratón", "Atrápame", "Gansos-gansos", "Derriba el alfiler", "Pájaros y perros". Desarrollamos destreza, coraje, la habilidad de tocar en concierto.

Mirando el sol, el cielo, los insectos, traemos sentimientos patrióticos. Una excursión por el jardín de infancia, a un árbol familiar, un macizo de flores, un jardín, una parcela vecina: seguimos enseñando a los niños a caminar en parejas, a ver cambios en la naturaleza.

Material remoto: pelota, juegos de arena, sultanes, tizas, volantes, carros, máscaras para juegos, combas, bolos, equipo de trabajo.

Noche

La observación de los cambios estacionales en la naturaleza, el ciclo del agua en la naturaleza, despertar el interés por la vida silvestre, orientar a los niños al respeto por el mundo que nos rodea.

Juegos con material natural: con arena, guijarros, hierba, palitos. Construcción de caminos, torres, vallas; jugando con sus edificios con pequeños juguetes. Desarrollamos la imaginación, el interés por los materiales naturales, sacamos a relucir cualidades ecológicas.

Ofrecemos material de construcción: desarrollamos la idea, la imaginación de los niños, la capacidad de vencer la trama del juego.

Teatro de marionetas: "Teremok", "Turnip", "Kolobok": para desarrollar y entrenar la capacidad de retener en la memoria y reproducir una serie de palabras ordenadas; consolidar el conocimiento de los cuentos de hadas; activar el habla; desarrollar la expresividad del habla; crear un estado de ánimo alegre para los niños.

Juego de rol: "Tienda", "Familia", "Hijas-madres", "Conductor", "Hospital", "Constructor", "Peluquero": enseñe acciones simples del juego e interacción del juego con adultos y compañeros; consolidar el concepto de tamaño y forma.

Juego sedentario: "Frío-calor", "Burbuja", "Tren", "Representar animales del bosque", "Quién es más silencioso": desarrollamos atención, ingenio rápido, capacidad para navegar en el espacio.

Juegos al aire libre: "Mi alegre bola sonora", "Gato y ratones", "La liebre se lava", "Gansos", "Pájaros en nidos", "Sol y lluvia", "Gorriones y carro", "Gato y ratones", " Ponte al día conmigo", "Escarabajos", "Gansos-gansos", "Quién correrá hacia el juguete más rápido", "Mariposa": fija las reglas del juego, desarrolla velocidad, destreza, interés en los juegos, la capacidad de jugar juntos, la capacidad de realizar movimientos rítmicamente, cantar; traer alegría al juego.

Involucrar a los niños en las tareas del hogar en grupo: limpiar el polvo y regar las plantas en un rincón de la naturaleza, limpiar el polvo de los muebles de los niños, lavar los juguetes, poner las cosas en orden en el grupo, el juego “Cada juguete tiene su lugar”; - educar el deseo de trabajar, mantener la limpieza.

Trabajando con los padres

Pida pintar el equipo en el sitio; arrastrar arena al arenero, comprar juguetes, papelería para niños, involucrar a los padres en la fabricación de material portátil a partir de material de desecho. Consejos para los padres: "Ropa infantil en verano", "Paseo y aire libre", "Deportes y niños", "Infección intestinal", "Vitaminas de la huerta", "Higiene infantil".

Días temáticos de julio

dia del papel

El juego "Qué es", invitamos a los niños a tocar qué papel al tocar, mirarlo a través de una lupa. Una conversación sobre las propiedades del papel, para formar las ideas de los niños sobre el papel, sus propiedades y cualidades. Un juego de experimentación con agua, concluye que el papel se moja. El juego "¿Qué de qué?", ​​para desarrollar la capacidad de nombrar objetos hechos de papel.

dia del viento

Juegos con sultanes. Fizminutka "El viento sopla en nuestra cara", desarrolla el habla, la memoria. Ejercicios de respiración "Viento". Observación de viento. Llame la atención de los niños sobre cómo el viento a su paso atrapa hojas, escombros, polvo y los rodea, se los lleva, a veces solo levanta ligeramente las hojas, otros días las arroja bastante alto sobre el suelo. Llame la atención de los niños sobre cómo aparecen pequeños vórtices. El viento, por así decirlo, juega, se complace: recogerá una hoja seca y luego la arrojará. Familiarizarse con fenómenos naturales como huracanes, tormentas, tornados, con algunas reglas de seguridad. Desarrollar el habla conversacional, la atención, la imaginación, pensamiento creativo, un sentido de autoconservación. Cultivar la preocupación por los demás. El juego "Qué es el viento", para desarrollar la atención, la imaginación, el oído, la coordinación de movimientos.

dia del agua

Observación de agua. Realice un experimento con agua, considere las propiedades del agua. Hablar de los beneficios del agua. Situación problema "Si no hubiera agua ..." Desarrollamos el habla coloquial, el pensamiento, la lógica, la observación, haciendo preguntas problemáticas.

dia del silencio

Lectura del poema "Silencio" de Blaginina. Una conversación sobre el concepto de "silencio". Anuncie el concurso "Hablemos en silencio", identificando al ganador que sabe guardar silencio. Ofrezca jugar juegos silenciosos "Tren", "Quién es más silencioso", el desarrollo de la capacidad de navegar en el espacio, la capacidad de moverse en silencio, en silencio. Relajación "Silencio": escuche el silencio, recuerde algo bueno, sonría.

día de cortesía

Familiarizar a los niños con palabras educadas, para lograr su uso en el habla cotidiana. El juego "Margarita" - llama palabras educadas para cada pétalo. Al leer la historia de Oseev "La palabra mágica", fijamos palabras educadas en la memoria y en el habla.

Día de los deportes

Dar a los niños el concepto de lo que son los deportes, tipos de deportes. A través del juego, los niños tienen la oportunidad no solo de observar, sino también de participar en competiciones deportivas, juegos, carreras de relevos. Los niños se interesan por los deportes y entienden que es útil para una persona. Invite a los padres a participar en el concurso "Papá, mamá, soy una familia amiga".

dia de la salud

En el desayuno, formamos una actitud consciente de los niños para mantener su propia salud, interés en los procedimientos de higiene cotidianos; desarrollar el habla. Conversatorio con niños “¿Qué es la salud?”, para consolidar los conocimientos de los niños sobre cómo mantener la salud, fortalecerla, qué reglas de seguridad seguir para no dañar la salud; desarrollar curiosidad, atención a su propio cuerpo, sensaciones; desarrollar un discurso dialógico. Caminata peatonal fuera del jardín de infantes, al parque: para mejorar las habilidades motoras adquiridas en vivos. Después de dormir, mientras se visten, la maestra llama la atención de los niños sobre cómo peinarse, por qué debe hacerse con un peine personal, qué horquillas pueden arruinar su cabello. Mirando el álbum "Consejos de Nebolika", para consolidar el conocimiento de los niños sobre cómo mantener la salud, fortalecerla, qué reglas de seguridad seguir para no dañar la salud; desarrollar la curiosidad.

dia de las flores

Consolidar la idea de los niños sobre diferentes tipos de flores (interior, prado, jardín). Considere ilustraciones, discuta la estructura de flores, partes, formas, nombres. Lea la historia "Flor - siete flores", desarrollamos la memoria, el habla, la imaginación, la fantasía de los niños. Ofrezca dibujar sus flores favoritas, desarrolle habilidades creativas. Invite a los niños a regar las flores en un rincón de la naturaleza, afloje el suelo, limpie el polvo de las hojas grandes, para cultivar una actitud de cuidado hacia las plantas.

día de la baya

Consideración de las pinturas de la serie "Bayas", fije en la memoria de los niños los nombres de las bayas, su hábitat, recuerde que las bayas también son venenosas. Juego didáctico "Lotto" (flores), desarrollamos la habilidad de correlacionar objetos. Adivinanzas sobre bayas, desarrollamos memoria, habla, pensamiento. Un paseo específico por el jardín, examinando fresas, prestando atención a la estructura de las fresas, fomentando una actitud de cuidado hacia la naturaleza.

dia de las verduras

Un paseo por el jardín, consolide la idea de dónde crecen los vegetales, aprenda a distinguirlos en apariencia, desarrolle la capacidad de distinguir los vegetales de las frutas. Juego didáctico "Qué crece dónde", para desarrollar la capacidad de clasificar objetos. Al leer el poema "Verduras" de Tuwim, desarrollamos la capacidad de escuchar, percibir lo que se lee.

día de las aves

La observación de aves reforzará la idea de las aves. Conversación sobre aves domésticas, migratorias, invernantes, sedentarias. Desarrollar una perspectiva, interés y respeto por las aves. Considere las ilustraciones de "Pájaros", fije la estructura de los pájaros en la memoria. Al leer la canción de cuna "Cuarenta y cuarenta", desarrolle la memoria, el habla coloquial. Relajación "Volamos como pájaros", para desarrollar actividad física. Escuchando el canto de los pájaros, desarrolla la capacidad de escuchar y ver la belleza de la naturaleza. El juego móvil "Gorriones y un gato", "Pollo y pollos", "Búho", desarrollamos la capacidad de navegar en el espacio, para responder a una señal.

dia de los animales

El examen de pinturas de la serie "Mascotas", fija en la memoria los nombres de los animales y sus cachorros, sus hábitos. Mostrar la interconexión de la naturaleza, mostrar la cadena, dar el concepto de dependencia de uno con el otro. Juego didáctico "¿Quién está gritando?", "Busca a mamá", "De quién es el bebé", desarrolla la atención, el pensamiento lógico, arregla los nombres de los animales. El juego móvil "Shaggy Dog", desarrollamos la atención, la velocidad de reacción, la capacidad de navegar en el espacio.

dia de chistes

¿Qué es una broma? - ¿Te gustan las bromas? Leyendo chistes infantiles, cuentos de Chukovsky "Confusión", desarrollamos la capacidad de divertirnos, entender chistes, bromear sin ofender a otro. Juego móvil "Los hilos están desordenados".

día de la canción

- ¿Quién compone las canciones? — ¿Qué compositores, cantantes conoces? Para familiarizar a los niños con cómo se construye una canción, la música, desarrollamos interés en el arte musical. Interpretación de canciones conocidas, desarrollo del oído musical, memoria.

día de la pureza

Una conversación sobre la limpieza. Leer "Moydodyr", "Fedorino duelo" - para cultivar la precisión, el respeto. El juego de dedos "Lo que es útil para que los niños se laven" es desarrollar habilidades sensoriomotoras, memoria, imaginación, habla, la necesidad de limpieza y orden, y la observancia de la rutina diaria. Ejercicio físico "Cruzar el puente": el desarrollo del equilibrio (los niños cruzan un charco improvisado a lo largo del puente). Juego didáctico "Lo que es bueno y lo que es malo": para formar conocimientos y habilidades elementales de un estilo de vida saludable, para cultivar el deseo de estar sano, cuidarse a sí mismo y a los demás.

día de cumpleaños

Dígales a los niños que todos nacieron en un día determinado y que ese día se llamaba cumpleaños. Pida a los niños que nombren sus cumpleaños. Desarrollamos la memoria, el habla de los niños. Juegos de globos. Niños bailando con música alegre. Juego de baile redondo "Pan". Desarrollamos la capacidad de crear un ambiente festivo, desarrollar el oído musical, el sentido del ritmo, la coordinación de movimientos con las palabras.

Día de la lengua tártara

Día de la Artesanía Popular

Familiarizar a los niños con tipos aplicados de creatividad: experimentar con materiales naturales, actividad creativa con diferentes materiales (arcilla, cuentas, masa)

Fiesta de Neptuno

Juego para móvil "Pulpos y pez dorado”, el juego“ Angry fish ”- la educación de la asistencia mutua, la actividad creativa y la independencia para resolver problemas no estándar. El juego "¿De quién es el barco que navegará más rápido hacia la orilla?", el desarrollo de la respiración, la deportividad. Sugerir juegos de relevos “Correr con la pelota”. Corre por el fondo de la piscina hacia el lado opuesto, llevando la pelota frente a ti. "Remolque en parejas". En el lado opuesto, los niños cambian. "Quién recolectará corales más rápido". Los niños recogen alfileres de dos colores esparcidos en el agua.

día del retrato

¿Qué significa la palabra "retrato"? Para consolidar el conocimiento de los niños sobre la cara y la ubicación de sus partes, para dibujar un retrato, debe conocer los rasgos faciales de una persona. D / y "Encuentra un defecto en el retrato", desarrollamos la capacidad de ver problemas en la cara, cultivamos la atención. Consideración de la pintura del artista V.A. Serov "Chica con melocotones", una conversación sobre ella, aprendemos a hablar rasgos característicos retrato. Dibujando un retrato de cualquier persona, desarrollamos la creatividad de los niños.

día de la computadora

Conoce el trabajo de un programador. Ampliación de ideas sobre profesiones, aclaración, ampliación y activación del vocabulario sobre el tema, desarrollo de vocabulario. Un paseo por la oficina del secretario, examinando la computadora. Hable sobre la computadora, presente los programas de computadora.

Torneo de ajedrez

Dar a los niños una idea sobre el ajedrez (sobre el juego y sus atributos: piezas, tablero). Damas y juegos de ajedrez, el desarrollo de la lógica, el pensamiento, un sentido de apoyo mutuo entre sí.

plan de trabajo de agosto

Mañana

Recepción de niños. Realice una observación en un rincón de la naturaleza: preste atención a los cambios en las plantas, riegue las plantas de interior, limpie el polvo de las hojas grandes, cultive el respeto por las plantas, cultive el amor por la naturaleza.

Para monitorear la cama de flores, qué flores han florecido, qué capullos están ganando. Explique que los macizos de flores no deben ser pisoteados, que las flores deben regarse; explicar por qué se está haciendo. Para inculcar el amor por la naturaleza, desarrollar la observación, la atención.

Riegue las camas, el macizo de flores, el arenero en el sitio; Retire los escombros grandes con los niños. Educación de la laboriosidad, el deseo de ayudar a los adultos, desarrollamos la habilidad para llevar el trabajo comenzado hasta el final.

Juegos al aire libre "Mi alegre bola sonora", "Encuentra una bandera", "Pájaros en nidos", "Gato y ratones", "Gorriones y un auto", "Encuentra una pareja", "Pollos en el jardín", "Atrapar" , " Salki", "Gorriones y un gato", "Pelota en círculo", "Sol y lluvia", "Al otro lado del arroyo", "¡Ten cuidado!" - Fijar las reglas del juego, el desarrollo de la actividad motora.

Juegos sedentarios: "Representar animales del bosque", "Quién es más silencioso", "Correr en silencio", "Burbuja", "Sunny": desarrollar la capacidad de responder a una señal, atención, imaginación y la capacidad de navegar en el espacio.

Trabajo individual con niños sobre la capacidad de abrocharse y desabrocharse sandalias, atarse los cordones de los zapatos; desarrollar la motricidad fina.

Conversaciones "¿Cómo te llamas?", "Animales domésticos y sin hogar", "Las manos limpias son nuestra salud", "Los insectos son nuestros amigos". Desarrollar la memoria, el pensamiento, el habla.

Repetición de los temas: "Verduras", "Frutas", "Platos", "Muebles", "Animales", "Juguetes", "Herramientas de trabajo", "Transporte": desarrollamos el habla, la memoria, el pensamiento, enriquecemos el vocabulario de niños.

Para repetir poemas previamente estudiados con niños, las palabras de canciones familiares, el contenido de los cuentos de hadas, una conversación sobre el contenido de las imágenes: consolidamos la capacidad de responder preguntas con una respuesta completa, desarrollamos el habla conversacional, la memoria, aprendemos a hacer preguntas. , reponer el vocabulario de los niños.

Examen de ilustraciones, dibujos, libros. Elaboración de cuentos. Lectura de libros, cuentos de hadas. Para desarrollar la memoria, el pensamiento, el habla, la imaginación, el interés y el respeto por los libros, planteamos la precisión, la percepción y el desarrollo de la coordinación ojo-mano.

Material remoto: pelota, crayones, juegos de arena, sultanes, volantes, carros, máscaras para juegos, cuerdas para saltar, equipo de trabajo.

Andar

Para observar el sol, el viento, los árboles, los arbustos, las hierbas, los insectos, la tierra, la arena, la lluvia, el trabajo de un conserje, el transporte, los niños de las zonas aledañas. Desarrollamos la observación, el habla, la memoria, el pensamiento lógico, la imaginación de los niños.

Juegos didácticos "De qué cuento de hadas", "Encuentra una pareja", "Dibuja un objeto", "Comestible, no comestible", "Tienda de flores", "De quién es el bebé", "Haz una figura", "De quién es la casa" - para desarrollar lógica, pensamiento, habla, fijar los nombres de formas geométricas, desarrollar la capacidad de describir un objeto, decir.

Juegos de mesa - "Cubos", "Rompecabezas", "Mosaico", "Dominó", "Lotto" - para cultivar la atención, la perseverancia.

Leer cuentos de hadas, cuentos, adivinar acertijos, leer rimas infantiles, trabalenguas, trabalenguas, aprender a contar rimas, poemas. Desarrollamos el habla, la memoria de los niños.

Ejercite a los niños tirando con la mano derecha e izquierda, camine sobre una tabla inclinada, asegúrese de que los niños estén atentos, jueguen juntos. Enseñar a rodar la pelota entre sí, mejorar los lanzamientos a distancia desde detrás de la cabeza, consolidar la capacidad de responder rápidamente a una señal, aprender a trabajar juntos en un equipo.

Para consolidar la capacidad de seguir las reglas del juego en juegos al aire libre: "Perro lanudo", "Sol y lluvia", "Aviones", "Corre hacia mí", "Pollos en el jardín", "Burbuja", "Gato y Ratón", "Atrápame", "Gansos-gansos", "Derriba el alfiler", "Pájaros y perros". Desarrollamos destreza, coraje, amistad.

Juegos de arena: desarrollamos la capacidad de construir tortas de arena a partir de arena mojada, construir varios edificios, desarrollar habilidades para ganar el juego.

Juegos de agua: desarrollamos la capacidad de jugar juntos, alegremente, sin salpicar agua, sin echarnos agua unos a otros, cultivamos la precisión.

Juegos gratis para niños en el sitio de la elección de los niños. Desarrollamos ideas e imaginación. Cultivamos la independencia, los sentimientos amistosos.

Material remoto: pelota, juegos de arena, juguetes para jugar con agua, regadera, sultanes, tizas, volantes, aros, juegos didácticos y de mesa, carros, caretas para juegos, cuerdas para saltar, equipo de trabajo.

un paseo vespertino

Juegos con material natural, con arena; guijarros, hierba, palos pequeños. Construcción de caminos, torres, vallas; jugando con sus edificios con pequeños juguetes. Desarrollar la imaginación, el interés por los materiales naturales.

Juegos al aire libre: "Mi alegre bola sonora", "Burbuja", "Pájaros en nidos", "Sol y lluvia", "Gorriones y carro", "Gato y ratones", "Tren", "Atrápame", " Escarabajos", "Gansos - gansos", "Quién correrá hacia el juguete más rápido", "Mariposa": fija las reglas del juego, desarrolla velocidad, agilidad, interés en los juegos, juega juntos.

Examen de ilustraciones, dibujos, libros. Elaboración de cuentos. Lectura de libros, cuentos de hadas. Desarrollar la memoria, el pensamiento, el habla, la imaginación, el interés por los libros y el respeto, no se pueden arrancar las páginas, tirarlas al suelo, ponerlas siempre en su lugar.

Escuchar música: "Ah, tú, dosel", canción popular rusa, "Bayu - Bai", "Caballo", "Festivo", "El avión está volando", cultivamos un oído para la música, desarrollamos perseverancia. Al escuchar el canto de los pájaros, los sonidos de la calle (el estruendo de un automóvil, un tractor, el susurro de las hojas), desarrollamos la atención, la capacidad de escuchar los sonidos de la naturaleza.

Juego didáctico musical "¿Qué toco?", fija los nombres de los instrumentos musicales.

Ejercite a los niños en un salto de longitud desde un lugar, arrastrándose a cuatro patas y arrastrándose debajo de un riel, consolide la capacidad de caminar en un banco de gimnasia, haga ejercicio para hacer rodar una pelota hacia un objetivo, promueva la resistencia, el coraje, desarrolle un sentido del equilibrio y ojo.

Juegos al aire libre: "Correr", "Corre hacia mí", "Tren", "Corre hacia la bandera", "Mi alegre pelota sonora", "Burbuja", "Sol y lluvia", "Gorriones y carro", "Pájaros en nidos ”, “Ten cuidado”, “Monos”, “Al oso en el bosque”, “Mariposa”, desarrollan la capacidad de responder a una señal, atención, imaginación y la capacidad de navegar en el espacio.

Material remoto: pelota, juegos de arena, sultanes, tizas, volantes, carros, máscaras para juegos, combas, bolos.

Noche

Examen de ilustraciones, dibujos, libros. Elaboración de cuentos. Lectura de libros, cuentos de hadas. Desarrollar la memoria, el pensamiento, el habla, la imaginación, el interés por los libros y el respeto, no se pueden romper las páginas, tirarlas al suelo, ponerlas siempre en su sitio

Juegos al aire libre "De montículo en montículo", "Cuidar el objeto", "Derribar el bolo", "Gallina cosaca", "Quemadores", "Liebre sin hogar", "Gorriones y el gato"; - desarrollar la capacidad de navegar en el espacio.

