Дитина не хоче вчитися, робити Домашнє завдання: Що робити. Як змусити дитину робити уроки без скандалів – практичні поради вчителів та психологів Як змусити дитину робити те, що ти хочеш
На читання 7 хв.
Дитина не слухається, і це значно ускладнює життя батьків. Перетворення слухняної дитини на некерованого баловника буває непомітним. Сучасний темп життя змушує наших дітей дорослішати швидше. Причиною цього найчастіше є порушення емоційного зв'язку між дитиною та дорослою. Простіше кажучи, батьки не сприймають серйозно те, що цікавить дитину, а вона, у свою чергу, перестає чути дорослого.
Насправді дуже важливим є те, як дорослий розмовляє зі своєю дитиною: з якою інтонацією і яким тоном. Слова мають бути почуті, а тому вимовлятися чітко та вагомо. Щоб дитина відчула, що все реально підлягає виконанню, дорослому треба слова підтверджувати вчинками. Ось кілька порад про те, як ефективно змусити вашу дитину слухатися.
Неслухняність – це один із видів протестів
Виробити звичку слухатися
У віці трьох і семи років у дитини зазвичай трапляється своєрідний стосунків, коли йому хочеться робити все навпаки. Інша крайність, якщо дитина безоглядно слухається. І те, й інше поведінка неправильно. Дитина повинна відрізняти значущих йому людей і слухатися лише їх. Буває, що дитина підпорядковується одному з батьків, це означає, що саме її вона вибрала своїм лідером.
Звичка слухатися необхідна умова правильного виховання. Ідеально, коли йому нічого не потрібно повторювати, однак, щоб досягти такої поведінки, необхідно знати особливості дитячого віку. Наприклад, стати авторитетом для дитини 13-15 років складніше, ніж будь-якого іншого. Тут головне не прогаяти момент.
Існуючі методи виховання послуху
Сучасна педагогіка пропонує покроковий метод, який містить етапи виховання простого до складного. Якщо слідувати цьому методу, то результат потішить. Хоча спосіб вважається універсальним, оптимально починати його застосування, коли дитині виповнилося 2 роки, у віці 14-15 років вона може не подіяти. Підлітку треба постаратися стати порадником та навчити його вирішувати проблеми самостійно.
Доручайте дитині такі справи, які їй подобаються Отже, спочатку без прояву насильства дитина виконує лише те, що хоче сама. Поспостерігайте в цей момент за дитиною і візьміть на замітку, що їй подобається і до чого вона найбільше тяжіє. Наприклад, ваша дитина малює. Похваліть його та попросіть намалювати його щось. Малювання продовжиться, але малюк, сам того не помічаючи, вже виконує ваше прохання. Ціль першого етапу в тому, щоб дії дитини збігалися з вашим проханням.
Як привчити дітей приходити до вас на перший поклик?
5 причин не слухняності дитини в 4 роки, спробуйте її щоразу пригощати чимось смачним або просто обійміть його і поцілуйте. Не прийшов із першого разу, покличте ще раз і нагадайте йому, що приходити треба одразу.
Термінові справи, як пояснити їхню важливість?
Припустимо, що ви граєте з дитиною і дійство в самому розпалі, але настав час і потрібно готувати обід. Не мовчіть, пояснюйте дитині все як є. Він зрозуміє, і ви зможете з ним домовлятися щоразу, коли це потрібно.
Ведіть діалог із дитиною Що робити, якщо дитина вередує?
Деякі діти намагаються досягти свого за допомогою капризів. Завдання батьків на цьому етапі зупинити капризи та змусити дитину почути вас. Для цього просто потрібно перестати потурати дитині в її примхах. При цьому всі домочадці мають бути заодно, інакше результату не буде досягнуто.
У шестирічному віці пора приступати до складнішого етапу. Від прохань потрібно переходити до вимог, але не різко, а дуже акуратно. Спочатку вимагайте те, що дитина зробила б без ваших наказів. Наприклад, ви знаєте, що він із задоволенням ходить за хлібом, але не любить виносити сміття. Ви кажете твердо: "Сходи за хлібом!", І він слухняно виконує наказ, саме це і потрібно. Тільки не вимагайте зробити одразу все.
Привчаємо дитину виконувати обов'язки
Вимоги – окремі завдання, обов'язки – систематичне. Вже в трирічному віці дитина вже має про них знати. Поясніть, чому важливо виконувати обов'язки і що всі дорослі так роблять. Розкажіть йому, що буде, якщо люди перестануть виконувати свої обов'язки.
Спочатку вони повинні бути нескладними, бажано ті, що приносять позитивні емоції. Батьки повинні знати, що привчити виконувати обов'язки непросто та потребує часу.
Обов'язки мають бути посильні для дітей Самостійне вирішення проблем
Це наступний етап після того, як дитина навчилася виконувати обов'язки. Самостійні дії іноді складаються з цілого комплексу завдань. Наприклад, самостійно приготуватися до походу чи екскурсії, допомогти домочадцям. Це якість настав час розвивати в 12 років, і цей етап пов'язаний з розумінням поняття самостійності. Дитина повинна розуміти, що, виконуючи самостійні дії, вона бере на себе відповідальність, тобто відповідає за свої вчинки. Наприклад, дитина отримала від вас гроші на оплату за електрику. Поясніть йому, як важливо сплатити за ці послуги, щоб він усвідомив відповідальність і зрозумів, що буде, якщо він цього не зробить.
Старші діти повинні мати обов'язки по дому Роль мотивації у вихованні слухняності
Нотації та загрози – малодієві методи виховання. Найкращі методиігрові чи змагальні. Наприклад, перетворите прибирання на цікаву гру. Ваша дитина поліцейський слідчий або шукач скарбів. Він досліджує територію кімнати та шукає зниклі іграшки. Завдання: знайти все та помістити їх на свої місця.
