Período de verano de modelado para el grupo medio. Plan a largo plazo para XER (escultura) en el grupo medio
1 semana.
1. Observación del suelo. Enseñar a los niños a observar el suelo y describir su estado en diferente tiempo dias.
2. Observación de un abedul. Enseñar a los niños a distinguir árboles por hojas, ramitas, cuidarlos, monitorear sus cambios según la época del año.
3. Observar un abejorro. Enseñe a los niños a encontrar las características de los insectos; sosténgalos correctamente en sus manos y no tenga miedo; hablar de los beneficios que traen.
4. Observación de la urraca. Enseñar a los niños a observar cómo vuelan los pájaros, dónde se construyen los nidos, a reconocer la voz de los pájaros y disfrutar de su canto.
5. Objetivo caminar hacia el jardín. Inspeccione el jardín, observe los cambios.
2 semanas
1. Observación del cielo. Enseñar a los niños a distinguir la claridad del cielo y seguir los movimientos de las nubes; Describe lo que ves usando tantas palabras y expresiones como sea posible.
2. Observación de dientes de león y violetas. Muestra el florecimiento masivo de los dientes de león, cómo se destacan en medio de un prado verde; explique que el diente de león es una planta medicinal; determine qué flores comenzarán a florecer pronto (las violetas han ganado capullos)
3. Observar una mariposa. Enseñe a los niños a encontrar las características de los insectos; sosténgalos correctamente en sus manos y no tenga miedo; hablar de los beneficios que traen.
4. Observar el cuco. Enseñar a los niños a observar cómo vuelan los pájaros, dónde se construyen los nidos, a reconocer la voz de los pájaros y disfrutar de su canto.
5. Vigilancia
3 semanas
1. Observación del incremento en el día. Enseñar a los niños a observar el movimiento del sol.
2. Observación para observación de capuchina. ¿Recuerdas lo que plantamos en los macizos de flores? ¿Qué apareció de la tierra? ¿Qué son estas flores?
3. Observar una libélula. Enseñe a los niños a encontrar las características de los insectos; sosténgalos correctamente en sus manos y no tenga miedo; hablar de los beneficios que traen.
4. Observar la alondra. Enseñar a los niños a observar cómo vuelan los pájaros, dónde se construyen los nidos, a reconocer la voz de los pájaros y disfrutar de su canto.
5. Observación de un girasol. Presente a los niños una planta de jardín: un girasol; cultivar sentimientos estéticos.
4 semanas
1. Mirando la lluvia. Enseñar a los niños a distinguir Lluvia Pesada o débil, observa sus efectos.
2. Observación de margaritas. Considere las margaritas en el jardín de flores; aprende a cortar flores con cuidado; leer poemas y adivinar acertijos.
3. Observar una mariquita. Enseñe a los niños a encontrar las características de los insectos; sosténgalos correctamente en sus manos y no tenga miedo; hablar de los beneficios que traen.
4. Observación de la lavandera. Enseñar a los niños a observar cómo vuelan los pájaros, dónde se construyen los nidos, a reconocer la voz de los pájaros y disfrutar de su canto.
5. Observación de lombrices. Presente a los niños las lombrices de tierra, sus apariencia; averiguar qué beneficios traen; aprender a sacar conclusiones y hacer comparaciones; cultivar el respeto por la vida silvestre.
Resumen de clases de modelaje en el grupo de edad senior.
Tema: "Verano en un claro del bosque".
Objetivo: Enseñar a los niños a reflejar en su trabajo las impresiones del verano, la vegetación forestal y los habitantes.
Tareas:
Seguir aprendiendo a escribir cuentos.
Para consolidar la capacidad de pellizcar la cantidad adecuada de plastilina para esculpir una figura.
Desarrollardiscurso monólogo.Desarrollar la imaginación de los niños, la capacidad de llegar al contenido de su trabajo. Desarrollar actividad creativa.
Cultiva el interés por el modelaje. Cultivar la percepción estética.
Progreso del curso.
Educador: adivina el acertijo.
el sol hornea
flores de tilo,
el centeno esta madurando
¿Cuando sucede?
