เรื่องย่อของบทเรียนเปิดเรื่องกิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจ "อากาศที่มองไม่เห็น" (วัยก่อนวัยเรียน) บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้สำหรับเด็กในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ: สรุปฤดูใบไม้ร่วงของชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ
บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้สำหรับเด็กระดับอนุบาลกลุ่มกลาง หัวข้อ "ที่บ้านในเมืองของเรา"
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับสถาปัตยกรรมพลเรือนของบ้านเกิด: บ้านทำด้วยไม้อิฐ บ้านชั้นเดียว หลายชั้น แต่ละหลังมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เน้นส่วนต่างๆ ของบ้าน - หน้าต่าง หลังคา ผนัง ระเบียง เพื่อแนะนำชื่อโดยนัยของพวกเขา
ขยายคำศัพท์: บานประตูหน้าต่าง, platbands, หลังคาจั่ว, สันเขา, ระเบียง
เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักต่อบ้านและเมือง ความสามารถในการมองเห็นความงามของมันในอาคารที่อยู่อาศัย
วัสดุอุปกรณ์:
เลย์เอาต์, ภาพถ่ายบ้านเก่าและสมัยใหม่, ชุดรูปทรงเรขาคณิต, รูปภาพสำหรับเกม
งานเบื้องต้น:
ประมวลภาพนิทรรศการพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "เราควรสร้างบ้านอย่างไรดี" เป้าหมายเดินไปตามถนนที่ใกล้ที่สุด ดูภาพอาคารเก่าและทันสมัย ภาพถ่าย "บ้านของฉัน" พร้อมเรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านที่พวกเขาอาศัยอยู่ อาศัยอยู่ใน.
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ครูชวนเด็กเล่น
เกมนิ้ว "สร้างบ้าน"
ก๊อก ก๊อก - ก๊อก ก๊อก มีทุกที่
(เคาะกำปั้นบนกำปั้น)
เราสร้างบ้าน บ้านหลังใหญ่
(แสดงหลังคาบ้านโดยให้ฝ่ามืออยู่เหนือศีรษะ)
และด้วยระเบียงและท่อ
(เอาฝ่ามือเข้าหากัน)
ควันมาจากปล่องไฟ
(ริมฝีปากแสดงควัน)
มีล็อคประตู
(มือล็อค)
ใครเปิดได้บ้าง
ดึงบิด
(ตามคำพูดเราทำการเคลื่อนไหวด้วยมือของเรา)
พวกเขาเคาะแล้วเปิดออก
เราเปิดประตู
มาทั้งหมดนี่
(กางฝ่ามือออกไปด้านข้าง)
นักการศึกษา:
เราอยู่กับคุณในพิพิธภัณฑ์ "การสร้างบ้านมีค่าใช้จ่ายเท่าไร"
คุณเห็นบ้านที่แตกต่างกันมากมาย
ดูว่าบ้านเก่ามีลักษณะอย่างไร
(ดูเด็ก)
นักการศึกษา:
สร้างจากอะไร? (คำตอบของเด็ก) บ้านสร้างด้วยไม้ บ้านไม้ก็อบอุ่น ท่อนซุงวางทับกันอย่างแน่นหนา - คุณจะไม่เห็นรอยร้าวด้วยซ้ำ บ้านหลังนี้สร้างโดยทั้งครอบครัวและครอบครัวมีขนาดใหญ่: ปู่, ย่า, พ่อ, แม่, ลูก ๆ อาศัยอยู่ด้วยกัน ส่วนของบ้านที่หันหน้าเข้าหาถนนคือ "หน้า" บ้านมองออกไปเห็นถนนที่มีหน้าต่าง สมัยก่อนเรียกว่าเป็นดวงตาของบ้าน
คำถาม:
windows มีไว้ทำอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่ฉันเข้าไปในบ้านผ่านพวกเขา แสงแดดและคุณสามารถเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นภายนอก หน้าต่างถูกประดับด้วยแผ่นจาน - แกะสลักลวดลายให้บ้านดูสง่างาม
คำถาม:
มาดูกันว่า Pattern ประกอบด้วยอะไรบ้าง? (จากดอกไม้ ใบไม้ สี่เหลี่ยม วงกลม เส้นหยัก)
นักการศึกษา:
มีที่หน้าต่างและบานประตูหน้าต่าง บานประตูหน้าต่าง - "ประตู" เล็ก ๆ บนหน้าต่างพวกเขายังตกแต่งด้วยงานแกะสลัก จากถนน ทุกคนสามารถเห็น: บานประตูหน้าต่างเปิดอยู่ ซึ่งหมายความว่าเจ้าของได้ขึ้นแล้ว และปิด ซึ่งหมายความว่าพวกเขายังหลับอยู่หรือไปไหนมาไหน
บ้านมีหลังคาที่มีความลาดชัน (แสดงด้วยฝ่ามือ) เพื่อให้น้ำไหลออกและหิมะจะไม่ค้าง หลังคาบ้านตกแต่งด้วยไม้แกะสลัก: หัวม้า, กระทง, พระอาทิตย์
จากด้านข้างของบ้านพวกเขาวางระเบียงพยายามทำให้สวยงามสง่างาม ระเบียงเป็น "แขนเปิด" ของบ้าน มันเชื่อมโยงเขากับถนนเพื่อนบ้าน
เจ้าของออกไปที่ระเบียงบ้านและเชิญเพื่อนบ้านมาเยี่ยม:
"คุณเพื่อนบ้านผ่าน
ให้รางวัลตัวเองด้วยการดื่มชาน้ำผึ้ง”
มีบ้านอยู่ข้างหน้าเราส่องแสงตะวัน ความสวยงามในนั้นช่างประดิษฐ์ทุกสิ่งอย่างมีความสามารถ!
คำถาม:
คุณอยากอยู่บ้านไหน ทำไม (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:
ตอนนี้เราจะเล่นเกม "ศิลปินลืมวาดอะไร"
เกม "ศิลปินลืมวาดอะไร"
ครูแสดงการ์ดที่วาดบ้านที่ไม่มีหน้าต่าง
คำถาม:
ศิลปินลืมวาดอะไร (หน้าต่าง).
จำวิธีการเรียก windows ในสมัยก่อนได้อย่างไร? (ตาที่บ้าน)
ตกแต่งหน้าต่างอะไรให้บ้านดูสวย? (แพลตแบนด์)
เหตุใดจึงจำเป็นต้องใช้บานประตูหน้าต่างในสมัยก่อน?