Уникайте одноманітності. Чим цікавіше доручення, тим більше вони привернуть увагу. Спробуйте доручити дитині зробити якусь дію на швидкість. Потім виконати все швидше, а далі - побити рекорд попередніх днів і т.п.
Навіть прибирання можна перетворити на цікаву гру Якщо в сім'ї є ще діти, між ними можна влаштувати турнір. Це зробить життя дітей різноманітнішим.
Для того, щоб дитина захотіла прибрати свою кімнату, сховайте її улюблену іграшку і скажіть, що знайти її можна, тільки прибравши кімнату.
Як бути із підлітком?
Підлітки теж не люблять прибирати свою кімнату. Як змусити дитину слухатись у цьому випадку? Адже вони можуть уникати спілкування з дорослими і тим більше їх прохання.
Найважче контактувати з підлітком Спробуйте мотивувати дитину, поясніть їй, що з порядком у кімнаті, у нього стане більше порядку в житті і все йому вдаватиметься набагато легше. Організована кімната робить його більш дисциплінованим та підтягнутим. Знайдіть йому приклад, гідний наслідування. Це може бути хтось із ваших знайомих, який досяг успіхів у житті або його кумир. Можливо застосування негативних прикладів, щоб пояснити, як робити не треба.
Присоромте дитину, скажіть їй, що у дорослих успішних людейу домі панує порядок, і він до них поки що не належить.
Підлітка треба навчити стежити за порядком Спробуйте прибрати кімнату разом з дитиною, розмовляйте з нею, демонструючи повагу. Тільки будьте обережні. Є ризик вторгнутися на чужу територію, адже дитина може мати свої секрети, з якими вона навряд чи захотіла б ділитися.
Не вимагайте від дитини ідеального виконання ваших прохань та вимог, це може надовго відвернути від їх виконання. І частіше їх хвалите, коли вони вас почули і виявили послух.
Бути Лінивою Мамою з неслухняним дитинадуже складно. Адже йде багато сил і часу, щоб домовитися з малюком про самих простих речах. А з слухняними дітьми все стає набагато простіше, і не доведеться брати участь у суперечках з приводу.
Неприємно це говорити, але почати зміни потрібно з себе, тому що змусити дитину слухатися з першого разу може лише спокійна та впевнена мама. Крім цього, потрібно прислухатися до дитини і відчувати її потреби. Як саме це зробити я розповім у статті.
Як змусити дитину слухатися
Останнім часом спостерігаються великі проблеми із послухом у дітей. У сучасних реаліях, коли їх дуже балують, досить складно утримати дитину в рамках дозволеного. Чому це відбувається?
Зараз активно просувається ідея вседозволеності дітей. Малюкам приблизно до 2 років нічого не забороняють, не дають завдань і загалом майже ніяк не виховують. Тому до 3-4 років не дивно, що дитина не слухається дорослих. Хоча існують інші причини: суперечливі вказівки, невідповідність вимог віку дитині та інших.
Як змусити дитину слухатися?
Насамперед варто зрозуміти, що в жодному разі не варто вдаватися до фізичного покарання. Після декількох ляпасів дитина дійсно виконає ваше прохання. Коли надалі вередуватиме, одна згадка про фізичну розправу змусить його заспокоїтися. І на вигляд все чудово - система працює.
Але насправді дитина не стає «слухняною», вона просто боїться вас. Упевнена, що ви не хотіли б викликати жах і страх у дитини. Крім ваших стосунків зараз, вся ця ситуація позначиться на майбутній дитині. Фізичні покарання, прихована образа і злість на вас обов'язково спливуть підлітковому віціу вигляді бунту. Або навпаки дитина повністю порине в себе, стане інертною, забитою і невпевненою в собі.
За будь-якого розвитку ситуації щасливою забита дитина не зросте. Тому фізична дія — одразу ні!
Навчіться розмовляти з дитиною, домовлятися, і тоді не доведеться вдаватися до ременя.
Як розмовляти з дитиною правильно?
Дуже багато залежить від того, як і що ви кажете малюкові. Для початку варто звернути увагу на гучність - якщо постійно говорити на підвищених тонах, дитина перестає сприймати сенс фраз. Згадайте свої почуття, коли начальник чи продавщиця звітують вас на підвищених тонах. Навіть якщо це заслужена критика, з'являється злість і образа на людину, що кричить.
- Встановити зоровий контакт. Діти концентруються тільки на одному завданні, тому поки що ви не привернете до себе його увагу, він може просто не чути ваші фрази. Правильно: сісти навпочіпки перед дитиною, торкнутися руки, щоб він подивився на вас, і подивитися в очі. Звернутися по імені та повторити своє прохання.
- Короткі та зрозумілі завдання, особливо якщо ви розмовляєте з дитиною до 4 років. Їм складно запам'ятати та виконати послідовність дій. Тому замість односкладного «зніми куртку та взуття, помий руки та садити за стіл», видавайте завдання поступово. Спочатку «знімай куртку та взуття», коли буде виконано «помий руки», і тільки після цього «сідай за стіл».
- Занадто довгі мови. Батьки люблять пригадувати минулі помилки, коли звітують дитину або просять припинити щось. А дітям складно вловити про що фраза «Ти забув як упав з дивана минулого разу і довелося їхати до лікарні? Зараз же злазь, інакше знову ситуація повториться і ти плакатимеш». Правильно сказати лаконічно: «стрибати на дивані не можна – це небезпечно». І тут головне послання буде отримано.
- Непрямі вказівки.Малята сприймають усі фрази буквально, тому не бачать вказівки до дії у питанні «Ти збираєш вилазити з калюжі?». Не переоцінюйте вміння дітей, адже вони лише освоюють мову та багато чого не розуміють. Говоріть прямо та однозначно: «вилази з калюжі».
