Rincones y zonas de juego temáticos en un grupo de jardín de infantes moderno. Hacer un rincón de cumpleaños Cumpleaños personas en el jardín de infantes decoración de bricolaje
Letucheva Ekaterina
¡Queridos colegas! Les presento a su atención el diseño de rincones y áreas de juego en jardín de infancia. Cada área de juego se repone constantemente. ayudas visuales realizado por la maestra junto con los niños y los padres. Las áreas de diseño colorido atraen la atención de los niños, aumentan el interés en actividad de juego, le permiten asimilar efectivamente el material del programa
vestuario
Esquina "Razvivayka"
Propósito: familiaridad con formas geométricas y formas de objetos. Aprender a agrupar objetos por color, tamaño, forma. Desarrollo del pensamiento y habilidades motoras de los dedos. Dominar las operaciones de anidar, imponer, conectar partes en un todo. Desarrollo percepción visual y atención Formación de habilidades de encuesta. Desarrollar la capacidad de usar el habla para determinar el significado de las propias acciones. Formación de la capacidad de agrupar objetos, componer secuencialmente imágenes. Enriquecimiento del vocabulario activo de los niños. Formación de la capacidad de describir y nombrar objetos en imágenes.
parcela en esquina- juego de rol
Propósito: la formación de acciones de juego de roles, habilidades de comunicación en el juego. Desarrollo de la imitación y la creatividad. Desarrollar la capacidad de utilizar edificios hechos de material de construcción. (Dr. Aibolit, familia y otros)
Rincón de construcción y juegos constructivos
Propósito: desarrollar ideas sobre las propiedades básicas de las formas geométricas tridimensionales, en su mayoría grandes (estabilidad, inestabilidad, fuerza, en la adquisición de la capacidad de recrear objetos familiares de un plano horizontal (caminos, escaleras, sillas, etc.), para desarrollar habilidades de co-creación con adultos, creatividad independiente, desarrollar habilidades motoras finas de dedos y manos Desarrollar la capacidad de construir muebles, toboganes, casas Aprender a comprender la variabilidad, la variabilidad del diseño, la posibilidad de construir no solo horizontalmente, sino también verticalmente Ser capaz de analizar un objeto, ver las partes principales de la pieza que forman estructuras, la capacidad de crearlas a partir de diversas formas. Desarrollar habilidades motoras finas, imaginación creativa.
Rincón de experimentación
Propósito: promover el desarrollo en los niños. actividad cognitiva, curiosidad, la necesidad de impresiones mentales de los niños, el deseo de conocimiento y reflexión independientes.
rincón de la naturaleza
Propósito: enriquecer las ideas de los niños sobre la diversidad del mundo natural, fomentando el amor y el respeto por la naturaleza y el mundo que les rodea en su conjunto. Introducir a los niños al cuidado de las plantas. Formación de los principios de la cultura ecológica, el sistema inicial de orientaciones de valores (percepción de uno mismo como parte de la naturaleza, la relación entre el hombre y la naturaleza) Desarrollo del pensamiento, la curiosidad, la actividad cognitiva.
Esquina "Casa Knizhkin"
Propósito: la formación de interés en el libro, la capacidad de manejar el libro. Enseñe a los niños a escuchar cuentos de hadas, cuentos, poemas. Desarrollar el interés por los libros ilustrados.
Cultura física - rincón de mejora de la salud
Propósito: estimular el deseo de los niños de participar en actividades motoras. Fortalecer los músculos de las extremidades inferiores y superiores, los músculos de la columna vertebral, la prevención de los pies planos. Anime a los niños a ser conscientes de su propia salud. Proporcionar y regular el nivel. actividad del motor niños durante el día.
Rincón de la música
Rincón "Teatro"
Propósito: desarrollo de la creatividad de los niños sobre la base de obras literarias. Formación de la capacidad de poner representaciones simples. Desarrollo del interés por las actividades teatrales y de juego.
Rincón de Seguridad y Peatón Joven
Propósito: consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas. tráfico, normas de conducta en la calle, consolidar conocimientos sobre semáforos y normas de conducta de acuerdo con las señales del semáforo. Dé un ejemplo de a qué puede conducir una violación de las reglas de tránsito. Desarrollar el hábito de conducir correctamente. Desarrollar la atención, la imaginación, la capacidad de idear una situación de juego, la concentración, el pensamiento lógico. Educar a un peatón competente.
Esquina ISO
Propósito: la formación del potencial creativo de los niños, el desarrollo del interés en las actividades artísticas, la formación de la percepción estética, la imaginación, las habilidades artísticas y creativas, la independencia, la actividad. Desarrollo de la motricidad de los dedos.
Rincón de las matemáticas
Rincón de la educación patriótica
Propósito: desarrollar un interés cognitivo en su país, ciudad natal, pueblo. Formar sentimientos patrióticos, familiarizarse con los símbolos de nuestro país.
Rincón de desarrollo del habla
rincón de privacidad
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...Si podemos enseñarle a un niño a sentir
belleza, maravíllate con las maravillosas creaciones
manos humanas, la belleza de la naturaleza, entonces
criemos un hombre con una alta cultura
sentimientos, sino revelar a los niños la belleza del mundo
posible a través de la creatividad, que
trae alegría ... (V. A. Sukhomlinsky)
Nuestro grupo se llama "Pinocho". Grupo de terapia del habla compensatoria para niños con trastornos graves del habla. Intentamos crear todas las condiciones para que nuestros niños se sientan cómodos durante todo el día. A la hora de abrir el grupo y diseñarlo, tuvimos en cuenta todos los estándares del programa.
Comencemos, queridos colegas, nuestro recorrido desde la entrada al grupo. ¡Bienvenidos! El camerino está decorado según el nombre del grupo. Nuestro héroe de cuento de hadas Nos cambiamos a uniformes olímpicos. Después de todo, pronto llegarán los Juegos Olímpicos de Sochi 2014. También nos estamos preparando para ello con los niños (conversamos, miramos ilustraciones, estudiamos deportes).
Nuestros puestos también están hechos de acuerdo con el cuento de hadas "Pinocho" (puesto de información y menú).
Cuando tenemos días festivos, días de puertas abiertas, nos aseguramos de decorar nuestro vestuario con el tema de las vacaciones, temas léxicos, eventos.
A la izquierda de nuestro héroe de cuento de hadas está nuestro rincón deportivo.
