≡×เมนู

• สุขภาพ
• การตั้งครรภ์
• เด็ก
• ความสัมพันธ์
• การคลอดบุตร

เด็ก 1 ขวบพูดได้กี่คำ เมื่อใดควรคาดหวังคำแรกจากเด็กและจะช่วยให้เขาเรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างไร เรียนรู้ผ่านการเลียนแบบและมีส่วนร่วม

ตั้งแต่อายุยังน้อย คุณควรสอนลูกน้อยของคุณให้แสดงอารมณ์ของเขาอย่างถูกต้อง เพื่อสร้างประโยคอย่างถูกต้อง เมื่อมองแวบแรก ดูเหมือนว่ากระบวนการจะไม่ทำให้เกิดแรงงาน และจะไม่มีปัญหาในการบรรลุเป้าหมาย อย่างไรก็ตาม เด็กทุกคนมีความแตกต่างกันและอาจเริ่มพูดไม่ได้ในทันที

เมื่อไรจะสอนลูกให้พูด

มีช่วงอายุที่คุณสามารถกำหนดได้ว่าพัฒนาการของการพูดในทารกเป็นอย่างไร ไม่มีกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด กระบวนการเรียนรู้ควรเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด: ทารกควรร้องเพลง เล่าเรื่อง พูดคุยกับเขาขณะเดิน หัวใจของแม่จะบอกวิธีปฏิบัติ

ในช่วง 6 เดือนถึงหนึ่งปี ศูนย์สมองที่รับผิดชอบในการพูดจะเกิดขึ้นอย่างแข็งขัน ดังนั้นควรให้ความสำคัญกับการสื่อสารกับทารกมากขึ้น

ในช่วง 2 ถึง 3 ปี พื้นที่การพูดเกือบจะสมบูรณ์ ถึงเวลานี้ที่เด็กๆ จะเริ่มแสดงความคิด พูด และเรียนรู้อย่างอิสระควรกระตือรือร้นให้มากที่สุด ไม่ต้องกังวลหากไม่มีการกระโดดที่เฉียบคมในวัยนี้ ทางเลือกที่ดีที่สุดคือการปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญ และหากไม่มีสัญญาณของการเจ็บป่วยหรือความผิดปกติทางสรีรวิทยา ให้ดำเนินการพัฒนาอุปกรณ์พูดต่อไป

มาตรฐานการพูดของเด็กในวัยต่าง ๆ

แต่ละช่วงของการเติบโตจะมีเสียง คำ และประโยคที่ทารกแสดงอารมณ์ออกมา

ทารกอายุ 12 เดือนพูดว่าอย่างไร?

สามารถได้ยินเสียงแรกจากทารกได้เร็วถึง 2 เดือน (นอกเหนือจากเสียงกรีดร้องและร้องไห้) เด็กพูดว่า "-gu" ด้วยความยินดี ยืดเสียงสระ "-a" สิ่งสำคัญคือต้องตอบคำถาม เพื่อให้ชัดเจนว่าการสื่อสารมีความสำคัญ หลังจากผ่านไปสองสามเดือน จะได้ยินเสียงการรวมกันที่ซับซ้อนมากขึ้น การรวมเพลง หนังสือเสียง ฯลฯ ไว้ด้วยจะเป็นประโยชน์สำหรับเขา เด็กอายุ 1 ขวบรู้คำศัพท์ประมาณ 5-10 คำ ซึ่งประกอบด้วยพยางค์สองพยางค์

มาตรฐานการพูดสำหรับเด็กอายุ 1-1.5 ปี

สุนทรพจน์ของเด็กอายุตั้งแต่ 1 ปีขึ้นไปมีมากขึ้น คำศัพท์ของเขาเติบโตขึ้นทุกวัน เขาเข้าใจดีว่าพ่อแม่ขอให้ทำอะไร เช่น ไปล้างมือ เข้านอน เป็นต้น

ภายใน 18 เดือน เด็กสามารถจดจำคำศัพท์ใหม่ได้ถึง 20 คำ

ทารกชอบเรียนรู้ทุกสิ่งใหม่ ๆ ตัวเขาเองยินดีถ้าเขาจำและทำซ้ำได้มากขึ้น ในระยะนี้หนังสือที่มีภาพสามมิติช่วยพัฒนาซึ่งต้องพิจารณาร่วมกันและถามคำถามเกี่ยวกับพวกเขา

เด็กอายุ 2-3 ปีควรพูดอย่างไร

เมื่ออายุได้ 2 ขวบ คำศัพท์ของเด็กๆ จะประกอบด้วยคำศัพท์ประมาณ 70 คำ และอีกหนึ่งปีต่อมา ทารกก็รู้จักสำนวนใหม่ๆ มากกว่า 200 สำนวนและคำศัพท์ประมาณ 1,000 คำ นอกจากนี้เด็กรู้วิธีปฏิเสธคำตามกรณีแล้วแทรกคำสรรพนามลงในประโยค การออกเสียงไม่ชัดเจน แต่เมื่ออายุ 5 ขวบปัญหานี้แก้ไขได้ด้วยตัวเอง

เด็กควรพูดอะไรเมื่ออายุ 3-4 ขวบ

ตั้งแต่อายุสามขวบ เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้เพลงและบทกวีเล็ก ๆ น้อย ๆ เดาปริศนาง่าย ๆ คำพูดของเศษขนมปังสามารถเข้าใจได้ง่าย แม้ว่าจะมีข้อผิดพลาดในการใช้เพศ จำนวนและกรณี

คำศัพท์เข้าถึงเกือบ 2,000 คำเมื่ออายุ 4 ขวบ

เด็กเริ่มเพ้อฝันคิดค้นการแสดงออกของเขาเอง มีคำวิเศษณ์ คำสรรพนาม คำคุณศัพท์ และตัวเลขมากขึ้น ปัญหาหลักในยุคนี้คือการจัดเรียงพยางค์ใหม่ ไม่มีเสียง [r], [l] หรือ [c]

เด็ก ๆ พูดว่าอย่างไรเมื่ออายุ 4-5 ขวบ

สุนทรพจน์ของเด็กวัย 4-5 ขวบ ประกอบด้วย 3,000 คำ ไม่รวมคำว่า "ทำใหม่" ในแบบฉบับของตัวเอง ประโยคนั้นอิ่มตัวแล้วด้วยคำบุพบทคำคุณศัพท์ที่แตกต่างกัน เด็กวัยเตาะแตะทำงานได้ดี เช่น อธิบายสิ่งของ เล่าเรื่องสั้น ท่องบทกวีด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ และสลับการออกเสียงที่เบาและดัง เด็กส่วนใหญ่สามารถนับถึง 10

คำพูดของเด็กอายุ 6-7 ปี

คำพูดของเด็กอายุ 6 ปีขึ้นไปมีความโดดเด่นด้วยการรู้หนังสือ ซึ่งเป็นข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์เพียงเล็กน้อย พวกเขาสื่อสารกับคนรอบข้างและผู้ใหญ่ได้อย่างง่ายดายสามารถอธิบายสถานการณ์และวัตถุในชีวิตได้อย่างง่ายดาย มีคำศัพท์สำรองมากกว่า 4,000 คำ เด็กสามารถเขียนเรื่องราวที่น่าสนใจ ตั้งชื่อให้มัน จากปัญหาหลักในช่วงเวลานี้การบิดเบือนคำที่ไม่คุ้นเคยการจัดตำแหน่งความเครียดที่ไม่ถูกต้อง

วิธีการสอนพูดและพัฒนาคำพูดของเด็ก

พัฒนาการการพูดในเด็กอายุ 1 ขวบ วัยเตาะแตะ และเด็กก่อนวัยเรียนเกิดขึ้นในรูปแบบต่างๆ เป็นสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่จะมุ่งเน้นไปที่บรรทัดฐานที่กำหนดไว้เท่านั้น แต่ยังต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กด้วย

วิธีสอนลูกให้พูดตอนอายุ 1 ขวบ

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่เด็กในหนึ่งปีไม่พูดสิ่งที่ถือเป็นบรรทัดฐานสำหรับวัยนี้ จะทำอย่างไรในกรณีนี้?

