Артикуляційна гімнастика "Овочі". Комплекс мімічних, артикуляційних, дихальних вправ для дітей з ТНР(з лексичних тем) Артикуляційна гімнастика на тему овочі
Артикуляційна гімнастика
Тема "Овочі"
1. Розвиток дрібної моторики. Координація рухів у поєднанні з мовою
По черзі загинати пальці.
Скільки грядок на городі?
На городі у Федори
Зростають на грядках помідори,
А на грядці у Філата
Багато різного салату.
У бабусі Фекли
Чотири грядки буряків.
У дядечка Бориса
Дуже багато є редиски.
У Маші та Антошки
Дві пасма картоплі.
Радий, два, три, чотири, п'ять
Допоможемо урожай зібрати.
***
Повторюй за мною зарядку.
У ній звук Т прийшов на грядку.
Гарбуз – ось, а ось – томат.
Тут – капуста, тут – салат,
Кмин, картопля, артишок
І петрушки корінець.
Все, що виростили ми,
Будемо їсти ми до весни.
(Є. Карельська)
2. Вправи для м'язів шиї. Робота над диханням
Виглядаємо огірки. Витягнути шию (вдих ротом). Нахилити голову вперед, видихаючи носом). "Подивимось, чи буде дощик". Підняти голову у вихідну позицію, потім відкинути назад (вдих ротом), повернутися у вихідну позицію (видих носом).
Що ми бачимо зліва, а що – праворуч? Подивитися праворуч побачити «кавун», подивитися ліворуч – побачити «диню». Повертати голову в сторони: ліворуч (вдих носом) – прямо (видих ротом); праворуч (вдих ротом) – прямо (видих носом).
3. Мімічні вправи
Чистимо і їмо цибулю. Від цибулі сльозяться очі. Він гіркий.
Огородне лякало. Показати: ви злякалися городнього лякала.
Зобразити страшне лякало, щоб усі птахи вас злякалися.
Стручок квасолі. Зобразити стулки квасолі. Щелепи у спокійному стані (рахунок «раз», «два»). "Стручок лопнув" - рух нижньої щелепи вперед (на рахунок "три"):
а) без натиску язиком на нижню щелепу;
б) із сильним натиском - підштовхуванням язиком нижньої щелепи вперед.
5. Вправи для rуб та щік
Прийшли діти на город, від подиву відкрили рота, побачивши величезний гарбуз. Широко відкрити рота (утримувати під рахунок до «п'яти-шості»).
Товстуни - худенькі.
Зобразити овочі на грядці. Кавуни, гарбузи, качани капусти – «товстуни»; цибуля, часник, стручок гороху та інші – «худішки».
6. Вправи для мови
Лопата. "Треба викопати картоплю, приготуйте лопати". Мова лежить на нижній губі у спокійному стані.
Копаємо картоплю. Кінчик язика піднімати та опускати, закриваючи то верхню, то нижню губу.
Кабачок, кабачок, покажи свій діжок. Широко відкрити рота, закрити «широким». язиком верхні зуби. Опустити язик за нижні зуби.
Рівна доріжка (або грядка) на городі. Широко відкрити рота, опустити язик за нижні зуби.
Гра «Я – не Я». Опускати кінчик язика за нижні зуби, губи в посмішці. Педагог вимовляє пропозиції: "Я люблю моркву", "Я люблю огірок", "Я люблю сиру картоплю" і т. д. Діти відповідають: "І я, І яl" або "Не я, не яl".
7. Розвиток фізіологічного дихання
Ігрова вправа «Кавун». Покласти руки нижче ребер, зробити вдих і надути живіт як кавун (під рахунок до трьох). Видих живіт втягнути (схожий на ямочку).
Розмови овочів. Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (хвалько) та Огірка (ображено). Помідор вихваляється перед Огірком тим, що він червоний, гарний: «Па-пу, пи-по!» Огірок: "Пи-би, по-бо". Кабачок каже Баклажану, що йому набридло лежати на грядці: «То-ти-ту».
Вимовляти "Ох!", "Ах!", "Ух!" пошепки, тихо і голосно від імені дідуся, бабусі та онуки.
9. Мовна зарядка
Ох! Ох! Ох! – бурчить Горох. Помідори: Ах! Ох! Висимо ми на кущах». Цибуля: «Ух! Ух! Ух! Який на мені кожух! Засмучені овочі. Морква: «Ой! ОЙ! ОЙ! Мене ніхто не висмикує!» Картопля: «ОЙ! ОЙ! Ой! Мене ніхто не копає! .
Артикуляційна гімнастика
Тема "Фрукти"
1. Розвиток дрібної моторики
Виконувати дії відповідно до змісту віршів.
З гілок ягоди знімаю
І в козуб збираю.
Ягід - повний козуб
Я спробую трохи.
Я співаємо ще трохи
Легше буде до будинку шлях.
Я ще співаємо малинки.
Скільки ягідок у кошику?
Раз два три чотири п'ять...
Знову збиратиму.
(І. Лопухіна)
Палець товстий та великий
У сад по сливи пішов.
Вказівний з порога
Вказав йому дорогу.
Середній пальчик - найвлучніший:
Він збиває сливи з гілки.
Безіменний поїдає,
А мізинчик-господин
У землю кісточки садить.
По черзі загинати пальчики спочатку правої, та був лівої руки.
Апельсин
Ми ділили апельсин,
Багато нас, а він один.
Ця часточка - для їжат,
Ця часточка - для ужат,
Ця часточка - для каченят,
Ця часточка - для кошенят,
Ця часточка - для бобра,
А для вовка – шкірка.
Він сердить на нас - біда.
Розбігайтеся хто куди!
2. Мімічні вправи
Виразити задоволення від приємного запаху суничного варення, запаху троянди, аромату яблука.
Солодке яблуко. Передати емоційний стан: ви їсте солодке яблуко, солодкий виноград, кислий лимон, терпку хурму чи айву.
Виразити свій стан у ситуаціях: бачите хробака в яблуку, хробак гризе яблуко.
Яблуко впало нам на голову.
3. Вправи для м'язів шиї.
Розвиток дихання
Вдих носом – повернути голову вліво. Побачили дуже велике яблуко. Видих ротом з вимовою звуку 0-0-0. Повернути голову праворуч. Яка величезна грушаl Вдих носом, видих ротом.
4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Ігрова вправа «Жуймо тверду грушу».
5. Вправи для губ і щік
Щечки-яблучку. Ваші щічки круглі, як яблучка. Надуть обидві щоки.
Сховаємо зливу за щоку. Надувати поперемінно, то праву, то ліву щоку.
Кругла виноградинка. Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.
Банан. Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Губи зімкнуті.
6. Вправа для мови
Язичок пролазить через щілину в паркані до саду. «Широкий» язик із силою протискується між зубами.
Колья паркану гострі - ось такі. Показати «гостру» мову.
По черзі висовувати то «широка», то «вузька» мова.
Мова "лопаткою" поклади
І спокійно потримай.
Мова "кілком" потім
Потягнемо тонким вістрям.
Чашка. Зробити з мови «чашечку». «У Машину філіжанку я наллю апельсиновий сік, у Коліну – яблучний, у Димину – сливовий. Який сік налити тобі, Сашко?
Нюхаємо садові квіти(троянди, хризантеми). Вдих через ніс, видих ротом.
Збір врожаю . Зриваємо яблуко із високої гілки. Вихідна позиція – стояти прямо. Підняти руки – вдих. Кладемо яблука у кошик. Опустити руки, нахилити корпус уперед і вниз – видих.
Зірвали та спробували айву. Несмачна айва: "Фа-фо, фі-фу!"
Маша та Даша в саду. Прийшли дівчата в сад, побачили багато фруктів і здивувалися: "О-о-о-о-о-о!" Раптом, звідки не візьмись, вибіг собачка і загавкав: "Ав-ав-ав-ав!" (На одному видиху, спочатку тихо, потім голосно.)
Розмови фруктів. Вимовлення складових поєднань від імені різних фруктів. Яблуко сердиться на Гусеницю: "Фу-фа-фу!" Вишні просять Скворцов не клювати їх: "Пта-пти-пто, пта-пту-пти".
Яблука падають на траву: "Бам-бом-бум!"
Артикуляційна гімнастика
Тема "Одяг"
1. Розвиток дрібної моторики
Виконувати дії та рухи відповідно до змісту віршів.
***
| |
(В. Кудрявцева) |
2. Мімічні вправи
Передати емоції: радість, подив, захоплення та смуток.
Показати: ви радієте покупці нового одягу, дивуєтесь незвичайному вбранню, захоплюєтеся новим костюмом мами; засмучуйтеся, ненароком порвавши одяг.
3. Вправи для м'язів шиї
Забрудлили сукню і розсердили маму. Притиснути долоні до вух.
Нахиляти голову з боку на бік з опором рук, промовляючи: «Ай-ай-ай-айl» Виразити збентеження.
4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Стукає швейна машинка. Максимально часто відкривати рота з вимовою складів: «Ба-ба-ба-ба-ба, б-би-би-би-би, пи-би-пиби-пи-би».
5. Вправи для rуб
Застіблення та розстібання блискавки. Усміхнутися, міцно зімкнути губи, утримувати їх у такому положенні під рахунок до п'яти (застібнули блискавку). Розімкнути губи (розстебнули блискавку).
Великі гудзики і малесні гудзики. Максимально округлити губи (великий гудзик), витягнути губи вузькою «трубочкою» (маленький гудзик).
6. Вправи для мови
Голочка. Витягнути «гостру» мову якнайдалі з рота і утримувати її в такому положенні (під рахунок до «п'яти-шості»).
Комір з широкими та гострими краями. Чергувати положення «широкої» та «вузької» мови. Покласти «широку» мову на нижню губу «Білизна на вітрі. Широко відкрити рот і притиснути кінчик язика до верхніх зубів, утримувати його в такому положенні (під рахунок до шести).
Шиття на різних швейних машинках. Широко розкрити рот.
Підняти язик за верхні зуби, бічні краї притиснути до корінних зубів і вимовляти: "Д-д-д-д-д" (шиєм на електричній швейній машинці), "Т-т-т-т-т" (шиєм на ручній швейній машинці).
Рядок. Кінчик язика "голочкою" ритмічно стосується верхньої губи, починаючи з куточка рота.
Шиття одягу. Шиємо і співаємо пісеньки: «Ля-лі-ле, лі-ля-лю».
Вкололи пальчик. Подуть на хворе місце (тривалий видих через рот), вимовити одному видиху склади: «Ой-ой-ой-ой!», та був пропозиції: «Ой, ой, ой, болить пальчик мій!», «Уй-уй- уй, ти на пальчик свій подуй!».
8. Мовленнєва зарядка.
Розвиток інтонаційної виразності мови
Де мій пальчик?
Маша рукавицю вдягла.
- Ой, куди я пальчик справи?
Нема пальчика, пропав,
У свою хатинку не влучив!
Маша рукавичку зняла -
Подивіться, знайшла!
Шукаєш, шукаєш – і знайдеш.
- Привіт, пальчик,
Як живеш?
Золота осінь» пізнавально-творчий проект у другій молодшій групі Проект тематичного тижня у другій молодшій групі «Золота осінь»
Білоусова Марина Олександрівна,
МАУДО «Дитячий садок №9 м. Ялуторівськ
"Світ, що оточує дитину, - це, перш за все, світ природи з безмежним багатством явищ, з невичерпною красою. Тут, у природі, вічне джерело дитячого розуму. Дуже важливо з ранніх років розвивати в дітях вміння споглядати, насолоджуватися нею, вдивлятися в неї. і прислухатися"
Сухомлинський В. А.
Тип проекту:пізнавально-творчий.
Тривалість проекту: короткостроковий (1 тиждень).
Учасники проекту:вихователі, діти другої молодшої групи, батьки.
Актуальність проекту:
У дітей молодшого віку надто маленький життєвий досвід та знання про природу. Вони не знайомі з походженням тих чи інших явищ, процесів у природі, не можуть відповісти на питання, що їх цікавлять: «Навіщо опадає листя?», «Куди ховаються комахи?» і т.д. Діти молодшого віку лише починають пізнавати світ, явища природи. Часто дорослі забувають поспостерігати за дитиною, помилуватися красою світу природи, не підтримують дитячу допитливість. Саме ранній вік – найсприятливіший час для накопичення уявлень про навколишній світ. Необхідно як показати дітям, який прекрасний світ їх оточує, а й пояснити, чому треба берегти і любити природу.
Участь дітей у цьому проекті дозволить ознайомити їх з уявленням про осінь - як пору року, її характерні ознаки, розвинути творчі здібності, пошукову діяльність, зв'язкову мову.
Мета проекту: познайомити дітей з красою осінньої природи
Завдання проекту:
1. Освітні:
Ознайомити дітей з поняттям «пора року – осінь», із сезонними змінами в природі, що відбуваються восени;
Розширювати та активізувати словниковий запас дітей;
Заохочувати до самостійного дослідження та порівняння листя за величиною, кольором та формою.
2. Розвиваючі:
Розвивати інтерес у дітей до спостережень, уміння помічати зміни, які у природі;
Розвивати вміння розповідати напам'ять невеликі вірші;
Розвивати художньо-творчі здібності.
3. Виховні:
Виховувати в дітей віком емоційне, позитивне ставлення до природи, вміння бачити прекрасне у час року;
Виховувати дбайливе ставлення до природи.