Juegos de baile redondos "Pan", "Burbuja", "Stomp our feet", "Sun"; - desarrollar la capacidad de caminar en círculo sin chocar entre sí.

Camine en parejas alrededor del jardín de infantes. Desarrollamos la observación, la capacidad de caminar en pareja, la capacidad de ver la belleza de la naturaleza que nos rodea.

Juegos gratuitos para niños en el sitio bajo la guía de un maestro; desarrollamos la capacidad de crear una trama de forma independiente y jugarla juntos, en concierto con nuestros camaradas.

Involucrar a los niños en las tareas del hogar en grupo: limpiar el polvo y regar las plantas en un rincón de la naturaleza, limpiar el polvo de los muebles de los niños, lavar los juguetes, poner las cosas en orden en el grupo, el juego “Cada juguete tiene su lugar”; - educar el deseo de trabajar, mantener la limpieza.

Material remoto: pelota, juegos de arena, sultanes, tiza, volantes, carros, caretas para juegos, cuerdas para saltar.

Trabajando con los padres

Consulta: "El deporte en la vida de los niños", "Endurecimiento de los niños en verano", "Cuidado con las plantas venenosas", "Ropa infantil en verano", "Sobre los beneficios de tomar el sol", "Higiene infantil en verano", “El camino hacia en casa con beneficio”, “Desarrollar el habla de los niños”.

Días temáticos de agosto

Día "En la Tierra de los Sonidos"

Al leer trabalenguas, trabalenguas, desarrollamos la capacidad de pronunciar claramente los trabalenguas, enfatizando una determinada sílaba. El juego "Por el contrario" - ejercicio en la selección de palabras - antónimos; en la elección de adjetivos. "Voy al jardín de infantes": diga esta oración: sorprendido, tranquilo y alegre. Ejercicio en la transmisión de frases en diferentes entonaciones. Desarrollar la imaginación y el pensamiento lógico.

día de la burbuja

Acertijo sobre el jabón, conversación sobre el jabón; - familiarizar a los niños con las propiedades del jabón y sus variedades; consolidar y aclarar el conocimiento de los niños sobre por qué la gente usa jabón en La vida cotidiana. Experiencia con agua y jabón - conclusión: Cualquier jabón se disuelve en agua, hace espuma, forma muchas burbujas. Una conversación basada en el cuento de hadas de K. Chukovsky "Moydodyr" es llevar a los niños al concepto de que "la limpieza es la clave para la salud". Juega el juego "Explosión de burbujas" - para cultivar habilidades culturales e higiénicas.

Día de arcilla y arena

Realización de un experimento. 1. Tome un vaso de arena y vierta con cuidado un poco de arena en una hoja de papel. ¿La arena fluye con facilidad? Fácilmente. Y ahora intentemos sacar arcilla del vaso. ¿Qué es más fácil de verter: arena o arcilla? Arena. Por eso, dicen que la arena está "suelta". La arcilla se pega en grumos, no se puede verter de un vaso tan fácilmente como la arena. La primera conclusión: la arena es suelta, a diferencia de la arcilla. 2. Tomemos un palo e intentemos "plantarlo" a su vez en vasos con arena y arcilla. Imagina que estamos plantando un pequeño árbol. ¿Qué es más fácil de poner? La arcilla seca es dura, es difícil colocarle un palo. Pero en la arena, el palo empuja los granos de arena que no se pegan entre sí, y por eso es más fácil pegarlo. Ya hemos averiguado que la arena está suelta. Desarrollamos el habla, enriquecemos el vocabulario. Sistematización de conocimientos elementales sobre las propiedades de la arena (fluidez, friabilidad, capacidad para pasar agua, luz, etc.), arcilla (viscosidad, plasticidad, incapacidad para pasar agua); sobre el uso de arena y arcilla por parte del hombre (construcción, producción de platos, juguetes). Educación del respeto por los objetos de la naturaleza inanimada. Jugando con el modelado de arena y arcilla, desarrollamos la creatividad de los niños.

dia del arbol

Charla de árboles. Continúe cultivando el amor por los árboles, la actitud cuidadosa y cuidadosa hacia ellos. Aclarar con los niños el concepto de “corteza”, para que sirve el árbol. Aprende a reconocer un árbol por su apariencia, su edad. Fijar el nombre de la profesión de las personas involucradas en el estudio y cuidado del bosque, aves, animales. Aclarar y ampliar conocimientos sobre para qué sirve la madera y de qué se fabrica la corteza de los árboles. Juego-experimento "Hundimiento - natación". Se proporcionan recipientes de agua para cada niño y objetos (madera, papel, tela y metal). Los niños ponen todos los artículos en el agua y observan con Dasha lo que les sucede. Descubren que el papel, la tela, el fregadero de metal y los objetos de madera flotan. Juego "¿Qué árbol?". El maestro en un círculo pasa a los niños. palo de madera el que tiene un palo debe nombrar alguna cualidad o propiedad de un árbol (ligero, no se hunde, flota, duradero, liso, áspero, quema). Formación de las ideas de los niños sobre el árbol, sus cualidades y propiedades; desarrollar la capacidad de establecer relaciones causales entre las propiedades del material y la forma en que se utiliza a través de juegos de experimentación. Juego didáctico "De qué hoja de árbol" - para fijar los nombres de los árboles.

Día de los cuentos de hadas

Para formar un interés en el arte popular oral, un deseo de escuchar cuentos de hadas, mirar ilustraciones, jugar; a través del contenido de los cuentos de hadas, para formar las ideas morales de los niños sobre una base emocional y sensual. D / juego "Aprende un cuento de hadas a partir de una ilustración", para consolidar el conocimiento de los niños sobre el contenido y los héroes de un cuento de hadas; proporcionar una oportunidad para demostrar su conocimiento; desarrollar el habla de los niños. D / juego "Recoge una imagen", - para formar la capacidad de modelar el todo a partir de partes para activar el vocabulario de los niños.

dia del rio

Una conversación sobre el río, leer poemas sobre el río, mirar ilustraciones que representan embalses. Para consolidar el conocimiento de los niños sobre el río, desarrollar el habla, los procesos de pensamiento, la memoria, activar la atención, cultivar el amor por la naturaleza, el respeto por el agua y los embalses de nuestra ciudad.

dia del bosque

Una conversación sobre el bosque, sobre sus habitantes, hablar sobre las reglas de comportamiento en el bosque. Fonograma "Ruido del bosque", "Canto de los pájaros". Examen de pinturas que representan un bosque. Educar a los niños en una actitud positiva hacia la naturaleza; dar algunos conocimientos sobre los habitantes del bosque; llevar a la comprensión de la importancia del bosque en la vida humana, la necesidad de proteger esta riqueza de nuestra Patria; formar un pensamiento lógico, una visión diversa de la naturaleza; enseñar a los niños a ver la belleza del bosque y disfrutarlo; cultivar una actitud solidaria hacia los habitantes del bosque y el deseo de tomar parte activa en su protección.

dia de campo

Objetivo caminar en el campo, hablar sobre los cultivos que crecen en el campo. Familiarizar a los niños con las plantas que crecen en los campos (plantas cultivadas y malas hierbas), sus características y propiedades curativas; aprende a reconocerlos por su apariencia; desarrollar interés cognitivo, la capacidad de razonar y sacar conclusiones apropiadas de la observación; desarrollar los horizontes de los niños, la observación, la atención; cultivar el respeto por las plantas. Cultivar el respeto por el trabajo de las personas que los cultivan.

día de cumpleaños

Dígales a los niños que todos nacieron en un día determinado y que ese día se llamaba cumpleaños. Pida a los niños que nombren sus cumpleaños. Desarrollamos la memoria, el habla de los niños. Juegos de globos. Niños bailando con música alegre. Juego de baile redondo "Pan". Desarrollamos la capacidad de crear un ambiente festivo, desarrollar el oído musical, el sentido del ritmo, la coordinación de movimientos con las palabras.

dia del atleta

Una conversación sobre el deporte, sobre los beneficios de hacer educación física, sobre la profesión de deportista, para ampliar los conocimientos de los niños sobre el deporte, sobre sus beneficios para el organismo. Ejercicios físicos, juegos móviles, juegos sedentarios, desarrollo de la actividad motriz de los niños.

Día de las Plantas Medicinales

Conversación sobre plantas medicinales: plátano, milenrama, orégano, hierba de San Juan, rosa silvestre, caléndula. Fortalecer la capacidad de reconocer y nombrar correctamente las hierbas medicinales, ampliando los conocimientos sobre los beneficios y usos de las plantas medicinales. Hable sobre las reglas para recolectar plantas medicinales, fijando las reglas de conducta al recolectar hierbas medicinales. Invite a los niños a tomar té con hierbas medicinales. Colección de plantas medicinales para el herbario.

dia de las setas

Hacer acertijos sobre hongos, mirar ilustraciones que representan hongos, hablar sobre hongos, sobre su estructura. Ejercicio "Doblar el hongo" (de palos), el juego "Uno - muchos". Consolidar las ideas de los niños sobre el bosque y las plantas que crecen en el bosque. Aclaración, expansión y activación del diccionario sobre el tema "Setas" (bosque, champiñón, pierna, sombrero, boletus, boletus, boletus, rebozuelos, agárico de mosca, agárico de miel, russula, recolectar, cosechar, ocultar, colgar, venenoso, comestible , fragante, suave, suave).

dia de la creatividad

Involucrar a los niños en la construcción de arena, modelado de arcilla, desarrollar habilidades creativas, la capacidad de jugar sus edificios con la ayuda de muñecas, autos, artículos sustitutos. El maestro apoya las ideas creativas de los niños, las aprueba.

dia de la ciudad

Conversación sobre la ciudad natal, su nombre, lugares de interés, nombres de calles; para cultivar un sentido de orgullo en su ciudad natal, la participación de la familia en su historia, el desarrollo de la actividad mental y creativa de los niños. Dibujar "Nuestra ciudad", desarrollo de habilidades creativas, imaginación de niños.

Día de la lengua tártara

Considere un álbum con un adorno tártaro, un traje nacional pueblo tártaro. Juegue juegos al aire libre "Tyubeteika", "Cadena de palabras", "Traductor": para consolidar las palabras previamente estudiadas en el idioma tártaro, para cultivar el interés en la cultura tártara.

dia del jardinero

Caminata de destino en el jardín: una conversación sobre vegetales que crecen en las camas; adivinar acertijos sobre vegetales, hablar sobre cultivadores de vegetales: desarrollar los horizontes de los niños, la observación, la atención; cultivar el respeto por las verduras; mostrar la importancia de la actividad laboral de las personas involucradas en el cultivo de hortalizas. El juego "Cultivadores de verduras": para desarrollar la capacidad de reconocer y nombrar verduras, para desarrollar la capacidad de navegar en el espacio. Desmalezando camas de malas hierbas, criamos la diligencia de los niños.

dia de la republica

Tener una conversación sobre nuestra república, presentar la bandera, emblema de la república, mostrar un retrato del presidente, inculcar interés por el medio ambiente, despertar en los niños un sentido de orgullo por su patria.

El artículo está publicado en la edición del autor.

Institución educativa preescolar estatal municipal
"Jardín de infancia No. 12 "Rodnichok"

APROBAR

jefe de MKDOU

"Jardín de infancia No. 12 "Rodnichok"

con fecha _______2017 _____________ EP Ryabokon

plan de largo plazo

trabajo de salud de verano

para el verano de 2017

junio Julio Agosto

Grupo senior "Gnomos"

Educador: Pasko I.V.

s. divnoe

1. Características de la edad .............................................. ..................................................3

2. Metas y objetivos .............................................. .. .................................................. cinco

3. Formas y métodos para mejorar la salud de los niños en el verano ....................................... 7

4. Horario de clases para el período recreativo de verano .......................... 8

5. Ficción ............................................... ............ .................................12

6. Interacción con los padres ............................................... .. ....................13

Aplicaciones:

1. Ejercicios matutinos (Apéndice 1) ........................................... ........ ..........28

2. Vigilancia en la calle (Anexo 2)................................................ .......... ..........33

3. Actividad laboral (Anexo 3) ............................................... .......39

4. Juegos didácticos (Anexo 4)................................................ ........ ..........43

5. Juegos al aire libre (Apéndice 5).......................................... ........ .................55

6. Conversaciones (Apéndice 6) ............................................... ....................................63

Características de edad de los niños de 5 a 6 años.

Los niños del sexto año de vida ya pueden distribuir roles antes del inicio del juego y construir su comportamiento, adhiriéndose al rol. La interacción del juego está acompañada por el habla, que corresponde tanto en contenido como en entonación al rol asumido. El discurso que acompaña relacion real niños, es diferente del discurso de juego de roles. Los niños comienzan a dominar las relaciones sociales y comprenden la subordinación de posiciones en diversas actividades de los adultos, algunos roles se vuelven más atractivos para ellos que otros. . A la hora de distribuir los roles pueden surgir conflictos relacionados con la subordinación del comportamiento del rol. Se observa la organización del espacio de juego, en el que se distinguen el "centro" y la "periferia" semánticos. En el juego "Hospital", dicho centro resulta ser el consultorio de un médico, en el juego "Barbería": una sala de corte de cabello, y la sala de espera actúa como la periferia del espacio de juego). Las acciones de los niños en los juegos se vuelven diversas. .

La actividad visual de los niños se desarrolla. Esta es la edad del dibujo más activo, durante el año los niños son capaces de crear hasta dos mil dibujos. Los dibujos pueden tener un contenido muy diferente: se trata de impresiones de la vida de los niños, situaciones imaginarias e ilustraciones para películas y libros. Por lo general, los dibujos son representaciones esquemáticas de varios objetos, pero pueden diferir en la originalidad de la solución compositiva, transmitir relaciones estáticas y dinámicas. Los dibujos adquieren un carácter argumental; con bastante frecuencia hay tramas repetidas repetidamente con cambios pequeños o, por el contrario, significativos. La imagen de una persona se vuelve más detallada y proporcional. Según el dibujo, se puede juzgar el género y el estado emocional de la persona representada.

Diseñar se caracteriza por la capacidad de analizar las condiciones en las que se desarrolla esta actividad. Los niños usan y nombran diferentes partes del juego de construcción de madera. Pueden reemplazar partes de construcción dependiendo del material disponible. Dominan un método generalizado de examinar una muestra y pueden resaltar las partes principales del edificio propuesto. La actividad constructiva puede realizarse sobre la base de un esquema, según un plan y según condiciones.El diseño aparece en el curso de la actividad conjunta.

Los niños pueden construir con papel doblándolo varias veces (dos, cuatro, seis pliegues); de material natural. Dominan dos formas de diseñar: 1) del material natural a una imagen artística (en este caso, el niño "termina" el material natural a una imagen holística, complementándolo con varios detalles); 2) de una imagen artística a un material natural (en este caso, el niño selecciona el material necesario para plasmar la imagen).

La percepción del color, la forma y el tamaño, la estructura de los objetos continúa mejorando; Las ideas de los niños están sistematizadas. Nombran no solo los colores primarios y sus matices, sino también los matices de colores intermedios; la forma de rectángulos, óvalos, triángulos. Perciba el tamaño de los objetos, alinee fácilmente, en orden ascendente o descendente, hasta 10 objetos diferentes.

Sin embargo, los niños pueden tener dificultades para analizar la posición espacial de los objetos si encuentran un desajuste entre la forma y su disposición espacial. Esto indica que en diversas situaciones, la percepción presenta ciertas dificultades para los preescolares, especialmente si deben tener en cuenta simultáneamente varios signos diferentes y al mismo tiempo opuestos.

En la edad preescolar avanzada, el pensamiento figurativo continúa desarrollándose. Los niños son capaces no solo de resolver el problema de forma visual, sino también de hacer transformaciones del objeto,

indicar la secuencia en la que los objetos interactuarán, etc. Sin embargo, tales decisiones resultarán correctas solo si los niños usan los medios mentales adecuados. Entre ellas, podemos distinguir representaciones esquematizadas que surgen en el proceso de modelado visual; representaciones complejas que reflejan las ideas de los niños sobre el sistema de características que pueden tener los objetos, así como ideas que reflejan las etapas de transformación de varios objetos y fenómenos (representaciones sobre la naturaleza cíclica de los cambios): ideas sobre el cambio de estaciones, día y noche, sobre el aumento y disminución de objetos como resultado de diversas influencias, ideas sobre el desarrollo, etc. Además, las generalizaciones continúan mejorando, que es la base del pensamiento lógico verbal. En edad preescolar, los niños aún carecen de ideas sobre las clases de objetos. . Los niños agrupan los objetos según características que pueden cambiar, pero las operaciones de suma lógica y multiplicación de clases empiezan a tomar forma. Entonces, por ejemplo, los niños en edad preescolar mayores, al agrupar objetos, pueden tener en cuenta dos características: color y forma (material), etc.

Como han demostrado los estudios realizados por psicólogos domésticos, los niños de más edad edad preescolar capaz de razonar y dar explicaciones causales adecuadas, si las relaciones analizadas no van más allá de su experiencia visual.

El desarrollo de la imaginación a esta edad les permite a los niños componer historias bastante originales y que se desarrollan de manera consistente. La imaginación se desarrollará activamente sólo si trabajo especial tras su activación.

La estabilidad, la distribución, el cambio de atención continúan desarrollándose. Hay una transición de la atención involuntaria a la voluntaria.

El habla continúa mejorando, incluido su lado sonoro. Los niños pueden reproducir correctamente silbidos, silbidos y sonidos sonoros. La audición fonémica, la expresividad entonacional del habla se desarrollan al leer poesía en juego de rol y en la vida cotidiana.

Se mejora la estructura gramatical del habla. Los niños usan casi todas las partes del discurso, participan activamente en la creación de palabras. El vocabulario se enriquece: se utilizan activamente sinónimos y antónimos.

Se desarrolla el habla conectada. Los niños pueden volver a contar, contar a partir de la imagen, transmitir no solo lo principal, sino también los detalles.

Los logros de esta edad se caracterizan por la distribución de los roles de la actividad lúdica; estructurar el espacio de juego; mayor desarrollo de la actividad visual, caracterizada por una alta productividad; aplicación en el diseño de un método generalizado para examinar una muestra; la asimilación de formas generalizadas de representar objetos de la misma forma.

La percepción a esta edad se caracteriza por el análisis de formas complejas de objetos; el desarrollo del pensamiento va acompañado del desarrollo de medios mentales (representaciones esquematizadas, representaciones complejas, ideas sobre la naturaleza cíclica de los cambios); se desarrolla la capacidad de escuchar, el pensamiento causal, la imaginación, la atención voluntaria, el habla, la imagen del Yo.

Objetivo para el período de bienestar de verano:

Combinar los esfuerzos de los adultos para crear condiciones conducentes a la mejora del cuerpo del niño en el verano, así como el desarrollo emocional, personal y cognitivo del niño. Creación y fortalecimiento de la salud física y mental de los alumnos de la institución educativa preescolar, teniendo en cuenta sus características individuales en el verano. Plena satisfacción de las necesidades de un organismo en crecimiento en reposo, actividad creadora y movimiento.

Tareas para el período de bienestar de verano:

Dirección: "Física"

  1. Fortalecer la salud de los niños al aumentar las capacidades de adaptación del cuerpo, desarrollar habilidades motoras y mentales y contribuir a la formación de un estado emocional positivo.
  2. Aumentar el rendimiento del cuerpo del niño a través de diversas formas endurecimiento.
  3. Satisfacer la necesidad natural de movimiento, crear condiciones para la demostración. habilidades motoras cada niño.

Dirección "Desarrollo cognitivo y del habla"

  1. Satisfaga la curiosidad de los niños sin suprimir el interés por aprender sobre la naturaleza, forme ideas sobre ella necesarias para el desarrollo versátil del niño, inculque habilidades de actividad y pensamiento independiente.
  2. Desarrollar habilidades de comunicación con los compañeros, con los adultos y el entorno con un enfoque en un modelo de comportamiento no violento.

Dirección "Desarrollo artístico y estético"

  1. Activar la imaginación, iniciativa, creatividad del niño.
  2. Desarrollar habilidades de comunicación en diversas situaciones de comunicación: con compañeros, con profesores, padres y otras personas.
  3. Proporcionar libertad para reflexionar - medios artísticos accesibles al niño - su visión del mundo.
  4. Desarrolle la capacidad de transmitir el estado de ánimo, el estado, la actitud a lo representado, experimente con varios tipos y métodos de representación.

Dirección: "Desarrollo social y personal"

  1. Desarrollar la actividad lúdica de los alumnos.
  2. Adherirse a las normas elementales generalmente aceptadas de relaciones con iguales y adultos.
  3. Continuar trabajando en la formación de género, familia, ciudadanía, sentimientos patrióticos.
  4. Desarrollar la actividad laboral, cultivar una actitud de valor hacia el propio trabajo, el trabajo de los demás y sus resultados.
  5. Para formarse una idea de las situaciones peligrosas para una persona y el mundo natural y las formas de comportamiento en ellas.

Tareas de interacción con las familias de los alumnos.

  1. Aumentar la competencia de los padres en materia de organización vacaciones de verano niños.
  2. Involucrar a las familias en el proceso educativo a partir de la pedagogía de la cooperación.
  3. Implementación de educación pedagógica y sanitaria de los padres sobre los temas de crianza y mejoramiento de los niños en el verano.

Formas y métodos de mejora de la salud de los niños en el verano.

Formas y Métodos

Asegurar un ritmo saludable

1. Modo de ahorro.

2.Modo flexible .