• พยายามสื่อสารในลักษณะที่เขาตอบสนอง ตัวอย่างเช่น ไปเดินเล่น คุณสามารถถามเขาว่าเขาชอบรองเท้าสีอะไรมากที่สุด โดยธรรมชาติแล้ว ทารกจะตอบสนองได้ไม่ดีนัก แต่เสียงที่เชื่อมต่อกันบางส่วนก็เป็นผลเช่นกัน
• สื่อสารกับลูกน้อยของคุณบ่อยขึ้น: เดินเล่น ที่บ้าน ในร้านค้า ในงานปาร์ตี้
• ออกเสียงทั้งหมดของคุณและการกระทำของเขา มันสามารถทำความสะอาดรอบ ๆ บ้าน พูดคุยสัตว์ ของเล่น.
• ให้ความสนใจกับการอ่านหนังสือจำนวนมากดูภาพ คุณสามารถเลือกไม่เพียง แต่เทพนิยาย แต่ยังรวมถึงสารานุกรมสำหรับเด็กด้วย บางทีทารกอาจแสดงความสนใจในสัตว์ แมลง ปรากฏการณ์ภูมิอากาศ ฯลฯ
• สื่อสารโดยใช้คำพูดที่ถูกต้อง โดยไม่ต้องตัดหรือฉีกคำ พูดคุยกับลูกน้อยของคุณเหมือนผู้ใหญ่

ไม่ต้องกังวลหากรับไม่ได้ ผลบวก. มันมักจะเกิดขึ้นที่ทารกยังไม่พร้อมใน 1 ปีสำหรับการสื่อสารอย่างเต็มที่

พัฒนาการการพูดของเด็กอายุ 2-3 ปี

หากเด็กสื่อสารด้วยความยากลำบากหรือไม่พูดเลยเมื่ออายุ 2 ขวบ จำเป็นต้องกระตุ้นคำพูดของเขา

สิ่งที่สามารถทำได้:

• เล่นตัวอักษร เด็กวัยหัดเดินในวัยนี้ชอบที่จะอ่านตัวอักษรซ้ำหลังจากผู้ใหญ่ จำเป็นต้องออกเสียงเสียงให้ชัดเจนและดัง ซึ่งจะให้ทักษะบางอย่างในการเรียนรู้ตัวอักษร
• มักถามคำถามที่ตอบยากอย่างไม่น่าสงสัย: “ไม่” หรือ “ใช่”
• ทำซ้ำคำเหล่านั้นที่ทารกเข้าใจยากหรือคำที่เขา "กลืน" ตอนจบ
• สำหรับเสียงที่มีปัญหา คุณควรเลือกบทกวีหรือเพลง ในเวลาเดียวกัน คุณต้องออกเสียงแต่ละบรรทัดกับเด็กเพื่อที่เขาจะได้เห็นว่าผู้ใหญ่ทำได้อย่างไร
• แก้ไขทารกทุกครั้งที่เขาพยายามเปลี่ยนเสียงที่ซับซ้อนด้วยเสียงที่ง่ายกว่า ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นกับตัวอักษร "l", "g", "p" และ "s"
• ให้พวกเขาฟังเพลงของเด็ก ดูการ์ตูนเพื่อการศึกษา แนะนำผู้คนใหม่ๆ: เพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ ในการสื่อสาร ทารกจะพัฒนาเร็วขึ้น

ไม่จำเป็นต้องกังวลเกี่ยวกับการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องของตัวอักษร "r" ในวัยนี้ จะต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญหากปัญหาไม่ได้รับการแก้ไขเมื่ออายุ 6 ขวบ

การสอนสุนทรพจน์ของเด็กอายุ 4-5 ปี

การพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กอายุ 4 ถึง 5 ปีควรเกิดขึ้นผ่านเกม แบบฝึกหัดและการฝึกอบรม

อย่าลืมแบ่งปันหนังสือภาพ จำเป็นที่ทารกจะพยายามพูดถึงสิ่งของที่เขาเห็นให้มากที่สุด การเรียนรู้บทกวีและเพลงด้วยใจช่วยได้มาก

วิธีพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี

สิ่งสำคัญในกระบวนการพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 6 ขวบคือการสร้างการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์เพื่อสอนให้พวกเขาแยกแยะคำจากประโยคขนาดใหญ่และเสียงเฉพาะจากคำ นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือเด็กๆ จะต้องแบ่งคำที่มีขนาดเล็กเป็นพยางค์เป็นอย่างน้อย สิ่งนี้สำคัญไม่เพียงแต่สำหรับคำพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถเพิ่มเติมในการอ่านและทำความเข้าใจสิ่งที่อ่านอย่างละเอียดอีกด้วย

เพื่อหลีกเลี่ยงความล่าช้าในการพูด คุณต้องทำดังต่อไปนี้:

• ให้วรรณกรรมที่ดีที่สุดแก่เด็กเป็นประจำ นอกจากนี้ เด็กไม่ควรแค่ฟังเขา (ถ้าเขาอ่านไม่ออก) แต่พยายามเล่าซ้ำหรือเตรียมฉากที่เขาจะเล่นเป็นตัวละครหลัก
• สร้างปริศนา มอบหมายงานต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับข้อความหรือคำต่างๆ เช่น การจัดเรียงพยางค์ คำในประโยค ได้ถูกต้อง คุณควรตรวจสอบข้อผิดพลาดอย่างรอบคอบ แก้ไขให้ตรงเวลา ทำซ้ำสิ่งที่เด็กมีจุดอ่อนอยู่เป็นประจำ
• เล่นเกมคำศัพท์ ที่ง่ายที่สุดและเป็นที่นิยมมากที่สุดเกี่ยวข้องกับการจัดเรียงตัวอักษรใหม่ในทิศทางตรงกันข้ามการเลือกคำพ้องความหมาย เด็กหลายคนชอบเกม "วงล้อที่สาม"
• พูดสุภาษิตและคำพูดกับทารก ถือว่าเป็นหนึ่งในที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพการพัฒนาเครื่องพูด การกำจัดข้อบกพร่อง

ทางที่ดีควรแก้ปัญหาทั้งหมดก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อให้ลูกน้อยไม่มีปัญหาในการอ่านและเขียน

ผู้ปกครองหลายคนทำทุกอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าอุปกรณ์พูดของเด็กพัฒนาอย่างถูกต้อง: พวกเขาอ่านวรรณกรรมบนภูเขาอีกครั้ง ลงทะเบียนเพื่อรับคำปรึกษา หันไปหาศูนย์เด็ก ทางที่ดีควรลองทำหลายๆ วิธี และเลือกวิธีที่เหมาะสมที่สุดสำหรับลูกน้อย

เทคนิค "จดหมาย"

เทคนิคการพัฒนา "Lettergram" เป็นตัวช่วยที่แท้จริงสำหรับผู้ปกครอง โปรแกรมที่พัฒนาโดย S. Shishkova ผู้สมัครของ Psychological Sciences ขึ้นอยู่กับหลักการของ neuropsychology การบำบัดด้วยคำพูดและข้อบกพร่อง ออกแบบมาไม่เฉพาะสำหรับเด็ก อายุก่อนวัยเรียนที่มีสมาธิจดจ่ออยู่กับเนื้อหาและกระสับกระส่าย แต่ยังรวมถึงวัยรุ่นด้วย

จุดประสงค์ของการใช้เทคนิคนี้คือเพื่อกระตุ้นความจำและความสนใจ รวมทั้งเพื่อแก้ไขคำพูดทุกประเภท

งานเหล่านี้ดำเนินการผ่าน กิจกรรมที่น่าตื่นเต้นรวมอยู่ในโปรแกรม การทำงานของจิตสลับกับการฝึกหายใจ การออกกำลังกาย ชิชโควาเชื่อว่าการหายใจที่เหมาะสมจะช่วยเสริมสร้างการทำงานของศูนย์สมอง โดยรวมแล้วโปรแกรมมี 20 คลาสที่ต้องการประสิทธิภาพเป็นประจำ

Shishkov เกี่ยวกับวิธีการ "จดหมาย":

การ์ตูนเพื่อพัฒนาการพูดของเด็ก

การดูการ์ตูนเป็นหนึ่งในกิจกรรมโปรดของเด็กทุกคน อย่างไรก็ตาม แม้แต่งานอดิเรกนี้ก็กลายเป็นงานอดิเรกที่มีประโยชน์ได้ มีการ์ตูนมากมายสำหรับการพัฒนาคำพูดซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากกับการเลือกที่เหมาะสม

เมื่ออายุได้ 3 ถึง 5 ปี ทารกจะซึมซับข้อมูลทั้งหมดที่เขาเห็นและได้ยิน ดังนั้นคุณจึงสามารถเติมคำศัพท์ของเขาผ่านตัวการ์ตูนที่มีตัวละครหลากสีสัน

ควรให้ความสนใจกับข้อ จำกัด ด้านอายุ ซีรีส์การ์ตูนเพื่อการศึกษาบางเรื่อง ("Smeshariki. Pin-code", "Fixies") จะเป็นที่สนใจของเด็กนักเรียน เกรดต่ำกว่าแต่ "Mickey Mouse Club" หรือ "Aunt Owl Lessons" เป็นตัวเลือกในอุดมคติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เกมที่พัฒนาคำพูดในเด็ก

เพื่อพัฒนาการพูดคุณสามารถเล่นกับเด็กได้ ถ้าเด็กชอบทำหน้าบูดบึ้ง เขาจะชอบเล่น "หน้าขรึมๆ" ผู้ปกครองคนหนึ่งควรนั่งตรงข้ามกับทารกและบอกว่าเขาต้องการอะไร นี่อาจเป็นการขอร้องให้ผายแก้ม แลบลิ้น ขยับกรามไปในทิศทางต่างๆ ฯลฯ สิ่งสำคัญคือต้องใช้การผสมผสานให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้เพื่อใช้กล้ามเนื้อสูงสุดของใบหน้า

