Навчання дитини на 3 роки рахувати. Прості способи навчання дитини рахунку
Ігри для вивчення рахунку з молодшими дошкільнятами
Гра «Пригости ляльок».
Цілі: розвивати навичку зіставлення; навчати рахунку.
3 ляльки ( м'які іграшки), цукерки (муляжі, вирізані з паперу).
Опис: пограти з дитиною в ляльки Побудувати гру таким чином, щоб одна з ляльок запросила у гості двох інших. Викласти дві цукерки та запропонувати дитині почастувати ними всіх ляльок. Одна із ляльок залишається без цукерки. «Як так вийшло? Давай порахуємо, скільки в нас ляльок: одна, дві, три. Три ляльки, а цукерок скільки? Усього дві? Ну, звичайно, два менше трьох». Викласти ще дві цукерки, здивуватись, що тепер залишається одна зайва. Ще раз перерахувати ляльок та цукерки, пояснити, що чотири більше за три. Відібрати потрібну кількість цукерок і попросити дитину ще раз перерахувати.
Гра «Будуймо будинок».
Цілі: закріплювати знання кольору; навчати рахунку.
: кубики (конструктор «Лего»),
Опис: запропонувати дитині побудувати багатоповерховий будинок Наперед обговорити, скільки в ньому буде поверхів. Під час гри дати дитині завдання: «Привези 2 червоні кубики для першого поверху. Тепер три сині – для третього поверху». Після закінчення роботи запропонувати порахувати, скільки поверхів збудовано. Зруйнувавши будову, можна порахувати, скільки кубиків знадобилося для його побудови.
Гра "Вагончики".
Ціль:закріплювати знання цифр.
Ігровий матеріал та наочні посібники : картки з цифрами від 1 до 10
Опис:намалювати паровоз і запропонувати дитині причепити до нього вагончики, але з однією умовою: всі вагончики повинні йти по порядку, починаючи з першого. Допомогти дитині, ставлячи йому запитання: «А після цифри 3 яка йде цифра? Де у нас вагончик №4?» Після того, як поїзд буде готовий, відправити його в подорож: нехай дитина зобразить гудок паровоза, стукіт коліс. Непомітно забрати одну з карток. Звернути увагу дитини, що один вагончик десь загубився. Визначити, вагона з якою цифрою не вистачає.
Гра "Геометричне лото".
Цілі:допомогти закріпити раніше отримані знання на теми «Колір», «Форма»; розвивати увагу.
Ігровий матеріал та наочні посібники:гра «Лото» (саморобні картки).
Опис: якщо немає гри «Лото», картки для неї можна виготовити самим, для цього невеликі прямокутники, вирізані з картону, розкреслити навпіл, на кожній половині намалювати якусь геометричну фігуру. Пояснити дитині правила гри: кожному з гравців лунає однакова кількість карток. Педагог робить хід, дитина серед своїх карток шукає ту, на одній з половинок якої зображена фігура, що повторює одну з фігур викладеної педагогом картки, і т. д. Викладаючи картки, обов'язково називати фігуру, що вийшла. Ускладнюючи завдання, можна попросити викладати фігури лише одного кольору або повторювати лише колір, викладаючи різні фігури.
Гра «Згадай і порахуй».
Цілі:розвивати пам'ять, спостережливість, увагу; навчати рахунку.
Опис: ставити дитині питання, відповіді на які необхідно згадати кількість тих чи інших предметів, наприклад: скільки кімнат у нашій квартирі; скільки разів на день ти чистиш зуби; скільки дерев росте у нашому дворі тощо. буд. Помінятися ролями: дитина ставить запитання, педагог відповідає.
Гра «Чого більше?».
Ціль: розвивати навичку зіставлення
Ігровий матеріал та наочні посібники: іграшковий посуд (4 тарілки, 3 ложки).
Опис: лялька Свєта запросила гостей До неї прийшли п'ять іграшок. Треба їх почастувати. Запропонувати дитині поставити перед кожним гостем тарілку. Але тарілок лише чотири. Запитати дитину, чому одному з гостей не вистачило тарілки? Підвести до форми відповіді: «Гостей більше ніж тарілок». Що треба зробити, щоб тарілок та гостей стало порівну? Поставити тарілку, що бракує. «Ну ось, зараз гостей та тарілок порівну». Тепер у кожну тарілку треба покласти ложку. Дві тарілки залишилися без ложок. Чому? Задавати дитині питання, у відповідях на які мають звучати слова "більше", "менше". «Скільки у нас ложок? А тарілок? Значить, ложок... ніж тарілок, а тарілок... ніж ложок».
