Spor salonu koşullarında sivil-yurtsever eğitim ve yetiştirme sisteminin modeli. "Sivil Vatanseverlik Eğitimi" konulu sunum Sivil Vatanseverlik Eğitimi konulu sunum bilgi dersi
"Okul öncesi çocukların sivil-yurtsever eğitimi" konulu sunum, ZPR'nin orta grubundaki çocuklarla sivil-vatanseverlik eğitiminde çalışma deneyimini sunduğu için okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerinin ilgisini çekecektir.
Modern dünyada yurttaşlık-vatanseverlik eğitimi sorunu önemlidir.
Bir çocuğa ülkesini sevmeyi öğretmezsek: ormanlarını, denizlerini, göllerini, dağlarını, tarihi anıtlarını, tek kelimeyle, insan yapımı ve doğa harikalarını, o zaman ona kimin ihtiyacı olacak? Başarılarına kim sevinecek ve üzüntülerini incitecek.
Vatanın kaderi insanın elindedir. Anavatan, kendimizin yaptığı şeydir.
Tarihi ve doğal zenginlikleri koruma ve artırma arzusu, Anavatan sevgisini geliştirmenin, Anavatanlarının yurtseverlerini yetiştirmenin temel amacıdır.
Sunumumda, çocukların anayurdunu, yerel kültürünü, anadilini sevmek üzere nasıl yetiştirildiğine dair slaytlar sundum, her şey küçük başlar - ailenize, evinize, anaokulunuza, şehrinize ve sonra bu sevgiyle aşk, Anavatan sevgisine, tarihine, geçmişine ve bugününe, tüm insanlık için sevgiye dönüşür.
Sivil-vatanseverlik eğitimi karmaşık bir pedagojik süreçtir. Ve görevleri her tür çocuk aktivitesinde çözüldü: sınıfta, oyunlarda, işte, okul yılı boyunca günlük yaşamda.
Öğrencilerin sivil-yurtsever eğitimi ile ilgili çalışma sistemi
öğretmen
Gaidaenko Natalya Viktorovna
eğitim sorunu
"Bir faktör olarak sivil-yurtsever eğitim
ahlaki değerler"
Çalışma sistemi sivil-vatanseverlik eğitimi hakkında
ana yönler
"Ben ve ailem"
"Ben ve Anavatanım"
"Rusya vatandaşıyım"
"Ben ve ailem"
Hedef: Ailenin en önemli yaşam değeri olarak öğrenciler tarafından fark edilmesi.
Görevler:
- 1. Bir aile ilişkileri kültürü, olumlu aile değerleri, kişinin ailesinden gurur duyması;
- 2. Ebeveynlerin pedagojik ve psikolojik yeterliliğini geliştirmek;
- 3. Ebeveynlerin eğitim sürecine katılımı için koşullar yaratın.
Formlar: konuşmalar , veli toplantıları, bireysel danışmanlık, ortak etkinlikler, anketler.
"Ben ve Anavatanım"
Hedef:öğrencilerin Anavatan'ın kaderine, geçmişine, bugününe ve geleceğine dahil olmanın değerine ilişkin farkındalığı.
Görevler:
1. Halk kahramanları vatanlarında gurur uyandırın;
2. Nesillerin tarihi hafızasını genç neslin hafızasında muhafaza etmek;
3. Öğrencilerin ülkenin geleceği için sorumluluk duygusu geliştirmelerine yardımcı olmak.
Formlar: tematik konuşmalar, konu haftaları, Büyük Vatanseverlik Savaşı gazileri ile toplantılar, yarışmalar, unutulmaz tarihlere adanmış tatiller.
"Ben Rusya vatandaşıyım."
Hedef: bireyin medeni ve yasal yöneliminin oluşumu, aktif bir yaşam pozisyonu.
Görevler:
- 1. Hukuk bilincini, haklarını ve başka bir kişinin haklarını gerçekleştirme becerisini eğitmek;
- 2. Vatandaşlığın tezahürü için bir kültür oluşturun;
- 3. Öğrencilerde Rusya'nın devlet sembollerine karşı bir bilgi, saygı ve ilgi sistemi oluşturmak.