ในเกม "ดู" คุณต้องให้เด็กใช้ลิ้นของเขาโดยคิดว่านี่คือเข็มชั่วโมง พวกเขาควรเคลื่อนที่เปลี่ยนความเร็วทุกครั้งไปในทิศทางที่ต่างกัน

อีกเวอร์ชั่นของเกมคือการเชิญทารกให้วาดภาพยีราฟและเมาส์ ในกรณีแรก ทารกควรคุกเข่า ยกมือขึ้นกำฝ่ามือ เหยียดให้สูงที่สุดขณะหายใจเข้า ดังนั้นเมื่อหายใจออกทารกจะแสดงภาพเมาส์หมอบก้มศีรษะจับเข่าด้วยมือ อย่าลืมติดตามการทำซ้ำ

กุมารแพทย์ชื่อดัง Yevgeny Komarovsky แนะนำให้ผู้ปกครองไม่ต้องกังวลหากเด็กไม่พูดจนกว่าจะอายุ 2 ขวบ ควรส่งเสียงเตือนหากทารกอายุครบสามขวบและไม่ทราบวิธีแสดงความคิดอย่างถูกต้องหรือปฏิเสธที่จะพูดเลย

• คุณต้องคุยกับทารกโดยไม่ใช้คำต่อท้ายจิ๋ว
• หากทารกเงียบเป็นเวลานานสถานการณ์จะช่วยแก้ไข อนุบาล. เด็กบางคนเจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมนี้
• เด็ก ๆ ต้องเปิดเพลงเป็นประจำ ตั้งแต่เพลงตลกจากการ์ตูนและนิทานไปจนถึงเพลงคลาสสิก ทั้งหมดนี้มีผลดีต่อการรับรู้ของคำพูด เสียง และโลก
• ใช้นาทีที่ว่างสำหรับการสนทนา คุณสามารถพูดคุยทุกอย่าง: สีของรถที่วิ่งไปตามถนน, ความสูงของสุนัขวิ่ง, พืชผัก ฯลฯ สิ่งสำคัญคือการใช้ จำนวนมากของคำคุณศัพท์
• ถามคำถามอยู่เสมอแม้ว่าทารกจะไม่ยอมตอบคำถามก็ตาม

การเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกกับการออกกำลังกายเป็นประจำจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนหากทารกแข็งแรงและไม่มีความผิดปกติทางสรีรวิทยา

วิธีการของ Ushakova เพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก

การเรียนรู้คำพูดที่สอดคล้องกันเป็นกระบวนการที่ยาวนานและซับซ้อน เทคนิคของแพทย์ที่มีชื่อเสียงด้านการสอน O. Ushakova สามารถช่วยผู้ปกครองได้ วัตถุประสงค์ของโปรแกรมคือเพื่อปรับปรุงการออกเสียงของเสียง ปรับปรุงพจน์

เทคนิคนี้สร้างขึ้นจากบทกวีเล็ก ๆ การบิดลิ้น เพลงกล่อมเด็ก และเกม

โปรแกรมนี้เกี่ยวข้องกับการใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ ศัพท์ และสัทศาสตร์เพื่อเร่งการพัฒนาคำพูดที่มีความหมายและสอดคล้องกัน เหมาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กนักเรียน นักบำบัดการพูดหลายคนเลือกเทคนิคนี้เป็นพื้นฐานในการแก้ไขข้อบกพร่องในการพูด

การพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนตามวิธีการของ Ushakova:

แพตเตอร์เพื่อการพัฒนาคำพูดของเด็ก

ลิ้น twisters เป็นผู้ช่วยไม่เพียง แต่ในความรู้ของภาษาแม่ แต่ยังในการปรับปรุงอุปกรณ์พูด ยิ่งไปกว่านั้น เด็กหลายคนชอบใช้ลิ้นตีลังกามากกว่าบทกวีหรือเพลงซึ่งเกี่ยวข้องกับความน่าดึงดูดใจในการออกเสียงและความสนุกสนานของพวกเขา การพูดประโยคที่ยากอย่างรวดเร็วจะช่วยขจัดปัญหาส่วนใหญ่ได้

หากคุณสร้างกระบวนการทำความคุ้นเคยกับเครื่องบิดลิ้นอย่างถูกต้องแล้วทารกจะแยกออกจากการศึกษาได้ยาก เขาจะชอบไม่เพียงแต่ตัวเอง กิจกรรมสนุกๆแต่ยังมีโอกาสแสดงความสามารถให้เพื่อนๆเห็น คุณสามารถเริ่มต้นด้วยตัวอย่างง่ายๆ เช่น “ลูกสุนัขได้รับการทำความสะอาดแก้มด้วยแปรง” หรือ “มียีราฟตัวผู้ เคี้ยวไขมันอยู่”

ไม่ต้องกังวลถ้าเด็กไม่พูดใน อายุยังน้อยเพราะทักษะการพูดของทุกคนแสดงออกใน ต่างเวลา. ไม่มีกฎการเรียนรู้เดียว ผู้ปกครองจะต้องเลือกจากตัวเลือกที่หลากหลาย ทดลอง และสังเกตปฏิกิริยาของเศษขนมปัง ความอดทนและความสามารถในการฟังทารกจะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นบวก

5141

สิ่งที่ควรให้ลูกสามารถทำได้ใน 1 ปี 4 เดือน พัฒนาการที่กลมกลืนกันของเด็กต่อปี สิ่งที่ลูกควรรู้ใน 1 ปี 1 ปี 2 เดือน 1 ปี 4 เดือน ฉันควรจะเดินได้แล้ว มีทักษะอะไรบ้าง. เกมส์อะไรน่าเล่น.

เด็กบางคนพัฒนาเร็วขึ้น บางคนก็ช้ากว่าเล็กน้อย บางคนมีความกระฉับกระเฉงมากขึ้น บางคนมีความอ่อนไหวมากกว่า บางคนมีความอยากรู้อยากเห็นมากกว่า เด็กแต่ละคนมีแผนพัฒนาของตนเอง เรามักจะได้ยินจากคนรู้จักว่าเด็กต้องเดินและพูดมากกว่า 5 คำต่อปี แต่ก็เป็นเรื่องส่วนตัวเช่นกัน แม็กซิมเริ่มก้าวแรกอย่างอิสระหลังจากผ่านไป 1 ปี เขาไปเองเมื่อ 1 ปี 1 เดือน และนี่คือบรรทัดฐาน ในคนรู้จักและเพื่อนๆ ส่วนใหญ่ของฉัน เด็ก ๆ เริ่มเดินเร็วมาก (เมื่ออายุ 9-10 เดือน) หรือหลังจากนั้นหนึ่งปี (13 เดือน) ควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญหากเด็กไม่เดินภายใน 1 ปี 4 เดือน

ด้านล่างเป็นปฏิทินพัฒนาการเด็กตั้งแต่ 1 ปี ถึง 1 ปี 4 เดือน พัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญจาก บริเตนใหญ่.

คุณสมบัติของการพัฒนาเด็กอายุตั้งแต่ 1 ปีถึง 1 ปี 4 เดือน:

ทักษะยนต์ขั้นต้น

ทารกเริ่มก้าวแรก ในขณะเดียวกัน ขาก็เว้นระยะห่างกันมาก ขั้นบันไดไม่แน่นอน ยกแขนขึ้นเพื่อรักษาสมดุล

ยืนได้ด้วยตัวเองโดยไม่มีการสนับสนุน

ย้ายจากท่ายืนเป็นท่านั่ง ล้มลงที่ตูด

คลานขึ้นบันได

เดินลงบันไดทั้งสี่ไปข้างหลัง (คลาน)

เขาเดินถือในมือของเขา ของเล่นใหญ่หรือของเล่นชิ้นเล็กๆ

เดินและดึงของเล่นบนเชือก

ทักษะยนต์ปรับและการประสานมือและตา

สร้างป้อมปืนจากสองลูกบาศก์

วาดลายเส้นด้วยดินสอสีพาสเทลเล็กๆ โดยใช้นิ้วจับ

พลิกกล่องเพื่อหกเนื้อหา

โยนลูกเต๋าลงในกล่องที่มีรูขนาดใหญ่

วิสัยทัศน์

• สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นรอบ ๆ และชี้ด้วยนิ้วชี้เพื่อแสดงความสนใจ

ให้อาหาร

• เครื่องดื่มจากถ้วยที่ไม่หก ความช่วยเหลือภายนอก.

