Proteinin gelişimsel aktivitesi. Küçük çocuklar için bir oyun dersinin özeti "Bir sincap ziyareti" konuyla ilgili metodolojik gelişme
Dima hakkında konu ile ilgili sınıflarİstediğim sıklıkta olmadığı için sık yazmıyorum. Sadece yeterli zaman yok. Sonuçta, ders sadece yapılmamalı, aynı zamanda ona hazırlanmanız da gerekiyor. Çeşitli yarışmalar ve projeler çok faydalıdır - onları teşvik eder ve fikirlerle doldururlar. Ama benim için en büyük yardım konu ile ilgili, Ve onlarla doğrudan bir ilişkim olduğu için mutluyum))). Aslında, ben kendim bu tür setlerin sadece kurtuluş olduğu meşgul ebeveynim))).
Genel olarak, her kılavuz bir konuya ayrılmıştır. Birkaç taraftan aydınlatılıyor - işte bir peri masalı ve faydalı malzeme konuyla ilgili (ayrıca, eğlenceli ve çok sıkıcı bir biçimde sunulur - Yulia (kılavuzların yazarı) çok canlı ve ilginç bir şekilde yazar), konuyla ilgili birkaç oyun verilir (daha sıklıkla oyunun hazır özellikleriyle) ve sette ayrıca temel malzeme bulunan el sanatları. Ayrıca TÜM materyalin telif hakkı olduğunu da not ediyorum (hem metinler, hem çizimler, hem de şiirler ve oyunların kendisi). Bu nedenle, onları başka hiçbir yerde bulamazsınız.
Kılavuzun materyalleri, konuya biraz "daldırma" için oldukça yeterlidir. Biri orada durabilir. Ve birisi daha ileri gidebilir. Kılavuzların bir özelliğini fark ettim - onları incelemek, fantezi harekete geçiyor ve hareket halindeyken daha fazla oyun icat etmeye ve planlar düşünmeye başlıyor, hazır özellikler için yeni kullanımlar buluyorsunuz. Belki, elbette, benim fantezim bu şekilde oynanır), ama bence asıl mesele tada girmek - ve senaryoya göre nasıl oynadığınızı kendiniz fark etmeyeceksiniz. Ve bu harika!
Ama hadi koçlarımıza, sincabımıza, daha doğrusu onunla dersimize dönelim. Her ne kadar belki de işgal kelimesi burada tamamen uygun değildir. Benim için bir meslek, birkaç saat için tasarlanmış çok ciddi bir şey. Bizim için, aynı zamanda pek çok açıdan konudan uzaklaştıran külfetli oyunlar, iletişim, eğlenceli eğlence değildi. Ve süre açısından, bir veya iki saat değil, birkaç gündü. Sonuçta yaptığımız her şey arka arkaya değil, ruh haline ve fırsatlara göre yapıldı. Ama yine daldım
"Temalar" içinde protein konusunda sunulan: bir peri masalı, bir sincapla bilişsel bir diyalog, ayette bir oyun, hafıza gelişimi için bir oyun ve gelişim için bir oyun iyi motor yetenekleri.
Bu oyunlar için (ve onlara dayanarak), kendi oyunlarımızı da bulduk.
O yüzden başlangıç olarak sincapla konuştuk ve bu süreçte bu hayvanların nasıl ve nasıl yaşadıklarını öğrendik. Dimka, sincapın sorularını mümkün olduğunca yanıtladı. Hatta nasıl zıplayabileceğini göstermek için kaçtı)).
Ardından yumuşak sincap oyuncağımızı oyuna getirdik. Dimka, fındıklarını cömertçe besledi. Bunu yapmak için, kendisi hamuru topları yuvarladı. Ve sonra (!) hamuru bir tabak yaptı. Bunu neden bir ünlem işaretiyle yazdığım sizi şaşırtabilir, ancak gerçek şu ki, o zamana kadar Dimka pratikte kil oynamadı. Tüm oyunlarımız, Dimka'nın sadece benimle top yuvarlaması veya sosisleri bıçakla kesmesi gerçeğine dayanıyordu. Onlar. temelde bir gözlemci ve hamuru oldu bir kez daha dokunmadı. Ve burada, sadece bir sürü kuruyemiş yuvarlamakla kalmadı, aynı zamanda ipucu olmadan bir tabak yaptı - büyük bir topu yuvarladı ve düzleştirdi. Ve fındıkları oraya koyun. Sincap mutluydu! Ve hatta biraz yedim.
Sonra Dimka, Sincap'ın kış için fındık depolamasına yardım etti. Ama o zamandan beri bu görev onun için zaten basitti, daha fazla güvenlik için biraz daha somun sarmaya karar verdik (ve Dimka aynı zamanda parmaklarını da çalıştırdı)). Hemen diziyi yaymaya çalıştı (ilk kez). Ceviz-fındık-ceviz-fındık. Dimka oldukça çabuk anladı ve zincire devam etti).
İkinci sincap çukurunun yüksek olduğu ortaya çıktı, bu yüzden fındıkların oraya atılması gerekiyordu))). Bir çember bizim için bir oyuk olarak hizmet etti ve fındık -. Dimka, elbette oyunu geliştirdi - sadece oyuğa fındık atmakla kalmadı, aynı zamanda oraya "tırmandı" ve fındıkları geri aldı. Bu oyunu gerçekten seviyordu. Sonra rolleri değiştirdik - Dimka çemberi tuttu ve ben attım.
"Temalar" konulu oyunlardan biri, bazen oğlumun yeteneklerine ne kadar inanmadığımı gösterdi))). Onun için çok erken olduğunu düşündüm, ama bir "şerefe!" ile başa çıktığı ortaya çıktı. Size oyunun özelliklerini anlatamam, sadece hafıza ve ezberleme becerilerini geliştirmeye yönelik olduğunu söyleyeceğim.
biz de oynadık parmak oyununda.