3.Organización del microclima y estilo de vida de los grupos en verano.

4. Cumplimiento del régimen de bebida.

Ejercicio físico

1. Ejercicios matutinos.

2.Actividades físicas y recreativas, ejercicios, entretenimiento, juegos.

3. Juegos móviles y didácticos.

4. Gimnasia preventiva (mejora de la postura, prevención de pie plano, mejora de la visión, etc.)

5. Juegos deportivos.

6. Minutos de cultura física y pausas dinámicas.

higiene y agua

procedimientos

1. Lavado.

2. Lavarse las manos hasta el codo.

3. Juegos con agua y arena.

baños de aire

1. Ventilación de locales (a través).

2. Dormir con los travesaños abiertos.

3. Paseos al aire libre 2 veces al día.

4. Asegurar el régimen de temperatura.

Ocio

1.Entretenimiento y vacaciones.

2. Juegos y diversión.

3. Jornadas de salud.

4. Senderismo en el territorio de la guardería y más allá.

Terapia musical

1. Acompañamiento musical de momentos de régimen.

2. Acompañamiento musical de juegos, ejercicios, entretenimiento.

3. Actividades musicales y teatrales en verano.

Autoentrenamiento y psicogimnasia

1. Juegos y ejercicios para el desarrollo de la esfera emocional.

2. Juegos-entrenamientos para la eliminación de estados neuróticos.

3. Acta de entrada en la jornada.

4. Psicogimnasia.

5. Juego de automasaje.

6. Respiración, gimnasia con los dedos.

endurecimiento

1. Andar descalzo por la calle.

2. Juego de masaje.

3. "Ruta de formación" (en el grupo).

4. "Camino de la salud" en la calle

5. Verter los pies con agua.

Promoción de un estilo de vida saludable

Organización de consultas, conversaciones.

terapia de vitaminas

Inclusión en la dieta: jugos, frutas, verduras, verduras.

Horario de clases para el período recreativo de verano.

grupos

grupo medio

grupo senior

grupo preparatorio

días de la semana

lunes

1. Música 9.00

1. Música 9.00

1. Música 9.00

martes

1. Cultura física 10.00

1. Cultura física 10.10

1. Cultura física 10.20

miércoles

1.Cultura física

al aire

1.Cultura física

al aire

1.Cultura física

al aire

jueves

1. Cultura física 9.30

1. Cultura física 9,35

1. Cultura física 9.40

viernes

1.Música 9.00

1. Música 9.00

1. Música 9.00

Ficción.

JUNIO JULIO AGOSTO

Cuentos populares rusos.

"Nikita Kozhemyaka" (de la colección de cuentos de hadas de A. Afanasyev);

"Cuentos sucios".

Cuentos populares extranjeros.

"Sobre el ratoncito que era un gato, un perro y un tigre", ind., trad. N. Khodzy;

“Cómo los hermanos encontraron el tesoro del Padre”, Mold., Arr. M. Bulatova;

"Cigüeña amarilla", ballena. por. F. Yarlin.

B. Zhitkov "La Casa Blanca", "Cómo atrapé a los hombres pequeños";

G. Snegirev "Penguin Beach", "To the Sea", "Brave Penguin";

L. Panteleev "La letra "y"";

M. Moskvin "Bebé";

I. Akim "Zhadina";

Yu Moritz "Casa con pipa";

R. Sef "Consejo", "Poemas sin fin";

D. Kharms "He estado corriendo, corriendo, corriendo";

D. Ciardi “Sobre el que tiene tres ojos”, trad. De inglés. R. Sefa;

B. Zakhoder "Un encuentro agradable";

C. "Lobo" negro;

A. Pleshcheev "Mi jardín";

S. Marshak "Correo".

Cuentos literarios.

A. Volkov "El mago de la Ciudad Esmeralda" (capítulos);

O. Preusler "Pequeño Baba Yaga", trad. con él. Y. Korintsa;

J. Rodari "El tambor mágico" (del libro "Cuentos con tres extremos", traducido del italiano.

I. Konstantinova);

T. Jansson "Sobre el último dragón del mundo", trad. del sueco L.Braude;

"Sombrero de mago", trad. V.Smirnova;

G. Sapgir "Fábulas en los rostros", "Cómo se vendió la rana";

L. Petrushevskaya "El gato que podía cantar";

A. Mityaev "El cuento de los tres piratas".

Interacción con los padres.

EVENTOS

PROPÓSITO DEL EVENTO

JUNIO

  1. 1. Consejos para padres"Hola Verano".
  2. 2. Tema: "Tocado" (sobre la necesidad de un tocado en verano).
  3. 3. Consejos para padres"Calentamiento excesivo. Quemaduras de sol".
  4. 4. Exposición de obras infantiles."Feliz verano".
  5. 5. Consejos para padres"Miedo al agua en los niños".
  • Difusión de conocimientos pedagógicos entre los padres, asistencia teórica a los padres en materia de crianza de los hijos.
  • Enriquecer el conocimiento pedagógico de los padres sobre el sobrecalentamiento y los baños de sol.
  • Exposición de dibujos infantiles y manualidades conjuntas de padres e hijos.

MES DE JULIO

  1. 1. Exposición de obras infantiles.

"Para que no haya problemas...".

  1. 2. Consejos para padres Enciclopedia Sandman.
  2. 3. Entrevistas individuales con los padres. Tema: "El uso de factores naturales para endurecer a los niños en el verano".
  3. 4. Consejos para padres"Cesta de vitaminas"
  4. 5. Consejos para padres Que hacer con los niños en verano.

  • Implementación de un enfoque educativo unificado al enseñar reglas de seguridad para niños en el jardín de infantes y en el hogar.
  • Atraer la atención de los padres a las preguntas sobre las vitaminas, sobre su uso correcto.
    • Exposición de dibujos infantiles.

AGOSTO

  1. 1. Exposición de obras infantiles.

¡Felices fiestas Bélgorod!

  1. 2. Consejos para padres"Yo mismo."
  2. 3. Entrevistas individuales con los padres. Tema: "Posibles formas de recreación conjunta de padres e hijos".
  3. 4. Consejos para padres"El verano y la seguridad de tus hijos".
  4. 5. Exhibición de fotos

“Papá, mamá, soy una familia muy amigable”.

  • Familiarización de los padres con los principales factores que contribuyen al fortalecimiento y preservación de la salud de los preescolares en el verano.
  • Activación del saber pedagógico de los padres.

Mejorar la participación de los padres en el trabajo de la guardería. Desarrollo de relaciones positivas entre padres y empleados de instituciones educativas preescolares.

Anexo 1

Complejo de ejercicios matutinos.

1-2 semanas(No hay artículos)

yo parte: Caminar en columna de uno en uno, reconstruir en columna de dos, caminar en columna de dos, correr a paso medio, a paso rápido, caminar, "pies", "lápices", reconstruir.

II parte:

"Hombros arriba"

I. p. - o.s., manos abajo 1 - levante los hombros hacia arriba, 2 - i.p. (8-10 veces)

"Agacharse"

IP - postura de piernas abiertas, brazos en la parte superior 1 - inclínese hacia adelante, toque los talones con las manos desde adentro 2 - i.p.

No doble las piernas (8 - 10 veces)

"mahi"

IP - o.s., manos en el cinturón. 1 - levantar la pierna estirada hacia adelante; 2 - retroceder con un movimiento en picado; 3 - hacia adelante; 4 - i.p. Lo mismo con la otra pierna. (10 - 12 veces)

"Giro de vuelta"

IP – sentado, con las manos apoyadas detrás.

1 - girar la cabeza hacia la derecha; 2 - recto; 3 - a la izquierda; 4 - recto.

(Aumentar la temperatura)

"Reloj"

IP - de rodillas, con las manos detrás de la cabeza.

1 - inclinación a la derecha, manos arriba 2 - sp 3 - inclinación a la izquierda, manos arriba 4 - sp. (10 veces cada uno)

"Sentadillas"

IP – s.o.

1 - sentarse, manos hacia adelante; 2 - sp. (8 - 10 veces).

"No cometer errores"

IP - acostado boca arriba, con las manos hacia abajo.

1 - mano derecha adelante; 2 - mano izquierda adelante; 3 - mano derecha arriba; 4 - mano izquierda arriba.

Movimiento inverso en el mismo orden. (10 veces)

"saltando"

IP - Postura de piernas estrechas, manos en el cinturón.

Saltar sobre dos piernas con un giro. (Alternando con caminar 2-3 veces.)

III parte:

Caminando. Ejercicio de respiración, caminar en cámara lenta.

Complejo de ejercicios matutinos.

3-4 semanas(con pelota pequeña)

yo parte: Caminar en columna, caminar de puntillas - manos arriba, en la parte exterior del pie - manos en el cinturón, correr, caminar.

II parte:

1. "Cambia la pelota"

3-4 - ip (10 veces).

Complicación: ponte de puntillas.

2. "Manos arriba"

IP - o.s., el balón está en la mano derecha.

1-2 - brazo recto derecho hacia arriba, cambiar el balón a la mano izquierda;

3-4 - ip (10 veces).

3. "inclinarse"

IP - postura amplia, pelota en la mano derecha.

1-2: inclínate hacia abajo, no dobles las rodillas, cambia la pelota a tu mano izquierda detrás del talón;

3-4 - ip (8 veces).

4. Inclínate.

IP - acostado boca arriba, doble las piernas a la altura de las rodillas, los pies en el suelo, la pelota en ambas manos por encima de la cabeza.

1-2: acerque las rodillas al mentón, toque las piernas con la pelota;

3-4 - y. S. (10 veces).

5. "Date la vuelta"

IP - sentado, piernas separadas, brazos a los lados (pelota en la mano derecha).

1-2: gire a la derecha, cambie la pelota detrás de su espalda;

3-4 - ip (10 veces)

Complicación: mueve la pelota sobre tu cabeza.

6. "Lanzar - atrapar"

IP - postura de piernas abiertas, balón en ambas manos.

Lanzar la pelota hacia arriba y atraparla (8 veces).

7. 10 pasos andando sin levantar los calcetines del suelo, 10 saltos (2-3 veces).

Complicación: mientras saltas, golpea la pelota en el suelo.

8. "Shift the ball" (a paso lento)

IP - Postura de piernas estrechas, manos con el balón detrás de la espalda.

1-2 - brazos a los lados, el balón en la mano derecha; cambiar a la mano izquierda;

3-4 - ip (10 veces).

III parte:

Caminando. Ejercicio de respiración.

Complejo de ejercicios matutinos.

5 semana(No hay artículos)

I. Construcción en línea, columna, control de postura; caminando y corriendo en columna uno a uno con un cambio de dirección.

II. Ejercicios "Viaje por el mar - océano"

"¿Dónde está el barco? »

1- gire la cabeza hacia la derecha, ponga la mano con una "visera" en la frente,

"Equipaje"

1- las manos se cierran en puños, 2- ambas manos con un esfuerzo de levantarse hacia los lados,

3- bajar las manos, 4- y. pags.

"Mástil"

1 - inclinación hacia la derecha, mano izquierda hacia arriba, por encima de la cabeza,

2-y. N. Lo mismo a la izquierda.

"Las olas chocan contra el costado del barco"

I.P.: pies separados al ancho de los hombros, brazos hacia abajo

1-8- rotaciones circulares de los brazos hacia delante y hacia atrás

"Sueña la cubierta"

I.P .: las piernas son más anchas w. p., manos abajo

1- inclinarse hacia adelante, brazos a los lados,

2-6-balancee las manos hacia la derecha y hacia la izquierda, tratando de tocar el dedo del pie opuesto,

7- brazos a los lados, 8- y. pags.

"Y cuando el cabeceo en el mar..."

I.P.: pies juntos, manos abajo

1- estocada a la derecha, brazos a los lados, 2- y. p., lo mismo a la izquierda

tercero Reconstruyendo en una columna uno a la vez, caminando, corriendo de puntillas, caminando.

Complejo de ejercicios matutinos.

1-2 semanas(con alfileres)

I.

II. Ejercicios de bolos

"Reyes arriba"

1 - bolos a un lado; 2 - bolos arriba; 3 - bolos a los lados; 4 - volver a sp.

"Curvas hacia adelante"

I.P.: pierna separada, bolos en el pecho

1 - bolos a los lados; 2 - incline hacia adelante, toque el piso con alfileres; 3 - enderezarse, bolos a los lados; 4 - ip

"giros"

I.P.: de rodillas, bolos a los hombros

1 - 2 - girar a la derecha, tocar el suelo en el talón del pie derecho; 3 - 4 - enderezarse, volver a I.P. Lo mismo a la izquierda.

"Sentadillas"

I.P .: bastidor principal, pines en la parte inferior

1 - 2 - sentarse, bolos hacia adelante; 3 - 4 - volver a I.p.

"saltando"

I.P.: postura principal, manos en el cinturón, bolos en el suelo.

Salta sobre dos piernas, a derecha e izquierda alternativamente alrededor de los bolos en ambas direcciones.

tercero

Complejo de ejercicios matutinos.

3-4 semanas(No hay artículos)

I. Construcción en línea, columna, control de postura; caminar y correr en columna de uno en uno con aceleración y desaceleración del ritmo de movimiento a la señal del profesor.

II. Ejercicios sin objetos

"Manos a un lado"

I. P .: postura principal, manos en el cinturón

1 - brazos a los lados; 2 - manos detrás de la cabeza; 3 - brazos a los lados; 4 - volver a sp.

"Se inclina hacia un lado"

I.P .: pararse con los pies separados al ancho de los hombros, las manos debajo

1 - brazos a los lados; 2 - inclinar hacia la derecha (izquierda); 3 - enderezarse, brazos a los lados; 4 - ip

"Curvas hacia adelante"

I.P.: sentado en el suelo, piernas separadas, manos en el cinturón

1 - brazos a los lados; 2 - inclínese hacia adelante, toque el suelo entre los talones de las piernas; 3 - enderezarse, brazos a los lados; 4 - ip

"Patada al costado"

I. P .: arrodillado, manos en el cinturón

1 - pierna derecha hacia un lado, brazos hacia los lados; 2 - volver a sp. Lo mismo con el pie izquierdo.

"saltando"

I.P.: postura principal, manos en el cinturón, bolos en el suelo. Salta sobre dos piernas, a derecha e izquierda alternativamente alrededor de los bolos en ambas direcciones.

"Armar"

I.P .: acostado boca arriba, brazos a lo largo del cuerpo, palmas apoyadas en el piso.

1 - levante la pierna derecha; 2- bajar la pierna, volver a ip. Lo mismo con el pie izquierdo.

"Inclinarse hacia atras"

I.P .: acostado boca abajo, brazos rectos extendidos hacia adelante

1 - inclinarse, manos hacia adelante y hacia arriba; 2 - ip

tercero El juego "Caña de pescar".

Complejo de ejercicios matutinos.

1-2 semanas(con cubos)

I. Construcción en línea, columna, control de postura; caminar y correr en columna de uno en uno con aceleración y desaceleración del ritmo de movimiento a la señal del profesor.

II. ejercicios con cubos

"Dados arriba"

I.P.: postura principal, dados en ambas manos debajo

1 - cubos a los lados; 2 - cubos hacia arriba, golpéalos uno contra el otro;

3 - cubos a los lados; 4 - volver a sp.

"giros"

I.P.: pies separados al ancho de los hombros, cubos debajo

1 - girar a la derecha (izquierda), brazos a los lados;

2- volver a sp.

"Curvas hacia adelante"

I. P .: arrodillado, cubos en los hombros

1 - 2 inclínese hacia adelante, coloque los cubos en el suelo (lejos);

3 - 4 agacharse, tomar los cubos, volver al sp.

"Sentadillas"

I. P .: postura principal, cubos en los hombros

1 - sentarse, cubos hacia adelante; 2 - volver a sp.

"Pies arriba"

I.P .: acostado boca arriba, cubos en ambos brazos rectos detrás de la cabeza.

1 - 2 - levante las piernas rectas, toque las rodillas con cubos;

3 - 4 - volver a I.p.

"saltando"

I.P.: postura principal, brazos a lo largo del cuerpo frente a los cubos tirados en el suelo. Salta con las piernas derecha e izquierda alrededor de los cubos en ambas direcciones alternando con una breve pausa.

tercero Reconstruyendo en una columna uno a la vez, caminando en una columna uno a la vez con cubos en la mano.

Complejo de ejercicios matutinos.

3-4 semanas(No hay artículos)

I. Construcción en línea, columna, control de postura; andar sobre talones, de puntillas, por fuera del pie, por dentro; carrera fácil

II. Ejercicios "Vamos a bailar"

"Reunió"

I.P.: pies separados al ancho de los hombros, brazos hacia abajo

1- abre los brazos a los lados, sonríe, 2- y. pags.

"giros"

I.P.: pies separados al ancho de los hombros, manos en el cinturón

1- girar a la derecha, extender los brazos a los lados,

2-y. p., lo mismo del otro lado

"Talón, punta"

I.P.: pies separados al ancho de los hombros, manos en el cinturón

1- pie derecho sobre el talón, siéntate y. PAGS.,

2 - pie izquierdo en el talón,

3- pie derecho en la punta del pie, y. pags.

4- pie izquierdo en la punta

"Inclinado alegremente"

I.P.: piernas juntas, manos en el cinturón

1- inclinación hacia la derecha, sonrió,

2-y. p., lo mismo del otro lado

"Pies danzantes"

I.P.: piernas ligeramente separadas, manos en el cinturón

1 - estocada a la derecha, el pie izquierdo en el talón gira a la izquierda,

2-y. p., lo mismo al lado izquierdo

"Asteriscos"

I.P.: piernas juntas, manos abajo.

1- brazos arriba, piernas a los lados,

tercero Reconstruir en una columna uno a la vez, correr ligero, caminar.

Complejo de ejercicios matutinos.

5 semana(con palos)

I. Construcción en línea, columna, control de postura; caminando y corriendo con una parada a la señal del profesor.

II. Ejercicios con un palo de gimnasia.

"Pegarse"

I.P.: estante principal, palo en la parte inferior

1- levantarse; 2 - baje el palo detrás de la cabeza sobre los hombros;

3 - levantarse; 4 - ip

"Se inclina hacia abajo"

I.P .: pierna separada, palo en la parte inferior

1 - levantarse;

2 - inclinarse hacia adelante, pegarse hacia adelante;

3 - enderezarse, levantarse;

4 - volver a sp.

"giros"

I.P .: pierna separada, palo en los omóplatos

1 - gire el cuerpo hacia la derecha (izquierda);

2 - volver a sp.

"Sentadillas"

I.P.: postura principal, palo de pecho

1-2 - siéntate, mantente hacia adelante; 3 - 4- i.p.

"Mantente adelante"

I.P.: estante principal, palo en la parte inferior

1 - pie derecho hacia un lado en el dedo del pie, palo hacia adelante;

2 - ip Lo mismo a la izquierda.

tercero Ejercicio de juego "Formas".

Reconstruyendo en una columna uno a la vez, caminando en una columna uno a la vez.

Anexo 2

Observaciones a pie.

"Detrás del sol".

Propósito: formar la idea de los niños de que el Sol es una fuente de luz y calor; desarrollar la capacidad de pensar, razonar, probar; desarrollar el respeto por la naturaleza. Compara la época del año en verano con otras épocas, encuentra similitudes y diferencias. Dar una idea del estado del tiempo en verano. Fijar los nombres de la ropa de temporada. Fomente los intentos de expresar su punto de vista, acuerdo o desacuerdo con la respuesta de un amigo.

Tenga en cuenta que el sol calienta con más fuerza en verano, por lo que los niños caminan desnudos (en ropa ligera, con un tocado). Pregunte si es fácil mirar el sol. ¿Por qué? Con los niños, tenga en cuenta que el sol está alto durante el día, hace calor afuera; por la mañana y por la tarde el sol está bajo, por lo que refresca. Los días son largos, las noches son cortas.

"Más allá del cielo y las nubes"

Propósito: consolidar ideas sobre el verano. Presta atención a los cambios que han tenido lugar en el cielo. Mira el cielo: ¿era así en primavera? ¿Qué cambió? El cielo se volvió azul. Aparecieron nubes de luz blanca, que flotan lentamente, lentamente, admirando a los niños desde arriba. Anímelos a expresar sus propias conjeturas, suposiciones sobre las causas de ciertos fenómenos; consolidar conocimientos sobre la naturaleza inanimada.

En un día nublado, pregunte a los niños qué ven en el cielo. Observe que las nubes se mueven, a veces se mueven lentamente, a veces rápidamente. ¿Qué son? Si hay nubes en el cielo, cubren el sol, entonces no hace tanto calor afuera, las nubes son cirros y cúmulos. Determina qué nubes hay en el cielo el día de la caminata.

"Detrás del viento".

Propósito: ampliar y profundizar el conocimiento sobre la naturaleza inanimada. Formar un interés por los fenómenos naturales. Desarrollar la capacidad de observar, analizar. Estimule los intentos del niño de compartir con el maestro y otros niños una variedad de experiencias,

¿Qué les sucede a los árboles cuando hace viento?

Mira cómo los árboles se balancean, las ramas se doblan. Recuerda el nombre de un viento fuerte que sopla el techo, rompe árboles, derriba ventanas y puertas. (Huracán.)

"Por la lluvia".

