≡×เมนู

• สุขภาพ
• การตั้งครรภ์
• เด็ก
• ความสัมพันธ์
• การคลอดบุตร

จุดด่างดำบนผิวหน้า จุดอายุบนร่างกายและใบหน้า: ทำไมจึงปรากฏและวิธีกำจัด

เราแต่ละคนประสบกับความรู้สึกวิตกกังวล วิตกกังวล และกลัวเป็นระยะ นี่เป็นหนึ่งในแง่มุมของกิจกรรมทางจิตของเรา แต่ผู้ใหญ่มีประสบการณ์และความรู้ที่มักจะช่วยให้หาเหตุผลเข้าข้างตนเองในสิ่งที่เกิดขึ้นและลดความเข้มข้นของประสบการณ์ เด็กไม่เข้าใจมากและมีประสบการณ์ที่เฉียบแหลมมากขึ้น บ่อยครั้ง สิ่งที่น่ากลัวสำหรับทารกอาจดูเหมือนเรื่องเล็กสำหรับผู้ใหญ่ แต่ความรู้สึกกลัวทำให้เด็กประสบกับอารมณ์ที่รุนแรงซึ่งสามารถยึดครองโลกใบเล็กๆ ของเขาทั้งหมดได้ในทันที

หากทารกบ่นว่าเขากลัวอะไรบางอย่าง นี่ไม่ใช่เหตุผลของการเยาะเย้ยหรือตื่นตระหนก แต่เป็นโอกาสที่จะคิดและพูดคุยกับเด็ก พยายามค้นหาเหตุผลแล้วตัดสินใจดำเนินการต่อไป ความกลัวของเด็กส่วนใหญ่เกิดขึ้นเพียงชั่วคราว โดยผู้ใหญ่จะตรวจพบความกลัวได้ทันท่วงทีและทัศนคติที่ถูกต้องต่อพวกเขา ในไม่ช้าความกลัวเหล่านั้นก็หายไปอย่างไร้ร่องรอย แน่นอนว่ามีความกลัว (โรคประสาทหรือครอบงำ) ที่ขัดขวางชีวิตปกติของเด็กรบกวนการพัฒนาและการปรับตัวของเขาและนำไปใช้กับทุกด้านของชีวิต - ในกรณีนี้จะเป็นการดีกว่าที่จะขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ

ความกลัวในวัยเด็กคืออะไร?

ความกลัวเป็นความรู้สึกที่เกิดขึ้นเพื่อตอบสนองต่อผลกระทบของปัจจัยคุกคาม ซึ่งมีพื้นฐานมาจากสัญชาตญาณโดยกำเนิดของการถนอมรักษาตนเอง นักจิตวิทยาระบุภัยคุกคามพื้นฐานสองประการที่ก่อให้เกิดความรู้สึกกลัว นั่นคือภัยคุกคามต่อชีวิตและคุณค่าชีวิตมนุษย์ ความเฉพาะเจาะจงของความกลัวของเด็กอยู่ที่ความจริงที่ว่าตามกฎแล้วพวกเขาไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับภัยคุกคามที่เกิดขึ้นจริง ความกลัวของเด็ก ๆ ขึ้นอยู่กับข้อมูลที่เด็ก ๆ ได้รับจากผู้ใหญ่ที่อยู่ใกล้เคียงและผ่านปริซึมแห่งจินตนาการและจินตนาการอันสดใสของพวกเขา

สาเหตุของความกลัวของเด็ก

สาเหตุที่ชัดเจนที่สุดของความกลัวของเด็กคือสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจก่อนหน้านี้ ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กถูกสุนัขกัด มีโอกาสสูงที่เขาจะกลัวสุนัขในอนาคต หากผู้ปกครองข่มขู่ทารกด้วยตัวละครในเทพนิยายเพื่อพยายามบรรลุเป้าหมาย เด็กอาจกลัวที่จะอยู่คนเดียวหรืออยู่ในความมืด พื้นฐานของการก่อตัวของความกลัวก็คือความวิตกกังวลทั่วไปของสภาพแวดล้อมใกล้เคียงซึ่งถ่ายทอดข้อห้ามจำนวนมากและการตั้งค่าสำหรับความล้มเหลวให้กับเด็ก แม่และยายมักจะเตือนเด็กด้วยวลี: “ระวัง! มิเช่นนั้นเจ้าจะหกล้ม เจ็บตัว ขาหัก” จากวลีเหล่านี้เด็กมักจะรับรู้เพียงส่วนที่สองเท่านั้น เขายังไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงสิ่งที่กำลังถูกเตือน แต่เขาเต็มไปด้วยความรู้สึกวิตกกังวล ซึ่งสามารถพัฒนาไปสู่ความกลัวที่คงอยู่ได้ การอภิปรายทางอารมณ์ที่มากเกินไปโดยผู้ใหญ่จากเหตุการณ์ต่างๆและภัยธรรมชาติต่างๆ โดยเน้นที่ข้อเท็จจริงที่ว่าอันตรายอาจรออยู่ในทุกขั้นตอนนั้น เด็กๆ จะไม่มองข้ามและเป็นบ่อเกิดของความกลัว

ไม่มีเหตุผลที่ชัดเจนที่อาจรองรับความกลัวของเด็ก:

1. การป้องกันมากเกินไป
   เด็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ในมหานครสมัยใหม่มักถูกผู้ปกครองดูแลมากเกินไป พวกเขามักจะได้ยินว่าอันตรายรอพวกเขาอยู่ทุกซอกทุกมุม สิ่งนี้ทำให้ทารกไม่ปลอดภัยและหวาดกลัว ยิ่งกว่านั้นชีวิตเอง เมืองใหญ่เต็มไปด้วยความเครียดและรุนแรงมากซึ่งไม่สามารถส่งผลกระทบต่อจิตใจของเด็กโดยทั่วไปทำให้อ่อนแอมากขึ้น
2. ขาดความเอาใจใส่จากผู้ปกครอง
   เนื่องจากผู้ใหญ่มีภาระงานมากเกินไป การสื่อสารกับเด็กมักมีเวลาจำกัด เพื่อทดแทนการสื่อสารทางอารมณ์แบบสดๆ มา เกมส์คอมพิวเตอร์และรายการโทรทัศน์ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสื่อสารในเชิงคุณภาพกับเด็กอย่างน้อยสองสามชั่วโมงต่อสัปดาห์ เดินเล่น เล่น และพูดคุยถึงช่วงเวลาที่สำคัญ
3. ขาดการออกกำลังกาย
   การขาดกิจกรรมทางกายที่เพียงพออาจทำให้เกิดความวิตกกังวลได้
4. ความก้าวร้าวของแม่ที่มีต่อลูก
   หากแม่ในระบบครอบครัวครองตำแหน่งผู้นำและมักจะยอมให้ตัวเองแสดงความก้าวร้าวต่อสมาชิกในครอบครัวคนอื่น ๆ การเกิดขึ้นของความกลัวในเด็กนั้นแทบจะหลีกเลี่ยงไม่ได้ ทารกไม่ได้ถูกมองว่าเป็นวัตถุที่จะปกป้องและช่วยเหลือในทุกสถานการณ์ ดังนั้นความรู้สึกปลอดภัยขั้นพื้นฐานจึงลดลง
5. สภาพแวดล้อมของครอบครัวที่ไม่มั่นคง
   สถานการณ์ทางอารมณ์ที่ไม่คงที่ในครอบครัว เรื่องอื้อฉาวบ่อยครั้งระหว่างสมาชิกในครอบครัว การขาดความเข้าใจซึ่งกันและกันและการสนับสนุน กลายเป็นสาเหตุของความวิตกกังวลเรื้อรังที่เด็กประสบขณะอยู่ในครอบครัว เมื่อเวลาผ่านไป อาจนำไปสู่ความกลัวได้
6. การปรากฏตัวของความผิดปกติทางจิตและจิตใจในเด็ก
   นอกจากนี้ สาเหตุของความกลัวอาจเป็นโรคประสาทในเด็ก ซึ่งการวินิจฉัยและการรักษาอยู่ในความสามารถ บุคลากรทางการแพทย์. อาการของโรคประสาทคือความกลัวของเด็กซึ่งไม่ใช่ลักษณะของอายุที่เด็กอยู่หรือสอดคล้องกับอายุของเขา แต่มีอาการทางพยาธิวิทยา

ประเภทของความกลัวของเด็ก

ความกลัวมีสามประเภท:

1. ความกลัวครอบงำ
   สิ่งเหล่านี้กลัวว่าเด็กจะได้รับประสบการณ์ภายใต้สถานการณ์บางอย่างที่อาจทำให้เขาตื่นตระหนก เช่น กลัวความสูง พื้นที่เปิดโล่ง สถานที่แออัด จำนวนมากคน ฯลฯ
2. ความกลัวหลงผิด
   การปรากฏตัวของความกลัวดังกล่าวบ่งชี้ว่า ปัญหาร้ายแรงในใจของลูก ไม่พบสาเหตุและไม่สามารถอธิบายได้อย่างมีเหตุมีผล ตัวอย่างเช่น เด็กกลัวที่จะเล่นกับของเล่นบางอย่าง สวมเสื้อผ้าบางตัว เปิดร่ม ฯลฯ แต่ถ้าคุณพบความกลัวในลูกน้อยของคุณ คุณไม่ควรตื่นตระหนกทันที คุณควรพยายามค้นหาสาเหตุ บางทีเขาอาจไม่ต้องการเล่นกับของเล่นบางอย่างเนื่องจากเหตุผลที่เป็นกลาง ตัวอย่างเช่น เขาสามารถตีอย่างแรงหรือล้มลงอย่างเจ็บปวดเมื่อเขาเคยเล่นกับของเล่นชิ้นนี้
3. ความกลัวที่ประเมินค่าสูงเกินไป
   ความกลัวเหล่านี้เป็นผลผลิตจากจินตนาการของเด็ก ซึ่งมักพบใน 90% ของกรณีต่างๆ เมื่อทำงานกับเด็ก ในตอนแรกความกลัวดังกล่าวเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ชีวิตบางอย่าง แต่แล้วพวกเขาก็เข้าครอบงำความคิดของเด็กมากจนไม่สามารถคิดอะไรได้อีก ตัวอย่างเช่น ความกลัวความมืด ซึ่งในจินตนาการของเด็ก ๆ ก็คือ "เต็มไปด้วยสัตว์ประหลาดที่น่ากลัว"