พยายามกินด้วยช้อน

เคี้ยวอาหารประกอบด้วยชิ้น

กัดบิสกิตนุ่มๆ กล้วย ฯลฯ

ฝัน

• นอนหนึ่งครั้งในระหว่างวัน

ซักผ้าและแปรงฟัน

การแปรงฟันด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่

เช็ดมือด้วยผ้าขนหนูโดยมีผู้ใหญ่ช่วยเหลือ

มีส่วนร่วมในการอาบน้ำเช่นเขาถูมือและเท้าด้วยผ้าขนหนู

การแต่งตัว

เขาถอดถุงเท้า

ถอดรองเท้าที่ไม่มีเชือกผูก/ปลดออก

เขาถอดหมวกซึ่งหลวมอยู่บนหัวของเขา

มีส่วนร่วมในการแต่งกาย

ความสามารถในการใส่ใจและฟัง

รอให้คู่สนทนาพูดจบโดยใช้คำพูดและท่าทาง แล้วตอบเท่านั้น

เมื่อมีคนชี้ไปที่วัตถุที่อยู่ไกลออกไป (ห่างออกไป 3 เมตร) ให้มองไปในทิศทางนั้น

ดึงความสนใจไปที่วัตถุที่คนใกล้ตัวกำลังมองหรือชี้ไป

มองจากวัตถุไปยังผู้ใหญ่เพื่อดึงความสนใจของเขาไปที่วัตถุ

บน เวลาอันสั้นมุ่งเน้นไปที่วัตถุหรือกิจกรรมที่เขาเลือกทั้งหมด

สังเกตและฟังคนรอบข้างแล้วเลียนแบบการกระทำของพวกเขาในเกมของเขา

ในช่วงเวลาสั้นๆ เขาให้ความสนใจกับรูปภาพ ตั้งชื่อภาพ และเพิ่มบางสิ่งเกี่ยวกับตัวเขาเอง ทำเช่นนี้ภายใต้การแนะนำของผู้ใหญ่หรือโดยลำพัง

ทำให้การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะเพลงหรือเพลง

คำพูดที่น่าประทับใจ (การรับรู้คำพูดและท่าทาง)

เข้าใจคำ/ท่าทางอย่างน้อย 15 คำ - ดูหรือชี้ไปที่บุคคลหรือวัตถุที่มีชื่อ สามารถค้นหาคำตอบของวัตถุสำหรับคำถาม: "รองเท้าของคุณอยู่ที่ไหน"

ชี้ไปที่วัตถุที่มีชื่อหรือท่าทางในหนังสือภาพ

เข้าได้กับผู้ใหญ่ บทสนทนาสั้นๆเกี่ยวข้องกับสถานการณ์เฉพาะ

ภาษาที่แสดงออก (ความสามารถในการใช้คำพูดและท่าทางในการสื่อสาร)

• ชี้ไปที่วัตถุต่าง ๆ รอบ ๆ เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่ เมื่อชี้ไปที่วัตถุก็ส่งเสียงได้

ชี้ไปที่สิ่งของที่ตนเอื้อมไม่ถึง ราวกับจะขอหรือให้ชื่อ

พยายามเยาะเย้ยหรือทำซ้ำคำพูดของใครบางคน

ใช้คำ/ท่าทางประมาณห้าคำอย่างอิสระ

เสนอให้เล่นเกมโปรดของคุณโดยใช้คำพูด ท่าทาง การกระทำ (เช่น เมื่อเสนอให้เล่น “coo-coo” ให้พูดว่า “coo!” หรือเอามือปิดหน้า)

พูดชื่อสิ่งของที่ชื่นชอบหรือพรรณนาถึงสิ่งของเหล่านั้น (เช่น สุนัขหรือแมว)

แสดงคำขอด้วยคำพูดหรือท่าทาง (เช่น "ดื่ม!", "ให้!")

เขาโบกมือลาด้วยตัวเขาเอง

คำพูดที่แสดงออก

พูดพล่ามได้อย่างอิสระเมื่ออยู่คนเดียวหรือเมื่อเล่น

เสียงที่ทารกทำนั้นคล้ายกับคำบางคำอยู่แล้ว

เลียนแบบการออกเสียงคำที่คุ้นเคยง่ายๆ

เล่นกับคนใกล้ชิดในเกมโดยใช้เสียง คัดลอกเสียงของผู้ที่เล่นกับมันเช่น "ปัง", "drrr" เป็นต้น..

Lepech ในภาษาของเขาเอง ใช้พยัญชนะต่างๆ มากมาย ออกเสียงคำพ้องเสียงคำแรก เช่น "บี๊บ"

ความสามารถในการเข้าใจอารมณ์และพฤติกรรมของผู้อื่นในการแสดงอารมณ์

ขอความช่วยเหลือจากคนที่อยู่ใกล้ๆ เมื่อคุณต้องการบรรลุเป้าหมายบางอย่าง (เช่น หาสิ่งของหรือไขลานของเล่น)

หัวเราะเยาะสถานการณ์ที่เห็นได้ชัดว่าไร้สาระ (เช่น ถ้าคุณเอารองเท้าใส่หัว)

หัวเราะอย่างมีความหวัง (เช่น คาดว่าจะถูกจั๊กจี้เมื่อจบเกม Crow Magpie)

หงุดหงิดหากเขาถูกห้ามไม่ให้ทำอะไร เช่น เมื่อเขาเอื้อมไปหยิบสิ่งของที่ไม่ปลอดภัยและผู้ใหญ่ก็ถอดออก

สนใจในการกระทำของผู้อื่น

เริ่มปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่นๆ

เอกสารแนบ

เหนื่อยหรือหงุดหงิดเขาหันไปขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่เพื่อ "เติมพลังทางอารมณ์" เช่นปีนเข้าไปในอ้อมแขนของเขา

นำของเล่น "ปลอบประโลม" ที่คุณชื่นชอบเข้านอนกับคุณ

ในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย เขาสงบสติอารมณ์ กอดของเล่นหรือสิ่งของที่เขาโปรดปราน

ชอบอยู่ท่ามกลางคนที่คุ้นเคย

การพัฒนากิจกรรมทางปัญญา

มีส่วนร่วมในกิจกรรมประจำวันและเกม (แต่งตัว อาบน้ำ ทำความสะอาด)

เลียนแบบผู้ใหญ่เกือบจะในทันที: การกระทำ ท่าทาง คำพูด

เริ่มการทดลองโดยใช้วิธีทดลอง เช่น หากชิ้นส่วนปริศนาไม่พอดีกับช่อง ให้พยายามใส่ลงในช่องอื่นๆ

แสดงความอยากรู้อยากเห็น สำรวจวัตถุ ห้อง และสภาพแวดล้อมนอกบ้าน หากเด็กไม่รู้วิธีเคลื่อนไหวอย่างอิสระ เขาจะแสดงสิ่งที่เขาสนใจด้วยนิ้วหรือตาของเขา

รู้จักของเล่น เกม และกิจกรรมโปรด ตัวอย่างเช่น เมื่อเขาเห็นตัวละครที่คุ้นเคยในหนังสือ เขานำของเล่นชิ้นเดียวกันมาให้ดู

ชอบฟังเรื่องเดิมๆซ้ำๆ

แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ ทำซ้ำหลังจากผู้ใหญ่หรือเด็กคนอื่นถึงวิธีการใช้เครื่องมือหรืออุปกรณ์ (ไม้, ตะกร้า)

ค้นหาวัตถุอย่างต่อเนื่อง แม้ว่าจะซ่อนอยู่ภายใต้สองหรือสามปกก็ตาม

การพัฒนากิจกรรมการเล่นเกม

เธอชอบดูหนังสือภาพและฟังเรื่องราวง่ายๆ

ในระหว่างเกม เขาแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในจุดประสงค์ของสิ่งของต่างๆ (การหวีผม การวางโทรศัพท์แนบหู เป็นต้น)

ความพยายามครั้งแรกในการ "แกล้งทำเป็น" เช่น แกล้งหลับ ห่มผ้า และหลับตา

การเล่นเลียนแบบการกระทำและกิจกรรมของผู้อื่น

ขณะเล่น ให้แสดงการกระทำที่เรียบง่ายและเชื่อมโยงถึงกัน (เช่น วางตุ๊กตาไว้ในรถ แล้วดันรถเพื่อให้มันไปได้)

เล่นเกมผลัดกันเล่น (ให้อาหารตุ๊กตา ตีกลองสลับกับผู้ใหญ่)

เขาสนุกกับการเล่นเกมล้อเล่นเมื่อวัตถุถูกยื่นออกมา แต่พวกเขาไม่ยอมให้มัน แต่ซ่อนมันไว้

พยายาม "วาด" ด้วยดินสอ พาสเทล และ/หรือสีเทียน

ตกลงที่จะแนะนำการกระทำใหม่ในเกม เลียนแบบผู้ใหญ่ และเข้าร่วมเกม

• ในการกำหนดวัตถุหรือสัตว์ใด ๆ เขาใช้คำเลียนเสียงธรรมชาติ: “meow”, “av-av”, “drrr”

มุ่งเน้นไปที่สิ่งเหล่านี้ข้อมูลคุณสามารถทำกิจกรรมใหม่กับลูกน้อยพัฒนาทักษะใหม่ ๆ

เด็กชอบทำอะไรในหนึ่งปี (ข้อสังเกตของ Maxim)

