hogar > Después del parto > La primera reunión del tiflopedagogo en el segundo grupo junior. Desarrollo metódico de una reunión de padres en el segundo grupo junior de un jardín de infancia Sobre el tema: “¡Nuestro jardín de infantes, me alegro de verte! Resumen de la reunión de padres

La primera reunión del tiflopedagogo en el segundo grupo junior. Desarrollo metódico de una reunión de padres en el segundo grupo junior de un jardín de infancia Sobre el tema: “¡Nuestro jardín de infantes, me alegro de verte! Resumen de la reunión de padres

Resumen reunión de padres en jardín de infancia. grupo júnior. Tema: "Protegemos la salud desde la infancia o diez mandamientos de la salud"

La trama del encuentro se basa en el libro de Olga Koroleva "Cuidamos la salud desde la infancia, o 10 mandamientos de la salud"
Descripción: Todo el mundo sabe que los cimientos de la salud de un niño se sientan en la familia, los hábitos se forman en la familia. Ejemplo de Cumplimiento Parental Positivo estilo de vida saludable la vida es muy importante, por lo tanto, es necesario trabajar de manera decidida y sistemática para mejorar la competencia pedagógica de los padres sobre el tema de los estilos de vida saludables, comenzando con el grupo más joven de jardín de infantes. Este resumen será de interés para maestros y padres que se esfuerzan por preservar y fortalecer la salud de los niños, así como para aquellos que estén interesados en el tema de la educación en habilidades higiénicas y culturales y en la formación de ideas sobre un estilo de vida saludable para niños de preescolar y menores. que la edad escolar.
Es recomendable realizar la reunión en la segunda mitad del año académico, alrededor de finales de febrero - principios de marzo. En ese momento, los maestros podrán acumular suficiente material rico sobre la salud de los niños en el jardín de infantes para hacer una presentación para los padres sobre el tema de la reunión. No estoy publicando la presentación, ya que contiene muchas fotografías de niños. Ilustro el trabajo con una fotografía de la "Flor de la Salud" e imágenes, muchas de las cuales utilicé para diseñar la presentación.
Objetivo: unir los esfuerzos de padres y maestros para preservar y mejorar la salud de los niños
Tareas: Contribuir a aumentar la competencia pedagógica de los padres en el tema de estilo de vida saludable, ampliando sus conocimientos e ideas sobre educación. niño sano.
Formar en los padres la motivación para la implementación consciente de las reglas de ahorro en salud; actitud responsable hacia su salud y la salud de sus hijos, el uso de medios adecuados para mejorar a los niños.
Promover el establecimiento de un contacto cercano con las familias de los alumnos, la formación de la confianza de los padres en una institución preescolar.
Formulario de conducta: mesa redonda
Miembros: padres, educadores, enfermera DOW.
Ubicación: Salón de música.
Plano del evento:
Parte introductoria:
- encuesta relámpago
- leyenda de la salud
Parte principal: mesa redonda sobre el tema de la reunión
- Juego "Lávate las manos"
- taller "Masaje preventivo diario"
Parte final:
- decisión de la reunión de padres,
- reflexión.
Progreso del evento
Etapa preparatoria.
1. Selección de información sobre el tema de la reunión.
2. Una alcancía de materiales fotográficos sobre el tema "Ahorro de salud en el jardín de infantes".
3. Diseño de stands informativos para padres sobre el tema de estilo de vida saludable.
4. Interrogatorio de los padres.
5. Realización de una presentación sobre el tema de la reunión: uso de fotografías grupales: niños en diferentes tipos actividades.
6. Registro y entrega de invitaciones individuales a padres de familia.
7. Realización de tarjetas "Código de honor de la familia" para cada familia del grupo.
8. Realización de una encuesta a los niños: "¿Qué es más agradable para ti: estar enfermo o estar sano?" “¿Qué debo hacer para no enfermarme, para estar saludable?”

etapa organizativa.
Preparar el lugar de la reunión y equipo necesario: diseño de la "Flor de la Salud" (centro - título: "Mandamientos de la Salud", pétalos de colores 10 piezas en cada mandamiento de la salud impreso, lápices adhesivos;
tarjetas con los números del 1 al 6 y del 8 al 10 en una bonita bolsita hermética; bola brillante;
portátil con altavoces, dispositivo multimedia, pantalla, marcadores multicolores, dos marcadores negros.
Realización de una exposición fotográfica en el grupo: "Criamos un niño sano"

Es muy importante enseñarle a un niño a despertarse y dormirse, comer, jugar y caminar al mismo tiempo.
Se debe prestar especial atención al sueño adecuado (quedarse dormido a tiempo, a más tardar entre las 21.00 y las 22.00 horas, la duración mínima del sueño es de 8 a 10 horas).
Todo esto infunde una sensación de seguridad, confianza y estabilidad.
Esto le enseña al niño a distribuir y mantener la fuerza física y mental durante el día, haciéndolo más tranquilo y positivo.
(los padres expresan su opinión sobre la importancia de este mandamiento)

Educador: Mandamiento 2. Regularemos la carga.
Los padres leen el mandamiento: Es muy importante regular cómo ejercicio físico así como afectivo e intelectual. En otras palabras, vive bajo el lema "Tiempo para los negocios - hora para la diversión". Es necesario regular el tiempo de visualización de la televisión tanto en el tiempo (no más de 30-60 minutos) como en el contenido (por la noche, se deben evitar los temas emocionantes).
La pérdida de atención, los caprichos, las rabietas, el rechazo de la actividad, la desinhibición son una señal de sobrecarga. A la primera señal de estas manifestaciones, se debe detener o reducir la intensidad de la actividad o comunicación.

Exceder incluso las cargas emocionalmente positivas (juegos ruidosos y emocionantes, comunicación intensa y alegre) puede conducir a una sobrecarga y, como resultado, a resultados negativos. Si no se toman las medidas a tiempo y no se detiene la carga del niño, esta condición puede ser seguida por agotamiento, malestar, histeria y posiblemente enfermedad.

Educador: Mandamiento 3. Aire fresco.
estoy caminando por la calle
Respiro aire fresco.
Lo que vi, lo que sé
Al menos te lo diré ahora.
Mamá y papá caminan uno al lado del otro
Ambos me miran.
Esta es la felicidad cuando están juntos:
Toda la familia está de paseo.

Los padres leen el mandamiento:¡El aire fresco es simplemente necesario para el cerebro en desarrollo de un niño! La falta de oxígeno conduce a un deterioro significativo del bienestar. En una habitación sofocante y sin ventilación, un niño no puede estar en un estado activo y alegre, y más aún, realizar cualquier tarea que requiera concentración.
La falta de oxígeno conduce a una rápida fatiga y agotamiento. Para una buena salud y actividades exitosas, el niño necesita estar al aire libre, aire fresco al menos 2 horas al día y en un área ventilada durante el sueño.
paseos diarios - metodo efectivo endurecimiento del niño.
La necesidad de oxígeno de un organismo en crecimiento es más de 2 veces mayor que su necesidad en adultos.
(los padres dan su opinión)

Educador: Mandamiento 4. Actividad motriz.
Propongo sacudir las cosas, ponerse de pie y correr en su lugar con el poema rítmico de A. Maltsev "Running Man".
me gusta correr
¡Corre corre corre!
Apenas toco el suelo
¡Como si estuviera volando!
movimiento libre,
¡Puedo respirar tranquilo!
de buen humor
corro lejos
El horizonte se avecina para mí
Y el sol desde arriba
deseándome suerte
¡Vierte rayos cálidos!
y llena de fuerza
Mi carrera mágica.
Lo feliz que estoy
¡Hombre corriendo!

Los padres leen el mandamiento: El movimiento es el estado natural del niño. Deje que su hijo camine, juegue al aire libre, corra, salte, trepe, nade tanto como sea posible. Esto es muy importante para la plena actividad del cerebro y, en consecuencia, de todo el cuerpo del niño.
(los padres dan su opinión)

Educador: Mandamiento 5. Cultura física.
Los padres leen el mandamiento: La educación física sistemática fortalece no solo la salud física, sino también la psique del niño, afecta positivamente su carácter, contribuye al desarrollo de cualidades de voluntad fuerte, confianza en sí mismo, responsabilidad y la capacidad de hacer amigos.
Arsenal de especies cultura Física muy amplio: ejercicios matutinos, minutos físicos, ejercicios de respiración, gimnasia después sueño diurno, gimnasia para los ojos, secciones deportivas. Lo principal es que al niño le guste el tipo de cultura física elegido, que lo haga con placer.

Solo lo que se forma en la familia puede arraigarse en un niño, lo que significa que la base del éxito es ejemplo personal adulto con autoridad para el niño - el padre.
(los padres dan su opinión)

Educador: Mandamiento 6. Procedimientos de agua.
Los padres leen el mandamiento: Sentido procedimientos de agua porque la salud humana ha sido conocida y confirmada por siglos de experiencia. Son muy útiles para la salud, el bienestar, el buen humor. Puede elegir cualquier tipo de procedimiento de agua adecuado para el niño o alternar diferentes tipos.
Verter por la mañana después de dormir y por la noche antes de acostarse con agua fresca o fría.
- Ducha de contraste, baños de contraste para manos y pies (3-7 contrastes, comenzando con agua tibia o caliente y terminando con agua fría, la duración de una ducha tibia o caliente es 2 veces mayor que una fría).
- Limpiar con una toalla húmeda, lavado extenso.

Educador: Hablemos sobre el lavado con más detalle:
Todos queremos que nuestros hijos crezcan fuertes, saludables y hermosos.
Un hábito es una acción que una persona realiza como si fuera automática. Uno de los hábitos más importantes para mantener y promover la salud es la capacidad de lavarse las manos adecuadamente.
Te sugiero que te laves las manos ahora.
Juego "Lávate las manos"
o ¿Cuál es la primera acción? Sube las mangas. Quien no se arremanga, no recibirá agua.
o Entonces abre el grifo: sabemos, sabemos, sí, sí, sí, dónde se esconde el agua.
o Manos mojadas, si las manos están sucias, lávese la suciedad sin jabón,
o Tomamos jabón con las manos mojadas, hacemos espuma: uno-dos-tres - ponemos el jabón. De simple agua y jabón, los microbios pierden su fuerza.
o Frotamos el jabón en las palmas, hacemos una espuma exuberante, guantes esponjosos.
o Enjuague bien con agua limpia.
o Exprima gotas de agua en el fregadero, luego limpie suavemente con una toalla.
o Limpiamos cada dedo, no olvidamos ni uno solo.

Lo más importante es que deje que su hijo disfrute de este procedimiento. ¡Y te regocijas con él!
(los padres dan su opinión)

Educador: Mandamiento 7. Técnicas simples de acupresión.
Con su permiso, la enfermera leerá este mandamiento. El masaje de puntos biológicamente activos ubicados en el área de la nariz, los ojos, las orejas, las sienes, los dedos de las manos y los pies, las manos, las plantas de los pies, presionando, frotando los movimientos lineales y de rotación, es un excelente medio para mejorar y regular la actividad de todo el cuerpo. sistemas Por lo tanto, normaliza el trabajo de todos los órganos y sistemas, incluida la psique.
Para los niños, el automasaje es la prevención de resfriados, distonía vegetativa. Si el masaje se realiza sistemáticamente, se acumula energía, se fortalece la resistencia del cuerpo a diversas enfermedades. La confiabilidad de la técnica de masaje ha sido probada por el tiempo: ha existido durante varios siglos, incluso si no encuentra inmediatamente el punto correcto y masajea el área adyacente, no habrá daño. Pero también se deben tomar precauciones en este caso. No presione muy fuerte en el punto, no masajee las áreas dañadas: rasguños, cortes). Para masajear correctamente, debe presionar el punto (no más de un segundo), soltarlo, presionar nuevamente y "tamborear" de esta manera en el punto durante un minuto. No importa cómo sostenga el dedo, perpendicular o en ángulo con respecto al punto, lo principal es que usted y el niño estén cómodos. Propongo realizar un complejo de automasaje, que los educadores realizan diariamente en un grupo con niños:

