≡× PONUKA

• zdravie
• Tehotenstvo
• deti
• Vzťahy
• pôrodu

"Prvý deň je najťažší." Adaptácia detí na podmienky materskej školy

Príchod dieťaťa do škôlky je dôležitou etapou vo vašom i jeho živote. Koľko zaujímavých a potrebných vecí v ňom dieťa objaví, koľko ťažkostí prekoná, koľko radosti zažije! Je dôležité vedieť o vlastnostiach prvých dní adaptačného obdobia.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Poradenstvo k téme:

„Adaptácia dieťaťa v prvých dňoch pobytu v MATERSKÁ ŠKOLA"

Prijatie do materskej školy je významnou udalosťou, nové obdobie v živote dieťaťa. A nie vždy sa dá predvídať, ako do toho dieťa vstúpi nový život. Predškolské detstvo je jedinečným obdobím v živote človeka, keď sa upevňuje zdravie, uskutočňuje sa osobný rozvoj. V tomto období je dieťa úplne závislé od dospelých okolo seba – rodičov, učiteľov. Prvé dni, týždne a niekedy aj mesiace prechádzajú pre všetkých účastníkov pedagogického procesu v vzrušení a veľkom napätí. S príchodom dieťaťa do škôlky sa otvára nová stránka jeho života. Dieťa sa dostane do Nový svet kde sa učí hrať, získavať priateľov a budovať vzťahy so svojimi rovesníkmi. Dieťa získava prvé skúsenosti s kolektívnou komunikáciou. Nie všetky deti akceptujú hneď a bez problémov nové prostredie a cudzích ľudí. Niektorí plačú, iní sa potichu obávajú. Niektorí ľahko vstúpia do skupiny, ale večer doma plačú, iní súhlasia, že pôjdu ráno do škôlky a pred vstupom do skupiny začnú konať. Ukázala to pedagogická prax staršie dieťa tým rýchlejšie sa dokáže adaptovať.

Existujú určité dôvody, ktoré ovplyvňujú správanie detí počas adaptačného obdobia:

1. Úzkosť spojená so zmenou prostredia a režimu. Dieťa zo známej, pokojnej domácej atmosféry, kde je matka nablízku a môže kedykoľvek prísť na pomoc, sa ocitne v neznámej izbe, kde sa stretáva s priateľskými, no cudzími ľuďmi. Môže byť preňho náročné prispôsobiť sa normám a pravidlám života v predškolskom kolektíve. V škôlke ich učia určitej disciplíne, no doma to nebolo vždy dôležité. Okrem toho sa porušuje osobný denný režim dieťaťa, čo môže vyvolať záchvaty hnevu a neochotu ísť do škôlky.

2. Prvý negatívny dojem z návštevy materskej školy.

Pre budúci pobyt dieťaťa v predškolskom zariadení môže byť rozhodujúce (niekto mu zobral hračku, omylom ho strčil, nezobral ho do hry, nepodelil sa o hračku a pod.).

3. Psychická nepripravenosť dieťaťa na materskú školu.

Tento problém je najťažší a môže byť spojený s individuálnymi charakteristikami vývoja. Najčastejšie sa to stane, keď dieťaťu chýba emocionálna komunikácia so svojou matkou.

4. Nedostatok sebaobsluhy, čo veľmi sťažuje pobyt dieťaťa v materskej škole.

5. Prebytok dojmov.

V škôlke dieťa zažije veľa nových pozitívnych aj negatívnych skúseností. Môže sa prepracovať, byť nervózny, plakať, byť rozmarný.

6. Osobné odmietnutie vychovávateľa alebo iného zamestnanca.

Tento jav nie je nevyhnutný, ale je možný. Rodičom, ktorých deti budú v blízkej dobe navštevovať predškolské zariadenia, vieme poradiť, ako svojim deťom pomôcť v adaptačnom období.

Na zníženie úzkosti a pozitívne ovplyvnenie adaptácie dieťaťa na nové životné podmienky je potrebné privykať ho na škôlku postupne. Vopred si vytvorte a dodržiavajte režim dňa, teda spánok, hry a jedlá, ktoré zodpovedajú režimu DOW.

Aby dieťa navštevovalo materskú školu s radosťou a záujmom, učiteľky predškolského veku pozývajú rodičov, aby prišli do družiny a oboznámili sa s jej režimom, prostredím, didaktický materiál ktorý sa používa v triede aj mimo nej.

Kolektív učiteliek materskej školy sa snaží rodičom ukázať, že inštitúcia vytvorila bezpečné, pedagogicky kompetentné a psychicky komfortné prostredie pre rozvoj dieťaťa a upevňovanie jeho zdravia.

Úlohou tyflopedagógov a psychológov je okrem iného aj zvyšovanie psychologického a pedagogického povedomia rodičov. Na zmiernenie emočného stresu pri návšteve družiny dieťaťa predškolské učiteľky ponúkajú matke, aby s dieťaťom strávila nejaký čas (čas je stanovený individuálne). V škôlke sa dieťa dostáva do prostredia, ktoré je odlišné od domácich podmienok. Bábätko si výrazne rozširuje kontakty s rovesníkmi, s neznámymi dospelými, no zároveň je vedľa neho aj mama. Totiž MATKA je pre dieťa hlavnou postavou.

Pri stretnutiach s rodičmi budúcich žiakov sa tyflopedagóg snaží nadviazať dôverné vzťahy, lepšie spoznať rodinu, ich psychologickú a pedagogickú kultúru. Účelom práce v tomto časovom období je vytvoriť čo najpriaznivejšie podmienky pre adaptáciu dieťaťa na materskú školu.

Vo všeobecnosti sa tento proces chápe ako prispôsobenie sa jednotlivca nové prostredie a podmienky. Takéto zmeny ovplyvňujú psychiku každého človeka, vrátane bábätiek, ktoré sú nútené prispôsobiť sa záhrade.

Je potrebné podrobnejšie pochopiť, čo predstavuje adaptáciu na materskú školu. V prvom rade vyžaduje od dieťaťa obrovské energetické náklady, v dôsledku čoho je detský organizmus preťažovaný. Okrem toho nemožno zľaviť zo zmenených životných podmienok, a to:

• matky a otcovia a iní príbuzní nie sú v blízkosti;
• je potrebné dodržiavať jasný denný režim;
• potreba interakcie s inými deťmi;
• znižuje sa množstvo času venovaného konkrétnemu dieťaťu (učiteľ komunikuje súčasne s 15-20 deťmi);
• dieťa je nútené podriadiť sa požiadavkám dospelých iných ľudí.

Život dieťaťa sa teda radikálne zmení. Adaptačný proces je navyše často plný nežiaducich zmien v tele dieťaťa, ktoré sa navonok prejavujú vo forme narušených noriem správania a „zlých“ činov.

Stresový stav, v ktorom sa dieťa snaží adaptovať na zmenené podmienky, je vyjadrený nasledujúcimi stavmi:

• narušený spánok- dieťa sa prebúdza so slzami a odmieta zaspať;
• znížená chuť do jedla (alebo jej nedostatok)- dieťa nechce skúšať neznáme jedlá;
• regresia psychologických zručností- dieťa, ktoré predtým hovorí, vie, ako sa obliekať, používať príbor, chodiť na nočník, „stratí“ takéto zručnosti;
• znížený kognitívny záujem- deti nemajú záujem o nové herné doplnky a rovesníkov;
• agresivita alebo apatia- aktívne deti náhle znížia aktivitu a predtým pokojné deti prejavujú agresivitu;
• znížená imunita- počas adaptačného obdobia malé dieťa materskou školou klesá odolnosť voči infekčným chorobám.