Вже давно минуло той час, коли батьки розпочинали навчання рахунку, читання та письма незадовго до вступу до першого класу. Сьогодні матусі, що вирощують юних геніїв, намагаються навчити маленької дитинирахувати вже років десь із двох, а то й раніше. Мами, а ви як вважаєте - поспішати чи ні, наскільки важливим є прищеплення навичок рахунку малюкові 2-3 років? І як навчити дитину вважати, які методики навчання найбільш виправдані та ефективні? Дорогі батьки, Розбиратимемося!
З якого віку варто почати навчати чадо точним наукам?
Чому для малюка важливі навички рахунку
Насправді причин розпочати навчання рахунку дуже багато, але варто виділити дві основні:
Коли починати навчання рахунку
Насправді числа нас оточують усюди, тому граючи знайомити малюка зі світом цифр можна, коли його вік становить лише рік. Для цього придумані лічилочки, підійде все абсолютно, що є під рукою.
До речі, надмірно старанним і зацикленим на освіті свого чада мамочкам хочеться сказати: «Люба, не переживайте, якщо ваш малюк сьогодні віддасть перевагу навчанню цифрам гри на майданчику». Головне у навчанні - задоволення, радість від занятьтому чуйно прислухаємося до бажань свого чада, і якщо сьогодні юний геній не бажає займатися - так тому і бути.
Заняття має бути на радість!
Вже з року маленькі діти цілком готові до знайомства зі світом чисел. Тому, елементарно піднімаючись сходами, так і промовляємо: «раз сходинка, два сходинки…». Те саме робимо з їжею, машинками, що зустрічаються на прогулянці і т.д. Найчастіше хвалите свого розумника, щиро радійте його успіхам і пам'ятайте, кращий друг- спонтанність, а не методичні заняття строго по півгодини та виключно об 11.00 за Московським часом. Життя – гра, і саме діти постійно нагадують нам про це.
Пізнаємо світ цифр, граючи!
Давайте розкриємо ключові моменти, пов'язані з навчанням рахунку та вивченням цифр:
На жаль, маленькі дітки часто хворіють. Їх організм ще занадто слабкий, щоб чинити опір шкідливим вірусам і підступним застудам. Перед мамами постає питання: Підходити до вибору лікарських засобів варто з усією відповідальністю, препарат має бути повністю безпечним для юного організму.
Що робити, якщо у новонародженої дитини гіпотонус м'язів? Своїм мама Марина, яка зіштовхнулася з такою самою проблемою у своїх діток.
Які методики найефективніші
Існує безліч відомих та ефективних методик раннього розвитку, і про кожну з них написано книги: це і метод Монтессорі, і знамениті картки Домана, і методика Зайцева.
Давайте розглянемо, які оригінальні методи та ігри застосовні до малюка 1,5-3 років, що прагне знань:
- Вважаємо все навколо.Тут мама включає свою фантазію і починає рахувати разом із чадом…все! Це можуть бути печінки на полудень, яблука у вазі, машини у дворі, улюблені кубики тощо. можна одночасно записувати підсумкове число на аркуші, щоб малюк запам'ятовував його візуально.
Обчислювальні операції, що стосуються предметів, що знаходяться у полі зору – найкраща практика.
- Вважаємо пальчики.До таких ігор належать фокуси з пальцями, зникнення однієї з них тощо. Зазвичай маленькі діти з непідробним захопленням реагують на зникнення і дуже люблять порахувати пальчики.
- Граємо з картками, книжками та картинками.Діти люблять яскраві барвисті картинки - чому ж цим не скористатися у процесі навчання? Намагайтеся, щоб поряд із зображенням, наприклад трьох яблук, стояла цифра «3», а близько 4 цукерок - цифра «4» і т.п. Після того, як вдалося навчити цифрам 1, 2 і 3, зазвичай батьки та діти переходять до рахунку до 5, і, нарешті, до 10. А картинки допоможуть не просто перераховувати числа, а зіставляти кількість предметів із відповідною цифрою.
Яскрава атрибутика зацікавить діток!
- Мультфільми, що розвивають.Звичайно, перегляд мультфільмів варто жорстко регламентувати, але 15-20 хвилин на день цікавого навчального мультика допоможуть малюкові швидше та веселіше освоїти рахунок.
