Cursuri corective pentru dezvoltarea abilităților motrice fine și generale la copiii mici. Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea abilităților motorii fine Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea abilităților motorii fine
Ţintă: predați abilitățile de încălzire a mâinilor;
dezvoltarea abilităților motorii fine, auzul, memoria, imaginația, gândirea, atenția,
orientare spatiala;
cultivați un sentiment de camaraderie, acuratețe.
Forma: sesiune de grup corectivă
Echipament: un desen de acvariu si peste, o cearceaf in cusca pentru fiecare copil, margele, diverse fire, foi cu desene, creioane colorate, o poza color si aceeasi croiala pentru fiecare copil.
Progresul lecției
1. Atitudine psihologică.
În fiecare zi - întotdeauna, peste tot,
În clasă, în joc
Simțiți-vă liber să vorbiți clar
Și stăm liniștiți.
2. Încălzirea degetelor:
1) rotirea periilor;
2) strângerea și desfacerea degetelor într-un pumn;
3) mângâiați pisoiul (mângâind mișcări ale mâinii);
4) inel (conectați degetul mare și arătător);
5) palmă-coste-pumn;
6) relaxare (lasa mainile in jos, scutura-le).
3. Raportarea temei lecției.
Astăzi vom lucra la exerciții care necesită să vă folosiți mâinile, ochii și auzul. Vom umple treptat acvariul cu pești - acesta este scopul nostru. Dacă încercați, atunci pentru fiecare sarcină completată corect, un nou pește va apărea în acvariu.
1) desenați urmele care duc la casă (poza este postată):
Urmele pașilor pot fi desenate în diferite moduri, așa cum le imaginează copiii. Fiecare amprentă nouă este desenată de următorul copil. Urmele nu trebuie repetate:
2) Timp de joc 5-10 secunde. Apoi verifica.
4. Amintiți-vă și desenați figuri.
5. Copiați după puncte.
Pentru a face acest lucru, luați 15 puncte pe linia prin celulă, coborâți 2 celule, puneți aceleași puncte, coborâți din nou 2 celule și puneți puncte.
Apoi „tipărim” cifrele și literele punct cu punct după model sau (dacă copiii pot face asta) sub dictare.
Acvariul este completat cu un al doilea pește.
6. Minut de odihnă.
Atingeți ca mine (ritm prietenos cu copiii)
7. Ghiciți cuvântul criptat.
Nu întâmplător am făcut acest puzzle, deoarece următoarea sarcină este
8. Înșirare mărgele pe un fir.
Mărgele șir pentru copii. În această etapă, o altă sarcină: adună cuvântul.
KITIN - (fire)
Legați firele care sunt pe mesele dvs. într-un nod.
Pentru munca depusa, in acvariu mai apare un peste.
9. Relaxarea musculară.
Cad genele...
Ochii sunt inchisi...
Ne odihnim în pace. (de 2 ori)
Adormim cu un vis magic,...
Respirați ușor... uniform... adânc...
Mâinile noastre se odihnesc...
Se odihnesc si picioarele...
Odihnește-te... adormi. (de 2 ori)
Gâtul nu este încordat.
Și relax-a-ble-na,...
Buzele usor deschise...
Totul este minunat de relaxat. (de 2 ori)
Respirați ușor... uniform... adânc...
(Pauză de 1 minut)
Ne-am odihnit calmi
Au adormit cu un vis magic,...
E bine să ne odihnim
Dar este timpul să te trezești!
Ne strângem pumnii mai tare,
Le ridicăm mai sus.
Întinde! Zâmbet!
Toată lumea deschide ochii și se așează frumos!
Există un pește nou în acvariu.
X. Poze de colorat cu creioane colorate.
În fața copiilor pe mese sunt foi cu desene.
Ce este în mijlocul foii? (spirală)
Puneți un punct în mijlocul spiralei cu un creion și desfășurați spirala.
Luați un creion galben și pictați peste spirală cu el.
Găsiți cercuri mici. Numără câți sunt? (7)
Colorează cercurile mici cu albastru.
Găsiți petalele și colorați-le în verde.
Apoi profesorul își arată eșantionul, iar copiii îl compară cu al lor.
Un alt pește intră în acvariu. Sunt 6 dintre ele!
XI. Lucrare în mozaic.
Fiecărui copil i se dă o poză non-color și una colorată, tăiate pe linii.
Copilul se pune in fata lui poza colorși pune pe el pătrate și dreptunghiuri colorate tăiate cu imaginea unei broaște sau a altor animale.
Profesorul verifică.
XII. Rezumatul lecției.
ce ai facut astazi? Ce ti-a placut cel mai mult?
Vă mulțumesc tuturor pentru munca voastră.
Lecție despre dezvoltarea abilităților motorii fine „Călătorie la Grădina Zoologică” pentru copiii din grupa mijlocie
Sarcini:
să formeze ideile copiilor despre grădina zoologică, despre reprezentanții grădinii zoologice
activarea vocabularului copiilor
îmbunătățirea coordonării mișcărilor
dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor
consolidare elementară reprezentări matematice: forma, culoarea obiectului
dezvoltarea interesului pentru formele netradiționale de lucru cu vopsea - pictura cu degetele
dezvolta o atitudine pozitivă față de ceilalți
Progresul lecției
Introducere
- Băieți, o scrisoare neobișnuită a venit grupului nostru. Vrei să știi ce este în el?
(profesorul, cu ajutorul copiilor, scoate o scrisoare din plic si o citeste)
Această scrisoare a venit de la Grădina Zoologică. Ascultă ce scriu.
Baieti!
A apărut la grădina zoologică
maimuță obraznică
și
a făcut mizerie.
Ajuta-ne. Vă rog!
Ce s-a întâmplat la grădina zoologică?
- Maimuța este puțin obraznică. Trebuie să-l găsim și să-l curățăm. Sunteți de acord să mergeți într-o excursie la grădina zoologică?
Dar înainte de a merge acolo, să ne amintim cu cine ne putem întâlni la grădina zoologică. Și asta ne va ajuta „nisip magic”.
