Abstrakt lekcie o sociálnom a komunikačnom rozvoji „Priateľstvo. Lekcia o sociálnom a komunikačnom rozvoji a sociálnej výchove v seniorskej skupine Sociálne komunikatívne poznámky v seniorskej skupine fgos
Názov: Synopsa o sociálnom a komunikačnom rozvoji v predškolskej vzdelávacej inštitúcii "Naša nálada"
nominácia: Materská škola, Poznámky k lekcii, GCD, sociálny a komunikačný rozvoj, Veková skupina od 3 do 6 rokov
Pozícia: učiteľ I. kvalifikačnej kategórie
Miesto výkonu práce: MBDOU "Materská škola č. 6" "Žeriav"
Miesto: mesto Vilyuchinsk, územie Kamčatka
GCD o sociálnom a komunikačnom rozvoji v
skupina rôzneho veku (senior, prípravka)
"Naša nálada"
Vychovávateľ: Chizhova Tatyana Viktorovna.
Ciele: rozvíjať schopnosť porozumieť svojej vlastnej nálade a nálade iných ľudí; budovať komunikačné zručnosti.
Vybavenie: piktogramy - emócie pre každé dieťa, vystrihnuté kartičky s rôznymi emóciami.
Priebeh kurzu.
1 . Rituál pozdravu lopty ( deti sedia v kruhu, prihrávajú si loptu, želajú si dobré ráno navzájom).
2 . opatrovateľka: Chalani, keď idem do škôlky, vždy mám dobrú, radostnú náladu, lebo viem, že vás ešte uvidím, vaše úsmevy, krásne, žiarivé oči. Ukážem svoju náladu pomocou takejto karty ( piktogram - radosť). A s akou náladou ste dnes prišli do škôlky? Poprosím vás, aby ste svoju náladu ukázali pomocou kariet radosti alebo smútku.
Deti vyložia kartičky a povedia, s akou náladou prišli do škôlky.
Vychovávateľ: Z kariet vidím, že nie všetky deti majú dnes veselú náladu ( učiteľka požiada tieto deti, aby pomenovali dôvod smutnej nálady). Chlapci, povedzte mi, ako môžete pomôcť deťom, ktoré majú smutnú náladu, aby sa stali veselými.
(ak všetky deti ukázali piktogram - radosť, potom učiteľ navrhuje pripomenúť prípady, keď deti prišli so smutnou náladou.)
Vychovávateľ: A aby sme mali všetci ešte lepšiu náladu, navrhujem hru „Zrkadlo“. Môžete si ho zahrať aj doma s rodinou.
(Deti sú rozdelené do dvojíc a navzájom si opakujú svoje pohyby ako v zrkadle).
3. Vychovávateľ: Chlapci, dnes máme dobrá nálada, a aké pocity zároveň prežívame.
deti: Pocity radosti, zábavy.
Vychovávateľ: Ale môžeme zažiť nielen pocity radosti, sú tu aj pocity vzrušenia, prekvapenia, strachu. V akých situáciách zažívame tieto pocity ( deti opisujú rôzne situácie vo svojom živote, keď tieto pocity zažili).
A teraz vám navrhujem, aby ste šli k stolom, na ktorých ležia rozdelené obrázky, pozbierali ich a videli, čo máte. Ale poprosím ťa, aby si nehovoril, aký obrázok si dal dokopy s pocitom, ale ukázal ho pomocou mimiky a polohy rúk.
(pre mladší vek ) (pre seniorov)
Niektoré deti ukazujú, iné hádajú a vysvetľujú, prečo si to myslia.
4. Učiteľ vyzve deti, aby sa vrátili do krúžku.
Vychovávateľ: Naša nálada závisí od našich pocitov a naša nálada závisí aj od toho, ako sa k sebe správame, ak sme starostliví a opatrní - nálada je dobrá, ak je hrubá a nepozorná - zlá. Pamätajme, čo musíme urobiť, aby nám bolo spolu dobre.
deti: Je potrebné sa navzájom neurážať, nehovoriť hrubé slová, nehádať sa atď.
opatrovateľka: Presne tak, všetko závisí od nás samých, ako sa budeme správať k svojim príbuzným a priateľom, taká bude naša nálada a sú tri pravidlá, ak ich budeme dodržiavať, pomôžu v tom.
Pravidlá čítajú čítajúce deti.
„Snažte sa byť k ľuďom láskaví.
- Buď vždy veselý, neplač nad maličkosťami, nebuď rozmarný.
Nebojujte sa, snažte sa pomáhať druhým.
Abstrakt lekcie o sociálnom a komunikačnom rozvoji v prípravná skupina"Lekcie zdvorilosti a láskavosti"
Cieľ: Formovanie vedomostí a zručností u detí potrebných pre priateľskú komunikáciu, výchova k dobrým mravom, čo sa nazýva kultúra komunikácie. Úlohy:- Formovať zručnosti kultúrneho správania v Každodenný život; Upevniť vedomosti žiakov o kultúre správania, vzájomnej komunikácii; kultivovať láskavosť, ústretovosť, zdvorilosť. Prispievať k vytváraniu priateľských vzťahov medzi deťmi v skupine, súdržnosti detský tím. Prispievať k tomu, aby sa u detí rozvíjala schopnosť porozumieť emocionálnemu stavu seba a iných a zároveň prejavovať sympatie, empatiu; Rozvíjať súvislú reč, predstavivosť, kreativitu, pozornosť a koordináciu pohybov. Pestovať pozitívny vzťah k implementácii pravidiel a noriem kultúry správania, schopnosť spolupracovať, schopnosť nájsť všeobecné riešenia v konfliktných situáciách.