Practicum "Complejo diario de automasaje".
"Construimos una casa" Construimos, construimos, construimos una casa, con los pulgares de ambas manos, frote vigorosamente las alas de la nariz, hasta la frente
y con una ventana señalar con el dedo la punta de la nariz
y con una pipa con el pulgar frote vigorosamente la frente de arriba abajo, de abajo arriba,
sale humo de la chimenea con el pulgar, frote vigorosamente la frente de izquierda a derecha, de derecha a izquierda,
cejas depiladas;
Nota: En periodos de infecciones respiratorias agudas y gripe, es recomendable masajear estos puntos cada 30 minutos, alternándolos con inhalaciones, lavados nasales y otros procedimientos.
golpeado en la nariz los dedos índices "tocan" las alas de la nariz, pronunciando el sonido "mmm"
"Prickle": "Os pincharé niños" índice y pulgar, pinchar el tabique nasal
"No no no,", pinchar un punto debajo de la nariz
"No no no,", pinchar un punto debajo del labio inferior,
"Kitty": "miau, miau" con palmas suaves masajear el cuello por delante
"Despierta los huesos" frote vigorosamente la fosa yugular
"¡Buenos días, huesos, es hora de levantarse!" "¡No queremos!" "¡Necesario!" "tambor" con los puños en el esternón, masajeando el punto de inmunidad
"Desfile de orejas rojas" frotar vigorosamente las orejas hasta que se pongan rojas
"Burro" tirar de las orejas hacia abajo por los lóbulos
"Conejito" levanta las orejas
"Monos" tirar de las orejas hacia atrás
"Cheburashka" tirar de las orejas hacia un lado
"Mono" tirar de las orejas hacia adelante
"Mariposa" aleteo de orejas a la ligera
"Elefante" cuatro dedos detrás de las orejas y batir lentamente las orejas
El dedo medio tocó las cabras."¿Empanadas listas?"
Nota: Cuando se expone a estos puntos, se reducen el ruido y el dolor en los oídos, se fortalece la audición, desaparecen los mareos y se normaliza la actividad de todos los órganos y sistemas.
"Pellizco albóndigas" pellizcar los bordes de las orejas como albóndigas, de abajo hacia arriba
"Limpiando los oídos" con el dedo índice, lave cuidadosamente las orejas desde adentro, lavando todos los hoyos
"Tenedor", con el dedo índice por detrás de la oreja, con el dedo medio por delante frotamos las orejas
"Aplausos de alegría" aplaudiendo las orejas
"Sacude el agua" dedo meñique "sacude un poco de agua de las orejas
"Oídos acariciados"
Los dedos de "oruga" "corrieron", a lo largo de las manos, comenzando desde las manos hasta el cuello, acariciamos la parte posterior del cuello, la cabeza y la oración,
Niños:"Soy un buen tipo, soy un temerario, soy fuerte, soy valiente, soy diestro, soy hábil"
Muchachas:"Soy inteligente, soy inteligente, soy bueno, soy guapo, soy amable, soy gentil, soy dulce, soy amado".

Educador: Mandamiento 8. Clima cálido, amistoso, psicológico de la familia.
¿Por qué llamamos dorada a nuestra infancia?
Porque jugamos, nos divertimos y hacemos bromas.
Porque la familia nos rodea de cariño,
¡Porque nuestra familia y amigos nos adoran!

Los padres leen el mandamiento: El entorno en el que se cría a un niño, el clima psicológico en la familia tienen un gran impacto en el estado de salud física y mental del niño. En una situación cómoda, el desarrollo del niño es más rápido y más armonioso. Absorbe todo lo positivo que le rodea. Y esto lo convierte en una persona fuerte, feliz y segura de sí misma.
Y viceversa, si un niño crece en un ambiente desfavorable donde hay agresión, irritación, ira, ansiedad, miedo, se contagia de estas emociones y sentimientos negativos, lo que conduce a trastornos de salud y, en consecuencia, a un retraso en el desarrollo.

Educador: Para que su hijo crezca sano y feliz, se propone establecer un código de honor en la familia,
Pasarse tarjetas con el texto del código. Invito a todos a leer juntos en voz alta el código de honor, que proclama lo siguiente:
Padres y maestros leen juntos Código de honor:
- Estado de ánimo positivo y amistoso de todos los miembros de la familia;
- Tono suave y tranquilo en el proceso de comunicación en la familia;
- Unidad de requisitos para el niño de todos los miembros de la familia en todas las situaciones;
- Fomento obligatorio del niño con mínimo éxito e incluso en su ausencia, si el niño lo ha intentado;
- Siempre que sea posible, contacto físico con el niño (dar palmaditas, tomar la mano) y contacto visual (mirar a los ojos al niño, preferiblemente al mismo nivel que él, es decir, sentarse);
- Organización actividades conjuntas con un niño (tan a menudo como sea posible).
Recuerda: Un abrazo es un regalo ideal para todas las ocasiones, útil para todos, especialmente para un niño.
- ¡Trate de no negarse a comunicarse con el niño!
Establecer una prohibición familiar:
- en emociones violentas negativas (e incluso positivas), especialmente por la noche, antes de acostarse; al llanto, a la irritación;
- a un castigo que es incomprensible para el niño (especialmente en formas duras); a la agresión y la ira.

Los padres continúan leyendo el mandamiento: La sabiduría de la educación radica en mantener un equilibrio entre prohibiciones y permisos. Las prohibiciones deben ser pocas y deben ser inequívocas y permanentes. En la mayoría de las situaciones, es necesario evitar la palabra "no", debe darle al niño el programa de comportamiento correcto (no necesita decir "no corra", debe decir "vamos paso a paso ”).
Al mismo tiempo, no debe haber permisividad. Las restricciones educan la voluntad y la capacidad de regular los propios deseos y acciones, por lo que entrenan el cerebro.
¡Esfuércese por ser sabio al criar a su hijo! Al comunicarse positivamente con el niño, lo carga de energía. Su negatividad (gritos, irritación) destruye la frágil psique del niño, por lo tanto, debilita su salud.
(los padres dan su opinión)

Educador: Mandamiento 9. Creatividad.
Los padres leen el mandamiento: Los niños son creadores. Los adultos solo necesitan crear condiciones para su actividad creativa. En la creatividad, un niño puede expresarse: sus pensamientos, sentimientos, emociones. A través de la creatividad, el niño comprende lo bello, la armonía del mundo.

Ayude a su hijo a ver la belleza del mundo, enamórese de la belleza y apoye su deseo de crear. Hay varias actividades para esto:
- dibujo (pinturas, lápices, rotuladores, crayones, cotonetes y etc.);
- modelado (plastilina, arcilla, masa);
- hacer artesanías de papel;
- escuchar música clásica e infantil, sonidos de la naturaleza;
- Clases de música y canto.
Todo esto hace posible la expresión emocional, le enseña al niño a amar el trabajo, a estar orgulloso de sí mismo.
(los padres dan su opinión)

Educador: Mandamiento 10. Alimentos.
Los padres leen el mandamiento: Los niños necesitan una dieta balanceada para un pleno crecimiento y desarrollo. Al organizar la nutrición de un niño, se deben seguir reglas simples pero muy importantes:
1. Nutrición según el régimen (establezca un hábito en su hijo: coma en horarios estrictamente definidos);
2. Para cocinar, use solo productos naturales ricos en vitaminas y minerales (especialmente en período de otoño).
3. Incluya alimentos ricos en vitaminas y minerales en la dieta de su hijo, especialmente en primavera;
4. La nutrición debe ser equilibrada (los alimentos deben contener una cantidad suficiente de proteínas, grasas y carbohidratos);
5. Todos los días debe haber frutas y verduras en la mesa;
6. El apetito de un niño a menudo depende de apariencia alimento.
El niño comerá con gran placer si decora creativamente el plato, creando figuras reconocibles para él a partir de los productos.
Es importante recordar que a veces los niños quieren este o aquel alimento porque es la necesidad de su cuerpo.

Educador: todos los mandamientos han sido leídos, queda por recoger la “Flor de la Salud”. Pegamos los pétalos con los mandamientos en el diseño terminado con barras de pegamento.

Parte final.
Educador: En resumen, me gustaría escuchar sus opiniones: cómo sonará la decisión de nuestra reunión de padres.
(los padres dan su opinión)

Solución de reunión de padres:
1. Usar la información recibida en la reunión de padres para mantener y mejorar la salud de los niños.
2. Introducir un estilo de vida saludable en cada familia.
3. Los fines de semana, junto con los niños, realizar un complejo de ejercicios matutinos y masaje preventivo de los “puntos mágicos”.
4. Los fines de semana, asegúrese de salir a caminar con sus hijos al menos dos veces al día. Dele al niño la oportunidad de moverse más durante la caminata, juegue juegos al aire libre.
5. Seguir el código de honor de la familia.
6. Piensa en un menú casero para niños, siguiendo las reglas básicas de alimentación.
7. Reponer el entorno de desarrollo de materias del grupo con equipo de cultura física no estándar hecho a mano.
Reflexión Propongo que exprese su opinión sobre el trabajo de la reunión de padres dibujando una marca en la pizarra. Si la información le resultó útil, dibuje una marca con un marcador brillante; si no está satisfecho con el trabajo de la reunión, dibuje una marca de verificación con un marcador negro.
Educador: En conclusión, me gustaría recordar una vez más la verdad común: si ustedes son los padres, los primeros educadores de su bebé, enséñenle desde el principio. temprana edad valora, protege y fortalece tu salud. Si tus hijos ven cada día tu ejemplo personal de estilo de vida saludable, el resultado no tardará en llegar: los niños crecerán sanos y se desarrollarán física, intelectual y espiritualmente.
Nosotros, los educadores y otros empleados del jardín de infancia, al igual que usted, queremos ver niños sanos, alegres, bien desarrollados físicamente. Resolvamos este problema juntos. ¡Estar sano! ¡Te deseo éxito!
Reunión de padres en el 1er grupo junior. Resumen

Reunión organizativa en el 2º grupo junior

"¡Vamos a familiaricémonos! » El primer encuentro en el 2º grupo júnior.

Objetivo: ampliar el contacto entre profesores y padres;

modelado de perspectivas para un nuevo año académico; promoción

cultura pedagógica de los padres.

Tareas:

familiarizar a los padres con las tareas del jardín de infantes para el nuevo año académico, con los planes del grupo para el futuro cercano; actualizar los datos personales de las familias de los alumnos; enseñar a los padres a observar al niño, estudiarlo, ver los éxitos y los fracasos, tratar de ayudarlo a desarrollarse.

Capacitación:

producir material visual y folleto:

Póster: fotografías de niños bajo los rayos del sol, y en el medio, las palabras de V. A. Sukhomlinsky: "Los niños son la felicidad creada por nuestro trabajo"

Tarjetas con refranes (apliques)

“No se puede criar a un niño solo con caricias”

"Pudre el árbol mientras se dobla, enséñele al niño mientras obedece"

“Lo que críes en la niñez, en lo que confiarás en la vejez”

“No la madre que da a luz, sino la que premia con el corazón”

“Educar con cariño, no arrastrando”

"El ejemplo es un buen maestro"

« palabra amable- la mitad de la felicidad

"No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti mismo"

Recordatorios:

emitir un memorando con las reglas para los padres:

"Mandamientos de los padres"

Usted, por supuesto, se esfuerza por asegurarse de que tiene una buena relación con su hijo, que es un ejemplo y una autoridad para él, que el amor y el respeto mutuos reinan en su familia. Pero tus aspiraciones alcanzarán la meta si:

Sabes que la confianza es la regla básica;

Siempre dígales a los niños la verdad;

Trate de ser un ejemplo para el niño;

Aprenda a evaluar correctamente sus propias acciones y las acciones de otros niños;

No pretenda lograr una obediencia completa desde la primera palabra, déle al niño la oportunidad de estar convencido de lo que está bien o mal;

Léale constantemente libros a su hijo en voz alta;

Condenando a un niño por una mala conducta, recuérdate a ti mismo a su edad;

Conozca a los amigos de su hijo e invítelos a la casa;

Por la noche, toda la familia comenta cómo fue el día.

presentación:

hacer una presentación "¡Vamos a conocernos! » sobre los niños del grupo más joven (selección de poemas para una foto de cada niño, diseño de página colorido, acompañamiento musical).

Progreso de la reunión:

Las personas más preciosas y queridas en la vida de un niño son sus padres.

La necesidad del amor de los padres no solo es la más fuerte, sino también la más duradera. Los pasatiempos pasan, los apegos cambian, pero el amor por los padres y la necesidad de amor recíproco permanecen hasta el final de los días.

¡Queridos padres, abuelos de nuestros hijos! Estamos muy contentos de verlos en la primera reunión de padres, porque entendemos que sin una alianza con los niños, sin su apoyo y ayuda, criar y crear un ambiente acogedor y alegre para ellos en el jardín de infantes es una tarea imposible. ¿Cuál debe ser nuestra unión, qué podemos hacer los adultos por los niños para que su vida en grupo sea alegre e interesante? Esto será discutido en detalle en esta reunión.

Pero antes, no en vano nuestro encuentro se llama “¡Conozcámonos! ", vamos a conocernos (suena el coro de la canción "Sonríe") Que la letra de la famosa canción nos libere, nos haga sonreír, porque esta es una condición importante para encontrarnos y conocernos. Entonces, primero nos presentamos, los educadores del grupo "Matryoshka": Natalya Anatolyevna y Ekaterina Alexandrovna, y ahora la palabra para ti, Estimados padres. (presentación de los padres)

Bueno, ahí es donde nos conocimos. Y ahora es el momento de conocer a nuestros hijos (espectáculo de presentación)

“Nuestros hijos son nuestra vejez. crianza adecuada- esta es una vejez feliz, una mala crianza - esta es nuestra pena futura, nuestras lágrimas, esta es nuestra culpa ante otras personas, ante el país. "(A. S. Makarenko)

El tiempo vuela rápido. Llega el día en que confiado y joven mano fuerte un niño que se ha convertido en adulto debe convertirse en un apoyo para los padres. Felices aquellos niños y padres que caminarán juntos este camino...

