El tema del día es el grupo medio del día del conocimiento. "Día del conocimiento"
Natalia Vakhmyanina
"Día del conocimiento" Entretenimiento en el grupo medio
Día del conocimiento
El guión para las vacaciones. grupo medio
Caracteres: Líder (educador, No sé.
Equipo: Grabadora, grabación de audio de canciones infantiles, dos maletines, juegos de útiles escolares, muñecos, pelotas, cubos, peluches.
El salón está decorado festivamente. Suena música infantil alegre.
cuidador: Tipos. Nos hemos reunido con ustedes en nuestro hermoso salón no por casualidad, porque hoy todos los niños celebran la fiesta. ¿Y cómo se llama? Así es, es un día de fiesta - Día del conocimiento. ¿Cuándo se celebra? Por supuesto, todos los años, el 1 de septiembre, todos los estudiantes de nuestro país van a la escuela, y nosotros, los niños en edad preescolar, vamos al jardín de infantes para recibir nuevos conocimiento.
No sé corre hacia el pasillo.
No sé: ¡Hola hola!
cuidador: ¡Hola! Chicos, ¿quién vino a visitarnos?
No sé: ¡Me alegro de que me hayan reconocido! Tenía prisa por visitarte para las vacaciones, porque nunca había celebrado Día del conocimiento. ¡Y quiero volverme inteligente para que todos los habitantes de la Ciudad de las Flores me envidien!
cuidador: No sé, es muy bueno que te esfuerces conocimiento. Pero jactarse no es bueno. Será mejor que les cuentes a tus amigos cómo nuestros muchachos celebran esto. día, y que también se haga tradición en tu ciudad celebrar día del conocimiento.
No sé P: ¿Qué tipo de vacaciones son estas?
cuidador: Y ahora nuestros muchachos te contarán sobre estas vacaciones.
Los niños leen poesía.
niños curiosos
queremos saber todo luz:
¿Dónde está el Oeste y dónde está el Este?
¿Por qué florece una flor?
¿Dónde duerme el sol hasta la mañana?
¿Dónde está el calor en invierno?
¿Por qué canta el gallo?
Lluvia, ¿por qué viene?
Para saber todo sobre todo
todos vamos a la guardería
y luego todo grupo a la escuela,
Donde suena la alegre campana
Estudiaremos en todas partes.
Y no seremos perezosos
Para que nuestra vida sea
interesante, divertido
y hoy es fiesta conocimiento.
Diligencia y esfuerzo
Vamos a divertirnos un poco.
A partir de mañana, ¡estudiad!
No sé: Esto es probablemente muy interesante. ¿Estás aprendiendo tanto? Muéstrame lo que ya has aprendido. Aquí, por ejemplo, ¿cuál de ustedes es el más atento? Y ahora voy a comprobar.
cuidador: Chicos, escuchemos con mucha atención todo lo que pregunte Dunno y respondamos las preguntas correctamente.
No sé: ¿A quién le gusta sonreír? (respuestas de los niños)
¿Quién ama hacer ejercicio? (respuestas de los niños)
¿Quién es honesto y obediente? (respuestas de los niños)
¿Y a quién no le gusta comer? (respuestas de los niños)
¿Y quién es malo y grosero? (respuestas de los niños)
¿Quién se cepilla los dientes por la mañana? (respuestas de los niños)
¿Quién lava los oídos limpios? (respuestas de los niños)
¿A quién le encanta escuchar canciones? (respuestas de los niños)
¿Quién barre la basura? (respuestas de los niños)
¿Quién tira envoltorios? (respuestas de los niños)
¿Quién es limpio y hermoso? (respuestas de los niños)
¿Quién de ustedes es perezoso? (respuestas de los niños)
¿Quién es amable y divertido? (respuestas de los niños)
No sé: ¿Y cómo me demostrarás que eres gracioso?
cuidador: Y los chicos y yo cantaremos una canción divertida.
Los niños cantan una canción.
cuidador: Verás, no sé, nuestros muchachos son muy diligentes y han aprendido mucho.
No sé: ¿Te gustan los cuentos de hadas? Bien hecho. Y aquí está la tarea para ti: ¿necesitas adivinar qué tipo de cuento de hadas es? Escucha cuidadosamente.
Juego didáctico "Adivina el cuento"
En el cuento de hadas, el zorro es un tramposo, engañó hábilmente al conejito,
Expulsado de la choza. lloró gris día y noche.