Ukážka pohybu:
Učiteľ s deťmi vstúpi do hudobnej miestnosti, hudba je pieseň o priateľstve, na stole je disk. Deti sa zastavia, pozdravia hostí.Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, čo mám v rukách? Odpovede detíVychovávateľ: Presne tak, toto je CD pre deti prípravnej skupiny "Scarlet Flower" Pozrime sa, čo je na CD. Pozeranie videa, príťažlivosť chalanov juniorská skupina starším deťom s prosbou naučiť ich byť priateľským, slušným, kultivovaným a pozorným.Vychovávateľ: S čím pomôžu chlapci?deti: Odpovede. Na stojane nakreslíme plánVychovávateľ:Čo musíte dodržiavať, aby ste sa stali priateľskými? deti: Odpovede (pravidlá správania sa v materskej škole). Vychovávateľ: Aké sú tieto pravidlá? deti: Odpovede Vychovávateľ: Ste priateľskí chlapci? (áno) Prečo si to myslíš? (lebo si pomáhame, staráme sa, snažíme sa neuraziť jeden druhého) Kde začína priateľstvo? (z úsmevu, zo známosti, z láskavého slova, zo spoločných záujmov a pod.) K čomu možno prirovnať silné priateľstvo? (železom, kameňom, reťazou, lanom, zámkom, slnkom, piesňou a pod.) Poznáte príslovia o priateľstve deti: Odpovede. Vychovávateľ: Koľko toho vieš o priateľstve, dobre. A teraz ukážme, akí sme priateľskí. Mobilná hra „Friend to friend.“ V tejto hre musíte robiť všetko veľmi rýchlo, pozorne počúvať hudbu, napr. nos k nosu; čelo na čelo; koleno na koleno; lakeť na lakeť; od päty k päte; z pravej ruky do pravej ruky; chrbtom k sebe; rameno na rameno. (prehrať 3-4 krát, sedieť na kobercových cestách).Po hre choďte k stojanu a schematicky premietnite nasledujúci momentVychovávateľ: Ak chcete byť kultúrny, čo treba dodržiavať? deti: Odpovede (pravidlá správania pri stole) Vychovávateľ: Aké sú pravidlá? Sledovanie epizódy z karikatúry Luntik a jeho priateľov "Dobré spôsoby" Zahrajme si hru "Kde sme boli, nepovieme, ale čo sme urobili - ukážeme" Účel hry: formovať schopnosť zvýrazniť charakteristické črty akejkoľvek akcie a vykresliť samotnú akciu prostredníctvom pantomímy. Deti napodobňujú správanie pri stole. Vychovávateľ: A aby ste boli opatrní, musíte dodržiavať bezpečnostné pravidlá na stránke. aké sú pravidlá? deti: Odpovede. Vychovávateľ: Chlapci, akú hru by ste si teraz chceli zahrať? deti: Odpovede. P / a "Zabávači". Účel: Rozvíjať predstavivosť, zručnosť, schopnosť udržať rovnováhu. Postup hry: Vyberie sa vodič - zabávač, ktorý stojí v strede kruhu, ktorý tvoria deti. Deti sa držia za ruky a kráčajú v kruhu vpravo a vľavo a hovoria: V rovnomernom kruhu jeden po druhom Ideme krok za krokom. Zostaň, kde si! Spoločne to urobme....... Deti sa zastavia, spustia ruky; zabávač ukáže nejaký pohyb a všetci hráči ho musia zopakovať.Vychovávateľ:Čo potrebujete vedieť, aby ste boli zdvorilí? deti: Odpovede. Vychovávateľ: Výborne! Poďme si zahrať hru „Hádaj hádanku“. Počúvajte pravidlá hry. Každý teraz príde s hádankou o zdvorilostných slovách, vyjde von a háda s ostatnými chlapmi.1. Od teplého slova sa roztopí aj ľadový blok...(Ďakujem). Nie je lenivý povedať priateľom, usmievavý ... (dobré popoludnie) 6. Rozlúčime sa ... (dovidenia) 7. Nemali by ste sa navzájom obviňovať, je to lepšie skôr ... (prepáčte ).8.Aké krásne je dobré slovo ... (ďakujem). 9. Keď si vinný, ponáhľaj sa povedať, prosím ťa, prosím ... (prepáč). 10. Chlapec je slušný a vyvinutý , hovorí pri stretnutí ... (ahoj). 11. Keď nás pokarhávajú za žarty, povieme ... (prosím, odpusť mi) Vychovávateľ: Chlapci, teraz sme si spomenuli na pravidlá správania, ktoré pomôžu deťom z mladšej skupiny stať sa priateľskými, kultivovanými, pozornými a zdvorilými. Získajte čipy. Ako im o tom môžeme povedať? deti: Odpovede. Vychovávateľ: Poďme zostaviť poznámku o pravidlách správania pre deti z mladšej skupiny. Ako sa stať priateľským, kultivovaným, ohľaduplným a slušným, zjednocujte sa vo firmách podľa farby žetónov, prediskutujte si, na akých pravidlách by ste chceli zapracovať a sadnite si za stoly. Deti samostatne zostavujú poznámky pre deti z mladšej skupiny. Hudba je o priateľstve. Hneď ako bude práca na návrhu poznámok dokončená, ponúknite prstová hra o priateľstve "Išli sme na prechádzku na dvor." Jeden, dva, tri, štyri, päť (ohýbajú prsty jeden po druhom) Išli sme na prechádzku po dvore (chodia po stole s ukazovákom a prostredníkom) vyrezávali snehovú ženu, („vyrezávajú“ hrudka s dvoma dlaňami).„chlieb všetkými prstami) Potom sme sa kotúľali dolu kopcom, (vedú ukazovák po dlani) A váľali sa aj v snehu (dlane sa položia na stôl jedným alebo na druhú stranu).Všetci prišli domov v snehu (potriasť si rukou). Hra s prstami "Priateľstvo" Dievčatá a chlapci sú v našej skupine kamaráti.(Prsty rúk sa rytmicky spájajú do hradu).Spriatelíme sa s malíčkami.(Rytmický dotyk prstov rovnakého mena na oboch rukách).Raz, dva, tri, štyri, päť. od malých prstov). Začnite znova počítať. Jeden, dva, tri, štyri, päť. Skončili sme počítanie. (Ruky dole, potraste si rukami). Vychovávateľ: Každá spoločnosť predloží svoje vlastné poznámky o pravidlách správania .A rosa je s trávou.Kvet sa kamaráti s motýľom,Sme s vami priatelia.S priateľmi je všetko pol na pol.S radosťou zdieľame!Tieto pravidlá nie sú zložité, ľahko si ich zapamätáte a teraz vám, chlapci, prezradíme ich tajomstvo.