Formlar: tematik sohbetler, toplu yaratıcı işler, yarışmalar, yasal konularda sınavlar, promosyonlar, unutulmaz tarihlere adanmış tatiller.
Eğitim sistemindeki katılımcıların eğitim sorunlarının çözümündeki ilişkisi
Serin
süpervizör
Ebeveynler
Psikolog
kütüphaneci
Ders dışı etkinliklerin öğretmenleri
Öğrencilerin yetiştirilme düzeyi (N.P. Kapustin yöntemi)
Pedagojik gözlemlerin sonuçları
Metodoloji Grigorieva D.V., Kuleshova I.V., Stepanova P.V.
Amaç: Bir gencin insanlarla, doğayla, vatanla, işle vb. İlişkisinin doğasını belirlemek.
1. Topluma (yerli doğaya, Anavatan'a karşı tutum).
2. İnsanlara karşı (yaşlılara karşı saygılı tavır, cana yakınlık, merhamet, dürüstlük).
3. Kendine (iyi niyet, kendine saygı, kendine karşı titizlik, organizasyon).
topluma karşı tutum (yerli doğaya, Anavatan'a karşı tutum)
insanlara karşı tutum (yaşlılara karşı saygılı tutum, dostluk, merhamet, dürüstlük)
kendinize karşı tutum (iyi niyet, kendine saygı, öz disiplin, organizasyon
Aktivite
“Biz Rusya vatandaşıyız »
"Aile"
proje "Ailem soyum"
Konuyla ilgili çizim yarışması: "Ailemle gurur duyuyorum"
Bir vatandaşın ve vatanseverin eğitimi
Çizim yarışmaları
"Anavatanım - Kırım"
"Zafer için büyükbabaya teşekkür et"
Eylem "George Şerit"
2015
Partizan Zaferi Günü
2015
Krasnoperekopsky bölgesinin Nazi işgalcilerinden kurtuluş günü
Zafer günü
2015
2016
Beklenen sonuçlar:
ders
Çocuklar bilecek:
- ulusal kimlikleri, Rus halkının gelenekleri ve Rusya tarihi;
- resmi tatiller ve Rus devletinin sembolleri;
- çok uluslu Rus toplumunun değerleri;
- Rus devletinin doğasının, halklarının, kültürlerinin ve dinlerinin çeşitliliği.
Çocuklar şunları öğrenecek:
- diğer insanların diğer görüşlerine, tarihine ve kültürüne saygılı;
- dinamik olarak gelişen bir dünyada ilk adaptasyon becerilerinde ustalaşın;
- eylemlerinden bağımsız ve sorumlu olmak;
- Anavatanlarının eski nesline, emekçilerine, kahramanlarına ve savunucularına saygı ve değer verin;
- toprağını, vatanını doğasını sever ve korur.
Tarafından hazırlandı:
Müdür Yardımcısı
eğitim çalışmaları için
Sagitova Lida Usmanovna
Hedef:
yüksek sosyal aktivite, yurttaşlık sorumluluğu, maneviyat, Rusya'nın gerçek vatandaşlarının oluşumu, pozitif değerlere ve niteliklere sahip, bunları Anavatan'ın çıkarları doğrultusunda yaratıcı süreçte tezahür ettirebilen, hayati güvencesini sağlayan koşulların yaratılması çıkarlar ve sürdürülebilir kalkınma.
Görevler:
- tarihi değerler ve Rusya'nın dünyanın kaderindeki rolü temelinde Anavatan'a, geçmişine, bugününe ve geleceğine karşı bilinçli bir tutum oluşturmak;
- öğrencilerin vatandaşlık ve ulusal öz farkındalıklarını geliştirmek;
- öğrenci özyönetim organlarının faaliyetleri aracılığıyla her öğrencinin kendi sivil konumunu gerçekleştirmesi için koşullar yaratmak;
- yerli toprakların tarihi ve kültürü hakkında bilgi geliştirmek ve derinleştirmek.