Pero como pasa en la vida, no todo el mundo lo consigue. No es raro que los niños, apenas maduros, se apresuren a abandonar el hogar de sus padres, y pierdan para siempre el contacto con quienes les dieron la vida y quienes los criaron. ¿Por qué, por qué razones ocurrió este distanciamiento, dónde comenzó la divergencia de las personas cercanas, por qué el amor de los padres no creó, no evocó un sentimiento recíproco? Respetando profundamente el trabajo de los padres, entendiendo que en la crianza de un hijo cada padre es un creador, que sus pensamientos son profundos y únicos, me gustaría construir nuestras reuniones, reuniones de padres para que juntos busquemos respuestas a preguntas específicas sobre la crianza de los hijos, así que haya confianza en sus acciones y comportamiento hacia los niños. Por lo tanto, los invitamos a ustedes, madres y padres, abuelos, todos los que están involucrados en la crianza de los niños, a nuestras reuniones de padres y maestros.

Hoy, en nuestra primera reunión de padres y maestros, tenemos la oportunidad de detenernos en los problemas de la educación, de revelar pequeños secretos para el éxito en la educación. Que los proverbios populares nos ayuden en esto.

Hay tarjetas de proverbio en cada mesa. Para averiguar qué proverbios sobre la educación compilaron antepasados sabios antes que nosotros, debe leer el proverbio que se encuentra sobre su mesa y pasarlo a la derecha en un círculo.

¿Qué proverbio coincide con sus puntos de vista sobre la educación? ¿Por qué?

¿Cuál de ellos provocó un sentimiento de desconcierto e incluso desacuerdo?

El conocido maestro V. A. Sukhomlinsky probablemente tenga razón cuando dijo: “Los niños son la felicidad creada por nuestro trabajo. » las clases, las reuniones con los niños, por supuesto, requieren fuerza mental, tiempo, trabajo. Pero después de todo, somos felices cuando nuestros hijos son felices, cuando sus ojos están llenos de alegría, expectativas agradables en la vida. Deje que las reuniones de los niños de nuestro grupo con usted se lleven a cabo y sean brillantes, útiles y emocionantes. ¿A quiénes esperan los niños para visitar al grupo? Como es sabido, mundo de los niños creado por maestros de ficción, fantasía, por lo que el narrador, prestidigitador inteligente, astuto, soñador es la persona más amada por los niños. Estamos seguros de que cada uno de ustedes puede volverse deseable en el círculo de niños.

Y ahora todos tienen la oportunidad de decir lo más importante sobre la educación en una palabra: una carrera de relevos. El padre, tomando el artículo, debe continuar la oración: "Para que yo crezca (la) un buen hijo (hija, debo (debería ...") - y pasar el artículo en un círculo.

Gracias por tus sinceras declaraciones, de las que se desprende que el deseo de educar buen hombre vive en cada uno de ustedes. Deje que el trabajo de su alma, la experiencia de vida, las observaciones lo ayuden en esto.

proverbio popular dice: “Vive y aprende. » Los libros nos ayudarán a conocer el mundo de un niño, a encontrar respuestas a muchas preguntas. Resulta que para que los niños se duerman más rápido y duerman mejor, no se recomienda leer ni ver programas de televisión con historias de miedo. Es mejor leer obras sobre la naturaleza (historias de E. Charushin, V. Bianki, M. Prishvin, cantar canciones de cuna)

Su deseo de ayudarnos en la educación y organización vida interesante da a los niños la oportunidad de esperar que nadie se quede atrás. Esto también nos ayudará comité de padres que elijas. (Elección del comité de padres)

El discurso del educador sobre en qué programa participan los niños, qué clases se imparten todos los días.

Decisión de la reunión de padres.

1. Usar tu propia fuerza, mente y talento para crear un fabuloso, deportivo y rincón de juego en el grupo y en el sitio. (responsable: Boyarshinova E.A.)

2. Crear una biblioteca para padres en el grupo. (responsable: profesora del grupo Zyryanova N.A.)

3. Diseñar una exposición de literatura pedagógica con breve descripción mantenimiento (en el vestuario). Responsable: educador de grupo - Boyarshinova E.A.)

4. Diseñe álbumes con la participación de los padres "Nuestros cuentos de hadas favoritos", "Los poemas son ayudantes en la crianza de los niños", "Acertijos". » Los álbumes se entregan a cada familia por turnos.

La primera reunión de padres en el segundo grupo junior. Jardín de infancia "Baya" "La vida de un niño en el jardín de infantes"

Preparado por: Profesor Stolyarenko
Elena Anatolievna

Los adultos están directamente involucrados en la creación de un clima favorable para el niño. El artículo 18 de la Ley de la Federación de Rusia "Sobre la educación" establece: "Los padres son los primeros maestros. Están obligados a sentar las primeras bases para el desarrollo físico, moral e intelectual de la personalidad del niño a una edad temprana".

La familia y la guardería son dos instituciones públicas que están en los orígenes de nuestro futuro, pero muchas veces les falta entendimiento mutuo, tacto, paciencia para escucharse y entenderse. Creo que todos los maestros que han trabajado en un jardín de infancia durante mucho tiempo están preocupados por la cuestión de cómo cambiar esta situación. ¿Cómo, desde los primeros días, interesar a los padres en el trabajo conjunto? Cómo crear un espacio único para el desarrollo del niño en la familia y el jardín de infantes, para involucrar a los padres en la participación proceso educativo? Un educador puede lograr la comprensión mutua solo mostrando buena voluntad constante, interés en la cooperación con la familia.

En la reunión de padres, la conversación sobre los niños no es con cada padre por separado, aquí los problemas se resuelven en conjunto. Pero la información sobre los niños en forma de conversación entre un maestro y los padres debe llegar a todos, tocarlos e interesarlos. Así que me preparé para la reunión con mucho cuidado. Además de las cuestiones de organización y las reglas para asistir al jardín de infancia, seleccioné material de la vida de los niños del grupo, porque ese material interesa en mayor medida a los padres, evoca su respuesta. Y para aumentar el interés de los padres en la vida de los niños en el jardín de infantes, sugerí a los padres cómo vivir todo el día con sus hijos (ver presentación).

I. Etapa de realización de una reunión de padres

Saludos

¡Buenas tardes queridos padres!

Hoy me alegro de verte de nuevo en nuestro equipo de adultos - 2 ml. gramo. "Baya". Detrás del 1er año difícil está el tiempo de conocimiento y adaptación de los niños a las nuevas condiciones en su vida, entorno. Los niños ya están acostumbrados a sus compañeros, educadores y el personal que los rodea. Espero que este año académico no sea menos interesante y fructífero en términos de nuestra educación conjunta y la organización de actividades de ocio para niños y padres. ¡Creo que tenemos experiencia y estamos listos para una cooperación más estrecha!

Hoy les contaré sobre el período de adaptación de sus hijos, caracteristicas de la edad niños de 3-4 años, el programa en el que trabajamos y resolverá algunos problemas de organización.

Y ahora vamos a conocernos, porque tenemos caras nuevas.

2. Juego para citas.

Los padres pasan la pelota, el que tiene la pelota en las manos dice su nombre, como se llama el niño, cuantos años tiene el niño y cuanto tiempo lleva yendo al jardín.

3. Palabras de apertura.

Entonces, sus hijos se han movido al segundo grupo junior. La mayoría pasó de 1 ml. gr., también tenemos niños recién llegados. Ahora tenemos un objetivo común: hacer que su estadía aquí sea cómoda, segura, interesante, emocionante, educativa, etc.

Durante la estadía del niño en el jardín de infantes, nosotros (niños, maestros, padres) formamos un triángulo. A la cabeza del triángulo, por supuesto, está el niño. Él, aprendiendo cosas nuevas, se descubre a sí mismo (lo que puedo hacer, lo que puedo hacer, lo que soy capaz). La tarea de los adultos es ayudarlo en este difícil asunto, no debemos olvidarnos de la sociedad, que juega un papel importante en el desarrollo del niño. ¿Qué crees que le pasará a un taburete trípode si se rompe una pata? (cae) ¡Así es, se cae! O recordemos la fábula de Krylov "El cisne, el cáncer y el lucio": "Cuando no hay acuerdo entre los camaradas, su negocio no irá bien, no funcionará, ¡solo harina!". De ahí la conclusión de que tenemos que combinar nuestros esfuerzos para que los niños se sientan cómodos e interesantes en el jardín de infancia, y aquí es muy importante tener comprensión y apoyo mutuos. Viviremos solos durante 4 años, espero. familia amigable.

4. Adaptación de los niños. Crisis de los tres años.

El proceso de adaptación de alguien a las nuevas condiciones del jardín de infancia, para alguien nuevo grupo y los educadores, como muestra la experiencia, es más difícil para los niños de 3 a 3,5 años. Esto se debe a que coincide con la crisis del desarrollo de la personalidad, que puede describirse como "¡Yo mismo!". El niño comienza a darse cuenta de su propio "yo". Se esfuerza por la independencia, la autoafirmación. En este momento, su voluntad y orgullo se están desarrollando activamente, lo que se manifiesta en el deseo de establecer metas y alcanzarlas a toda costa, y también está orgulloso de sus logros. Todas estas novedades son una consecuencia positiva de la crisis para el niño.

Sin embargo, la crisis de 3 años también tiene un lado desagradable: el agravamiento de las relaciones entre padres e hijos. Sin motivo alguno, el bebé tiene algunas características que son muy inquietantes para las mamás y los papás: despotismo, obstinación, terquedad, obstinación y negativismo. Se encuentran en el hecho de que el niño busca conseguir de sus padres exactamente lo que quiere, aunque le haga daño. El bebé no pone en nada la opinión de los adultos, se niega a obedecer, exige y pide, tratando de hacer lo contrario. Vale la pena señalar que, por lo general, el período de crisis es más difícil para los niños que para sus padres. El niño mismo no entiende por qué se comporta de esta manera, no sabe cómo refrenar sus impulsos y emociones. Se niega a irse a la cama, no quiere vestirse solo, guardar los juguetes. Actúa, grita y patea si alguna de sus solicitudes no se cumple. No pocas veces, este comportamiento de un niño toma a los padres por sorpresa.

(Distribución de la nota).

Para que su hijo se adapte más fácilmente en nuestro jardín de infantes, se acostumbre a los maestros, las nuevas condiciones de vida, la rutina diaria, necesitamos su apoyo y cooperación. Para comenzar, trate de seguir algunas reglas simples:

- Traiga a su hijo al jardín de infantes a la misma hora, no llegue tarde, porque violas las reglas del jardín de infantes. Puedes conocerlo en el stand para padres. Según el régimen, la carga debe terminar a las 8:45 y, a veces, comienza más tarde con nosotros. Además, necesitamos marcar a los niños antes de cargar. Los recién llegados nos distraen de la celebración de momentos delicados, del trabajo con niños. Es por eso, queridos padres por favor sea más organizado.
- A los educadores, al educador auxiliar, dirección por su nombre y patronímico.
- ¡Una actitud tranquila y atenta hacia el niño en casa durante el período de adaptación es la clave del éxito!
- Acueste a su bebé temprano en la noche.

Ropa de bebé:

Asegúrese de que la ropa del niño no sea demasiado grande o restrinja sus movimientos.
Los lazos y sujetadores deben ubicarse de manera que el niño pueda servirse solo.
Una gran solicitud para tener mitones en lugar de guantes, asegúrese de coser una banda elástica.
Los zapatos deben ser livianos, abrigados, exactamente del tamaño de los pies del niño, fáciles de poner y quitar. Aprende a ponerte y quitarte tus propios zapatos.
Un pañuelo es necesario para un niño, tanto en el interior como en un paseo.
Tener ropa de repuesto.

Orden en el casillero:

poner cosas en cierto orden. Al vestirse y desvestirse, el niño debe hacerlo él mismo.
Los artículos de repuesto deben estar en una bolsa en una percha para que el niño tenga un lugar donde poner las cosas.

Para evitar lesiones, revise los bolsillos de la ropa de su hijo todos los días en busca de artículos peligrosos. Está prohibido traer objetos de vidrio afilados, así como pequeñas cuentas, botones, chicles, tabletas, monedas al jardín de infantes.

Educación de habilidades culturales e higiénicas:

Vigilar en casa cómo se lava las manos el niño (sin salpicar agua, usar correctamente el jabón, no mojar la ropa, secar con toalla);
Mire cómo se viste y se desviste (déjelo que lo haga él mismo, en una secuencia determinada, determine dónde está delante de la ropa, gire; doble la ropa, cuélguela en una silla, desabroche - abroche los botones, antes de ponerse zapatos, sandalias o las botas deben ponerse de tal manera que se miren y no "peleen");
Beber de una taza, comer masticando bien los alimentos con la boca cerrada, usar cuchara, tenedor, servilleta correctamente;
Enseñar autoservicio en el baño.