Adaptačný proces je teda komplexný jav, počas ktorého sa správanie dieťaťa môže dramaticky zmeniť. Keď si na škôlku zvyknete, takéto problémy miznú alebo sa výrazne zmierňujú.

Stupne adaptácie

Proces adaptácie dieťaťa v materskej škole môže prebiehať rôznymi spôsobmi. Niektoré deti si skôr zvyknú na zmenené prostredie, iné rodičov dlhodobo vyrušujú negatívnymi reakciami v správaní. Úspešnosť adaptačného procesu sa posudzuje podľa závažnosti a trvania vyššie uvedených problémov.

Psychológovia rozlišujú niekoľko stupňov adaptačného procesu, charakteristických pre deti predškolského veku.

V tomto prípade sa bábätko zapojí do detského kolektívu o 2 až 4 týždne. Tento typ adaptácie je typický pre väčšinu detí a vyznačuje sa zrýchleným vymiznutím negatívnych behaviorálnych reakcií. To, že si dieťatko na škôlku ľahko zvyká, môžete posúdiť podľa nasledujúcich vlastností:

• vstúpi a zostane v skupinovej miestnosti bez sĺz;
• pri oslovovaní hľadí do očí učiteľov;
• schopný vyjadriť žiadosť o pomoc;
• prvý, kto nadviaže kontakt s rovesníkmi;
• schopný zamestnať sa na krátky čas;
• ľahko sa prispôsobí každodennej rutine;
• adekvátne reaguje na výchovné súhlasné alebo nesúhlasné poznámky;
• rozpráva rodičom, ako prebiehalo vyučovanie v záhrade.

Aké dlhé je v tomto prípade adaptačné obdobie v škôlke? Najmenej 1,5 mesiaca. Zároveň dieťa často ochorie, prejavuje výrazné negatívne reakcie, ale nedá sa hovoriť o jeho neprispôsobivosti a neschopnosti zaradiť sa do kolektívu.

Pri pozorovaní dieťaťa možno poznamenať, že:

• časti s matkou s ťažkosťami, po odlúčení trochu plače;
• pri rozptýlení zabudne na rozlúčku a zapojí sa do hry;
• komunikuje s rovesníkmi a pedagógom;
• dodržiava vyhlásené pravidlá a predpisy;
• adekvátne reaguje na pripomienky;
• zriedka sa stáva podnecovateľom konfliktných situácií.

Ťažká adaptácia

Batoľatá s ťažkým typom adaptačného procesu sú pomerne zriedkavé, ale možno ich ľahko nájsť v detskom kolektíve. Niektorí z nich prejavujú pri návšteve materskej školy otvorenú agresiu, zatiaľ čo iní sa stiahnu do seba, čím preukazujú úplnú odpútanosť od toho, čo sa deje. Trvanie závislosti sa môže pohybovať od 2 mesiacov do niekoľkých rokov. V obzvlášť závažných prípadoch hovoria o úplnom neprispôsobení a nemožnosti návštevy predškolský.

Hlavné črty dieťaťa s ťažkým stupňom adaptácie:

• neochota kontaktovať rovesníkov a dospelých;
• slzy, záchvaty hnevu, stupor pri rozlúčke s rodičmi na dlhú dobu;
• odmietnutie vstupu na hraciu plochu zo šatne;
• neochota hrať, jesť, ísť spať;
• agresivita alebo izolácia;
• neadekvátna reakcia na apel učiteľa na neho (slzy alebo strach).

Treba si uvedomiť, že absolútna nevhodnosť pre materskú školu je mimoriadne zriedkavý jav, preto je potrebné obrátiť sa na odborníkov (psychológ, neurológ, pediater) a spoločne vypracujte akčný plán. V niektorých prípadoch vám lekári môžu odporučiť odložiť návštevu predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

Čo ovplyvňuje adaptáciu dieťaťa?

Obdobie adaptácie detí v materskej škole teda vždy prebieha rôznymi spôsobmi. Čo však ovplyvňuje jeho úspech? Medzi najdôležitejšie faktory odborníci zaraďujú vekové charakteristiky, zdravotný stav detí, stupeň socializácie, úroveň kognitívneho vývinu atď.

Často rodičia, ktorí sa snažia dostať do práce skoro, posielajú dieťa do škôlky vo veku dvoch rokov alebo ešte skôr. Najčastejšie však takýto krok neprináša veľa výhod, pretože dieťa nízky vek ešte nie je schopný komunikovať s rovesníkmi.

Samozrejme, každé dieťa je bystrý jedinec, no podľa mnohých psychológov je možné vyčleniť optimálny vekový interval, ktorý je na zvykanie na škôlku najvhodnejší – a to sú 3 roky.

Všetko je to o takzvanom krízovom období tri roky. Akonáhle dieťa prejde touto fázou, jeho úroveň nezávislosti sa zvýši, psychická závislosť od matky klesá, preto je pre neho oveľa jednoduchšie rozlúčiť sa s ňou na niekoľko hodín.

Prečo sa neponáhľať poslať svoje dieťa do škôlky? Vo veku 1 - 3 rokov nastáva formovanie vzťahov rodič-dieťa a pripútanosť k matke. To je dôvod, prečo dlhé odlúčenie od druhého spôsobuje nervové zrútenie dieťaťa a porušuje základnú dôveru vo svet.

Okrem toho si nemožno nevšimnúť veľkú nezávislosť trojročných detí: spravidla majú nočník, vedia piť z pohára, niektoré deti sa už snažia obliekať. na vlastnú päsť. Takéto zručnosti výrazne uľahčujú zvyknutie si na záhradu.

Zdravotný stav

Deti so závažnými chronickými ochoreniami (astma, cukrovka a pod.) majú pomerne často ťažkosti so závislosťou v dôsledku charakteristík tela a zvýšeného psychického spojenia s rodičmi.

To isté platí pre deti, ktoré často a dlhodobo ochorejú. Takéto deti vyžadujú špeciálne podmienky, zníženú pracovnú záťaž a dohľad nad zdravotníckym personálom. Preto odborníci odporúčajú dať ich do materskej školy neskôr, najmä preto, že kvôli bolesti bude porušený režim návštev predškolských vzdelávacích inštitúcií.

Hlavné problémy adaptácie chorých detí v škôlke:

• ešte výraznejšie zníženie imunity;
• zvýšená náchylnosť na infekcie;
• zvýšená emočná labilita (obdobia plačlivosť, vyčerpanie);
• výskyt nezvyčajnej agresivity, zvýšenej aktivity alebo naopak pomalosti.

Pred vstupom do predškolského zariadenia sú deti povinné podstúpiť lekársku prehliadku. Netreba sa toho báť, práve naopak, rodičia budú mať opäť možnosť poradiť sa s lekármi o tom, ako prežiť adaptáciu s minimálnymi stratami.

Stupeň psychického vývoja

Ďalším bodom, ktorý môže zabrániť úspešnej závislosti na DOW, je odchýlka od priemerných ukazovateľov kognitívneho vývoja. Okrem toho môže viesť k maladaptácii ako oneskorenej duševný vývoj a nadanie.