• เดินไปพร้อมกับของเล่นในมือ
• พยายามปีนไปทุกที่: บนเก้าอี้ขนาดเล็ก โซฟา เตียง โต๊ะข้างเตียง
• นั่งและหมอบ;
• โยนลูกบอลของเล่น
• วางลูกบาศก์ทับกัน
• ใบไม้ผ่านหนังสือ
• เลียนแบบการกระทำของแม่ (กวาดล้างพื้นเช็ดโต๊ะ ฯลฯ );
• เล่น peek-a-boo;
• หยิบโทรศัพท์ขึ้นมาและพยายามโทรออกอย่างสนุกสนาน
• เล่นกับทรายและน้ำ (หยด, เท, เท);
• เต้นรำหรือเต้นรำไปกับเสียงเพลง

เวลาผ่านไปเร็วมากกับเด็กน้อย ไม่นานมานี้ ทารกเป็นก้อนเล็กๆ ไม่สามารถเงยหน้า เปล่งเสียงใด ๆ หรือเพ่งสายตาได้ ในช่วงปีแรก ทารกเปลี่ยนไปอย่างมาก เริ่มเข้าใจมากขึ้น คำแรกพูด เริ่มก้าวแรก และเรียนรู้ต่อไป โลก. เรามาดูวิธีการตรวจสอบว่าเด็กมีพัฒนาการตามปกติหรือไม่ รวมทั้งวิธีการกระตุ้นพัฒนาการของทารกอายุ 1 ขวบต่อไป

การเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยา

• ปกติเด็กอายุไม่เกิน 12 เดือน สามเท่าของน้ำหนักที่เขาเกิดตอนนี้อัตราการเพิ่มของน้ำหนักและส่วนสูงที่เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับช่วงครึ่งแรกของชีวิตกำลังลดลงอย่างมาก
• เท้าของเด็กอายุ 1 ขวบยังแบนและไม่มีส่วนโค้งหากทารกเพิ่งเริ่มเดินอย่างอิสระ เท้ายังมีแผ่นไขมันอยู่ เมื่อคุณเรียนรู้ที่จะเดิน พวกมันจะหายไป และโค้งงอปรากฏขึ้นที่เท้า
• จำนวนฟันเฉลี่ยในหนึ่งปีมี 8 ซี่ในขณะเดียวกัน เด็กบางคนอาจมีฟันอยู่แล้ว 12 ซี่ ในขณะที่คนอื่นๆ อาจมีฟันซี่แรกเพียง 1-2 ซี่เท่านั้น เหล่านี้เป็นบรรทัดฐานทั้งหมดที่ไม่ต้องไปพบแพทย์ จำเป็นต้องปรึกษากุมารแพทย์เฉพาะในกรณีที่ไม่มีฟันใน 1 ปี

การพัฒนาทางกายภาพ

ในช่วงเดือนที่สิบสองของชีวิต ทารกจะมีน้ำหนักเพิ่มขึ้นประมาณ 350 กรัม และการเจริญเติบโตของมันจะยาวขึ้นอีก 1-1.5 เซนติเมตร ทั้งเส้นรอบวงศีรษะและรอบหน้าอกของเด็กในวัยนี้เพิ่มขึ้นโดยเฉลี่ย 0.5 เซนติเมตร

เด็กแต่ละคนมีพัฒนาการทางร่างกายในอัตราที่ต่างกัน แต่ขึ้นอยู่กับตัวชี้วัด จำนวนมากสำหรับทารกในบางกลุ่มอายุ ผู้เชี่ยวชาญได้กำหนดขอบเขตของบรรทัดฐานสำหรับตัวชี้วัดดังกล่าว ขอบเขตเหล่านี้ ร่วมกับค่าเฉลี่ยสำหรับเด็กอายุ 1 ปี เราระบุไว้ในตาราง:

คุณสามารถใช้เครื่องคิดเลขในการคำนวณ บรรทัดฐานสำหรับลูกของคุณ. เครื่องคิดเลขอิงตามหลักเกณฑ์ส่วนสูงและน้ำหนักขององค์การอนามัยโลก (WHO)

เครื่องคำนวณส่วนสูงและน้ำหนัก

เมื่อตีเฟอร์นิเจอร์ พ่อแม่บางคนสอนลูกให้ "เปลี่ยน" คุ้มไหมดูวิดีโอถัดไปของ Larisa Sviridova

คำนวณปฏิทินการฉีดวัคซีน

ใส่วันเดือนปีเกิดของบุตรของท่าน

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 18 18 19 20 20 21 22 22 22 22 22 26 26 28 28 29 30 31 มกราคม เมษายน มิถุนายน มิถุนายน กันยายน กันยายน พฤศจิกายน 2019 2018 2017 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

สร้างปฏิทิน

ทารกสามารถทำอะไรได้บ้าง?

• ทารกอายุ 12 เดือนเคลื่อนไหวอย่างแข็งขันและมากเด็กวัยหัดเดินส่วนใหญ่รู้วิธีเดินอย่างอิสระเมื่ออายุหนึ่งขวบและกำลังพัฒนาทักษะนี้อย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม ทารกบางคนที่อายุ 1 ขวบยังคงต้องการการสนับสนุนจากแม่ในขณะเดินหรือไม่รีบเริ่มเดิน โดยชอบที่จะเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วทั้งสี่ขา
• เด็กอายุ 1 ขวบก็หมอบได้แล้วและลุกขึ้นอย่างอิสระจากตำแหน่งนี้ ทารกปีนบันไดอย่างมั่นใจและปีนขึ้นไปบนโซฟา
• ในมือข้างหนึ่ง เด็กอายุ 1 ขวบสามารถหยิบสิ่งของชิ้นเล็กๆ ได้ 2 ชิ้นเด็กใช้ปุ่มและวัตถุขนาดเล็กอื่น ๆ ด้วยนิ้วชี้และนิ้วหัวแม่มือ
• เด็ก 1 ขวบเก็บปิรามิดได้และสร้างหอคอยจากลูกบาศก์
• คำพูดของเด็กมีประมาณ 10-15 คำง่ายๆตั้งแต่ 1-2 พยางค์คาราปุซคำเดียวมีความหมายได้หลายอย่าง ทารกยังไม่ออกเสียงตัวอักษรทั้งหมดและสามารถสับสนพยางค์ในสถานที่ต่างๆ
• เด็ก 1 ขวบเข้าใจคำพูดของพ่อแม่ได้ดีเขารู้ความหมายของคำว่า "สามารถ", "ไม่สามารถ", "ให้", "รับ", "มา" และอื่น ๆ อีกมากมาย เขารู้จักชื่อคนที่เขาติดต่อด้วยบ่อยๆ เด็กสามารถตอบคำถามง่ายๆได้แล้ว
• ทารกสามารถทำงานง่ายๆเช่น ล้างผัก จัดช้อนส้อม เช็ดฝุ่น
• ลูกชอบซ่อนหาของเล่นขว้างของเล่น สร้างและทำลายอาคารด้วยบล็อก เติมลังและกล่อง แล้วเททิ้ง
• เด็กน้อยอายุสิบสองเดือนสนใจเกมนิทานและรู้วิธีเล่น ทารกสามารถนำของเล่นเข้านอนหรือป้อนอาหารได้
• ฟังเพลงลูกก็จะเต้นและพยายามร้องตาม
• เด็กรู้จักสัตว์มากมายและสามารถนำมาโชว์ได้ทั้งในการเดินและในรูปภาพ
• ลูกรู้ วิธีการใช้ไอเทมต่างๆ
• หน่วยความจำระยะยาวเด็กกำลังพัฒนา - ทารกสามารถจำเหตุการณ์เมื่อสองสามวันก่อนได้แล้ว
• เด็ก กลายเป็นอิสระมากขึ้นทุกวันที่โต๊ะเขาจัดการด้วยช้อนและดื่มจากถ้วยเอง เด็กน้อยมีความชอบในอาหารอยู่แล้ว - ทารกไม่ชอบอาหารบางอย่างเลยและในทางกลับกัน เด็กบางคนก็กินด้วยความยินดีอย่างยิ่ง

ในการตรวจสอบว่าเด็กมีพัฒนาการตามปกติหรือไม่ คุณควร:

• ประเมินว่าทารกสามารถคลาน ยืนจับมือคุณ และทำสองสามก้าวด้วยการสนับสนุนของคุณ
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่าทารกใช้ท่าทางอย่างน้อยหนึ่งอย่าง เช่น การส่ายหัวหรือโบกมือลา
• ตรวจสอบว่าเด็กเข้าใจคำของ่ายๆ ของคุณหรือไม่ เช่น นำของเล่นหรือมอบให้คุณ
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีคำที่มีความหมายอย่างน้อยหนึ่งคำในคำพูดของเด็ก
• ตรวจสอบว่าทารกมีฟันอย่างน้อยหนึ่งซี่หรือมีอาการปรากฏในอนาคตอันใกล้นี้หรือไม่

หากในระหว่างการตรวจสอบ มีบางอย่างเตือนคุณ ให้บอกกุมารแพทย์เกี่ยวกับเรื่องนี้ในระหว่างการตรวจประจำปี