Čo je etiketa, niekto vie, niekto nie.
Štyri čarovné slová sú základom Etikety, často ich hovoríte, znejú veľmi krásne: AHOJ, PREPÁČ, PROSÍM a ĎAKUJEM.
Každý to vie už od detstva: „Keď jem, som hluchý a nemý.“ A aspoň slovo ETIKETA Dovoľte mi povedať alebo nie? Žuť – držať ústa zavreté. Prehltnúť – potom povedať.
Dobrý deň! - povedal si, - Dobré popoludnie! - odpovedal si Ako spájali dve struny Teplo a láskavosť.
Vychovávateľ:Čo sa vám na lekcii páčilo a čo ste si zapamätali? prečo? Čo bolo pre vás zaujímavé? Zažili ste ťažkosti? Čo presne? Synopsa o sociálnom a komunikačnom rozvoji"Slnko priateľstva"
(staršia skupina)
Účel lekcie: zovšeobecňovať a rozširovať vedomosti detí o priateľstve.
Úlohy:
1. Obohatiť slovnú zásobu predškolákov (priateľstvo, citlivosť, porozumenie, láskavé mená); konkretizovať vedomosti detí o prísloviach o priateľstve; naďalej učiť chápať a hodnotiť pocity a činy druhých, vysvetľovať ich úsudky; zasvätiť deti do tajov priateľstva.
2. P rozvíjať sociálne cítenie (emócie): sympatie, empatia, priateľské vzťahy; rozvíjať duševnú aktivitu; kultúra reči (jasne a kompetentne vyjadrujú svoje myšlienky); rozvíjať schopnosť porozumieť emocionálnemu stavu inej osoby; rozvíjať expresivitu pohybov, schopnosť podieľať sa na spoločnej hre, viesť krátke dialógy v situácii tvorivej a hravej komunikácie; formovať sociálne a komunikačné kvality (spolupráca, tolerancia).
3. Z ľahnúť si morálne základy jednotlivci v procese vytvárania predstáv o priateľstve, kultivovať kultúru komunikácie, priateľské vzťahy, túžbu podporovať priateľov, starať sa o nich; povzbudiť predškolákov k dobrým skutkom, dať príležitosť prejaviť si vzájomnú pomoc.
Prípravné práce: rozhovory s deťmi o priateľstve, diskusia o problémových situáciách, nezhodách, ktoré vznikajú medzi deťmi v skupine, návrh slniečka s lúčmi od učiteľky, čítanie rozprávok o priateľstve.
pohybovať sa
I. úvod
Vychovávateľ: Dobré ráno, chlapci! Dnes máme hostí. Poďme ich pozdraviť! Teraz sa poďme pozdraviť.
Ahoj zlaté slnko
ahoj modrá obloha
Ahoj voľný vánok
Ahoj malý dubák
Bývame na rovnakej strane
Všetkých vás vítam.
II. Hlavná časť
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, v našej skupine sa objavilo slnko. Ale z nejakého dôvodu je smutná a zdá sa mi, že jej niečo chýba. Pozrite sa pozorne, čo chýba? (Lúče). Takže je smutná, je osamelá. Čo je podľa teba dobré alebo zlé žiť sám, bez priateľov? Chlapci, pomôžete slnku? Chcete, aby svietilo slnko? Potom sa dnes stanete priateľmi pre slnko, a preto budeme musieť dokončiť rôzne úlohy!
A každá splnená úloha dá slnečné lúče.
pripravený? Potom sa najprv naučme konať spolu, spolu, pretože ak sme spolu, dokážeme prekonať akékoľvek prekážky.
Cvičenie "Hora priateľstva"
Vychovávateľ: Navrhujem, aby ste postavili „Horu priateľstva“. Postavíme sa do kruhu (deti sa priblížia).
Natiahnem ruku pred seba a ty položíš svoje dlane na vrch. (Deti áno).
Pozrite sa, aká vysoká bola hora, aké silné priateľstvo máme. S takýmito priateľmi je každá práca na pleci. Pre biznis!
Príďte k stoličkám (deti si sadnite).
Vychovávateľ:
Chlapci, čo je priateľstvo? (Priateľstvo – keď sa spolu hrajú, v niečom si pomáhajú, zdieľajú svoje tajomstvá).
S akou osobou by si sa chcel kamarátiť?(dobrý, milý, vzdelaný, slušný, čestný, statočný, spoľahlivý) .
Môže byť mama, otec, babka, dedko kamarát?(Áno)
Myslíte si, že je možné žiť bez priateľov?(Nie, bez priateľov je to nudné, nie zaujímavé. Niet sa s kým porozprávať.)
Čo môžu priatelia robiť spolu? (hrajte sa, pracujte, relaxujte, žartujte, rozprávajte sa, mlčte, choďte do kina, pozerajte rozprávky a jedzte zmrzlinu atď.)
Výborne, chlapci, viete, čo je priateľstvo.
1 úloha:
Vychovávateľ:
Správny. Pokúsime sa stať priateľmi pre slnko, ale na to musíme splniť úlohy a s každou splnenou úlohou budeme dávať slnečné lúče.
pripravený? Začnime robiť úlohy.
Potom si vypočujte 1 úlohu.
1. Úloha. (Šmykľavka)
(Znie pieseň „Od úsmevu“)
Povedz mi, prosím, kde teda začína priateľstvo? Presne tak, s úsmevom. Pozrite sa, ako rýchlo, ľahko a jednoducho ste prišli na prvé tajomstvo.
