Modelado del plan de trabajo en el grupo intermedio. Un plan prometedor para el trabajo individual con niños sobre actividades visuales en su tiempo libre
Prefacio
La actividad visual de los niños de 4 a 5 años que asisten al jardín de infancia continúa desarrollándose. Esto se debe al desarrollo de procesos mentales, la experiencia adquirida de conocer la realidad circundante, la formación de representaciones figurativas en varios juegos, diseño, dibujo, modelado y aplicaciones. Gracias a esto, las imágenes, las ideas sobre los objetos y los fenómenos se vuelven más detalladas.
A esta edad, los niños continúan desarrollando su imaginación. Por un lado, esto se ve facilitado por la actividad visual, y por otro lado, desarrollando la imaginación conduce al enriquecimiento de las imágenes creadas por los niños en dibujos, modelado, aplicación y diseño.
A la edad de 4-5 años, la experiencia sensoriomotora de los preescolares se expande. Esto, a su vez, conduce al desarrollo y mejora de las habilidades y destrezas gráficas y visuales.
Sin embargo, para un desarrollo exitoso actividad visual, brindando a los niños una sensación de satisfacción, provocando el deseo de dibujar, esculpir, cortar y pegar, se necesita una orientación pedagógica decidida, que incluye la realización sistemática de clases de dibujo, modelado, aplicación; selección de temas que son interesantes para los niños y accesibles para la imagen de las clases; formación de destrezas y habilidades; desarrollo de la percepción estética, representaciones figurativas, imaginación, habilidades artísticas y creativas y mucho más.
Este libro propone un sistema de clases de dibujo, modelado y aplicación, desarrollado sobre la base de las disposiciones y tareas del "Programa de educación y formación en jardín de infancia» editado por M.A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova.
La actividad visual forma parte de toda labor educativa en la institución educativa preescolar y debe estar interconectada con todas sus áreas. Solo bajo esta condición tendrá éxito y podrá traer satisfacción y alegría a los niños.
De particular importancia para la educación y el desarrollo de un niño en edad preescolar es la conexión entre las clases de dibujo, modelado y apliques con una variedad de juegos (juegos de rol, didácticos, móviles, etc.).
En este caso, es necesario utilizar varias formas de comunicación: crear imágenes y productos para el juego ("verduras para jugar en la tienda", "golosinas para los animales de juguete favoritos", etc.); uso de métodos y técnicas de juego; el uso de juegos y momentos sorpresa, la organización de situaciones de juego (al comienzo de la lección, Mishutka viene a visitar a los niños, dice que a los juguetes les gustaría organizar una cena festiva, pero no tienen suficientes platos y pregunta : “¡Chicos, ayúdennos, cieguen los platos, porque ustedes pueden con todo!”, etc.); dibujo, modelado, apliques sobre los temas de los juegos ("Cómo jugamos el juego al aire libre "Cazadores y liebres" ("Gorriones y el gato"), etc.).
Una conexión tan versátil aumenta el interés de los niños tanto en la actividad visual como en el juego. Las clases de dibujo, modelado y aplicación están relacionadas con el trabajo de conocer el mundo exterior: al crear imágenes, los niños reflejan en ellas sus impresiones sobre los objetos y fenómenos del entorno social y natural. Las tramas de dibujos y modelados son imágenes de obras. ficción, folclore (cuentos de hadas, canciones infantiles, adivinanzas), así como imágenes de obras musicales.
Para desarrollo la creatividad de los niños es importante crear un ambiente de desarrollo estético, incluyendo gradualmente a los niños en este proceso, causándoles alegría, placer del ambiente acogedor y hermoso del grupo, esquinas de juego; utilizando dibujos y aplicaciones individuales y colectivos creados por los niños en el diseño del grupo. De gran importancia es el diseño estético de las clases, la cuidadosa selección de materiales para las clases, ayudas visuales, pinturas, juguetes, objetos, etc.
De particular importancia es el bienestar emocional de los niños en el proceso de clases, creado por contenido interesante para ellos, la actitud amistosa de los maestros hacia cada niño, la formación de su confianza en sus habilidades, actitud respetuosa adultos a los resultados de la actividad artística de los niños, el uso de su trabajo en el diseño del grupo y otras premisas institución de niños, educar a los niños en una actitud positiva y benévola hacia los demás, etc.
En el corazón del desarrollo de cualquier capacidad de los niños. edad preescolar radica la experiencia del conocimiento directo de los objetos y fenómenos. Es necesario desarrollar todo tipo de percepción, incluir en el proceso de dominar la forma y el tamaño de los objetos, sus partes, movimientos alternativos de las manos de ambas manos (o dedos), para que la imagen del movimiento de la mano sea fija y sobre esta base, el niño crea posteriormente imágenes; Se formaron modos generalizados de acción y rasgos de creatividad. Esta experiencia debe enriquecerse constantemente, desarrollarse, formando ideas figurativas sobre temas ya familiares.
Para desarrollar la libertad de las soluciones creativas en los niños, es necesario enseñarles los movimientos de modelado de las manos, destinados a crear imágenes de objetos de varias formas, primero simples y luego más complejas. Esto permitirá a los niños representar una variedad de objetos y fenómenos del mundo que los rodea. Cómo bebe mejor domina los movimientos de modelado, más fácil y más libre creará imágenes de cualquier objeto, mostrando creatividad. Se sabe que cualquier movimiento con un propósito puede hacerse sobre la base de las ideas existentes al respecto. La idea del movimiento producido por la mano se forma en el proceso de percepción visual, así como cinestésica (motor-táctil). Los movimientos de modelado de la mano en el dibujo y el modelado son diferentes: las propiedades espaciales de los objetos representados en el dibujo se transmiten por la línea de contorno y en el modelado, por masa, volumen. Los movimientos de la mano al dibujar difieren en naturaleza, presión, alcance, duración.
Es importante recordar que todos los tipos de actividad visual deben estar interconectados, porque en cada uno de ellos los niños reflejan objetos y fenómenos de la vida circundante, juegos y juguetes, imágenes de cuentos de hadas, canciones infantiles, acertijos, canciones, etc. Creación de imágenes en dibujo, modelado, aplicaciones y la formación de la creatividad se basa en el desarrollo de los mismos procesos mentales (percepción, representaciones figurativas, pensamiento, imaginación, atención, memoria, destreza manual, etc.), que también se desarrollan en este tipo de actividades .
En todas las clases, es importante desarrollar la actividad y la independencia de los niños. Se debe alentar a los niños a recordar qué cosas interesantes vieron a su alrededor, qué les gustó; aprender a comparar objetos; preguntar, activando la experiencia de los muchachos, qué ya dibujaron, esculpieron, cómo lo hicieron; llame al niño para mostrarle al resto cómo representar este o aquel objeto.
como en el segundo grupo júnior, las notas de clase se compilan de acuerdo con la siguiente estructura: contenido del programa, métodos para llevar a cabo la lección, materiales para la lección, conexión con otras clases y actividades.
En algunos casos se ofrecen opciones de clases, pudiendo el docente elegir la opción que le parezca más adecuada a su grupo, condiciones de trabajo. Al mismo tiempo, si el maestro tiene la oportunidad de realizar más de 10 clases en un mes determinado (es decir, las clases están planificadas para cada mes durante un año), entonces puede usar las opciones propuestas o realizar clases a su propia discreción. .
El libro contiene dibujos y aplicaciones infantiles; su propósito es mostrar opciones para una solución visual a un tema en particular (o una variante del tema de la lección, por ejemplo, "Dibujar objetos de forma ovalada"). En este caso, una lección puede ilustrar el trabajo de 2-3 niños.
Esperamos que el libro ayude a los educadores en su trabajo con los niños. instituciones preescolares, grupos educación adicional, jefes de círculos y estudios.
Programa de Artes Visuales
Continuar desarrollando el interés de los niños por las bellas artes. Provocar una respuesta emocional positiva a la oferta de dibujar, esculpir, cortar y pegar.
Continuar desarrollando la percepción estética, las representaciones figurativas, la imaginación, los sentimientos estéticos, las habilidades artísticas y creativas.
Continúe desarrollando la capacidad de examinar y examinar objetos, incluso con la ayuda de las manos.