กิจกรรมเพื่อการพัฒนา

• ทักษะหลักที่เด็กอายุ 1 ขวบ "ทำงาน" คือ ที่เดิน.หากทารกยังคงคลานและไม่รีบเร่งในขั้นแรก คุณสามารถดึงดูดทารกด้วยของเล่นชิ้นโปรดของคุณ เด็กบางคนกลัวที่จะเสียการทรงตัว ดังนั้นของเล่นในมือจึงสามารถช่วยให้พวกเขาเริ่มเดินได้
• ถ้ามีโอกาสก็ไปกันเถอะที่รัก เดินเท้าเปล่าบนพื้นทรายหรือหญ้า
• เพื่อกระตุ้นทักษะยนต์ขั้นต้น ให้บุตรหลานของคุณ เล่นกับรถใหญ่ลูกบอลและของเล่นขนาดใหญ่อื่นๆ
• หมั่นฝึกฝนกับลูกของคุณ การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับ. ตัวอย่างเช่น คุณสามารถติดกิ๊บหนีบผ้าที่ขอบกระป๋องกาแฟแล้วให้ลูกถอดออก เช่นเคย เกมกับถั่ว ซีเรียล ทราย น้ำ ยังคงน่าสนใจและมีประโยชน์สำหรับเด็ก
• ต่อด้วย การพัฒนาคำพูดถั่วลิสง พูดคุยกับลูกของคุณให้มาก เพื่อให้ลูกน้อยได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่จำนวนมาก อธิบายทุกสิ่งที่คุณทำและสิ่งที่ลูกน้อยของคุณเห็น
• เล่นกับลูกน้อยแต่ในขณะเดียวกัน ก็ปล่อยให้ทารกทำในสิ่งที่เขาทำได้ด้วยตัวเอง เล่นเรื่องราวต่างๆ กับของเล่นร่วมกัน เช่น กระต่ายแบ่งปันคุกกี้กับตุ๊กตาหมี ตุ๊กตาอาบน้ำ หนูชวนตุ๊กตาหมีมาเยี่ยมเยียน
• รวมเพลงลูกของคุณในแนวต่างๆรวมไปถึงเสียงของวัตถุต่างๆ ดังนั้นคุณจะกระตุ้นการพัฒนาการได้ยิน
• ดูแลลูกน้อย การวาดภาพ,ให้เจ้าตัวน้อยได้ขีดเขียนบทแรก ลายนิ้วมือ, ดินสอสีหรือเครื่องหมาย เด็กจะชอบที่จะสร้างโดยใช้ดินน้ำมันและแป้งเกลือ
• เดินกับลูก ในกล่องทรายเสนอให้เล่นกับตัก, แม่พิมพ์, ตะแกรง, คราด.
• ในวันที่แดดออก ให้ใส่ใจกับเศษขนมปัง เงาของคุณเสนอที่จะเหยียบเงาของคุณ
• ให้โอกาสลูก เล่นกับเด็กคนอื่น ๆถ้าเศษขนมปังไม่มีพี่สาวหรือน้องชาย ให้เชิญครอบครัวที่คุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนมาเยี่ยม
• ทำเพื่อลูก อัลบั้มรูป,ซึ่งจะมีรูปถ่ายของญาติสนิททั้งหมดรวมทั้งรูปสัตว์ต่างๆ ถั่วลิสงจะพิจารณาเขาเป็นเวลานาน
• ใช้เวลาในแต่ละวัน การอ่านร่วมกันกับทารก ซื้อหนังสือเด็กที่มีภาพประกอบสีสันสดใสสำหรับเศษขนมปัง ให้โอกาสเด็กเลือกหนังสือเล่มใดที่เขาจะ "อ่าน" ในวันนี้
• โยนในขณะอาบน้ำ ในอ่างอาบน้ำของเล่นขนาดเล็กที่สามารถว่ายน้ำได้จากนั้นจึงให้ตะแกรงหรือที่ตักอาหารแก่ทารกเพื่อรวบรวมสิ่งของที่ลอยอยู่ในถัง

กระจายวันด้วยบทเรียนตามวิธี "Little Leonardo" โดย O. N. Teplyakova ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาทางปัญญา

การพัฒนาจิตใจ

พัฒนาการด้านจิตใจของทารกอายุ 1 ขวบยังคงเข้มข้นมาก เด็กจะตื่นนานขึ้นและมีสมาธิจดจ่ออยู่กับที่ เกมที่น่าสนใจกับแม่. นั่นคือเหตุผลที่กิจกรรมการพัฒนาทั้งหมดควรดำเนินการในรูปแบบของเกมเท่านั้น

บนพื้นฐานของการสื่อสารกับแม่ ในวันเกิดปีแรก ทารกพัฒนาความไว้วางใจหรือไม่ไว้วางใจในโลกที่ล้อมรอบเขา หากประสบการณ์การสื่อสารนี้เป็นไปในเชิงบวก ทารกจะรู้สึกปลอดภัยและจะแสดงอารมณ์เชิงบวกต่อโลกรอบตัวเขาด้วย

ในปีที่สองของชีวิต เด็กยังคงใช้ประสาทสัมผัสอย่างแข็งขันและ พัฒนาการทางปัญญา. เด็กเรียนรู้คุณสมบัติของวัตถุ รูปร่าง สี ในเกมผู้ปกครองควรแนะนำถั่วลิสงอายุหนึ่งปีอย่างต่อเนื่องเพราะหากไม่ได้รับความช่วยเหลือและคำแนะนำจากภายนอกการกระทำของเศษขนมปังจะยังจำเจ การจัดชั้นเรียนง่ายๆ กับเด็กอายุ 1 ขวบ ผู้ปกครองช่วยเด็กน้อยเปรียบเทียบและแยกแยะวัตถุ พัฒนาความจำ และฝึกฝนทักษะในชีวิตประจำวัน

เพื่อประเมิน การพัฒนาจิตใจเด็กอายุ 1 ปี คุณสามารถใช้การทดสอบต่อไปนี้:

• ให้ลูก 2 ก้อนและแสดงวิธีสร้างหอคอย เด็กจะไม่โยนลูกบาศก์หรือลากเข้าไปในปากของเขา แต่จะใส่ก้อนหนึ่งทับอีกก้อนหนึ่ง ภายใน 18 เดือน ทารกจะสามารถใช้ลูกบาศก์ 3-4 ก้อนเพื่อสร้างหอคอยได้แล้ว
• มอบของเล่นให้ลูกน้อยเพื่อการลงทุน ตัวเลขทางเรขาคณิต(ตัวแทรกเฟรมหรือตัวเรียงลำดับ) เด็กอายุหนึ่งขวบควรวางวงกลมในรูให้เขา
• ให้ปิรามิดแก่เด็กวัยหัดเดินโดยเสนอให้รวบรวม เด็กอายุ 1-1.5 ขวบจะพยายามร้อยห่วงแต่จะไม่คำนึงถึงขนาดของมัน เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะพับปิรามิดอย่างถูกต้องโดยคำนึงถึงขนาดของวงแหวนเมื่ออายุ 2 ขวบเท่านั้น
• ประเมินความสามารถในการใช้ของใช้ในครัวเรือน เด็กวัยหัดเดิน 12-15 เดือนรู้วิธีใช้ช้อนและถ้วยอย่างถูกต้องแล้ว เมื่ออายุ 1.5 ปี เด็กสามารถถอดถุงเท้า หมวก และถุงมือออกได้

ทักษะยนต์

ในการประเมินทักษะการเคลื่อนไหวโดยรวมของเศษขนมปัง ให้ค้นหาว่าทารกรู้วิธีเดินเป็นเวลานานหรือไม่ เขาเรียนรู้ที่จะงอและหมอบหรือไม่ เขาสามารถลุกขึ้นจากหัวเข่าและปีนขึ้นไปบนโซฟาได้หรือไม่ แบบฝึกหัดทักษะยนต์รวมจะรวมถึง:

• กระโดด. อุ้มลูกน้อยไว้ใต้รักแร้หรือด้วยมือแล้วปล่อยให้ทารกกระโดดเข้าที่
• ปีนขึ้นไปบนโซฟาแล้วเอนตัวลงกับพื้น เพื่อจุดประสงค์นี้ คุณสามารถดึงดูดเด็กน้อยด้วยของเล่นที่คุณชื่นชอบ
• การปีนป่าย. ชวนลูกคลานใต้เก้าอี้ปีนเข้า กล่องใหญ่และออกไปจากมัน
• ก้าวข้าม. เมื่อวางสิ่งของต่าง ๆ บนพื้นแล้วเดินไปรอบ ๆ ห้องพร้อมกับเด็กน้อยจับมือเด็ก เมื่อทารกเข้าใกล้สิ่งกีดขวาง แสดงว่าคุณต้องยกขาข้างหนึ่งขึ้นแล้วก้าวข้ามสิ่งกีดขวาง จากนั้นใช้ขาที่สองในขั้นเดียวกัน
• เกมลูกบอล. สอนลูกน้อยของคุณให้โยนลูกบอลลงบนพื้น โดยให้ลูกอยู่ในมือก่อน จากนั้นจึงวางลูกบอลไว้ข้างๆ เขาเพื่อให้เด็กเองรับลูกบอลเอง ต่อไป เรียนรู้ที่จะจับลูกบอล เพื่อพัฒนาสายตาของคุณ คุณสามารถโยนลูกบอลลงในกล่อง

เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็กอายุ 1 ขวบ คุณสามารถ:

• วาดด้วยดินสอ ขั้นแรกให้ใช้ดินสอจับปากกาเศษขนมปังแล้วทิ้งรอยไว้บนกระดาษ พยายามทำให้ลูกน้อยของคุณสนใจวาดรูป
• วาดด้วยสี ให้บุตรหลานของคุณใช้แปรงแบบแห้งและแสดงให้พวกเขาเห็นถึงวิธีการออกจากจังหวะ จากนั้นเริ่มเรียนรู้วิธีระบายสีด้วยสี
• ปั้นจากดินน้ำมัน ม้วนลูกบอลและแสดงวิธีทำเค้กให้ทารกดู จากนั้นให้เด็กน้อยทำซ้ำ
• ติดก้อนกรวด กระดุม ท่อลงในดินน้ำมัน
• ปั้นจากแป้งเกลือ
• ติดสติกเกอร์บนตัวเองหรือบนแผ่นกระดาษ
• วาดด้วยสีนิ้ว
• เล่นกับเชือกผูกรองเท้า
• ม้วนเกลียวบนลูกบอล
• เล่นกับน้ำ ธัญพืช หรือทรายโดยใช้ตะแกรงและช้อน
• ขันสกรูเข้าและปิดฝา
• เล่นกับตัวเรียงลำดับและแทรกเฟรม
• เรียนรู้วิธีจัดการกับตะขอ, เวลโคร, ปุ่ม, ปุ่ม
• เล่นกับหนีบผ้า.
• ฝึกใช้กล่องรับความรู้สึก

การพัฒนาคำพูด

ในปีที่สองของชีวิตการก่อตัวของคำพูดของทารกเกิดขึ้นตลอดจนการพัฒนาอย่างรวดเร็ว ขั้นแรก ให้ทารกเริ่มเข้าใจคำพูด และจากนั้นเติมคำศัพท์อย่างรวดเร็วและเริ่มขั้นตอนของการพูดอย่างกระตือรือร้น ในขณะเดียวกัน การแสดงออกทางสีหน้าและวาจาของเด็กน้อยก็ได้รับการเสริมแต่ง ในหนึ่งปี คำเดียวของทารกอาจหมายถึงทั้งวลี

เพื่อกระตุ้นพัฒนาการการพูดของเด็กอายุ 1 ขวบ คุณสามารถ:

• ดูภาพในหนังสือ ออกเสียงสิ่งที่วาด แล้วถามเด็ก คำถามง่ายๆตามภาพ เช่น “หมาอยู่ไหน”
• อ่านด้วยเศษของการนับบ๊องและเพลงกล่อมเด็ก เรื่องสั้นและบทกวีและร้องเพลง
• ทำแบบฝึกหัดข้อต่อ
• ทำยิมนาสติกและนวดนิ้ว
• บอกทารกเกี่ยวกับทุกสิ่งที่ลูกน้อยสนใจ - เกี่ยวกับธรรมชาติ สัตว์ ฤดูกาล บ้าน และอื่นๆ อีกมากมาย

เกมนิ้วจะช่วยในการพัฒนาเศษขนมปัง ดูวิดีโอของ Tatyana Lazareva ซึ่งเธอแสดงให้เห็นว่าคุณสามารถเล่นกับเด็กอายุ 1 ขวบได้อย่างไร

แผนรายสัปดาห์โดยประมาณสำหรับพัฒนาการของเด็กอายุ 1 ปี

เพื่อไม่ให้ชั้นเรียนรบกวนเด็กไม่ซ้ำและรวมถึงพื้นที่ที่สำคัญทั้งหมดของการพัฒนาคุณควรวางแผนล่วงหน้าอย่างน้อยหนึ่งสัปดาห์ นี้จะช่วยให้แม่ครอบคลุมทุกด้านของการพัฒนาของลูกน้อยและเตรียมสื่อสำหรับเกมการศึกษาล่วงหน้า

เราขอเสนอตัวอย่างตารางกิจกรรมการพัฒนารายสัปดาห์สำหรับเด็กอายุ 1-1.5 ปี:

	วันจันทร์	วันอังคาร	วันพุธ	วันพฤหัสบดี	วันศุกร์	วันเสาร์	วันอาทิตย์
การพัฒนาทางกายภาพ	เกมลูกบอล	ยิมนาสติกกับดนตรี	การออกกำลังกาย Fitball		อุปสรรคในการเดิน	บทเรียนวิดีโอยิมนาสติก
พัฒนาการทางปัญญา	การประกอบปริศนา	ค้นหาทั้งหมดจากส่วน	เกมส์ลูกเต๋า	การเรียนรู้ผลไม้	จัดเรียงสินค้าตามสี	เกมส์พีระมิด	ตามหาของเล่นที่หายไป
พัฒนาการทางประสาทสัมผัสและดนตรี	ฟังเสียงเครื่องดนตรี	เราเรียนเรื่องกลิ่น	เราเรียนสื่อด้วยการสัมผัส	ฟังเพลงเด็ก	สำรวจรสนิยม	เกมกล่องประสาทสัมผัส	ฟังเพลงคลาสสิค
ทักษะยนต์ปรับ	ยิมนาสติกนิ้วมือ	เกมส์ Groats	เกมส์ผูกเชือก	ยิมนาสติกนิ้วมือ	เกมส์หนีบผ้า	เกมสติ๊กเกอร์	เกมส์ทราย
การพัฒนาคำพูด	อ่านนิยาย	ยิมนาสติกประกบ	อภิปรายเรื่องภาพพล็อต	การอ่านบทกวี	ยิมนาสติกประกบ	ดูรูปแล้วคุยกัน	การอ่านเพลงกล่อมเด็ก
การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์	ลายนิ้วมือ	แอปพลิเคชัน	วาดด้วยดินสอ	คำนวณตารางการให้อาหารของคุณ

เมื่ออายุ 15 เดือน ผู้ปกครองสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงไม่เพียงแต่ในด้านพัฒนาการ แต่ยังรวมถึงพฤติกรรมของทารกด้วย - เด็กไม่เพียงแค่ทำซ้ำการกระทำของผู้ปกครองหรือดึงดูดความสนใจ แต่ยังสามารถสนทนาและเล่นได้ กับพวกเขาในวิธีที่ง่ายที่สุด เกมเรื่อง. การประเมินความเร็วของพัฒนาการของเด็กหลังจากผ่านไป 1 ปีนั้นค่อนข้างยาก ไม่มีใครสามารถบอกได้อย่างชัดเจนว่าเด็กควรทำอะไรได้บ้างใน 1 ปี 3 เดือน ในวัยนี้ เด็กแต่ละคนมีพฤติกรรมที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง บางคนเริ่มพูดและเดินแล้ว ในขณะที่คนอื่นๆ ยังคงคลานและไม่พูดอะไรเลย และ การพัฒนาในช่วงต้นเด็กไม่ได้เป็นหลักประกันว่าจะมีสติปัญญาสูงในอนาคต เพียงพัฒนาการของระบบประสาทและสมองในเด็กทุกคนจะเกิดขึ้นในเวลาที่ต่างกัน

พัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 1 ปี 3 เดือน

เมื่ออายุ 1 ปี 3 เดือน เด็กส่วนใหญ่มักจะเดินได้แล้ว ขึ้นลงบันไดจับมือกันและลุกขึ้นนั่งโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ แม้ว่าทารกจะไม่รีบเร่งที่จะเอาใจพ่อแม่ของเขาด้วยความสามารถในการเดินด้วยตัวเอง แต่ในวัยนี้เขาควรจะลุกขึ้นและเดินได้โดยยึดผนังและมือของผู้ใหญ่ การเคลื่อนไหวของเด็กมีความมั่นใจและเป็นอิสระมากขึ้น - เขารู้วิธีก้มตัวหันหลังหันข้างในขณะที่สูญเสียการทรงตัวและล้มลงเป็นครั้งคราว

เด็กส่วนใหญ่หลังจากหนึ่งปีมีความระมัดระวังมากขึ้น - เด็ก ๆ เข้าใจดีว่าถ้าคุณคลานไปที่ขอบเตียงหรือโซฟา คุณอาจตกลงมา และถ้าคุณเอาหัวโขกกำแพง หัวของคุณจะเจ็บ การพยายามเดิน ปีน และวิ่งอย่างต่อเนื่องช่วยพัฒนาการประสานงานและฝึกการทรงตัว ทารกพยายามหมอบ ยืนเขย่งปลายเท้า วิ่งและทำการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น พยายามโยนและจับลูกบอล และเรียนรู้การถือของเล่นด้วยสองมือพร้อมกัน