No discuta sus inquietudes, reclamos y preocupaciones sobre el jardín de infantes con el niño en casa, pero asegúrese de compartirlas, especialmente con los maestros;

Lo principal para una adaptación exitosa es su actitud positiva, el cumplimiento de la rutina diaria y las recomendaciones de los maestros. Antes de esperar la independencia de un niño, se le deben enseñar las acciones necesarias en el proceso de vestirse, lavarse, comer.

¡Esperamos una cooperación fructífera!

6. Conocimiento del programa, el horario de la OOD, el niño debe saber al final del año escolar.

Características de edad de los alumnos de la institución educativa preescolar.

A la edad de 3-4 años, el niño sale gradualmente del círculo familiar. Su comunicación se vuelve extra-situacional. Un adulto se convierte para un niño no sólo en un miembro de la familia, sino también en el portador de una determinada función social. El deseo del niño de realizar la misma función conduce a una contradicción con sus posibilidades reales. Esta contradicción se resuelve a través del desarrollo del juego, que se convierte en la actividad principal en la edad preescolar.

Nuestro jardín de infantes funciona de acuerdo con el Programa de Educación General principal educación preescolar"Del nacimiento a la escuela" editado por N.E. Veraksy, T.S. Komarova, MA Vasilyeva, teniendo en cuenta ley Federal« Sobre la educación en Federación Rusa» No. FZ-273 de 29 de diciembre de 2012.

Metas y objetivos de la implementación del programa

El programa está dirigido a la implementación de los siguientes objetivos:

Creación de condiciones para el desarrollo del niño, abriendo oportunidades para su socialización positiva, su desarrollo personal, desarrollando la iniciativa y la creatividad a través de la colaboración con adultos y compañeros y actividades apropiadas para la edad;

Creación de un desarrollo entorno educativo, que es un sistema de condiciones para la socialización e individualización de los niños.

Los objetivos se realizan en el proceso de varios tipos de actividades infantiles: juegos, comunicación, trabajo elemental, investigación cognitiva, habla, lectura. ficción y obras folklóricas, musicales, visuales, constructivas, percepción de todo tipo de artes, motrices.

Para lograr los objetivos del programa, se establecieron las siguientes tareas:

proteger y fortalecer la salud física y mental de los niños, incluido su bienestar emocional;
garantizar la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de cada niño del segundo grupo más joven, independientemente de su lugar de residencia, sexo, nación, idioma, estatus social, psicofisiológicas y otras características;
asegurar la continuidad de las metas, objetivos y contenidos de la educación implementada en el marco del programa educativo;
crear condiciones favorables para el desarrollo de los niños de acuerdo con su edad y características e inclinaciones individuales, desarrollando las habilidades y el potencial creativo de cada niño como sujeto de relaciones consigo mismo, con los demás niños, con los adultos y con el mundo;

Es importante observar el desarrollo y el comportamiento del niño, y no solo observar, sino también guiar, ayudar, enseñar, es decir. Sacar un tema.

Solo los padres competentes pueden resolver de manera efectiva las dificultades emergentes en la crianza y comunicación de los niños, y contribuir al desarrollo armonioso del niño.

II. Etapa de reunión de padres

Y ahora me gustaría pasar a la parte no tradicional de nuestra reunión:

Te sugiero que juegues el juego"Tiraron al oso al suelo..."

1. El juego "Se les cayó el oso al suelo".

Antes de comenzar el ejercicio, recordemos las diversas cuartetas de escritores infantiles. Luego se distribuyen tarjetas, en cada una de las cuales está impresa una sola línea del poema de A. Barto.

Dejó caer el oso en el suelo

no lo dejaré de todos modos

Cortaron la pata del oso.

Porque es bueno.

Nuestra Tanya está llorando en voz alta.

Se tiró una pelota al río.

¡Calla, Tanechka, no llores!

La pelota no se hundirá en el río.

A la señal, todos los participantes se ponen de pie, cierran los ojos y comienzan a moverse por la habitación, recitando continuamente su línea en voz alta. La tarea de los participantes es unirse en subgrupos, después de lo cual el equipo abre los ojos y recita un poema a coro. La discusión gira en torno a:

¿Qué dificultades encontraste para completar la tarea? ¿Fue fácil encontrar a los miembros de su equipo?

¿Qué sentimientos tuvo en las diferentes etapas del ejercicio? ¿Qué cualidades personales le ayudaron y le impidieron completar la tarea con éxito?

¿Hay algo que le gustaría decir a los miembros de su equipo en este momento?

2. El juego "Bolas traviesas"

Propongo dividirlos en cuatro subgrupos. Los miembros de cada subgrupo se toman de la mano, formando un círculo. Cada equipo recibe un globo. Es necesario por todos los medios, pero sin soltar las manos, mantener la pelota en el aire el mayor tiempo posible. Durante el juego, se agrega gradualmente 1 pelota a los equipos hasta que haya 4-5 pelotas en cada equipo. Esto activa a cada participante y anima el juego. El equipo que puede sostener las bolas por más tiempo gana.

(Al final del juego, hay una discusión. ¿Cómo te sentiste al hacer este ejercicio?

Durante la discusión, los padres nombran juegos para niños pequeños que tienen un contenido similar a este juego ("Fluffy", "Snowflake"). Por ejemplo, en el juego "Fluff" soplan un trozo de vellón y lo mantienen en el aire el mayor tiempo posible. A partir de los 2,5-3 años, puede usar la forma colectiva del juego, cuando los niños ya no están solos, sino que juntos, tres de ellos sostienen un copo de nieve).

Y ahora, queridos padres, pasemos a lo más interesante. Le daré una nota adhesiva en la que puede escribir una inquietud que enfrenta actualmente en la crianza de niños pequeños.

Luego pega las pegatinas en la pizarra.

tercero Resumen de los resultados de la reunión de padres.

En nuestra reunión de padres no tradicionales, identificamos, hablamos, nos dimos cuenta de que las dificultades que surgen también son propias de otros padres y no son el resultado de una crianza inadecuada. De hecho, todos estábamos buscando una receta para la felicidad juntos. Después de todo, encontrar una solución a los problemas apremiantes de criar a un niño que preocupa y trae problemas es el camino hacia una interacción feliz con un niño. Ahora el asunto se queda pequeño: es igual de fácil poner en práctica nuestros juegos de hoy.

Es muy importante para mí escuchar su opinión sobre la reunión de padres no tradicional de hoy. Tal vez alguien quiera expresar sus observaciones de inmediato; todos estaremos encantados de escucharlo, o tal vez alguien prefiera responder algunas preguntas por escrito. Tales respuestas serán muy necesarias para mejorar la interacción entre la institución educativa preescolar y los padres, lo que en definitiva repercute en los niños. ¡Hagamos que la experiencia de kindergarten de nuestros hijos sea aún mejor!

7. Varios.

¡Gracias por su atención!

Avance:

Acta de la reunión de padres No. 1

15 personas están presentes.

Hay __3 personas desaparecidas.

Propósito de la reunión de padres:

1. Interesar a los padres en el trabajo conjunto, involucrar a los padres en el proceso educativo;

2. Para familiarizar a los padres con el programa, las tareas de desarrollo y educación de los niños;

3. Conocimiento de los padres entre sí y con los maestros que crían a un niño en una institución preescolar;

4. Creación de un estado de ánimo emocionalmente positivo para el trabajo conjunto, eliminación de barreras en la comunicación y transición a relaciones abiertas y de confianza.

Agenda:

1. Organización y momentos de régimen; características de edad de los alumnos 2 ml. gramo.;

2. Familiarización de los padres con la vida de los niños en el grupo de jardín de infantes;

3. Parte no tradicional - juegos con padres;

4. Seleccionar un comité de padres para 2016-2017;

5. Varios.

1. El maestro del grupo Stolyarenko E.A.

Momentos organizativos y de régimen;

recopilar datos personales;

Es necesario llegar al jardín de infancia antes de las 8.20, sin violar los momentos del régimen (ejercicio, desayuno); (a más tardar a las 8.30)

Sobre la necesidad de comidas matutinas para niños en jardín de infantes (desayuno);

Vacaciones sin certificado por no más de 5 días, habiendo escrito previamente una solicitud de vacaciones.

Después de la baja por enfermedad, se requiere un certificado (si está enfermo, asegúrese de informar personalmente al maestro o al jardín de infantes por teléfono _ 25 7 84 _.

Pago oportuno del jardín de infantes; a más tardar el día 20, en virtud del contrato hasta el día 15.

La necesidad de un seguro de accidentes para niños.

Mejorar la salud de los niños (endurecimiento, gárgaras, comer cebollas y ajo en otoño, etc.);

Preparación para el año académico.

2. Conociendo la vida en el jardín de infantes:

Mostrar presentación
Entrega de notas a los padres.

3. Parte poco convencional.

Tuvimos juegos interesantes con los padres, lo que generó un estado de ánimo emocionalmente positivo.

4. La decisión de la reunión del comité de padres eligió:

Presidente del comité matriz: Isaeva A.N.

Miembros del comité de padres: Kosatkina O.N.

Zazulyanskaya Z.Yu.

5. Varios:

El maestro presentó a los padres el plan de trabajo para el año.

Decisión de la reunión:

1. Continuar trabajando con los niños en la dirección elegida en las tareas educativas y contribuir al pleno desarrollo de los niños.

2. Aceptar para su ejecución las "Reglas de conducta en una institución educativa preescolar"

3. Continuar la estrecha colaboración entre el profesor y las familias de los alumnos.

Todos los padres están de acuerdo con la decisión de la reunión.

Secretario:

Presidente:

Tema de la reunión:

Agenda:

1. Parte introductoria. Conociendo a los padres. Período de adaptación en el jardín de infancia.

2. Características psicológicas de la edad. Crisis de los tres años.

Progreso de la reunión:

Período de adaptación en el jardín de infancia.

Con la admisión de un niño de 3-4 años de edad en preescolar muchos cambios están ocurriendo en su vida: una estricta rutina diaria, la ausencia de padres durante 9 horas o más, nuevos requisitos de comportamiento, contacto constante con los compañeros, una nueva habitación que esconde muchas incógnitas diferente, y por lo tanto peligroso, un estilo diferente de comunicación. Todos estos cambios derribaron atacar al niño al mismo tiempo, creando una situación estresante para él que, sin una organización especial, puede conducir a reacciones neuróticas (como premios, miedos, negativa a comer, enfermedades frecuentes). Estas dificultades surgen debido a que el bebé se aleja de lo familiar y habitual para él. ambiente familiar en un ambiente preescolar.

El período inicial de asistencia al jardín de infancia es muy difícil para los niños. Para facilitar el proceso de adaptación, es importante prestar especial atención al niño durante este período y prepararlo con anticipación para visitar el jardín de infantes.

Los niños se comportan de manera diferente durante este período: algunos lloran desconsoladamente, otros se niegan a comunicarse con los niños y el maestro, otros reaccionan con bastante calma.

Hay tres grados de severidad del paso del período de adaptación

Fácil adaptación- el niño está activo, no hay cambios externos, los cambios en el comportamiento se normalizan dentro de 1-2 semanas;

adaptación moderada- durante todo el período, el estado de ánimo puede ser inestable, puede haber falta de apetito, breve inquietud del sueño. Este período dura de 20 a 40 días.

adaptación pesada– dura de 2 a 6 meses. El niño se enferma, pierde peso, aparecen hábitos patológicos: morderse las uñas, chuparse el dedo. Hay enuresis persistente.

Todo esto hay que vivirlo y nosotros (los adultos) debemos comportarnos correctamente en este momento.

La separación de un niño del hogar, de los parientes, de las condiciones familiares es un fuerte estrés. Después de todo, el bebé acepta esta situación como una privación del amor, la protección y la atención de los padres. Por lo tanto, es muy importante hacer una transición suave de la familia al jardín de infantes.

Los primeros días o incluso semanas pueden ser difíciles: el niño puede rechazar la comida del "jardín de infantes", dormir mal durante el día, cansarse mucho, llorar mucho, parecer letárgico y deprimido... Los sentimientos naturales de cualquier madre son lástima, compasión. y, tal vez, incluso la culpa por el sufrimiento infligido.

El corazón de mamá se rompe al escuchar el llanto desesperado de un niño. Sobre todo cuando ese llanto la acompaña todas las mañanas desde hace varias semanas y suena en su memoria todo el día. Tienes que pasar por esto si realmente necesitas un jardín de infantes, de lo contrario, ¡no deberías comenzar! Dejando - dejar. No envenene su alma observando el sitio desde detrás de la cerca o escuchando a escondidas debajo de la puerta.

Por cierto, los niños suelen calmarse rápidamente inmediatamente después de que la madre desaparece de la vista.

Enseñe a su hijo a la guardería gradualmente. Al principio, tendrás que dejar al niño en el jardín solo unas horas. Recogida antes del almuerzo. Gradualmente, este intervalo aumentará. Luego puede dejar al bebé para el almuerzo y recogerlo antes de acostarse. Y así, gradualmente, si no hay complicaciones, después de 1-2 semanas será posible cambiar al modo habitual.

Intenta acercar la rutina de tu casa a la del jardín y síguela incluso los fines de semana.