Enriquecer las ideas de los preescolares sobre el arte (ilustraciones para obras de literatura infantil, reproducciones de pinturas, arte decorativo popular, pequeña escultura, etc.) como base para el desarrollo de la creatividad. Enseñar a los niños a resaltar y utilizar medios de expresión en el dibujo, modelado y aplicación.
Continuar desarrollando la capacidad de crear obras colectivas en dibujo, modelado y aplicación.
Para consolidar la capacidad de mantener la postura correcta al dibujar: no se incline, no se incline sobre la mesa, hacia el caballete; sentarse libremente sin esforzarse. Enseñe a los niños a ser ordenados: mantenga su lugar de trabajo en orden, limpie todo de la mesa al final del trabajo.
Aprenda a ser amable cuando evalúe el trabajo de otros niños.
Dan ganas de mirar las imágenes creadas.
Dibujo
Continúe desarrollando en los niños la capacidad de dibujar objetos individuales y crear composiciones de trama, repitiendo la imagen de los mismos objetos (los vasos caminan, los árboles en nuestro sitio en invierno, los pollos caminan sobre la hierba) y les agregan otros (sol, caída de nieve, etc.).Formar y consolidar ideas sobre la forma de los objetos (redondos, ovalados, cuadrados, rectangulares, triangulares), tamaño, ubicación de las partes.
Ayuda en la transmisión de la trama para organizar imágenes en toda la hoja de acuerdo con el contenido de la acción y los objetos incluidos en la acción. Dirija su atención a la transferencia de la proporción de objetos en tamaño: el árbol es alto, el arbusto es más bajo que el árbol, las flores son más bajas que el arbusto.
Continúe consolidando y enriqueciendo las ideas de los niños sobre los colores y tonos de los objetos circundantes y los objetos de la naturaleza. Agregue nuevos a los colores y tonos ya conocidos (marrón, naranja, verde claro); formarse una idea de cómo se pueden obtener estos colores. Aprenda a mezclar pinturas para obtener los colores y tonos correctos.
Desarrolle el deseo de usar una variedad de colores en el dibujo, las aplicaciones, preste atención al multicolor del mundo que lo rodea.
Para consolidar la capacidad de sostener correctamente un lápiz, pincel, rotulador, tizas de colores; utilícelos al crear imágenes.
Enseñar a los niños a pintar sobre dibujos con pincel, lápiz, dibujando líneas y trazos en una sola dirección (de arriba hacia abajo o de izquierda a derecha); aplique rítmicamente trazos, trazos en toda la forma, sin ir más allá del contorno; dibuja líneas anchas con todo el pincel y líneas estrechas y puntos con la punta de la cerda del pincel. Para consolidar la capacidad de enjuagar limpiamente el pincel antes de usar pintura de un color diferente. Al final del año, formar en los niños la capacidad de obtener tonos de color claros y oscuros cambiando la presión sobre el lápiz.
Para formar la capacidad de transmitir correctamente la ubicación de las partes al dibujar objetos complejos (muñeca, conejito, etc.) y correlacionarlos en tamaño.
Dibujo decorativo. Continúe desarrollando la capacidad de crear composiciones decorativas basadas en patrones Dymkovo y Filimonov. Use los productos Dymkovo y Filimonov para desarrollar una percepción estética de la belleza y como muestras para crear patrones en el estilo de estas pinturas (para pintar se pueden usar juguetes creados por niños y siluetas de juguetes recortadas en papel).
Presente a los niños los productos Gorodets. Aprende a resaltar los elementos de la pintura de Gorodets (brotes, copas, rosas, hojas); ver y nombrar los colores usados en la pintura.
modelado
Continuar desarrollando el interés de los niños por modelar; mejorar la capacidad de esculpir de arcilla (de plastilina, masa plástica). Consolidar las técnicas de modelado dominadas en grupos anteriores; enseñe a pellizcar con un ligero tirón de todos los bordes de una bola aplanada, sacando partes individuales de una pieza entera, pellizcando pequeños detalles (las orejas de un gatito, el pico de un pájaro). Aprende a alisar la superficie de un objeto moldeado, figura con los dedos.Enseñar técnicas para sangrar el medio de una bola, un cilindro para obtener una forma hueca. Aprende a usar pilas. Fomente el deseo de decorar productos de moda con un patrón usando una pila.
Fijar las técnicas de modelado prolijo.
Solicitud
Despierte el interés en la aplicación, complique su contenido y amplíe las posibilidades de crear una variedad de imágenes.Para formar la capacidad de sostener correctamente las tijeras y usarlas.
Enseñe a cortar, comenzando con la formación de la habilidad de cortar en línea recta, primero corto y luego rayas largas. Para aprender a componer imágenes de varios objetos a partir de rayas (valla, banco, escalera, árbol, arbusto, etc.). Aprenda a cortar formas redondas de un cuadrado y formas ovaladas de un rectángulo redondeando las esquinas; use esta técnica para imágenes en la aplicación de vegetales, frutas, bayas, flores, etc.
Continúe ampliando la cantidad de objetos representados en la aplicación (pájaros, animales, flores, insectos, casas, tanto reales como imaginarios) a partir de formas prefabricadas. Enseñe a los niños a transformar estas formas cortándolas en dos o cuatro partes (círculo - en semicírculos, cuartos; cuadrado - en triángulos, etc.).
Fortalecer las habilidades de corte y pegado precisos.
Fomentar la actividad y la creatividad.
Al final del año, los niños pueden
Resalte los medios expresivos de los juguetes Dymkovo y Filimonov, muestre interés en las ilustraciones de libros.en dibujo
Representar objetos utilizando la capacidad de transmitirlos mediante la creación de formas distintas, la elección de colores, la pintura cuidadosa y el uso de diferentes materiales.
Transmitir una trama simple combinando varios objetos en un dibujo.
Decora las siluetas de los juguetes con elementos de la pintura de Dymkovo y Filimonov.
en modelado
Cree imágenes de varios objetos y juguetes, combínelos en una composición colectiva; utilizar toda la variedad de técnicas aprendidas.
En la aplicacion
Sostenga correctamente las tijeras y córtelas en línea recta, en diagonal (cuadrado y rectángulo); corte un círculo de un cuadrado, un óvalo de un rectángulo, corte suavemente y redondee las esquinas.
Pegue con cuidado imágenes de objetos que constan de varias partes.
Haz patrones a partir de formas de plantas y formas geométricas.
Distribución aproximada material del programa por un año
septiembre
Lección 1. Modelado "Manzanas y bayas"
("Melocotones y albaricoques")
Contenido de software. Fortalecer la capacidad de los niños para esculpir objetos. forma redonda diferentes tamaños. Aprende a transmitir impresiones del entorno en el modelado. Cultivar una actitud positiva hacia los resultados de sus actividades, una actitud benevolente hacia los dibujos creados por sus compañeros.
Lección 2. Dibujar según la idea "Haz un dibujo sobre el verano"
Contenido de software. Enseñar a los niños a reflejar las impresiones recibidas de manera accesible. Para corregir las técnicas de dibujo con un pincel, la capacidad de sostener correctamente el pincel, enjuagarlo con agua, escurrirlo en un trapo. Fomentar el dibujo de diferentes temas de acuerdo con el contenido del dibujo.
Lección 3. Esculpir "Zanahorias grandes y pequeñas"
Contenido de software. Enseñar a los niños a esculpir objetos alargados, estrechándose hacia un extremo, tirando ligeramente y estrechando el extremo con los dedos. Fortalezca la capacidad de esculpir objetos grandes y pequeños, manipule el material con cuidado.
Lección 4. Aplicación "Banderas hermosas"
Contenido de software. Para enseñar a los niños a trabajar con tijeras: sosténgalas correctamente, apriete y suelte los anillos, corte la tira a lo largo del lado angosto en segmentos iguales: banderas. Para arreglar las técnicas de pegado limpio, la capacidad de alternar imágenes por color. Desarrollar un sentido del ritmo y un sentido del color. Provocar una respuesta emocional positiva a las imágenes creadas.
Lección 5. Dibujo "Manzanas maduras en el manzano"
Contenido de software. Continúe enseñando a los niños a dibujar un árbol, transmitiendo sus rasgos característicos: un tronco, ramas largas y cortas que se separan de él. Enseñar a los niños a transmitir la imagen de un árbol frutal en un dibujo. Fijar técnicas de dibujo con lápices. Aprende a dibujar follaje rápidamente. Llevar a los niños a una valoración estética emocional de su trabajo.