Перегляд улюблених мультфільмів – поєднуємо приємне із корисним.
- Гра в магазин.Майже кожен малюк після двох років просто любить грати в магазин з батьком або мамою, стаючи то покупцем, то продавцем. І це - найкраща гра, щоб освоїти рахунок, причому не лише до 10, а й до 20, якщо дитині легко даються числа.
- Помічник на кухні.Ще один чудовий варіант гри – допомога дитини на кухні. Від мами потрібно промовляти кожну дію та просити малюка допомогти. Приклад: «Настав час обіду. Хто їстиме? Сашко, мама, тато та бабуся. Сашко – один, мама – два, тато – три, бабуся – чотири. Отже, нам знадобляться 4 ложки. Сашко, дістань із ящика 4 ложки. А хто любить чай із варенням? Бабуся – один, і Сашко – два. Сашко, дістань, будь ласка, дві чайні ложечки». Діти з великою радістю допомагають по дому, заразом вивчаючи рахунок.
І порахуємо, і приготуємо!
- Знайомство із нулем.Зазвичай тата і мами забувають про цей момент, а потім розуміють, що з нулем дитятко не знайоме. Тому вже в 2 роки можна пограти, наприклад, з кубиками таким чином: покласти 2 кубики, порахувати їх, потім один сховати, порахувати, що залишився один, і, нарешті, сховавши і його, сказати: «ні кубиків, нуль».
- Граємо на рахунок.Приклад: у коробку складаємо 20-30 цукерок, кубиків чи інших однакових предметів. Кидаємо гральний кубик по черзі, і кожен із гравців дістає стільки предметів, скільки точок на кубику випало. У результаті виграє той, у кого більше цукерок чи кубиків.
Прекрасна добірка арифметичних тестів та головоломок від порталу Quicksave – це ефективний пізнавальний матеріал, який допоможе підготувати дітлахів до вступу до школи Дошкільнята будуть з цікавістю вчитися рахувати, крок за кроком просуваючись у навчанні, успішно справляючись із завданнями розвиваючих онлайн іграшок.
Веселе тренування математичних навичок
Всі завдання вирішуються в ігровому форматі - це сприяє якнайшвидшому запам'ятовуванню важливої інформації. Популярні обучалки для найменших геймерів дозволяють у повному обсязі розкрити дитячий потенціал: сформувати логічне мислення, покращити пам'ять та концентрацію уваги, прокачати креатив та посидючість.
Користувачам не потрібно буде купувати продукт, активувати його або встановлювати на персональний комп'ютер - браузерні флеш-ігри без реєстрації дозволяють безкоштовно насолодитися процесом, не відволікаючись на непотрібні дії. Найдосвідченіші естети оцінять незрівнянну графіку свіжих новинок від Quicksave.
Особливості геймплею:
- Непересічна сюжетна лінія з пошуком правильної відповіді з кількох запропонованих варіантів для переходу на наступний рівень дозволяє гравцеві максимально розкріпачитися та блискавично схоплювати суть завдання;
- Складність місій зростає у залежності від прогресу учня;
- Обмеження за часом та бажання дізнатися правильну відповідь стає головним мотиваційним фактором, що сприяє подальшому прогресу.
Уміння грамотно рахувати допоможе шибеникам правильно орієнтуватися в будь-якій життєвій ситуації. Цифри, числа, геометричні фігури– це незвіданий світ, який лише відкривається юним допитливим умам. Головне завдання батьків – показати своєму чаду потрібний напрямок, у якому слід розвиватися. А колекція логічних комп'ютерних розваг – це максимально доступний і зрозумілий спосібреалізувати задумане.
Граємо та рахуємо із задоволенням
Поділіться своїми емоціями від проходження чергового інтелектуального квесту із друзями. Ви отримаєте додатковий заряд позитивної енергії, експериментуючи з образним і логічним мисленням- вже дуже скоро ви відчуєте приголомшливий ефект від освоєння пройденого матеріалу. Якщо регулярно грати в захоплюючі забави з категорії: , результат не забариться.
Ази навчання рахунку дитина освоює в ранньому дошкільному віці. Перші поняття чисел пізнаються малюком у період 1,5-2,5 років у процесі гри. Нерідко це несвідомий процес, і малюк може стерпно рахувати до 5, просто запам'ятавши порядок вимови цифр. Після 3-х років настає час розвитку навички кількісного рахунку, і тут завдання батьків - не прогаяти момент і зацікавити дитину основами математики.