Joc cu orez colorat
(copiii caută și scot cu mâinile mici figuri de animale din orez: maimuță, girafă, tigru, leu, crocodil, hipopotam, rinocer, zebră)
— Încearcă cu mâna stângă!
Arată tuturor cine ai găsit. Cine e?
- Bravo baieti! Iată câte animale diferite și interesante poți întâlni în grădina zoologică.
„Și este timpul să pornim la drum”. Ridică-te cu toții în spatele meu. Ești gata de călătorie?
Joc mobil „To the Zoo” (la muzică)
Mergem la grădina zoologică
Toată lumea este fericită să fie acolo
Există urși și pinguini
Papagali și păuni.
Există girafe și elefanți, maimuțe, tigri, lei.
Mergem împreună la grădina zoologică
Trebuie să ajutăm animalele!
Am ajuns!
- Uite! Există o încuietoare pe ușă. Pentru a-l deschide trebuie să jucăm jocul.
De asemenea material interesant pentru dezvoltare abilități motorii fine maini:
Gimnastica cu degetele „Castelul”
Există o încuietoare pe ușămâinile încrucișate, degetele împletite
Cine l-ar putea deschidebalansează „castelul” la dreapta, la stânga, îndoind periile
Am întors lacătulmișcări circulare perii
Am răsucit încuietoareamișcări circulare cu perii
Am bătut la lacăt fără a decupla degetele, lovind palmele
Bat și deschis!întinde degetele, întinde palmele în lateral
- Bine făcut! Castelul este deschis. Mergeți la grădina zoologică (profesorul invită copiii la masa unde sunt capacele sticlelor, care înfățișează animale: zebră, girafă, crocodil, hipopotam, pinguin, urs polar, papagal, maimuță)
Jocul „Pune animalul în volieră”
Uite câte animale diferite sunt aici. Maimuța obraznică a deschis cuștile și le-a dat afară. Acum sunt pierduți și nu-și găsesc incinte. Să-i ajutăm! Sunteți de acord? (copiii ridică o copertă cu imaginea unui animal).
- Uită-te la voliera asta. Ce vezi aici? Cine locuiește aici? (sunt patru poze in fata copiilor: gheata-apa-zapada; copac-jungla; iarba de lunca; balta)
Cine are un astfel de animal? Pune-l în volieră (copiii înfășoară capacul cu animalul necesar pe bază).
- Bravo baieti! Dar se pare că maimuța s-a încurcat și aici (profesorul invită copiii la o altă masă, pe care sunt poze cu un urs și un elefant.
- Ursul iubește un nap (profesorul arată o jucărie cu nap). Ce nap? Care este forma lui? (galben, rotunjit)
Elefantul iubește morcovii. Ce fel de morcov? Care este forma lui? (portocaliu, lung)
- Maimuța a amestecat toate legumele, trebuie să le sortăm și să hrănim animalele. Pentru a face acest lucru, vom juca jocul „Magic Bag”
Joc sac magic
- Trebuie să puneți mâna în pungă, să luați o legumă și, fără a scoate mâna, să determinați prin atingere dacă este un morcov sau un nap.
- Și încercați să luați legumele cu cealaltă mână (stânga).
Ce formă are legumele din mână?
Așa hrănim animalele.
- Uite, se pare că cineva se ascunde aici (profesorul atrage atenția copiilor asupra unui scaun acoperit cu un șervețel) - (copiii găsesc o jucărie - o maimuță)
- Da, acesta este farsul nostru. Copii, haideți să-i spunem despre regulile de conduită.
Este posibil să fugi de acasă?
- Este posibil să dezonorezi și să interferezi cu ceilalți?
- Să o luăm cu noi și să ne ajute să corectăm lepra, și ca să nu se teamă de noi, o vom mângâia și o vom liniști. Cum se simte o maimuță? (moale, pufos, blănos)
„Ascultă, se pare că cineva plânge acolo. Acestea sunt fetițe. Au venit la grădina zoologică să vadă animalele, iar farsa noastră și-a rupt mărgelele preferate. Trebuie să-i ajutăm, iar maimuța ne va ajuta. Sunteți de acord să desenați mărgele noi pentru fete?
(copiii stau la mese)
Pictura cu degetul „Margele”
- Și vom desena cu ajutorul degetelor noastre magice. Strânge-ți mâna într-un pumn și acum îndoaie doar un deget arătător. El ne va ajuta.
- O frânghie este deja trasă pe frunze, trebuie să adăugăm margele. Pentru a face acest lucru, udăm mai întâi degetul în apă, apoi luăm vopseaua și punem degetul pe sfoară. așa a ieșit mărgeaua. Să mai facem unul lângă el. Dacă vopseaua sa terminat, repetați: apă-vopsea-desen.
(copiii fac treaba singuri, profesorul ajută, corectează)
Ce culoare au margelele tale?
(după terminarea lucrului, un spectacol - cum să vă spălați și să vă ștergeți degetul cu un șervețel)
- Aici sunt câteva margele frumoase ai inteles. Fetele nu mai plang si fata noastra obraznica este si ea fericita. maimuței îi plăcea foarte mult să facă fapte bune și s-a hotărât să nu mai fugă de acasă și s-a întors în incinta ei. Și este timpul să ne întoarcem la tine și cu mine Grădiniţă. Dar mai întâi, uită-te în jur și spune: ce ți-a plăcut cel mai mult la grădina zoologică? (se aud răspunsurile tuturor copiilor)
„Dar mi-a plăcut să fac fapte bune și să ajut pe toată lumea. Uite câte fapte bune am făcut și ne putem întoarce în siguranță pe drum.
Copiii lasă grupul pe muzică!
Titlu: Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor pentru copii grupa mijlocie„Călătorie la grădina zoologică”
Nominalizare: Grădiniță, Note de lecție, GCD, lecții de joc
Post: educator
Locul de muncă: grădinița MDOU nr 18 „Basme”
Locație: Uglich, regiunea Yaroslavl
Introducere
în Rusia cu cu mult timp in urma a fost luat din vârstă fragedăînvață-ți copilul să se joace cu degetele. Acestea erau jocuri precum „Ladushki”, „Patruzeci cu fețe albe”, etc. După ce s-au spălat pe mâinile copilului, le-au șters cu un prosop, ca și cum ar fi masat fiecare deget individual.