Propósito: Continuar introduciendo a los niños al fenómeno estacional de la lluvia. Discutir el efecto de la lluvia en el crecimiento de las plantas. Enseñar a los niños a usar adjetivos que caracterizan la lluvia en el habla activa. Ver la lluvia de verano con los niños. Escuche la lluvia golpeando las ventanas, vea cómo el agua fluye en los arroyos, qué charcos hay en el pavimento. Después de la lluvia, muestre a los niños cómo se lavaron los árboles, las hojas se mojaron, las gotas de lluvia brillan al sol, pregunte de dónde viene la lluvia, a dónde van los charcos. ¿Por qué necesitamos la lluvia? Fíjense que la lluvia es fina, llovizna, es fuerte - un aguacero; va en diferentes direcciones, puede ser oblicua y recta.

"Para la ortiga".

Propósito: desarrollar actividad cognitiva en el proceso de formación de ideas sobre plantas medicinales, las reglas para su recolección, uso. Anime los intentos del niño de compartir con el maestro y otros niños una variedad de experiencias.

Cuéntales a los niños sobre la ortiga: furiosa como una loba, quema como la mostaza. ¿Dónde encuentras ortigas? ¿Dónde crece ella en nuestro jardín de infantes? Saber que la ortiga ama los lugares húmedos, que es una planta muy tierna, pero que no se deja tocar. La ortiga se quema con sus pelos: agujas, están salpicadas con toda la superficie de las hojas de arriba a abajo, las agujas se rompen y se queman con jugo cáustico, la ortiga florece durante mucho tiempo, a las abejas les gusta mucho su polen. Es terapéutico: mucha vitamina, la infusión se usa para detener el sangrado, muy sabrosa sopa de repollo de ortigas y ensaladas.

"Detrás del plátano".

Propósito: continuar familiarizando a los niños con una planta medicinal: plátano; desarrollar actividad cognitiva en el proceso de formación de ideas sobre plantas medicinales, las reglas para su recolección, almacenamiento y uso. Fomente los intentos de expresar su punto de vista, acuerdo o desacuerdo con la respuesta de un amigo.

Formar la capacidad y el deseo de preservar y proteger activamente la naturaleza.

"Detrás del diente de león"

Propósito: continuar familiarizando a los niños con una planta medicinal. Activar la actividad cognitiva, mantener un fuerte interés en las observaciones. Ampliar las ideas de los niños sobre la diversidad del mundo que les rodea.

Considere el diente de león con los niños. Esta planta es una prímula, es una planta medicinal, se puede usar para determinar la hora del día, en clima seco, el diente de león se abre a las 5-6 de la mañana, se cierra a las 2-3 de la mañana. la tarde, pueden predecir el tiempo, cierran antes de la lluvia. La mermelada está hecha de dientes de león, se hace una infusión, aumenta el apetito, mejora el rendimiento.

"Ver árboles"

Propósito: aclarar las ideas de los niños sobre la variedad de colores y formas de las hojas de los árboles, la ubicación de las ramas. Desarrollar la atención, la curiosidad, cultivar una actitud cuidadosa hacia la naturaleza.

"Detrás del abedul"

Propósito: continuar conociendo al abedul, destacando los rasgos característicos y los cambios asociados con la temporada; cultivar una actitud cuidadosa hacia el árbol como un objeto vivo de la naturaleza.

¿Cuál es el nombre del bosque si consiste solo de abedules? ¿Cómo se llama el jugo que bebemos? El abedul es hermoso en cualquier momento, se llama la belleza del bosque, el milagro del abedul, el árbol de la salud. Cuántas canciones, poemas sobre este árbol se han creado. El árbol echa raíces bien en suelos pobres, infértiles y anegados. Sus brotes no temen al sol, las heladas. Desde la antigüedad, la gente plantaba un abedul cerca de sus viviendas, y era un adorno para él, le daba frescura en un día caluroso. Hace mucho tiempo, se escribía sobre abedules cuando no había papel. Hicieron platos y zapatos de bastón con corteza de abedul. Las hojas de abedul, las ramas, los brotes y la savia de abedul son buenos para la salud: el té de los brotes de abedul da fuerza, vigoriza.

"Huerta"

Propósito: despertar interés en el mundo que nos rodea, para formar una idea realista de la naturaleza. Cultivar una actitud cuidadosa y atenta hacia la naturaleza. Ampliar el conocimiento sobre los árboles frutales y cuidarlos, ayudar a sentir la belleza y generosidad de su tierra natal.

"Cama de flores"

Propósito: desarrollar la actividad cognitiva de los niños en el proceso de formación de ideas sobre plantas ornamentales. Desarrollar la cultura ecológica de los niños a partir de experiencias emocionales, acciones prácticas (plantar y cuidar plantas). Inculcar el deseo de una transformación estética de la realidad. Desarrollar la imaginación creativa, la diligencia.

"Pabellón de sombra" (mirador)

Propósito: presentar a los niños el rayo de sol como fuente de calor, concienciar a los niños de que el dosel sombreado no solo crea comodidad para jugar en un paseo, sino que también nos protege de los fenómenos meteorológicos adversos.

"árboles de hoja caduca"

Propósito: recordar los árboles que crecen en el sitio. Aprenda a distinguirlos por la apariencia del tronco, la corona, las hojas. Desarrollar el pensamiento lógico. Para formar la observación, la capacidad de ver la belleza en todas las estaciones. Cultivar el amor por la naturaleza autóctona, el respeto por ella.

"Detrás de las plantas"

Propósito: repetir algunas plantas herbáceas con flores. Desmonte su estructura, hable sobre los beneficios de las flores. Considere las plantas. Enseñe a los niños a cuidar las flores, no las aplaste. Explícale que no puedes arrancar muchas flores. Tenga en cuenta que algunas flores se cierran por la noche y antes de la lluvia. ¿Por qué es necesario desmalezar y regar las plantas?

"Más allá del arcoíris"

Objetivo: Continuar introduciendo cambios estacionales de verano: el arcoíris. Consolidar el conocimiento de todos los colores del arcoíris. Explique a los niños que después de la lluvia aparece un arcoíris. ella es colorida

Tenga en cuenta que el arco iris aparece y desaparece gradualmente.

"Para agua"

Propósito: aclarar las ideas de los niños sobre las propiedades del agua: vierte, tiene diferentes temperaturas; En el agua, algunos objetos se hunden, otros flotan. Enseña a tus hijos a tener cuidado con el agua.

Llame la atención de los niños sobre las propiedades del agua: líquido, vertido, puede tener diferentes temperaturas (se calienta al sol, se enfría del grifo). El agua es clara, se puede ver todo en ella. En un día caluroso, el agua se calienta rápidamente en un recipiente. El agua se calienta en un estanque, río, lago, por lo que en verano la gente nada con placer. Mira lo rápido que se seca el agua rociada sobre el asfalto. Determina qué objetos se hunden en el agua y cuáles flotan. Ofrezca establecer por qué nadan o se hunden.

"Detrás de los pájaros"

Objetivo: continuar introduciendo a los niños a las aves, recordar los nombres de sus casas.

Tenga en cuenta que hay muchos pájaros en verano, cantan con diferentes voces, se preocupan por los pollitos. A principios del verano, se puede escuchar el canto de los pájaros, pero es difícil verlos: se posan en nidos o revolotean en el follaje verde. Tienen pollitos pequeños que necesitan ser alimentados y calentados. Es importante decir qué beneficios traen las aves, observar qué están haciendo los grajos y los estorninos. Preste atención a la rapidez con que vuelan las golondrinas y los vencejos, atrapando insectos. Muestre el nido de golondrinas, observe con qué frecuencia vuelan al nido con comida para polluelos. Hable sobre el hecho de que los pájaros alimentan a sus polluelos con insectos en verano, lo que ayuda a salvar las plantas.

"Detrás del gorrión"

Propósito: continuar consolidando conocimientos sobre los gorriones; enseñar a ver cambios en el comportamiento de las aves con la llegada del verano; activar la atención y la memoria.

¿Por qué a los gorriones les encanta estar cerca de la gente? (Cerca de las personas, las aves están protegidas de los depredadores, tienen comida y lugares apartados). A los gorriones les gusta especialmente organizar sus apartamentos detrás de persianas o marcos de ventanas talladas de casas de madera. Y los gorriones de ciudad, ¿dónde se asentarán? (Debajo del dosel de la entrada o balcón.)

"Detrás de las palomas"

Propósito: continuar consolidando conocimientos sobre el mundo de las aves; aclarar qué comen las aves y dónde viven, cómo una persona las cuida. Fomente los intentos de expresar su punto de vista, acuerdo o desacuerdo con la respuesta de un amigo.

Incluso entre los pueblos antiguos, la paloma se consideraba un símbolo de paz y amistad. El pájaro, de rara belleza, es muy fácil de domesticar y se une rápidamente a una persona. Pero la paloma tiene otra cualidad: es una excelente cartero. El hombre ha notado durante mucho tiempo la característica natural de una paloma para encontrar su nido, su hogar, incluso a grandes distancias.

"Para insectos"

Propósito: Presentar a los niños los insectos más comunes, su estilo de vida, las condiciones de vida. Aprenda a compararlos de acuerdo con las características comunes esenciales. Mejorar la forma dialógica del habla.

Considere cómo se arrastran los escarabajos, algunos de ellos vuelan. Presta atención a los largos bigotes de los escarabajos de cuernos largos. Muestre la mariquita, ella se arrastra sobre el brazo, extiende sus alas, vuela para buscar comida. Considere una mariposa, cómo revolotea, cómo pliega sus alas, se posa sobre una flor, se arrastra sobre ella. Considere un hormiguero. ¿En qué consiste? Ramitas, cortezas, terrones de tierra, todo esto fue arrastrado por pequeños trabajadores, hormigas. Los pequeños agujeros son movimientos. Las hormigas corretean constantemente y cada una lleva algo. Las hormigas son tipos amistosos. Nunca pelean, se cuidan el uno al otro. Las hormigas no hacen daño a nadie. Por esto, todos son respetados, tanto en el bosque como en el campo.

"Detrás de la mariquita"

Propósito: Ampliar el conocimiento y las ideas sobre las características de la apariencia de una mariquita. Cultivar una actitud atenta y cariñosa hacia todos los seres vivos. Desarrollar un interés cognitivo por el mundo de los insectos, fomentar la curiosidad y la actividad de búsqueda sobre la vida de los insectos, su estructura, métodos de movimiento.

La mariquita tiene un cuerpo ovalado convexo, un dorso rojo o naranja brillante, decorado con puntos negros. La mariquita puede arrastrarse con destreza e incluso puede volar, incluso a largas distancias: tiene alas pequeñas y debajo de ellas hay una parte inferior translúcida de color marrón duro. La coloración de la mariquita es una advertencia. Las aves saben que los insectos con esta coloración no son comestibles. Las mariquitas comen una gran cantidad de pulgones. La mariquita es un depredador, se alimenta de otros insectos que son muy dañinos para la agricultura, y por lo tanto trae grandes beneficios a las personas. Durante el invierno, las mariquitas se esconden en grietas en la corteza de los árboles, en troncos secos o se entierran en el suelo.

"Detrás del mosquito".

Propósito: basado en la percepción directa, para formar conocimiento sobre los rasgos característicos de la apariencia de un mosquito; desarrollar la observación y la curiosidad.

El mosquito tiene un cuerpo delgado, patas débiles y dos vientres. En la cabeza del mosquito hay una probóscide con la que perfora el cuerpo de la víctima y chupa sangre, así como un par de pequeñas antenas. Los mosquitos tienen "orejas" que están en sus bigotes. Los mosquitos machos se alimentan del dulce néctar de las flores y la savia de las plantas, mientras que las hembras chupan sangre. Los mosquitos son insectos dañinos, ya que propagan enfermedades peligrosas. Las ranas y los sapos ayudan a derrotar a los insectos sedientos de sangre, las libélulas y las aves se alimentan de mosquitos.

"Detrás de la libélula".

Propósito: familiarizar a los niños con las características de la apariencia y el estilo de vida de una libélula. Para consolidar el conocimiento de los niños sobre la estructura de un insecto: tres pares de patas, un par de antenas, el cuerpo consta de tres partes: la cabeza, el pecho y el abdomen. Enseñar a los niños a comprender expresiones figurativas y comparaciones.

Matar incluso una libélula es como liberar una nube entera de insectos que pican en la naturaleza. Las propias libélulas son comidas por pájaros, y las larvas de libélula son un buen alimento para los peces. Porque la hembra, la libélula madre, que vuela sobre un estanque, deja caer sus huevos en el agua. Los huevos se convierten en larvas y viven en el fondo bajo el agua. Esperando presas en emboscada. Luego, las larvas crecen, se arrastran hasta la orilla, estiran las alas y ahora la libélula está volando. Pero la libélula no vive mucho: 1,5-2 meses.

"Detrás de la mariposa"

Propósito: basado en la percepción directa, para formar conocimiento sobre los rasgos característicos de la apariencia de una mariposa; cultivar una actitud amable hacia los objetos vivos, destacando los signos de los vivos. Enseñar a los niños a mantener una conversación, sabe escuchar a un adulto y entre sí, expresa su punto de vista, expresa emociones positivas (interés, alegría, admiración).

La mariposa tiene dos pares de alas cubiertas de pequeñas escamas. El cuerpo de una mariposa también está cubierto de escamas y pelos. Ella tiene un bigote corto y ojos grandes. La probóscide transparente plegada en espiral de una mariposa es su boca. Volando de flor en flor, las mariposas recolectan néctar y polinizan las plantas. Las mariposas pequeñas se llaman polillas. Las mariposas tienen enemigos: pájaros y arañas.

"Detrás de la araña"

Propósito: continuar ampliando ideas sobre las características de la apariencia de las arañas, su vida; generar interés en el entorno.

El cuerpo de una araña se divide en dos partes: el cefalotórax y el abdomen. La araña tiene ocho ojos y una boca en la cabeza, y el pecho descansa sobre cuatro pares de patas. En la parte inferior del abdomen de la araña hay una telaraña, a través de la cual segrega una telaraña. Las arañas son depredadores, se alimentan de otros insectos: moscas, mosquitos, insectos y mariposas, que atrapan con la ayuda de una telaraña: telarañas. Durante el invierno, las arañas se atascan en las grietas de la corteza, las grietas de los tocones viejos y se quedan dormidas hasta la primavera.

"Detrás de las lombrices".

Propósito: formar las ideas de los niños sobre la lombriz de tierra y los beneficios que trae, el concepto de que todo en la naturaleza está interconectado. Desarrollar la capacidad de observar, analizar, resaltar los rasgos característicos de un objeto, profundizar y concretar ideas sobre las condiciones de vida de las lombrices.

El gusano es largo, parece una cuerda, no tiene patas. El gusano se arrastra por el suelo. Arrastrándose por el suelo, los gusanos lo aflojan. Las raíces de las plantas respiran a través de los conductos de los gusanos.

"Para el perro"

Propósito: enseñar a establecer una conexión entre las características de apariencia, comportamiento animal y condiciones de vida. Cultivar el interés por la vida de los animales, el amor, el deseo de ayudar en condiciones difíciles. Desarrollar habilidades conversacionales.

Hay gente que tira animales a la calle. La vida animal se vuelve dolorosa. No tienen comida, calor, cariño, tienen que vivir en la calle, enferman y mueren. Este es el resultado de la crueldad humana. Y por eso debemos recordar que no se pueden tirar las mascotas.

"Detrás del gato".

Propósito: consolidar el conocimiento de que un gato es una mascota, un mamífero, tiene ciertas características; cultivar sentimientos humanos hacia los animales que han sido domesticados por el hombre.

"Detrás diferentes tipos transporte".

Propósito: ampliar el conocimiento sobre el transporte terrestre; para formarse una idea sobre el propósito de los autobuses, camiones y automóviles, su importancia en la vida humana. Mejorar la forma dialógica del habla.

"Más allá de la arena"

Propósito: introducir a los niños a la composición y propiedades de la arena natural; desarrollar la capacidad de dominar los medios de la actividad cognitiva mediante métodos de examen de un objeto; ampliar ideas sobre la arena, sus cualidades y características; estimular el deseo de estudio independiente de objetos y objetos de naturaleza viva y no viva. Fijar las reglas de seguridad para trabajar con arena.

La arena del arenero se ha secado. Es imposible esculpir con arena seca, ya que se desmorona. La arena seca se puede verter en un balde, tamizar a través de un tamiz (tamiz), verter un portaobjetos.

Anexo 3

Actividad laboral

"Regar las plantas de interior".

Propósito: Ampliar el conocimiento de los niños sobre las necesidades de las plantas en luz y humedad, para enseñar cómo reconocer las plantas que aman la humedad y son resistentes a la sequía, a la luz y tolerantes a la sombra por las hojas. Desarrollar precisión al trabajar con agua y plantas, confianza en sus acciones, destrezas y habilidades laborales. Cultivar una actitud de cuidado hacia el medio ambiente, el deseo de cuidarlo.

"Lavado de plantas de interior"

Propósito: dar a los niños una idea sobre los métodos de riego (en la sartén, debajo de las hojas) y las reglas (no inunde, riegue de manera uniforme); cultivar el deseo de cuidar las plantas. Involucre a los niños en toda la ayuda posible, aclare las ideas de los niños sobre las plantas de interior.

"Rociar plantas de interior con agua de una botella de spray".

Propósito: Enseñar una nueva habilidad laboral; consolidar la idea de los niños de que las hojas también necesitan humedad; cultivar el respeto por las plantas. Enseñar a los niños a determinar de forma independiente la necesidad de riego (por el color y el estado del suelo, por la apariencia de la planta), para recordar la técnica de riego.

"Aterrizaje verde en plantas de interior"

Propósito: Enseñar a los niños a determinar, de acuerdo con la condición de las plantas de interior, qué acciones son necesarias para cuidarlas (regar, limpiar, aflojar, alimentar), realizar correctamente las operaciones laborales relevantes, invitar a los niños a contar sobre el propósito de cada uno de ellos.

"Cuidando las plantas"

Propósito: aclarar los conocimientos adquiridos anteriormente sobre cómo mantener limpias las plantas, enseñar a los niños cómo elegir una forma de eliminar el polvo de una planta, centrándose en las características de su apariencia y estructura.

"Aflojando el suelo en plantas de interior".

Propósito: Enseñar a los niños cómo cuidar las plantas de interior; dar a los niños conocimientos sobre por qué es necesario aflojar el suelo de las plantas; fijar las técnicas de aflojamiento y las reglas de uso de los elementos necesarios para ello. Desarrollar habilidades laborales, precisión. Cultivar una cultura ecológica, respeto por el medio ambiente.

"Plantar una cebolla".

Propósito: Enseñar a los niños a establecer una meta, preparar un lugar de trabajo, herramientas y limpiar después de ellos mismos. Consolidar el conocimiento de los niños sobre la estructura del bulbo, sobre las condiciones necesarias para el crecimiento de las cebollas. Desarrollar habilidades laborales, precisión al trabajar con tierra, agua y plantas. Cultivar una cultura ecológica, el deseo de lograr resultados, de participar en una causa común.

"Sembrando Semillas de Flores y Hortalizas".

Propósito: Dar a los niños el conocimiento de que cada planta tiene semillas. Enseñar la secuencia de acciones requeridas al sembrar semillas; haga un hueco en el suelo (para sembrar semillas, cada vez que marque con un palo la distancia entre ellos y los surcos para semillas pequeñas; aprenda a observar habilidades culturales e higiénicas cuando trabaje. Consolide el conocimiento de los niños sobre a qué hora, en qué semillas se siembran cajas en grupo para preparación de plántulas, y cuyas semillas se siembran en campo abierto. Desarrollar habilidades laborales. Cultivar una cultura ecológica, el respeto por el medio ambiente, el deseo de cuidarlo.

Plantar plántulas, cuidarlas.

Propósito: Formar las ideas de los niños sobre las principales etapas del crecimiento y desarrollo de las plantas (semilla, plántula, tallo con hojas); sobre los principales métodos para cultivar plantas y cuidarlas (plantar en tierra suelta, regar, aflojar la tierra, deshierbar, alimentar). Al plantar plántulas, tenga cuidado, porque las plantas son muy frágiles. Desarrollar habilidades laborales, precisión al trabajar con tierra, agua y plantas. Cultivar una cultura ecológica, el respeto por el medio ambiente, el deseo de cuidarlo.

"Aprender a hacer nuestras camas".

Propósito: traer a la conciencia de los niños cómo hacer la cama correctamente; educar la independencia, la precisión, el deseo de ayudar a los adultos. Cultivar una actitud responsable hacia el trabajo de autoservicio, independencia.

"Ayuda a la niñera a colocar la ropa de cama en las camas".

Propósito: Enseñar a clasificar la ropa de cama según los accesorios, cultivar el deseo de ayudar a la niñera y el respeto por el trabajo de otras personas. Cultivar el deseo de trabajar, el sentido de responsabilidad por la tarea asignada.

"Cambio de toallas sucias."

Propósito: Mantener un interés constante en el trabajo, el deseo de cumplir diligentemente el pedido.

"Servicio de comedor"

Propósito: enseñar a los niños a cumplir de manera independiente y consciente los deberes de un oficial de servicio. Lávese bien las manos, vístase con ropa de trabajo, ponga la mesa correctamente. Limpiar los platos después de las comidas. cepillar las mesas. Desarrollar habilidades y destrezas laborales, la capacidad de ver el desorden en la mesa puesta. Cultivar el deseo de trabajar por el bien de los demás.