การ์ด - บ้านที่ไม่มีระเบียง
คำถาม:
ศิลปินไม่ได้วาดอะไรใกล้บ้านนี้? (ระเบียง)
ระเบียงในสมัยก่อนชื่ออะไร? (มือที่บ้าน)
การ์ด - บ้านไม่มีหลังคา
คำถาม:
ที่บ้านขาดอะไร? (หลังคา)
หลังคาสมัยก่อนเป็นอย่างไร? (สองเท่า)
ทำไมพวกเขาถึงเป็นแบบนี้? (เพื่อไม่ให้หิมะค้างน้ำไหลลงมา)
นักการศึกษา:
เมื่อเวลาผ่านไป ผู้คนเริ่มสร้างบ้านอื่นๆ มาดูกันว่าบ้านสมัยใหม่หน้าตาเป็นอย่างไร (ดู Layout)
คำถาม:
บ้านที่สร้างต่อจากนี้คืออะไร? (จากอิฐ)
นักการศึกษา:
มานับกันว่าบ้านหลังคาเขียวมีกี่ชั้น? (ห้า) และที่บ้านนี้? (สี่)
นักการศึกษา:
บ้านหลายชั้นสมัยใหม่ หน้าต่างบานใหญ่ ระเบียง ระเบียง
คำถาม:
ระเบียงและชานมีไว้ทำอะไร? (คนพากันออกไปดูข้างนอก ไปปลูกดอกไม้ที่ระเบียงเพื่อทำให้สวย) ทางเข้าบ้านชื่ออะไร (ทางเข้า)
นักการศึกษา:
หลายคนอาศัยอยู่ในบ้านสมัยใหม่ พวกเขารักษาความสงบเรียบร้อยที่ทางเข้า ปลูกต้นไม้และดอกไม้ไว้ใกล้บ้านเพื่อให้อากาศสะอาด และทุกคนก็ยินดีที่จะอยู่ในบ้านหลังนี้ มาสร้างบ้านของเราเองกันเถอะ
เกม "มาสร้างบ้านด้วยกัน"
(ครูอ่านปริศนา เด็ก ๆ เดาและวางรูปทรงเรขาคณิตตามข้อความ)
มาสี่เหลี่ยมจัตุรัส
ช่วยพี่ชายของคุณ
และสร้างร่วมกัน
สองเหลี่ยมใหม่...
(บ้าน)
วางสี่เหลี่ยมบนสี่เหลี่ยม
ปรากฎว่าหนึ่ง
ไฟในบ้าน...
(หน้าต่าง)
สามเหลี่ยมเห็น - บ้าน
- ฉันสามารถอยู่ในนั้นได้หรือไม่?
และปีนขึ้นไปให้สูงขึ้น
เขาคลุมบ้าน...
(หลังคา)
สี่เหลี่ยมผืนผ้าบนหลังคา
ตัวอักษร P. อยู่เหนือสิ่งอื่นใด
พัฟแหวนควัน
พวกเขาม้วนเข้าด้วยกันจาก ...
(ท่อ)
เส้นสีดำและสีน้ำเงินควบแน่น และสร้างด้วยความกล้าหาญ รอบบ้าน... (รั้ว)
วงกลมกลิ้งไปบนท้องฟ้า
ทำให้ทุกคนอบอุ่น
และคานที่หน้าต่าง
ฉันเคาะ...
(ดวงอาทิตย์)
ครูเสนอให้ชื่นชมบ้านที่สร้างขึ้น
เรามีทั้งถนน มาคิดชื่อกัน (คำตอบของเด็ก) เราเลือกชื่อ
เมื่อได้เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ คุณได้เรียนรู้ว่าในเมืองของเรา "มีบ้านหลายหลัง ทั้งเก่าและใหม่ บ้านสูงและต่ำ สีเขียวและสีแดง ไม้ อิฐ เราทุกคนต้องการ - ผู้คนที่เป็นมิตรอาศัยอยู่ในนั้น"
เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก:
ในปี 1930 ภาพยนตร์เรื่อง "The Rogue Song" เกี่ยวกับการลักพาตัวหญิงสาวในเทือกเขาคอเคซัสได้เปิดตัวในสหรัฐอเมริกา นักแสดง Stan Laurel, Lawrence Tibbett และ Oliver Hardy เล่นเป็นโจรในท้องที่ในภาพยนตร์เรื่องนี้ น่าแปลกที่นักแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับตัวละครมาก...
วัสดุมาตรา
ชั้นเรียนสำหรับกลุ่มน้อง:
ชั้นเรียนสำหรับ กลุ่มกลาง.
ถึงเพื่อนร่วมงาน. ขอเสนอบทเรียนเรื่อง พัฒนาการทางปัญญาใน กลุ่มอาวุโส"แว่นวิเศษ" ที่เด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของกล้องจุลทรรศน์ กล้องจุลทรรศน์และแว่นขยายร่วมกับอุปกรณ์อื่นๆ เป็นที่สนใจของเด็กๆ อย่างมาก สิ่งสำคัญคือต้องสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการจัดการอุปกรณ์ดังกล่าวอย่างถูกต้องและปลอดภัย
บทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มอาวุโส
การรวมภูมิภาค:พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาทางกายภาพ
เนื้อหาของโปรแกรม:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอุปกรณ์สังเกต - กล้องจุลทรรศน์, แว่นขยาย, กล้องส่องทางไกล, อธิบายว่าทำไมคนถึงต้องการพวกเขา แนะนำโครงสร้างของกล้องจุลทรรศน์ เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก: เลนส์ใกล้ตา เลนส์ กระจก ฯลฯ เติมคำศัพท์ของเด็กด้วยคำกริยาที่แสดงถึงเสียงของวัตถุต่าง ๆ
วัสดุและอุปกรณ์: rebus "แว่นขยาย", แว่นขยาย, กล้องจุลทรรศน์, ใบไม้, ทรายสี, แมลง, น้ำสะอาด, น้ำสกปรก, แผ่นสำหรับการสังเกตร่าง, ดินสอสี, ผ้าเช็ดปาก, ปิเปต,
คอร์สกิจกรรมการศึกษา
ทักทาย:
คิดค้นโดยคนง่ายๆและชาญฉลาด
ทักทายกันเมื่อเจอ สวัสดีตอนเช้า!»
อรุณสวัสดิ์ยามเช้ากับนก
อรุณสวัสดิ์ รอยยิ้มบนใบหน้า
สวัสดีตอนเช้าแขกสวัสดี!