S-a dovedit că munca fină cu degetele contribuie la dezvoltarea vorbirii la copii. Prin urmare, este foarte important să se dezvolte abilitățile motorii fine la un copil încă de la o vârstă fragedă. Dar doar efectuarea exercițiilor va fi plictisitoare pentru copil - trebuie să le transformați în jocuri interesante și utile.
Recent, pe ambalajul jocurilor pentru copii puteți vedea inscripția: „Pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor”. Mulți părinți au auzit despre acest concept, dar nu toată lumea știe cum să-și dezvolte abilitățile motorii fine și de ce trebuie făcut.
Acum se știe deja că în stadiul inițial al vieții, abilitățile motorii fine reflectă modul în care bebelușul tău se dezvoltă, mărturisește abilitățile sale intelectuale. De cât de abil învață un copil să-și controleze degetele la o vârstă foarte fragedă, depinde dezvoltarea lui ulterioară.
Sub termen abilități motorii fine se referă la mișcările coordonate ale mușchilor mici ai degetelor și mâinilor. Ele sunt importante nu doar pentru realizarea diverselor activități zilnice, ci și pentru stimularea dezvoltării creierului copilului.
Odată cu dezvoltarea abilităților motorii fine, se dezvoltă memoria, atenția și vocabularul copilului dumneavoastră.
Perioadele de dezvoltare ale copilului la vârsta preșcolară
Celebra educatoare italiană Maria Montessori a identificat trei perioade în dezvoltarea copiilor:
Dezvoltarea vorbirii copiilor (de la 0 la 6 ani). În acest moment, au loc două evenimente importante. De la 1 an la 2,5 ani, vocabularul copilului se extinde rapid. La 4-4,5 ani, stăpânește scrisul (dar numai cu condiția dezvoltării motricității fine);
Percepția obiectelor mici (de la 1,5 la 5,5 ani). La aceasta varsta copilului ii place sa se joace cu nasturi, margele, bastoane etc. Cu ajutorul unor astfel de obiecte se pot dezvolta abilitatile motrice ale mainilor copilului. Doar asigurați-vă că bebelușul nu le ia în gură;
Formarea celor mai simple abilități de autoservire (de la 1 an la 4 ani). La această vârstă, copilul este învățat să se îmbrace independent, să mănânce și să efectueze proceduri de igienă.
1. Exercițiile pentru dezvoltarea motricității fine se desfășoară în complex, începând din primele luni de viață ale unui copil.
2. În setul de exerciții, încercați să includeți sarcini de strângere, relaxare și întindere a mâinilor bebelușului.
3. Începeți sau terminați cu o sesiune de masaj al mâinilor.
4. Efectuați periodic lucrări de dezvoltare motrică fină, în funcție de vârstă și nivel. dezvoltarea fizică bebelus.
5. În primul rând, adultul efectuează toate mișcările cu mâinile bebelușului și, pe măsură ce stăpânește, copilul începe să le facă singur.
6. Monitorizați cu atenție dacă exercițiile sunt efectuate corect de către copil. Dacă bebelușului îi este greu să îndeplinească orice sarcină, ajută-l imediat: fixează poziția dorită a degetelor etc.
7. Alternați jocuri și exerciții noi și vechi. După ce copilul tău a stăpânit abilitățile motorii simple, treci la stăpânirea celor mai complexe.
8. Efectuați anumite mișcări în timp ce ascultați (și apoi pronunțați copilul) o poezie.
9. Încurajați activitatea creativă a copilului, lăsați-l să vină cu câteva exerciții.
10. Conduceți cursurile emoțional, activ, lăudați copilul pentru succes, dar nu uitați să îi monitorizați starea de spirit și starea fizică.
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor pentru copii de la 0 la 2 ani
1. „Patruzeci de fețe albe”
Mai întâi, adultul își trece degetul de-a lungul palmei copilului și spune: „Magpie gătește terci”. Apoi copilul însuși începe să-și ducă degetul de-a lungul palmei. Complicam jocul: pe fraza „Am dat asta”, adultul îndoaie alternativ degetele copilului spre palmă, cu excepția degetului mic: „Dar nu i-am dat”. Scuturându-l ușor, spunem cu un reproș jucăuș: „N-ai cărat apă...”, etc.
magpie cu fețe albe
terci fiert,
Ea a hrănit copiii.
Am dat asta
Am dat asta
Am dat asta
Am dat asta
Dar ea nu a dat:
„N-ai cărat apă,
Nu a tăiat lemne
Nu a gătit terci
Nu ai nimic."
2. „Clătite”
Luați mâinile copilului în mâini și bateți din palme. Arată-i copilului tău mișcările și cere-i să le repete.
Dulciuri, dulciuri,
Biscuiti de sunet.
Au bătut din palme
Au bătut din palme puțin.
3. „Bine”
Citiți rima de creșă și în același timp însoțiți cuvintele cu gesturi
Dragilor, dragilor!
(Arată-i copilului palmele tale.)
Unde ai fost?
De la bunica.
Ce au mâncat ei?
Terci.
Ce au băut?
Brazhka.
(Bate din palme.)
bol cu unt,
Brazhka dragă,
Bunica este bună.
Bea, mănâncă!
Shu - zboară!
S-au așezat pe cap.
(Ridicați-vă mâinile în sus, întorcându-vă palmele la dreapta și la stânga, apoi coborâți-le cu o „casă” pe cap.)
4. „Casa”
Aceasta este o casă.
(Pune ambele palme împreună.)
Acesta este acoperișul.
(Unește-ți palmele și împletește-ți degetele.)
Și țeava este și mai sus.
(Ridică toate degetele în sus fără a le decupla.)
5. „Ascundești și caută”
Degetele joacă de-a v-ați ascunselea,
Deschide-va-yut-sya,
(Ridicând palma, întinde toate degetele.)
Închide-va-yut-sya.