Lección 6. Modelado "Pepino y remolacha"
Contenido de software. Introducir a los niños a las técnicas de esculpir objetos de forma ovalada. Aprende a transmitir las características de cada tema. Para consolidar la capacidad de rodar arcilla con movimientos directos de las manos al esculpir objetos de forma ovalada y circular, al esculpir objetos redondos. Enseñe a los dedos a tirar, redondear los extremos, alisar la superficie.
Lección 7. Aplicación "Corta las rayas y pega los elementos que quieras"
Contenido de software. Enseñar a los niños a cortar una tira ancha de papel (unos 5 cm), a sujetar correctamente las tijeras, a utilizarlas correctamente. Desarrollar la creatividad y la imaginación. Cultivar la independencia y la actividad. Para arreglar los métodos de uso cuidadoso del papel, pegamento.
Lección 8. Dibujo "Hermosas flores"
Contenido de software. Desarrollar la observación, la capacidad de elegir un tema para la imagen. Aprende a transferir partes de una planta en un dibujo. Para consolidar la capacidad de dibujar con un pincel y pinturas, sostenga el pincel correctamente, enjuáguelo bien y séquelo. Mejore la capacidad de considerar dibujos, elija el mejor. Desarrollar la percepción estética. Causa una sensación de placer, alegría de la imagen creada.
Lección 9. Esculpir según el plan
(Opción. Modelado "Esculpe lo que quieras verduras y frutas")
Contenido de software. Enseñar a los niños a determinar el contenido de su trabajo, a usar técnicas familiares en el modelado. Para formar la capacidad de elegir entre los más creados. trabajo interesante(sobre el tema, sobre la implementación). Cultivar la independencia, la actividad. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños.
Lección 10. Aplicación "Decora una servilleta"
Contenido de software. Enseñar a los niños a hacer un patrón en un cuadrado, llenando el centro y las esquinas con elementos. Aprende a cortar la tira por la mitad, después de doblarla; sostener las tijeras correctamente y usarlas correctamente. Desarrollar el sentido de la composición. Fortalezca la capacidad de pegar cuidadosamente las piezas. Llevar a una valoración estética de la obra.
Lección 11. Dibujo "Bolas de colores (redondas y ovaladas)"
Contenido de software. Continúe familiarizando a los niños con las técnicas de representación de objetos ovalados y redondos; aprende a comparar estas formas, destaca sus diferencias. Aprende a transmitir en el dibujo las características distintivas de una forma redonda y ovalada. Fortalecer las habilidades de pintura. Ejercita la habilidad de pintar encima, tocando ligeramente el papel con un lápiz. Cultivar el deseo de lograr buenos resultados.
octubre
Lección 12. Dibujo "Otoño dorado"
Contenido de software. Enseñe a los niños a dibujar el otoño. Ejercicio en la capacidad de dibujar un árbol, un tronco, ramas delgadas, follaje otoñal. Para consolidar las habilidades técnicas en el dibujo con pinturas (bajar el pincel con toda la pila en un bote de pintura, quitar una gota extra en el borde del bote, enjuagar bien el pincel con agua antes de tomar otra pintura, secar con una toalla suave tela o servilleta de papel etc). Acercar a los niños a la transmisión figurativa de los fenómenos. Cultivar la independencia y la creatividad. Provoca un sentimiento de alegría con hermosos dibujos brillantes.
Lección 13. Modelado de "Hongos"
Contenido de software. Consolidar la capacidad de los niños para esculpir objetos familiares, utilizando técnicas de modelado previamente aprendidas (hacer rodar arcilla con movimientos rectos y circulares, aplanar con las palmas de las manos, esculpir con los dedos) para refinar la forma. Llevar a una evaluación figurativa del trabajo.
Lección 14. Dibujo "Árbol de cuento de hadas"
Contenido de software. Enseñar a los niños a crear una imagen fabulosa en un dibujo. Ejercicio en la capacidad de transmitir la estructura correcta del árbol. Aprende a pintar. Desarrollar la imaginación, la creatividad, el habla.
Lección 15. Aplicación "Decoración de un pañuelo".
Contenido de software. Enseñe a los niños a resaltar las esquinas, los lados del cuadrado. Consolidar el conocimiento de las formas redonda, cuadrada y forma triangular. Practica la elección de colores. Aprende a transformar la forma cortando un cuadrado en triángulos, un círculo en semicírculos. Desarrollar habilidades compositivas, percepción del color.
Lección 16. Dibujo decorativo "Decoración de delantal".
Contenido de software. Enseñar a los niños a hacer un patrón simple en una tira de papel a partir de elementos de adorno popular. Desarrollar la percepción del color, las representaciones figurativas, la creatividad, la imaginación.
Lección 17. Modelado "Golosina para muñecas"
Contenido de software. Para desarrollar representaciones figurativas en los niños, la capacidad de elegir el contenido de la imagen. Enseñar a transferir el objeto seleccionado en el modelado, utilizando las técnicas aprendidas anteriormente. Continuar desarrollando la capacidad de trabajar con precisión. Para cultivar el deseo de hacer algo por los demás, para formar la capacidad de combinar los resultados de sus actividades con el trabajo de sus compañeros.
Lección 18. Aplicación "Los barcos flotan en el río"
("Barcos de pesca mar adentro", "Yates en el lago")
Contenido de software. Enseñar a los niños a crear una imagen de objetos cortando esquinas de rectángulos. Para consolidar la capacidad de componer una hermosa composición, pegue cuidadosamente las imágenes.
Lección 19. Esculpiendo "Pez"
Contenido de software. Consolidar el conocimiento de las técnicas de elaboración de objetos de forma ovalada (rodar con movimientos directos de las palmas, modelar con los dedos). Para fijar las técnicas de tracción, aplanamiento al transferir los rasgos característicos del pez. Enseñar a los niños a marcar con una pila de escamas cubriendo el cuerpo de un pez.
Lección 20. Dibujar con pinturas "Los huevos son simples y dorados"
Contenido de software. Para consolidar el conocimiento de la forma ovalada, los conceptos de "romo", "agudo". Continúe enseñando la técnica de dibujar una forma ovalada. Ejercite a los niños en la capacidad de pintar con precisión sobre los dibujos. Llevar a la expresión figurativa del contenido. Desarrolla la imaginación.
Lección 21
Contenido de software. Continuar desarrollando representaciones imaginativas, imaginación y creatividad. Para consolidar la capacidad de usar una variedad de técnicas de modelado aprendidas anteriormente al crear una imagen. Levantar la atención a otros niños, el deseo de cuidarlos.
noviembre
Lección 22. Dibujar por diseño
Contenido de software. Para enseñar a los niños a elegir de forma independiente el tema de su dibujo, lleve sus planes hasta el final, sostenga el lápiz correctamente, pinte sobre pequeñas partes del dibujo. Desarrollar la creatividad y la imaginación.
Lección 23. Aplicación "Se construyó una casa grande en nuestro pueblo"
Contenido de software. Para consolidar la capacidad de cortar una tira de papel en línea recta, cortar esquinas, hacer una imagen a partir de partes. Aprende a crear una imagen en la aplicación casa Grande. Desarrollar el sentido de la proporción y el ritmo. Para fijar las técnicas de encolado preciso. Enseñar a los niños cuando miran el trabajo a ver la imagen.
Lección 24. Modelado "Ciruelas y limones"
Contenido de software. Continúe enriqueciendo las ideas de los niños sobre los objetos de forma ovalada y su representación en el modelado. Fijar las técnicas de esculpir objetos de forma ovalada, de diferente tamaño y color. Desarrollar la percepción estética.
Lección 25. Dibujo decorativo "Decoración de un suéter".
(Opción. Dibujo "Decora la falda de la joven Dymkovo")
Contenido de software. Consolidar la habilidad de los niños para decorar una prenda de ropa utilizando líneas, trazos, puntos, círculos y otros elementos familiares; decorar ropa cortada de papel con rayas decoradas. Aprende a combinar colores para que coincida con el color del suéter. Desarrollar percepción estética, independencia, iniciativa.
Lección 26. Aplicación "Cómo recolectamos todos juntos una canasta llena de hongos"
(Composición colectiva)
Contenido de software. Enseñe a los niños a cortar las esquinas del cuadrado, redondeándolas. Para consolidar la capacidad de sostener las tijeras correctamente, córtelas, pegue con cuidado partes de la imagen en la aplicación. Conducir a una solución figurativa, una visión figurativa de los resultados del trabajo, a su evaluación.