V prípade mentálnej retardácie sa používajú špeciálne korekčné programy, ktoré pomáhajú vyplniť medzery vo vedomostiach a zvýšiť ich kognitívna aktivita deti. Za priaznivých podmienok takéto deti dobiehajú svojich rovesníkov do školského veku.

Do rizikovej skupiny prekvapivo patrí aj nadané dieťa, keďže jeho kognitívne schopnosti sú vyššie ako u jeho rovesníkov, navyše môže mať problémy so socializáciou a komunikáciou so spolužiakmi.

Úroveň socializácie

Adaptácia dieťaťa na materskú školu zahŕňa rast kontaktov s rovesníkmi a s neznámymi dospelými. Zároveň existuje určitý vzorec - tie deti, ktorých sociálny okruh nebol obmedzený na ich rodičov a babičky, si s väčšou pravdepodobnosťou zvyknú na novú spoločnosť.

Tie deti, ktoré sa s inými deťmi stretávali len zriedka, sa naopak ťažko prispôsobujú meniacim sa podmienkam. Slabé komunikačné schopnosti, neschopnosť riešiť konfliktné situácie spôsobuje nárast úzkosti a vedie k neochote navštevovať materskú školu.

Samozrejme, tento faktor do značnej miery závisí od učiteľov. Ak učiteľ s dieťaťom vychádza dobre, adaptácia sa citeľne urýchli. Preto, ak existuje takáto príležitosť, mali by ste sa prihlásiť do skupiny s týmto učiteľom, ktorého recenzie sú väčšinou pozitívne.

Etapy adaptácie malého dieťaťa na materskú školu

Adaptácia detí je heterogénny proces, preto odborníci rozlišujú niekoľko období charakterizovaných závažnosťou negatívnych reakcií. Samozrejme, takéto rozdelenie je skôr svojvoľné, ale pomáha pochopiť, aká úspešná bude závislosť.

Prvá fáza je ostrá. Jeho hlavnou črtou je maximálna mobilizácia detského organizmu. Dieťa je neustále vzrušené a napäté, nie je prekvapujúce, že rodičia a učitelia zaznamenávajú plačlivosť, nervozitu, rozmarnosť a dokonca hystériu.

Okrem psychických zmien možno zistiť aj fyziologické zmeny. V niektorých prípadoch dochádza k zvýšeniu alebo zníženiu srdcovej frekvencie, indikátorov krvného tlaku. Zvýšená náchylnosť na infekcie.

Druhá fáza sa nazýva stredne akútna, pretože závažnosť negatívnych reakcií klesá a dieťa sa prispôsobuje zmeneným podmienkam. Dochádza k zníženiu excitability a nervozity dieťaťa, zlepšeniu chuti do jedla, spánku a normalizácii psycho-emocionálnej sféry.

O úplnej stabilizácii štátu sa však zatiaľ nedá hovoriť. Počas tohto obdobia sa môžu vrátiť negatívne emócie, objaviť sa nežiaduce reakcie vo forme záchvatov hnevu, plačlivosti alebo neochoty rozlúčiť sa s rodičmi.

Tretia etapa je kompenzovaná - stabilizuje stav dieťaťa. V záverečnom adaptačnom období dochádza k úplnej obnove psychofyziologických reakcií, dieťa sa úspešne zaraďuje do kolektívu. Okrem toho môže získať nové zručnosti, napríklad používať nočník alebo sa sám obliekať.

Ako adaptovať dieťa do škôlky? 6 užitočných zručností pre škôlkára

Aby bol proces závislosti čo najúspešnejší, rýchlo a bezbolestne, odborníci radia vštepiť budúcemu predškolskému dieťaťu najdôležitejšie zručnosti vopred. Preto by rodičia mali vedieť, čo je žiaduce naučiť dieťa v predškolskom veku.

1. Samostatne sa obliekajte a vyzliekajte. V ideálnom prípade by už trojročné deti mali vyzliecť plavky, ponožky, pančušky, obliecť si tričko a blúzku, bundu. So spojovacími prvkami môžu nastať problémy, ale mali by ste si ich na ne zvyknúť. Ak to chcete urobiť, môžete si kúpiť šnurovacie hračky. Okrem toho zaveste v miestnosti obrázky sekvencie obliekania (môžete si ich zadarmo stiahnuť na internete).
2. Použite lyžicu/vidličku. Uľahčenie závislosti prispieva k schopnosti ovládať príbor. Aby ste to dosiahli, musíte opustiť misky na pitie, fľaše, nerozliatie, ktoré neprispievajú k rýchlemu dozrievaniu.
3. Spýtaj sa a choď na nočník. Mali by ste sa zbaviť plienok už vo veku jeden a pol roka, najmä preto, že schopnosť pýtať sa a ísť do nočnej vázy výrazne zjednoduší adaptáciu, pretože dieťa sa bude cítiť istejšie medzi šikovnými rovesníkmi.
4. Prijímajte rôzne jedlá. Mnohé trojročné deti sa vyznačujú selektivitou v jedle. Ideálne by bolo, keby rodičia priblížili domáce menu k záhradnému. Potom raňajky a obedy v predškolskom vzdelávacom zariadení nebudú pripomínať vojnu medzi deťmi a vychovávateľmi.
5. Komunikujte s dospelými. Pomerne často môžete počuť zvláštnu reč dieťaťa, ktorá je zrozumiteľná iba matke. Niektoré bábätká vo všeobecnosti komunikujú gestami, oprávnene veria, že ich rodičia všetko pochopia. Pred záhradou by ste mali sledovať úbytok bľabotajúcich slov a gest.
6. Hrajte sa s deťmi. Pre zlepšenie komunikačných schopností dieťaťa je potrebné častejšie ho zoznamovať s detským kolektívom. Psychológovia radia pravidelne navštevovať rodiny s malými deťmi, prechádzať sa po ihriskách, hrať sa na pieskovisku.

V jasliach a materských školách fungujú špeciálne adaptačné skupiny pre budúcich predškolákov. Nezabudnite si zistiť, či je takáto služba dostupná aj vo vašej materskej škole. Návšteva takýchto skupín zoznámi dieťa s opatrovateľkami, samotnou budovou a novými pravidlami správania.

Rady rodičom o úprave svojich detí často zahŕňajú rady, aby sa s dieťaťom viac rozprávali o predškolskom veku. Ako to však urobiť správne a o čom by ste sa mali s bábätkom porozprávať, aby ste si uľahčili budúcu závislosť?

1. Vysvetlite čo najjednoduchším jazykom, čo je škôlka, prečo tam deti chodia, prečo je také dôležité ju navštevovať. Najjednoduchší príklad: "Škôlka je veľký dom pre deti, ktoré spolu jedia, hrajú sa a chodia, zatiaľ čo ich rodičia pracujú."
2. Povedzte svojmu dieťaťu, že škôlka je druh práce pre deti. To znamená, že matka pracuje ako učiteľka, lekárka, manažérka, otec ako vojak, programátor atď., A dieťa bude „pracovať“ ako predškolák, pretože sa stal celkom dospelým.
3. Vždy, keď pôjdete okolo škôlky, nezabudnite pripomenúť, že po chvíli sa tu bude môcť aj dieťa prechádzať a hrať sa s ostatnými deťmi. V jeho prítomnosti môžete svojim partnerom povedať aj to, akí ste hrdí na svojho novopečeného predškoláka.
4. Porozprávajte sa o dennom režime materskej školy, aby ste sa zbavili strachu a neistoty. Nech si dieťa kvôli veku nepamätá všetko, ale bude vedieť, že po raňajkách budú hry, potom prechádzky a krátky spánok.
5. Nezabudnite im povedať, na koho sa môže vaše dieťa obrátiť, ak potrebuje vodu alebo toaletu. Okrem toho jemne objasnite, že nie všetky požiadavky budú splnené okamžite, pretože pre opatrovateľov je dôležité sledovať všetky deti naraz.
6. Podeľte sa o svoj príbeh navštevovania materskej školy. Pravdepodobne máte fotky z matiné, kde recitujete básničky, hráte sa s bábikami, chodíte s rodičmi zo škôlky atď. Rodičovský príklad umožňuje dieťaťu rýchlo si zvyknúť na materskú školu.