(Pune-ți degetele împreună și fă un pumn.)
6. Iepurași
Pune toate degetele unei mâini pe masă.
Iepurașii au ieșit în pajiște,
Am intrat într-un cerc mic.
Un iepuraș, doi iepurași, trei iepurași,
Patru iepurași, cinci...
(Numără iepurașul.)
Să dăm cu piciorul.
(Atingeți toate degetele de pe masă împreună sau depărtate.)
Au bătut, au bătut
Si obosit.
S-a așezat să se odihnească.
(Îndoaie degetele într-un pumn.)
7. „Bună, deget”
Atingeți alternativ degetul arătător, mijlociu, inelar și degetul mic de degetul mare.
Buna draga deget
Aici ne-am întâlnit cu tine.
8. „Degete puternice”
Îndoaie degetele și invită-ți copilul să facă același lucru. Apoi ia-l de degete și trage-le pe fiecare în direcția ta.
Masajul palmelor și degetelor pentru copii de la 0 la 2 ani
Masajul cu degetele este foarte util unui copil mic. Degetele sunt strâns legate de creier și organe interne: degetul mic - cu inima, degetul inelar - cu ficatul, mijlociu - cu intestinele si coloana vertebrala, aratatorul - cu stomacul, mare - cu creierul.
1. Luați palma bebelușului și masați cu atenție fiecare deget, începând cu degetul mic. Efectuați mișcări de masaj de la falangea unghiei până la palmă, acordând atenție fiecărei articulații.
2. Maseaza varful degetelor bebelusului, apasand usoara asupra lor.
3. Masează palmele bebelușului cu mișcări circulare ale degetului arătător.
4. Luați mâna copilului în mână și apăsați ușor degetul mare pentru a face mișcări circulare în centrul palmei.
5. Maseaza-ti degetele cu masajul circular cu spirala. Pune aparatul de masaj pe degetul bebelusului si maseaza degetele in sus si in jos in aceeasi ordine (incepand cu degetul mic).
6. Luați două perii de masajși trece-le peste palmele copilului. Mâinile lui sunt pe genunchi, palmele în sus.
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor pentru copii de la 2 ani
1. „Pescarul”
Turnați apă într-un vas și aruncați câteva obiecte mici: bucăți de plută, crenguțe, margele mari etc. Invitați copilul, folosind o sită mică legată de un băț, să prindă pe rând toate aceste articole și să le așeze pe o farfurie care stă pe o tavă în dreapta vasului. „Undița” pe care copilul trebuie să o țină cu o mână.
2. „Pistă”
Faceți o cale pe masă de 3-5 cm lățime, delimitată pe ambele părți de fâșii de hârtie. Invitați copilul să-l stropească cu gris sau mei. Crupele trebuie luate cu trei degete și încercați să nu se reverse peste marginile pistei.
3. „Linguriță magică”
Pune două căni pe o tavă: în stânga - o ceașcă cu cereale, iar în dreapta - una goală. Mișcând mâna copilului, arată-i cum să ia cerealele cu o lingură. Aduceți ușor lingura în cana goală și înclinați-o peste ea. Sarcină: turnați toate cerealele din cana stângă în cea dreaptă.
4. „Ceai dulce”
Bebelușul tău poate deja să pună singur zahăr în ceai. Acum învață-l să amestece zahărul în cană.
5. Salut
Copilul ia bucăți mici de hârtie colorată și încearcă să le rupă cât mai mici. Pune bucățile rupte pe o farfurie. Apoi trebuie să luați toate piesele în palmă și să le aruncați în sus.
6. „Faceți o minge”
Dați copilului o foaie de hârtie. Sarcina lui: să mototolească foaia astfel încât să se obțină un bulgăre strâns.
7. „Luneta”
Copilul ia o foaie de hârtie A4 și o pliază cu ambele mâini într-un tub, după care aduce tubul la ochi și examinează obiectele din jur în el.
8. „Colectează bețe”
Presarati in fata copilului bastoane de numărat. Copilul trebuie să le adune pe toate unul câte unul înapoi în cutie.
Masați palmele și degetele cu o minge de masaj înțepătoare
1. Mingea se află între palmele copilului, degetele sunt apăsate unele de altele. Faceți mișcări de masaj rostogolind mingea înainte și înapoi.
2. Mingea se află între palmele copilului, degetele sunt apăsate unele de altele. Faceți mișcări circulare rotind mingea peste palme.
3. Ținând mingea cu vârful degetelor, rotiți înainte (de parcă ați înșuruba un capac).
4. Ținând mingea cu degetele, apăsați-le ferm pe minge (de 4-6 ori).
5. Ținând mingea cu vârful degetelor, rotiți înapoi (ca și când deschideți un capac).
6. Aruncă mingea cu ambele mâini la o înălțime de 20-30 cm și prinde-o.
7. Țineți mingea între palme, degetele sunt strânse într-o „lacăt”, coatele sunt îndreptate în lateral. Apăsați palmele pe minge (de 4-6 ori).
8. Mutați mingea dintr-o mână în cealaltă, crescând treptat ritmul.
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor pentru copii de 3 ani
1. „Labirint”
Desenați un labirint pe o bucată de hârtie. Lăsați copilul să treacă peste el cu un creion sau doar cu un deget. Pentru ca copilul să ducă la bun sfârșit sarcina, puteți veni cu un mic basm: spuneți unde duce acest labirint, către cine, cine ar trebui să treacă prin el.
2. „Margele”
Dezvoltă bine mâna bebelușului prin înșirare de nasturi, mărgele, paste, uscătoare etc. pe un fir de pescuit sau ață. Începeți cu articole care au o gaură mai lată - așa că la început va fi mai ușor pentru copil să stăpânească această sarcină.
3. „Mergeți pe potecă”
Desenați o cale simplă pe o foaie într-o celulă mare. Cereți-i copilului să-l încercuiască cu un deget, un creion colorat. Dacă copilul face față acestei sarcini, trageți o cale mai dificilă.
4. „Figurine”
De la vârsta de 3 ani, copiii pot fi deja învățați să decupe cu foarfecele forme geometrice și să le lipească pe o bucată de hârtie. Este important ca foarfecele să aibă capete rotunjite, adică să fie sigure.
