เด็กควรพูดอะไรในสามปีแรก เมื่อใดควรคาดหวังคำแรกจากเด็กและจะช่วยให้เขาเรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างไร เด็ก 1 ขวบพูดว่าอะไร?
พ่อแม่ทุกคนตั้งตารอเมื่อลูกพูดคำแรกของเขา แล้วตามด้วยประโยคทั้งหมด แน่นอน ทุกคนเริ่มกังวลเมื่อเด็กอายุ 1 ขวบไม่พูดอะไรเลย แต่ลูกของเพื่อนบ้านกำลังคุยกับพ่อแม่อยู่บนถนน แม้จะไม่ชัดเจนนักก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ เด็กทุกคนควรเริ่มพูดในวัยเดียวกันหรือไม่? เด็ก 1 ขวบพูดว่าอะไร? เราจะพิจารณาทั้งหมดนี้ในเนื้อหาในอนาคตและทำความคุ้นเคยกับเหตุผลที่ทารกปฏิเสธที่จะพูดเราจะเรียนรู้วิธีสอนเด็กให้พูดอย่างรวดเร็ว
บรรทัดฐานของการพัฒนาคำพูด
เป็นเรื่องปกติหรือไม่ที่เด็กไม่พูดใน 1 ปี 2 เดือนและกับเพื่อน ๆ ทารกรู้คำศัพท์มากมายต่อปี? ก่อนอื่น คุณต้องเข้าใจว่าไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะมีพัฒนาการในลักษณะเดียวกัน บางคนเริ่มเดินเร็วขึ้น คนอื่นพูด เด็กทุกคนเป็นรายบุคคล แต่ยังคงมีมาตรฐานสำหรับการพัฒนาคำพูดและหากมีการเบี่ยงเบนอย่างรุนแรงคุณควรเริ่มส่งเสียงเตือนและหันไปหาผู้เชี่ยวชาญที่แคบ (นักประสาทวิทยา, นักจิตอายุรเวท, โสตศอนาสิกแพทย์, นักบำบัดการพูด) เด็ก 1 ขวบพูดได้กี่คำ? ตอนนี้เราจะค้นพบ แต่เราจะพิจารณาบรรทัดฐานของคำพูดจากเดือนแรกของชีวิตนอกจากนี้ยังสามารถสังเกตเห็นความเบี่ยงเบนจากพวกเขา
- เมื่ออายุได้ 1-2 เดือน เด็กต้องเรียนรู้ที่จะแสดงอารมณ์ของเขาด้วยการร้องไห้ ซึ่งเป็นน้ำเสียงที่ต่างออกไป ซึ่งชัดเจนว่าทารกมีความสุขหรือไม่
- หากต้องการพูดพล่ามจากการร้องไห้ ศูนย์การพูดจะต้องได้รับการจัดระเบียบใหม่เป็นเวลาสามเดือน เมื่ออายุประมาณ 2.5-3 เดือน ทารกจะเริ่ม "งอแง" และ "เกรี้ยวกราด"
- ตั้งแต่ห้าเดือนถึงหกเดือนพยางค์ "ma", "ba", "pa", "bu" และอื่น ๆ ควรปรากฏในคำพูดพวกเขาสามารถพูดซ้ำได้และหลายคนคิดว่าทารกกำลังโทรหาพ่อแม่ของเขาอย่างมีสติ คุณยาย. มันไม่ใช่ มันเป็นแค่พยางค์ซ้ำๆ ที่ต้องสอน (พูดว่า "มาม่า", "บา-บะ", "ปะ-ปะ" ให้บ่อยขึ้น) ในวัยนี้น้ำเสียงจะปรากฏขึ้น
- ตั้งแต่เจ็ดถึงสิบเดือน การพูดพล่ามอย่างแข็งขันเริ่มขึ้น พูดซ้ำหลายเสียงหลังจากพ่อแม่ พูดด้วยตัวอักษรและพยางค์ซ้ำๆ "มะ-มะ-มะ-มะ บะ-บะ-บะ-บะ-บะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ , มะ-กะ , บะ-กะ อ่า-อา-อา" และอื่นๆ
- เมื่ออายุ 11 เดือน ควรมีคำศัพท์ขั้นต่ำ : พ่อ ผู้หญิง แม่ ให้ av na
- เด็ก 1 ขวบพูดได้กี่คำ? มีข้อมูลที่แตกต่างกันจากผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกันและอยู่ในช่วงตั้งแต่ 2 ถึง 20 ที่นี่ คำง่ายๆและเสียง: แม่, ผู้หญิง, ป้า, พ่อ, ให้, นา, เหมียว, วูฟ, ไปกันเถอะ
อย่าสับสนกับคำพูด
ผู้ปกครองบางคนโม้ว่าเด็กอายุไม่เกินหนึ่งปีเป็นนักพูดแล้วเขาก็ไม่หยุด แต่บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองสับสนการพูดพล่าม Babble เป็นเพียงชุดของเสียง ลูกของพวกเขาแค่เรียนรู้ที่จะออกเสียง พูดพล่ามจากความเบื่อหน่าย
คนอื่นเริ่มกังวลว่าลูกอายุ 1 ขวบ 1 เดือน ไม่ยอมพูดอะไรเลย มีแต่พูดพล่าม และที่นี่คุณอาจคิดผิด คำที่ดูเหมือนพูดพล่าม (ka-ka, boo-ka, up-up และอื่น ๆ ) มีความหมายบางอย่างและ "คำ" หนึ่งคำสามารถมีความหมายได้มาก ตัวอย่างเช่น "ka-ka" - อาจเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ขยะหรือชิงช้า (ไม่สามารถพูด kach-kach แต่เรียก) หรือแม้แต่การเลียนแบบของกา - "kar-kar" (ยังมีอยู่ ไม่มีเสียง "r ") ดังนั้น "คำ" คำเดียวที่คล้ายกับการพูดพล่าม อาจมีความหมายมากมาย ซึ่งหมายความว่านี่ไม่ใช่คำเดียว แต่มีหลายคำ
ควรกังวลไหมถ้าทารกไม่พูดตอนอายุหนึ่งขวบ?