Bir daldan küçük evinize sincap
Yumruyu sürükledi.
(Masadaki tüm parmaklara dokunun)
Bir daldan sola atlayarak,
(Ellerinizi sola hareket ettirin)
Hedef: Çocukların konuşmasının aktivasyonu, tutarlı konuşmanın gelişimi.
Görevler:
1. öğretici:Çocuklara çeşitli teknikler kullanarak resmi kasıtlı olarak düşünmeyi öğretmek: nesneleri vurgulamak, resme “girmek”. Çocuklara hayvanların görünümünü ve alışkanlıklarını tanımlamayı, bilmeceler yapmayı öğretmeye devam edin. Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki anlayışlarını netleştirin. Çocukların nesnelerin özellikleri hakkındaki bilgilerini güçlendirin. Modelleme, uygulama, çizim konusunda çocukları egzersiz yapın.
2. Geliştirme: TRIZ öğelerinin yardımıyla çocukların hayal gücünü ve konuşma yaratıcılığını harekete geçirin. ("Resme Girmek", bilmeceler yapmak)
3. Yetiştirme:Çocukları kültürel iletişim ve insani duygular konusunda eğitmek.
Malzeme : Mektup; oyuncak - sincap; Çınar ağacı; farklı genişliklerdeki izler; yastıklar; sandık, tepsi, top, bardak. Ayna, sihirli değnek, tabak, Zencefilli Kurabiye Adam; suluboya, ½ yatay kağıt, hamuru, hamuru, renkli kağıt,; sepet; tedavi etmek; mantarlar; sonbahar yaprakları; beyaz kumaş.
Ön çalışma: Vahşi hayvanlar hakkında bir sohbet, çizimlere bakmak, bilmeceleri tahmin etmek, TRIZ teknolojisi eğitimi, M. Sokolov'un "Sincaplar" eserini okumak.
İndirmek:
Ön izleme:
Entegre ders "Bir sincap ziyareti"
kıdemli grup
Hedef: Çocukların konuşmasının aktivasyonu, tutarlı konuşmanın gelişimi.
Görevler:
1. Eğitim: Çocuklara çeşitli teknikler kullanarak resmi kasıtlı olarak düşünmeyi öğretmek: nesneleri vurgulamak, resme “girmek”. Çocuklara hayvanların görünümünü ve alışkanlıklarını tanımlamayı, bilmeceler yapmayı öğretmeye devam edin. Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki anlayışlarını netleştirin. Çocukların nesnelerin özellikleri hakkındaki bilgilerini güçlendirin. Modelleme, uygulama, çizim konusunda çocukları egzersiz yapın.
2. Geliştirme: TRIZ öğelerinin yardımıyla çocukların hayal gücünü ve konuşma yaratıcılığını harekete geçirin. ("Resme Girmek", bilmeceler yapmak)
3. Yetiştirme:Çocukları kültürel iletişim ve insani duygular konusunda eğitmek.
Malzeme : Mektup; oyuncak - sincap; Çınar ağacı; farklı genişliklerdeki izler; yastıklar; sandık, tepsi, top, bardak. Ayna, sihirli değnek, tabak, Zencefilli Kurabiye Adam; suluboya, ½ yatay kağıt, hamuru, hamuru, renkli kağıt; sepet; tedavi etmek; mantarlar; sonbahar yaprakları; beyaz kumaş.
Ön çalışma:Vahşi hayvanlar hakkında bir sohbet, çizimlere bakmak, bilmeceleri tahmin etmek, TRIZ teknolojisi eğitimi, M. Sokolov'un "Sincaplar" eserini okumak.
Soyut:
Çocuklar müziği sakinleştirmek için salona girerler, selamlar.
BAKICI : Beyler, bakın, burada bir mektup var, muhtemelen bizim için. Sessizce oturalım ve zarfı açalım.
Bir mektubu okumak:
"Sevgili arkadaşlar! Orman sakinleri size yazıyor. Bir talihsizlik yaşadık: sevgili dostumuz kayboldu. Lütfen onu bulmamıza yardım edin."
Eğitimci: Çocuklar, ne tür orman sakinleri bu mektubu bize yazabilir? hangi vahşi hayvanları tanıyorsunuz?(Çocukların cevapları).
Sizce hangisi kaybolabilir? Modellerin zarfta olduğunu tahmin etmemizin zor olmayacağını düşünüyorum.
Öğretmen modelleri şövale üzerine yerleştirir.
Modellerle çalışma "Bil bakalım ne tür bir hayvan?"
Çocuklar modelleri tahmin edemezlerse, öğretmen bilmeceyi tahmin etmeyi teklif eder:
“Kabarık bir paltoyla yürüyorum, yoğun bir ormanda yaşıyorum.
Yaşlı bir meşe ağacındaki bir oyukta fındık kemiriyorum. (Sincap)
Neden bir sincap olduğunu düşünüyorsun? Nasıl tahmin ettin?
eğitimci: Çocuklar, sincapları bulmaya yardım edebilir miyiz? Ve bunu nasıl yapabiliriz? (Çocukların cevapları)
eğitimci: Evet, sincapları bulmaya yardım edebiliriz, ancak nerede yaşadığını, ne yediğini, neye benzediğini bilirsek.
"Sincaplar" resminin dikkate alınması:
Oyun alıştırması "Sihirli dürbün"
Öğretmen çocukları sihirli dürbün yardımıyla "Delhi - Haydi" resmi incelemeye davet eder.