Nie je potrebné preháňať materskú školu a maľovať ju úplne v dúhových farbách, inak bude dieťa sklamané učiteľom a spolužiakmi. Zároveň ho nemôžete vystrašiť predškolskou inštitúciou a učiteľom, ktorý „ukazuje, ako sa správať dobre! Snažte sa držať zlatú strednú cestu.

Predškolské aktivity pre deti

Hranie rolí a počúvanie rozprávok sú obľúbenou zábavou malých detí. Preto rady psychológa často obsahujú položky ako aktivity a rozprávky na úspešnú adaptáciu v škôlke. Účelom takýchto hier je uvoľnenou formou oboznámiť dieťa s režimom a pravidlami materskej školy.

Získajte "podporu" detských hračiek - bábiky, plyšové medvedíky. Nechajte svoju obľúbenú plastovú priateľku stať sa učiteľkou a plyšový medvedík a robot sa stanú škôlkarmi, ktorí práve chodia do škôlky.

Okrem toho by sa hodiny mali opakovať takmer celý deň budúceho predškoláka. To znamená, že medvedík prišiel do škôlky, pozdravil tetu učiteľku, pobozkal mamičku na rozlúčku a začal sa hrať s ostatnými deťmi. Potom sa naraňajkoval a začal sa učiť.

Ak sa dieťa ťažko rozlúči so svojou matkou, mal by sa klásť osobitný dôraz práve na tento moment. Na to je lepšie použiť špeciálne rozprávky na rýchle prispôsobenie v škôlke, v ktorých napríklad mačiatko po odchode mamy prestane plakať a začne sa veselo hrať s inými zvieratkami.

Ďalšou príležitosťou na uľahčenie adaptácie na materskú školu je použitie improvizovaných prostriedkov: prezentácia, karikatúry a zbierka básní o materskej škole. Takéto užitočné inovatívne materiály prispôsobujú deti rovnako, a niekedy dokonca lepšie ako bežné príbehy.

Zvyčajne vo veku troch rokov deti celkom ľahko pustia svoje matky a iných významných dospelých, pretože, ako sme už poznamenali, tejto fáze existuje prirodzená túžba byť nezávislý, nezávislý od rodičov.

A predsa sú situácie, keď sa dieťa a matka premenia takmer na jeden organizmus. Z tohto dôvodu môže byť adaptácia dieťaťa v škôlke oveľa ťažšia a zvyšuje sa aj pravdepodobnosť úplnej neprispôsobivosti.

Ideálne je dieťatko na rodičovskú neprítomnosť zvykať dôsledne a vopred. A predsa je možné v krátkom čase znížiť psycho-emocionálnu závislosť detí na matke. Zvážte hlavné rady pre rodičov od skúsených odborníkov.

Nevyhnutné úkony

1. Pokúste sa zapojiť otca a ďalších blízkych príbuzných do interakcie s dieťaťom. Čím viac bude bábätko v kontakte s inými dospelými (a nielen s mamou), tým ľahšie si zvykne na opatrovateľku.
2. Potom predstavte svoje dieťa svojim priateľom. Najprv sa s bábätkom hrajú v prítomnosti rodičov, aby sa mohlo cítiť pohodlne vedľa neznámych dospelých. S adaptovaným dieťaťom sa bude odchádzať ľahšie.
3. Ďalším krokom je ísť von. Je potrebné dieťaťu vysvetliť, že matka pôjde do obchodu, zatiaľ čo babička alebo známa teta budú rozprávať zaujímavý príbeh. V tomto prípade nemusíte dieťa žiadať o dovolenku, stačí mu to oznámiť.
4. Dôsledne privykajte bábätko myšlienke, že potrebuje byť v izbe samo. Môžete variť večeru, keď sa dieťa hrá v škôlke. Potom je možné tieto pravidlá uplatniť počas hodiny v pieskovisku alebo na prechádzke.
5. Nenazývajte dieťa hanblivým, bukovým, revom, plačlivosťou, konským chvostom a inými nepríjemnými slovami. Naopak, hovorte jemu a ostatným čo najčastejšie, aký je komunikatívny, spoločenský a veselý.

Zbytočné akcie

1. Pred dieťaťom nemôžete tajne utiecť, dokonca aj v tejto chvíli sedí so svojou babičkou. Keď zistí stratu svojej matky, bude po prvé vážne vystrašený a po druhé začne plakať a kričať pri ďalších pokusoch svojich rodičov odísť.
2. Neodporúča sa nechávať dieťa v byte samé, najmä ak sa vyznačuje zvýšenou úzkosťou a úzkosťou. Navyše, aj za pár minút sú malé deti schopné nájsť „dobrodružstvá“ aj v tom najbezpečnejšom domove.
3. Za to, že vás nechá odísť, by ste svoje dieťa nemali odmeňovať dobrotami a hračkami. Ak sa to bude praktizovať, dieťa v materskej škole bude vyžadovať finančné stimuly doslova každý deň.

Môžete si vymyslieť nejaké rituály, ktoré uľahčia rozchod. Len ich nepremeňte na plnohodnotný obrad, pripomínajúci skôr oslavu alebo sviatok. Môže to byť obyčajný bozk, vzájomný úsmev alebo podanie ruky.

Predškolská dochádzka je nevyhnutná pre plnohodnotný rozvoj dieťaťa. Ako si toto obdobie uľahčiť? Môžete si vypočuť názor známych odborníkov – učiteľov, psychológov a detských lekárov. Komarovský veľa a často hovorí o vlastnostiach úspešnej adaptácie na materskú školu. Dozvedáme sa hlavné odporúčania populárneho televízneho lekára:

• začať navštevovať MATERSKÁ ŠKOLA v čase, keď sa matka ešte nevrátila do práce. Ak dieťa náhle prechladne, rodič ho bude môcť vyzdvihnúť z predškolského zariadenia a zostať s ním doma jeden až dva týždne;
• najlepšie je prispôsobiť deti škôlke v určitých ročných obdobiach – leto a zimný čas. Ale mimosezóna nie je najlepším obdobím na začatie návštevy materskej školy, pretože sa zvyšuje pravdepodobnosť prechladnutia;
• nebudú nadbytočné informácie o tom, ako prebieha adaptácia v konkrétnej materskej škole. Možno, že opatrovatelia praktizujú nútené kŕmenie alebo prebaľovanie bábätiek na prechádzky.

Aby sa v materskej škole uskutočnila zrýchlená adaptácia, Komarovsky odporúča dodržiavať niektoré dôležité odporúčania:

• znížiť nároky na dieťa v počiatočných fázach zvykania si na predškolské zariadenie. Aj keď sa správa zle, treba prejaviť zhovievavosť;
• určite pripravte svoje dieťa na zvýšený sociálny kontakt častejšími a dlhšími prechádzkami, hrami na pieskovisku.
• Určite si posilnite imunitu. Ak sa zlepší obranný systém tela, dieťa bude menej choré, takže závislosť prejde oveľa rýchlejšie.

