Sinopsis de nodos en la forma de trama-juego. Sinopsis del juego de rol "Hospital
Tareas del programa:
"amabilidad"
4. Continúe enseñando cómo representar un estado emocional con la ayuda de expresiones faciales y gestos. Para reponer el diccionario: caballeros, damas, cumplidos, pases, súbditos leales, maestro de ceremonias. Construir relaciones positivas y una cultura de comportamiento en en lugares públicos.
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"Sinopsis de GCD sobre el desarrollo del habla, clases de juegos de rol en el grupo senior".
Sinopsis de GCD sobre el desarrollo del habla, clases de juegos de rol en el grupo senior - "Fairytale Ball".
Svetlana Sheína
Sinopsis de una clase de juegos de rol para niños mayores edad preescolar"Bola de hadas"
Objetivo: desarrollo de habilidades de comunicación, habilidades creativas niños
Tareas del programa:
1. Aprenda a unirse en un juego, acuerde una secuencia de acciones, muestre los rasgos característicos de las imágenes, aprenda a realizar un diálogo de juego de roles
2. Continúe introduciendo las reglas de etiqueta, valores morales
3. Consolidar el conocimiento de refranes y refranes sobre el tema. "amabilidad"
4. Continúe enseñando cómo representar un estado emocional con la ayuda de expresiones faciales y gestos. Completar diccionario: caballeros, damas, cumplidos, pases, súbditos leales, maestro de ceremonias. Construir relaciones positivas y una cultura de comportamiento en lugares públicos.
preparándose para el juego (trabajo preliminar):
1. Hacer manualidades, atributos en una lección de trabajo manual
2. Leer ficción literatura: cuentos de hadas"Cenicienta", "Caperucita Roja", pinocho, "Bella Durmiente", "Hermana Alyonushka y hermano Ivanushka"
3. Conversaciones éticas sobre el comportamiento en lugares públicos
4. Aprender dichos y proverbios sobre la bondad.
5. Preparación para "competencia de caballeros", una conversación sobre el tema "¿Cómo puedes animar a una chica (dama)»
roles de juego: rey, reina, hadas de la bondad, belleza, alegría, maestro de ceremonias, invitados (El gato con botas, Pinocho, Lobo gris, Caperucita Roja, Alyonushka, hermano Ivanushka, Cenicienta, Baba Yaga, Pierrot, Malvina)
Progreso de la lección
cuidador: Chicos, hoy el cartero nos trajo esta carta (muestra un sobre grande con la imagen de una corona, lee una carta). El rey y la reina invitan al baile a los súbditos leales más afables y educados con motivo del nacimiento de la princesa. ¿Quieres asistir a este baile? Entonces debes prepararte para ello, así como preparar regalos para la princesa.
Los niños empaquetan regalos prefabricados, decoran cajas con cintas y cuentas. Complementa tus atuendos accesorios: sombreros, plumas, joyas. Asignar roles.
cuidador: ¡Ha llegado la hora en que el rey y la reina nos esperan en su reino! El rey y la reina saludan a los invitados.
Rey: ¡Qué alegría nos da verte en nuestro palacio!
Reina: ¡Sé tan amable de entrar!
Los invitados saludan, hacen reverencias, felicitan a los padres por el recién nacido, desean que la princesa crezca sana, amable, educada, inteligente, hermosa, obedezca a sus padres y maestros. Dan regalos hechos a mano.
El rey y la reina agradecen a los invitados por los regalos y felicitaciones, admiran los regalos.
Los invitados se saludan, se hacen cumplidos, agradecen por ellos.
El Rey y la Reina invitan a los invitados a sentarse, tomar un descanso del camino y escuchar música clásica (P. I. Tchaikovsky "Niñerahistoria » )
Suenan los farolillos y aparecen tres personas en el baile. hadas: hada de la belleza, hada de la bondad y hada de la alegría. Las hadas realizan un baile (P. I. Tchaikovsky "Vals de las Flores").
Las hadas saludan al rey y a la reina, los felicitan por el nacimiento de su hija y le traen su regalos mágicos.
El Hada de la Bondad la saluda varita mágica y dota a la princesa de bondad.
El rey y la reina agradecen al hada por el generoso regalo.
El hada saluda a los invitados y los invita a recordar proverbios y dichos sobre amabilidad:
La buena luz no tiene precio
Quien ayuda a la gente, todos sus deseos se hacen realidad.
La vida se da por las buenas obras
Haz una buena obra con valentía
Un verdadero puntero no es un puño, sino una caricia.