เมื่อได้ยินจากผู้ปกครองว่าเด็กไม่พูดใน 1 ปี 1 เดือนหรือมีคำสงวนไม่กี่คำกุมารแพทย์เริ่มให้ความสนใจเพิ่มขึ้นในด้านนี้ซึ่งทำให้แม่และพ่อกังวล แต่เป็นที่น่าสังเกตว่าไม่ใช่กุมารแพทย์ผู้มีประสบการณ์คนเดียว นักบำบัดการพูด นักพยาธิวิทยาในการพูด จะพูดถึงพัฒนาการล่าช้า โดยพิจารณาเฉพาะความล่าช้าในการพูด ควรให้ความสนใจกับตัวบ่งชี้อื่น ๆ
ดังนั้นหากทารกสนใจทุกสิ่งรอบตัวเขาทักษะยนต์ปรับของเขาก็พัฒนาได้ดี (โดยเฉพาะการยึดแหนบ) ไม่มีปัญหากับการมองเห็นการได้ยินไม่มีภาวะแทรกซ้อนระหว่างการคลอดบุตรและการตั้งครรภ์คุณไม่ควรกังวล มากเกี่ยวกับการขาดคำพูด ไม่ว่าในกรณีใดคุณจะต้องได้รับการตรวจสอบโดยนักประสาทวิทยาและกุมารแพทย์ตามตัวบ่งชี้ที่ระบุจะประเมินพัฒนาการของทารกอย่างครอบคลุม
พ่อแม่ทุกคนควรจำไว้ว่าลูกจะไม่เริ่มพูดด้วยตัวเองคุณต้องทำงานหนักกับเขา ทุกวันนี้ เนื่องจากการแพร่กระจายของแกดเจ็ตที่เด็กๆ ใช้แทนการเรียนรู้ที่จะพูด ปัญหาของการพัฒนาคำพูดจึงมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นกว่าเดิม พ่อแม่ควรเข้าใจว่าการป้องกันปัญหานี้ ดีกว่าที่จะจัดการกับผลที่ตามมาในภายหลัง เพราะความล่าช้าอย่างมากในการพัฒนาคำพูดส่งผลต่อการพัฒนาอย่างเต็มที่
หากเด็กอายุ 1 ปีไม่ต้องการพูดคุณควรใส่ใจกับตัวบ่งชี้ต่อไปนี้:
- ปฏิกิริยาต่อชื่อตนเอง ผู้อื่น เปลี่ยนทัศนียภาพ หากทารกไม่ปฏิบัติตามวัตถุ อย่าหันศีรษะไปในทิศทางของเสียง (หรือชื่อของเขา) คุณต้องเข้ารับการตรวจอย่างละเอียด
- การเลียนแบบเสียง การเคลื่อนไหว
- การปรากฏตัวของพูดพล่ามคล้ายกับคำพูดการสื่อสารกับการเคลื่อนไหวรอบ ๆ เสียง
หากเด็กมีปัญหาเกี่ยวกับการได้ยิน การมองเห็น ออทิสติกในวัยเด็ก ควรสอนการสนทนาด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ แน่นอนคุณต้องเรียนที่บ้านหนังสือเฉพาะทางจะช่วยในเรื่องนี้ หากเด็กไม่อยู่ในหมวดหมู่เหล่านี้ อาจมีเหตุผลอื่นที่ทำให้ขาดคำพูด และเราเสนอให้พิจารณา
พันธุศาสตร์
หากเด็กอายุ 1 ขวบไม่พูดอะไร แต่เขาไม่มีการเบี่ยงเบนใด ๆ และการพัฒนาที่เหลือทั้งหมดดำเนินไปอย่างราบรื่นคุณต้องถามปู่ย่าตายายของคุณว่าคุณอายุเท่าไหร่ที่คุณพูดคำแรก หากผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งเงียบในวัยเด็กและเริ่มพูดเมื่ออายุ 2-3 เท่านั้นก็มีโอกาสที่ลูกของเขาจะเริ่มสื่อสารช้ากว่าบรรทัดฐานที่กำหนด
หากเรื่องนี้อยู่ในพันธุกรรมก็ไม่ได้หมายความว่าคุณสามารถรอคำแรกอย่างใจเย็นคุณต้องศึกษาต่อ ดูบทเรียนวิดีโอ "เรียนรู้ที่จะพูด" ยอดนิยมสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 3 ขวบด้วยกัน นี่เป็นเทคนิคราคาไม่แพงสามารถดูได้ฟรีบนเว็บ อ่านหนังสือ ให้เด็กตั้งชื่อตัวละครในเทพนิยายจากรูปภาพ (แมว สุนัข ลุง และอื่นๆ) ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์เบื้องต้นไปก่อน
เพศ
เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าเด็กผู้หญิงเริ่มพูดเร็วกว่าเด็กผู้ชายเล็กน้อย และนี่เป็นความจริง ดังนั้นหาก Alenka อายุ 1 ขวบของเพื่อนบ้านรู้คำศัพท์สองสามคำอยู่แล้วและลูกของคุณ 1 ปี 1 เดือนพูดไม่ชัดเจนคุณก็ไม่ควรกังวล พัฒนาการของคำพูดมีความแตกต่างกัน แต่ในอนาคตเด็กๆ จะเริ่มเพิ่มประโยคเร็วขึ้น เพราะพวกเขามีความสามารถในการรับรู้ถึงการกระทำและการเคลื่อนไหวก่อนหน้านี้ สำหรับเด็กผู้หญิงทุกอย่างแตกต่างกันในเรื่องนี้ พวกเขาเข้าใจวัตถุมากขึ้นและ "ไปเดินเล่น" อาจฟังดูเหมือน "ชิงช้า" "สไลด์" และ "ให้ฉันดื่ม" - "น้ำผลไม้" เป็นต้น
ความสามารถทางปัญญา
เด็กที่อยากรู้อยากเห็นและกระฉับกระเฉงเริ่มพูดเร็วกว่าคนเงียบ ๆ ซึ่งไม่ต้องการคลานเข้าไปในบ้านในทุกที่ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ แต่จะเล่นอย่างสงบในเปลกับหมีตัวโปรด และคำแนะนำในการสอนสุนทรพจน์ในกรณีนี้ก็จะแตกต่างกันด้วย
หากทารกมีการเคลื่อนไหว ให้อยู่ข้างๆ เขาทุกหนทุกแห่ง แสดงและตั้งชื่อวัตถุ การเคลื่อนไหว เมื่อทารกไม่ค่อยเคลื่อนไหว ให้ซื้อหนังสือที่มีเสียงประกอบ แสดงตัวละครและสิ่งของในภาพด้วยตัวท่านเอง ตั้งชื่อพวกมัน จากนั้นขอให้ทารกตั้งชื่อ ตัวอย่างเช่น สำหรับคำถามที่ว่า "ใครทิ้งยาย" เด็กควรพูดว่า "มนุษย์ขนมปังขิง" (ถ้าไม่ชัดเจน แต่เรากำลังพูดถึงโกโลบกก็ดีนะ)
ปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่
พ่อแม่บางคนไม่สามารถมีส่วนร่วมกับทารกได้อย่างเต็มที่เนื่องจากการทำงานของพวกเขาและแท็บเล็ตโทรศัพท์และอุปกรณ์อื่น ๆ มาช่วยในเรื่องนี้ ชอบค้างนะลูก กดปุ่มหรือหน้าจอก็น่าสนใจ แล้วพวกเขาก็แปลกใจที่เด็กอายุ 1 ขวบไม่พูดว่า "แม่", "พ่อ" และคำพื้นฐานอื่นๆ คุณต้องจัดการกับเด็กด้วยตัวเองเพราะคอมพิวเตอร์ไม่สามารถแทนที่การสื่อสารกับบุคคลได้ แม้แต่เกมการศึกษาที่อุปกรณ์ขอแสดงสุนัขและวัวก็ไม่ใช่การสนทนา เด็กจะเพียงแค่กดบนรูปภาพที่ร้องขออย่างเงียบ ๆ แต่จะไม่ตั้งชื่อพวกเขา หลังจากการเลี้ยงดูเช่นนี้เป็นเรื่องยากมากที่จะสอนเด็กให้พูด มันไม่น่าสนใจสำหรับเขา
ถอดแกดเจ็ตเริ่มดูแลลูกของคุณเองเพราะไม่มีอะไรสามารถแทนที่การสื่อสารสดแม่พ่อ อ่านหนังสือ ดูการ์ตูน วิดีโอสอนที่สอนให้เด็กพูด ท่องคำศัพท์ตามตัวละครด้วยกัน ความช่วยเหลือที่ยอดเยี่ยมในการเริ่มต้นพูดสิ่งใหม่ๆ สิ่งต่างๆ ไปที่สวนสัตว์ แสดงสัตว์ที่มีชีวิต ซึ่งจะทำให้เกิดอารมณ์ต่างๆ ขึ้น และเด็กจะพยายามตั้งชื่อช้าง เสือ และผู้อยู่อาศัยในอุทยาน
แรงจูงใจ