ความกลัวในวัยเด็กที่เกี่ยวข้องกับอายุ

นักจิตวิทยาระบุความกลัวของเด็กที่แสดงออกในช่วงอายุหนึ่งๆ ถือเป็นบรรทัดฐาน และในที่สุดก็หายไปพร้อมกับพัฒนาการตามปกติ

• 0-6 เดือน - ความกลัวเกิดจากเสียงดังที่ไม่คาดคิด การเคลื่อนไหวกะทันหัน วัตถุที่ตกลงมา ไม่มีแม่และอารมณ์แปรปรวนอย่างกะทันหันการสูญเสียการสนับสนุนทั่วไป
• 7-12 เดือน - เสียงดังอาจทำให้เกิดความกลัว คนที่เด็กเห็นเป็นครั้งแรก เปลี่ยนเสื้อผ้า การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันของทิวทัศน์ ความสูง; รูระบายน้ำในห้องน้ำหรือสระว่ายน้ำ ทำอะไรไม่ถูกเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่คาดคิด
• 1-2 ปี - เสียงดังอาจทำให้เกิดความกลัว แยกออกจากผู้ปกครอง นอนหลับและตื่นขึ้นฝันร้าย; คนแปลกหน้า; รูระบายน้ำอ่างอาบน้ำหรือสระว่ายน้ำ กลัวการบาดเจ็บ สูญเสียการควบคุมการทำงานทางอารมณ์และร่างกาย
• 2–2.5 ปี - กลัวที่จะสูญเสียพ่อแม่, ถูกปฏิเสธทางอารมณ์; เด็กที่ไม่คุ้นเคยในวัยเดียวกัน เสียงกระทบ; การปรากฏตัวของฝันร้ายเป็นไปได้; การเปลี่ยนแปลงใน สิ่งแวดล้อม; การปรากฏตัวขององค์ประกอบ - ฟ้าร้อง, ฟ้าผ่า, ฝนที่ตกลงมา;
• 2-3 ปี - ใหญ่เข้าใจยาก "แบกรับภัยคุกคาม" วัตถุเช่น เครื่องซักผ้า; การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตปกติเหตุการณ์ฉุกเฉิน (ความตาย การหย่าร้าง ฯลฯ ); การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของวัตถุที่คุ้นเคย
• 3-5 ปี - ความตาย (ความเข้าใจคือชีวิตมีขอบเขต); ฝันร้าย; การโจมตีด้วยการโจรกรรม; ภัยพิบัติทางธรรมชาติ; ไฟ; การเจ็บป่วยและการผ่าตัด งู;
• อายุ 6-7 ปี - ตัวละครในเทพนิยาย (แม่มด, ผี); กลัวการสูญเสีย (หลงหรือสูญเสียพ่อแม่) ความเหงา; กลัวไม่เป็นไปตามความคาดหวังของผู้ปกครองในโรงเรียน ความกลัวที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน กลัวความรุนแรงทางร่างกาย
• อายุ 7-8 ปี - สถานที่ที่เป็นลางไม่ดี (ห้องใต้ดิน, ตู้เสื้อผ้า), ภัยธรรมชาติและภัยพิบัติ, การสูญเสียความสนใจและการยอมรับ, ความรักจากผู้อื่น (เพื่อน, ครู, ผู้ปกครอง); กลัวการไปโรงเรียนสาย การกีดกันจากโรงเรียนและการใช้ชีวิตที่บ้าน การลงโทษทางร่างกาย ขาดการยอมรับที่โรงเรียน
• 8-9 ปี - ล้มเหลวในเกมที่โรงเรียน ความเชื่อมั่นในความเท็จหรือพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ กลัวความรุนแรงทางร่างกาย กลัวเสียพ่อแม่ทะเลาะกับพ่อแม่
• 9-11 ปี - ไม่สามารถประสบความสำเร็จในโรงเรียนหรือในกีฬา การเจ็บป่วย; สัตว์บางชนิด ความสูงหมุนวน (บางม้าหมุนอาจทำให้เกิดความกลัว); บุคคลที่คุกคาม (ผู้ติดยา, อันธพาล, คนขี้เมา, ฯลฯ );
• อายุ 11-13 ปี - พ่ายแพ้; การกระทำของตัวเองที่ผิดปกติ รูปลักษณ์และความน่าดึงดูดใจของตัวเอง ความเจ็บป่วยและความตาย ความรุนแรงทางเพศ คำวิจารณ์จากผู้ใหญ่ การล้มละลายของตัวเอง การสูญเสียของใช้ส่วนตัว

วิธีรับมือกับความกลัวในวัยเด็ก

เด็กกลัวว่าผู้ใหญ่ไม่ใส่ใจจึงสามารถนำมา ผลเสียเช่น ปัญหาในการสื่อสารกับเพื่อนฝูง ความก้าวร้าว ความยากลำบากในการปรับตัวทางสังคม โรคประสาทและความซับซ้อน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญสำหรับผู้ใหญ่ที่จะต้องใส่ใจกับความกลัวของเด็กให้ทันเวลา เพื่อทำความเข้าใจว่าพวกเขามีลักษณะทางพยาธิวิทยาหรือไม่ และพยายามช่วยเด็กด้วยตัวเองหรือขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้

สำหรับคำถามเกี่ยวกับความกลัวของเด็ก ๆ คุณสามารถติดต่อนักจิตวิทยาได้ที่พอร์ทัล "ฉันเป็นผู้ปกครอง" ในส่วน "สำหรับผู้ปกครอง" - "คำถามสำหรับนักจิตวิทยา"

ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติครบถ้วน คำถามที่น่าตื่นเต้นรวมถึงนักจิตวิทยาเกี่ยวกับความกลัวของเด็ก เด็กและผู้ปกครองสามารถรับได้จาก Unified All-Russian Helpline

ขั้นตอนแรกในการช่วยเหลือคือการระบุความกลัว สามารถทำได้ในช่วง การสนทนาที่เป็นความลับกับเด็ก. คุณสามารถถามเด็กว่าเขากลัวบางอย่างหรือไม่ สิ่งนี้จะเหมาะสมก็ต่อเมื่อเด็กมีอายุครบสามปีแล้ว ผู้ปกครองสามารถถามเด็กเกี่ยวกับความกลัวอย่างนุ่มนวลและช้า ๆ โดยไม่ต้องสนใจสิ่งใด ๆ เพื่อไม่ให้นำไปสู่การตรึงและข้อเสนอแนะ ในระหว่างการสนทนา ให้กำลังใจและชมทารก หากตรวจพบความกลัว ให้โต้ตอบอย่างสงบและมั่นใจ เพราะเด็กอ่านสถานะทางอารมณ์ของคุณ ดังนั้น หากความกลัวของเด็กทำให้ผู้ใหญ่หวาดกลัว เด็กก็อาจได้รับประสบการณ์มากขึ้น ขอให้เด็กบรรยายถึงความกลัว หน้าตาเป็นอย่างไร เขารู้สึกอย่างไร เขารู้สึกกลัวในสถานการณ์ใดบ้าง และทารกต้องการทำอะไรกับมัน ตามกฎแล้ว เด็กตกลงอย่างมีความสุขที่จะส่งเขาไปที่ขั้วโลกเหนือ ขังเขาไว้ในหอคอยสูง และอื่นๆ

อีกวิธีที่มีประสิทธิภาพคือการแต่งนิทานเกี่ยวกับความกลัวร่วมกับทารก ซึ่งจะต้องจบลงด้วยชัยชนะของตัวเอกในเรื่องความกลัว

- กิจกรรมที่สนุกสนานและคุ้มค่า ขณะวาดภาพ คุณสามารถสนทนา ถามเด็กเกี่ยวกับความกลัวของเขา และเชิญเขาให้หาทางแก้ไข และเมื่อวาดความกลัวเสร็จแล้ว แผ่นที่มีภาพวาดก็สามารถเผาได้ โดยอธิบายให้ทารกฟังว่าด้วยวิธีนี้ คุณเผาความกลัวของเขาไปพร้อมกับภาพวาด และเขาจะไม่รบกวนเขาอีกต่อไป การเผาไหม้จะต้องดำเนินการในรูปแบบของพิธีกรรม ให้กำลังใจและยกย่องทารกอย่างต่อเนื่องสำหรับความกล้าหาญของเขา โดยเน้นว่าเขาจัดการกับความกลัวได้ดีเพียงใด

เหมาะสำหรับจัดการกับความกลัว ละครหรือละคร- เป็นที่น่าสังเกตว่าการใช้วิธีนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายโดยนักจิตวิทยา เด็ก ๆ ในกลุ่มคิดเรื่องราวเกี่ยวกับความกลัวของพวกเขา และเล่นเรื่องราวในกลุ่มด้วยความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา นอกจากนี้ ผู้ปกครองสามารถเล่นสถานการณ์กับเด็กอีกครั้งที่บ้านได้ แต่ถ้าสิ่งนี้ไม่ทำให้เขาคิดในแง่ลบ

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าความกลัวมีอยู่ในตัวทุกคน และพวกเขาไม่ควรกลัว สิ่งสำคัญสำหรับพ่อแม่คือต้องเรียนรู้ที่จะยอมรับลูกอย่างที่เขาเป็น ด้วยความกลัวและความวิตกกังวล ท้ายที่สุดแล้ว หากผู้ปกครองที่มีความมั่นใจ ไว้วางใจได้ และยอมรับอยู่ใกล้ ๆ มันก็จะกลายเป็นเรื่องของเวลาสำหรับเด็กที่จะเอาชนะความกลัว สิ่งที่แม่และพ่อต้องการในการเอาชนะความกลัวของเด็กคือการได้ใกล้ชิดกับลูก สามารถฟังเขา ระบุความกลัวของทารกได้ทันเวลา และหาวิธีที่เหมาะสมในการจัดการกับความกลัวนี้ ไม่ว่าจะด้วยตัวเองหรือด้วยความกลัว ความช่วยเหลือของผู้เชี่ยวชาญ