Empiece hoy. Planeas salir de casa a las 7.30, y ahora el bebé duerme hasta las 10 de la mañana. Comienza la fase de despertar a las 9:30. ¡Y no importa que te hayas dormido ayer a las 12 de la noche! Después de unos días, mueva el despertar por otros 30 minutos. El modo hogar, cercano al jardín de infantes, ya es la mitad del éxito, porque esto es fisiología (ajustamos suavemente el reloj biológico del niño) y el bienestar del bebé y, en consecuencia, el estado de ánimo.

Muchas madres, por desorganización y pereza, llevan a sus hijos no a las 8.00, como se recomienda, sino directamente al desayuno (9.30), o incluso después. “Él no come de todos modos”, dicen las madres. Y como no come, no tiene tiempo. Y también siente que puede manipular y establecer sus propias reglas, y luego iremos a la escuela no para la primera lección, sino para la tercera, y siempre faltaremos un par al instituto, y llegaremos tarde al trabajo, etc. En el jardín de infancia, los ejercicios siempre se realizan por la mañana (¡a los niños les encanta saltar con música alegre con sus amigos!), los niños se cambian de ropa y se lavan las manos juntos, ¡porque el jardín es un equipo!

Además del régimen, las siguientes actividades ayudarán en la preparación. Léale a su hijo un cuento de hadas sobre cómo un oso o un caballo fueron al jardín de infantes, qué sucedió allí, qué interesante fue, qué comieron allí, cómo regresaron sus madres, osos y madres, caballos (y no los recogieron) para ellos. Lo que ellos (niños) se han convertido en adultos, inteligentes, cuántos juguetes, amigos, vacaciones, en una palabra, un sólido positivo.

Juegue al jardín de infantes en diferentes roles: deje que el bebé sea un alumno, un maestro, un cocinero o un médico (y usted o el conejito serán niños).

Prepare el guardarropa de los niños con anticipación, consulte con nosotros y los padres de otros niños.

Asegúrese de que los cuidadores tengan una lista de todos sus números de teléfono en caso de que lo necesiten con urgencia.

Si su hijo es alérgico a un alimento o medicamento en particular, asegúrese de notificar al personal de la guardería y asegúrese de que esta información se registre correcta y claramente.

Hay situaciones en las que su bebé se acostumbra con calma y de buen humor ya permanece en el jardín sin usted. Y entonces entra un recién llegado y empieza a llorar. Su hijo puede asustarse y negarse a ir al jardín de infantes. Explique que el bebé recientemente comenzó a ir al jardín de infantes, necesita ayuda: "Después de todo, ya es un adulto y un principiante necesita su apoyo".

¡Papás y mamás sabios!

El período de adaptación no es el más fácil en su vida y la vida de su bebé. Seguramente te preocuparás, y él seguramente extrañará a su madre. Todo mejorará con el tiempo. Y está en tu poder asegurarte de que la primera pista de tus migajas no tenga demasiados baches.

Llenado de cuestionarios para padres.

Cada uno de ustedes, al traer a su hijo al jardín de infantes, espera que su hijo crezca pronto y aprenda mucho. Te invitamos a llenar un breve cuestionario:

El nombre de mi hijo es _____________________________________________

Soy mamá/papá __________________________________________________________

Ahora mi hijo _____________________________________________

Ahora mi bebé puede ____________________________________

¿Qué espero del jardín de infantes durante los años de estadía de mi hijo en el jardín de infantes?

Todas las hojas completas se colocan en un sobre, que se sella frente a los padres.

Usted y yo abriremos este sobre en la última reunión del grupo preparatorio y averiguaremos si se cumplieron sus expectativas.

2. Características psicológicas de la edad. Crisis de tres años. Las tareas de educación y capacitación en el jardín de infantes de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal.

El proceso de adaptación a las nuevas condiciones del jardín, como muestra la experiencia, es más difícil para los niños de 3 a 3,5 años. Esto se debe a que coincide con la crisis del desarrollo de la personalidad, que puede describirse como "¡Yo mismo!". El niño comienza a darse cuenta de su propio "yo". Se esfuerza por la independencia, la autoafirmación. En este momento, su voluntad y orgullo se están desarrollando activamente, lo que se manifiesta en el deseo de establecer metas y alcanzarlas a toda costa, y también está orgulloso de sus logros. Todas estas novedades son una consecuencia positiva de la crisis para el niño.

Memorándum para padres sobre la "Crisis de los tres años".

De los 2,6 a los 3,6 años finaliza el período de la edad temprana. Esta es una etapa difícil en vida juntos niño y adulto. El niño ya sabe mucho y lucha por su independencia. Esta lucha se manifiesta en el negativismo, la terquedad, la obstinación, la voluntad propia, la protesta-rebelión, la devaluación de los adultos, la lucha por el despotismo.

Presta especial atención a los siguientes puntos:

En sí misma, la crisis de los tres años es un fenómeno natural. La rapidez y la seguridad con que pasa depende del comportamiento de los adultos.
Los conflictos en varias ocasiones durante este período son inevitables.
Si el niño siempre gana en los enfrentamientos con los adultos, comienza a sobreestimarse a sí mismo y a sus habilidades.
Si la fuerte voluntad de los padres en todo suprime la voluntad en desarrollo del bebé, puede obtener un neurótico.
Sobre todo, los niños en un período de crisis necesitan el apoyo, la comprensión y la paciencia de adultos amorosos.
Si los padres alientan al niño a tomar decisiones de manera independiente y le dan la oportunidad de elegir libremente, rápidamente comienza a comportarse de manera más responsable.
Paciencia no significa permisividad, pero apoyo no significa elogio continuo de cualquier manifestación infantil.
Debe recordar las reglas para usar la palabra "no": debe haber pocas prohibiciones para que el niño tenga la oportunidad de elegir formas de comportamiento y desarrollar la función de autocontrol; las prohibiciones deben acordarse entre todos los miembros de la familia (mamá y papá deben actuar como un frente unido, sin traer confusión a la mente del niño); las prohibiciones deben expresarse con amabilidad pero con firmeza, sin permitir que el niño use el chantaje para lograr sus objetivos (esto se hace mejor cambiando la atención del niño a otra cosa).
Habiendo superado con éxito la crisis de los tres años, el niño se vuelve relativamente independiente de su entorno.
Muéstrele a su hijo las formas permitidas de eliminar las emociones negativas.

Emociones como el resentimiento y la ira se "representan" perfectamente en los juegos al aire libre. Lanza una pelota con el bebé, organiza una pelea en globos, tocar cánticos o boquillas siguiendo el ejemplo de Winnie the Pooh, golpear la plastilina traviesa, de la que no sale el oso. Sé tú mismo lo más emocional posible en estos juegos. Jugando con un niño, no solo lo ayudará a deshacerse de las emociones desagradables, sino que también podrá asegurarse discretamente de que la "violencia" no vaya más allá de lo permitido y seguro. Además, el bebé entenderá que en cualquier situación lo amas, esfuérzate por comprenderlo y apoyarlo. Será más franco contigo, lo que significa que podrás ayudarlo más fácilmente en los momentos difíciles para él. Dígale a su hijo que usted también tuvo problemas similares en la infancia y comparta su experiencia de cómo puede deshacerse de ellos. El niño te agradecerá tu franqueza, para él es una señal de apoyo y confianza. Simplemente no espere que él use inmediatamente su receta para salir de situación difícil. Él debe tomar su propia decisión.

El período de crisis "obstinada" es una prueba seria para padres e hijos. Ambos tienen mucho que aprender, pero vale la pena. Podemos decir que este tiempo es clave para su futura relación con su hijo.

Las tareas de educación y capacitación en el jardín de infantes de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal.

Ya nos hemos conocido, ahora le informaremos sobre los programas en los que opera nuestro jardín de infantes: esta es una versión actualizada del "Programa de educación y educación de jardín de infantes" editado por M.A. Vasilieva, V.V. Gerbovoy, T. S. Komarova y principal ejemplar programa de educacion general educación preescolar "Del nacimiento a la escuela" editado por N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva. 3ra edición Mosaic-Synthesis 2005 de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal.

Secciones:

Desarrollo de ideas sobre el mundo que nos rodea.

El trabajo en esta sección incluye cuatro áreas:

1) Desarrollo de ideas sobre el mundo que te rodea y sobre ti mismo.

Naturaleza viva e inanimada (en paseos)

El mundo de las personas (conocimiento de las normas de comportamiento en los jardines de infancia, en la calle)

- "Yo mismo" (habilidades higiénicas)

Desarrollo de ideas sobre el tiempo.

2) adquirir experiencia (experimentar)

Discusión

Observación

Experimentación (jugar con arena, observar diferentes estados del agua, hundirse no hunde, frío - cálido)

3) desarrollo de la actividad cognitiva

El maestro llama la atención de los niños sobre un fenómeno incomprensible, lleva a los niños a hacer preguntas ellos mismos.

Introducción a la Alfabetización.

En el 2º grupo júnior incluye 2 secciones

Sección 1: dirigida a desarrollar las capacidades de los niños en la cultura sonora del habla: controlar el aparato articulatorio, mejorar la percepción fonémica del niño, ya que el habla de los niños menores de tres años es imperfecta. (Imitando a varios animales y personajes, aprenden a pronunciar correctamente las vocales, algunas consonantes, excepto silbidos y silbidos)

Bloque 2: destinado a desarrollar en los niños de tres años la capacidad de controlar sus propias manos y dedos.

Juegos de dedos: "Mi familia" "Dedos".

Familiaridad con la ficción y el desarrollo del habla.

La introducción de un niño en el mundo de la ficción comienza con su conocimiento de varios géneros literarios (cuentos de hadas, cuentos, poemas, canciones infantiles, acertijos).

Las tareas de desarrollo para esta sección se dan en forma de literatura. actividades de juego, donde se incluye a los niños ya sea en una situación de juego o en una situación de comunicación verbal.

En las primeras etapas del trabajo, los niños aprenden a identificar a los personajes principales del cuento de hadas, reproducir sus acciones mediante el uso de sustitutos condicionales y volver a contar episodios individuales del cuento de hadas con la ayuda de un adulto. En dibujos, juegos, los niños expresan su actitud emocional hacia los eventos de un cuento de hadas, además, los niños, basándose en sustitutos condicionales, imágenes esquemáticas, comienzan a componer ensayos breves con la ayuda de un adulto.

Educación sensorial.

El programa de percepción sensorial en el grupo más joven implica el desarrollo de habilidades sensoriales generales, el uso de estándares sensoriales.

Los estándares sensoriales son muestras generalmente aceptadas de las propiedades externas de los objetos. En las clases de educación sensorial, el niño se familiariza con las siguientes muestras:

1. Siete colores del espectro (K.O.ZH.Z.G.S.F)

2. cinco formas geométricas(círculo, cuadrado, triángulo, óvalo, rectángulo)

3. Tres grados de tamaño (grande, mediano, pequeño)

4. Los conceptos de "uno" y "muchos".

Juegos: Loto Geométrico, Loto de Colores

"Encuentra un objeto de la misma forma, color".

Y en conclusión, me gustaría desearle buena suerte y alfabetización pedagógica.

3. Juego - KVN entre padres.

Objetivo: promover el acercamiento y la comprensión mutua entre los padres, elevar el nivel de cultura pedagógica de los padres.

1. Elección del jurado.

2. Determinar los nombres de los equipos, elegir a los capitanes de los equipos.

3. Resumiendo los resultados del juego-KVN.

El curso del juego-KVN

1. Calentar. Concurso de manzanilla. Se estima de 1 a 5 puntos.

Se han escrito muchos poemas sobre la familia, en los que se glorifica a la familia o se reflejan sus problemas. Los invitamos a escuchar uno de estos poemas y responder a la pregunta: “¿Qué es una familia para cada uno de ustedes?”

(el poema es leído por el padre, preparado de antemano)

La familia es felicidad, amor y suerte,

La familia es viajes de verano al campo.

La familia es una fiesta, citas familiares,

Regalos, compras, gastos agradables.

El nacimiento de los niños, el primer paso, el primer balbuceo,

Sueños de bien, emoción, asombro.

La familia es trabajo, cuidarse unos a otros,

La familia es mucho trabajo familiar.

¡La familia es importante!

¡La familia es difícil!

¡Pero es imposible vivir felizmente solo!

Estar siempre juntos, cuidar el amor,

Queremos que tus amigos hablen de ti:

“¡Qué linda familia es esta!”

Ejercicio: Ante ti yacen los "pétalos" de tu futura "manzanilla". Piensa en lo que es más importante para tu familia, combina este concepto en una sola palabra y escríbelo en el “pétalo de manzanilla”.

(Después de una discusión conjunta de los padres, los "pétalos" se pegan en una manzanilla, se unen al tablero y los capitanes discuten).

2. COMPETICIÓN DE CAPITÁN. (El equipo obtiene 1 punto por cada proverbio). Todos los padres quieren escuchar “Quiero que mi familia siga siendo como es”; o “Mi familia es la mejor, los amo”. O tal vez algunos padres tendrán que pensar en las declaraciones de sus hijos y cambiar algo en la forma de su familia.