แรงจูงใจคือกลไกที่แท้จริง หากไม่มีอยู่ก็ไม่มีอะไรจะทำงาน คิดเอาเองนะว่าถ้าทุกอย่างมาถึงมือคุณแล้ว และเด็ก ๆ ก็เช่นกัน หากเด็กอายุ 1 ปี 1 เดือนไม่พูดว่า "ให้" แต่ชี้ไปที่น้ำผลไม้ด้วยนิ้วของเขาคุณไม่จำเป็นต้องวิ่งและอุ้มทันที มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะกระตุ้นให้ลูกน้อยเขาฉลาดกว่าที่คุณคิดมากแค่ขี้เกียจ ตัวอย่างเช่น หากเด็กชี้ไปที่น้ำผลไม้ ให้เริ่มถามว่า "อะไรนะ" "นี่อะไร" "ทำไมต้องเป็นน้ำผลไม้" คุณยายมาและทารกยิ้มชี้ไปที่เธอด้วยนิ้วของเขา? เขากำลังรอให้คุณตั้งชื่อว่าเป็นใคร และคุณถามว่า: "ใครมาหาเรา"? “ใครเอาของขวัญมา” เตือนว่านี่คือ "ผู้หญิง" แล้วถามอีกครั้งว่าเป็นใคร
เช่นเดียวกันกับการจัดหาของเล่น หนังสือ การไปเดินเล่น และอื่นๆ อย่าทำทุกอย่างด้วยคลื่นของนิ้วเด็กแสร้งทำเป็นว่าคุณไม่เข้าใจสิ่งที่เขาต้องการ เด็กวัยหัดเดินต้องการแรงจูงใจในการตั้งชื่อสิ่งต่าง ๆ และการกระทำด้วยคำพูด
ชั้นเรียนไม่เหมาะสำหรับอายุ
วิธีสอนลูกให้พูดใน 1 ปี? มีความจำเป็นต้องแสดงรูปภาพ, ตั้งชื่อวัตถุในนั้น, ตั้งชื่อสิ่งต่าง ๆ , การกระทำ แต่อย่าให้สมองของทารกมีสัญลักษณ์มากเกินไป ผู้ปกครองหลายคนมั่นใจว่าถ้าคุณเริ่มสอนลูกให้นับ แสดงตัวอักษรและตัวเลขก่อนหน้านี้ อัจฉริยะจะเติบโตจากเขา นี่เป็นเรื่องจริง แต่ในทางกลับกัน สมองของทารกในหนึ่งปีครึ่งยังไม่พร้อมที่จะเรียนรู้วิธีนับ เขาจะจำตัวอักษร, ตัวเลข, แสดงในภาพตามต้องการ แต่ทั้งหมดนี้เงียบ ในหนึ่งปี ทารกควรเรียนรู้ที่จะพูด ไม่นับและจดจำตัวอักษร และทุกคนจำเป็นต้องรู้สิ่งนี้
ชั้นเรียนควรประกอบด้วยการสื่อสาร การสนทนาสด การอ่าน การทำซ้ำของพยางค์และเสียง: มาม่า บะบะ คิตตี้ เมี๊ยว และอื่นๆ อย่าพยายามทำให้เด็กเป็นอัจฉริยะจากเด็ก แต่อย่าหยุดเรียนรู้แค่คำพื้นฐานเท่านั้น จำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะอธิบายการกระทำด้วยคำพูด: ไปกันเถอะ ให้ บน รับ เดิน กิน และอื่น ๆ
ความว่างเปล่าเป็นศัตรูของคำพูด
หากเด็กอายุ 1 ปี 1 เดือนไม่พูด แต่ดูดหุ่นอย่างต่อเนื่องคุณไม่ควรแปลกใจที่พูดไม่ออก ด้วยจุกนมหลอกทารกจะถอนตัวออกมาเป็นการยากสำหรับเขาที่จะอธิบายสิ่งใด ๆ เขาจำได้เพียงเล็กน้อยในขณะที่เขายุ่งกับสิ่งอื่น นอกจากนี้ หากคุณใช้จุกหลอกหลังจากผ่านไปครึ่งปี จะทำให้เกิดอาการจุกเสียด ซึ่งในทางกลับกัน ไม่เพียงแต่ส่งผลต่อรูปลักษณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำพูดด้วย ซึ่งจะทำให้เข้าใจได้น้อยลง
ถ้าเป็นไปได้ ให้หยุดใช้จุกนมหลอกหลังจากผ่านไปหนึ่งปี หากมีความจำเป็น ก็ให้ทารกเพียงชั่วขณะหนึ่งในขณะที่เขาผล็อยหลับไป แล้วเอาออกจากปากเพื่อให้ลูกเลิกนิสัยดูดนมอย่างรวดเร็ว
แฝดหรือแฝดสาม
หากคุณโชคดีพอที่จะเป็นพ่อแม่ของเด็กหลายคนในคราวเดียว ก็อย่าแปลกใจกับการพัฒนาคำพูดในภายหลัง อย่างเป็นทางการ ไม่มีบรรทัดฐานสำหรับการพัฒนาคำพูดสำหรับฝาแฝด แต่นักบำบัดการพูด นักประสาทวิทยา กุมารแพทย์ และนักพยาธิวิทยาการพูด จะบอกว่าทารกจะเริ่มพูดช้ากว่าทารกที่ตั้งครรภ์เดี่ยว ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?
ความจริงก็คือว่าฝาแฝดไม่จำเป็นต้องสื่อสารกับใครนอกจากกันและกันเป็นเวลานานมากและพวกเขาก็เข้าใจ "การบีบแตร" ของพวกเขาแล้ว แฝด แฝดสาม สื่อสารกันด้วยภาษาถิ่น เท่านี้ก็เพียงพอแล้วสำหรับพวกเขา ไม่มีแรงจูงใจในการเรียนรู้คำศัพท์ จะทำอย่างไร?
จำเป็นต้องอุทิศเวลาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในการสื่อสารกับเด็ก ๆ และแนะนำให้พูดคุยกับพวกเขาตามลำพังบ่อยขึ้น เช่น ให้พ่อนั่งอยู่ในห้องหนึ่ง อ่านหนังสือ สอนเขาพูด และในเวลานี้แม่ก็อุ้มลูกอีกคนหนึ่งไปอาบน้ำ และคุณต้องฝึกฝนในห้องน้ำด้วย มีสิ่งที่น่าสนใจมากมายที่นี่: "เป็ดแหวกว่าย", "สุ่มสุ่ม", "ล้าง", "น้ำ" และอื่น ๆ จากนั้นเราจะเปลี่ยนสถานที่สำหรับเด็ก - อย่างน้อยก็เป็นเวลาเล็กน้อย แต่พวกเขาจะใช้เวลาโดยไม่มีกันและกันและจะมีแรงจูงใจในการสื่อสารกับผู้อื่น
ความเครียด
การเปลี่ยนแปลงใด ๆ นั้นสร้างความเครียดให้กับเด็ก นี่อาจเป็นการย้าย การปรากฏตัวของสมาชิกใหม่ในครอบครัว หรือในทางกลับกัน การจากไป (พ่อแม่หย่าร้าง เพื่อนขอมีชีวิตอยู่หนึ่งสัปดาห์ เป็นต้น) และทั้งหมดนี้ส่งผลต่อพัฒนาการของคำพูด เด็กจำเป็นต้องปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่เท่านั้นจึงควรค่าแก่การศึกษาต่อ
เลิกทะเลาะวิวาทต่อหน้าลูก อย่าดุสัตว์ต่อหน้าลูก การลงโทษที่ไม่เป็นธรรมก่อให้เกิดความขุ่นเคืองอย่างรุนแรงต่อเด็ก: ทำของตก - ถูกมุม ดุหรือเพียงแค่กับพ่อแม่ อารมณ์เสีย, พวกเขาบ่น, ไม่สนใจและอื่นๆ.
บรรยากาศในครอบครัวควรแข็งแรงและสงบ ด้วยวิธีนี้ ทารกจะพัฒนาได้ตรงเวลาและเต็มที่
เราคุยกันว่าเด็กควรพูดอะไรเมื่ออายุ 1 ขวบ นอกจากนี้เรายังหาสาเหตุที่ทำให้การพัฒนาคำพูดล่าช้าได้ ตอนนี้ให้พิจารณาเคล็ดลับที่จะช่วยให้คุณสอนลูกพูดได้อย่างรวดเร็ว
ลูกจำง่ายกว่า คำสั้นๆแต่จิ๋ว. ตัวอย่างเช่น แมวนั้นยากที่จะพูดซ้ำ แต่ "คิตตี้" หรือ "คิตตี้" นั้นง่ายกว่า เช่นเดียวกับคำว่า "น้ำ" เด็กจะเข้าใจ "น้ำ" ได้ง่ายขึ้น
การพัฒนาพรมช่วยในการพัฒนาคำพูดที่คุณต้องกดบนภาพและเสียงจะปรากฏขึ้น แต่เด็ก ๆ จะชินกับมันและเริ่มฟังเท่านั้น เคล็ดลับ: ถอดแบตเตอรี่ออกหลังจากนั้นสักครู่ เด็กคลิกที่วัว (เช่น) แต่ไม่มีเสียง! จากนั้นเขาก็จะพูดว่า "หมู่" และอาจถามว่า: "หมูอยู่ที่ไหน"
ผู้ปกครองคนใดกังวลเกี่ยวกับคำถาม: เด็กเริ่มพูดเมื่อไหร่? ท้ายที่สุด การพูดให้เชี่ยวชาญเป็นงานที่สำคัญที่สุดที่ทารกต้องรับมือ การทำเช่นนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย คุณต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจคำศัพท์แต่ละคำ ทำซ้ำและรวมเป็นวลี ผู้ใหญ่ควรช่วยทารก แต่ได้ยินครั้งแรก "แม่" หรือ "พ่อ" ก็สุขใจ!