Bueno, ¿vamos más allá? Antes de entrar en el grupo, tenemos un rincón de humor. Vida moderna requiere de una persona cualidades que permitan un acercamiento creativo y productivo a cualquier tipo de actividad. Esto se explica por edad preescolar sensible para el desarrollo pensamiento figurativo, imaginación, procesos mentales que forman la base de la actividad. Necesitamos crear condiciones para el desarrollo psicomotor en el grupo de logopedia. Por eso, casi todos los rincones del grupo están relacionados con el trabajo. las habilidades motoras finas. Los niños encuentran el símbolo apropiado de su estado de ánimo en ese momento y lo cuelgan en el tallo de un diente de león brillante (gancho). No instalamos el espejo por casualidad, porque a veces los niños simplemente haciendo ejercicios faciales, muestran sus emociones, pueden cambiar el símbolo (hay un archivo de ejercicios en el grupo).
Justo en la entrada, hemos desarrollado un rincón "¡Hola, ya vengo!" o de otra manera lo llamamos el "círculo zodiacal". Las fotos de los niños están unidas a los rayos del sol, qué signo zodiacal son. A los niños les encanta. Aprendieron todo el círculo zodiacal. Conocen los signos de sus familiares y amigos, incluso entre ellos. Al llegar al jardín de infantes por la mañana, los niños dan vuelta la foto y, al irse por la noche, respectivamente, hacen todo de nuevo. Combinar la corrección de los trastornos existentes en los niños con la mejora habilidades motoras y las habilidades se pueden lograr utilizando métodos y técnicas no tradicionales.
Vamos más allá y ¿qué vemos? ¡Guau! Pinocho con niños llegó al campo de los milagros. ¿Qué milagros les han ocurrido a nuestros hijos hoy? Lo sabemos, lo sabemos, nuestra Anya aprendió a decir el sonido "P", así que obtuvo otra moneda de oro. Tanto los niños como los padres siempre pueden seguir el progreso de sus hijos. Debido a que cada año aumenta el número de niños con diversos trastornos, incluidos los del habla, debemos centrarnos en el actual, más cercano y desarrollo de la perspectiva niños, así como el desarrollo de sus capacidades individuales.
Inmediatamente en el lado opuesto hay un gran puesto para obras creativas "Ciudad de los Maestros". Las exposiciones cambian muy a menudo en el stand, porque además de GCD, tenemos actividad visual, sostuvo círculo de trabajo"Manos hábiles". También hay un estante para trabajos de plastilina y otros trabajos de bricolaje. Los principios de nuestro trabajo es el desarrollo de los niños actividad libre, en cuyo proceso tienen lugar la autorrealización, la autoexpresión, la autoafirmación de la personalidad del niño, sus capacidades individuales.
En el lado opuesto del stand creativo, crece un milagro: un árbol. Lo usamos para familiarizarnos con el entorno. Las estaciones cambian según el calendario: hojas, pájaros en el comedero, nieve, insectos, brotes y mucho más, según la estación y los cambios en la naturaleza. Los propios niños nos ayudan a organizar nuestro trabajo. Al observar las actividades de los niños durante el día, nos hacemos la pregunta, ¿qué más se puede hacer en nuestro trabajo para que nuestros alumnos puedan revelar sus capacidades?
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Usamos el árbol Educación ambiental. Reglas de conducta en la naturaleza.
Algunos temas de arte también pueden encajar en nuestro maravilloso árbol, como "Pintones como manzanas". De particular importancia para el desarrollo de la personalidad de un niño en edad preescolar es la asimilación de ideas sobre la relación entre la naturaleza y el hombre. Dominar las formas de interacción práctica con el entorno asegura la formación de la cosmovisión del niño, su crecimiento personal.
¡Oh mira! Que oruga. ¿Qué tipo de bolsillos tiene en el abdomen? Estos bolsillos son para mamás, papás y niños. Y en los bolsillos hay muchos acertijos, poemas, signos sobre las estaciones. Los memorizamos junto con mamás y papás en casa. Los propios padres eligen qué enseñar hoy. Utilizamos tanto métodos desarrollados previamente como desarrollos de nuestro propio autor, incluidos métodos no tradicionales, como base de nuestras actividades. Así, en nuestro grupo se crean todas las condiciones para el desarrollo integral de los niños.
¡Les pedimos que vayan más allá, queridos invitados! Tenemos rincón alegre de servicio ¿Sabes por qué es gracioso? Sí, porque nuestra cocinera siempre llama a los camareros para poner las mesas con una alegre canción. Los educadores lo incluyen a tiempo. Los asistentes escuchan la canción y corren a mirar. Me gusta esto. La información en la esquina a menudo cambia: reglas de conducta en la mesa, mesa puesta, platos nacionales y más.
Un poco más lejos está nuestra biblioteca infantil. Sí, has oído bien, la biblioteca. Si los niños quieren llevarse un libro a casa, se apuntan en sus carnés de la biblioteca. Como en una biblioteca real. Hay una tarjeta de biblioteca para cada niño, e incluso para adultos. La biblioteca cuenta con: un archivo de fichas de libros (lista de referencias); botiquín de primeros auxilios para libros; marcapáginas hechos por los propios niños; lupa iluminada; libros - bebés por su propia autoría (diseño); Lámpara de mesa para lectura individual o lectura nocturna (tenemos una tradición nocturna en grupo, lectura de cuentos de hadas a la luz de las velas. Un cofre mágico en el que hay objetos con los que descubriremos cómo apareció el libro, ¿en qué estaba escrito? Los niños pueden tratan de escribirse a sí mismos en cualquier momento: en arcilla, papiro, corteza, piedra, cuero Organizamos varias exposiciones dedicadas a escritores y poetas.
Tenemos una zona creativa al lado de la biblioteca. Aquí puedes encontrar todo, "Lo que tu corazón desea". Nos encanta crear. Hacemos mucho con la ayuda de técnicas no tradicionales. Nuestra muñeca Alyonushka cambia de ropa, o más bien trajes nacionales. Los productos de las artes decorativas y aplicadas están cambiando.
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A la derecha de la zona de creatividad tenemos una zona de motricidad fina. Como investigadores de la nota del habla infantil, los movimientos de las manos siempre han estado estrechamente asociados con el habla y han contribuido a su desarrollo. En el proceso de manipulación de materiales, hay un masaje natural de puntos biológicamente activos ubicados en las palmas y los dedos, que tiene un efecto positivo en el bienestar general del niño. Por eso nuestros niños utilizan estas bandejas con diferentes objetos para el desarrollo de dedos y manos en su tiempo libre. Hay varios masajeadores, sujo-ki, tops, tabletas para sensaciones táctiles, clasificación de cereales, ensartar cuentas, trabajar con pinzas, una pipeta y mucho más. Para no perder interés en los niños, los beneficios se cambian una vez por semana.