5. „Surpriză”
Înfășurați insigna în 4-5 pachete de bomboane. Cereți-i copilului să desfacă toate ambalajele de bomboane și să le îndoiască frumos.
6. „Curele pe un coș”
Puneți un coș cu agrafe de rufe pe masă. Luați agraful de rufe cu trei degete și atașați-l de marginea coșului. Pune-i și copilului tău să facă același lucru. După ce copilul a stăpânit acest lucru, invitați-l să atașeze toate agrafele de rufe.
7. „Accele de rufe colorate”
Pe masă este un coș cu agrafe colorate. Cereți copilului să atașeze cu trei degete un agraf de rufe alb, roșu, albastru, verde... de culoare la marginea coșului.
8. „Trata”
Invitați-vă copilul să modeleze delicatese pentru jucării din plastilină (uscare, covrigi, turtă dulce, prăjituri, dulciuri) și să le împodobească cu cereale, mărgele etc. Decupați farfurii din carton gros și rugați copilul să aranjeze frumos pe ele dulceața pregătită.
jocuri cu degetele
O parte foarte importantă a dezvoltării motricității fine sunt jocurile cu degetele care activează creierul copilului, contribuie la dezvoltarea vorbirii și ajută la pregătirea mâinii pentru scris.
În timpul acestor jocuri, copiii dezvoltă dexteritatea, capacitatea de a-și controla acțiunile și de a se concentra pe un singur tip de activitate.
Până la vârsta de 5 ani, copiii învață deja să îndeplinească sarcini care necesită suficientă precizie și coordonare a mișcărilor mâinii.
Toate exercițiile sugerate aici trebuie efectuate într-un ritm lent, de 3 până la 5 ori, mai întâi cu una și apoi cu cealaltă mână. Asigurați-vă că sunt făcute corect. Faceți exercițiile timp de câteva minute, de 2-3 ori pe zi.
1. „Pisicuță”
Strângeți și desfaceți degetele ambelor mâini.
Tu, pisicuță, nu ești mâncare!
Mai bine caută-ți mama.
2. „Vveriță”
Desfaceți toate degetele unul câte unul, începând cu degetul mare. Mai întâi faceți exercițiul cu mâna dreaptă și apoi cu stânga.
O veveriță stă pe un cărucior
Ea vinde nuci
sora-vulpe,
Vrabie, pitigoi,
Ursul gras-al cincilea,
Iepure mustacios.
3. „Tsap-scratch”
Copilul își pune mâna peste a ta. Citiți o poezie, iar bebelușul vă ascultă cu atenție. La cuvintele „tac-scratch”, el trebuie să tragă înapoi mânerul, astfel încât degetele să nu cadă în „capcana” ta. Apoi intră în joc cealaltă mână. După un timp, puteți schimba rolurile.
Pe palmă, pe potecă
Pisica se plimbă
În labele mici
A ascuns zgârieturile.
Dacă vrei dintr-o dată
Ascut ghearele.
Tsap-zgârietură!
4. „Degete amuzante”
Strângeți degetele într-un pumn. Desfaceți-le unul câte unul, începând cu cel mare. Apoi rotiți peria spre dreapta și stânga de 5 ori.
Deget mare- dansat
Index - a sărit,
Degetul mijlociu - ghemuit
Fără nume - totul se învârtea,
Și degetul mic se distra.
5. „Ventilator”
Ține palmele în fața ta, degetele apăsate („ventilatorul închis”). Răspândiți larg și apoi apăsați degetele împreună („deschideți și închideți ventilatorul”). Adu-ți pensulele spre tine și departe de tine ("fanning") de 6-8 ori.
6. „Păun”
Atașați toate degetele mâinii stângi la degetul mare. Așezați palma mâinii drepte cu degetele deschise pe dosul mâinii stângi („coada păunului”). Conectați-vă și întindeți-vă degetele („păunul deschide și închide coada”).
La păunul vesel
Coș cu fructe plin.
Un păun așteaptă prietenii să vină în vizită,
Deocamdată, există un singur păun.
7. „Fluture”
Strângeți degetele într-un pumn. Îndreptați alternativ degetul mic, inelar și mijlociu și conectați degetul mare și arătător într-un inel. Cu degetele îndreptate, faceți mișcări rapide („fluturele bate din aripi”) - mai întâi cu una, apoi cu cealaltă mână.
8. „Ridicați-vă pentru exerciții!«
Îndoiți-vă degetele pe palmă unul câte unul, începând cu degetul mic. Apoi atingeți cu degetul mare pe toate celelalte, ca și cum le-ați ridica pentru a încărca. După aceea, faceți exerciții - strângeți și desfaceți pumnul de 5 ori.
Al cincilea deget - adormit rapid.
Al patrulea deget - doar ațipit.
Al treilea deget - a adormit.
Al doilea deget – toți căscat.
Primul deget s-a ridicat vesel,
I-a luat pe toți.
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor pentru copii de 3-4 ani
1. „Conuri pe farfurie”
Invitați-vă copilul să ruleze conuri de pin, molid și cedru pe o farfurie. Mai întâi lasă-l să rostogolească o umflătură, apoi două, trei etc.
2. Încercuiește obiectul
Poți încercui tot ce îți vine la îndemână: fundul unui pahar, o farfurie inversată, propria palmă, o lingură etc.
3. „Model magic”
Faceți găuri în carton gros cu o punte sau un cui - acestea ar trebui să fie amplasate în interior ordine anume si reprezinta figură geometrică, desen sau model. Lăsați copilul să brodeze independent un model cu un ac gros cu un fir luminos.
4. „Coase un nasture”
Arată-i copilului tău cum să coase un nasture. După aceea, lăsați copilul să facă același lucru sub supravegherea dumneavoastră.
5. „Fulgi de zăpadă colorați”
Arată-i copilului tău cum să facă fulgi de zăpadă de hârtie. Odată ce copilul dumneavoastră este capabil să decupeze fulgul de nea, rugați-l să-l coloreze. Lăsați copilul să mai taie câțiva fulgi de zăpadă și să îi coloreze și pe ei.