Şarküteri adımı dediğimiz ilk adım yani resmin kompozisyonunu belirliyoruz. Dürbünümüzü nesneye doğrultuyoruz ve detayları vurgulayarak resmi incelemeye başlıyoruz.
İkinci adım "hadi" (bağlantıları bulma). İki nesneyi birbirine bağlar ve ilişkilerini açıklarız. Bunları uygulamak için resmin çerçevesini aşmanız gerekir: Gözlerinizi kapatın ve resmin içinde olduğunuzu hayal edin, burada duruyorsunuz.
"gözlerimiz kapalı
Büyülü dünyaya girin
Eller yukarı, eller aşağı
Gözlerini aç ve şaşır.
Kulaklarımız ne duyar? (yaprakların hışırtısı, sincapların kahkahaları vb.)
Resme girdik, etrafından dolaşalım, dinleyelim, dokunalım, koklayalım: çimenler yumuşak, ağaçlar sert vs.
Bir musluğu soluduk, ne hissettik, hangi kokuyu yakaladık? (Ormanın kokusu, çiçekler vb.).
Oyun alıştırması "Wizard Unite"
eğitimci: Birleştirme Sihirbazı iki nesneyi bazı kriterlere göre birleştirir. Öğretmen çocukları nesneleri birleştirmeye ve nedenini açıklamaya davet ediyor?
eğitimci: Sanırım artık hepiniz sincapları biliyorsunuz ve orman sakinleri için bir arkadaş bulabilirsiniz.
Ve sihirli bir eşya aramak için nereye gitmemiz gerekiyor ve hangisini tahmin etmeniz gerekiyor.
Oyun "Sihirli öğeyi bul"
- Bu öğe bir elma şeklindedir;
- Bu nesnenin rengi güneşe benzer;
- Bu öğe dokunuşa bir tavuk gibi geliyor;
- Bu öğeye anne veya büyükanne örgü için ihtiyaç duyar.
Aferin, sihirli öğeyi doğru tanımladınız, bu top ormana giden yolumuzu bulmamıza yardımcı olacak
Öğretmen topu atar ve çocuklar onu takip eder.
eğitimci: Bu arada gidiyoruz, oynamayı öneriyorum.
Beden Eğitimi:
“Duruşu kontrol ettik ve kürek kemiklerini bir araya getirdik.
Parmak uçlarında ve sonra topuklarda yürüyoruz
Yavrular ve sakar bir ayı gibi usulca gidelim
Ve bir tavşan gibi - bir korkak ve gri bir kurt gibi - küçük bir kurt
İşte bir topun içine kıvrılmış bir kirpi, çünkü o üşüyor
Işın kirpi dokundu, kirpi tatlı bir şekilde gerildi.
eğitimci: İşte ormandayız. Etrafın ne kadar güzel olduğunu görün. Ormanda iyi misin?
iyi-kötü oyun
- Ormanda neden iyidir?
- Ormanda neden kötü?
eğitimci: Beyazlarımız nerede? Onları arayalım, onun için şarkı söyleyelim:
Kırmızı ateşli yumru,
Paraşüt gibi kuyruğu olan
Ağaçların arasından hızla atlamak
Oradaydı...
Şimdi burada.
Ok gibi hızlıdır.
Yani bu ... (sincap)
Ve orada biri hareket ediyor, şimdi bakacağım. Ve işte bizim beyazımız.
Bir sincap belirir. Çocuklar selamlıyor.
eğitimci: Sincap ve arkadaşlarının seni aradığını biliyorsun. Beyler, bırakın sincap onu kimin aradığını tahmin etsin. Hadi ona bir bilmece yapalım.
Çocuklar öğretmenle birlikte bilmeceler bulurlar.(TRIZ yöntemi)
eğitimci: Sincap, neden ormanda görünmedin, neden arkadaşların seni kaybetti. Çocuklar, sincap kışa hazırlandığını, malzeme hazırladığını, bu yüzden neredeyse görünmez olduğunu, sürekli çalıştığını söylüyor. Sincaba bir ayrılık hediyesi yapalım. Bir sincap neyi sever? Meyveler ve mantarlar ne yapılabilir? Malzemeyi seçin ve sincaba bir hediye verin.
Çocuklar kendi malzemelerini seçer ve bir hediye yaparlar.
eğitimci: Sincap da sizin için bir ziyafet hazırladı, orman hediyesi, ne dersiniz?
eğitimci: Şimdi sincapla vedalaşalım ve anaokuluna geri dönelim.
Dersin yansıması.
eğitimci: Çocuklar, elmalarıma bakın. Seninle seyahat etmekten gerçekten keyif aldım, ya sen? Eğer seviyorsan, kırmızı elma al. Beğenmediysen yeşilleri al.
Demo malzemesi:
Kuyruğunda fiyonklu oyuncak sincap;
Dans müziğinin ses kaydı;
Uzun tezgah;
İsveç duvarı;
Sepet.
Bildiri:
30-40 cm uzunluğunda çok renkli şeritler;
Birçok (her çocuk için 3-4) küçük top;
3 kase: biri bezelye ve fasulye ile dolu, diğer ikisi boş;
Kil, modelleme tahtaları, tabaklar.
zaman düzenleme
Çocuklarla sevinçle tanışın, her birini adıyla arayın, ne renk giydiklerini not edin.
sürpriz an
Biri kapıyı çalar. Bir sincap girer.
BAKICI
İşte sincap ziyarete geliyor, Kuyruğa bir yay tak. Ding, ding, donna, donna, (çocuğun adı) bugün evde mi?
Parmaklarınızı adı verilen çocuğun elini loba kadar gezdirin.
Kulak ve hafifçe çekin ("çağrı").
Oyun birkaç çocukla tekrarlanır.