"Orden en el armario del vestidor"

Propósito: enseñar a los niños a mantener el orden en los armarios personales para la ropa: vacíe la ropa y los zapatos del armario, limpie los estantes con un paño húmedo y doble la ropa cuidadosamente en su lugar. Desarrollar la laboriosidad, la capacidad de ver el desorden, la precisión cuando se trabaja con agua. Cultivar el deseo de trabajar en equipo juntos.

"Lavado de sillas".

Propósito: enseñar a los niños a ayudar a la niñera a mantener las sillas en la sala de grupo en orden y limpias: límpielas con un paño húmedo; poner en su lugar Desarrollar destrezas y habilidades laborales, la capacidad de observar culturalmente - requisitos de higiene. Cultivar el deseo de ayudar a los adultos, el respeto por su trabajo.

"Lavado de materiales de construcción".

Propósito: Enseñar a lavar, secar y colocar material de construcción, enseñar a los niños a mantener el orden constante y oportunamente en el rincón de juego, lavar el material de construcción con agua jabonosa preparada por el maestro, enjuagarlo, secarlo; seguir las reglas de higiene personal.

"Lavar muñecas"

Propósito: Enseñar a los niños a ayudar al maestro a lavar muñecas: enjuague las muñecas empapadas, límpielas con cepillos. Desarrollar la laboriosidad, la capacidad de ver el desorden, la precisión cuando se trabaja con agua. Cultivar el deseo de ayudar a los adultos, el respeto por su trabajo.

“Limpiamos los estantes para juegos y juguetes del polvo”.

Propósito: continuar enseñando a los niños a limpiar el polvo de los estantes con un paño húmedo. Desarrollar habilidades y conocimientos laborales. Cultivar el gusto estético, el deseo de trabajar en beneficio de los demás.

"Poner orden en el grupo".

Propósito: Formar en los niños un deseo consciente de orden, el hábito de recoger los juguetes después de jugar. Mejorar la capacidad de elaborar un plan de trabajo, seleccionar los materiales necesarios para las próximas actividades.

"Orden en juguetes"

Propósito: enseñar a los niños a ponerse delantales de trabajo antes de comenzar a trabajar; mantener los juguetes en orden: lavar, secar, limpiar y colocar. Desarrollar la laboriosidad, la capacidad de ver el desorden; cuidado al manipular el agua. Cultivar el respeto por el trabajo propio y el de los demás.

"Lavar ropa de muñecas"

Propósito: Enseñar a los niños a ayudar al maestro a lavar la ropa y la ropa de cama de las muñecas. Enseñar a los niños a ponerse delantales de trabajo antes de empezar a trabajar; preparar los accesorios necesarios para el lavado y secado, así como el lugar de trabajo; saber cómo usar el jabón. Desarrollar destrezas y habilidades laborales, la capacidad de cumplir con los requisitos culturales e higiénicos en el trabajo. Cultivar el deseo de trabajar por el bien de los demás.

"Servilletas de lavado utilizadas en bellas artes".

Propósito: enseñar a los niños las habilidades de enjabonar, enjuagar y escurrir servilletas, para continuar formando una cultura de trabajo (limpieza en el proceso de actividad).

"Trabajando en el rincón del libro"

Propósito: Para enseñar a los niños a elegir libros que necesitan reparación, péguelos con cuidado (use pegamento y tijeras correctamente, use servilletas). Cultivar una actitud cuidadosa hacia los libros, el deseo de trabajar, de mantener el orden.

"Reparación de libros"

Propósito: enseñar a los niños a picotear libros, usar pegamento y tijeras correctamente, usar servilletas.

Desarrollar habilidades laborales, ojo, motricidad fina de las manos, imaginación creativa. Cultiva el deseo de trabajar por el bien de los demás, cuida los libros y los juguetes.

"Mi cepillo para el cabello"

Propósito: Enseñar a los niños a ayudar al maestro a lavar los peines: enjuague los peines empapados, límpielos con cepillos. Desarrollar la laboriosidad, la capacidad de ver el desorden, la precisión cuando se trabaja con agua.

Cultivar el deseo de ayudar a los adultos, el respeto por su trabajo.

"En servicio"

Propósito: cumplir de manera independiente y concienzuda los deberes del oficial de servicio: colocar en las mesas los materiales y manuales preparados por el maestro para la lección; lávelos y guárdelos después de la clase en su lugar. Desarrollar la laboriosidad, el deseo de ayudar a los adultos. Cultivar el deseo de trabajar por el bien de los demás.

"Limpiar los alféizares de las ventanas"

Propósito: enseñar a los niños a observar las habilidades de higiene cuando trabajan con agua: arremangarse, mojar un paño y escurrirlo, enjuagar a medida que se ensucia. Desarrollar destrezas y habilidades laborales, precisión al trabajar con agua. Cultivar el deseo de trabajar en equipo, juntos.

Limpieza de la zona de ramas secas.

Propósito: cultivar una actitud positiva hacia el trabajo, responsabilidad en el desempeño de las tareas.

Limpiar el jardín de escombros.

Propósito: cultivar el deseo de trabajar juntos, llevar el trabajo comenzado hasta el final.

Barrer el área.

Propósito: educación de la diligencia, responsabilidad de llevar hasta el final lo que se ha comenzado.

Regar las plantas.

Propósito: enseñar a trabajar juntos, para lograr la tarea mediante esfuerzos conjuntos.

Apéndice 4

Juegos didácticos.

"Figuras geometricas"

Propósito: introducir a los niños a las formas geométricas básicas.

Material: tarjetas con la imagen de una casa, un árbol de Navidad, un sol, etc. a partir de formas geométricas.

Progreso del juego. Después de hablar sobre las imágenes, pídale al niño que muestre un cuadrado (triángulo, círculo, rectángulo), luego encierre en un círculo las figuras representadas con líneas de puntos con un lápiz y luego coloree la imagen. En el proceso de trabajo, repita las palabras con el niño con más frecuencia: "La pelota es redonda, la ventana es cuadrada ..."

"Encuentra y nombra la figura"

Propósito: ejercitar a los niños en el conocimiento de las formas geométricas.

Progreso del juego. Invite al niño a colorear primero la figura en el marco, y luego la misma, resaltándola de las otras dos. Pídale que nombre las formas que conoce y el color que ha elegido para colorear.

"Banderas y guirnaldas"

Propósito del juego: desarrollar el pensamiento lógico de los niños, ejercitar el conocimiento de los colores y las formas geométricas.

Material: cartulinas con la imagen de una guirnalda de banderas y otras formas geométricas.

Progreso del juego. Invite a los niños a colorear cada una de las primeras figuras de guirnaldas y banderas, luego encierre en un círculo las figuras punteadas con un lápiz y coloréelas de cualquier color. Luego pídale al niño que muestre y nombre las figuras, así como que diga de qué color las pintó.

"Familia de pollos"

Propósito del juego: ejercitar a los niños para reconocer y nombrar formas geométricas, para desarrollar el pensamiento lógico de los niños.

Material: imagen de trama que representa una familia de pollos, una tarjeta que representa formas geométricas.

Progreso del juego. Considere una imagen de la trama (precoloreada) con su hijo. "¿Quién está dibujado? ¿Quién es el padre y la madre en la familia? ¿Donde estan los niños? cuantos pollos ¿De que color son?" Luego ofrezca una tarjeta con formas geométricas representadas y pídales que encuentren en ella las formas que deben recortarse y pegarse a la imagen de un pollo, un gallo, pollos. Ayude a su hijo a recortarlo y déjelo que se lo pegue. Al final del trabajo, regocíjate en su éxito. Puede invitar al niño a mostrar en la imagen el círculo más grande, el círculo más pequeño y los círculos más pequeños. Al final del juego, especifique qué figura geométrica se realizó. Oferta para encontrar artículos forma redonda en el espacio circundante. Deje que el niño dibuje círculos con el dedo en la mesa, en el piso, en el aire. Puede sugerir dibujar círculos en papel.

"Navegar"

Propósito del juego: presentar a los niños la forma del "triángulo", desarrollar el pensamiento.

Material: imagen de trama que representa barcos hechos de formas geométricas, una tarjeta con formas geométricas.

Progreso del juego. Invite a los niños a decir qué hay en la imagen, luego dibuje un lápiz alrededor de las velas. Pregunte qué forma geométrica tienen, qué otras formas geométricas conocen. Después de eso, los niños buscan un triángulo pequeño, luego uno grande. Ayúdalos, si les resulta difícil, a colorear, recortar y pegar las formas en la imagen. Al final del juego, especifica qué figura geométrica recortas. Ofrezca encontrar objetos triangulares en el espacio circundante. Deje que el niño dibuje triángulos con el dedo en la mesa, en el piso, en el aire. Puede sugerir dibujar un triángulo en papel.

"Publicar fotos"

Propósito del juego: desarrollo del pensamiento lógico de los niños, consolidación del conocimiento de las formas geométricas.

Material: tarjetas de muestra con dibujos de formas geométricas, tarjetas en blanco, formas geométricas recortadas color diferente y tamaño

Progreso del juego. Mira las fotos con los niños. Ofrezca encontrar formas geométricas familiares en ellos. Recorte figuras en dos copias de papel de colores y haga aplicaciones con los niños de una. Ofrezca el segundo juego de figuras a los niños para que suban imágenes. No olvides fijar los nombres de los colores en la memoria de los niños durante el juego. Para la segunda imagen, recorta las formas para que su forma sea la misma, pero el color sea diferente, para que el niño pueda encontrar el detalle tanto en la forma como en el color.

"Diseño por Esquema"

El propósito del juego: el desarrollo del pensamiento lógico de los niños en edad preescolar primaria.

Material: tarjetas con diagramas de contorno, piezas de construcción.

Progreso del juego. A los niños se les entrega una tarjeta con diagramas de contorno y se les pide que coloquen los datos de imagen de las partes grandes del kit de construcción sobre la mesa, utilizando esta tarjeta como modelo. Para hacerlo más difícil para los niños, ofrezca algunos detalles más de los que necesitan.

"Construimos con palos"

Propósito: consolidación del conocimiento de formas geométricas, desarrollo del pensamiento lógico de los niños.

Material: tarjetas con imágenes de contorno de objetos, palos diferentes longitudes.

El propósito del juego. Ofrezca a los niños palos de diferentes longitudes, pídales que seleccionen el más largo, el más corto y el más corto. Coloque alguna figura de los palos a sugerencia del niño. Luego déle al niño una tarjeta, examine los contornos de los objetos con él, déjelo reconocerlos, nombrarlos. Luego ofrezca diseñar cualquier figura. En el proceso de trabajo, arregle los nombres de formas geométricas familiares que aparecerán en el proceso de diseño. Pida colocar las figuritas con palos de acuerdo con su propio plan.

"Encuentra la forma"

El objetivo del juego: familiarizar a los niños con los nombres de las formas geométricas, introducir el cono, el cilindro y el prisma.

Material: kit de construcción, tarjetas que representan formas geométricas.

Progreso del juego. Pídale al niño que busque y traiga un cubo, un ladrillo, luego un plato largo (se usa material de construcción habitual para la construcción). Muéstrele al niño un cono y ofrézcale encontrar la misma parte (luego un cilindro, luego un prisma). Después de eso, déle al niño una tarjeta y ofrézcale encontrar estos detalles.

"Encuentra un par"

El propósito del juego: el desarrollo del pensamiento lógico, el ejercicio de nombrar colores y nombrar formas geométricas.

Material: tarjetas con la imagen de formas geométricas divididas en 8 partes, tarjetas no cortadas según el número de jugadores

Progreso del juego. Invite al niño a jugar el juego. (Una de las tarjetas está cortada en ocho partes). Coloque las tarjetas cortadas en toda la tarjeta en la tarjeta (figuras que tienen la misma forma, pero diferentes en color y tamaño). Levanta una u otra carta y pide encontrar la misma pieza, pero en diferente color o tamaño. Al completar la tarea, ejercite a los niños en nombrar colores.

"Construir según el esquema"

Propósito del juego: enseñar a los niños a realizar construcciones elementales, centrándose en los esquemas.

Material: esquemas de construcción, kit de construcción.

Progreso del juego. Recordar con los niños los detalles de construcción que conocen, mostrarles sus propiedades. Muestre la tarjeta, pregunte qué se muestra en ella, ofrezca considerar y diga de qué detalles del edificio. Pida construir los mismos edificios a partir de partes de edificios. Es importante que los detalles se representen en tamaño real.

"Detalles de colocación"

Propósito del juego: enseñar a los niños a diseñar imágenes utilizando el método de superposición.

Material: tarjetas con dibujos de contorno, un juego de construcción o formas geométricas planas.

Progreso del juego. A los niños se les enseña a diseñar imágenes superponiendo los detalles volumétricos de una de las caras en el dibujo. Ofrezca a los niños un mapa y pídales que creen hermosas fotos(Mostrar en el ejemplo de instalación de una parte).

"Disposición de figuras"

Propósito del juego: ejercitar a los niños en el diseño de imágenes de formas geométricas usando diagramas.

Material: mapas-esquemas de imágenes, set de construcción.

Progreso del juego. A los niños se les ofrecen diagramas y formas geométricas para cargar imágenes. Después de completar la tarea, preguntan: "¿Con qué figuras hiciste este auto? ¿Cuántas figuras necesitaste para este cohete? ¿Cuántas figuras idénticas hay?"

"Encuentra el extra"

Propósito del juego: desarrollar el pensamiento lógico de los niños en edad preescolar.

Material: tarjetas con la imagen de formas geométricas.

Progreso del juego. El mapa muestra filas de formas geométricas. Se invita a los niños a considerarlos y determinar qué es superfluo para ellos, y luego justificar por qué.

"¿Cómo se ve?"

Propósito del juego: desarrollar el pensamiento visual-figurativo de los niños.

Material: un conjunto de formas geométricas planas.

Progreso del juego. El maestro muestra alternativamente las formas geométricas recortadas, las nombra y pide que digan cómo se ven. Por ejemplo: pelota - bollo, sol, cara, globo etc

"Construimos con palos"

Propósito del juego: desarrollo de habilidades lógicas de los niños.

Material: palos de diferentes longitudes en tres tamaños, cartulinas con dibujos sencillos.

Progreso del juego. A los niños se les dan palos de diferentes longitudes, se les ofrece descomponerlos en tres partes de tamaño.

Luego dan dibujos (imágenes reales de objetos de una forma simple: una bandera, un carro, un bote a vela, una carretilla, una flor, un jarrón, etc.) y les piden que diseñen la imagen de estos objetos con palillos.

"Partido"

Material: dibujos que representan formas geométricas y objetos reales familiares para los niños en edad preescolar.

Progreso del juego. A los niños se les ofrecen dos dibujos, uno muestra cuerpos geométricos (un cubo, un cilindro, una bola, un cono, etc.), en el otro, se les pide a los niños en edad preescolar que nombren a qué cuerpo geométrico se parece este o aquel objeto. Invite a los niños a jugar el juego "¿Qué aspecto tiene?" - encontrar objetos en el espacio circundante que se parezcan a cuerpos geométricos familiares. Pida a los niños que muestren y nombren formas redondas, cuadradas en una y otra imagen.

"Recuerda cómo es"

Propósito del juego: ejercitar a los niños en el nombramiento de formas geométricas.

Material: tarjetas con la imagen de formas geométricas.

Progreso del juego. A los niños se les ofrecen tarjetas con la imagen de los detalles del edificio. El educador pide nombrar el detalle y recordar objetos que se le parezcan, justificando por qué señala estos objetos.

"Calcular y Diseñar"

Propósito del juego: Desarrollo del pensamiento lógico de los niños en edad preescolar.

Material: tarjetas con la imagen de robots a partir de formas geométricas, kits de construcción o formas geométricas planas.

Progreso del juego. A los niños se les muestra un dibujo que representa robots de formas geométricas. El maestro se ofrece a contar los robots de los hombres, pregunta cuántos perros robóticos. Pide elegir cualquier robot, decir de qué figuras está hecho, cuántas figuras idénticas-detalles se incluyeron en él. Luego, a los niños se les dan formas geométricas y se les pide que diseñen sus imágenes favoritas.

"Prepara la sala"

El propósito del juego: el desarrollo del pensamiento lógico de los niños en edad preescolar.

Material: hoja de papel (35*45cm), juego de construcción, formas geométricas planas

Progreso del juego. La maestra les ofrece a los niños una hoja de papel (35 * 45 cm) y dice que este es el piso de la habitación de las muñecas, pide construirlo con ladrillos (las paredes de la habitación), dejando espacios para la ventana y la puerta. Después de que los niños hayan hecho esto, saca una sábana y la pone al lado de la habitación construida. Luego saca formas geométricas y se ofrece a plasmarlas en papel, recogiendo muebles que tienen una forma similar a los muebles (un cuadrado es un taburete, un rectángulo es una cama, etc.). El maestro examina el esquema resultante con niños en edad preescolar y les pide que coloquen "muebles" en él en una habitación revestida con ladrillos. Al final del trabajo, los niños comparan la imagen con el edificio.

"La proporción de cuerpos y figuras geométricas"

Propósito del juego: enseñar a los niños a correlacionar imágenes de formas geométricas y detalles de construcción del diseñador.

Material: Tarjetas con la imagen de formas geométricas, set de construcción.

Progreso del juego. Se invita a los preescolares a considerar imágenes de cuerpos geométricos y luego las formas geométricas que se muestran a continuación. El maestro pide encontrar los detalles del edificio que se muestran en la tarjeta y mostrar los lados que tienen la forma de formas geométricas que se muestran debajo de la tarjeta. La tarea se vuelve más difícil si se les pide a los niños que correlacionen formas geométricas y cuerpos sin usar detalles de construcción.

"Poner detalles"

El propósito del juego: el desarrollo del pensamiento lógico de los niños en edad preescolar.

Material: fichas de esquema, detalles constructivos.

Progreso del juego. A los niños en edad preescolar se les dan dos tarjetas: en una, se muestran varias torres en forma de diagrama, en la otra, los detalles del edificio que deben seleccionarse para resolver este problema. Objetivo

tareas: coloque los detalles en el contorno para que estén en contacto con la superficie de la hoja de una de las caras. En el proceso de resolver la tarea, el maestro especifica qué partes usa el niño, qué color, qué forma de los bordes de una parte en particular, cuántos bordes tiene la parte, cuántas partes se utilizaron para ensamblar la imagen.

"Nombra la forma del objeto"

Objetivos: consolidar la capacidad de correlacionar visualmente la forma de un objeto con un patrón.

Cómo se juega: Los niños se dividen en dos equipos. Un equipo llama a los objetos rectangulares y el otro, cuadrados. Por cada elemento nombrado, los niños reciben una ficha. Al final del juego, resulta cuántas fichas ha ganado cada equipo.

"Nombra el valor"

Objetivos: formar en los niños una percepción diferenciada de las cualidades de magnitud.

Progreso del juego: los niños se paran alrededor de la mesa. Sobre la mesa hay imágenes dispuestas que representan objetos de diferentes tamaños en un círculo. Por ejemplo: un lápiz es largo y corto, una flecha se encuentra en el medio del círculo. Los niños lo hacen girar y dicen las palabras: “Flecha, encierra en un círculo la flecha, muéstrate a todas las imágenes. Muéstranos rápidamente cuál te gusta más. Los niños toman la imagen indicada por la flecha y nombran el tamaño de los objetos.

"¿Quién recuerda más?"

Objetivos: consolidar en los niños la capacidad de reconocer visualmente el color, la forma, el tamaño de los objetos en el espacio circundante, desarrollar la atención visual, la memoria.

Progreso del juego: Varios niños participan en el juego. Se les invita a ver a su alrededor tantos objetos del mismo color, tamaño y forma como sea posible en unos pocos minutos. A una señal, un niño comienza a llamar y el otro completa.

"Cajas".

Objetivos: desarrollar la capacidad de correlacionar visualmente objetos por color, desarrollar discriminación de color, atención.

Progreso del juego: 5-6 personas juegan. En la bandeja hay pequeños juguetes de cuatro colores primarios. El maestro muestra 4 cajas. En la parte inferior de cada uno hay un círculo de un determinado color (de 4). Caminando en círculo, la maestra abre una de las cajas. Los niños deben tomar de la bandeja y poner en esta caja un juguete del mismo color que el círculo de la caja. Palabras: “En la parte inferior de la caja, se enciende una luz, qué juguetes tomar. Él nos dice. Mira, no te confundas, mira con atención qué es de este color, mételo en la caja.

"Elige un artículo por color"

Objetivos: consolidar la capacidad de correlacionar el color como característica principal con el color de los objetos, desarrollar la atención visual, la memoria, la orientación en el espacio.

Progreso del juego: Los niños se paran en un círculo. Hay una mesa en el medio. En él se encuentra un mapa con círculos de diferentes colores (según la edad). En el medio del mapa hay una flecha. El mapa es redondo. Los niños se turnan para girar la flecha, diciendo las palabras “flecha, circula la flecha, muéstrate a todos los círculos. ¡Y cuál es más querido para ti, cuéntanos lo antes posible! ¡Detener!" A qué círculo de color apunta la flecha, el objeto en la imagen de este color debe colocarse al lado del círculo. Las tarjetas con contornos y siluetas de objetos yacen en otra mesa. Por ejemplo: la flecha se detuvo en un círculo burdeos. Junto a este círculo, debe colocar una silueta o el contorno de una remolacha. La flecha es girada por todos por turno. Complicación: puede hacer coincidir varias siluetas o contornos de objetos de un color determinado con un círculo de color.