Teledoktor nevylučuje výskyt určitých problémov v procese zvykania, nemali by ste však odmietnuť možnosť zvyknúť dieťa na materskú školu vo veku 4 rokov. Najlepšie je zodpovedne pristupovať k adaptačnému obdobiu a bábätko všemožne podporovať.

Takže dieťa už začalo chodiť do škôlky, ale jednoducho by ste nemali čakať, kým závislosť skončí. Úspešná adaptácia dieťaťa v materskej škole, rady, ktoré dávajú psychológovia a lekári, spočíva v aktívnom postavení rodičov. Ako môžete svojmu dieťaťu pomôcť?

1. Nemali by ste okamžite dať dieťaťu na celý deň. Najlepšie je postupne prejsť z bežného režimu na zmenené podmienky, teda dať bábätko najskôr na pár hodín a až potom predĺžiť pobyt v škôlke.
2. Nezabudnite prejaviť úprimný záujem o to, čo dieťa robilo v predškolskom veku. Ak niečo oslepil, namaľoval, prilepil, mali by ste ho pochváliť a dať remeslo na poličku.
3. Preštudujte si všetky informácie od predškolského učiteľa alebo psychológa. Väčšinou sa v skupine nastavuje priečinok „Adaptácia dieťaťa v škôlke“.
4. Častejšie by ste mali komunikovať aj s vychovávateľkami, ktoré pravidelne vypĺňajú adaptačný hárok, špeciálny formulár návštevy škôlky, kartičku pre každé dieťa v škôlke vypĺňa psychológ.
5. Nebojte sa príliš, ak sa dieťa po materskej škole zdá unavené alebo vyčerpané. Samozrejme, cudzinci, noví známi - to je vážny stres pre telo dieťaťa. Nechajte dieťa odpočívať a spať.
6. Aby sa deti rýchlo prispôsobili, je potrebné obmedziť zvýšený emocionálny stres. Psychológovia neodporúčajú návštevy masovej zábavy; karikatúr a prezeranie rôznych obrázkov, videí je tiež potrebné obmedziť.
7. Ak má bábätko určité psycho-emocionálne alebo fyziologické vlastnosti (hyperaktívne správanie, zdravotné problémy), treba to oznámiť pedagogickému a zdravotníckemu personálu.
8. Slzy a záchvaty hnevu sú „prezentáciou“ určenou pre mamu. Odborníci preto radia oteckom, aby sprevádzali dieťa do škôlky, keďže silnejšie pohlavie zvyčajne na takéto manipulatívne správanie reaguje prísnejšie.

Počas adaptačného procesu zabezpečte svojmu dieťaťu pokojné rodinné prostredie. Vyjadrite svoju dispozíciu novopečenému predškolákovi všetkými možnými spôsobmi: bozkom, objatím atď.

Poznámka pre rodičov: prispôsobenie dieťaťa v materskej škole a hlavné chyby

Boli teda popísané základné pravidlá na zlepšenie adaptácie detí na predškolské zariadenia. Žiadny z rodičov však nie je imúnny voči chybným činom. Preto je potrebné rozviesť najčastejšie mylné predstavy:

• porovnanie s inými deťmi. Každý sa prispôsobujeme inak. Preto by ste dieťatko nemali porovnávať s jeho rovesníkmi, ktorí si na to zvyknú oveľa rýchlejšie. detský tím a vychovávateľ;
• klam. Dieťaťu nemusíte sľubovať, že ho o hodinu vyzdvihnete, ak sa plánujete vrátiť až o hod večerný čas. Takéto rodičovské sľuby povedú k tomu, že sa dieťa bude cítiť zradené;
• trest v škôlke. Dieťa by nemalo byť trestané dlhším pobytom v predškolskom zariadení, ak je zvyknuté byť v predškolskom zariadení len niekoľko hodín. To povedie len k zvýšenému odporu k materskej škole;
• „úplatky“ sladkosťami a hračkami. Niektoré mamy a otcovia podplácajú deti, aby sa v predškolskom veku správali dobre. V dôsledku toho bude dieťa naďalej vydierať dospelých a denne od nich vyžadovať dary;
• posielať choré dieťa do škôlky. V adaptačnom období môže dieťa na dlhší čas znepokojiť akékoľvek prechladnutie, preto pri nevoľnosti predškoláka do škôlky neberte, inak hrozí zosilnenie príznakov ochorenia.

Ďalšou častou chybou rodičov je zmiznutie matky, ktorá nechce odvádzať pozornosť dieťaťa od hračiek alebo detí. Takéto správanie, ako sme už povedali, povedie len k tomu, že bábätko zvýši úzkosť a vznikne množstvo obáv. Nie je vylúčený nárast záchvatov hnevu.

Ako záver

Škôlka a adaptácia sú často neoddeliteľné pojmy, preto závislosť na predškolskom vzdelávaní netreba brať ako nejaké absolútne zlo a negatívum. Naopak, takýto proces je pre dieťa celkom užitočný, pretože ho pripravuje na budúce zmeny v živote – škola, vysoká škola, rodinné vzťahy.

Zvyčajne si dieťa zvykne na škôlku pár mesiacov. Ak sa ale stav dieťaťa časom nestabilizuje a objavia sa nové psychické problémy (agresivita, úzkosť, hyperaktivita), určite by ste sa mali o neprispôsobivosti porozprávať s psychológom.

Ak problém pretrváva, možno stojí za zváženie neskoršia návšteva škôlky. Môže babička sedieť s dieťaťom niekoľko mesiacov? Pravdepodobne bude najlepšia cesta von zo súčasnej situácie. Veľa šťastia so škôlkou!

Podľa ruskej legislatívy je vek detí, v ktorých je už možné prestať byť úplne závislý na matke a stať sa žiakmi materskej školy, 1,5 roka. Až do tohto bodu dostávajú rodičia dávky za starostlivosť o svoje dieťa. Aj mnohí psychológovia starej školy tvrdia, že toto je najoptimálnejší čas, kedy si deti zvykajú na škôlku, ako dôvod uvádzajú nedostatočnú informovanosť dieťaťa v tomto veku, kde je mu lepšie, takže prvé dni v škôlke sú menej bolestivé. Často sa však bábätko len ťažko dokáže adaptovať na nové prostredie.

Prečo vznikajú ťažkosti v období zvykania si na materskú školu

Často sa však stáva, že prvýkrát príde dieťa do škôlky ako 4-ročné, prípadne aj 5-ročné. Dlhý rad na miesto v obci detský ústav, možnosť matky byť na rodičovskej dovolenke do 3 rokov dieťatka, babičky-asistentky - to všetko hrá rolu. A v tomto čase už bábätko tvorí základy, kladie si otázky: „Prečo ma tam berú? Prečo by som mal opustiť svoju matku? Prečo by som mal poslúchať cudziu tetu?" To komplikuje jeho adaptáciu na život.Vždy sa však dá nájsť spôsob, ako čo najšetrnejšie pripraviť pôdu, aby si deti bezbolestne zvykli na nový život. Keď už padlo rozhodnutie poslať bábätko do škôlky, netrápi sa najskôr on, ale rodičia. Veď dokonale rozumejú: ak skoršie dieťa trávil všetok čas s mamou, v režime, ktorý obom vyhovuje, teraz si bude musieť zvykať na úplne nové prostredie, nové jedlo, nové požiadavky, čo je obrovský rozdiel v jeho živote. Bez ohľadu na to, ako sa rodičia na túto chvíľu pripravujú, zvyknú si dieťa na režim blízko materskej školy, menia jedálny lístok a vedú školenia, nie je možné obnoviť podmienky predškolskej inštitúcie u vás doma. Čo robiť, aby sa tieto zmeny nestali pre bábätko tým najsilnejším stresom? Koniec koncov, nenávisť, ktorá vznikla v prvých dňoch v škôlke, určí postoj dieťaťa k pobytu v ústavoch pre deti na mesiace, ak nie na ďalšie roky.