Date prisa para hacer el bien
Una buena acción nunca será olvidada
Hace calor en el sol, pero bueno en la madre
No importa la cara, sería un corazón de oro
El hada da recompensas a los invitados que recordaron estos proverbios. Luego se ofrece a bailar. "Buen escarabajo".
El hada de la belleza agita su varita mágica y dota de belleza a la princesa.
El rey y la reina agradecen al hada.
El hada saluda a los invitados y los invita a recordar dónde vive la belleza (en la naturaleza, en la música, en la poesía, cuentos de hadas, en pintura, en joyas, Linda ropa y buenas acciones).
El Hada de la Alegría agita su varita y dota a la princesa de una disposición alegre y siempre buen humor.
El rey y la reina agradecen al hada por el regalo.
El hada saluda a los invitados y los invita a jugar un juego al aire libre. "El océano está temblando" (emociones de tristeza, alegría, miedo, resentimiento).
Entonces el hada de la alegría anuncia "Concurso de caballeros", los invita a divertirse, a complacer a su señora. Las damas anuncian al ganador y lo premian con sonrisas y aplausos.
Al final de las vacaciones, el rey y la reina agradecen a todos los presentes por venir y prestar atención a la princesa recién nacida. Los invitados se despiden, se inclinan y se dispersan. El Rey y la Reina se despiden de los invitados.
Organización: Jardín de infancia No. 80, Chelyabinsk
Ubicación: Cheliábinsk
contenido del programa
Objetivo: la formación en los niños de un interés cognitivo en la profesión de médico (doctor), enfermera, paciente, interés en actividad de juego, colectiva, productiva, creativa, cognitiva y de investigación.
Tareas:
Educativo
1. Formarse una idea de la integridad de la imagen del mundo y ampliar los horizontes;
2. Enriquecer la comprensión de los niños de la profesión médica;
3. Continúe desarrollando habilidades de autocuidado.
Desarrollando:
1. Desarrollar la atención y la integridad de la percepción de los niños para enriquecer las ideas de los niños sobre las profesiones.
2. Formar en los niños la capacidad de asumir un papel de juego (médico, paciente).
3. Anime a los niños a representar la historia del juego familiar "Hospital" usando instrumentos médicos familiares (juguetes).
4. Facilitar el surgimiento de un diálogo de juego de roles.
Educativo:
1. Cultivar el respeto por el trabajo de los adultos.
2. Formar una actitud de cuidado hacia la propia salud, la capacidad de mostrar sensibilidad, el cuidado de una persona enferma.
Dirección: orientado a la personalidad.
Equipo: disfraz de médico, juego de hospital, muñecas.
Métodos y técnicas:
Excursión al consultorio médico;
Observaciones
Leer el cuento de hadas "Aibolit" de K. I. Chukovsky;
examen de instrumentos médicos de juego;
conversaciones educativas;
actividad productiva.
conversación situacional,
situación del habla,
Juego (trama con reglas)
Relevancia: A la pregunta: "¿Quién es médico?, ¿Qué es un hospital?" - los niños responden en monosílabos "me duele". Los niños pequeños todavía no tienen prácticamente idea de "¿Qué es el trabajo?" “¿Qué hacen en el trabajo?” Sin mencionar la comprensión del nombre de la especialidad y las responsabilidades del trabajo. Por lo tanto, es muy importante presentar a los niños la profesión de médico, enfermera, hablar sobre las cualidades características que requiere esta o aquella profesión, ampliar los horizontes de los niños sobre el trabajo de los adultos, aplicar los conocimientos adquiridos en juegos de rol, situaciones de la vida, lo que contribuye a su conexión con la sociedad.
Principios de operacion: integración de áreas educativas - sociocomunicativa, habla, motora, cognitiva.
Significado práctico: Para fortalecer los lazos familiares, mantenga una conversación con el niño en casa sobre la profesión de médico, enfermera, paciente.
Resultados previstos: tener una idea sobre la profesión de médico enfermero y sus padres, conocer los temas de los auxiliares, orientarse en el mundo social. Mostrar más independencia en diversas actividades. Conocer y comprender las normas de conducta en los lugares públicos.
Progreso del juego:
Educador: Chicos, ¿saben para quién trabajan su mamá y su papá?
Las respuestas de los niños.
¡La mamá de Tasia trabaja como doctora! (la profesora explica que al médico también se le llama médico).
Maestra: ¿Qué hace el médico?