Вчимося рахувати – перші кроки у навчанні
Зайве старатися не варто, щоб не відбити у учня бажання познайомиться з рахунком. Досягти швидких результатів не вдасться, для засвоєння навіть найпростішого порядкового рахунку буде потрібно щонайменше тиждень щоденних занять. Поступово формуючи навичку в ігровій формі, Ви і не помітите, як ваш малюк навчиться самостійно рахувати.
- Рахунок в іграх та повсякденному життідопоможе без зайвих зусиль запам'ятати правильну послідовність. 10-15 хвилин на день цілеспрямовано приділяйте час такому міні-заняттю. Порахуйте скільки у дитини машинок, кубиків, скільки кілець на пірамідці. Дуже ефективний спосіб– піднімаючись сходами, вголос рахувати сходинки. Таким чином, за місяць можна навчити дитину рахувати до 10.
- Дуже важливо, щоб дитина розуміла кількісні числівники. Покажіть йому дві картинки, на одній, наприклад, зайчики, на іншій – ведмеді. І там, і там їх по п'ять, хоч ведмеді більше зайчиків за розміром, але кількість від цього не змінюється. Дитина повинна знати, що все у світі можна порахувати, і мурах, і слонів, тож до нього твердо прийде поняття цифри “2”, “5” тощо.
- Для навчання рахунку виберіть одну, найбільш зрозумілу та комфортну для вас з дитиною методику. Різні способизнайомства з рахунком можуть навіть найтямущішого малюка збити з пантелику.
Перш ніж братися всерйоз за вивчення перших прийомів рахунку, необхідно знати, в якому віці дитина буде готова до занять і зможе оптимально сприймати нову для неї інформацію в такій непростій дисципліні.
- До 3 років.Психологи та педагоги раннього розвитку стверджують, що мозок дворічної дитини вже здатний запам'ятовувати рахунок. У 2-3 роки малюк розуміє елементарний порядковий рахунок, який має на увазі показ пальчиком на предмети і рахування їх по порядку - одне яблуко, два яблука і т.п.
- 3-4 роки.По досягненню трьох років дитина вже усвідомлено підходить до процесу рахунку. Він може порахувати, скільки цукерок потрібно всім членів сім'ї, забирати зайве, складати малі групи предметів.
- 4-5 років.У чотири роки малюк вже на наочних матеріалах може виконувати нескладні прийоми рахунку. Ближче до 5 років можна вчити дитину рахувати в умі. П'ятирічкам вже, як правило, не цікаво рахувати в межах 10. Настав час навчити дитину рахувати до 20. Мозок підрослого чада вже здатний осмислювати абстрактні поняття. Рахунок в умі під силу освоїти дошкільнику, і простіше познайомитися з ним зараз, ніж у початковій школі.
- 5-7 років.У цьому віці дитина вже може почати вчити поняття десяток. Як тільки ваш майбутній учень зрозуміє, де потрібно додавати "цац", то дуже швидко він опанує подальший рахунок. Чи не за горами 1 клас. До школи бажано навчити дитину рахувати до 100, щоб їй було легше засвоювати математичний матеріал. Більше того, у віці 7 років дитина вже робитиме дрібні покупки і разом з рахунком потрібно навчити рахувати гроші, щоб першокласник знав, скільки йому після покупки морозива належить здачі.
Вправи для швидкого запам'ятовування рахунку
Математика – невід'ємна частина життя. Тому не варто відкладати навчання дитини числам "на потім", адже чим раніше вона опанує приклади, тим простіше їй буде щось за необхідності порахувати. На допомогу батькам прийдуть вправи, які на практиці приносять хороші результати з освоєння малюками рахунку.
Вправа 1.
Найпростіший спосіб освоїти перші десять цифр - це рахунок на пальцях. Простіше нікуди, та й готуватися до такого заняття спеціально не потрібно, "матеріал" завжди під рукою.
Перед тим, як покликати дитину на сніданок, нехай мама покаже стислий кулачок, з якого буде весело по одному піднімати вгору пальці. Порахуйте вголос до п'яти і приступайте до другої долоні. Спершу нехай цифри називає мама. Через тиждень мама лише підніматиме палець, а дитина сама назве цифру. Просте заняття, яке забере менше хвилини та допоможе малюкові освоїти десятковий рахунок.