La búsqueda y la actividad cognitiva de los niños en edad preescolar juegan un papel importante en esta dirección, que se lleva a cabo en forma de acciones experimentales. En su proceso, los niños transforman objetos para revelar sus conexiones esenciales ocultas con los fenómenos naturales.
Y tenemos algo que ver. Ahora lo verás por ti mismo. Para mejorar el estado de la función del habla y reducir la cantidad de trastornos del habla, para desarrollar la motricidad fina de las manos, es necesario elaborar un sistema de trabajo correctivo con los niños. Para tales niños, el proceso de acciones con objetos a lo largo del día es a menudo importante.Para formar en los niños los conceptos iniciales de las unidades de tiempo básicas del calendario y dar la interpretación correcta de estas medidas, desarrollamos un calendario de la naturaleza para niños. con graves trastornos del habla.
Los niños determinan la estación, el mes con la ayuda de una flecha. En el calendario, los niños determinan el estado del clima de hoy y mueven la flecha al símbolo apropiado. Con la definición del clima, los niños se cambian de ropa en las muñecas, plantillas que también se encuentran en el calendario. Todas las plantillas son fáciles de quitar y volver a colocar.
En la parte inferior del calendario hay plantillas de árbol. En nuestro caso, es el abedul. El árbol se puede rastrear en todos los meses durante toda la temporada (sin hojas en invierno, en primavera comienza a ponerse verde gradualmente, en verano con hojas verdes, en otoño con hojas amarillas). Luego determinamos qué semana de este mes está en la cuenta. Para hacer esto, se adjuntan botones debajo de cada árbol según el número de semanas en este mes.
En cada botón cuelga una semana (cordones) en la que ponemos una cuenta (día de la semana). Las cuentas también son del color correspondiente: el invierno es blanco, la primavera es verde pálido, el verano es verde brillante, el otoño es amarillo. Todos los días se suman las cuentas y contamos qué día seguido, por ejemplo el miércoles, si son tres cuentas? (Tercero). Los días libres están marcados con cuentas rojas. Al final de cada semana, contamos las cuentas (cuántos días hay en una semana). El manual propuesto sirvió como modelo del año calendario, ya que reflejaba claramente la relación de todas las medidas del tiempo calendario. Los propios niños quitaron las semanas del calendario y sumaron de las semanas, un mes.
A partir de meses se formó gradual y consistentemente un año. Los niños en cualquier momento podrían venir a determinar cuántos días han pasado desde el comienzo de la semana, cuántas semanas han pasado desde el comienzo del mes, cuántos meses han pasado desde el comienzo del año y por semanas vacías: cuánto queda antes de su final. Al realizar todas estas acciones, los niños comprenden gradualmente y se vuelven conscientes de las complejas relaciones cuantitativas entre las medidas de tiempo individuales. Trabajar con el calendario y el modelo de año calendario hace que el aprendizaje sea mucho más fácil. Los niños desarrollan ideas claras sobre la duración del año y los estándares para su medición.
Miren queridos colegas. Usamos un aro para colgar cuadros, ilustraciones en temas léxicos. También lo usamos para ejercicios de respiración del habla: copos de nieve, mariposas, flores y más. Para garantizar un desarrollo verdaderamente integral del niño, es necesario mantener la unidad del entorno de desarrollo del sujeto y una comunicación significativa entre adultos y niños.
vivimos en extremo norte. Y siempre nos falta calor, sol, algo de verdor, vitaminas. Los niños de casi 9 meses ven nieve. Durante el año implementamos mini-proyectos. Se invita a los niños a preparar un miniinforme. Los proyectos se desarrollan e implementan teniendo en cuenta el programa que se está implementando. Estos proyectos bien llenan los vacíos en el trabajo educativo con niños. Los niños y yo trabajamos en el proyecto Little Gardeners. Con los fenómenos del mundo circundante, en particular de la naturaleza animada e inanimada, el niño se encuentra muy temprano y busca conocerlos.
La protección del proyecto consiste en la transferencia de la información recopilada sobre el tema por el propio niño, utilizando fotografías, dibujos, crucigramas, acertijos, preparados junto con los padres sobre este tema. El niño, defendiendo su proyecto, aprende a hablar al público del grupo, responde a las preguntas de los presentes. Evelina defiende el proyecto Mi Patria.
Bueno, es hora de buscar en el lugar más tranquilo. Este es un dormitorio infantil. Aquí nos despertamos, hacemos ejercicios y caminamos por los caminos correctivos que nosotros mismos cosimos. Mis hijos y yo lo llamamos el “Camino de la Salud”. Qué bueno es hacerlo todo solo, con tus propias manos, con padres e hijos. Cuidar la salud de la generación más joven es uno de los áreas prioritarias política de estado en el campo de la educación.
Y este es nuestro orgullo. Nuestro teatro es el mejor. Contamos con espectáculos infantiles, de dedo, de mesa y otros teatros. Detrás del telón tenemos un camerino con espejo, camerino y varios tipos de teatros. Se crean las condiciones para el predominio de las emociones positivas en la organización de las actividades teatrales de los niños.
Incluso mostramos el teatro REMP (el poema "¡De alguna manera el cubo se fue al bosque, encontró un cilindro allí!"). Así los niños recordaron mejor los cuerpos geométricos. Después de todo, ahora no tenemos clases, pero hay una actividad educativa directa. El propósito de esta representación teatral fue generalizar, sistematizar, aclarar ideas sobre formas geométricas y cuerpos geométricos.
Bueno, queda por ver nuestro baño. Los peces nadan alrededor de las algas. Los mapas-esquemas (algoritmos) se publican en todas partes. Y en el grupo, el vestuario, el dormitorio.
Hoy se necesita una educación que se convierta en un rostro para el niño, en sus características y capacidades, le brinde la oportunidad de probarse a sí mismo en donde tiene éxito. Esto es especialmente importante cuando se crían niños con discapacidades. Dada la importancia de este problema, el trabajo en curso no pierde relevancia. La novedad de este trabajo radica en la comprensión de la prioridad del trabajo correctivo sobre el desarrollo de la motricidad fina de las manos utilizando métodos y técnicas no tradicionales como remedio eficaz desarrollo de la personalidad de un niño con graves trastornos del habla.
Lista de literatura usada:
1. Programa para el desarrollo de una institución educativa preescolar (a partir de la experiencia de MADOU)
2.N.E. Veraksa "Proyecto de actividades de preescolares"
3.L.D. Postoeva LA Martynenko "¡Juega, escucha, aprende!"