Las respuestas de los niños.
Hoy jugaremos el juego "Hospital". Mire, un doctor vino a visitarnos hoy. Saludémoslo juntos, para esto debemos pararnos en un círculo. (Todos nos paramos en círculo, el médico se turna para llamar el nombre de cada niño y dice "Hola nombre")
Doctor: Chicos, ¿saben qué significa la palabra "Hola"?
"Hola" es cuando nos deseamos buena salud.
¿Por qué crees que necesitamos salud?
Las respuestas de los niños.
Doctor: Que buenos compañeros sois, no podemos prescindir de la salud, nos enfermaremos y no podremos jugar, caminar, comunicarnos con los amigos.
¿Cómo puedes salvar tu salud?
Las respuestas de los niños.
Doctor: Efectivamente, hay que comer sano, hacer deporte, etc. Y si una persona se enferma, ¿qué debe hacer?
Las respuestas de los niños.
Doctor: Por supuesto, necesita ir al hospital para ver a un médico.
Educador:
Si alguien no está sano
Llaman….. (médicos).
¡Espera, cariño, no llores!
Le recetó medicina... (médico).
Doctor: Y pasemos un minuto divertido contigo
El sol salió de detrás de las nubes.
Extenderemos nuestras manos al sol. (Bebiendo - manos arriba.)
Manos a los lados entonces
Lo extenderemos más. (Bebiendo - brazos a los lados.)
Hemos terminado de calentar.
Piernas y espalda relajadas.
Educador: ¿A quién tendremos hoy como médico? (escogieron a un niño) ¿Y la asistente del médico, la enfermera? (Eligieron a una niña) Y el resto de los chicos serán pacientes. Hoy tenemos un examen médico en el hospital.
Los chicos toman sus lugares. El médico y la enfermera se sientan a la mesa, los pacientes en las sillas. El médico se sienta en una silla.
Educador: No olvide que el hospital debe estar en silencio, no hacer ruido, no interferir con el médico que trata a los niños enfermos. El diálogo entre el médico y el paciente se estructura de la siguiente manera:
D: Hola, ¿cómo te llamas?
B.: Hola, dice su nombre.
D: ¿Qué te duele?
B: Dice que tiene dolor.
La enfermera toma notas y ayuda al médico.
A continuación, el médico procede al examen. El paciente agradece al médico, se despide, se va. Entra el siguiente paciente. El juego continúa. Después de 2-3 pacientes, se propone cambiar el papel del médico. (El profesor ayuda y participa en el juego).
Conclusión
Educador: ¡Bien hecho, muchachos, hicieron un examen, todos están sanos, la enfermera recetó vitaminas! ¿Te gustó el juego? ¿Qué jugamos hoy?
Niños: al hospital
Educador: ¡Correcto!
Siempre atenta, con amor.
Nuestro médico los está tratando, muchachos.
Cuando tu salud mejora
Él es el más feliz.
Los niños estuvieron muy activos y participaron en el juego. Después de jugar junto con la maestra, los niños juegan con las muñecas.
Literatura:
1. Bozhovich L. I. La personalidad y su formación en infancia". M.: Pedagogía, 2000
2. Vygotsky L. S. El juego y su papel en desarrollo mental niño // Cuestiones de psicología, 1961 - N° 2 - p. 62-76
3. E. V. Zvorygina, Primera juegos de historia niños. Mah: Iluminación. 1988
4. Zvorygina E.V., Komarova N. “Condiciones pedagógicas para la formación de SURI / / educación preescolar. 1989 N° 5 pág. 31-40
5. Elkonin DV La psicología del juego. 2ª edición. - M.: VLADOS, 1999
Sinopsis "Juego de rol" Jardín de infancia "
para el grupo de mayores
Compilado por: maestra Rezaeva I.A.
Objetivo: Contribuye al enriquecimiento de la experiencia de juego de los niños combinando acciones individuales en una sola trama. Promover juegos conjuntos niños y padres en casa.
Tareas:
1. Brindar conocimientos básicos sobre el trabajo de los empleados de jardín de infantes.
2. Enseñar a los niños a inventar y representar varias acciones en una situación de juego.
3. Desarrollar un sentido de trabajo en equipo e interés durante el juego.
4. Ampliar el conocimiento de los niños.
5.Educar relaciones amistosas respeto por el trabajo de los adultos.