- Використання заперечення НЕ.Діти часто пропускають негативний посил «не», і замість «не лізь у калюжу» чують запрошення «лізь у калюжу». Натомість краще запропонувати іншу цікаву альтернативу: «Давай обійдемо калюжу, щоб не забруднити нові черевики».
- Постійне смикування.Деякі тривожні матусі так опікуються дитиною, що протягом усього дня попереджають малюка про небезпеку: «не спіткнися про поріг», «обійти злий собаку», «не наступи в калюжу», «не впусти кухоль»... Згодом дитина перестає сприймати ці фрази , беручи їх за «фоновий шум». Скоротіть кількість зауважень до необхідного мінімуму, просто йдіть поруч із ним і страхуйте у небезпечні моменти.
- Невміння чути дитину.Перебуваючи з дитиною 24 години 7 днів на тиждень, багато мами починають відключатися. Вони начебто перебувають поруч із малюком, але занурені у свої думки, розмовляють телефоном і не чують свою дитину. Згодом малюк починає копіювати цю поведінку, ігноруючи ваші вказівки. Натомість подайте правильний приклад - відволікайтеся на хвилинку від миття посуду, щоб вислухати розповідь дитини. Підтримайте розмову, уточніть щось, тоді й малюк уважніше ставитиметься до ваших слів.
Крім цього, прислухайтеся до своїх слів. Потрібно наголошувати не на дитині і який він поганий, а на своїх почуттях.
Неправильна фраза: « Ти такий егоїст! Годі вже кричати, зараз підемо вже! Замовчи зараз же, мені ж соромно за тебе перед оточуючими».
Правильна фраза: « Я розумію, що ти стомився. Зараз оплачу покупку та підемо додому. Я почитаю книжку і відпочинеш. А зараз, будь ласка, якщо хочеш покричати, роби це, будь ласка, тихіше - мені важко зосередитися».
Можна наголосити на своїх почуттях:
Неправильна фраза: « Мені соромно за твою поведінку перед іншими»- так ви показуєте, що думка оточуючих важливіше за дитину.
Правильна фраза: « Мені з тобою важко, від крику болить голіва».
Спостерігайте за тим, що ви кажете і як ці фрази може зрозуміти дитина. Тоді вам буде простіше порозумітися з ним.
Як змусити дитину слухатися з першого разу
Навчити малюка слухняності - це не так просто і швидко. Адже немає чарівної пігулки, що підходить кожній дитині. І це не робот, який здатний сліпо дотримуватися наказів. Але все одно існують певні поради, які вчать дитину слухатися батьків із першого разу.
До кожної дитини свій підхід. Так що пробуйте різні методики і підберіть потрібну.
Отже, давайте розглянемо основні методики, щоб навчити дитину слухатись:
- Мінімум заборон. Коли дитина протягом дня тільки й чує «не можна», «не лізь», «відійди», вона перестає підкорятися. Тому намагайтеся використовувати фрази, що забороняють, тільки в крайньому випадку, коли він робить щось серйозне. Замість цього забезпечте простір для ігор, приберіть небезпечні та тендітні речі, будьте поруч із дитиною, щоб відвернути його від небезпечних ігор або вчасно зупинити.
- Єдина думка у сім'ї. Обов'язково виробіть у сім'ї певні правила, які за жодних обставин не можна порушувати. Якщо тато дозволяє, а мама забороняє, дитині складно дотримуватися вказівок. Адже якщо в одному питанні батьки розійшлися, значить, і в інших можна не слухатися.
- Однозначні заборони.Не змінюйте свого погляду на якісь заборони, щоб не плутати орієнтири дитини. Якщо ви сказали «останнього разу покататися на гірці, і потім йдемо додому», то треба тримати своє слово. Один-два рази дитина зможе вмовити вас залишитися, і потім повторюватиме цей прийом постійно. Тільки впевненіше, адже він знає — цей метод дозволяє досягти бажаного.
- Заохочуйте ініціативу дитини. Діти люблять допомагати дорослим, наслідувати їх і бути корисним. Не занапастите це прагнення на корені. Якщо дворічний малюк хоче помити свій посуд, дозвольте йому це зробити та похваліть. А коли він не бачитиме, просто перемийте. Якщо дитина добровільно виконує одне завдання, то з іншими буде простіше.
- Враховуйте вікові особливості . Не можна вимагати від 3-річної дитини сидіти спокійно на протязі, адже в них вирує енергія і її потрібно випустити. Також у 3-річному віці починає криза, і на всі пропозиції мами надходить заборона. Тому вивчіть інформацію про кризи, вміння та навички за віком. Тільки коли ви зрозумієте свою дитину, вона слухатиметься.
- Виконуйте погрози. Багато дорослих залякують дитину порожніми чи нерагальними загрозами «не з'їж — я тобі на голову вилию», «якщо зараз гуляти не підеш, більше взагалі не будемо гуляти!». Спочатку такий фокус пройде, і діти слухатимуться, але якщо після невиконання наказу покарання не надійшло, страх зникне. Тому слідкуйте за своїми загрозами та виконуйте їх. Йдеться, звичайно, не про фізичне покарання. Адже, крім них, існує і окрема стаття для. У таких малюків мислення працює інакше, так що виховувати їх потрібно інакше.
- Дайте можливість обирати. Якщо у дитини будуть лише заборони та інструкції, рано чи пізно вона може влаштувати бунт на кораблі. Щоб змусити дитину слухатися та послухатися, достатньо створити хоча б ілюзію вибору. «Візьмемо у ванну каченя чи кита?», «У лікарню підеш у чорній футболці чи у жовтій?», «Тобі покласти моркву чи горщик?», «Хто з тобою сьогодні спатиме з іграшок?».