Esperaron a mamá con leche, pero dejaron entrar al lobo en la casa.
quienes eran estos
¿Niños pequeños? (cabras de un cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos")
Los pájaros malvados arrastraron a Krokha, el hermano de la hermana. Y la hermana, aunque pequeña, salvó al niño. ¿Qué tipo de pájaros había en el cuento de hadas? ¿Y a quién sirvieron? ( "gansos cisne")
Cerca del bosque, en el borde
Tres de ellos viven en una choza.
Hay tres sillas y tres tazas.
Tres camas, tres almohadas.
Adivina sin una pista
¿Quiénes son los héroes de este cuento? ( "Tres osos")
La nariz es redonda, irregular,
Les conviene cavar en la tierra,
Pequeña cola de ganchillo
En lugar de zapatos - pezuñas.
Tres de ellos - y a qué
Los hermanos son amigos.
Adivina sin una pista
¿Quiénes son los héroes de este cuento? ( "Tres cerdos")
Cura a niños pequeños
Cura pájaros y animales.
Mirando a través de sus gafas
Amable doctor. (Aibolita).
No sé: Bien hecho Pero esto es solo una parte de la tarea. Y ahora, muchachos, nombraré la mitad del nombre del héroe de cuento de hadas, y dirán el final del nombre, asi que:
Mujer (Yaga)
Winnie (puu)
Abuelo (Congelación)
Doctor (Aibolita)
Serpiente (Gorynych)
Gato (Leopold, con botas, Matroskin)
Cartero (Pechkin)
Anciana (Shapokliak)
Tortuga… (tortilla)
-Mosca (Tsokotuha)
-Rojo (Gorra)
-Cocodrilo (Gene) .
No sé: ¡Bien, bien hecho! Todo el mundo sabe. También dicen que en el jardín de infancia todos los niños son diestros y rápidos. ¿Es cierto?
cuidador: Ciertamente.
No sé R: Lo comprobaremos ahora. Dividirse en dos equipos. A mi señal, cada miembro del equipo debe correr hacia la silla con la pelota entre las piernas, correr alrededor de la silla, recoger la pelota, regresar a su equipo y pasar la batuta al siguiente miembro del equipo.
Está en marcha una carrera de relevos.
No sé: Bien hecho, ahora veo que ustedes son realmente los chicos más diestros y hábiles.
¿Quieres ir a la escuela? Entonces sugiero lo siguiente competencia: hay diferentes elementos en la mesa frente a cada equipo, debe recolectar lo que se necesita en la escuela en un maletín en un minuto.
Se está organizando un concurso.
No sé: Me gustaron mucho ustedes, y quiero aprender. Empezaré a trabajar mañana. ¡Y ahora los invito a todos a un divertido baile!
No sé: Realmente me gustaría jugar más contigo, pero es hora de ir a mi cuento de hadas. Definitivamente les diré a mis amigos que hay niños maravillosos, inteligentes y educados en este jardín de infantes, lo que saben sobre las vacaciones. Día del conocimiento y todos quieren aprender. Y la próxima vez llevaré a mis amigos conmigo a visitarte. ¡Y al despedirme, quiero tratarte!
Distribuye comida a los niños.
No sé: Chicos adiós.
Los niños se despiden de Dunno y van a tomar té.
Fiesta "Primero de Septiembre" para niños de 4-5 años.
Metas: Criar en los niños sentimientos patrióticos, amor por el lugar donde viven y crecen, conciencia de pertenencia a la pequeña Patria. Repetición de las normas de circulación: el nombramiento de semáforos y señales de tráfico. Creación de un microclima emocional positivo y amable en el grupo.
Progreso del evento:
Los niños se paran en círculo, un semáforo entra en la sala de grupo.
Semáforos:¡Hola niños, niñas y niños!
soy educado y estricto
Conocido en todo el mundo.
En la calle ancha
El comandante más importante.
¿Me reconociste?
Niños:¡Semáforos!
Me tomó mucho tiempo venir a verte aquí, pero ¿me equivoqué con la dirección?
A ver donde estoy
¿Cómo se llama el país donde naciste?
Niños: Rusia.
Semáforos:¿Qué hay de la región donde creciste?
Niños: Pérmico.
Semáforos:¿En que ciudad vives?
Niños: Berezniki.
Semáforos:¡Que hermoso nombre! ¿Y quién sabe el número del jardín de infantes en el que juegas, estudias algo nuevo?
Niños: Jardín de infancia No. 49.