"Difundir como digo"

Propósito: desarrollar memoria visual, diferenciación de formas geométricas planas, atención visual, orientación en micro-espacio.

Progreso del juego: frente a los niños se encuentran diferentes formas geométricas. El maestro se asegura de que los niños sepan sus nombres. Luego, el maestro invita a los niños a colocar estas figuras en cierto orden. El orden puede ser muy diferente: de izquierda a derecha, de arriba a abajo, según el modelo, de memoria, en una secuencia determinada, según la cuenta (disposición de modo que el segundo sea un trapezoide, el cuarto sea un rombo , etc).

"Lo que está en la mano izquierda, lo que está en la mano derecha".

Propósito: fijar orientación en direcciones, en una hoja de papel, atención visual, visión. memoria.

Progreso del juego: el maestro muestra a los niños dos imágenes, iguales en la trama, pero diferentes en la disposición de los objetos. Los niños deben nombrar la ubicación de los objetos en ambas imágenes. Por ejemplo: en la imagen de la derecha, el sol está en la esquina superior izquierda, y en la imagen de la izquierda, está en la esquina superior derecha. Las imágenes se pueden hacer sobre cualquier tema. Cuanto mayores son los niños, más objetos pueden estar en las imágenes y más diferencias.

"Uno, dos, tres, lo que sea que hayas hecho, llámalo".

Propósito: desarrollo de la orientación en el microespacio, en direcciones (derecha, izquierda, arriba, abajo).

Progreso del juego: A los niños se les muestra un laberinto. Tienes que ayudar al conejito a llegar al conejito. Para ayudar, debes pasar el dedo por el laberinto y decir las palabras: "Juego con el laberinto, corro por el camino". Mi dedo va, va, pero ¿adónde llevará? Uno, dos, tres, lo que sea que hayas hecho, llámalo. El niño cuenta cómo al principio el dedo fue hacia la derecha, luego hacia arriba, luego hacia la izquierda, etc.

Complicación: el laberinto es atravesado por un laberinto de diferente color. Puedes complicar las direcciones.

"Doce meses".

Propósito: desarrollar la orientación en el tiempo (nombres de meses), estaciones, atención auditiva.

Progreso del juego: el profesor coloca cartas con los números del 1 al 12 sobre la mesa y las baraja. Los jugadores toman cartas y las alinean en orden según el número indicado en la carta. Se convirtieron en 12 meses. El profesor hace preguntas: “El primer mes, ¿cómo te llamas?”. "Duodécimo mes, ¿cómo te llamas?" "Sexto mes, ¿cómo te llamas?" etc. Puede hacer una pista: escriba la primera letra del mes en el reverso.

"Adivinar."

Propósito: desarrollar la idea de que el mismo objeto se ve diferente según el observador.

Progreso del juego: los niños se sientan en parejas en mesas una frente a la otra. En el medio de cada mesa hay un objeto que tiene diferencias pronunciadas entre el anverso y el reverso (reloj, vaso, tetera, etc.) Se selecciona un conductor. Se da la vuelta y dice una rima. El resto de los niños en este momento esbozan esquemáticamente el objeto que tienen frente a ellos tal como lo ven. Luego se mezclan todos los dibujos y se pronuncian las palabras: “adivina, adivina el dibujo de quién, adivina”. El conductor gira, toma el dibujo y trata de encontrar al autor.

"Determinar el lugar del juguete"

Objetivo. Para lograr la habilidad de simultáneamente, en una exhalación, pronunciar una frase de cinco a seis palabras. El desarrollo de una larga exhalación del habla.

Progreso del juego: el maestro coloca varios juguetes para niños (automóvil, pirámide, pelota, oso, muñeca, etc.) sobre la mesa en una fila. Llamando al niño, le pregunta: "¿Entre qué juguetes está la pirámide?" El niño debe dar una respuesta completa: "La pirámide se encuentra entre el carro y la pelota". Después de dos o tres respuestas, el adulto cambia los juguetes. Poco a poco, al repetir el juego, puedes reemplazar los juguetes por otros uno a la vez.

Instrucciones metódicas. Al realizar el juego, el maestro se asegura de que los niños hablen despacio, sin separar una palabra de otra con largas pausas. Debe responder a la pregunta con una respuesta completa, por ejemplo: "La pelota se encuentra entre la muñeca y el oso".

Ejercicio "buceadores"

Objetivo. Enseñe a los niños a inhalar por la boca y exhalar por la nariz. Desarrollo de la respiración diferenciada.

Progreso del juego: los niños, extendiendo los brazos hacia los lados, inhalan por la boca. Envolviéndote con tus brazos y agachándote ("cayendo bajo el agua"), exhala por la nariz.

Instrucciones metódicas. Cada niño repite el ejercicio no más de dos o tres veces.

"Adivina cómo hacerlo"

Objetivo. Enseñe a los niños a escuchar el ritmo del habla y realizar movimientos al ritmo adecuado. Desarrollo de la capacidad de determinar de oído un cambio en el ritmo del habla.

Progreso del juego: El maestro pronuncia la frase varias veces en diferentes tempos: "El molino muele el grano". Los niños, imitando el trabajo del molino, hacen movimientos circulares con las manos al mismo ritmo que habla la maestra. También se reproducen las siguientes frases: "Nuestros pies caminaron por el camino", "Los niños nadaron en el río", etc.

Instrucciones metódicas. Un adulto debe pronunciar la frase suavemente, suavemente, repitiéndola 2-3 veces seguidas a cualquier ritmo, para que sea más fácil para los niños completar los movimientos.

"Nevada".

Objetivo. Enseñar a los niños en una exhalación a cambiar la fuerza de la voz de bajo a alto y de alto a bajo. Cambiar la fuerza de la voz.

Progreso del juego: El profesor muestra un dibujo en el que se dibuja una ventisca. Los niños sentados en fila representan una ventisca aullando en una tarde de invierno. A la señal de la maestra "comienza la ventisca", los niños dicen en voz baja: "uuu ..."; a la señal de "fuerte ventisca" dicen en voz alta: "uuu ..."; a la señal de que "termina la ventisca", hablan más bajo; a la señal de que "la ventisca ha terminado" se quedan en silencio.

Instrucciones metódicas. Es deseable que los niños emitan el sonido en voz baja en una exhalación, luego en voz alta y nuevamente en voz baja, para que el adulto reemplace rápidamente una señal con otra.

"Granja avícola"

Objetivo. El desarrollo de la respiración del habla. Enseñe a los niños en una exhalación: pronuncie 3-4 sílabas.

Progreso del juego: un adulto muestra juguetes a los niños y reproduce su sonido 3-4 veces seguidas. Se quitan los juguetes. El maestro dice: “Fuimos a la granja avícola. Vamos, y encuéntranos... (muestra un pollo) pollo. ¿Cómo nos saludará?" Niños: “ko-ko-ko”. “Fuimos más allá. Me encontraré con un ganso. ¿Cómo nos saludará?" Niños: ja, ja, ja. Luego, el maestro muestra secuencialmente los juguetes restantes y los niños pronuncian la onomatopeya correspondiente.

Instrucciones metódicas. Primero, todos los participantes en el juego hablan, luego puede preguntar a tres o cuatro niños uno a la vez. Asegúrese de que los niños pronuncien onomatopeyas (ko-ko-ko, ha-ha-ha, pi-pi-pi, ku-ka-re-ku, quack-quack-quack) en una exhalación. Algunos niños pueden pronunciar 2-3 onomatopeyas, otros - 3 - 4.

"El viento sopla"

Objetivo. Enseñe a los niños a usar una voz fuerte o suave dependiendo de la situación. Cambiar la fuerza de la voz.

Progreso del juego: Los niños se sientan en semicírculo en sillas. El maestro dice: “Fuimos a caminar por el bosque en el verano. Atravesamos el campo, el sol brilla, sopla una brisa ligera y la hierba se mece, flores (muestra una imagen). Sopla suavemente, así: “uuuu” (en voz baja y durante mucho tiempo pronuncia el sonido y). Vinimos al bosque, recogimos muchas flores y bayas. Estaban a punto de volver. De repente sopló un fuerte viento (muestra una imagen). Él tarareó en voz alta: "uuuuuu..." (pronuncia este sonido en voz alta y durante mucho tiempo). Los niños repiten después del maestro cómo sopla una brisa ligera y cómo zumba un viento fuerte.

Instrucciones metódicas. El maestro se asegura de que los niños, repitiendo después de él, observen el mismo poder de voz.

"¿Quién está atento?"

Objetivo. Enseñar a los niños a percibir correctamente las instrucciones verbales, independientemente de la fuerza de la voz con la que lo pronuncien. Desarrollo de la agudeza auditiva física.

Progreso del juego: Los niños se sientan en 3 filas frente a la mesa del maestro. (La primera fila a una distancia de 2-3 m). Hay varios juguetes sobre la mesa. El adulto dice: “Niños, ahora les daré tareas a los que están sentados en la primera fila. Hablaré en un susurro, por lo que debe sentarse en silencio para que todos puedan escuchar. Llamaré a cada uno por su nombre y te daré una tarea, y tú comprobarás si se ha hecho correctamente. Ten cuidado. Vova, toma el oso y ponlo en el auto”.

Instrucciones metódicas. El maestro debe asegurarse de que los niños se sienten en silencio, no se inciten entre sí. Las tareas deben ser breves y sencillas.

"Yo puedo Yo no puedo."

Objetivos: centrar la atención de los niños en sus habilidades y capacidades físicas de su cuerpo; desarrollar la autoestima.

Material: pelota.

Progreso del juego: El líder lanza la pelota y dice: "Yo puedo" o "Yo no puedo". El niño, habiendo cogido la pelota, continúa la frase, explicando por qué puede o no. Por ejemplo: “Puedo correr como si tuviera piernas. No puedo volar porque no tengo alas".

"¿Adivina quién llamó?"

Objetivos: entrenar los órganos de la audición y activar la atención y la memoria auditiva de los niños.

Equipamiento: Pelota.

Progreso del juego: El líder, de pie de espaldas a los niños, debe determinar por voz quién lo llamó. En el caso de una respuesta correcta, el lugar del líder lo ocupa el niño cuyo voto se determinó.

"Encuentra una pareja".

Propósito: emparejar un par con un objeto según las sensaciones táctiles (con los ojos vendados).

Equipo: botones, cubos, manzana, lápices, objetos pequeños.

Progreso del juego: identifica correctamente diferentes materiales al tacto.

"Adivina el acertijo de la imagen".

Objetivos: ayudar a los niños a recordar el grupo principal de objetos peligrosos, para desarrollar la atención.

Equipo: imágenes de objetos peligrosos.

Progreso del juego: un adulto hace un acertijo y los niños adivinan y encuentran la imagen correspondiente. Un adulto pide pensar y decir ¿por qué estos objetos son peligrosos? Los niños hablan sobre el peligro que representa cada elemento.

Encuentra artículos peligrosos.

Objetivos: ayudar a los niños a recordar objetos que son peligrosos para la vida y la salud; ayudar a sacar conclusiones de forma independiente sobre las consecuencias de un manejo no cuidadoso de ellos.

Equipo: cuchillo, tijeras, aguja, plancha.

Progreso del juego: Andryusha y Natasha permanecen en el apartamento. Sus padres han ido a trabajar. Digamos a los niños qué elementos no pueden usar, para que no ocurran problemas. Los niños repiten las reglas de seguridad:

Todos los objetos afilados, punzantes y cortantes deben colocarse en su lugar;

No encienda aparatos eléctricos, pueden causar descargas eléctricas o provocar un incendio;

En ningún caso debe probar medicamentos: es veneno;

no puedo intentar detergentes en polvo, detergentes para lavavajillas

Soda, lejía; Es peligroso salir solo al balcón.

Ambulancia.

Propósito: consolidar los conocimientos y habilidades prácticas de primeros auxilios en niños.

Equipo: imágenes que representan suministros médicos (termómetro, vendaje, verde brillante).

Progreso del juego: el maestro juega con los niños la situación cuando una persona se corta el brazo, la pierna, se rompe la rodilla, el codo, apareció una fiebre, cuando le dolía la garganta, se le metió una mota en el ojo y le sangró la nariz. Para cada situación, elabore la secuencia de acciones.

Elige un par.

Objetivos: correlacionar objetos en imágenes con acciones; reforzar las habilidades de autocuidado; desarrollar el pensamiento lógico.

Equipo: imágenes del sujeto: aspiradora, peine, batería, jabón, gabinete de juguetes; imágenes de la trama: limpieza de apartamentos, zapatos, ropa, juguetes.

Progreso del juego: los niños examinan cuidadosamente las imágenes recibidas, las comparan y seleccionan pares, explican su elección.

Que sabes.

Objetivos: hablar sobre la estructura, el trabajo, las características del cuerpo humano, las reglas para cuidarlo, sobre los primeros auxilios en diversas situaciones, desarrollar la atención, la memoria.

Equipamiento: pelota, premios de incentivo.

Progreso del juego: los niños se sientan en sillas frente al maestro, el maestro: el conductor le arroja la pelota al niño y le pregunta: "¿Qué sabes ... (por ejemplo, sobre el corazón)?" responde el niño que atrapó la pelota. El resto de los niños escuchan atentamente, los que deseen completar la respuesta, el que dejó caer la pelota, pierde el derecho a contestar. Los niños no deben interrumpirse entre sí, complementar solo después de que se complete la respuesta. Al final del juego, la persona más activa recibe un premio de incentivo.

"La Ciudad Encantada"

Propósito del juego: consolidar las ideas de los niños sobre la arquitectura de edificios y estructuras modernas; familiarizarse con las características arquitectónicas de la ciudad.

Materiales: un álbum con imágenes de contorno de edificios y otras estructuras de una ciudad moderna; fotografías que representan los mismos edificios y estructuras.

Progreso del juego: "desencantar" la ciudad. Cuénteles a los niños sobre los edificios y estructuras del pueblo nativo.

Antes del comienzo del juego, el maestro realiza una mini-conversación con los niños:

¿Cuál es el nombre de nuestro país?

¿Cómo se llama la ciudad donde vives?

¿Hace cuánto tiempo se fundó nuestra ciudad?

¿Qué calles de la ciudad conoces?

¿Cómo se llama la calle donde vives?

¿Qué monumentos de nuestra ciudad conoces?

¿Qué monumentos antiguos hay en nuestra ciudad?

¿Qué grandes personajes que glorificaron nuestra ciudad conoces?

Cómo lo supiste? ¿Quién te lo contó?

¿Qué más te gustaría saber sobre nuestra ciudad?

El maestro invita a los niños a considerar un álbum con los contornos de los edificios, luego fotografías de las mismas estructuras y comparar los contornos con las fotografías. Por ejemplo: contorno del edificio del Planetario - una fotografía del edificio del planetario.

Viajar por la ciudad

Material: álbum de fotos de la ciudad natal

Progreso del juego: el maestro muestra a los niños fotografías de los lugares de interés de la ciudad, se ofrece a nombrarlos.

Adivinanzas sobre la ciudad

Propósito: conocer tu ciudad natal

Material: Tarjetas con adivinanzas sobre la ciudad o tu pueblo natal.

Progreso del juego: el maestro hace acertijos para los niños a partir de la vida de su ciudad natal.

Bandera de Rusia

Finalidad: promover el conocimiento de la bandera de su país

Material: rayas rojas, azules y blancas.

Progreso del juego: el maestro muestra a los niños la bandera de Rusia, la quita y ofrece colocar las franjas multicolores en el orden en que están en la bandera de Rusia.

¿Dónde se encuentra el monumento?

Propósito: familiarizar a los niños con los monumentos, enseñarles cómo navegar en su ciudad natal.

Material: imágenes de monumentos

Progreso del juego: El maestro muestra a los niños imágenes de monumentos, les pide que digan dónde está instalado este monumento.

Aves de nuestra ciudad

Propósito: familiarizar a los niños con las aves de su ciudad natal.

Material: tarjetas de aves

Progreso del juego: el maestro muestra a los niños tarjetas con imágenes de pájaros, les pide que nombren y determinen si el pájaro vive en nuestra ciudad o no.

"Vacas, perros, gatos"

Objetivos: desarrollo de la capacidad de comunicación no verbal, concentración de la atención auditiva; fomentar una actitud solidaria hacia los demás; desarrollar la capacidad de escuchar a los demás.

Progreso del juego. El facilitador dice: “Por favor, párense en un círculo amplio. Me acercaré a todos y les susurraré el nombre del animal al oído. Recuérdalo bien, ya que entonces necesitarás convertirte en este animal. No le digas a nadie lo que te susurré". El líder susurra a cada niño por turno: "Serás una vaca", "Serás un perro", "Serás un gato". “Ahora cierra los ojos y olvida el lenguaje humano. Solo debe hablar de la forma en que su animal "habla". Puedes caminar por la habitación sin abrir los ojos. Tan pronto como escuches "tu animal", muévete hacia él. Luego, tomados de la mano, los dos caminan para encontrar a otros niños que "hablen su idioma". regla importante: No grites y muévete con mucho cuidado.” La primera vez que se puede jugar el juego con los ojos abiertos.

"Conferencia de prensa"

Objetivos: desarrollar habilidades de comunicación efectiva; educar el deseo de comunicarse, hacer contacto con otros niños; enseñar a los niños a hacer varias preguntas sobre un tema determinado, a mantener una conversación.

Progreso del juego: participan todos los niños del grupo. Se elige cualquier tema menos conocido, por ejemplo: “Mi rutina diaria”, “Mi mascota”, “Mis juguetes”, “Mis amigos”, etc.

Uno de los participantes de la rueda de prensa - "invitado" - se sienta en el centro de la sala y responde a las preguntas de los participantes. Ejemplos de preguntas para el tema “Mis amigos”: ¿Tienes muchos amigos? ¿De quién prefieres ser amigo, chicos o chicas? ¿Por qué tus amigos te aman, crees? ¿Qué necesitas ser para hacer más amigos? ¿Cómo no tratar a los amigos? Etc

"Secreto"

Metas: formar un deseo de comunicarse con sus compañeros; vencer la timidez; encontrar diferentes maneras de lograr su objetivo.

Progreso del juego: el anfitrión distribuye pequeños artículos a todos los participantes: un botón, un broche, un pequeño juguete, .... Es un secreto. Los participantes se emparejan. Deben persuadirse unos a otros para revelar su “secreto”. Los niños deben idear tantas formas de persuasión como sea posible (adivinar, hacer cumplidos, prometer un regalo, no creer que hay algo en el puño, ...)

"Reunión"

Objetivo: Desarrollar habilidades de comunicación.

Progreso del juego. Los niños se dividen en parejas y se cuentan cómo fueron al jardín de infantes por la mañana.

"Que siempre sea"

Progreso del juego. El anfitrión les cuenta a los niños que a un niño pequeño se le ocurrieron estas palabras: “¡Que siempre haya sol, que siempre haya cielo, que siempre haya madre, que siempre esté yo!”. Después de eso, el anfitrión invita a todos a inventar su "LET" más preciado. Todos los niños gritan al unísono: “Que así sea siempre…”, y uno de los niños añade su deseo, luego se hace lo mismo con todos los niños del grupo.

"Volcán"

Objetivo: Ayudar a mejorar la comunicación con los compañeros.

Progreso del juego. Uno de los muchachos - "volcán" - se pone en cuclillas en el centro del círculo. Él duerme. Luego comienza a zumbar suavemente y se levanta lentamente - se despierta. El grupo lo ayuda a zumbar con sonidos sordos del útero - los sonidos de la tierra. como si tira todo lo que no necesita, luego se vuelve a dormir gradualmente.Después de que el niño regresa al círculo, el líder le pregunta qué tiró, ¿tal vez fueron sentimientos, pensamientos innecesarios o tal vez algo más?

"Sé cinco nombres de mis amigos"

Objetivo: Ayudar a mejorar la comunicación con los compañeros.

Progreso del juego. Uno de los niños golpea la pelota en el suelo con las palabras: “Sé cinco nombres de mis amigos. Vanya - uno, Lena - dos ... ", etc., y luego pasa la pelota a otro niño. Este hace lo mismo y pasa la pelota al siguiente. La pelota debe rodear a todo el grupo.

"Tordos"

Objetivo: desarrollo de habilidades de comunicación, fomentando una actitud amable hacia los compañeros.

Progreso del juego. Los niños se dividen en parejas, repiten las palabras y acciones después del maestro: Soy un tordo, se señalan a sí mismos. Y tú eres un tordo. Señala a tu pareja. Tengo nariz, toca su nariz. Tienes una nariz. Tocar la nariz de su pareja. Mis labios son dulces, tocan sus labios. Tienes labios dulces. Tocar los labios de su pareja. Mis mejillas son suaves, acarician sus mejillas. Tus mejillas son suaves. Acariciando las mejillas de su pareja.

"Hola sin palabras"

Propósito: desarrollar la capacidad de usar gestos, postura en la comunicación.

Progreso del juego. Los niños se dividen en parejas. Cada pareja tiene su propia forma de saludar sin palabras (dar la mano, saludar, abrazar, asentir con la cabeza, etc.).

Luego todos se reúnen en un círculo y las parejas se turnan para demostrar cómo saludar.

"Nombre cariñoso"

Propósito: desarrollar la capacidad de hacer contacto, prestar atención a los compañeros.