PLANIFICACIÓN PERSPECTIVA EN EL MUNDO DEL ARTE (LEPKA) EN EL GRUPO SEDNE
(según el programa "Infancia")
1. Diagnósticos para identificar las habilidades de los niños cuando trabajan con arcilla, como con arcilla artística, tablas, pilas Bondarenko T.M. pág.39
sección "Mundo material, la capacidad de desplegar un bulto, utilizando previamente estudiado - Doronova T.N. p.31
Arte" trucos, usa una pila para aplicar un adorno simple
policía. Tenga cuidado al trabajar con arcilla, cree espacio
la composición más importante
2. Champiñones en cesta Para familiarizar a los niños con el método de moldeado circular: movimiento directo Arcilla o plastilina, Bondarenko T.M. p.88
las manos de niyami despliegan salchichas diferentes longitudes, los extremos de las salchichas del coe- tablero, el modelo de la seta y Komarova T.S. pág.57
tirar y apilar uno encima del otro. Esculpe el fondo y el asa por separado de las cestas de Kazakov p.58
y aplicar a la base de Doronov p.101
OCTUBRE
3. Cómo conseguir el erizo Para aprender a rodar trozos de plastilina entre las palmas de las manos en círculos Arcilla o plastilina, Bondarenko T.M. pág.48
llegando al invierno movimientos, movimientos directos, aplanarlos entre la palma de papel verde, Komarova T.S. pág.57
nyami, anima a esculpir de acuerdo a la presentación. Aprende a esculpir hongos de juguete (modelos)
forma redonda y diferentes tamaños
7. Ya sabes Para arreglar las características estructurales del conejito (orejas largas, alargadas Pieza de arcilla en forma de un grueso Komarova T.S. p.82
tal animal? Hocico, patas delanteras cortas y patas traseras largas) Sujetado: palos, tablas, servilletas Bondarenko T.M. de 70
(acertijo sobre técnicas lyat de modelado y conexión de piezas
liebre)
NOVIEMBRE
8. regalos para Ayuda a hornear pasteles y decóralos con elegancia. Enseñar a los niños a decorar Clay, calienta tsv. Bondarenko T. M. pág.57
cumpleaños productos de moda con un patrón, usando una pila de plastilina, tableros Komarova T.S. de 43
Jacobson p.59
9 divertido Despertar en los niños el deseo de esculpir animales que conocen: una liebre, un oso, Plastilina, tablas, Khalezova p.97
pequeños animales (según pájaro, pato. Ejercicio de ilustración técnica y de bellas artes por E. Charushin Bondarenko p.121
ilustraciones habilidades de modelado de animales, desarrollar la independencia de los juguetes de animales Komarova p.62
E, Charushina
DICIEMBRE
10. Pescado Aprende a esculpir un pez de forma ovalada usando arcilla plástica, tablas, juguetes Bondarenko p.134
métodos de moldeo. Para transmitir la forma característica de la cola. Aletas le-pez Komarova p.59(66)
beber pegando y tirando arcilla del volumen total. Nalepami Khalezov p.87
pila para representar los ojos y las escamas de un pez, disponiéndolo rítmicamente en la forma
patrón. Para enseñar la recepción de tirar, aplanar, la transferencia de característica
caracteristicas del pez
11. Quien vive Ejercite a los niños en las habilidades técnicas y visuales de esculpir arcilla, tablas, juguetes - Bondarenko p.127
bosque de invierno? aquí hay un zorro. Desarrollar la independencia. Usa las técnicas del zorro Kazakov s. 97
pellizcando, tirando, pellizcando
ENERO
12.Diagnóstico Identificación de la capacidad de crear imágenes usando arcilla, plastilina, arcilla, escultura, alimentador Kazakova p.64
en la sección "Mundo posesión de destrezas y habilidades técnicas básicas al trabajar con Bondarenko p.167
Arte" arcilla y plastilina; capacidad para evaluar adecuadamente
trabajo y trabajo de los compañeros
13.Copas para Generar interés por trabajar con arcilla. Enseñar a los niños a esculpir platos mediante el trabajo aplicativo (deco-Kazakova p.71
muñecas rodando, presionando y nivelando los bordes de la forma con los dedos. Toallitas respiratorias), arcilla, Komarova p.80
mostrar actividad, independencia en el trabajo muebles de muñecas, utensilios Bondarenko p.161
FEBRERO
14. Baile redondo Enseñar a los niños a representar la forma de una persona, transmitiendo correctamente la proporción Arcilla. Tablero, Dymkovskaya Komarova p.68
piezas de costura Aprende a compaginar tu trabajo con el de otros niños muñequitos
Desarrollar la percepción figurativa Introducir a los niños a la muñeca Dymkovo.
15 .Helicóptero Aprenda a transferir la forma de un helicóptero usando técnicas: rodar, Plastilina, tabla, juguete Bondarenko p.
aplanamiento, manchado. Profundice el conocimiento de los niños sobre el helicóptero.
MARZO
16. Modelado según un cuento de hadas. Fortalecer la capacidad de los niños para esculpir platos. Mostrar nuevas técnicas de modelado: arcilla, tabla, ilustraciones de Khalezov p.95
KI Chukovsky extienda la bola, aplánela en un disco, presiónela en el centro y con los dedos hacia el cuento de hadas, los platos de juguete de Bondarenko
"La pena de Fedorino" tirar y recortar los bordes. Aprende a componer una composición según la literatura. p.205
(vajilla) a la obra; despertar interés y deseo de mostrar episodios en el modelado
trabajo literario
17. Mi favorito Despierte el deseo de elegir independientemente un personaje favorito y Aplicación de una alfombra, color plas-Kazakova p.76
juguetes Pásalo caracteristicas tilín
ABRIL
18. pájaro Dymkovo Crear interés en los niños. juguete popular, deseo independientemente Dymkovo juguete, arcilla, Kazakova p.73
moldear el mismo juguete, transmitir los rasgos característicos de un pájaro, una tableta
proporción de partes por tamaño
19. niño Para enseñar a los niños a esculpir un animal de cuatro patas (cuerpo ovalado, cabeza, arcilla, tablas, juguete Komarova c75
(Dimkovo piernas rectas). Para arreglar técnicas de modelado: rodando entre las palmas, la cabra de Bondarenko.
juguete) alisar los puntos de unión, pellizcar, etc. Aprender pegando pág.246
hacer cuernos, aplicar detalles en una pila.
MAYO
20. Bajorrelieve Para desarrollar una idea en los niños, para enseñarles a transmitir de manera plástica Arcilla, tablas de Kazakov p.78
"Hermosas flores" imagen de una flor, colócala en un plato de arcilla
21. Diagnóstico por Identificación de las habilidades de los niños para crear imágenes usando arcilla y plástico - Clay, tabletas de Khalezov p.87 (137)
sección "Mundo Lina, elige independientemente las formas de representación y artística.
Arte» materiales, crear composiciones decorativas, participar
en el trabajo en equipo Mostrar interés en los resultados del trabajo,
la capacidad de dar una valoración adecuada de su trabajo y del de sus compañeros.
Posesión de habilidades y destrezas técnicas básicas.
PLANIFICACIÓN A LARGO PLAZO PARA DISEÑO EN EL GRUPO MEDIO
SEPTIEMBRE
1.Diagnósticos por sección Identificación de las habilidades de los niños para construir edificios según el modelo y según la idea; Material de construcción, Tarkovskaya 26
"Construcción". Conocimiento y distinción del material de construcción. muñecas, ejemplos de edificios
Ciudad de los maestros.