Semáforos:¿En qué calle está tu jardín de infantes?
Niños: Lev Tolstoi.
Semáforos:¿Cuál es el nombre de tu grupo?
Niños:"Conejitos de sol"
Semáforos: Cuánto me alegro de no haberme perdido y haber venido al lugar señalado. Rusia, región de Perm, ciudad de Berezniki, Jardín de infancia No. 49, st. L. Tolstoy, 27, grupo "Sunny Bunnies".
¿Y por qué, tan bellamente alrededor, el grupo está elegantemente decorado y tú eres tan inteligente?
Semáforos:¿Por qué vas al jardín de infantes?
Las respuestas de los niños.
Semáforos:¿Amas tu jardín de infantes?
Niños:¡Sí!
Semáforos:¿Me cantarán, amigos, una canción sobre el jardín de infantes?
Los niños cantan la canción "Ding, ding... kindergarten".
Semáforos:¿Y tú cómo vives en el jardín de infantes? Sé que tienen el juego "Friendly Circle", ¿vamos a jugar, amigos?
Juego "círculo amistoso"
hola mano derecha mostrar la mano derecha
Hola mano izquierda! - mostrar la mano izquierda
Hola, amigo - pararse en un círculo
¡Hola, amigo!
¡Hola nuestra familia! - tomarse de las manos
La-la-la-somos una familia! - agitar las manos de un lado a otro
Semáforos: Entiendo todo, ¡usted está aquí como una gran familia amigable! Y el jardín de infancia es como un hogar: ¡vives bien en él!
¡Chicos, cómo me divierto con vosotros! Espero que durante el verano, ¿no hayas olvidado las reglas de tránsito? … ¿Quién de ustedes está listo ahora para recordarlos sin demora?
Semáforos: Si la luz roja está encendida, significa...
Niños:¡El camino está cerrado!
Semáforos: Si la luz amarilla está encendida...
Niños:¡Él nos dice que esperemos!
Semáforos: Y cuando es verde...
Niños:¡Puedes irte, el camino está abierto!
Semáforos: Demostrado que conoces los semáforos, entonces puedes jugar el juego "Cars".
Juego: Coches.
Semáforo: yo mostraré el color y tú realizarás los movimientos. Si muestro rojo, te quedas quieto, amarillo, "arrancas" los motores, verde, te moverás con cuidado a través del grupo sin chocar entre sí.
Después del juego, los niños se sientan en las sillas.
Semáforos: Chicos, tengo amigos: señales de tráfico, pero les sucedieron problemas: ¡todos se mezclaron, sin importar cómo sucedió la pelea! ¿Vamos a ayudarlos?
Niños:¡Sí!
Juego: Señales de tráfico.
Semáforos:Luego escuche con atención: las señales de prohibición deben colocarse en un cuadro rojo, las señales de advertencia, en una blanca con una franja roja, y las señales informativas, en una azul. caja. Primero jugarán los niños y luego las niñas. Ahí es cuando descubro quiénes son las niñas o los niños que conocen mejor las señales de tránsito.
Semáforos:¡Las reglas de tránsito, es importante y necesario que cada uno de ustedes las sepa! Hoy, bien hecho, ha demostrado su conocimiento de las normas de tránsito, y por eso le otorgaré las medallas "Experto en normas de tránsito".
El semáforo le da una medalla a cada niño.
Semáforos: Y mis amigos, es hora de mi lugar de trabajo. Ahora esta ciudad y la calle se convertirán para mí: una pequeña Patria, porque la Patria no es donde nací, ¡sino donde fue útil para las personas! ¡Adiós!
Nombre: Vacaciones "Primero de septiembre" en el grupo medio, 4-5 años. Escenario del evento dedicado al Día del Saber, en el marco del mes "Seguridad".
Cargo: docente de la primera categoría de calificación
Lugar de trabajo: MADOU "Jardín de infancia No. 49"
Ubicación: ciudad de Berezniki, región de Perm
natalia demina
Resumen de la lección "Día del conocimiento" (grupo medio)
Día del conocimiento
Objetivo: crear un ambiente agradable, crear un estado de ánimo alegre en los niños, una actitud positiva hacia la escuela, para estudiar, para conocimiento.
Tareas: Introducir a los niños a las vacaciones « Día del conocimiento» ; aprender a responder preguntas continuar desarrollando el habla; fomentar relaciones amistosas en un juego conjunto; desarrollar destreza, coordinación de movimientos, atención; aprender a reconocer un cuento de hadas.