พวกวันนี้เราได้รับคำเชิญ แต่มันผิดปกติ นี่คือปริศนาและปริศนา มาลองเดากัน (rebus loop)
แฝดสอง สองพี่น้อง
พวกเขานั่งบนจมูก (แว่นตา)
แว่นขยาย, แว่น. คำเชิญแปลก ๆ ? บางทีพวกเขากำลังรอเราอยู่ในห้องปฏิบัติการ Lab คืออะไร? เป็นที่ที่นักวิทยาศาสตร์ได้ศึกษาคุณสมบัติของวัตถุ อากาศ และน้ำต่างๆ
คุณและฉันเคยอยู่ในห้องปฏิบัติการมากกว่าหนึ่งครั้ง เพื่อศึกษาว่าน้ำเป็นอย่างไร คุณจำคุณสมบัติของน้ำได้อย่างไร? โปร่งใส รสจืด ไม่มีกลิ่น ละลายสารในน้ำ แข็งตัว ไม่มีรูปร่าง เรายังได้ฟังเสียงต่างๆ ในห้องปฏิบัติการอีกด้วย วัตถุแต่ละชิ้นมีเสียงต่างกัน เช่น เสียงเคาะ ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ เสียงเอี๊ยด เรียกเข้า ฯลฯ
และวันนี้ในห้องปฏิบัติการเราจะทำความคุ้นเคยกับแก้ววิเศษ คุณต้องการแว่นขยายและแว่นตาเพื่ออะไร? ถูกต้อง การพิจารณาสิ่งเล็กน้อยจะดีกว่า ผู้คนมักต้องการมองบางสิ่งใกล้ตัว ดีกว่าที่ตามองเห็น และผู้คนก็คิดแว่นขยายขึ้นมา แรกมาถึงแว่นขยาย ด้วยความช่วยเหลือ นักวิทยาศาสตร์สามารถตรวจสอบโครงสร้างของดอกไม้ หนวด และตาของแมลงได้
จากนั้นสิ่งอื่น ๆ ก็ปรากฏขึ้น: แว่นตา, กล้องส่องทางไกล, กล้องส่องทางไกล, กล้องโทรทรรศน์, แว่นสายตา ฯลฯ ตอนนี้ห้องปฏิบัติการ โรงพยาบาล โรงเรียนทั้งหมดมีกล้องจุลทรรศน์ จำเป็นสำหรับการมองเห็นอนุภาคขนาดเล็กมากที่ไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตา: ฝุ่น จุลินทรีย์ที่ก่อให้เกิดโรค เพื่อป้องกันไม่ให้คนป่วย นักวิทยาศาสตร์สามารถมองผ่านกล้องจุลทรรศน์และหาวิธีรักษาได้ มีอะไรอีกบ้างที่จำเป็นในการป้องกันไม่ให้ผู้คนป่วย? กินให้ถูก ออกกำลังกาย และล้างให้สะอาด
ฟิซมินูทก้า:
ผู้ไม่แปรงฟันไม่ต้องล้างด้วยสบู่
เขาสามารถป่วยอ่อนแอได้
พวกเขาเป็นเพื่อนกับคนสกปรกเท่านั้นสกปรก
ที่ตัวเองจมลงไปในโคลน
พวกเขาเติบโต Byaki ที่น่ารังเกียจ
สุนัขโกรธกำลังไล่ตามพวกเขา
คนสกปรกกลัวน้ำและหวัด
และพวกเขาไม่เคยเติบโต!
คำพูดจะมาพร้อมกับการเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกัน
ฟังนะ เรามีกล้องจุลทรรศน์อยู่บนโต๊ะ แม้แต่จุลินทรีย์ขนาดเล็กก็รู้ทุกอย่างเกี่ยวกับกล้องจุลทรรศน์
เรามาดูกันว่ากล้องจุลทรรศน์ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง
- ช่องมองภาพเป็นที่ที่คุณต้องการดู ดูยังไง? ต้องปิดตาข้างหนึ่งและอีกข้างหนึ่งกดทับเลนส์ใกล้ตา
- แว่นขยายเลนส์ - ขยายภาพ
- แคลมป์ - ยึดสไลด์
- กระจกเงา - ต้องใช้ตัวสะท้อนแสงเพื่อจับลำแสง
หากนักวิทยาศาสตร์จำเป็นต้องตรวจสอบหยดน้ำ เขาจะหยิบสไลด์แก้ว หยดน้ำบนมัน วางบนแท่นยึด จับแสงแล้วมองดู
ฉันแนะนำให้คุณไปที่ห้องปฏิบัติการเพื่อทำการทดลอง เราจะตรวจสอบวัตถุที่คุ้นเคยด้วยแว่นขยายและกล้องจุลทรรศน์
แต่ละคนมีใบไม้หรือสีทราย กลีบ เปลือกไม้ บนกระดาน เรามีแมงมุมในกล่อง และทั้งหมดนี้สามารถพิจารณาได้อย่างรอบคอบผ่านแว่นขยาย และในกล้องจุลทรรศน์ เราจะตรวจสอบหยดน้ำและอนุภาคฝุ่น แมลง: คุณสามารถเห็นร่างกายอุ้งเท้าได้ชัดเจน
พวกฉันเสนอให้วาดหนังสือ ทุกคนจะวาดสิ่งที่พวกเขาเห็นบนแผ่นงานของพวกเขา จากนั้นเราก็สามารถผูกมันด้วยริบบิ้นและแสดงให้พ่อแม่เห็นถึงสิ่งที่เราเห็นผ่านแก้ววิเศษ
เมื่อตรวจสอบแผ่นงานให้ความสนใจ มองเห็นเส้นเลือดได้ชัดเจนซึ่งความชื้นไหลผ่านและเติมชีวิตให้กับใบไม้ รอยแตกสามารถมองเห็นได้ในเปลือกของต้นไม้ซึ่งมีแมลงตัวเล็ก ๆ ซ่อนตัวอยู่ในฤดูหนาว ทรายสี เม็ดทรายกลมหลากสี อนุภาคฝุ่นที่มีรูปร่างต่างๆ: เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า กลม ฯลฯ ในน้ำมีจุลินทรีย์รูปร่างต่างๆ
หนังสือที่มีประโยชน์อะไรอย่างนี้ ตอนนี้เราสามารถเอาแว่นขยายและกล้องส่องทางไกลออกไปแล้วดูทุกอย่างที่เราต้องการที่นั่น
บทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสามารถเกิดขึ้นได้ภายในกรอบงาน และหนังสือจะเติมเต็มมุมการทดลอง
บางทีคุณอาจจะสนใจ กำหนดการในกลุ่มเตรียมการ
เทศบาลปกครองตนเองก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา
ยางคันเตา อนุบาล
เชิงนามธรรม เปิดบทเรียนเพื่อพัฒนาการทางปัญญา
ในกลุ่มอาวุโส
"การเดินทางที่ไม่ธรรมดาสำหรับตัวคุณเอง"
จัดเตรียมโดย:
Yusupova.O.A
กับ. ยางคันเตา
2018
งาน:
งานการศึกษา: สร้างจิตสำนึกด้านสุขภาพ ทางสุขภาพชีวิตและอวัยวะรับความรู้สึก เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์
งานพัฒนา: พัฒนาการรับรู้พัฒนาความสนใจโดยสมัครใจพัฒนากระบวนการคิด พัฒนาทักษะทางภาษาและการสื่อสาร พัฒนาทักษะยนต์งานการศึกษา: ให้ความรู้เกี่ยวกับการเคารพในสุขภาพของตนเองและสุขภาพของผู้อื่น
วิธีการและเทคนิคต่างๆ การสนทนา การสังเกตตนเอง การทดลอง เกม การให้เหตุผลเชิงตรรกะ ทริซ - "ดี ไม่ดี"อุปกรณ์การเรียน : โปสเตอร์ร่างกายมนุษย์ บันทึกเสียง โครงกระดูกมนุษย์; , วัตถุที่มีเสียงดัง - แสนยานุภาพ - ระฆัง, หิน, กรรไกร, กระดาษ, ถ้วยใส่ผักและผลไม้; ผักและผลไม้เสียบไม้ สิ่งที่บรรจุในกล่องสำหรับการสัมผัส - สำลี, หิน, โคน, เปลือกหอย, ผ้าเปียก, น้ำแข็ง, เกลือร้อน, ขน, พาราลอน, ฯลฯหลักสูตรของบทเรียน: นักการศึกษา: วันนี้เรามีแขกมาทักทายพวกเขา
เด็ก: สวัสดี!