Povedzte mi, s ktorou osobou je príjemnejšie komunikovať: s tým, kto je zachmúrený, nahnevaný alebo s tým, kto sa usmieva? Správny. Usmejme sa teda jeden na druhého a usmejme sa na náš stromček. Chceme byť predsa priatelia! Máte také nádherné, slnečné úsmevy, že pri pohľade na ne sa deň rozjasní a duša sa zahreje. Dokončite riadok: „Rieka začína od modrého potoka, studňa a priateľstvo ...“ (doplnok)
Správny. A tu je prvý lúč, pozrite sa, aký je krásny. Doprajme to nášmu slnku.
2 úloha:
Vychovávateľ: Vytváranie priateľov je skvelé! Máte skutočných priateľov? (Vyjadrenia detí sú nepovinné).
Niekto má veľa priateľov a niekto má len jedného, ale najvernejšieho!
Píšu rozprávky a príbehy o kamarátoch, skladajú pesničky, vymýšľajú príslovia. Poznáte príslovia o priateľoch, o priateľstve?
A tu je druhá úloha: Musíte vymenovať príslovia o priateľstve.
Pevné priateľstvo nemožno preťať sekerou.
Človek bez priateľov je ako strom bez koreňov.
Nie je priateľ - hľadaj, ale našiel sa - staraj sa.
Jeden za všetkých a všetci za jedného
Držte sa navzájom - nebojte sa ničoho.
Postaviť sa spolu za mier – vojna nebude.
Nemajte sto rubľov, ale majte sto priateľov.
Získavam nových priateľov, no nezabúdam na tých starých.
starý priateľ lepšie ako nové dve.
Čo teda bolo povedané v týchto prísloviach? (odpovede detí)
Vychovávateľ: Výborne!
A túto úlohu splnili. A na našom slnku sa objavil ďalší lúč.
3 úloha:
Ďalšia úloha je tzv"Priateľ priateľovi".
Vychovávateľ: V tejto hre musíte robiť všetko veľmi rýchlo, pozorne počúvať úlohy.
Pri hudbe tancujete, predvádzate rôzne pohyby. Hneď ako poviem frázu „navzájom“, mali by ste si nájsť partnera, potriasť mu rukou a potom pozdraviť tie časti tela, ktoré pomenujem. Zakaždým, keď si poviem „navzájom“, budete si musieť nájsť nového partnera. Od ucha k uchu; nos k nosu; čelo na čelo; koleno na koleno; lakeť na lakeť; od päty k päte; z pravej ruky do pravej ruky; chrbtom k sebe; rameno na rameno (prehrať 3-4 krát, sedieť na stoličkách).
Vychovávateľ: Výborne chlapci! Páčilo sa? Bolo to ľahké? prečo?
A túto úlohu ste splnili.
Takže na našom slnku je ďalší lúč.
4 úloha:
Vychovávateľ: Ďalšia úloha je tzv"Lucerna priateľstva". (Znie z karikatúry "Baby Raccoon")
Mám takú čarovnú baterku (ukazuje). Svieti len vtedy, keď hovoríme sladké slová navzájom.
Vychovávateľ: Zapaľujem sviečku dobrou baterkou, hľadám láskavé slová. (Deti na seba svietia baterkou a hovoria láskavé slová.)
Ako odpoveď môžu deti povedať: "Ďakujem, veľmi ma to teší!"
A na našom slnku sa objavil ďalší lúč.
5 úloh:
Vychovávateľ:
A teraz to chcem vedieť
Ako môžeš pracovať.
Rozdelím vás do tímov
A ja vám ponúknem hádanky!
Pozri, mám dva rozdelené obrázky. Teraz vás rozdelím do tímov a uvidíme, ako spoločne môžete pozbierať vlastný obrázok každého tímu.
Obrázky "Mačka" a "Pes".
Vychovávateľ: Výborne. Tvrdo ste spolu pracovali. kto je na tvojich obrázkoch?
Chlapci, počuli ste výraz: „Žijú ako mačka a pes“?
Ako rozumiete týmto slovám? Znamená to, že sa neustále hádajú, nadávajú.
Povedz mi, hodia sa hádky, neustále urážky, nadávky - tieto slová, tieto činy zodpovedajú slovu - priateľstvo?
Ako by podľa teba mali žiť priatelia?
Priatelia by skutočne mali žiť spolu, ale pokojne môžete povedať aj iným spôsobom!
A na našom slnku sa objaví ďalší lúč.
6 úloh: „Teraz sa posaďte na stoličky. Chlapci vám zahrajú malú scénku.
(Timur sedí na stoličke. Je smutný, hlavu si podopiera dlaňami. Objaví sa Anvar.)
Anwar: Ahoj! Ako sa máš?
Timur: Nechajte ma na pokoji! Nedotýkajte sa! Choď svojou cestou!
Anvar chcel odísť, uraziť sa a odsťahovať sa, no pozrel na Timura, pomyslel si a znova sa vrátil. A zrazu sa nad ním zľutoval a mlčky mu podal ruku.
Timur : Odpusť mi, Anwar, že som bol hrubý!
Anwar: Nehnevám sa na teba!
- Chlapci, dajú sa títo chlapci nazvať skutočnými priateľmi? prečo?
opatrovateľka : Pamätajte si, deti, ak je priateľ v problémoch, iba jeden ... (láskavosť) vám pomôže vyrovnať sa so smútkom a hnevom.
– Výborne. Čo by teda malo byť vo vzťahu k priateľovi? - Milý.. Niet divu, že príslovie hovorí: milé slovo lieči, ale zlo zabíja. Slnko má ďalší lúč.
8 úloh:
Pokojne si sadnite na stoličky
A pripravte sa znova hovoriť!
V jednej škôlke boli kamarátky Katya a Masha. Boli veľmi priateľskí a vždy si hovorili len pravdu. Ale jedného dňa Masha náhodou zlomila bábiku Katya.
Kto rozbil moju bábiku? plakala Káťa.
Neviem, povedala Masha. Musí to byť Maxim.
A musím povedať, že chlapec menom Maxim často rozbíjal hračky iných detí.