6. „Încălță-ți pantoful”
Arătați-i copilului dumneavoastră cum să-și șireleze un pantof căi diferite. În primul rând, înșelați cizma cu ea. Odată ce copilul tău a însușit tehnica de șireturi, roagă-l să-și șireleze cizma.
7. „Pipetă magică”
Invitați-vă copilul să joace vrăjitorul. Pe o bucată de hârtie, pictați câteva pete multicolore cu vopsele. Arată-i copilului tău cum să folosească picuratorul pentru a scăpa doar o picătură. După aceea, lăsați-l să scape câte o picătură de apă pe fiecare pată colorată. Apoi urmăriți împreună cu copilul dumneavoastră cum va crește pata și se va transforma într-un model.
8. „Micul Apothecar”
Spune-i copilului tău despre munca unui farmacist. Apoi arată-i cum să folosească penseta pentru a așeza și a muta mărgelele dintr-un loc în altul. Jocul poate folosi margele dimensiune diferită.
Masajul palmelor și degetelor cu materiale naturale
Pentru copiii de 4 ani, puteți oferi un masaj cu conuri de pin, molid, cedru, nuci, alune.
1. „Răsuciți cucui”
Lua con de brad si pune-l intre palmele bebelusului. Cereți copilului să învârtă cucui (ca o roată) în direcții diferite pentru aproximativ 2-3 minute.
2. „Rolează cucui”
În primul rând, exercițiul este efectuat cu unul con de brad, apoi - cu doi. Rotiți umflăturile dintre palme timp de 1-3 minute.
3. „Prinți un cucui”
Luați orice denivelare. Cereți copilului să-l arunce cu ambele mâini, apoi să-l prindă și cu ambele mâini. După ce bebelușul a stăpânit acest exercițiu, îl puteți complica: aruncați și prindeți cucui cu o mână; aruncați un cucui cu mâna dreaptă și prindeți-l cu stânga - și invers. Durata exercițiului este de 2 minute.
4. „Nuc”
Rotiți nuca pe palma mâinii drepte, apoi pe dosul mâinii stângi. Durata exercițiului este de aproximativ 3 minute.
5. „Presărați nuci”
Se toarnă o mână de alune dintr-o mână în cealaltă. Durata exercițiului este de 1-2 minute.
6. „Nuci pe o tavă”
Pune o mână de alune pe o tavă. Rulați nucile cu palmele și dosul mâinilor. Durata exercițiului este de 1-2 minute.
7. „Create”
Aici puteți folosi o varietate de cereale: hrișcă, orez, mei etc. Și exercițiile pot fi, de asemenea, foarte diferite: stoarceți boabele într-un pumn, turnați-le dintr-o mână în alta, amestecați într-un bol adânc etc. durata fiecărui exercițiu este de 3 minute.
8. „Până afectuoasă”
Desenați stiloul pe suprafața palmelor și pe dosul mâinilor copilului. Durata exercițiului este de 3 minute.
Lucrul cu plastilina
Aici veți avea nevoie de mai multe copii ale figurilor din această secțiune. Acest lucru va permite copilului dumneavoastră să dobândească abilitățile de a lucra cu precizie cu plastilină. Puteți aranja o expoziție cu cele mai bune lucrări ale sale.
Rezumatul lecției
Subiect: „Jocul cu degetele și dezvoltarea vorbirii”
Ţintă:
continuă să dezvolte la copii toate funcțiile strâns legate de dezvoltarea vorbirii, contribuind la dezvoltarea acesteia: motricitatea fină a mâinilor, memoria, gândirea, percepția optic-spațială, imaginația; pentru a fixa o pronunție clară a sunetelor „w”, „x”, „t” cu ajutorul răsucitorilor de limbă.
Material pentru lecție:
teatru de masă-avion: casă, bunic, bunica, nepoată, nepoată; bastoane multicolore (4 pentru fiecare copil); „Pictures-talkers” pentru flannelgraph.
Progresul lecției:
Muncă preliminară:
Copiii stau în semicerc pe scaune, în fața lor este o masă cu un teatru de masă-plan (casă, bunica, bunic, nepoate și nepoate).
Profesorul începe lecția:
Copii, acum vă voi arăta și vă spun un basm și mă veți ajuta, pentru că unele dintre poeziile și „vorbitorii” din acest basm vă sunt familiare.
„Într-o zi, Masha și Petya au mers să-și viziteze bunicii. Au bătut la uşă. Bunica și bunicul erau deja bătrâni și nu auzeau bine și nu vedeau bine. Nepoții au bătut din nou. Bunica și bunicul s-au uitat pe fereastră și nu au putut să vadă cine le bate la ușă.”
Băieți, ce ar trebui să facă bunicii pentru a-și vedea nepoții? /Răspunsurile copiilor: „Puneți ochelari.”/
Bineînțeles că au nevoie de ochelari. Și să-i ajutăm și pe bunici să-și vadă nepoții. Ne prefacem că suntem bunici. Haide, arată-mi ce puncte ai.
Copiii spun și își folosesc degetele pentru a arăta „ochelari”.
„Bunica și bunicul și-au pus ochelarii și și-au văzut nepoții.” / Degetul mare al mâinii drepte și stângi, împreună cu restul, formează un inel. Inelele sunt aduse la ochi. /
Bravo copii! Acum ascultă povestea.
„Nepoții, Petya și Msha, i-au cerut bunicului lor o barcă pentru a merge de-a lungul râului. Și barca era așa.
Profesorul arată o barcă de palme: ambele palme sunt așezate pe margine, degetele mari sunt apăsate de palme.
Copii, arată-mi bărcile voastre.
Copiii arată și povestesc, iar la sfârșit înfățișează inele conectând degetul mare și arătătorul mâinii drepte și stângi.
Barca plutește pe râu
(descrieți mișcarea bărcii)
Lăsând inele pe apă.
(prezentați inele)
„Masha și Petya au decis, de asemenea, să atașeze un steag pe barcă. Iată una.”