Trabajo previo. Momentos de la rutina diaria en el jardín de infantes, juegos didácticos con una muñeca Supervisión del trabajo del educador, ayudante de educador. Conversación con niños sobre el trabajo de un maestro, asistente de maestro, cocinero, enfermera y otros trabajadores de jardín de infantes. Excursión-inspección de la sala musical (educación física), seguida de una conversación sobre el trabajo de las musas. gerente (gerente físico). Excursión-examen de la miel. consultorio, observación del trabajo de un médico, conversaciones de experiencia personal niños. Inspección de la cocina, una conversación sobre equipamiento técnico que facilita el trabajo de los trabajadores de la cocina.
material de juego: muñecas, platos de juguete, muebles, artículos de sustitución, un kit de enfermería (termómetro, jeringa, algodón, vitaminas).
Jugando roles: cocinera, enfermera, educadora, trabajadora musical.
Progreso del juego:
Mira cuántos grupos hay en nuestro jardín de infantes, hay muchos niños en ellos. ¿Quién se encargará de que los niños vivan bien y alegremente en los jardines de infancia? (respuestas de los niños).
Después del recorrido, el profesor se ofrece a jugar. Jardín de infancia.
En primer lugar, el propio profesor muestra las acciones con objetos.
Por ejemplo, en el papel de enfermera, el educador prepara los artículos necesarios: un termómetro, una jeringa, algodón, vitaminas, mientras usa artículos sustitutos. Después de eso, invita a uno de los niños a mostrar qué tipo de trabajo hace la enfermera (hace vacunas, masajes, toma la temperatura...) para que el maestro pueda desempeñar varios roles.
Los niños se distribuyen los roles entre ellos.
Alina: Seré músico, enseñaré a las muñecas a cantar canciones y bailar.
Educador: ¿Y para quién trabajará Vika?
Vika: ¡Seré enfermera! (elige sus atributos).
Los niños comienzan acciones con muñecos, cada uno realizando su propio papel. La maestra les dice a los niños que es hora de que las muñecas salgan a caminar después de clase, y que la muñeca Olya vaya a la enfermera para un masaje, etc.
Durante el juego, el maestro recuerda acerca de momentos de régimen jardín de infantes y contribuye a la unificación de las acciones individuales en una sola historia.
Resumen del juego:
Chicos, ¿a qué juego estamos jugando?
¿Qué profesiones de las personas que trabajan en el jardín de infancia conoces?
¿Quién eras hoy?
Ahora sabes que todo el trabajo es muy importante.
¿Disfrutaste jugando?
Cambiemos los roles y juguemos de nuevo.
Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas
Lección integrada (desarrollo del habla, trabajo manual y juego de rol) en forma del proyecto "Ruta segura: Casa - Jardín de infancia" y el grupo preparatorio del juego de rol "Escuela".
Propósito: continuar enseñando a los niños un monólogo coherente y un discurso dialógico en el proceso de proyecto, actividades conjuntas; enseñar un comportamiento seguro tráfico; ampliar pr...
Material metodológico para educadores del grupo senior. Planificación a largo plazo de juegos de rol de trama. Archivo de tarjeta de juegos al aire libre, aplicación. Índice de fichas de juegos de rol de trama.
Archivo de tarjetas de juegos móviles. Ficha de observaciones en un paseo (durante un año) grupo senior. índice de tarjetas de juegos de rol de trama con la aplicación. planificación anticipada trama - juegos de rol y teatrales ...
Influencia de las condiciones modernas en el desarrollo del juego de rol de los preescolares. El juego de rol como condición para la socialización de los preescolares
Los estudios modernos de la actividad de juego de los niños en edad preescolar han llevado a la conclusión de que el juego debe enseñarse, el juego en sí y el niño no se desarrollarán en el juego sin orientación. Con este ce...
Trama - juego de rol "Escuela" En el grupo preparatorio de orientación compensatoria No. 9 "Manzanilla" Trama-juego de rol "ESCUELA"
Trama - juego de rol "Escuela" grupo preparatorio orientación compensatoria No. 9 "Manzanilla" Juego de rol "ESCUELA" Propósito: Introducir a los niños en edad preescolar en el juego de rol "Escuela" ...
Sinopsis de GCD según el Estándar Educativo del Estado Federal en forma de un juego de rol "Café".
Tareas:
Ampliar las ideas de los niños sobre las profesiones culinarias; consolidar la profesión de cocinero, mesero, cantinero, introducir la profesión de pastelero, pizzero, las especificidades de su trabajo; desarrollar un deseo de trabajar con un adulto; introduzca a los niños en el proceso de hacer pizza, la capacidad de decorar pasteles de galletas. Para formar la base para la seguridad de la propia vida en el proceso actividad laboral.