Prečo si rozbil moju bábiku? spýtala sa Katya Maxima.
Nezlomil som sa. Masha to urobila, videl som to.
Nemôže byť! zvolala Káťa. - Máša je moja najlepší priateľ a priatelia sa nikdy navzájom neklamú.
Katya prišla k Mashe a spýtala sa ... (Na čo si myslíte, že sa Katya pýtala svojho priateľa?).
Prečo si ma oklamal Masha?
Bál som sa, že by si sa so mnou prestal kamarátiť, keby si zistil, že som to ja, kto rozbil tvoju bábiku.
Už to nerob, Masha! povedala Katya. Priatelia musia byť k sebe úprimní!
Tu je taký príbeh. Povedz mi, prosím, čo dôležité tajomstvo priateľstvo, ktoré si sa naučil z tohto príbehu? Myslíte si, že Káťa a Máša zostanú priateľmi? Samozrejme, Káťa Mashe odpustí. Ale viete, chlapci, po jednom podvode môže nasledovať ďalší, tretí... Chceli by ste sa kamarátiť s človekom, ktorý vás neustále klame? Samozrejme, podvádzanie môže zničiť priateľstvo. Preto, čo by mali byť priatelia vo vzťahu k sebe navzájom. úprimný.
Výborne! Zvládli ste aj túto úlohu. A tu je ďalší lúč..
Vychovávateľ: A teraz vás pozývam hrať hru"Dobrý zlý".
Budem klásť otázky a vy odpoviete áno alebo nie.
Budeme silní priatelia, budeme si vážiť svoje priateľstvo?(Áno)
Pomôžeme priateľovi?(Áno)
Ublížime ďalšiemu?(nie)
Zahráme si spolu?(Áno)
Budeme nahlas kričať?(nie)
Potrebujete naštvať priateľa?(nie)
A darovať úsmev?(Áno)
Dáme si čaj s priateľmi?(Áno)
Budeme silní priatelia?(Áno)
Vychovávateľ: Výborne! Dokončili úlohu. A na našom slnku sa objavil ďalší lúč.
Vychovávateľ: Výborne chlapci! A tak sa naše stretnutie končí.
Ale chcem si s vami zahrať našu obľúbenú hru „Friendly Guys“.
Hra "Priateľskí chlapci"
Jeden dva tri štyri päť
Začíname hrať
Tomu napravo sa usmejte
Tomu naľavo sa usmejte.
Podaj ruku tomu napravo
Podaj ruku tomu naľavo
Objímte toho napravo
Objímte toho naľavo.
No, hra sa skončila.
V skupine sme všetci priatelia.Hurá!
Vychovávateľ: No hrali sme sa s tebou.
III. Záverečná časť
Vychovávateľ: (deti sa blížia k slnku)
Pozrite sa, deti, na naše slnko. Pozrite sa, ako jasne svieti.. Zvládli sme všetky úlohy. Viete veľa o priateľstve a som si istý, že ste pripravení byť priateľmi medzi sebou a so slnkom. Toto slnko nás bude vždy hriať, svietiť.
Ukázali ste, že si viete nájsť priateľov. A dúfam, že takými milými, priateľskými ľuďmi zostanete po zvyšok svojho života.
Spoločne si prečítali báseň o priateľstve
O PRIATEĽSTVE
Jurij Entin
Vánok je kamarát so slnkom,
A rosa - s trávou.
Kvet je kamarát s motýľom,
Sme s vami priatelia.
Všetci s priateľmi na polovicu
S radosťou zdieľame!
Iba sa hádať s priateľmi
Nikdy!
A teraz vám ukážem karikatúru o priateľstve.
Synopsa priamej vzdelávacie aktivity v seniorská skupina"Poviem vám, priatelia, ako žije moja rodina."
Oblasť – sociálno – komunikačný rozvoj.
Popis materiálu: tento materiál bude zaujímavý nielen pre pedagógov staršej skupiny; opatrovateľov iných vekových skupín môžu vo svojej práci využiť aj navrhovanú formu reflexie, papierový konštruktér „Rodina“.Cieľ: Formácia u detí, ktoré majú záujem o svoju rodinu, rešpektujúci postoj a pocit spolupatričnosti k nej, pestovanie pozorného prístupu a lásky k rodičom a blízkym.
Vybavenie a materiály:
- počítač, projektor, plátno;
- multimediálna prezentácia;
- video "Čo je rodina" (1,5 min). Toto video je vytvorené vopred za pomoci detí z prípravnej skupiny. Dospelý žiada deti, aby hovorili o tom, čo je rodina. Ale pri vysvetľovaní sa slovo „rodina“ nedá vysloviť (ako úloha z hry „Z úst bábätka“).
- fotografické noviny „Sladká mama“ s portrétmi matiek detí skupiny.
- staviteľ "Family": papierové bábiky na magnetickej páske zobrazujúce členov rodiny (otec, mama, deti - chlapci a dievčatá rôzneho veku)
- panel - odraz. Výhodne sa na tapetu (asi 2 m) maľujú rôzne rodiny, kde každý člen rodiny nemá namaľované pery.
- fixy červenej a čiernej farby podľa počtu detí, magnetická tabuľa.
Prípravné práce:
- Vytvorenie fotografických novín „Sladká matka“ spolu s deťmi;
- spoločný miniprojekt jedného z detí skupiny s rodičmi na tému „Hrám s otcom“ (rozprávka doplnená multimediálnou prezentáciou);
- spoločný miniprojekt jedného z detí krúžku s rodičmi na tému „Môj veľká rodina» (príbeh doplnený multimediálnou prezentáciou);
- rozprávanie o rodine; o mame, o hrách s otcom;
- zostavovanie príbehov o matke na základe mnemotechnickej tabuľky;
- kresba na tému "Moja mama", "Môj otec", "Moja rodina". opatrovateľka:
Chlapci, skôr ako začnem náš rozhovor, chcem vám predstaviť milé zviera. Chcete počuť, ako mu bije srdce? Potom sa prosím postavte do kruhu a držte sa za ruky.