(Verano)
Cierra los ojos y escucha estos hermosos sonidos (se incluyen las voces de los pájaros en el bosque en el verano) ¿Adivina dónde estamos?
Respuestas: en el bosque.
Presentación de diapositivas "Verano en el bosque".
Ahora responde mis preguntas, espero hayas estado atento.
Preguntas:
¿En que estación estamos?
¿Cuántos meses dura el verano?
Nombra los meses de verano.
¿Qué características de junio recuerdas?
¿Qué hay de especial en julio?
¿En qué se diferencia agosto de junio y julio?
¿Es divertido estar en el bosque en verano?
Nombra a los habitantes del bosque.
¿Qué plantas recuerdas?
¿Qué animales viven en el bosque?
¿Qué animales has conocido en vida real: en un zoológico o en la vida silvestre?
¿Qué fue lo que más te gustó del bosque?
Cómo preservar la belleza del bosque, nombrar las reglas de comportamiento en el bosque.
Juego "¿Cómo es el verano?":
Respuestas: caluroso, tibio, bochornoso, lluvioso, maravilloso, alegre, productivo, largo, corto, muy esperado.
Juego de baile redondo: "Verano."
Los niños se paran en círculo. Con el comienzo de la lectura del poema, se mueven de un salto en una dirección, y Leto galopa en dirección opuesta dentro del círculo.
a través del césped,
Descalzo,
calentada por el sol,
Detrás de la polilla florida
El verano ha pasado.
bañado en el riocírculo se detiene
Acuéstese en la arenaverano realiza saltos en el lugar
Bronceadoel verano se sale del círculo
voló pory sentarme para alguien
Y desapareció en la distancia.de los que juegan
Con el final del texto, los niños buscan dónde se escondió Summer. El que lo encuentra a sus espaldas va al medio. Este es el nuevo verano.
actividad productiva.
Educador: Chicos, dividámonos y creemos nuestro propio claro del bosque en grupos. Recordemos lo que debería estar en el bosque en el claro.(Hierba, árboles, camino, tocón, flores, fresas, hongos, conejitos, erizos, pájaros).
Primero, todos juntos cubriremos toda el área de su claro con plastilina verde, como si fuera hierba. Luego, cada uno elige por sí mismo lo que hará y hará el trabajo. Y en conclusión, arreglaremos todos los elementos en nuestro prado verde. Pero primero, hagamos un masaje de manos.
Calentamiento con una pelota de masaje: el movimiento de los dedos corresponde a las palabras .
Tomamos una pelota de masaje y la hicimos rodar en nuestras palmas.
Es espinoso, como un erizo, toca dos palmas.
Arriba y abajo, a la derecha, a la izquierda, hacemos rodar la pelota con destreza.
Para estirar los dedos, lo apretaremos.
Amasamos cada dedo, luego lo apretamos en un puño.
Hacemos el trabajo.
Exponemos el claro resultante, consideramos y evaluamos lo que hemos logrado y lo que aún nos falta por aprender.
Deje el trabajo para mostrar a los padres.
Svetlana Tiurina
Propósito de GCD:. Continuar educando el interés de los niños en el modelado.
Tareas:
educativo- aprenda a crear una imagen de un insecto a partir de partes individuales, utilizando las habilidades de trabajar con plastilina: dividir piezas pequeñas, enrollar, aplanar.
Educativo- desarrollar vocabulario las habilidades motoras finas manos, coordinar los movimientos de las manos, imaginación creativa.
Educativo- fomentar una actitud de cuidado hacia la naturaleza y sus habitantes.
Material: plastilina (amarilla, negra, blanco); servilleta de mano; tablero de modelado
Material de demostración: flor artificial con una abeja de muestra.
Progreso del curso.
1. Tiempo de organización: adivinar un acertijo.
azafata de trabajo
Volando sobre el césped
Pat sobre una flor -
Él compartirá la miel.
Los niños adivinan.
2. Parte principal.
Educador: Sí, es una abeja. ¿Y qué palabras del acertijo te ayudaron a resolverlo? (respuestas de los niños).