Maria Merolaeva

มีความหวาดกลัวความตายทั้งพ่อแม่ (86.6%) และของตัวเอง (83.3%) นอกจากนี้ ในเด็กผู้หญิง ความกลัวความตายพบได้บ่อยกว่าในเด็กผู้ชาย (64% และ 36% ตามลำดับ) เด็กจำนวนน้อย (6.6%) ประสบกับความกลัวก่อนผล็อยหลับไปและกลัวถนนใหญ่ ผู้หญิงส่วนใหญ่ประสบกับความกลัวนี้ ในเด็กผู้หญิงอายุ 6 ปี ความกลัวของกลุ่มแรก (ความกลัวเลือด การฉีดยา ความเจ็บปวด สงคราม การจู่โจม น้ำ แพทย์ ส่วนสูง โรคภัย ไฟไหม้ สัตว์) ก็แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนที่สุดเมื่อเปรียบเทียบกับเด็กผู้ชายในวัยเดียวกัน . ความกลัวของกลุ่มที่ 2 นั้น เด็กผู้หญิงมักมีอาการกลัวความเหงา ความมืด และความกลัวของกลุ่มที่สาม ได้แก่ ความกลัวพ่อแม่ การไปโรงเรียนสาย และการลงโทษ เมื่อเทียบกับเด็กผู้หญิง เด็กผู้ชายมีความกลัวที่เด่นชัดกว่า: กลัวความลึก (50%), บางคน (46.7%), ไฟ (42.9%), พื้นที่ปิด (40%) โดยทั่วไปแล้ว เด็กผู้หญิงขี้ขลาดมากกว่าเด็กผู้ชายมาก แต่สิ่งนี้ไม่ได้ถูกกำหนดโดยพันธุกรรม ส่วนใหญ่นี่เป็นผลมาจากความจริงที่ว่าเด็กผู้หญิงได้รับอนุญาตให้กลัวและแม่ก็สนับสนุนเด็กผู้หญิงอย่างเต็มที่ในความกลัว

เด็ก 6 ขวบได้พัฒนาความเข้าใจแล้วว่านอกจากพ่อแม่ที่ดี ใจดี และเห็นอกเห็นใจแล้ว ยังมีคนเลวอีกด้วย คนเลวไม่ได้เป็นเพียงผู้ที่ปฏิบัติต่อเด็กอย่างไม่เป็นธรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่ทะเลาะกันและไม่สามารถหาข้อตกลงกันเองได้ เราพบว่าการไตร่ตรองในความกลัวตามยุคสมัยของมารในฐานะผู้ละเมิดกฎเกณฑ์ทางสังคมและรากฐานที่มั่นคง และในขณะเดียวกันก็เป็นตัวแทนของอีกโลกหนึ่ง เด็กที่เชื่อฟังซึ่งเคยประสบกับความรู้สึกผิดเกี่ยวกับอายุที่ละเมิดกฎและระเบียบที่เกี่ยวข้องกับบุคคลผู้มีอำนาจซึ่งมีนัยสำคัญต่อพวกเขา จะอ่อนไหวต่อความกลัวมารมากกว่า

เมื่ออายุได้ 5 ขวบ คำพูดที่ "หยาบคาย" ซ้ำซากจำเจชั่วครู่เป็นลักษณะเฉพาะ เมื่ออายุได้ 6 ขวบ เด็ก ๆ จะถูกเอาชนะด้วยความวิตกกังวลและสงสัยเกี่ยวกับอนาคตของพวกเขา: "แล้วถ้าฉันไม่สวยล่ะ", "ถ้าไม่สวยล่ะ" จะแต่งงานกับฉันไหม" ในเด็กอายุ 7 ขวบ - สังเกตเห็นความสงสัย: "เราจะไม่สายไหม", "เราจะไปไหม", "คุณจะซื้อไหม"

อาการที่เกี่ยวกับอายุของความหมกมุ่น ความวิตกกังวล และความสงสัยในตัวเด็กจะหายไปหากพ่อแม่ร่าเริง สงบ มั่นใจในตนเอง และหากคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและเพศของลูกด้วย

ควรหลีกเลี่ยงการลงโทษสำหรับคำลามกอนาจารโดยอธิบายอย่างอดทนว่าไม่สามารถยอมรับได้และในขณะเดียวกันก็ให้โอกาสเพิ่มเติมในการบรรเทาความตึงเครียดทางประสาทในเกม ช่วยและหลอม ความสัมพันธ์ฉันมิตรกับลูกของเพศตรงข้ามและที่นี่คุณไม่สามารถทำได้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง

ความคาดหวังที่วิตกกังวลของเด็ก ๆ ถูกขจัดโดยการวิเคราะห์อย่างสงบ คำอธิบายที่เชื่อถือได้ และการโน้มน้าวใจ เกี่ยวกับความสงสัย สิ่งที่ดีที่สุดคือไม่เสริมกำลัง เปลี่ยนความสนใจของเด็ก วิ่งไปรอบ ๆ กับเขา เล่น ทำให้ร่างกายอ่อนล้า และแสดงความมั่นใจในความแน่นอนของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง

การหย่าร้างของผู้ปกครองในเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนมีผลเสียต่อเด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิง การขาดอิทธิพลของพ่อในครอบครัวหรือการขาดงานของเขาอาจทำให้เด็กชายพัฒนาทักษะการสื่อสารที่เหมาะสมกับเพศกับเพื่อนได้ยากที่สุด ทำให้เกิดความสงสัยในตนเอง ความรู้สึกไร้อำนาจและการลงโทษเมื่อเผชิญกับอันตราย แม้ว่าจะเป็นเพียงจินตนาการก็ตาม แต่เป็นการเติมสติ

ดังนั้นเด็กชายอายุ 6 ขวบจากครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ (พ่อของเขาจากไปหลังจากการหย่าร้าง) กลัว Zmey Gorynych อย่างมาก "เขาหายใจ - นั่นคือทั้งหมด" - นี่คือวิธีที่เขาอธิบายความกลัวของเขา โดย "ทุกอย่าง" เขาหมายถึงความตาย ไม่มีใครรู้ว่างู Gorynych จะบินได้เมื่อไร โดยที่โผล่ขึ้นมาจากส่วนลึกของจิตใต้สำนึกของเขา แต่เห็นได้ชัดว่าเขาสามารถจับภาพจินตนาการของเด็กชายที่ไม่มีที่พึ่งได้อยู่ตรงหน้าเขาและทำให้เป็นอัมพาตที่จะต่อต้าน

การปรากฏตัวของภัยคุกคามในจินตนาการอย่างต่อเนื่องบ่งชี้ว่าไม่มีการป้องกันทางจิตใจซึ่งไม่ได้เกิดขึ้นเนื่องจากขาดอิทธิพลของพ่อที่เพียงพอ เด็กชายไม่มีผู้พิทักษ์ที่สามารถฆ่า Serpent Gorynych และเขาสามารถยกตัวอย่างได้จาก Ilya Muromets ที่ยอดเยี่ยม

หรือให้เรายกตัวอย่างกรณีของเด็กชายอายุ 5 ขวบที่กลัว "ทุกสิ่งในโลก" ทำอะไรไม่ถูกและในขณะเดียวกันก็ประกาศว่า "ฉันเหมือนผู้ชาย" เขาเป็นหนี้ความเป็นเด็กของเขากับแม่ที่วิตกกังวลและปกป้องตัวเองมากเกินไปซึ่งต้องการมีผู้หญิงคนหนึ่งและไม่ได้คำนึงถึงความปรารถนาที่จะเป็นอิสระในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิต เด็กชายถูกดึงดูดเข้าหาพ่อและพยายามเป็นเหมือนเขาในทุกสิ่ง แต่ผู้เป็นพ่อถูกไล่ออกจากการอบรมเลี้ยงดูโดยมารดาผู้มีอำนาจเหนือกว่า ขัดขวางความพยายามทั้งหมดของเขาที่จะแสดงอิทธิพลใดๆ ต่อลูกชายของเขา

ความเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุบทบาทของพ่อที่แน่นแฟ้นและไร้อำนาจต่อหน้าแม่ที่กระสับกระส่ายและปกป้องมากเกินไป - นี่คือสถานการณ์ครอบครัวที่ก่อให้เกิดการทำลายกิจกรรมและความมั่นใจในตนเองในเด็กผู้ชาย

อยู่มาวันหนึ่งเราดึงความสนใจไปที่เด็กชายอายุ 7 ขวบที่สับสน ขี้อาย และขี้กลัว ซึ่งไม่สามารถวาดทั้งครอบครัวได้ไม่ว่าทางใด แม้ว่าเราจะร้องขอก็ตาม เขาดึงตัวเองหรือพ่อแยกจากกันโดยไม่ทราบว่าภาพวาดควรมีทั้งแม่และ พี่สาว. เขายังไม่สามารถเลือกบทบาทของพ่อหรือแม่ในเกมและเป็นตัวของตัวเองได้ ความเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุตัวตนกับพ่อและผู้มีอำนาจต่ำของเขาเกิดจากการที่พ่อกลับบ้านอย่างเมามันและเข้านอนทันที เขาเรียกผู้ชายว่า "อาศัยอยู่หลังตู้เสื้อผ้า" ซึ่งไม่เด่น เงียบ ขาดการติดต่อจากปัญหาครอบครัว และไม่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงลูก

เด็กชายไม่สามารถเป็นตัวของตัวเองได้ตั้งแต่ของเขา แม่ที่ครอบงำหลังจากพ่ายแพ้ต่อพ่อของเธอที่ถูกทิ้งให้อยู่ภายใต้อิทธิพลของเธอ เธอพยายามที่จะแก้แค้นในการต่อสู้เพื่อลูกชายของเธอ ซึ่งตามที่เธอบอก เป็นเหมือนสามีที่ถูกดูหมิ่นในทุกสิ่งและเป็นอันตราย เกียจคร้าน และดื้อรั้น ต้องบอกว่าลูกชายไม่เป็นที่ต้องการและสิ่งนี้ส่งผลต่อทัศนคติของแม่ที่มีต่อเขาอย่างต่อเนื่องซึ่งเข้มงวดกับเด็กชายที่อ่อนไหวทางอารมณ์ตำหนิเขาอย่างไม่รู้จบและลงโทษเขา นอกจากนี้ เธอยังปกป้องลูกชายของเธอมากเกินไป ควบคุมเธออย่างระมัดระวัง และหยุดการแสดงออกถึงความเป็นอิสระใดๆ