Psychologické postoje pre dieťa

Ako dokazujú hodnotenia škôlok od rodičov, veľa závisí od učiteľky, ktorá ich na celý deň päť dní v týždni nahradí. Preto, ak je to možné, je lepšie sa vopred zoznámiť s učiteľmi skupiny, do ktorej bolo bábätko zapísané. Dieťa by ste nemali nechávať v škôlke ako vec v zhone, aby čo najskôr odišlo - spôsobíte mu šok a ďalší protest, ktorý bude ťažké prekonať. Je dôležité, aby sa dieťa cítilo bezpečne a malo istotu, že tam nebolo opustené. Je potrebné ho psychicky pripraviť príbehmi o tom, kam pôjde, čo ho tam čaká. Deti zvyčajne majú tendenciu komunikovať so svojimi rovesníkmi, takže takýto rozhovor môže byť stimulom pre túžbu dostať sa tam.

V prvých dňoch v materskej škole je lepšie nechať dieťa len do obeda: bude môcť komunikovať s ostatnými deťmi, hrať sa s novými hračkami pre neho, ale nebude mať čas minúť mamu a otca. V niektorých materských školách je dovolené, aby rodičia sedeli v zornom poli bábätka aj niekoľko dní. Taký výlet do škôlky bude teda vnímať ako obyčajnú prechádzku s mamou – aj to je alternatívna možnosť pre úspešnejšie prispôsobenie drobcov.

V škôlke je dieťa stále zachytené novými príležitosťami, novými kamarátmi, a ak mu rodičia správne a pokojne pomôžu dostať sa do pohody, potom každé ráno nezačne u neho ani u dospelých skazenou náladou.

Do prvého nástupu vášho dieťatka v škôlke zostáva už len pár dní. Zvládli ste postup rozlúčky s ním, aby vám ráno nezatienili slzy? Prešli ste na režim dňa, aby sa bábätko ľahšie adaptovalo na nové podmienky? Tu je niekoľko ďalších tipov, ako vášmu dieťaťu uľahčiť adaptáciu na materskú školu.

Najťažšia vec je rozlúčka ráno?

Prvý deň v škôlke je skutočnou skúškou pre dieťa aj pre rodičov. Čo robiť? Vzbudzujte v seba dôveru! Ako lepšie dieťa bude pripravený na záhradu, čím menej sa s tým bude trápiť a trápiť, tým menej sa bude cítiť stratený a opustený v pre neho novom prostredí.

Aj keď ste bábätko dobre pripravili, môže sa stať, že sa na vás prilepí, keď sa ho pokúsite nechať v kolektíve. Bude vám ho ľúto a ako mnohí rodičia zažijete neistotu. Máte pravdu v tom, že dieťa by malo ísť do škôlky?

Toto správanie dieťaťa však nemusí znamenať, že sa v škôlke bude cítiť zle – dôvodov na slzy môže byť veľa.

„Každý deň je ten istý príbeh,“ hovorí jedna matka. Thibaut vstane a začne sa postupne zbierať. Vyzerá spokojne a nemá nič proti škôlke. Aj cesta ide dobre.

Čím viac sa však k záhrade blížime, tým viac sa napína. Hneď ako prekročíte prah, Thibaut ma schmatne a začne vzlykať.

To neznamená, že Thibaut je v škôlke zlý, len rozlúčka s mamou pre neho nie je jednoduchá. Ako riešiť takúto situáciu?

Komentár k článku „Prvé dni v škôlke: ako zlepšiť život dieťaťa“

Prvé dni v záhrade jednoducho nie sú také strašidelné, dieťa ešte veľa vecí nevie a nechápe. Po pár dňoch však začína chápať, že doma je lepšie ako v záhrade. Potom musíte aktívne hovoriť s dieťaťom. Hovoríme synovi, že ideme do práce a ty by si mal pracovať ako každý iný. Vašou úlohou je chodiť do škôlky. Mimochodom, funguje to, dieťa je ochotnejšie ísť do záhrady s vedomím, že si zarobí a mama s otcom ho vezmú na víkend na autá.

01.11.2015 15:03:14,

Celkom 1 správa .

Viac k téme "Ako pomôcť dieťaťu adaptovať sa na materskú školu?":

Povedzte nám, prosím, ako sa adaptujete na škôlku? strčiť to do skupiny a nechať to kričať? alebo si sadnúť s dieťaťom do šatne, počkať kým si zvykne a príde samo? Tá moja do skupiny nevstupuje, ale rada sa prechádza s deťmi na ihrisku. Snažil som sa to strčiť do skupiny, len sa to zhoršuje.

Syn v 3 rokoch nechce chodit do skolky, doma zacne plakat ked sa nachystame.Snazili sme sa spolu chodit aj sediet v skupine, jednu nechali na 1-1,5 hod.Chodime takto od 20. júla a zatiaľ žiadne zlepšenia. Čo je alebo nie je dieťa v škôlke?

Prvé dni v škôlke: ako zlepšiť život dieťaťa. Prvý deň v škôlke je pre dieťa skutočným testom a Sekcia: Opatrovateľky, škôlky (prvý deň v záhrade 2 hodiny). O prvých dňoch v záhrade „prineste na 2 hodiny“. Chcem sa opýtať, či je to všade okolo...

Čo robiť?. Vzťahy s inými deťmi. Dieťa od 3 do 7. Výchova, výživa, denný režim, dochádzka do škôlky a vzťahy s opatrovateľmi, choroby a fyzický vývoj dieťa od 3 do 7 rokov. Prvé dni v škôlke: ako zlepšiť život dieťaťa.

Na zahradu chodime uz druhy tyzden. Prvý odišiel s ranou, ale teraz je Timosha unavený, ráno kňučí a plače, hoci neskôr hovorí, že zajtra pôjde znova. Pri preberaní po obede. Učiteľ povedal, v stredu, choďte spať ... Nie veľmi rýchlo? Vzhľadom na skutočnosť, že slzy práve začali?

povedzte mi, prosím, kto prešiel alebo prechádza adaptačným obdobím na škôlku. Niekto má podobnú reakciu na záhradu: ideme na týždeň, dieťa má 2,5 roka. Začal plakať v spánku a často po prebudení 30 minút sa nedá utíšiť, vzlyky. nepustí, slzy / sople utierať nedá ešte viac vetra.

Ako adaptovať dieťa do škôlky? Každý vie, že prvé dni v škôlke sú pre dieťa a jeho rodičov ťažkou skúškou. Zaujímalo by ma: 1. Kto sa adaptoval ako deti (ako skoro samotný proces)? Prvé dni v škôlke: ako zlepšiť život ...

Prvé dni v škôlke: ako zlepšiť život dieťaťa. Sekcia: Psychologické a pedagogické aspekty (ako sa rozlúčiť s dieťaťom v materskej škole). Na stránke sú tematické konferencie, blogy, hodnotenia škôlok a škôl...