ไม่มีคำตอบเดียวสำหรับคำถามนี้. ก่อนที่จะเปรียบเทียบลูกของคุณกับเพื่อน ๆ คุณควรจำไว้: เด็กทุกคนเป็นรายบุคคล ซึ่งหมายความว่าระยะเวลาของการแสดงคำพูดที่มีความหมายอาจแตกต่างกัน แต่สิ่งสำคัญคือต้องติดตามพัฒนาการของทารกเพื่อไม่ให้เกิดปัญหาใด ๆ ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ยอมรับว่าคำแรกที่เด็กน้อยออกเสียงในช่วง 10 ถึง 12 เดือนและวลีและประโยค - เมื่ออายุประมาณสองขวบ ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงช่วงเวลาที่เชี่ยวชาญในการพูดอย่างเต็มที่จะมีหลายขั้นตอน
คูและพูดพล่าม
ในช่วงสองเดือนแรก ทารกสามารถแสดงอารมณ์ทั้งหมดได้ด้วยการร้องไห้เท่านั้น ยกเว้นอาจจะใช้น้ำเสียงต่างกัน ใกล้ถึงสามเดือนคำแรกจะปรากฏขึ้น - "agu" คู้เกิดขึ้นเนื่องจากตำแหน่งสุ่มที่ถูกครอบครองโดยริมฝีปาก, ลิ้น, กล่องเสียง, นั่นคืออวัยวะที่ประกอบขึ้นเป็นเครื่องเสียง. มันเกิดขึ้นในลักษณะเดียวกันสำหรับทารกทุกคนในโลก เริ่มตั้งแต่อายุนี้คุณควรพยายามพูดคุยกับลูกให้มากขึ้น อย่าคิดว่าเขาไม่เข้าใจ สิ่งสำคัญคือเขาจะชินกับเสียงคำพูดพื้นเมืองของเขาและหลังจากนั้นไม่นาน - เพื่อสะสมพจนานุกรมแบบพาสซีฟ
หลังจากหกเดือน เสียงอึกทึกก็กลายเป็นพูดพล่าม เด็กน้อยเริ่มออกเสียงและทำซ้ำพยางค์ง่าย ๆ - ma, ba และอื่น ๆ ในเวลานี้ เด็กทารกอาจพูดว่า ปรับให้เข้ากับลักษณะของภาษาที่ผู้ใหญ่ที่อยู่รอบๆ พูด และหากไม่มีสัญญาณของการพูดพล่ามก่อนแปดเดือน นี่ก็เป็นโอกาสที่จะตรวจสอบการได้ยินของทารก
หลังจากนั้นประมาณแปดเดือน การพูดพล่ามก็เริ่มเปลี่ยนไป มันยาวขึ้นมีสีตามอารมณ์พยางค์ซ้ำหลายครั้ง บ่อยครั้งในช่วงเวลานี้ผู้ปกครองชื่นชมยินดีอย่างผิดพลาดโดยเชื่อว่าทารกพูดคำแรก แต่ในกรณีส่วนใหญ่ "แม่" หรือ "พ่อ" ซ้ำแล้วซ้ำเล่าไม่สมเหตุสมผลเลย เด็กเพียงแค่พูดพยางค์ซ้ำหลังจากผู้ใหญ่และฝึกอุปกรณ์พูดของเขา
แต่เขามีความเข้าใจบางคำที่เห็นได้ชัดเจน ตัวอย่างเช่น หากแม่ออกเสียงชื่อของสิ่งของต่างๆ กับลูกวัยเตาะแตะอย่างต่อเนื่อง เขาจะตอบคำถามต่อไปว่า "นาฬิกาอยู่ที่ไหน" หันศีรษะไปทางพวกเขา เขายังเลียนแบบผู้ใหญ่ด้วยความสุขในการกระทำง่ายๆ - เขาพยายามดื่มจากถ้วย - และมีความสุขมากเมื่อพวกเขาเข้าใจเขา
เมื่อไหร่ที่เด็กเริ่มพูดว่า "แม่" กับ "พ่อ"
แต่หลังจากผ่านไป 10 เดือน เด็กหลายคนเริ่มพูดคำที่มีความหมาย ส่วนใหญ่มักประกอบด้วยพยางค์ที่เหมือนกันสองพยางค์ เช่น "แม่", "พ่อ", "ผู้หญิง" หรือประกอบด้วยพยางค์เดียว: "ให้", "เปิด" การออกเสียงของพวกเขาอาจไม่สมบูรณ์ แต่ค่อนข้างจำได้ นอกจากนี้ เด็กบอกว่าไม่ใช่โดยบังเอิญ แต่ในบางสถานการณ์: คำว่า "แม่" สามารถออกเสียงได้เมื่อเธอเข้าไปในห้องหรือออกจากห้อง
บ่อยครั้งจากแพทย์ เมื่อถูกถามถึงจำนวนคำที่ทารกควรพูดภายในสิ้นปีแรกของชีวิต คุณจะได้ยินว่าควรมีคำสร้างคำประมาณ 20 คำ นี่ไม่ใช่แค่ "แม่" และ "พ่อ" เท่านั้น แต่ยังออกแบบเช่น "วูฟวูฟ" ซึ่งหมายถึงสุนัขหรือ "ติ๊กต็อก" ซึ่งมาแทนที่นาฬิกา แต่ถ้ามีน้อยหรือไม่มีเลย นี่ไม่ใช่เหตุผลที่ต้องตื่นตระหนก เป็นไปได้มากว่าเจ้าตัวเล็กจะทันกับบรรทัดฐานในไม่ช้า
ในช่วงหลังปี เด็กจะเติมคำศัพท์ที่ไม่โต้ตอบอย่างรวดเร็ว นั่นคือโดยที่ไม่สามารถออกเสียงชื่อของวัตถุได้ เขาสามารถเข้าใจสิ่งที่ผู้ใหญ่กำลังพูดถึง ทารกทำงานง่ายๆ: ให้ลูกบอลตามคำร้องขอของผู้เฒ่า ทารกปรากฏตัวและมักใช้ท่าทางชี้ มันมาพร้อมกับน้ำเสียงที่มีความต้องการพิเศษ เด็กวัยเตาะแตะอายุ 1 ขวบชี้ไปที่สิ่งของซ้ำแล้วซ้ำอีก โดยคาดหวังว่าผู้ใหญ่จะออกเสียงชื่อของมัน ดังนั้น เขาจึงตระหนักดีว่าวัตถุชนิดเดียวกันมักถูกเรียกว่าเหมือนกันเสมอ แต่ส่วนอื่นๆ มีชื่อต่างกัน เขาจำคำศัพท์ใหม่ๆ ได้มากขึ้นเรื่อยๆ และนี่คือขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการพัฒนา ก่อนที่คำพูดจะปรากฎ อาจใช้เวลาหลายเดือน
หากทารกไม่มีโรคทางระบบประสาทหรือปัญหาการได้ยิน คำตอบของคำถามที่ว่าเมื่อเด็กเริ่มพูดคือ 1.5 ปี เพื่อให้สิ่งนี้เกิดขึ้นพ่อแม่ต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขง่ายๆ: พูดคุยกับทารกตั้งแต่เดือนแรกของชีวิตให้มาก ๆ อย่าลืมออกเสียงคำให้ถูกต้อง การพูดกระฉับกระเฉงสามารถชะลอการพัฒนาคำพูดและก่อให้เกิดปัญหาในอนาคตได้ ในขณะเดียวกัน เด็กๆ ก็สามารถเรียนรู้ที่จะพูดได้หลากหลายวิธี บางคนไม่รีบร้อนกับวลีที่มีคำสองคำขึ้นไป แต่ออกเสียงได้แม้กระทั่งเสียงที่ซับซ้อน บางคนเริ่มออกเสียงประโยคตั้งแต่เนิ่นๆ แต่เฉพาะคนที่อยู่ใกล้ที่สุดเท่านั้นที่จะเข้าใจคำพูดของพวกเขา ทั้งสองถือได้ว่าเป็นตัวแปรของบรรทัดฐาน นอกจากนี้ยังควรทราบด้วยว่าผู้ชายส่วนใหญ่มักเริ่มแชทช้ากว่าผู้หญิง