ไม่น่าแปลกใจที่ในไม่ช้าเขาก็กลายเป็น "อันตราย" ในใจของแม่ เพราะเขาพยายามแสดงออก และสิ่งนี้ทำให้เขานึกถึงกิจกรรมในอดีตของพ่อของเขา นี่คือสิ่งที่ทำให้แม่ตกใจกลัวซึ่งไม่ยอมให้มีความขัดแย้งใด ๆ พยายามกำหนดเจตจำนงของเธอและปราบปรามทุกคน เธอเป็นเหมือน ราชินีหิมะนั่งอยู่บนบัลลังก์แห่งหลักการ บังคับบัญชา ชี้นำ เข้าถึงอารมณ์ไม่ได้และเย็นชา ไม่เข้าใจความต้องการทางวิญญาณของลูกชายของเธอและปฏิบัติต่อเขาเหมือนคนรับใช้ สามีเริ่มดื่มเหล้าในคราวเดียวเพื่อเป็นการประท้วง ปกป้องตัวเองจากภรรยาของเขาด้วย "การไม่มีแอลกอฮอล์"

ในการสนทนากับเด็กชาย เราพบว่าไม่เพียงแค่ความกลัวที่เกี่ยวข้องกับอายุเท่านั้น แต่ยังพบความกลัวมากมายที่มาจากวัยก่อนหน้า รวมถึงการลงโทษจากแม่ ความมืด ความเหงา และพื้นที่ปิด สิ่งที่เด่นชัดที่สุดคือความกลัวความเหงาและนี่คือสิ่งที่เข้าใจได้ เขาไม่มีเพื่อนและผู้พิทักษ์ในครอบครัว เขาเป็นเด็กกำพร้าทางอารมณ์ที่มีพ่อแม่ที่ยังมีชีวิตอยู่

ความเข้มงวดอย่างไม่ยุติธรรม ความโหดร้ายของพ่อที่มีต่อลูก การลงโทษทางร่างกาย การเพิกเฉยต่อความต้องการทางวิญญาณและการเห็นคุณค่าในตนเองก็นำไปสู่ความกลัวเช่นกัน

ดังที่เราได้เห็นมาแล้ว การแทนที่บทบาทผู้ชายในครอบครัวโดยบังคับหรือมีสติเข้ามาแทนที่โดยแม่ที่ครอบงำไม่เพียงแต่ไม่ได้ช่วยในการพัฒนาความมั่นใจในตนเองของเด็กผู้ชายเท่านั้น แต่ยังนำไปสู่การปรากฏตัวของการขาดความเป็นอิสระ, การพึ่งพาอาศัย, การทำอะไรไม่ถูก ซึ่งเป็นบ่อเกิดของการขยายพันธุ์ของความกลัวที่ยับยั้งกิจกรรมและขัดขวางการยืนยันตนเอง .

ในกรณีที่ไม่มีการระบุตัวตนกับแม่ เด็กผู้หญิงอาจสูญเสียความมั่นใจในตนเองเช่นกัน แต่ต่างจากเด็กผู้ชาย พวกเขาวิตกกังวลมากกว่ากลัว หากนอกจากนี้เด็กผู้หญิงไม่สามารถแสดงความรักต่อพ่อของเธอได้ความร่าเริงก็ลดลงและความวิตกกังวลก็เสริมด้วยความสงสัยซึ่งนำไปสู่อารมณ์ซึมเศร้าในวัยรุ่นความรู้สึกไร้ค่าความไม่แน่นอนของความรู้สึกความปรารถนา

เมื่ออายุ 5-7 ปี มักกลัวฝันร้ายและตายในความฝัน ยิ่งกว่านั้น ความจริงที่ว่าการตระหนักว่าความตายเป็นความโชคร้ายที่แก้ไขไม่ได้ การสิ้นสุดของชีวิตเกิดขึ้นบ่อยที่สุดในความฝัน: "ฉันเดินเข้าไปในสวนสัตว์ ไปที่กรงสิงโต และกรงเปิดออก สิงโตก็รีบมาที่ฉันและกิน " (ภาพสะท้อนที่เกี่ยวข้องกับความกลัวความตาย ความกลัวการโจมตี และสัตว์ในเด็กหญิงอายุ 6 ขวบ) "ฉันถูกจระเข้กลืนกิน" (เด็กชายอายุ 6 ขวบ) สัญลักษณ์แห่งความตายคือบาบายากาที่แพร่หลายซึ่งไล่ตามเด็กในความฝันจับพวกเขาแล้วโยนพวกเขาลงในเตา (ซึ่งหักเหความกลัวไฟซึ่งเกี่ยวข้องกับความกลัวความตาย)

บ่อยครั้งในความฝัน เด็กในวัยนี้อาจฝันถึงการพลัดพรากจากพ่อแม่เนื่องจากกลัวการหายตัวไปและการสูญเสีย ความฝันดังกล่าวอยู่ข้างหน้าความกลัวการตายของผู้ปกครองในวัยเรียนประถม

ดังนั้นเมื่ออายุ 5-7 ปี ความฝันจึงเกิดขึ้นซ้ำซากในปัจจุบัน อดีต (บาบายากะ) และความกลัวในอนาคต โดยทางอ้อมสิ่งนี้บ่งบอกถึงความอิ่มตัวที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของวัยก่อนวัยเรียนระดับสูงด้วยความกลัว

ความฝันที่แย่มากยังสะท้อนถึงธรรมชาติของทัศนคติของผู้ปกครองผู้ใหญ่กับเด็ก:“ ฉันขึ้นบันไดสะดุดเริ่มล้มลงบันไดแล้วหยุดไม่ได้และคุณยายของฉันก็หยิบหนังสือพิมพ์ออกมา และไม่สามารถทำอะไรได้เลย” เด็กหญิงอายุ 7 ปีกล่าว มอบให้กับคุณยายที่ป่วยหนักและกระสับกระส่าย

เด็กชายอายุ 6 ขวบที่มีพ่อที่เข้มงวดในการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนเล่าความฝันของเขาว่า “ฉันกำลังเดินไปตามถนนและฉันเห็น Koshchei the Deathless มาหาฉัน เขาพาฉันไปโรงเรียนและตั้ง งาน:“ 2 + 2 จะเป็นเท่าไหร่ "แน่นอนฉันตื่นขึ้นมาทันทีและถามแม่ของฉันว่า 2 + 2 เท่าไหร่ก็ผล็อยหลับไปอีกครั้งและตอบ Koshchei ว่ามันจะเป็น 4" ความกลัวที่จะทำผิดพลาดหลอกหลอนเด็กแม้ในขณะหลับ และเขาขอการสนับสนุนจากแม่ของเขา

ความกลัวที่สำคัญของวัยก่อนวัยเรียนอาวุโสคือความกลัวความตาย การเกิดขึ้นของมันหมายถึงการสำนึกถึงความไม่สามารถย้อนกลับได้ในอวกาศและเวลาที่ต่อเนื่อง การเปลี่ยนแปลงตามวัย. เด็กเริ่มเข้าใจว่าการเติบโตขึ้นมาในบางช่วงหมายถึงความตาย ความหลีกเลี่ยงไม่ได้ทำให้เกิดความวิตกกังวลเนื่องจากการปฏิเสธทางอารมณ์ของความจำเป็นที่ต้องตายอย่างมีเหตุผล ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง เด็กรู้สึกเป็นครั้งแรกว่าความตายเป็นความจริงที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในชีวประวัติของเขา ตามกฎแล้วเด็ก ๆ สามารถรับมือกับประสบการณ์ดังกล่าวได้ แต่ถ้าครอบครัวมีบรรยากาศที่ร่าเริงถ้าพ่อแม่ไม่พูดถึงความเจ็บป่วยอย่างไม่รู้จบว่ามีคนเสียชีวิตและบางสิ่งสามารถเกิดขึ้นกับเขาได้ (เด็ก) . หากเด็กกระสับกระส่ายอยู่แล้วความวิตกกังวลประเภทนี้จะเพิ่มความกลัวความตายตามอายุเท่านั้น

ความกลัวความตายเป็นประเภทของหมวดหมู่ทางศีลธรรมและจริยธรรมที่บ่งบอกถึงวุฒิภาวะของความรู้สึก ความลึกของพวกเขา และดังนั้นจึงเด่นชัดที่สุดในเด็กที่มีความอ่อนไหวทางอารมณ์และประทับใจ ซึ่งยังมีความสามารถในการคิดเชิงนามธรรมและนามธรรมอีกด้วย

ความกลัวความตายนั้นพบได้บ่อยในเด็กผู้หญิง ซึ่งสัมพันธ์กับสัญชาตญาณในการดูแลตนเองที่เด่นชัดกว่าในตัวพวกเขา เมื่อเทียบกับเด็กผู้ชาย ในทางกลับกัน เด็กผู้ชายมีความเชื่อมโยงที่เป็นรูปธรรมมากขึ้นระหว่างความกลัวในความตายของตัวเองและต่อมาผู้ปกครองที่กลัวคนแปลกหน้าใบหน้าที่ไม่คุ้นเคยเริ่มตั้งแต่อายุ 8 เดือนนั่นคือเด็กผู้ชายที่กลัวคนอื่นจะ อ่อนแอต่อความกลัวตายได้ง่ายกว่าเด็กผู้หญิงที่ไม่มีฝ่ายค้านที่เฉียบแหลมเช่นนี้

จากการวิเคราะห์สหสัมพันธ์ ความกลัวตายมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความกลัวการจู่โจม ความมืด ตัวละครในเทพนิยาย(กระฉับกระเฉงมากขึ้นเมื่ออายุ 3-5 ปี) ความเจ็บป่วยและความตายของพ่อแม่ (วัยชรา) ฝันร้าย สัตว์ ธาตุ ไฟ ไฟ และสงคราม