Так само хороші в роботі з пальцями кумедні лічилки.
Скільки пальчиків у нас?
Порахуємо –
Це – раз!
Загинаємо –
Це – два!
Продовжуємо –
Три чотири!
Де ж п'ятий?
Ось – дивись же!
Продовжуємо на інший –
Ось шостий! Сьомий! Восьмий!
Передостанній – ой-ой-ой!
Так, дев'ятий – він такий!
Скільки пальчиків за все?
Рівно десять? О-го-го!
Вправа 2.
Вчимося підраховувати кількість предметів. Дайте дитині завдання – знайти в кошику з іграшками два жовті предмети, три зелені, один червоний і синій. Можна зобразити їх на малюнку, як підказку або для полегшення підрахунку іграшок. Так, крім рахунку, закріплюються поняття кольорів.
Ще один варіант цієї вправи. З використанням кольорового паперу або принтера підготувати кружки різних кольорів та кількості. Змішайте різнокольорові кухлі та попросіть дитину розсортувати їх – зелені окремо, жовті та червоні окремо. Нехай малюк покаже, гуртків якого кольору більше, зелених (наприклад, їх 5) чи жовтих (наприклад, 3). Тепер нехай складе по 2 кружки різного кольорупоряд. А що буде, якщо додати до кожного ряду +1? Скільки вийде? Порахуй.
Вправа 3.
Заняття у дії допомагають граючи запам'ятати послідовність рахунку. Хорошим прикладом гри в дії є гра в м'яч. Дитина та батько стоять один навпроти одного, і батько кидає дитині м'яч – “раз”! Дитина повертає м'яч – “два”! І таким чином, передаючи один одному м'яч, потрібно довести рахунок до 10. Потім, зупинившись на “десять”, починайте зворотний звіт – “9, 8, 7, 6…”. Це простий спосіб навчити дитину рахувати назад.
Замість м'яча підійде конструктор – стоїмо вежу та ведемо рахунок, потім розбираємо та рахуємо у зворотному порядку.
Важливо!Якщо дитина поки що не знає назв чисел, батько повинен вимовляти їх сам. Не поспішайте дитину з вимовою чисел, набагато важливіше, щоб вона запам'ятала їх.
Чому я називаю свій спосіб легкимі навіть напрочуд легким? Та просто тому, що більш простого та надійного способу навчання малюків рахунку я поки що не зустрічав. Ви самі в цьому скоро переконаєтеся, якщо скористаєтеся для навчання своєї дитини. Для дитини це буде просто грою, а все, що потрібно від батьків — це приділяти цій грі по кілька хвилин на день, і якщо дотримуватиметеся моїх рекомендацій, то раніше або пізніше ваша дитина обов'язково почне рахувати наввипередки з вами. Але чи можливе таке, якщо дитині лише три чи чотири роки? Виявляється, цілком можливо. У всякому разі, я успішно роблю це понад десять років.
Весь процес навчання я викладаю далі дуже докладно, з детальним описом кожної навчальної гри, щоб його змогла повторити зі своєю дитиною будь-яка мама. А, крім того, в Інтернеті на моєму сайті "Сім сходинок до книжки" я розмістив відеозаписи фрагментів моїх занять з дітьми, щоб зробити ці уроки ще доступнішими для відтворення.
Спершу кілька вступних слів.
Перше питання, яке виникає у деяких батьків: а чи варто починати вчити дитину рахунку до школи?
Я вважаю, що навчати дитину потрібно тоді, коли вона виявляє інтерес до предмета навчання, а не після того, як цей інтерес у неї згас. А інтерес до рахунку та підрахунку проявляється у дітей рано, його треба лише злегка підживлювати і непомітно з кожним днем ускладнювати ігри. Якщо ж ваша дитина чомусь байдужа до перерахунку предметів, не кажіть собі: "У неї немає схильності до математики, я теж у школі з математики відставала". Намагайтеся пробудити в ньому цей інтерес. Просто включіть у нього те, що ви досі упускали: перерахунок іграшок, ґудзичок на сорочці, сходинок при ходьбі тощо.
Друге питання: яким способом краще навчати дитину?
Відповідь це питання ви отримаєте, прочитавши тут повний виклад моєї методики навчання усному рахунку.
А поки що хочу застерегти вас від застосування деяких способів навчання, які не приносять дитині користь.