Integración de áreas:
1. "Discurso": fije el nombre de varias profesiones. Mejorar el vocabulario con nuevas palabras (pastelero, pizzero, pizzero, administrador, surtido, cantinero). Involucre a los niños en la conversación mientras prepara las comidas.
2. "Social y comunicativo": crear condiciones para la formación de una autoconciencia positiva del niño: confianza en sus habilidades, familiarizar a los niños con los valores de cooperación con otras personas, planificar el trabajo conjunto, la subordinación y el control de sus deseos, enseñándoles a turnarse, establecer nuevos contactos.
3. "Cognitivo": Familiarizarse con las profesiones de un pastelero, pizzero, los detalles de su trabajo.
4. “Físico”: Formación de las bases de la seguridad de la propia vida en el proceso de la actividad laboral. Formar en los niños conocimientos sobre alimentación saludable, sobre su importancia para una persona.
5. "Artístico y estético": Educación de una actitud de valor hacia el propio trabajo, el trabajo de personas de diferentes profesiones y sus resultados. Anime a los niños a preparar sus propias comidas. Desarrollar el deseo de participar. trabajo colectivo. Desarrollar el gusto estético y artístico en el diseño de platos.
Equipos y materiales:
Decoración de locales de café, cocinas, pastelería, lugar de trabajo de cantinero, oficina de administrador, kit para hacer dulces, jugos en vasos, blocs de notas, arreglos musicales, cucharas, platos, vasos, frutas, verduras, masa salada para modelar confitería, picadora de carne, licuadora, batidora.
Métodos y técnicas:
Métodos y técnicas visuales (jugar, mirar imágenes, usar TIC - presentación); métodos y técnicas verbales (el uso de una palabra literaria, la historia del educador, conversación, instrucciones y explicaciones en proceso educativo OOD, que resume la evaluación de la actividad de los niños).
Descargar:
Avance:
Administración del Departamento de Educación de MKU
distrito urbano ciudad de Neftekamsk
Preescolar Municipal
presupuesto educativo institucion
Jardín de infancia N° 32
Sinopsis de GCD
según FMAM
en forma de juego de rol
"Cafetería"
en el grupo preparatorio
2014
Realizado por el educador:
Zaidullina E.M.
Tareas:
Ampliar las ideas de los niños sobre las profesiones culinarias; consolidar la profesión de cocinero, mesero, cantinero, introducir la profesión de pastelero, pizzero, las especificidades de su trabajo; desarrollar un deseo de trabajar con un adulto; introduzca a los niños en el proceso de hacer pizza, la capacidad de decorar pasteles de galletas. Formar la base para la seguridad de la propia vida en el proceso de trabajo.
Integración de áreas:
1. "Discurso": fije el nombre de varias profesiones. Mejorar el vocabulario con nuevas palabras (pastelero, pizzero, pizzero, administrador, surtido, cantinero). Involucre a los niños en la conversación mientras prepara las comidas.
2. "Social y comunicativo": crear condiciones para la formación de una autoconciencia positiva del niño: confianza en sus habilidades, familiarizar a los niños con los valores de cooperación con otras personas, planificar el trabajo conjunto, la subordinación y el control de sus deseos, enseñándoles a turnarse, establecer nuevos contactos.
3. "Cognitivo": Introducir las profesiones de pastelero, pizzero, las particularidades de su trabajo.
4. “Físico”: Formación de las bases de la seguridad de la propia vida en el proceso de la actividad laboral. Formar en los niños conocimientos sobre alimentación saludable, sobre su importancia para una persona.
5. "Artístico y estético": Educación de una actitud de valor hacia el propio trabajo, el trabajo de personas de diferentes profesiones y sus resultados. Anime a los niños a preparar sus propias comidas. Inculcar el deseo de participar en el trabajo colectivo. Desarrollar el gusto estético y artístico en el diseño de platos.
Equipos y materiales:
Decoración de locales de café, cocinas, pastelería, lugar de trabajo de cantinero, oficina del administrador, un juego para hacer dulces, jugos en tazas, blocs de notas, arreglos musicales, cucharas, platos, vasos, frutas, verduras, masa de sal para modelar dulces, picadora de carne, licuadora, batidora.