Progreso del curso.
cuidador: Chicos, estoy muy contento de verlos a todos de nuevo en nuestro grupo. Cómo crecisteis todos, bronceados, bien descansados. Mira, tenemos grupo Aparecieron nuevos chicos, creo que todos ustedes harán amigos. Saludémonos y digamos "¡Hola!"¿Sabes qué fiesta es hoy?
Niños: Día del conocimiento.
cuidador: Así es, hoy es 1 de septiembre - Día del conocimiento. este primer otoño día los escolares van a la escuela. Comienza el nuevo curso académico. En eso día y el jardín de infancia se encuentra con sus niños después del verano. ¿Extrañaste el jardín de infantes, tus amigos, nuestras vacaciones? Celebremos esta fiesta Día del conocimiento.
cuidador: Antes de que empecemos nuestras vacaciones te quiero pedir P: ¿Puedes hacer amigos?
Niños: Sí.
cuidador: Entonces vamos a jugar. Voy a preguntar, y ustedes responden al unísono.
¿Cómo demonios necesitamos vivir? ¿Amigable? - ¡Amigable!
¿Los adultos y los niños necesitan saber esto? - ¡Necesidad!
Si ocurrió una pelea, ¿malo? - ¡Malo!
Tenemos que hacer las paces ahora mismo, ¿verdad? - ¡Derecha!
Y luego, cuando seamos mayores nosotros mismos,
¡Vamos a crecer y nuestra amistad con nosotros!
cuidador: Chicos, díganme, ¿dónde empieza? día en jardín de infantes.
Niños: De los ejercicios matutinos.
"Atletas".
Somos deportistas en cualquier parte
¡Es que sí, es que sí! (aplaudir)
Nos encanta correr, nos encanta saltar
Ponerse en cuclillas y empujar hacia arriba
Y como se arquean los peces
Somos deportistas en cualquier parte (manos en el cinturón, gira hacia los lados)
¡Es que sí, es que sí! (aplaudir)
levantamos pesas
Caminamos por el sendero
Nos pusimos de puntillas, luego de puntillas,
Nuestras victorias están muy cerca. (saltando las piernas juntas, separadas, aplaudiendo por encima de la cabeza)
cuidador: Bien hecho chicos, están haciendo bien los ejercicios, ahora díganme, ¿les gustan los cuentos de hadas?
Niños: Sí.
cuidador: Y ahora te diré acertijos sobre héroes de cuentos de hadas, y tú me dirás quién es.
Esperando a mamá con leche
Y dejaron entrar al lobo en la casa...
quienes eran estos
¿Niños pequeños?
(Siete niños)
Y una liebre y un lobo -
Todos corren hacia él para recibir tratamiento.
(Dr. Aibolit)
Nariz hocico redondo,
La cola es pequeña crochet.
Esos hermanos eran amigos.
El lobo feroz fue derrotado.
ustedes me responden chicos
Estos hermanos...
(cerdos)
En crema agria se mezcla.
En la ventana, tiene frío.
Dejó a su abuela
Dejó a su abuelo.
Huyó de los animales del bosque
El zorro fue a cenar.
(Kolobok)
cuidador: Siguiente tarea. Tengo muchos artículos diferentes en mi escritorio, veamos cuáles son esos artículos y qué artículos puede llevar un estudiante a la escuela.
Niños: Cuaderno, libro, lápices, pintura, pincel, etc.
Un juego "Alumno".
Una niña y un niño se acercan a la mesa donde se encuentran varios objetos y recogen una mochila en "colegio".
cuidador: Y ahora, dibujaremos. Ejercicio: tome lápices y dibuje formas geométricas en hojas de papel y coloree bellamente sin ir más allá de la línea.
cuidador: ¡Bien hecho muchachos! ¿Estás listo para recibir conocimiento en el jardín de infantes.
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Sinopsis del NOD “Día del Conocimiento”
Métodos y técnicas:
Uso de tecnologías lúdicas, verbales, visuales (uso de TIC).
Integración de áreas educativas:
Desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo físico.
Grupo de edad: medio (de 4 a 5 años).
Objetivo:
Crear un estado de ánimo alegre y una actitud positiva hacia la escuela en los niños.
Tareas:
Resuma el conocimiento de los niños sobre el Día del conocimiento festivo.
Cultiva amistades.
Activa el habla, desarrolla en los niños la capacidad de dar respuestas detalladas.