El maestro muestra una flor con una abeja y lee un poema:
Una abeja se sienta en una flor.
¿Qué tan pequeña es ella?
Nuestra abeja en la probóscide
Recolección de jugo dulce
Y la flor se balancea
¡A ella no le gusta!
Educador:¿Qué recoge una abeja en su probóscide? (jugo dulce).
El jugo dulce es néctar. En las flores, las abejas recolectan néctar y polen con su probóscide, que se deposita en las patas y el cuerpo esponjoso. Las abejas hacen miel a partir del néctar y alimentan a sus hijos con polen mezclado con una gota de miel.
Educador: Echemos un vistazo a la abeja.
¿Qué cabeza? (Redondo, con ojos y probóscide).
¿Qué barriga? (Ovalado, amarillo con rayas negras y cuatro alas)
¿Qué es más grande y qué es más pequeño? (La cabeza es más pequeña, el abdomen es más grande).
las abejas viven familias numerosas en casas llamadas colmenas. Cegemos a nuestras amigas abejas para que no se sienta sola y tenga con quien recolectar néctar y jugar en el prado de flores. Pero primero, imaginemos que somos abejas graciosas.
Minuto de cultura física "Bee - bee".
Bee-bee, (Agitamos nuestros brazos como alas)
Cabeza pequeña (poner las manos en la cabeza)
Se sentó en una flor (Sin quitar las manos de la cabeza, gírala)
Cabeza girada, (de lado a lado)
Cayó en la hierba, (Deje caer las manos sobre las rodillas)
Cayó en un agujero. (Retire las manos de las rodillas y colóquelas en el "pozo").
(Siéntate)
Educador: Ahora pasemos al negocio responsable: cegamos a nuestras abejas.
3. Actividad práctica de los niños.
1) Enrolle piezas iguales de plastilina negra y color amarillo dos salchichas.
2) Divida estas salchichas primero por la mitad, luego las mitades nuevamente por la mitad (es decir, en cuatro partes).
3) Enróllalos en cuatro bolas de color amarillo y negro.
4) Aplane dos bolas amarillas y tres negras en una torta gruesa.
5) Recoger el cuerpo, alternando tortas.
6) Las dos bolas amarillas restantes: la cabeza y la parte posterior del cuerpo, únelas.
7) De la última bola negra, moldee las patas de un insecto (pellizcando piezas y haciendo rodar pequeñas columnas).
8) Con plastilina blanca, moldee pequeñas alas en forma de gota y péguelas a la parte posterior del insecto.
9) Decora el hocico con una probóscide y ojos.
10) Las abejas están listas.
4. Salir.
Educador:¡Mira cuántas abejas! ¡Y cada uno es diferente!
Los niños, junto con el maestro, examinan cada abeja y observan sus características.
¿Adónde van tus abejas? ¿Qué se recogerá? ¿Para quien?
Modelado "Paraguas de colores" grupo medio No. 5
Profesor Orishchenko A.S.
(modelado de plastilina usando material adicional)
Objetivo: creación de una figura coloreada utilizando objetos adicionales (un tubo de plástico) de un "paraguas" en volumen.
Tareas:
Para consolidar la capacidad de los niños para esculpir una pelota y aplanarla entre las palmas, entregue el disco resultante. forma deseada. Para consolidar la capacidad de los niños para decorar el producto de forma independiente con un bajorrelieve (moldeado de plastilina).
Activa el habla, desarrolla la fantasía, el ojo, el pensamiento, la motricidad fina de los dedos.
Cultivar una actitud amistosa hacia los invitados, interés en modelar.
Progreso de la lección:
1. Momento organizativo.
Chicos, ¿qué temporada es ahora? (Primavera)
Haz una lista de los signos de la primavera. (Respuestas de los niños.)
Y de qué fenómeno natural se trata este acertijo:
Escondiéndose en las nubes, en la niebla,
Llegó y llenó las tinas.
Él regó diligentemente las camas,
Lavé las ventanas con ruido,
Bailó en el porche.