ความกลัว 6 ข้อสุดท้ายเป็นเรื่องปกติมากที่สุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส ตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ได้รับแรงบันดาลใจจากภัยคุกคามต่อชีวิตในรูปแบบโดยตรงหรือโดยอ้อม การจู่โจมโดยใครบางคน (รวมถึงสัตว์) รวมทั้งโรคภัยไข้เจ็บ อาจส่งผลให้เกิดความโชคร้าย การบาดเจ็บ และการเสียชีวิตที่ไม่สามารถแก้ไขได้ เช่นเดียวกับพายุ พายุเฮอริเคน น้ำท่วม แผ่นดินไหว ไฟไหม้ เพลิงไหม้ และสงคราม ซึ่งเป็นภัยคุกคามต่อชีวิตในทันที นี่เป็นเหตุผลที่ทำให้คำจำกัดความของความกลัวเป็นสัญชาตญาณการถนอมตนเองที่เฉียบแหลมทางอารมณ์

ภายใต้สถานการณ์ชีวิตที่ไม่เอื้ออำนวย ความกลัวความตายมีส่วนทำให้ความกลัวหลายอย่างที่เกี่ยวข้องแข็งแกร่งขึ้น ดังนั้น หลังจากการตายของหนูแฮมสเตอร์อันเป็นที่รักของเธอ เด็กหญิงวัย 7 ขวบเริ่มโวยวาย งอน หยุดหัวเราะ ไม่สามารถดูและฟังนิทานได้ เพราะเธอร้องไห้อย่างขมขื่นเพราะสงสารฮีโร่และไม่สามารถสงบลงได้ เวลานาน.

สิ่งสำคัญคือเธอกลัวตายขณะนอนหลับมากเหมือนหนูแฮมสเตอร์ ดังนั้นเธอจึงไม่สามารถหลับเพียงลำพังได้ มีอาการกระตุกในลำคอจากความตื่นเต้น โรคหอบหืด และการกระตุ้นให้ไปห้องน้ำบ่อยครั้ง จำได้ว่าแม่ของเธอเคยพูดไว้ในใจของเธอว่า: "ฉันยอมตายดีกว่า" เด็กหญิงเริ่มกลัวชีวิตของเธอซึ่งเป็นผลมาจากการที่แม่ถูกบังคับให้นอนกับลูกสาวของเธอ

ดังที่เราเห็น กรณีที่หนูแฮมสเตอร์ล้มลงเมื่ออายุถึงขีดสุดของความกลัวตาย ทำให้มันเป็นจริงและนำไปสู่การเติบโตที่สูงเกินจริงในจินตนาการของเด็กสาวผู้น่าประทับใจ

ที่งานเลี้ยงรับรองแห่งหนึ่ง เราสังเกตเห็นชายคนหนึ่งที่เอาแต่ใจและดื้อรั้น ตามที่แม่ของเขา เด็กชายอายุ 6 ขวบซึ่งไม่สามารถถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง ทนความมืดและความสูงไม่ได้ กลัวการจู่โจม ว่าเขาจะถูกขโมย ว่าเขาจะหายไปในฝูงชน เขากลัวหมีและหมาป่าแม้จะอยู่ในภาพและด้วยเหตุนี้เขาจึงไม่สามารถดูรายการสำหรับเด็กได้ เราได้รับข้อมูลที่สมบูรณ์เกี่ยวกับความกลัวของเขาจากการสนทนาและเกมกับเด็กชายเอง เนื่องจากสำหรับแม่ของเขา เขาเป็นเพียงเด็กดื้อที่ไม่เชื่อฟังคำสั่งของเธอ - ให้นอน ไม่คร่ำครวญและควบคุมตนเอง

โดยการวิเคราะห์ความกลัวของเขา เราต้องการทำความเข้าใจว่าอะไรเป็นแรงจูงใจให้พวกเขา ไม่ได้ถามถึงความกลัวความตายโดยเฉพาะ เพื่อไม่ให้ดึงดูดความสนใจมากเกินไป แต่ความกลัวนี้สามารถ "คำนวณ" ได้อย่างชัดเจนจากความซับซ้อนของความกลัวความมืด พื้นที่จำกัด ความสูง และสัตว์ต่างๆ

ในความมืดมิด เหมือนกับในฝูงชน คนๆ นั้นสามารถหายตัวไป ละลาย เหวลึกได้ ความสูงแสดงถึงอันตรายจากการล้ม หมาป่ากัดได้ หมีก็กัดได้ ดังนั้น ความกลัวทั้งหมดเหล่านี้จึงหมายถึงภัยคุกคามที่เป็นรูปธรรมต่อชีวิต การสูญเสียตนเองและการหายตัวไปอย่างไม่อาจย้อนกลับได้ ทำไมเด็กคนนี้ถึงกลัวการหายตัวไป?

ประการแรก พ่อทิ้งครอบครัวไปเมื่อหนึ่งปีที่แล้ว หายสาบสูญไปในจิตใจของลูกตลอดไป เพราะแม่ไม่ยอมให้เจอ แต่สิ่งที่คล้ายกันเคยเกิดขึ้นมาก่อน เมื่อแม่ซึ่งกังวลและสงสัยโดยธรรมชาติ ปกป้องลูกชายของเธอมากเกินไป และพยายามทุกวิถีทางที่จะป้องกันอิทธิพลของพ่อที่มุ่งมั่นต่อเขา อย่างไรก็ตาม หลังจากการหย่าร้าง เด็กเริ่มมีพฤติกรรมที่ไม่แน่นอนและไม่แน่นอนมากขึ้น บางครั้ง "โดยไม่มีเหตุผล" ที่ตื่นเต้นมากเกินไป "โดยไม่มีเหตุผล" ก็กลัวการโจมตีและหยุดอยู่คนเดียว ในไม่ช้าความกลัวอื่น ๆ "ฟัง" อย่างเต็มกำลัง

ประการที่สอง เขา "หายตัวไป" ไปแล้วตั้งแต่ยังเป็นเด็ก กลายเป็นสิ่งมีชีวิตที่ไม่กล้าป้องกันตัวและขี้กลัวโดยไม่ได้มีเพศสัมพันธ์ แม่ของเขามีพฤติกรรมแบบเด็ก ๆ ในคำพูดของเธอเองในวัยเด็กและแม้กระทั่งตอนนี้เธอก็ถือว่าเธอเป็นของเพศหญิงเป็นความเข้าใจผิดที่โชคร้าย เช่นเดียวกับผู้หญิงส่วนใหญ่ เธอต้องการมีลูกสาวอย่างกระตือรือร้น โดยปฏิเสธลักษณะนิสัยแบบเด็กๆ ของลูกชาย และไม่ยอมรับเขาเป็นเด็กผู้ชาย เธอแสดงความเชื่อของเธอครั้งแล้วครั้งเล่าว่า “ฉันไม่ชอบผู้ชายเลย!”

โดยทั่วไปหมายความว่าเธอไม่ชอบตัวแทนชายทั้งหมดเนื่องจากเธอคิดว่าตัวเองเป็น "ผู้ชาย" หารายได้ยิ่งกว่านั้นมากกว่า อดีตสามี. ทันทีหลังการแต่งงาน เธอในฐานะผู้หญิงที่ "ได้รับอิสรภาพ" ได้เริ่มการต่อสู้อย่างแน่วแน่เพื่อ "ศักดิ์ศรีของผู้หญิง" ของเธอ เพื่อสิทธิในการกำจัดครอบครัวเพียงลำพัง

แต่สามีก็อ้างว่ามีบทบาทคล้ายคลึงกันในครอบครัว ดังนั้นการต่อสู้จึงเริ่มขึ้นระหว่างคู่สมรส เมื่อพ่อเห็นว่าความพยายามโน้มน้าวลูกชายของเขาไร้ประโยชน์ เขาก็ออกจากครอบครัวไป ตอนนั้นเองที่เด็กชายพัฒนาความจำเป็นในการระบุบทบาทของผู้ชาย แม่เริ่มเล่นบทบาทของพ่อ แต่เนื่องจากเธอกังวลใจและสงสัยและเลี้ยงดูลูกชายของเธอในฐานะเด็กผู้หญิง ผลลัพธ์ของสิ่งนี้จึงเป็นเพียงความกลัวที่เพิ่มขึ้นของเด็กผู้ชายที่ "เป็นผู้หญิง"

ไม่น่าแปลกใจที่เขากลัวว่าจะถูกขโมย กิจกรรม ความเป็นอิสระและความเป็นเด็กของเขา "ฉัน" ถูก "ขโมย" จากเขาไปแล้ว อาการทางประสาทและโรคของเด็กชายดูเหมือนจะบอกแม่ว่าเธอจำเป็นต้องสร้างตัวเองใหม่ แต่เธอหัวแข็งไม่คิดว่าจำเป็นต้องทำเช่นนี้ และยังคงกล่าวหาว่าลูกชายของเธอดื้อรั้นต่อไป

10 ปีผ่านไป เธอกลับมาหาเราอีกครั้ง พร้อมบ่นว่าลูกชายไม่ยอมไปโรงเรียน นี่เป็นผลมาจากพฤติกรรมที่ไม่ยืดหยุ่นของเธอและลูกชายของเธอไม่สามารถสื่อสารกับเพื่อนที่โรงเรียนได้

ในกรณีอื่นๆ เรากำลังเผชิญกับความกลัวของเด็กที่จะมาสาย - ไปเยี่ยม, ไปโรงเรียนอนุบาล, ฯลฯ หัวใจของความกลัวที่จะมาสาย, มาไม่ทัน, เป็นความคาดหวังที่ไม่แน่นอนและกระวนกระวายใจบางอย่าง โชคร้าย บางครั้งความกลัวดังกล่าวก็ได้รับความหมายแฝงที่ครอบงำและเกี่ยวกับโรคประสาทเมื่อเด็ก ๆ ทรมานพ่อแม่ของพวกเขาด้วยคำถามที่ไม่รู้จบ - ข้อสงสัยเช่น: "เราจะไม่สายไหม", "เราจะมีเวลาไหม", "คุณจะมาไหม"