เมื่ออายุ 1.5 ขวบ มีคำศัพท์หลายสิบคำในพจนานุกรมที่ใช้งานของทารก บ่อยครั้งในวัยนี้เขาเริ่มถามคำถามว่า "มันคืออะไร" เมื่ออายุได้ 2 ขวบ คำพูดของเขาก็ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด เขาออกเสียงได้ดียิ่งขึ้น คำศัพท์ของเขามีประมาณ 300 คำ ใช้กริยาวิเศษณ์และกริยา ในปีที่สามของชีวิต ประโยคจริงปรากฏขึ้น ซึ่งรวมถึงคำซักถาม คำบุพบท คำคุณศัพท์ ภายในสิ้นปีนี้ เด็กจะได้เรียนรู้การใช้สรรพนามและคำเชื่อม นี่เป็นขั้นตอนสุดท้ายในการก่อตัวของคำพูด แต่การปรับปรุงเพิ่มเติมรออยู่ข้างหน้า
ทารกเริ่มพูดคำแรกเมื่อใด
เราสามารถสรุปได้ว่าคำตอบของคำถามที่ทารกจะพูดคือประมาณหนึ่งปี เป็นเวลา 12 เดือนที่คำแรกปรากฏขึ้น พวกเขาไม่ควรสับสนกับการพูดพล่ามที่พวกเขามา เส้นแบ่งระหว่างพวกเขาไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะกำหนด แต่ถึงกระนั้นถ้าคุณสังเกตทารกอย่างระมัดระวังคุณสามารถจับมันได้
คำเหล่านี้ง่ายมาก ไม่มีพยางค์เน้นเสียง โดยปกติเด็กๆ จะพยายามระบุสิ่งหรือการกระทำที่สำคัญและคุ้นเคยที่สุด ในขณะเดียวกัน คำศัพท์แบบพาสซีฟก็สะสมอย่างแข็งขันมากขึ้น ภายในปี ทารกบางคนสามารถพูดได้สองสามคำ เช่น "แม่" หรือ "พ่อ" อื่นๆ - 10-20 คำ แต่ทั้งหมดนี้ก็เข้าข่ายบรรทัดฐาน เกณฑ์หลัก: เด็กต้องเข้าใจคำพูดที่ส่งถึงเขา
เพื่อให้ทารกพูดได้เร็วขึ้น พ่อแม่ไม่ควรรีบเร่งเพื่อตอบสนองคำขอของเขาหากมีเพียงท่าทางหรือเสียงต่ำเท่านั้น คุณต้องขอให้เขาแสดงความปรารถนาของเขาด้วยคำพูด
คำพูดที่ใช้งานอยู่จะเกิดขึ้นเป็นระยะ ๆ ทารกเรียนรู้เพียง 1 ถึง 6 คำต่อปี ขั้นตอนนี้อาจใช้เวลานานมาก จากนั้นมีการพัฒนาอย่างก้าวกระโดด และจำนวนคำศัพท์ใหม่ที่เด็กเรียนรู้ต่อสัปดาห์เพิ่มขึ้นเป็น 12 คำ หลังจากนั้นครู่หนึ่ง การกระโดดอีกครั้งก็เกิดขึ้น และทารกจะจำคำศัพท์ได้ประมาณ 12 คำต่อวัน ในขั้นตอนนี้ พจนานุกรมแบบพาสซีฟและแอคทีฟจะถูกทำให้เท่าเทียมกัน จากนั้นจะเติมพจนานุกรมพร้อมกัน
ผ่านไปหนึ่งปีครึ่ง เด็ก ๆ จะเริ่มออกเสียงคำต่างๆ ได้อย่างถูกต้องมากขึ้นเรื่อยๆ ไม่ใช่ในภาษาของตนเอง เมื่ออายุ 2 ขวบ พวกเขาสามารถรวมคำตั้งแต่สองคำขึ้นไป หากไม่เกิดขึ้นก่อนสองปีครึ่งแนะนำให้ติดต่อผู้เชี่ยวชาญ
เหตุใดจึงอาจมีความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด
พ่อแม่มักจะสุดโต่ง บางคนกังวลว่าเด็กอายุ 1.5 ขวบยังไม่อ่านบทกวี ตรงกันข้าม คนอื่น ๆ รอให้เด็กน้อยพูดอย่างใจเย็นโดยไม่ได้คิดว่าเขาควรทำสิ่งนี้ตอนอายุเท่าไหร่ แม้ว่าเขาจะอายุ 4 ขวบแล้วก็ตาม คุณต้องยึดติดกับค่าเฉลี่ยสีทอง คุณไม่ควรเรียกร้องมากเกินไปจากเด็ก คุณต้องจำไว้ว่าเขาอายุเท่าไหร่ ในขณะเดียวกัน ปัญหาที่มีอยู่ก็ไม่สามารถละเลยได้ เพราะมันจะดีกว่าที่จะเริ่มแก้ไขพัฒนาการล่าช้าใน อายุยังน้อย. แม้ว่านักบำบัดการพูดส่วนใหญ่จะทำงานกับเด็กอายุไม่เกิน 3 ขวบ แต่ปัญหาอาจต้องไปพบแพทย์ แล้วไง เด็กน้อยการกู้คืนจะเร็วขึ้น
การพูดช้าไม่ใช่เรื่องแปลก อาจเกิดจากสาเหตุหลายประการ
- กรรมพันธุ์. เป็นไปได้ว่าผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งเริ่มพูดช้าและคุณลักษณะนี้ส่งต่อไปยังทารก
- ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการได้ยินหรือการพัฒนาของอุปกรณ์พูด บางทีพวกเขาอาจยังไม่พัฒนาเพียงพอควรติดตั้งโดยผู้เชี่ยวชาญ
- ความผิดปกติทางระบบประสาทที่เกิดจากการขาดออกซิเจนในการคลอดบุตรหรือโรคบางชนิด
- บังเหียนสั้น.
- ทารกไม่ค่อยพูดด้วย
- เด็กเป็นคนขี้ขลาด เขากำลังรีบไปสำรวจโลกของเขา พัฒนาการทางร่างกายก่อนพูด
- ความตึงเครียดในครอบครัว เด็กมีความอ่อนไหวต่ออารมณ์ของพ่อแม่ซึ่งส่งผลต่อพัฒนาการของพวกเขา
- เด็กเติบโตขึ้นมาในครอบครัวสองภาษา บ่อยครั้งที่สิ่งที่เรียกว่าเด็กสองภาษาเริ่มพูดช้า แต่ในสองภาษาพร้อมกัน
แล้วตัวเล็กจะพูดกี่โมง อายุเท่าไหร่ ขึ้นอยู่กะคนที่สุด เหตุผลต่างๆรวมทั้งจากเขาจากลักษณะส่วนบุคคลของเขา แต่สัญญาณบางอย่างอาจบ่งบอกถึงความล่าช้า การพัฒนาคำพูด.