- Послідовність у навчанні. Якщо ви хочете, щоб дитина робила щось самостійно, потрібно навчати її. Спочатку виконати справу разом (батьки та дитина), потім намалювати інструкції та підказувати, якщо у дитини виникли складності, потім вона робить це самостійно. Обов'язково проходьте всі ці кроки та не кидайте малюка перед труднощами.
- Грайте, а не давайте накази. Набагато простіше змусити дитину слухатись, якщо запропонувати зробити щось цікаве. Не «прибери іграшки», а «потрапи іграшками в цей кошик». Або додайте змагальний елемент: не "кидай машинки, пішли їсти", а "давай подивимося, чия машинка швидше доїде на кухні". Подумайте, як можна обіграти ваше завдання, щоб дитина сама захотіла її виконати.
- Заохочуйте, але не грошима. Грошове заохочення використовується дуже активно, але бажано натомість краще дозволити подивитися мультфільм, дати смачне щось, сходити на атракціони тощо. Дайте зрозуміти, що послух винагороджується. Обов'язково похваліть дитину, але слідкуйте за щирістю в голосі. Діти відчувають фальш. Обіймайте, цілуйте, хоча ця дитина повинна отримувати не лише за слухняну поведінку, але просто так, що вона є.
- Подайте добрий приклад.Всі ваші вимоги, заборони, нотації марні, якщо самі їх не дотримуєтеся. Фрази «не огризайся» і «не грубі» марні, якщо ви постійно лаєтеся з чоловіком або дозволяєте собі у грубій формі спілкуватися з дитиною. Діти копіюють поведінку батьків навіть у дрібницях, тож уважно стежте за собою і думайте — чого навчиться моя дитина?
Якщо нічого не допомагає, подивіться як доктор Курпатов допоміг у начебто безнадійному випадку.
І навіть якщо ви зрозумієте, як змусити дитину слухатися з першого разу, не потрібно зловживати своєю владою. Залишіть йому трохи свободи, дозвольте відстоювати свою думку, поважайте їхнє рішення і давайте хоча б ілюзію вибору, щоб у майбутньому не зіткнутися з проблемами. Беззаперечно слухняні діти часто виростають схильними до чужого впливу (наркотики, алкоголь), безініціативними (відсутність самостійності, неможливість бути лідером) та з іншими психологічними проблемами.
Маленька дитина мотивувати легко. «Ти будеш найсильнішим, якщо з'їси цю кашу», «Я почитаю тобі казку, якщо ти прибереш за собою іграшки». Тобто батьки задають напрямок діям дитини, наділяючи їх у своїй усвідомленістю. Іншими словами, діти розуміють, що якщо вони зроблять так, як диктують їм дорослі, вони щось отримають у результаті своєї слухняності (казку, право на прогулянку, любов до мами). Дуже популярна сьогодні матеріальна мотивація: "Я дам тобі 10 рублів, якщо ти винесеш сміття". Психологи, не бачачи в ній криміналу в принципі, все ж таки відзначають, що мотивація зовнішня (так вони її називають) вбиває мотивацію внутрішню, яка набагато важливіша в процесі становлення характеру дитини. Іншими словами, мотивувати дитину (особливо у віці старше 3-5 років) слід так, щоб, крім обіцяної нагороди, вона все ж таки розумів справжню суть і мету своїх дій. Якщо він почне сам себе змушувати щось робити (знаючи заради чого), у нього почне формуватися така риса характеру, як сила волі. Це дуже важливо.
Дитина не хоче прибрати розкидані іграшки? Не поспішайте кричати на нього та засмучувати самих себе. Заспокойтесь і у вигляді гри змусіть дитину виконати ваше бажання. У грі повинні бути персонажі, одного з яких має грати ваше маля. У цьому ролі дитина зазвичай охоче прибирає у себе. А також швидко одягається на прогулянку, їсть, миє посуд. Старша дитина– «серйозніше» гри. З групи сюжетно-рольових ігорможна перейти до групи дидактичних ігор(Тобто цікавих для дитини дій в умовних ситуаціях), спортивних і навіть ігор-маніпуляцій.
Щойно ви зайшли в кімнату і побачили безлад, як починаєте кричати, щоб дитина негайно прибралася. Або щойно ви сиділи і спокійно дивилися телевізор, а ось уже, глянувши на годинник, говоріть дитині, що вона повинна лягати спати. Це не правильно. Слід попереджати дітей про те, що потрібно прибратися (і якщо дитина не дограла, дати їй час на завершення гри), що настав час готуватися до сну і т.д. Ваші вимоги миттєвого підпорядкування та виконання ваших наказів (та хоча б навіть прохань) можуть спровокувати напад упертості і навіть ненависті.
Ви багато разів нагадуєте дитині, що треба прибрати розкидані іграшки, погрожуйте викинути їх у сміттєпровід, дитина не слухається. Нагадавши йому про безлад ще раз сто, ви зітхаючи прибираєтеся самі. Це повторюється день у день. І повторюватиметься надалі, якщо ви одного разу не виконаєте свою загрозу і справді не викинете іграшки. Жорстоко? Зате наочно. У дітей дуже хороша пам'ять, зазначають психологи, вони запам'ятовують подібні уроки дуже добре та надовго. Майже назавжди.
Ви маєте надати дитині право вибору. Наприклад, він не хоче чистити зуби. Надайте йому на вибір 2 зубні щітки та 2 зубні пасти. Або хай вибере сам, яку казку йому почитати на ніч, яку носову хустку взяти вранці, з однією або двома ложками цукру пити чай, прибратися зараз чи через півгодини. Вам його вибір нічого не означає в принципі, а дитина відчує, що він - господар становища.