การไม่อดทนรอเป็นที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่าเด็ก "หมดไฟทางอารมณ์" ก่อนที่จะมีเหตุการณ์เฉพาะเจาะจงที่วางแผนไว้ล่วงหน้าบางอย่างเช่นการมาถึงของแขกการไปโรงหนัง ฯลฯ

บ่อยครั้งที่ความกลัวครอบงำว่าจะมาสายนั้นมีอยู่ในเด็กผู้ชายที่มีพัฒนาการทางสติปัญญาในระดับสูง แต่มีการแสดงอารมณ์และความเป็นธรรมชาติไม่เพียงพอ พวกเขาได้รับการดูแลอย่างมาก ควบคุม ควบคุมทุกขั้นตอนโดยผู้ปกครองที่อายุไม่มากและขี้สงสัยอย่างกังวลใจ นอกจากนี้ มารดาต้องการเห็นพวกเขาเป็นเด็กผู้หญิง และพวกเขาปฏิบัติต่อเจตจำนงแบบเด็ก ๆ โดยเน้นการยึดมั่นในหลักการ การไม่ยอมรับ และการแพ้

ทั้งพ่อและแม่ต่างก็มีความรู้สึกต่อหน้าที่เพิ่มมากขึ้น ความลำบากในการประนีประนอม ประกอบกับความไม่อดทนและความอดทนที่ไม่ดีต่อความคาดหวัง เช่นเดียวกับพ่อของพวกเขา เด็กชายไม่มั่นใจในตัวเองและกลัวที่จะไม่พิสูจน์ข้อเรียกร้องของพ่อแม่ที่สูงเกินจริง เด็กผู้ชายที่กลัวการมาสาย กลัวที่จะไม่ทันรถไฟแห่งชีวิตแบบเด็กๆ ซึ่งเร่งรีบอย่างไม่หยุดยั้งจากอดีตสู่อนาคต โดยข้ามป้ายรถเมล์ในปัจจุบัน

ความกลัวที่ครอบงำว่าจะมาสายเป็นอาการของความกระสับกระส่ายภายในที่รุนแรงขึ้นอย่างเจ็บปวดและไม่สามารถแก้ไขได้ กล่าวคือ ความวิตกกังวลทางประสาท เมื่ออดีตหวาดหวั่น ความกังวลในอนาคต ความกังวลและปริศนาในปัจจุบัน

รูปแบบการแสดงออกทางประสาทของความกลัวความตายคือความกลัวที่ครอบงำต่อการติดเชื้อ โดยปกติแล้วจะเป็นความกลัวต่อโรคต่างๆ ที่ได้รับแรงบันดาลใจจากผู้ใหญ่ ซึ่งพวกเขาอาจเสียชีวิตได้ ความกลัวดังกล่าวตกอยู่บนดินที่อุดมสมบูรณ์ของความไวที่เพิ่มขึ้นที่เกี่ยวข้องกับอายุต่อความกลัวความตายและเฟื่องฟูในสีเขียวชอุ่มของความกลัวโรคประสาท

นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับเด็กหญิงอายุ 6 ขวบที่อาศัยอยู่กับคุณยายที่น่าสงสัย เมื่อเธออ่าน (รู้วิธีอ่านอยู่แล้ว) ในร้านขายยาที่คุณไม่สามารถกินอาหารที่แมลงวันจะลงจอด ด้วยความตกใจจากการห้ามอย่างเด็ดขาด เด็กสาวเริ่มรู้สึกผิดและวิตกกังวลกับ "การละเมิด" ซ้ำแล้วซ้ำเล่า เธอกลัวที่จะทิ้งอาหารไว้ ดูเหมือนกับว่าเธอจะมีจุดบนพื้นผิว ฯลฯ

ด้วยความกลัวว่าจะติดเชื้อและเสียชีวิตจากโรคนี้ เธอจึงล้างมืออย่างไม่สิ้นสุด ปฏิเสธแม้จะกระหายน้ำและหิวโหย ให้ดื่มและกินในงานปาร์ตี้ มีความตึงเครียด ความฝืดเคือง และ "ความมั่นใจในทางกลับกัน" - ความคิดครอบงำเกี่ยวกับความตายที่กำลังจะเกิดขึ้นจากการกินอาหารที่ปนเปื้อนโดยไม่ได้ตั้งใจ ยิ่งกว่านั้น การคุกคามของความตายถูกมองว่าเป็นสิ่งที่น่าจะเป็นการลงโทษสำหรับการละเมิดคำสั่งห้าม

หากต้องการติดเชื้อจากความกลัวดังกล่าว คุณต้องไม่ได้รับการปกป้องทางจิตใจจากพ่อแม่และมีความวิตกกังวลในระดับสูงอยู่แล้ว ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากคุณย่าที่กระสับกระส่ายและคอยปกป้องทุกอย่าง

หากเราไม่ใช้กรณีทางคลินิกดังกล่าวความกลัวความตายดังที่ระบุไว้แล้วจะไม่ฟัง แต่จะละลายในความกลัวทั่วไปในวัยที่กำหนด อย่างไรก็ตาม เป็นการดีกว่าที่จะไม่ให้เด็กที่มีความรู้สึกอ่อนไหวทางอารมณ์ ประทับใจ ประหม่าและอ่อนแอทางร่างกายได้รับการทดสอบเพิ่มเติม เช่น การผ่าตัดเพื่อกำจัดโรคเนื้องอกในจมูก (มีวิธีการรักษาแบบอนุรักษ์นิยม) การจัดการทางการแพทย์ที่เจ็บปวดโดยไม่จำเป็นต้องเป็นพิเศษ การแยกจากพ่อแม่ และการจัดวางในสถานพยาบาล "สุขภาพ" เป็นเวลาหลายเดือน แต่นี่ไม่ได้หมายถึงการแยกเด็กที่บ้านสร้างสภาพแวดล้อมเทียมสำหรับพวกเขาที่ขจัดปัญหาและระดับประสบการณ์ความล้มเหลวและความสำเร็จของตนเอง

ความกลัวของเด็กเป็นความผิดปกติเฉพาะ ประสบการณ์ความวิตกกังวลความวิตกกังวลขึ้นอยู่กับอายุ ดังนั้นร่างกายจึงตอบสนองต่อการคุกคามในจินตนาการหรือของจริง ความกลัวมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์, การเร่งจังหวะการเต้นของหัวใจ, ความผิดปกติของระบบทางเดินหายใจและกล้ามเนื้อ ลักษณะพฤติกรรมแสดงออกโดยการหลีกเลี่ยงแหล่งที่มาที่อาจเป็นอันตราย (สถานการณ์) ความผูกพันกับพ่อแม่ที่เพิ่มขึ้น และกลุ่มอาการกลัวความเหงา โรคนี้ได้รับการวินิจฉัยและรักษาโดยนักจิตวิทยาหรือนักสะกดจิต เพื่อจุดประสงค์นี้จะใช้การทดสอบพิเศษแบบสอบถามการสนทนาเป็นรายบุคคล

ความกลัวใด ๆ แบ่งออกเป็นความกลัวความหวาดกลัวความวิตกกังวล บางอย่างปรากฏขึ้นและหายไปอย่างรวดเร็ว บางส่วนยังคงอยู่ในความทรงจำเป็นเวลานาน ในเวลาเดียวกัน สถานการณ์วิกฤติไม่ได้ซ้ำรอยเดิม แต่ความกลัวของเด็กยังคงอยู่

ทารกไม่สามารถเข้าใจความสัมพันธ์ที่เป็นเหตุเป็นผลของความตกใจได้ การรับรู้ของเขาเกี่ยวกับโลกนี้เป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันกับพ่อแม่ของเขาอย่างสมบูรณ์ ดังนั้นบางครั้งผู้ใหญ่ก็ถ่ายทอดความกลัวของตัวเองไปสู่ทารก การรับรู้ถึงความกลัวของเด็กขึ้นอยู่กับน้ำเสียงหรือรูปลักษณ์ที่น่าตกใจ ดูจากพ่อหรือแม่ ลูกตัดสินใจว่าจะร้องไห้หรือไม่

สาเหตุของอาการกลัวในเด็ก

ความกลัวเป็นสาเหตุหลักของความกลัว มีเหตุผลหลายประการสำหรับสิ่งนี้:

• ร้องไห้กะทันหัน;
• ความตื่นตระหนกของผู้ปกครอง
• กัดสัตว์หรือแมลง
• บาดเจ็บ;
• งานศพของญาติและอื่นๆ

เด็กที่ถูกเลี้ยงมาในสภาพแวดล้อมที่ดี สงบ และมั่นใจมักจะประสบกับสถานการณ์ในช่วงเวลาสั้นๆ หากมีการทะเลาะวิวาทและสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจอื่น ๆ กับทารกการแสดงความกลัวของเด็กสามารถแก้ไขได้เป็นเวลานานในความทรงจำซึ่งนำไปสู่ปฏิกิริยาต่อสถานการณ์ที่สำคัญในรูปแบบของการร้องไห้

เหตุผลอื่นๆ:

1. แฟนตาซีที่พัฒนาไปมาก เด็กอาจเข้าใจผิดว่าเป็นเงาของสัตว์ประหลาดหรือผีในตอนกลางคืน การชมภาพยนตร์แอนิเมชั่นจะดึงเอาภาพลักษณ์ของฮีโร่เชิงลบ เช่น มนุษย์ต่างดาว สัตว์ประหลาด และผู้ร้าย สิ่งสำคัญคือต้องติดตามปฏิกิริยาของลูกชายหรือลูกสาวด้วยการกรองภาพยนตร์ที่พวกเขาดู
2. ทะเลาะวิวาทกันในครอบครัว. ในครอบครัวที่หายากการทะเลาะวิวาทระหว่างผู้ใหญ่ไม่ได้รับการยกเว้น เรื่องอื้อฉาวกับการใช้คำพูดที่ดังและลามกอนาจาร, ทุบตีจาน, นำไปสู่ความจริงที่ว่าทารกเติบโตขี้อายตามอำเภอใจ
3. ความขัดแย้งทางสังคม ปัญหาความสัมพันธ์กับเพื่อน ครู และคนอื่น ๆ เป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้เด็กกลัว เด็กผู้หญิงหรือเด็กผู้ชาย ความกลัวที่สังเกตเห็นได้ทันท่วงทีจะถูกกำจัดอย่างรวดเร็ว
4. โรคประสาท ความเบี่ยงเบนทางจิตวิทยาที่ค่อยๆ พัฒนาขึ้นหากความกลัวรุนแรงขึ้นและไม่ได้ผล

เด็กกลัวอะไร?