Profesorul arată: patru degete împreună, iar degetul mare este coborât în jos, dosul mâinii este spre el.
Și acum atașați steaguri pe bărci.
"Caseta de bifat"
Țin un steag în mână
Și le fac semn băieților.
Povestea continuă.
„Băieții au navigat cu o barcă până la țărm și au ieșit la o plimbare în poiană. Iar prin poiană mergea o capră, dar nu una simplă, ci o capră dereză.
Să o arătăm.
Copiii, împreună cu profesorul, își folosesc degetele pentru a arăta o capră: degetele arătător și mici sunt îndreptate înainte, degetele mijlociu și inelar sunt apăsate de palmă și acoperite de cel mare.
Există o capră cu coarne
Pentru băieții mici.
Cine nu mănâncă terci
Nu bea lapte?
Înghit, înghit...
Copii, hai să ne odihnim și să ne jucăm. Ridicați-vă unul lângă altul.
Învățătoarea se ridică prima, iar după ea toți copiii, se ține o ședință de educație fizică.
„Denivelări...”
Peste denivelări, peste denivelări
(sare cu aruncare alternativă înainte fie cu piciorul drept, fie cu piciorul stâng)
În gaură - bum!
Zdrobit patruzeci de muște!!! (stai jos si spune)
Profesorul invită copiii la locul lui, ține bețișoarele în mâini.
Uite, copii, ce bețișoare frumoase, multicolore am. Acum vă voi oferi și câteva piese și ne vom aminti cum am așezat figurile din ele.
Profesorul împarte câte 4 bețe pentru fiecare. Întrebați copiii câte bețe au în mână. Ascultați răspunsurile individuale ale copiilor. Oferă-ți să-ți amintești rima despre pătrat și așează-o.
"Pătrat"
(copii întinși pe covor)
Voi pune jos patru bețe
Și voi obține un pătrat.
Bravo băieți, acum veniți la mine. Aici așteptăm vorbitori de poze.
Copiii îl urmează pe profesor până la șevalet. Stai într-un semicerc.
Profesorul arată unul câte unul imaginile și se oferă să-și amintească vorbitorii-limbi pure despre ele.
Zha-zha-zha - au văzut un arici în pădure.
Zhu-zhu-zhu - să dăm lapte unui arici.
Ha-ha-ha - nu ne prinde un cocoș.
Ta-ta-ta - pisica are o coadă pufoasă.
Profesorul, în caz de dificultate, îi ajută pe copii să-și amintească zicalele, amintindu-le de primele silabe.
Bravo copii, ați făcut o treabă grozavă. Limba ta a vorbit mult astăzi. Acum poți să te joci cu jucăriile tale.
Rezumatul lecției:
- Ți-a plăcut activitatea noastră?
Cum navighează barca?
Ce ai făcut cu steagul?
Pe cine urmează capra cu coarne? etc.
Rezumat al lecției despre dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și picioarelor „Ne jucăm cu degetele”
Conținutul programului:
Învățați să complotați exercițiile cu degetele, să dezvoltați atenția, memoria, orientarea în spațiu, viteza;
Învățarea copiilor elementele gimnastica cu degetele„Teatrul în mână”, care dezvoltă atenția și memoria, ameliorează stresul psiho-emoțional;
Învață elementele de automasaj al mâinilor și picioarelor;
Pentru a preda prevenirea picioarelor plate, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale picioarelor.
Progresul lecției:
Educator:
Ce pot face degetele de la mâini și de la picioare? (răspunsuri) Corect! Desenați, sculptați, țineți o lingură, faceți farse. Hai să ne jucăm acum joc cu degetele"Cum vă merge?".
Joc cu degetele "Ce mai faci?"
Cum vă merge?
- Ca aceasta! (degetele mari înainte)
- Cum înoți?
- Ca aceasta! (imitație de înot)
- Cum alergi?
- Ca aceasta! (degetele arătător și mijlociu „aleargă”)
- Te uiți în depărtare?
- Ca aceasta! („binoclu”)
- Aștepți cu nerăbdare cina?
- Ca aceasta! (Pune obrazul pe pumn)
- Mă urmărești?
- Ca aceasta! (a flutura cu mana)
- Dormi dimineata?
- Ca aceasta! (ambele maini sub obraz)
- Glumești?
- Ca aceasta! (plesnește obrajii umflați)
Educator:
Bine făcut! Vrei să știi ce altceva pot face degetele tale? (Da) Apoi plecăm într-o excursie. Dar mai întâi trebuie să te pregătești pentru asta.
(Adulții și copiii efectuează automasaj).
Sunteți gata, ochi?
- Da! (mângâind pleoapele)
- Sunteți gata, urechile?
- Da! (mângâind urechile)
- Sunteți gata, pixuri?
- Da! (mângâind mâinile)
- Sunteți gata, picioare?
- Da! (mângâind cu piciorul)
- Sunteți gata? (întinde brațele în lateral)
- Da! (Pune-ți brațele în jurul tău)
Educator:
Acum hai să ne urcăm în tren și să mergem. (părinții și copiii se mișcă unul după altul de-a lungul unei scânduri cu nervuri, lupți ca vagoanele, pe muzică)
Educator:
Am ajuns!
Stația „Pădurea”
Jocul mobil „Găsește-ți cortul”
Scop: Predarea exercițiilor pentru degete, dezvoltarea atenției, a memoriei, a orientării în spațiu, a vitezei.
Pe diferite laturi ale holului există cercuri cu orientări de culoare.
Educator:
Uite aici, acestea sunt corturi. Alege-ți propriul cort și amintește-ți culoarea. La semnalul „Să trecem prin pădure!” - mergeți în perechi și înfățișați animale și păsări în pădure. Și la semnalul „Spre corturi!” fiecare cuplu ar trebui să-și ia locul - să stea într-un cerc cu propriul sector colorat. Gata? (muzica pădurii sau cântă un muzician).
Ursul - mers pe partea exterioară a piciorului, cu brațele în fața ta, pe jumătate îndoit la coate.
Vulpe - mers pe degetele de la picioare „furișând”, mișcări line mâinile în fața ta.