Sincap çocukları selamlıyor ve onları ziyarete geldiğini söylüyor.
Nasıl yaşadıklarını görün. Belki sincaba bir şeyler öğretirler.
Eğitici oyun "Duş, emzik!"
İnsan vücudunun adlandırılmış kısımlarını anlama ve gösterme yeteneğini güçlendirir.
Sincap. Bugün yüzünü yıkadın mı? Hadi birlikte yıkayalım.
Burun, burun! Çocuklar nasıl yıkandıklarını gösteriyor
neredesin, burun? Vücudun adlandırılmış bir parçası.
Roth, ağız!
Neredesin, ağız?
Göz, göz!
neredesin, göz?
Yanak, yanak!
neredesin ufaklık?
Sincap, kendilerini çok iyi yıkadıkları için çocukları övüyor.
Mobil oyun "Kuyruğu yakala"
teşvik motor aktivitesi, dürtüselliği giderir ve oyun becerilerini geliştirir.
Sincap. Çocuklar, ne kadar at kuyruğum olduğunu gördünüz mü: güzel, kabarık, kuyruğunda bir kurdele ile. Bu atkuyruklarını ister misin?
Her çocuğun arkasına bir at kuyruğu takın. Çocuklar sincaptan kaçar. Sincap kuyruğunu her kim çekerse, sürücü olur ve başka bir çocuktan kuyruk almak zorundadır.
Kurdelelerle müzikli dans
En basit dans hareketlerini göstererek müziğe geçiş yapmayı öğretir.
Dans müziği çalıyor. Çocuklar odanın içinde özgürce hareket eder, kurdeleleri sallar, onlarla dalga benzeri hareketler yapar ve yerinde döner.
Dansın sonunda çocukların kurdeleleri toplanır.
Spor oyunları "Bir sincap ne yapabilir"
Temel hareketler geliştirin.
Sincap çocuklara çok hünerli olduğunu, ağaca tırmanabileceğini söyler. Jimnastik bankında nasıl yürüdüğünü ve nasıl atladığını gösteriyor. Bir yetişkinin yardımıyla çocuklar ondan sonra tekrar eder.
Ardından çocukları, yükselen ağaçların (dükkan) üzerine nasıl tırmanılacağını öğrenmeye davet ediyor. Çocuklar sincaptan sonra tekrar ederler.
Bir ağaca nasıl tırmandığını gösterir (İsveç duvarı). Çocuklar yetişkinlerin yardımıyla merdivenlerden inerler. Sincap çocukların dokunabilmesi için çapraz çubuklardan birine karton mantar takabilirsiniz.
Fındığı çok çabuk toplayabildiğini söylüyor. Yere çok sayıda top (fındık) serilir. Çocuklar, neşeli müzik eşliğinde fındık toplarlar.
 |
 |
didaktik oyun"Fasulye - bezelye"
Algıyı, parmakların ince motor becerilerini ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirir.
Sincap en çok fındık yemeyi sevdiğini söylüyor. Her çocuğun önüne üç kase koyun. Biri bezelye ve fasulyeyle dolu, ikisi boş. Sincap, sadece yuvarlak kuruyemiş yemeyi sevdiğini ve oval olanları arkadaşına vereceğini açıklıyor. Çocukların bezelyeleri bir kaseye, fasulyeleri başka bir kaseye dağıtmaları gerekir.
Sincap, çocuklara A.S.'nin bir şiirinden bir alıntı okur. Puşkin "Çar Saltan Masalı"
Sincap şarkılar söylüyor Evet, bütün fındıkları kemiriyor, Ve fındıklar basit değil, Bütün kabuklar altın.
İş bittiğinde sincap çocuklara teşekkür eder ve yuvarlak fındık yiyormuş gibi yapar.
Kil modelleme “Sincaplar için fındık »
Görev, yeni bir malzeme - kil ve küçük topları yuvarlama alıştırmaları sunar.
Sincap, çocuklardan onun için daha fazla fındık yapmalarını ister. Küçük kil parçalarının nasıl koparılıp avuç içi arasında yuvarlanacağını gösterir. Çocuklar ortaya çıkan fındıkları tabaklara koydu. Daha sonraki sınıflarda çocuklar kil topları renklendirebilirler.
Julia Privalova
1,5-2 yaş arası çocuklar için “Sincaplar için fındık” konulu kapsamlı bir gelişim dersinin özeti
Çocuklar için sınıfların özeti 1,5–2 yıl başlık: « Sincaplar için fındık»
I. TEBRİK.
Hedef: dersin başlangıcına işaret eden duygusal bir bağlantı kurmak. Stres atmak ve işe hazırlanmak,
Malzeme: E. Zheleznova, izler "Derse başlayalım", "İşte bir sap, işte bir bacak", "Bizimle alkışlarsın", bez top
merhaba ve paylaş iyi ruh hali yumuşak bir top ile
Selamlar: “Altın beşikte güneş nehir boyunca uyudu. Sabah güneş doğdu, çocukları uyandırdı. Çocuklar yürüyüşe çıktı, zıplamaya ve zıplamaya başladı. Ve sonra gittik "Akıllı beyinler" geldi…. Ve Tasya burada ve anne ... burada. Ve Maşa burada... (Metindeki hareketleri gerçekleştirin)
"Derse başlayalım"
II. fizminutka "Sağ el uyandı ..."
Görevler: vücudun sağ ve sol kısımlarının konuşma tanımları kavramının oluşumu, hafıza geliştirme, dikkat gelişimi, kaba motor becerileri.
malzemeler: Jeleznovykh'i takip et "İşte bir sap, işte bir bacak..."
Çocuklar bir daire içinde olurlar. Hareketler metne göre yapılır.