เมื่ออายุได้ 15 เดือน ทารกที่มีสุขภาพดี ได้รับอาหารเพียงพอและได้พักผ่อนอย่างเต็มที่จะร่าเริงและกระฉับกระเฉงอยู่เสมอ - เขาวิ่งหรือคลาน เล่นกับของเล่น และยิ่งไปกว่านั้น ฟุ้งซ่านและเปลี่ยนแปลงสิ่งเหล่านี้อยู่เสมอ - โดยปกติในวัยนี้ เวลาสูงสุดเมื่อ เด็กสามารถมีสมาธิกับกิจกรรมเดียวคือ 10-15 นาที หลังจากผ่านไปหนึ่งปี ฟันของทารกจะเติบโตต่อไป - ไม่เพียงแต่ตัดเขี้ยวและฟันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงฟันเคี้ยวแรกด้วย ในวัยนี้เด็กควรได้รับมันฝรั่งบดและซีเรียลขูดไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอาหารที่จำเป็นต้องได้รับ เคี้ยว

พัฒนาการทางประสาท

หลังจากผ่านไปหนึ่งปี เด็กน้อยเล่นทั้งวัน มันอยู่ในเกมที่เขาได้รับทักษะที่สำคัญที่สุด เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น และศึกษาโลกรอบตัวเขา เป็นสิ่งสำคัญมากในวัยนี้ที่จะเริ่มฝึกได้อย่างแม่นยำใน ฟอร์มเกม, เด็กยินดีที่จะทำงานใด ๆ และทำซ้ำการกระทำของผู้ปกครองหากพวกเขาถูกนำเสนอในรูปแบบของเกมที่น่าตื่นเต้น เริ่มตั้งแต่อายุ 15-18 เดือน สไตล์การเล่นกับพ่อแม่ของลูกเปลี่ยนไป ตอนนี้เริ่มเล่น "ด้วยกัน" และไม่ขนานกัน หากก่อนหน้านี้พ่อแม่เพียงแค่เล่นเกมของทารกหรือแสดงให้เขาเห็นวิธีการและสิ่งที่ต้องทำตอนนี้เด็กเข้าใจว่าคุณสามารถเล่นด้วยกันและมีส่วนร่วมกับผู้ปกครองในเกมดังกล่าว นอกจากนี้ เด็กในวัยนี้ สามารถเล่นได้ไม่เฉพาะกับพ่อแม่และผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังเล่นกับเพื่อนได้อีกด้วย- เจ้าตัวน้อยสามารถเล่นด้วยกันในกล่องทราย สร้างบ้านจากบล็อก หรือเล่นกับรถยนต์ น่าเสียดายที่ไอดีลดังกล่าวไม่สามารถอยู่ได้เป็นเวลานาน - หลังจากนั้นไม่กี่นาที เด็ก ๆ ก็คว้า 1 สกู๊ปหรือรถยนต์พร้อม ๆ กัน แล้วเริ่มแยกชิ้นส่วน ต่อสู้หรือร้องไห้ ขึ้นอยู่กับอารมณ์และอุปนิสัยของทารก

เด็กส่วนใหญ่ที่อายุ 15 เดือนมีความเป็นเจ้าของและไม่เข้าใจและไม่เต็มใจที่จะฟังผู้ใหญ่ที่สนับสนุนให้พวกเขาแบ่งปัน เล่นด้วยกัน หรือแจกของเล่น พ่อแม่ไม่ควรพยายามชักชวนให้เด็กรู้สึกผิดชอบชั่วดี การเบี่ยงเบนความสนใจของลูกไปทำอย่างอื่นจะได้ผลมากกว่า เช่น เสนอให้เขาเล่นเกมกับคุณหรือไปหาอะไรซักอย่าง รวมทั้งพยายามหาทางประนีประนอม - เพื่อแลกเปลี่ยนกับเด็กคนอื่นผลัดกันเล่นหรือเล่นของเล่นที่คล้ายกัน

ตอน 1 ปี 3 เดือน เด็กเข้าใจดีว่าตอนเย็นต้องเก็บของเล่น ล้างหน้า แล้วเข้านอน. ในวัยนี้ จำเป็นต้องเริ่มคุ้นเคยกับการกระทำบางอย่างของลูก เช่น เขาสามารถช่วยคุณเก็บของเล่นก่อนอาหารค่ำหรือไปล้างตัวก่อนนอน

นอกจากนี้ ในช่วง 15-18 เดือน คุณต้องทำให้เด็กคุ้นเคยกับการอ่านหนังสือเป็นประจำทุกวัน ตอนนี้ทารกไม่ได้ดูแค่รูปภาพอีกต่อไป แต่ฟังและรับรู้เรื่องราวและบทกวีสั้น ๆ สิ่งสำคัญที่สุดคือการเลือกหนังสือเด็กที่ชัดเจน สีสันสดใส และเข้าใจง่าย - เด็กในวัยนี้ชอบเพลงกล่อมเด็ก บทกวี - quatrains และเรื่องสั้น เช่น หัวผักกาด Kolobok ไก่ Ryaba และอื่นๆ ผู้ปกครองไม่ควรอ่านหนังสือเท่านั้น แต่ยังแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพวกเขาและอธิบายโครงเรื่องพยายามทำให้เด็กสนใจคุณต้องแสดงภาพและบอกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่วาดบนพวกเขา เมื่ออายุ 15 เดือน เด็กสามารถแสดงสัตว์ที่คุ้นเคยในหนังสือได้แล้ว ตัวละครในเทพนิยายหรือสิ่งของที่คุ้นเคย

ในคำศัพท์ของเด็กวัยนี้ มีประมาณ 15-20 คำและด้วยเสียงและท่าทาง เด็กสามารถอธิบายได้แล้วว่าเขาต้องการอะไรและต้องการอะไร เด็กบางคนออกเสียงคำ 5-10 คำอย่างมั่นใจแล้ว ในขณะที่คนอื่นๆ เพิ่งเริ่มออกเสียงชุดเสียงแรก ไม่ต้องกังวลหากทารกยังไม่พูดอะไร สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเขาเข้าใจคำพูดที่ส่งถึงเขาและสามารถตอบสนองคำขอและงานที่ง่ายที่สุดได้

หลังจากผ่านไปหนึ่งปี เด็ก ๆ เริ่มให้ความสนใจเด็กคนอื่น ๆ อย่างแข็งขัน ตอนนี้พวกเขาเดินดูรถและบ้านไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังสนใจเพื่อนฝูงและเด็กโต เด็กวัยหัดเดินที่อายุ 15 เดือนยังไม่ค่อยกล้าเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับเกมของเด็กคนอื่น ๆ แต่ยินดีที่จะดูพวกเขา

เด็กควรทำอะไรได้บ้างใน 1 ปี 3 เดือน

เมื่ออายุ 1 ปี 3 เดือน เด็ก:

• พยายามเดินอย่างอิสระรู้วิธีลุกขึ้นนั่ง
• เน้นในอวกาศสามารถงอ, หมอบ, เลี้ยว;
• ปฏิบัติตามคำขอและคำแนะนำของผู้ใหญ่ - นำของเล่น แสดงรายการ ให้มือ และอื่น ๆ
• รู้ชื่อของใช้ในครัวเรือน, ของเล่น, สัตว์, รู้ชื่อของเขา, ตอบสนองต่อมัน;
• พูดสองสามคำแสดงด้วยท่าทางในสิ่งที่เขาต้องการ - กวักมือเรียกเขาขอมือขอเครื่องดื่มและอื่น ๆ
• แสดงอารมณ์ต่าง ๆ เมื่อพบกับแม่ ยาย คนรู้จัก และคนแปลกหน้า
• ถ่ายโอนการกระทำจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่ง - ป้อนตุ๊กตาหรือสัตว์ทั้งหมดจากช้อน, ม้วนรถทุกคัน, รวบรวมลูกบาศก์ที่แตกต่างกัน, พูดคุยบนโทรศัพท์จริงและของเล่น;
• ถือช้อน พยายามกินข้าวต้ม มันฝรั่งบด ดื่มจากถ้วย

เด็กชายและเด็กหญิง - มีความแตกต่างหรือไม่?

เมื่ออายุ 1 ปี 3 เดือน ความแตกต่างระหว่างเด็กหญิงและเด็กชายจะชัดเจนขึ้นเรื่อยๆ เด็กผู้ชายมักจะกระฉับกระเฉงและกระสับกระส่ายมากกว่า พวกเขาชอบเกมกลางแจ้งมากกว่า โดยเฉพาะใน อากาศบริสุทธิ์แต่การมุ่งเน้นไปที่เกมหรือเรื่องใดเรื่องหนึ่งนั้นยากกว่าสำหรับพวกเขามาก เด็กผู้ชายส่วนใหญ่ที่อายุ 15 เดือนมีของสะสมของรถยนต์และอาวุธของเล่นแล้ว แต่พวกเขามักจะไม่มีตุ๊กตาและรถเข็นเด็ก แม้ว่าหลายคนจะชอบกลิ้งและเขย่าตุ๊กตาก็ตาม