นักการศึกษา: คำว่า "สวัสดี" ออกเสียงว่าอย่างไร? ถูกต้องเมื่อเราทักทายกันเราขอให้ "สุขภาพ" ซึ่งกันและกัน และตอนนี้เราจะกล่าวคำทักทายตอนเช้า:
พวกเราทุกคนเป็นมิตร
เราเป็นเด็กก่อนวัยเรียน
เราจะไม่ปล่อยให้ใครเดือดร้อน
เราจะไม่เอาไป แต่เราจะถาม
เราไม่รุกรานใคร
วิธีดูแล-เรารู้
ขอให้ทุกคนอยู่ดีมีสุข
มันก็จะเบิกบาน สดใส !
ผู้ดูแล : พวก ข้อความเสียงมาที่โทรศัพท์ของฉันและเซ็นชื่อกลุ่มเก่าว่า "ทำไม" ก็เพื่อเธอ คุณต้องการที่จะฟังมัน?เด็ก: ใช่นักการศึกษา: (รวมข้อความเสียง) “สวัสดีครับ รุ่นพี่” ทำไม “ผมเป็นหุ่นยนต์ ฉันถูกสร้างโดยนักวิทยาศาสตร์ ฉันมองเห็นและได้ยิน แต่ฉันอยากจะเข้าใจจริงๆ ว่าคนของคุณทำงานอย่างไร มองเห็น ได้ยิน ได้กลิ่นและลิ้มรสได้อย่างไร?
นักการศึกษา: ใช่ หุ่นยนต์มีคำถามมากมาย เพื่อตอบคำถามของเขาทั้งหมด ฉันแนะนำให้คุณเปลี่ยนเป็นผู้ช่วยวิจัยรุ่นเยาว์ นักการศึกษา: เพื่อที่จะตอบคำถามทั้งหมดของหุ่นยนต์ วันนี้คุณต้องตั้งใจฟังในชั้นเรียน ทำการทดลอง และศึกษาศูนย์วิทยาศาสตร์หลายแห่ง คุณพร้อมหรือยัง?เด็ก: ใช่
1. ศูนย์วิจัย "คนทำงานอย่างไร"
นักการศึกษา: คุณต้องรวบรวมรูปภาพเพื่อที่จะรู้ว่าผู้คนทำงานอย่างไรเกม: “พับคน” (เด็กพับคนจากส่วนต่าง ๆ ) คุณได้อะไร?เด็ก: นักการศึกษาชาย: -ร่างกายมนุษย์
ร่างกายของเราประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? (ศีรษะ คอ ลำตัว แขน ขา)
คุณคิดว่าส่วนไหนสำคัญที่สุด? (ศีรษะ)
อยู่บนหัวอะไร? (ที่คอ)
ส่วนที่ใหญ่ที่สุดของร่างกายของเราคืออะไร? (กระโปรงหลังรถ)
และตัวช่วยหลักของร่างกายเราคือ.? (แขนและขา)
นักการศึกษา พวกสัมผัสมือของคุณใบหน้า พวกเขาแข็งหรืออ่อน?เด็ก. อ่อน.
นักการศึกษา แล้วทำไมเราถึงยืนไม่ล้ม? ฟังนะ ฉันใส่ผ้าเช็ดปากนุ่มๆ แล้วมันก็หลุดออกมา ใครจะรู้ว่าทำไมเราไม่ล้ม?
เด็ก. เรามีกระดูกอยู่ในตัวเรา
นักการศึกษา อย่างถูกต้อง มาดูกระดูกของเราเองนั่นคือโครงกระดูกกัน โครงกระดูกประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ เช่น: กะโหลกศีรษะ, กระดูกของรยางค์บน, กระดูกสันหลัง, หน้าอก, กระดูกของรยางค์ล่าง)
โครงกระดูกทำหน้าที่ร่างกายไม่เพียง แต่เป็นตัวรองรับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการป้องกันด้วย:
กระโหลกศีรษะเหมือนหมวกกันน๊อค (ปกป้องสมอง)
ซี่โครงดูเหมือนเกราะ (ปกป้องตับ ... )
โครงกระดูกดูบอบบาง แต่จริงๆ แล้วแข็งแรงมาก
กระดูกมีชีวิต เพราะมันเติบโต เพิ่มความยาวและความหนา ดังนั้นกระดูกจึงต้องได้รับสารอาหาร กล่าวคือ แคลเซียม
ที่นี่เราได้เรียนรู้ว่าบุคคลทำงานอย่างไร
2.ศูนย์วิทยาศาสตร์ "Zorkiy"
สิ่งที่ศึกษาในศูนย์นี้ คุณจะได้เรียนรู้จากการเดาปริศนา
ความลึกลับ
สองหน้าต่างในเวลากลางคืน
ปิดตัวเอง
และด้วยพระอาทิตย์ขึ้น
พวกเขาเปิดตัวเอง (ตา)
ใช่ มีการศึกษาเกี่ยวกับการมองเห็นในศูนย์วิทยาศาสตร์แห่งนี้ ดวงตาเป็นหนึ่งในความรู้สึกที่มีค่าที่สุดของมนุษย์ ทำไมคนถึงต้องการดวงตา? (คำตอบของเด็ก)
เด็กอ่านบทกวี
ตามีไว้เพื่ออะไร?
เพื่อน้ำตาจะไหลจากพวกเขา?