У хід йдуть умовляння, компроміси і, чого вже таїти, крики та скандали. Але, як виявилося, щоб змусити дитину робити уроки без цих побічних ефектів, потрібно просто дати йому спокій. Як це зробити, розповіла Катерина Мурашова.
Дитина не хоче робити уроки. Історія перша
- У мене чудова дівчинка. Добра, чуйна, ласкава, розумна. Якщо її попросити, то завжди мені допоможе по господарству. На всі свята малює мені малюнки — «улюбленої матусі». Вона навчається у третьому класі. І вчиться непогано! Але дивіться, я просто плачу, бо в мене вже сил немає. Чому? Зараз скажу. У нас із нею все чудово, поки справа не доходить до приготування уроків.
Вона чудово розуміє, що уроки все одно треба робити. Чи не щовечора ми з нею домовляємося, як усе завтра буде: вона сама сяде, їх швиденько зробить (для неї це зовсім не важко), і ми з нею не лаятимемося. Але ось наступного дня доходить до справи і в неї перебуває сто відмовок: зараз я дограю, зараз водички поп'ю, котика бабусі віднесу, бабуся просила їй плед із шафи дістати (це було вчора ввечері, але вона згадала тільки зараз), а от скажи мені, мамо, я давно хотіла тебе спитати ... І все це може тягнутися годинами! Спочатку я намагаюся себе стримувати, відповідаю спокійно: давай потім, сідай за уроки, вже вечір, ти потім уже нічого розуміти не будеш, але врешті-решт не витримую і просто кричу, як сержант на солдата: «Олено, сідай негайно, інакше я не знаю, що з тобою зроблю! Тут вона ображається і починає плакати: «Мамо, що ти на мене завжди кричиш? Що я тобі зробила поганого? А я й справді почуваюся якимсь монстром, адже вона в мене хороша дівчинка! Але ж не можна уроки не робити! А якщо все на самоплив пустити, то вона до десятої години проволинить, коли вже треба спати, а не математику вирішувати… Що нам робити? Я не хочу псувати свої стосунки із донькою!
Дитина не хоче робити уроки. Історія друга
— Найприкріше ось що: якщо він усе-таки сяде і зосередиться, то всі ці уроки — тьху! За півгодини-годину все зробить у найкращому вигляді. Коли я сам був маленьким, це називалося сила волі. Ми її самі у себе тренували, розуміли, що це важлива для життя річ. Так ось у неї її немає, це я вам маю відповідально заявити. Ми до вас були у психолога, ще у четвертому класі. Вона сказала: хвороба у нього, синдром дефіциту уваги. Який дефіцит, якщо він завжди міг легко (маленькі такі детальки, ви знаєте?) по п'ять годин поспіль збирати, а тепер, якщо дорветься, в комп'ютері такі складні рівні проходить, що в мене самого терпіння б не вистачило! Тож не в хворобі справа, відповідальності просто немає за свою майбутню долю. А звідки взятися, якщо всі довкола тільки й роблять, що їх розважають? Я йому говорю: ти зрозумій, треба просто взяти себе в руки, сісти і зробити ці прокляті уроки. А потім все - до вечора гуляй, вільний! Він начебто розуміє, але як доходить до справи... Матері й тещі взагалі хамить. Коли вони мені скаржаться, а я до нього, відповідає: я їх ніколи сам перший не чіпаю, нехай вони не лізуть, це мої уроки, зрештою… Я пробував взагалі прибирати комп'ютер. З уроками краще — якщо робити нічого, згодяться і вони. Але настрій весь час поганий, обстановка в сім'ї вибухонебезпечна, та й взагалі — комп'ютер це ж не носій зла якийсь, це важливий сучасний інструмент для всього, в тому числі і для соціалізації та отримання інформації, не можна сьогодні з міркувань якоїсь сумнівної. користі вирощувати дитину в печері і годувати корінцями... Але що робити, це ж лише сьомий клас, а ми взагалі-то планували одинадцять, у нього абсолютно нормальні мізки, це все вчителі в один голос кажуть, та я і сам бачу, але з таким старанням…
Дитина не хоче робити уроки. Історія третя
— Ой, тільки ви не починайте, будь ласка! Я це вже тисячу, як не мільйон разів чув! І все сам розумію: десятий клас, треба вже зібратися і думати про свою подальшу долю. Треба багато займатися, щоби добре здати ЄДІ… ну що там ще треба? Я все знаю! І взагалі на сто відсотків згоден. От мати мені не вірить, думає, я їй брешу, щоб вона відв'язалася, а я не брешу — я сам увесь час думаю, що ось із завтрашнього дня, з понеділка, з нової чвертівізьмуся як слід, підтягну те, що пропустив, і щодня буду всі уроки робити. Я справді так думаю! Рівно до того моменту, коли треба відкласти телефон, вимкнути комп'ютер, музику (у нас у класі є такі, які можуть під музику займатися і навіть під телевізор, а я не можу, мені потрібна тиша) і сісти, нарешті. І ось тут – повний аут. Ви не повірите, я іноді навіть підручник із зошитом не можу змусити себе з сумки дістати... Іноді подумаю: та що ж це я, псих якийсь, чи що! Примушу все-таки, принесу сумку, вийму все, тільки зберуся позайматися… І одразу сто різних справ згадуються: Віке обіцяв зателефонувати, «Вконтакті» треба щось терміново подивитись, мати ще в середу просила кран на кухні підкрутити… Я розумію, що таблеток від такого бути не може, але, може, гіпноз є якийсь?
Чи ви чули такі монологи? А може, навіть їх самі вимовляли?
А уявляєте, скільки тисяч (та що там — мільйонів!) батьків та дітей у всьому світі вимовлять їх прямо сьогодні!