Sağ el uyandı
şaşkın,
gerilmiş
Sağ kulak ovuşturdu
Ve sağ tarafına yattı.
Sol el uyandı.
Şaşırdım.
gerilmiş
Sol kulak ovuşturdu
Ve sol tarafına yattı.
Sağ bacak:
Üst, üst, üst.
Sol bacak:
Üst, üst, üst.
Ve iki elle: alkış!
Eller denilen parçaları gösterir
Merhaba gözler, gözler, gözler!
Merhaba kulaklar, kulaklar, kulaklar!
Merhaba, burun, burun, burun!
Merhaba ağız, ağız, ağız!
Merhaba kalemler, kalemler, kalemler!
Merhaba ayaklar, ayaklar, ayaklar!
Gözler izliyor, kulaklar dinliyor
Eller alkışlar, ayaklar yere vurur.
Zheleznov'ların şarkısını dinliyor ve söylüyoruz "İşte bir sap, işte bir bacak"
III. Dünya.
Hedef çocuklar bir orman hayvanı olarak sincap hakkında, onun görünüm ve beslenme.
malzemeler: Oyuncak sincap, didaktik sunum "Bir sincap ziyareti", bir bilgisayar, ekran, projektör
öğretmen:
Beyler bilin bakalım bugün kimle karşılaşacağız?
kırmızı küçük hayvan
Ağaçların arasından zıpla
Kabarık bir yay ile kuyruk
Böyle bir hayvan biliyor musunuz?
Tabii ki beyaz!
Öğretmen çocuklara bir sincap gösterir. Onu evcilleştirmeyi teklif ediyor.
Bak, işte burada! Sincap kırmızı bir paltoya, küçük bir kafaya, büyük kara gözlere, keskin dişlere ve püsküllü kulaklara sahiptir. Beyler, sincap kuyruğunun ne kadar kabarık olduğuna bakın. Ve sincabın pençeleri güçlü ve inatçıdır. Pençelerinde pençeleri var. Onlarla birlikte ağaçların kabuğuna yapışır ve ustaca ağaçtan ağaca atlar. Sincap çok sevecen bir annedir. Sonbaharda sincapları için kış için külahlar, mantarlar ve fındık toplar.
Ama nedir? Sincap bize bir şey mi söylüyor?
IV. parmak jimnastiği « Sincap» :
Başparmakla başlayarak dönüşümlü olarak tüm parmakları büküyoruz. Egzersizi önce sağ el, sonra sol el ile yapıyoruz.
Ormanda bir sincap yürüyor,
Herkes fındık dağıtır:
tilki kızkardeş,
serçe, baştankara,
şişman-beşinci ayı,
Bıyıklı tavşan.
Kime atkıda, kime ağızda,
Kimin umrunda.
Kimseyi unutmadım, herkesi tedavi ettim!
Ne kadar akıllı küçük bir sincap. Birçok farklı hayvanın bulunduğu büyülü bir ormanda yaşadığını söylüyor. Bu ormanda sorun vardı - her şey berbattı ve tek başına hiçbir şeyi düzeltemiyordu. Bana yardım et lütfen! Bana yardım edecek misin? Ancak peri ormanımıza girebilmek için, üstlendiğin görevleri tamamlaman gerekiyor. bu mektubun içinde bul.
Pekala çocuklar, sincaba yardım edelim mi?
V. Logaritmik
Hedef: genel koordinasyonun geliştirilmesi, kaba motor beceriler ve yansıma
Malzeme: izler "İstasyona", "Tren"(E. Jeleznova "Annemle Müzik", duyusal izler
Jimnastik için şarkılar söyleyin ve dans edin
VI. düşünmek legodur inşaat.
"Yeşil bir yol yapalım"
Hedef: elle ayarlama, ana renkleri sabitleme (yeşil sarı)- öğretmek çocuklarşekil ve renkte gerekli detayları bağımsız olarak seçin; öğretmek çocuklar nesnelerin özelliklerini adlandırın; geliştirmek görsel-figüratif düşünme; geliştirmek mevcut deneyimi kullanma yeteneği; geliştirmek sunuma göre hareket etme yeteneği; ince motor becerileri geliştirmek.
Malzeme: Lego
Peri ormanına ulaşmak için yollar inşa etmeniz gerekir Öğretmen, belirli bir renkteki Lego bloklarından bir yol oluşturmaya nasıl başlayacağınızı gösterir.
VII. Matematik. didaktik oyun "Ayak İzlerini Karşılaştırın"
Hedef: Görünümleri Genişlet ve İyileştir çocuklar bir orman hayvanı olarak sincap hakkında, aktivite geliştirmek, mantıksal düşünme, kategoriye göre karşılaştırmayı öğret "büyük küçük", "benzer - benzer değil".
malzemeler: Oyuncak sincap, izleri olan A-4 beyaz kağıt yaprakları sincaplar, su kovası, küçük sünger, projektör, perde, sunum "kimin ayak izleri"
öğretmen:
Ormana geldik, yollar yapıldı. Ama nasıl daha ileri gideceğiz? Ve işte buradayız Komut istemi: büyülü ormana giden yolu bulacağımız ayak izleri. Ama kimin ayak izleri olduğunu nasıl belirleyeceğiz? Belki Igor, belki Temalar?
Mevcut tüm isimlerin listelenmesi çocuklar, öğretmen her çocuğun tabanına ıslak bir sünger sürer ve ondan beyaz bir kağıda bir iz bırakmasını ister. Sonra bir sonraki ile karşılaştırır sincaplar, hüküm: Hayır, Igor değil, hayır, Konu değil ... Stüdyoda hava sıcaksa, çıplak ayakla baskı yapabilirsiniz. Bu durumda kovada ılık su olmalıdır. Yani, belki bunlar sincap izleridir? Ekranı görelim!