2. Hongo (De natural Enseñar a los niños a construir , utilizando materiales naturales: castañas, bellotas Material natural: papilla
material) bronceados, bellotas, diseños y malos-
depuración de setas, muñeca
OCTUBRE
3. Teremok Aprende a construir una casa y transformarla en una torre. Aprende a construir edificios Material de construcción, Limar p.27
animales de juguete de tamaño apropiado Tarkovskaya 38
4. Valla (mano de obra) Aprende a hacer una cerca, dobla una tira de papel por la mitad, corta el papel Papel de colores, tijeras, Lishtvan p.52
disposición rayada de la casa Archivo p.27
NOVIEMBRE
5.Puerta Continúe enseñando a los niños a construir edificios de acuerdo con el tamaño del automóvil, no trabaje Material de construcción, Archivo p.32
apresuradamente, limpiar después de ellos mismos lugares de trabajo coche de juguete Lishtvan p.54(61
6. Garaje para tu coche Aprende a construir un garaje que coincida con el tamaño del coche. Fijar el nombre Material de construcción,
material de construcción. un coche
DICIEMBRE
7. Perrera Enseñe a los niños a doblar la sábana a lo largo de las líneas de pliegue; aprender a cortar un círculo a lo largo de la línea de corte Tijeras, papel de colores Limar
8. Guirnaldas para el Año Nuevo Para consolidar las habilidades previamente adquiridas en el trabajo con pegamento, papel, tijeras; Papel de colores, tijeras, pegamento Carpeta p.77
vacaciones (trabajo manual) inculcar en los niños el interés por trabajar juntos
ENERO
9.Diagnósticos por sección Identificación de destrezas y habilidades: doblar el cuadrado por la mitad, planchar Papeles de colores, pegamento, muestras Carpeta pág.23
"Construcción" líneas de plegado, pegado de piezas a la forma principal de trabajo, esquemas de trabajo
Tranvía (manual)
10.Diagnóstico por sección Identificación de destrezas y habilidades: poder ver la imagen en material natural; Material natural, arcilla
"Construcción" ser capaz de sujetar piezas utilizando medios expresivos
Ave de materia natural.
FEBRERO
11. Esculpir con nieve grande Consolidar en los niños ideas sobre objetos familiares del entorno, saber
cifras su propósito, ver las características, resaltar visualmente las partes principales. Elevado-
aprender la capacidad de escuchar al maestro, de seguir sus instrucciones.
12. Cuaderno en la presentación Para consolidar la capacidad de los niños para doblar hojas de papel rectangulares por la mitad; desarrollar Papel de colores, pegamento "Diseño"
rock dad (mano de obra) gusto artístico, cultivar la precisión en el trabajo.80
MARZO
13. Regalos para madres y abuelas. Consolidar las habilidades previamente adquiridas en el trabajo con papel; enseñar a hacer juguete nuevo, Papel de colores, pegamento,
Kam para las vacaciones (trabajo manual) transmitiendo una imagen fabulosa en él. Inculcar el amor por los seres queridos y el deseo de hacer tijeras para ellos. Muestras
agradable.
14. Puentes Fortalecer las habilidades adquiridas por los niños en grupo medio. Aprende a construir diferentes Builds. material, "diseño"
longitud de puentes, usando diferentes opciones para diseñar puentes variantes de muestra de edificios p.74
ABRIL
15. Diseño Desarrollar habilidades constructivas, imaginación y pensamiento de los niños, creatividad Material de construcción.
por diseño
16. Autobús para Ejercite la capacidad de doblar papel de varias formas por la mitad, cuatro veces. Aprende a decorar el autobús Papeles de colores, lápices
gnomos (trabajo manual)"Construcción"80
17.Diagnósticos por sección Identificación de habilidades y destrezas en el diseño de formas geométricas confeccionadas:
"Construcción» la capacidad de los niños para construir un edificio según el modelo y según la idea, conocer la construcción
material, analice su trabajo y compañeros
18.Diagnóstico por sección Habilidades reveladoras al diseñar a partir de papel: la capacidad de doblar de dos maneras
"Construcción» escuadrar, planchar los pliegues, adherirse a la forma principal. Ser capaz de dar una valoración adecuada.
su obra y la de sus compañeros.
Tema: "Otoño"
Resumen de GCD sobre modelado en el grupo intermedio
"Hongos para Ardillas"
Integración áreas educativas: Creatividad artística, Comunicación, Cognición, Lectura de ficción.Tareas: enseñe a los niños a esculpir hongos en dos partes (sombrero, pierna), aclare las ideas de los niños sobre la estructura del hongo para una transferencia más precisa de las proporciones de las partes. Despertar el interés por el conocimiento de la naturaleza y el reflejo de las impresiones en diferentes tipos actividad visuales.
Contenido del programa: desarrollar habilidades creativas; causar una respuesta emocional en los niños: un deseo de ayudar a la ardilla; enseñar a los niños a esculpir objetos familiares usando técnicas previamente aprendidas: formar la capacidad de hacer rodar una pelota, aplanarla, la capacidad de pellizcar todos los bordes de una pelota aplanada con un ligero tirón, alisar la superficie del objeto esculpido con su dedos; desplegar las patas de los cilindros; conexión de piezas.
Trabajo de vocabulario:
Diccionario activo- Septiembre octubre Noviembre.Diccionario Pasivo- hoja cae, otoño de oro, corteza de hielo, turbio.
Material: plastilina, montones, tablero para modelar, servilletas, modelos de hongos, una ardilla de juguete, una canasta de mimbre.
Trabajo preliminar: una conversación sobre el bosque y sus habitantes, mirando ilustraciones que representan hongos; dibujar hongos, mirar maniquíes de hongos, hablar sobre hongos útiles y venenosos, observar durante los paseos.
Lectura de un poema de G. Lagzdyn "Historia del recolector de hongos"
Bajo los álamos, bajo los robles,Los hongos se esconden
Bajo los abedules y bajo los árboles de Navidad
Debajo de las hojas y agujas
De pies blancos y hermoso,
Tan similares entre sí
Como si tuviera prisa, con una prisa terrible
Russula huyó.
Y en las mejillas blancas de juncia
boletus están emocionados
Beber jugo de álamo temblón
Estírate, adelgaza
Y salado, y salado,
novias alegres,
Los bailes redondos conducen juntos,
Aunque están de pie, pero... ¡se ve que caminan!
quien esta ahi con la cabeza roja
¿Me dijiste hola?
Boleto. Veo.
Métete en la cesta. ¡No ofendo!
¡En un tocón, en un tocón!
¡En el calor y en la sombra!
El sombrero se presiona contra el sombrero,
Los hongos de miel crecen juntos.
Las hermanas se llevan bien
Rebozuelos amarillo-rojo
¡En el claro brilla el sol!
¡¡El recolector de setas no pasará, se dará cuenta!!
mama tu gruesa visera
Tira hacia arriba y hacia abajo!!
Entre ramas y conos
¡Un jugoso jengibre esconde su sombrero!
En un sombrero cóncavo, como en una copa,
Dos insectos se bañan.
boletus de patas gruesas
Acostumbrado a los gritos de alegría,
como un gnomo, bajo un abeto blanco,
hasta a la sombra, pero bronceado!!
Se arrugó el sombrero
Recolector de hongos torturado ...
I. El curso de lo inmediato actividades educacionales:
Educador:- Chicos, quiero adivinar un acertijo para ustedes, y ustedes intentan adivinar:-Pequeño, remoto
Atravesó la tierra
¡Encontré el sombrero rojo! (respuestas de los niños)
La maestra invita a los niños a recordar sobre la caminata con sus padres en el bosque, sobre lo que vieron en el bosque.
Educador:- ¿Qué son estos hongos? (Boletus, rebozuelos, setas, boletus, amanita muscaria, etc.)
- Chicos, miren, yo también tengo un hongo. (saca un hongo hecho de plastilina). Echémosle un vistazo. ¿En qué partes consiste el hongo (sombrero y pierna);
-Derecha. ¿Qué forma tiene el sombrero? (tortita, plato);
-Derecha, (pide a 3-4 niños que nombren el formulario para arreglarlo);
-Chicos, ¿qué forma tiene la pierna? (rodillo, cilindro);
-Derecha, (encuesta de 3-4 niños para consolidar el formulario).
TOCAR LA PUERTA
Educador: Chicos, alguien está llamando a nuestra puerta. ¡Mira, una ardilla ha venido a visitarnos! Saludémosla. - ¡Hola, Belochka!(La maestra, junto con los niños, examina la ardilla de juguete).
Educador:- ¡Silencio, muchachos! La ardilla quiere decirnos algo (se acerca la ardilla al oído)
-Chicos, Squirrel nos pide que la ayudemos. En el bosque, dejó ardillas en un hueco. Preparó nueces y manzanas para el invierno para las ardillas, pero no tuvo tiempo de recolectar hongos. ayudémosla (respuestas de los niños);
- No te enfades, Blanca. Mira cuántos chicos tenemos en el grupo. Todos son amables y aman mucho a los animales. Te ayudaremos, y tus ardillas no invierno frio morir de hambre. Haremos muchos champiñones para ti.