4.L.L. Timofeeva "Método de proyecto en jardín de infantes"
5.ME Khilko Psicología del desarrollo
6.E.A. Lifts "Desarrollo del habla, el movimiento y la motricidad fina"
7. Desarrollos propios (a partir de la experiencia laboral)
Certificado de publicación en los medios Serie A 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 fecha de envío 16.11.2013
Invitamos a los maestros educación preescolar La región de Tyumen, YNAO y el Okrug-Yugra autónomo de Khanty-Mansi publican su material metódico:
- Experiencia pedagógica, programas de derechos de autor, material didáctico, presentaciones para clases, juegos electrónicos;
- Notas y guiones diseñados personalmente actividades educacionales, proyectos, clases magistrales (incluyendo vídeo), formas de trabajo con familias y profesores.
¿Por qué es rentable publicar con nosotros?
Se seleccionan dos jugadores: estos son los "quince". El instructor les da una cuerda para saltar, toman las cuerdas por las manijas y a la indicación del instructor: “¡Uno, dos, tres, etiquetas, atrapa! corre tras los participantes del juego por todo el sitio e intenta “empañar”. Los que están "empañados" se consideran perdedores y quedan fuera del juego. Para deshacerse de la cuerda, los conductores de "etiqueta" deben atrapar al jugador al mismo tiempo, luego los atrapados toman la cuerda y continúan atrapando. Gana el que nunca ha sido atrapado. El juego se repite 2 veces.
Juego móvil "Pájaro y jaula"
El instructor elige un “observador de aves” y un “gorrión” de entre los niños, el resto de jugadores son “pájaros”: palomas, águilas, carboneros, camachuelos, golondrinas, patos, etc.
Se indica un círculo: esta es una jaula (1-2 m de diámetro). Un "gorrión" se sienta en el centro. El "atrapapájaros" camina a su alrededor, protegiendo al prisionero de otros "pájaros", que intentan tocar al "gorrión" con las manos para liberarlo. Cualquiera que el "atrapapájaros" toque con su mano se considera atrapado y se sienta en una jaula. Si el cazador de pájaros no logra atrapar a nadie durante mucho tiempo, se elige un nuevo conductor.
Juego sedentario "Orejas"
Los niños se levantan en parejas y, jugando a Patty, dicen: Mamá golpeó, golpeó, golpeó y le contó todo a papá. Papá golpeó, golpeó, golpeó y le contó todo a la mujer.
Baba golpeó, golpeó, golpeó y le contó todo al abuelo.
El abuelo golpeó, golpeó, golpeó e informó todo a las hermanas.
Las hermanas golpeaban, golpeaban, golpeaban e informaban de todo a los hermanos.
Los hermanos golpearon, golpearon, golpearon y rodaron dentro de la tina.
Y hay dos ranas en la bañera. ¡Cierra los oídos lo antes posible!
En las últimas palabras, los niños se tapan rápidamente los oídos con las palmas de las manos. Cuál de los jugadores lo hizo más rápido, ganó. El juego se repite 3-4 veces.
Juego móvil "Ardillas, liebres, ratones"
El instructor designa a un conductor, y el resto de los jugadores se dividen en 3 equipos de 5-6 personas, y el instructor les da nombres: "ardillas", "liebres", "ratones". Se colocan 3 aros en el piso a una distancia de 5 m entre sí; estas son casas de animales, cada equipo ocupa una de ellas. El instructor ordena: “¡Ratones! liebres! » Los grupos nombrados deben cambiar de lugar-casa. Si durante la carrera el conductor atrapó a uno de los participantes, entonces el que fue atrapado se convierte en el conductor y el conductor se une a los jugadores del equipo cuyo miembro atrapó. El instructor puede. dé una señal a tres equipos a la vez: “¡Ardillas, liebres, ratones! ". Entonces todos los grupos salen de sus casas y corren a ocupar cualquier otra.
Juego móvil "Nevod"
Con la ayuda de un contador, se seleccionan dos conductores, que se dan la mano y, a la señal del instructor: “¡Arranca! » atrapar a otros jugadores. Habiendo alcanzado a alguien, deben unir sus manos para que la persona atrapada esté en un círculo. Ahora los tres atrapan al resto. Cada nuevo jugador capturado pasa a formar parte de la red. El juego continúa hasta que todos los participantes sean atrapados. El juego continúa 2 veces.
Juego sedentario "Termina la palabra"
Los niños se paran en círculo. El instructor se para en el centro del círculo con una pelota grande en sus manos. Le lanza una pelota a alguien y dice la primera sílaba de una palabra, por ejemplo: "Ma" antes de que esto le dé a los jugadores una pista de que se trata de un nombre, una mascota, un mueble, etc. la pelota la atrapa y nombra la palabra completa. Si acertó la palabra, le devuelve la pelota al instructor, y si no, queda fuera del juego.
Juego móvil "Juego con un oso"
El instructor, con la ayuda de una rima de conteo, elige al conductor, el "oso". Una cuerda de 1,5-2 m está atada a su cinturón, que, a su vez, está atada a un banco. Se coloca un barril al lado, en el que está escrito "miel". El resto de los participantes en el juego están tratando de robar un barril de miel del "oso", y el "oso" lo guarda cuidadosamente. Cualquiera que el "oso" incluso toque con su mano se considera perdedor. Y en consecuencia, se convierte en un líder, es decir, un "oso". El juego continúa 2-3 veces con un cambio de conductor.
Juego móvil "Quince"
(con cintas) 
Los niños se paran en círculo, cada jugador tiene una cinta atada a la parte de atrás de su cinturón. Con la ayuda de un contador, eligen una "etiqueta". A la orden del instructor: “¡Corre! "Los niños se dispersan por todo el pasillo, y la "etiqueta" corre tras ellos e intenta sacar la cinta. Aquel de quien se sacó la cinta se considera el perdedor y se elimina del juego. A la orden del instructor: “¡En lugares! » Los jugadores restantes regresan a sus lugares en el círculo. De los jugadores atrapados, con la ayuda de un contador, se selecciona una nueva "etiqueta" y el juego comienza de nuevo. El juego se juega 3-4 veces. Gana el que atrape a más jugadores.
Juego móvil "¡Alto!"