Форма проведення підсумкового заходу проекту:розвага «Фарби осені».
Очікувані результати:
1. Розширимо знання дітей про осінь, її ознаки і дари, дбайливе ставлення до природи.
2. Поповнимо словниковий запас дітей;
3. Сформуємо інтерес до досліджень, дослідів, спостережень
Перспективний план проекту
Розмови:«Осінь золота», «Чим пахне осінь», «Ознаки осені», «Що нам осінь подарувала», «Обережність до природи», «Як відрізнити осінь»,
Спостереження: за листопадом, за станом погоди, за деревами та чагарниками восени, за працею двірника восени, за сезонними змінами, за осіннім одягом дітей та дорослих.
Екскурсії:на території дитячого садка з метою виявлення ознак осені.
Праця:збирання осінніх листочків для виробів, збирання сміття на ділянці, згрібання сухого листя в купи, збирання іграшок на свої місця, збирання шишок для виробів.
Читання:М.Пришвін «Листопад», Ю. Тувім «Овочі», В. Мирович «Листопад», Є. Головін «Осінь», Є. Авдієнко «Ходить осінь доріжкою», Я. Тайц «По гриби по ягоди», І. Токмакова «Осіннє листя», Ст. Сутєєв «Яблуко», російська народна казка «Кіт, півень та лисиця».
Розучування:О. Тесленко «Осінь».
Аплікація: «Осінні листочки»
Малювання: «Осінній дощ»
Ліплення:«Різнобарвні парасольки».
Дихальна гімнастика:"Осінні листочки", "Вітер".
Артикуляційна гімнастика:"Осінь".
Дидактичні ігри:"Четвертий зайвий", "Що буває в осені", "Чудовий мішечок", "Що змінилося"; "Знайди однакове листя", "Розрізні картинки".
Пальчикові ігри:«Осінні листочки», "Ходить осінь у нашому парку".
Хороводні ігри: «Бульбашка», «Кабачок»
Рухливі ігри:"Сонечко і дощик", "По рівній доріжці", "Листопад", "Злови листок", "Пробіжи тихо", "У кого м'яч?", "Пробіги - не задень", "Дощ скаче по стежці".
Мовні ігри: «Огірочок, огірочок», «Назви одним словом», «Назви ласкаво».
С. Р. ігри: «Пригощання», «Магазин фруктів та овочів», «Сім'я».
Дослідницька діяльність: «Вітер та листочки».
Розвага:"Барви осені".
Виставка у групі:Осінній букет.
Соц. партнерство:майстер-клас наших мам "Осінні вироби".
додаток
Дихальна вправа «Вітер»
Ціль: розвивати мовленнєве дихання, звукову культуру мови.
Вихователь вимовляє слова та дихальні вправи, діти повторюють.
Дме легкий вітерець – ф-ф-ф… Видих спокійний, ненапружений
І хитає так листок – ф-ф-ф…
Дме сильний вітерець – ф-ф-ф… Активний видих
І хитає так листок – ф-ф-ф…
Дме вітерець, гойдаються листочки і співають свої пісеньки.
Осіннілисточки на гілочках сидять,
Осіннілисточки дітям кажуть:
Осиновий – а-а-а…
Горобиновий – і-і-і…
Березовий – о-о-о…
Дубовий – у-у-у…
Діти хором співають: «а-а-а», «і-і-і», «о-о-о», «у-у-у»
Артикуляційна гімнастика на тему «Осінь»
1.Вправа на дихання:
«Дощик» --І.П.: о.с. 1 – поперемінно виставляти прямі руки вперед – «ловити краплі» (вдих); 2 - на видиху вимовляти: "Кап-кап-кап!"; 3 - поперемінно виставляти прямі руки вперед - "ловлять краплі" (вдих); 4 - на видиху вимовляти: "Так-так-так!". Повторити 3-4 рази.
2. Масаж біологічно активних точок обличчя «Восени»
Раптом закрили небо хмари. рубом долоні розтирають лоб
Почав капати дощ колючий. кінчиками пальців масаж щік.
Довго дощ плакатиме - масажуємо вушка
Розведе всюди сльоту - кулачками потирають крила носа.
3.Вправи для язичка:
Настала осінь пора збирання грибів. Язичок, взявши велику корзину (вправ. «Чашечка» ), вирушив у ліс. Дорогою до лісу побачив « Струмок» - холодна цівка повітря «стікає» посередині широкого язика, кінчик якого впирається в основу нижніх передніх зубів; губи розсунуті в посмішці. Язичок підставив долоню і відчув, яка холодна вода в струмку. (Діти підставляють долоні під підборіддя; дорослий перевіряє правильність виконання вправи кожною дитиною: «А яка вода у твоєму струмку?»)Язичок довго ходив лісом і нарешті вийшов на галявину. Побачив на ній багато грибів. Вправа «Грибок» --широка мова «присмоктується» до піднебіння, формою він нагадує капелюшок гриба, а під'язична вуздечка ніжку гриба.
Язичок перебігав від одного гриба до іншого, примовляючи: «Ось лисичка, от свинушка, а це мухомор...» і т.д. . (Те саме робить педагог, по черзі підходячи до кожної дитини.)Набравши повний кошик грибів, Язичок почув звук мотора.
Упр. «Моторчик» --Під час тривалого вимови звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку в бік.
Язичок підняв голову і побачив у небі вертольота, що пролітав. Язичок помахав йому і повернувся додому з урожаєм.
Хороводна гра «Кабачок»
Один із дітей стає кабачком. Він стоїть у центрі кола, діти водять навколо нього хоровод і співають:
Кабачок, кабачок,
Тоненькі ніжки,
Ми тебе годували,
Ми тебе напували,
На ноги поставили,
Танцювати змусили.
Танцюй, скільки хочеш,
Вибирай, кого захочеш!
Пальчикова гра "Ходить осінь у нашому парку"
Ходить осінь у нашому парку, (пальчиками крокуємо столом)
Дарує осінь усім подарунки: (Показуємо дві долоні складені разом)
Намисто червоне – горобині, (Загинаємо по черзі пальчики)
Фартух рожевий – осині,
Парасолька жовта – тополі,
Фрукти осінь дарує нам. (Прикладаємо обидві долоні до грудей)
Пальчикова гра "Осінь"
Вітер лісом літав, (робимо плавні, хвилеподібні рухи кистями рук)
Вітер листочки вважав:
Ось дубовий, (Загинаємо по одному пальчику на обох руках)
Ось кленовий,
Ось горобиновий різьблений,
Ось з берізки - золотий,
Ось останній лист з осинки (спокійно укладаємо долоні на коліночки)
Вітер кинув на стежку.
Мовна гра "Огірочок"
“Жив-був у світі огірочок. Якось листоноша Печкін приніс йому телеграму і прочитав:
Огірочок, огірочок
Приходь на той кінчик
Там мишка живе
На тебе в гості дуже чекає.
Взяв огірочок телеграму, ще раз прочитав, задумався, вийшов надвір, а там дерево тихо так шелестить:
Огірочок, огірочок не ходи на той кінчик
Там мишка живе, тобі хвостик відгризе.
Тут і пташеня з гнізда пропищав…
Ведмідь з барлоги прогарчав…
Сорока-білобока протараторила…
Равлик повільно-повільно промовила…
А тут розбійники вийшли на велику дорогу і голосно закричали.
Злякався огірочок, побіг, куди очі дивляться, сам собі злякано говорячи…
Прибіг додому та вирішив нікуди не ходити.
Гра «Осіннє листя»
Ось прийшла осінь у садок
(Діти рухаються по колу, простими кроками)
Листя жовте кружляє
(Витягнувши листочки перед собою, помахують ними праворуч і ліворуч, піднімаючи руки над головою.)
Жовті, червоні,
Найпрекрасніші.
(Кружляють, руки з листочками тримають над головою)
Вітер, стій, не свисті
Листя нема чого гребти!
(помахують листям праворуч і ліворуч)
Листя ми не дамо -
(Ховає листя за спиною)
Самі пограти хочемо!
(Листочки тримають перед собою)
Гра "Дощ скаче стежкою"
Дощ скаче стежкою,
Намочив мої черевики.
Та-ра-ра, та-ра-ра,
Капатиме до ранку.
(Звучить весела музика, вихователь залишає парасольку на підлозі, і діти стрибають "через калюжі").
Під дощем промокнути можна,
Всюди калюжі, обережно!
Та-ра-ра, та-ра-ра,
Видно, нам додому час.
(Діти спокійно ходять під парасолькою, наприкінці ховаються за стілець "будиночок").
Ми на дощ у вікно дивилися,
По склу дзвенять краплі.
Та-ра-ра, та-ра-ра,
Не вщухне до ранку.
(Діти "дивляться у вікно", хитаючи головами).
Використовувана література
1. В.Ю. Бєлькович, Н.В. Гребенкіна, І.А. Кільдишева. Методичні рекомендації до основної освітньої програми дошкільної освіти «Мозаїка»: молодша група. М.: ТОВ "Російське слово - підручник", 2014 р.
2. В.В. Москаленко, Н.І. Крилова «Дослідно-експериментальна діяльність: програма розвитку, проектна технологія (з досвіду роботи). Волгоград: Вчитель, 2009.
3. Н.А. Рижова Програма "Наш дім - природа": Блок занять "Я і Природа". - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2005.
4. Н.В. Альошина «Ознайомлення дошкільнят з навколишньою та соціальною дійсністю». - М., 2005.
5. А.К. Бондаренко «Дидактичні ігри у дитячому садку». - М., 1991.
6. О.С. Рудик «Розвиток мови дітей 2-4 років» – М., 2009.
Картотека
Пальчикової
гімнастики
по темі
«Осінь»
«Осінь»
Завчання чистомовки:
Ес-ес-ес – йдемо ми до лісу.
Су-су-су – тихо у лісі.
Ес-ес-ес – спорожнів осінній ліс.
Вправи для мови
Язичок у гущавині.
Показати, як Язичок пролазить між густими деревами (зубами). Губи в посмішці. Повільно висувати язик, покусуючи його по всій поверхні. 
Пролазимо через бурелом . Губи в посмішці. "Широкий" язик із силою протискується між зубами назовні так, що верхні різці шкряблять по спинці язика. Сліди від зубів мовою - це стежки у лісі.
Миготить білий хвостик. Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту з рота мову вправо і вліво так, щоб його кінчик торкався куточків рота. Щелепи та губи при цьому нерухомі.
Дуже смачна брусниця . Ще раз поласуємо брусницею. Рот відкритий. Губи в посмішці. Кінцем язика облизати верхню губу від одного куточка рота до іншого. Облизати нижню губу. Рухи мають бути плавними, нижня щелепа нерухома.
Рот відкритий. Губи в посмішці. Облизати обидві губи, роблячи мовою руху по колу.
Почистимо зубки . Білочка пригостила нас горішками. Ми їх з'їли, зараз почистимо зубки. "Почистити" язиком спочатку верхні, потім нижні зубки. Після цього виконати мовою кругові рухи. Слідкувати, щоб щелепи не рухалися, губи не розсувалися.
Дме осінній легкий бік: «У-у-у-у-у-у», (Тихо.) Листочки (пальчики) ледве ворушаться. Модул сильним потер: "У-у-у-у-у-у!" (Голосно.) Заблукали мм і.носу, закричали мм: «Ау!» (Спочатку голосно, потім тихо.)
Осінні листочки на нащадках висять, осиплі. Кисточки з нами кажуть: «А-о-у-і».
Розвиток фізіологічного дихання
Статична вправа.
Вдихаємо аромат лісу.Вдих носом, пауза, рахунок «раз», «два», «три» видихнув ротом.
ЛИСТЯ
Налетів вітерець, зашуміли листочки і полетіли на землю.
Дме легкий вітерець – Ф-Ф-Ф…
І хитає так листок – Ф-Ф-Ф…
Дме сильний вітерець – Ф-Ф-Ф…
І хитає так листок – Ф-Ф-Ф…
Дме вітерець, гойдаються листочки і співають свої пісеньки.
Осінні листочки на гілочках сидять,
Осінні листочки дітям кажуть:
Осиновий – а-а-а…
Горобиновий – і-і-і…
Березовий – о-о-о…
Дубовий – у-у-у…
(Діти хором співають: "а-а-а, і-і-і, о-о-о, у-у-у").
Мімічні вправи
Милуємось гарним вбранням Осені: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Побачили великий гриб і здивувалися: "О-о-о-о-о!" Знайшли червивий гриб, засмутилися: "Ах-ах-ах!"
3. Вправи для м'язів шиї
4. Вправи
Ішли-йшли, до Мишкиної барлоги підійшли.Широко відкрити рота, показати, як позіхає ведмідь, йому восени хочеться спати. Розкривати та закривати рот.
Брусничка.Подивіться, як тут багато брусниці! Зберіть повну долоню брусниці. Спробуйте ягоди на смак, добре прожуйте їх. Імітувати жування.
5. Вправа для губ та щік
«ОВОЧІ»
Стручок квасолі.Зобразити стулки квасолі. Щелепи у спокійному стані (рахунок «раз», «два»). "Стручок лопнув"-рух нижньої щелепи вперед (на рахунок "три"):
а) без натиску язиком на нижню щелепу;
б) із сильним натисканням-підштовхуванням язиком нижньої щелепи вперед.
Вправи для губ та щік
Прийшли діти на город, від подиву відкрили рота, побачивши величезний гарбуз.Широко відкрити рота (утримувати під рахунок до «п'яти-шості»).