Vagó por todo el techo
Y se fue a través de los charcos al campo.
¿Llueve en primavera? Es cierto que llueve en primavera, pero no con tanta frecuencia como en otoño.
Mire las imágenes en la pantalla y nombre los artículos que necesita cuando llueve ( gafas de sol, impermeable, botas de goma, botas de fieltro, sombrero, sandalias, paraguas, trineo, abrigo de piel)
¿Cuál de los siguientes artículos es más necesario bajo la lluvia? Así es, es un paraguas. (tarjeta. paraguas)
¿Por qué? (respuestas de los niños)
(Carpeta de lluvia, foto caminando bajo la lluvia)
Hay una nube en el cielo, oh, oh, oh!
Todo el mundo está corriendo, corriendo a casa.
soy el único que se ríe
No le tengo miedo a la nube negra.
No tengo miedo de la lluvia y los truenos,
Estoy caminando bajo un paraguas.
Echemos un vistazo al paraguas. demostración de un paraguas real). En qué consiste y qué tiene. Tiene asa y techo.
¿Qué pueden ser los paraguas en forma y color?
Tomemos un descanso y hagamos un calentamiento:
me bañé el lunes
Y el martes pinté
Lavado durante mucho tiempo el miércoles.
Y jugó al fútbol el jueves.
El viernes salté, corrí, bailé durante mucho tiempo.
Y el sábado, domingo
Descansé tranquilamente.
Bien hecho. Y ahora continuemos.
Oh mira, alguien vino a visitarnos. ¿Quién es? Este es un erizo. Vamos a saludarlo. ¿Qué hay en sus patas? ¡Carta! Es interesante lo que está escrito en él. Vamos a leerlo:
"¡Buenas tardes mis amigos!
Vine a ti desde el bosque.
llueve todo el dia
Debes ayudar rápidamente.
Los habitantes del bosque están preguntando,
Regala sombrillas de colores.
No podemos prescindir de ellos.
¡Vamos a enfermarnos, amigos!
parte práctica
Mira mi paraguas. Que es, describir. (brillante, multicolor, techo redondo, mango de tubo de plástico de jugo).
Mira cómo hacer un paraguas. Comencemos desde el techo: haga rodar la bola, aplánela en un pastel y levante los bordes, como un tazón. El techo está listo, queda por decorarlo. Pueden ser bolas, flores, salchichas, etc. Después de decorar el techo, procedemos al diseño del mango. Tomamos un tubo de plástico y lo pegamos alrededor de la punta con un trozo de plastilina. Y ahora conectamos el mango al techo. Nuestro paraguas está listo.
Chicos, para que podamos hacer sombrillas para los habitantes del bosque, debemos prepararnos. Nuestros dedos deben jugar. Doblamos los dedos y repitamos después de mí:
Este dedo quiere dormir
Este dedo se fue a la cama
Este dedo tomó una pequeña siesta,
Este dedo ya está dormido,
silencio dedo no hagas ruido
No despiertes a los hermanos.
Dedos arriba - ¡¡hurra!!
EN Jardín de infancia¡es hora de ir!
Recordemos lo que estamos trabajando con plastilina (tablero). Cuando haya terminado, use una toalla de papel para secar los mangos.
¿Está clara la asignación? Entonces pongámonos a trabajar.
Reflexión.
Bien hecho. Lo hicieron genial. Recordemos quiénes vinieron a visitarnos y qué pidieron. ¿Ayudamos al erizo? Te envía un enorme agradecimiento y vuelve al bosque. Vamos a despedirnos de él.
"¡Buenas tardes mis amigos!
Vine a ti desde el bosque.
llueve todo el dia
Debes ayudar rápidamente.
Los habitantes del bosque están preguntando,
Regala sombrillas de colores.
No podemos prescindir de ellos.
¡Vamos a enfermarnos, amigos!
Bueno, ¿ayudemos a los habitantes del bosque y hagamos paraguas de plastilina brillantes para ellos?
Erizo, siéntate, pero mira cómo los chicos hacen paraguas. (Ir a escritorios).