Progreso de la lección:
Educador: Niños, por favor digan:
Quien anda con una bolsa de libros
¿Escuela por la mañana? (Alumno)
¿A quién estamos viendo hoy? (detrás de los estudiantes). ¿Qué tipo de estudiantes? ¿Dónde estaban apurados?
Hoy las puertas están abiertas de par en par en las escuelas
Abierto desde la mañana.
El verano ha pasado.
¡Los niños están de vuelta en la escuela!
Las personas más diversas tienen prisa por aprender,
En nuestra Patria, se acerca el Día del Conocimiento.
¡Queridos chicos! Te felicito por estas vacaciones y quiero que te gusten y las recuerdes. Este día abre el año escolar. Que sea emocionante, interesante para ti y que te aporte nuevos conocimientos y descubrimientos.
Educador: Chicos, ¿les gusta leer libros? (respuestas de los niños). ¿Qué libros te gustan más? (las respuestas de los niños son cuentos de hadas). Ahora descubriremos cómo conoces los cuentos de hadas.
1. ¿Quién vivía en la torre? (rana, ratón cordero, liebre..)
2. ¿A quién llamó el insecto en el cuento de hadas "Nabo"? (gato)
3. ¿Nombre del médico más famoso? (Aibolita)
4. ¿Por qué todas las cosas de la casa se escaparon del niño? (Estaba sucio)
cuidador : te invito a jugar conmigo:
Tienes que decir una palabra.
Juego didáctico "Dime una palabra"
1) Tener un lugar para escribir,
En la escuela necesitamos... (Cuaderno)
2) Si lo afilas,
¡Dibuja lo que quieras!
Sol, mar, montaña, playa.
¿Que es esto?..
(Lápiz)
3) Acurrucarse en una casa estrecha
Niños multicolores.
Solo suéltalo -
donde estaba el vacio
¡Mira, hay belleza!
(Lápices de colores)
4) En esta caja estrecha
encontrarás lápices
Bolígrafos, bolígrafos, sujetapapeles, botones,
Cualquier cosa por el alma.
(Estuche)
5) Tu coleta sin miedo
Ella se sumerge en pintura.
Luego una coleta teñida
En el álbum lleva en la página.
(Borla)
6) Los estudiantes les escriben,
Responder en la pizarra.
(Tiza)
7) Estoy listo para cegar al mundo entero - Casa, carro, dos gatos.
Hoy soy el gobernante, tengo ...
(Arcilla de moldear)
8) Pega el barco, soldado,
Locomotora, carro, espada.
Ayudar a los chicos
Multicolor…
(Papel)
Chicos, los estudiantes necesitan estos artículos. ¿Quién más puede usarlos? Así es, el 1 de septiembre es feriado no solo para los escolares, también para nosotros. Estamos iniciando clases. Recuerda lo que hacemos en el jardín de infantes (respuestas de los niños)
Educador: Chicos, ¿quieren jugar mi juego favorito?
El juego se llama Corregir el error. Ponte en un círculo.
Juego didáctico "Corrige el error"
El zorro tiene un cachorro de lobo, el caballo tiene un cerdo, el gato tiene un cachorro, el conductor conduce el avión, la vaca lleva carga y personas, hay gotas en verano, en primavera las hojas se vuelven amarillas y se caen. ¿Cuántas fichas obtuviste? Contemos.
Educador: La Tierra del Conocimiento es un maravilloso país de las maravillas en el que hay muchos amigos. Ahora jugaremos un juego que se llama: “¡Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos! »
Juego: “¡Soy yo, soy yo, son todos mis amigos! »
Si está de acuerdo con lo que digo, responda: "Soy yo, soy yo, estos son todos mis amigos". Si no estás de acuerdo conmigo, entonces cállate.
1. El jardín de infancia cobró vida hoy
Después de las vacaciones de verano.
El mundo del conocimiento, niños, es muy complejo.
¿Quién está listo para ir? (responder) .
2. No molestará a mamá:
Quién es el diseñador, amigos,
Maestro sin dificultad?
"Jeep" y "Volvo" recogerán,
¿Llevarás a papá al jardín de infantes? (responder)
3. Le gusta que alguien duerma por la mañana.
¿Y perder la carga?
Quien es caprichoso y perezoso
¡Vamos, responde rápido! (responder)
Educador: ¡Bien hecho, y conoces los cuentos de hadas, y corregiste los errores! Quiero desearles a todos que jueguen y trabajen, hagan amigos y se diviertan, y lo más importante, aprendan todo lo útil.