Bunların bir sincap izleri olduğuna karar verdiler. Yolda kesinlikle onlarla birlikte hareket ediyoruz!
VIII. Motor jimnastiği.
Hedef: gelişim vücudun kaba motor becerileri, hareketlerin koordinasyonu, dinlenme.
malzemeler: Izlemek "Sincaplar"(E. ve S. Zheleznov, disk "Oyun jimnastiği")
IX. Montessori'den bir an. dokunma gelişim. didaktik oyun "Hadi stok yapalım"
Hedef: Sıralama Becerilerini Geliştirme, boyut ve şekil algısı, dokunma; kavramların konsolidasyonu "bir - çok", "bir - üç".
Malzeme: iki sepet, farklı boylarda iki çeşit fındık
1.5 - 2 yıl
öğretmen: Bu ne? Bunlar sincap stokları, sincap kış için çok fazla stok topladı ve bunları düzgün bir şekilde ayrıştıramıyor. Sincabın malzemelerini ayrıştırmasına yardım edelim.
Sincap kış için hangi rezervleri yaptı? Fındık.
Sincap kaç tane fındık topladı? Birçok.
Burada biri daire, diğeri kare gibi iki sepet var. küçük Fındık büyük yuvarlak bir sepete koyun - bir kareye.
X. Logaritmik
Hedef: gelişim genel koordinasyon ve kaba motor becerileri, dinlenme çocuklar
Malzeme: Anna Oleinikova tarafından parça « SİNCAP»
sincap - kızıl saçlı hayvan
Kabarık bir kuyruk ile
bütün gün işte
Tümsekleri toplar.
Koro:
Koniler, mantarlar
kızları ve oğulları
Meşe palamudu ve çilek
Küçük çocuklarına.
güneş daha yeni doğdu
Sincap akıllıca atlar
Ve oyuktaki çocuklar için
Koniler akıllıca gizlenir.
kızıl saçlı güzellik,
Kırmızı kuyruk, kulaklar,
bütün gün denemek
Ve mantarları kurutun.
XI. Matematik. didaktik oyun "Süslemek sincap içi boş»
Hedef: Sıralama Becerilerini Geliştirme, boyut ve şekil algısı,
Malzeme: A-5 boy karton, Gyenes bloklar
öğretmen: Çocuklar, sincap evini dekore etmesine yardım etmesini ister (bir oyuk, ancak kesinlikle talimatlara göre dekore edilmelidir.
Üçgeni alın ve sağ üst köşeye yapıştırın;
sol alt köşedeki daire;
sol üst köşedeki dikdörtgen;
kareyi merkeze yapıştırın.
XII. konuşma oyunu « Sincap»
Hedef: konuşma gelişimi, hayal gücü, motivasyon diyalog için çocuklar
Malzeme: oyuncak « sincap» , eldiven kullanabilirsiniz
Öğretmen bir gevezelik ayeti okur, çocuklar diyalog ve dramatizasyon unsurları ile bir gösteri ile okumaya eşlik etmek
- Sincap, nerede idi?
Ormanda.
Eve ne getiriyorsun?
Mantarlar.
Ev büyük?
Hayır, aptal.
Ve çift ısı?
Çarşamba günü bizi ziyarete gelin!
Ve ne zaman?
Akşam yemeğine gel!
Acelem var, eve gideceğim!
bize gelir misin
geleceğim, geleceğim!
XIII. El yazmak için hazırlanıyor. didaktik oyun « Sincaplar için fındık»
Hedef: Şuradan arayın: çocuklar sincabın stok yapmasına yardım etme arzusu kış için fındık. Çevremizdeki çevreye saygıyı geliştirin.
Öğretmek çocuklar küçük hamuru parçalarını bağımsız olarak sıkıştırın ve parmaklarınız arasında topaklar halinde yuvarlayın, bir yığın oluşturarak bir sepete koyun. Nasıl baskı uygulayacağınızı öğrenin. Geliştirmek parmakların ince motor becerileri.
Öğretmek çocuklar oyun motivasyonunu takip ederek konuyu sona erdirmek için sınıflar.
Kolektif oluşturma konusunda öğretmen ve diğer çocuklarla birlikte yaratmaya olan ilgiyi artırın kompozisyonlar.
malzemeler: Oyuncak sincap, üzerlerine sincap siluetleri yapıştırılmış karton levhalar ve Fındık, hamuru kahverengi renk (için Fındık) .
Ortak faaliyetlerin ilerlemesi:
Çocukları sincap ve kız arkadaşları için bir ziyafet yapmaya davet edin, çünkü şimdi hala kar var ve sincaplar zor zamanlar geçiriyor. Çocuklar heykel yapar, çizer, yapıştırır Fındık, koniler, mantarlar.
XIV. Dinlenme molası. Avuç içi ve parmakların doğal malzemelerle masajı.
Hedef: ellerin ince motor becerilerinin gelişimi, anne ile duyusal yakınlık
Anneler öğretmen rehberliğinde parmaklarına masaj yapıyor çocuklar.
1. Bebeğin avucunu alın ve küçük parmaktan başlayarak her parmağa dikkatlice masaj yapın. Tırnak falanksından avuç içine masaj hareketleri yapılır. Her bir ekleme dikkat edilir. anne aynı anda cümleler: bezelye, bezelye, fasulye!
2. Bebeğin parmak uçlarına hafif baskı uygulayarak masaj yapın, hüküm: merhaba sevgili parmak, biz de sizinle tanıştık.
3. Çocuğun elini elinize alın ve hafifçe bastırın. başparmak yapmak dairesel hareketler merkezinde avuç içi: ve işte avuç içi, küçük kırıntı!