Як змусити дитину робити уроки: поради психолога
Я хочу повідомити вам чудову звістку: здається, я знаю методику, що дозволяє вирішити цю проблему! Хочу одразу сказати: цю методику вигадала не я, а тринадцятирічний хлопчик на ім'я Василь. Тож якщо все правильно і за вирішення такої загальнопоширеної проблеми належить Нобелівська премія миру в сім'ї, то це не мені, а йому — Васі.
Я йому, якщо чесно, спершу не дуже повірила. Дуже вже все просто. Але я — експериментатор із виховання та освіти. У мене перша посада після закінчення університету так і називалася в трудовій книжці- "Стажер-дослідник".
Тож я провела експеримент. Відловила двадцять сімей, які у мене в кабінеті вимовляли монологи, подібні до вищенаведених, розповіла їм про Васину методику, і підговорила їх спробувати, а потім мені звітувати. Звітували сімнадцять із двадцяти (троє просто зникли з мого поля зору). І ось у шістнадцяти із сімнадцяти – все вийшло!
Що потрібно робити? Все дуже просто. Експеримент триває два тижні. Усі готові до того, що дитина, можливо, взагалі уроків за цей час не зробить. Жодних, ніколи. У маленьких можна навіть з учителькою домовитися: психолог порекомендував експеримент для покращення складної обстановки у сім'ї, потім відпрацюємо, підтягнемо, зробимо, не хвилюйтеся, Маріє Петрівно. Але двійки ставте, звісно.
Що вдома?
Дитина сідає за уроки, заздалегідь знаючи, що робити їх вона не буде. Це зрозуміло? Ну ось такий договір. Дістати книжки, зошити, ручку, олівці, блокнот для чернеток... що ще потрібно для приготування уроків? Розкласти усі. А ось саме РОБИТИ УРОКИ взагалі не потрібно. І це відомо заздалегідь. НЕ БУДУ робитиму.
(Але якщо раптом захотілося, тоді можна, звичайно, щось трошки і зробити. Але зовсім необов'язково і навіть небажано, якщо чесно).
Виконав усі підготовчі етапи, посидів за столом десять секунд і пішов, скажімо, грати з котом. Потім, коли ігри з котом закінчено, можна ще раз підійти до столу. Подивитися, що поставлено. Дізнатись, якщо чогось не записав. Розкрити зошит та підручник на потрібній сторінці. Знайти потрібну вправу. А РОБИТИ знову нічого НЕ ПОТРІБНО. Ну, якщо одразу побачив щось просте, що можна за хвилину вивчити (написати, вирішити, наголосити), — тоді зробиш. І якщо взяв розгін і вже не зупинитися, тоді ще щось… Але краще залишити на третій підхід. Але ось це, це взагалі легкість. А взагалі планується встати і піти поїсти. А зовсім не уроки… А це завдання не виходить… не виходить… не виходить… Ну гаразд, зараз у ГДЗ рішення подивлюсь… А, отож тут що було! Як же я не здогадався!.. А тепер що — тільки англійська й залишилася? Ні, його зараз НЕ ТРЕБА робити. Потім. Коли згодом? Ну ось зараз тільки Ленку зателефоную ... Чому це, поки я розмовляю з Ленком, мені лізе в голову ця безглузда англійська? Гнати його поганою мітлою! Ще! І ще! Ленка, а ти ось це зробила? А як? Я там чогось не в'їхала... А ось там як... Ага, записала... Але не робитиму! НЕ ПОТРІБНО! А раптом потім забуду, що зрозуміла? Не, ну простіше, звичайно, його зараз зробити, хоч я і не збиралася... І це що, виходить, я вже уроки зробила?! І часу ще не дуже багато? І ніхто мене не примушував? Ай та я, молодець яка! Мама навіть не повірила, що я вже все! А потім глянула, перевірила і так зраділа!
Ну ось якусь таку солянку і викладали мені хлопчики і дівчатка, що звітували про результати експерименту (з 2-го по 10-й клас). З четвертого «підходу до снаряду» робили уроки майже всі (багато — раніше, особливо маленькі).
Як це працює?
Ну, по-перше, для багатьох справді важкий сам ініціаційний момент. Сісти (посадити дитину) за уроки. Потім, коли сіли, все легше (якщо не само собою) йде. Ви зарядку намагалися коли-небудь робити? Згодні, що найважче змусити себе почати? Рідко хто вже став у позу на килимку, підняв руки, вдихнув і кинув усе на середині вправи. Якщо вже почав, сьогодні доробить, швидше за все… Тут те саме. Провели без жодного примусу підготовчі дії (я не робитиму уроки, я вільний на два тижні, це такі умови експерименту), першу сходинку подолали успішно, а далі вже включився стереотип або ще цілком рефлекторне.
По-друге, взагалі немає опору (собі та батькам). Я не маю наміру робити уроки. Навпаки. Тобто мені нічого не загрожує. Експеримент дивного психолога звільнив мене на якийсь час від заїждженої сімейної платівки. Мені навіть цікаво.
По-третє, включається парадоксальна інтенція. А чого це за маразм? Я ось розклав підручники, знайшов завдання, ось уже бачу ці приклади, прикинув, як їх вирішувати, ось тут скоротити треба… І що — зараз не запишу це, а піду телевізор дивитись? Дурниця якась! Ніхто ж не зобов'язував мене тільки двійки ці два тижні отримувати!.. Навпаки, ось усі здивуються!
Це діти. Батьки, звичайно, здебільшого просто тихо мліли від санкціонованого психологом емоційного розвантаження.
Результат: у чотирьох дітей успішність стала дещо гіршою, але зовсім не катастрофічно. У дев'яти залишилася в середньому на колишньому рівні (але вже без батьківського тиску).