Товстуни-худенькі.Зображення, овочі на грядці. Кавуни, гарбузи, качани капусти «товстуни»;
цибуля, часник, стручок гороху та інші – «худішки».
Розмови овочів.Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (хвалько) та Огірка (ображено). Помідор вихваляється перед Огірком тим, що він червоний, гарний: «Па-пу, пи-по!» Огірок: "Пи-би, по-бо". Кабачок каже Баклажану, що йому набридло лежати на грядці: «То-ти-ту».
Вимовляти "Ох!", "Ах!", "Ух!" пошепки, тихо і голосно від імені дідуся, бабусі та онуки.
«ФРУКТИ»
Зірвали та спробували айву. Несмачна айва: "Фа-фо, фі-фу!"
Маша та Даша в саду.Прийшли дівчата в сад, побачили багато фруктів і здивувалися: «О-о-о-о-о-о!» Раптом, звідки не візьмись, вибіг собачка і загавкав: «Ав-ав-ав-ав!» (На одному видиху, спочатку тихо, потім голосно.)
Розмови фруктів.Вимовлення складових поєднань від імені різних фруктів. Яблуко сердиться на Гусеницю: "Фу-фа-фу!" Вишні просять Скворцов не клювати їх: «Пта-пти-пто, пта-пту-пти».
Яблука падають на траву:
"Бам-бом-бум!"
Мімічні вправи
Виразити задоволення від приємного запаху суничного варення, запаху троянди, аромату яблука.
Солодке яблуко.Передати емоційний стан: ви їсте солодке яблуко, солодкий виноград, кислий лимон, терпку хурму чи айву.
Виразити свій стан у ситуаціях: бачите хробака в яблуку, хробак гризе яблуко.
Яблуко впало нам на голову
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Ігрова вправа «Жуймо тверду грушу».
Вправи для губ та щік
Щечки-яблучка.Ваші щічки круглі, як яблучка. Надуть обидві щоки.
Сховає зливу за щоку.Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.
Кругла виноградинка.Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.
Банан.Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Губи зімкнуті.
Вправи для мови
Язичок пролазить через щілину в паркані до саду.«Широкий» язик із силою протискується між зубами.
Колья паркану гострі- ось такі.Показати «гостру» мову. По черзі висовувати то «широка», то «вузька» мова.
Мова «лопаткою» поклади
І спокійно потримай.
Мова «кілком» потім
Потягнемо тонким вістрям.
Язичок-листок прикрив яблучко бочок.Підняти язик вгору і закрити верхню губу. Опустити вниз та закрити нижню губу. Гойдалки.У саду ми побачили гойдалку.
На гойдалках я гойдаюся
Вгору – вниз, вгору – вниз.
Піднімаюсь, опускаюся
Вгору – вниз, вгору – вниз.
Піднімати язик вгору і опускати вниз, висунувши його з рота.
Чашка.Зробити з мови «чашечку». «У Машину філіжанку я наллю апельсиновий сік, у Коліну – яблучний, у Димину – сливовий. Який сік налити тобі, Сашко?
Артикуляційна гімнастика.
Пограйте з дитиною до саду. Скажіть, що ви потрапили до яблуневого саду.
На шкарпетки я встаю, яблучко я дістаю.
З яблучком біжу додому, мамці подарунок мій.
Піднімаємось на шкарпетки, тягнемося і рвемо яблука. Тепер їжте їх, годуйте ляльок, маму. Після їжі наводимо себе в порядок, робимо такі вправи: "Оближемо верхню губку", "Почистимо зубки" - рот відкритий, кінчиком язика провести по нижніх зубах з внутрішнього боку.
«Тварини восени»
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Бобри пиляють дерево. Круговий рух нижньої щелепи.
Вправи для щік та губ
Кролик.Піднімати верхню губу, оголюючи лише верхні зуби
Сердитий вовк.Нижню губу прикусити верхніми зубами.
Сердитий рись.Відтягувати вниз нижню губу, оголюючи тол! нижні зуби.
Лосеня смокче молочко і цмокає.Всмоктувати верхню губу I нижню з різким викиданням її при розкритті рота (цмокання)
Їжачок пирхає.Вібрація губ.
Вправи для мови
Білочка збирає гриби. Гриби на короткій та довгій ніжках.Відкривати та закривати рот, не опускаючи язика.
Білочка цокає.Клацнути язиком, змінюючи форму рота. Видавати високі та низькі клацання, звертаючи увагу на зміни звуку.
Ведмедик злизує мед.Облизати спочатку тільки верхню губу (мова «чашечкою»), потім облизати верхню та нижню губи. 
Ведмідь лісом бродить.
Від дуба до дуба ходить.
Знаходить у дуплах мед
І в ріг собі кладе.
Облизує лапу
Солодка клишоногий,
А бджоли налітають,
Ведмедя проганяють.
І. Лопухіна
Їжачки принюхуються.
Вовк виє: «У-у-у-у-у-у». (Вимовляти тихо і голосно.) Хтось як голос подає.Їжачок пихкає: «Пих-пих-пих-пих». Розмова Лисиці та Зайця. "Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су, Зайко, де ти був?" - "В лісі. За-са-за-са, ти не з'їси мене, Лисице?»
1. "Грибок"Під високою сосною
Ми грибок знайшли з тобою.
Щоб ріс боровичок,
Підніми вгору язичок.
ДОЩ В ЛІСУ
Ми ходили грибами,
Забиралися під дуби. ("Присоска")
Раптом дощ! Та який!.. ("Кулеметник")
Стала просіка рікою! ("Голочка")
Я дивлюся з-під плаща,
Як, тріщачи і тремтячи,
Гнуться гілки на вазі. ("Часики")
Дощ у лісі! Дощ у лісі! ("Кулеметник")
Немає більше тиші.
Ми стоїмо оглушені:
Злива з вітром навпіл
Б'є по гілках, по стовбурах!
Вітер, вітер захлинався, ("Листочок", дуємо по середині листочка)
Листя все перегорнув.- (Товста мова на верхню (нижню) губу)
Дощ у лісі! Дощ у лісі! ("Кулеметник").
Не гриби додому несу - ("Присоска")
Одні дощі на носі.
«Артикуляційна гімнастика
з лексичних тем для дітей з ГНР»
вчитель-логпед: Омельчук Марина Миколаївна
Артикуляційна гімнастика
на тему «Осінь»
1.Вправа на дихання:
«Дощик» --І.П.: о.с. 1 – поперемінно виставляти прямі руки вперед – «ловити краплі» (вдих); 2 - на видиху вимовляти: "Кап-кап-кап!"; 3 - поперемінно виставляти прямі руки вперед - "ловлять краплі" (вдих); 4 - на видиху вимовляти: "Так-так-так!". Повторити 3-4 рази.
«Восени»
Раптом закрили небо хмари.рубом долоні розтирають лоб
Почав капати дощ колючий.кінчиками пальців масаж щік.
Довго дощ плакатиме -масажуємо вушка
Розведе всюди сльоту -кулачками потирають крила носа.
3.Вправи для язичка:
Настала осінь пора збирання грибів. Язичок, взявши велику корзину (вправ. «Чашечка» ), вирушив у ліс. Дорогою до лісу побачив « Струмок» - холодна цівка повітря «стікає» посередині широкого язика, кінчик якого впирається в основу нижніх передніх зубів; губи розсунуті в посмішці. Язичок підставив долоню і відчув, яка холодна вода в струмку. (Діти підставляють долоні під підборіддя; дорослий перевіряє правильність виконання вправи кожною дитиною: «А яка вода у твоєму струмку?»)Язичок довго ходив лісом і нарешті вийшов на галявину. Побачив на ній багато грибів. Вправа «Грибок» --широка мова «присмоктується» до піднебіння, формою він нагадує капелюшок гриба, а під'язична вуздечка ніжку гриба.
Язичок перебігав від одного гриба до іншого, примовляючи: «Ось лисичка, от свинушка, а це мухомор...» і т.д. . (Те саме робить педагог, по черзі підходячи до кожної дитини.)Набравши повний кошик грибів, Язичок почув звук мотора.
Упр. «Моторчик» --Під час тривалого вимови звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку в бік.
Язичок підняв голову і побачив у небі вертольота, що пролітав. Язичок помахав йому і повернувся додому з урожаєм.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Город. Овочі»
1.Розвиток мовного дихання та голосу"Розмови овочів". Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (хвалько)та Огірка (ображено). Помідор хвалиться перед Огірком тим, що він червоний, гарний. "Па-пу, пи-по!" Огірок: "Пи-би, по-бо".Кабачок каже Баклажану, що йому набридло лежати на грядці: "То-ти-ту".Вимовляти "Ох!", "Ах!", "Ух!"пошепки, тихо і голосно від імені дідуся і бабусі.
2. Масаж біологічно активних точок обличчя"Горох".
У магазині жив горох. масажуємо щоки круговими рухами.
Закричав горох: "Ох - Ох!" - масажуємо вуха рухами зверху вниз
Тут я, дітки, подивіться, на цукерки не дивіться. масажуємо зовнішні куточки очей
Ну, швидше за мене купіть - натискаємо на крила носа вказівними пальцями.
Адже від цукерок користі немає – вказівними пальцями масажуємо куточки губ
Я потрібніша, ніж сто цукерок! - Притискаємо долоні до щок.
3.Вправи для язичка:
1.Прийшли діти до городу, від подиву відкрили рота, побачивши
величезний гарбуз. Вправа «Гарбуз» - Широко відкрити рот, утримувати під рахунок до «5-6».
2. «Товстячки – худенькі». Зобразити овочі на грядці. Кавуни, гарбузи, качани капусти – «товстуни»; цибуля, часник, стручок гороху та
інші - «худішки».
3. «Лопата» . "Треба викопати картоплю, приготуйте лопати".
Мова лежить на нижній губі у спокійному стані.
4. «Копаємо картоплю» . Кінчик язика піднімати та опускати, закриваючи то верхню, то нижню губу.
5. Кабачок, кабачок, покажи свій бочок.
Вправа «Кабачок» - Широко відкрити рот, закрити «широким» язиком верхні зуби. Опустити язик за нижні зуби.
6. «Рівна грядка на городі» . Широко відкрити рот,
опустити язик за нижні зуби.
7. Гра «Я – не я». Опускати кінчик язика за нижні зуби, губи в посмішці. Педагог вимовляє пропозиції: "Я люблю моркву", "Я люблю огірок", "Я люблю сиру картоплю", "Я зварю компот з капусти" і т.д. Діти відповідають: "І я, і я!" або "Не я, не я!".
Артикуляційна гімнастика
на тему «Сад. Фрукти»
1.Вправа на дихання:
Вдих носом – повернути голову вліво. Побачили дуже велике яблуко. Видих ротом з вимовою звуку 0-0-0. Повернути голову праворуч. Яка величезна груша! Вдих носом, видих ротом.
2. Вправи для язичка:
1. «Щічки-яблучка» . Ваші щічки круглі, як яблучка. Надуть обидві щоки.
2. «Сховаємо зливу за щоку» . Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.
3. «Кругла виноградинка» . Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.
4. «Банан» . Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Губи зімкнуті.
5. «Язичок пролазить через щілину в паркані в сад» . «Широкий» язик із силою протискується між зубами.
6. «Кілька паркану гострі – ось такі» . Показати «гостру» мову. По черзі висовувати то «широка», то «вузька» мова.
7. «Язичок-листок прикрив яблучко бочок» . Підняти язик вгору і закрити верхню губу. Опустити вниз та закрити нижню губу.
8. «Гойдалки в саду» . У саду ми побачили гойдалку.
На гойдалках я гойдаюся
Вгору – вниз, вгору – вниз.
Піднімаюсь, опускаюся
Вгору – вниз, вгору – вниз.
Піднімати язик вгору і опускати вниз, висунувши його з рота.
9. «Чашечка для соку» . Зробити з мови «чашечку». «У Машину філіжанку я
наллю апельсиновий сік, у Коліну – яблучний, у Димину – сливовий.
Який сік налити тобі, Сашко?
Артикуляційна гімнастика
на тему «Ліс восени. Ягоди та гриби»
1.Вправа на дихання:
«Вдихаємо запах лісу»
І.П.: о.с. 1-руки підняти вгору (вдих); 2 руки опустити вниз (видих). Повторити 2-3 рази.
2.Вправи для язичка:
.
Ішли-йшли, до«Мишкиному барлозі» підійшли.Широко відкрити рота, показати, як позіхає ведмідь, йому восени хочеться спати. Розкривати та закривати рот.
"Брусничка". Подивіться, як тут багато брусниці! Зберіть повну долоню брусниці. Спробуйте ягоди на смак, добре прожуйте їх. Імітувати жування.
Вправи для губ та щік.
Нам радісно та весело в осінньому лісі, « посміхнемося один одному і лісовим мешканцям» . Усміхнутися (губи та зуби зімкнуті).
«Хом'ячок-товстун». Показати, які товсті щічки у хом'ячка, що несе в нірку запаси. Надуть обидві щоки одночасно. Хом'ячок висипав зерно в нірці. Втягнути щоки.
«Білочка гризе горішки». Посміхнутися і постукати зубами.
Вправи для мови.
«Язичок у гущавині». Показати, як Язичок пролазить між густими деревами (зубами). Губи в посмішці. Повільно висувати язик, покусуючи його по всій поверхні.