Métodos y técnicas:
Métodos y técnicas visuales (jugar, mirar imágenes, usar TIC - presentación); métodos y técnicas verbales (el uso de una palabra literaria, la historia del maestro, la conversación, las instrucciones y explicaciones en el proceso educativo de los OOD, que resumen la evaluación de la actividad de los niños).
Progreso de la actividad:
1. Parte introductoria. Organizando el tiempo.
Ejercicio de relajación"Regocijémonos"
Disfrutemos del sol y los pájaros.
(los niños levantan la mano)
Y también regocíjate en las caras sonrientes,
(sonríen el uno al otro)
A todos los que viven en nuestro planeta,
(tirar las manos a un lado)
« Buenos dias! ”- le diremos a los invitados y niños.
(se abrazan)
2. Introducción al tema. Plantear una pregunta para el debate.
El profesor llama la atención de los invitados presentes:
¡Chicos, cuántos invitados tenemos hoy!
¿Llegan invitados a tu casa?
¿Cómo los conoces?
¿Te visitas a ti mismo?
¿Cómo te comportas cuando visitas?
¿Cuándo visitamos?
Bueno, si hay muchos invitados, se les puede invitar a un café. Aquí está mi propuesta, ya que tenemos invitados hoy, abriremos nuestro café y los invitaremos allí.
Pero antes de recordar qué profesiones trabaja la gente en los cafés, digamos
¿Qué es una profesión? (profesión - trabajo al que una persona dedica toda su vida)
¿En qué ocupaciones trabaja la gente en los cafés? (cocinero, pastelero, camareros, bartenders…).
Y todavía conozco una profesión como la de pizzero.
¿Alguno de ustedes ha oído hablar de ella? (Pizzmetzker es un especialista en pizzas).
¿Dónde se necesita gente de esta profesión? (en una pizzería). (DIAPOSITIVA 1)
La historia del maestro:
Esta profesión apareció en Italia, como la pizza misma. (DIAPOSITIVA 2)
La pizza, un plato italiano, es tan popular entre los italianos que se le dedica una festividad especial, que tiene lugar en Italia todos los años. Ahora veamos cómo y de qué se prepara la pizza. (DIAPOSITIVA 3)
Bueno, ahora hagamos un recorrido por nuestro café para invitados.
Tour de cafetería:
- Cocina.
¡Mira cuántos artículos hay aquí!
¿Qué es esto? (picadora de carne)
¿Qué se hace con una picadora de carne?
¿Y esto qué es? (rallador, sartén, fogón...)
¿A qué profesión pertenecen estos artículos? (al cocinero)
(El cocinero tiene ropa especial: este es un delantal, una gorra o una bufanda. Se pone esto para no manchar su ropa y para que las vellosidades y el cabello no entren en la comida. En general, no solo los cocineros usan tal ropa, sino también pasteleros, vendedores, camareros).
¿Qué debe ser un chef? (limpio, sano, rápido…)
Fizminutka "Cocineros"
- Tienda de confitería.
¿Qué sabes del trabajo de un pastelero?
¿Qué productos de confitería conoces?
¿Qué herramientas utiliza el pastelero?
3. Mesa de bar.
Hay una amplia gama de cócteles. ¿Quién los cocina? (Barman)
¿Qué sabes sobre el trabajo de un bartender?
4. Oficina del administrador.
¿Cuál es el trabajo de un administrador? (Mantiene el orden en el pasillo, hace pedidos de comida).
5. Cafetería.
¿Quién trabaja en el salón del café? (camareros)
¿Qué tipo de trabajo hacen los camareros? (Presenta a los visitantes el menú, toma pedidos y los cumple).
Entonces nos familiarizamos con las instalaciones del café, distribuyamos los roles e invitemos a los invitados al café. (Los chefs preparan ensaladas, preparan sopa, gachas, papas fritas; los pasteleros cortan galletas de masa de sal, hacen pasteles; los cantineros preparan cócteles; los meseros ponen música tranquila, preparan cuadernos con bolígrafos; el administrador llama a los clientes).
Recepción de invitados.
Conclusión.
Jugamos muy interesante. Hiciste un gran trabajo con el papel. Cerremos nuestro café hoy, y mañana, si hay un deseo, continuaremos el juego.
Liubovich Snezhana Alexandrovna
educador
Centro de desarrollo MADOU jardín de infantes No. 44 "No me olvides", Yuzhno-Sakhalinsk, región de Sakhalin
Sinopsis de GCD
“Socialización de preescolares por medio de actividades lúdicas”
Juego de rol "Hospital"
“Socialización de preescolares por medio de actividades lúdicas”
Juego de rol "Hospital"
área educativa"Socialización"
1. Formar en los niños la capacidad de asumir un papel de juego (médico (doctor), enfermera, farmacéutico (farmacéutico), paciente).