La sabiduría popular refleja claramente los problemas de la familia y las relaciones con los padres. Propongo combinar las mitades de los proverbios, leer y reflexionar sobre sus sabios juicios.

1er equipo:

padres a hijos

cree en el signo eterno

padre no enseñó

mejor que una madre

El tío de otra persona no enseñará.

no dirán nada malo

no encontrarás un amigo

Los niños mimados lloran por un siglo

Respuestas correctas:

Cree en el cartel eterno: los niños mimados lloran durante un siglo.

El padre no enseñó, el tío de otra persona no enseñará.

No encontrarás mejor amiga que una madre.

Los padres no les dicen cosas malas a sus hijos.

2do equipo:

ofender a tu padre

que educas de niño

corazón de madre

delgado - el final del padre y la madre

Corona para padre y madre

calienta mejor que el sol

no encontraras la felicidad

Eso es en lo que confiarás en la vejez.

los niños son buenos

Respuestas correctas:

El corazón de la madre calienta mejor que el sol.

Ofende a tu padre-madre: no encontrarás la felicidad.

En lo que críes en la infancia, confiarás en la vejez.

Los niños son buenos: una corona para el padre y la madre,Campanas - el final del padre y la madre.

3. Una tarea de ingenio (la competencia se estima de 1 a 5 puntos).Para que nuestros hijos tengan una infancia feliz, el lugar principal en su vida debe ser ocupado por el juego. A infancia El niño tiene necesidad de jugar. Y hay que satisfacerla no porque el negocio sea tiempo, la diversión sea una hora, sino porque jugando, el niño aprende y aprende de la vida.

Si nos encontramos en una situación en la que no es posible darle a un niño un juguete comprado en la tienda, entonces podemos hacer...

(debe crear un juguete o un juego a partir de materiales improvisados; al menos 5, se tiene en cuenta el grado de imaginación creativa).

4. Competencia - discusión (estimado de 1 a 5 puntos).

La independencia es una cualidad valiosa que una persona necesita en la vida. Necesita ser educado NIñez temprana. Por naturaleza, los niños son activos. Muy a menudo, especialmente a los 3 años, tienden a realizar varias actividades por su cuenta. Y como adultos, es importante apoyarlos en esto.

Con qué frecuencia cada uno de nosotros, en respuesta a una oferta de hacer algo por un niño o ayudarlo con algo, tuvimos que escuchar: "¡Yo mismo!"

El niño tiene un fuerte deseo de afirmarse a sí mismo. ¡Y en ningún caso puedes reprimir estos impulsos!

Por supuesto, un niño de cinco años aprenderá más rápido. Pero con los años, puede perder lo principal: el deseo de aprender. Los incentivos desaparecen, se pierden. Después de todo, un niño de tres años estará increíblemente orgulloso cuando se suba la cremallera de la chaqueta por primera vez. Un niño de cinco años, habiendo dominado esta habilidad, no sentirá nada. Y de hecho, a la edad de cinco años, ¿de qué hay que estar orgulloso? Todos los compañeros han sido capaces de hacer esto durante mucho tiempo.

Salir: es necesario formar habilidades de autoservicio a tiempo, es necesario fomentar el deseo de independencia del niño.

Situación para el 1er equipo:

Maxim, de tres años, se pone diligentemente medias. ¡Tarea difícil! Finalmente, después de mucho esfuerzo, las medias están casi desgastadas, pero... del revés. La madre se detiene cuando dice "este alboroto sin rumbo", con un movimiento rápido, sin ocultar su irritación, le quita las medias y se las pone ella misma.

El niño lanza un grito: “¡Sam! ¡Yo mismo!"

La madre dice severamente: “¡Siéntate quieto! No sabes cómo, pero gritas “tú mismo”.

Preguntas:

¿Mamá hizo lo correcto?
¿Cómo saliste de ellos?

(Mamá hizo algo incorrecto, mamá puede desanimar al niño de cualquier deseo de independencia, luego el niño puede crecer pasivo, perezoso.

Sería mejor jugar la situación: “Oh, mira qué medias estúpidas, ¡se dieron la vuelta! Ayudémoslos, hagámoslos retroceder").

Situación para el equipo #2:

Te sentaste a jugar una partida de dominó con tu hijo, pero el niño no quiere seguir las reglas, quiere hacer todos los movimientos por ti. Te has entregado al bebé.

Preguntas:

¿Mamá hizo lo correcto?
¿Cuáles son las consecuencias de tal comportamiento de la madre?
¿Has tenido situaciones similares?
¿Cómo saliste de ellos?
¿Cuál es la mejor manera de comportarse en tales situaciones?

Da razones de tus decisiones.

Mientras el jurado resume los resultados del juego, los equipos realizan la última tarea: una dramatización del poema folletín "Niños" de F. Kamov, E. Uspensky.

5. TAREA colectiva "Por la boca de un bebé".

Poema - folletín / F. Kamov, E. Uspensky. Niños.

Dos niños debajo de la ventana.

Nos conocimos por la noche.

Tenemos gas en nuestro apartamento. ¿Y usted?

Y tenemos un globo ocular. ¿Y usted?

Y hoy tenemos papá

Ayer vine borracho.

Tiró al gato por la ventana -

En lugar de un gato, había dos.

Y mi papá es Behemoth.

Su mamá lo llama así.

Behemoth sorprendido!

soy el cocodrilo de papa

hermano es un burro

hermana es un cerdo

Zoo, no familia.

Tolya se acercó a los niños,

Se puso de pie y se fue a casa.

No hay nada de qué jactarse de Tolya,

Tiene orden en la casa.

A Vova

La conversación continuó de nuevo:

Y nuestro vecino Nyura es un tonto;

Tiene pocas circunvoluciones

Eso es lo que dijo mamá.

Y mi papá, por cierto,

No en casa por la noche.

Y nuestro tío Michael

La tía perdió su juventud.

Y tenemos un vecino de un vecino

Batir ayer en bicicleta.

Tonterías de bicicletas,

Aquí hay una motocicleta, ¡sí!

Este asunto es más difícil.

¡Callarse la boca! ¡Como damas en el cuello!

Oh, ¿estás peleando? ¡Consíguelo!

¿Dónde estaban los ladrillos?

Vova venció a Petya,

Petya Vova mordió.

Toda la ropa fue arrancada.

Se rompieron dos vallas.

Una hora rodó en el polvo

Y luego se fueron a casa.

Mamá y papá están blancos del horror:

¡Qué le ha hecho la calle al niño!

Pero la calle es la quinta cosa.

No es culpa de la calle.

Camaradas adultos, USTEDES son responsables

¡Por lo que hacen SUS hijos!

El niño aprende a

Lo que ve en su casa.

¡Los padres son un ejemplo!

Quien es grosero frente a su esposa e hijos,

Quien ama el lenguaje del libertinaje,

déjalo recordar

Lo que será más que recibido

Él es todo lo que les enseña.

Si los niños nos ven y nos escuchan:

¡Somos responsables de nuestras palabras!

Fácil de empujar

Niños por mal camino

Mantén tu casa

Para no arrepentirse después.

3. Resumiendo los resultados del juego-KVN.

Bueno, hoy tenemos la confianza de que podemos ayudar a nuestros hijos a ser más independientes, seguros de sí mismos.

4. Varios:

* Elegir un comité de padres.

* Conocimiento de las reglas del jardín de infantes visitante: pago oportuno de D / s; cumplimiento de la rutina diaria; advertencia oportuna sobre la ausencia de un niño en preescolar; prevención de conflictos, etc

* Preguntas de los padres.

Memo-deseos para los padres "Toda su vida es un juego".

“El juego impregna toda la vida de un niño. Esta es la norma incluso cuando el bebé está haciendo un trabajo serio. Tiene una pasión, y debe ser satisfecha. Además, este juego debe estar impregnado de este juego toda su vida. Toda su vida es un juego".

A. S. Makarenko

Muestre a sus hijos con más frecuencia cuánto los ama, no lo oculte.

No tenga miedo de pedirle consejo a su hijo; solo lo acercará.

Trate de asegurarse de que los amigos de su hijo estén en su casa; debe conocerlos bien.

Discuta el problema que ha surgido con calma, sin gritos ni irritación; entonces su hijo no le ocultará nada.

Sé un ejemplo para el niño, porque como lo tratas ahora, así serás tratado en la vejez.

Recuerda que un niño es un huésped en tu hogar, que eventualmente dejará su nido natal, y debes criarlo para que nunca olvide a su familia y el calor de su hogar.

Si no juega, no dirija el juego del bebé a una edad temprana, entonces no desarrollará la capacidad de jugar tanto de forma independiente como con otros niños.

A edad más joven el juego se convierte en un medio de desarrollo y educación si se basa en una comunicación significativa con un adulto. Cuando juegues con tu hija o hijo, recuerda que no puedes reprimir la iniciativa del bebé. Juega con él en igualdad de condiciones. Cuando juegue, observe su discurso: el tono uniforme y tranquilo de un compañero igual en el juego infunde en el niño la confianza de que lo entienden, comparten sus pensamientos, quieren jugar con él. Por lo tanto, debemos convertirlo en una regla para nosotros mismos: unirse al juego del bebé varias veces al día, esto lo incentiva a nuevas acciones.

"Qué buen juguete?» En primer lugar, este juguete es seguro, apropiado para la edad del niño. Cuanto más variados sean los juguetes. tiempo juego mas interesante niños. Pero diversidad no significa abundancia.

Antes de hacer otra compra, es buena idea preguntarle al bebé cómo jugará con él. Si el 90% del juego lo juega un niño y solo el 10% un juguete, entonces es un buen juguete. Un juguete vacío puede ser un gran juguete para un bebé. caja de cartón en el que se puede subir. Puede ser un barco, una fortaleza o un cohete. Tal juguete estimula tanto la fantasía como la imaginación. Se puede usar tal cual. Y puedes hacerle agujeros: ojos de buey, pintura. Los juguetes hechos en casa tienen un gran valor educativo.

Les propongo una tarea inusual: recordar sus veladas familiares y darles autoestima. Si hace lo que se le indica, coloca una ficha roja, no siempre amarilla, nunca azul.

Todas las tardes paso tiempo jugando con los niños.

Hablando de mis juegos de la infancia

Si un juguete se rompe, lo arreglo junto con el niño.

Habiendo comprado un juguete para un niño, explico cómo jugar con él, mostrando diferentes opciones para jugar.

Escucho las historias del niño sobre juegos y juguetes en el jardín de infantes.

No castigo al niño con un juego, un juguete, es decir. no lo prives de la duración del juego o juguetes

A menudo le doy a un niño un juego, un juguete.

Memorándum sobre la formación de habilidades de autoservicio.

Trate de apoyar la independencia de su hijo
Anime, elogie a su hijo incluso por pequeños logros.
Es necesario guiar correctamente las acciones de los niños, pronunciar qué, cómo y en qué orden hacer.
No apresure al niño a realizar ninguna acción.
Si algo no funciona para el bebé, no se apresure a ayudarlo hasta que lo solicite.
Trate de mantener a su hijo activo y emocional
Usa situaciones de juego.
Mantenga siempre una actitud emocional positiva.

Preparándose para la reunión.

Producción de invitaciones individuales para padres: una pequeña paloma de correo.

¡Mami y papi!
Invitarte
a la reunión de padres
(fecha y hora).
Ven y descúbrelo
un montón de cosas interesantes sobre mí!

¡Queridos padres!

Tema del encuentro: “Las tareas de la educación y la formación en el jardín de infancia. Trabajamos de acuerdo con la Norma Educativa del Estado Federal. Tales niños adultos de tres años.

¡Esperamos conocerlo y trabajar en estrecha colaboración para criar a nuestros hijos!

Educadores: Sorokina S. V. y Khrustaleva K. N.

Protocolo #1

A partir del 15/10/2015

Presidente: Khrustaleva K.N.

Secretario: Sorokina S.V.

Presente: 19 personas.

Ausente: 8 personas:

Reunión de padres No. 1 en el segundo grupo junior "Gorriones".

Tema de la reunión: Las tareas de la educación y la formación en el jardín de infancia. Trabajamos de acuerdo con la Norma Educativa del Estado Federal. Tales niños adultos de tres años.

Agenda:

1. Parte introductoria. Conociendo a los padres. Período de adaptación en el jardín de infancia (Educador Khrustaleva K. N.).

2. Características psicológicas de la edad. Crisis de los tres años. Las tareas de educación y capacitación en el jardín de infantes de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal (Maestra Sorokina S.V.).

3. Juego-KVN entre padres (Educadores: Khrustaleva K. N., Sorokina S. V.).

4. La elección del comité de padres del grupo, la elección de un miembro del comité de padres de la institución educativa preescolar. Misceláneas.

Progreso de la reunión:

1. en la primera preguntala educadora Khrustaleva K. N.y realizó un juego con los padres, cuyo objetivo era conocer más de cerca a los padres y educadores, con el objetivo de formar equipos y establecer relaciones amistosas.

El juego.

Progreso del juego.

Todos los padres se reúnen en un círculo.