El instructor elige al conductor, lanza la pelota lo más alto posible y el conductor debe atraparla. Mientras él atrapa la pelota, el resto de los jugadores corren por la cancha. Tan pronto como el conductor agarra la pelota y dice: "¡Alto!", Los jugadores se detienen en su lugar. El conductor intenta golpear la pelota al jugador que está lo más cerca posible. Si falla, corre detrás de la pelota y el resto de los jugadores se dispersan nuevamente en diferentes direcciones. Habiendo alcanzado la pelota, el conductor vuelve a gritar: "¡Alto!". Si acierta, el jugador que fue atropellado se convierte en el conductor y el juego comienza de nuevo. El juego continúa hasta 3 veces.
Juego sedentario: "Atrapar - no atrapar"
Los niños se paran en un círculo grande, el instructor en el centro con una pelota grande en sus manos. La pelota debe atraparse solo si se nombra algo comestible: zanahoria, pastel, dulces, helado, pastel, piña, naranja, etc.
Si el instructor dice cosas no comestibles: coche, garaje, valla, zapatillas, etc. y le tira la pelota al jugador, éste no debe atraparla. Si un jugador comete un error al atrapar la pelota, queda fuera del juego.
El primer juego se utiliza con los más pequeños y se llama Cestas de colores.
Propósito del juego: el juego está dirigido a niños de 2,5 a 3,5 años que aprenden los colores, memorizan los nombres de los colores primarios, desarrollan las habilidades del habla de los niños en edad preescolar, desarrollan la observación y la memoria.
Progreso del juego: se invita a los niños a recoger objetos confusos en cestas, el niño saca cualquier carta, pero debe ponerla en una cesta del mismo color, mientras grita en voz alta el color y el objeto que ha elegido.
2. Juego "Fondo marino"
Propósito del juego: desarrollo de habilidades de composición artística, desarrollo del habla, pensamiento lógico, memoria.
Un juego muy común que se puede usar no solo en el arte, sino también en otros áreas educativas. A los niños se les muestra el fondo del mar (vacío), y debo decir que todos los habitantes marinos querían jugar a las escondidas con nosotros, y para encontrarlos, debes adivinar acertijos sobre ellos. El que lo adivinó cuelga al habitante en el fondo. Resulta la composición terminada. El maestro motiva a los niños a la actividad visual. (Bueno para usar con medio y grupos de personas mayores). De la misma manera, puede estudiar con niños otros temas de composiciones de tramas: "Summer Meadow", "Forest People", " cosecha de otoño”, “Bodegón con té”, etc. Puedes invitar a varios niños a la pizarra y pedirles que hagan diferentes composiciones a partir de los mismos objetos. Este juego desarrolla la inteligencia, la reacción, la visión compositiva.
Al consolidar el conocimiento de las pinturas populares o al monitorear en los grupos senior y preparatorios, puede usar este juego simple.
Objetivo: consolidación del conocimiento de los motivos principales de las pinturas populares rusas ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), para consolidar la capacidad de distinguirlos de otros, nombrarlos correctamente, desarrollar un sentido del color .
Progreso del juego: el niño debe determinar en qué claro pastará cada uno de los caballos y nombrar el tipo de arte aplicado, en función del cual están pintados.
uno de los mas temas dificiles esto es, por supuesto, el estudio de la perspectiva en un paisaje: los objetos distantes parecen más pequeños, los cercanos más. Para esto, también es más conveniente usar el juego.
Propósito del juego: enseñar a los niños a ver y transmitir las propiedades de la perspectiva espacial en los dibujos, a desarrollar la vista, la memoria y las habilidades de composición.
Progreso del juego: El niño necesita acomodar los árboles y las casas en bolsillos de tamaño, de acuerdo con su posible lejanía. ( grupo preparatorio).
5. Juego "Montar el paisaje"
Tomando como ejemplo el paisaje, conviene también desarrollar el sentido de la composición, el conocimiento de los fenómenos de la naturaleza circundante. Para ello, es conveniente utilizar este juego didáctico.
Propósito del juego: para formar las habilidades del pensamiento compositivo, para consolidar el conocimiento de los cambios estacionales en la naturaleza, para consolidar el conocimiento del concepto de "paisaje", para desarrollar la observación, la memoria.
Progreso del juego: se invita al niño a componer un paisaje de una determinada estación (invierno, primavera, otoño o invierno) a partir de un conjunto de imágenes impresas, el niño debe seleccionar objetos que correspondan a esta estación en particular y, utilizando su conocimiento, construir la composición correcta.
6. El juego "Vestido Matryoshkin". 
Propósito del juego: para desarrollar habilidades de composición, para consolidar el conocimiento de los niños sobre los elementos principales de pintar muñecas rusas anidadas, para consolidar el conocimiento de la ropa nacional rusa.
Progreso del juego: Hay siluetas de tres muñecos de anidación dibujados en la pizarra, la maestra llama a tres niños por turno, cada uno elige su propio muñeco de anidación.
Cada uno de estos juegos puede dibujarlo usted mismo o hacerlo usando una computadora y una impresora a color.
Tareas: ver "Hogar, familia"
Acciones del juego: Mamá alimenta, viste, desviste con cuidado, acuesta a su hija, lava la ropa, limpia la habitación, plancha la ropa. Mamá va con su hija a la peluquería, se peina muy bien, decora el árbol de Navidad en casa, compra comida en la tienda, prepara una cena deliciosa. Papá llega a casa del trabajo, se sienta a cenar.
Los invitados están llegando. Celebrar el cumpleaños de una hija o un hijo.
Papá es conductor de camión (o taxi). Papá es un trabajador de la construcción.
Mi hija se enfermó y se enfermó. Mamá la llevó al médico, le pone emplastos de mostaza en casa, le da medicina.
Mamá llevó a su hija a caminar, viajan en autobús, montan en el columpio en el parque. La abuela vino de visita para su cumpleaños. Celebrar Año nuevo.
Mamá lleva a su hija al teatro de marionetas, al circo, al cine, a la escuela.
Material de juego: artículos para el hogar, muñecas.
"Policlínico"
Tareas: Despertar en los niños el interés por la profesión de médico. Cultivar una actitud sensible y atenta al paciente, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación.
Acciones del juego: El paciente va a la recepción, toma un boleto para el médico, va a la recepción. El médico recibe pacientes, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mide la presión, mira la garganta, hace una cita. La enfermera escribe la receta, el médico la firma. El paciente va a la sala de tratamiento. La enfermera aplica inyecciones, venda heridas, lubrica con ungüento, etc. La enfermera limpia la oficina, cambia la toalla.
Situaciones de juego:"En la recepción del médico", "En la recepción del cirujano", "En la recepción del oftalmólogo", etc.