คุณหลับตาด้วยฝ่ามือของคุณ
นั่งลงสักครู่:
ก็มืดลงทันที
เตียงอยู่ที่ไหน หน้าต่างอยู่ที่ไหน
แปลก น่าเบื่อ และน่ารังเกียจ -
ไม่มีอะไรปรากฏอยู่รอบตัว
(เด็กปิดตาด้วยมือของพวกเขา)
ถูกต้อง ขอบคุณสายตาที่ทำให้เราได้รับข้อมูลเกือบทั้งหมดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา (Mnemotable)
แต่เพื่อให้ดวงตาของเรามองเห็นได้ดีนั้นจะต้องได้รับการปกป้อง คุณรู้กฎความปลอดภัยหรือไม่? (เด็ก ๆ ระบุกฎ)
1. อย่าขยี้ตาด้วยมือที่สกปรก
2. คุณไม่สามารถดูทีวีใกล้ ๆ และเล่นเกมคอมพิวเตอร์เป็นเวลานาน
3. จำเป็นต้องปกป้องดวงตาจากการสัมผัสกับของเหลวที่กัดกร่อนและเป็นอันตราย
4. คุณต้องปกป้องดวงตาของคุณจากการเจาะและการตัดวัตถุ
5. คุณต้องฝึกสายตา ออกกำลังกาย มองเข้าไปในระยะไกล
6. คุณต้องเดินในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์
เด็ก ๆ ดูแลการมองเห็นของเราและออกกำลังกายเป็นพิเศษสำหรับดวงตา (กำลังดำเนินการยิมนาสติกภาพที่ซับซ้อน)
ยิมนาสติกเพื่อดวงตา
"ตาต้องพักผ่อน"(ผู้ชายปิดตาของพวกเขา) "คุณต้องหายใจเข้าลึก ๆ "(หายใจเข้าลึกๆ ตายังปิดอยู่) "ดวงตาจะวิ่งเป็นวงกลม"(ลืมตาขึ้น การเคลื่อนไหวของนักเรียนเป็นวงกลมตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกา) “กะพริบตาถี่ๆ หลายๆ ครั้ง”(กระพริบตาบ่อยๆ) "ตาสว่างดีนะ"(ใช้ปลายนิ้วแตะเบา ๆ สัมผัสดวงตา) “ทุกคนจะได้เห็นตาฉัน!”(ตาเบิกกว้าง ยิ้มกว้างบนใบหน้า)
3. ศูนย์วิทยาศาสตร์การได้ยิน (เปิดเพลงเงียบ)
ที่รักของฉัน และตอนนี้เราได้มาถึงการหักบัญชีที่ไม่ปกติแล้ว
ความลึกลับ
Masha ฟังนกกาเหว่าในป่า
และสำหรับสิ่งนี้เราต้องการ Masha ของเรา ... (หู)
นักการศึกษา:
- ใช่ มีการศึกษาอวัยวะการได้ยินในศูนย์นี้
(สามารถเคลื่อนย้ายได้)
การได้ยินสำหรับบุคคลเป็นสิ่งที่มีค่ามาก เพื่อให้หูมีสุขภาพที่ดี ในการฟังเสียงทั้งหมดให้ดี คุณต้องดูแลมัน ดูแลมันด้วย
ถึงกระนั้น Altynai ก็รู้บทกวีเกี่ยวกับวิธีการดูแลหูของคุณ
บทกวี
หมอ หมอ เราจะเป็นได้อย่างไร:
หูจะล้างหรือไม่ล้าง?
ถ้าคุณล้างแล้วเราควรเป็นอย่างไร:
ล้างบ่อยหรือน้อยกว่า?
หมอตอบ เม่น!
หมอตอบอย่างโกรธเคือง:
- เม่น เม่น ทุกวัน!
นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันต้องการตรวจสอบว่าการได้ยินของคุณดีหรือไม่
กำลังเล่นเกม:"รับรู้ด้วยเสียง"
ทุกคนยืนเป็นวงกลม เด็กชั้นนำอยู่ตรงกลาง เด็ก ๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:
Alyosha (Sasha, Masha, ฯลฯ ),
คุณยืนเป็นวงกลม
เราเรียกคุณว่า: "ใช่!"
หลับตาลงเสีย
ใครโทรหาคุณหา!
คนขับหลับตาลง ผู้เล่นคนหนึ่งพูดชื่อของเขา คนขับต้องกำหนดด้วยเสียงที่เรียกเขา
นักการศึกษา: คุณเดาเสียงของเพื่อนของคุณได้ง่าย แต่คุณสามารถเดาด้วยเสียงว่าอะไรเป็นอะไรและฉันจะทำอย่างไร? (หิน จาน กระดาษ กรรไกร)
4.ศูนย์วิทยาศาสตร์ "หุบเขาแห่งกลิ่น"
และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณไปที่ศูนย์ที่พวกเขาศึกษา ...
มันแตกต่างกันมาก:
ใจดี ร้ายกาจ ภูมิใจ สำคัญ
ยาว เล็ก หลังค่อม
หนา บาง กระ (จมูก)
จมูกของผู้ชายมีไว้เพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก)
(สามารถเคลื่อนย้ายได้)
เพื่อให้จมูกของคุณหายใจได้ดี ฉันแนะนำให้ทำแบบฝึกหัดการหายใจ
แบบฝึกหัดการหายใจ
การออกกำลังกาย "จรวด" ( หายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกค่อยๆยกมือขึ้นนำฝ่ามือเข้าหากัน ลุกขึ้นยืน ดึงตัวเองขึ้น กลั้นหายใจ หายใจออกลึก ๆ ช้า ๆ มือตกลงมาตามจังหวะการหายใจออก)
มาเล่นเกมกันเถอะ
"กลิ่น"
เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้หลับตาเพื่อพิจารณาจากกลิ่นว่ามีอะไรอยู่ในขวดโหล (ช็อคโกแลต, ส้ม, หัวหอม, มะนาว :)
5.ศูนย์วิทยาศาสตร์ "ทะเลแห่งรสนิยม"
นักการศึกษา: คุณจะบอกได้อย่างไรว่าผลิตภัณฑ์คืออะไรโดยไม่ได้เห็นหรือดมกลิ่น
เด็ก ๆ : (ลิ้มรส.)
ในศูนย์ถัดไปพวกเขาศึกษาอวัยวะ - ภาษาอย่างแม่นยำ (Mnemotable)
พื้นผิวของลิ้นมีพื้นที่ซึ่งแต่ละส่วนรับรู้รสชาติบางอย่าง (หวาน, ขม, เปรี้ยว, เค็ม) บอกอะไรหวานๆ (ขม เปรี้ยว เค็ม)? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: เพื่อให้ลิ้นมีความอ่อนไหว เราจะทำยิมนาสติกสำหรับลิ้น และวิธีการทำอย่างถูกต้องจะแสดงให้เราเห็นโดย Aliya Biktimirovna นักบำบัดด้วยการพูดของเรา
ยิมนาสติกประกบจะดำเนินการ:
(ไฟล์การ์ดของยิมนาสติกประกบ).