Щоправда, майже у всіх змінилася структура успішності: якось раптом стало ясно, які предмети дитині подобаються, які даються легше, які важчі (це зрозуміло, адже батьки більше уваги та тиску вкладали в те, що йде гірше, і тому результати там найчастіше У двох дітей (середні класи) успішність різко злетіла вгору, з двійок-трійок на часті четвірки і навіть п'ятірки - чисто на парадоксальній інтенції: ось бачиш, я тобі казав, що якщо ти від мене відчепишся, все буде зашибісь! Я правий? Ні, ось ти тепер прямо тут, у психолога, скажи, я правий?! І ще одна дитина добровільно від експерименту відмовилася на третій день і попросила батьків, як і раніше, її змушувати сідати за уроки, їй так звичніше і простіше, вона від цього експерименту нервує і заснути не може… Мама, дізнавшись від мене про інші результати, тихо поплакала у мене в кабінеті і пішла сідати своє дитя далі. Якщо дитина просить…
Ось така методика. Мені дуже сподобалася чесно сказати. Ділюсь із читачами, впевнена, що ще комусь буде корисна.
А як ви привчаєте дитину робити уроки?
Часто діти, переступивши певний віковий поріг, перестають виявляти інтерес до навчання. Таке ставлення дуже швидко призводить до зниження оцінок та появи інших проблем у школі. Найчастіше смак до навчання пропадає у підлітків. Що робити у такій ситуації? Чи варто змушувати дитину вчитися? Дитячим психологам знайома ця проблема, адже вона є дуже поширеною. Спробуйте використати поради фахівців, які дадуть змогу знайти підхід до вашого сина.
Визначити корінь проблеми
Спочатку варто пошукати причину того, чому дитина не хоче вчитися. Це не завжди пов'язане з лінощами або тим, що чадо не любить школу. Найпоширеніші проблеми підлітків у школі:
- Конфлікт із учителем. Іноді школяр примудряється зіпсувати стосунки з одним із учителів – часто це класний керівник. Вчитель теж людина і може усвідомлено чи ні занижувати оцінки підлітку, який хамить або веде себе зухвало, що притаманно дітям пубертатного віку.
- Відставання по певному предмету, що сталося внаслідок хвороби чи пропуску будь-якої частини матеріалу. Часто прогалини ведуть до нерозуміння наступних розділів підручника, і проблеми наростають як снігова куля.
- Переосмислення життєвих цінностей. 6-9-класник просто не розуміє, чому він має вчитися, і наскільки важливо здобути якісну освіту.
Є й інші складнощі, які можуть призвести до небажання йти до школи та виникнення проблем із навчанням. Проте всі вони так чи інакше пов'язані з переліченими факторами. Важливо постаратися знайти час, щоб поговорити зі сином, з'ясувати джерело проблеми. Знаючи причину, легше шукати вихід.
Конфлікт із учителем неважко вирішити, поспілкувавшись із педагогом. Від батьків не завжди потрібні будь-які дії. Досить показати вчителю, що ви турбуєтеся про свою дитину, пообіцяти поговорити з нею вдома. Вчитель неодмінно оцінить старання батьків, і ситуація може стати сприятливішою.
Відставання у навчанні завжди можна надолужити. Деяким дітям легше займатися з репетитором, а не з мамою чи татом. Іншим більше підходять заняття в групі, куди можна записати дитину, що відстає. Іноді молодші школярі бояться ставити запитання вчителю, перепитати, що поставлено додому. З першокласником потрібно провести роботу вдома, пояснити, що піднімати руку необхідно, якщо є питання.
Як змусити підлітка вчитися, якщо його інтерес до навчання згас зовсім? Обов'язково поговорити зі школярем, переконати у необхідності здобуття освіти. Пояснити, що хороше навчання дозволить визначитися в житті, знайти свій шлях.
Дитина впевнена, що вона хоче стати дизайнером, а отже, математика їй не потрібна? Розкажіть, що шкільна програма є основою для отримання профільної освіти.
Маленькі хитрощі
Ми окреслили загальний напрямок психологічної роботи з дитиною. Далі ми поговоримо про різні методи, які стануть чудовим способом зацікавити школяра у навчанні та змусити взятися за уроки. Для кожного учня як 1, так і 8 класи можна підібрати індивідуальну схемустимулювання до навчання. Варто спробувати пошукати ключик до серця свого школяра. Як навчити дитину вчитися? Ми впевнені, що наші поради допоможуть навіть у найскладніших ситуаціях.
Дух змагання
Як навчити дитину вчитися, якщо жодних зусиль не допомагає? Як свідчить практика, дітей будь-якого віку легко захопити будь-яким предметом, створивши умови змагання. Це можна зробити кількома способами. Наприклад, поговорити з батьками однокласника та запропонувати їм взяти участь у подібній грі. Хто із двох (трьох, чотирьох) дітей продемонструє найкращі оцінкинаприкінці тижня той отримає значок кращого учня. Потім цей же значок може перейти до іншої дитини.
Вдома можна влаштовувати міні-змагання. Наприклад, хто з домочадців швидше вирішить завдання, чи зможе вивчити чотиривірш. Тут доведеться вивчати предмети разом з дитиною, щоб допомогти їй отримати насолоду від перемоги.
Режим дня
Треба чітко продумати режим дня. Так як змусити дитину вчитися майже неможливо, варто запропонувати йому заохочення після того, як він зробить уроки. Після школи дитина може відпочити, зробити те, що їй подобається. Далі потрібно виділити на домашнє завдання кілька годин, після чого він зможе подивитися улюблений серіал. Проте слід перевіряти уроки та не дозволяти дивитися телевізор (грати в комп'ютерні ігри), доки буде виконано завдання (рекомендуємо прочитати: ). В даному випадку це спрацює як стимул встигнути все зробити до певного часу.