Trabajo preliminar: Excursión al consultorio médico d/s. Observación del trabajo de un médico (escucha con un fonendoscopio, mira la garganta, hace preguntas). Escuchando el cuento de hadas de K. Chukovsky "Doctor Aibolit" en una grabación. Excursión a la clínica infantil. Lectura iluminada. obras: I. Zabila "Yasochka se resfrió", E. Uspensky "Jugó en el hospital", V. Mayakovsky "¿Quién ser?". Examen de instrumentos médicos (fonendoscopio, espátula, termómetro, tonómetro, pinzas, etc.) Conversación con niños sobre el trabajo de un médico, una enfermera. Consideración de ilustraciones sobre el médico, cariño. hermana. Modelado "Regalo para enfermos Yasochka". Realización con los niños de atributos para el juego con la participación de los padres (batas, gorros, recetas, tarjetas médicas, cupones, etc.)
material de juego: batas, gorros, lápiz y papel de prescripción, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, algodón, vendas, pinzas, tijeras, esponja, jeringuilla, ungüentos, pastillas, polvos, etc.
"Hospital"
Tareas: despertar en los niños el interés por las profesiones de médico, enfermera; cultivar una actitud sensible y atenta al paciente, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación.
Acciones del juego: El paciente es admitido en la sala de emergencias. La enfermera lo registra, lo acompaña a la sala. El médico examina a los pacientes, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mide la presión, mira la garganta, hace una cita. Una enfermera dispensa medicamentos a los pacientes, mide la temperatura, en la sala de tratamiento hace inyecciones, vendajes, trata heridas, etc. La enfermera limpia la habitación, cambia las sábanas. Los pacientes son visitados por familiares y amigos.
Trabajo preliminar: ver "Policlínico"
Material de juego: batas, gorros, lápiz y papel de prescripción, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, algodón, vendaje, pinzas, tijeras, esponja, jeringuilla, ungüentos, pastillas, polvos, etc.
Tareas: despertar en los niños el interés por la profesión de vendedor, formar las habilidades de una cultura de comportamiento en en lugares públicos para cultivar amistades.
Acciones del juego: El conductor trae la mercancía en automóvil, los cargadores descargan, los vendedores colocan la mercancía en los estantes. El director mantiene el orden en la tienda, se asegura de que los productos se entreguen a tiempo en la tienda, llama a la base, ordena los productos. Los compradores están llegando. Los vendedores ofrecen bienes, muestran, pesan. El comprador paga la compra en la caja, recibe un cheque. El cajero recibe el dinero, perfora el cheque, le da cambio al comprador, cheque. El limpiador limpia la habitación.
Situaciones de juego: Verdulería, Ropa, Abarrotes, Telas, Recuerdos, Libros, Artículos deportivos, Mueblería, Juguetería, Tienda de mascotas, Sombreros, Florería", "Panadería", etc.
Trabajo preliminar: Excursión a la tienda. Supervisar la descarga de mercancías en una tienda de comestibles. Hablar con los niños sobre las excursiones. Lectura de obras literarias: B. Voronko "El cuento de las compras inusuales", etc. Conversación ética sobre el comportamiento en lugares públicos.
Encuentro de niños con su madre, que trabaja como vendedora en una tienda. Niños recopilando cuentos sobre el tema “¿Qué podemos hacer?”: “¿Cómo comprar pan en una panadería?”, “¿Cómo cruzar la calle para llegar a la tienda?”, “¿Dónde venden cuadernos, lápices?” etc Realización de atributos para el juego con los niños (dulces, dinero, carteras, tarjetas de plástico, etiquetas de precios, etc.).
material de juego: balanzas, caja registradora, batas, gorros, bolsos, billeteras, etiquetas de precio, mercadería por departamento, vehículo de transporte de mercadería, equipo de limpieza.
Tareas: ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo en el "Salón de Belleza", despertar el deseo de verse hermosos, cultivar una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto, trato cortés a los mayores y entre ellos.
Acciones del juego: El peluquero se lava el pelo, lo peina, lo corta, lo tiñe, lo afeita, lo refresca con colonia. El manicurista hace una manicura, cubre las uñas con barniz, da recomendaciones para el cuidado de las manos. El maestro del salón de belleza hace un masaje facial, se limpia con loción, lubrica con crema, pinta ojos, labios, etc. La cajera saca cheques. El limpiador barre, cambia toallas usadas, servilletas. Los visitantes saludan cortésmente a los empleados del salón, solicitan un servicio, consultan con los maestros, pagan al cajero y agradecen los servicios.
Trabajo preliminar: Visitando la peluquería de niños con sus padres. Cuentos infantiles sobre lo que hacían en la peluquería. La historia del maestro sobre la cultura del comportamiento en los lugares públicos. Repasando el álbum con muestras de peinados. Examinar folletos de muestra productos cosméticos. Juego didáctico"Peina la muñeca maravillosamente". Juego didáctico "Cenicienta va al baile". Camine hasta la peluquería más cercana. Realización de atributos para el juego con la participación de los padres (batas, capas, toallas, servilletas, etc.)
material de juego: espejo, juego de peines, maquinilla de afeitar, tijeras, cortapelos, secador de pelo, laca para el pelo, colonia, esmalte de uñas, cosmética infantil, un álbum con muestras de peinados, tinte para el pelo, albornoces, capas, toallas, caja registradora, cheques, dinero, trapeador, balde.
"Cantina" - "Cafetería" - "Cocinero" 
Tareas: Ampliar las ideas de los niños sobre el trabajo de los trabajadores en comedores y cafeterías. Desarrollar interés y respeto por las profesiones de cocinero, camarero. Familiaridad con las normas de conducta en los lugares públicos.
Acciones del juego: El comedor cuenta con mesas y sillas para los visitantes. Los chefs cocinan deliciosa comida en la cocina, cocinan albóndigas, hornean pasteles, cocinan borscht, sopas, fríen chuletas. Choferes, obreros, albañiles, marineros, alumnos de la escuela se alimentan en el comedor.
Sobre las mesas hay servilletas, jarrones con flores. Los meseros sirven la comida a los visitantes, les hablan cortésmente, les entregan un cuadernillo con un menú para elegir la comida a pedido del visitante. Los visitantes pagan el almuerzo en la caja, se les entrega un cheque. La gente viene a los cafés no solo para comer, sino también para escuchar música.
Celebramos un cumpleaños, bailamos, cantamos karaoke. Los meseros son educados con los visitantes, traen comida, agua dulce. en las mesas hermosa vajilla, flores. Los músicos tocan y cantan maravillosamente. Los visitantes, al marcharse, agradecen el placer entregado.
material de juego: Gorro blanco (2 uds.), delantal (2 uds.), utensilios de cocina infantil, utensilios de comedor infantil, utensilios de té infantil, estufa, réplicas de productos, verduras, frutas, menús, bandejas infantiles, tubos de cóctel, cajas de jugo, yogurt.