1. Sobre la temporada.
2. adivinanza
3. imágenes de artículos que se necesitan bajo la lluvia
4. lo más importante bajo la lluvia es un paraguas
5. verso sobre un paseo bajo la lluvia
6. considera un paraguas (forma, color)
7. calentamiento (días de la semana)
8. la aparición de un erizo (una carta de los habitantes del bosque)
9. transición a los lugares de trabajo, demostración de productos
10. mostrando cómo esculpir
12. trabajo independiente
Preescolar presupuestario municipal institución educativa« Jardín de infancia Kiyatsky Buinsky distrito municipal República de Tartaristán"
Clase abierta directamente- actividades educacionales en el modelado sobre el tema:
"Mariposa en una hoja"
Educador: Zakharova N.N.
Resumen de GCD sobre modelado "Mariposa en una hoja" (grupo senior)
Sinopsis de GCD en grupo senior
Modelado "Mariposa sobre una hoja".
Propósito, tareas
creatividad artística(esculpir)
Desarrollar la habilidad de esculpir un insecto (mariposa) según la presentación;
Consolidar la capacidad de esculpir de manera combinada;
Para formar la capacidad de decorar artesanías simétricamente.
Trabajo preliminar: conversación, leer poemas sobre insectos, ver presentaciones y diapositivas con mariposas, dibujar con lápices, mirar ilustraciones, observar mariposas en la naturaleza.
Material: cartel con mariposas, diagrama de muestra, plastilina, pilas, tableros, servilletas, papel verde, tijeras.
Clases de progreso
P: Chicos, ¿qué temporada es ahora? :
P: Cuando hace calor, todo cobra vida, los animales y los insectos se despiertan. Las flores florecen y alcanzan el sol. Los insectos también han despertado. Mira las imágenes cuán diferentes son (mostrando imágenes de insectos).
Escuchemos los versos sobre ellos:
El escarabajo se balanceaba sobre una brizna de hierba, con las alas suaves sobre el lomo.
Conozco a todos en el prado, puedo presentarles.
Aquí galopaba el saltamontes, salpicaba todas las gotas de rocío,
Apenas es visible en los matorrales, es verde como la hierba.
Aquí hay dos mariposas volando, quieren contar,
Que ayer vivían dos orugas en la hierba.
Aquí hay una hormiga trabajadora, ¡toda más fuerte y saludable!
Es constructor y animador, y construye un hormiguero en la espesura.
Junto al río hay una libélula: inquieto, inquieto.
Como un helicóptero alegre, despega.
Escondiendo con buen humor el aguijón, la abeja zumbaba sobre la flor,
Ella está vestida con un abrigo cálido. No hace calor a pesar de que es verano.
P: Muestra imágenes de insectos de los que se habla en los versos.
Preguntas para niños:
¿De qué insectos trata este versículo?
¿En qué se diferencian y se parecen las abejas y las libélulas? escarabajo y hormiga; saltamontes y mariquita; mariposa y libélula?
Educación física (tomado de Internet)
Ya ves, la mariposa vuela (Agitamos las manos)
Cuenta flores en el prado. (Contamos con un dedo)
Uno dos tres CUATRO CINCO. (Aplaudir)
Por un día, por dos y por un mes. (Caminamos en el lugar)
Seis siete OCHO NUEVE DIEZ. (aplaudir)
Incluso la abeja sabia (Una vez más agitamos los brazos como alas)
Modelado de mariposas
P: Da instrucciones de cómo trabajar con plastilina, muestra ilustraciones con hermosas mariposas, invita a los niños a moldear la mariposa de sus sueños y ponerle un nombre.
Y luego cada niño presentó su mariposa y contó qué nombre le puso y por qué, luego todos juntos inventaron un cuento. Allí vivía una mariposa. Su nombre era Mariposa Payaso. Volaba, jugaba, tenía muchos amigos. Comí. Disfruta de la vida y del sol.
Exposición de artesanías "Belleza Mariposas" Con los nombres "Mariposa - Payaso", "Mariposa - Guisante", "Mariposa - Limón", etc.
Exposición sobre el trabajo realizado.