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็ก ๆ ! มาเล่นเกมกันเถอะ
"กำหนดรสชาติ"
เด็ก ๆ ที่หลับตาได้ลิ้มรสอาหารต่าง ๆ : ดีไลท์ตุรกี, มะนาว, แตงกวาดอง, หัวหอม
6. ศูนย์วิทยาศาสตร์ "เวทมนตร์แห่งการสัมผัส"
นักการศึกษา: เราลงเอยที่ศูนย์สุดท้าย ที่นี่พวกเขาศึกษาอวัยวะรับสัมผัสที่รับผิดชอบการสัมผัส
"ล็อค"
มีล็อคประตู
ใครเปิดได้บ้าง
เราเคาะล็อค
เราบิดล็อค
เราดึงล็อคแล้วเปิดมัน!
นักการศึกษา: เราได้ฝึกนิ้วของเราแล้ว ทีนี้มาดูกันว่าคุณสามารถใช้นิ้วของคุณเพื่อค้นหาว่าฉันมีอะไรบ้างในกล่องที่ผิดปกตินี้ (เด็กที่มี 6 คนเอามือเข้าไปในกล่อง หยิบสิ่งของหนึ่งชิ้น เรียกมัน แล้วแสดงให้ดู
กำลังเล่นเกม: "คุณพบอะไร? ตั้งชื่อมัน!"
นักการศึกษา: ดังนั้นเราจึงตอบคำถามทั้งหมดของหุ่นยนต์ ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าคนๆ หนึ่งมีอวัยวะรับสัมผัส 5 อย่าง ได้แก่ ตา ลิ้น หู จมูก และผิวหนัง และวิธีการทำงานของบุคคล (แผนภาพแสดงอวัยวะรับความรู้สึกและร่างกายมนุษย์)
บรรทัดด้านล่าง: วันนี้เราจำได้ว่าส่วนใดของร่างกายมนุษย์เราได้เรียนรู้อวัยวะที่เรามี สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้ร่างกายของเราทำงานได้ดี นอนแล้วเราจะเล่นกับคุณ เกมสวมบทบาท“โพลีกินนิค” และเราจะพยายามเอาชนะบางสถานการณ์ และตอนนี้ เรามาถ่ายรูปรวมกัน
Irina Tulebaeva
เรื่องย่อพัฒนาการทางปัญญาของเด็กในกลุ่มผู้สูงอายุ
หัวข้อ: « อากาศ - มันคืออะไร?»
เป้า: การก่อตัวของประถมศึกษา การเป็นตัวแทนเบื้องต้น เด็ก ๆ เกี่ยวกับอากาศผ่านการวิจัยทางปัญญา, ทดลองและ กิจกรรมการเล่นเกม. งาน:
พื้นที่การศึกษา « พัฒนาการทางปัญญา» . 1. พัฒนาองค์ความรู้กิจกรรมในกระบวนการทดลองเบื้องต้น
2. แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิด« อากาศ» , คุณสมบัติของมัน, (โปร่งใส, มองไม่เห็น, บริสุทธิ์ อากาศไม่มีกลิ่น, ทนต่อกลิ่น, รสจืด, วิธีการตรวจจับใน สิ่งแวดล้อมบทบาทในชีวิตมนุษย์
3. พัฒนาในเด็กทักษะการแก้ปัญหา องค์ความรู้ลักษณะและสถานการณ์ปัญหาภายในหัวข้อ
พื้นที่การศึกษา "คำพูด การพัฒนา» .
1. สอน เด็กให้สรุปข้อสรุปง่ายๆ ในระหว่างการสังเกตและการทดลอง แก้ไขโดยใช้สัญลักษณ์บนแผ่นงาน
2. สอน เด็ก ๆ พูดถึงอากาศด้วยความช่วยเหลือของสัญลักษณ์
พื้นที่การศึกษา "สุขภาพกาย".
1. เสริมสร้างกล้ามเนื้อของระบบทางเดินหายใจของช่องจมูกและส่วนบน ทางเดินหายใจโดยทำแบบฝึกหัดการหายใจ 2. สอนให้เข้าใจสิ่งที่บริสุทธิ์ อากาศจำเป็นต่อสุขภาพของมนุษย์
พื้นที่การศึกษา "สังคม - สื่อสาร การพัฒนา» .
ส่งเสริม การพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ความปรารถนาที่จะช่วย ฮีโร่: นกฮูกที่ฉลาด สุนัขจิ้งจอก และเม่นในการไขปริศนา
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
เด็ก:
สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับ อากาศ, คุณสมบัติและบทบาทในชีวิตมนุษย์
จะสามารถแก้ปัญหาได้ องค์ความรู้ลักษณะและสถานการณ์ปัญหาในหัวข้อ
จะสร้างความสามารถในการสรุปอย่างง่าย ๆ ตามความรู้ที่ได้รับและการทดลอง
เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับ อากาศอาศัยการตอบสนองต่อสัญญาณ - สัญลักษณ์;
รับประสบการณ์ตรงในการทำการทดลอง
อุปกรณ์:
ถุงพลาสติกตามปริมาณ เด็ก.
แก้วใส สำลี ชามใส่น้ำ
ถ้วยกับ น้ำเดือดและท่อ (นับ เด็ก) .
2 ส้ม. - ส้มหั่นเป็นชิ้น - พัดลมตามปริมาณ เด็ก.
- ลูกโป่งตามจำนวนลูก. - การ์ด, ป้าย - สัญลักษณ์
วิธีการ เทคนิค แบบฟอร์ม:
วาจา: ปริศนา, บทสนทนา, เรื่องราว, คำอธิบาย, คำถาม (พื้นฐาน, ตัวช่วย, การค้นหา, คำอธิบาย, การประเมินการสอน
ภาพ: แสดงวิธีปฏิบัติ เครื่องหมายเป็นสัญลักษณ์
ใช้ได้จริง: การทดลองและการทดลอง
เกม: สถานการณ์ของเกม, ปริศนา
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การวิจัยทางปัญญา, สื่อสาร, ขี้เล่น, มีประสิทธิผล.
ความคืบหน้าของบทเรียน:
แรงจูงใจและการรวม เด็กในกิจกรรม.
ฟังนะ พวกเขาโทรหาเราทางสไกป์
“สวัสดีพวกที่รัก! นี่คือกระรอก Masha Timoshka จิ้งจอกน้อยถามปริศนาฉัน แต่ฉันเดาไม่ออก ช่วยฉันด้วย.
ผ่านจมูกถึงหน้าอก
และทางกลับก็กำลังจะเกิดขึ้น
เขามองไม่เห็น แต่ก็ยัง
เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากมัน
เราต้องการมันในการหายใจ
เพื่อขยายบอลลูน
กับเราทุกชั่วโมง
แต่เขามองไม่เห็นเรา
พวกคุณคิดว่ามันคืออะไร?