- ทารกอายุ 1 ขวบไม่พูดอะไรแม้แต่คำเดียว แม้แต่คำเลียนเสียงธรรมชาติ
- ที่ 1.5 ไม่ตอบสนองต่อชื่อของเขาเองไม่รู้ชื่อของวัตถุ - ไม่ตอบสนองหากเขาถูกขอให้ตั้งชื่อหรือนำบางสิ่งมา
- เมื่ออายุได้ 2 ขวบ เขาไม่พูดซ้ำคำตามผู้อาวุโส ไม่สามารถสร้างวลีที่มีคำอย่างน้อยสองคำได้
- เมื่ออายุได้ 2.5 ปี เขาไม่รู้จักส่วนต่างๆ ของร่างกายและไม่แยกแยะสี
- เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เขาไม่สามารถแต่งประโยคที่มีหลายคำได้ ไม่เข้าใจเรื่องราวง่ายๆ
อาการเหล่านี้อาจไม่มีความหมายเป็นรายบุคคล แต่คุณควรให้ความสนใจกับพวกเขาและแสดงให้เด็กเห็นผู้เชี่ยวชาญ
วิธีช่วยให้ลูกน้อยของคุณพูด
เมื่อลูกเริ่มพูดขึ้นอยู่กับพ่อแม่เป็นส่วนใหญ่ เด็กต้องการความช่วยเหลือ
- พูดคุยกับเขาให้มากที่สุด ออกเสียงการกระทำของคุณหลายๆ ครั้งตามที่คุณต้องการ ฟังคำพูดของแม่และพ่อเขาเติมคำศัพท์แบบพาสซีฟของเขาและจำข้อต่อได้ มันคุ้มค่าที่จะเข้าร่วมชั้นเรียนทุกวันด้วยเพลงและเพลงกล่อมเด็กข้อความดังกล่าวสามารถรับรู้ได้ง่าย
- ควรใช้วลีสั้น ๆ ดีกว่า ทารกจะไม่สนใจประโยคที่ซับซ้อน
- ขอแนะนำให้เลียนแบบเสียงอึกทึกและพูดพล่ามของทารก ในตอนนี้ เขาควรจะเห็นหน้าแม่ของเขา ดังนั้นเขาจะสร้างความเชื่อมโยงระหว่างเสียงและการออกเสียงของพวกเขา
- ไม่จำเป็นต้องพูดพล่อยๆ คำพูดควรเข้าใจและถูกต้อง แต่คุณสามารถออกเสียงวัตถุ ใช้สองชื่อ: เต็มและสร้างคำ ตัวอย่างเช่น นี่คือสุนัข av-av จากนั้นทารกจะสามารถใช้คำที่ออกเสียงได้ง่ายขึ้น และเมื่อเวลาผ่านไปก็จะเคลื่อนไปสู่รูปแบบที่สมบูรณ์
- เป็นการดีที่จะอ่านหนังสือให้เด็กฟัง แน่นอนว่าจำเป็นต้องเลือกตามอายุ เรื่องตลกที่ดี บทกวีสั้นด้วยความหมายที่ชัดเจน เด็กวัยเตาะแตะอายุ 1 ขวบมักจะสนใจดูรูป หลังจากนั้นเล็กน้อย คุณต้องสนับสนุนให้เขาตั้งชื่อวัตถุที่แสดงในภาพ หลังจากหนึ่งปีครึ่ง - กระตุ้นให้จบบทกวี
- มันสำคัญมากที่จะต้องใส่ใจกับทักษะยนต์ปรับให้เพียงพอ มันเกี่ยวข้องโดยตรงกับคำพูด ดังนั้นคุณต้องจัดการกับทารกอย่างแน่นอน: ให้เขาจัดเรียงซีเรียล, แกะสลักกับเขาและวาด, ลูกปัดสตริง สิ่งบันเทิงใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการลงมือทำ แม้แต่การฉีกกระดาษก็มีประโยชน์ มีประโยชน์ไม่น้อยและการนวดฝ่ามือ
เมื่อรู้ว่าลูกควรพูดในวัยใด พ่อกับแม่จะไม่พลาดสิ่งสำคัญในการพัฒนาลูกน้อย หากหนึ่งปีไม่สำคัญว่าเด็ก ๆ พูดกี่คำเมื่ออายุ 3 ขวบก็ควรมีคำพูดที่แท้จริงอยู่แล้ว หากมีข้อสงสัยว่าถั่วลิสงมีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐาน ควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญ
มีทฤษฎีต่างๆ มากมายเกี่ยวกับพัฒนาการเด็กและแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ปัญหาที่ทารกอาจมี แต่ไม่มีใครสามารถให้คำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามว่าจะจัดการกับปัญหาของเด็กในการพัฒนาคำพูดได้อย่างไร แต่ละ สถานการณ์ที่ยากลำบากต้องใช้วิธีการที่ยืดหยุ่นและเป็นรายบุคคล
ลูกไม่พูด...
เด็กก็เหมือนผู้ใหญ่ ความสามารถต่างกัน การรับรู้ต่างกัน โลกเด็กแต่ละคนมีจังหวะการพัฒนาเป็นรายบุคคล เด็กบางคนกระตือรือร้นมากขึ้น ชอบเล่นกับผู้ใหญ่และเริ่มพูดเร็วขึ้น บางคนกระฉับกระเฉงน้อยลง ไม่ค่อยเต็มใจที่จะสื่อสารกับผู้ใหญ่และเริ่มพูดช้ากว่าเพื่อน
คำแรก- ก้าวสำคัญในการพัฒนาของทารก ในช่วงสามปีแรกของชีวิตของทารก คำพูดจะพัฒนาอย่างรวดเร็ว และเป็นช่วงเวลาที่สำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาภาพคำพูด
ปีแรกของชีวิต
ตั้งแต่อายุประมาณสามเดือน ทารกเริ่มส่งเสียง (เปล่งเสียง) เมื่อผู้ใหญ่คุยกับเขา เขายิ้มและชื่นชมยินดีเมื่อเห็นพ่อแม่ของเขา
เมื่ออายุ 3-6 เดือน ทารกจะเดินเตร่ ทำซ้ำเสียงเดิมหลาย ๆ ครั้ง ร้องเสียงแหลม หัวเราะ มองหน้าผู้ใหญ่อย่างระมัดระวัง และพยายามเลียนแบบการเคลื่อนไหวของริมฝีปาก
เมื่ออายุ 6-9 เดือน เด็กจะทำเสียง mmm, sss เช่นเดียวกับพยางค์ ma, ba, la
เมื่ออายุ 9-12 เดือนทารกจะเลียนแบบพยางค์ (แม่ใช่ใช่) เลียนแบบการไอเสียงดัง
เมื่ออายุประมาณ 12-14 เดือน ทารกหลายคนสามารถพูดสองคำได้อย่างมีความหมาย
ปีที่สองของชีวิต
ในปีที่สองของชีวิต เด็กเข้าใจคำศัพท์มากกว่าที่เขาสามารถออกเสียงได้ และไม่เพียงแต่คำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวลี คำของ่ายๆ ด้วย (เช่น: "แสดงหี", "ให้ลูกบอล") ภายในสิ้นปีที่สองของชีวิต เด็กรู้ชื่อของวัตถุและการกระทำบางอย่าง
ทารกทำเสียงที่หลากหลาย ออกเสียงพยางค์และคำได้อย่างมั่นใจมากขึ้น แสดงความรู้สึกและอารมณ์ของเขา
คำพูดของทารกมีสีทางอารมณ์และระดับชาติ ด้วยน้ำเสียง ผู้ปกครองสามารถเข้าใจสิ่งที่ทารกกำลัง "บอก" เกี่ยวกับ: เกี่ยวกับรถที่เห็นบนถนน เกี่ยวกับสุนัขที่เห่าเสียงดัง ฯลฯ บ่อยครั้งที่เด็กพูดซ้ำหลังจากผู้ใหญ่ไม่ใช่ทั้งคำ แต่เฉพาะตอนจบของพวกเขา เสียงแรกหรือพยางค์: ki แทนคิตตี้ แทนการให้ ฯลฯ
ปีที่สามของชีวิต
ในปีที่สามของชีวิต เด็กพูดและเข้าใจคำพูดดีขึ้นกว่าเมื่อก่อนมาก คำศัพท์ของเขาเพิ่มขึ้น 2-3 เท่า เด็กพูดประโยคสั้น ๆ ใช้ทั้งประโยคธรรมดาและประโยคทั่วไป แต่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์มากมาย
ในวัยนี้ เด็กถามคำถามผู้ใหญ่มากมาย: "ทำไม", "ที่ไหน", "ทำไม"
เห็นได้ชัดว่าทารกไม่รู้วิธีออกเสียงเสียง เขาทำให้พยัญชนะหลายตัวอ่อนลง เขาพูดแทนตัวเอง แพะกลายเป็นแพะ และรถกลายเป็นหน้ากาก ฯลฯ เด็กจะแทนที่เสียงบางอย่างด้วยเสียงอื่น (แทนที่จะเป็น sh เขาออกเสียงหรือข้ามเสียงที่ยาก)
ทารกเข้าใจคำขอสองขั้นตอนที่ผู้ใหญ่ทำกับเขา ตัวอย่างเช่น: "ไปที่ห้องแล้วเอาลูกบอลมา"; “ถ้าคุณกินข้าวต้ม ฉันจะให้ขนมคุณ” ตอนนี้ทารกไม่เพียงเข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังจำสิ่งที่พูดกับเขาได้ (หน่วยความจำการได้ยิน)
คำแรก
พ่อแม่ทุกคนตั้งตารอเมื่อเด็กพูดคำแรก: พ่อหรือแม่ แต่เด็กหลายคน แม้กระทั่งก่อนที่พวกเขาพูดว่า แม่ เริ่มใช้คำอื่น แม้ว่าพ่อแม่จะไม่คิดว่าพวกเขาเป็นคำพูดจริง ๆ (ฉันอยากกิน av-av-doggy) ทารกทุกคนจะพูดถึงสิ่งที่พวกเขารู้และคิดก่อน
นักวิจัยชาวรัสเซียและชาวต่างประเทศด้านสุนทรพจน์ของเด็กได้ค้นพบรูปแบบบางอย่างในการที่เด็กเรียนรู้คำแรกและความหมายของพวกเขา มีกลุ่มคำที่สำคัญยิ่งที่เด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจและออกเสียง นี่คือกลุ่มคำแรก:
- คนรอบตัวเด็ก (แม่, พ่อ, ผู้หญิง, ป้า, ลุง, ลาลา, ฯลฯ )
- สัตว์และนก (meow, ki, av-av, mu, ko-ko เป็นต้น)
- อาหาร (อาม่า, ยำยำ, เครื่องดื่ม, ซุป, ชา)
- การเคลื่อนไหว (บน-บน)
- ความฝัน (อา-อา ลาก่อน)
- การกระทำ (ให้, เปิด, เคาะ, เคาะ, ฯลฯ )
- รัฐ (บ่อโบเฮิรต)
- ยินยอม (ใช่ ไม่ใช่)
- สถานที่ (ที่นั่น)
- รายการในบ้าน (เบียร์, ติ๊กต๊อก)
- การลงโทษสำหรับการกระทำ (ah-ah)
- ลาก่อน (ลาก่อน).