- öğrencilerde anavatanlarının kahramanca geçmişinden gurur duyma duygusu oluşturmak;
- öğrencilerin fiziksel gelişimi, sağlıklı bir yaşam tarzı için ihtiyaçlarını oluşturmak
- sivil ve vatansever eğitim sisteminin işleyişi için metodolojik destek
- öğretim kadrosunun vatandaşlık ve vatanseverlik eğitimi konusundaki çalışmalarını yoğunlaştırmak
- öğrencileri Anavatanı savunmaya hazır hale getirmek, aşırı durumlarda eylemler.
Prensipler:
- sistematik - organize yaklaşım ; okul çocuklarının vatansever eğitimi için tüm kamu yapılarının koordineli, amaçlı çalışmasını içerir;
- hedeflenen yaklaşım ; öğrencilerin yaşı, sosyal, kültürel ve diğer özelliklerini dikkate alarak özel vatansever çalışma biçimlerinin ve yöntemlerinin kullanılmasını içerir;
- "etkinlik ve saldırganlık" yaklaşımı ve"; okul çocuklarının dünya görüşünü ve Rusya'nın ulusal çıkarlarına yönelik değer yönelimlerini dönüştürmede azim ve makul inisiyatif sağlar;
- evrensellik geçmiş nesillerin deneyimlerini, günlük yaşamdaki ulusal gelenekleri ve aile ilişkilerini, çalışma ve çalışma yaklaşımlarını, yaratıcı yöntemleri kullanarak bütüncül ve entegre bir yaklaşımı içeren vatanseverlik eğitiminin ana yönleri
- bölgesel koşullar dikkate alınarak vatansever fikirlerin ve değerlerin tanıtımında, yani yerel vatanseverliğin fikir ve değerlerinin tanıtımı anlamına gelir, sevgi, memleket sevgisi, köy, sokak, okul.
Öğretmenler ve öğrenciler arasındaki etkileşim biçimleri:
MO sınıf öğretmenlerinin çalışmalarına katılım
Konu "Can güvenliğinin temelleri"
yuvarlak masalar
Konuşmalar, konferanslar, yuvarlak masa toplantıları, konferanslar
Halka açık olaylar
Yerli toprakların unutulmaz yerlerine geziler, doğa yürüyüşü
Metodolojik gelişmelerin yarışmaları
Cesaret Dersleri, Hafıza İzleme
Araştırma ve tasarım faaliyetleri
konferanslar
Şarkı ve bina tatilleri, vatansever şarkı festivalleri
Sınıf saatleri ve sivil-yurtsever oryantasyonun diğer okul etkinlikleri
Ana çalışma alanları:
eğitici
aktivite
Beni ve ailemi
programı
"Yurttaşlık-vatanseverlik eğitimi »
ben ve köyüm
müfredat dışı etkinlikler
ben ve köyüm
Ebeveynlerle çalışmak
ben rusya vatandaşıyım
Şarkı yürek burkandı:
Ölümcül bir savaşa yol açtı,
Bu şarkıyla düşmanı parçalamak için,
Anavatanı savunmak.
Modernleşme koşullarında askeri-yurtsever eğitim.
Öğretmen MBOU Ogoronskaya ortaokulu:
Tugarina E.G.
- Her Rus insanının tarihsel önemi Anavatana olan değeriyle ölçülür, insanlığı haysiyet - vatanseverliğinin gücü.
- NG Chernyshevsky
Geleceğimizi sağlam temeller üzerine inşa etmeliyiz. Ve bu temel vatanseverliktir.
Rusya Federasyonu Başkanı
VV Putin
- ülkenin kaderi için sivil sorumluluğu artırmak için koşulların yaratılması, Rusya Federasyonu'nun ulusal güvenliğini ve sürdürülebilir kalkınmasını sağlama sorunlarını çözmek için toplumun konsolidasyon düzeyini artırmak, vatandaşların büyük tarih ve kültüre ait olma duygusunu güçlendirmek Rusya'nın nesillerinin devamını sağlamak, vatanını ve ailesini seven bir vatandaş yetiştirmek.
- yüksek demokratik kültüre, hümanist yönelime sahip, sosyal yaratıcılık yeteneğine sahip, hem bireyin hem de toplumun çıkarları doğrultusunda hareket edebilen bir vatandaşın oluşumu.