Ty a ja sme jedno veľké, milé zviera. Poďme si vypočuť, ako to dýcha! Teraz poďme spolu dýchať! Nádych – krok vpred, výdych – krok vzad. A teraz pri nádychu urobíme 2 kroky vpred, pri výdychu - 2 kroky vzad. Nádych – 2 kroky vpred. Výdych - 2 kroky vzad Zviera teda nielen dýcha, ale rovnako zreteľne a rovnomerne bije aj jeho veľké láskavé srdce. Zaklopanie je krok vpred, zaklopanie je krok späť atď. Všetci si berieme dych a tlkot srdca tohto zvieraťa pre seba a jeho láskavosť s nami zostane až do konca dnešného dňa.
opatrovateľka: Chalani, dnes si pre vás skupina Sun pripravila prekvapenie. Rozhodli sa vám povedať, o čo ide... Ale o čom sa vám rozhodli povedať, musíte uhádnuť sami. Nezabúdajte však, že príbeh musíme počúvať až do konca, aj keď niekto zrazu pochopí, o čo ide. Pozor na obrazovku.
VIDEO „FAMILY IS...“ (1,5 min)
opatrovateľka: Tak, o čom hovorili chalani zo skupiny Sun? ( o rodine).
V skutočnosti dnes budeme hovoriť o rodine. (1 snímka). Čo je podľa teba "rodina"?
Individuálne reakcie detí.
opatrovateľka: Rodina je to najcennejšie, čo človek má. Každý človek má rodinu. Toto sú najbližší a najdrahší ľudia. (2 snímky) Všetci členovia rodiny sa milujú, starajú sa o seba, snažte sa urobiť všetko pre to, aby sa navzájom nerozčuľovali.
Hlavná vec je, že v rodine by mal byť vždy pokoj, priateľstvo, rešpekt, láska. (3 snímky)Ľudia môžu žiť v rodine rôzneho veku- malí aj starí.
(4 snímky) Existujú veľké rodiny a možno aj malé - napríklad matka a dieťa, ale ak sa navzájom milujú, je to skutočná rodina. Hlavná vec nie je počet členov rodiny, ale to, aký majú vzájomný vzťah.
Kto žije vo vašich rodinách? A zistíme to vyriešením hádaniek. (5 snímok)
Kto perie, varí, šije,
Unavený v práci
Vstávať tak skoro? -
Len starostlivý... (mama)
opatrovateľka: Každá matka miluje svoje dieťa a stará sa oň. Dáva pozor, aby neochorelo, jedol načas, ukladá ho do postieľky, číta rozprávky. Každý z vás má aj mamu, ktorá vás má veľmi rada. ľúbiš svoju mamu?
Pozrite, tieto fotografické noviny sme vytvorili spolu s vami. Toto sú portréty vašich matiek. Tu sú, krásne, mladé, radostné. Kto chce hovoriť o svojej matke?
Príbehy detí o ich matke, ktorej portrét je na želanie vo fotografických novinách.
Aké zaujímavé príbehy o matkách vznikli. Ale pokračujme v riešení mojich hádaniek o rodinných príslušníkoch. (6 snímok)
Kto ťa naučí zatĺcť klinec
Nechajte auto jazdiť
A povedz vám, ako byť odvážny
Silný, obratný a šikovný?
Všetko, čo viete -
Toto je naša obľúbená... (ocko)
A skutočne, s otcom je to vždy zaujímavé. Niet divu, že sa s mamou dobre rozprávajú, ale s otcom je zábava! Čo sa rád hráš so svojím otcom?
Individuálne reakcie detí.
Matvey S. však nielen povie, ale aj ukáže, čo miluje
hrať sa s otcom.
Prezentácia miniprojektu „Hrám s otcom“ (rozprávka dieťaťa na diapozitívoch)
Ďakujem, Matthew. Veľmi nás to zaujalo. Vy a otec ste skutoční priatelia!
A teraz sa trochu pohráme a urobíme rodinné cvičenia. Stojíme na nohách blízko stoličiek.
Fizminutka(7 snímok)
Jeseň, jar, leto a zima
Vychádzame na dvor ako priateľská rodina (chôdza na mieste)
Postavme sa vedľa seba
Všetci cvičia: (napodobňujeme pohyb: „Rovnako! Ticho!)
Mama zdvihne ruky (ďalšie pohyby v texte)
Otec veselo čupí
Otáča sa doprava - doľava
Vyrobil môj brat Seva
A ja behám a krútim hlavou
Výborne, sadnite si.
Teraz si vypočujte nasledujúcu hádanku: (8 snímok)
Sú poslušní
Nie sú veľmi
Ale každý rodič
Miluje ich určite! (deti)
opatrovateľka: Rodina je nemysliteľná bez detí. Keď sa dieťa narodí, stará sa oňho otec s mamou a pomáha im v tom celá rodina. Rodičia vychovávajú svoje deti, učia ich, aby boli láskavé, bystré, čestné, odvážne. Chlapci, koľko detí môže byť v rodine?
Individuálne reakcie detí.
opatrovateľka: Povedal si všetko správne. Môže byť jedno alebo dve deti. A ak je v rodine veľa detí, potom sa takáto rodina nazýva veľká rodina. (9 snímok)
A teraz, chlapci, pozrite sa na túto tabuľu. (Upozorňuje deti na magnetickú tabuľu s konštruktérom "Rodina")Čo sú to za obrázky? Toto je mama, otec a ich deti rôzneho veku. Z týchto obrázkov si každý z vás vytvorí svoju vlastnú rodinu. Pozri, chcem ti povedať o mojej rodine.
Príbeh pedagóga o dizajnérovi "Rodina". Učiteľ tvorí jeho rodinu – otec, matka, najstarší syn, najmladší syn. Potom porozpráva o každom členovi rodiny – ako sa volá, kde pracuje, študuje, čo robí doma.