"Пролазимо через бурелом". Губи в посмішці. "Широкий" язик із силою протискується між зубами назовні так, що верхні різці шкряблять по спинці язика. Сліди від зубів мовою - це стежки у лісі.
«Мількає білий хвостик». Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту з рота мову вправо і вліво так, щоб його кінчик торкався куточків рота. Щелепи та губи при цьому нерухомі.
"Почистимо зубки". Білочка пригостила нас горішками. Ми їх з'їли, зараз почистимо зубки. "Почистити" язиком спочатку верхні, потім нижні зубки. Після цього виконати мовою кругові рухи. Слідкувати, щоб щелепи не рухалися, губи не розсувалися.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Одяг. Взуття Головні убори"
1.Вправа на дихання«Гладимо білизну»: І.П.: о.с. 1-ковзати правою долонею по лівій долоні (вдих); 2-на видиху вимовляти: «Пш-ш-ш-ш!». Повторити 3-4 рази.
2.Вправи для язичка:
«Застібка та розстібка блискавки» . Усміхнутися, міцно зімкнути губи, утримувати їх у такому положенні під рахунок до п'яти (застібнули блискавку). Розімкнути губи (розстебнули блискавку).
«Великі гудзики» -- максимально округлити губи і « Маленькі гудзики» - Витягнути губи вузькою трубочкою.
«Голочка»-- витягнути «гостру» мову якнайдалі з рота і утримувати її в такому положенні (під рахунок до «п'яти-шості»).
«Комір з широкими та гострими краями» . Чергувати положення «широкої» та «вузької» мови. Покласти «широку» мову на нижню губу («круглий комірець»). Витягнути «гостру» мову – «комірець з гострими краями».
«Білизна на вітрі» . Широко відкрити рота і притиснути кінчик язика до верхніх зубів, утримувати його у такому положенні.
«Шиття на різних швейних машинках» . Широко розкрити рот. Підняти язик за верхні зуби, бічні краї притиснути до корінних зубів і вимовляти: "Д-д-д-д-д" (шиєм на електричній швейній машинці), "Т-т-т-т-т" (шиєм на ручній швейній машинці).
«Строчить машинка»
"Рядок"-- кінчик язика «голочкою» ритмічно торкаємося верхньої губи, починаючи з куточка рота.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Перелітні птахи»
1.Вправа на дихання:
«Відлітають птахи» І.П.: ноги злегка розставлені, руки опущені. 1- глибокий вдих;
2-повільний видих, вимовляти: «На ю-у-у-у-г!». Повторити 3-4 рази.
2.Вправи для язичка:
Вправи для жувально-артикуляцнонних м'язів
«Голодні пташенята» .
«Пташенята ковтають їжу» . Зковтування слини.
Вправи для щік та губ
«Ддзьоби різних птахів» . Повільно всмоктувати щоки зазор між зубами. Губи щільно зімкнуті і витягнуті вперед. « Мама-птиця проганяє від пташенят куницю» . Всмоктувати верхню губу під нижню, а потім різко викидати її при розкритому роті (цмокання).
Вправи для мови
«Пташенята чекають на їжу» .
"Дуже смачна їжа!" Присмоктувати «широку» мову до піднебіння, потім вимовляти звук а-а-а.
«Лелека» . Витягнути «гостру» мову якнайдалі з рота утримувати під рахунок до «шість-восьми».
Артикуляційна гімнастика
на тему «Меблі»
2. Зорова гімнастика"Меблі".
Будемо меблі називати:
Діти очі вгору.
Крісло, стілець, диван, ліжко,
Виконують кругові рухи.
Шафа, комод та табурет.
Дивляться ліворуч – праворуч.
Я назвала все, чи ні?
Дивляться вперед.
3. Масаж біологічно активних точок обличчяШафа.
Шафа дрімуча, шафа з дуба – гладимо лоб кінчиками пальців до скронь.
У ньому костюми, сукні, шуби – вказівний та середній пальці «вилочкою», масаж крапок за вухами.
У ньому єноти, лисиці, вовки. масаж куточків губ у напрямку до вух.
І весь день у шафі темно – круговими рухами масажуємо кінчиками пальців щоки.
Як у лісі чи в кіно – трьом долоню об долоню і прикладаємо долоні до щок.
4.Вправи для язичка:
Стільниця столу -відкрити рот, покласти широкий язичок на нижню губу. Утримувати у такому положенні на рахунок до 5.
«Сидіння стільця» - Відкрити рот, висунути вузький язичок, підняти його і утримувати в такому положенні на рахунок до 5.
Чергувати вправи Стільниця столу і «Сидіння стільця» - Поперемінно висовувати вузький і широкий язичок. Повторити 3-4 рази.
«Висока шафа» - Висунути язичок вгору і намагатися їм дотягнутися до носа. Утримувати язичок у такому положенні на рахунок до 5.
«Диван» - відкрити рот, кінчиком широкого язичка впиратися в нижні зуби. Верхніми зубами трохи притиснути язичок. Утримувати у такому положенні на рахунок до 5.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Посуд»
1.Мімічні вправи (Діти показують один одному)
Виразити мімікою своє засмучення - Розбили чашку.
Радість - Купили новий посуд.
Незадоволення – багато брудного посуду, який був у бабусі Федори у казці К. Чуковського.
2.Вправи для м'язів шиї"Погляньте, що в каструлі?" Опустити голову вниз “Який посуд стоїть на полиці?”. Повернути голову вправо, вліво з проголошенням звуків а, е.
3.Вправи для губ, щік
«Глата з вузьким і широким шийкою». Витягувати губи то вузької, то широкою "трубочкою".
"Самовар". Надувати обидві щоки одночасно.
4.Вправи для мови
«Підготуємо чашки для чаю, кави, соку».
Чия "чашечка" глибша?
Мова "чашечкою" зовні та всередині рота.
«Кухля і блюдце на столі».
Чергувати позиції: мова "чашечкою" та мова "на денці".
«Гострий ніж і глибокий ковшик».
Чергувати артикуляційні позиції: "гостра" мова та мова "чашечкою".
"Ручка чайника". Спинку язика притиснути до піднебіння, а кінчик уперти в нижню ясна.
5. Двигуно-мовленнєва мініатюра «Посуд»
Ось великий скляний чайник,
Дуже важливий як начальник. Надули животик, одна рука – носик, інша – ручка. Ось порцелянові чашки,
Дуже великі, бідолахи. Присіли одна рука на поясі.Ось порцелянові блюдця,
Тільки стукні – розіб'ються. Кружляють.Ось срібні ложки,
Голова на тонкій ніжці. Потяглися, зімкнули руки над головою.Ось пластмасовий піднос,
Він посуд нам приніс. Розвести руки долонями вгору.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Продукти харчування»
1.Вправа на дихання«Каша кипить» . І. п.: сидячи на стільці, одна рука – на животі, інша – на спині. Втягуємо живіт і набираємо повітря в легені, опускаємо груди і видихаємо повітря, вимовляючи звук "ф-ф-ф-ф".
2.Вправи для м'язів шиї « Подивіться, що в каструлі? Опустити голову вниз. Повернути голову вправо, вліво з проголошенням звуків о, в.
3.Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
«Жуймо тверду моркву». Імітація жування. Виробляти повільні та швидкі рухи щелепами.
4. Вправи для губ та щік
«Кавник та чайник». Витягувати губи то вузькою, то широкою «трубочкою».
"Гарячий чай". Надувати обидві щоки одночасно. Потім-здуть обидві щоки.
5. Вправа для мови.
«Млинець». Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти широкий язичок на нижню губу. Потримати в такому положенні на рахунок до 5-6.
"Рулет". Рот відкритий, губи в посмішці. Підняти вузький язичок посередині. Потримати в такому положенні на рахунок до 5-6.
"Пиріжок". Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти «широку» мову на нижню губу. Підняти і згорнути мову в чашку.
"Ріжок". Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти «широку» мову на нижню губу. Підняти та згорнути мову в «трубочку».
«Робимо відбивні». Широко розкрити рот. Підняти язик за верхні зуби, бічні краї притиснути до корінних зубів і вимовляти: "Д-д-д-д-д".
"Включили електром'ясорубку". губи в посмішці, чистий пальчик під язичок, вимовляти: др-р-р-р.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Зима»
1.Вправа на дихання:
"Йде сніг"-- І.П.: ноги разом, руки піднято вгору.
1-плавно опускати руки (вдих носом); 2 - на видиху вимовляти: "Ш-ш-ш!". Повторити 3-4 рази.
2. Артикуляційно-дихальні та мімічні вправи.
«Мороз тріщить» [щщщщщщщщщщщщщ] (гучно, тихо)
«Вітер свистить» [сссссссссссссссс] (гучно, тихо)
«Завірюха завиває» [уууууууУУУУУУУУУууууу] (гучно, тихо)
«Коника на санях дітей катає»
Поцокати широким язичком.
«Погріємо долоні» [ххххххххххххх] (сильно, слабо).
3.Для щелепи«Віконце» «Віконце відкривається і закривається» - спокійне відкривання та закривання рота.
4. Вправа для губ та щік
«Сніговики радіють снігу та морозу». Надуть щоки. Веселий вираз очей.
5. Вправи для язичка:
«Бульбашка». Висунути «гостру» мову якнайдалі утримувати її в такому положенні (під рахунок до «шість-восьми»).
«Санки-крижаки». Зробити мову «чашечкою».
«Гірка для спуску». Відкрити рот, опустити язик за нижні зуби, вигнути спинку язика «гіркою».
"Саночки". Рот відкритий, губи в посмішці. Бічні краї язика щільно притиснути до верхніх корінних зубів, спинку прогнути донизу, кінчик вільний. Рухи вперед-назад, бічні краї язика повинні ковзати по корінних зубах. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася, губи не торкалися зубів.
"Ураганний вітер відкриває і закриває кватирку". Рот відкритий. Мова висунуто з рота. Піднімати та опускати кінчик язика.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Зимові забави»
1.Вправи на дихання:
«Сутор»-- Усі сніжинки
(Вдих через ніс)
Зберемо в кучугуру.
(Видих через рот)
Щоб не розліталися,
Накриємо ручкою: Хлоп! ( Відповідний рух долонькою).
«Замерзли ручки…»
Ручки змерзли? ( Подути на руки холодним повітрям: Ф-ф)
Подуємо на них.
Диханням теплим
(Подути на руки теплим повітрям: Х-х-х…)
Зігріємо ми їх. ( Продовжити дмухати теплим повітрям.)
2.Вправи для язичка:
«Щічки» н пекло обидві щоки повітрям . Потім поперемінно надувати щоки .
Пухкі щічки
У маленької Валі.
У морозний день
Вони червоними стали.
«Гірочка»-- мова-«гіркою», кінчик язика впирається в нижні різці. Утримати «Горочку» з язика під рахунок: один, два, три. Тримати, тримати «гірку»!
Зроблю я гірочку,
Гірку круту.
Буде ця гірочка
У мене в роті!
«Мова і гірочка» провести мовою по піднебінню зверху – вниз кілька разів.
Їде з гірочки язик.
Він кататися так звик:
Зверху - вниз, по небу,
До зубів, не до кучугури!
«Мова-міст»про розкривати рот.
Висунути язик, покласти на нижню губу .
Утримувати якнайдовше під рахунок: один, два, три.
Мова нерухома!
Річка замерзла,
Вкрилася льодом.
Мова на губці
Застиг мостом.
«Холодно взимку»
Заводити «моторчик» після кожного миття рук.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Зимові птахи»
1.Вправа на дихання
«Сінічко, лети!»
Техніка виконання: повітря набирати через ніс; плечі не піднімати; видих повинен бути тривалим та плавним; необхідно стежити, щоб не надувались щоки.
2.Вправи для м'язів шиї"Сонна сова". Опустити голову вниз. Відчути напруження м'язів шиї позаду.
«Сова прокинулася і крутить головою». Повороти голови вліво-вправо.
3.Вправа для жувально-артикуляційних м'язів
«Голодні пташенята». Максимально широко відкривати рота (мова лежить на дні ротової порожнини, кінчик упирається в нижні зуби) вимовляти склади: «Ам-ам-ам-ам-ам».
4. Вправа для губ та щік
«Ддзьоби різних птахів». Повільно всмоктувати щоки зазор між зубами. Губи щільно зімкнуті і витягнуті вперед.
5.Вправа для мови.
«Пташенята чекають на їжу». Зробити з мови «чашечку» та утримувати її під рахунок до «шості».
"Дуже смачна їжа!" Присмоктувати «широку» мову до піднебіння, тим самим вимовляти звук а.
"Клест". Витягнути язик і згорнути його трубочкою, утримувати під рахунок до шести-восьми.
«Дятел» . Підняти язик за верхні зуби і постукати, промовляючи: "Тдд-т, тдд-тдд".
Артикуляційна гімнастика
на тему «Іграшки»
1.Вправа на дихання«Дихаємо носом з лялькою Татою»
(педагог вимовляє текст, діти дихають: вдих носом, видих носом)
Дихаємо носом із лялькою Татою:
Вдих – видих, вдих – видих.
Разом нам вчитися треба:
Носом – вдих, носом – видих.
2. Масаж біологічно активних точок обличчя«Містечко іграшок».
Біля двох лісових шляхів – погладжуємо чоло від середини до скронь.
Прямо на узліссі – масажуємо вказівними пальцями крила носа.
Є чарівне містечко - Розтираємо долонями вуха вгору - вниз.