"Щоб до 2 додати 3, потрібно спочатку до 2 додати 1, вийде 3, потім до 3 додати ще 1, вийде 4, і, нарешті, до 4 додати ще 1, в результаті буде 5" ; "- Щоб від 5-ти відібрати 3, потрібно спочатку відібрати 1, залишиться 4, потім від 4-х відібрати ще 1, залишиться 3, і, нарешті, від 3-х відібрати ще 1, в результаті залишиться 2".
Цей, на жаль, поширений спосіб виробляє та закріплює звичку до повільного підрахунку та не стимулює розумове. Адже вважати - значить складати і віднімати відразу цілими числовими групами, а не додавати і зменшувати поодиноко, та ще й за допомогою перерахунку пальчиків чи паличок. Чому ж цей не корисний для дитини спосіб такий поширений? Думаю, бо так простіше вчителю. Сподіваюся, деякі вчителі, ознайомившись з моєю методикою, відмовляться від нього.
Не починайте вчити дитину рахувати за допомогою паличок або пальців і стежте, щоб вона не почала користуватися ними пізніше за порадою старшої сестрички або братика. Навчити рахувати на пальцях легко, а відучити важко. Поки дитина вважає на пальцях, механізм пам'яті не задіяний, у пам'яті не відкладаються результати складання та віднімання цілими числовими групами.
І, нарешті, у жодному разі не використовуйте той, що з'явився в останні рокиспосіб рахунку "по лінійці":
"Щоб до 2 додати 3, потрібно взяти лінійку, знайти на ній цифру 2, відрахувати від неї вправо 3 рази по сантиметру і прочитати на лінійці результат 5";
"Щоб від 5-ти відібрати 3, потрібно взяти лінійку, знайти на ній цифру 5, відрахувати від неї вліво 3 рази по сантиметру і прочитати на лінійці результат 2".
Цей спосіб рахунку з використанням такого примітивного "калькулятора", як лінійка, ніби навмисне придуманий для того, щоб привчити дитину думати і запам'ятовувати. Чим так вчити рахувати, краще зовсім не вчити, а одразу показати, як користуватися калькулятором. Адже цей спосіб, так само, як і калькулятор, виключає тренування пам'яті та гальмує розумовий розвиток малюка.
На першому етапі навчання усному рахунку необхідно навчити дитину рахувати в межах десяти. Потрібно допомогти йому міцно запам'ятати результати всіх варіантів складання та віднімання чисел у межах десяти так, як пам'ятаємо їх ми, дорослі.
На другому етапі навчання дошкільнята освоюють основні методи складання та віднімання в розумі двозначних чисел. Головним тепер уже є не автоматичне вилучення з пам'яті готових рішень, а розуміння та запам'ятовування способів складання та віднімання у наступних десятках.
Як на першому, так і на другому етапі навчання усному рахунку відбувається із застосуванням елементів гри та змагальності. За допомогою , вибудованих у певній послідовності, досягається не формальне заучування, а усвідомлене запам'ятовування з використанням зорової та тактильної пам'яті дитини з подальшим закріпленням у пам'яті кожного засвоєного кроку.
Чому я навчаю саме усному рахунку? Тому що тільки усний рахунок розвиває пам'ять, інтелект дитини і те, що ми називаємо кмітливістю. А саме це і буде потрібно йому в наступному дорослого життя. А писання " прикладів " з тривалим обдумуванням і обчисленням відповіді пальчиках дошкільнику нічого, крім шкоди, не приносить, т.к. відучує думати швидко. Приклади він вирішуватиме пізніше, у школі, відпрацьовуючи акуратність оформлення. А кмітливість необхідно розвинути в ранньому віці, чому сприяє саме усний рахунок
Ще до того як почати навчання дитини додавання та віднімання, батьки повинні навчити його перераховувати предмети на картинках і в натурі, рахувати сходи на сходах, кроки на прогулянці. До початку навчання усному рахунку дитина повинна вміти порахувати хоча б п'ять іграшок, рибок, пташок, або сонечок і при цьому освоїти поняття "більше" і "менше". Але всі ці різноманітні предмети та істоти не слід використовувати надалі для навчання додавання та віднімання. Навчання усному рахунку необхідно починати зі складання та віднімання одних і тих же однорідних предметів, що утворюють певну конфігурацію для кожного їх числа. Це дозволить задіяти зорову та тактильну пам'ять дитини при запам'ятовуванні результатів складання та віднімання цілими числовими групами (див. відеофайл 056). Як посібник для навчання усному рахунку я застосував набір невеликих рахункових кубиків у коробочці для рахунку ( докладний опис- Далі). А до рибок, пташок, ляльок, сонечок та інших предметів та істот діти повернуться пізніше, при вирішенні арифметичних завдань. Але до цього часу додавання і віднімання будь-яких чисел в умі вже не представлятиме для них складності.