Moja dcéra (3,5) chodí do škôlky rada. Vždy s pesničkami a preskakovaním. Sama hovorí, že sa jej to veľmi páči, pri rozlúčke so mnou nikdy neplakala, hoci je veľmi domáce dieťa. Vyzdvihnutie po obede o 16:00. Prirodzene, nie okamžite, ale postupne k tomu došlo. Takže v záhrade je prehnane vzrušená a posledné 3 noci boli vo všeobecnosti neznesiteľné: uprostred noci divoko kričí AAAAAAAAAAAAAAAAAA. A vo sne sa zdá, pretože. neplače a nič nehovorí.

Laxatívum pre deti. Dieťa chodí vo veľkom: ako opraviť stoličku. Dieťa od 1 do 3. Výchova dieťaťa od jedného do troch rokov: otužovanie a vývoj, výživa a choroba, režim dňa a rozvoj domácnosti Prvé dni v škôlke: ako zlepšiť život dieťaťa.

Prvé dni v škôlke: ako zlepšiť život dieťaťa. Tiež by bolo fajn, ak je taká možnosť, porozprávať sa s jedným z detí mimo škôlky, potom sa možno budú spolu hrať na záhrade. V takejto situácii je potrebné naučiť matku a dieťa správne ...

Už 3. krát sme sa vybrali do záhrady 1. septembra. Sme v škôlke 2 týždne. Schéma je stále rovnaká: 5 (už nie 4!) dní na záhrade - ... Sople - laryngitída / tracheitída / zápal stredného ucha. Kríza skoro nastala, ale ja som už skúsená matka, tomu predchádzam. Do škôlky som chodila s plačom, teraz sa jej to páči. Záhradu sa rozhodnem opustiť len z veľmi vážnych dôvodov, lebo. Myslím si, že škôlka je potrebná pre rozvoj mojej dcéry.

Moja dcerka ma 2 roky a 4 mesiace. Moja dcéra chodí už mesiac do jaslí. Avšak každé ráno keď prídeme do škôlky začne pri vyzliekaní zvracať!!! Podla uciteliek sa potom dcerka celkom rychlo ukludni, naje, hra... Ked sa jej opytam, povie mi, ze v skolke je veselo, ze tam pojde este. Povedzte mi, ako si poradíme s týmto zvracaním, poškodí takáto reakcia duševné a fyzické zdravie???

Správna rada v materskej škole. MATERSKÁ ŠKOLA. Dieťa od 3 do 7. Výchova, výživa, denný režim, navštevovanie materskej školy a vzťahy s opatrovateľmi, choroby a telesný vývoj dieťaťa od prvých dní v materskej škole: ako zlepšiť život dieťaťa.

Pred škôlkou mal syn 1x akútne respiračné infekcie. Teraz má 2 roky a 3 mesiace. Prvý týždeň v záhrade skončil so zelenými sopľami a kašľom. Poraďte svoje metódy prevencie katarálnych ochorení. Ďakujem.

1.Komu sa deti prispôsobili (ako skoro samotný proces)? 2. Čo možno urobiť pre to, aby sme dieťaťu v tomto období pomohli? 3. Ako si môžete pomôcť, aby sa vám duša neroztrhla?

Nebojte sa, deti sa prispôsobia v pohode a iný jazyk pre nich vôbec nie je prekážkou. Keď sme dorazili do Austrálie, dcérka mala 5 rokov a o 5 mesiacov potrebujeme dieťa adaptovať do škôlky. Ako pomôcť dieťaťu adaptovať sa na nové sociálne prostredie?

Prvé dni v škôlke: ako zlepšiť život dieťaťa. Prvý deň v škôlke je skutočnou skúškou pre dieťa aj pre MŠ. Dieťa od 1 do 3. Výchova dieťaťa od jedného do troch rokov: otužovanie a vývoj, výživa a choroba, denný režim a rozvoj domácnosti ...

Prvý deň v jasliach .. Dieťa od 1 do 3. Výchova dieťaťa od jedného do troch rokov: otužovanie a vývoj, výživa a choroba, režim dňa a Prvé dni v škôlke: ako zlepšiť život dieťaťa. „Každý deň je ten istý príbeh,“ hovorí jedna matka.

Dievčatá, ktoré vedia poradiť, ako bez vážnych následkov (v zmysle psychiky dieťaťa) prestúpiť do inej škôlky. Už sme išli do nového, pozreli sme sa do skupiny, spoznali pani učiteľku, pozreli deti. Poďme tam od pondelka. Do starej škôlky som chodila bez problémov.

Príchod dieťaťa do škôlky je vzrušujúcou udalosťou pre celú rodinu. Príprava na túto dôležitú etapu života dieťaťa je často sprevádzaná zhoršením pohody dieťaťa, exacerbáciou chorôb a psychickými problémami. V článku zvážime jemnosti a podrobnosti o prispôsobení sa materskej škole.

Prispôsobenie sa podmienkam materskej školy

Telo dieťaťa sa musí prispôsobiť novým podmienkam. Keď je dieťa v novom prostredí, zažíva veľký psychický stres, ktorý sa prejavuje plačom, negatívnymi emóciami a pocitom strachu. Bábätko sa bojí neznámeho prostredia, zdá sa mu, že rodičia preňho na konci dňa neprídu. Preto svojich rodičov často neopúšťajú, často ich bijú a vyčíňajú.

Typy adaptácie

Trvanie adaptačného procesu do značnej miery závisí od osobných individuálnych vlastností detí. Vo všeobecnosti však adaptačné obdobie trvá od 2 do 4 týždňov v závislosti od veku dieťaťa. Úplnú adaptáciu možno zistiť po dvoch mesiacoch. V závažných prípadoch môže toto obdobie trvať až šesť mesiacov.

Odborníci rozdeľujú niekoľko typov závislosti na neznámych podmienkach v materskej škole:

• Aktívna adaptácia. Dieťa zažíva nervové napätie od prvej návštevy, je pre neho ťažké rozlúčiť sa so svojimi rodičmi. Toto pokračuje dva týždne, závislosť je postupná;
• Pasívna závislosť. Dieťa sa správa normálne, neexistujú žiadne negatívne prejavy. Ale po návrate domov začína mať rozmary a úzkosť. Spánok môže byť narušený, objaví sa zápcha;
• oneskorená adaptácia. Prvé dni bábätko pokojne navštevuje škôlku, no asi po 2-3 týždňoch začne záchvatovať záchvaty hnevu a návštevu škôlky odmieta. Potom dieťa prechádza zvyčajným adaptačným štádiom;
• Neúspešná adaptácia. Nervový systém a psychika bábätka nezvláda adaptačnú záťaž. Nevie si zvyknúť na svojich rovesníkov, na nezvyčajné prostredie. Ak proces trvá do dvoch mesiacov, možno uvažovať o tom, že dieťa nie je pripravené na návštevu MŠ, prípadne nevyhovujú podmienky tejto MŠ alebo krúžku.

Na veku záleží

Nie je nezvyčajné, že rodičia posielajú svoje dieťa do jaslí príliš skoro na to, aby sa vrátili do práce. Ale nie vždy sú deti pripravené navštíviť materskú školu a komunikovať so svojimi rovesníkmi.

Dôležité! Každé dieťa je jasná individualita, ale optimálny vek na navštevovanie materskej školy je vek troch rokov.