ความกลัวของเด็กจากปัจจัยหลายประการสามารถทำให้รุนแรงขึ้นได้:

1. ญาติของเด็กมีความวิตกกังวลอย่างต่อเนื่องก่อนอะไร จำเป็นต้องทำงานด้วยตัวเองเพื่อเปิดโลกให้ลูกน้อยจากด้านบวก
2. พ่อแม่เตือนลูกหลานถึงความกลัวด้วยการเยาะเย้ย ทางออกคือยอมรับความกลัวของเด็ก ๆ เพื่อหาผู้เชี่ยวชาญ
3. การปรากฏตัวของแหล่งที่มาของความกลัวบ่อยครั้ง คุณต้องค้นหาสาเหตุของความกลัวและกำจัดมัน
4. การครอบงำของพ่อแม่ที่มีต่อลูก พวกเขาพยายามที่จะพัฒนาจิตใจให้อยู่ในระดับเดียวกับเด็ก ไม่กลัว แต่ให้ความเคารพและมิตรภาพ
5. สำหรับการแสดงอารมณ์ที่รุนแรง การลงโทษจะตามมา สิ่งนี้เป็นการตอกย้ำการสำแดงความกลัวของเด็กเท่านั้น ปล่อยให้การแสดงตนมีความกระตือรือร้นหลังจากที่เด็กสงบลงแล้วให้อธิบายเหตุผลให้เขาฟัง
6. ขาดความสนใจจากผู้ปกครอง จำเป็นต้องจัดสรรเวลาอย่างน้อยหนึ่งชั่วโมงสำหรับการสนทนาแบบตัวต่อตัว
7. ขาดเพื่อน. พยายามเป็นเพื่อนกับลูกชายหรือลูกสาวของคุณ เข้าใจเหตุผลที่ทำให้เขาโดดเดี่ยว
8. การป้องกันมากเกินไป ความสนใจที่มากเกินไปเช่นการขาดมันทำให้เกิดความกลัวของเด็กบางคน
9. ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ หากเฉพาะลูกที่แม่เลี้ยงมา เธอควรปรับตัวในเชิงบวก ไม่ใช่แค่เพื่อน แต่ยังเป็นผู้พิทักษ์เด็กด้วย

ความกลัวในเด็กส่วนใหญ่เกิดขึ้นจากทัศนคติและพฤติกรรมที่ผิดของพ่อแม่ ไม่ว่าในกรณีใด สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนควรยืนหยัดเคียงข้างกันในฐานะ "กำแพง" พูดคุยและแก้ไขปัญหาร่วมกัน

ประเภทของโรคกลัวทางพยาธิวิทยาของเด็ก

ผู้เชี่ยวชาญแบ่งโรคกลัวออกเป็นหลายประเภท:

1. กลุ่มนี้รวมถึงฝันร้าย กระบวนการนอนหลับของเด็กนั้นมาพร้อมกับการกระทำโดยไม่ได้ตั้งใจ (การพูดคุย เดินละเมอ อาการชัก ปัสสาวะ) หลังจากตื่นนอน ทารกจะมองหาพ่อแม่ในทันทีหรือผล็อยหลับไปอย่างสนิทสนม ในตอนเช้าจำอะไรไม่ได้เลย
2. ความรู้สึกที่ไม่สมควร นี่เป็นความกลัวในวัยเด็กที่พบบ่อยที่สุด คนกลัวความมืด ความเหงา ตัวการ์ตูนในเทพนิยายและตัวการ์ตูน มักจะนึกถึงช่วงเวลาที่ไม่มีอยู่จริง เพื่อโน้มน้าวให้เด็กเชื่อว่าความกลัวไม่มีมูลนั้นไม่สมเหตุสมผล เขาจะยืนกรานด้วยตัวเอง
3. ความกลัวบังคับ. หมวดหมู่นี้รวมถึงโรคกลัวพื้นที่เปิดและปิด ความสูง การบินบนเครื่องบิน และอื่นๆ
4. ประสบการณ์หลอน เป้าหมายของความกลัวคือของธรรมดา (ของเล่น, เสื้อผ้า, โทรศัพท์) การรับมือกับความกลัวนั้นไม่ใช่เรื่องยากหากคุณเข้าใจสาเหตุของความกลัว

ความกลัวของเด็กแสดงออกอย่างไร?

จิตวิทยาแสดงให้เห็นชัดเจนว่าเด็กแรกเกิดแสดงความกลัวในลักษณะเดียว นั่นคือการร้องไห้ตีโพยตีพาย ในเด็กโต ช่วงของสัญญาณค่อนข้างกว้าง:

• ติดตามแม่หรือพ่อทุกที่
• ในเปลพวกเขาซ่อนตัวด้วยผ้าห่ม
• แสดงความก้าวร้าวหรือมักจะร้องไห้โดยไม่มีเหตุผลชัดเจน
• ลงมือทำ;
• วาดภาพด้วยโทนสีดำวาดภาพสัตว์ประหลาดต่างๆ
• กลัวภาพของวัตถุแห่งความกลัว
• แสดงพฤติกรรมที่ไม่ได้มาตรฐาน (กัดเล็บ ดึงนิ้วเข้าปาก คัดแยกเสื้อผ้า)

ต่อหน้า ป้ายบอกทางควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญเช่น นักจิตวิทยา - นักสะกดจิต Baturin Nikita Valerievich

จะระบุสาเหตุของความกลัวของเด็กได้อย่างไร?

จำเป็นต้องพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับความกลัวของเขา ตัวอย่างเช่น เขียนเทพนิยายหรือวาดเรื่องราวที่เขาเป็นตัวละครหลัก เมื่อโครงเรื่องเริ่มเปลี่ยนไปในทางลบ คุณควรขอให้เด็กเปลี่ยนความหมายเพื่อให้เด็กกลายเป็นผู้ชนะในเชิงบวกในที่สุด

จิตวิทยาความกลัวของเด็กตามอายุ

ความกลัวของเด็กมีลักษณะเฉพาะของตนเองทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอายุของบุคคล เด็กอายุไม่เกินสามขวบเรียนรู้ทักษะพื้นฐานของชีวิต การตระหนักรู้ถึงความแตกต่างทางเพศมา การแบ่งคนให้เป็นมิตรและศัตรู ในช่วงเวลานี้ ครอบครัวจะเป็นที่หลบภัยสำหรับพลเมืองตัวเล็กๆ หากไม่มีความขัดแย้ง ใน "เซลล์ของสังคม" ที่มีสุขภาพจิตดี ทารกจะลืมความกลัวการคลอดอย่างรวดเร็ว

ความกลัวของเด็กในวัยนี้คล้ายกับความเครียดของแม่ เมื่ออายุ 2-3 ขวบ บางครั้งเด็กอาจรู้สึกกลัวหรือหึงหวงเมื่อพี่ชายหรือน้องสาวให้กำเนิด ลูกกลัวพ่อแม่จะจากไป เข้านอนเอง เสียงแหลม คนแปลกหน้า ล้มลงที่ก้าวแรก ความกลัวบางอย่างเป็นการฉายภาพโดยตรงของความกลัวของผู้ใหญ่

จะป้องกันความกลัวของเด็กได้อย่างไร? คุณไม่ควรแยกแยะสิ่งต่าง ๆ กับคู่สมรสของคุณต่อหน้าทารกโดยเชื่อว่าเขาไม่เข้าใจอะไรเลย เด็กอ่านความตึงเครียดในสิ่งแวดล้อมทันที ตอบสนองด้วยการร้องไห้ต่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้ปกครอง ที่ ให้นมลูกควรลดการทะเลาะวิวาทกับสมาชิกในครอบครัวเนื่องจากประสบการณ์จะถ่ายทอดด้วยน้ำนมแม่ บรรยากาศที่ดีต่อสุขภาพทำให้ทารกมีโอกาสที่จะได้รับความมั่นใจและค้นหาตำแหน่งส่วนตัวของพวกเขา

เมื่อคลอดลูกคนที่สอง ความวิตกกังวลสามารถเอาชนะได้ด้วยการเปลี่ยนความสนใจเป็นการดูแลลูกคนสุดท้อง ยิ่งแม่และลูกติดต่อกันนานเท่าไหร่ก็ยิ่งดี มันจะเป็นประโยชน์ในการสอนเด็กให้เป็นอิสระ ควรเลือกนิทานก่อนนอนอย่างระมัดระวัง หลีกเลี่ยง "เรื่องสยองขวัญ" และเรื่องเศร้า

ตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี

คนตัวเล็กในวัยนี้อ่อนไหวและมีอารมณ์มากที่สุด ขอบเขตของความรู้กำลังขยายตัวอย่างมาก ซึ่งทำหน้าที่เป็นดินที่อุดมสมบูรณ์สำหรับความกลัวของเด็ก มีกระบวนการสร้างสายสัมพันธ์กับผู้ปกครองและเด็กคนอื่นๆ มิตรภาพกับสหายใหม่สามารถคงอยู่ได้เพียงไม่กี่วันเท่านั้น การตระหนักรู้ของสังคมมาว่า ไม่เพียงแต่ "ฉัน" เท่านั้น แต่ยังรวมถึง "เรา" ด้วย จินตนาการกำลังพัฒนาอย่างแข็งขันทารกพยายามเลียนแบบตัวละครของฮีโร่ในเทพนิยายที่เขาชื่นชอบ มักสังเกตความหงุดหงิดอารมณ์แปรปรวนและความขุ่นเคือง บางครั้งพ่อแม่ก็ต้องอยู่ใกล้ ๆ ตลอดเวลา

ความกลัวลักษณะหนึ่งในวัยเด็กของเด็กอายุ 3-5 ปีคือความกลัวว่าพวกเขาจะหยุดรักเขา เห็นได้ชัดว่าความกลัวความเหงาควรให้เวลาเด็กมากขึ้น มักจะมีความหวาดกลัวของพื้นที่ปิดการลงโทษ