Для зручності викладу я розбив перший етап навчання (рахунок у межах першого десятка) на 40 уроків, а другий етап навчання (рахунок у наступних десятках) ще на 10-15 уроків. Нехай вас не лякає велика кількістьуроків. Розбивка всього курсу навчання на уроки є приблизною, з підготовленими дітьми я проходжу іноді по 2-3 уроки за одне заняття, і цілком можливо, що вашому малюку так багато занять не буде потрібно. З іншого боку, уроками ці заняття можна назвати лише умовно, т.к. тривалість кожного становить лише 10-20 хвилин. Їх можна поєднувати з уроками читання. Займатися бажано двічі на тиждень, а виконанню домашніх завдань достатньо приділяти по 5-7 хвилин у решту днів. Перший урок потрібен не кожній дитині, він розроблений лише для дітей, які ще не знають цифри 1 і, дивлячись на два предмети, не можуть сказати, скільки їх, не підрахувавши заздалегідь пальчиком. Їхнє навчання необхідно починати практично "з чистого листа". Більш підготовлені діти можуть починати відразу з другого, а деякі з третього або четвертого уроку.
Я проводжу заняття одночасно з трьома дітьми, не більше, щоб утримувати увагу кожного з них і не давати їм нудьгувати. Коли рівень підготовки дітей дещо відрізняється, доводиться займатися з ними по черзі різними завданнями, постійно перемикаючись з однієї дитини на іншу. На початкових уроках присутність батьків бажано для того, щоб вони зрозуміли суть методики та правильно виконували нескладні та коротенькі щоденні домашні завдання зі своїми дітьми. Але розмістити батьків треба так, щоб діти забули про їхню присутність. Батьки не повинні втручатися і смикати своїх дітей, навіть якщо ті пустують або відволікаються.
Заняття з дітьми усним рахунком у невеликій групі можна починати приблизно з трирічного віку, якщо вони вже вміють підраховувати пальчиком предмети, хоча б до п'яти. А з власною дитиною батьки можуть займатися початковими уроками за цією методикою і з двох років.
Початкові уроки першого етапу. Навчання рахунку в межах п'яти
Для проведення початкових уроків знадобиться п'ять карток із цифрами 1, 2, 3, 4, 5 та п'ять кубиків із розміром ребра приблизно 1,5-2 см, встановлених у коробочці. Як кубики я використовую "кубики знань", що продаються в магазинах розвиваючих ігор, або "learning bricks", по 36 кубиків в коробці. На весь курс навчання вам знадобиться три такі коробки, тобто. 108 кубиків. Для початкових уроків я беру п'ять кубиків, решта знадобиться пізніше. Якщо вам не вдасться підібрати готові кубики, їх нескладно буде виготовити самостійно. Для цього потрібно лише роздрукувати на щільному папері, 200-250 г/м2, малюнок, а потім вирізати з нього заготовки кубиків, склеїти їх відповідно до наявних вказівок, заповнити будь-яким наповнювачем, наприклад, якоюсь крупою, і обклеїти зовні скотчем. Потрібно також зробити коробочку для установки цих п'яти кубиків в ряд. Склеїти її так само просто з надрукованого на щільному папері і вирізаного малюнка. На дні коробочки накреслено п'ять клітинок за розміром кубиків, кубики повинні розміщуватися в ній вільно.
Ви вже зрозуміли, що навчання рахунку на початковому етапі проводитиметься за допомогою п'яти кубиків та коробочки з п'ятьма клітинами для них. У зв'язку з цим виникає питання: а чим же спосіб навчання за допомогою п'яти рахункових кубиків та коробочки з п'ятьма клітинами краще за навчання за допомогою п'яти пальців? Головним чином тим, що коробочку вчитель час від часу може накривати долонею або прибирати, завдяки чому розташовані в ній кубики і порожні клітини дуже швидко запам'ятовуються в пам'яті дитини. А пальці дитини завжди залишаються при ньому, вона може їх побачити або намацати, і в запам'ятовуванні просто не виникає потреби, стимулювання механізму пам'яті не відбувається.