Де мешкають іграшки – гладимо куточки губ до вух.
3.Вправи для язичка:
« Лопаточка » --рот відкритий широкий розслаблений язик лежить на нижній губі.
« Гірка »-- рот відкритий, кінчик язика упирається в нижні різці, спинка язика піднята вгору.
« Трубочка »-- рот відкритий, бічні краї язика загнуті вгору.
« Годинники »-- рот відкритий, губи розтягнуті в посмішці. Кінчик тонкої мови поперемінно тягнеться за рахунок педагога до куточків губ.
« Гойдалка »-- рот відкритий.
2) За верхні та нижні різці.
« Футбол »-- рвід закритий. Напружена мова упирається то в ліву, то в праву щоку.
«Кінька»
Усміхнутися, відкрити рота. Поклацати кінчиком язика, як цокають конячки. Рот при цьому відкритий, мова має бути широкою. Слідкувати, щоб кінчик язика не підвертався всередину, а нижня щелепа залишалася нерухомою.
«Грибок»
Усміхнутися, відкрити рота. Присмоктати широку мову до піднебіння. Це капелюшок гриба, а під'язична зв'язка – ніжка. Кінчик язика не повинен повертатися, губи – в посмішці.
«Гармошка»
Положення мови як у вправі "Грибок", губи в посмішці. Не відриваючи язика, відкривати та закривати рот.
«Моторчик» --«заводити» систематично після кожного миття рук.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Новорічний свято»
1.Вправа на дихання:
«Сніжинка» вдих через ніс, тривалий видих через рот, слідкувати, щоб щоки не надувались. Здмухати «сніжинки» з долоні.
Сніжинка паморочиться,
Сніжинка летить.
До мене на долоньку
Сніжинка поспішає.
2.Мімічні вправи:
«Сердитий Мороз»
Не боїмося морозу!
(Радісна посмішка.)
Розсердився він на нас:
(Зрушити брови, насупитися.)
«Заморожу, заморожу,
Заморожу вас зараз!
(Витягнути губи трубочкою, ще більше насупити брови, сердито потрясти головою.)
«Дід Мороз виступає»
Дід Мороз повеселішав,
(Веселий вираз обличчя.)
Усміхнувся і заспівав.
(Усміхнутися і ротом руху, як під час співу.)
Виступав Мороз біля ялинки,
(Беззвучне артикулювання голосних.)
Відморозив їй голки.
(гірко зітхнути.)
3.Вправи для язичка «Зимова казка»
Язичок приготувався слухати "зимову казку".
«Лопата» - Він ліг на нижню губу, показує який він уважний і слухняний.
Дуже хочеться послухати язичку цікаву зимову історію і від нетерпіння він, то виглядає, то знову ховається за зуби «Хова» .
Бігає язичок, шукає місце зручніше «Індик» .
Навіть клацає, так хоче скоріше почути історію «Коника».
Це було взимку наприкінці грудня. Надворі йшов сніг, віяв зимовий вітер, який ганяв сніжинки.
«Зимовий вітер» рот закритий, кругові обертання язичком спочатку праворуч, потім-в ліву.
«Мороз надворі»-- підняти язик за верхні зуби і постукати, промовляючи: "Тдд-т, тдд-тдд". Рот відкритий, зуби не стуляються.
Заводити «моторчик» після кожного миття рук.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Домашні птахи»
1.Вправа на дихання«Гуси шиплять»: І.П.: о.с. 1-прямі руки відсунути назад, витягнути шию, вдих носом; 2-на видиху вимовляти: «Ш-ш-ш! Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!». Повторити 3-4 рази.
2.Вправи для язичка:
Вправи для м'язів шиї
«Курчата п'ють воду» . Опустити голову, а потім відкинути її назад і розкрити рота, при цьому відчути напругу шиї.
«Гуси травушку щипали, потім водичкою запивали» . Витягувати вперед шию, а потім повертати у вихідну позицію.
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
«Курчата клюють зернятка» . Витягнути губи вперед вузькою трубочкою. Змикати та розмикати губи.
Вправи для губ та щік
«Індик» . Сильно надути щоки і по можливості довго утримувати повітря в порожнині рота.
Вправи для мови
«Ддзьоби свійських птахів» . Показати, який гострий дзьоб у півня, який широкий дзьоб у селезня і гусака.
Індюшеня вчиться «балакати» . Рот відкритий, губи в посмішці. Широким кінчиком язика торкатися верхніх різців із зовнішньої, а потім із внутрішньої сторони, вимовляючи звук, схожий звукл-л-л-л.
«Індик із міста йде, індичку за собою веде» . Швидко висовувати «широку» мову з рота і вимовляти: бл-бл-бл-бл-бл».
Індики «болтають» . Положення мови, як у попередній вправі.Спочатку повільно, потім поступово прискорюючи темп.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Домашні тварини»
1.Вправи на дихання:
«Кітка нявкає»
І.П.: о.с. 1-перебирати лапками перед собою (вдих); 2- на видиху вимовляти: «Мяу-мяу! Мяу мяу!" Повторити 2-3 рази.
"Собака гавкає"
І.П.: о.с. 1- вдих носом; 2- на видиху вимовляти: «Ав-ав-ав! Ав-ав-ав!» Повт. 3-4 рази.
2.Вправи для язичка:
Мімічні вправи:
«Сердитий Полкан»
Чому сердить, Полкане?
Не пустили на диван,
М'яч не дали прокусити, -
Всі! Не служитиму я!
«Здивований котишка»
Смугастий кіт-мурлишка
Водить носиком за книжкою:
Чому не пахнуть мишки,
Намальовані у книжці?
Не можу я їх упіймати!
Лапою тільки: хвать та хвать!
Артикуляційні вправи:
«Теля» -Жувальні рухи, рот при цьому закритий.
«Сердитий Пушок» --рот відкритий, язик у вигляді «містка».
«Копитця» - Поцокати язичком, при цьому рот відкритий.
Адже язичок, як копитця, Може дзвінко попрацювати.
Цок, цок, цок - і не втомиться, Лише старанно цокати стане.
«Пушок лакає молоко» - Лакальні рухи мовою.
Любить котик молочко,
П'є його із блюдечка.
Як? Охоче та легко.
Не втомившись анітрохи!
«Коника посміхається» -губи розтягнуті в посмішці, зуби стиснуті і добре видно.
«Собачку жарко!»
Жарко нашому Дружку:
(Мова висунути з рота, часті вдихи та видихи.)
Він побігав по лужку!
Мова убік впала, (відповідно)
Дружок утомився, - води напився. (Локальні рухи мовою.)
Артикуляційна гімнастика
на тему «Дикі тварини»
1. Мімічні вправи.
1. «Злий вовк» : вираз обличчя злий, брови насуплені.
2.«Хитра лисиця» : посміхнутися, хитро примруживши очі.
3. «Борушливий зайчик» : вираз обличчя зляканий.
4. «У зайчика болять зуби» : страждає вираз обличчя.
2. Дихальні вправи.
1.«Лиса йде слідом» : короткі часті вдихи носом
Лисонька-лисиця
слід зайця взяла.
Носиком повела,
слідом пішла:
Прислухається, принюхується.
2. «Зігріємо лапки» : подути на руки, видихаючи ротом тепле повітря
Зайчик холодно в лісочці:
Гріє лапки під кущем.
3. Артикуляційні вправи.
1.«Пласкати зубами» : як це робить злий вовк
2. «Зайчик» : покусати верхніми різцями нижню губу
3. «Заєць гризе качан» : покусувати язик, поступово втягуючи його в рот
«Заєць та морквина»
Зайчик-трусик
Болотом біг,
у город забіг,
Знайшов морквину, гризе її спритно.
( потішка) :
- Заєць, заєць, чим ти зайнятий?
- Качан розгризаю.
- А чого ти, заєць, радий?
- Радий, що зуби не болять!
4. «Хвостик» : похитати висунутою з рота мовою з боку в бік.
5. «Зайчик грає на барабані» - Усміхнутися, відкрити рота. Багаторазово і чітко вимовляти звук: д-д-д-д-д-д, язик упирається у верхні зуби, рот відкритий.
6.«Дзига заводить моторчик» -відкрити рот, язичок за верхніми зубами, губи в посмішці. Під час вимовлення звуку Д-Д-Д-Д проводити коливальні рухи чистим пальчиком з боку в бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Тварини спекотних країн»
1.Дихальні вправи:«Бегемот у воді» - Повільний вдих через ніс. Коли грудна клітка почне розширюватися, припинити вдих і зробити паузу, хто може. Потім плавний видих через ніс. Вправа виконується безшумно та плавно. Повторити 5-10 разів.
"Слон п'є воду" --І.П.: о.с.
1-витягнути губи трубочкою і зробити глибокий вдих, втягуючи повітря в себе; 2-видих. Повторити 3-4 рази.
2. Мімічні вправи:
Мавпочки-кривляки.
Сердитий тигр.
Злякана газель.
Вправидля м'язів шиї
"Жираф-велетень дістає гілки високого дерева". Підняти голову нагору (шия напружена). Опустити голову вниз (розслаблення).
Шия жирафа довга і гнучка, гілки жираф дістає звисока. (Н. Стожков)
«Слон махає хоботом». Повороти голови убік. При повороті – вдих носом. При поверненні у вихідне положення – видих ротом.
«Лев трясе гривою».
Потрушування головою.
Вправа для жувально-артикуляційних м'язів
"Бегемот".
Широко відкрити рот, язик опустити на дно порожнини рота.
Бегемот роззявив рота,
Булку просить бегемот.
(С. Маршак)
Вправи для щік та губ
«Банан за щокою у мавпочки». Надувати по черзі праву та ліву щоки.
«Розмова мавп».
Піднімати витягнуті губи до носа, опускати їх униз, потім вимовляти звукосполучення: «Ух-ух-ух-ух, ох ох ох".
Вправи для мови
«Жираф жує листочки».
Покусувати язик поперемінно правими і лівими корінними зубами, ніби жуючи.
«Мавпочка». Рот відкритий, губи в посмішці. «Широкий» язик вставити між верхньою губою та зубами, потім між нижньою губою та зубами.
"Сигнал небезпеки у мавпочок". Клацнути язиком, змінюючи форму рота. Видавати високі та низькі звуки – клацання, звертаючи увагу на зміни висоти звуку.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Тварини Півночі»
«Умка здує сніжинки» -Уявимо, що на долоні «сніжинки». Піднесіть їх до губ. Повільно набираємо повітря крізь ніс. Витягаємо губи трубочкою і плавно дуємо на «сніжинки».
Вправа для щелепи «Тюлень» - Широко відкрити рот, язик опустити на дно ротової порожнини.
Вправи для губ та щік «Схудлі пінгвіни» - втягнути щоки;
"Морж широко відкриває рот і ловить планктон" - віконце;
«Полярна сова та пінгвін знесли яйця» - губи трубочкою витягнути маленькою і потім великою;
«Тюлень цедить воду крізь зуби» - посмішка, зблизити зуби: с-с-с-с-с-с-с.
Вправа для мови
«Морж на лежбіщі» - покласти широку мову на нижню губу;
«Дельфін-нарвал» - гостра мова, голочкою;
«Дельфін-нарвал на полюванні » - гострим язиком рухати вліво-вправо;
«Тюлень ловить рибу » - мова філіжанкою;
«Пташеня пінгвіна пробиває шкаралупу» -стукати за верхніми зубами гострим кінчиком язика: т-т-т-т-т-т-т-т; «Морський слон гарчить» - язик за верхніми зубами: др-р-р-р-р, допомагаємо пальчиком під язичком.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Зоопарк»
1.Вправи на дихання:
«Черепаха» - Витягування шиї та напруга спини на вдиху. На видиху вимовляти звуки
С-Ш поперемінно.
«Кіт викидає фонтан води» вироблення сильного повітряного струменя. Вібрація губ та язика.
2.Мімічні вправи:
«Злий шакал» - Чергування позицій:
а) «оскал», щелепи зімкнуті;
б) розкрити рот із вишкіреними зубами;
в) зімкнути щелепи;
г) зімкнути губи.
3.Вправи для губ:
1. «Морж»-- в Арктиці побачили моржа. Опустіть куточки губ вниз.
2. «Морський слон»-- з Антарктиди приплив морський слон. У нього рота схоже на розкритий хобот слона.
3. «Блакитний кит»-- він цілить воду крізь вуса. Розтягнути губи в посмішці.
4. «Кашалот відкрив рота і ловить планктон»-- чергування широкої та вузької «трубочки».
3.Вправи для язичка:
«Сердитий лев» щелепа опускається вниз з максимальним витягуванням язика до підборіддя і уявною вимовою звуків а або е на твердій атаці, складніше - з шепітним вимовленням цих звуків.
«Мавпа»-- щелепа опускається вниз з максимальним витягуванням язика до підборіддя.
«Мавпа»-- рот відкритий, губи в посмішці. «Широкий» язик вставити між верхньою губою та зубами, потім між нижньою губою та зубами.
«Мавти гойдаються на ліанах» рот відкритий, губи в посмішці. Широкий кінчик язика впирається в нижню ясна, а задня частина язика то піднімається вгору, торкаючись м'якого піднебіння і твердого піднебіння, то опускається вниз. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася.
«Кити гойдаються на хвилях» широко відкрити рот, притиснути бічні краї язика до бокових верхніх зубів майже до іклів, піднімати і опускати кінчик язика, торкаючись верхньої та нижньої ясен.