A kto chce, pomocou týchto obrázkov nám predstaví svoju rodinu, povie, kto je najstarší, kto najmladší, koľko detí je v rodine a ako si navzájom pomáhate.
Príbehy detí o svojej rodine pomocou konštruktora "Rodina".
opatrovateľka: Chlapci, kto si pamätá, koľko detí je v mojej rodine? Anya? Kirill? Čo myslíte, je pre rodinu lepšie, keď je detí veľa alebo málo? prečo?
Individuálne reakcie detí.
opatrovateľka: Samozrejme, chlapi, keď je v rodine veľa detí, mama a otec majú vždy pomocníkov a deti sa vždy majú s kým hrať.
A pokračujeme v rozhovore o rodine. Už sme si spomenuli, že rodina má mamu, otca, deti. Ale kto iný, to zistíte vyriešením dvoch hádaniek naraz. (10 snímok)
Vždy ošetrujte džemom
Stôl bude prestretý s občerstvením,
Lada je náš miláčik,
SZO? - Rodák... ( babička)
Nepracoval z nudy,
Má mozoľnaté ruky
A teraz je starý a šedý -
Moja drahá, milovaná... (dedko)
opatrovateľka: Najváženejší ľudia v rodine sú starí rodičia. Vychovali svoje deti a teraz pomáhajú pri výchove svojich vnúčat. V rodine je o nich postarané, snažia sa ich nerozčúliť, chrániť pred starosťami. Chlapi, všetci máme malú rodinu a veľkú.Malá rodina je mama, otec a vy ste deti. A veľká rodina nie je len mama, otec a ich deti, ale aj starí rodičia. Môžu žiť v iných domoch, iných mestách a dokonca krajinách, ale stále sú to vaši príbuzní - vaša veľká rodina. Sú medzi vami chlapi, ktorí bývajú so starými rodičmi v jednom dome?
Individuálne reakcie detí.
A Violetta S. si pre nás pripravila príbeh o tom, ako žijú veľké a priateľská rodina s babkou a dedkom.
Prezentácia miniprojektu „Moja veľká rodina“ (rozprávka dieťaťa na foto diapozitívoch)
opatrovateľka A: Ďakujem, Violetta. A povedzte nám tajomstvo, sú vo vašej rodine hádky? Čo by sa podľa vás malo robiť, aby ste sa im vyhli?
Odpoveď dieťaťa.
opatrovateľka: Aby v rodine nedochádzalo k hádkam, treba rešpektovať záujmy všetkých, nebrať cudzie veci bez dovolenia, robiť spolu domáce práce, pomáhať, ustupovať, neprekážať si pri podnikaní resp. relaxovať. Aby nedošlo k rozrušeniu dospelých, musíte počúvať ich rady, nebyť rozmarný, byť schopný obmedzovať sa zlá nálada a vždy buď zdvorilý. Poznáte tieto čarovné slovíčka? A to je to, čo teraz skontrolujeme.
Hra „Hádanky vo veršoch: čarovné slová“ (11 snímka) Učiteľ prečíta začiatok a deti v zbore volajú zdvorilé slová v riekanke.
Nie je príliš lenivé povedať priateľom s úsmevom ... (dobrý deň)
Rozlúčime sa navzájom... (Zbohom)
Keď nás karhajú za žarty, hovoríme... (Prepáč)
Aké krásne je dobré slovo... ( Vďaka).
opatrovateľka: Výborne! A chcem povedať „ďakujem“ všetkým chlapcom za také zaujímavé príbehy o vašich rodinách. Dozvedel som sa veľa zaujímavých vecí o tom, ako žijete. Čo sa ti dnes najviac páčilo? (12 snímok)
Individuálne reakcie detí.
opatrovateľka Chlapci, veľmi sa mi páčil náš dnešný rozhovor s vami. Teraz chcem vedieť, či sa vám to páčilo. Pozri, mám kresbu, kde sú nakreslené rôzne rodiny: matky, otcovia, deti. Ich tváre však nič neukazujú. Ak sa vám teda páčil náš rozhovor o rodine, tak vezmite červenú fixku a nakreslite úsmev na jedného z malých mužíkov. No, ak ste sa nudili, nezaujímali ste sa alebo ste niečomu nerozumeli, vezmite si čiernu fixku a nakreslite smutné ústa.
Prebieha reflexia. Mali by ste spozornieť, ak si nejaké dieťa vyberie čiernu fixku. Požiadajte ho, aby vysvetlil túto voľbu.
opatrovateľka: Pozrite sa, aké radostné a veselé rodiny sa s vašou pomocou objavili na našom obrázku. Som veľmi rada, že nemáme ani jedného smutného človiečika. (A ak existuje taký malý človiečik, vysvetlite deťom, že všetci ľudia a deti majú rôzne nálady a možno sa nabudúce určite usmeje.)
A naozaj chcem, aby vaše rodiny boli vrúcne priateľské vzťahy. A náš rozhovor sa, žiaľ, skončil, ďakujem vám všetkým. (13 snímok)
Drahí kolegovia! Dávam do pozornosti lekciu v prípravnej skupine „Kvet-Semitsvetik“, ktorú som reprezentoval na súťaži „Učiteľ roka na SK železnici“.
Lekcia sociálneho a komunikačného rozvoja v prípravnej skupine
Regionálna integrácia: sociálny a komunikačný rozvoj, kognitívny vývoj, fyzický vývoj, umelecký a estetický vývoj.
Aktivity: komunikatívne, produktívne, kognitívne.
Ciele: rozvoj sociálnej inteligencie a emocionálnej vnímavosti, formovanie základov bezpečného správania a schopnosti vcítiť sa do druhých.
Plánované výsledky: dieťa aktívne rozpráva, má pozitívny vzťah k svetu, je schopné dodržiavať sociálne normy správania, vie sa vcítiť do druhých, aktívne sa zapája do experimentálnych aktivít.
Prípravné práce:čítanie rozprávky „Flower-Semitsvetik“, prezeranie reportáží z paralympiády.