Progreso del juego. Los niños se paran en círculo, se pasan la porra (flor, “varita mágica”). Al mismo tiempo, se llaman entre sí con un nombre cariñoso (por ejemplo, Tanyusha, Alyonushka, Dimulya, etc.)

El maestro llama la atención de los niños a la entonación cariñosa.

Anexo 5

Juegos al aire libre.

Juego móvil "Zorro astuto"

Propósito: Desarrollar en los niños la resistencia, la observación. Ejercítese en carrera rápida con esquiva, en construcción en círculo, en atrapar.

Descripción: Los jugadores se colocan en círculo a una distancia de un paso entre sí. Fuera del círculo, se dibuja la casa del zorro. El maestro invita a los jugadores a cerrar los ojos, da la vuelta al círculo detrás de los niños y dice "¡Voy a buscar un zorro astuto y rojo en el bosque!", Toca a uno de los jugadores, que se convierte en un zorro astuto. Luego, la maestra invita a los jugadores a abrir los ojos y mirar con atención cuál de ellos es un zorro astuto, si se delatará con algo. Los jugadores preguntan a coro 3 veces, al principio en voz baja y luego en voz más alta: “Zorro astuto, ¿dónde estás?”. Mientras todos se miran. El zorro astuto va rápidamente al centro del círculo, levanta la mano y dice "Estoy aquí". Todos los jugadores se dispersan por el sitio y el zorro los atrapa. El zorro capturado lo lleva a casa al agujero.

Reglas: El zorro comienza a atrapar a los niños solo después de que los jugadores preguntan a coro 3 veces y el zorro dice "¡Estoy aquí!"

Si el zorro se delató antes, el maestro nombra un nuevo zorro.

El jugador que salió corriendo del área se considera atrapado.

Opciones: Se seleccionan 2 zorros.

Juego móvil "Pasar - levantarse"

Propósito: Inculcar en los niños un sentido de camaradería, desarrollar destreza, atención. Fortalecer los músculos de los hombros y la espalda.

Descripción: Los jugadores están construidos en dos columnas, a una distancia de dos pasos entre sí. En cada stand el uno del otro con el brazo extendido. Se dibuja una línea delante de las columnas. Se colocan dos bolas encima. A la señal de “sentarse”, todos se sientan con las piernas cruzadas. A la señal de “pase”, los primeros de las columnas toman las pelotas y las pasan por encima de sus cabezas detrás de los sentados, luego se levantan y se vuelven hacia la columna. El que recibió el balón se lo vuelve a pasar por encima de la cabeza, luego se levanta y también se vuelve hacia la columna, etc. Gana la columna que pasa correctamente y no suelta la pelota.

Reglas: Pase la pelota solo por encima de la cabeza y sentado. Levántese solo después de pasar la pelota detrás de la persona sentada. El que no pudo tomar la pelota corre tras él, se sienta y continúa el juego.

Opciones: Pase el balón a la derecha oa la izquierda girando el cuerpo.

Juego móvil "Encuentra la pelota"

Propósito: Desarrollar la observación y la destreza en los niños.

Descripción: Todos los jugadores se paran en un círculo cerca del centro. Un jugador se convierte en el centro, este es el orador. Los jugadores mantienen las manos detrás de la espalda. A uno se le da una pelota. Los niños comienzan a pasarse la pelota unos a otros a sus espaldas. El conductor intenta adivinar quién tiene la pelota. Puede pedir a cada uno de los jugadores que muestren sus manos diciendo "manos". El jugador extiende ambas manos hacia adelante, con las palmas hacia arriba. El que tenía la pelota o la dejó caer, pasa a estar en el medio, y el conductor toma su lugar.

Reglas: La pelota se pasa en cualquier dirección. La pelota se pasa solo a un vecino. No puede pasar la pelota a un vecino después de que el conductor exija mostrar sus manos.

Opciones: Poner dos bolas en juego. Aumentar el número de conductores. Dale la tarea al que tenía la pelota: salta, baila, etc.

Juego móvil "Dos heladas"

Propósito: Desarrollar en los niños la inhibición, la capacidad de actuar ante una señal (de palabra). Ejercicio al correr con esquiva al atrapar. Contribuir al desarrollo del habla.

Descripción: En lados opuestos del sitio, dos casas están marcadas con líneas. Los jugadores se ubican a un lado de la cancha. El maestro selecciona a dos conductores que se paran en medio del sitio entre las casas, de cara a los niños. Estos son Frost Red Nose y Frost Blue Nose. A la señal del educador, “Empieza”, ambos Frost dicen: “Somos dos hermanos jóvenes, dos heladas son remotas. Soy Nariz Roja Escarcha. Soy Frost Blue Nose. ¿Quién de vosotros decide emprender el camino? Todos los jugadores responden: "No tenemos miedo a las amenazas y no tenemos miedo a las heladas" y corren a la casa en el lado opuesto del sitio, y los Frost intentan congelarlos, es decir. tocar con la mano. Los congelados se detienen donde los ha llevado la escarcha, y así permanecen hasta el final de la carrera para todos los demás. Los congelados se cuentan, luego de lo cual se unen a los jugadores.

Reglas: los jugadores pueden salir corriendo de la casa solo después de la palabra "escarcha". Los que se agotan antes y los que se quedan en la casa se consideran congelados. Cualquier persona tocada por Frost se detiene inmediatamente. Solo puedes correr hacia adelante, pero no hacia atrás ni fuera de los límites.

Opciones: Detrás de una línea están los hijos de Blue Frost, detrás de la otra están los hijos de Red. A la señal "azul", los azules corren y el Red Frost atrapa y viceversa. Quién atrapará más.

Juego móvil "Carrusel"

Propósito: Desarrollar en los niños el ritmo de los movimientos y la capacidad de coordinarlos con las palabras. Ejercítese corriendo, caminando en círculo y construyendo en círculo.

Descripción: Los jugadores forman un círculo. El maestro les da a los niños un cordón, cuyos extremos están atados. Los niños, sujetando la cuerda con la mano derecha, giran hacia la izquierda y dicen el poema: “Apenas, apenas, apenas, apenas giraron los carruseles. Y luego alrededor, alrededor, todos corriendo, corriendo, corriendo. De acuerdo con el texto del poema, los niños caminan en círculo, primero lentamente, luego más rápido y luego corren. Durante la carrera, el educador dice: “Be-be-y-si”. Los niños corren 2 veces en círculo, el maestro cambia la dirección del movimiento y dice: "Gira". Los jugadores se dan la vuelta, interceptan rápidamente la cuerda con la mano izquierda y corren en la otra dirección. Luego, la maestra continúa con los niños: “Calla, calla, no descartes, detén el carrusel. ¡Uno, dos, uno, dos, el juego ha terminado!" Los movimientos del carrusel son cada vez más lentos. A las palabras “aquí se acabó el juego”, los niños bajan la cuerda al suelo y se dispersan.

Reglas: Puede tomar lugares en el carrusel solo llamando. Al no tener tiempo de tomar asiento antes de la tercera llamada, no participa en el patinaje. Es necesario hacer movimientos de acuerdo con el texto, observando el ritmo.

Opciones: Cada uno debe ocupar su lugar. Poner el cordón en el suelo, corriendo en círculo tras él.

Juego móvil "Ratonera"

Propósito: Desarrollar en los niños la resistencia, la capacidad de coordinar movimientos con palabras, destreza. Practique correr y ponerse en cuclillas, construir en círculo y caminar en círculo. Contribuir al desarrollo del habla.

Descripción: Los jugadores se dividen en dos grupos desiguales. El más pequeño forma un círculo, una "trampa para ratones", el resto de los "ratones", están fuera del círculo. Los jugadores, que representan una trampa para ratones, se toman de la mano y comienzan a caminar en círculo, diciendo: “Ay, qué cansados ​​​​están los ratones, lo royeron todo, todos comieron. Cuidado, tramposos, llegaremos a ustedes. Te pondremos trampas para ratones, atraparemos a todos ahora. Los niños se detienen y levantan las manos entrelazadas, formando una puerta. Los ratones entran y salen de la ratonera. De acuerdo con la palabra del maestro: "aplaudir", los niños parados en círculo, bajan las manos y se ponen en cuclillas: la ratonera se cierra de golpe. Los jugadores que no tienen tiempo para salir corriendo del círculo se consideran atrapados. Los ratones atrapados se mueven en círculo y aumentan el tamaño de la ratonera. Cuando la mayoría de los ratones son atrapados, los niños cambian de roles.

Reglas: Baje las manos juntas cuando escuche la palabra "clap". Después de que se cierra la ratonera, no puedes arrastrarte debajo de tus brazos

Opciones: si hay muchos niños en el grupo, entonces se pueden organizar dos trampas para ratones y los niños correrán en dos.

Juego móvil "Adivina a quién atraparon"

Finalidad: Desarrollar la observación, la actividad, la iniciativa. Practica correr y saltar.

Descripción: Los niños están sentados en sillas, el maestro se ofrece a dar un paseo por el bosque o en un claro. Allí se pueden ver pájaros, insectos, abejas, ranas, saltamontes, conejitos, erizos. Pueden ser atrapados y llevados a un rincón vivo. Los jugadores siguen al maestro y luego se dispersan en diferentes direcciones y pretenden atrapar en el aire o agachados en el suelo. “Es hora de volver a casa”, dice la maestra y todos los niños, tomando en sus manos a los seres vivientes, corren a casa y ocupan cada una de sus sillas. El maestro llama a uno de los niños y se ofrece a mostrarle a quién atrapó en el bosque. El niño imita los movimientos del animal capturado. Los niños adivinan quién fue atrapado. Luego vuelven a dar un paseo por el bosque.

Reglas: Regrese a la señal "Es hora de irse a casa".

Opciones: Paseo en tren (sentarse en sillas, imitar movimientos y sonido de ruedas con manos y pies).

Juego móvil "Somos chicos divertidos"

Propósito: Desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos en una señal verbal. Ejercicio para correr en cierta dirección esquivando. Contribuir al desarrollo del habla.

Descripción: Los niños se paran a un lado del patio de recreo. Se dibuja una línea delante de ellos. También se dibuja una línea en el lado opuesto. Al lado de los niños, en el medio, entre las dos filas, hay una trampa señalada por la maestra. Los niños dicen al unísono: “Somos chicos divertidos, nos encanta correr y saltar, bueno, trata de alcanzarnos. Uno, dos, tres - ¡atrápalo! Después de la palabra "atrapar", los niños corren hacia el otro lado del patio de recreo y la trampa alcanza a los corredores. El que fue tocado por la trampa antes de que el jugador cruzara la línea se considera atrapado y se sienta cerca de la trampa. Después de 2 o 3 ejecuciones, los atrapados se vuelven a calcular y se selecciona una nueva trampa. Reglas: Solo es posible cruzar al otro lado después de la palabra "atrapar". El que fue tocado por la trampa se hace a un lado. El que corrió al otro lado, más allá de la línea, no puede ser atrapado. Opciones: Introducir una segunda trampa. En el camino de los evasores - un obstáculo - corriendo entre objetos.

Juego móvil "La manada y el lobo"

Propósito: Desarrollar la habilidad de realizar movimientos en una señal. Practica caminar y correr rápido.

Descripción: Círculos, cuadrados están delineados en un lado del sitio. Estos son edificios: un establo de terneros, un establo. El resto está ocupado por "prado". En una de las esquinas del lado opuesto está la "guarida del lobo" (en un círculo). El maestro designa a uno de los jugadores como "pastor", al otro como "lobo", que se encuentra en la guarida. El resto de los niños representan caballos, terneros, que están en el corral, en las instalaciones correspondientes. A la señal del educador, el "pastor" a su vez se acerca a las "puertas" de la casa de los terneros, los establos y, por así decirlo, los abre. Tocando la flauta, lleva a toda la manada al prado. Él mismo va detrás. Los jugadores, imitando a los animales domésticos, mordisquean la hierba, corren, se desplazan de un lugar a otro, acercándose a la guarida del lobo. "Lobo", dice el maestro, todos corren hacia el pastor y se paran detrás de él. Los que no tuvieron tiempo de alcanzar al pastor, el lobo los atrapa y los lleva a la guarida. El pastor lleva el rebaño al corral, donde se coloca a cada uno en su sitio.

Reglas: El lobo sale corriendo de la guarida solo después de la palabra "lobo". Simultáneamente con el lobo corriendo, todos los jugadores deben correr hacia el pastor. Aquellos que no tuvieron tiempo de pararse detrás del pastor, el lobo se los lleva.

Opciones: Incluya un "pozo de agua" en el juego, agáchese y, por así decirlo, beba agua.

Juego móvil "Gansos - Cisnes"

Propósito: Desarrollar resistencia en los niños, la capacidad de realizar movimientos en una señal. Practica esquivar. Promover el desarrollo del habla.

Descripción: En un extremo del sitio se dibuja una línea de “casa”, donde se ubican los gansos, en el extremo opuesto se encuentra un pastor. Al lado de la casa está la "guarida del lobo". El resto del lugar es "prado". El maestro designa a uno como pastor, otro como lobo, el resto representa gansos. El pastor expulsa a los gansos a pastar en el prado. Los gansos caminan, vuelan por el prado. El pastor los llama "Gansos, gansos". Los gansos responden: "Ja, ja, ja". "¿Quieres comer?" "Si si si". "Entonces, vuela." "No estamos permitidos. El lobo gris debajo de la montaña no nos deja ir a casa. "Así que vuela como quieras, solo cuida las alas". Los gansos, extendiendo sus alas, vuelan a casa a través del prado, y el lobo sale corriendo, les corta el camino, tratando de atrapar más gansos (toque con la mano). Los gansos capturados son llevados por el lobo. Después de 3-4 carreras, se cuenta el número de los capturados, luego se nombra un nuevo lobo y un pastor.

Reglas: los gansos pueden volar a casa, y el lobo puede atraparlos solo después de las palabras "Así que vuela como quieras, solo cuida tus alas". El lobo puede atrapar gansos en el prado hasta el borde de la casa.

Opciones: Aumentar la distancia. Entra el segundo lobo. En el camino de los obstáculos del lobo, que deben ser saltados.

Juego móvil "Quién quitará rápidamente la cinta"

Propósito: Desarrollar en los niños la resistencia, la capacidad de actuar sobre una señal. Los niños practican carreras rápidas, saltos.

Descripción: Se dibuja una línea en el sitio, más allá de la cual los niños se construyen en varias columnas de 4-5 personas. A una distancia de 10-15 pasos, se estira una cuerda frente a las columnas, la altura es 15 cm más alta que las manos de los niños levantadas. Contra cada columna, se lanza una cinta sobre esta cuerda. A la señal "correr" todos de pie primero en columnas corren hacia su cinta, saltan y la tiran de la cuerda. La primera persona en quitar la cinta se considera ganadora. Se cuelgan nuevamente las cintas, los que estaban primeros en la columna se paran al final, y el resto se mueve hacia la fila. A la señal, los siguientes niños corren. Etc Se cuentan las ganancias en cada columna.Reglas: Solo puede correr después de la palabra "correr". Quite la cinta solo frente a su columna Opciones: Ponga obstáculos en el camino de la carrera. Estire la cuerda a una distancia de 40 cm, debajo de la cual debe gatear sin golpearla. Dibuja dos líneas a una distancia de 30 cm, a través de las cuales debes saltar.

Juego móvil "Quick to places"

Propósito: Desarrollar la orientación en el espacio, la capacidad de realizar movimientos en una señal. Ejercicio en correr rápido, caminar, rebotar.

Descripción: Los niños se paran en círculo con el brazo extendido, el lugar de cada uno está marcado con un objeto. A la palabra "correr", los niños abandonan el círculo, caminan, corren o saltan por todo el sitio. El maestro quita un elemento. Después de las palabras "en lugares", todos los niños corren en círculo y toman asientos vacíos. Para el resto, los niños dicen al unísono: "¡Vanya, Vanya, no bosteces, toma asiento rápidamente!"

Reglas: Un lugar en un círculo solo se puede tomar después de las palabras "En lugares". No puedes quedarte quieto después de la palabra "correr".

Opciones: Al comienzo del juego, no escondas el dado para que nadie se quede sin lugar. Retire 2 o 3 cubos. En invierno, las banderas se clavan en la nieve.

Juego móvil "Trampa, toma la cinta"

Propósito: Desarrollar en los niños la destreza, el ingenio. Practica correr esquivando, atrapando y construyendo en un círculo.

Descripción: Los jugadores se alinean en círculo, cada uno recibe una cinta, que coloca detrás del cinturón o detrás del cuello. En el centro del círculo hay una trampa. A la señal de "correr", los niños se dispersan y la trampa busca quitarle la cinta a alguien. El que ha perdido la cinta se hace a un lado. A la señal "Uno, dos, tres, corran rápidamente en un círculo", los niños se alinean en un círculo. La trampa cuenta el número de cintas y se las devuelve a los niños. El juego comienza con una nueva trampa.

Reglas: La trampa debe tomar solo la cinta, sin retrasar al jugador. El jugador, habiendo perdido la cinta, se hace a un lado.

Opciones: Elige dos trampas. No puede tomar una cinta de un reproductor agachado. Los jugadores corren por el "camino", "puente", saltando sobre los "montículos".

Juego móvil "Cazadores y liebres"

Propósito: Mejorar las habilidades de saltar y lanzar a un objetivo en ambas piernas. Desarrollar destreza, velocidad y orientación en el espacio.

Material: pelota.

Separación de roles: Elige uno o dos "cazadores" que se paran a un lado del sitio, el resto de los niños son "liebres".

Progreso del juego.

Las liebres se sientan en sus "visones" ubicados en el lado opuesto del sitio. Los "cazadores" recorren el sitio y fingen estar buscando "liebres", luego van a sus lugares, se esconden detrás de los "árboles" (sillas, banco).

En palabras del profesor:

Salto-salto de conejito. saltando al galope

En el bosque verde

Las "liebres" van al sitio y saltan. A la palabra "¡Cazador!" Las "liebres" corren hacia sus "visones", uno de los "cazadores" les apunta la pelota a los pies y al que golpea, se lo lleva. Las "liebres" vuelven a salir al bosque y el "cazador" las vuelve a cazar, pero lanza la pelota con su segunda mano. Cuando se repite el juego, se eligen nuevos "cazadores".

Instrucciones del juego. Asegúrate de que el "cazador" lance la pelota tanto con la mano derecha como con la izquierda. Los "cazadores" lanzan la pelota solo a los pies de las "liebres". La pelota es recogida por quien la tiró.

Juego móvil "Oso y abejas"

Propósito: Enseñar a los niños a bajarse y trepar en la pared de gimnasia. desarrollar destreza y velocidad.

La colmena (muro o torre de gimnasia) se ubica a un costado del sitio. En el lado opuesto hay un prado. Al lado hay una guarida de osos. Al mismo tiempo, no más de 12 a 15 personas participan en el juego. Los jugadores se dividen en 2 grupos desiguales. La mayoría son abejas que viven en la colmena. Los osos están en la guarida. A una señal preestablecida, las abejas salen volando de la colmena (bajan de la pared de gimnasia), vuelan al prado en busca de miel y zumbido. Mientras vuelan, los osos salen corriendo de la guarida y trepan a la colmena (escalan la pared) y se dan un festín de miel. Tan pronto como el maestro da la señal "osos", las abejas vuelan a las colmenas y los osos huyen a la guarida. Las abejas que no tuvieron tiempo de esconderse pican (tocar con la mano). Luego se reanuda el juego. Los osos picados no participan en el próximo juego.

Direcciones. Después de dos repeticiones, los niños cambian de rol. El maestro se asegura de que los niños no salten, sino que se bajen de las escaleras; ayuda si es necesario.

Juego móvil "Lugar libre"

Propósito: Desarrollar destreza, velocidad; la capacidad de no chocar.

Los jugadores se sientan en el suelo en círculo con las piernas cruzadas. La maestra llama a dos niños sentados uno al lado del otro. Se ponen de pie y se paran en un círculo de espaldas el uno al otro. A la señal de "uno, dos, tres, corre", corren en diferentes direcciones, corren a su lugar y se sientan. Los jugadores anotan quién ocupó primero el lugar libre. La maestra llama a otros dos niños. El juego continúa.

Direcciones. Puede llamar a los niños corriendo y sentados en diferentes lugares del círculo.

Juego móvil "Lobo en la zanja"

Propósito: Enseñar a los niños a saltar, desarrollar destreza.

Al otro lado de la plataforma (pasillo) con dos lineas paralelas una zanja está marcada a una distancia de unos 100 cm entre sí. Contiene un conductor - un lobo. El resto de los niños son cabras. Viven en la casa (párese detrás de la línea a lo largo del borde del pasillo). En el lado opuesto de la sala, una línea separa el campo. A las palabras "¡Cabras, en el campo, el lobo en la zanja!" los niños corren de la casa al campo y saltan la zanja a lo largo del camino. El lobo corre en el foso, tratando de dominar a las cabras que saltan. Paseos salados a un lado. El maestro dice: "¡Cabras, váyanse a casa!" Las cabras corren a casa, saltando sobre la zanja en el camino. Después de 2 o 3 carreras, se selecciona o asigna otro líder.

Direcciones. Una cabra se considera atrapada si el lobo la tocó en el momento en que saltó sobre la zanja, o si golpeó la zanja con su pie. Para complicar el juego, puedes elegir 2 lobos.