Торкатися кінчиком язика то внутрішньої, то зовнішньої поверхні різців.
«Кити плескаються» вони то піднімають, то опускають хвости. Чергування «чашечки» та розпластаної мови.
«Кіт-нарвал пробиває лід своїм довгим рогом» притиснути мову до верхніх ясен, вимовляти звуки: т-т-т-т-т, д-д-д-д-д, тд-тд-тд-тд-тд-тд.
«Морський слон вібрує хоботом» губи в посмішці, кінчик язика підняти за верхні зуби. Під час виголошення звуку д-д-д-д-д робити коливальні рухи пальчиком з боку на бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Захисники Вітчизни»
Повітряний десант-це скидання з літака солдатів на парашутах. Якщо погода безвітряна, парашутисти приземляються в потрібне місце легко. Якщо ж дме вітер, він забирає парашути від місця, де має приземлитися десант.
(Чашечка-язичок притиснутий до верхніх бокових зубів, між кінчиком язика і передніми верхніми зубами щілина, ось у неї дме «вітер». Повторити 4 рази.
2. Артикуляційно-дихальні та мімічні вправи:
"Автомат" [ТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТ]
«Мотор» [ДРРРРРРРРРРРРРРРРР]-пальчик-під язичком.
«Літак» [а-е-і-о-у] зі збільшенням та зменшенням гучності.
3.Вправи для щік та губ:
«Парашут» (У чергуванні "Трубочка" (парашут закритий) - "Рупор" (розкритий) під рахунок до 10).
4.Вправи для язичка:
«Почистити кулемет» (Як вправа "Почистити зуби". По черзі нижні, верхні).
«Рупор»-- витягнути губи широкою «трубочкою» і вимовляти звуки (ш-ш-ш-ш) та (ж-ж-ж-ж).
«Танк»-- багаторазово побарабанити кінчиком язика по верхній ясна з проголошенням звуку (т):т-т-т.
«Кулеметники » --посміхнутися, злегка відкрити рот, постукати кінчиком язика за верхніми зубами: Д-Д-Д-Д-Д. Спершу повільно, поступово прискорюючи темп.
«Кулеметна черга» рот відкритий, губи в посмішці. Під час тривалого виголошення звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку на бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Транспорт»
1.Вправа на дихання«Вітерець». Подуем на «кораблик»: повітря вдихається через носа і різко видихається через рот.
Прокололася шина біля машини . Вимовлення звуку ш-ш-ш.
Насос . Вимовлення звуку с-с-с-с.
Машини їдуть мокрою бруківкою . Вимова мов: «Ша-шу-ши-шо».
Гудить поїзд . Вимова мови туна одному видиху: "Ту-ту-ту-ту".
Сигналить машина . Вимова мови на одному видиху: «Бі-бі-бі-бі».
3.Вправи для щік та губ.
Шторм на морі . Поставити три пальці до куточків губ. Піднімати та спускати куточки губ, одночасно піднімаючи щоки.
Гребемо веслом . Переміщати мову з одного кута рота до іншого.
4.Вправи для мови.
«Човник» . Рот відкритий. Мова висунути "човником" ("жолобком"), тримати нерухомо. Губи то широко розкривати («оскал»), то торкатися ними «жолобка».
«Вагон на рейках» . Рот відкритий. Губи в посмішці. Бічні краї язика щільно притиснути до верхніх корінних зубів, спинку язика прогнути донизу, кінчик тримати вільно. Робити рух язиком вперед-назад, бічні краї язика при цьому повинні ковзати по корінних зубах. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася, губи не натягалися на зуби.
«Самоскид висипає вантаж» . Рот відкритий. Губи в посмішці. Бічні краї язика вперти у бічні верхні зуби майже до іклів. Піднімати і опускати широкий кінчик язика, торкаючись верхньої нижньої ясна за зубами. Слідкувати, щоб нижня щелепа та губ були нерухомі.
«Летить літак» -Кінчик язика затиснути між зубами. Вимовляти довго звук л-л-л-л-л. Руки є крила літака. Показати, як він летить.
«Заводимо моторчик» --
Артикуляційна гімнастика
на тему «Рання весна»
1.Вправа на дихання«Крапель стукає по даху»
І.П.: о.с. 1-плавний вдих, удари вказівним пальцем правої руки по лівій долоні; 2- на видиху вимовляти: «Тдд-тдд! Тдд-тдд! Повторити 3-4 рази.
2. Артикуляційна гімнастика:
Вправа для щелепи: "Після зимової сплячки". Ведмідь прокинувся після зимової сплячки. Відкривати рот із глухим вдихом. (Імітація позіхання.) На річці тріскається крига, пливуть крижини. Рухати нижньою щелепою вправо-ліворуч.
Вправи для губ: « Кораблики пливуть хвилями» . Поперемінно піднімати куточки губ праворуч, а потім ліворуч.
«Звірята, що схудли за зиму». Втягнути щоки, потім повернутися і т.п.
Вправи для мови:« Бурулька тане» . Відкрити рота, витягнути «гостру» мову, чи тим самим опустити «широку» мову на нижню губу. Чергувати положення «гострої» та «широкої» мови. « Калюжі». Відкрити рота, покласти «широкий» язик на нижню губу, трохи зсунувши його спочатку в ліву, потім у праву сторону.
« Лопаються бруньки на деревах» . Підвести «широку» мову під верхню губу і клацнути.
«Крапель стукає по даху». Підняти кінчик язика за верхні зуби до альвеол і вимовляти: «Тдд-тдд-тдд».
«Весняна трель» --під час вимовлення звуку Д-Д-Д-Д, чистим пальчиком під язичком робити коливальні рухи вліво-вправо.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Професії. Знаряддя праці. Інструменти»
1.Вправи на дихання:
«Трубач» стоячи, руки стиснути в трубочку, підняти. Вдих, повільний видих із гучною вимовою звуку «п-ф-ф-ф». Повторити 4-5 разів.
«Приїхали в гараж» (На розслаблення). Стоячи на місці, ноги розставлені на ширині плечей. Руки опущені. Піднімання розслаблених рук убік – вгору. Вдих. І опускаємо (кинути) вниз – видих. Повторити 2-3 рази.
2.Фонетична зарядка:
Діти вимовляють за педагогом звукосполучення, що зображають дії предметів праці, звучання машин.
"Виє" зуболікарська машина: в-в-в... Чикають ножиці: чик-чик-чик... Стукає молоток: тук-тук-тук... Дзижчить свердло: з-з-з... вжик-вжик-вжик... Дзвіночок дзвенить: динь-дінь-дінь... Дудочка дудить: ду-ду-ду... Стукає барабан: бам-бам-бам... Стукають колеса: тра-та-та, тра-та-та, тра-та-та... Гуде мотоцикл: др-др-др... Сигналить машина: бі-бі-бі... Співають пісеньку: ля-ля-ля.
3. Артикуляційні вправи:
"Маляр" - Широко відкрити рот, торкнутися кінчиком язика м'якого піднебіння і провести їм вперед-назад.
«Грибок» -присмоктування мови до піднебіння. Підняти мову до піднебіння, до краю розтягнувши вуздечку. Утримувати мову у верхньому положенні, доки не набіжить слина.
«Гармошка» - Присмоктати язик до піднебіння, потім поперемінно відкривати і закривати рот.
«Включаємо електродриль» --вимовлення складів: дж-ж-жа, дж-ж-ж-жо, дж-ж-жу, дж-ж-ж-жі, джа-джо, джу-джі, джі-джо, джу-джа, джо -Джу, джи-джа.
«Заводимо міксер» -- посміхнутися, відкрити рот. Під час тривалого виголошення звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами робити часті коливальні рухи з боку на бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Місто»
1.Вправа на дихання:«Вирости великий» стати прямо, ноги разом, підняти руки вгору. Добре потягнутися, піднятися на шкарпетки – вдих, опустити руки вниз, опуститись на всю ступню – видих. Видихаючи, вимовляти «у-х-х-х-х». Повторити 4-5 разів.
2.Артикуляційні вправи: Казка про Веселого Язичка «Подорож містом».Надворі яскраво світить сонце, співають птахи, цвітуть квіти. А Язичок засумував ( «Пташенята»-- відкрити рот широко та утримувати його в такому положенні протягом 3-5 сек). У цей час вулицею пробігало кошеня Бублик ( «Котушка»-- посміхнутися, відкрити рот. Кінцем широкого язика з силою впертися в нижні зуби. Утримувати на рахунок до 5. Виконувати дрібні рухи вигнутим язиком вперед-назад, не відриваючи язика від зубів.). Він вирішив зазирнути до Язичка і запросити його у подорож містом. Язичок вислухав друга і посміхнувся ( «Посмішка» широко посміхнутися, щоб було видно верхні та нижні зуби (щелепи стиснуті), і утримувати губи в такому положенні протягом 5 сек.), Язичок звичайно був згоден. Друзі стали складати маршрут. Куди їм піти? Насамперед вони вирушили на річку ( "На річку" --при відкритому роті по черзі торкатися язиком спочатку верхньої губи, потім верхніх зубів, альвеол) і стали засмагати ( «Лопаточка»-- рот відкритий. Губи в посмішці. Широкий розслаблений язик покласти на нижню губу. Утримувати мову в такому положенні 5 сек.) І раптом вони побачили водну гірку, з якої котитися було дуже весело. «Гірка»-- рот відкритий. Кінчик мови за нижніми різцями. Спинку язика підняти вгору «гіркою». Посередині язика – жолобок. Утримати 10-15 сек.).
Язичок подивився на всі боки ( «Часики»-- посміхнутися, відкрити рот, висунути мову якнайдалі і робити їм плавні рухи від одного куточка рота до іншого), і побачив, як грають у футбол. Йому теж дуже захотілося спробувати. І разом із бубликом вони дружно грали в м'яч ( «Сховати цукерку» широким кінчиком язика торкнутися в роті горбків, що знаходяться за верхніми різцями).
Після відпочинку річкою друзі вирушили додому.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Вулиця, будинок, квартира»
1.Вправи на дихання: "Клумба біля будинку".
Біля будинку ростуть квіти, вдихаємо через ніс, аромат: «А-а-ах! »- На видиху.
«Запалимо ліхтарик у будинку».
Опустити руки, зробити спокійний вдих, «послати повітря в животик», а на видиху зробити губи люлькою і подути на «ліхтарик».
2.Артикуляційні вправи:
"Ремонт будинку". «Прибиваємо віконні рами» Вимовляти одному видиху звуки: «Т-т-т-т-т, д-д-д-д-д», та був склади: «та-да-та-да, ти-ти-ти-ди, тук -тук-тук-тук».
«Свердлимо дірки дрилем» . Вимовляти звуки: т-т-т, д-д-д за верхніми зубами та пальчиком виконувати вібрацію язичка: др-р-р-р; тр-р-р-р.
«Красуємо ганок». Рот зачинено. Облизувати спочатку верхні зуби, потім нижні. Далі облизувати зуби по колу.
«Фарбуємо стелю». Кінцем язика проводити по небу-від м'якого піднебіння до верхніх зубів.
«Укладаємо підлогу». Розпластати язик на дні ротової порожнини.
"Прибирання будинку". Твій рот, як хата. Уяви, що твоя мова – ганчірка, і протри свій дім.
Протри поріг будинку - Висунь язик і оближити все навколо нижньої губи, водячи язиком вперед-назад.
Протріть верхню частину дверей - Оближ верхню губу всю, від одного куточка до іншого, водячи язиком вперед-назад.
Протри всі меблі внизу - Проведи язиком по нижніх зубах.
Протри всі кімнати нагорі - Проведи язиком по верхніх зубах.
"Моєму вікна". Виробляти кругові рухи кінчиком язика по верхній та нижній губах.
А тепер витруси ганчірку на вулиці - Висунь язик і похитай їм з боку в бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «ПДР, ОБЖ»
1.Вправи на дихання:
«Регулювальник».
Вірний шлях він нам покаже,
Повороти все вкаже.
І.П. – ноги на ширині плечей.
1 - права рука вгору, ліва рука вбік (вдих через ніс),
2 – ліва рука вгору, права рука убік (видих із проголошенням звуку «др-р-р»)
Повторити 8 разів.
"Поїдемо на автомобілі".
Встати прямо, ноги нарізно, руки опущені. Вдихнути через ніс, на видиху вимовляти звук: "тр-р-р". (У кого виходить, сила звуку наростає).
2.Артикуляційні вправи: «Весела прогулянка»
Жив був язичок у своєму будиночку. Прокинувся він рано-вранці, відчинив віконце, подивився, яка погода, потім знову в будиночок сховався.
«Віконце» -посміхнутися, відкрити рот; сильно висунути язик і потім сховати його, рот не закривати (3-4 рази). Захотів язичок піти до парку, але йому треба було перейти дорогу, став язичок дивитися ліворуч і праворуч, чи там є машини.
«Шлях через дорогу» - Усміхнутися, відкрити рот, тягнутися язичком то до лівого кута рота, то до правого (6-8 разів).
Після цього побачив язичок світлофор, у якого згори донизу різні вогні горять, став язичок на них дивитися: червоний жовтий зелений.
«Світлофор» --посміхнутися, відкрити рота, підняти язик до носа, потім опустити до підборіддя (4-5 разів).
Дочекався язичок зеленого сигналу світлофора і перейшов вулицю, прийшов у парк гуляти і почав грати в м'яч.