Materiál: video z karikatúry "Flower-Semitsvetik", video o víťazoch paralympijských hier, materiál na výrobu kvetov, košík alebo váza na kvety, prezentácia.
Priebeh vzdelávacích aktivít
Deti sa hrajú na koberci, učiteľka vbehne do skupiny s veľkým kufrom (alebo taškou, vozíkom)
— Ach, chlapi! Aké úžasné, že som ťa stretol! Som rozprávkar a mám toľko rozprávkových vecí, že sám som už zmätený z ktorej rozprávky. Môžete mi pomôcť prísť na to?
Učiteľka s deťmi na koberci triedi tašku (kolobok, čiapočku), posledný vytiahne sedemfarebný kvietok.
- Čo je to za kvet? Z akej rozprávky? (rozprávkový rozhovor)
Úryvok z karikatúry magické slová.
Zhenya si priala, aby sa chlapec Vitya zotavil. A ako sa cítil? (bol zranený, smutný, že nemohol utiecť, osamelý)
Naozaj smutné. Takíto ľudia a deti sa nazývajú ľudia so zdravotným postihnutím. Pre chorobu nôh je obmedzený v behu a skokoch. Je pre neho ťažké hrať sa s deťmi. Ale láskavá Zhenya pomohla Vite a teraz hrajú spolu. Aká je Victorova obľúbená hra? (krmivá). Je veľmi dobré, že sa zotavil, teraz hrá a cvičí každý deň.
Fizminutka
Postavme sa tiež do kruhu a urobme báječné cvičenie.
Rozprávka nám dá pokoj
Oddýchneme si a vráťme sa na cestu.
Malvína nám radí:
Pás sa stane osika,
Ak sa zohnete
Doľava, doprava 10 krát.
Tu sú slová Thumbelina:
- Chrbát držte vystretý
Postavte sa na prsty
Je to ako siahať po kvetoch.
1,2,3,4,5
Opakujte znova.
Tip Červenej čiapočky:
- Ak bežíte, skočte
budete žiť mnoho rokov.
Je to ako siahať po kvetoch.
1,2,3,4,5
Dal nám rozprávku na odpočinok
Odpočívaj, späť na cestu.
Chlapci, je veľmi dobré, že sa Vitya uzdravil, som za neho tak šťastný a vy?
Ale bohužiaľ existujú aj iné zdravotné obmedzenia. Ľudia napríklad nepočujú. Anya, poď ku mne. (Dieťa si nasadí slúchadlá a druhému sa ponúkne, aby prišiel zozadu a povedal akékoľvek slovo). Čo si počul, prečo? Ako ste sa cítili? Teraz sa rozdeľte do dvojíc a urobte rovnaký experiment.
Aké nebezpečenstvo hrozí, ak človek zle počuje? (nemusí počuť signál auta, ak mu niekto volá, nepočúva správy a filmy) Ako hra pomáha rozvíjať sluch? (Pokazený telefón) Je skvelé, že sa počujeme, pretože sluch je náš veľký pomocník.
A ešte poznám ľudí, ktorí zo zdravotných dôvodov nevedia rozprávať. Ako povedať ľuďom niečo, keď to nemôžete povedať? (Nakreslite, napíšte, ukážte gestami) A pamätajte, hrali sme hru „Skazená televízia“ Poďme sa hrať. Ako sa cítil Mišo, keď sa to snažil každému bez slov vysvetliť.
Nie je ľahké sprostredkovať svoje myšlienky a túžby gestami, oveľa jednoduchšie je opísať svoj stav, náladu či postoj k sebe navzájom slovami. Spojme si ruky a povedzme si komplimenty. (Hra "Poklony")
Včera som na ulici videl dedka v tmavých okuliaroch a s prútikom. Chodil a búchal palicou po chodníku, po obrubníkoch a ja jednoducho nechápem, prečo potrebuje palicu? (Nič nevidí). Áno, sú ľudia s postihnutím, ktorí nič nevidia. Pomáha im sluch, čuch a ruky. Môžu dokonca čítať rukami. Existujú také špeciálne knihy, na ktorých sú trojrozmerné písmená a kresby. (práca s knihou pre nevidiacich)
Práca s interaktívnou tabuľou
Chlapi, čo myslíte, ako môžete pomôcť takýmto ľuďom, ktorí im môžu pomôcť.
Lekári (snímka 1). Lekári samozrejme môžu takýchto ľudí liečiť. Existujú už okuliare, načúvacie prístroje, lekári robia rôzne operácie na vyliečenie takýchto ľudí.
Stavitelia (snímka 2) stavajú domy, v ktorých sa môžu ľahko pohybovať ľudia na invalidnom vozíku, dole zvoní zvonček.
Ľudia navrhujú špeciálne hovoriace semafory. (snímka 3)
Programátori vyvíjajú špeciálne zvukové knihy, ktoré môžu nevidomí počúvať. (snímka 4)
Aj zvieratá pomáhajú ľuďom s postihnutím (vodiaci pes, vodiaci kôň). (snímka 5)
Takýchto ľudí trénujú športovci. (snímka 6)
Starostliví ľudia pomáhajú prechádzať cez cestu, dávajú prednosť električke, kupujú a prinášajú jedlo, pomáhajú upratať izbu.
Chlapi, aj keď títo ľudia majú obmedzené zdravotné možnosti, sú to veľmi silní, cieľavedomí a pevní ľudia. Svoje schopnosti predvádzajú na paralympijských hrách. (snímka 7)
Spomenul som si na svoj sedemfarebný kvet. Plní želania. Čo si môžeme priať pre takýchto ľudí? (odtrhnite jeden okvetný lístok a zaželajte si) Na siedmom okvetnom lístku sa dieťa ponúkne, že ako darček vyrobí čarovné kvety.
Práca na výrobu kvetov
Akú krásnu kyticu máme. Darček ste predsa vyrobili celým srdcom, ste milé a sympatické deti.
Vezmem váš darček ľuďom so zdravotným postihnutím, uvidia, usmejú sa a stane sa skutočný zázrak.