Esquema de actividades directamente educativas con preescolares en el grupo medio de jardín de infantes. Tema "Día del conocimiento"
Integración de áreas educativas:
1. Cognición
2. Comunicación
3. Socialización
4. Leer ficción
5. Creatividad artística
6. Cultura física
7. Seguridad
8. Música
Tareas:
Cognición
1. Formarse una idea primaria de la escuela.
2. Discutir con los niños información sobre eventos que van más allá de su entorno inmediato habitual.
3. Dé una idea de que las casas en las que viven (guardería, escuela) son estructuras arquitectónicas.
4. Desarrollar las ideas de los niños sobre formas geométricas: círculo, cuadrado, triángulo.
5. Formar la capacidad de resaltar características especiales con la ayuda de analizadores visuales y táctiles-motores.
Socialización
6. Amplíe el alcance de las acciones independientes de los niños al elegir un papel, desarrolle la capacidad de seleccionar objetos y atributos para el juego de acuerdo con la trama.
Leyendo ficción
7. Comprender que se pueden aprender muchas cosas interesantes de los libros.
Creatividad artística
8. Enseñar a cortar, comenzando con la formación de la destreza en línea recta, cortándolas en 2 o 4 partes. Desarrolle la capacidad de hacer patrones a partir de rayas para un marcador. Aprende a usar las tijeras correctamente.
Cultura Física
9. Desarrollar la capacidad de caminar y correr, coordinando los movimientos de brazos y piernas. Continúe reforzando la capacidad de no chocar entre sí.
Música
10. Continuar desarrollando en los niños el interés por la música, el deseo de escucharla.
Seguridad
11. Aprende correctamente, usa tijeras.
12. Formar las habilidades de comportamiento seguro en los juegos al aire libre.
Métodos y técnicas:
Práctico; Visual (ilustraciones de la trama sobre la escuela, jardín de infantes; imágenes del tema-útiles escolares).
Verbal (conversaciones, palabra artística, preguntas);
Gaming (momento sorpresa).
Materiales y equipamiento:
Ilustraciones de cuentos, útiles escolares, equipo para el juego de rol "Tienda". Materiales de aplicación. Grabaciones de audio de las canciones de V. Shainsky "Dos veces, dos, cuatro", "Es divertido caminar juntos". Un conjunto de cubos, un algoritmo para construir un jardín de infancia.
Formas de organizar actividades conjuntas
| actividad infantil | Formas y métodos de organización de actividades conjuntas |
| Motor | El juego móvil "Encuentra una pareja", educación física "Construyendo una casa" |
| juego de azar | Juego de rol "Tienda", trama "Departamento de útiles escolares". |
| Productivo | - construcción a partir de cubos "Estamos construyendo un jardín de infancia"; - aplicación "marcador". |
| Investigación cognitiva | Resolución de situaciones problema "¿Qué hacer?" |
| Comunicativo | Conversaciones "Sobre útiles escolares", "1 de septiembre - Día del conocimiento", "Los chicos van a la escuela", preguntas. |
| musicales y artisticas | Escuchando la música de Shainsky "Juntos es divertido caminar", "Enseñan en la escuela" |
| Lectura (percepción) | S. Marshak "El primer día del calendario" |
| Evento final | Animación musical “Día del Conocimiento” |
Lógica de la actividad educativa (grupo medio). Tema: Conversación "¡Hola escuela!". Integración: Comunicación (desarrollo del habla), socialización, cultura física, música.