การป้องกันความกลัวที่ดีที่สุดจะเป็นตัวอย่างที่คู่ควร การแสดงความรักอย่างเปิดเผยต่อทั้งเด็กและคู่สมรส (ge) จูบ กอด ลูบ สำคัญที่สุด คุณไม่ควรพูดวลีที่คุณไม่รักลูกของคุณตอนนี้เพราะเขาประพฤติตัวไม่ดี สามารถเก็บไว้ในหน่วยความจำได้นาน

5-7 ปี

เด็กระบุความดีและ คนเลว. ในหมวดแรก ได้แก่ ผู้แสดงความเมตตา รอยยิ้ม คนโกรธถือว่าเลว นำพา ไม่สบาย(เช่น แพทย์) ในวัยนี้ความสงสัยและความวิตกกังวลมักปรากฏให้เห็น

ความกลัวของเด็กที่อายุ 5-7 ปี:

• กลัวความตายของตนเองหรือของผู้ปกครอง
• ฝันร้าย (ความโกรธเคืองในตอนกลางคืน);
• กลัวการฉีดยา กัด ความสูง;
• ความวิตกกังวลเกี่ยวกับโลกอื่นการลงโทษจากผู้ปกครอง
• กลัวอนาคต

คุณสามารถป้องกันความกลัวของเด็กได้ด้วยการโน้มน้าวใจเด็กว่าเขาปลอดภัยโดยมีหลักฐานว่า โลกกล้าหาญ สิ่งสำคัญคืออย่าทำร้ายจิตใจด้วยการข่มขู่และตะโกนให้พูดอย่างใจเย็นและสงบเพื่ออธิบายว่าคำพูดไม่ดีที่เล็ดลอดผ่านคำพูดของเขานั้นไม่สามารถยอมรับได้ เด็กแพ้ง่ายต้องอ่าน นิทานดีปกป้องจากความเครียด

อายุตั้งแต่ 7 ถึง 11 ปี

เด็กนักเรียนไม่เห็นแก่ตัวอีกต่อไป พวกเขาเริ่มตระหนักว่าสังคมต้องการการติดต่อซึ่งกันและกันระหว่างเพื่อนและครู พัฒนาวินัยและความรู้สึกของหน้าที่

ความกลัวของเด็กในวัยนี้ยังรวมถึงความกลัวความตาย ความกังวลเกี่ยวกับพ่อแม่ มีความหวาดกลัวการโจมตีจากคนแปลกหน้า เกรดไม่ดี ไฟไหม้ การโจรกรรม โรคกลัวกลายเป็นเฉพาะ แต่ไม่รุนแรงเท่าที่โรงเรียนให้ความสนใจมากที่สุด ไม่กีดกันการพัฒนาความผิดโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเด็กแตกต่างจากคนอื่น

พวกเขาเตือนความกลัวโดยให้การศึกษาความมั่นใจในลูกชายหรือลูกสาว ฟังลูกหลานอย่ายืนกรานที่จะเป็นมิตรกับผู้ที่ไม่สนใจเขา เขาต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าเขาถูกคาดหวังให้อยู่ที่บ้าน ไม่ว่าทุกอย่างจะเป็นไปตามที่ควรจะเป็นหรือไม่ก็ตาม สรรเสริญสำหรับความรับผิดชอบและความช่วยเหลือแม้ว่าจะไม่มีนัยสำคัญก็ตาม

อายุ 11-16 ปี

นี่ไม่ใช่ช่วงเวลาที่ง่ายในการเติบโต วัยรุ่นเปลี่ยนโลกทัศน์ หลักการของพวกเขาปรากฏขึ้น บางครั้งการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นอย่างกะทันหันจนผู้ปกครองรู้สึกว่าพวกเขาควบคุมสถานการณ์ไม่ได้ บุคคลเริ่มปรับการสื่อสารระหว่างบุคคลการเห็นคุณค่าในตนเองกลายเป็นสิ่งสำคัญ

ความกลัวของเด็กในวัยนี้รวมถึงความเข้าใจผิดพวกเขารู้สึกไม่ชัดเจน วัยรุ่นต้องการรวมทีมกับทีมเดียวกัน โดยไม่บดบังความเป็นตัวของตัวเอง ความกลัวทั่วไปอีกอย่างของการเปลี่ยนแปลงรูปลักษณ์ ผู้หญิงมีอารมณ์มากกว่าเด็กผู้ชาย เมื่ออายุ 15 ปี มันมาพร้อมกับความกลัวการตำหนิและความละอายและสามารถเปลี่ยนเป็นโรคกลัวได้

เพื่อป้องกันความผิดปกติจำเป็นต้องเพิ่มความนับถือตนเองของเด็กเพื่อประเมินการกระทำที่คู่ควรของเขา ผู้หญิงต้องเชื่อมั่นในความน่าดึงดูดใจของพวกเขา ผู้ชาย - ความไว้วางใจของพวกเขา สิ่งสำคัญคือต้องหาแนวที่เหมาะสมที่สุดระหว่างความตื่นเต้นง่ายและความก้าวร้าวของวัยรุ่น โดยตระหนักว่าเขาเป็นภาพสะท้อนของพ่อแม่

ซินโดรมกลัวเด็กนักเรียน

ความกลัวประเภทนี้แบ่งออกเป็นหมวดหมู่แยกต่างหาก อาจปรากฏขึ้นในช่วงเริ่มต้นของชีวิตในโรงเรียนหากเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะอยู่รอดจากพ่อแม่ อาจเป็นเพราะผู้ใหญ่เองไม่กระตือรือร้นเกี่ยวกับโรงเรียนและพูดในแง่ลบเกี่ยวกับเรื่องนี้ การแก้ปัญหาทางการศึกษาแทนนักเรียนทำให้สูญเสียความรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง

ง่ายกว่าที่จะรับมือกับความกลัวของเด็กที่ได้รับการปลูกฝังให้เป็นอิสระตั้งแต่วัยเด็ก ปัญหาของความเหงาจะประสบได้ง่ายขึ้นที่โรงเรียนโดยนักเรียนที่ถูกเลี้ยงดูมาใน โรงเรียนอนุบาล. เด็กพยายามปรับตัวให้เข้ากับคนรอบข้างทีละน้อย

การวินิจฉัยความกลัวในเด็ก

ความกลัวใน วัยเด็กกลายเป็นเหตุผลหลักในการหันไปหานักจิตวิทยาและนักจิตอายุรเวท เมื่อวินิจฉัยความกลัวของเด็ก การสัมภาษณ์ทางคลินิกจะดำเนินการ หลังจากสร้างการติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญแล้วพวกเขาก็ไม่ปิดบังข้อกังวล ในการแก้ไขระดับความรุนแรงของความผิดปกตินั้นใช้เทคนิคทางจิตวินิจฉัย:

1. แบบสอบถามที่ออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับการศึกษาโรคกลัวในวัยเด็ก เด็กนักเรียน โรงเรียนประถมคำถามจะถูกถามตัวต่อตัว วัยรุ่นกรอกแบบฟอร์มการทดสอบด้วยตนเอง วรรณกรรมถูกเลือกโดยคำนึงถึงอายุของลูกค้า
2. วิธีโปรเจ็กเตอร์ ซึ่งรวมถึงการทดสอบแบบวาด นิทาน วิธีการนำเสนอสถานการณ์ในลักษณะที่แปลกประหลาด ทำให้คุณสามารถเลือกกลไกการโต้ตอบระหว่างเด็กกับผู้เชี่ยวชาญได้

การรักษาความกลัวของเด็ก

การให้ความช่วยเหลือผู้ที่ทุกข์ทรมานจากความกลัวในวัยเด็กนั้นขึ้นอยู่กับการสร้างบรรยากาศที่อบอุ่นเหมือนอยู่บ้าน นอกจากนี้ยังใช้เทคนิคจิตบำบัด พวกเขาให้โอกาสในการทำงานและตระหนักถึงการปฏิเสธทางอารมณ์

ให้คำปรึกษา ประเภทครอบครัวเน้นการระบุสาเหตุของความกลัวของเด็ก ชี้แจงลักษณะของความสัมพันธ์ภายในครอบครัว จากนั้นจึงให้คำแนะนำสำหรับการรักษาต่อไป

เซสชั่นจิตบำบัดจะดำเนินการเป็นการส่วนตัว ขั้นแรก พูดถึงความกลัวแล้วค่อยแก้ไข วิธีหนึ่งที่ได้รับความนิยมคือการบำบัดด้วยเทพนิยายหรือเทคนิคที่ใช้ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

ยารักษาโรคกลัวในเด็กรวมถึงการใช้ยาระงับประสาทและยา anxiolytin แนะนำให้ใช้การบำบัดสำหรับอาการกำเริบวิธีการรักษาจะถูกปรับเป็นรายบุคคล

การสะกดจิตเป็นหนึ่งในที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพกำจัดความกลัวในวัยเด็ก เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเทคนิคที่ใช้ได้ที่ ช่องนี้.

วิธีจัดการกับความกลัวของเด็ก? ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจว่าการต้องการให้ผู้เชี่ยวชาญรักษาเด็กไม่ได้หมายความว่าไม่มีงานทำ ประการแรก ผู้ปกครองควรคิดทบทวนพฤติกรรมของตนเอง ทำความเข้าใจเด็ก และหาข้อสรุปที่เหมาะสม

ในการถ่ายทอดข้อมูลที่เป็นประโยชน์ นักจิตอายุรเวทจึงสร้างมุมเฉพาะทาง รวมถึงในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน ให้ข้อมูลเพื่อแนะนำคุณตลอด วิธีการที่ทันสมัยสู่การเลี้ยงดูลูกรุ่นน้อง ตลอดจนแนะนำวิธีรับมือกับความกลัวของเด็ก ยิ่งเริ่มการรักษาเร็วเท่าไหร่ เด็กก็จะยิ่งกลายเป็นสมาชิกที่เต็มเปี่ยมของสังคมได้เร็วเท่านั้น กำจัดความคิดและความคิดครอบงำ กรณีดำเนินการต้องใช้วิธีการส่วนบุคคล มิฉะนั้น อาจปรากฏให้เห็นในวัยผู้ใหญ่