- "ulusal eğitim ideali" ile ifade edilen modern genel eğitim okulunun sosyal düzeni, Rusya'nın son derece ahlaki, yaratıcı, yetkin bir vatandaşıdır, Anavatan'ın kaderini kendisininmiş gibi kabul eder, şimdiki zamanın sorumluluğunun farkındadır. Rusya Federasyonu'nun çok uluslu halkının ruhani ve kültürel geleneklerine dayanan ülkesinin geleceği. Kavram, öğrencinin kişiliğinin vatanseverlik ve yurttaşlık kimliğinin oluşumuna katılan aileden sonra ana sosyalleşme kurumlarından biri olarak okula öncü bir rol verir.
- Sivil ve vatansever eğitim ilkeleri önem kazanıyor ve bunların tutarlı bir şekilde uygulanması acil bir sosyal ve pedagojik görevdir.
Anavatanımızın vatanseverini yetiştirmenin, çözümü henüz okul çocukluğunda başlayan sorumlu ve zor bir görev olduğunun farkındayız. Yalnızca sistemli sistemli çalışma, çeşitli eğitim araçlarının kullanılması, okul ve ailenin ortak çabası ve yetişkinlerin söz ve davranışlarından sorumlu olmaları olumlu sonuçlar verebilir.
- Yurttaşlık ve vatanseverlik eğitimi üzerine çalışmalar yürüten okulumuza rehberlik eden bu yönergelerdir.
- Rusya Federasyonu Anayasası, 2025'e kadar Rusya Federasyonu'nda eğitimin geliştirilmesi stratejisi (2015'te geliştirildi),
- Bir Rusya vatandaşının kişiliğinin manevi ve ahlaki gelişimi ve eğitimi kavramı,
- "2016 - 2020 için Rusya Federasyonu vatandaşlarının yurtsever eğitimi" programı.
- Rusya vatanseverlerinin eğitimi, yasal demokratik bir devletin vatandaşları, ulusal gurur duygusu, yurttaşlık onuru, Anavatan sevgisi, halkı
Tüm pedagojik süreci yönlendirir, tüm yapılara nüfuz eder, eğitim oturumlarını ve öğrencilerin ders dışı yaşamlarını, çeşitli etkinlikleri entegre eder. Başarısı, aşağıdaki görevlerin çözümü ile mümkün olur:
- tarihi değerler ve Rusya'nın dünyanın kaderindeki rolü temelinde Anavatan'a, geçmişine, bugününe ve geleceğine karşı bilinçli bir tutum oluşturmak;
- öğrencilerin vatandaşlık ve ulusal öz farkındalıklarını geliştirmek;
- öğrenci özyönetim organlarının faaliyetleri aracılığıyla her öğrencinin kendi sivil konumunu gerçekleştirmesi için koşullar yaratmak;
- yerli toprakların tarihi ve kültürü hakkında bilgi geliştirmek ve derinleştirmek.
- Eğitim çalışmasının ana biçimi, eğitim sisteminde eğitim etkilerinin bütünsel bir eğitim sürecine entegre edildiği bir eğitim kompleksi haline gelen ders olarak kalır.
- - tüm akademik disiplinlerin insancıl yönelimi güçlendiriliyor: geleneksel konulara çocukların kendilerini, davranışlarının nedenlerini, başkalarına karşı tutumlarını anlamalarına ve yaşamlarını tasarlamalarına yardımcı olan materyalleri dahil etmek.
- - aktif eğitim faaliyeti biçimleri ve yöntemleri, açıklığı, çeşitli eğitim ve metodolojik materyaller, bireyin sosyal ve kültürel yeterliliğini artıran bilgi ve becerileri geliştiren eğitim ve ders dışı çalışma biçimleri ve yöntemleri kullanılır.
- Eğitim sistemi, eğitim oturumlarını, çocukların ders dışı yaşamını, çeşitli etkinlikleri ve iletişimi, sosyal ve konu-estetik ortamın etkisini entegre eden tüm pedagojik süreci kapsar.
- Manevi ve ahlaki.
Tarihsel ve yerel tarih
- Ahlaki ve iradeli niteliklerin geliştirilmesi, fiziksel kültür ve spor yapma sürecinde dayanıklılık, dayanıklılık, cesaret, disiplin eğitimi, Anavatan'a hizmet etme deneyiminin oluşturulması ve Anavatanı savunmaya hazır olma amaçlanmaktadır.