Palabra artística a las esquinas:
Rincón de juegos en el grupo de jardín de infantes - "Peluquería"
En una barbería elegante
Tiene todas las herramientas que necesitas
Mascara, labial y rubor
¡Pero no hay Chanel!
Arréglate el cabello aquí
Más corto, más largo
Si la muñeca quiere
¡Hasta el polvo será sacudido de los oídos!
si te esfuerzas
Podemos cortarlo, rizarlo,
Que princesa con un lío
El príncipe no puede decir
Esquina "Hospital"
Monos tratados con Aibolit,
¡Y Pilyulkin es bajo!
Tratamos a todos en una fila -
Behemoths, ardillas,
Cocodrilos y cachorros de lobo
Y zorros y cerditos
Muñecos, peces, conejitos,
¡Niñas y niños!
Tratamos sus dientes y ojos,
¡Y les pondremos vendajes!
Y darles pastillas
¡Y bebe la medicina!
Tenemos vendajes y yodo.
¡Venid, enfermos!
Y lo que es realmente agradable -
¡Lo que tratamos es GRATIS!
Esquina "Juguetería"
No todas las tiendas
Podrás comprar
Y en una pequeña canasta
Buen lugar
Caramelos y plátanos
Coche, gotas en la nariz,
Bulldozers y grúas,
bancos y fuentes
¡Y hasta una locomotora de vapor!
Juego de mesa para 2-4 jugadores a partir de 3 años.
El escenario del juego se basa en el cuento de hadas "El mago de la Ciudad Esmeralda". Junto con la niña Ellie y sus amigos, los chicos esperan aventuras inusuales en Magic Land. Las fichas se mueven por el campo según el resultado de la tirada del dado.
El que gana primero en pasar a lo largo del camino de los héroes de un cuento de hadas, superará los peligros y logrará el cumplimiento de sus preciados deseos.
Juegos de cuentos de hadas
Jugamos con nuestros hijos de una manera muy juegos interesantes según los cuentos de hadas infantiles más famosos. 
Los juegos están diseñados tanto para los niños más pequeños, solo para familiarizarlos con los cuentos de hadas más famosos, como para niños mayores como juegos de rol, juegos de entrenamiento de la memoria, atención lógica y, lo más importante, habilidades motoras finas de los dedos y desarrollo del habla. . 
Incluyen cuentos de hadas y dibujos animados tan conocidos como: "Gingerbread Man", "Ryaba Hen", "Turnip", "Teremok", "Three Little Pigs". 
¿Cuáles son las opciones de juegos basados en cuentos de hadas con niños?
1. Para empezar, imprima las tarjetas y los campos para ellas, lamine o pegue con cinta adhesiva, córtelas en tarjetas pequeñas. Y ahora puedes jugar.
Tome un campo, por ejemplo, con el cuento de hadas "Gingerbread Man", cuéntele un cuento de hadas a un niño mientras coloca tarjetas con personajes en las celdas del campo. Luego cuente un cuento de hadas y, en el proceso, invite al niño mismo a colocar a los héroes del cuento de hadas en celdas.
2. Otra opción es poner a todos los héroes en celdas y luego ofrecer cerrar los ojos del bebé, eliminar a alguien, por ejemplo, un lobo, y dejar que el bebé adivine quién falta.
3. Coloque las tarjetas con los personajes en el orden en que aparecen en el cuento de hadas, y ahora mézclelos e invite al bebé a establecer la secuencia correcta.
4. Cuando el bebé conozca bien a todos los héroes del cuento de hadas, preséntelo al próximo cuento de hadas y juegue juegos similares. Luego, puedes intentar jugar dos juegos a la vez, por ejemplo, clasificar a los héroes de dos cuentos de hadas según sus celdas. Cuando sea fácil para el niño tener éxito, agregue más héroes y más campos.
"Por magia"
Juego para 2 - 4 jugadores mayores de 4 años.
El juego se basa en la trama del ruso. cuento popular.
Las fichas se mueven por el campo de acuerdo con los resultados de la tirada de dados. Cada jugador puede elegir las tácticas de movimiento por sí mismo para anotar la cantidad de cartas necesarias para la victoria: puntos.
Los más perezosos pueden recolectar la cantidad requerida persiguiendo baldes por agua, otros darán un paseo por el bosque o a la feria. Y aún otros irán inmediatamente por la hija del zar.
Seguramente todos los padres prestaron atención a los entretenidos rincones infantiles ubicados en los grupos de jardines de infancia. A primera vista, se trata de un área de juego ordinaria para niñas o niños. Pero los educadores saben que existen ciertos requisitos para la creación de una zona de desarrollo y juego. Todas las instituciones preescolares y educativas cuentan con el Estándar Educativo del Estado Federal o GEF. Exactamente este documento y define los requisitos para los rincones infantiles y las estructuras en desarrollo.
Padres, cuidadores y líderes instituciones preescolares debe saber que el diseño de rincones en jardín de infantes de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal cumple con los siguientes requisitos:
- Equipamiento adecuado a la edad y necesidades de los niños de este grupo de edad.
- La capacidad de modificar el entorno del juego en función de los cambios en la situación de aprendizaje.
- Multifuncionalidad, que consiste en la posibilidad de utilizar diferentes componentes para simular un entorno para el desarrollo integral de la actividad infantil.
- Posibilidad de variabilidad - creación de condiciones para juegos, modelado, construcción, juegos solos.
- Seguridad, fiabilidad y alta calidad de los materiales utilizados.
Dados los requisitos del Estándar educativo del estado federal, los padres pueden hacer el diseño de las esquinas en el jardín de infantes con sus propias manos. Por supuesto, en el proceso de creación de un espacio de juego, es importante tener en cuenta la edad de los niños.
Se sabe que en una institución preescolar, los grupos se dividen en:
- más joven
- medio,
- preparatorio para la escuela.
Esto significa que para los niños más pequeños es mejor organizar un rincón para juegos simples. Por ejemplo, puede ser un rincón de chicas donde poder jugar juegos temáticos hijas, madres, doctoras. Y para los niños: para juegos con el diseñador, para estudiar la profesión de constructor, conductor.