«Заженемо м'яч у ворота» --рот закритий, кінчик язика з напругою впирати то одну, то іншу щоку те щоб під щічкою надувати «м'ячик».
Артикуляційна гімнастика
на тему «Тваринний світ водойм»
«Буря в морі» . Повітря набирати носом, щік не надувати. На одному видиху дмуть на «морі». Відзначити, у кого буря триватиме довше. "Звукова хвиля". Діти промовляють звук П – П – П – П – П то підвищуючи, то знижуючи голос.
2.Мімічні вправи:
Показати обкладинку книги «Казка про рибалку та рибку». Закинув старий невід у море, витяг з тиною морської, засмутився.Ще раз закинув невід, знову не спіймалася рибка, розсердився.Втретє закинув у море невід, спіймалася золота рибка. Зрадівстарий, але шкодайому стало золоту рибку, відпустив її у море.
3. Вправа для жувально-артикуляційних м'язів "Риба без води". Повільно опускати нижню щелепу, якнайширше відкриваючи рот. Кінчик язика лежить за нижніми зубами. Повільно закрити рот.
4. Вправа для щік та губ
«Прополощіть рот морською водою» . Набирати повітря то за ліву, то праву щоки, то верхні, то нижні губи. Набирати в рот повітря, витягнути губи вперед, робити ними обертальні рухи.
5.Вправи для мови:
У морі живе риба голка тоненька, довга. Носик у неї гострий, як голка, але вколоти нікого не може – м'який.
"Риба-голка". Губи в посмішці, рот відкритий, язичок – голочка не торкається нижньої та верхньої губ, не ухиляється убік – 3 рази по 6 сек.
Ці риби плавці непогані. На голові є присоски. Присмокчена прилипала до акули і подорожує.
"Риба - прилипала". Усміхнутися, відкрити рота. Присмоктати широку мову до піднебіння. Це капелюшок гриба, а під'язична зв'язка-ніжка. Кінчик язика не повинен підвертатися, губи-в посмішці. У такому положенні до 10 сек.
«Акула» - показати зуби, оскалитись.
«Рибка» - Витягнути зімкнуті губи вперед. Протримати 10 секунд.
«Рибки розмовляють» - Діти дивляться один на одного і намагаються «розмовляти», як рибки: зімкнуті і витягнуті вперед губи діти розмикають і стуляють.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Космос»
1.Вправи на дихання:
«Підкорювачі космосу».
«Політ на Місяць»
- на видиху звук "а", повільно піднімаючи ліву руку вгору, досягаючи Місяця, повільно опустити.
«Політ на Сонце»
- на видиху звук «про» голосніший і довший. Досягаємо Сонця та повертаємося.
«Політ до інопланетян»
- на видиху звук «і» наростає по висоті та гучності.
2.Мімічні вправи:
Космонавти зраділиколи приземлився на Марс. Бачать до ракети йдуть незрозумілі істоти, здивувалися: невже це марсіани? Марсіани спочатку були сердитина непроханих гостей. Космонавти заспокоїли жителів планети Марс, усміхнулисяім.
3.Вправи для щік та губ
Марсіяни вітають "Землян" . Рот закритий, губи з'єднані. На рахунок «раз»-підняти верхню губу вгору, якнайсильніше оголити верхні зуби. На рахунок «два»-повернутися у вихідне положення. На рахунок "три" - з силою відтягнути нижню губу вниз, оголити нижні зуби. На рахунок «4» – у вихідне положення. Повторення. 4 рази.
4.Вправи для мови:
«Часики» -губи в посмішці, рот відкритий. Мова - стрілка годинника - рухається то до лівого куточка рота, то до правого, підборіддя нерухоме. Під рахунокдо 10.
Марсіани подарували космонавтам підзорну трубу, щоб із землі спостерігати за зірками.
«Трубочка» --рот відкритий, язик згортається в «трубочку». Повторити 3 рази на 5 сек.
А зараз полетимо до космосу на ракеті.
Перевіряємо справність двигуна -губи в посмішці, рот відкритий, спочатку поцокати язичком, потім-язичок «болбоче»: бл-бл-бл-бл.
Увага: виявлено несправність у подачі палива -Пошльопати широкий язичок між губами, вимовляючи склади: пя-пя-пя і покусати зубами кінчик язичка.
Перевіряємо двигун повторно -Ріт відкритий, язичок стукає за верхніми зубами, вимовляти звук схожий на Д-Д-Д-Д.
Нижня щелепа нерухома.
Ор-ор-ор – завели мотор!
«Моторчик»-- губи в посмішці, рот відкритий, пальчиком вібрувати язичок, промовляючи звук Д-Д-Д за верхніми зубами.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Сім'я»
1.Вправа на розвиток дихання«Водичка, водичка умий моє личко».
Вдих, на видиху діти вимовляють звук «З». Повторення. 3 рази.
"Наша донечка прокинулася".
Наша донечка прокинулася – кулачками трьома очима
Ручкою праворуч потяглася - Погладжують лоб від середини до вух
Ручкою вліво потяглася – погладжують брови
Сонцю ніжно посміхнулася. гладять від куточків рота до вух.
А потім долонькою поплескала трошки - ляскають себе по щоках.
Ай так, доню, краса! Яка ж гарна! - ляскають у долоні.
3.Вправи для жувально-артикуляційних м'язів «Жуймо горіхи». Імітація жування.
4.Вправи для щік та губ:
Малюк відмовляється пити гаряче молоко. Притиснути губи до зубів і ясен верхньої та нижньої щелепи.
Маля, захотів їсти. Розмикати губи при закритому та відкритому роті, язик лежить на дні ротової порожнини.
Цукерка. По черзі надуємо щоки.
Прощання. Миттєве змикання губ з розривом, поцілунок.
5.Вправи для язичка:
Мама спекла млинці. Покласти «широку» мову на нижню губу так, щоб він краями торкався кутів рота. Утримувати їх у спокійному, розслабленому стані (під рахунок до «п'яти-десяти»).
Мама спекла пиріжки з різною начинкою. Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти «широку» мову на нижню губу. Підняти і згорнути в трубочку язик - "пиріжок з капустою". Підняти кінчик язика за нижніми зубами-«пиріжок з брусницею».
Дражнилки. Губи в посмішці, "широка" мова на нижній губі. Вимовляти: "Пя-пя-пя, бя-бя-бя".
Маятник настінного годинника. Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту мову праворуч і ліворуч так, щоб кінчик язика торкався куточків рота. Слідкувати, щоб язик не ковзав по нижній губі та зубах.
Малюк смокче соску. Зімкнені губи витягнути вперед хоботком і робити смоктальні рухи.
Артикуляційна гімнастика на тему
"День Перемоги"
1. Вправа в розвитку дихання"Корабль подає гудок". Глибокий вдих та тривалий видих – ЫЫЫЫЫЫЫЫ. Повторити 3-4р.
2. Вправа для губ"Капітан усміхається - капітан сердиться".
3. Масаж біологічно активних точок"Я боєць відважний".
У мене є шапка із зіркою – ребром долонь розтирають чоло – праворуч – ліворуч.
Я боєць відважний, молодий вказівними пальцями масажуємо крила носа.
Ось я сяду спритно на коня - відтягують мочки вух вниз
І помчить далеко він мене - кінчиками пальців легко масажуємо щоки.
4. Вправи у розвиток язичка:
«Мова-силач»
- посміхнутися, утримувати широкий кінчик язика за нижніми зубами, зміцнювати м'язи язика, напружуючи і розслаблюючи їх.
Язичок у нас силач-
У зуби впирається,
Сильно напружується,
Гіркою вигинається.
Силачу пора на відпочинок.
Щоб він зміг полежати,
М'язи розслаблятимемо.
«Барабанщик»-- рот відкриваємо широко. Кінцем язика стукаємо по горбиках за верхніми зубами (альвеол). Виходить як англійський звук -д-д-д-д-д-д. Барабанщик стукає то швидко, то повільно. Виконуємо 30 – 60 секунд.
"Кулемет". Вправа схожа на попередню, тільки замість звуку -д-
Т-. Рот відкриваємо широко. Кінцем язика стукаємо по горбках за верхніми зубами (альвеол): -т-т-т-т-т. Кулемет стріляє дуже швидко.
«Стріляємо» - Повільно вимовляємо: "дж-дж-дж", сильно видихаючи повітря, намагаючись, щоб язик затремтів.
Виконуємо 10 – 15 секунд.
«Льотчик заводить мотор» -Усміхнутися, відкрити рот. Під час тривалого виголошення звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку на бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Комахи»
1.Вправи на дихання:
«Лови комара» --І.П.: ноги на ширині плечей, руки опущені. 1- на видиху плескати в долоні собі на рівні грудей, обличчя, над головою; 2- на видиху вимовляти; «З-з-з! З-з-з!». Повторити 3-4 рази.
«Муха в павутинні» --І.П.: о.с. 1-перебирати «лапками» перед собою (вдих); 2-на видиху вимовляти: «Ж-ж-ж!». Повторити 3-4 рази.
2.Масаж біологічно активних точок особи"Оса".
Са – са – са – прилетіла до нас оса – круговими рухами трьома віскі.
Су - су - ми побачили осу - вказівними пальцями масажуємо основу брів.
Си-си-си - злякалися ми оси - плескаємо себе по щоках.
Са – са – са – відлітай швидше оса – гладимо лоб від середини до скронь.
3.Вправи для язичка:
1. «Хоботок комарика» -зімкнені губи витягнути вперед.
2.«Джміль»-- рот відкрити. Мова у вигляді філіжанки підняти вгору, бічні краї притиснути до корінних зубів. Передній край має бути вільним. Посередині язика пустити повітряний струмінь, підключити голос, вимовляючи з силою: дзззз, джжж.
3.«Комарик кусає»-- вузьку мову максимально висувати вперед і забирати вглиб рота.
4.«Метелик літає навколо квітки» - відкрити рот і облизати губи язиком по колу за годинниковою і проти годинникової стрілки.
5. «Коник»-- широко відкрити рота, посміхнутися. Кінцем вузького язика поперемінно торкатися основи (горбків) верхніх, то нижніх зубів.
6. «Бджола» --посміхнутися, відкрити широко рота, підняти мову вгору до горбків (альвеол). Намагатися вимовити "джжж", але не уривчасто, а протяжно, протягом 10-15 секунд.
7.«Моторчик бабки»-- посміхнутися, відкрити рот. Під час тривалого виголошення звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку на бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Квіти»
1.Вправи на дихання:
«Троянда розпускається».
І.П. – руки на потилиці, лікті зведені (Беттон, що не розкрився).Повільно піднімаючись на шкарпетки, витягнути руки вгору й убік – вдих (троянда розкривається).Повернутися до І.П. - Видих (виконувати у повільному темпі).Повторити 4-6 разів.
"Тюльпан розкривається".
І.П. – сидячи на гімнастичній лаві, плечі розслаблені. Підборіддя підняте. Кисті лежать навколішки. Вдих діафрагмою, повільний видих ротом. Повторити 5-6 разів.
2.Масаж біологічно активних точок особи«Квіти»
Один два три - гладимо лоб від середини до скронь,
Виросли квіти - гладимо щоки зверху - вниз,
До сонця потяглися – масажуємо вушка, зверху – вниз,
Високо, високо – гладимо щоки круговими рухами,
Квітам тепло та добре – притиснути долоні до щоки.
2.Вправи для язичка"У саду". Настав сонячний день. У саду росло багато гарних квітів: маки, лілії, ромашки, троянди, дзвіночки. Язичок підійшов до улюблених квіточок, нахилився і лагідно прошепотів: «З доброго ранку!» Квіти закивали головками (рот відкрити, язиком торкатися то верхньої, то нижньої губи).Взявши граблі Язичок став акуратно згрібати засохлу траву біля квітів. (посміхнутися, протискувати язик між зубами вперед-назад; повторити 8 разів).Потім Язичок узяв лопату і почав перекопувати землю (упиратися мовою то в одну, то в іншу щоку з внутрішньої сторони).
Тепер коріння у квітів стали краще дихати. Зраділи квіти і попросили у Язичка холодної води. Взявши велику лійку (Витягнути губи вперед і утримати під рахунок до 3).
Язичок полив квіти під корінець. Вода лилася довго, повільно (вимовити: "С-с-с-с").
Піднялися квіти і розкрили свої пелюстки (губи витягнути вперед трубочкою, повільно розвести в сторони, відкривши рота, знову з'єднати в «трубочку»; повторити5 разів).
Зрадів Язичок, що тепер у його саду стало чисто та красиво.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Літо»
1. Вправа у розвиток дихання"ДОБРЕ!".
Літо, літо до нас прийшло,
стало сухо та тепло.
Доріжкою прямо
ходять ніжки босоніж.
Глибокий вдих, руки убік, тривалий видих
"ДОБРЕ!".
2.Вправи для язичка "Як язичок відпочивав на морі". Закінчилися робочі дні, і Язичок вирішив відпочити на морі. Він взяв надувний гумовий човен пляжна парасолька і широкий махровий рушник (Висунути широку мову і утримати під рахунок до 10).
Сів у казковий вагон і вирушив у дорогу. Швидко летів поїзд рейками (вимовляти: "Чух-чух-чух. Ту-туу").