Kültürel - vatansever
- Manevi ve ahlaki. Sivil-vatanseverlik eğitimi sürecinde öğrencilerin yüksek değerler, idealler ve yönergeler, sosyal açıdan önemli süreçler ve gerçek yaşam fenomenleri hakkında farkındalık, tanımlayıcı ilkeler olarak onlara rehberlik etme yeteneği, pratik faaliyetlerdeki konumlar.
- Tarihsel - yerel irfan. Tarihsel ve kültürel kökleri anlamayı, Anavatan'ın benzersizliği, kaderi, ondan ayrılmazlığı, ataların ve çağdaşların eylemlerine katılımda gurur oluşumunu ve toplumda olup bitenlerin tarihsel sorumluluğunu anlamayı amaçlayan bir faaliyetler sistemi , yerli köy, bölge hakkında bilgi oluşumu.
- sivil - yasal. Yasal bir kültür ve yasalara uyma, toplumdaki ve devletteki siyasi ve yasal olayları ve süreçleri değerlendirme becerileri, vatandaşlık, halkına hizmet etmeye ve anayasal görevini yerine getirmeye sürekli hazır olmaya ilişkin bir önlemler sistemi aracılığıyla etkiler; devlet sembollerine saygıyı teşvik eder.
- Nesillerin manevi, ahlaki, kültürel ve tarihi devamlılığının etkinleştirilmesi, aktif bir yaşam pozisyonunun oluşturulması, asalet ve şefkat duygularının tezahürü, yaşlılara özen gösterilmesi amaçlanmaktadır.
- Gençler arasında yüksek bir vatanseverlik bilincinin oluşmasına, Anavatan'a hizmet etme fikirlerine, onu silahlı savunma yeteneğine, Rus askeri tarihinin incelenmesine, askeri geleneklere odaklanılmıştır.
- Ahlaki ve iradeli niteliklerin geliştirilmesi, fiziksel kültür ve spor yapma sürecinde dayanıklılık, dayanıklılık, cesaret, disiplin eğitimi, Anavatan'a hizmet etme deneyiminin oluşturulması ve Anavatanı savunmaya hazır olma amaçlanmaktadır.
- Kültürel - vatansever.Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini müzikal folklor, sözlü halk sanatı, halk bayramları dünyası, Rus halkının gelenek ve görenekleriyle tanıştırarak geliştirmeyi amaçlamaktadır.
- - okul, eğitim sürecindeki tüm katılımcıların karşılıklı saygı, karşılıklı sorumluluk ve pedagojik, öğrenci ve veli topluluklarının yapıcı etkileşimi ve işbirliğine dayalı bir eğitim sistemi oluşturmuştur;
- - ek eğitim sistemi çalışıyor;
- - okul çapında geleneksel etkinlikler ve yaratıcı projelerden oluşan bir sistem geliştirildi;
- - okul öğrencisi özyönetim gelişiyor;
- - eğitim sürecinin organizasyonuna yönelik yeni yaklaşımlar kullanılıyor ve vatanseverlik eğitimi sürecine modern teknolojiler getiriliyor.
- AT ilkokulÖnde gelen faaliyet biçimi, çocukları Rus kültürü dünyasıyla tanıştıran, ahlaki değerleri kabul etmelerini teşvik eden oyundur: insan ve doğanın birliği, anavatan sevgisi, çalışkanlık, merhamet vb. "Çevredeki Dünya", "Din Kültürü ve Laik Ahlak Esasları" kursu, edebi okuma, müzik, güzel sanatlar Çeşitli çevreler, spor bölümleri, çocuklara ulusal kimlik ve haysiyetin temellerini, tarihlerine saygı duymalarını sağlar. , kültür, gelenekler ve bir kişinin iç dünyası ve sonuç olarak bilinçli bir vatanseverlik duygusu oluşturur. Sonuçta, toplumun değerlerinin özümsenmesine, yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesine ve ahlaki standartlara en açık olan bu yaştır. İlk aşamada, bir kişiliğin oluşumu başlar, kendini toplumun bir parçası ve Anavatanının bir vatandaşı olarak fark eder, çocuğun toplumla bütünleşmesine izin veren iletişim becerileri gelişir. Ve bu aşamada eğitimin ana görevlerinden birinin çözümü - daha genç bir öğrencinin yaratıcı potansiyelinin geliştirilmesi - ülke yaşamına katkıda bulunabilecek bir kişilik oluşturmaya yardımcı olur.