El grupo preparatorio está diseñado para niños en edad preescolar. Entonces, el rincón del juego puede ser patriótico, contando sobre el país, las costumbres. Puede haber imágenes temáticas que glorifiquen a la nación. Además, se debe organizar un lugar para desarrollar juegos. Lotto, mosaicos, rompecabezas sobre un tema patriótico o natural: todo esto cautiva a los niños de 5 a 6 años.
Haciendo un rincón de la creatividad infantil
La mayor parte del tiempo de los niños en edad preescolar institución educativa participar en actividades útiles y de desarrollo. Una de las cosas favoritas de todos los niños es crear manualidades con sus propias manos.
Para desarrollar el deseo de crear en los niños, las zonas a menudo están equipadas en grupos de jardín de infantes. la creatividad de los niños. No basta con poner una mesa o colocar un par de estanterías. El rincón de la creatividad infantil debe ser atractivo y atractivo para los niños.
Para equipar una zona creativa, puede utilizar una de las siguientes ideas:
- El gato Leopold, que sostiene un estante con trabajos infantiles en sus patas.
- Composición de arco iris y sol.
- Claro del bosque con animales.
- Un árbol extenso, en cuyas ramas se colocan las obras de los niños.
El diseño de la esquina es bastante simple y no requiere habilidades y conocimientos especiales. Por ejemplo, para hacer la decoración con Leopoldo que se muestra en la foto, debe dibujar una imagen del héroe en madera contrachapada, recortarla y colorearla. En la zona de las palmeras se montan estanterías sobre las que se colocarán manualidades infantiles. La zona creativa, decorada con un arco iris y el sol, se ve muy bien. Un brillante arcoíris recortado en papel brillante en combinación con un sol amarillo y pegado en la pared atrae la atención de los habitantes e invitados del grupo. En este caso, las artesanías se colocan en estantes que se fijan debajo del arcoíris.
Esquina ISO
Cumpliendo con las reglas del Estándar Educativo del Estado Federal para el diseño de áreas temáticas infantiles en una institución educativa preescolar para niños, se recomienda crear un rincón de arte. Teniendo en cuenta que a los niños les gusta mucho dibujar, dicha zona será simplemente necesaria para los niños. diferentes edades. Aquí los niños no solo deben estar cómodos, sino también interesantes. Asegúrese de llenar la esquina con lo necesario para ISO materiales de papel para dibujar, lápices, pinturas, rotuladores. Colocamos todo esto en estantes bajos para que sea conveniente para los niños de diferentes alturas obtener el artículo deseado.
Natalia Shaposhnikova
Día nacimiento- las vacaciones más maravillosas.
Este día solemne es muy esperado no solo por los adultos, sino también por los niños. Día nacimiento requiere una preparación especial: los padres decoran una habitación para niños globos, cuelgue carteles con felicitaciones, invite a familiares y amigos, prepare una mesa festiva, compre regalos largamente esperados. Esta tradición existe en muchas de nuestras familias. Muchos padres pasan las vacaciones fuera de casa e invitan a amigos a cafés fuera de la ciudad. Y esto también mola mucho, porque nuestros hijos pasan la mayor parte del tiempo en casa sentados frente al ordenador. Y cómo quieren sentirse como lo más importante en las vacaciones, para que todas las felicitaciones y regalos sean solo para ellos. Los abuelos, los padres, por supuesto, felicitarán, darán regalos, pero ¿su hijo obtendrá satisfacción de las vacaciones si sus amigos no lo felicitan? Muy a menudo, los niños se sienten decepcionados con nuestras felicitaciones: "Quería algo así, pero todo resultó como siempre y como todos los demás". ¿Cómo felicitas a tus hijos por jardín de infancia? Como regla general, los padres traen golosinas, bailamos y damos un regalo en una bolsa. Nuestro grupo también felicitó durante mucho tiempo. Esta forma de pasar el día nacimiento tal vez sea adecuado para felicitar a los niños, pero eso no es para niños mayores. Mirando diferentes páginas en Internet, me gustaron algunas ideas interesantes que di vida y estoy feliz de compartirlas con ustedes. Nuestro rincón de cumpleaños incluye: una tarta, una serpentina de felicitación, coronas, una bolsa de regalo y, por supuesto, una selección musical de canciones.
Una serpentina de felicitación es una cinta de raso con flores y letras pegadas que se mueven libremente a lo largo de ella. En los bordes de la cinta, se cose una banda elástica regular en los extremos, lo que permite colgar nuestra pancarta en la puerta del vestuario en el vestuario. ¿Para qué? Tan pronto como su el cumpleañero cruzará el umbral de la infantil jardín y ve una pancarta de este tipo en su armario, comprenderá de inmediato: "Acerca de mi día todos recuerdan el nacimiento". También puedes colgar una bolsa de regalo en el casillero. Para hacer esto, tomé un gancho normal (de la cortina del baño, lo envolví cinta de raso. Fijamos este gancho con un extremo en la parte superior de la puerta y colgamos nuestro bolso en el segundo. ¿Qué poner en él? Sí, lo que sea. En general, está destinado a regalos de amigos. A los niños del grupo se les puede informar con anticipación sobre las vacaciones, y dibujan en casa, hacen sus regalos y felicitaciones. Puedes poner dulces de chocolate, un pequeño juguete en tu bolso. Lo principal es que los niños lo den personalmente. El contenido de esta bolsa - todos los regalos - cumpleañero se lleva a casa, para memoria. Allí se los mostrará a sus familiares, amigos, compartirá sus impresiones. Estos pequeños obsequios son muy queridos por los niños, los aprecian, los revisan y cada vez que recuerdan qué maravillosos amigos tiene.
Otro atributo de la fiesta es la corona. Por lo general, las coronas las usan las niñas, pero también hice para los niños. Esta corona solo se usa gente de cumpleaños y puede usarlo todo el día.
pastel festivo. Esta es una caja de zapatos ordinaria con tapa, que pegué con tubos corrugados y decoré con flores, velas y una postal. Esta caja festiva para pasteles es fácil de abrir y en su interior puede poner un regalo para cumpleañero. De acuerdo, porque es mucho más agradable recibir un regalo de un pastel inusual que de un paquete simple.
Además, nuestro cumpleaños felicitamos con buenos deseos: cada niño quiere algo propio, desde el fondo de su corazón; gritar en voz alta "S Feliz cumpleaños!"(por número de años cumplidos); a los niños: nos damos la mano, abrazamos a las niñas con fuerza y todos juntos nos estrechamos en nuestros brazos cumpleañero, como en los buenos viejos tiempos; y luego vamos a tomar té con refrescos. Me parece que pasar un día así nacimiento, el niño será recordado durante mucho tiempo y tendrá algo de qué hablar en casa.