V.: Es muy lindo conocer a los padres de nuestros nuevos alumnos. Y ahora hay muchas preguntas. ¿Nos gustaremos? ¿Encontraremos comprensión mutua y amistad? ¿Serás capaz de escuchar y aceptar nuestras demandas y ayudarnos a nosotros y a tus hijos? De esto depende el éxito de nuestro trabajo conjunto.

A menudo sucede que los padres de niños del mismo grupo, cuando se encuentran, ni siquiera se conocen. Y eso hace que la comunicación sea muy difícil. Por lo tanto, propongo familiarizarse.

Tomaré esta bola mágica. Él nos ayudará a conocernos y a presentarme de nuevo. Te paso la pelota, envuelvo un hilo alrededor de tu dedo, me presento y digo una palabra sobre tu hijo, y luego paso la pelota al siguiente.

Mire, cada uno de nosotros está conectado por un hilo, no un simple hilo, sino un hilo que nos unirá por varios años. ¡Nuestro hilo debe ser lo más fuerte posible para la salud y la felicidad de sus hijos! ¡Creo que estarás de acuerdo con nosotros!

Nos conocimos y ahora buen humor Pasemos a lo serio.

V.: Pronto todo será diferente para tus hijos. Es muy importante que usted padres amorosos estaban cerca de sus hijos. Ahora somos un equipo común. Tenemos que alegrarnos juntos y superar las dificultades, crecer y aprender. Aprender es enseñarnos a nosotros mismos. Por regla general, sus madres y padres, los abuelos estudian junto con los niños.

Ahora sepárense en dos grupos y siéntense en las mesas. Primero, hablaremos sobre cómo fue la adaptación en nuestro grupo y sobre la "crisis de un niño de tres años", sobre las tareas de educar y enseñar en el jardín de infantes de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal, y luego realizaremos un juego de preguntas para unir y unir a nuestro equipo, lo que nos ayudará a conocernos mejor.

2. Sobre la segunda preguntahabló la maestra Sorokina S. V., padres dedicados a las características psicológicas de la edad, habló sobre la "crisis de los tres años", sobre las tareas de educación y capacitación en el jardín de infantes de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal.

Se entregaron folletos:

* Crisis de los tres años.

* Las tareas de educación y formación en jardín de infancia de acuerdo con el FMAM.

* Memorándum sobre la formación de habilidades de autoservicio.

3. Los educadores organizaron y dirigieronJuego KVN entre padres,cuyo propósito es promover el acercamiento y la comprensión mutua entre los padres, para aumentar el nivel de cultura pedagógica de los padres.

Durante el juego, los padres tuvieron la oportunidad de discutir y argumentar diversas situaciones pedagógicas en el tema de la crianza de los hijos, lo que también contribuyó al establecimiento de relaciones cálidas y amistosas entre el equipo de padres y educadores.

4. La elección del comité de padres del grupo, la elección de un miembro del comité de padres de la institución educativa preescolar.

Misceláneas: Conocimiento de las reglas del jardín de infantes visitante: pago oportuno de D / s; cumplimiento de la rutina diaria; advertencia oportuna sobre la ausencia de un niño en preescolar; prevención de conflictos, etc

Sobre el último punto de la reunión, habló la docente Sorokina S.V. e invitó a los padres a elegir el comité de padres del grupo. Los propios padres propusieron sus candidaturas.Vystavkina Daria Vladimirovna propuso su candidatura al comité de padres de la institución educativa preescolar.

Solución:

1. Elegir el comité de padres del grupo "Gorriones" en la cantidad de 5 personas:

1. Zorya

2. Sviatchenko

3. Shaiko

4. Heno

5. Ivanova

Por - por unanimidad

en contra - 0

2. Elija a Vystavkina Daria Vladimirovna para el comité de padres de la institución educativa preescolar.

3. Cumplir con las reglas para visitar el jardín de infantes: realizar pagos oportunos para D / s; observar la rutina diaria; advertir de manera oportuna sobre la ausencia de un niño en un jardín de infantes; trabajar con los maestros para resolver situaciones de conflicto.

Al final de la reunión, las preguntas de los padres fueron respondidas individualmente.

Presidente: Khrustaleva K. N.

Secretario: Sorokina S.V.

Sobre el tema: "¡Nuestro jardín de infantes, me alegro de verte!"

Astapova Elena Alexandrovna
Educador MBDOU d/s N° 49
P.Amistoso

Kstovo
2014

Trabajo preliminar:

Plan:
1. Saludo (introducción)
2. Juego para citas.
3. Resultados de la adaptación
4. Introducción al programa

1. Saludo.

¡Aquí estamos!

2. Juego para citas.

- le gusta dormir
- le encantan los dulces

- le gusta trabajar en el campo;

- Le gusta gastar dinero.
- le gusta viajar.

3. Adaptación en jardín de infancia.

4. Conocimiento del programa.

ANEXO 1

Resultados de la adaptación.

Consejos para padres

Consejos para padres

Consejos para padres

Consejos para padres

Consejos para padres

Consejos para padres

APÉNDICE 2

APÉNDICE 3

como no comportarse

como amar a tu hijo
regla uno:

regla dos:

regla tres:

regla cuatro:

regla cinco:

APÉNDICE 4
Recordatorio para padres

Recomendaciones generales:

- Zapatos cómodos reemplazables
- Calcetines, medias
- Camiseta para dormir

- Pañuelos limpios

Desarrollo metódico reunión de padres en el segundo grupo junior de jardín de infantes
Sobre el tema: "¡Nuestro jardín de infantes, me alegro de verte!"

Astapova Elena Alexandrovna
Educador MBDOU d/s N° 49
P.Amistoso

Kstovo
2014

Reunión de padres en el segundo grupo junior
Tema: "Nuestro jardín de infancia, me alegro de verte"!

Trabajo preliminar:
Coloque las sillas en semicírculo, prepare los asientos para los padres.
Haga una nota para los padres "Primera vez en el jardín de infantes".
Diseña un periódico mural "Nuestros niños".

Propósito: El propósito principal de nuestra reunión de padres es la comunicación mutua de maestros y padres, el intercambio de información necesaria para la estadía exitosa del niño en el jardín de infantes. Modelización de perspectivas y tareas en el curso académico.
Plan:
1. Saludo (introducción)
2. Juego para citas.
3. Resultados de la adaptación
4. Introducción al programa
5. La elección del comité de padres.

1. Saludo.
Educador 1. Buenas noches. Estamos contentos de verte en nuestra primera reunión. Hoy tenemos la primera reunión de padres, donde nos conoceremos mejor. Te contamos qué han aprendido los niños durante el periodo de adaptación al jardín de infancia y qué les queda por aprender.
Después de eso, elegiremos un comité de padres y discutiremos temas actuales.

¡Aquí estamos!
Los educadores muestran a los padres un periódico mural con fotografías de los alumnos del grupo y ofrecen hablar brevemente sobre su familia, el carácter y los hábitos del niño, las tradiciones familiares.

Educador 2. Entonces, trajo a sus hijos al jardín de infantes y tenemos un objetivo común: hacer que su estadía aquí sea cómoda, segura, interesante, emocionante, educativa, etc.
Durante la estadía del niño en el jardín de infantes, nosotros (niños, maestros, padres) formamos un triángulo. A la cabeza del triángulo, por supuesto, está el niño. ¿Qué crees que le pasará a un taburete trípode si se rompe una pata? (se cae) ¡Así es, se va a caer! Recuerde la fábula de Krylov "El cisne, el cáncer y el lucio", que dice: "Cuando no hay acuerdo entre los camaradas, su negocio no funcionará, no funcionará para él, ¡solo harina!". Por lo tanto, usted y yo debemos unir fuerzas para garantizar que los niños estén interesados y cómodos en el jardín de infantes, y aquí es muy importante tener comprensión y apoyo mutuos. Viviremos con usted durante 4 años como una, espero, familia amistosa. Y primero necesitan conocerse mejor.

2. Juego para citas.
Educador 1. Los padres pasan la pelota, el que tiene la pelota en las manos dice su nombre, cómo se llama el niño, cuántos años tiene el niño y cuánto tiempo lleva yendo al jardín.
Educador 2. Ejercicio "Mi estado de ánimo".
Todo el mundo llega al jardín de infancia con un estado de ánimo diferente. Para averiguar el estado de ánimo de los niños, jugamos un juego de este tipo, los niños muestran y dicen en un círculo: apretar la palma de la mano es tenso, los brazos bien separados son maravillosos, las manos sobre las rodillas son tranquilas. Tratemos de apreciar la atmósfera de nuestra reunión. Demuestra con gestos el ánimo con el que llegaste a nuestro encuentro.
Educador 2. Ejercicio "Mis hábitos".
Todas las personas son diferentes, pero hay algo que las une y las hace amigo interesante amigo, estos son hábitos e intereses. Se invita a los padres a realizar aquellas tareas que, en su opinión, reflejen sus propios hábitos e intereses:
Esos padres que salen en círculo y se dan la mano:
- le gusta dormir
- le encantan los dulces
Los que salen al círculo y saltan sobre una pierna:
- le gusta trabajar en el campo;
-le gusta cocinar mermelada, hacer preparaciones para el invierno.
Esos padres salen en círculo y bailan que:
- Le gusta gastar dinero.
- le gusta viajar.
Educador 2. Ejercicio “La adaptación es buena o mala.
Los padres se pasan la pelota y continúan la frase: “La adaptación es buena, porque… (opinión de los padres)” y se la pasan al siguiente; debería continuar "La adaptación es mala porque..."
En nuestro grupo contamos con una estantería para la creatividad de los padres, donde exhibimos manualidades de nuestros padres. Esperamos que para la próxima reunión tengamos mucho de su trabajo y podamos organizar una exposición completa.

3. Adaptación en jardín de infancia.
El profesor hace un informe sobre este problema. (ver ANEXO 1)

4. Conocimiento del programa.
El maestro introduce a los padres al programa educativo. (ver ANEXO 2)
5. Hable sobre las características de edad de los niños de 3 a 4 años.
Dar consejos sobre la crianza de los hijos. (ver ANEXO 3)
6. La elección del comité de padres.
Los educadores explican a los padres los poderes y responsabilidades del comité de padres. Se ofrecen a elegir el comité de padres del grupo.
7. Intercambio de opiniones, preguntas sobre el tema de la reunión.

ANEXO 1

Resultados de la adaptación.