За віконцем миготіли дерева (рот відкрити, кінчиком язика доторкнутися до верхніх зубів і утримувати протягом 8 секунд), вдома (Мова опустити і спокійно покласти за нижні зуби, рот відкритий).Ласкаво світило сонечко (рот відкритий, облизувати губи зліва направо). Язичок слухав, як стукають колеса поїзда (Вимовляти повільно: «Т-д-т-д-т-д»).Зовсім скоро вдалині здалося синє море (Ріт широко відкрити і утримувати під рахунок до 8).Потяг під'їхав до станції та зупинився (вдихнути носом і повільно видихнути: Ш-ш-ш).Язичку так не терпілося побачити море, що він вискочив із вагона і швидко побіг на пляж (посміхнутися, клацнути мовою).
Переодягнувшись у купальник і поставивши пляжна парасолька (присмоктати мову до неба та утримати під рахунок до 8), Язичок розтягнувся на махровому рушнику під гарячими променями сонечка (Рот відкритий, язик сильно витягнути і торкнутися підборіддя).Коли животик і спинка трохи засмагли, Язичок вирішив скупатися. Швидко розбігшись, він пірнув у море (тричі клацнути язиком, потім злегка висунути з рота; повторити 5 разів).У Язичка були чудові ласти , він швидко забовтав ногами у воді (рот відкритий, швидко пересувати мову вперед-назад по верхній губі, виходить глухий склад «пл»).
На дні Язичок побачив черепаху , що ласувала морською капустою (рухати нижньою щелепою, як при жуванні), повітряну медузу (надути щоки і утримувати протягом 8 секунд), летючу рибу (рот відкритий, висунути вузьку мову, торкнутися верхньої губи і сховати в рот; повторити 5 разів)і навіть морську зірку , яка ховалася за камінням (Спочатку висунути широку мову, притиснути між нижньою і верхньою губами, а потім повільно «втягнути» мову назад в рот; повторити 5 разів).
Під час відпочинку Язичок встиг покататися на надувний гумовий човен (надути щоки і утримати під рахунок до 5),зібрати красиві черепашки, сфотографувати папугу та жирафа (вимовляти: «Чік-чик»).
Незабаром він сів у поїзд і поїхав додому (вимовляти: «Чух-чух. Ту-туу»). Язичок дивився в віконце і посміхався (посміхнувшись, показавши нижні та верхні зуби)адже він обов'язково приїде сюди ще раз.
ЛОГОПЕДИЧНІ РОЗМІНКИ
Тема: «Овочі»
1.Розвиток мовного дихання.
"Приємний запах"
Діти по черзі підходять до вази з овочами і нюхають їх. На видиху вимовляють із задоволенням фразу: «Ах, який приємний запах» та інших. Спочатку дітям пропонується пропозиція. Надалі вони залежно від мовних здібностей самі вигадують пропозиції.
В город підемо,
Урожай зберемо.
За паркан зайдемо, (управління «Збірник»)
І лопаточки візьмемо. (Управління «Лопаточка»)
Ми морквини натягаємо (упр-ие «Голочка»)
І картоплі накопаємо. (Управління «Киска лакає молоко» (лакальні
Руху мовою))
Зріжемо ми качан капусти, (надути щіки)
Круглий, соковитий, дуже смачний,
Щавеля нарвемо трошки
І повернемося доріжкою. (Управління «Кінь»)
^ 3.Пальчикова гімнастика.
«Засолювання капусти»
Ми капусту рубаємо (різкі рухи прямими кистями рук вниз і вгору),
Ми моркву трьом
(пальці рук стиснуті в кулаки, рух кулаків до себе і від себе),
Ми капусту солимо
(Рух пальців, що імітує посипання сіллю з щіпки),
Ми капусту тиснемо (інтенсивне стискання пальців рук у кулаки).
^ 4.Координація рухів із промовою. «Урожай»
У город підемо, (Ідуть по колу, взявшись за руки.)
Урожай зберемо.
Ми моркви натягаємо («Таскають».)
І картоплі накопаємо. («Копають».)
Зріжемо ми качан капусти, («Зрізають».)
Круглий, соковитий, дуже смачний, (Показують коло руками-3 рази)
Щавеля нарвемо трошки («Рвут».)
І повернемося доріжкою. (Ідуть по колу
^ Тема "Формування уявлення про звуки"
У світі звуків.
Завдання:Формувати уявлення про звуки. Розвивати слухову увагу. Знайомство з терміном "Мовний звук". Вимова окремих звуків. Ознайомлення з органами апарату артикуляції.
Матеріал:ширми, музичні інструменти, папір, молоток, ножиці, маски звірів.
Хід заняття:
^ 1. Організаційний момент.
Закрийте очі. Раз, два, три, чотири, п'ять – починаємо ми мовчати та спокійно слухати звуки.
(Проводиться гра "Мовчанка")
Що ви почули? Навколо вас безліч звуків. Предмети можуть звучати по-різному. Слухайте ці звуки.
(Гра на музичних інструментах, різання паперу, шарудіння папером, постукування молотком.
А зараз відгадайте ці предмети за звучанням.
(Дії виконуються за ширмою, а діти називають, що звучало.)
Ви чули різні звуки і по них дізнавалися, який інструмент чи предмет звучав. Чим ми слухали? (Вухами.) Вуха – це важливий орган нашого тіла. Що треба робити, щоб зберегти наш слух і не завдати йому шкоди? (Не можна кричати голосно один одному на близькій відстані і класти у вуха дрібні предмети. Потрібно закривати вуха в холодну погоду.)
^ 2. Знайомство з терміном "Мовний звук"
Ви чули, як звучать різні предмети. Усі живі істоти також видають звуки. Послухайте вірш "Різні звуки".
Десь собаки гарчали: Листя на вітрі шуміло:
Р-р-р! – Тсс!
У стійлі корови мукали: Змії в лісі шипіли:
Ммммуу! -Шшшш!
У кімнаті мухи дзижчали: А комарі все співали:
Жжж! -ЗЗЗ!
Повз машину бігли: Непосида м'ячик вдень і вночі
Тррр! Заспокоїтись не хоче:
Гули від вітру всі дроти: -Пам! Пам!
Зззнь! Ляльки кашляють у ліжку.
Капала на кухні з крана вода: Вдень морозиво їли!
Як перегукувались потяги? (Ууу!) Ви сьогодні ще не зможете повторити всі звуки, але ми обов'язково навчимося їх вимовляти. Звуки видають тварини, а ми з вами-говоримо. Людина має мову. Звуки мови з'єднуються, і виходять склади, склади утворюють слова. Ми навчатимемося слухати і вимовляти мовні звуки.
^ 3. Динамічна пауза. (Див. Додаток "Фізкультурні хвилини від А до Я")
4. Вимова окремих звуків.
Якось на лісовій галявині зібралися зайчик, ведмедик, лисонька, вовк. білочка та їжачок. Вирішили показати один одному, як добре вони вміють співати. Лисонька заспівала: а-а-а. Вовк: у-у-у. Ведмедик: ы-и-и. Білочка: і-і-і. Їжачок: е-е-е. Як співали звірі? (Діти надягають маски. Повторення дітьми "пісень" звірів зі зміною сили та висоти голосу.)
За звірів ми проспівали різні звуки. Звуки мови звучать по-різному. Р-р-р, д-д-д (голосно), п-п-п, т-т-т (тихо), ж-ж-ж (з голосом), ш-ш-ш (без голосу).
^ 5. Ознайомлення з органами апарату артикуляції.
Як ви вважаєте, що допомагає нам вимовити звуки? (Мова, губи). Правильно ми вимовляємо звуки ротом. Наш рот-будиночок звуків.
У цьому будиночку
Червоні двері
Поруч із дверима-
Білі звірі.
Люблять звірятка
Цукерки та плюшки.
У кожному будиночку є двері і навіть не одна. Перші двері-губи, другі-зуби. Вимовте звук п-п-п. Цей звук вимовляємо губами. Вимовте звук б-б-б. Цей звук теж вимовляється губами. У будиночку є стеля. Це небо. Вимовте звук л. Подивіться, як притиснувся язичок до піднебіння. Поклацайте язичком. Підніміть його за верхні зуби і постукайте: д-д-д. Відчули, як язичок стукає по бугарках? Це альвеоли.
Покладіть долоню на горло. Вимовте: д-д-д-б-б-б. Тут живе голосок. Іноді спить і його не чути. Промовте звук до. Ви почули голос? (Ні). А тепер промовте звук м. Голос прокинувся, заспівав так голосно, що стіна будиночка затремтіла. То що нам допомагає вимовляти звуки? (Губи, зуби, язик, піднебіння, альвеоли.) Як треба дбати про наш рот? (Чистити зуби. Полоскати рот після їжі. Не кусати тверді предмети.)
^ 6. Підсумок заняття.
Що ми слухали? (Звуки). Чим ми слухали? (Вухами.) Чим вимовляємо звуки? (Ртом.)
Навчання грамоти
1.Развитие фонетико – фонематичної системи мови.
- Звукові символи (звуковечки, фішки)
2.Д/і «Червоний – білий»
Д/і «Де звук?»
Д/і «Знайди місце для своєї картинки»
Д/і «Хто уважніше?»
Д/і «назви слово»
Д/і «Фонематика»
3.Фішки
4.Схеми пропозицій
5.Каса букв
6.Д/і «Літери»
Звукова вимова
^ 1. Предметні картинки (свистячі звуки)
2. Предметні картинки (шиплячі звуки)
3. Предметні картинки (сонорні звуки)
4. Предметні картинки (дзвінкі звуки)
5. Предметні картинки (глухі звуки)
^ 6. Дидактичний матеріал з автоматизації свистячих звуків
7. Дидактичний матеріал з автоматизації шиплячих звуків
8. Дидактичний матеріал з автоматизації сонорних звуків
^
Тема: «Фрукти»
1.Розвиток мовного дихання.
"Приємний запах"
Діти по черзі підходять до вази з фруктами і нюхають їх. На видиху вимовляють із задоволенням фразу: «Ах, який приємний запах» та інших. Спочатку дітям пропонується пропозиція. Надалі вони залежно від мовних здібностей самі вигадують пропозиції.
^ 2. Артикуляційна гімнастика.
Осінь добра прийшла,
Нам подарунки принесла. (Управління «Посмішка»)
Будемо ми варити компот,
Фруктів потрібно багато. Ось. (Управління «Піалка»)
Ми в садок підемо
І фруктів наберемо. (Управління «Кінь»)
Варимо, варимо ми компот, (упр - ня «Варення»)
Пригостимо чесний народ.
^ 3.Пальчикова гімнастика.
«Апельсин»
Ми ділили апельсин. (Діти розламують уявний апельсин на часточки.)
Багато нас, (Показують 10 пальців.)
А він один. (Показують 1 палець.)
Ця часточка – для їжака. (Загинають великий палець лівої руки.)
Ця часточка – для стрижа. (Загинають вказівний палець.)
Ця часточка - для каченят. (Загинають середній палець.)
Ця часточка – для кошенят. (Загинають безіменний палець.)
Ця часточка – для бобра. (Загинають мізинець.)
А для вовка – шкірка. (Кидальний рух правою рукою)
Він сердить на нас - (Стискають кулаки і притискають їх до грудей.)
Розбігайтеся – («Біжуть» пальцями по столу.)
Хто куди!
^ 4.Координація рухів із промовою. «Садівник»
Ми вчора в саду гуляли, (Діти йдуть по колу, взявшись за руки.)
Ми смородину садили Зображують, як викопують яму і саджають у неї кущ.)
Яблуні білили ми (Рух правою рукою вгору-вниз.)
Звісткою, білилами.
Полагодили ми паркан, (Імітують удари молотком.)
Ми завели розмову. (Стоять обличчям у коло, у центр виходить одна дитина.)
Ти скажи,
Садівник наш,
Що ти нам
В нагороду даси?
Дам у винагороду (На кожну назву фруктів загинають по одному пальцю.)
Злив фіолетових,
Стиглих яблук,
Цілий кілограм.
Ось що вам
Нагороду дам.
Тема: «Дерева»
^ 1.Розвиток сили голосу та мовного дихання.
Педагог каже: «Пішли ми на прогулянку до лісу». Усі беруться за руки і ведуть хоровод, а педагог продовжує: «Ідемо лісом, дме легкий вітерець і колишає дерева». Педагог і діти зупиняються: «Вітерець дме тихо, ось так: в-в-в (тихо і довго вимовляється звук в), раптом повіяв сильний вітер: в-в-в (діти голосно і довго вимовляють звук в)».
^ 2. Артикуляційна гімнастика.
Ми довкола берези (упр-ие «Бублик»)
Весело підемо,
Руки вгору піднімемо, (упр-ня «Грибок»)
Покружляємо трохи (упр-ие «Смачне варення»)
І підкинемо листя (упр-ие «Лопаточка»)
Вгору під хмари. (Упр-ие «Гойдалки»)
^ 3.Пальчикова гімнастика.
Вітер лісом літав, (плавні, хвилеподібні рухи
Вітер листочки вважав: долонями.)
Ось дубовий, (загинають по одному пальчику на
Ось кленовий, на обох руках.)
Ось горобиновий різьблений,
Ось з берізки – золотий,
Ось останній лист з осинки (спокійно укладають долоні на стіл).
Вітер кинув на стежку.
4.Рухлива гра «Листики». Імпровізація рухів.
Ми листочки осінні,
На гілках ми сиділи,
Вітер дунув – полетіли,
Ми летіли, ми летіли
І на землю тихо сіли.