-Antes de empezar a trabajar, haremos gimnasia de dedos contigo:
-¡¡¡Uno dos tres CUATRO CINCO!!! (contar los dedos, doblar),
Recojamos hojas (doblar, desdoblar los dedos),
- Hojas de abedul, hojas de serbal, (doblar los dedos)
-Hojas de álamo, hojas de álamo temblón, (doblar, desdoblar los dedos)
- Recogeremos hojas de roble, (doblar, desdoblar los dedos),
-mame ramo de otoño¡¡recolectar!! (extendemos los brazos a los lados).
II. Mostrando al profesor la secuencia de trabajo.
1. Pierna: tome un trozo de plastilina blanca (amarilla, gris) y haga una pierna de hongo: extienda un rodillo (cilindro);
2. Sombrero: tomamos plastilina de color rojo (naranja, marrón) y esculpimos un sombrero: estiramos la bola, la aplanamos y la doblamos para hacer un cuenco; si esculpimos un hongo pequeño, puedes dejar un sombrero en forma de bola, si hongo grande, luego doblamos el sombrero con los bordes hacia adentro (hacia afuera), o lo hacemos plano, como un plato. Asegúrese de hacer un hueco en el medio del sombrero para las piernas.
3. Nos conectamos: dos partes, un sombrero y una pierna: ¡el hongo está listo!
El maestro ofrece a los niños elegir plastilina (color) para su trabajo.
Actividad independiente de los niños (ayuda del educador si es necesario). Mientras los niños trabajan, suena la música "Otoño" de Vivaldi.
tercero Al final del trabajo, Ardilla agradece a los niños por su ayuda.
Está muy contenta de haber conocido a niños tan amables y sensibles. Ahora sus ardillas comerán hongos todo el invierno y recordarán a los chicos. Los niños ponen champiñones en una cesta para Squirrel. Ella les da las gracias de nuevo y se despide de los niños.
Limpieza del lugar de trabajo por parte de los niños (limpiar tableros y escritorios de plastilina, lavarse las manos, etc.).
Libros usados:
1. Komarova T. S. - Actividad visual en jardín de infancia. Grupo medio. Para clases con niños de 5-6 años. / M: Mosaico-Síntesis, 2008. - 128 p.
2. Lykova I.A. - Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo medio. / M.: "Karapuz", 2009. - 144 p.
Los niños del quinto año de vida son reales por qué. Se esfuerzan por aprender sobre todo con el mayor detalle posible, quieren estudiar y probar todo. Las clases de modelado se están volviendo diversas. Los niños desarrollan habilidades técnicas y mejoran las habilidades motoras de los dedos y las manos. Aprende cosas nuevas sobre los objetos físicos y sus propiedades. Moldear una artesanía significa estudiar el objeto de la imagen desde todos los lados y luego mostrarlo.
Momentos teóricos de la modelación en el grupo medio
El deseo del niño de hacer algo con sus manos debe ser bienvenido. Las clases con sustancias a granel, mosaicos, constructor y pequeñas figuras estimulan los receptores nerviosos en la punta de los dedos. El desarrollo activo del sentido de la mano tiene un efecto positivo en el nivel de las habilidades mentales y del habla.
Se desarrollan clases con elementos sueltos y plásticos las habilidades motoras finas y percepción sensorial
El trabajo con materiales plásticos - modelado - está incluido en el complejo de clases para el desarrollo de habilidades motoras finas. Creación formas simples de arena (incluso cinética), arcilla y plastilina, ejercita el pincel en destreza y flexibilidad. Al amasar estos materiales con las manos, el niño se relaja: el modelado tiene un efecto terapéutico.
La interacción con los materiales plásticos relaja los músculos de las manos y provoca emociones positivas en el niño.
Los alumnos del grupo medio juegan y se ejercitan con plastilina y otros materiales para modelar en varios momentos de régimen:
- en el aula de bellas artes una vez cada dos semanas: creación de manualidades con plastilina;
- en el aula para actividades de investigación cognitiva: conocimiento de las propiedades de la arcilla, arena, masa;
- como actividad independiente en el baño;
- en clases individuales con psicóloga como arteterapia;
- de paseo: esculpir en la arena o la nieve de forma lúdica.
Los niños en edad preescolar intermedia esculpen no solo manualidades, sino también en la oficina del psicólogo, en las clases de terapia con plastilina.
El modelado como un tipo de creatividad productiva se dedica a las clases de bellas artes. Los niños de 4 a 5 años trabajan con plastilina, con menos frecuencia con plástico o masa de sal. El propósito de las clases de modelado en el grupo medio es desarrollar la habilidad de esculpir objetos. varias formas y cantidades, incluidas las compuestas. El maestro planifica tareas para las clases teniendo en cuenta la edad y las características individuales de los niños.
Tabla: tareas de clases de modelado en el grupo medio.
Las clases de modelado amplían y consolidan el conocimiento de los niños, por ejemplo, sobre las verduras.
El trabajo de modelado práctico en el grupo medio dura de 10 a 12 minutos. Si la tarea se da de forma lúdica en un paseo o el niño se dedica de forma independiente a la plastilina en un rincón creativo, la duración del proceso aumenta.
La enseñanza de técnicas de modelado se lleva a cabo a través de una demostración secuencial de acciones por parte del docente. Cada etapa de la obra va precedida de un comentario oral.
Importante recordar. En niños de 4 a 5 años, la atención y la memoria son involuntarias. La explicación del educador debe ser concisa, clara y al mismo tiempo interesante para los niños.
En el grupo intermedio, se supone que los niños modelan los detalles según el maestro. Actividades alternas: auditiva y percepción visual con trabajo práctico. Cuando los niños están esculpiendo, el maestro observa, elogia y alienta. Asistencia disponible para los que están detrás:
- pista de cómo hacerlo, cómo solucionarlo,
- exhibición individual,
- ejecución conjunta: el maestro dirige el movimiento de los dedos y manos del niño.
La asimilación de las técnicas de modelado en el grupo medio se realiza mediante explicación y demostración.
Combinación con otros tipos de actividad visual
- Aplicación: una adición a la base de una artesanía o una composición colectiva con pequeños elementos interconectados.
- Dibujo. Con patrones elementales (manchas, líneas), los niños decoran la superficie de una artesanía o pintan sobre la superficie por completo.
Técnica de escultura en el grupo medio.
Los ejercicios con materiales plásticos preparan la mano del niño para dominar la habilidad más importante en un futuro próximo: la escritura. Los ejercicios regulares de modelado desarrollan la flexibilidad de la mano y la precisión de los movimientos. Los niños crean manualidades aprendiendo varias técnicas de modelado.
Tabla: métodos y técnicas de modelado
En el grupo medio, los niños dominan el método constructivo de modelado: esculpir y unir partes en una sola imagen.
Video: lecciones de modelado para niños.
Tipos de modelado
- Moldeado de sujetos. En el grupo intermedio, los niños esculpen objetos de dos y tres dimensiones en un plano. Intentan transmitir la forma de objetos familiares con la mayor precisión posible. En el aula, siempre hay una muestra: una figura o un juguete.
El modelado de objetos también implica la imagen de seres vivos, por ejemplo, peces.
- Modelado de historias. En el quinto año de vida, las habilidades mentales se desarrollan rápidamente. El niño compara los objetos del mundo que lo rodea, descubre las conexiones y la interacción entre ellos. Las primeras tramas son las composiciones colectivas "Rabbit Round Dance", "Bird Yard".
Las obras colectivas tienen una trama simple, por ejemplo, "Los patitos nadan en el estanque".
- moldura decorativa. En el grupo medio, este tipo de modelado se puede usar para decorar artesanías "Jarrón", "Plato".
Niños de 4-5 años aprenden a decorar superficies patrón en relieve, por ejemplo, como en la lección "Flor milagrosa"
Materiales y herramientas
- La plastilina es el material más maleable. Puede introducir a los niños a la arcilla, pero se recomienda esculpirla en los mayores y grupos preparatorios(con niños de 5 a 7 años).