Uno de los principales especialistas en la educación de los niños pequeños, el profesor N.M. Askarina, hablando de este problema, a menudo da el mismo ejemplo: un jardinero, replantando un árbol, preparando un sitio, excavando cuidadosamente el árbol, tratando de no dañar su sistema de raíces, lo trasplanta junto con el suelo, pero, a pesar de todos sus esfuerzos. , el árbol en el nuevo lugar está enfermo hasta que echa raíces. Ahora pasemos a los niños.
El proceso de adaptación a las nuevas condiciones del jardín, como muestra la experiencia, es más difícil para los niños de 3 a 3,5 años. Esto se debe a que coincide con la crisis del desarrollo de la personalidad, que puede describirse como "¡Yo mismo!". El niño comienza a darse cuenta de su propio "yo". Se esfuerza por la independencia, la autoafirmación. En este momento, su voluntad y orgullo se están desarrollando activamente, lo que se manifiesta en el deseo de establecer metas y alcanzarlas a toda costa, y también está orgulloso de sus logros. Todas estas novedades son una consecuencia positiva de la crisis para el niño.
Sin embargo, la crisis de 3 años también tiene un lado desagradable: el agravamiento de las relaciones entre padres e hijos. Sin motivo alguno, el bebé tiene algunas características que son muy inquietantes para las mamás y los papás: despotismo, obstinación, terquedad, obstinación y negativismo. Se encuentran en el hecho de que el niño busca conseguir de sus padres exactamente lo que quiere, aunque le haga daño. El bebé no pone en nada la opinión de los adultos, se niega a obedecer, exige y pide, tratando de hacer lo contrario. Vale la pena señalar que, por lo general, el período de crisis es más difícil para los niños que para sus padres. El niño mismo no entiende por qué se comporta de esta manera, no sabe cómo refrenar sus impulsos y emociones. Se niega a irse a la cama, no quiere vestirse solo, guardar los juguetes. Actúa, grita y patea si alguna de sus solicitudes no se cumple. No pocas veces, este comportamiento de un niño toma a los padres por sorpresa.
Y en este período difícil, el bebé es llevado al jardín de infancia. Adaptación a nuevas condiciones de vida, nuevas equipo de niños, el nuevo adulto coincide con la crisis de los tres años y, por supuesto, mucho más complicada.
Consejos para padres
La primera vez es alrededor de un mes, vale la pena dejar al niño solo hasta el almuerzo. Después de la caminata, puede regresar con el grupo, almorzar y luego lo recoges. Si el niño mismo expresa el deseo de permanecer en el grupo y acostarse con los niños, entonces déjelo. Si el bebé aún no está listo para quedarse, no apresure las cosas. Es mejor esperar un poco y no lastimar la psique que apresurarse y lastimarse. Algunos padres creen erróneamente que si el niño fue al grupo durante 2 o 3 días normalmente, entonces se lo puede dejar todo el día. Esto no es verdad. La primera semana es familiarizarse con lo nuevo, la verdadera adaptación comienza a partir de la segunda semana, cuando el bebé comprende que tendrá que ir aquí todos los días. Trate de recoger temprano a su hijo del jardín de infantes. Si es posible, tómate un día libre no planificado o incluso unas pequeñas vacaciones.
Consejos para padres
No se sorprenda si ya ha tratado el problema de la adaptación y reapareció después de una enfermedad o un fin de semana largo cuando el niño estuvo en casa durante mucho tiempo; regocíjese sinceramente por el éxito del bebé y busque tantas ventajas como sea posible; En el jardín, los niños realmente extrañan a sus padres, no lo envíe a casa a jugar con juguetes si quiere estar con usted; Cree una atmósfera de silencio acogedor y tranquilidad en el hogar; Antes de acostarse, lea un libro a su bebé, escucha música, habla con calma de algo.
Consejos para padres
Signos de una adaptación exitosa del bebé al jardín de infantes: Sueño normal (se duerme como de costumbre, no se despierta por la noche, no llora, no habla mientras duerme; Buen apetito; Comportamiento normal, se comporta normalmente en casa - no se aferra a su madre, no corre, no es travieso, etc.; Estado de ánimo normal, se despierta fácilmente por la mañana; Deseo de ir al jardín de infancia.
Consejos para padres
Signos de mala adaptación: Alteración del sueño, duerme mal, a menudo se despierta por la noche, habla en sueños, vomita mucho, a menudo se levanta por la noche en el orinal o comienza a orinar en la cama; Alteración del apetito, se niega a comer, come poco, se queja de dolor abdominal; Apariencia letargo, capricho; La apariencia de agresividad, el estado de ánimo cambia a menudo; El niño comenzó a enfermarse con más frecuencia
Consejos para padres
Factores que interfieren en la adaptación del bebé a los niños en edad preescolar: Demasiada dependencia del niño de la madre; Ansiedad excesiva de los padres; Falta de voluntad de los adultos para dar mayor independencia al bebé; Criar al niño en un espíritu de permisividad; Síntomas neurológicos en el niño: astenia, hiperactividad, etc.; Dolor del bebé; Falta de un régimen diurno adecuado para el bebé en la casa.
Consejos para padres
Recuerde siempre: El estado de ánimo emocional del niño depende en gran medida de los padres. Nunca digas frases como: "Si te portas mal, te castigarán en el jardín de infantes". En las mañanas cuando vayas al jardín de infantes, trata de crear un ambiente tranquilo, alegre, con actitud positiva hablar sobre el día que viene. Entonces definitivamente será un éxito para usted y para el niño.

APÉNDICE 2

El programa de Vasilyeva ofrece un desarrollo integral integral de un niño desde el nacimiento hasta los siete años. Hay cuatro niveles de edad en total. En un jardín de infantes que opere bajo dicho programa, los grupos también se dividirán por edad: guardería hasta 2 años, el primer y segundo grupo junior son de 2 a 4 años, luego grupo medio- niños de 4-5 años, mayores y grupo preparatorio- 5-7 años.
El programa tradicional se basa en el principio de que un niño recibe una educación y un desarrollo completos solo si el proceso de aprendizaje está debidamente organizado. Por lo tanto, para cada grupo de edad se ha desarrollado una rutina diaria clara, hay instrucciones sobre la duración de las clases, el sueño, la alimentación, teniendo en cuenta las características de edad.
Cada aspecto de la vida de los niños se destaca aquí por separado, se presta atención a cada pequeña cosa. Si usa este programa en casa, no se olvidará de ningún aspecto del desarrollo de su bebé: habilidades de higiene, plantar en el orinal, preparación para dormir, desarrollo del habla, desarrollo de movimientos y habilidades sensoriales, musicales y juegos didácticos, trabajo manual, etc. Aquí se desarrollan guiones para fiestas y matinés, se proporciona una lista de fuentes musicales y literarias recomendadas, así como una lista aproximada de actividades diseñadas para una semana de cinco días.
Se presta igual atención al desarrollo físico, creativo y moral, al trabajo y educación patriótica. Las actividades educativas se basan en el principio de continuidad con el plan de estudios escolar, es decir, en el primer grado será más fácil para el niño aprender, ya que el programa de jardín de infantes se trasladará sin problemas al de la escuela. El diseño, el trabajo, el conocimiento del mundo exterior se consideran por separado.
"El programa de formación y educación en el jardín de infancia" editado por M.A. Vasilyeva y otros Fue desarrollado por un equipo de metodólogos y profesores bajo la dirección del Doctor en Ciencias Pedagógicas, el Profesor T.S. Komarova. En su forma actualizada, es una aleación exitosa de muchos años. experiencia domestica en el campo de la educación preescolar y las innovaciones modernas.

APÉNDICE 3
Características de edad de los niños de 3 a 4 años.
¿Conoces a tu hijo? Por supuesto, casi todos los padres responderán. Cuidamos a nuestros hijos desde los primeros días de vida. Somos nosotros, los padres, quienes los alimentamos y los vestimos. nos bañamos, dormimos, enseñamos a dar los primeros pasos y pronunciamos las primeras palabras.
El niño tiene 3 años. Este es un hito importante en su vida: la transición de la niñez temprana a la preescolar. Se eleva a una nueva etapa de su desarrollo, ya es posible pensar en su destino futuro y en lo que se puede hacer para que crezca como una persona inteligente, honesta y feliz.
Es durante este período que se sientan las bases de la futura personalidad, los requisitos previos para el desarrollo físico, mental, Desarrollo moral niño, y para que esta formación sea completa, constante y hábil es necesaria la orientación de los adultos.
A menudo, muchos padres no ven los cambios que le están sucediendo a su hijo, no notan en qué persona habla el niño sobre sí mismo, no ven sus necesidades. Para desarrollo normal es deseable que el niño sienta que todos los adultos saben que junto a ellos no hay un bebé, sino un compañero y amigo igual. Es por eso:
como no comportarse
No es necesario regañar y castigar constantemente al niño por todas las manifestaciones de su independencia que son desagradables para usted.
No digas "sí" cuando necesites un firme "no".
No enfatice su fuerza y superioridad sobre él.

A la edad de 3-4 años, el niño va gradualmente más allá educación familiar. Un adulto se convierte para un niño no sólo en un miembro de la familia, sino también en el portador de una determinada función social. El deseo del niño de realizar la misma función conduce a una contradicción con sus posibilidades reales. Esta contradicción se resuelve a través del desarrollo del juego, que se convierte en el principal a esta edad. Los niños realizan acciones con juguetes y objetos - sustitutos, se limitan a jugar con roles simples (mamá, papá, abuela). Los juegos con reglas apenas comienzan a tomar forma. Lo que un niño dibuja depende de sus ideas sobre el tema. Las imágenes son pobres, faltan detalles, pero los niños ya pueden usar el color.
Bajo la guía de un adulto, los niños pueden fabricar objetos simples. El modelado tiene gran importancia para el desarrollo de la motricidad fina.
La aplicación tiene un efecto positivo en el desarrollo de la percepción, sus tipos más simples están disponibles para los niños.
Construyen principalmente según el modelo y solo edificios simples.
Aprende a navegar en el espacio. Desarrollan la memoria y la atención, son capaces de recordar pasajes significativos de sus obras favoritas.
A esta edad comienza a desarrollarse la imaginación, cuando unos objetos son sustituidos por otros, y los niños son capaces de establecer algunas conexiones y relaciones ocultas entre los objetos.
Las relaciones entre los niños se manifiestan claramente en los juegos. Juegan uno al lado del otro en lugar de interactuar activamente. Los conflictos surgen principalmente por los juguetes. Y la posición del niño está determinada en gran medida por la opinión del adulto.
El niño aún no puede controlar su comportamiento, la autoestima comienza a desarrollarse, mientras que los niños se guían por la opinión de un adulto. Su identidad de género sigue desarrollándose, lo que se manifiesta en la naturaleza de los juguetes que eligen.

En el período preescolar, es muy importante que el niño desarrolle una imagen positiva de "yo": autoestima, cuya formación depende de las condiciones de vida y crianza, especialmente en la familia. La respuesta más correcta a la pregunta más difícil siempre estará relacionada con la conciencia del amor de los padres por el niño. Las palabras más importantes para decirle a su hijo: "Te amo, estamos ahí, estamos juntos, lo superaremos todo".
Amar a un hijo no significa poseerlo o vivir cerca de él, sino sentirlo, adivinar sus necesidades y confiar en él. La confianza siempre está asociada con el riesgo. Pero la crianza basada en la confianza traerá mucho más resultados positivos y alegría para niños y adultos.
como amar a tu hijo
regla uno:
ser capaz de escuchar a su hijo siempre y en todas partes sin interrumpirlo o restarle importancia, demostrando paciencia y tacto.

regla dos:
ser capaz de hablar con dulzura y respeto, excluyendo la edificación, la rudeza y la rudeza.

regla tres:
castigar no humillando, sino preservando la dignidad del niño, infundiendo esperanza de corrección.

regla cuatro:
el éxito en la educación sólo puede lograrse cuando los padres son un ejemplo a seguir.

regla cinco:
admita sus errores, pida perdón por las acciones y hechos incorrectos, sea justo al evaluarse a sí mismo y a los demás.
El niño llegó al jardín de infancia. El ambiente social en el jardín de infantes es lo opuesto al hogar. En casa, el niño se erige sobre un pedestal. La vida familiar gira en torno a él. Y en el jardín de infantes, es igual que todos los demás. Es parte de un grupo y muchas veces no sabe cómo comportarse. Por lo tanto, en casa, la instalación debe ser la siguiente: el niño no es el principal de la familia, sino parte de la familia.

Durante la estancia de un niño en la guardería, todos (niños, profesores y padres) formamos un triángulo, por supuesto, el niño está a la cabeza del triángulo. Aprendiendo cosas nuevas, se descubre a sí mismo (lo que puedo hacer, lo que puedo hacer, lo que soy capaz). La tarea de los adultos es ayudarlo en este difícil asunto, no debemos olvidarnos de la sociedad, que juega un papel importante en el desarrollo del niño.
¿Qué crees que le pasará a un taburete de tres patas si se rompe una pata? (Así es, se caerá).
O recordemos la fábula de I. Krylov "El cisne, el cáncer y el lucio": "Cuando no hay acuerdo entre los camaradas, su negocio no irá bien y no saldrá de él, sino solo harina". De ahí la conclusión de que tenemos que combinar nuestros esfuerzos para que los niños se sientan cómodos e interesantes en el jardín de infancia.
Nuestros hijos crecen, se vuelven más inteligentes, ya usted ya mí nos gustaría ver menos problemas en la comunicación y la interacción con ellos. Nos preocupa el comportamiento de nuestros hijos y las dificultades asociadas con él.

APÉNDICE 4
Recordatorio para padres
"¿CÓMO VESTIR A UN NIÑO EN EL JARDÍN DE NIÑOS?"
Recomendaciones generales:
1. La ropa del niño debe ser cómoda, de talla adecuada, hecha de telas naturales.
2. Es necesario dar preferencia a las cosas que el niño puede ponerse solo (esto es conveniente no solo para el niño, sino también para el maestro, porque facilita mucho el proceso de cambio de ropa). No es necesario usar medias elásticas para un niño en el jardín de infantes, es mejor usar medias de algodón ordinarias.
3. Es mejor excluir los botones de la ropa, dar preferencia al velcro y los botones.
4. La ropa debe estar lo menos decorada posible con varias cuentas y pequeños detalles, principalmente por razones de seguridad.
5. Los zapatos también deben ser cómodos, ajustarse al tamaño (debe fijar claramente el pie), evitar los cierres "complejos" (es mejor dar preferencia a los cierres de velcro). Vigila el estado de los zapatos para que no se desgasten, los cierres estén en buen estado.
6. También es necesario monitorear el estado de la ropa en el casillero (especialmente el uniforme de educación física).
7. El niño debe tener segundos zapatos, cambio y ropa de repuesto. Es deseable que haya bolsas para la ropa sucia en el casillero.
8. Es necesario asegurarse de que el niño tenga pañuelos limpios en el bolsillo (tanto en el interior como en el exterior).
9. Para dormir, el niño debe tener una camiseta.
10. Toda la ropa debe estar etiquetada.
Entonces, para crear condiciones cómodas para que un niño permanezca en el jardín de infantes, es necesario:

Ropa de recambio y de recambio, marcada y confeccionada en tejidos naturales.
- Zapatos cómodos reemplazables
- Calcetines, medias
- Camiseta para dormir
- Bolsas para ropa sucia
- Pañuelos limpios
Antes de llevar a su hijo al jardín de infantes, verifique si su ropa es adecuada para la estación y la temperatura del aire. No se recomienda usar overoles.
Para evitar lesiones y otros incidentes desagradables, los padres deben verificar el contenido de los bolsillos en la ropa del niño.

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