ปริศนาพูดถึงสารที่มองไม่เห็นที่อยู่ถัดจากเรา คุณไม่สามารถจับมันด้วยมือของคุณ และสิ่งที่มองไม่เห็นนี้มีค่าและสำคัญในชีวิตของบุคคล - ตอนนี้เราจะหาว่ามันคืออะไร ให้เด็กดูถุงที่เต็มไปด้วยลูกบาศก์ - มีอะไรอยู่ในแพ็คเกจหรือไม่? คุณเดาได้อย่างไร? ปลดปล่อยแพ็คเกจจากลูกบาศก์ มีอะไรอยู่ในนั้นตอนนี้? (มันว่างเปล่า)
ฉันจะพยายามเติมเต็มแพ็คเกจด้วยสิ่งที่มองไม่เห็นที่อยู่รอบตัวฉัน - ทำไมแพ็คเกจนูน? มันมีอะไรบ้าง? - ใช่แล้ว กระเป๋าเต็มไปด้วยสารที่เรียกว่า - อากาศ. - ดังนั้นเราจึงเดาปริศนาของ Timoshka กับคุณ เราจะทำการทดลองหลายชุดที่จะช่วยเราเปิดเผยความลับทั้งหมด อากาศ. เครื่องหมาย - สัญลักษณ์จะแสดงทุกสิ่งที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับ อากาศ.
ฉันเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อกฎของพฤติกรรมระหว่างการทดลอง - พวกมันอยู่ทุกที่หรือเปล่า? อากาศ?
ฉันฟังเวอร์ชั่น เด็ก.
แนะนำให้เด็กๆ เติมถุงให้ครบทุกที่ของห้อง
ปล่อยเดี๋ยวนี้ อากาศ. ที่ไหนตอนนี้ อากาศ?
ใช่ เขาอยู่ใกล้เราอีกแล้ว
ตอนนี้เรารู้อะไรบ้างเกี่ยวกับ อากาศ?
บทสรุป: อากาศมีอยู่ทุกที่เขาล้อมรอบเรา - บอกฉันสิคุณเห็นไหม อากาศ?
และฉันก็ไม่เห็นเขาเช่นกัน วิธี อากาศแบบไหน? คุณเรียกมันว่าคำอะไร (มองไม่เห็น โปร่งใส ไม่มีสี ทุกอย่างมองเห็นได้ทางนั้น).
บทสรุป: อากาศล่องหนคุณสามารถดูทุกอย่างผ่านมันได้
คุณภาพนี้ อากาศหมายถึงตาที่ขีดฆ่าเป็นสัญลักษณ์ พวกคุณคิดว่าไง? อากาศในเรื่องใด? จากนั้นฉันแนะนำให้คุณทำการทดลองกับฉัน 1. สำหรับการทดลองนี้ เราต้องการแก้ว สำลี และน้ำ ฉันจะติดสำลีชิ้นหนึ่งไว้ที่ด้านล่างของแก้ว รู้สึกแห้งหรือเปียก? (เด็กสัมผัสแล้วบอกว่าแห้ง)
คุณคิดว่ามีอะไรอีกในแก้วนอกเหนือจากผ้าฝ้ายหรือไม่?
รับฟังข้อเสนอแนะ เด็ก. ให้เด็กตรวจคำตอบ
พลิกแก้วคว่ำแล้วค่อยๆหย่อนลงในชามน้ำ ระวังให้ดี เด็กเพื่อสิ่งนั้นที่คุณต้องรักษาให้สม่ำเสมอ
พวกคุณคิดว่าไง สำลีกลายเป็นอะไร? (เชิญเด็กสัมผัส).
(น้ำยังคงแห้ง).
หากสำลีแห้งแสดงว่าไม่มีน้ำเข้าไปในแก้ว คุณคิดว่าอะไรทำให้น้ำไม่เปียกสำลี?
รับฟังข้อเสนอแนะ เด็ก.
ถูกแล้ว เธอรำคาญ อากาศซึ่งอยู่ในแก้ว
บทสรุป: อากาศซึ่งอยู่ในแก้วไม่ให้น้ำเข้า
คิดยังไงถ้าเอียงแก้วลงไปในน้ำเล็กน้อยจะเกิดอะไรขึ้น?
เด็กแสดงความคิดเห็นของพวกเขา
คุณต้องการตรวจสอบไหม (ครูเอียงแก้วแล้วหย่อนลงไปในน้ำ).
อะไรปรากฏในน้ำ? (ฟองสบู่). พวกเขามาจากไหน?
มัน อากาศออกจากแก้วและถูกแทนที่ด้วยน้ำ
ดูสิ สำลีเปียกแล้ว ทำไมคุณถึงคิด?
- อากาศออกและน้ำก็เข้ามาแทนที่
2. จะดูได้อย่างไรว่ามี อากาศเป็นก้อนกรวด? มาเอาหินใส่น้ำกัน - คุณเห็นอะไร? เหล่านี้เป็นฟองอากาศขนาดเล็ก อากาศ. 3. นำส้ม 2 ผล เดา ที่จากส้มจะจมเร็วขึ้น - ในเปลือกหรือไม่? ใส่คำถามไม่ถูกต้อง - โดยทั่วไปมีเพียงคำถามเดียวเท่านั้นที่จะจมน้ำตาย โดยไม่ต้องปอกเปลือก และถึงแม้ตัวที่อยู่ในเปลือกจะหนักกว่า แต่ก็ยังอยู่บนน้ำได้เร็วเพราะอยู่บนนั้น "เสื้อชูชีพ": ฟองเยอะในเปลือก อากาศซึ่งทำงานเป็นหน่วยกู้ภัยดันส้มที่กำลังจมลงสู่ผิวน้ำ - อากาศหนาว หายใจออกอบอุ่น ลมปากเราเห็นไอน้ำ - นี่คือ อากาศอบอุ่นล้อมรอบด้วยความเย็น
พวกคุณรักแอปเปิ้ล แอปเปิ้ลมีรสชาติอย่างไร?
คำตอบ เด็ก.
ผู้ชายและ อากาศมีรสชาติ?
เราจะตรวจสอบสิ่งนี้ได้อย่างไร? คำตอบ เด็ก.
พิมพ์เข้าปาก อากาศมันมีรสชาติหรือไม่?
คำตอบ เด็ก.