Vysvetľuje to skutočnosť, že pred trojročným obdobím je dieťa psychicky úzko späté s matkou a do troch rokov prechádza krízovým štádiom dospievania, stáva sa samostatnejšie a zvyká si na nové podmienky. je jednoduchšie.

Od jedného do troch rokov prebieha zložitý proces formovania vzťahov medzi dieťaťom a rodičmi, najmä s matkou. Preto v tejto fáze bude odtrhnutie dieťaťa od nej chybou. To môže v drobcoch vyvolať nervové napätie a podkopať základnú dôveru vo svet.

Trojročné dieťa už vie samo používať príbor, snaží sa obliekať bez neho pomoc zvonka. Tieto zručnosti výrazne uľahčujú adaptačný proces.

Tri etapy zvykania si na škôlku

Adaptácia na nové podmienky v záhrade u rôznych detí prebieha rôznymi spôsobmi. Existujú však tri hlavné štádiá závislosti:

• Ľahký stupeň prispôsobenia. Väčšina detí sa ľahko prispôsobí neznámym podmienkam: okamžite začnú komunikovať so svojimi rovesníkmi, reagujú na pripomienky učiteľa. Každodennú návštevu škôlky nesprevádzajú rozmary a plač. Naopak, dieťa samo žiada, aby ho vzali do škôlky. Ľahká adaptácia je sprevádzaná priaznivým zdravotným stavom dieťaťa a môže trvať až mesiac;
• Priemerný stupeň. V takýchto prípadoch dieťa prežíva určitú úzkosť, ale čoskoro vstúpi do komunikácie s ostatnými a napätie zmizne. Takéto deti môžu niekedy porušiť disciplínu, aby na seba upútali pozornosť. U dojčiat sa pozorujú respiračné ochorenia, ktoré sú spojené so všeobecným stresovým stavom. Priemerná adaptácia môže trvať až jeden a pol mesiaca;
• Ťažký stupeň. AT ťažké situácie adaptácie u detí môžu zažiť ťažké prechladnutia a nervové zrútenia. Správanie takýchto detí sa vyznačuje strachom a úzkosťou. Deti nereagujú na ponuky komunikácie, nepozerajú sa na hračky, nechcú sa rozprávať s učiteľkou. Rozlúčku s mamou sprevádzajú dlhotrvajúce záchvaty hnevu. Pri dlhom priebehu takejto situácie by rodičia mali kontaktovať špecialistov, aby zistili psychickú pripravenosť dieťaťa.

Prvý deň v detskom kolektíve

Ako dopadne prvá návšteva do značnej miery závisí od toho, ako sa dieťa adaptuje na nové podmienky. Preto je veľmi dôležité správne zorganizovať tento deň.

Postava dieťaťa, samozrejme, hrá dôležitá úloha v procese zvykania si na škôlku. Spoločenské deti si ľahšie zvykajú na nový kolektív. A uzavreté dieťa pri rozlúčke s matkou môže zažiť stres. Je dôležité mať na pamäti, že dieťa má povahu výskumníka a v nových podmienkach bude mať záujem robiť nové objavy pre seba. Úlohou rodičov je mu v tom pomôcť.

V prvý deň môžete prísť s dieťaťom. Kým bábätko raňajkuje, mama sa môže zoznámiť s jedálnym lístkom. Po asi hodine alebo dvoch v skupine sa môžete vrátiť domov s dieťaťom. Na ceste je lepšie opýtať sa dieťaťa na jeho dojmy, pripojiť sa k jeho pozitívnej spätnej väzbe.

Prvých päť dní v škôlke

• Prvý deňšlo to dobre;
• Na druhý deň pobyt možno predĺžiť až na štvrtinu celého dňa. Nechajte dieťa pokojne sa hrať s deťmi a vy buďte blízko, na očiach. Takže dieťa začne študovať nezávisle, ale zároveň v ňom bude dôvera, že nie je sám. Teraz sa s ním môžete dohodnúť, že na hodinu odídete a čoskoro sa vrátite. Keď sa vrátite, môžete si vziať dieťa domov. Nemali by ste opustiť škôlku bez varovania dieťaťa, pretože môžete podkopať jeho dôveru vo vás;
• Na tretí deň zostať s dieťaťom asi dve hodiny. Potom mu vysvetlite, že musíte odísť do práce, ale na konci dňa sa po neho určite vrátite;
• Na štvrtý deň môžete zostať aj dve hodiny, a keď pochopíte, že dieťa je sebavedomé a pokojné, musíte mu vysvetliť dôvod vášho odchodu a sľúbiť, že sa do konca dňa vrátite;
• Na piaty deň môžete dieťa priviesť do skupiny a po uistení sa, že sa cíti dobre medzi rovesníkmi, ho objímte a sľúbite, že ho na konci dňa vyzdvihnete. Takže dieťa zostane v skupine celý deň.

Tento postupný návykový vzor často prináša pozitívne výsledky.

Akých chýb sa treba vyvarovať

Pri prvých návštevách materskej školy odborníci odporúčajú dodržiavať niektoré pravidlá:

• Ranné prípravy do škôlky netreba uponáhľať. Aby ste to dosiahli, je lepšie vstať skoro, aby ste mali čas na prípravu, bez vyvíjania tlaku na dieťa, ktorého nálada sa môže zhoršiť v dôsledku náhlenia;
• Nechajte dieťa vziať so sebou do škôlky svoju obľúbenú hračku. Dohodnite sa s učiteľkou, či to v tejto škôlke nie je dovolené. Hračka môže pomôcť dieťatku v napätej situácii;
• Ak dieťa nájde vzrušujúca aktivita, nemali by ste ho opúšťať a utekať, kým si vás nevšimne. V nasledujúcich dňoch vás dieťa nepustí a pri rozchode bude hádzať záchvaty hnevu;
• Často sa stáva, že v prvých dňoch má dieťa záujem o kolektív a po niekoľkých dňoch začne plakať, nechce zostať v škôlke. Vysvetlenie je také výskumné činnosti omrvinky skončili. Rodičia by mali v takýchto dňoch vyzdvihnúť dieťa skoro;
• Pri rozlúčke na rannej recepcii, po pobozkaní dieťaťa, okamžite odíďte. Nie je potrebné naťahovať zbohom. Deti zvyknú rozptyľovať zaujímavé predmety alebo udalosti. V tomto budú pedagógovia pomáhať rodičom a deťom a zaujať dieťa kognitívnou hrou;
• Rodičia musia dodržať svoje sľuby. Ak si dieťa nemôžete vyzdvihnúť včas, oznámte mu to vopred. Zavolajte do materskej školy, požiadajte o odovzdanie telefónu dieťaťu, vysvetlite mu, že meškáte v práci;
• Často ani samotné matky nedokážu obmedziť svoje pocity počas rannej rozlúčky. V takýchto prípadoch si dieťa pri pohľade na uslzenú tvár matky myslí, že škôlka nie je veľmi dobrá. dobré miesto na pobyt. Vedieť, ako obmedziť pocity;
• Vzhľad omrviniek na konci dňa vám napovie, ako deň prebiehal. Ak máte slzy v očiach, budete sa musieť porozprávať s učiteľom a zistiť, ako môžete situáciu vyriešiť. Ak sú ruky vo farbe alebo plastelíne, potom je všetko v poriadku, dieťa bolo zaneprázdnené užitočnou kognitívnou aktivitou, nie je dôvod na obavy.