4. Kirpi toplarını alın ve çocuğun avuçlarının üzerinden geçirin. Elleri avuç içi yukarıda.
"Kirpi ile oynayacağım,
avuç içi arasında yuvarlanırım
Kirpi, kirpi, dikme!
Benimle arkadaş oluyorsun!
Malzeme: ceviz ve fındık, her çocuk için bir tepsi
"Ceviz"
Somunu sağ avucunuzun içinde, ardından sol elinizin arkasında yuvarlayın. (2 dakika).
"Peresip Fındık»
Bir avuç fındığı bir elinizden diğerine geçirin. (1-2 dakika)
"Bir Tepside Fındık"
Bir tepsiye bir avuç fındık koyun. Avuç içi ve ellerin tersi ile fındık yuvarlayın (1-2 dakika).
XV. Diz oyunu. profesyonel sincap
Hedef: Gelişim anne ve çocuk arasındaki duygusal bağ. Deşarj.
Envanter: yastıklar.
anneler bitki çocuklar dizlerinin üzerinde ve tekerleme sözlerine uygun hareketler gerçekleştirin
öğretmen:
düştü sincap yumru. (eşit şekilde sallayın, el sallayın)
Yumru tavşana çarptı.
Koşarak yola çıktı (dizleri kaldırın ve indirin)
Neredeyse ayıyı ayağından düşürecekti. (dizlerimizi açıyoruz, çocuklar yastığın üzerinde)
Eski bir ladin köklerinin altında
Ayı yarım gün düşündü:
Tavşanların daha cesur olduğu bir şey.
bana saldır."
IX. Yaratılış. el yazısı "Sincap"
Hedef: hayal gücü gelişimi, iyi motor yetenekleri
Malzeme: renkli karton A-5, guaj kahverengi veya turuncu renk, fırçalar.
Anne bebeğin sol avucuna kahverengi boya sürer. Parmaklarını kapatmasını ve baş parmağını dışarı çıkarmasını ister. Avucunuzu bir kağıt parçasının üzerine koyun.
Elinizi nemli bir bezle silin.
Bebeğin parmağını aynı renkteki boyaya batırın ve başparmağın üstüne bir daire çizin - sincap kafası.
Dairenin yanına iki kısa çizgi çizin - kulaklar ve parmak izinin sağına iki kısa çizgi - ön pençeler.
Bebeğin parmağını tekrar aynı renkteki boyaya batırın ve başparmağın altına iki kısa çizgi çizin - arka bacaklar.
Parmağınızı nemli bir bezle silin.
Bebeğinizin parmağını batırın mavi boya ve başın ortasına bir nokta koyun - burun.
Parmağınızı bir mendille silin. Parmağınızı yeşil boyaya batırın ve burnun üstüne iki nokta koyun - gözler.
Bebeğinizin parmağını aynı renkteki boyaya batırın ve burnun altına kısa bir çizgi çizin - ağız.
2-3 yaş için: Bir sincap, yeşil boya ile parmakla altına bir dal çizilerek ağaca dikilebilir.
Bir mantar, elma veya ceviz.
Hedef: depo eğitimi. Şarkı söyleyen sesli harfler.
Öğretmen sesli harf tablosunu söyler. Annelerinin kollarında oturan çocuklar, dinleyin. Öğretmen isimleri masaya yazar. onlarla çocuklar, daha sonra çocuklar anneleriyle birlikte "imza" Küplerle yaratıcı çalışmanız.
XI. m/f'yi görüntüle: 1.5 - 2 yıl "yavru kediler", 2-3 yıl "Sincap ve renkler"
XII. çay içmek
XIII. Ayrılık.
Hedef: duygusal bir bağlantı kurmak, dersin sonunu işaretlemek. Stresi azaltın ve işe hazırlanın.
Malzeme:
E. Jeleznova. Üstten üste tekme atıyoruz. Zheleznova'nın 28 numaralı diski, 50 numaralı parça. Haydi millet, bir daire içinde durun.
Açık entegrenin özeti
sınıflar genç grup
"Ziyaretçi Sincap".
Görevler:
1. Amaçlı eylemleri nesnelerle ve toplumdaki etkileşimle öğretin, yeni eylemleri taklit edin;
2. Teşvik konuşma gelişimi ve ince motor becerilerin ve dokunsal duyuların geliştirilmesi yoluyla konuşmanın motor tarafı. Aktif konuşma geliştirin;
3. Metni anlama ve modele göre uygun hareketleri gerçekleştirme becerisini geliştirmek;
4. İşitsel dikkatin istikrarını geliştirin, müzik aletlerini (çıngıraklar) çalmanın temel yollarını öğretin;
5. Görsel-motor koordinasyonu geliştirerek, temel modelleme tekniklerine hakim olma sürecinde olumlu duyguların elde edilmesine katkıda bulunmak.
Teçhizat: sincap oyuncağı, koniler, ponponlar, "Saklambaç" oyunu için organze pelerin, çıngıraklar, müzik eşliğinde, sepetler, çocuklar için resimler ve "Bir somun topla", sepet görüntüsü ile çizim kağıdı, kahverengi guaş, havuç pulları.
eğitimci: Ziyaret etmek ister misiniz? Bugün biz de ormanı ziyarete gideceğiz.
eğitimci: - Yılın hangi zamanı?
çocuklar: - Kış.
eğitimci: - Doğru. Yerde ne yatıyor?
çocuklar: - Kar.
eğitimci: - Dışarısı sıcak mı soğuk mu?
çocuklar: Hava soğuk.
eğitimci: Isınmak için nasıl giyinmeli?
Çocuklar: - Sıcak.
eğitimci: Hadi giyinelim ve ormanı ziyarete gidelim.