Ocasionalmente, la plastilina Play Do se puede usar en el salón de clases. Este es un material caro, pero brillante e inusual. Con él podrás decorar regalos para mamás el 8 de marzo, por ejemplo.Guarde la plastilina sobrante de los kits: los niños los usan más tarde
- La pila es una herramienta auxiliar con la que los niños se familiarizan en el grupo intermedio. El maestro muestra cómo sostener la pila, cómo cortar una parte de un trozo de plastilina / masa con ella. La pila será necesaria para complementar las manualidades con cortes o patrones simples(puntos, líneas). Designan los ojos, la boca, la nariz en el hocico de los animales.
Técnicas de escultura no tradicionales
- Mosaico de plastilina: colocar bolas de plastilina en una imagen pintada. En términos técnicos, el uso de esta técnica en el aula en el grupo medio no aporta nada nuevo a los niños. Es apropiado participar en mosaicos de plastilina durante el modelado decorativo. Por ejemplo, los niños decorarán platos o tapas de plástico con mosaicos.
El mosaico es ideal para decorar superficies de plástico y cartón.
- Plastilineografía: dibujar o pintar contornos untando y / o pegando plastilina. En el grupo medio, se seleccionan imágenes pequeñas en una hoja gruesa de papel o cartón. La tarea para niños de 4 a 5 años es "pintar" un dibujo con una capa delgada de plastilina sin ir más allá de los contornos. Los niños eligen sus propios colores para la plastineografía.
Con plastilina, los niños colorean imágenes simples, por ejemplo, una semiflor.
- Testoplastia - modelado de masa de sal.
En el grupo medio, las manualidades "Golosinas para muñecas / amigos", "Oruga" se realizan con esta técnica. La masa de sal es una maravillosa alternativa a la plastilina, un material completamente natural. El maestro prepara la masa inmediatamente antes de la clase.
Receta de masa de sal:
1/2 p. agua fría
1 er. harina,
1 er. sal
Revuelva hasta que quede suave.EN masa salada puedes agregar colorante alimentario
La masa de sal tiende a desmoronarse durante el trabajo. Para niños de 4 a 5 años, este material no puede llamarse maleable. Por lo tanto, a la masa obtenida según la receta clásica, agrego 1-2 cucharadas de aceite vegetal (sin olor). La masa se vuelve más plástica.
diferenciación laboral
Durante año escolar el profesor evalúa la eficacia de las lecciones. En septiembre, enero y mayo se monitorean las habilidades visuales de los niños. Se determina el nivel de dominio de las habilidades prácticas de cada alumno.
Las habilidades prácticas se forman y consolidan de manera desigual entre los niños de la misma edad. Esto esta bien. La tarea del educador es crear condiciones favorables para el desarrollo de cada barrio. Teniendo en cuenta las cualidades personales y el ritmo de dominio de las técnicas de modelado, el maestro desarrolla tareas de varios niveles.
En la lección, el niño recibe nuevas experiencias y emociones positivas, las tareas se seleccionan de acuerdo con el nivel de desarrollo.
Tabla: ejemplos de tareas de diferentes niveles de complejidad
Las tareas de varios niveles son necesarias para que cada niño demuestre sus habilidades y se sienta exitoso.
Clases de planificación para modelar en el grupo medio.
A la edad de 4-5 años, el juego se convierte en la principal actividad de los niños. actividades creativas se recomienda construir sobre la base de una trama de cuento de hadas o en forma de tareas interesantes. Los niños están sintonizados con el resultado final no como una manualidad de plastilina, sino como una solución exitosa a un problema o el regreso de un viaje fantástico.
Importante. La estructura de la lección incluye necesariamente una parte introductoria para motivar a los niños a esculpir.
Un personaje fantástico, por ejemplo, una hechicera, puede interesar a los niños en el tema de la lección.
La lección de modelado en el grupo intermedio tiene una estructura clara:
- Organizando el tiempo.
- Parte introductoria.
- Trabajo practico.
- Presentación de trabajos, resumen.
Entre las etapas de la lección, se llevan a cabo juegos cortos al aire libre y educación física. Cambio de actividad educativa a actividad del motor previene el estrés emocional y físico en los niños.
Los juegos y ejercicios con los dedos calientan las manos antes de esculpir
Resúmenes de clases de modelaje en el grupo medio.
- Malikova Yu. V. “Lección de modelado en el grupo medio. Casas en nuestra ciudad
- Nikiforova V. I. “Sinopsis de clases de modelado en el grupo medio. Hongos"
- Kukovyakina M. A. “Lección de modelado en el grupo medio. Animal de países cálidos»
- Zolotareva V. “Resumen de una lección de plastineografía. Flor-siete-flores "
- Neiman I. E. “Resumen de una lección sobre modelado a partir de masa de sal. Mukosolka"
La selección incluye los desarrollos más interesantes de los temas de modelado clásico en el grupo medio. La lección “Casa de Nuestra Ciudad” puede denominarse integrada, ya que se realiza en el marco de la educación moral y patriótica. El hallazgo metodológico del docente es la distribución de objetos para modelar con la ayuda de un juego con cartas.
La ocupación "Hongos" se destaca por el uso de ingredientes naturales y materiales de desecho, así como poemas de autor de la maestra.
El modelado "Animales de países cálidos" se combina con la técnica de aplicación, y al comienzo del resumen, el maestro describe el propósito de las manualidades. Es decir, los niños tienen un objetivo real, por qué esculpen cachorros de león.
La artesanía "Flower-Semitsvetik" se realiza en una técnica no convencional: la plastineografía. El profesor hizo un resumen de la lección introductoria. Ventajas: en relación con la trama fabulosa, la inclusión ejercicios con los dedos y el uso de música de fondo mientras se esculpe.
El resumen de la lección de Mukosolka se desarrolló para un círculo donde los niños esculpen con masa de sal. Los elementos de desarrollo se pueden utilizar en la clase GCD. Dar a los niños la oportunidad de amasar la masa por sí mismos significa satisfacer su interés de investigación.
Video: lección de modelado en el grupo medio "Erizo".
Ficha de fichas de parcelas para modelar en el grupo intermedio
Los temas de modelado resuenan con las clases de actividades de investigación cognitiva, música y desarrollo del habla. Se recomienda realizar manualidades con plastilina durante o inmediatamente después de estudiar un tema. Por conveniencia, las parcelas para modelar se combinan en grupos temáticos y por materias.
mundo vegetal
Naturaleza
artículos para el hogar
Hacer golosinas para un personaje se lleva a cabo en el grupo medio como una moldura de acuerdo con un plan. En una conversación con el maestro, los chicos nombran lo que es adecuado como golosinas. Por ejemplo, para un erizo: verduras, frutas, champiñones. A cada niño se le ocurre qué tipo de artesanía hará (repollo, manzana, hongo, etc.). Una condición importante es que los niños ya hayan esculpido estos objetos antes, de lo contrario el plan será difícil de cumplir.
Los niños representan objetos con bordes planos usando plastilina en un plano (usando plastineografía o método de mosaico)
Lección abierta de modelado en el grupo medio de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal
La realización de clases abiertas es parte del trabajo del educador. Este no es un evento de prueba para niños, no se evaluará su nivel de preparación y conocimiento. El maestro se esfuerza por mostrar la eficacia de su trabajo. De forma abierta, también comparten hallazgos pedagógicos, métodos del autor para presentar el material.
Los niños deben estar tranquilos, explicar que los extraños son solo espectadores.
A la lección pueden asistir metodólogos, empleados de instituciones educativas preescolares, maestros de otros jardines de infancia, estudiantes y jóvenes profesionales.
Los metodistas están presentes como inspectores en la lección. Se evalúan los siguientes aspectos:
- Un esquema detallado de la lección.
- El tema de la lección, su relevancia para el grupo medio.
- Variedad de técnicas pedagógicas y su correspondencia con las características del grupo.
- Implementación de un enfoque individual-personal en la enseñanza.
- Mantener un trasfondo emocional positivo.
- Uso tecnologia computacional en la clase.
- Consecución de las metas y objetivos marcados.
Los metodistas evalúan la lección y la documentación correspondiente (bosquejo, plan de trabajo preliminar, aplicaciones)
Prepararse para una clase abierta no es diferente a prepararse para cualquier lección de planificación. El educador trabaja con los niños, nunca en aras de los observadores.
Importante. Después de la lección, el maestro realiza un autoanálisis del trabajo realizado. Si algo salió mal, esto debe comunicarse a la audiencia y las opciones de ajuste deben describirse en la sesión.