Матеріальне стимулювання
Іноді допомагає матеріальне стимулювання. Деякі батьки вигадують складну систему заохочень за результати навчання. Наприклад, за позитивні оцінки дитина отримує певну суму, хоча б одна 2 повністю обнуляє баланс. Або ж на початку місяця батьки нараховують школяреві суму, з якої вираховуються гроші за кожну негативну позначку. Тобто чим менше поганих оцінок отримає дитина, тим більшу суму отримає наприкінці місяця.
Не варто боятися вводити грошове заохочення для 5-класника або старшої дитини. Деякі психологи вважають, що це навчить сина поводитися з грошима, не «смітити» ними, цінувати зароблене. Вміти рахувати гроші – корисна навичка, яка знадобиться у дорослому житті.
Знайти друзів
Якщо дитина не хоче вчитися, то вона, напевно, бажає мати вагу в суспільстві. Як не дивно, але навчання – це один із способів соціалізуватися. Підліток перестав спілкуватися з однолітками, мало друзів? Його можна мотивувати тим, що знання допоможуть стати цікавим співрозмовником. До того ж, людей, які вирізняються добрими оцінками, завжди цінують однокласники.
Привернути увагу
Спробувати зіграти на слабкості. У 11-14 років у дітей може статися перше кохання, що також вносить дисонанс у навчальний процес. Синові подобається дівчинка у класі? Попросіть його привернути її увагу. Можна разом з сином зробити підготувати з якогось предмета, або презентацію. Бажано, щоб тема була цікавою, і весь клас із задоволенням послухає доповідача. Позитивний результатстане своєрідною перемогою, яка окрилятиме і подарує смак до навчання.
Приділити час
Іноді поганим навчанням дитина намагається привернути увагу батьків. Так буває в сім'ях, де є немовля, який забирає собі всю увагу мами, а також там, де обоє батьків працюють допізна.
Мамі або татові варто знайти в щільному графіку трохи часу, який буде використаний на спілкування з сином. Можна пограти із сином у настільні ігридобре поспілкуватися за чашкою чаю.
Психологи відзначають, що важлива не кількість часу, проведеного разом з дитиною, а її якість. Тобто цей проміжок часу має бути насиченим – розмовами, діями, подіями. Не варто витрачати насилу виділені хвилини на закиди та засудження. Краще знайти позитивні моменти і зробити так, щоб дитина із задоволенням провела з вами час.
Що робити, якщо дитина не хоче вчитися? Дуже важливо всіляко демонструвати дитині свою зацікавленість у його навчанні, дотримуючись обраної лінії поведінки, і не відступати убік. Син відчує, що мама турбуватиметься про його уроки, і намагатиметься порадувати її своїми досягненнями.
Є й інші поведінкові елементи, яких слід дотримуватись:
- Ніколи не відмовлятися у допомозі у виконанні домашнього завдання. Іноді мама дуже зайнята і не може приділити синові час. Слід дати зрозуміти, що для батьків його навчання так само важливе, і намагатися надати йому впевненості у своїх силах.
- Пам'ятайте про силу похвали. Багато батьків забувають заохочувати дитину. Іноді справді важко знайти хоч щось, за що можна було б похвалити. Водночас, якщо регулярно лаяти, покрикувати та критикувати сина, він не прагнутиме досягти результатів. Обов'язково знайдіть, за що похвалити школяра, напевно, у нього є сильні сторони. Наприклад, зробіть акцент на гарній пам'яті, або на аналітичному складірозуму. Якщо все робити правильно, згодом, ваш учень прагнутиме розвивати природні здібності, щоб його оцінили ще вище.
- М'яко контролювати дитину, показуючи, що вам цікаво, що сьогодні клас проходив на уроці. Це проста психологія – мотивувати власною зацікавленістю. Дуже важливо відразу вникати у навчання першокласника, щоб згодом не довелося втягуватися у навчальний процес, коли він перейде до 6-7 класу.
- Нехитрий спосіб допомогти школяру із задоволенням вирушати на уроки – купити йому рюкзак або будь-який шкільний аксесуар. Невелика обновка може мати хорошу службу.
Альтернативні методи навчання
Іноді дитина не хоче вчитися, оскільки деякі діти просто не можуть пристосуватися до шкільних правил. У цьому випадку має сенс подумати про альтернативних способахнавчання.
- Домашнє навчання. За бажання та можливостей, якщо мама не працює, можна навчати дитину вдома. Для цього треба зареєструватися в школі, де практикується дистанційне навчання, і час від часу складати іспити. Цей спосіб навчання хороший, але підходить не всім - потрібна неабиякої самоорганізації, адже кожен день доведеться змушувати себе вчити новий матеріал. Разом про те плюсів домашнього освіти маса – дитина може більше часу приділити складним собі предметам, з допомогою тих, де йому орієнтуватися простіше. Крім цього, уроки можна планувати в будь-який час дня, обідати вдома і не відчувати стресу при спілкуванні з вчителями.
- Вечірня школа. Якщо підліток не хоче вчитися і йому вже виповнилося 15-16, він може стати учнем вечірньої школи. У ці заклади не так складно вступити, зате в них є можливість пройти екстерном навчання. Це також може стати мотивуючим фактором - багато підлітків хочуть стати самостійними. Вони можуть успішно вивчати шкільні предмети вдома і потім отримати атестат.
Зацікавити дитину у навчанні не так і складно, як може здатися. Варто поговорити з ним відверто, пояснити, навіщо потрібно здобути освіту. Постаратися умовити його працювати щодня, але не лаяти і не смикати. Якщо син чи дочка не піддаються на вмовляння, варто трохи почекати, можливо, дитина з часом сама усвідомлює свою відповідальність.