Juego móvil "Ranas y garzas"

Propósito: Desarrollar la destreza y la velocidad en los niños. Aprende a saltar de un lado a otro sobre un objeto.

Los límites del pantano (rectángulo, cuadrado o círculo) donde viven las ranas están marcados con cubos (lado 20 cm), entre los cuales se estiran cuerdas. En los extremos de las cuerdas hay sacos de arena. Lejos está el nido de una garza. Las ranas saltan, retozan en el pantano. La garza (líder) se para en su nido. A la señal de la maestra, ella, levantando las piernas en alto, va al pantano, pasa por encima de la cuerda y atrapa las ranas. Las ranas escapan de la garza, saltan del pantano. La garza se lleva a su casa las ranas que ha cazado. (Se quedan ahí hasta que escogen una nueva garza.) Si todas las ranas logran saltar del pantano y la garza no atrapa a nadie, regresa sola a su casa. Después de 2-3 juegos, se elige una nueva garza.

Direcciones. Las cuerdas se colocan sobre los cubos para que puedan caer fácilmente si se tocan al saltar. La cuerda caída se vuelve a colocar en su lugar. El juego (ranas) debe distribuirse uniformemente en toda el área del pantano. Puede haber 2 garzas en el juego.

Juego al aire libre de Udmurt "Agua"

Propósito: cultivar relaciones amistosas entre los niños.

El conductor se sienta en círculo con los ojos cerrados. Los jugadores se mueven en círculo con las palabras:

abuelo agua,

¿Qué estás haciendo bajo el agua?

Esté atento a un vistazo

Por un minuto.

El círculo se detiene. El tritón se levanta y, con los ojos cerrados, se acerca a uno de los jugadores. Su tarea es determinar quién está frente a él. El tritón puede tocar al jugador frente a él, pero sus ojos no se pueden abrir. Si Waterman adivina el nombre del jugador, cambian de roles y el juego continúa.

Juego móvil "Cosmonautas"

Propósito: Desarrollar la atención, la destreza y la imaginación de los niños. Ejercicio de orientación rápida en el espacio.

Los contornos de los misiles se dibujan a lo largo de los bordes del sitio. El número total de asientos en los cohetes debe ser menor que el número de niños que juegan. En medio de la plataforma, los astronautas, tomados de la mano, caminan en círculo, diciendo:

Los cohetes rápidos nos están esperando. ¡Vamos a volar hacia uno así!

Para paseos por el planeta. Pero hay un secreto en el juego:

Lo que queramos, No hay lugar para los que llegan tarde.

Con las últimas palabras, los niños se soltaron de las manos y corrieron a ocupar sus lugares en el cohete. Los que no tenían suficiente espacio en los cohetes se quedan en el cosmódromo, y los que se sientan en los cohetes cuentan a su vez hacia dónde vuelan y qué ven. Después de eso, todos se paran nuevamente en un círculo y se repite el juego. Durante el vuelo, en lugar de hablar de lo que vieron, se invita a los niños a realizar diversos ejercicios, tareas relacionadas con caminatas espaciales, etc.

Juego móvil "Halcón y palomas"

Propósito: entrenar a los niños en dodge running.

En lados opuestos del sitio, las casas de palomas están indicadas por líneas. Entre las casas hay un halcón (líder). Todos los niños son palomas. Se paran detrás de la línea en un lado de la cancha. El halcón grita: "¡Palomas, vuelan!" las palomas vuelan (corren) de una casa a otra, tratando de no ser atrapadas por un halcón. Aquel a quien el halcón ha tocado con la mano se hace a un lado. Cuando se capturan 3 palomas, se elige otro halcón.

Juego móvil "Pájaros y una jaula"

Objetivo: aumentar la motivación para las actividades de juego, ejercitar la carrera, en una posición medio sentada con aceleración y desaceleración del ritmo de movimiento.

Los niños se dividen en dos grupos. Uno forma un círculo en el centro del patio de recreo (los niños caminan en círculo, tomados de la mano): esta es una jaula. Otro subgrupo son las aves. El maestro dice: "¡Abre la jaula!" Los niños que forman una jaula levantan la mano. Los pájaros vuelan a una jaula (en un círculo) e inmediatamente salen volando de ella. El maestro dice: "¡Cierra la jaula!" los niños levantan las manos. Las aves dejadas en la jaula se consideran capturadas. Se paran en círculo. La jaula aumenta y el juego continúa hasta que quedan 1-3 pájaros. Luego los niños cambian de rol.

Juego móvil "Aviones"

Objetivos: enseñar a los niños a correr despacio, mantener la espalda y la cabeza erguidas mientras corren, mantener la distancia entre ellos, desarrollar la orientación en el espacio.

Opción I: los niños corren por el patio de recreo, representando aviones (manos separadas). Los aviones no deben chocar y romper sus alas. Las víctimas del accidente se acercan al profesor. Después de las reparaciones, se envían nuevamente al vuelo. El juego dura 2-3 minutos.

Opción II: los niños se colocan alrededor del maestro en una esquina del sitio y se ponen en cuclillas. Estos son aviones en el aeropuerto. A la señal del educador, los aviones despegan uno tras otro y vuelan (lentamente) en cualquier dirección, procurando no tocarse con las alas (brazos extendidos a los lados). A una señal, los aviones se preparan para aterrizar y toman su lugar en el aeródromo. Al final del juego, se marcan los mejores vuelos sin accidentes. El juego se repite 3-4 veces.

Juego móvil "Quién tiene la pelota"

Objetivos: enseñar a mantener la espalda recta, fortalecer los músculos de la espalda, ejercitar el pase de balón.

Los niños forman un círculo. Se elige el conductor (se convierte en el centro del círculo), el resto se mueve estrechamente uno hacia el otro. Los niños pasan la pelota en un círculo detrás de sus espaldas. El conductor trata de adivinar quién tiene la pelota, dice "¡Manos!" y el destinatario debe mostrar ambas manos, con las palmas hacia arriba. Si el conductor acertó, toma la pelota y se para en círculo.

Juego móvil "Búho"

Objetivos: desarrollo de la atención, respuesta a una orden verbal y regulación arbitraria de la conducta.

El nido de un búho está marcado en el sitio. El resto son ratones, insectos, mariposas. A la señal "¡Día!" Todos caminan y corren. Después de un rato, suena la señal "¡Noche!". y todos se congelan, permaneciendo en la posición en la que los encontró el equipo. El búho se despierta, sale volando del nido y el que se mueve, lo lleva a su nido.

Juego móvil "Liebre sin hogar"

Objetivos: ejercicio de carrera rápida y esquiva a corto plazo, desarrollo de una reacción a una decisión rápida.

De entre los jugadores, se seleccionan un "cazador" y una "liebre sin hogar". El resto de los niños - liebres se ubican en las casas (círculos dibujados en el suelo). Una liebre sin hogar huye de un cazador. Una liebre puede escapar corriendo hacia la casa de alguien, pero luego la liebre que está parada en el círculo se convierte en una liebre sin hogar y debe huir de inmediato. Después de 2-3 minutos, el maestro cambia al cazador.

Apéndice 6

Conversaciones

junio

Tema del mes: Estado de ánimo de verano.

Semana 1. ¡Hola verano!" Día del niño

Tema: ""El verano"

Propósito: resumir y sistematizar la idea de verano de acuerdo con las características principales y esenciales: la duración del día y la noche, las condiciones de temperatura, los fenómenos meteorológicos (tormenta, arco iris, relámpagos), el estado de las plantas (crecimiento y floración, maduración de bayas y frutos), especialmente la vida de los animales en el bosque.

  1. "Vamos por el camino hacia el bosque"

Propósito: despertar el interés por el bosque y sus habitantes; introducir las reglas de conducta en el bosque y las reglas para recolectar hongos; provocar el deseo de proteger el bosque y luchar contra las violaciones de las reglas de comportamiento en el bosque.

  1. "Es mejor ser amable"

Propósito: Dar a los niños una idea de una persona indiferente, indiferente, sus acciones. Enseñar a los niños a distinguir la manifestación externa de un estado emocional (ira, indiferencia, alegría). Enseñar a analizar acciones, encontrar la causa del conflicto, formas de resolver situaciones conflictivas y promover su asimilación en la conducta. Generalizar la idea de bondad y provocar el deseo de hacer buenas obras.

  1. "¿Qué es la amistad?"

Propósito: Enseñar a los niños a resaltar signos positivos amistad, caracteristicas de los amigos.

  1. "Día de la Protección de los Niños"

Propósito: Introducir a los niños a la festividad "Día del Niño". Formarse una idea de su origen.

2 semanas.

Tema: "Mi Patria"

1. "Mi casa, mi ciudad"

objetivo: Consolidar el conocimiento sobre la dirección de la casa, calle. Conozca su ciudad natal.

2. "Mi tierra natal"

Propósito: Formar ideas iniciales sobre la tierra natal, su historia y cultura. Cultivar el amor por la tierra natal.

3. "Días festivos"

Propósito: Formar una idea de los días festivos.

4. "Introducción a la muñeca popular rusa"

Propósito: Dar a conocer las artesanías y tradiciones populares rusas. Despierte el interés por el arte popular ruso y la costura.

5. "mi patria"

Propósito: Presentar a los niños la imagen de la bandera nacional, el emblema estatal de la Federación Rusa, el himno nacional. Formarse una idea de su origen.

3 semanas.

Tema: "¡Que siempre haya sol!".

  1. "Sol amigo o enemigo"

Objetivo: Ampliar las ideas sobre los beneficios y perjuicios del sol (calor e insolación). Construye los cimientos de tu propia vida.

  1. "El sol en la vida vegetal"

Propósito: Formar conceptos de que las plantas necesitan del sol para vivir. Consolidar el conocimiento de las reglas de comportamiento en la naturaleza.

  1. "¿Cómo comportarse en el calor en el sitio?"

Propósito: enseñar a los niños a ponerse un sombrero (sombrero panamá, bufanda, etc.) sin recordar a los adultos, consolidar la capacidad de verter correctamente agua de un hervidor en una taza, seguir las reglas de estar al sol para no para sobrecalentar

  1. "No juegues con animales callejeros"

Propósito: explicar a los niños que el contacto con animales a veces puede ser peligroso; aprende a cuidar tu seguridad.

  1. "Insectos peligrosos"

Propósito: Ampliar las ideas de los niños sobre insectos peligrosos. Aprende a distinguirlos por su apariencia.

4 semanas.

Tema: "Viajes en avión

1. “¿Qué nos ha traído el verano?”

objetivo: ampliar la comprensión de los niños sobre las verduras y las frutas. Consolidar conocimientos sobre los cambios estacionales en la naturaleza. Explicar los beneficios de las vitaminas naturales.

  1. "Cielo de verano"

Propósito: Poder notar los cambios otoñales en el cielo. Familiarizar a los niños con el concepto de "nubes" y "nubes".

  1. "Agua y precipitación"

Propósito: Ampliar la comprensión de los niños sobre las propiedades del agua. Describe las características de la lluvia de verano.

  1. "Aves"

Propósito: Conocimiento de los cambios estacionales en la vida de los animales en el verano. Aprende a distinguir y nombrar pájaros por signos externos. Para formar un deseo de observar el comportamiento de las aves.

  1. "Viento"

Propósito: Ampliar la comprensión de los niños sobre el viento. Aprende a comportarte en clima ventoso.

5 semana

Tema: "El sol, el aire y el agua son nuestros mejores amigos".

1. "Viaje a la tierra de Nosaria"

Propósito: Familiarizarse con la estructura anatómica y fisiológica de la nariz: su ubicación, estructura, normas de seguridad y cuidados. Ampliar la comprensión de los niños sobre un estilo de vida saludable.

  1. "Creceré sano".

Propósito: Introducir los conceptos de "Alimentación adecuada". Adjuntar a estilo de vida saludable la vida.

  1. “Si quieres estar sano, ten paciencia”

Propósito: Introducir los conceptos de "Endurecimiento". Ampliar la comprensión de los niños sobre un estilo de vida saludable.

  1. "La limpieza es la clave de la salud"

Propósito: Inculcar en los niños el amor por la frecuencia.

  1. "¿Cómo mantenerse saludable?"

objetivo: proporcionar información básica sobre medicamentos y enfermedades, prevención de enfermedades y los beneficios de las vitaminas.

mes de julio

Tema del mes: En el reino de la arena.

Semana 1

Tema: "El ABC de la seguridad".

1. "Teléfonos de emergencia"

Propósito: Ampliar el conocimiento de los niños sobre el trabajo del Ministerio de Situaciones de Emergencia, servicio de bomberos, servicio de ambulancia.

2. "Cuidado con el coche"

objetivo: Ampliar ideas sobre las normas de conducta en la ciudad, normas elementales de circulación.

3. "Cómo evitar problemas"

Propósito: Introducir las reglas de comportamiento con extraños. Para formar la base para la seguridad de su propia vida.

4. “Cómo se castigó una lengua curiosa” Propósito: dar a conocer a los niños que los objetos de hierro son muy peligrosos en invierno, que no se pueden tocar con la lengua, los labios y las manos desnudas; aprender a cuidar su seguridad, para prevenir un accidente.

5. "Actividad laboral"

objetivo: enseñar a los niños a seguir las reglas de seguridad al usar objetos y herramientas durante las actividades laborales (regaderas, trapos, palos - trabajo en un rincón de la naturaleza; pilas, tijeras, lápices, cepillos - trabajo manual; rastrillos, espátulas, cucharones, escobas - trabajo en la naturaleza).

2 semanas.

Tema: "Fantasía de arena".

1. "Cómo la arena puede volverse peligrosa"

Propósito: mostrarle al niño cómo jugar con arena y advertirle que no es seguro jugar con él: debe tener cuidado y asegurarse de que la arena no entre en sus ojos, boca, nariz, ropa, cabeza.

2. "Arena increíble"

Finalidad: dar a conocer las propiedades y cualidades de la arena, su origen, desarrollar el ingenio.

3. "Propiedades de la arena"

Propósito: introducir las propiedades de la arena, desarrollar el ingenio, la observación.

4. "Suelo seco y húmedo"

Propósito: aprender a identificar y comparar suelo seco y húmedo.

5. "Competencia"

Propósito: familiarizarse con el estado del suelo; desarrollar la observación.

3 semanas.

Tema: "Caleidoscopio de flores".

1. "Nuestro macizo de flores"

objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre la plantación de plantas, la necesidad de cuidarlas.

2. "En la cama de flores"

Propósito: Conocimiento de las flores de verano. Mostrar la estructura de una planta. Fijar el concepto de alto, bajo (flor), largo, corto (tallo).

3. "Mundo vegetal en verano"

Propósito: Ampliar la comprensión de la diversidad del mundo vegetal. Aprende a distinguir árboles y arbustos en apariencia. Formar el deseo de reflejar la belleza de la naturaleza en actividades artísticas y creativas.

4. "cuidado de plantas de interior"

objetivo: resumir ideas sobre el cuidado de las plantas de interior. Consolidar el conocimiento sobre las necesidades básicas de las plantas de interior, aclarar el conocimiento sobre las señales de las necesidades no satisfechas. Generalizar la idea de la orientación de los métodos de cuidado (riego, desempolvado, aflojamiento) para satisfacer las necesidades vitales de las plantas. Fortalecer la capacidad de elegir el tipo de atención, herramientas necesarias, centrándose en el estado de la planta de interior. Cultivar una actitud de cuidado hacia las plantas de interior, responsabilidad por su vida. Aclarar ideas sobre plantas, aprender a reconocerlas por descripción.

5. "Un milagro a tu lado"

Propósito: despertar el interés cognitivo; enseñar a ver lo inusual en lo habitual; evocar sentimientos de sorpresa y admiración.

4 semanas.

Tema: "Milagros en el jardín".

1. "Árboles frutales en verano"

Objetivo: Aclarar y ampliar ideas sobre árboles frutales. Construir una relación positiva con la naturaleza.

2. "Jardín"

objetivo: ampliar las ideas de los niños sobre los cultivos de hortalizas. Describir el trabajo de una persona en el cultivo de hortalizas y frutas.

3 . "Somos amigos de la naturaleza"

objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas de comportamiento en la naturaleza. Enseñar respeto y amabilidad a la naturaleza y a los demás.

4. " Las máquinas son ayudantes. Máquina de riego".

Propósito: Ampliar ideas sobre los tipos de transporte especial y su finalidad.

5.

agosto

Tema del mes: Así es nuestro verano.

Semana 1.

Tema: "¡Visitando un cuento de hadas!".

1. "Hola cuento de hadas"

Propósito: Fomentar la correcta percepción del contenido de la obra, formar la capacidad de empatizar con los personajes.

  1. "Nuestro teatro"

Propósito: Introducir a los niños en el mundo del teatro. Participar en la creatividad y el juego.

  1. "Signos de cuentos de hadas"

Propósito: Ampliar ideas sobre los rasgos característicos del género de los cuentos de hadas.

  1. ¿A qué personaje de cuento de hadas me parezco?

Objetivo: Desarrollar la capacidad de identificarse con su héroe favorito.

  1. "Visita el Libro"

Propósito: Cultivar el amor por el libro, desarrollar el discurso literario. Cultiva el respeto por el libro.

2 semanas.

Tema: "Mi alegre bola sonora".

1. "¡La salud está en orden, gracias a la carga!"

Propósito: promover la formación de las bases de un estilo de vida saludable, la necesidad de participar en educación Física y deportes Fijar los nombres de algunos deportes.

2. "El deporte es salud"

Propósito: dar una idea sobre los Juegos Olímpicos, desarrollar interés en varios deportes, el deseo de participar en la educación física. Mejorar las habilidades de modelado de plastilina.

3. "Andar en bicicleta, scooter, patinar dentro del microdistrito"

Propósito: considerar varias situaciones peligrosas que pueden surgir cuando los niños andan en bicicleta, scooter, patines; enseñar a los niños cómo comportarse en tales casos

4. "Viaje a la Tierra de la Salud"

Propósito: cultivar el hábito de un estilo de vida saludable

5. “¿Cómo comportarse durante los juegos al aire libre?”

Propósito: enseñar la capacidad de controlar el propio comportamiento: contenerse y escuchar las opiniones de los demás, mejorarse como persona a través de la comunicación con las personas; aprender a coordinar sus acciones con las acciones de un compañero.

3 semanas.

Tema: "Conocedores de la naturaleza".

1. "Árboles, arbustos y plantas herbáceas"

Objetivo: Ampliar ideas sobre el cambio en el mundo vegetal en verano. Aprende a distinguir árboles y arbustos por su apariencia.

  1. "Plantas Silvestres y Cultivadas"

Objetivo: Aclarar y ampliar ideas sobre plantas silvestres y cultivadas. Aprende a distinguir por apariencia.

  1. "Peligros del bosque"

objetivo: ampliar las ideas de los niños sobre las plantas venenosas. Aprende a distinguirlos por su apariencia.

  1. "Verano floreciente"

Finalidad: Despertar el interés por el mundo de las plantas. Consolidar ideas sobre el hábitat de las plantas.

  1. "Mundo de las plantas de interior"

objetivo: ampliar las ideas de los niños sobre las plantas de interior: sus beneficios y estructura. Aprende a distinguir por apariencia.

4 semanas.

Tema: "Teatro Mágico".

  1. 1. « El poder mágico del teatro »

Objetivo: Desarrollar las habilidades artísticas de los niños. Introducir a los niños en el mundo del teatro.

  1. "Profesiones Teatrales"

Objetivo: Dar una idea a los niños sobre las profesiones relacionadas con el teatro.

  1. "Teatro de marionetas de bufones"

objetivo: ampliar el conocimiento sobre su ciudad natal, cultivar el interés por el teatro.

  1. ¿Qué sabemos del teatro?

objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre varios tipos de teatro.

  1. "Juego teatral"

Meta: Continuar desarrollando interés en el juego teatral. Anime a los niños a hacer juegos de roles.

5 semana

Tema: "¡Verano, ah, verano!".

1. ¿Por qué decir "hola"?

Propósito: Formar en los niños las reglas básicas de etiqueta al momento de reunirse. Aprende a saludar. Consolidar ideas sobre la importancia y necesidad de utilizar "palabras amables" en el habla coloquial, para despertar el deseo de utilizarlas.

2. "Mis buenas acciones"

Propósito: profundizar la comprensión de los niños sobre la bondad como una cualidad valiosa e inalienable de una persona. Mejorar las habilidades de comunicación (la capacidad de escuchar a un amigo, expresar sinceramente la propia opinión, mostrar amabilidad ante los juicios de otros niños), habilidades de comunicación cultural con sus compañeros. Lograr una entonación amable expresividad del habla. Inculcar en los niños relaciones amistosas, sentimientos de respeto por sí mismos y por los demás, la capacidad y el deseo de ayudar a los adultos y compañeros.

3. "Accidentalmente y a propósito"

Propósito: desarrollar sentimientos morales: arrepentimiento, simpatía; para formar habilidades de comunicación del juego sin dañar los intereses de un compañero.

4. "Aprender a perdonar a tus amigos"

Propósito: desarrollar la capacidad de los niños para no ofenderse unos a otros; formar la habilidad de distinguir un desliz no intencional de uno intencional y responder en consecuencia; llevar a los niños a la comprensión de las palabras "pacífico", "delicado".

5. "Vamos a inventarlo"

Propósito: desarrollar la capacidad de contener los impulsos negativos, evitar conflictos, encontrar palabras para evaluar el comportamiento. Enseñar a los niños a ser receptivos y sensibles.

 
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