| № | Las actividades del educador. | actividades de los alumnos | Resultado Esperado |
| 1 | Momento organizativo: Pronunciación de la cuarteta: “Llegó septiembre con lluvia y caída de hojas. Y los pájaros se van volando, y los niños necesitan ir a la escuela. Muestra ilustraciones para la cuarteta e invita a los niños a repetirla. | Escuche atentamente la cuarteta, observe las ilustraciones. Repite la cuarteta con el profesor. | Saben repetir la cuarteta después del maestro. Mostrar sensibilidad a la palabra artística. |
| 2 | Leyendo la historia de N. Sladkov “El otoño está en el umbral. | Escucha atentamente la historia y recuerda a sus personajes. | Desarrollo de la atención, la memoria. La capacidad de escuchar y recordar lo que escuchas. |
| 3 | Conversación basada en la historia de N. Sladkov "Otoño en el umbral". Ofrece nombrar a los personajes del cuento y expresar su actitud hacia ellos. | Cuentan la historia que escucharon, nombran a todos los personajes, los primeros signos del otoño, expresan su concepto de la escuela. | La capacidad de responder a las preguntas del educador, de expresar su punto de vista. Expresar una actitud positiva hacia los cambios en la naturaleza. |
| 4 | Fizminutka. P / juego de habla "Caída de hojas". De pie en círculo, el profesor lee el texto, muestra los movimientos, según el texto. | De pie en círculo, realice los movimientos correspondientes al texto del juego. | Desarrollo de la atención, coordinación del movimiento. Emociones positivas durante la actividad física. |
| 5 | Movimientos rítmicos al son de la canción "Otoño". Muestra movimiento. | Los niños, con hojas de otoño en las manos, repiten los movimientos de la maestra. | Elevación emocional. La capacidad de reproducir movimientos a la música. |
| 6 | Reflexión: Sugiere recordar el nombre del cuento, lo que más recuerdo, para explicar a dónde van los niños en otoño. | Dicen que aprendieron algo interesante de la historia donde los niños corren el 1 de septiembre. | Habilidad para mantener una conversación. Mostrar interés por la escuela. |
Lógica de la actividad educativa (grupo medio). Tema: "Recordaremos todas las figuras". Integración: Cognición (FEMP), comunicación, cultura física.
| № | Las actividades del educador. | actividades de los alumnos | Resultado Esperado | |
| 1 | Momento organizativo: "Maravilloso bolso". Propone sacar una figura geométrica de la bolsa y nombrarla (círculo, cuadrado, triángulo). | Una a una, se sacan las figuras de la bolsa y se les llama. | Consolidación de conocimientos sobre formas geométricas y sus características. | |
| 2 | Ejercicio "Organizar las figuras". Ofertas para organizar formas geométricas en forma. | Escuchan atentamente la tarea y la completan, acomodando las figuras en forma. | La capacidad de encontrar y describir formas geométricas. | |
| 3 | física minuto "Podemos". Muestra movimientos según el texto. | Realizar movimientos de acuerdo con el texto. | La manifestación de emociones positivas durante la actividad física. | |
| 4 | Tarea "Dibujar la figura" Oferta para terminar la figura que falta en la celda vacía de la "casa de las figuras" | Determine el nombre de la figura que debe estar en una celda vacía y dibújela. | Mantener en la memoria al realizar una tarea matemática la condición deseada. | |
| 5 | Reflexión: Ofrece encontrar objetos en forma de círculo, cuadrado, triángulo. | Encuentra y nombra objetos en forma de formas geométricas. | Tienen una idea sobre las formas geométricas, actúan con concentración a lo largo de la lección. | |
Lógica de la actividad educativa (grupo medio). Tema: "Globos". Integración: Creatividad artística (dibujo), cognición, comunicación, cultura física, seguridad, socialización.
| № | Las actividades del educador. | actividades de los alumnos | Resultado Esperado |
| 1 | Momento organizativo: Palabra artística: lectura de un poema de I. Maznin "Como crecí durante el verano, voy a la escuela". | Escucha atentamente el poema. | Mostrar sentimientos y emociones positivas al escuchar un poema. |
| 2 | Muestra fotos de niños yendo a la escuela. Habla sobre adónde van los niños, hace preguntas. | Observa las imágenes y responde las preguntas del profesor. (lo que está en manos de los niños) | Representación del día del conocimiento, la manifestación de interés en la escuela. |
| 3 | física minuto "La rana está saltando". Pronuncia las palabras del texto y muestra los movimientos correspondientes. | Escuchar el texto y realizar movimientos de acuerdo con el texto. | Formación de habilidades de movimiento rítmico, correspondencia de ejercicios con el texto. |
| 4 | Momento sorpresa. "Payaso con pelotas". Dice que irá a la escuela con globos y flores. Ofertas para considerar globos. | Escuche la historia del payaso, considere, especifique su color. | La capacidad de contar, describir las bolas, determinar su forma y color. Actitud amistosa hacia los demás. |
| 5 | Ofertas para dibujar globos. Muestra cómo dibujarlos correctamente. Te recuerda cómo usar pinturas y un pincel. | Escuche atentamente al maestro, coloque correctamente la hoja. | Conocimiento y habilidad para trabajar con pinturas. La capacidad de representar objetos ovalados y redondos en una hoja. |
| 6 | Gimnasia de dedos "Nuestros dedos están cansados". Pronuncia las palabras de gimnasia y muestra los movimientos correspondientes de las manos y los dedos. | Realizar movimientos de los dedos de acuerdo con el texto. | La capacidad de realizar movimientos de los dedos de acuerdo con el texto. |
| 7 | Reflexión: Ofrece hablar sobre tus globos. | Hablan de su trabajo, de la forma y el color de los globos que han dibujado. | Actitud emocionalmente positiva hacia la creatividad artística. |
Lógica de la actividad educativa (grupo medio). Tema: "Nuestro jardín de infancia favorito". Integración: Cognición (Niño y el mundo que lo rodea), comunicación, cognición, lectura de literatura, cultura física, socialización.