Böyle, böyle, eldiven giydik ( alkışlar).
Böyle, böyle, çizmeler giydik(ayağıyla ezmek).
Böyle, böyle, şapka taktık ( başlarını sallar).
Böyle, böyle, yürüyüşe çıkıyoruz(yürüme).
Karmaşık oyun:
Ayaklarımız düz bir yolda yürür,
Bunun gibi, bunun gibi
Ayaklarımız düz bir yolda koşuyor
Üstten üste, üstten üste
Ve şimdi zıpla, zıpla, çakılların üzerinden zıpla!
Geldik!
2.Konuşma oyunu:
Bir çalının arkasındaki açıklıkta birinin evini gördüm.
Evde bir sincap yaşıyor, adamları evine çağırıyor.
Öğretmen: Belochka'yı ziyarete geldik. Toplantıda ne yapılmalı? Merhaba de! Belochka'ya merhaba diyelim. O çok yumuşak ve dokunuşa hoş! Merhaba Sincap, ben Elena Vladimirovna! (çocuklar sincabı selamlar, “Merhaba, Sincap, ben Nastya” vb. Adlarını telaffuz eder).
Bak, sincapların gözleri var mı? gözlerin var mı Sincapın burnu var mı? burnun nerede Sincapların kulakları var mı? Kulakların nerede? (vs.) (çocuklar vücut kısımlarını gösterirler).
Sincap oynamak istiyor, onunla oynayalım mı?
3. Logo-ritmik oyun "Sincap".
“Sincap ormanda yürüdü,
Sincap konileri toplandı.
Sincap yorgun.
Bir kütük üzerinde uyukladı”
(çocuklar metne göre hareketler yaparlar).
eğitimci: Sincap sepette çok fazla koni var, bak! (yanlışlıkla tümsekleri halıya saçar). Ah! Konilerin hepsi dağılmış! Kaç koni? (Birçok). Hangi konilere dokunun (sert, dikenli) Konileri gösterin (büyük ve küçük) Bunları şu şekilde toplayalım: küçük konileri küçük bir sepete ve büyükleri büyük bir sepete koyun.
Bak elimde ne var, ponponlar. Koniler gibi mi görünüyorlar? Dokun onlara, yumuşak, hoşlar.
4. Mobil oyun "Sincaplar ve koniler".
Bir ladin dalı üzerinde berbat sincap
Zıplamaya, zıplamaya, çocuklara koni fırlatmaya başladılar !!
(çocuklar yumuşak ponpon atar).
5. Parmak oyunu "Sincap bir arabada oturuyor."
Sincap, senin hakkında bildiğimiz tekerlemeleri dinle (parmak oyunu).
“Bir sincap bir arabada oturuyor,
Fındık satıyor.
tilki kızkardeş,
serçe, baştankara,
şişman-beşinci ayı,
Zainka bıyıklı,
Kime bir eşarp
ağzındaki kim
Bast ayakkabılarında kime.
eğitimci: Sincap acıktı. Bir sincabı ne besleyebilirsin? (çocukların cevapları) Sincaba fındıkla muamele edelim.
6. Didaktik oyun "Yarı".
Çocuklar iki yarıdan daireler (fındık) toplarlar.
eğitimci: Bunlar Sincap için topladığımız kuruyemişler!! Onlar lezzetli ve sağlıklı! Beyaz mutlu!!
Şimdi de Squirrel ile saklambaç oynayalım. Seni sincaptan saklayacağım ve sen sessizce otur ki sincap seni bulamasın.
7. Mobil oyun "Saklambaç"
(Çocukların üzeri şeffaf bir bezle örtülür).
BAKICI : Gidiyorum, gidiyorum, gidiyorum. Çocuk bulamıyorum.
Çocuklarımı bulmak için nereye gitmeliyim?
Bu dağ nedir? Bırakın hareket etsin!!!
(çocuklara yaklaşır, içeri bakar. Çocuklar sandalyelere dağılır).
eğitimci: Bakın çocuklar, Squirrel bize çıngırak getirdi. Çıngıraklar basit değil, hepsi komik. Çırpınıyorlar, sonra susuyorlar, çocukları dinlemek istiyorlar.
8. Müzikli oyun "Çıngırak".
(Çocuklar şarkının metnine göre hareketler yaparlar).
eğitimci: Sincap bize ne müzikal çıngıraklar getirdi! Onları beğendin mi? Ve hoşuma gitti - sesli, renkli, güzel! Belki Sincap için bir hediye yaparız? Hadi ona bir resim verelim “Fındıklı sepet, onu evine asacak ve hayran kalacak!!
9. görsel aktivite. "Fındık" çizimi.
Çocuklar havuç pullarıyla çizer. Whatman kağıdında bir sepet tasvir edilmiştir, çocuklar somunları tasvir eden pulları kağıda basarlar.
eğitimci: Ne güzel bir fotoğrafımız var!
Sincap seninle oynamayı o kadar çok seviyordu ki! Aferin çocuklar!
eğitimci: Söyle bana kimi ziyarete gittik?
çocuklar: sincap için
eğitimci: - Sincapla oynamayı sevdin mi?
Sincap bugün onu ziyarete geldiğimiz için çok mutlu. Oynama şeklini gerçekten beğendi: konilerle ve ponponlarla ve saklambaçla, fındık topladı, çıngıraklarla dans etti ve ne güzel bir resim yaptın. İyisin!
Kendi başımıza vuralım ve "Bittim!" Diyelim.
Sincaplar her şeyi severdi.
Sürpriz an:
Sincaba "Teşekkürler" ve "Hoşçakal" diyelim.
Bir dahaki sefere sincabı tekrar ziyaret edelim mi? mutlaka!!!