- Bir gencin davranış değerleri ve tutumları sisteminin oluşumunu sürdürür, toplumda gelecekte bağımsız bir yaşam için gerekli olan temel temel yeterliliklerin kazanılmasına yardımcı olur. Öğrenciler sosyal açıdan yararlı faaliyetlerde bulunurlar. Bu aşamada yurttaşlık eğitiminin özü, hukuka, haklara, diğer insanların haklarına ve topluma karşı sorumluluğa saygının oluşmasıdır. Bu, konular tarafından kolaylaştırılır: tarih, sosyal bilgiler, edebiyat, müzik, güzel sanatlar.
- Bence seçmeli derslerin eklenmesi gerekiyor: "Anayasal sistemin temelleri." İsteğe bağlı dersler: "Amur Bölgesinin Ünlüleri", "Anayasa Uzmanları", böylece bu yöndeki çalışmalar aynı zamanda toplu yaratıcı etkinlikler, rol yapma oyunları, yaratıcı projeler ve yerel irfan okul müzesi aracılığıyla gerçekleştirilir.
- toplumun çeşitli alanlarında meydana gelen süreçler, insan hakları hakkında derinleşen, genişleyen bilgi, toplumun felsefi, kültürel, politik, yasal ve sosyo-ekonomik temelleri, bir kişinin medeni durumu hakkında bilgi vardır. sosyo-politik yönelim belirlenir.
- Bu aşamada uygulanan programın görevi, sosyal etkinlikler sürecinde öğrencilerin hazır bulunuşluklarını ve kendi haklarını ve başkalarının haklarını koruma becerilerini geliştirmelerini, çeşitli alanlarda bireysel ve toplu etkinlikler oluşturabilmelerini sağlamaktır. sağlıklı bir yaşam tarzı oluşturmak.
- Belki de öğrencilerin bir kişi, toplum ve kamusal yaşamın ana alanları hakkında en alakalı genelleştirilmiş bilgileri öğrenmelerine olanak tanıyan Bütünleşik tarih, sosyal bilimler dersinin bir girişi vardır. Bu tür sınıflarda ergenler, ana sosyal rollerde (aile üyesi, vatandaş, seçmen, mal sahibi, tüketici vb.) Ustalaşma deneyimi kazanırlar.
- - Temalı ders saatleri;
- - - köyün, Zei şehrinin ve bölgenin müzelerini ziyaret etmek;
- -Ailenizin tarihini, aile geleneklerini incelemek;
- - Halk gelenek ve göreneklerinin, köyün tarihinin, okulun incelenmesi;
- - Ders dışı çalışma;
- - Okul etkinliklerinin yürütülmesi;
- - Büyük Vatanseverlik Savaşı gazileri, savaş çocukları ve sıcak noktalardaki savaşçılarla toplantılar yapmak;
- - Rusya şehirleri çevresinde yazışma gezileri;
- - Askeri spor oyunu "Zarnitsa";
- - Konferanslara, yarışmalara, incelemelere katılım.
- Rusya. Sivil-vatanseverlik eğitimi, okulumuzun eğitim sisteminde merkezi bir yer işgal etti ve etmeye devam edecek. Ve çeşitli çalışma biçimleri ve yöntemleri sayesinde, biz öğretmenler - gelecekteki vatandaşların, vatanseverlerin oluşumunu etkilemek için eşsiz bir fırsata sahibiz.
- Anavatan fikri herkes için eşit derecede verimlidir. Dürüstlere bir başarı düşüncesiyle ilham veriyor, dürüst olmayanlara karşı uyarıyor
- Anavatan fikri herkes için eşit derecede verimlidir. Dürüst olana bir başarı düşüncesiyle ilham verir, dürüst olmayan - şüphesiz onsuz işlenecek birçok aşağılık şeye karşı uyarır.
- BEN. Saltykov-Shchedrin