| № | Las actividades del educador. | actividades de los alumnos | Resultado Esperado |
| 1 | Momento organizativo: Charlas sobre cambios en el jardín de infantes (los niños se fueron a la escuela, llegaron los "recién llegados") | Escucha la historia | Interés en los cambios en el jardín de infantes, la escuela. |
| 2 | Recorrido por el jardín de infantes. Conversacion. Espectáculos colectivos, oficinas, polideportivos y salas de música, cocina, lavandería. Nombra las profesiones de las personas que trabajan en el jardín de infantes y en la escuela. | Escuchan atentamente al maestro, examinan las premisas. | Conocimiento sobre los trabajadores de jardín de infantes, la capacidad de mantener una conversación. |
| 3 | El juego "¿De quién son los artículos?" Muestra representantes de profesiones en imágenes, ofertas para encontrar imágenes que representan los artículos que necesitan estas personas. | Encuentre las imágenes correctas de acuerdo con los representantes de las profesiones. | La capacidad de comparar imágenes con las profesiones de las personas en el jardín de infantes y en la escuela. |
| 4 | Minuto de cultura física "Transformación" Muestra los ejercicios correspondientes al texto. | Calentamiento de músculos y articulaciones. | |
| 5 | Lectura del poema "No sé lo que me pasa". Haz preguntas sobre el poema. | Escucha un poema. Responden preguntas. | Habilidad para hablar, recordar lo que se escuchó, responder preguntas. |
| 6 | Reflexión: Ofertas para nombrar representantes de profesiones que trabajan en jardines de infancia y escuelas. | Nombran las profesiones de las personas que trabajan en el jardín de infantes y en la escuela. | Formación de ideas sobre los empleados del jardín de infancia. Respeto por el trabajo de los adultos. |
Lógica de la actividad educativa (grupo medio). Tema: "Modelo de Jardín de Infancia". Integración: Cognición (construcción), comunicación, lectura de literatura, cultura física, socialización.
| № | Las actividades del educador. | actividades de los alumnos | Resultado Esperado |
| 1 | Momento organizativo: Lectura del poema "¡Buenos días!", previamente aprendido con los niños. | Recitar el poema con el profesor. | Interés por la palabra artística (poema) |
| 2 | Diseño. Ofrece convertirse en constructores por un tiempo y hacer buenas obras, construir un jardín de infantes y una escuela. Sugiere recordar los nombres de los materiales de construcción. | Los niños eligen qué construir, nombran el material de construcción. | Capacidad para trabajar en parejas, construir edificios a partir de materiales de construcción grandes y pequeños. |
| 3 | Un conjunto de ejercicios generales de desarrollo "Chicos divertidos". Muestra ejercicios correspondientes al texto. | Realizar ejercicios de acuerdo al texto. | Calentamiento de músculos y articulaciones. Mostrar interés por participar en el ejercicio físico. Mejora de las habilidades motoras. |
| 4 | Reflexión: Ofertas para considerar las escuelas y jardines de infancia resultantes (evaluación positiva indirecta) | Hablan de los edificios construidos y discuten la conformidad de los resultados en la forma prevista. | La capacidad de diseñar un modelo de un jardín de infancia y una escuela de acuerdo con el diseño propio. Interactuar activa y positivamente con maestros y compañeros. |
Sobre todo en el mundo:
En 1930, se estrenó en Estados Unidos la película "The Rogue Song" sobre el secuestro de una niña en las montañas del Cáucaso. Los actores Stan Laurel, Lawrence Tibbett y Oliver Hardy interpretaron a ladrones locales en esta película. Sorprendentemente, estos actores son muy similares a los personajes...
Sección de materiales
Clases para el grupo más joven.