2. Anime a los niños a jugar la trama del juego familiar "Hospital",
usando instrumentos médicos familiares (juguetes).
Campo educativo "Comunicación"
Facilitar el diálogo de juego de roles.
Área educativa "Salud"
Para formar una actitud cuidadosa con la salud, la capacidad de mostrar sensibilidad, cuidar a una persona enferma.
Equipamiento: traje de médico, 3 trajes médicos. hermanas, juego de hospital, muñecas.
Trabajo preliminar: Excursión al consultorio médico, lectura del cuento de hadas "Aibolit" de K.I. Chukovsky, examinando instrumentos médicos. Realización de atributos para el juego (tarjetas de pacientes, recetas). Situaciones de juego "Llamar a un médico a domicilio", "Sala de procedimientos".
ampliar las ideas de los niños sobre el trabajo de los trabajadores del hospital; la formación de la capacidad de aplicar los conocimientos previamente adquiridos sobre la vida circundante en el juego.
1. Desarrollar en los niños la capacidad de desarrollar de forma independiente la trama del juego "Hospital"; promover creación independiente e implementación de planes de juego;
2. Desarrollar la imaginación creativa, la capacidad de implementar conjuntamente el juego, continuar formando la capacidad de negociar.
3. Continúe enseñando a realizar varios roles de acuerdo con la trama del juego, usando atributos, anime a los niños a crear de forma independiente los elementos que faltan para el juego, partes (herramientas, equipos). Cultiva la buena voluntad, la disposición a ayudar a un camarada.
4. Cultivar un sentido de responsabilidad, amistad, respeto por la profesión médica.
Trabajo preliminar:
Excursión al consultorio médico del jardín de infancia;
Historias y conversaciones sobre las profesiones de los trabajadores médicos;
Consideración de ilustraciones sobre el tema "Hospital";
Lectura ficción: "Aibolit", "Teléfono" de K. I. Chukovsky, "El gallo se enfermó de dolor de garganta" de A. I. Krylov, "Mi oso" de Z. Alexandrov;
Introducción a los instrumentos médicos.
Material: albornoz blanco y un sombrero para el doctor; un vendaje de mano para una enfermera; cupones para el médico; "tarjetas médicas" de pacientes; lápices; un conjunto de instrumentos médicos: un termómetro (un palito de helado con marcas dibujadas con rotuladores o recortadas en cartón, una jeringa de juguete sin aguja, un fonendoscopio, una espátula para controlar la garganta (palito de helado); vendajes , algodón, servilletas de gasa, bastoncillos de algodón, yeso (a los niños les encanta pegarlo, frascos de medicamentos vacíos, cuchara medidora, pastilleros vacíos (puede poner plastilina dentro, cajas de medicamentos vacías; también puede usar: una mesa para controlar la visión, radiografías; muñecas , animal juguetes, bata para enfermera;
Roles: Médico, enfermera, pacientes, registrador, mamá, papá (acompañando al "paciente")
Juego complementario: Familia.
Progreso de GCD
Y a nuestras puertas un milagro -
el arbol crece
Milagro, milagro, milagro
No deja en él
Y las bolsas en él
Y las bolsas en él son como manzanas.
Educador:“Miren, muchachos, qué milagro es: ¡un árbol! Veamos qué ha crecido en él". Consigámoslo y averigüémoslo. La maestra saca la bolsa de la rama y se la da a cada niño. Cada niño desata la bolsa y dice qué artículo hay en la bolsa y para qué sirve.
Empaquemos un caso para el doctor (juego entre tableros)
El grupo incluye a una abuela con una mano herida y atrae la atención de los niños. La maestra, junto con los niños, discute la situación con la abuela enferma y se sacan conclusiones de que la abuela necesita ser tratada, siéntate abuela.
Educador:¿Y quién puede curar a la abuela? Adivina el acertijo:
Quien en los días de enfermedad,
Todo lo mejor
Y nos sana de todo
¿Enfermedades? (médico) diapositiva 1
Educador: Sí, así es, un médico o un médico. Aquí hay otro acertijo:
Hay médicos en esta casa.
Están esperando a que las personas sean atendidas.
Todos están listos para ayudar.
Solo las personas sanas son liberadas. (hospital) diapositiva 2
Educador:¿De qué casa se trata el misterio?