บทสรุป: อากาศไม่มีรสชาติเขาไม่มีรส
การกำหนดบนแผ่นงานถูกขีดฆ่าริมฝีปาก
พวกฉันอยากจะบอกความลับกับนายด้วยว่า อากาศซ่อนตัวอยู่ในตัวคน อากาศอยู่ในตัวเรา. - เรานำถ้วยน้ำและหลอดใส่หลอดลงในแก้วน้ำแล้วเป่า เกิดอะไรขึ้น? (ฟองออกมา.)ฟองสบู่มาจากไหน? (มัน อากาศที่เราหายใจออก)ฟองสบู่ลอยขึ้นหรือจมลงที่ไหน? (อากาศฟองสบู่ลุกขึ้น. เพราะ อากาศเบา, มันเบากว่าน้ำ. เมื่อทั้งหมด อากาศจะออกมาจะไม่มีฟองอากาศ บทสรุป: อากาศเบากว่าน้ำ.
พวกเราเป่าเข้าไปในท่อและ อากาศออกมาจากตัวเราและฟองอากาศก็ปรากฏขึ้น แต่เพื่อที่จะเป่าให้มากขึ้น เราต้องสูดหายใจเข้าใหม่ก่อน อากาศแล้วหายใจออกทางท่อจึงเกิดฟองอากาศ - เรา เราหายใจออกอากาศแต่มันมาหาเราได้อย่างไร? พวกคุณรู้ได้ยังไง? (ทางจมูก)แน่นอนว่าทุกคนหายใจทางจมูก มาดูกันว่าจมูกของเราหายใจอย่างไร (แสดง). เมื่อเราหายใจเข้าหรือออก อากาศเราเห็นมัน? (ไม่). แต่เราสัมผัสได้ รางน้ำ. พวกคุณคิดว่าไง อากาศมีกลิ่น?
เราจะตรวจสอบสิ่งนี้ได้อย่างไร?
หายใจเข้า อากาศจมูก.
คุณรู้สึกอย่างไร?
บทสรุป: ทำความสะอาด อากาศไม่มีกลิ่น.
การกำหนดบนแผ่นเป็นจมูกที่มีกากบาท - และตอนนี้? (ฉันเปิดขวดส้มหั่นบาง ๆ )- เอาพัดลมโบกมือให้ตัวเองก่อน แล้วค่อยโบกมือให้กัน - คุณรู้สึกอย่างไร? (ลมพัดใส่หน้าฉัน)- ลมเกิดขึ้นได้อย่างไร? (เมื่อเราโบกพัดลมลมก็ปรากฏขึ้น)- ลมคือการเคลื่อนไหว อากาศที่กระจายกลิ่น ตอนนี้ใน กลุ่มกลิ่นส้ม. พวก, อากาศเคลื่อนไหวและนำกลิ่นเหล่านี้มาสู่จมูกของเรา ทั้งที่ตัวเขาเอง อากาศไม่มีกลิ่น.
สรีรวิทยา นาทีกับองค์ประกอบของการฝึกหายใจ "เครื่องบิน".
พวกเราคือนักบินผู้กล้าหาญ
ที่การควบคุมของเครื่องบิน (มือแสดงวิธีการหมุนพวงมาลัย).
เครื่องบินเครื่องบิน ( พันธุ์มือไปด้านข้างฝ่ามือยกศีรษะหายใจเข้า)
ขึ้นเครื่องบิน (กลั้นหายใจ).
ว้าววว (ลดมือลงหายใจออก).
ฉันจะบินไปทางซ้าย (เลี้ยวซ้าย หายใจเข้า กลั้นหายใจ).
ว้าววว .
และฉันจะบินไปทางขวา (หันแขนขวาไปด้านข้าง หายใจเข้า กลั้นหายใจ).
ว้าววว (ลดมือลง หายใจออกอย่างราบรื่น).
เราบินสูง (ยกมือขึ้น).
เรากำลังบินไปไกล! (ฝ่ามือพับเหมือนคนมองผ่านกล้องส่องทางไกล)
เราบินเหนื่อย
และตกลงบนเก้าอี้! (นั่งลง).
พวกวางมือบนหน้าอกของคุณ คุณรู้สึกอย่างไร?
(ลมหายใจ)
คุณคิดว่าคนใช้อะไรในการหายใจ?
ไม่มีอะไรในโลกนี้จำเป็นไปกว่า อากาศ. คนสามารถอยู่ได้หลายวันโดยไม่มีน้ำ ขาดอาหารและน้ำเป็นเวลาหลายสัปดาห์ และไม่มี อากาศเพียงไม่กี่นาที
พวกคุณคิดว่าไง ได้ยินเสียงอากาศ?
คุณได้ยินอะไรไหม
บทสรุป: อากาศไม่มีเสียง.
การกำหนดบนแผ่นเป็นหูไขว้ - พวกฉันขอแนะนำให้คุณได้ยินเสียงด้วยความช่วยเหลือจากประสบการณ์ อากาศ. เอานิ้วแตะคอแล้วพูดว่า - "อ๊าาาา". คุณรู้สึกสั่นในลำคอของคุณหรือไม่?
บทสรุป: ขอบคุณ ผู้ชายพูดกับอากาศ. เสียงเกิดขึ้นเมื่อสั่น อากาศ. แล้วเราหายใจยังไง? (อากาศ) - มาหายใจกัน อากาศ. เขาไปถึงไหนแล้ว? (เข้าจมูก.)ถูกต้อง หลังจากนั้นก็ไหลลงคอ ท่อทางเดินหายใจ แล้วผ่านหลอดลมเข้าไปในปอด เรามาทำการทดลองกันเถอะ นำลูกโป่ง - พองและปล่อยลมออก นี่คือการทำงานของปอด ปอดของเราทำงานอย่างต่อเนื่องและเราต้องดูแล พวกเขา: ลองไม่เป็นหวัด หายใจโล่ง อากาศ. น้องๆ จะเกิดอะไรขึ้นถ้า อากาศหายไป? (ปอดของเราจะห้อยเหมือนลูกโป่ง เราไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้)- มาทำการทดลองกันเถอะ ปิดจมูกด้วยนิ้ว แล้วปิดปากด้วยฝ่ามืออีกข้างพร้อมกัน (เราหายใจไม่ออก)- ปราศจาก อากาศไม่มีชีวิต. คิดว่าบริสุทธิ์ตรงไหน อากาศ? เราหายใจเอาออกซิเจนและหายใจออกคาร์บอนไดออกไซด์ ใบของต้นไม้และพืชให้ออกซิเจนแก่เรา ดังนั้นพวกเขาจึงต้องได้รับการคุ้มครองและดูแล - เราจะส่งจดหมายพร้อมสัญลักษณ์ทั้งหมดของคุณไปยัง Masha กระรอก - ให้เธอแจกจ่ายให้กับสัตว์ป่าทั้งหมดเพื่อให้พวกมันรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับ อากาศ. ใครอยากบอกสิ่งที่เขียนในจดหมายของเขา? (เด็กพูดถึง อากาศ, อาศัยสัญลักษณ์แสดงถึงคุณสมบัติ อากาศ)