ทำไมคุณไม่ได้ยินคำพูด?
ผู้ปกครองได้เรียนรู้จากผู้เชี่ยวชาญว่าเด็กมีปัญหาในการพัฒนาคำพูดพยายามทำความเข้าใจว่าเกิดจากอะไร ปัญหานี้มีความสำคัญอย่างยิ่งหากไม่มีใครในครอบครัวมีปัญหาในการพูด สิ่งเหล่านี้สามารถเกิดขึ้นได้ภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์ภายนอกและภายในที่ไม่พึงประสงค์
สาเหตุที่ทำให้เกิดความผิดปกติของคำพูดอาจแตกต่างกัน:
พยาธิวิทยาของมดลูก
ปัจจัยลบเป็นอันตรายอย่างยิ่งในช่วงสามเดือนแรกของการตั้งครรภ์ พวกเขาสามารถนำไปสู่ความล้าหลังหรือความเสียหายต่อระบบประสาทส่วนกลางของเด็ก และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง พื้นที่การพูดของเปลือกสมอง ปัจจัยเหล่านี้รวมถึง:
- ภาวะขาดออกซิเจนในมดลูก (เลือดไปเลี้ยงสมองของทารกในครรภ์ไม่เพียงพอ)
- โรคติดเชื้อของมารดาระหว่างตั้งครรภ์ (หัดเยอรมัน ไข้หวัดใหญ่ โรคหัด ฯลฯ)
- การบาดเจ็บที่มารดาได้รับระหว่างตั้งครรภ์ การหกล้มและรอยฟกช้ำ (โดยเฉพาะในช่องท้อง) อาจทำให้รกและคลอดก่อนกำหนดได้
- การละเมิดเงื่อนไขการตั้งครรภ์ของทารกในครรภ์ (การตั้งครรภ์ก่อนกำหนดหรือระยะหลัง)
- กินยา.
- ความเครียดที่เกิดขึ้น แม่ในอนาคตอาจทำให้ทารกในครรภ์ขาดออกซิเจน
- ความบกพร่องทางพันธุกรรม, ความผิดปกติทางพันธุกรรม
การเกิดที่ไม่พึงประสงค์และผลที่ตามมา
- การบาดเจ็บจากการคลอดที่ทำให้เกิดการตกเลือดในกะโหลกศีรษะสามารถทำลายพื้นที่การพูดของสมองได้ เหตุผลอาจแตกต่างกัน: กระดูกเชิงกรานแคบของแม่, การวางคีม ฯลฯ
- ภาวะขาดอากาศหายใจ - การขาดออกซิเจนไปยังสมองเนื่องจากการหายใจล้มเหลว เช่น การพันกันกับสายสะดือ ทำให้สมองเกิดความเสียหายน้อยที่สุด
- น้ำหนักตัวต่ำของทารกแรกเกิดและคะแนน Apgar ต่ำ
- โรคที่เด็กได้รับในช่วงปีแรกของชีวิต
- ใน 1-2 ปีโซนการพูดของสมองจะพัฒนาอย่างเข้มข้น
- เมื่ออายุ 3 ขวบ คำพูดของทารกจะเชี่ยวชาญ
- ตอนอายุ 6-7 เขาเข้าเรียนในโรงเรียนและเชี่ยวชาญภาษาเขียน
Tatyana Butakova นักจิตวิทยา หัวหน้าโรงเรียนพัฒนา
5141
สิ่งที่ควรให้ลูกสามารถทำได้ใน 1 ปี 4 เดือน พัฒนาการที่กลมกลืนกันของเด็กต่อปี สิ่งที่ลูกควรรู้ใน 1 ปี 1 ปี 2 เดือน 1 ปี 4 เดือน ฉันควรจะเดินได้แล้ว มีทักษะอะไรบ้าง. เกมส์อะไรน่าเล่น.
เด็กบางคนพัฒนาเร็วขึ้น บางคนก็ช้ากว่าเล็กน้อย บางคนมีความกระฉับกระเฉงมากขึ้น บางคนมีความอ่อนไหวมากกว่า บางคนมีความอยากรู้อยากเห็นมากกว่า เด็กแต่ละคนมีแผนพัฒนาของตนเอง เรามักจะได้ยินจากเพื่อน ๆ ว่าเด็กต้องเดินและพูดมากกว่า 5 คำต่อปี แต่ก็เป็นเรื่องส่วนตัวเช่นกัน แม็กซิมเริ่มก้าวแรกอย่างอิสระหลังจากผ่านไป 1 ปี เขาไปเองเมื่อ 1 ปี 1 เดือน และนี่คือบรรทัดฐาน ในคนรู้จักและเพื่อนๆ ส่วนใหญ่ของฉัน เด็ก ๆ เริ่มเดินเร็วมาก (เมื่ออายุ 9-10 เดือน) หรือหลังจากนั้นหนึ่งปี (13 เดือน) ควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญหากเด็กไม่เดินภายใน 1 ปี 4 เดือน
ด้านล่างเป็นปฏิทินพัฒนาการเด็กตั้งแต่ 1 ปี ถึง 1 ปี 4 เดือน พัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญจาก บริเตนใหญ่.
คุณสมบัติของการพัฒนาเด็กอายุตั้งแต่ 1 ปีถึง 1 ปี 4 เดือน:
ทักษะยนต์ขั้นต้น
ทารกเริ่มก้าวแรก ในขณะเดียวกัน ขาก็เว้นระยะห่างกันมาก ขั้นบันไดไม่แน่นอน ยกแขนขึ้นเพื่อรักษาสมดุล
ยืนหยัดได้ด้วยตัวมันเองโดยไม่มีการสนับสนุน
ย้ายจากท่ายืนเป็นท่านั่ง ล้มลงที่ตูด
คลานขึ้นบันได
เดินลงบันไดทั้งสี่ไปข้างหลัง (คลาน)
เขาเดินถือในมือของเขา ของเล่นใหญ่หรือของเล่นชิ้นเล็กๆ
เดินและดึงของเล่นบนเชือก
ทักษะยนต์ปรับและการประสานมือและตา
สร้างป้อมปืนจากสองลูกบาศก์
วาดลายเส้นด้วยดินสอสีพาสเทลเล็กๆ โดยใช้นิ้วจับ
พลิกกล่องเพื่อหกเนื้อหา
โยนลูกเต๋าลงในกล่องที่มีรูขนาดใหญ่
วิสัยทัศน์
- สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นรอบ ๆ และชี้ด้วยนิ้วเพื่อแสดงความสนใจ
ให้อาหาร
- เครื่องดื่มจากถ้วยที่ไม่หกโดยลำพัง
พยายามกินด้วยช้อน
เคี้ยวอาหารประกอบด้วยชิ้น
กัดบิสกิตนุ่มๆ กล้วย ฯลฯ
ฝัน
- นอนหนึ่งครั้งในระหว่างวัน
ซักผ้าและแปรงฟัน
การแปรงฟันด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่
เช็ดมือด้วยผ้าเช็ดตัวด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
มีส่วนร่วมในการอาบน้ำเช่นเขาถูมือและเท้าด้วยผ้าขนหนู
การแต่งตัว 
เขาถอดถุงเท้า
ถอดรองเท้าที่ไม่มีเชือกผูก/ปลดออก
เขาถอดหมวกซึ่งหลวมอยู่บนหัวของเขา
มีส่วนร่วมในการแต่งกาย
ความสามารถในการใส่ใจและฟัง
รอให้คู่สนทนาพูดจบโดยใช้คำพูดและท่าทาง แล้วตอบเขาเท่านั้น
เมื่อมีคนชี้ไปที่วัตถุที่อยู่ไกลออกไป (มากกว่า 3 เมตร) ให้มองไปในทิศทางนั้น
ดึงความสนใจไปที่วัตถุที่คนใกล้ตัวกำลังมองหรือชี้ไป
มองจากวัตถุไปยังผู้ใหญ่เพื่อดึงความสนใจของเขาไปที่วัตถุ
บน เวลาอันสั้นมุ่งเน้นไปที่วัตถุหรือกิจกรรมที่เขาเลือกทั้งหมด
สังเกตและฟังคนรอบข้างแล้วเลียนแบบการกระทำของพวกเขาในเกมของเขา
ในช่วงเวลาสั้นๆ เขาให้ความสนใจกับรูปภาพ ตั้งชื่อภาพ และเพิ่มบางสิ่งเกี่ยวกับตัวเขาเอง ทำเช่นนี้ภายใต้การแนะนำของผู้ใหญ่หรือโดยลำพัง
ทำให้การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะเพลงหรือเพลง
คำพูดที่น่าประทับใจ (การรับรู้คำพูดและท่าทาง)
เข้าใจคำ/ท่าทางอย่างน้อย 15 คำ - ดูหรือชี้ไปที่บุคคลหรือวัตถุที่มีชื่อ สามารถค้นหาคำตอบของวัตถุสำหรับคำถาม: "รองเท้าของคุณอยู่ที่ไหน"
ชี้ไปที่วัตถุที่มีชื่อหรือท่าทางในหนังสือภาพ
เข้าได้กับผู้ใหญ่ บทสนทนาสั้นๆเกี่ยวข้องกับสถานการณ์เฉพาะ
ภาษาที่แสดงออก (ความสามารถในการใช้คำพูดและท่าทางในการสื่อสาร)
- ชี้ไปที่วัตถุต่าง ๆ รอบ ๆ เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่ เมื่อชี้ไปที่วัตถุก็ส่งเสียงได้
ชี้ไปที่สิ่งของที่เขาเอื้อมไม่ถึง ราวกับจะขอหรือให้ชื่อ
พยายามเยาะเย้ยหรือทำซ้ำคำพูดของใครบางคน
ใช้คำ/ท่าทางประมาณห้าคำอย่างอิสระ
เสนอให้เล่นเกมโปรดของคุณโดยใช้คำพูด ท่าทาง การกระทำ (เช่น เมื่อเสนอให้เล่น “coo-coo” ให้พูดว่า “coo!” หรือเอามือปิดหน้า)
พูดชื่อสิ่งของที่ชื่นชอบหรือพรรณนาถึงสิ่งของเหล่านั้น (เช่น สุนัขหรือแมว)
แสดงคำขอด้วยคำพูดหรือท่าทาง (เช่น "ดื่ม!", "ให้!")