Tenga un dispositivo de grabación (cámara o tableta) listo para registrar la actividad. Este material se puede colocar en portales pedagógicos.
Video: lección abierta de modelado (con padres)
Video: lección de modelado "Hongos".
Literatura metodológica sobre modelado para el grupo medio
- Ionova O. S. Secretos del artista. Juegos-clases de dibujo, modelado, aplicaciones con niños en edad preescolar.
- Komarova T. S. Actividad visual en el jardín de infancia. Grupo medio. FMAM.
- Lykova I. A. Actividad visual en el jardín de infancia. Grupo medio. Ayuda para enseñar.
- Pavlova O. V. Actividad visual y trabajo artístico. Grupo medio: clases complejas. FMAM.
- Tkachenko T. B. Lecciones de modelado de plastilina. Guía práctica.
Si está trabajando con niños de 4 a 5 años, prepárese: un vocabulario que crece rápidamente y unas ideas en constante expansión sobre el mundo que les rodea estimulan la imaginación de los niños. ¡Cuántas cosas interesantes y hermosas tienen que hacer en las clases de modelaje!
¡Compartir con amigos!Anastasia Mirsaidova
Plan de perspectiva para modelar en el grupo medio.
PLAN DE PERSPECTIVA PARA MODELAR GRUPO MEDIO
T. S. Komarova “Clases sobre actividad visual en grupo medio”
I. A. Lykova “Buena actividad en el jardín de infantes. grupo medio”
G. S. Shvaiko “Clases de actividad visual en jardín de infancia. grupo medio”
D. N. Koldina" Modelado con niños de 4-5 años”
SEPTIEMBRE
1 modelado tema "Pirámides con orejas" Aprende a esculpir pirámides a partir de discos de varios tamaños con la parte superior de un animal. Show planificación obras de Lykov “Buena actividad en el jardín de infantes. grupo medio”,desde. 28
2 modelado de plastilina "Cesta con una baya" Aprende a esculpir un objeto hueco con un mango. Continúe enseñando cómo hacer rodar pequeñas bolas entre las palmas de Koldin " Modelado con niños de 4-5 años”, desde. 13
3 modelado“Remolacha pepino” Introducir técnicas molduras ovaladas. Aprenda a transmitir las características de cada tema Komarov "Clases de actividad visual en grupo medio”, desde. treinta
4 modelado de plastilina "Pastel" Continúe esculpiendo objetos redondeados, aplanando la bola entre las palmas, decore los productos de Koldin, pág. 19
1 modelado“Zanahorias grandes y pequeñas” Aprende a esculpir objetos alargados. arreglar esculpir objetos grandes y pequeños Komarov, p. 28
2 modelado"Setas" Para consolidar la capacidad de esculpir objetos familiares, utilizando técnicas familiares para aclarar la forma de Komarov, p. 36
3 modelado"Ciruelas y limones" Para consolidar la capacidad de esculpir objetos de forma ovalada Komarov, p. 43
4 Plastilineografía "Las hojas vuelan con el viento" Para consolidar la capacidad de aplicar plastilina en una capa delgada sobre cartón
1 modelado de plastilina "Caracol" Continúe sacando una columna de una bola y doblándola en espiral, tirando y redondeando los extremos de Koldin, p. 42
2 modelado-trama "Aquí hay un erizo, sin cabeza, sin piernas ...". Aprende a esculpir un erizo, transmitiendo rasgos característicos. apariencia, experimentar con Materiales artisticos al crear un "abrigo de piel" espinoso por Lykov, p. 52
3 modelado basado en el juguete Dymkovo "Pato" Introduzca juguetes, dibuje una forma aerodinámica, pintura de Komarov, p. 47
4 modelado basado en el cuento de hadas húngaro "Dos oseznos codiciosos" Aprende a esculpir oseznos de manera constructiva (en pares) Lykova, pág. 84
1 Por diseño Consolidar técnicas previamente aprendidas en esculpir objetos familiares
2 modelado"Pez" Para consolidar los métodos de tirar, aplanar al transferir los rasgos característicos de un pez, aprender a designar las escamas de Komarov con una pila, pág. 40
3 modelado"Chica con abrigo de piel" Aprende a resaltar partes Figura humana en ropa, transfiéralos de acuerdo con las proporciones de Komarov, p. 51
4 modelado de plastilina "Árbol de Navidad verde" Aprenda a transmitir la estructura del árbol de Navidad, conectando columnas de diferentes longitudes en una secuencia determinada Koldina, p. 25
1 vacaciones
2 modelado trama "La doncella de nieve está bailando" Aprenda a esculpir a una doncella de nieve con un abrigo largo de piel de manera racional, desde un cono. Colóquelo verticalmente, dando estabilidad. Muestre las técnicas de transmisión de movimiento de Lykov, página 68
3 modelado“Taza y platillo” Continúe esculpiendo la bola presionándola pulgar, alinee los bordes con los dedos. Extienda la columna y fíjela. Para consolidar la habilidad de hacer rodar la pelota y aplanar a Koldin, p. Dieciocho
4 modelado de plastilina "Pirámide" Para consolidar la capacidad de rodar bolas diferentes tamaños y aplanarlos entre las palmas, colocar los círculos resultantes en cierto orden Koldina, pág. 41
1 Conocimiento de la escultura de formas pequeñas Familiarizarse con un nuevo tipo de bellas artes: la escultura de formas pequeñas. Aprender a comprender el contenido de la escultura y su expresión instalaciones. Da una idea de que está hecha la escultura material diferente Shvaiko “Clases de actividad visual en jardín de infancia. grupo medio”, desde. 76
2 modelado de plastilina "Aviones" Continúe desplegando las columnas sobre el cartón con movimientos hacia adelante y hacia atrás y conéctelas. Ejercicio de trabajo con la pila de Koldin, pág. 32
3 modelado(colectivo)"Pájaros en el comedero" Aprenda a transmitir una pose simple. Aprende a compartir tu trabajo con tus compañeros. Komarova, pág. sesenta y cinco
4 Modelado con adicional. material "Barco" Continúe aprendiendo cómo sacar un óvalo de una bola, aplanarlo y presionar el centro con los dedos, apretar y recortar los bordes. Aprende a complementar la imagen con los detalles de Koldin, pág. 22
1 modelado de plastilina "Familia Matryoshka" Aprenda a esculpir un objeto de forma ovalada de forma plástica, aplaste la nave desde abajo para lograr estabilidad. Continúe familiarizándose con la técnica de suavizado. Para consolidar la capacidad de decorar un producto con un bajorrelieve de Koldin, p. 33
2 modelado(colectivo)"Pato con patitos" Continuar conociendo juguetes dymkovo. Aprenda a esculpir figuras en un soporte, transmitiendo la diferencia en el tamaño de Komarov, pág. 52
3 Plastilineografía "Flor - siete flores" Para consolidar la capacidad de aplicar plastilina en una capa delgada sobre el cartón de Koldin, página 35
4 modelado“Niño” Aprende a esculpir un animal de cuatro patas. arreglar trucos Las esculturas de Komarov, desde. 73
1 modelado"Danza circular" Para enseñar a representar una figura humana, avanzó correctamente la proporción de partes con el tamaño de Komarov, p. 63
2 modelado"El pájaro está picoteando granos en un platillo" Fortalecer la capacidad de esculpir objetos familiares utilizando las técnicas previamente aprendidas de Komarov, p. 82
3 modelado"Cuenco" Aprenda a esculpir con técnicas familiares y otras nuevas: sangría y tracción, igualándolas con los dedos de Komarov, pág. 70
4 modelado"Cordero" Introducir juguetes Filimonov. Despertar el deseo de moldear el juguete de Komarov, pág. 78
1 Plastilineografía "Lluvia de primavera" Para consolidar la capacidad de aplicar plastilina en una capa delgada sobre cartón, complementando el dibujo.
2 Nelep de plastilina "Teremok" Aprenda a dividir las columnas y coloque la imagen deseada en forma de bajorrelieve. Para consolidar la capacidad de trabajar con la pila de Koldin, p. treinta
3 modelado de plastilina utilizando material natural "Cisne en el lago" Para consolidar la capacidad de combinar material natural y plastilina en manualidades. Ejercicio de conexión de partes de Koldin, p. 43
4 Plastilineografía "Ramo de flores" Para consolidar la capacidad de aplicar plastilina en una capa delgada sobre cartón