Не слід також намагатися замінювати коробочку з кубиками рахунковими паличками, іншими предметами для рахунку або кубиками, які не складені в коробочці в ряд. На відміну від кубиків, збудованих в ряд в коробочці, ці предмети розташовуються безладно, не утворюють постійної конфігурації і тому не відкладаються в пам'яті у вигляді картинки, що запам'яталася.
Урок №1
До початку уроку з'ясуйте, скільки кубиків дитина здатна визначати одночасно, не перераховуючи їх по штучці пальчиком. Зазвичай до трьох років діти можуть сказати відразу, не підраховуючи скільки в коробці кубиків, якщо їх кількість не перевищує двох або трьох, і лише деякі з них бачать відразу чотири. Але є діти, які поки що можуть назвати лише один предмет. Щоб сказати, що бачать два предмети, вони повинні порахувати їх, показуючи пальчиком. Для таких дітей і призначено перший урок. Інші приєднаються до них пізніше. Щоб визначити, скільки кубиків дитина бачить відразу, ставте поперемінно в коробочку різну кількість кубиків і запитуйте: "Скільки кубиків у коробочці? Не рахуй, скажи відразу. Молодець! А зараз? А зараз? Правильно, молодець!" Діти можуть сидіти чи стояти біля столу. Коробочку з кубиками ставте на стіл поруч із дитиною паралельно кромці столу.
Для виконання завдань першого уроку залиште дітей, які поки що можуть визначити лише один кубик. Грайте із ними по черзі.
- Гра "Приставляємо цифри до кубиків" із двома кубиками.
Покладіть на стіл картку з цифрою 1 та картку з цифрою 2. Поставте на стіл коробочку та вкладіть у неї один кубик. Запитайте дитину, скільки кубиків у коробочці. Після того як він відповість "один", покажіть йому та назвіть цифру 1 і попросіть покласти її поруч із коробочкою. Додайте в коробочку другий кубик і попросіть порахувати, скільки тепер у коробочці кубиків. Нехай, якщо хоче, порахує кубики пальчиком. Після того, як дитина скаже, що в коробочці вже два кубики, покажіть їй і назвіть цифру 2 і попросіть прибрати від коробочки цифру 1, а на її місце покласти цифру 2. Повторіть цю гру кілька разів. Незабаром дитина запам'ятає, як виглядають два кубики, і почне називати цю кількість відразу, не підраховуючи. Одночасно він запам'ятає цифри 1 і 2 і присуватиме до коробочки цифру, що відповідає кількості кубиків у ній. - Гра "Гноміки в будиночку" з двома кубиками.
Скажіть дитині, що зараз гратимете з нею у гру "Гноміки в будиночку". Коробочка - це навмисне будиночок, клітини в ній - кімнати, а кубики - гномики, які в них живуть. Поставте один кубик на першу клітинку ліворуч від дитини та скажіть: "Один гномик прийшов у будиночок". Потім запитайте: А якщо до нього прийде ще один, скільки гномиків буде в будиночку? Якщо дитині важко відповісти, поставте другий кубик на стіл поруч із будиночком. Після того як дитина скаже, що тепер у будиночку буде два гномики, дозвольте йому поставити другого гноміка поруч із першим на другу клітинку. Потім запитайте: "А якщо тепер один гномик піде, скільки гномиків залишиться у будиночку?" Цього разу ваше питання не викличе труднощів і дитина відповість: "Одна залишиться".
Потім ускладніть гру. Скажіть: "А тепер зробимо будиночок дах". Накрийте коробочку долонею і повторіть гру. Щоразу, коли дитина скаже, скільки гномиків стало в будиночку, після того, як один прийшов, або скільки їх у ньому залишилося, після того як один пішов, прибирайте дах-долоню і дозволяйте дитині самому додавати або прибирати кубик і переконуватися у правильності своєї відповіді. . Це сприяє підключенню як зорової, а й тактильної пам'яті дитини. Забирати завжди потрібно останній кубик, тобто. другий ліворуч.
Грайте в ігри 1 та 2 по черзі з усіма дітьми у групі. Скажіть батькам, присутнім на уроці, що вдома вони повинні грати зі своїми дітьми у ці ігри щодня один раз на день, якщо діти самі не просять більше.