เขาโบกมือลาด้วยตัวเขาเอง
คำพูดที่แสดงออก
พูดพล่ามได้อย่างอิสระเมื่ออยู่คนเดียวหรือเมื่อเล่น
เสียงที่ทารกทำนั้นคล้ายกับคำบางคำอยู่แล้ว
เลียนแบบการออกเสียงคำที่คุ้นเคยง่ายๆ
เล่นกับคนใกล้ชิดในเกมโดยใช้เสียง คัดลอกเสียงของผู้ที่เล่นกับมันเช่น "ปัง", "drrr" เป็นต้น..
Lepech ในภาษาของเขาเอง ใช้พยัญชนะต่างๆ มากมาย ออกเสียงคำพ้องเสียงคำแรก เช่น "บี๊บ"
ความสามารถในการเข้าใจอารมณ์และพฤติกรรมของผู้อื่นในการแสดงอารมณ์
ขอความช่วยเหลือจากคนที่อยู่ใกล้ๆ เมื่อคุณต้องการบรรลุเป้าหมายบางอย่าง (เช่น ซื้อสิ่งของหรือไขลานของเล่น)
หัวเราะเยาะสถานการณ์ที่ดูเหมือนไร้สาระ (เช่น ถ้าคุณเอารองเท้าใส่หัว)
หัวเราะอย่างมีความหวัง (เช่น คาดว่าจะถูกจั๊กจี้เมื่อจบเกม Crow Magpie)
หงุดหงิดหากเขาถูกห้ามไม่ให้ทำอะไร เช่น เมื่อเขาเอื้อมไปหยิบสิ่งของที่ไม่ปลอดภัยและผู้ใหญ่ก็ถอดออก
สนใจในการกระทำของผู้อื่น
เริ่มปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่นๆ
เอกสารแนบ 
เหนื่อยหรือหงุดหงิดเขาหันไปขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่เพื่อ "เติมพลังทางอารมณ์" เช่นปีนเข้าไปในอ้อมแขนของเขา
นำของเล่น "ผ่อนคลาย" ที่คุณชื่นชอบเข้านอนกับคุณ
ในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย เขาสงบสติอารมณ์ กอดของเล่นหรือสิ่งของที่เขาโปรดปราน
ชอบอยู่ท่ามกลางคนที่คุ้นเคย
การพัฒนากิจกรรมทางปัญญา
ยอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมและเกมในชีวิตประจำวัน (แต่งตัว อาบน้ำ ทำความสะอาด)
เลียนแบบผู้ใหญ่เกือบจะในทันที: การกระทำ ท่าทาง คำพูด
เริ่มการทดลองโดยใช้วิธีการทดลอง เช่น หากชิ้นส่วนปริศนาไม่พอดีกับช่อง ให้พยายามใส่ลงในช่องอื่นๆ
แสดงความอยากรู้อยากเห็น สำรวจวัตถุ ห้อง และสภาพแวดล้อมนอกบ้าน หากเด็กไม่รู้วิธีเคลื่อนไหวอย่างอิสระ เขาจะแสดงสิ่งที่เขาสนใจด้วยนิ้วหรือตาของเขา
รู้จักของเล่น เกม และกิจกรรมโปรด ตัวอย่างเช่น เมื่อเขาเห็นตัวละครที่คุ้นเคยในหนังสือ เขานำของเล่นชิ้นเดียวกันมาให้ดู
ชอบฟังเรื่องเดิมๆซ้ำๆ
แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ ทำซ้ำวิธีการใช้เครื่องมือหรืออุปกรณ์ (ไม้, ตะกร้า) หลังจากผู้ใหญ่หรือเด็กคนอื่น
ค้นหาวัตถุอย่างต่อเนื่อง แม้ว่าจะซ่อนอยู่ภายใต้สองหรือสามปกก็ตาม
การพัฒนากิจกรรมการเล่นเกม
- ในการกำหนดวัตถุหรือสัตว์ใด ๆ เขาใช้คำเลียนเสียงธรรมชาติ: “meow”, “av-av”, “drrr”
เธอชอบดูหนังสือภาพและฟังเรื่องราวง่ายๆ
ในระหว่างเกม เขาแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในจุดประสงค์ของวัตถุต่างๆ (หวีผม วางโทรศัพท์แนบหู ฯลฯ)
ความพยายามครั้งแรกในการ "แกล้งทำเป็น" เช่น แกล้งหลับ ห่มผ้า และหลับตา
การเล่นเลียนแบบการกระทำและกิจกรรมของผู้อื่น
ขณะเล่น ให้แสดงการกระทำที่เรียบง่ายและเชื่อมโยงถึงกัน (เช่น วางตุ๊กตาไว้ในรถ แล้วดันรถเพื่อให้มันไปได้)
เล่นเกมผลัดกันเล่น (ให้อาหารตุ๊กตา ตีกลองสลับกันกับผู้ใหญ่)
เขาสนุกกับการเล่นเกมล้อเล่นเมื่อวัตถุถูกยื่นออกมา แต่พวกเขาไม่ยอมให้มัน แต่ซ่อนมันไว้
พยายาม "วาด" ด้วยดินสอ พาสเทล และ/หรือสีเทียน
ตกลงที่จะแนะนำการกระทำใหม่ในเกม เลียนแบบผู้ใหญ่ และเข้าร่วมเกม
เด็กชอบทำอะไรในหนึ่งปี (ข้อสังเกตของ Maxim)
- เดินไปพร้อมกับของเล่นในมือ
- พยายามปีนไปทุกที่: บนเก้าอี้ขนาดเล็ก โซฟา เตียง โต๊ะข้างเตียง
- นั่งและหมอบ;
- โยนลูกบอลของเล่น
- วางลูกบาศก์ทับกัน
- ใบไม้ผ่านหนังสือ
- เลียนแบบการกระทำของแม่ (กวาดล้างพื้นเช็ดโต๊ะ ฯลฯ );
- เล่น peek-a-boo;
- รับโทรศัพท์และพยายามโทรออกอย่างสนุกสนาน
- เล่นกับทรายและน้ำ (หยด, เท, เท);
- เต้นรำหรือเต้นรำไปกับเสียงเพลง