Cerb - mers cu ridicarea mare a genunchilor, brațele se intersectează deasupra capului, periile înfățișează coarne.
Cal sălbatic - aleargă cu genunchii înalți, mâinile strânse în pumni.
Bufniță - mers normal, mișcări ușoare ale mâinii în lateral, în sus, în jos.
Echipa care finalizează sarcina rapid și corect câștigă.
Stația „Teatralnaya”
Jocul „Oglinda și maimuțele”
Scop: Să învețe pe copii elementele gimnasticii cu degetele „Teatru în mână”, care dezvoltă atenția și memoria, ameliorează stresul psiho-emoțional. (Adulții și copiii stau în cerc în limba turcă, profesorul arată intriga exerciții pentru degete să țină postura mâinii sub rime poetice, iar copiii fac exercițiile, părinții îi ajută).
Cocoş:
Cocoșul stă strălucitor
Curăță scoica cu laba.
Gâscă:
Gâsca stă și chicotește,
Vrea să te ciupească.
Pisică:
Pisica are urechi deasupra
Pentru a auzi mai bine mouse-ul în gaură.
Educator:
Stația „Masaj”
Scop: Predarea elementelor de automasaj al mâinilor și picioarelor.
(Se folosesc bile de masaj sau recipiente de la surprize mai amabile).
Educator:
Această stație este dificilă. Acum vom face masaj pentru mâini și picioare. Și în asta vom fi ajutați de astfel de recipiente de sub jucării de la surprize mai amabile. Ei masează bine palmele și degetele.
Joc-masaj „mingi chinezești”
L-ai văzut pe artistul de circ?
Mingea merge în jurul mingii!
Încercuind cu aerul unui cunoscător
Ca un bondar în jurul unei flori.
(mai întâi rostogolește bilele între două palme și după fiecare mână pe rând)
Educator:
Ei bine, acum puteți trece la masajul principal. Stai turcesc pe podea în fața copilului tău. Gata?
(frământare, frecare, apăsare, ciupit palmele, picioarele cu degetele de la periferie spre centru)
Îmi frec mâinile cu putere
răsucesc fiecare deget
Îl salut
Și voi începe să trag.
(ne frecăm palmele, apucăm fiecare deget de la bază și cu o mișcare de răsucire ajungem la falanga unghiei)
Atunci o să mă spăl pe mâini
("spala-ti mainile)
Îmi voi pune degetul în deget
Îi voi închide
Și ține-te de cald.
(degetele de blocat)
Îmi voi elibera degetele
Lasă-i să alerge ca iepurașii.
(decuplați degetele și atingeți-le)
Educator:
Acum să trecem la masajul picioarelor.
(parintii fac masaj la picioare copilului lor)
degetele de la picioare,
Ca pe palme
Împreună le voi lua
Și voi începe să mă mângâi.
(mângâind piciorul și degetele de la picioare)
Voi freca fiecare deget,
răsucesc fiecare deget.
(frecând fiecare deget)
Îl voi întinde înainte, înapoi și îl voi strânge cu mâinile.
(mâinile trag degetele spre tine, departe de tine)
Salutare degete! Gnomi de pădure!
Salutare degete! Jucării mecanice!
Educator:
Bine făcut! Masaj a învățat să facă. Să mergem mai departe?
Stația Junglei
Jocul mobil „Prinzând maimuțe”
(la melodia "Chunga-changa")
Scop: Dezvoltarea vitezei și a abilităților motorii fine ale mâinilor.
Educator:
Copiii vor fi acum maimuțe, iar adulții își vor portretiza părinții și vor fi pe o parte a locului de joacă. Iar pe partea opusă este un prins care arată mișcările maimuțelor, acestea le repetă. La semnalul „Catcher”, copiii aleargă la părinți. Cei care nu au avut timp, prindetorul ia pentru sine.
1. Brațele sunt îndoite la coate și depărtate - strângerea și desfacerea degetelor.
2. Bratele sunt indoite la coatele din fata ta, miscarea in cruce a bratelor si strangerea si desfacerea simultana a degetelor.
3. brațele desfășurate, înclinându-se spre stânga și dreapta și ridicând picioarele stângi și drepte, cotul ajunge la genunchi.
4. Mâinile sunt depărtate, mergând pe jumătate îndoite în jurul tău.
5. mers „Maimuță” - pe brațele și picioarele drepte, sprijinindu-se pe degetele de la mâini și de la picioare.
Educator:
Catcher!
(copiii aleargă la părinți)
Educator:
Bine jucat! Maimuțe amuzante, agile! Să mergem mai departe.
Stația „Joc”
Scop: Predarea prevenirii picioarelor plate, dezvoltarea abilităților motorii fine ale picioarelor.
Material: Batista mare, jucarii mici de la surprize mai amabile.
1) Exerciții pentru prevenirea picioarelor plate (încălzire):
„Caterpillar” - flexia și extensia degetelor de la picioare, împingerea piciorului înainte, îndreptarea genunchilor.
„Tobe” - bătăi cu degetele de la picioare.
„Degetele s-au certat și s-au împăcat” - deschiderea și închiderea degetelor de la picioare.
„Degetele joacă” - mișcări sub formă de valuri ale degetelor.
Educator:
Aici degetele ni s-au încălzit, e timpul să se joace.
2) Prinderea, ridicarea jucăriilor mici cu degetele de la picioare.
3) Joacă-te cu o batistă: adună-o cu picioarele, pliază-o - „colț în colț”.
Educator:
Aici călătoria noastră s-a încheiat. Ai avut ocazia să te convingi: degetele de la picioare și de la mâini se pot juca, înfățișa animale, arată teatrul; le place competiția și masajul. Te poți juca cu degetele de la mâini și de la picioare cu prietenii și părinții, la o petrecere și acasă. Și acum să ne dorim ceva bun, să zicem cuvinte dulci copiilor și mamelor lor.
Despre tot ce este în lume:
În 1930, în SUA a fost lansat The Rogue Song, un film despre răpirea unei fete în Munții Caucaz. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...
Materiale de sectiune