Las respuestas de los niños.
Educador: Así es, un hospital o una clínica.
Educador: pongamos todos estos artículos en el botiquín de primeros auxilios y llevémoslos a nuestro hospital.
Educador:¿Qué juego crees que vamos a jugar ahora?
Niños: en el hospital.
Educador: Chicos, quién trata a los niños, cómo se llama este médico (respuestas de los niños)
Educador: Así es, el pediatra es lo más importante. pediatra, pero primero debe comunicarse con la recepción y tomar una tarjeta. ¿Qué debe decir el registrador? (cómo se llama el niño y dónde vive).
Educador: Vamos, serás el registrador (selección de niños, emisión de atributos para él y determinar el lugar para el registro, farmacia, oficina).
Educador: Al entrar a la oficina, no olvides saludar y explicar lo que le duele a tu hija o hijo.
Educador: Y ahora me pondré una bata blanca. Soy médico y trataré a mi abuela. AA será mi ayudante: ¿una enfermera? Aquí tendré un hospital, prepararé un vendaje auxiliar, medicina. Vamos abuela, miraré tu herida. Ahora la enfermera y yo untaremos la herida con verde brillante y luego la vendaremos. No dolerá en absoluto. Bueno, ahora, abuela, puedes irte a casa y tener cuidado con los objetos afilados. Y aceptaremos otros pacientes. ¿Quién desea?
Educador: Chicos, seamos papás y mamás hoy, miren, algo nos han estado esperando nuestras muñequitas, están tristes en la casa, ¿quizás también se enfermaron? (ir rincón de juego; los niños eligen a sus propios "hijos").
Un paciente: Hola.
Educador (médico): Hola. ¿Dime lo que sucedió?
Un paciente: Mi hija tiene dolor de garganta.
Médico: Ir enfermera, ella te dará un termómetro para saber si tienes fiebre o no. La temperatura es normal. Miremos el cuello (la garganta se mira con una espátula).
¡Oh, oh! garganta roja.
Educador: para no enfermarse, es necesario hacer ejercicios por la mañana. ¿Todos ustedes hacen ejercicio por la mañana? Hagámoslo juntos.
minuto de educación física.
Cada vez en la mañana
hacemos ejercicios
nos gusta mucho
Haz todo en orden:
divertido para caminar
levanta tus manos,
baja tus manos,
siéntate y levántate
Salta y salta.
Educador: Y ahora almorzaré. Otro médico ocupará mi lugar. Anna, vamos, ahora serás doctora. Ponte un sombrero blanco, una bata, ahora eres médico, examinarás a los enfermos y recetarás medicamentos. Polina será enfermera, tratará a los pacientes: dará inyecciones, dará pastillas.
Los niños van a sus áreas de juego (farmacia, hospital, recepción).
Diálogo de recepción:
Los niños saludan, dan su nombre y piden una tarjeta de paciente.
El registrador emite una tarjeta al paciente.
Diálogo en el hospital del paciente y el médico:
Un paciente: Hola.
Médico: Hola, ¿qué te preocupa?
PAGS: tengo calor, dolor de cabeza intenso.
D: no te preocupes, ahora te examinaré y te prescribiré un tratamiento.
El niño en el papel de un médico rinde atención médica, examina al paciente y le ofrece a la enfermera que le dé una inyección antipirética, luego le hace una receta y le ofrece comprar medicamentos en la farmacia.
La maestra se asegura de que los niños no se olviden de decir "gracias y adiós". Al final del juego, el maestro pregunta a los niños cómo salvar su salud y qué se debe hacer para lograrlo.
Los niños están a cargo: hacer ejercicio, comer verduras y frutas, practicar deportes, caminar al aire libre.
Vista: Ven a visitarnos al hospital
Le diremos cómo ser tratado.
Bueno, mejor no te enfermes,
Ponte en forma, haz deporte,
Come bien.
¡Sed saludables todos!
Al final del partido, analizamos. Resumen del juego:
Bueno, nuestro juego ha terminado.
¿Te gustó este juego?
¿Cómo se llamaba ella?
- ¿Quién participó en el juego? (nombre de los niños)
¿Cómo se las arreglaron los chicos con sus papeles?
¿Te gustó el juego, por qué?
- Si te gustó, entonces continuaremos jugando mañana, ¡y ahora vamos a dar un paseo! ¡Bien hecho! ¡Gracias!
La maestra distribuye vitaminas a todos los niños.
